優秀作文是作者對作品主題進行深入分析和探討的結果，其中蘊含著豐富的思想和獨到的觀點。下面是一篇優秀作文的范文，希望可以給你帶來一些啟示和參考。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇一

曇花的花莖是綠色的，粗粗的主枝直直的挺立著。也許是因為窗臺陽光充足，有幾片葉子被曬成了土黃色，葉片上還出現殘破了的小洞，這讓它多少顯得有些丑陋，但舊葉中抽出的那株新枝，在默默顯示著生命的韻味，它也吸引了我的目光。

看著曇花，回想著記憶中的那株曇花垂首含苞時，曾讓我的心里有說不出的歡喜。它盛開時的極致之美，又帶給我難以名狀的震撼，靜悄悄的夜晚，低首的曇花羞澀地綻開，粉紅色的花瓣，細嫩的花蕊，如夢似幻。

曇花含羞一笑，四射的光芒照亮了房間，清新而幽香的氣味，便也彌漫在夜色中了，夜色隱去，曇花倦倦的身影一點點的垂下，落到了褐色的泥土上，那淡淡的紅暈，就象她淡雅的笑容，成為我記憶中的溫馨。

又一陣風吹過，風鈴響起，我也從夢中醒來，我記起我不是曇花，我是在看曇花呢!

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇二

經常聽人們說曇花開的一瞬間特別好看，可是卻從沒有看見過，真想親眼看一看曇花開放的樣子。

“天有機緣，事有湊巧”爸爸去花鳥市場，幫朋友購買幾種名貴的花時，老板看見我小朋友，從一大堆的曇花中挑了一盆花送給我，這盆花有四五個紫紅色毛外衣的花骨朵，老板說，這花骨朵不久就會開放，到時看你是不是能大飽眼福，看到美麗的曇花。

回到家中，這成了我的心病，每天都要看上好多邊。星期一的晚上，我正在樓下和小朋友玩耍，我忽然想起下午看到曇花的花苞特別飽了，有種快要脹裂的感覺，今天晚上會不會開花呢?于是，我迅速的跑回家，只見那深紅色宮燈似的花苞張開了潔白的小口，我連忙把曇花搬進客廳，頃刻間，曇花開出了美麗的花朵。

我坐在盆邊注視著，乳白色的花瓣形狀像柳葉，薄薄的像紙，光亮透明，中間的花蕊是米黃色的，散發著濃郁的芳香。窗外吹來一陣微風，花兒像一位美麗的少女，穿著潔白的長裙，在一條條綠色帶花邊的綢帶下，跳起了迷人的舞蹈，像探戈，也像華爾茲，給人一種舒暢雅致的感覺。

曇花的生命力很強，聽老板說，曇花的人工移植十分簡單，只要摘下它的一片葉子往泥土里一插，它就能存活，也不需要特別細致的照顧，只要澆水，上肥就能夠開花。我正在嘗試這話的真假，不久的將來就會驗證。

可惜，乃至遺憾!這樣美麗的曇花只能開一個多小時就開始枯萎了，難怪人們常說“曇花一現”，果真如此。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇三

我是一個活潑、聰明、可愛的女孩，叫呼延陽柯，今年9歲了。圓圓的小臉，一對彎彎眉毛下長著一雙明亮的眼睛，在配上一張櫻桃小嘴，自己都覺得很可愛。

我愛唱歌、畫畫、跳舞，也挺愛看書。可是我最愛的是畫畫，我愛畫美麗的小天使，踏著云彩和小鳥追逐；我愛畫歡快的水魚，在水里頂著樹葉吹泡泡；我也愛畫鮮艷的花朵，隨著微風輕輕搖擺……可是，實話告訴你吧！我畫什么都不像。

記得有一次，我畫了一棵大樹，長得“枝葉茂盛”。我的同桌看見了，卻說：“你這樹是不是不脾胃不好，好像有點營養不良……”還沒等他說完，我就氣的提著作業本向他掃去……雖然畫得不像，但我還是要每天堅持畫畫。因為，畫畫時，我不知不覺的把我自己就當成了小天使，小魚，成了花朵……那時我是多么快樂啊！

放開音響，跟著音樂跳著拉丁舞。從此，特別的我練出了一段好苗條的身材。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇四

六月至十月是曇花盛開的季節，那一瞬間的盛開，使人感到無比的驚奇，卻似乎又讓人有一些少許的失落。

在曇花一束束高挑的枝干中，就便是那含苞待放的.花苞也顯得無比的美麗，那些被花萼包裹的花苞是那么漂亮，那么的美。流線型的身軀在月光下，無法形容的美就在這一刻，給人一種柔和協調的色彩。

曇花開放后，那就是另外一番美麗的景色了，仿佛是一瞬間的。花筒慢慢翹起，將紫色的外衣緩緩脫下，一片片花瓣在微微顫抖，花朵漸漸盛開，如魔術般快。由許多花瓣聚集而成，潔白如雪的大花朵在眼前綻放。看著這像仙女般的曇花，心中不免有些激動。潔白的花朵掛在高高的枝干上，真是嬌艷，我的視線久久不愿離開。

正沉浸在美麗的夢中突然看到了一絲白色的香氣，還時有時無，我又深深地吸了一口氣啊，好香！我不禁發出了這樣的感嘆這香氣仿佛流進了我的心田，久久揮之不去。

我又用手觸碰了那朵花。我碰到他，我立刻愣了一下，然后又撫摸了下去，我從來沒有感受過這樣的花，潤滑而柔軟，細膩而有彈性，我的手指就放在花上，不愿抬起，讓我陷入了回憶。

那是小升初時，那天小升初的戰役終于畫上了一個完美的句號。如今小升初已經結束，回顧小生生活不就像曇花嗎？六年的積淀，在那一刻化繭成蝶。

曇花意味著短暫的美麗，一瞬的永恒，但他沒有眼淚，沒有悲傷，沒有憂郁，有的只是忠于自己的品格。

我愛曇花，只因他努力用短暫的一刻，向人們綻放它全部的美麗。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇五

我們家種了一盆曇花，它的葉子是淺綠色的，細長扁平，真像用碧玉雕刻出來的一樣。

一天，天氣悶熱悶熱的，于是我就去陽臺扇扇風，突然，我看見曇花上長出了一個咖啡色的小桿子，下面長出了一個小小的小花苞，于是，我迫不及待的去找媽媽，我把媽媽拉了過來，對媽媽說：“媽媽你看這是怎么回事?”媽媽說：“這就表示曇花要開了，可是像這樣的情形，恐怕還要四五天才能開花，大約是在晚上八點多的時候就開花。”

雖然還有四五天，可是我是在克制不住自己的好奇心，每天晚上八點我都去看它，它那咖啡色的桿先是一個想小火龍果一樣的東西，然后又變成一個像鴨蛋的小花苞，然后像一個害羞的小姑娘一樣含苞待放，最后就怒放了，我一看到曇花開了就被它那冰清玉潔的風姿給吸引住了，我情不自禁的用鼻尖輕輕的聞了一下。啊!好香呀!所以，曇花一現，真是百聞不如一見呀!

此時我陶醉在了這花香里，真是“花香不艷，艷花不香”呀!它沒有牧丹那樣艷麗，也沒有桂花那樣嬌小，而它卻芳香四溢呀!

它的花瓣，外層纖長，帶點微紅;內層寬些，宛如妙齡少女的纖手，潔白如玉，一塵不染，越發動人。它的花蕊更是稱絕，雄蕊細白，從深處伸出來，高高的攀起米黃的花藥。雌蕊筆挺潔凈，又粗又長的伸展開去，頂部呈放射狀一樣向四外伸展，想簡筆畫太陽。

在月亮的清光里，曇花像一位冰肌玉的仙女，溫柔嫻雅，款款的來，楚楚的去，一世回眸只為一刻純潔。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇六

或艷或雅，花總在那里。

是的，或起眼或不起眼，它總在那里。

哪里？陽臺一角，它的舞臺。

它是一株水仙，靜靜站在鋪著鵝卵石的玻璃缸中，悄悄地綻放，悄悄地放香。

它是一株水仙，我喜歡的水仙。

我喜歡它的衣裳，那輕柔的白紗裹著它輕柔的`身子，被風拂得彎了彎腰，白色的花瓣中金黃色的蕊，宛如一只金黃色的蝴蝶。

它就這樣傲立在這肅殺的寒冬了。于是，它又擁有了一個好聽的名字“寒冬仙女”。

在雪花紛飛的季節中，水仙在一碟清水中，展開青翠的葉片，開出素雅芳香的花朵，給人們帶來生氣和春意。

中國水仙最著名的要數福建漳州所產，一向以球大、形美、花多飲譽國內外。另外如浙江的舟山，福建的平潭，以及湖南、湖北、廣東、云南、四川均有水仙種植。

水仙要經過兩三年的種植才開花。一般市場上供應的鱗莖球，當年就能開花。花的多少與鱗莖球有關，因此，家里養水仙，首先要選好球。第一，要選球大、扁闊矮胖，頂部粗，莖盤莖部寬厚突起的，花多；第二是探芽，用手捏球，堅實的是花芽，松軟的是葉；第三，根據造型需要選形狀。

球選好后，先清除鱗莖上的泥塊、干枯的須根、褐色的外衣及病痂鱗片。然后，直接水養，稱它直仙。若經簡單雕刻，叫筆架水仙或八字水仙。如精心雕刻，叫蟹爪水仙。還有專門觀根的，可以用玻璃水養，使透出潔白的細長的根條，同樣意味無窮。

水仙雖在1986年全國評選十大名花時，被君子蘭擠了出來，但它以自己的素潔淡雅，成為福州市市花，這也證實了它確實有自己獨特的風韻。

王莉。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇七

她很敬業。我每天早出晚歸。我經常加班到深夜。有時候我睡覺她還沒回家。第二天，趁我還在睡覺，她又出發了。她經常哭累了，但從不抱怨。她說：你選擇了，就要承受。我小時候覺得我媽很漂亮。現在，不知不覺，她眼睛周圍的皺紋增多了，頭上悄悄長了幾根白毛。我知道她很辛苦，很心痛。于是，在她的鼓勵下，我學會了自己洗衣服、拖地、做煎餅、煎蛋。等她累了，我可以幫她分擔一點。

她也愛美。出門要在鏡子前認真打扮，睡覺要小心翼翼的在臉上畫很多東西。小時候看著她這個樣子，我會搖頭唱歌：我是個小畫家，我很強的繪畫技巧讓她發笑。現在，我經常給她洗澡：她太老了，不能這么沾沾自喜！她平時都是挑眉毛，裙子生氣的一巴掌拍在我頭上：哎！每個人都有一首為愛美而作的曲子！另外，把自己收拾干凈，打扮得漂漂亮亮，也是她熱愛生活的一種表現。其實我只是說說而已，但我心里認同她。

她還是好學。沒事的時候經常看書。我最喜歡的事情就是和她一起去書店看書，然后互相分享書中的故事。有時候，我們也交換書籍。但是，她選的書我不太喜歡，因為我看不懂。她還和我一起學數學，在數學王國里游來游去；空著的時候也學會了做飯。雖然不是很好吃，但是我給了她高分，讓她很開心；還能學什么跳拉丁舞彈吉他？我的愛好真的很廣泛。在她的帶動下，我也開始學吉他。她說她有一個小愿望：有一天能和我一起玩《nevergrowold》！為了實現這個愿望，我不得不加油。

看，這就是我的媽媽，一個熱愛生活的普通媽媽，一個和我一起長大，我和她一起變老的媽媽。她一直用她的人生信條激勵著我：時間不會讓那些努力而從容的人失望！真的希望時間能溫柔的陪著她，讓她永遠年輕健康。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇八

世上沒有兩片葉子是相同的，也沒有兩朵花兒是相同的，人也一樣，世上的東西都是特別的，今天我就來講講特別的我。

我，一個文靜的女孩子很喜歡看書。比如：《哈利?波特》《米小圈上學記》《一只想飛的貓》《西游記》，這些都是我喜歡的書，看了一遍又一遍，一點也不煩，我的書架一共有四層，那一層放得不是滿滿的？每天寫完作業，我都會拿起一本書來看，時時把自己想成書中的人物，一會和愛麗絲去追那只小兔子，一會和桑桑一起玩耍，一會和哈利?波特去學習魔法，一會又去和孔悟空去打怪，玩得可開心了！總會過一會兒才“回來”。

我還喜歡畫畫。只要一打開我的畫本，就可以看到很多畫，有白雪公主和七個小矮人，有大頭兒子和小頭爸爸，有愛麗絲和紅桃皇后有哈利波特和他的朋友們，還有天使和惡魔，朋友常說我畫地像，可我沒有學過怎么畫畫，都是根據思想畫出來的，這一愛號讓媽媽發現了，便要給我報一個畫畫班。

我就是這樣，但是我也有壞習慣，比如膽小，學習一般，不愛說話等等，呵呵，人不一定要十全十美嘛！但我希望這些壞習慣遠離我，讓好習慣充滿我，加油吧！加油！

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇九

3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”

2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。

五、總結延伸。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動過程：

1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

誰來介紹一下你請來的動物？

（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十一

曇花花期很短，夜晚只開3、4小時，它的生命是短暫的，也是精彩的。下面小編為大家搜集整理有關曇花的小學。

作文。

僅供閱讀!

我們家有許多花，那都是爸爸從外面買來的，簡直把我們家打扮成了花園。在這些花中，我最喜歡的要數曇花了。

曇花前二天剛剛開過花，它們那美麗的身影在我心里久久不能抹去。當曇花吐露花芳的時候，是在夜里7點至于12點，那正是我們就要睡覺時，可我卻再也睡不著了。八點鐘，我下樓去看曇花，發現它開花：黃色的花蕊襯托著雪白色的花瓣，似珍珠、似寶玉、似小小水晶球……幾乎無法用語言表示。

我心里想：曇花的精神是多么可貴，它愿意讓自己含笑一現，曇花的芬芳久久地刻在我的心里。

可是有一點我一直弄不明白：為什么曇花在夜里開放而不在早上開放呢?我去查閱了書籍，才知道原來白天的溫度很高，曇花受不了，而在晚上9點左右，那個溫度正好適合曇花。

經常聽人們說曇花開的一瞬間特別好看，可是卻從沒有看見過，真想親眼看一看曇花開放的樣子。

“天有機緣，事有湊巧”爸爸去花鳥市場，幫朋友購買幾種名貴的花時，老板看見我小朋友，從一大堆的曇花中挑了一盆花送給我，這盆花有四五個紫紅色毛外衣的花骨朵，老板說，這花骨朵不久就會開放，到時看你是不是能大飽眼福，看到美麗的曇花。

回到家中，這成了我的心病，每天都要看上好多邊。星期一的晚上，我正在樓下和小朋友玩耍，我忽然想起下午看到曇花的花苞特別飽了，有種快要脹裂的感覺，今天晚上會不會開花呢?于是，我迅速的跑回家，只見那深紅色宮燈似的花苞張開了潔白的小口，我連忙把曇花搬進客廳，頃刻間，曇花開出了美麗的花朵。我坐在盆邊注視著，乳白色的花瓣形狀像柳葉，薄薄的像紙，光亮透明，中間的花蕊是米黃色的，散發著濃郁的芳香。窗外吹來一陣微風，花兒像一位美麗的少女，穿著潔白的長裙，在一條條綠色帶花邊的綢帶下，跳起了迷人的舞蹈，像探戈，也像華爾茲，給人一種舒暢雅致的感覺。

曇花的生命力很強，聽老板說，曇花的人工移植十分簡單，只要摘下它的一片葉子往泥土里一插，它就能存活，也不需要特別細致的照顧，只要澆水，上肥就能夠開花。我正在嘗試這話的真假，不久的將來就會驗證。

可惜，乃至遺憾!這樣美麗的曇花只能開一個多小時就開始枯萎了，難怪人們常說“曇花一現”，果真如此。

我們家種了一盆曇花，它的葉子是淺綠色的，細長扁平，真像用碧玉雕刻出來的一樣。

一天，天氣悶熱悶熱的，于是我就去陽臺扇扇風，突然，我看見曇花上長出了一個咖啡色的小桿子，下面長出了一個小小的小花苞，于是，我迫不及待的去找媽媽，我把媽媽拉了過來，對媽媽說：“媽媽你看這是怎么回事?”媽媽說：“這就表示曇花要開了，可是像這樣的情形，恐怕還要四五天才能開花，大約是在晚上八點多的時候就開花。”雖然還有四五天，可是我是在克制不住自己的好奇心，每天晚上八點我都去看它，它那咖啡色的桿先是一個想小火龍果一樣的東西，然后又變成一個像鴨蛋的小花苞，然后像一個害羞的小姑娘一樣含苞待放，最后就怒放了，我一看到曇花開了就被它那冰清玉潔的風姿給吸引住了，我情不自禁的用鼻尖輕輕的聞了一下。啊!好香呀!所以，曇花一現，真是百聞不如一見呀!此時我陶醉在了這花香里，真是“花香不艷，艷花不香”呀!它沒有牧丹那樣艷麗，也沒有桂花那樣嬌小，而它卻芳香四溢呀!

它的花瓣，外層纖長，帶點微紅;內層寬些，宛如妙齡少女的纖手，潔白如玉，一塵不染，越發動人。它的花蕊更是稱絕，雄蕊細白，從深處伸出來，高高的攀起米黃的花藥。雌蕊筆挺潔凈，又粗又長的伸展開去，頂部呈放射狀一樣向四外伸展，想簡筆畫太陽。

在月亮的清光里，曇花像一位冰肌玉的仙女，溫柔嫻雅，款款的來，楚楚的去，一世回眸只為一刻純潔。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十二

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十三

我喜歡的花是曇花，曇花是在六月份開放的，每一朵花只能開一次，不像其它的花一樣，曇花只能開三到六個小時。一般在晚上八點開放，十到十二點枯萎。

曇花即將開放時像一支大毛筆，曇花害羞的時候，像一個仙女一樣，一看見生人臉蛋紅紅的，很害羞。曇花初開的時候，葉子慢慢地伸開，而花瓣還是一動不動的，像個大包菜似的。曇花盛開的時候，像一朵食人花一樣，想把我吃了。后來我才知道，原來是曇花正在盛開。等到曇花完全開放時，中間的花蕊像一個仙女在那里翩翩起舞。花瓣晶瑩剔透，像一個用冰做成的舞臺。

對了，曇花經過一周的處理后，可以黑白顛倒，在白天也能觀賞曇花開放的樣子，但曇花只能開三到五個小時的時間不會變，還有，每一朵曇花只能開一次的性質也不會變。

這就是我喜歡的曇花。雖然生命短暫，但是它把最美麗的樣子展現給了大家，就如生命意義在于生命質量，而不在于時間長短。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十四

1、認知目標：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標：通過游戲，強化幼兒對樹葉的認識，體驗游戲的樂趣，激發幼兒的創造力和表現力。

3、技能目標：培養幼兒的環保意識。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

1、經驗準備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。

開始環節：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環節：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒認識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：（神密地）聽，什么聲音，（風聲）怎么這么大的風啊？（秋風姐姐上）。

師：秋風姐姐來啦！秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦？

2、引導幼兒認識落葉樹和長青樹的.主要特征。

（1）認識落葉樹的特征。

師：（發現禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發現樹葉這段時間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。

師：現在是什么季節呢？幼兒：秋季。

（2）認識常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。

教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張vcd，我們來看看。

教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導。

四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態，師幼談話。

師：有風的時候，樹葉怎么樣？（有風時擺動、在空中飛舞、在地上轉圈、打滾……）。

師：風停了呢？（睡在地上），對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？

播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環節：教師扮環衛工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。

活動延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十五

“曇花一現”使得許多人未能領略曇花的奧妙，可我卻有幸一見，從此，使我愛曇花更深。這份情愫，還真與老舍爺爺有些相似。

一天下午約6時許，我家花盆里那朵像一盞精致的深紅色的宮燈似的曇花花苞，張開了潔白的小口，散發出一股清香。使我意想不到的是，深紅色的花苞居然開的是雪白的花。好奇心驅使我搬來椅子坐在曇花旁，第一次有機會與曇花近距離接觸，觀察她的整個開花過程。

曇花開放的速度真是驚人，5分鐘左右就生長了1厘米多，仔細觀察，你能看得出花瓣在逐漸張開、伸展。當她的花瓣全部舒展開時，直徑足有20厘米。原來，那深紅色似宮燈的花苞是萼片，現在她向下彎曲著，托著潔白的花朵。每片花瓣都像柳葉，薄的像紙，光亮透明。她的花蕊是那樣的美麗，淡黃色的雄蕊簇擁著白色的雌蕊，美麗的花朵好像向人微笑，散發著淡淡的芳香，使人心情舒暢。只可惜那婀娜多姿的花朵，開了幾個小時就開始萎縮，時間是那么的短暫，無怪乎人們說“曇花一現”呢！

我喜歡曇花，喜歡她的婀娜多姿、樸實無華卻如詩如畫。一朵朵曇花白得賽過那皚皚白雪，絲毫沒有人間世俗庸媚，使人見了有一股超凡脫俗的味道。一朵朵曇花傲立枝頭，雪白的花瓣大約有五六層，層次分明，整朵花向上抬起，玉雕般潔白無暇。那粘滿花粉的花蕊，在花瓣的簇擁下，顯得美麗多姿，讓人一看就心曠神怡。

我喜歡曇花，喜歡她那沁人的芳香。曇花開放的那一瞬間，幽香撲鼻而來。那清幽淡雅、沁人心脾的芳香醉人，令人陶醉在花的世界里。

我喜歡曇花，喜歡她那“一現”的生命。人們往往會長時間的陶醉在所取得成績、榮譽、掌聲里，舍不得放棄。可對曇花來說，盡管有婀娜的身姿、撲鼻的幽香，“一現”已覺得足夠。正因為她的敢于否定自己、敢于放棄的情操，才讓人覺得更加珍貴。

人們愛富麗堂皇的牡丹、芍藥，愛千姿百態的秋菊，愛十里飄香的桂花可我就是喜愛曇花，就喜歡她那清脾的幽香，那婆娑的身姿，還有那在鮮為人知時綻放的光彩！

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十六

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十七

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點】說說閱讀的作用。

【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十八

走在一塵不染的大理石上，身體沐浴在陽光中，太陽將走廊照得溫暖而又明亮，一年級小朋友，在校園走廊上嬉戲打鬧，兩側是不同年級學生畫的作品。我漫游在這充滿藝術氣氛的走廊上。

欣賞著一幅幅作品，忽然，一個優美的身影從我旁邊掠過，我情不自禁地轉過頭來，原來這是一幅名叫《夜晚曇花》的畫，我久久地凝望著它，它就像一個從天而降的小仙女，在夜晚的天空中舞蹈呢！天空中的每一顆星星仿佛都是它最忠誠的觀眾，仿佛要是它們其中一位離開，都會引起這位舞蹈家的不滿，天上的月亮姐姐，仿佛都為它所癡迷著，無法自拔。

曇花那碧綠的葉子和鮮艷的花瓣襯托出它特有的生機，在這蔚藍而又明亮的背景下，曇花更加美麗動人。我又覺得曇花十分可憐，經過如此漫長的時間才能向人們展現它最美的一刻。所以有一個成語，就叫做：曇花一現，這個成語的意思是曇花開花時只有短短幾分鐘，一旦時間到了，曇花就會立刻枯萎。

這幅畫充滿了溫暖，曇花的顏色和深藍的背景，沒有一點兒沖突，所以相處十分融洽。

“叮，叮――”

上課鈴聲響了，我回過神來，十分驚訝自己竟在這看了整整三十分鐘，小學生們紛紛加快腳步，急匆匆地朝教室的方向跑去了。

我真希望有一天能親眼看到曇花開花的景象，那該是多么的美呀！雖然我還沒有親眼見到曇花，開花時的樣子，但是已經從這幅畫中感受到了曇花獨特的美了。

在我眼中，所有的父母都是如曇花一樣，他們有著曇花那顆美麗的心，但是他們漸漸老去，他們已經為了兒女付出了很多，每天起得早，為了給我們做上一份美味的早餐；晚上睡得比我們晚，在外面為兒女洗衣服，家中還有他們忙碌的身影。

雖然我不知道曇花象征著什么，但是我知道，曇花只有那短短幾分鐘的時候是最美的，曇花一現這個成語，仿佛就是在贊美她那默默無聞的精神吧！

不一會兒，我便離開了走廊，但每次上學我經過這幅畫時，還是會情不自禁地停下來，默默地凝望幾分鐘。

夜晚曇花，這幅畫的名字早已經深深地刻在了我的心中。

文檔為doc格式。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇十九

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡的曇花（優秀20篇）篇二十

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。