優(yōu)秀作文是作者用文字展示自己內(nèi)心世界的窗口，是一次深入交流的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段，讓我們一起來(lái)感受一下文學(xué)的魅力。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇一

我們慢騰騰地打開(kāi)書(shū)包，不情愿地拿出書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。

楊老師急匆匆地剛從406班跑到我們教室，這節(jié)課也就正式開(kāi)始了。

剛上課不到五分鐘，季dd就被英語(yǔ)老師罰到講臺(tái)旁邊，站著聽(tīng)她上課，那家伙對(duì)她已經(jīng)麻木了，一副無(wú)所謂的樣子……班上有很多人不喜歡楊老師，但我們不能說(shuō)楊老師的壞話(huà)，因?yàn)樗呐畠阂苍谖覀?04班，只要被她聽(tīng)見(jiàn)，我們后面的日子可就慘嘍！

一節(jié)課好不容易熬了過(guò)來(lái)，終于聽(tīng)到下課鈴響了，但老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還不下課，而且講得更加起勁了。

我們打心底里不不爽。

哎，難熬的英語(yǔ)課呀！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇二

周末，我和小伙伴們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下觀(guān)看了一上午國(guó)家級(jí)的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。

訓(xùn)練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶(hù)，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現(xiàn)一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著黑帶，踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著。

黑帶，這表示著十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的，那是在數(shù)十年如一日的練習(xí)中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認(rèn)識(shí)到了，只有打擊才能讓人更堅(jiān)強(qiáng)，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿(mǎn)。

終于，切磋開(kāi)始了，兩隊(duì)分成紅、藍(lán)兩方，一對(duì)一的對(duì)決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。

我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅(jiān)持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅(jiān)韌不拔、藝高膽大，他們有著多么強(qiáng)大的身體和內(nèi)心哪！這次的觀(guān)摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了真正的現(xiàn)代武士，真正堅(jiān)毅而剛強(qiáng)的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇三

“叮叮，叮?！焙伲覀儼嘣诟墒裁茨?？怎么能發(fā)出震天動(dòng)地的聲響呢？快去我們班看看吧。

“快快，快呀！節(jié)目開(kāi)始啦！”哦，原來(lái)我們班老師讓我們表演節(jié)目呢。只見(jiàn)主持人大大方方邁著有節(jié)奏的步子來(lái)到講臺(tái)：“尊敬的同學(xué)們，我們那可愛(ài)的老師寬宏大量地讓出一節(jié)課來(lái)表演，掌聲響起?。ㄅ九九荆澳氵@個(gè)四川人”咦，發(fā)生了什么事？快讓我們來(lái)看看四川人來(lái)北京吧。

班長(zhǎng)與文娛委員扮演著四川人，學(xué)習(xí)委員與副班長(zhǎng)扮演北京警察。只見(jiàn)兩個(gè)四川人蹦蹦跳跳的出場(chǎng)了，一個(gè)說(shuō)：“你敢不敢去天安門(mén)廣場(chǎng)開(kāi)腔（槍?zhuān)??！绷硪粋€(gè)人正想說(shuō)話(huà)，突然間冒出了兩個(gè)警察：“你們要開(kāi)槍?zhuān)ㄇ唬?，走，抓起?lái)?！钡搅藊xx，過(guò)了好一會(huì)才說(shuō)清楚。他們解放了。走出xxx，一個(gè)四川人又說(shuō)：“走，我們還有子彈（人民幣），慢慢去天安門(mén)開(kāi)腔（槍?zhuān)本煊置俺鰜?lái)（哈哈哈）。

第二個(gè)節(jié)目，又開(kāi)始了。一家四口——爸爸叫真啰嗦，媽媽叫要你管，大兒子叫菜刀，二兒子叫麻煩。麻煩與菜刀賭氣，離家出走。媽媽和爸爸去找警察。警察問(wèn)：“來(lái)者有事嗎？”“找人”。警察指著媽媽問(wèn)：“你叫什么名字？”媽媽回答：“要你管。”警察的臉漲得通紅，又指著爸爸問(wèn)：“你又叫什么？”爸爸無(wú)所謂地回答：“真啰嗦。”警察氣得跺了跺腳又問(wèn)：“你們來(lái)干什么？”“我們帶著菜刀找麻煩”（哈哈哈哈哈哈）全班笑聲不斷。

第三個(gè)節(jié)目，第四個(gè)節(jié)目，節(jié)目都演完了，可下課鈴還沒(méi)響。主持人著急了，突然另一個(gè)主持人說(shuō)：

“同學(xué)們，你們有沒(méi)有煩惱？有沒(méi)有痛苦？嘿嘿，都說(shuō)出來(lái)吧，讓煩惱融化在我們這個(gè)快樂(lè)的大家庭里吧！”

“我的煩惱是作業(yè)能不能少一點(diǎn)點(diǎn)呢？”“可以，只要你們表現(xiàn)好?！贝蠹殷@訝得眼珠子都要掉出來(lái)了，站在門(mén)口大家熟視無(wú)睹的老師竟然插話(huà)了。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了?！昂昧?，今天的活動(dòng)課結(jié)束了！”

哎，這么精彩的課就這樣結(jié)束了，真遺憾！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇四

“唉呀！碰上這樣的老師真是氣死人了?！苯淌依餅槭裁催@么吵呢？原來(lái)是同學(xué)們正在討論我們的語(yǔ)文老師翁老師。

這節(jié)課是有史以來(lái)最令人不滿(mǎn)的一節(jié)課了，為什么這么說(shuō)呢？那是因?yàn)橥瑢W(xué)討論的翁老師今天又發(fā)威了。還沒(méi)有打上課鈴，翁老師就面帶笑容的款款地走來(lái)。剛到教室門(mén)口她就原形畢露了，她敞開(kāi)嗓門(mén)大叫道：“408班同學(xué)進(jìn)教室。”我們剛進(jìn)教室老師就劈頭蓋臉地問(wèn)：“昨天有些‘鬼’為什么不好好寫(xiě)作業(yè)，家里有妖精呀！不好好做作業(yè)是吧？竟然有二十多個(gè)同學(xué)不過(guò)關(guān)。我可提示一下，今天的作業(yè)是平時(shí)的雙倍?！庇謬Z叨了一會(huì)兒，上課鈴才響起。

說(shuō)好了，翁老師便講起課來(lái)。不料，課上王浩鋮同學(xué)回答老師的問(wèn)題時(shí)答錯(cuò)了，翁老師又消毒的批評(píng)道：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是開(kāi)小差，考試怎么可能會(huì)考好?！侥銈兠靼椎臅r(shí)候可就晚了，家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)問(wèn)怎么老是考不好，你們說(shuō)……”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，下課了，可翁老師就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，同學(xué)們都憤憤不平，一個(gè)心急的同學(xué)說(shuō)道：“老師下課了。”老師白了他一眼?！耙皇悄銈兩险n有人不聽(tīng)講，我早就講完了，你們以為我不想多休息一會(huì)兒呀！”大家都不作聲了。

最后，下一節(jié)課的老師來(lái)了，翁老師才戀戀不舍地走了。

這節(jié)課真是難熬呀！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇五

生活是一個(gè)課堂，在生活中，有一件事深深地教育了我，那是多么精彩的一課啊，我至今記憶猶新！

“咔嚓”一聲，驚動(dòng)了正在晾衣服的我。啊！那掉下去的衣架怎么就那么不偏不倚地砸到了媽媽最喜歡的那盆花上？上次媽媽還說(shuō)這盆花是她的驕傲，是世界上最美麗的花，它可是媽媽最“喜歡的心肝寶貝”呀！我猛然回過(guò)神來(lái)，看了一眼掉在地上的枝子，上面還開(kāi)著大朵的紫花，媽媽肯定還發(fā)現(xiàn)的。怎么辦？我急得抓耳撓腮。

晾完衣服，我心里像壓著一塊大石頭，后悔極了。唉，要不是我太分心，這件事就不會(huì)發(fā)生了?？墒乾F(xiàn)在怎么辦呢？我心中盤(pán)算著：向媽媽承認(rèn)嗎？承認(rèn)了，媽媽肯定會(huì)大發(fā)雷霆；但如果不說(shuō)，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)是我干的怎么辦……時(shí)間飛逝，鐘表的“滴答、滴答”聲讓我的內(nèi)心無(wú)法平靜。天灰蒙蒙的，太陽(yáng)失去了往日的光彩，外面又冷又暗。坐在沙發(fā)上，我如坐針氈。

媽媽回來(lái)后見(jiàn)到她的“心肝寶貝”掉了一根美麗的枝子，眉頭緊鎖，氣沖沖地看著我，好像要把我一口吃下去似的。她指著花盆質(zhì)問(wèn)道：“這是怎么回事？竟把我的花弄折了？”我支支吾吾地漲紅了臉：“我也不知道?！闭f(shuō)完迅速閃回屋里。

我向窗外望去，天更暗了，鳥(niǎo)兒的啾鳴聲是那么刺耳，窗外的寒風(fēng)是多么刺骨，花兒是那樣猙獰。我心煩意亂地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，書(shū)中赫然寫(xiě)著：可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。沒(méi)錯(cuò)！我不能再隱瞞下去了。如果我再撒謊，不就是錯(cuò)上加錯(cuò)嗎？還是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子吧！于是，我躡手躡腳地向客廳走去，用蚊子般的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。今天我在晾衣服時(shí)把您的花砸壞了?！眿寢屜仁且汇叮骸澳闶窃趺窗鸦ㄔ伊说模繛槭裁匆獙?duì)我說(shuō)謊？”我吞吞吐吐地回答：“我怕您罵我，所以……”我哽咽了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你今天能來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我很高興，以后做事可要小心?。　蔽胰玑屩刎?fù)，熱淚奪眶而出。烏云散開(kāi)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹，溫暖重回心頭。

這“精彩的一課”，讓我懂得了許多許多，也讓我成長(zhǎng)！它將成為我記憶的一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，讓我永生難忘！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇六

大家都知道語(yǔ)文課是一項(xiàng)重要的科目，每天都會(huì)有一節(jié)語(yǔ)文課，可是今天的語(yǔ)文課卻讓我非常的吃驚。

在學(xué)校，大家可能有喜歡語(yǔ)文課的，有喜歡數(shù)學(xué)課的，有喜歡音樂(lè)的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程，而是甘泉活動(dòng)基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

在活動(dòng)基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個(gè)子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說(shuō):“別看這些材料不起眼，因?yàn)樗鼈兪菦](méi)經(jīng)過(guò)加工的原材料，所以很硬。但只要把它們放到手心里，使勁搓，搓到發(fā)熱，它們就會(huì)變軟。到那時(shí)，它們就會(huì)變得神奇無(wú)比?！闭f(shuō)完，老師就給我們演示了制作過(guò)程，他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無(wú)比的魔術(shù)師，不一會(huì)工夫就變出了許多栩栩如神的小動(dòng)物，接下來(lái)又變出了許多美麗的花朵。在老師的手里，這些材料就像被賦予了生命，可以變成許多東西。我們看完老師的演示后，一個(gè)個(gè)心癢癢的。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們每個(gè)人都迫不及待地做了起來(lái)。有的同學(xué)做了一只小狗，有的同學(xué)做了一片樹(shù)葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因?yàn)槲覝?zhǔn)備把這鮮花獻(xiàn)給我最親愛(ài)的媽媽?zhuān)寢寢尯臀乙黄鸱窒砦业膭趧?dòng)成果。老師等我們?nèi)甲龊昧耍湍贸隹颈P(pán)，把軟陶放進(jìn)烤箱里開(kāi)始烘烤。老師說(shuō):“只要烘烤完了，軟陶就會(huì)不變形，永久保存。”

軟陶制作實(shí)在是太有趣了，我們?cè)诨顒?dòng)中既動(dòng)了手又動(dòng)了腦，在學(xué)中玩，在做中學(xué)。我非常喜歡這個(gè)活動(dòng)基地，更喜歡這里的每一堂課!

當(dāng)升完國(guó)旗我們回到教室，我們都以為是按照星期一的課程來(lái)進(jìn)行的，可是誰(shuí)知道王老師一站到講臺(tái)，就說(shuō)今天所有的科目都改上成語(yǔ)文課，除了數(shù)學(xué)課，大家都非常的吃驚，有的在說(shuō)不要啊，還有的再說(shuō)為什么要上那么多語(yǔ)文課，后來(lái)，聽(tīng)王老師一說(shuō)，原來(lái)這周三就要出差了，一直到星期五，所以要把語(yǔ)文課先提前給我們上完，原來(lái)是這樣呀，同學(xué)們都松了一口氣。

第一節(jié)開(kāi)始上課了，第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法，用玩游戲的方法讓大家參與進(jìn)去，大家都激動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)熱心澎湃，都更加的有專(zhuān)注力，有精神了，到底怎么玩呢?游戲就是老師在規(guī)定的時(shí)間里看我們能記下多少句話(huà)，提高我們的閱讀速度，老師先是一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘最后是一分鐘……，我們玩兒的不亦樂(lè)乎，欣喜若狂，感覺(jué)真的是放飛了自我，一會(huì)兒閉眼有一會(huì)兒睜眼有一會(huì)兒向后轉(zhuǎn)的，作弊的同學(xué)也非常多，一會(huì)兒開(kāi)心一會(huì)兒又不開(kāi)心的，反反復(fù)復(fù)的第一節(jié)課下課了，真的，這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧，收獲了快樂(lè)。

緊接著就是第二節(jié)課和第三節(jié)課上課，和平時(shí)的講課一樣，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)講上課，在王老師不一樣的授課下，在王老師甜美的聲音中，我們也不覺(jué)得上那么多的語(yǔ)文課會(huì)覺(jué)得枯燥了。

這就是我們這一天超級(jí)語(yǔ)文課，接下來(lái)的兩天語(yǔ)文課，會(huì)有什么不一樣的驚喜。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇七

秋風(fēng)輕撫，溫和的陽(yáng)光透過(guò)干凈的窗戶(hù)直泄而下。伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲，那個(gè)讓語(yǔ)文老師掛在嘴上，心里念念不忘的趙老師向著教室信步走來(lái)。

“同學(xué)們，你們知道憑什么老師會(huì)給你們作文打高分嗎？”趙老師問(wèn)道。同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試，卻又有點(diǎn)害羞。趙老師看出了我們的窘境，鼓勵(lì)著我們發(fā)言。在趙老師的指導(dǎo)下，我們一個(gè)個(gè)暢所欲言，妙語(yǔ)連珠。

在賞析文章的時(shí)候，趙老師教導(dǎo)我們，要想寫(xiě)出好的作文就要有真情實(shí)感。我的眼睛緊緊跟隨著趙老師。陽(yáng)光直射在她的臉上，打出了一個(gè)光陰泯滅的圓。她好像一個(gè)光彩熠熠的引路人，帶領(lǐng)我們這群懵懂兒郎在知識(shí)的隧道中不斷探尋真諦。

趙老師長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛蹁躚，就像一片漏光的森林。吸引著我們。面對(duì)著電腦上的門(mén)羅，同學(xué)們絞盡腦汁也沒(méi)有想出個(gè)所以然。趙老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)抓頭搔撓，就如春風(fēng)般的提醒到：“想要寫(xiě)好主題，就應(yīng)該注重抓細(xì)節(jié)，你們看，門(mén)羅的雙腳略略向后蹬，像不像一只將要沖破云霄的蒼鷹呢？”再看他身上掛滿(mǎn)汗珠，手上輕輕凸起的青筋，同學(xué)們，是否又想到什么好點(diǎn)子了呢？”我們一聽(tīng)，恍然大悟，真可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人??！

在被趙老師教導(dǎo)一番之后，同學(xué)們個(gè)個(gè)文思泉涌，恍若個(gè)文豪再現(xiàn)，又分分探討各自想到的好點(diǎn)子，趙老師在一旁滿(mǎn)意的笑了。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇八

記得小時(shí)候，我的性格相當(dāng)內(nèi)向。瞼皮薄，膽子小，不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)。可偏偏那時(shí)候，為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)敘述能力，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一堂“說(shuō)話(huà)課”。到上課的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要站在講臺(tái)或自己的座位上，對(duì)著老師和全體同學(xué)說(shuō)上一通。

這對(duì)別人來(lái)說(shuō)容易，對(duì)于我卻是災(zāi)難了。平時(shí)我對(duì)三四個(gè)人說(shuō)話(huà)還臉紅.結(jié)結(jié)巴巴的，如今怎么敢對(duì)這么多人說(shuō)呢?于是每到上這堂課的時(shí)候，我就心跳發(fā)慌，不敢抬頭看老師，生怕老師提名要我說(shuō)。有時(shí)就干脆裝病請(qǐng)假，甚至逃學(xué)，還有更邪乎的，有時(shí)連做夢(mèng)也在哭叫:“我不‘說(shuō)話(huà)’，不‘說(shuō)話(huà)’呀!”

這一天，又上那該死的說(shuō)話(huà)課，我賴(lài)在床上裝肚子痛不想上學(xué)，我的爸爸當(dāng)時(shí)也在這所學(xué)校當(dāng)老師，見(jiàn)我這副樣子就去找我們的班主任劉老師，跟她央求說(shuō):“劉老師，我家孫磊實(shí)在不敢在人前說(shuō)話(huà)，下堂課，你別叫他說(shuō)了吧?”

哈!我可放心了，也不必害怕了，我一骨碌滾下床，高高興興地去上學(xué)了。

可是一上課，劉老師的第一句話(huà)就是:“今天的說(shuō)話(huà)課，我們要請(qǐng)孫磊同學(xué)先說(shuō)，大家歡迎他!”

見(jiàn)我光站著不開(kāi)口，劉老師口氣變得嚴(yán)厲了許多:“孫磊同學(xué)，快說(shuō)呀，同學(xué)們都在等你呢。你要自覺(jué)一點(diǎn)，別耽誤大家的時(shí)間!?”

我的牛脾氣也上來(lái)了，站粉就是不說(shuō)。

“孫磊，你怎么了?你不要做害群之馬!”

我呢，氣更大了，立下了死也不說(shuō)的決心。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇九

一股溫暖的風(fēng)兒，遇見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈金光，把白云也招呼過(guò)來(lái)了，他們結(jié)伴而行，來(lái)到了我們的校園，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)竄進(jìn)了我們的教室。隨著上課鈴聲響起，教室外傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲，我們的班主任李老師走進(jìn)教室，聲音有些顫抖地對(duì)大家說(shuō)：“孩子們，上完這一節(jié)課我就要離開(kāi)這所學(xué)校啦，不能陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)了?！?/p>

時(shí)間過(guò)的飛快，想停也停不住。下課鈴響了，老師整理好了教材，向我們告別，走出了教室。

我們像尾巴一樣一直跟著老師來(lái)到校門(mén)口，老師趕了我們幾次回教室，并叮囑我們好好學(xué)習(xí)，我們?nèi)嘁黄鸷暗溃骸袄蠋煟@三年您辛苦了！還有三年的小學(xué)時(shí)光我們也會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”我們齊刷刷的深深的向老師鞠了一躬。

我常常想起那個(gè)又苦又累的“受氣包”，每天晚上備課到深夜，白天還被學(xué)生們刁難折磨的李老師。

太陽(yáng)依舊散發(fā)著金光，叫做白云在天空中悠閑地飄著，風(fēng)依舊吹著……。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十

上課鈴響后，老師拿著課本，帶著微笑走進(jìn)了教室，給我們上課。

班長(zhǎng)喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好！”老師便說(shuō)“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”我們都坐下來(lái)了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。

老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請(qǐng)大家了解“甲天下”是什么意思。

我們都異口同聲地說(shuō)是“天下第一”的意思。

老師又十分滿(mǎn)意地說(shuō)：“請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言來(lái)編一首詩(shī)來(lái)贊美桂林的山和水，表達(dá)自己的感受?！?/p>

這時(shí)，我左思又想，終于想出一首小詩(shī)，那便是：

桂林山水。

天空蔚藍(lán)薄霧滾，

桂林山水美勝收。

好似舟行碧波上，

又像人在畫(huà)中游。

由于時(shí)間太短了，我剛剛想出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)過(guò)了。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十一

在我四歲時(shí)，有一次，姑姑要請(qǐng)我吃油條，我爸爸說(shuō)：“算了，太上火，今天帶你去海邊玩?！?/p>

爸爸叫我和媽媽坐上小車(chē)去姑姑家。到姑姑家時(shí)，爸爸說(shuō)：“上來(lái)吧?！惫霉?、姐姐、哥哥都上來(lái)了。哥哥說(shuō)：“去海邊可以給我買(mǎi)一個(gè)泳圈嗎？”姑姑說(shuō)：“可以?！苯憬阏f(shuō)：“我也要！”姑姑也同意了。

到了海邊，姑姑就去給哥哥姐姐買(mǎi)泳圈了。想不到，她也給我買(mǎi)了一個(gè)。這個(gè)時(shí)候的我還很膽小，好多事都不敢去做。姐姐哥哥要去游泳時(shí)，也叫上了我。我只好硬著頭皮和他們下去。我戴上游泳圈，跳到海里，哥哥說(shuō)：“我教你用手劃水。”姐姐說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了劃水，我再教你潛水。”

我和哥哥先去學(xué)劃水。哥哥一劃，馬上前進(jìn)了，我一劃，還是在原來(lái)的地方。姐姐說(shuō)：“剛開(kāi)始都是這樣的?！闭f(shuō)完，我才明白。我見(jiàn)姑姑和爸爸媽媽都給我加油，我就再次和哥哥學(xué)習(xí)劃水。第二次，我只有前進(jìn)大約一分米，而哥哥一劃就能一米多。我有一點(diǎn)傷心了，這時(shí)，姐姐就說(shuō)：“加油，我剛學(xué)習(xí)時(shí)，都沒(méi)有劃上一分米呢！”我聽(tīng)了就不傷心了，哥哥也說(shuō)：“弟弟，你劃得非常好！”第三次和第四次又進(jìn)步了一些。但第五次時(shí)又沒(méi)有前進(jìn)了。我傷心地哭著：“為什么哥哥姐姐都會(huì)，我就是一直學(xué)不會(huì)！”爸爸說(shuō)：“要用開(kāi)心地做事才能成功，傷心是不會(huì)進(jìn)步的，就是因?yàn)槟銊倓倐牟艜?huì)沒(méi)進(jìn)步。”我聽(tīng)了這句話(huà)，就不哭了，也不傷心了，就認(rèn)真地學(xué)習(xí)劃水。我一次比一次有進(jìn)步，到第十次時(shí)，終于學(xué)會(huì)了。姐姐和哥哥都說(shuō)：“弟弟，你可真棒！”姐姐接著教我潛水。

姑姑說(shuō)：“在學(xué)習(xí)之前，兩個(gè)人都要戴游泳鏡。”我們裝上游泳鏡后，姐姐說(shuō)：“學(xué)習(xí)潛水是一件很難的事，你要開(kāi)心才能比較快成功。”我開(kāi)開(kāi)心心地同意了。

我按照姐姐的示范學(xué)習(xí)潛水。我只游了五米，姐姐就叫我上去了。到沙灘上，姑姑說(shuō)：“天黑了，你兩樣都學(xué)會(huì)了，我們回家吧！”

今天，我非常開(kāi)心，我會(huì)記住這一天的。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十二

學(xué)生可能都有喜歡的課，但我喜歡的課是這樣的。

“丁，丁”上課鈴響了，學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待語(yǔ)文老師的到來(lái)。

老師終于來(lái)了！我看見(jiàn)他滿(mǎn)臉笑容地走到講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生們說(shuō):“今天我們要學(xué)習(xí)第十四課——“賣(mài)火柴的小女孩”。這篇課文是老師給學(xué)生讀的。在看課文之前，我不知道老師為什么要這樣做?？赐暾n文，我意識(shí)到老師想讓學(xué)生欣賞詩(shī)歌和繪畫(huà)。

然后，老師給我們?nèi)Τ隽撕芏嗥劣种匾膯卧~。比如“曾經(jīng)，幸福，燒鵝……”，為什么我看課文的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字？看來(lái)課文要慢慢讀了。

哦天哪！“抖”這個(gè)詞是什么意思？別急，老師讓我們?nèi)Τ鰡卧~后，我們打開(kāi)教程資料《精粹講堂》，給我們?nèi)Τ鰡卧~必要的解釋和近義詞，有時(shí)候還會(huì)多加幾個(gè)。哇！根據(jù)書(shū)上的筆記重讀課文要容易得多。耶！

做了很多“準(zhǔn)備工作”，然后最精彩的部分來(lái)了——分析課文。老師先給我們分了部分，然后一個(gè)一個(gè)講。其中一個(gè)，我很感動(dòng)。是小女孩點(diǎn)燃火柴五次看到的幻覺(jué)和她的渴望。我覺(jué)得和她比起來(lái)，我們的生活太幸福了！所以我要好好學(xué)習(xí)！

“丁，丁……”下課后，學(xué)生們當(dāng)時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。原來(lái)，所有的學(xué)生都出現(xiàn)在這個(gè)故事里！這節(jié)課不僅讓我知道了我們現(xiàn)在有多幸福，也讓我知道了一個(gè)道理:以后讀課文的時(shí)候，不僅要用嘴讀，還要用心感受！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十三

作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學(xué)生的自信心都會(huì)同時(shí)提高，成就感也就有了。

我問(wèn)過(guò)一些好的老師，他們這樣回答我，“。

“受學(xué)生歡迎的課就是好課！”

“在課堂上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就是一堂好課?！?/p>

“我覺(jué)得高效完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課?！?/p>

“能喚醒學(xué)生智慧的課就是一堂好課?！?/p>

“課堂上能不時(shí)激起漣漪，讓學(xué)生思維和個(gè)性得到張揚(yáng)的課應(yīng)該是好課?！?/p>

“能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”

我從中也受益匪淺，好課其實(shí)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，倘若說(shuō)有，標(biāo)準(zhǔn)不出其二：教師教得輕松；學(xué)生學(xué)得愉快?！?/p>

上好一堂課是一門(mén)藝術(shù)，下面談?wù)勛约簩?duì)如何上好一堂課的心得體會(huì)。

一節(jié)好課要有一個(gè)好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學(xué)基調(diào)定位不準(zhǔn)，課始學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時(shí)，這樣的課不用實(shí)踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師的精心準(zhǔn)備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學(xué)生，這是在備課中教師必須認(rèn)真去備的。備教材是備教師通過(guò)這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識(shí)；備學(xué)生是備要用什么樣的方法最適合這個(gè)學(xué)生，要考慮學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，考慮學(xué)生的情感認(rèn)知水平，考慮學(xué)生的思維發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)……這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。

教師的工作其實(shí)是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實(shí)效性，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的提高，讓學(xué)生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真地去備課，有效地去實(shí)施，及時(shí)地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、備課：備課是上課前的準(zhǔn)備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課的過(guò)程，既是教師提高自身的文化科學(xué)知識(shí)水平的過(guò)程，也是教師積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)能力的過(guò)程。教師在備課時(shí)，一般需要做好以下幾項(xiàng)工作：

1、備學(xué)生，即走近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

教師首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學(xué)生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問(wèn)題很容易受到感染，若是教師對(duì)他們不管不問(wèn)，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會(huì)使學(xué)生對(duì)這位教師抱有很大成見(jiàn)，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無(wú)，成績(jī)大幅度下降。

2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動(dòng)手制作教具。

地理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)又是一門(mén)比較枯燥、抽象的學(xué)科，如果教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)闹谱鹘叹?，這樣可以增加教學(xué)的直觀(guān)性、形象性。

3、備方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法、手段和教學(xué)活動(dòng)序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類(lèi)型，如何導(dǎo)入新課，如何安排每一節(jié)課的活動(dòng)，選用什么教學(xué)方法等。

4、備計(jì)劃，即設(shè)計(jì)教學(xué)法案。根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，各章節(jié)的知識(shí)難、易點(diǎn)不同，就要做好上課計(jì)劃，如何安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生更好的接受新知識(shí)，同時(shí)能更好的掌握各章節(jié)的知識(shí)。這就要求具體安排好教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)時(shí)間的分配等。

5、備好情緒，做一個(gè)有修養(yǎng)的教師。

要對(duì)每節(jié)課都充滿(mǎn)激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學(xué)生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學(xué)生也會(huì)因感染而對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣。必定會(huì)營(yíng)造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學(xué)生對(duì)新知的渴望，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、下課后的總結(jié)，以便更好的開(kāi)展下次教學(xué)。

課下最好對(duì)本節(jié)課進(jìn)行課后總結(jié)，一是看講課的過(guò)程中重要知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有講漏的地方，課堂教學(xué)是不是如計(jì)劃展開(kāi)，遇到了哪些問(wèn)題，是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題，每個(gè)老師帶的學(xué)生班不一樣，效果也會(huì)不同，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)了解學(xué)生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來(lái)反饋教學(xué)，如果學(xué)生理解不了是不是應(yīng)該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應(yīng)該再研究對(duì)策，以便下次不時(shí)之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

其實(shí)老師和學(xué)生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對(duì)弈是對(duì)手一樣，一般的學(xué)生你可以看成是合作伙伴，教學(xué)相長(zhǎng)，他們?cè)诒舜舜龠M(jìn)，相互幫助，皮一點(diǎn)的學(xué)生或不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生就好像是對(duì)手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對(duì)手打敗最終為你所用，也是一門(mén)藝術(shù)，總之我們要學(xué)的東西還有很多，在這條教學(xué)路上真的是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十四

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十五

就在這個(gè)星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了?？墒亲蛱炖蠋熃淮覀儙н^(guò)去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。

我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時(shí)，上課鈴在我耳邊打響，我頓時(shí)感覺(jué)身上背著幾百斤的擔(dān)子，老師隨著上課鈴的打響走進(jìn)了教室，我的心也越來(lái)越緊張。

我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對(duì)一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來(lái)回答問(wèn)題，我慢吞吞地站了起來(lái)，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。

我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯(cuò)誤了，要么早點(diǎn)告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋啊！

老師點(diǎn)評(píng)：文中對(duì)自己的心理活動(dòng)描寫(xiě)得生動(dòng)細(xì)致，好！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十六

事情發(fā)生在去年暑期，那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課：讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專(zhuān)心致志地聽(tīng)高老師講課時(shí)，忽然老師賣(mài)了個(gè)關(guān)子，神秘的對(duì)我們說(shuō)：“你們等一下，我給你們拿一樣?xùn)|西?！?/p>

不一會(huì)兒，老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條，舉著袋子說(shuō)：“誰(shuí)把這袋蝦條打開(kāi)？”只見(jiàn)楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)?！彼麖乃淖簧险酒饋?lái)，走到老師旁邊，一把抓過(guò)蝦條，用一只手捧著袋子，一只手提著蝦條的邊沿并且歪著頭，閉著一只眼睛，準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕，可是他沒(méi)有把袋子撕開(kāi)，我心想：真笨，這么簡(jiǎn)單的事都做不了，如果是我，我一下子就能撕開(kāi)袋子。但是，這次他換了一個(gè)方法，用手把袋子送到嘴邊，用牙一咬袋子就撕開(kāi)了。

老師給我們分了蝦條，我們雙手放在一起，捧成了碗的形狀，老師給我倒了十幾根，我拿起一根蝦條往上空一扔，眼睛盯著蝦條不放，在蝦條往下掉的時(shí)候，我伸長(zhǎng)脖子，張開(kāi)嘴巴，蝦條正好掉在我的嘴里，我嚼了幾下，啊！真美味呀！我就用這種方法連著吃了幾根，其中一根蝦條掉在了我的鞋上，我一看扔掉真可惜。心想：我要捉弄一下趙梓俊，我把蝦條撿起來(lái)送給了他，他一下子吃了下去，還咂巴著嘴，露著開(kāi)心的笑容。我心想：哈、哈、哈……他真傻呀！被人捉弄了還美滋滋的呢！

今天，在課堂上既學(xué)到了知識(shí)，又吃了小零食，我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課。

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十七

童年有許多趣事，但隨著時(shí)間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。

那天，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實(shí)踐課。

我們上實(shí)踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話(huà)，這不，你看！老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始上課，可有一個(gè)同學(xué)還在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說(shuō)：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫(xiě)作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來(lái)，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來(lái)的，還是他買(mǎi)的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學(xué)聽(tīng)老師這么一說(shuō)，趕緊把作業(yè)收了起來(lái)，老師又看到了一個(gè)同學(xué)走了神，說(shuō)：“你們看到那個(gè)同學(xué)，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因?yàn)樗`魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋?lái)。那個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>

這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好啊！

老師點(diǎn)評(píng)：課有趣，上課的老師更風(fēng)趣，小作者抓住人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物形象，建議還可通過(guò)動(dòng)作神態(tài)來(lái)寫(xiě)就更好了！

一堂課優(yōu)選（模板18篇）篇十八

我們上過(guò)許許多多的課：語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、美術(shù)課、體育課……但讓我感覺(jué)最有趣的是上星期三的體育課。

上課了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“這一節(jié)體育課，由于天氣炎熱，我們就不跑步了，等一下到操場(chǎng)，你們自己組隊(duì)玩游戲。”“耶！“我們大聲歡呼著。

來(lái)到操場(chǎng)，我和我的好朋友聚在一起討論玩什么游戲，最后，我們決定玩”老鷹捉小雞“。

我們先”石頭剪刀布“決定誰(shuí)當(dāng)”老鷹“，誰(shuí)當(dāng)”母雞”,最后，我當(dāng)了“老鷹”，“母雞”則是我們班的“燕子”同學(xué)。

游戲開(kāi)始了，我左沖右撞，希望能快點(diǎn)捉到一只“小雞”可“母雞”太盡職了，總不給我機(jī)會(huì)得逞。后來(lái)，我實(shí)在沒(méi)力氣了，蹲在了地上，“母雞”看我這副樣子，漸漸放松了警惕，我等“母雞”完全放松了警惕，自己的力氣也恢復(fù)得差不多了，就猛地沖過(guò)去，等“母雞”反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)捉到了排在最末尾的那只“小雞”，我大聲地喊著：“我捉到“小雞”！我勝利了！”