每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫花開的聲音篇一

人如花，我們從嫩芽慢慢成長為花朵。經歷許多挫折和困難，使我們成長，也有許許多多美好的回憶，笑過。

花開花落，嫩芽從土地鉆出，如一個嬰兒出生了;當花兒成長時，嬰兒成長為一名可愛的孩子了;當花兒成熟時，就成長為一名成年人;當花兒快凋零時，就邁入了老年，面對許多疾病。花兒經歷了風吹雨打，但花兒都堅持下來，茁壯地生長了，但人何嘗又不是這樣，面對許許多多的挫折和困難，我們都努力地克服了，保持樂觀的態度面對一切。這種聲音是美妙的，這美妙包括了堅持不懈迎難而上、不懼怕任何挫折和困難。

夢想如花，筑夢如花開。夢的開始總是美好的，但夢想難成，如唐僧取經，總的來說，夢想是由一個努力的人完成的，當你走過夢想的考驗，回頭一看，那些考驗什么都不死，因為我們邁過去了，摘獲了那顆夢想果實。

感恩如花，感恩是人應該做的事情。正如花，花讓蜜蜂采補，肉蜜蜂受益。感恩的心是人的本能的，不可泯滅，學會感恩，成功就完成了一半，感恩父母，哪怕一聲關心，都會讓父母開心，感恩不可無，報復不可有。這聲音是真性的感情。

這些聲音都如花開的聲音。讓我們一群慢慢地聆聽、品味。

寫花開的聲音篇二

我們的成長過程就像一朵花綻開的過程。

當我聽到花綻開的聲音時，我會回憶起童年的往事，童年是最完美的，也是無憂無慮的，我玩著我喜歡的玩具，唱著我喜愛的兒歌。有一次，我和伙伴們玩藏寶游戲，到我藏的時候，我藏到了一棵大柳樹的后面，我對大家說：“我藏到了很隱蔽的地方，在大柳樹……”我立刻想起我說漏了，大家立刻取回寶物。你說我小時候多幼稚呀!

當我聽到花綻開的聲音時，我會想起此刻的我，我已經是一名合格的少先隊員了，我帶著鮮艷的紅領巾，迎著初升的太陽，這是我們播種的季節，為我們的將來打下良好的基礎，我們每一天刻苦學習，及時完成老師布置的作業……那時的我們是多么用心向上啊!

當我聽到花綻開的聲音時，我要建設我的未來，讓我的未來多姿多彩。我長大要讓祖國越來越強大，越來越完美，為祖國做貢獻!

我守著含苞待放的百合，我似乎能夠聽到百合輕輕地呼吸聲，多脆弱的小生靈啊!我留意地呵護著它，像呵護一個惹人愛憐的孩子。一剎那，它綻放了，發出柔柔的聲響。我熱淚盈眶。

傾聽花開的聲音，發現幸福和完美的所在。

寫花開的聲音篇三

在這個世界上，有許許多多的東西值得我們用心去傾聽，而這其中有一種聲音叫做偶像。

曾幾何時，不知不覺間你的名字就像一顆種子已在我的心中生了根，人們都說你是一個童話，無奈5歲的我怎能理解你為成全心愛的人而寧可化為泡沫的勇敢，只是覺得你是善良可愛的美人魚，也為你化為泡沫而偷偷難過。那一年我5歲，幻想有一天會變成一條美人魚。

那應該是我12歲吧！我的世界又莫名其妙地闖入一個你，大概是充滿夢想的年紀，當我在櫥窗上看到你的海報，我的心里就已經認定你是我的唯一，不錯，是你――我心中永遠的火影忍者。也許你會說萍水相逢只是巧合，但我卻要感謝上天的安排，讓我認識了堅強永不放棄的鳴人，我想喜歡火影的人都會有這樣的感覺，這也是火影不同于其它動畫的原因。那就是火影帶給我們前所未有的震撼和感動，在不知不覺中讓人流下眼淚，然后在眼淚中學會堅強。所以我愛火影，真的！

而今，我已經16歲了，從《左耳》到《三重門》再到《明若曉溪》，讓我看到了饒雪漫永遠不老的17歲；讓我看到了天才的韓寒；亦讓我看到了明曉溪的純美；這一切都充滿了花季的青蔥和善感，但卻從沒有人抱怨，因為這就是青春，有偶像而伴的青春！它，屬于所有心存感動的人！

偶像，就像是我們生命中的每一朵花開，傾聽每一朵花開的聲音，有幸福裹在里面！

寫花開的聲音篇四

聽見了花開時的旋律。

聽見了，荷花開了，為她的生命，畫下了最美的一筆：

聽見了，秋菊在寒風中孤傲地綻開冰冷的容顏：

聽見了，梅在飛雪中實現承諾：

寫花開的聲音篇五

花，有高貴的；有樸素的；有純白的；有謙卑的。

雖然都是花，但出生時就截然不同。有些花一出生就受到尊貴的待遇，是一朵逍遙自在，任性的花；有些花則出身就受到別人的挖苦和冷嘲熱諷，遭受踩踏，是一朵經歷風吹雨打的花。

樸素的不知名的野花開花卻是無人問津，它開花的聲音是痛苦的，無病呻吟的。但它從來不會猜測它未來會碰到的麻煩或驚喜，雖然常常會有問號和感嘆號出現，但它不會在意自己在別人的眼中的高貴和另類；或讓人覺得討厭和敬佩。不想要多余的一聲應對，只想和懂它的說一聲幸會，沒有人可以把你變得更好，錯過也只能怪你沒有趁早，它每天都要有開花的體力和向全新的自己問好的熱情，它們并不過多的希冀未來的美好，只想更爽快的活在這當下。

高貴的花，必將成為過路人關注的焦點；樸素的花卻成為了每個過路人的踩點。

高貴的花也許會成為植物愛好者的收藏品；樸素的花可能成為了植物愛好者眼中的失敗品、次品。

花如人，人如花。有人遭遇著不幸，有人享受著生活。命運確是琢磨不透的，但命運亦掌握在自己的手中，畢竟，每朵花都有自己花開的聲音。

寫花開的聲音篇六

清晨走過那片池塘旁的花壇，數幾十米遠，便聞到了一股股淡淡的花香。咦，我記得這兒前幾天還是雜亂無章的，什么時候種上了花？我走近一看，哦，是梔子花啊。香味清淡又不失典雅，讓人心曠神怡。

梔子的枝丫纖細，潔白的羽瓣軟綿綿、輕柔柔的，如雪花一般掉落在土地上，化作了仙子，翩翩起舞，慢慢的變成一縷清風，細縫鉆進人們的記憶里。

在陽光下，在綠葉中，它纖細的身子被綠色綢緞包圍著，被蝴蝶圍舞著，好似優美的舞者，在一片綠色中星星點點的露著頭，有幾分害羞，又有幾分芬芳。或許是花壇翻新的緣故，我的心情一下子明朗了幾分，這樸素的十字小白花，好像細看也是一種不同的美。只是可惜，沒有早一些注意到它，它的花期快到了，無法再欣賞梔子的美了。

又一個早晨路過時，果然，花兒們垂下了頭，有氣無力。咦？什么香味？突然有一股迷人的香，直沖心脾，只是與以往不太一樣，淡然了許多，但仿佛更加純粹了。我注視著這只紫花，似乎發現了什么不一樣的美。在生命的最后一刻，它仍然發出著芳香，直到這花兒干枯、調零。

默默地，為人們付出，自己卻不求回報，堅強的散發著著香，這迷人的香，我被這小小的花兒感動了，它干枯發黃的瓣，那澀澀的葉，卻讓我無比震撼。

我輕輕地離開了花壇，不愿去打擾這片寧靜。花兒謝了，而這刻骨銘心的香，卻深深印在了腦海里，無法忘卻。

寫花開的聲音篇七

寫花開的聲音篇八

這不正是每一位語文老師期待已久、夢寐以求的美好愿景嗎？長期以來，我們的作文教學面臨著“煩、難、假、舊”的困境，老師教得累，學生寫得苦，作文教學似乎走入了一條“死胡同”。

“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，正當我們苦苦思索、探尋出路的時候，我們了解了“隨筆化作文”。它倡導的是“我手寫我口，我手抒我心”。走進隨筆化作文世界，我們驚奇地發現：隨時隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展，無論字數多少，篇幅長短，只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。在這里，作文不再難，如同吃飯說話一樣自自然然，成為一種需要和習慣；在這里，作文不用造，它植根于生活的方方面面，率真地流淌著自我的思想和情感；在這里，老師不再為作文課勞而無功而束手無策；在這里，學生不再為作文課“擠牙膏”而愁眉不展。回歸生活，走向簡單，枯燥變成樂趣，痛苦不堪變得喜氣洋洋。隨筆化作文改變了作文教學的走向，幫學生踏上了綠色寫作之旅，讓學生不知不覺地愛上了作文。

為了探索實施隨筆化作文教改實驗，從學校到年級都給予我們大力的支持。老師們為學生精心挑選推薦閱讀書目，開展“海量閱讀”活動，學校一直堅持“雙證晉級”考評。把學生帶進書籍的海洋里，讓他們浸泡、遨游，增加了閱讀量，擴大了視野，全面提升了學生的寫作能力和語文素養。

“雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。”20xx年11月，我校精選部分優秀學生隨筆作文，參加了教育部組織的“中華誦·經典誦讀活動”20xx年全國中小學生作文大賽，有九位同學獲得百佳作文獎，學校也被授予“優秀組織單位獎”，這個成績的取得離不開隨筆化作文實驗。

“采得百花始釀蜜，幾多辛苦幾多甜”。隨筆化寫作是一棵生命之樹，她植根于廣袤的原野，吸收來自各方的營養。現在，生命之樹初長成，并結出了累累碩果。于是，編一本學生的作品集，記錄學生們成長的腳印，展示學校素質教育的成果，這個想法，在老師們的心中萌發已久，并緊鑼密鼓地進行著材料的'收集、積累、整理、校正等工作。功夫不負有心人，終于，這本《朝露心語》與大家見面了。它是朝露，承載著同學們的希望；它是心語，寄托著老師們的企盼。正如老師們提倡的“用眼睛仔細觀察，用耳朵專注傾聽，用心靈認真感受”那樣，她是在用自己的眼睛給同學們鼓勵，用自己的耳朵和同學們交流，用自己的心靈為同學們歡唱。

幾年的辛勤耕耘，收獲的是群芳爭艷、滿園花香。《朝露心語》像一股和風，像一泓清泉，像一聲鳥啼，像一抹彩霞，她在平原三中的土地上挺秀而出。希望同學們喜歡她，讓她成為你最知心的朋友；希望老師們愛護她，讓她在三中這片沃土上灼灼綻放。

捧一杯香茗，坐看小樹的成長；帶一臉微笑，傾聽花開的聲音。這種享受，何其美哉！