實施方案不僅需要符合實際情況，還需要考慮到各種可能的變數和挑戰。以下是一些經典的實施方案范文，希望對大家有所幫助，啟發大家在實際工作中的思考和操作。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇一

根據巴音朝魯書記9月22日會見阿里巴巴總裁金建杭時所作指示，“抓好我省電商人才培訓，特別是通過淘寶大學加大農村電商人才培訓力度，提高電商應用能力和營銷水平”，制定本方案。

一、培訓目的和意義。

電子商務帶來了流通方式、消費方式以及生活方式的深刻變革。按照省委、省政府部署，年初以來我省積極推進與阿里巴巴集團合作，加強網絡運營商、網上賣家培育，提高廣大農民學習運用現代網絡技術手段的能力，應用電子商務新模式，發揮我省農業產業及特色資源優勢，發揮品牌效應，把更多的吉林產品特別是農產品賣出去，服務三農發展，推動興商致富。

二、培訓對象及方式。

對全省175個新型職業農民培訓基地師資、大學生村官、政府部門等有關人員及種植、養殖、加工、運輸、銷售大戶，農村能人、經紀人、農業專業合作社成員等職業農民、農村連鎖店、直營店、基層服務站等各行業、企業人員開展電商知識培訓，提升電商應用能力和水平，不斷滿足農村電商發展需要。

結合農業科技、實用技術、科技示范、政策法規、農村金融、致富信息等培訓，開展電商普及性或點亮式培訓；對致力于電商發展的農村合作組織、企業等農村群體和個人，開展定制式電商專訓，包括農民新生網商電子商務基礎培訓、電子商務進階提升培訓、專業市場或產業帶電商培訓、師資隊伍及相關農村企業人員的電商高端培訓，以擴大網絡購銷規模。

三、培訓目標及效果。

通過二至三年多形式、多渠道的系統和實操培訓，在廣大農村培育一大批農村電商和運營商，全面提升農村電商帶動能力，為發展縣域模式、淘寶村鎮，參與阿里巴巴“千縣萬村”計劃實施奠定堅實基礎。

對農村個體性質的電商人員培訓，重點了解掌握電商發展現狀，熟悉淘寶c2c主流平臺開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環節的應用技術；對新從事電商業務的農村合作組織和企業，除上述知識技能外，還要熟悉阿里巴巴b2b開店平臺流程；對現有電子商務相關企業和網商重點培訓店鋪經營技巧，平臺政策變化及應對，熟悉新型電商模式及應用；對相關經濟部門工作人員和師資還要增加電商政策培訓內容，提升服務電商發展的能力。培訓實施“交鑰匙工程”，包教包會，學會為止。

四、培訓的課程設計。

農村電商培訓任務由淘寶大學認定的我省培訓機構承擔，依托淘大的師資技術力量，并結合吉林實際采用淘大特色課程設計。

五、培訓的組織實施。

農村電商培訓工作由省商務廳結合全省電商發展實際，實行統籌規劃，全面安排，省農委配合省商務廳組織開展針對農民的培訓，各市(州)縣(市、區)商務部門與農業部門積極配合，組織開展好區域內農村電商培訓工作。吉林萬和電子商務培訓學校負責實施培訓工作。

培訓工作分三個層次組織實施，一是由吉林萬和電子商務培訓學校對各新型職業農民培訓基地開展師資培訓；二是各新型職業農民培訓基地在開展新型職業農民集中培訓課程中增設電子商務基礎知識和宣講課程；三是對有繼續學習需求的人員進行登記，由吉林萬和電子商務培訓學校組織開展實際操作技能等創業基礎培訓，每期創業基礎班培訓基地設定一個輔導中心，由吉林萬和電商培訓學校對培訓學員進行跟蹤指導和提供技術支持。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇二

農村培訓實施方案（實用15篇）篇三

根據我省目前農村的交通、物流、通信和消費等實際情況，“電子商務進萬村工程”項目，計劃用3—5年時間，在全省建設90個縣級電商服務中心，2萬個村級電商服務點，到20xx年，全省農村電子商務交易額占總交易額的20%以上，到20xx年達到30%以上，并逐步構建高標準的農產品質量體系、暢通高效的現代化農產品流通體系。

三、項目承建。

經專家組對有關市縣推薦的省級綜合服務平臺建設方案現場評審，確定浙江聚寶盆電子商務有限公司為“電子商務進萬村工程”省級綜合服務平臺承建企業。

四、實施步驟。

(一)項目組織。

1、倉儲物流組：公司視實際情況自建或外包縣(市區)倉儲物流中心，承擔工業品下鄉和農產品進城的倉儲、物流中轉功能。

2、市場推廣組：每一地市設置一個市場推廣組，負責該區域內項目開展的調研，培訓對象的組織、宣傳、需求溝通確定及推廣。

3、培訓組：每一地市設置一個培訓組，負責課程的開發、師資安排、授課以及項目對象后續的培訓服務。

4、實施組：每一個縣(市、區)設置一個實施組，負責聚寶盆供應鏈系統對接、產品陳列、現場實施協調等工作。

5、綜合服務組：每一地市設置一個服務組，負責區域內項目總體宣傳方案的制定以及相關活動的宣傳推進工作;負責項目的日常指導工作。

(二)開店建倉。

包括“電子商務進萬村工程”中的兩個重要內容：村級電子商務服務點建設、縣級電子商務服務中心(倉儲)。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇四

為進一步貫徹落實省委、省政府《關于堅決打贏脫貧攻堅戰的決定》有關要求，深入推進農村勞動力培訓工作，加快貧困群眾脫貧步伐，結合我縣實際，制定本實施方案。

自

2016。

4000。

人，轉移貧困勞動力不少于。

4000。

人，促進貧困家庭的勞務收入顯著增加，真正實現“就業一人，脫貧一戶”的目標。

1

．圍繞提高農民就業適應能力和綜合素質開展引導性培訓。

對就地就近轉移就業的農民，以國家農業農村政策法規、現代農業發展和新農村建設、農業安全生產、經營管理知識、基本文明禮儀等為主要內容開展引導性培訓，提高農民遵法守法意識，掌握一定農業農村公共知識，幫助農民樹立新型就業觀念和提升綜合素質，調動就地就近轉移就業的積極性對外出就業的農民，以基本法律法規、城市生活常識、權益保護、安全生產、防災減災等知識為內容開展引導性培訓，提高外出就業農民適應新的生活環境和工作環境的能力每年培訓人員不少于

1000。

人。

2

．圍繞新成長勞動力開展勞動預備制培訓。

對貧困家庭未能繼續升學且有培訓意愿的初、高中畢業生，根據勞動力市場需求，按照職業分類和職業技能標準，進行職業培訓和職業教育。依托市勞動技工學校、縣職教中心、農廣校開展汽車維修、電工電子、焊工、鉗工、計算機等專業培訓，使其掌握一定的基礎理論知識和基本技能，為天津三星通信科技有限公司、天津力神電池有限公司和長城哈佛汽車有限公司等合作企業培養儲備生產管理第一線急需的專門人才。每年培訓人員不少于

1000。

人。

3

．圍繞市場需求開展職業技能培訓。

結合我縣優質果品、食用菌栽培、無公害蔬菜等農業科技項目推廣，開展果樹修剪、食用菌栽培、中草藥種植等培訓，通過培訓實現每個貧困戶都有一名技術人員，促進貧困勞動力就近就地轉移就業每年培訓人員不少于

1000。

培訓。

1000。

人。結合勞務輸出，主動與北京、天津、唐山等周邊城市就業服務部門和天津。

lg。

200。

人，力爭培訓后全部實現就業。通過培訓促進就業和穩定貧困勞動力就業，努力實現“培訓一人，就業一人”和“就業一人，培訓一人”的目標。

1

．依托勞務市場加大勞動力轉移就業。

以縣人力資源市場為龍頭，鄉鎮公共事務服務站為主體，結合“就業援助月”、“春風行動”、“民營企業招聘周”等公共就業服務活動，采取定期招聘、專場招聘、集市擺攤設點招聘、入村巡回招聘等形式，搭建勞務對接平臺，為招聘單位和求職者提供“雙向”免費服務，每年舉辦勞務洽談會不少于

50。

10。

1500。

人。

2

．結合項目建設開發就業崗位。

緊跟縣域經濟發展步伐，擴大域內轉移就業容量，堅持“三個圍繞”，實現外部輸出與“內部消化”并重。圍繞縣內項目建設，實施“三同時”戰略，即“項目立項時了解用工需求、項目建設時儲備人才、項目投產時提供合格工人，每年實現貧困勞動力轉移就業

500。

500。

500。

人。

3

．發揮品牌效應促進勞動力轉移就業。

按照“結合實際、突出特色”的目標，將全縣劃分為“家政服務、滿鄉服務員、鋁合金安裝”

3

1000。

人。

4

．推廣農民就業協會擴大勞動力轉移就業。

積極開展勞務輸出“能人帶動工程”，由縣就業服務局牽頭，鄉鎮公共事務服務站從事勞動保障工作的人員負責指導，以村兩委班子為主體，成立農民就業協會組織，建立“培訓—就業—維權”三位一體的工作機制。通過發揮“你幫我、我幫他、外出致富靠大家”的傳幫帶作用，實現家家有技能人員，戶戶有種養殖能手，集群結隊外出就業。每年新成立農民就業協會

20。

家，組織農村貧困勞動力轉移就業。

600。

人。

1

．加強宣傳引導。

通過廣播、電視等媒體廣泛宣傳國家、省、市、縣創業優惠政策和創業典型人物事跡，每年正月初十利用春節期間農民務工人員、大學生返鄉高峰期，組織召開座談會、聯誼會等活動，介紹我縣相關支持政策，積極營造大學生、返鄉農民工自主創業的濃厚氛圍，激發回鄉創業熱情

2

．組織創業培訓。

對有創業愿望的大學生、返鄉農民工、異地搬遷人員開展以“創辦你的企業、制定項目計劃書、相關創業政策”為內容的創業培訓，聘請創業成功人士現身說法，講授創業經歷，用身邊人、身邊事教育引導群眾，激發學員創業熱情，幫助其成功創業。

3

．落實扶持政策。

積極為自主創業者提供項目開發、創業指導、創業培訓、創業貸款、稅費減免、跟蹤扶持等“一條龍”服務。加大對貧困家庭未就業高校畢業生的政策扶持力度，積極開發公益性崗位和就業見習崗位，優先安排貧困家庭未就業高校畢業生，每年為貧困家庭未就業高校畢業生開發公益崗位

60。

個、就業見習崗位。

100。

個。同時，為符合條件的、貧困家庭高校未就業的自主創業畢業生，提供不超過。

10。

萬元的創業貸款、

5000。

元的一次性創業補貼和三年的創業房租補貼等扶持政策，助其成功實現創業。

成立縣脫貧攻堅就業創業工作小組，定期督導檢查工作進展情況。注重發揮縣就業聯席會議各成員單位的作用，加強溝通協調，密切配合、形成合力，促進農村勞動力培訓工作有效開展。加大農村勞動力培訓資金保障力度，積極向上爭取政策傾斜和資金支持，在開展技能培訓、轉移就業等方面實行免費服務，用實、用足、用好專項就業資金，提高資金使用效率。建立健全農民工法律援助、法律服務工作長效機制，進一步完善工資支付監控制度，定期開展企業欠薪勞資矛盾隱患排查，暢通投訴渠道，簡化程序、向社會公布維權電話，快速辦理農民工法律援助事項，為農民工提供有效維權服務。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇五

為進一步落實《浙江省商務廳浙江省財政廳共青團浙江省委關于進一步做好浙江省“電子商務進萬村工程有關工作的通知》的精神，加快農村電子商務綜合服務平臺、配送服務中心和農村服務點建設，加快推進農村電子商務應用，為我省農村居民提供網絡代購和農產品銷售服務，構建農村現代流通體系，助推“兩富”浙江建設，特制定“電子商務進萬村工程”實施方案。

一、總體思路。

按照“企業主體、政府推動、市場運作、合作共贏”的原則，充分發揮電子商務優勢，通過搭建浙江省農村電子商務服務平臺、縣級電子商務服務中心、村級電子商務服務點，突破信息和物流的瓶頸，從而實現“網貨下鄉”和網貨進城“的雙向流通功能。

二、主要目標。

根據我省目前農村的交通、物流、通信和消費等實際情況，“電子商務進萬村工程”項目，計劃用3—5年時間，在全省建設90個縣級電商服務中心，2萬個村級電商服務點，到20xx年，全省農村電子商務交易額占總交易額的20%以上，到20xx年達到30%以上，并逐步構建高標準的農產品質量體系、暢通高效的現代化農產品流通體系。

三、項目承建。

經專家組對有關市縣推薦的省級綜合服務平臺建設方案現場評審，確定浙江聚寶盆電子商務有限公司為“電子商務進萬村工程”省級綜合服務平臺承建企業。

四、實施步驟。

(一)項目組織。

為確保“電子商務進萬村工程”順利實施，按時完成省定年度推進目標任務，由浙江聚寶盆電子商務有限公司專門成立“電子商務進萬村工程”項目運營管理中心，統籌項目的規劃和實施，指導各縣(市、區)項目推廣宣傳、招商、培訓以及區域服務中心、網點的建設。確定由公司總經理負總責，分組到各執行團隊，各司其職，分工落實。項目執行團隊具體分為：

1、倉儲物流組：公司視實際情況自建或外包縣(市區)倉儲物流中心，承擔工業品下鄉和農產品進城的倉儲、物流中轉功能。

2、市場推廣組：每一地市設置一個市場推廣組，負責該區域內項目開展的調研，培訓對象的組織、宣傳、需求溝通確定及推廣。

3、培訓組：每一地市設置一個培訓組，負責課程的開發、師資安排、授課以及項目對象后續的培訓服務。

4、實施組：每一個縣(市、區)設置一個實施組，負責聚寶盆供應鏈系統對接、產品陳列、現場實施協調等工作。

5、綜合服務組：每一地市設置一個服務組，負責區域內項目總體宣傳方案的制定以及相關活動的宣傳推進工作;負責項目的日常指導工作。

(二)開店建倉。

包括“電子商務進萬村工程”中的兩個重要內容：村級電子商務服務點建設、縣級電子商務服務中心(倉儲)。

(1)村中已注冊網店。

(2)可服務本村外來網店店主。

(3)村級連鎖便利店。

(4)村級便民服務中心或村郵政服務點。

(5)有意向農村待業人員、村官等。

按以上排列視各方面條件擇優選用。

2、縣級電子商務服務中心(倉儲)。

(1)公司直營：對于當地沒有適合條件的企業或個人負責縣級服務中心運營的縣(市、區)，為了確保“電子商務進萬村工程”順利實施，聚寶盆公司可根據市場的實際情況，在當地設立分公司，負責縣級服務中心的拓展工作。

(2)區域加盟：由當地企業或個人負責區域業務拓展，聚寶盆公司提供全方位的業務指導與配套服務，利益按比例分成。

(3)合作經營：有獨立的運營體系，能夠在當地獨立開展“電子商務進萬村工程”項目，經當地商務、團委等有關部門與省級綜合平臺承建企業評審認定，可負責本區域的項目運營，聚寶盆只提供業務指導與平臺系統支持服務。

(4)縣級服務中心(倉儲)建設標準：由聚寶盆提出具體標準并經省商務廳、團省委核準后實施。

(三)工作推動：

1、會議發動：由省商務廳、省財政廳、團省委聯合召開“電子商務進萬村工程”動員大會，繼省啟動儀式后，各市要相應召開各縣(市、區)商務、團委以及鄉鎮團委參加的徹落實會議，或由縣(市、區)商務、團委組織召開動員會。商務主管部門也可以通過前期村級連鎖便利店建設所創造的基礎條件作相應落實工作。

2、宣傳帶動：在政府相關網站上如“浙江在線”以及商務、團委等網站上大力宣傳“電子商務進萬村工程”具體政策、業務流程以及推進情況等，充分發揮廣播、報紙、電視臺等多種媒體的宣傳、鼓動作用，充分運用好企業邊宣傳、邊運作的實際功能，有關海報、操作手冊、項目。

協議書。

等宣傳資料，承辦企業務求做到早準備、早宣傳、早落實。

3、服務中心：為了確保“電子商務進萬村工程”有序推進，縣級由承建企業設立電商服務中心，具體負責開辦網店、縣級服務中心建設項目受理業務，相關政策、業務咨詢服務等工作。

4、資格審核(網店)：

(1)申請：在廣泛發動、宣傳基礎上，結合企業與當地團委、商務部門等的一些走訪活動，先由申請人向當地村委或直接向縣(市、區)電商服務中心提出申請，當場登記，(申請人跨村經營的向縣(市、區)電商服務中心申請)。

(2)評審：當地村委或縣(市、區)電商服務中心受理后，在三個工作日組織評審并將評審結果告知當事人。同時，電商服務中心要正常與當地商務、團委溝通情況，相互配合。

(3)簽約：經審核確定合格對象后，由電商服務中心代理承辦企業與準網店店主簽訂“電子商務進萬村工程”項目協議書。

(四)組織培訓。

在各縣(市、區)農村電子商務服務網點名單(包括已開網店店主)核準后的30個工作日內，由浙江聚寶盆電子商務有限公司負責組織培訓工作，當地商務、團委要積極配合，幫助落實培訓所需的場地、設備、儀器以及培訓人員召集等，為培訓工作創造便利條件。培訓結束后，由培訓機構組織對學員進行考核，考核通過者當場發放合格證書，并由學員提供網店注冊相關資料，培訓單位必須在一周內完成網店注冊。

(五)日常管理。

為及時掌握網店運營情況，浙江聚寶盆電子商務有限公司特別要加強對新開網店日常管理工作，對于長期不在線、產品不上架、無銷量或銷量不多的網店店主予以重點實地指導;以縣(市、區)為區域單位，定期開展督促檢查，發現問題，及時糾正，切實提網店運營管理水平。

(六)工程驗收。

根據省商務廳、省財政廳、團省委制定的“電子商務進萬村工程”驗收標準，各縣(市、區)商務、財政、團委協同承建企業，在年終過后，對“電子商務進萬村工程”聯合組織驗收，驗收覆蓋率100%。在縣級驗收基礎上，市級部門進行抽查，抽查率在30%以上;省級有重點進行抽查。驗收通過后，兌現“電子商務進萬村工程”相關政策。

本實施方案由浙江聚寶盆電子商務有限公司負責解釋具體操作事宜。

進一步做好新生網商培訓工作，吸引廣大群眾了解，加入電子商務產業，加快提升現有網商生產經營水平，應對電子商務產業的快速變化，普及電子商務產業知識，在全縣范圍內營造支持電子商務產業快速發展的良好氛圍，特制定本方案。

一、培訓目的。

開展電子商務知識普及和職業培訓;培養大批有實戰能力的電子商務實用型人才，使人才培育與企業用人需求和主體創業需求充分對接。20xx年全縣培訓電子商務人員1000人。力爭通過3-5年的努力，全縣普及電子商務基礎知識1萬人，逐步形成符合形勢發展要求的電子商務人才隊伍。

二、培訓范圍。

1.各鄉鎮、園區有意學習電子商務的農村群眾;。

2.各商貿流通類專業市場服務業從業人員;。

3.各工業、農產品加工業企業經營管理人員;。

4.各電子商務及相關企業管理及從業人員;。

5.有志于從事電子商務的其他人員。

三、培訓內容。

1.課目一:對個體性質的電子商務新從業人員，重點培訓了解電子商務發展現狀，熟悉淘寶等c2c主流平臺開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環節的應用技術。

2.課目二:對新從事電子商務業務的企業，重點培訓了解電子商務發展現狀，熟悉阿里巴巴b2b平臺開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環節的應用技術。

3.課目三:對現有電子商務相關企業及網商，重點培訓店鋪經營專業技巧、平臺政策變化及應對、熟悉新型電子商務模式及應用。

四、培訓模式。

培訓類別:初級培訓。

培訓對象:各鄉鎮、園區有電子商務學習意愿的農村群體。

培訓內容:課目一。

培訓地點:漳浦電商創業園。

培訓人數:500人。

牽頭單位:縣人力資源和社會保障局。

組織單位:縣勞動就業管理中心。

培訓模式:根據培訓計劃，制定各自新生網商。

宣傳、組織有意從事電子商務的群眾參加培訓并做好培訓場地準備工作。縣勞動就業管理中心組織培訓縣人社局組織檢查監督培訓時間、課程、參加人員的落實及考核;縣數字辦、縣工商局、縣經貿局、縣電子商務協會等單位做好培訓各項協助工作;漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創業園配合配備教學場地設備、師資力量開設課堂確保培訓取得實效。通過培訓在全縣農村形成良好的電子商務產業基礎。

培訓類別:中級培訓。

培訓對象:已經掌握電子商務基本技能、需要繼續提升的網絡創業者。

培訓內容:課目三。

培訓地點:漳浦電商創業園。

培訓人數:按實際報名人員為準，每50人一期，計劃培訓200人以上。

牽頭單位:縣人力資源和社會保障局。

組織單位:縣勞動就業管理中心。

資金來源:就業專項資金(根據漳財社〔20xx〕85號文)及省商務廳、縣政府關于電子商務產業園扶持政策規定。

培訓模式:由縣勞動就業管理中心組織培訓，縣數字辦、縣工商局、縣經貿局、縣電子商務協會、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創業園配合，開設電子商務進階提升培訓班，重點培訓店鋪經營專業技巧、平臺政策變化的應對，熟悉“移動商務”及“微營銷”等新型電子商務模式及應用。

3.規模以上企業專題培訓。

培訓類別:專題培訓。

培訓對象:各企業的經營管理人員、電子商務業務人員。

培訓內容:課目二。

培訓地點:漳浦電商創業園(各企業)。

培訓人數:按實際參訓人員為準，每50人一期，計劃培訓500人以上。

牽頭單位:縣人力資源和社會保障局。

組織單位:縣勞動就業管理中心。

培訓模式:由縣勞動就業管理中心組織培訓，縣數字辦、縣工商局、縣經貿局、縣電子商務協會、漳州市騰睿有限公司、漳浦縣電商創業園配合，組織轄區內工業企業的經營管理人員、電子商務業務人員參加培訓;教學電子商務發展現狀、阿里巴巴等常用b2b平臺及產業帶開店流程，熟練掌握物流、采購、支付等關鍵環節應用技術。

五、保障措施。

1.強化組織領導。為確保培訓質量，成立漳浦縣電子商務工作領導小組，由縣政府分管領導任組長，相關部門積極配合，定期召開工作推進會，協調組織培訓、宣傳等電子商務各項工作。

2.強化宣傳推廣。縣廣電局、中國漳浦門戶網站等媒體要加大對電子商務產業發展及優秀網商的宣傳力度，制作、播放電子商務專題宣傳片，對優秀網商的創業成果進行集中宣傳推廣，吸引更多群眾加入到電子商務中來。要充分利用公共媒體進行電子商務社會化培訓，大面積普及電子商務知識。

3.強化經費保障。按照省商務廳、縣政府關于電子商務產業園扶持政策及就業專項資金(根據漳財社〔20xx〕85號文)規定。

4.強化督查考核。進一步加大對培訓工作的督查考核力度，按照漳財社〔20xx〕85號文要求進行監督考核。

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農村培訓實施方案（實用15篇）篇六

勞動力培訓是增強勞動者就業技能、創業能力的重要抓手，也是解決易地搬遷貧困戶就業難問題的有效途徑，更是阻斷產業薄弱增收乏力根源的有力措施，對提升勞動者素質、培育產業工人、彌補產業發展短板、增加家庭收入、跨越式進入小康社會具有十分重大的意義。各鄉鎮、相關部門要切實提高思想認識，細化工作措施，利用三年時間，把全縣勞動力全部培訓一遍，讓每一名勞動力都變成技能型勞力，向產業工人轉變轉型。

（一）總體目標。

20xx-2022年，力爭利用三年時間，完成勞動力培訓54115人。

（二）年度目標。

20xx年，完成勞動力培訓18039人；

2021年，完成勞動力培訓18038人；

2022年，完成勞動力培訓18038人。

二、依托重點產業，拓寬培訓渠道。

（一）圍繞文旅產業，打造服務團隊。以鎖南、河灘、達板和唐汪等八大鎮為重點，大力開展賓館服務、特色農家樂、中式烹飪、餐飲服務、花卉養殖、特色農業等工種的培訓，培訓完成后積極引導從事旅游文化產業工作。

（二）圍繞工業經濟，打造產業工人。依托現有的“扶貧車間”，及時對接企業，瞄準短缺工種，積極開展產業經、商業營銷等技能培訓，打造一批素質過硬、技術優良的產業工人，助力我縣工業經濟的發展壯大。加強電商就業創業培訓，使我縣廣大青年借助數字經濟發展東風，實現就業創業夢想。

（三）圍繞現代農業，打造新型農民。結合農業供給側結構性改革和農村“三變”改革，著力提升種養大戶發展高效循環農業的能力，同時，重點加強新型職業農民素養、農業生態環保、農產品質量安全、農產品品牌化經營、農業創業指導、“互聯網+”農業、現代農業經營與管理、農業綠色增產增效攻關模式、良種良法配套、農機農藝農信融合、農業標準化生產等培訓內容，打造出符合現代農業發展要求的新型職業農民。

（四）圍繞勞務產業，打造品牌隊伍。按照勞務產業內在需要，依托建筑技工、工程機械駕駛、美容美發、電焊、東鄉手抓、河州小吃、牛肉拉面等勞務品牌，深化勞務基地對接，積極鼓勵和引導各類培訓機構按照崗位需求擬定培訓計劃，以“崗位+勞務機構+培訓”模式，開展“嵌入式”、訂單式、“培訓券”培訓式培訓，不斷提高培訓精準度，搭建起“原始勞動力+培訓基地+就業基地”的完成鏈條，使勞務變成名副其實的產業。

三、創新工作措施，優化培訓模式。

（一）強化針對性，推行“培訓券”式培訓。為實現貧困勞動力自主選擇培訓項目的意愿，大力開展“培訓券”式培訓服務方式。由縣人社局將培訓機構、培訓項目信息和“培訓券”同時提供給群眾，群眾在自愿選擇完成培訓后交付“培訓券”，培訓機構憑“券”結算。結合我縣實際，制定“培訓券”具體使用管理辦法，對“培訓券”發放程序、管理使用、核查驗收提出嚴格明確的要求。堅決打擊倒賣“培訓券”等行為，確保培訓工作健康有效推進。

（二）強化崗位對接，開展“嵌入式”培訓。組織各類勞務機構、培訓機構以“崗位+勞務機構+培訓”模式開展培訓。勞務機構提前向培訓機構推送用工崗位信息，由用工單位對招聘人員在用工崗位上開展崗前技能培訓或技能再提升培訓，培訓結束后參訓人員在培訓崗位就業。

（三）強化市場對接，開展訂單式培訓。積極鼓勵和引導各類培訓機構與用工單位對接，用工單位按照崗位需求擬定用工訂單，委托培訓機構按照訂單開展有針對性的技能培訓，也可邀請用工單位專業技術人員到培訓機構授課培訓，培訓結束后到用工單位就業，爭取培訓一批、合格一批、就業一批。

（四）強化操作能力，開展實操性培訓。培訓機構要優化課程設置，實操課時與理論課時比例為7∶3，實操實訓課程要安排在車間、工地、農民專業合作社、農業產業示范園區或就業創業示范基地等地開展，有條件的鄉鎮可根據本地實際建立種植養殖、蔬菜大棚、果木栽培等農業實用技術培訓基地，加大對致富帶頭人、種養大戶、農業技術需求人員的培訓力度。

（五）強化平臺建設，開展“互聯網+”培訓。充分利用門戶網站、信息平臺、微信公眾號、學員微信群等多種渠道，各相關部門要指導各培訓機構，積極搭建網絡平臺，為培訓對象推送崗位信息、招聘信息、創業項目、在線講解、技術指導等各類網絡輔助應用。

對相關責任人按照管理權限進行問責。四是要根據勞動力培訓需求、就業需求和企業用工需求，建立培訓目標臺賬。同時合理設置專業、培訓內容、課程課時，著眼培訓結業率、鑒定合格率和培訓后就業率，建立培訓流程臺賬，有效提升培訓針對性、實效性，做到底數清、情況明、數據準、措施實。

（七）強化培訓實效，優選培訓機構。一是要擴大選擇范圍，通過公開招標的方式，可在全省范圍內擇優選擇培訓機構。對鄉村旅游、農產品加工、種植養殖技術等現場教學，本地無優質培訓資源的，可組織培訓對象到縣域外培訓。二是要強化職業院校，合理使用培訓資金。支持縣內職業院校開展補貼性培訓，對承擔培訓任務的職業院校，開展培訓所得收入的50%可用于學校公用經費。職業院校內部資金分配時，應向承擔培訓工作的一線教師傾斜。政府補貼的職業技能培訓項目全部向具備資質的職業院校和培訓機構開放。三是要依托產業實體，提升技能水平。加強與培訓機構合作，有效利用龍頭企業和“扶貧車間”實訓設備、場地、師資、技術等優勢支持龍頭企業和“扶貧車間”對務工人員開展在崗培訓和崗位技能提升培訓，組織引導更多的勞動力就近就地參加培訓和實現就業。四是要利用廈門資源，加強合作對接。積極組織引導勞動力前往廈門職業院校接受學制性職業教育培訓、參加企業崗位培訓和崗位技能提升培訓。

四、強化組織領導，增強培訓合力。

（一）成立專責機構，統籌開展培訓。縣上成立勞動力培訓工作領導小組，并在人社部門設立領導小組辦公室，組織縣人社、教育、農業農村、商務、共青團、婦聯等部門共同制定全縣勞動力培訓三年實施方案，全盤安排培訓計劃，結合縣人社、教育、農業農村、商務、共青團、婦聯等部門下達的年度培訓計劃和富余勞動力培訓意愿，以全縣實際情況為基礎，制定20xx-2022年勞動力培訓實施計劃。

（二）明確職責分工，協同配合實施。堅持縣級組織推動，部門協調配合，形成強大的工作合力。縣級各相關部門要率先垂范，積極主動作為，嚴格落實工作責任，切實履職盡責。縣人社局切實發揮牽頭作用，協調各相關單位落實培訓任務，負責勞動力技能培訓、崗位技能提升培訓和職業技能提升培訓。縣教育局負責建立培訓師資庫，加大職業技能培訓，對貧困“兩后生”職業學歷教育培訓。縣農業農村局負責新型職業農民培訓。縣職校負責電工、電焊、中式烹飪、餐飲服務、汽車駕駛、家政服務、塔吊、裝挖機操作、叉車駕駛、保潔保綠等特色工種培訓。團縣委負責青年勞動力創業就業培訓。縣婦聯負責婦女勞動力就業技能、創業、手工編織等培訓。縣商務局負責電商、產業經營、商業營銷培訓。縣園林綠化中心負責園林技術培訓。縣林草中心負責護林員、草管員等培訓。

（三）精準測算需求，有效整合資金。根據各部門年度培訓計劃任務和專項資金使用計劃，統籌扶貧、就業、東西協作、上級行業部門下撥的培訓資金和本級預算安排的培訓資金，按照“用途不變、渠道不亂、各負其責、各計其功”的原則有效整合，并根據各部門培訓補貼標準，科學計算、合理制定資金年度安排計劃。

（四）融合培訓力量，統籌建立師資庫。從相關職能部門一線人員、企業技術骨干、職業院校專職教師、“土專家”、“田秀才”中選聘兼職教師，建立門類齊全、結構合理、數量充足的農村勞動力培訓師資庫并實施動態調整，根據培訓需求統籌調配使用師資力量。

（五）強化金融支持，提高創業能力。做好創業者的指導、服務工作，協調各相關部門、金融貸款機構、銀行為創業者擴大融資渠道，提供必要創業擔保貸款、后續發展貸款、擴大生產貸款，扶持一批創業致富帶頭能人。

（六）建立工作機制，強化追蹤問效。要建立月調度工作機制，及時掌握各部門培訓進展，培訓資金使用情況，對工作滯后的部門要及時進行通報，督促落實部門職責。建立季度巡查機制，抽調責任部門業務骨干，組建巡查組，對培訓過程中發現的問題及時給予糾正，必要時發放整改通知書，責令責任部門進行整改。

五、細化工作要求，有效推進工作。

（一）提高思想認識，落實工作責任。勞動力培訓工作作為推動就業、創業工作的一項基礎性工程常抓不懈，納入縣鄉工作的考核內容，明確工作職責，健全完善機制，落實培訓措施，提高培訓質量，確保培訓工作不搞形式、不走過場、見到實效。各相關部門要切實做好各自承擔的培訓工作任務，加強配合銜接，形成工作合力，落實好縣委、縣政府關于勞動力培訓的安排部署，確保三年時間內我縣勞動力實現向技能型轉變。

（二）規范管理資金，落實補貼政策。要按照統籌規劃、集中使用、提高效益的要求，將中央、省級和州級就業扶貧財政專項扶貧資金用好用足于勞動力培訓各項補貼政策。要嚴格按照“誰管項目、誰用資金、誰負主責”的原則，切實履行業務指導和資金監管責任。加強規范資金的管理和使用，吃透政策、找準方向，合理安排和使用培訓資金。建立健全資金管理辦法，以資金的來源分類，分別建立資金收入臺賬。重點是以資金支出項目分類，分別建立資金支出合賬，要詳細記錄各項培訓資金去向。詳細規劃各類培訓工作的資金需求，合理安排資金的使用比例，使其在勞動力培訓工作中發揮最大效益。

（三）夯實工作基礎，提升培訓水平。進一步加大培訓機構基礎設施、實訓場地、硬件設備等建設力度，強化勞動力培訓師資隊伍建設。加強培訓機構工作力量，并選派優秀教師到州外培訓機構進修，培養市場緊缺專業的師資力量，制定出臺相應的人才引進培養規劃，解決培訓機構專業教師長期得不到補充的問題。進一步改革完善初級專業技術職務任職資格評價工作，加大對民辦培訓機構教師職稱評價的服務力度。借鑒和學習先進培訓機構的優勢和強項，提升地方培訓機構的培訓能力。

（四）加強工作監督，解決重點難點問題。縣上要對培訓中心、培訓基地和技能培訓情況進行定期不定期的檢查并建立目標管理責任制，及時通報培訓進展情況，既要督促檢查基地建設、設備配置、師資力量等情況，又要檢查培訓任務落實、學員檔案建立、勞動力就業等情況。通過扎實的督導檢查和科學合理的目標責任管理體系，確保勞動力培訓工作既有質量，又有實效。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇七

**鎮現有黨支部33個，其中農村支部25個，機關支部5個，非公企業支部3個;現有黨員1190名，其中農村黨員819名。今年來，在縣委、縣政府的正確領導下，鎮黨委緊緊圍繞工作重心，采取強有力措施，全面加強基層組織建設，形成了常規工作不掉隊，重點工作有創新，整體工作上臺階的工作格局。主要做法是：

加強組織領導，強化班子建設，落實目標責任，深化思想教育，狠抓隊伍管理，創新工作機制，探索黨建模式，完善工作措施，基層黨建逐步加強，黨員干部素質明顯提高。

(一)實施“素質教育”工程，加強干部培訓鍛煉。結合“兩學一做”活動，對鎮、村干部集中學習培訓，廣大干部理論上清醒、政治上堅定、業務上精通、政策水平上提高，增強了為人民服務的意識和能力。

(二)加強民主集中制，完善議事決策機制。堅持“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，凡遇重大問題和重大決策都要在班子會議討論決定。對重點項目和重大工作，實行集體領導和個人分工相結合的工作機制，實行任務分解，責任到人，增強了班子成員的事業心和責任感，確保工作目標圓滿實現。

(三)鞏固完善黨建制度，加強黨員隊伍管理。不斷鞏固完善《干部聯系群眾》制度、《三會一課》制度、《民主評議黨員》制度、《黨員干部結對扶貧》制度、《黨員創先爭優》制度等一系列制度，增強了干部的責任意識、廉潔意識和服務意識。

在抓黨建促脫貧攻堅工作中做到“四個結合”，把脫貧攻堅與發展集體經濟結合起來、把脫貧攻堅與培養農村致富帶頭人結合起來、把脫貧攻堅與調整農業種植結構結合起來、把脫貧攻堅與引導群眾多元化經營結合起來，積極探索新形勢下的集體經濟發展路子，全鎮現共建有4個扶貧車間，6個扶貧基地，4個帶貧企業，共吸納貧困戶460戶，安置貧困勞動力980人。全鎮貧困戶1531戶、6525人做到幫扶措施全覆蓋、戶戶有收入。

(一)狠抓理論學習。堅持黨員領導干部帶頭學，把黨章黨規和習近平系列講話作為黨性教育的必修課、常修課，制定相關學習制度，引導廣大黨員學深悟透，融會貫通，前三季度集中上黨課3次，使黨員受到很好的教育。

(二)廣泛征求意見。在廣大黨員中廣泛開展“兩學一做”學習教育意見征求活動，收集黨員群眾提出的寶貴建議共36條，為該鎮“兩學一做”學習教育的開展提供了有效的素材和富有創造性的思路，推進學習教育的實效性。

今年來，在縣委組織部的指導下，認真貫徹執行“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，全鎮共培養入黨積極分子59名，確定黨員發展對象10名，全鎮黨員隊伍不斷壯大，隊伍結構進一步改善，整體素質逐步提高。高度重視黨費收繳管理工作，把黨費收繳與黨建工作同部署、同管理，加強黨費收繳和管理工作，截止到8月份共收繳黨費10120元。

(一)加強日常管理。定期對各村遠程教育播放情況進行督察，確保點擊率。

(二)實現遠程教育工作制度化和規范化。

(三)積極開展活動。充分發揮黨員現代遠程教育平臺的實效性、便利性和帶動作用，抓好黨員干部黨的政策、市場經濟、法律法規等知識的學習培訓，使黨員干部受到了教育。各村每月定期播放《農事早知道》欄目，幫助村民了解最新最好的農業信息。

以農村基層黨組織建設為重要抓手，集中人力、物力和財力，對王樓、夏樓、蔣堂3個行政村進行綜合整頓幫扶。選擇有影響的“先進村黨支部”與后進村結成幫帶對子，整頓工作呈現出比學趕幫超的良好局面，后進村整頓轉化工作取得了顯著成效。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇八

根據市教育局《關于舉辦x市首屆鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動的通知》（連教辦師【20xx】11號）精神，結合我區實際，特制訂本方案。

xx區鄉村教師專業技能提升全員培訓與競技活動是“x區鄉村教師素質提升工程”的重要組成部分，通過開展培訓競技活動，以項目統領，充分調動和發揮區級教師發展中心的工作積極性和統籌協調功能，助推鄉鎮中心校高效開展校本研訓活動、發揮示范輻射作用。

活動采取競技選拔與隨機抽測相結合的方式確定復賽、決賽人選。把教學技能培訓與考核競技相結合，以競技帶動培訓、以競技促進學習，提升培訓效能，把競技過程辦成促進廣大教師學習交流的培訓活動，使所有參訓、參賽教師都有收獲和提高。

第二屆開展的培訓與競技活動學科為：小學品德與生活（社會）、綜合實踐（科學、勞技）、音樂、體育、美術、信息技術；初中思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術。每人限報一科。

競技活動按照學段、年齡和地域分組，分別為：初中青年組、中老年組；小學青年a組、b組，小學中老年a組、b組。1978年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準。中心校為a組，非中心校為b組（以本學期任教學校為準）。

所有鄉村初中、小學的相應學科教師均應報名參加培訓活動（已借調到區政府所在地學校的教師除外）。離退休年齡不足5年（男19xx年9月1日前出生，女19xx年9月1日前出生）或因病無法堅持正常工作的教師，經個人申請、學校審核、區教育局批準，可以不參加競技活動。

區政府所在地學校（含原城東、城南學校）教師以及近五年（20xx年至今）已獲得過縣（區）級及以上教師專業技能大賽（基本功比賽、優質課）一等獎的教師，不在參賽范圍。

本次競賽程序分為初賽、復賽、決賽三個階段。初賽由區教育局指導鄉鎮中學、中心校組織；復賽由區教育局組織，決賽由市教育局組織。

初賽、復賽的基本內容：粉筆字（分值10%）、學科特色項目（分值10%）、教學設計與教育技術運用（分值30%）和課堂教學（分值50%）。各學校可根據需要，增加普通話等考核內容。

決賽內容為：特色項目展示（分值15%）、現場答辯（分值15%）、教學設計與微型課堂教學（分值70%）。

學科特色項目：音樂學科為彈唱，美術學科為簡筆畫，體育學科為動作示范，信息技術學科為實踐操作，思品（社會）學科為即興演講，其它學科均為徒手作圖。

12月2日之前，學校完成初賽；12月中旬，區組織復賽；年底市教育局組織決賽。決賽按市局通知要求進行。

本次活動市局設立參訓參賽教師個人單項獎、學校團隊優勝獎、優秀組織獎。個人單項獎按分組分別設一等獎、二等獎、三等獎。根據學校組織培訓、抽測檢查及競賽獲獎等情況評選學校團隊優勝獎、優秀組織獎，集體獎項主要根據獲獎教師占全體參賽教師的比例和一等獎獲得情況評定。

區按各學校參加初賽教師總數的30%，將參加區級復賽的獲獎名額按比例分配到鄉鎮中心校。參加復賽總名額的60%由學校按競賽成績推薦、40%由區安排在所有應該參訓的教師中隨機抽取。區教育局將對參加復賽的教師分組設立一、二等獎。

市教育局按照各縣區參加復賽教師總數的10%，將參加決賽的總名額及獎次名額分配到各縣區。決賽總名額的60%由縣區按競賽成績推薦、40%由市隨機在參加復賽的教師中抽取。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇九

聚焦培養高素質專業化干部隊伍的要求，山西省委黨校（山西行政學院）以習近平總書記關于做好黨校工作的重要講話精神為指導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，堅持黨校姓黨，突出主業主課，針對大部分學員學歷高、實踐經驗豐富的新時代學員特點，努力推進教學改革創新，嚴格教學管理，扎實推進干部教育培訓工作。

豐富干部教育培訓內容。黨的理論教育和黨性教育是黨校的主業主課。為突出主業主課，山西省委黨校（山西行政學院）不斷調整充實教學內容。一是加強習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系建設的頂層設計。常務副校（院）長王聯輝兩次主持召開座談會，強調“加強習近平新時代中國特色社會主義思想課程體系建設的頂層設計，深入貫徹落實黨的十九大精神，要做實踐性的探索，走在全國黨校的前列”。改革理論教學布局，按照“一個重心、四個模塊”安排理論教育教學單元。二是改革重點課程開發形式，發揮團隊優勢，打造重點課程。2017年，教務處組織各教研部和廣大教師研發“習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略”專題課程88個，經評審33個陸續進入主體班課堂，申報習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神教學專題91個，修改完善后的“13個如何”已全部進入主體班課堂。三是加強學員黨性教育和黨性鍛煉，充分發揮右玉、太行兩所干部學院和大寨、賈家莊兩個黨性教育基地的作用，弘揚和傳承山西紅色文化，做到現場教學與黨性鍛煉相結合，突出黨性教育的特色與實效。

教務處處長呼旭光介紹，在教學內容的安排和教學計劃的制定上，加大了習近平新時代中國特色社會主義思想教學專題的比重，在各主體班次的課時均不少于理論教育的50%。教學計劃緊扣黨的理論教育和黨性鍛煉、干部教育培訓主渠道作用的發揮、激發教師積極性、提高教學質量、多出精品課等目標來進行，從而彰顯了干部教育培訓的優勢和特色。第63期中青班學員張捷說，山西省委黨校（山西行政學院）給主體班安排的教學內容對標新時代新要求，與時俱進，探索創新，有效提高了教學質量。

創新干部教育培訓方式。山西省委黨校（山西行政學院）在原有的“2+1”互動式、研究式、體驗式、菜單式等教學方式的基礎上，不斷改進和創新教學方式，如經典導讀、專題教學、時政講座、現場教學、延伸培訓等。最近又在主體班開設了訪談式教學，首期的主題是“十九大代表進課堂之‘大國工匠’”，邀請黨的十九大代表、國家級技能大師、淮海工業集團十四分廠的周建民作為嘉賓與學員們互動交流。主持這次訪談式教學的現代科技教研部副主任郝玉賓說，“訪談+教學”是集講授式教學、榜樣示范教學、互動式教學優勢于一體的新的教學方式，它能更好地激發學員學習熱情和悟性，實際感召力強。

更值得一提的是，教學科研咨詢的深度融合，實現了三者的良性互動。按照《推進校院教學、科研、咨詢深度融合的工作安排》，積極構建“教學出題目，科研做文章，成果進課堂、進決策”的一體化機制。2017年在中青班和青干班分別設立5個課題組，緊緊圍繞習近平總書記視察山西時提出的五項重大任務，充分發揮學員的主體性和教師的主導性，加強課題調研，促進師生交流，實現教學相長，形成調研成果。近年來，由主體班學員完成的《決策建議報告》有6篇，在《決策建議報告》中有6項成果進入了主體班的課堂，學員參與座談討論、問卷調查并最終形成研究成果31項。

在落實領導干部上講臺制度方面，2017年共邀請省內外有關領導和專家學者為主體班次作報告36場次。同時還在每期主體班次每個教學單元學習結束時，都安排一次學員論壇。政經教研部主任劉兆征講，教師在課堂上與學員互動交流，能從學員那里獲得經濟社會發展鮮活的第一手資料，能夠拓展教師的社會視野，促進教師研究和教學水平的提高。中青班學員郭衛東的心得是：學員論壇讓同學們談感想、談體會、談工作、談學習，互相交流、互相學習，進一步增強了學習效果，最大化地發揮了學員的主觀能動性。

嚴格干部教育培訓管理。要想取得好的教學效果，必須嚴格教學管理，規范教學程序，落實教學計劃。在教學管理中，山西省委黨校（山西行政學院）始終堅持黨校姓黨根本原則，把“用學術講政治”放在首位。副校（院）長薛勇民在集體備課會上指出：“‘用學術講政治’是新時代黨校教師需要努力練就的基本功，其根本要求在于能夠對教學內容進行學理闡釋，講出‘所以然’；其關鍵之處是要注重問題導向，科學解答學員思想上的‘疙瘩’”。

嚴肅教學紀律，加強教師課堂紀律約束，確保黨校講臺的嚴肅性和政治性。加強和完善教師外出授課報備管理，對教師外出講課情況做到詳盡掌握并備案歸檔。不斷堅持和落實教師集體備課制度，充分發揮團隊優勢，凝聚集體智慧，加強合作交流，集思廣益、取長補短，更好地實現了資源共享。

加強精品課程建設，不斷推出更有分量的精品力作。繼2016年趙建英的專題課在全國行政學院首屆精品課評選中獲得特色獎后，2017年豐存斌的專題課又被中組部推薦為全國干部教育培訓好課程。崔霞的專題課參加了中央黨校舉辦的第四屆精品課和第三屆教學管理優秀獎評選。孫興玲、張宏華、張志蓬的專題課參加了中央黨校招標講題的評審。

與此同時，加強教師外出進修培訓，積極打造名師工程。出臺教學獎勵制度，充分調動廣大教師的積極性。

從嚴管理帶來的是教師敬業精神的增強、教學效果的提升。中青班學員鹿妙紅說，多樣的培訓形式將實踐帶入了理論，相得益彰。中青班學員董芝說，靈活多樣的教學方式，使接受知識與培養能力相統一，提升了學員分析解決重大現實問題的能力。青干班學員李晶亮講，研究式教學、學員論壇等新的學習方式，讓大家更好地展示了自己，交流了工作，促進了學習。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。師生們一致認為，不斷學習，改革創新，就是干部教育培訓工作的源頭活水。（趙轉超裴李軍）。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十

根據《山西新華書店集團員工教育培訓實施規劃》和山西新華書店集團黨委《關于深化人才發展體制機制改革的意見》有關精神，為推進人才管理體制改革，改進人才培養支持機制，創新人才評價機制，全面推進集團供給側結構性改革，最大限度激發人才創新創造創業活力，特制定本方案。

一、培訓目的集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念，把工作和學習緊密結合起來，把學習和創新緊密結合起來，把團隊學習和個人學習緊密結合起來，把推進學習型企業建設和做大做強做優目標緊密結合起來，不斷創新培訓工作機制。通過“走出去，請進來，派下去”的辦法，造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍，真正做到工作學習化、學習工作化，進一步實現集團“員工素質，工作效率、企業形象”三提升。為集團轉型升級、提質增效提供強有力的人力資源保障。

1、堅持按需施教、務求實效的原則。

2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。

3、堅持走出去，請進來的培訓原則。

三、

適用范圍。

山西新華書店集團全體在崗員工。

四、培訓組織與組織管理。

（一）組織機構。

組長：副組長：成員：

領導組下設辦公室辦公室主任：成員：

（二）組織管理。

1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。

2.集團總部相關部門和各子公司負責協助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作，同時也要認真組織實施好各自內部的培訓工作。

五、年度培訓計劃的制定。

（一）年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調查分析和上年度培訓計劃的。

總結。

圍繞集團經營目標和提高企業管理水平確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括：培訓內容具體安排和培訓預算。

1.知識培訓。

不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識，以及其他所需知識的培訓，使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發經營方面所需要的新知識。

2.技能培訓。

不斷實施在崗員工崗位職責、操作規程和專業技能的培訓，使其在充分掌握專業理論的基礎上,能自由地應用、創新、提高。

培訓實施過程原則上依據人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。

培訓期間績效考核辦公室負責監督學員出勤情況、學習情況，并以此為依據對學員進行考核，同時負責對培訓過程進行記錄，保存過程資料，培訓結束后以此為依據建立員工培訓檔案。

（一）內部培訓1.入職培訓。

能適應并勝任所分配的工作。

2.專題培訓。

專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓，具有很強的針對性，隨著工作要求的逐步提高，有必要對員工進行有計劃的單項訓練，以擴大員工的知識面，進一步提高員工的專業素質。專題培訓的方式和內容包括:(1)業務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。

3.崗位鍛煉。

崗位鍛煉分為：各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉；各子公司業務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉；各子公司之間管理、業務骨干相互交流學習。

（1）崗位鍛煉基本條件：

a.工作認真負責，品行端正，溝通力強。b.45周歲以下，應具大專以上學歷（含大專）。c.身體健康。（2）選派程序：

集團黨委審批，確定崗位鍛煉人選。

（3）崗位鍛煉職責：

a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責，遵守所在公司的規章制度，服從管理。

b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調查和市場開拓為基礎任務，對圖書市場走向及多元產品選擇做出客觀判斷。

工作結束后，崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結。（4）崗位鍛煉管理：

a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理，以崗位鍛煉單位管理為主，原單位管理為輔。

b.崗位鍛煉結束，鑒定結果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上，作為員工考核的依據。崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。

各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛煉。

(二)外部培訓。

根據人力資源部和績效考核辦的年度計劃，通過各級子公司推薦，經集團內訓選拔出具有培養潛質的管理、業務骨干選送至集團外接受培訓。a.采取與全國優秀新華書店開展學習代培的方式進行。b.委托全國知名電商企業或專業電商培訓機構合作開展專項電商培訓。

1.外派培訓員工基本資格：

（1）一般應具有大專以上學歷，年齡在45周歲以下。（2）應為各崗位的業務骨干，有強烈的事業心和責任感，有團隊精神和溝通協調能力。

2.外派培訓員工推薦選拔程序：

（1）根據年度計劃，按照培訓項目的內容和要求，由各子公司推薦符合條件的員工。

（2）凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》，由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室，方可報名參加。

（3）集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔，根據集中培訓的成績，采取末位淘汰，最終確定外派培訓員工名單。

總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經驗、提高素質、增長才干為目的，通過基層實踐鍛煉，豐富工作經驗，切實提高年輕干部隊伍的整體素質，通過赴基層掛職鍛煉了解基層經營業態、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢，表現優秀工作業績突出的可以按照集團黨委《領導干部聘用和任用工作若干規定》有關程序破格提拔聘任用；掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職，形成干部流動機制。

1.選派干部基本條件：

（1）思想政治素質好，品行端正，作風正派，有一定發展潛力和培養前途。

（2）事業心和責任感強，有吃苦和奉獻精神，組織協調能力強。

（3）年齡在35周歲以下，應具有全日制本科以上（含全日制本科）學歷，三年以上工作經歷。

（4）身體健康。2.選派程序：

（1）由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。（2）推薦。各子公司嚴格按照選派條件，對符合條件的人員進行統計，填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統計表》，并在符合條件人員中根據個人意愿擇優推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，上報集團人力資源部。

（3）資格審查。人力資源部根據選派條件對推薦人選進行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。

（4）研究決定。集團黨委根據考察情況，并結合部門情況進行綜合平衡后，根據工作需要，確定掛職崗位人選。

3.掛職干部的職責。

（1）結合實際深入學習，不斷提高思想政治素質、政策理論水平、業務素質。

（2）全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序，利用自身的特長和優勢，認真做好掛職單位安排的各項工作。

（3）每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天，不斷提高理論素養、業務能力。

（4）每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作，掛職結束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結。

掛職時間一般為6-12個月。4.掛職鍛煉的管理。

（1）選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理，以掛職單位管理為主，集團總部管理為輔。

（2）選派員工掛職鍛煉期間，工作與原部門脫鉤，組織關系接轉掛職鍛煉公司，如有職務，在原部門的職務予以保留，其職務升遷、專業技術職務評聘、工資福利等不受影響。

（1）掛職是培養鍛煉年輕干部的重要途徑，是實施年輕干。

部培養工程的一項有效措施，各部門要高度重視，切實加強領導，認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。

（2）各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關工作安排，政治上嚴格要求，工作上大膽使用，生活上予以關心，加強管理和考核，為掛職干部鍛煉提高和施展才華創造條件。

（3）掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇，嚴格要求自己，堅持自重、自省、自警、自勵，自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監督管理，嚴守組織紀律，不得擅離掛職崗位。做好自我管理。

七、培訓評估及考核。

1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結束時用同樣的方式，先后做兩次，把兩次測驗進行比較。

2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。3.主持培訓及協助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。4.調查員工關于培訓的改進建議。在結訓時把調查表發給受訓員工，征求他們對培訓的意見，如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見，則表示員工對培訓具有更深的認識，可斷定培訓已有成效。

（二）回任工作后的評定方法。

91.結訓后一段時期，通過調查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結訓后每隔三個月，以書面調查或實地訪問的方式，調查受訓者在工作上的獲益情形。

2.根據可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后，員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題，或達到了培訓計劃所規定的要求，則說明培訓已產生了效果。

3.培訓的評估考核結果存入員工培訓檔案。

八、培訓費用及工資待遇。

（一）集團每年投入一定收入比例的經費用于培訓。培訓經費專款專用，根據集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數額。

（二）參加培訓的員工，其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付，如在培訓過程中被淘汰或未取得結業證書則集團不予承擔費用，由各子公司或者本人自行負擔。

（三）培訓員工發生的交通費、食宿費，按照集團相關報銷規定來執行。

（四）培訓員工在培訓期間視同在崗，不影響工資待遇。附錄一。

員工培訓出勤管理規定。

一、適用范圍。

本規定適用于集團參加各種培訓的員工。

二、員工培訓出勤管理由績效考核辦負責。

三、培訓期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓學員請假單，并呈請相關領導核準交至績效考核辦備查，否則以曠工對待。因特殊情況不能及時請假者，必需向績效考核辦申明，并補辦請假手續。

四、上課期間遲到、早退依下列規定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達三次者，以曠工半天論；遲到、早退達三次以上六次以下者，以曠工一天論。若缺勤時數超過課程總時數1/3者，取消培訓資格，并通知本人所在部門按照《山西新華書店集團勞動管理實施細則》相關規定執行。

五、員工自收到培訓通知當日起，所有上課學員凡遇公務或私事與上課發生沖突者，一律需辦理培訓請假手續，凡違反規定的人員，曠課時數以曠工論處。

六、員工參加培訓，必須在員工培訓簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴禁其他人代簽，一經發現，代簽學員和被代簽學員均按曠課處理。

七、績效考核辦以簽到及課上點名為依據，將參訓員工的上課記錄登記在員工培訓記錄上，并由人力資源部歸入員工培訓檔案中保存。

八、外派培訓及崗位鍛煉的員工應遵守所在公司及部門的考。

勤管理規定。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十一

為了使教師能適應現代教育技術發展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現代教育技術的能力，需要對教師進行不斷培訓。根據上級實施農遠工程文件的要求，現制定我校教師培訓方案。

全面貫徹落實我校“農遠工程”實施方案，適應教育形式發展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現代教育技術為目的，規范實施校本培訓，提高培訓工作質量，完成上級布置的各項工作，使我校“農遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發展。

為使“農遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高松，成員陳從基。主要職責：

1、負責我校培訓工作的組織與安排；

2、負責培訓時、教學應用中的業務指導；

3、做好上級交辦的各項工作。

1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。

2、目標：培訓后通過一定的考核，達到教育局規定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續參加培訓，以至符合要求為止。

3、要求：經過培訓，要求教師達到如下的操作水平：

教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。

按照“農遠工程”^領`導組規定的內容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、internet網絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內容。

分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓；第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、internet網絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的制作、教育資源與學科的整合等內容的培訓。

2、培訓地點及利用的設備（網絡教室、行政辦公電腦等）；

3、培訓形式（集中上課與個別指導相結合）；

4、授課老師和指導老師：陳皓（負責授課）、周高松（日常指導）。

以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術，并為教育教學服務。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十二

高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。為適應新時期新形勢下的教學工作，促進教師專業成長，提升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成新型學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，制定教師培訓實施方案。

一、指導思想。

堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干教師隊伍建設。發揮骨干教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。

2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。

在參加省市縣統一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業化水平提高為宗旨的校本培訓。

1、校本培訓。

以課題研究為抓手，培養德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發展能力，引領教師真正走進教師專業型發展學校。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，使所有教師有較扎實的專業知識，并為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業知識，更好地完成教育教學任務。

根據教師職業基本功和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

2．網絡培訓。

科學技術的發展是一個日新月異、永不停息的過程，教師要樹立“學習、學習、再學習”的思想，通過多種途徑、多種方法，學習教育的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己,適應當前形勢，不被社會淘汰。每一名教師都應樹立終身學習理念，全新的學習方式以教師培訓開始，突出以學科為基礎、以問題為中心、以模塊為課程機構、以案例為載體、以參與互動為平臺。

教師通過自學與網絡培訓相結合，提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力，參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術能力提升”等相關網絡培訓，提高教師的個人業務素質和管理者的教育教學管理水平。

3．骨干培訓。

加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發揮其科研帶動作用，為我校創建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師2人，校級骨干20人。希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕教師提高自身的發展和業務水平的，加入到骨干的行列。

本年度，加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。充分發揮教師自身主體創造性、能動性和資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，及時把學習心得上傳到學校教育群共享平臺，和大家交流共享。

4、新教師上崗培訓。

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新教師的業務能力，盡快適應新的崗位工作。

5、外出培訓。

教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。

參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓；對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，組織教師參加“國培計劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓活動，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨干教師。

7、班主任培訓。

根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，繼續做好班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業化培訓，并取得培訓合格證書。建立班主任專業化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

8、公需課培訓。

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于開展公需課培訓工作的要求，我校以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際，培訓提高教師，促使教師自我完善。

1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運用現代信息技術，借助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質和業務水平。

六、考核與管理。

學校負責對教師各種學習按規定要求參加，折合學時，

按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。

樺林鄉中心學校教導處。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十三

教育大計，教師為本。為適應時代發展需要，適應新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質量，就必須重視教師隊伍的建設。實踐證明只有高質量教師隊伍，才有高質量的教學成果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓，加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子。在校本培訓中，我們將堅持培訓從實際出發，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長效應為宗旨，努力做好校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質。現結合我園實際，特擬定本學年校本培訓實施方案。

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓。

通過校本培訓，使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，倡導共性要求與不同教師的特定需求相結合，解決學習要求的差異性問題，倡導理論與實踐相結合的學習方法，強調“學、教、研”三結合，努力建立一支師德高尚、素質良好，能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

本學年校本培訓以《幼兒園音樂教育》為重點，結合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉變教師教育觀念，如何提高音樂教學活動的數學效益，全面提高教師音樂教育創新能力，讀相關《幼兒園音樂教育活動設計與組織》的書，學習《幼兒園教育指導綱要》有關音樂方面的知識。

本課題學習研究課時為20學時。

我們將分園級培訓、教研組培訓、個人自學和教學反思四個層次進行。

1、園級培訓：幼兒園組織園內外專家作音樂專題學術報告；在教育科研中培訓教師；組織教師專業發展研討，競賽活動；在交流研討中，開展教育教學靈活互動式培訓；組織骨干教師到外地考察學習相關知識。

2、教研組培訓：聽課、評課活動，具有音樂特點的專題行為研究。

3、老師個人自學和教學反思：積極倡導以教學反思為主的教師個人自學，主要形式為課后的教學反思，反饋交流。

20xx年9月：

1、向石林縣教師繼續教育培訓中心申報培訓課題。

4、制定培訓個人學習計劃。

20xx年10月：

1、教師自學《幼兒園音樂教育》、《幼兒園指導綱要》有關音樂教育的知識，認真做好讀書筆記，摘錄重點句、段，撰寫讀后感、小結等。

2、組織教師音樂活動優質教案評比、說課比賽、活動觀摩、研討幼兒園音樂教育活動的設計與組織，提供不少于10節的聽課記錄。

20xx年11月：

1、組織教師對音樂活動教研課進行互評、交流、反思、研討、總結，并提交案例評析1份。

2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。

20xx年12月：

1、提交一份幼兒唱歌教學的設想或教學反思。

2、請進修學校潘老師到幼兒園做相關指導。

3、組織部份骨干教師到外學習觀摩相關知識，并提交學習體會。

4、提交一份音樂活動優質論文。

20xx年1月：

結合自己的教育教學實際，進行階段性自評自結，找出解決問題的途徑和方法，以及如何將學到的理論用到教學實踐中。

（一）考核。

1、成立由園長擔任組長的校本培訓考核小組。

2、加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據。

3、認真記錄教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。

4、根據幼兒園內部規定的學時認定學分。

5、將教師的個人計劃、讀書筆記、優質教案、聽課記錄、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

（二）評價。

評價方法：個人評價、幼兒園考評、縣繼續教育中心考評認定。

1、充分提供教師互相學習和發展的平臺，結合本次培訓開展履蓋全園的教育教研活動。

2、為教師專業素質提高提供理論基礎，定期聘請省內知名幼教專家請授專業知識。

3、定期派園內教師外出學習，豐富理論知識。

4、保障校本培訓經費落到實處，做到專款專用。

1、聘請省內幼教專家（音樂）蒞臨我園進行知識講座。

2、聘請縣繼續教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進行知識講座。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十四

為深入貫徹落實國家、盛市中長期教育改革和發展規劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養和專業水平，努力培養和造就一支德才兼備、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《關于做好xx年全市中小學教師暑期師德專題培訓工作的通知》(溫教辦人函〔xx〕97號)文件精神，結合我校實際，決定開展xx年全校教師暑期師德專題培訓工作。

和諧教育，幸福師生。

為確保暑期師德培訓工作順利開展，達成預定目標，學校成立師德培訓工作領導小組，成員如下：

組長：蘇為澤。

組員：劉素桃肖云晴。

通過暑期師德專題培訓教育活動，強化師德教育，弘揚高尚師德，增強廣大教師潛心教學、教書育人的責任感和為學生服務的意識，引導廣大教師力行師德規范，提高師德水平，忠誠人民教育事業，全面提高我校教師在師德方面的認識并進而在教育教學實踐中認真貫徹落實。

平陽縣鰲江鎮前進小學全體教師。

第一階段：8月28～30日，計3天。

第二階段：8月31日-9月1日，計2天。

本次專題培訓活動要以深入學習全國、盛市教育工作會議與中長期教育改革和發展規劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美教師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧、優質均衡發展展開培訓學習。

采用集中培訓和分散學習相結合的形式進行，可采取專題講座、優秀教師先進事跡報告、學科素養測試、主題研討、個人自學等方式，開展培訓活動。

第一階段：

時間。

內容。

方式。

參加人員。

地點。

負責人。

8月28日上午。

全國教書育人楷模學習。

講座。

全體教師。

會議室。

蘇為澤。

8月28日下午。

全國教書育人楷模學習。

講座。

全體教師。

會議室。

蘇為澤。

8月29日上午。

全國教書育人楷模學習。

講座。

全體教師。

會議室。

劉素桃。

8月29日下午。

追求教師職業的幸福。

講座。

全體教師。

會議室。

肖云晴。

8月30日上午。

最美女教師張麗莉先進事跡。

講座。

全體教師。

會議室。

劉素桃。

8月30日上午。

最美司機吳斌先進事跡。

講座。

全體教師。

會議室。

劉素桃。

第二階段：先進教師，學校計劃學習，教師崗位職責學習、師德培訓學習體會或總結等。

1．考勤，培訓期間的作息時間為上午8：30～11：30，下午14：00～17：00，其中自學地點均在辦公室，職員工如無學習任務則正常上班。集中學習要求全員參與，不得缺席。缺席（含請假、公務、培訓等）都要安排時間補課。無故缺席或未按要求參與這次集中教育活動的，要在當年的師德考核檔案中給予記載。

2．體會文章（根據師德培訓與師德讀本的閱讀，從個人崗位出發，以撰寫事例的形式，對自己的崗位職責及履職情況進行反思和剖析，提出改進和努力的方向，撰寫文章一篇，9月2日前交教務處。

3．說明：考核合格者作為校本培訓學分的依據。

xx年8月28日。

農村培訓實施方案（實用15篇）篇十五

為了全面提高我校教師的新課標教學設計水平、課件制作水平以及輔導學生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術運用能力和信息素養水平特此擬定本培訓方案。樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基于網絡的自主、開放的校本培訓模式。以提前教師現代教育理念和信息技術教育的能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新的教師隊伍，促進教師專業化發展。

1、課件制作技術，a、圖形處理，b、音視頻處理，c、動畫制作。

2、課件（案例）分析：多媒體教學設計、文字腳本撰寫。

精選新課標下演示型教學課件在課堂的應用實例1-2個，精選新課標下網絡自主學習型課件1-2個，對所選的案例進行全面的分析，這種全面的`分析有兩個方面，一是教學設計分析，二是以新課標教學設計為藍本進行課件的的設計與制作，引導受訓的老師從案例中得到相應的啟示，引發教師的思考。在案例分析的過程中，做到理論講述與實踐操作相結合。

在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學的實際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿結束。

電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著提高自身綜合素質的目的，積極參加這次學校組織的培訓，以自己的行動去實踐新課程理念下學習型教師的倡導。

為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長堅持日常輔導，共同提高。

培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著手準備，到時將評出一、二、三等獎。

通過本次培訓老師對課件制作產生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學的模式和任務驅動的教學方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學員們到放學時間仍然堅持學習，尤其是一部分沒在名額內的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓，學習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。

1、在教學中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關學校加強配合，共同管理。

2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務重，效果不理想。

3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。

4、powerpoint課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發揮其優勢。