基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）

時(shí)間：2025-05-04 作者：筆塵

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇一

摘要：近年來，國內(nèi)外一些大公司會(huì)計(jì)造假丑聞?lì)l頻曝光，全球會(huì)計(jì)行業(yè)正面臨著前所未有的誠信危機(jī)。提供誠信、可靠的會(huì)計(jì)信息成為我們研究的焦點(diǎn)。從會(huì)計(jì)誠信所包含的內(nèi)容、當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)誠信缺失現(xiàn)象、造成會(huì)計(jì)信息失真的原因分析及挽救途徑進(jìn)行探索，以期推進(jìn)當(dāng)前會(huì)計(jì)誠信和會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，重塑會(huì)計(jì)行業(yè)誠信。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；誠信；缺實(shí)。

一、會(huì)計(jì)誠信的內(nèi)涵與意義。

（一）會(huì)計(jì)誠信的內(nèi)涵。

會(huì)計(jì)誠信是會(huì)計(jì)與生俱來的品質(zhì)。何謂“會(huì)計(jì)”，孔子曰“會(huì)計(jì)當(dāng)而已矣”。其中的“當(dāng)”即會(huì)計(jì)必須按照財(cái)制的要求辦事，當(dāng)收則收，既不可少收，也不可超過規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)多收；當(dāng)用則用，既不可少用，也不能濫用。又《說文解字》里說“計(jì)，會(huì)也，算也，從言從十”。又釋“言”字“直言曰言”，就是實(shí)話實(shí)說。又講“十”，“十乃數(shù)之具也”，就是真實(shí)記錄、真實(shí)核算。所以，就會(huì)計(jì)的歷史而言，其本質(zhì)乃是對經(jīng)濟(jì)行為的客觀真實(shí)反映，保證所提供的信息內(nèi)容真實(shí)，數(shù)字準(zhǔn)確，資料可靠。

（二）會(huì)計(jì)誠信建設(shè)的意義。

（1）會(huì)計(jì)誠信建設(shè)，就是要在會(huì)計(jì)行業(yè)著重開展以職業(yè)道德為核心內(nèi)容的誠信教育，培育“信以立志，信以守身，信以處世，信以待人，毋忘立信，當(dāng)必有誠”的誠信精神，努力發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的行業(yè)誠信文化。

（2）加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信建設(shè)是維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序的客觀要求。市場經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)，信用是一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)原則，沒有了信用，市場經(jīng)濟(jì)就無法維系。

（3）加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信建設(shè)是適應(yīng)加入wto新形勢的現(xiàn)實(shí)要求。會(huì)計(jì)信息是按照一定的會(huì)計(jì)政策或會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)編制出來的。

二、當(dāng)前會(huì)計(jì)行業(yè)誠信缺失的表現(xiàn)。

（1）原始憑證失真。當(dāng)團(tuán)體利益、局部利益、個(gè)人利益在某種場合占了上風(fēng)，再加上單位領(lǐng)導(dǎo)人的地位、權(quán)力的影響，一些自制原始憑證往往便成了單位上下“通力合作”的結(jié)果。至于外來原始憑證，既有違法印制的逼真票據(jù)，又有公司、企業(yè)、商場為推銷商品、迎合特殊報(bào)銷需要而不得不開出的“頭大尾小”、名為購辦公用品實(shí)為購買家庭用品之類表里不一的發(fā)票。

（2）會(huì)計(jì)憑證失真。在實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)人員被動(dòng)地使用失真的原始憑證，在記賬、算賬、報(bào)賬過程中因未發(fā)現(xiàn)而導(dǎo)致的無意失真情況時(shí)有發(fā)生；由于利益驅(qū)動(dòng)，單位領(lǐng)導(dǎo)指使會(huì)計(jì)人員或會(huì)計(jì)人員自行造假而導(dǎo)致的人為因素失真也較為普遍。

（3）假賬真算與真賬假算。一是不按規(guī)定進(jìn)行收入確認(rèn)，利潤虛假。二是會(huì)計(jì)當(dāng)期的成本、費(fèi)用結(jié)轉(zhuǎn)不真實(shí)。

（4）注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)誠信缺失嚴(yán)重。由于浮躁心態(tài)和逐利心理，作為“經(jīng)濟(jì)警察”的注冊會(huì)計(jì)師與企業(yè)的財(cái)務(wù)舞弊者串通一氣，通謀作弊。

三、導(dǎo)致會(huì)計(jì)行業(yè)誠信缺失的原因。

現(xiàn)階段，中國證券市場尚處于發(fā)展階段，以機(jī)構(gòu)投資者為主體、以規(guī)范的財(cái)務(wù)分析為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理性投資觀念遠(yuǎn)未形成；真正愿意以“股東”身份出現(xiàn)的長期投資者并不太多，相比之下，以賺取短期差價(jià)為目的的“股民”卻大有人在，投機(jī)炒作之風(fēng)盛行。委托方的高度自由流動(dòng)，使得他們只關(guān)心“今天”的利益，因?yàn)椤懊魈臁彼麄兛赡懿辉偈俏蟹搅恕Ｋ麄儗?huì)計(jì)誠信的履行持冷漠態(tài)度，有時(shí)甚至希望會(huì)計(jì)誠信喪失，從而博取個(gè)人的利益。在股權(quán)分散和流動(dòng)的情況下，能夠行使委托方權(quán)利的只能是其代表機(jī)構(gòu)――股東大會(huì)。但由于我國上市公司特殊的股權(quán)結(jié)構(gòu)，使得公司的實(shí)際最終控制權(quán)往往要么被形式上代表國有產(chǎn)權(quán)的法人股股東和管理當(dāng)局共同掌握，要么完全被上市公司的管理當(dāng)局所控制，股東大會(huì)形同虛設(shè)。

（一）會(huì)計(jì)從業(yè)人員與會(huì)計(jì)執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)缺少獨(dú)立性，導(dǎo)致監(jiān)管機(jī)制失靈。

1.會(huì)計(jì)人員缺少獨(dú)立性地位。會(huì)計(jì)人員是會(huì)計(jì)信息的提供者，其工作成效直接影響著會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。因此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)本著特有的職業(yè)道德和職業(yè)謹(jǐn)慎，勤勉地發(fā)揮自己的技能，如實(shí)地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營成果，做到客觀公正、廉潔自律、誠實(shí)守信。

從企業(yè)的管理關(guān)系上來看，會(huì)計(jì)活動(dòng)屬于企業(yè)的管理活動(dòng)，會(huì)計(jì)人員屬于企業(yè)的經(jīng)營管理人員，他們必須接受企業(yè)管理當(dāng)局的直接領(lǐng)導(dǎo)；從會(huì)計(jì)信息的傳遞程序來看，信息的對外提供是一種企業(yè)行為，會(huì)計(jì)人員是代表管理當(dāng)局向委托人報(bào)告業(yè)績。

2.注冊會(huì)計(jì)師與事務(wù)所缺少獨(dú)立性地位。股份制的出現(xiàn)，使得所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離，因此需要有一個(gè)獨(dú)立的中介機(jī)構(gòu)以超然的立場對企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，會(huì)計(jì)師事務(wù)所就是這樣一個(gè)中介機(jī)構(gòu)。在會(huì)計(jì)信息對外披露的過程中，審計(jì)的作用至關(guān)重要，委托人對于會(huì)計(jì)信息的判斷和使用，很大程度上依賴于注冊會(huì)計(jì)師的意見。

影響注冊會(huì)計(jì)師獨(dú)立性的原因主要有：一是現(xiàn)行會(huì)計(jì)師事務(wù)所的聘用制度存在缺陷。二是注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)存在惡性競爭現(xiàn)象。三是審計(jì)服務(wù)與會(huì)計(jì)服務(wù)一肩挑。事實(shí)上，在同一家事務(wù)所對上市公司既提供咨詢又進(jìn)行審計(jì)時(shí)，與其說事務(wù)所在審計(jì)上市公司，不如說事務(wù)所是在自己審計(jì)自己。

（二）民事賠償機(jī)制不健全，會(huì)計(jì)造假成本低。

在成熟的證券市場，上市公司欺詐性的信息披露行為都會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，其中就包括高額的民事賠償，往往令違法者賠得血本無歸。

（三）會(huì)計(jì)自身的特點(diǎn)及局限性為會(huì)計(jì)操縱提供了空間。

1.會(huì)計(jì)原則為虛假會(huì)計(jì)信息提供了操作空間。現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是以權(quán)責(zé)發(fā)生制作為確認(rèn)基礎(chǔ)，從而產(chǎn)生了大量的應(yīng)計(jì)、預(yù)提和待攤項(xiàng)目，會(huì)計(jì)信息提供者就可以通過操縱應(yīng)計(jì)項(xiàng)目的確認(rèn)時(shí)間來制造虛假業(yè)績，如提前確認(rèn)收入、推遲確認(rèn)費(fèi)用；而穩(wěn)健性原則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的運(yùn)用是建立在會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷基礎(chǔ)上的，存在較強(qiáng)的主觀隨意性，會(huì)計(jì)信息制造者很容易借此高估費(fèi)用和損失、低估收入和利得來操縱利潤；另外，重要性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則都為制造虛假會(huì)計(jì)信息提供了想象的空間。

2.會(huì)計(jì)政策為企業(yè)提供越來越寬的選擇范圍，會(huì)計(jì)信息提供者總是在規(guī)定的范圍內(nèi)選擇有利于自身績效或其他會(huì)計(jì)目的的會(huì)計(jì)政策。如美國的安然公司就是利用“特別目的實(shí)體”（spe）符合條件可以不納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)政策，將本應(yīng)納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的三個(gè)spe排除在合并報(bào)表范圍外，導(dǎo)致1997―期間高估4.99億美元的`利潤，低估數(shù)億美元的負(fù)債，向投資者提供虛假會(huì)計(jì)信息。

3.會(huì)計(jì)工作內(nèi)容需要憑會(huì)計(jì)人員的主觀判斷來進(jìn)行，這為會(huì)計(jì)人員制造虛假會(huì)計(jì)信息提供了職務(wù)上的方便。會(huì)計(jì)核算工作就其內(nèi)容而言，雖然具有客觀的一面，但也不能完全脫離會(huì)計(jì)人員的主觀判斷。

4.會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的滯后性，為會(huì)計(jì)操縱提供了契機(jī)。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，新的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，如近年來“衍生金融工具”的不斷涌現(xiàn)，使原有的會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則已不能適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展需要，而新會(huì)計(jì)政策又不能及時(shí)制定及頒布。特別是目前我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還沒有涉及到金融衍生工具，這就有很容易被上市公司利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的空白來選擇有利于自身利益的會(huì)計(jì)政策。

四、會(huì)計(jì)誠信體系建設(shè)的對策。

（一）完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)。

1.股東到位。使所有者在公司治理結(jié)構(gòu)中到位,真正使所有者能夠有效地行使對公司的最終控制權(quán)。為此,需要加快國有資產(chǎn)管理體制改革,建立獨(dú)立的國有股權(quán)行使機(jī)構(gòu)。同時(shí)，要逐步減持競爭領(lǐng)域上市公司國有股比例,解決一股獨(dú)大的問題。

2.強(qiáng)化董事會(huì)功能。為避免大股東任命的董事長在履行職責(zé)時(shí)忽視甚至侵害中小股東利益,應(yīng)引進(jìn)一定比例的獨(dú)立董事,還可允許管理公司、咨詢公司、投資銀行、保險(xiǎn)公司、基金公司向上市公司委派階段性的全職董事或兼職董事。減少董事與高層管理人員的交叉任職,上市公司董事長與總經(jīng)理分設(shè)。3.落實(shí)監(jiān)事會(huì)監(jiān)督權(quán)。目前,公司中設(shè)立的監(jiān)事會(huì)往往只有對經(jīng)營者的監(jiān)督之責(zé),而缺乏監(jiān)督之權(quán),無法實(shí)施真正意義上的監(jiān)督。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)監(jiān)督機(jī)制。

內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制是會(huì)計(jì)監(jiān)督的基礎(chǔ)，是保證會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整的重要措施。而社會(huì)監(jiān)督、政府監(jiān)督是為了督促企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督到位。

（三）健全會(huì)計(jì)法規(guī)。

會(huì)計(jì)行為的嚴(yán)肅性靠會(huì)計(jì)法規(guī)來保證。新的《會(huì)計(jì)法》就會(huì)計(jì)違法行為明確了應(yīng)由單位負(fù)責(zé)人負(fù)主要責(zé)任。當(dāng)然,還應(yīng)在刑法、公司法、民法等相關(guān)法律中予以明確規(guī)定。同時(shí),要進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查公告制度,對于提供虛假會(huì)計(jì)信息的會(huì)計(jì)人員和對于利用職權(quán)強(qiáng)迫指使會(huì)計(jì)人員作假賬的單位負(fù)責(zé)人要依法懲治。

（四）規(guī)范會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度，對實(shí)際操作過程中的變動(dòng)因素，制定和出臺(tái)新的具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，針對當(dāng)前出現(xiàn)的問題盡可能縮小會(huì)計(jì)政策選擇空間，要求適當(dāng)增加會(huì)計(jì)的附注說明，完善和規(guī)范關(guān)聯(lián)交易的透明度。

（五）加大對會(huì)計(jì)造假的處罰力度。

會(huì)計(jì)信息失信屢禁不止，主要是由于對其處罰力度不夠，與失信帶來的巨大利益相比處罰成本過低。

（六）實(shí)施誠信工程。

（1）提高誠信教育。誠信是個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范,也是市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性行為規(guī)范。加強(qiáng)會(huì)計(jì)誠信教育是提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德、建設(shè)和諧社會(huì)的重要推動(dòng)力。

（2）加大誠信宣傳力度。凈化社會(huì)從業(yè)環(huán)境,讓全社會(huì)的人們都認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)誠信的重要性,強(qiáng)化誠信光榮、不誠信可恥的觀念。

（3）打造信用政府。政府誠信成為社會(huì)誠信的重要力量和楷模，能夠增強(qiáng)社會(huì)公眾的社會(huì)信任感、歸屬感和責(zé)任感。

（4）建立會(huì)計(jì)信用檔案。會(huì)計(jì)信息是國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理部門、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門及其他方面進(jìn)行決策的依據(jù)。會(huì)計(jì)信息的真實(shí)、可靠是建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的根本保證。

總之，只有全面提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，提高整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的誠信度和公信力，在全社會(huì)重塑會(huì)計(jì)行業(yè)誠實(shí)守信的新形象，才能在中國加入wto的今后，建立一支適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)計(jì)從業(yè)隊(duì)伍，保證中國會(huì)計(jì)行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇二

[摘要]隨著近年來計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，在會(huì)計(jì)工作中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化，是會(huì)計(jì)工作的一場革命。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)計(jì)電算化在諸多方面體現(xiàn)出了不足之處，erp及其規(guī)范化發(fā)展的方向。本文就此進(jìn)行了相關(guān)闡述與分析。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)電算化；信息化；erp；規(guī)范化。

一、會(huì)計(jì)電算化不再適應(yīng)當(dāng)前信息管理的飛速發(fā)展。

1.傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是醫(yī)院內(nèi)部的信息“孤島”。醫(yī)院生產(chǎn)、材料采購、成本管理、人力資源、財(cái)務(wù)等部門都有自己的管理子系統(tǒng)。但彼此孤立，沒有與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)很好地銜接起來。

2.傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與醫(yī)院外部的信息系統(tǒng)隔離，沒有成為社會(huì)系統(tǒng)的一部分，所有的外部交易還是要通過手工方式先開據(jù)紙張單據(jù)，然后再輸入電腦，這在電子技術(shù)蓬勃發(fā)展、競爭日趨激烈的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中越來越不適應(yīng)。

3.傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是人工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的模擬，沒有很好地利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，也沒有觸動(dòng)現(xiàn)行的會(huì)計(jì)規(guī)則。

4.傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)滯后于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。醫(yī)院的管理決策、預(yù)算、投資、生產(chǎn)決策會(huì)因信息不能充分及時(shí)地傳遞而使決策延誤。

5.傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是封閉的系統(tǒng)，缺乏信息共享機(jī)制，而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求醫(yī)院會(huì)計(jì)信息高度透明和醫(yī)院會(huì)計(jì)信息資源高度共享。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的沖擊。

1.對會(huì)計(jì)信息生成方式的影響和沖擊。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)憑證（含原始憑證和記賬憑證）的收集、編制、加工都是手工（或模仿手工）完成的。在信息環(huán)境下，由于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建立、國際互聯(lián)網(wǎng)的開通、電子商務(wù)系統(tǒng)的使用，使得醫(yī)院財(cái)會(huì)人員可以自動(dòng)收集來自買方醫(yī)院系統(tǒng)、供貨醫(yī)院系統(tǒng)、金融機(jī)構(gòu)系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)傳來的電子原始憑證，可以自動(dòng)收集來自醫(yī)院生產(chǎn)、材料采購、工資、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)傳來的機(jī)制憑證（由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成的記賬憑證），計(jì)算機(jī)也能夠自動(dòng)編制憑證或輔助會(huì)計(jì)人員在計(jì)算機(jī)上編制憑證并自動(dòng)加工憑證生成電子賬簿。

2.對會(huì)計(jì)信息傳輸方式的影響和沖擊。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息的傳輸方式以報(bào)表、軟磁盤為主。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)以及遠(yuǎn)程通信技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)生了日新月異的變化。多媒體利用數(shù)據(jù)壓縮、海量存儲(chǔ)技術(shù)、再配合以寬帶網(wǎng)絡(luò)傳遞，使實(shí)現(xiàn)無紙世界成為可能。同時(shí)，多媒體與信息技術(shù)相結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離服務(wù)。會(huì)計(jì)信息的傳輸與獲取將充分利用現(xiàn)代化的通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、多媒體技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息傳播、處理和檢索的雙向互動(dòng)方式。

3.對會(huì)計(jì)基本理論的影響和沖擊。

會(huì)計(jì)信息化不僅僅改變了會(huì)計(jì)信息生成與傳播的方式，它還給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論中的一些會(huì)計(jì)基本原則帶來了新的挑戰(zhàn)。如隨著信息使用者對信息的關(guān)注點(diǎn)由歷史信息轉(zhuǎn)向未來信息，在電子聯(lián)機(jī)的情況下所出具的時(shí)點(diǎn)報(bào)告中，現(xiàn)金收付制將取代權(quán)責(zé)發(fā)生制。

4.對會(huì)計(jì)管理職能的影響和沖擊。

傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)工作有自身獨(dú)立的目標(biāo)――管錢、管賬，即在醫(yī)院中掌握“貨幣流”，管理資金；而信息化時(shí)代的到來，綜合性的管理要求很高。作為一個(gè)普通的會(huì)計(jì)，既要搞好本職工作，又要參與全醫(yī)院的組織管理工作。另外，傳統(tǒng)的醫(yī)院管理是大家分著管。在信息化時(shí)代，由于有信息系統(tǒng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞和信息共享，為加強(qiáng)綜合管理提供了可能。于是，會(huì)計(jì)工作就不僅僅局限于過去的會(huì)計(jì)管理，而必須參與綜合管理，財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)和使用將向醫(yī)院全面管理系統(tǒng)方向發(fā)展。

三、erp系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)院規(guī)范會(huì)計(jì)電算化的重要途徑和方式。

醫(yī)院的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)面臨如此的沖擊和挑戰(zhàn)，再加上激烈的醫(yī)療市場競爭和內(nèi)外環(huán)境的壓力下，醫(yī)院若要達(dá)到預(yù)期的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，提高醫(yī)院的應(yīng)變能力和競爭能力，就必須在醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等方面具有自己的優(yōu)勢。在當(dāng)今醫(yī)療市場的大環(huán)境之下，提高競爭力的主要方法就是加強(qiáng)醫(yī)院管理，在管理方法、模式、手段和工具方面進(jìn)行切實(shí)可行的改革。erp系統(tǒng)是現(xiàn)代醫(yī)院大型集成化管理信息系統(tǒng)的典型代表，它除了充分體現(xiàn)先進(jìn)信息技術(shù)的`綜合運(yùn)用，充分實(shí)現(xiàn)信息資源的共享和醫(yī)院資源的集成外，更重要是能充分體現(xiàn)現(xiàn)代化醫(yī)院管理思想與方法的綜合運(yùn)用。

我國廣大醫(yī)院應(yīng)用erp的根本目的在于學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用國外現(xiàn)代醫(yī)院管理思想和方法，建立起一套新的符合市場經(jīng)濟(jì)體制的醫(yī)院管理模式。醫(yī)院應(yīng)用erp過程中一定要花大力氣促進(jìn)醫(yī)院管理現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理水平和生產(chǎn)力水平的跨越式發(fā)展。大量的研究與實(shí)踐已經(jīng)充分表明，erp作為一種現(xiàn)代醫(yī)院管理的思想和方法與社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)生產(chǎn)制度沒有直接關(guān)系，因此，大力推廣應(yīng)用erp，并使其迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，乃是世界各國醫(yī)院所共同追求的目標(biāo)，不受任何國界、國情、院情的影響和限制。事實(shí)上，推廣應(yīng)用erp就是有效的促使我國醫(yī)院管理朝著更加科學(xué)化、合理化和規(guī)范化方向發(fā)展的一種具體方法和途徑。

因?yàn)樾鹿芾頃r(shí)代的中國醫(yī)院管理是面向市場，基于現(xiàn)代醫(yī)院制度、中國模式、價(jià)值化、系統(tǒng)化、電腦化、國際化和普遍化管理的時(shí)代，所以實(shí)施erp是新世紀(jì)中國醫(yī)院管理的必由之路。新管理時(shí)代的中國醫(yī)院管理以建立競爭優(yōu)勢，提高醫(yī)院競爭力為核心，要提高醫(yī)院的競爭力就必須整合醫(yī)院資源，全面強(qiáng)化醫(yī)院管理，形成醫(yī)院持久發(fā)展的“內(nèi)功”。越來越多的質(zhì)優(yōu)醫(yī)院舍得在管理系統(tǒng)上投資的舉動(dòng)，足以說明這一趨勢。在醫(yī)療市場競爭日益激烈，病人需求不斷趨向多樣化，醫(yī)院間關(guān)聯(lián)程度越來越密切的今天，要求醫(yī)院行動(dòng)必須快捷、靈敏，在管理的思想觀念、方式方法上不斷創(chuàng)新。人力已經(jīng)很難完全達(dá)到要求，必須借助當(dāng)代信息技術(shù)的最新成果，優(yōu)化和加強(qiáng)醫(yī)院的運(yùn)營和管理。醫(yī)院則與軟件公司合作開發(fā)erp系統(tǒng)。erp浪潮來勢兇猛，因?yàn)閑rp體現(xiàn)了以市場為核心的現(xiàn)代醫(yī)院管理思想，它必將成為新世紀(jì)中國醫(yī)院管理的基石。中國醫(yī)院erp事業(yè)前途光明，但任重道遠(yuǎn)，實(shí)施erp是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨、耗資巨大的工程，成功實(shí)施必須樹立正確的應(yīng)用理念，要有良好的方法論作指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇三

這幾年，厚厚的幾本《鬼吹燈》《盜墓筆記》一直是小說迷們的最愛，業(yè)內(nèi)人士表示，國產(chǎn)恐怖小說已經(jīng)迎來了迅猛發(fā)展的時(shí)期，同時(shí)，越來越多的人開始熱衷于恐怖小說或影視劇。對此，心理專家筱丹稱，對恐怖電影、恐怖小說過分迷戀的人可能存在心理問題。

恐怖文化興盛，雖然許多人不喜歡恐怖的過程，可是他們又樂此不疲地走進(jìn)影院，享受恐怖的結(jié)果。“恐怖小說、恐怖電影能夠解悶，讀書太累時(shí)，可以緩解心理壓力”，面對專家，幾位正在上高中的學(xué)生表示：“我們班上看恐怖小說、恐怖電影的同學(xué)不少，因?yàn)樗@險(xiǎn)、刺激于一身，給人百分之百心跳的感覺。”在描述他們觀看恐怖小說、恐怖電影感受的時(shí)候，幾個(gè)孩子不約而同的說出了緊張、心跳加快、出冷汗、甚至惡心想嘔吐的詞匯，“看完的時(shí)候，會(huì)有一種難以言語的輕松感”。

心理專家筱女士認(rèn)為，適度的觀看恐怖題材的電影或小說有助于消除心中的郁悶和壓力，是效果不錯(cuò)的情緒疏解渠道，但同時(shí)也是對現(xiàn)實(shí)的逃避，如果發(fā)泄過了頭，對恐怖片上癮，就會(huì)對心理產(chǎn)生負(fù)面影響。心理專家筱女士表示，人的情緒、神經(jīng)系統(tǒng)如果一直處于十分規(guī)律、平淡的狀態(tài)下，是不符合生理規(guī)律的，需要一些刺激打破這種平靜，才能達(dá)到生理和心理的平衡。看恐怖片的時(shí)候，人們處于一種極度緊張的狀態(tài)，而看過之后，心情一下子被放松了。

而這些還未成年、辨別能力差的孩子，很可能去模仿電影中一些虛幻的情節(jié)，以至?xí)ΜF(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

“不敢一個(gè)人乘電梯、不敢一個(gè)人上廁所、晚上不敢一個(gè)人回家”，筱女士稱，現(xiàn)在患有類似心理問題的孩子越來越多，而著往往就是他們恐怖小說、恐怖電影中感到恐懼的后遺癥。美國心理學(xué)家的專題調(diào)查顯示，盡管恐怖電影、恐怖小說對人有正面的影響，如增強(qiáng)個(gè)人的心理承受能力，通過視覺刺激產(chǎn)生快感以滿足人們的獵奇心理，從而達(dá)到愉悅身心等，但其正面的影響僅占20%左右，甚至低于20%。而負(fù)面的影響則占80%以上——恐怖電影、恐怖小說對人體的弊大于利。

專家們認(rèn)為，中小學(xué)生因?yàn)楂C奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力大等原因，對恐怖文化很容易產(chǎn)生興趣。但這類作品有意將恐怖世界引入現(xiàn)實(shí)生活，不利于青少年的身心健康。此外，恐怖小說的背景多是墳?zāi)埂⒂撵`和怪物，孩子一旦喜歡上，過多地閱讀或觀看恐怖作品，不僅難以“解壓”，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的心理疾病。因此，加強(qiáng)對沉迷恐怖電影、恐怖小說青少年人群的心理關(guān)懷已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。心理專家們建議，可利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行心理關(guān)懷，干預(yù)心理沉迷危機(jī)。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇四

（1）分析受訪對象的個(gè)性類型。

不同個(gè)性的受訪對象應(yīng)該采取不同的采訪方式。記者應(yīng)該利用心理學(xué)的知識(shí)在對受訪對象采訪之前進(jìn)行個(gè)性分類，從性別、年齡、著裝、職業(yè)等方面來判斷。一旦得出結(jié)論，就可以針對不同個(gè)性的受訪對象采取相應(yīng)的采訪方式。例如，對性格外向的受訪者，只要適當(dāng)加以引導(dǎo)，保持公平公正的旁觀者態(tài)度就可以了。而對性格內(nèi)向的受訪者，記著應(yīng)該保持足夠的耐心和微笑，增強(qiáng)受訪者的自信心。從受訪者的專業(yè)領(lǐng)域或者受訪者感興趣的事物來展開話題。等雙方關(guān)系拉近之后，記者就可以對受訪者進(jìn)行采訪了。

（2）注意觀察受訪者的言行舉止。

采訪過程中，記者應(yīng)該密切注意受訪者的一舉一動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變。受訪者的某些細(xì)微動(dòng)作很可能透露出受訪者當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，記者應(yīng)該掌握采訪中的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)察覺到受訪者緊張情緒的時(shí)候，應(yīng)該通過說笑來轉(zhuǎn)移受訪者的注意力，緩解受訪對象的不安。同時(shí)注意采訪的用詞和語氣，多給受訪對象傳遞鼓勵(lì)的信息。

二、受訪對象產(chǎn)生抵觸心理的原因和解決方法。

（1）抵觸原因。

很多受訪者在接受采訪的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，作為記者應(yīng)該運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)推測出受訪者抵觸采訪的原因是什么。一般來說，受訪者的抵觸情緒無非兩種。一種是抱著多一事不如少一事的態(tài)度而拒絕；另一種則是對采訪有心理陰影，認(rèn)為采訪結(jié)果會(huì)對自己或家人不利。

（2）解決方法。

首先，記者應(yīng)該意識(shí)到被采訪者并沒有必須要接受采訪的義務(wù)，他們完全有權(quán)利對記者提出拒絕。記者與受訪者的地位應(yīng)該是平等的，不應(yīng)該覺得理所當(dāng)然，用質(zhì)問的語氣對受訪者進(jìn)行采訪。記者應(yīng)該抱著一種誠懇的態(tài)度對受訪者進(jìn)行采訪。針對那些抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度的受訪者，記者只需要多和對方進(jìn)行溝通，順著對方的話題進(jìn)行交流，像普通人的聊天一樣，有可能受訪者在不知不覺中就已經(jīng)順利完成了采訪。而針對那些對采訪有陰影的受訪對象，記者首先要做的應(yīng)該就是消除對方的心理陰影，讓對方卸下心防。例如，記者可以告訴對方，只要受訪者不想泄露身份，記者完全可以將其畫面進(jìn)行馬賽克處理，聲音也可以進(jìn)行技術(shù)處理。總之只要讓受訪者覺得自己是安全的，接受采訪不會(huì)有任何危險(xiǎn)就可以了。

三、科學(xué)合理地運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行新聞采訪。

（1）記者應(yīng)做好采訪前的心理準(zhǔn)備。

作為記者，掌握心理學(xué)不僅僅是為了對受訪者進(jìn)行采訪，在采訪之前，記者本身也應(yīng)該給自己做一個(gè)良好的心理建設(shè)。這是為了使記者在采訪的過程中遇到問題可以冷靜解決，便于采訪取得更好的效果。另外，由于記者的采訪環(huán)境也多種多樣，記者應(yīng)該有迅速適應(yīng)環(huán)境的`基本能力，注意調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)。

（2）不能濫用心理學(xué)知識(shí)，注意適度原則。

作為記者，掌握適度的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)是必需的，然而在采訪過程中，記者不應(yīng)濫用心理學(xué)知識(shí)。以免對被采訪者產(chǎn)生不好的心理暗示，導(dǎo)致被采訪者的邏輯混亂，下意識(shí)順應(yīng)記者的思維來回答問題。這對采訪結(jié)果的準(zhǔn)確性和真實(shí)性都有很大影響。因此，記者在運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)對受訪者進(jìn)行采訪的時(shí)候，一定要科學(xué)合理地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，以求在適度的基礎(chǔ)上達(dá)到最好的采訪效果。

四、結(jié)語。

心理學(xué)知識(shí)作為記者采訪的有力武器，應(yīng)該在記者圈大力推廣。同時(shí)，新聞工作者也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，把握好適度原則，引導(dǎo)受訪者真實(shí)、客觀地發(fā)表自己的看法。目前，我國新聞行業(yè)的采訪心理學(xué)還不夠完善，但隨著新聞工作者對心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和不斷實(shí)踐，相信采訪心理學(xué)的水平也會(huì)不斷提高。巧妙地運(yùn)用它，讓記者的采訪工作更有效率。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇五

20xx年，被譽(yù)為“網(wǎng)紅”屆的一股清流papi醬以幽默風(fēng)趣的短視頻剪輯迅速獲得了廣泛的關(guān)注。隨著粉絲量快速增長，對于papi醬在視頻剪輯中爆粗口的行為，廣電總局責(zé)令其改正后重新上線。在1月12日，早期以“丑”而風(fēng)靡一時(shí)的“網(wǎng)紅”芙蓉姐姐，在微博發(fā)表了《求祝福，求鼓勵(lì)》的原創(chuàng)文章，再次受到廣泛的關(guān)注。在自媒體影響的時(shí)代下，從心理學(xué)方面對當(dāng)代“網(wǎng)紅”的生存現(xiàn)狀、發(fā)展過程以及背后的原因進(jìn)行分析顯得很有必要。

1.“網(wǎng)紅”現(xiàn)象。

“網(wǎng)紅”是指在現(xiàn)實(shí)生活中，更多的是網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟臣虑榛蛐袨槎淮蟊娋W(wǎng)民所關(guān)注從而走紅的人。早在下半年，大眾們就已經(jīng)注意到“網(wǎng)紅”的崛起，但在網(wǎng)紅人數(shù)出現(xiàn)井噴式的發(fā)展，成為了全民乃至全球的焦點(diǎn)話題，這種情況還是大大的出乎意料，時(shí)至今日，“網(wǎng)紅”競爭還是顯得十分激烈。至于“網(wǎng)紅”的確切定義是什么，行業(yè)未來是如何發(fā)展，具體發(fā)展到什么階段，要想成為“網(wǎng)紅”必須具備以下條件：首先具備實(shí)質(zhì)性內(nèi)容生產(chǎn)力;在至少一個(gè)平臺(tái)上具有大量的粉絲;網(wǎng)絡(luò)是主要的傳播渠道，能夠在帶來巨大流量的同時(shí)將流量變現(xiàn)。

醬的歷程。

被稱為網(wǎng)絡(luò)紅人的有三類：焦點(diǎn)型、社群性、事業(yè)型。papi醬就是第一類的代表人物。焦點(diǎn)型的“網(wǎng)紅”主要是通過生產(chǎn)爆款內(nèi)容成為焦點(diǎn)，在點(diǎn)擊的同時(shí)受到廣泛的關(guān)注量，這些關(guān)注量就是焦點(diǎn)型“網(wǎng)紅”的主要資產(chǎn)。

papi醬本名姜逸磊，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演系，在7月開始發(fā)布一些無厘頭的視頻，一直與網(wǎng)友粉絲有良好的交流和溝通。在10月份，papi醬利用變音器發(fā)布一些原創(chuàng)的短視頻，在各大平臺(tái)的粉絲量暴增。在年3月，獲得真格基金、邏輯思維、星圖資本和光源資本的聯(lián)合注資，此舉引起了廣泛的關(guān)注。

3.“網(wǎng)紅現(xiàn)象”的心理淺析。

3.1網(wǎng)絡(luò)紅人的心理淺析———papi醬。

papi醬：我出道了嗎?因?yàn)槲矣X得自己很好玩，拍視頻很好玩。

騰訊：網(wǎng)友的評(píng)價(jià)對你有影響嗎?

papi醬：本人很重視網(wǎng)友的投稿和評(píng)論。

騰訊：你在四個(gè)月就吸粉幾百萬，是你一個(gè)人的力量嗎?

papi醬：我就開通微博了!我沒有推手。網(wǎng)友支持我很開心，很謝謝粉絲。

美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在《人類激勵(lì)理論》中將人類的需要分為了五個(gè)層次，分別為：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。通過上述的不完整采訪材料可以大致進(jìn)行部分心理活動(dòng)的推斷。

(1)表現(xiàn)欲。隨著自媒體時(shí)代的發(fā)展，人們可以隨時(shí)隨地的向陌生人展示自己，擁有各種展示自我的平臺(tái)，在與粉絲們互動(dòng)的過程中，感受到溫暖，得到大家的支持和鼓勵(lì)，獲得了愛的需要和尊重的需要。

(2)自我實(shí)現(xiàn)的需要。在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)，人們不斷地在找尋自己的人生定位。網(wǎng)絡(luò)紅人們利用自身所具備的特質(zhì)來吸引大眾，得到大眾的認(rèn)可，自身的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。

3.2受眾心理淺析。

“網(wǎng)紅”能否成功的關(guān)鍵在于能夠很準(zhǔn)確地把握大眾心理，在滿足大眾的需求的同時(shí)獲得廣泛的關(guān)注，網(wǎng)紅行業(yè)的發(fā)展與受眾心理有著密不可分的關(guān)系。筆者身邊有很多從事網(wǎng)絡(luò)直播的.人和關(guān)注網(wǎng)紅的人，甚至有追捧網(wǎng)絡(luò)紅人而瘋狂的人，選擇了部分人作為調(diào)查對象，并做了相關(guān)的分析，有如下結(jié)論：

(1)從眾心理。法國著名心理學(xué)家勒龐在《烏合之眾》這樣形容群體中的人特征：在認(rèn)知上或行動(dòng)上與他人或權(quán)威人物產(chǎn)生認(rèn)同并趨同的現(xiàn)象。例如，最近在“90后”群體里很火的音樂平臺(tái)———網(wǎng)易云音樂中就符合這一觀點(diǎn)，有網(wǎng)友這樣說道：聽一首歌之前都會(huì)看看評(píng)論，有一種逛淘寶的感覺，評(píng)論好就聽哪首。這些使公眾在潛移默化中就變成了“受眾”。比如，一些網(wǎng)絡(luò)紅人根本就不被大眾所知道，隨著自身特質(zhì)被人發(fā)現(xiàn)，話題越來越多，網(wǎng)民們就會(huì)跟隨大眾的腳步，這些都是從眾心理的表現(xiàn)。

(2)逆反心理。這種心理在papi醬的剪輯視頻中也有相關(guān)的表現(xiàn)。papi醬視頻的核心內(nèi)容表達(dá)一些“憤怒”，而這些表現(xiàn)也都是受眾潛在逆反情緒的體現(xiàn)。例如最近熱議的明星出軌門事件，眾多網(wǎng)友在評(píng)論下進(jìn)行個(gè)人想法的宣泄和批判式的解讀，這些都是促使逆反心理出現(xiàn)的一個(gè)方面。

(3)尋求共鳴心理。對于在2016年火爆網(wǎng)絡(luò)的papi醬，大部分的視頻剪輯內(nèi)容與生活息息相關(guān)，表達(dá)的憤怒與吐槽的內(nèi)容很符合當(dāng)下的年輕人的想法和感受，也受到了“90后”甚至“80后”的認(rèn)同。而這些受眾群體正是在網(wǎng)絡(luò)紅人們生產(chǎn)的內(nèi)容中找尋了強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感和共鳴，因此受到了大眾追捧而走紅。(4)窺獵心理。當(dāng)與自己無關(guān)同時(shí)在自身認(rèn)知領(lǐng)域從未接觸過或了解到的令人感到刺激的事件或行為時(shí)，窺獵心理就會(huì)被激發(fā)。因?yàn)樾畔r(shí)代的傳播快捷性、敏銳性和實(shí)時(shí)性，有些網(wǎng)絡(luò)紅人在受眾群體理性或者非理性的狀態(tài)下，滿足了內(nèi)心的情感體驗(yàn)，一夜爆紅，并且走進(jìn)大眾的視野。“網(wǎng)紅”現(xiàn)象中，也能反映出受眾的窺獵心理現(xiàn)象。隨著近來直播軟件的強(qiáng)勢來襲，部分女主播通過直播自己的比較隱私的部位吸引大眾，都是利用受眾的窺獵心理，獲得廣泛的關(guān)注和高利潤的收入。

4.結(jié)語。

自媒體時(shí)代的出現(xiàn)為“網(wǎng)紅”的發(fā)生、發(fā)展提供了條件和機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)紅人們的作品也迎合了受眾的心理需求，受眾在得到娛樂的同時(shí)，傳播者也得到相應(yīng)的成就感與回報(bào)。“網(wǎng)紅”是自媒體時(shí)代的產(chǎn)物，作為新生事物，要公正客觀地來看待，但在“網(wǎng)紅”年輕化和受眾年輕化的大環(huán)境下，對于青少年，一定要樹立正確的價(jià)值觀，并做相應(yīng)的指導(dǎo)，從而服務(wù)生活、服務(wù)社會(huì)。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇六

教學(xué)是教師和學(xué)生在教和學(xué)中相互交往和互動(dòng)的過程，是知識(shí)的傳遞過程，更是心理品質(zhì)的形成和發(fā)展過程。新課標(biāo)實(shí)施以來，英語教師都一直努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐一種新的教學(xué)理念，更新觀念，改變教法，在教學(xué)中不斷追求改革與進(jìn)步。相對于對教學(xué)方式方法改進(jìn)的尋求，往往忽視了教育心理學(xué)在教學(xué)過程中的潛移默化，因此，作為當(dāng)代的英語教育工作者，能夠?qū)⑿睦韺W(xué)很好地運(yùn)用到教學(xué)中去，從而有針對性的改進(jìn)自身的教學(xué)方法，對于提高教學(xué)效果一定會(huì)起到事半功倍的作用。

帶著對于這一問題的思考，我通過切身參與到西安市某高中一年級(jí)某班的真實(shí)英語課堂，作為一名觀察者完成了這40分鐘的體驗(yàn)，此次觀察是在自然情境下，與被觀察對象站在同一地位上，以旁觀者身份出現(xiàn)的一種非參與式觀察。通過對此次觀察的分析，我對如何有效提高英語課堂教學(xué)效果得出了新的教學(xué)啟示。

一、對整個(gè)課堂教學(xué)過程的簡要分析。

在整個(gè)課堂教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生在課前都做了充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，教師結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)輔助工具，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，總體營造了一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍，通過圖片的展示有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生愿意參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，以“興趣”帶動(dòng)“效果”;課堂中，學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，緊跟教師節(jié)奏，積極配合教師的提問，教師在授課的過程中聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有一定的手勢，在學(xué)生回答問題或是積極發(fā)表自己的見解時(shí)，給予了學(xué)生很大的包含口頭或非口頭的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;在學(xué)生回答問題遇到困難時(shí)，對學(xué)生采取了多啟發(fā)，多引導(dǎo)的教學(xué)方法并動(dòng)員全班同學(xué)使學(xué)生感受和學(xué)習(xí)知識(shí)，不但增強(qiáng)了學(xué)生之間互幫互組的良好品質(zhì)，更使全班學(xué)生對該問題加深印象，達(dá)到了教學(xué)效果;教師鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，并積極參與小組討論，在討論過程中，教師同時(shí)也參與到各個(gè)小組解決學(xué)生遇到的問題;在授課臨近下課時(shí)，學(xué)生已基本掌握了奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，教師通過播放教材的相應(yīng)錄音，再一次集中了學(xué)生的注意力，最終達(dá)到了此次課程的授課目標(biāo)。

二、淺析教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中的潛移默化以及教學(xué)啟示。

從教師在教學(xué)的過程中可以看出，教師運(yùn)用心理學(xué)在授課時(shí)發(fā)揮的潛在能量，促進(jìn)了教學(xué)進(jìn)程的順利發(fā)展，極大地提升了教學(xué)效果。

第一，教師以一段舒緩的音樂將學(xué)生帶入了課堂，營造出了一種輕松愉快的課堂環(huán)境，對于教師來說，關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、積極、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，這一點(diǎn)是很重要的。

學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展。高中生經(jīng)歷著從少年、青年到成年轉(zhuǎn)化的特殊時(shí)期，是人生觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。營造輕松愉快、和諧的課堂氣氛能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能有效地提高學(xué)習(xí)效率，降低焦慮，能使學(xué)生的情緒達(dá)到最佳狀態(tài)。首先，由于學(xué)生的“向師性”，教師不能把自己的不良情緒帶進(jìn)課堂，要以飽滿的熱情上好每一堂課。其次，采用靈活多樣的教學(xué)方法，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)問題，盡可能與學(xué)生的學(xué)識(shí)水平相匹配;再次，對于學(xué)生的回答要及時(shí)給予積極的反饋。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果才會(huì)有所增強(qiáng)。

第二，教師的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，在教學(xué)過程中，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成心理互動(dòng)式的教學(xué)氛圍，使教師的教學(xué)計(jì)劃能夠順利完成，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮滿足不同層次學(xué)生的需求，為每一個(gè)學(xué)生提供參與教學(xué)全過程的機(jī)會(huì);選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容以及能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動(dòng)形式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)。在課堂上，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，即幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用情景，給學(xué)生留有足夠的思考、發(fā)現(xiàn)、參與、互動(dòng)、交流的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生解決語言困難、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律、獲得語言學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐等，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。重視課堂教學(xué)中的多向交往，也有助于學(xué)生接受多方面的知識(shí)信息，既可以接受來自教師的知識(shí)信息，又能夠接受來自同學(xué)的知識(shí)信息，從而擴(kuò)大知識(shí)面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，教師在教學(xué)過程中對于答題的學(xué)生采取了言語提醒，旁敲側(cè)擊的方法，并附帶一定的手勢及肢體語言，時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流與暗示，適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立了融洽的師生交流渠道。

隨著年齡的增長，高中生的自我評(píng)價(jià)能力增強(qiáng)，并且具有強(qiáng)烈而敏感的自尊心，處于心理社會(huì)發(fā)展理論的自我同一性對角色混亂的階段，教師用含蓄的方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并盡量使用積極的語言，尊重每個(gè)學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)、互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有歸屬感，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，這樣做不但不能表現(xiàn)出對學(xué)生的尊重和期望，減少學(xué)生的抵觸情緒，同時(shí)也避免了傷害學(xué)生的自尊心。在課堂中給予學(xué)生口頭或非口頭的表揚(yáng)，使學(xué)生以積極的態(tài)度推進(jìn)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總體來說，此次授課教師充分利用了課堂的40分鐘，堅(jiān)持了以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，恰到好處地充當(dāng)了一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者、促進(jìn)者的角色，營造了良好的教學(xué)情境，建立了和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，整體課堂的教學(xué)效果還是非常成功的，值得我去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)論。

通過此次對高中課堂教學(xué)的觀察及以上分析，如何運(yùn)用心理學(xué)來提升教師，指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)與不學(xué)的心理活動(dòng)從而不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前英語教學(xué)中面臨的新問題。因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)心理學(xué)方面的知識(shí)，了解學(xué)生的心理特征，充分發(fā)揮心理學(xué)的潛在能量，將其與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使其成為強(qiáng)有力的教學(xué)輔助工具，最終使教育心理學(xué)在課堂教學(xué)中達(dá)到潛移默化的作用。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇七

一、以“讀者”的視角解讀文本，告訴了我們什么。

1.初讀文本，要反復(fù)去讀，讀懂文本的字詞句、主要內(nèi)容、表達(dá)的思想感情。

初讀時(shí)要把課文讀正確、流利、有感情。讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀懂每一個(gè)詞、每一句話、每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，讀懂文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)而把其情感通過朗讀表達(dá)出來。

《夾竹桃》（蘇教版六年級(jí)下冊第六單元）的“葉影參差”一詞中，“參差”兩個(gè)字都是多音字，“葉影參差”是說葉子在墻上的影子長短、高低不齊，所以在這里應(yīng)讀“cenci”。其余的生字，學(xué)生借助生字表和文中的注音都能讀正確。文中有一句話――“我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃”，這里作者怎么突然用了一個(gè)“也有”呢？找來原文，便茅塞頓開。課文中這里刪去了一小節(jié)，作者本來是先介紹家鄉(xiāng)幾乎家家都種夾竹桃，然后由面到點(diǎn)，轉(zhuǎn)向具體描寫“我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃”。

閱讀文本，首先抓住文章的題目，再通過反復(fù)讀文章，整體把握和體會(huì)，然后抓住關(guān)鍵性的詞句――“這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃”，就能讀懂這篇文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，即主要寫了夾竹桃的韌性和能引起“我”許多的幻想，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

通過查找作者、原文及寫作背景資料，我們對作者表達(dá)的情感又有了更深的了解。夾竹桃美麗又有韌性，季羨林先生寫夾竹桃不僅僅是為了贊揚(yáng)夾竹桃，也在含蓄地表達(dá)自己要做夾竹桃一樣普通的卻有韌性的人。季老1962年10月訪問緬甸時(shí)，巧遇在故鄉(xiāng)常見的.夾竹桃，從而引起他無限思緒，激發(fā)了創(chuàng)作熱情，寫下這篇散文。所以故鄉(xiāng)的夾竹桃又是季老深深的思鄉(xiāng)情懷的寄托。體會(huì)到了這些之后，再讀文章，就能正確、全面地把握文章情感，進(jìn)而通過朗讀把這種情感表達(dá)出來。

2.細(xì)讀文本，要潛心去讀，讀懂作者是怎么表達(dá)的，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

《夾竹桃》一文，從文章結(jié)構(gòu)來看是“總分總”。第一自然段先總寫夾竹桃“是最值得留戀最值得回憶的花”，第二、三、四、五自然段從花色、韌性及能引起“我”許多幻想方面具體寫夾竹桃的美妙，最后進(jìn)行總結(jié)：“我愛上了夾竹桃”。從微觀的層面看，文本的寫作順序更值得我們關(guān)注。寫花色，先實(shí)寫，再寫聯(lián)想：“宛如火上有雪，或雪上有火。”最后寫感受：“我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。”寫韌性，先寫院子里常見的花開花落、萬紫千紅的景象，然后筆鋒一轉(zhuǎn)過渡到對夾竹桃的描寫；寫幻想，作者先用了一個(gè)承上啟下的句子：“夾竹桃的妙處還不止于此”，引出月光下的夾竹桃“葉影參差，花影迷離”，接著寫了自己的幻想。細(xì)細(xì)讀來，我們不僅感受到了如水的月色，耳畔小蟲的呢喃，眼前還不由浮現(xiàn)出夾竹桃婀娜的身姿，如詩如畫。

從語言風(fēng)格上來看，可以概括為兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“平實(shí)”，二是“親切”。比如“紅色的花朵讓我想到火”，“一嘟嚕花黃了”等。筆者仔細(xì)統(tǒng)計(jì)過全文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只出現(xiàn)過一個(gè)問號(hào)，一個(gè)分號(hào)，除此之外，全是逗號(hào)、句號(hào)，不曾出現(xiàn)一個(gè)嘆號(hào)，很親切、平實(shí)，就像一位母親在夸耀自己的孩子。

從句法上看，《夾竹桃》一文最有特點(diǎn)的是對雙重否定句的運(yùn)用。如“無日不迎風(fēng)吐艷”，“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪”，使得情感更加強(qiáng)烈。

從修辭上來看，文中用了大量的修辭手法。如院子里其他的花和夾竹桃對比描寫，讓我們對夾竹桃可貴的精神有了強(qiáng)烈的感受；“這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？”這一反問句強(qiáng)調(diào)了夾竹桃的韌性的可貴，及作者對夾竹桃韌性的喜愛和贊揚(yáng)；“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……”用了排比手法，寫出了夾竹桃花期之長，生命力之旺盛；“但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。”巧妙地將花比喻成了火與雪，寫出了花色的特別之處，令人喜愛；“在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響……”用了擬人的寫法，寫出了夾竹桃默默無聞地綻放頑強(qiáng)的生命力等等。

二、以“教者”的視角解讀文本，讓學(xué)生學(xué)什么。

1.對照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀文本，落實(shí)學(xué)段目標(biāo)。

根據(jù)課標(biāo)對第三學(xué)段閱讀的要求，學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我們讓學(xué)生搜集原文、季羨林先生的有關(guān)資料、寫作背景以及夾竹桃的資料。一是有利于學(xué)生對文本內(nèi)容和情感的把握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”的能力。

引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文的第四自然段，畫出能體現(xiàn)夾竹桃韌性的詞句，簡單寫上自己的感受。通過讓學(xué)生自讀自悟、展示交流，訓(xùn)練了學(xué)生“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果”的能力。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解本文的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟其表達(dá)方法。

2.結(jié)合主題單元解讀文本，落實(shí)單元目標(biāo)。

3.把握練習(xí)題解讀文本，落實(shí)教材目標(biāo)。

《夾竹桃》課文后面共有四道練習(xí)題。我們可以根據(jù)練習(xí)4“默讀課文，說說作者為什么愛上了夾竹桃？”這一牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文本。讓學(xué)生自讀自悟，產(chǎn)生個(gè)性化的解讀，并在讀的過程中內(nèi)化文本語言。從練習(xí)2可以發(fā)現(xiàn)，編者把積累的重點(diǎn)放在了第四、五兩個(gè)自然段，在學(xué)生對文本整體把握感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦這兩段，積累語言。從練習(xí)3可以發(fā)現(xiàn)編者對雙重否定句的重視，在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法時(shí)，落實(shí)練習(xí)題3中對雙重否定句的學(xué)習(xí)、體會(huì)，并能在新的語境中運(yùn)用。

三、以“學(xué)生”的視角解讀文本，讓學(xué)生怎樣學(xué)。

學(xué)生對《夾竹桃》這篇課文的字詞句的理解，對課文主要內(nèi)容的把握，都能通過課前預(yù)習(xí)自主解決，但對文章表達(dá)的感情，對文章結(jié)構(gòu)的了解，對文章基本表達(dá)方法的領(lǐng)悟，可能會(huì)淺嘗輒止，這就需要教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組織學(xué)生合作交流。

預(yù)設(shè)片段一：體會(huì)文章情感。

生：我從課文最后一句，看出作者表達(dá)了對夾竹桃的喜愛之情。

師：作者寫這篇文章僅僅是表達(dá)對夾竹桃的喜愛之隋嗎？請同學(xué)們讀一讀課前自己搜集的原文，以及季羨林先生寫作該文時(shí)的背景材料，想一想這篇文本還表達(dá)了作者怎樣的情感。

生：通過瀏覽季羨林先生的有關(guān)材料，我讀懂了這篇文章還表達(dá)了作者想做夾竹桃一樣默默奉獻(xiàn)、有韌性的人。

預(yù)設(shè)片段二：了解文本結(jié)構(gòu)。

師：同學(xué)們，作者是按什么結(jié)構(gòu)來表達(dá)的呢？請同學(xué)們仔細(xì)默讀全文，思考后回答。

生：這篇文章的結(jié)構(gòu)是“總分總”。

師：從全文來看是按“總分總”的結(jié)構(gòu)寫的。下面，請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀每一部分，看看作者又是分別按什么順序來寫的。

（學(xué)生通過再次仔細(xì)讀文并展示交流，對文章的每一部分都會(huì)清清楚楚，對自己習(xí)作時(shí)按照一定的順序表達(dá)，有新的啟示。）。

預(yù)設(shè)片段三：領(lǐng)悟表達(dá)方法。

師：同學(xué)們，《夾竹桃》一文是我國被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”的季羨林先生的作品，作為當(dāng)代著名的語言學(xué)家，東方文化研究專家，他的作品一向以文質(zhì)兼美而著稱。那么這篇文章的哪些表達(dá)方法值得我們學(xué)習(xí)呢？可以自己讀課文，有了收獲后，在小組內(nèi)交流；也可以在小組內(nèi)合作探究完成。

（學(xué)生可能領(lǐng)悟作者用了多種修辭方法、用詞豐富，但有可能關(guān)注不到雙重否定的句式運(yùn)用的好處。教師可出示練習(xí)3中的句子，讓學(xué)生細(xì)讀、體會(huì)這樣表達(dá)的好處，進(jìn)一步在新的語境中練習(xí)運(yùn)用該句式。）。

（作者單位：山東聊城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教研室）。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇八

[摘要]根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)高等教育學(xué)碩士研究生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，除了社會(huì)的外在因素外，高校在人才培養(yǎng)方面存在一些問題，主要表現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程設(shè)置不足、培養(yǎng)方式低效、實(shí)踐訓(xùn)練缺乏等方面。培養(yǎng)問題的存在與就業(yè)難形成正相關(guān)關(guān)系，因此，要解決就業(yè)問題，就必須優(yōu)化碩士研究生的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)；高等教育學(xué)專業(yè)；碩士研究生；培養(yǎng)。

就業(yè)問題是整個(gè)社會(huì)和每位在校生都必須面對的一個(gè)重大問題。理論上，碩士研究生經(jīng)過兩到三年的高端學(xué)習(xí)，應(yīng)該比本科生更容易就業(yè)且就業(yè)層次更高。但是，現(xiàn)實(shí)卻不盡如人意。本文選取有代表性的兩所高校，通過對兩校高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)進(jìn)行剖析，來分析高等教育學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)與就業(yè)的關(guān)系，以窺見當(dāng)前我國研究生培養(yǎng)與就業(yè)的問題與對策。hk是教育部直屬的綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，處在較為發(fā)達(dá)的中心城市，辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，其高等教育學(xué)專業(yè)在全國名列前茅。hb是一所省屬大學(xué)，所處地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，辦學(xué)歷史與師資力量也相對較為匱乏，其高等教育學(xué)專業(yè)雖是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，但是教育資源仍然捉襟見肘。這兩所高校分別代表了我國兩類不同等級(jí)的高校類型，同時(shí)這兩所高校的高等教育學(xué)專業(yè)在同級(jí)高校中都屬于發(fā)展比較好的，在全國具有較強(qiáng)的代表性。

一高等教育學(xué)碩士研究生的招生及就業(yè)現(xiàn)狀。

近年來，全國高等教育學(xué)點(diǎn)發(fā)展迅猛，出現(xiàn)學(xué)位點(diǎn)多、在讀學(xué)生多、指導(dǎo)教師多的繁榮局面。教育學(xué)作為一級(jí)學(xué)科，在它下面的二級(jí)學(xué)科中，高等教育學(xué)的人數(shù)所占比例也是最大的。因此，要了解高等教育學(xué)碩士研究生的規(guī)模，可以以教育學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為參考。如圖一，教育學(xué)招生人數(shù)從的14793人，增長到的33612人，年均增長32%。這就意味著，高等教育學(xué)碩士研究生的畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長，畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢必然日益嚴(yán)峻。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國有近120多個(gè)高等教育學(xué)碩士點(diǎn)，在讀高等教育學(xué)碩士研究生超過3000多人，從某種意義上看，高等教育學(xué)碩士研究生教育己經(jīng)從“純精英”逐步進(jìn)入了“類大眾”階段。一項(xiàng)對30所高等教育學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)生就業(yè)總體情況的調(diào)研結(jié)果顯示，有8所學(xué)校認(rèn)為就業(yè)情況“一般”，2所學(xué)校認(rèn)為就業(yè)情況總體“較差”。結(jié)果凸顯了高等教育學(xué)碩士研究生就業(yè)的艱難處境。

和學(xué)術(shù)論文的編寫格式"科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識(shí)剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻(xiàn)，這種培養(yǎng)方式可能會(huì)對日后從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)生有益，但是并不適合大部分今后不可能從事學(xué)術(shù)研究的學(xué)生。再加上有些導(dǎo)師忙于自己的事務(wù)，無暇關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和學(xué)業(yè)情況，因此，很多高等教育學(xué)碩士研究生心理很焦慮，卻不知道該做什么，如何做。究其原因，我國高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)具有非常明顯的“學(xué)術(shù)性”傾向。筆者通過調(diào)查各校培養(yǎng)方案了解到，大部分高等教育學(xué)碩士研究生的人才培養(yǎng)定位都是致力于培養(yǎng)出學(xué)科理論知識(shí)雄厚、科研能力強(qiáng)的學(xué)術(shù)型人才。但這種單一的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)使得大部分學(xué)生無法適應(yīng)，造成高等教育學(xué)碩士研究生就業(yè)的尷尬境地。

二高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題。

各高校對高等教育學(xué)碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、科研能力等方面的要求都做了詳細(xì)的規(guī)定，集中反映在各高校的高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案上。現(xiàn)以hk和hb兩校高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案為例，發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)設(shè)計(jì)方面存在的問題。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)模糊。

在培養(yǎng)目標(biāo)上，hk較為具體，主要培養(yǎng)“教育學(xué)科教學(xué)研究人員、高校行政管理人員、高校輔導(dǎo)員及學(xué)生事務(wù)工作人員和其他”。這樣言簡意賅的表述，可以清晰地了解學(xué)生畢業(yè)后所能從事的行業(yè)，方向較為明確。相比而言，hb的培養(yǎng)目標(biāo)較為籠統(tǒng)，對學(xué)生在思想道德、學(xué)科知識(shí)、外語技能等方面都提出了要求，最終培養(yǎng)的是“能夠從事本專業(yè)的教學(xué)、科研和管理工作”的專業(yè)人員。hb的培養(yǎng)目標(biāo)與大多數(shù)的高校類似，對高等教育學(xué)碩士研究生畢業(yè)后的去向及可從事的工作性質(zhì)和崗位沒有明確指出，這一點(diǎn)hk做到了，它對所培養(yǎng)的人才進(jìn)行了明確的定位，這樣就給學(xué)生一個(gè)非常明確的指向。

（二）課程設(shè)置不足。

兩所高校在課程設(shè)置上都設(shè)有公共課、學(xué)位必修課、學(xué)位選修課。兩所高校開設(shè)的公共課程一樣。在學(xué)位必修課上，兩所高校都開設(shè)了教育基本理論、教育科學(xué)研究方法、高等教育學(xué)、中外高等教育史和高等教育管理學(xué)，hk還另外開設(shè)了教育社會(huì)學(xué)，hb另外開設(shè)了大學(xué)課程論和當(dāng)代教育熱點(diǎn)問題研究。在學(xué)位選修課上，兩所高校都開設(shè)的有spss在教育研究中的運(yùn)用，hb還開設(shè)了高等教育哲學(xué)，hk還開設(shè)了國際與比較高等教育、社會(huì)學(xué)理論與高等教育研究、高等教育政策研究、高校學(xué)生事務(wù)管理理論與方法、國際高等教育認(rèn)證與評(píng)估、高等教育改革與發(fā)展、高等教育管理的國際比較、院校研究概論、學(xué)位與研究生教育專題研究、大學(xué)教學(xué)與教師發(fā)展研究。很明顯，hk的課程建設(shè)更為豐富，尤其是在專業(yè)選修課上，滿足了學(xué)生的不同需要，也為就業(yè)的分流做好了準(zhǔn)備。

通過對這兩所高校課程設(shè)置的比對，發(fā)現(xiàn)hb在課程設(shè)置上尤其是在選修課上相對不足，這將在很大程度上影響學(xué)生高等教育學(xué)理論知識(shí)的`視野，也無法讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，hk盡管在課程體系上較為規(guī)范，但是也存在一些問題，其中最大的問題就是忽視了高等教育學(xué)本身所具有的實(shí)踐性屬性。高等教育學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，“紙上得來終覺淺”，不與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)生的能力就不能得到提高。在就業(yè)時(shí)，即使有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，也會(huì)因能力不足而與之失之交臂。

（三）培養(yǎng)方式低效。

hk和hb高等教育學(xué)碩士研究生都采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，既要發(fā)揮導(dǎo)師的力量，又要發(fā)揮整個(gè)導(dǎo)師組集體培養(yǎng)的優(yōu)勢。每位導(dǎo)師指導(dǎo)1～3名學(xué)生，并根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。研究生的學(xué)習(xí)采取課程學(xué)習(xí)和論文并重的方式，導(dǎo)師有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

兩所高校的培養(yǎng)方式有其合理性的，但也存在一些問題。首先，雖然強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)師的作用，但是并未明確提出導(dǎo)師的職責(zé)，并且缺少考核檢測，從而會(huì)導(dǎo)致很多導(dǎo)師的指導(dǎo)流于形式，學(xué)生得不到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。其次，這種培養(yǎng)方式缺乏對學(xué)生業(yè)績的考核，很多學(xué)生處于懈怠應(yīng)付的狀態(tài)，實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)水平并沒有得到真正的提高。

（四）實(shí)踐訓(xùn)練缺乏。

高等教育學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在碩士研究生培養(yǎng)的過程中，實(shí)踐訓(xùn)練必不可少。但是仔細(xì)翻閱這兩所高校的培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)上都比較模糊。hk只是提及要有“校外調(diào)查及學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐”，但是具體如何實(shí)施、效果的監(jiān)督檢查并未說明。hb提出教學(xué)實(shí)踐是參加本科生的教學(xué)一線工作。“教學(xué)實(shí)踐的形式可以是講課、輔導(dǎo)、輔助指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，組織課堂討論等”。雖然hb明確提出了教學(xué)實(shí)踐的要求，但是也存在問題。最大的問題就是高等教育學(xué)碩士研究生有能力給本科生上課嗎？這是在拿本科生當(dāng)“小老鼠”做實(shí)驗(yàn)，這既是對本科生的不負(fù)責(zé)任，也是對碩士研究生的不負(fù)責(zé)任。況且，很多高等教育學(xué)碩士研究生的就業(yè)方向并非走進(jìn)一線教學(xué)課堂更很少進(jìn)高校教學(xué)課堂，即便進(jìn)高校也多是做學(xué)生管理事務(wù)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)的合理性令人質(zhì)疑。

三高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)優(yōu)化的思考與建議。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)。

當(dāng)前，從高等教育學(xué)碩士研究生的實(shí)際就業(yè)情況來看，社會(huì)對高等教育學(xué)碩士研究生的崗位需求發(fā)生了很大的變化。在高校大擴(kuò)招的最初幾年，高等教育學(xué)碩士研究生專業(yè)有很多進(jìn)入高校做了教學(xué)和管理工作。但近年來，高校在招聘教師和科研人員時(shí)對學(xué)歷和能力的要求越來越高，因此，高等教育學(xué)碩士研究生很少能進(jìn)入高校工作，即便有幸進(jìn)入高校，也多是管理崗位或?qū)W工隊(duì)伍。這就導(dǎo)致大部分高校在培養(yǎng)目標(biāo)上存在與實(shí)際就業(yè)的嚴(yán)重錯(cuò)位。

大多數(shù)高校培養(yǎng)的是從事高教理論研究的學(xué)術(shù)性人才，而就業(yè)市場大量需要的是從事管理工作的應(yīng)用性人才。當(dāng)前大多數(shù)高校并沒有對這一需要設(shè)定針對性的培養(yǎng)目標(biāo)，從而導(dǎo)致高等教育學(xué)碩士研究生畢業(yè)后到高校任何一個(gè)部門工作，都幾乎完全是生手。在就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的情況下，高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)要下大功夫，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，既要考慮學(xué)生學(xué)術(shù)水平的提高，更要確保學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉。雖然當(dāng)前我國高等教育行政管理崗位尚未實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，對管理人才并無專業(yè)上的特殊要求，但是受過良好專業(yè)訓(xùn)練的人才會(huì)具備集中優(yōu)勢，在未來就業(yè)時(shí)能夠直接上崗。

（二）優(yōu)化課程體系。

“科學(xué)合理的課程設(shè)置真正意義在于使研究生通過形成以本學(xué)科專業(yè)知識(shí)為內(nèi)核，其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)為外圍的多維立體的個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)以服務(wù)于科學(xué)研究需要。”[1]從對以上兩所高校課程設(shè)置分析看來，存在的共性問題是理論性課程開設(shè)過多，實(shí)踐性課程幾乎沒有開設(shè)。作為一門應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)術(shù)性的課程體系如何能培養(yǎng)出符合實(shí)踐性強(qiáng)的人才呢？此外，必修課所占比重過大，選修課比重過小。尤其是hb所代表的這一類高校，受師資力量所限，無法開設(shè)足夠的選修課供學(xué)生自主選擇。雖然hk這類高校確實(shí)開設(shè)了很多選修課，但是其仍然存在很大的局限性，因?yàn)樗鼉H僅局限在了高等教育這一領(lǐng)域，并沒有其他學(xué)科專業(yè)的拓展。誠然，高等教育學(xué)碩士研究生需要多方面加強(qiáng)本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，但這也將導(dǎo)致學(xué)生思維的局限性。思維的局限性就會(huì)使得畢業(yè)生解決實(shí)際問題的困難，因?yàn)楣芾韻徍蛯W(xué)工隊(duì)伍都是一些實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作領(lǐng)域。因此應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)碩士研究生選修課的拓展，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（三）強(qiáng)化過程考核。

研究生指導(dǎo)教師在研究生培養(yǎng)過程中的作用非常關(guān)鍵，是培養(yǎng)質(zhì)量的第一把關(guān)人，導(dǎo)師指導(dǎo)的有效性將直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)老師，但是目前大部分高校都沒有對導(dǎo)師指導(dǎo)工作進(jìn)行規(guī)范跟蹤管理，相對較為隨意，這樣就很難保證研究生得到應(yīng)有的、充分的、及時(shí)的指導(dǎo)。

因此應(yīng)該對導(dǎo)師的具體職責(zé)、評(píng)價(jià)與考核的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化和制度化，對優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和表揚(yáng)，對指導(dǎo)效果差、難以滿足研究生發(fā)展需要的導(dǎo)師實(shí)行淘汰制，不斷優(yōu)化研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并將此種制度切實(shí)落實(shí)到研究生的培養(yǎng)過程中。

與此同時(shí)，培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對高等教育學(xué)碩士研究生的過程管理，增加淘汰和分流機(jī)制，對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及早謀求合適的出路。嚴(yán)格中期考核和畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)，并且對評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從為學(xué)術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)與應(yīng)用兼顧的價(jià)值取向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際就業(yè)取向采取多元的畢業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在美國“‘檔案袋’和‘課題研究設(shè)計(jì)’等實(shí)踐性強(qiáng)的畢業(yè)考核項(xiàng)目正在越來越多地取代傳統(tǒng)的學(xué)位論文”[2]。我國當(dāng)下的高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)美國的做法，以有利于高等教育學(xué)碩士研究生的個(gè)性化差異化發(fā)展，以求有更為滿意的就讀需求。

（四）重視實(shí)踐訓(xùn)練。

結(jié)合hk和hb兩類高校對高等教育學(xué)碩士研究生的實(shí)習(xí)要求來看，主要還是在校內(nèi)面對本科生進(jìn)行一線教學(xué)。但是，考慮到大多數(shù)實(shí)際就業(yè)的情況，高校應(yīng)重新思考高等教育學(xué)碩士研究生的實(shí)踐訓(xùn)練。

相比擔(dān)任本科生教學(xué)工作，還不如讓高等教育學(xué)碩士研究生擔(dān)任本科生的見習(xí)輔導(dǎo)員，或者兼而有之，從教學(xué)實(shí)習(xí)和管理實(shí)習(xí)兩方面進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。教學(xué)實(shí)習(xí)可以參考“導(dǎo)生制”進(jìn)行，即先跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師觀摩學(xué)習(xí)，然后自行備課，并與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師不斷交流，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)嘗試進(jìn)行教學(xué)。管理實(shí)習(xí)就是讓其對某個(gè)班級(jí)進(jìn)行管理。實(shí)習(xí)考核從實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和所帶班級(jí)的學(xué)生兩方面進(jìn)行，確保實(shí)習(xí)工作的圓滿完成。此外，根據(jù)就業(yè)實(shí)際，鼓勵(lì)高等教育學(xué)碩士研究生走出校門，多多參與社會(huì)實(shí)踐，增長社會(huì)適應(yīng)能力和自我發(fā)展能力，都是必要的。高等教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)必須要突破傳統(tǒng)單一的人才培養(yǎng)模式，“走出‘象牙塔’式的學(xué)校育人環(huán)境是當(dāng)前高等教育改革必須面對的問題”[3]。當(dāng)然，學(xué)校應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)和幫助。

四結(jié)語。

理論和實(shí)踐都證明，培養(yǎng)問題的存在與就業(yè)難形成正相關(guān)關(guān)系，因此，要積極重視就業(yè)問題，辦學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化碩士研究生的培養(yǎng)。為此，有必要重新設(shè)計(jì)高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)，在招生環(huán)節(jié)，注意招生有一定學(xué)校教育實(shí)踐基礎(chǔ)的學(xué)生；在培養(yǎng)目標(biāo)上，更加多元和靈活，允許學(xué)生在中期考核的時(shí)候分流到專業(yè)碩士學(xué)位就讀；在課程設(shè)置上，加大研究方法課、選修課的范圍和數(shù)量，給學(xué)生更為開闊的視野；培養(yǎng)過程更加注重與實(shí)踐的結(jié)合度，注意理論與實(shí)踐的有機(jī)銜接；在評(píng)價(jià)方式，更加注重學(xué)生的個(gè)性化選擇，對于不同就業(yè)取向的學(xué)生施以不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，研究生教育的大眾化的趨勢也越來越明顯，研究生教育規(guī)模在迅速膨脹，高層次人才數(shù)量急劇膨脹，隨之而來的是碩士研究生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻。高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)工作必須與畢業(yè)生的就業(yè)緊密結(jié)合起來，雖然不能說培養(yǎng)為就業(yè)服務(wù)，但沒有足夠就業(yè)質(zhì)量的人才培養(yǎng)肯定不是成功的。就業(yè)不好的專業(yè)勢必為社會(huì)所淘汰，也為學(xué)生所厭棄。因此，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校要自覺完善適應(yīng)自我發(fā)展的調(diào)節(jié)機(jī)制，對高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)與就業(yè)的匹配。

參考文獻(xiàn)。

[2]李云鵬.教育第三方物流合同中物流運(yùn)營商的法律條款的問題基于rfid的第三方物流倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)航運(yùn)企業(yè)第三方物流躺供應(yīng)鏈實(shí)施現(xiàn)狀與策第三方物流企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度概念模型初探ahp在第三方物流服務(wù)商選擇中的應(yīng)用談數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在第三方物流企業(yè)的應(yīng)用產(chǎn)業(yè)集群中的第三方物流及其特征探討第三方物流企業(yè)的誠信管理建設(shè)探討基于web第三方物流管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)第三方物流的價(jià)值探析的形式與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)[j].比較教育研究，2013（3）：28-32.

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇九

摘要:會(huì)計(jì)與產(chǎn)權(quán)之間歷來存在著密切聯(lián)系,本文從會(huì)計(jì)的產(chǎn)權(quán)出發(fā),引入產(chǎn)權(quán)的基本原理,從產(chǎn)權(quán)論的視角重新審視會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的性質(zhì)。認(rèn)為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是有助于降低交易費(fèi)用、提高產(chǎn)權(quán)效率和有助于規(guī)范會(huì)計(jì)信息披露的產(chǎn)權(quán)制度,并對其進(jìn)行了具體分析。

關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)準(zhǔn)則性質(zhì)產(chǎn)權(quán)理論交易費(fèi)用。

產(chǎn)權(quán)論的起源與產(chǎn)生,是用產(chǎn)權(quán)的觀點(diǎn)和產(chǎn)權(quán)思想來揭示某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,闡釋1些社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題,且具有1定的說服力。許多會(huì)計(jì)理論研究者基于這1角度出發(fā),遂將產(chǎn)權(quán)理論引入了會(huì)計(jì)學(xué)問題的研究,在拓展視野的同時(shí),也使得會(huì)計(jì)理論的研究方法和研究成果更加豐富。近年來的會(huì)計(jì)理論問題研究中,許多學(xué)者針對會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)政策等諸多會(huì)計(jì)問題,從產(chǎn)權(quán)論的視角進(jìn)行分析,提出了1些全新的觀點(diǎn),極大地推動(dòng)了會(huì)計(jì)理論研究的發(fā)展。本文也擬從產(chǎn)權(quán)的視角來重新審視會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的性質(zhì)問題。

1、產(chǎn)權(quán)理論的起源及發(fā)展背景。

馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)生是以資源的稀缺性為基本前提的,當(dāng)資源的稀缺性達(dá)到1定程度時(shí),人們?yōu)榱撕侠淼嘏渲觅Y源,以滿足其經(jīng)濟(jì)利益的最大化,需要通過建立產(chǎn)權(quán)制度來界定人們在利用稀缺資源中的權(quán)利關(guān)系。因此,產(chǎn)權(quán)不是與生俱來的,而是人類社會(huì)發(fā)展到1定歷史階段的產(chǎn)物。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看,所謂產(chǎn)權(quán)(propertyrights)是指擁有財(cái)產(chǎn)主體的1種行為性權(quán)利,包括歸屬權(quán)、占有權(quán)、支配權(quán)和使用權(quán)(黃少安,2004)。這些行為性權(quán)利規(guī)定了人們在生產(chǎn)和交換中使用財(cái)產(chǎn)時(shí),必須遵守的社會(huì)經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范。因而,產(chǎn)權(quán)實(shí)質(zhì)上是產(chǎn)權(quán)主體(包括公有主體和私有主體)之間圍繞或通過財(cái)產(chǎn)客體而形成或建立的1種經(jīng)濟(jì)權(quán)力關(guān)系。

產(chǎn)權(quán)范疇的復(fù)雜多樣性,使其備受各界人士的廣泛關(guān)注。尤其是當(dāng)今社會(huì),人們對產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)又有了極大的拓展,從而使產(chǎn)權(quán)理論無論從廣度還是深度上都有了新的突破,形成了系統(tǒng)而嚴(yán)密的理論體系。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論的產(chǎn)生和發(fā)展與交易費(fèi)用理論是分不開的。交易費(fèi)用(transactioncosts)是現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本的、核心的范疇,交易費(fèi)用理論是整個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論的基礎(chǔ),貫穿或隱匿于整個(gè)產(chǎn)權(quán)理論發(fā)展的始末。其由著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯于1937年和1960年的兩篇著作―――《企業(yè)的性質(zhì)》和《社會(huì)成本問題》中提出,科斯通過引入交易費(fèi)用這1概念,成功地把產(chǎn)權(quán)和制度因素重新納入經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析框架中,從而推動(dòng)了現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)權(quán)理論的發(fā)展,后人又對其進(jìn)行了相應(yīng)的補(bǔ)充和完善。該理論的基本思想是:市場機(jī)制的運(yùn)行是有成本的,人與人之間的1切交易也都是有成本的,它所要研究的就是如何通過界定和調(diào)整產(chǎn)權(quán)規(guī)則、降低交易費(fèi)用,從而提高資源配置的效率。因此,交易費(fèi)用理論是分析和評(píng)價(jià)產(chǎn)權(quán)制度優(yōu)劣以及在其影響下資源配置效率高低的基本依據(jù)。由于產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的努力,現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論在解釋個(gè)人的激勵(lì)行為、企業(yè)與市場的替代、企業(yè)制度變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等許多重大問題上均發(fā)揮了重要的作用,不僅使其成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要學(xué)科,而且對于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)等諸多相關(guān)學(xué)科的發(fā)展均產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

2、會(huì)計(jì)的產(chǎn)權(quán)性分析。

現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)上是對稀缺資源產(chǎn)權(quán)問題的研究。因此,經(jīng)濟(jì)學(xué)的1切問題都是可以在產(chǎn)權(quán)理論框架中來分析的。會(huì)計(jì)學(xué)作為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重要分支,以其貨幣計(jì)量、綜合性、真實(shí)性等特征對社會(huì)資源的流動(dòng)、分配和配置有著不可替代的優(yōu)勢。可見,會(huì)計(jì)學(xué)本身也是在資源稀缺的前提下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,這種關(guān)系決定了產(chǎn)權(quán)與會(huì)計(jì)之間1定有著密切的聯(lián)系,并且許多聯(lián)系非常重要。

會(huì)計(jì)的產(chǎn)權(quán)性緣起于產(chǎn)權(quán)理論的發(fā)展。產(chǎn)權(quán)理論中孕育著諸多會(huì)計(jì)思想,如費(fèi)用、成本、收益、資產(chǎn)等;同時(shí)會(huì)計(jì)理論研究和實(shí)際問題的解決也需要產(chǎn)權(quán)理論的指導(dǎo),如企業(yè)產(chǎn)權(quán)界定及轉(zhuǎn)讓中的會(huì)計(jì)問題、企業(yè)內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)的權(quán)利設(shè)置、會(huì)計(jì)信息在不同產(chǎn)權(quán)制度下的披露等(田昆儒,2000)。產(chǎn)權(quán)理論下的會(huì)計(jì)推論與啟示給會(huì)計(jì)學(xué)研究提供了新的思路與方法,產(chǎn)權(quán)理論及發(fā)展對會(huì)計(jì)的影響至少體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:1方面是利用產(chǎn)權(quán)理論可對會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)現(xiàn)象作出更合理、更科學(xué)的解釋;另1方面是現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)權(quán)變動(dòng)為會(huì)計(jì)提出了新的問題,需要人們?nèi)ソ鉀Q,很多會(huì)計(jì)問題都可以運(yùn)用產(chǎn)權(quán)理論對其進(jìn)行解釋和說明。諸多產(chǎn)權(quán)理論中蘊(yùn)含著會(huì)計(jì)思想,會(huì)計(jì)與產(chǎn)權(quán)的影響是相互而直接的。從馬克思的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判導(dǎo)言》和科斯的《企業(yè)的性質(zhì)》都不難看出:任何1個(gè)時(shí)期的會(huì)計(jì)都是建立在1定的產(chǎn)權(quán)關(guān)系的基礎(chǔ)上;任何1種類型的會(huì)計(jì)都要維護(hù)特定的產(chǎn)權(quán)制度。會(huì)計(jì)對產(chǎn)權(quán)的貢獻(xiàn)是與身俱來的,并1直成為產(chǎn)權(quán)思想的忠實(shí)追隨。會(huì)計(jì)產(chǎn)生、發(fā)展和變更的根本使命是體現(xiàn)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、反映產(chǎn)權(quán)關(guān)系、維護(hù)產(chǎn)權(quán)意志(伍中信,1998)。作為規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)核算的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,其產(chǎn)生的環(huán)境也無不充滿了產(chǎn)權(quán)主體的影子,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則本身就是借助于對會(huì)計(jì)行為的規(guī)范和約束,來實(shí)現(xiàn)對產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。andman(1983)所講的:會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)變化的產(chǎn)物,是為了監(jiān)督企業(yè)契約的簽定和執(zhí)行而產(chǎn)生的。

3、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則性質(zhì)的產(chǎn)權(quán)性分析。

雖然國內(nèi)外學(xué)者對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則性質(zhì)的研究成果很豐富,但迄今尚未能真正達(dá)成共識(shí),筆者謹(jǐn)從產(chǎn)權(quán)論的視角對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的性質(zhì)做如下分析。

(1)基于降低交易費(fèi)用的產(chǎn)權(quán)論視角會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是1種有助于降低交易費(fèi)用、提高產(chǎn)權(quán)效率的產(chǎn)權(quán)制度。

產(chǎn)權(quán)理論認(rèn)為,產(chǎn)權(quán)是1種社會(huì)工具,其重要性就在于事實(shí)上它能幫助1個(gè)人形成其與他人交易的合理預(yù)期,在市場上所進(jìn)行的交易都會(huì)在締約各方之間產(chǎn)生產(chǎn)權(quán)的全部或部分轉(zhuǎn)讓,這些轉(zhuǎn)讓可以通過許多不同的合約安排來進(jìn)行。只要產(chǎn)權(quán)是排他的和可轉(zhuǎn)讓的,不同的合約安排就意味著不同的資源配置,產(chǎn)權(quán)制度的不同安排,將會(huì)直接影響交易費(fèi)用的大小。科斯定理指出:在交易為0時(shí),產(chǎn)權(quán)作任何安排都可以;但在交易費(fèi)用為正時(shí),產(chǎn)權(quán)對資源配置的效率就起著至關(guān)重要的作用。將資源配置到效益較好、技術(shù)先進(jìn)的環(huán)節(jié),需要通過產(chǎn)權(quán)的內(nèi)在化來解決。會(huì)計(jì)活動(dòng)的根本目的是為1切對企業(yè)擁有各種形式產(chǎn)權(quán)個(gè)人和組織降低交易費(fèi)用服務(wù),增加其收益。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是會(huì)計(jì)行為的外在約束,可以用來保護(hù)企業(yè)產(chǎn)權(quán)。從這種意義上講,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則屬于產(chǎn)權(quán)制度范疇,行使著配置社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的職能。

會(huì)計(jì)信息作為1種特殊的商品,由于其稀缺性的特點(diǎn),所以在其在生成傳遞和使用的過程中不可避免地存在著交易雙方及復(fù)雜的交易關(guān)系,交易雙方可能的利益沖突導(dǎo)致了高額的交易費(fèi)用(杜興強(qiáng),1998)。而由于市場上會(huì)計(jì)信息的不對稱性,使得信息市場低經(jīng)濟(jì)效率,增加了這種交易費(fèi)用。為此,客觀上要求必需建立能夠提高產(chǎn)權(quán)效率、實(shí)現(xiàn)交易費(fèi)用最低、利益最大化的產(chǎn)權(quán)制度,而會(huì)計(jì)準(zhǔn)則就是這樣1種產(chǎn)權(quán)制度。因?yàn)?提高產(chǎn)權(quán)效率、降低交易費(fèi)用是制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的`基本要求。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定與實(shí)施節(jié)約了人們進(jìn)行會(huì)計(jì)信息交流活動(dòng)的費(fèi)用,減少了會(huì)計(jì)信息環(huán)境的不確定性及因選擇披露方式不同所形成的機(jī)會(huì)主義行為,使得不同的信息使用者對同1經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)可以形成1個(gè)合理可靠的預(yù)期,為人們運(yùn)用會(huì)計(jì)信息提供了有保障的制度框架。同時(shí),政府參與制訂的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則又具有強(qiáng)制性,在實(shí)施中必然會(huì)減少交易費(fèi)用的發(fā)生,這是由于政府借助于其本身的權(quán)威性,可以較容易地解決各種利益爭端。因此,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則可以節(jié)約交易費(fèi)用,增進(jìn)社會(huì)福利。

提高產(chǎn)權(quán)效率是制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的1個(gè)基本要求,著名會(huì)計(jì)學(xué)家郭道揚(yáng)教授(2002)認(rèn)為,維護(hù)與保護(hù)市場經(jīng)濟(jì)下的所有者權(quán)益問題是會(huì)計(jì)法律制度建立的出發(fā)點(diǎn),也是作為它的基本體系最終得以構(gòu)建起來的落腳點(diǎn)。筆者認(rèn)為,其理由在于這是提高產(chǎn)權(quán)效率、降低交易費(fèi)用的要求所致。因?yàn)樵谫Y源稀缺的世界里,產(chǎn)權(quán)不僅需要界定每個(gè)人對稀缺資源的所有權(quán)、支配權(quán)和使用權(quán)等諸種權(quán)利,而且還要界定人們利用資源的效率,從而界定人們做出貢獻(xiàn)的份額。換言之,只有產(chǎn)權(quán)的權(quán)責(zé)利界定是對稱和清晰的,每個(gè)主體才有可能產(chǎn)生具有產(chǎn)權(quán)效率的逐利行為,從而導(dǎo)致所謂“無形之手”的資源配置效率之結(jié)果。所以,市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)權(quán)效率原則,要求所有者的權(quán)益必須得到充分的維護(hù)和保護(hù)。從這個(gè)角度來理解,筆者認(rèn)為,只有具有產(chǎn)權(quán)效率的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則才有存在的價(jià)值和生命力。如果沒有為社會(huì)所認(rèn)可的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,沒有值得社會(huì)信賴的注冊會(huì)計(jì)師外部審計(jì)制度,對上市公司來講,要想在資本市場上籌集1定量資本,其成本將是10分高昂的。如果每個(gè)企業(yè)都按照統(tǒng)1的、公認(rèn)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來提供財(cái)務(wù)信息,投資者根據(jù)1致的標(biāo)準(zhǔn)來判斷其投資收益,那么真實(shí)和相關(guān)的會(huì)計(jì)信息就能優(yōu)化社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的配置,保護(hù)投資者利益。當(dāng)交易費(fèi)用降到最低時(shí),也就是產(chǎn)權(quán)內(nèi)在化的成本低到可以不考慮時(shí),就能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源的自由流動(dòng),那時(shí)市場機(jī)制會(huì)自動(dòng)使資源配置達(dá)到“帕累托最優(yōu)”(paretooptimum),即資源配置已經(jīng)達(dá)到這樣1種狀態(tài)―――無論怎樣改變資源配置,如果不使其他人(哪怕是1個(gè)人)的效用水平下降,就不可能使任何別人(哪怕是1個(gè)人)的效用水平有所提高。

(2)基于信息披露的產(chǎn)權(quán)論視角會(huì)計(jì)準(zhǔn)則是1種有助于規(guī)范會(huì)計(jì)信息披露的產(chǎn)權(quán)制度。

從產(chǎn)權(quán)理論來分析,市場的交換表面上表現(xiàn)為物品或勞務(wù)的交換,其實(shí)質(zhì)是各種權(quán)利的交換,而要使權(quán)利交換能夠順利實(shí)現(xiàn),會(huì)計(jì)方面的信息不可缺少。因?yàn)?企業(yè)的經(jīng)營是建立在產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)之上的。無論企業(yè)的投資者還是債權(quán)人、經(jīng)營者等,都是在尊重產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上所形成的契約關(guān)系,這種在產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上訂立的契約關(guān)系,必然要求相應(yīng)的會(huì)計(jì)信息披露。產(chǎn)權(quán)的基本特征為收益性,在現(xiàn)代企業(yè)中,產(chǎn)權(quán)所有者將依據(jù)企業(yè)所提供的會(huì)計(jì)信息獲取產(chǎn)權(quán)收益。產(chǎn)權(quán)所有者擁有對會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)權(quán),會(huì)計(jì)信息具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,通過會(huì)計(jì)信息傳遞的信號(hào),投資者可據(jù)此決策以獲得收入。那么,會(huì)計(jì)信息的披露是不是越多或是越充分越好,從決策有用觀的角度來講當(dāng)然如此。但從產(chǎn)權(quán)理論角度來看,會(huì)計(jì)信息的充分披露雖然有助于信息使用者做出正確及時(shí)的決策,從而最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的優(yōu)化配置,由于會(huì)計(jì)信息的生成是需要成本的,而且在產(chǎn)權(quán)制度客觀存在的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,會(huì)計(jì)還要維護(hù)特定的產(chǎn)權(quán)主體利益,因此,會(huì)計(jì)信息的披露并不是沒有禁區(qū)和邊界的。在現(xiàn)代企業(yè)錯(cuò)綜復(fù)雜的委托代理關(guān)系中,由于主體雙方存在著利益非均衡性、信息非對稱性和風(fēng)險(xiǎn)性,決定了委托代理雙方對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不同態(tài)度。依據(jù)產(chǎn)權(quán)理論,產(chǎn)權(quán)制度下的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,特別是公共財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息是要靠政府管制來實(shí)現(xiàn)的,很多股東對于會(huì)計(jì)信息披露的積極性并不像人們所想象的那樣高漲(田昆儒,2000)。首先,在充滿競爭的市場經(jīng)濟(jì)條件下,對外公布的會(huì)計(jì)信息成為了公共物品(publicgoods),任何個(gè)人和組織都可以使用,這容易導(dǎo)致“搭便車”(freeriding)行為,即1個(gè)投資者對會(huì)計(jì)信息的使用并不減少另外的投資者對會(huì)計(jì)信息使用的效用,額外的投資者可免費(fèi)使用會(huì)計(jì)信息,導(dǎo)致企業(yè)不能從會(huì)計(jì)信息的提供中補(bǔ)償所消耗的信息生產(chǎn)成本。其次,由于信息不對稱、契約不完備等市場不完全性的存在,企業(yè)各利益主體之間的利益往往不1致,更多的時(shí)候還表現(xiàn)為相互之間的利益沖突,從而對會(huì)計(jì)信息披露產(chǎn)生不利的影響。因此,會(huì)計(jì)信息提供者出于對自身利益的考慮,更愿意選擇少量披露、不披露,甚至隱瞞真實(shí)會(huì)計(jì)信息,從而損害公眾利益。從信息使用者的角度分析,由于各自的利益目標(biāo)不同,有些信息使用者確實(shí)需要真實(shí)、客觀反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的會(huì)計(jì)信息,而有些則不然,由于受到各種利益驅(qū)動(dòng),出于某種特殊目的如粉飾政績或隱瞞事實(shí)等需要,當(dāng)會(huì)計(jì)信息對他們不利時(shí)可能并不需要真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。在懲罰責(zé)任制度不明確的情況下,作為中介機(jī)構(gòu)的注冊會(huì)計(jì)師也會(huì)從私人利益角度從事審計(jì)工作,難以保證獨(dú)立、客觀、公正地對企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告實(shí)施審計(jì)。

會(huì)計(jì)信息披露是維護(hù)企業(yè)產(chǎn)權(quán)主體利益、反映產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)權(quán)關(guān)系的重要渠道,只要產(chǎn)權(quán)制度存在,企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息披露的責(zé)任就不會(huì)被免除,會(huì)計(jì)信息披露就成為必然。為了保護(hù)自己的產(chǎn)權(quán)利益,現(xiàn)實(shí)的和潛在的投資者與債權(quán)人、客戶、供應(yīng)商、雇員以及社會(huì)大眾等各個(gè)產(chǎn)權(quán)主體,勢必會(huì)對企業(yè)的會(huì)計(jì)信息披露有較高的要求。為了解決市場經(jīng)濟(jì)條件下各個(gè)產(chǎn)權(quán)主體之間的信息不對稱,維護(hù)市場正常的經(jīng)濟(jì)秩序,同時(shí)也為了直接或間接地控制公共物品的管理權(quán),以確保自己的權(quán)利不丟失(劉峰,1996)。用1個(gè)機(jī)構(gòu)建立1套保護(hù)產(chǎn)權(quán)和社會(huì)發(fā)展的大規(guī)模會(huì)計(jì)準(zhǔn)則系統(tǒng)比建立許多小規(guī)模的私人契約系統(tǒng)、用政府的強(qiáng)權(quán)更能帶來規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益(林鐘高,2001)。引用現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)家所稱的“霍布斯規(guī)范定理”:政府通過建立通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則結(jié)構(gòu),使私人協(xié)議難以達(dá)成所造成的損失最小。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作為1種約束會(huì)計(jì)信息生成的行為規(guī)范,由于其始終作為約束、保護(hù)產(chǎn)權(quán)主體會(huì)計(jì)行為的規(guī)則而存在,因而其效用就每個(gè)產(chǎn)權(quán)主體來講都是相同的,即使自己的會(huì)計(jì)管理交易行為受到保護(hù)、認(rèn)可和約束。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所生成的會(huì)計(jì)信息,也具有公共物品的性質(zhì),這正是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的特殊之處。單個(gè)產(chǎn)權(quán)主體對它效用的價(jià)值取向盡管有時(shí)很難達(dá)到1致,但每個(gè)主體都將接受它也受到等量的約束,都起到規(guī)范會(huì)計(jì)信息的作用,并以此來實(shí)現(xiàn)維護(hù)產(chǎn)權(quán)各方利益關(guān)系的功能。

4、結(jié)語。

綜上所述,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本目的是為了提高會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)報(bào)告的統(tǒng)1性、真實(shí)性和可比性,起到規(guī)范化的作用,其實(shí)質(zhì)是對企業(yè)日常會(huì)計(jì)活動(dòng)的各類事項(xiàng)所作出的具體規(guī)定。基于產(chǎn)權(quán)論視角對會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的性質(zhì)分析,人們不難看出,會(huì)計(jì)準(zhǔn)則屬于產(chǎn)權(quán)制度的范疇,它是產(chǎn)權(quán)制度的1種,或是特定社會(huì)產(chǎn)權(quán)制度的某1組成部分,其有助于提高產(chǎn)權(quán)效率、降低交易費(fèi)用和規(guī)范會(huì)計(jì)信息披露。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的這1特質(zhì)給于人們的啟示是:其制定過程1定要擴(kuò)大參與者的范圍,廣泛聽取不同意見來降低因產(chǎn)權(quán)各方力量不均衡所招致的負(fù)面影響,盡量保護(hù)各產(chǎn)權(quán)主體的利益,最大限度地減少會(huì)計(jì)準(zhǔn)則產(chǎn)權(quán)的不清晰性并提高其公正性和透明度,只有這樣才能贏取產(chǎn)權(quán)利益相關(guān)者各方的最終認(rèn)可。由此可見,會(huì)計(jì)系統(tǒng)的復(fù)雜性,客觀上決定了人們對會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)是不斷深入的過程,對會(huì)計(jì)的研究也應(yīng)從多角度去進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來,日趨成熟的產(chǎn)權(quán)理論及其研究成果對社會(huì)科學(xué)各個(gè)方面的研究都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而將產(chǎn)權(quán)理論引入會(huì)計(jì)問題的研究,從產(chǎn)權(quán)的視角對會(huì)計(jì)的許多相關(guān)問題進(jìn)行論證、思考和分析,并試圖通過這種分析來解釋會(huì)計(jì)現(xiàn)象,解決會(huì)計(jì)問題,指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐的過程,在開闊人們的研究思路和豐富我們的研究方法的同時(shí),也使得會(huì)計(jì)理論的研究成果更加具有說服力。

參考文獻(xiàn):。

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十

幽默作為一種特殊的語言形式，在人類生活中有著不可替代的作用。幽默可以使人的心情得到放松，可以使尷尬的氣氛得到化解，有時(shí)甚至可以使人避免懲罰。有些幽默除使人發(fā)笑外，還具有引人深思的作用。

pocheptsov（1981）將幽默分為言語幽默和情境幽默兩種類型。言語幽默是指與語言相關(guān)的幽默，需要借助語言的手段表現(xiàn)出來；情境幽默與語言的關(guān)系并不十分明顯，其幽默的表達(dá)方式主要依靠肢體行為、面部表情等進(jìn)行表達(dá)。本文以言語幽默為研究對象，從合作原則的角度分析幽默效果產(chǎn)生的原因。

二、合作原則及其相關(guān)準(zhǔn)則。

合作原則（cooperativeprinciple）是美國著名語言哲學(xué)家grice在哈佛大學(xué)的演講（1967）中提出的，他認(rèn)為，人們在交際的過程中，為達(dá)到交際目的，交際雙方都要遵循某種原則。隨后，他在“l(fā)ogicandconversation”（1975）一文中又一次對合作原則進(jìn)行了解釋，他指出，在正常情況下，人們的交際是一種典型的具有合作性（cooperative）的成果，并且在某種程度上，交際雙方具有共同的目的或雙方都接受的方向。同時(shí)，在該文章中，他提出合作原則包括四項(xiàng)基本準(zhǔn)則：即量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則，并對這四項(xiàng)準(zhǔn)則及其所包含的次準(zhǔn)則進(jìn)行解釋。此外，在該文章中，grice還針對不同準(zhǔn)則舉出不同的例子對其進(jìn)行更詳細(xì)的說明。

（一）量的準(zhǔn)則（quantitymaxim）。量的準(zhǔn)則要求提供的信息數(shù)量與需要的信息數(shù)量相等。量的準(zhǔn)則中所包含的次準(zhǔn)則為：（1）所說的話應(yīng)滿足交際所需要的信息量；（2）所說的話不應(yīng)超出交際所需的信息量。即滿足量的準(zhǔn)則的條件可概括為所提供的信息量不多于或少于所需信息量。

（二）質(zhì)的準(zhǔn)則（qualitymaxim）。在合作原則中，質(zhì)的準(zhǔn)則要求交際者所提供的信息是真實(shí)的，不能說假話。質(zhì)的準(zhǔn)則同樣包含兩個(gè)次準(zhǔn)則：（1）不要說自己知道是虛假的話；（2）不要說缺少足夠證據(jù)的話。

（三）關(guān)系準(zhǔn)則（relevantmaxim）。關(guān)系準(zhǔn)則要求所說的話要有關(guān)聯(lián)，即所提供的信息與所需要的信息要具有相關(guān)性。

（四）方式準(zhǔn)則（mannermaxim）。方式準(zhǔn)則就是要求說話清晰明白、明了易懂。在方式準(zhǔn)則下的次準(zhǔn)則主要包括：（1）避免晦澀的表達(dá)；（2）避免產(chǎn)生歧義；（3）表達(dá)簡潔，避免不必要的啰嗦；（4）要有條理。

三、合作原則與言語幽默效果的產(chǎn)生。

在合作原則的四項(xiàng)基本準(zhǔn)則中，“量的準(zhǔn)則”、“質(zhì)的準(zhǔn)則”和“關(guān)系準(zhǔn)則”是對交際時(shí)“說什么”的要求，而“方式準(zhǔn)則”則是對“怎樣說”提出要求。在進(jìn)行交際時(shí)，交際者（交際一方或雙方）如果違反某項(xiàng)或某些準(zhǔn)則，就可能使交際產(chǎn)生幽默的效果。

（一）違反量的準(zhǔn)則產(chǎn)生幽默效果。

違反量的準(zhǔn)則就是交際者在進(jìn)行交際時(shí)所提供的信息與交際實(shí)際所需的信息在數(shù)量上不相等。這種不相等可以分為提供的信息量多于所需信息量和提供的信息量少于所需信息量兩種。

[例1]沙溢：干啥呢？

賈玲：看電視呢。

李菁：什么節(jié)目啊？

賈玲：《喜樂街》。你看里邊賈玲多美啊！

[例2]乙：東晉是哪個(gè)（協(xié)會(huì)），沒聽說過呀！

甲：那哪是協(xié)會(huì)，那是朝代！

乙：噢~東晉知道了，解放前的嘛！

這兩個(gè)例子都是由于交際者違反量的準(zhǔn)則而產(chǎn)生幽默的效果。[例1]中，對于“什么節(jié)目”的提問，只需要回答“喜樂街”就可以，但是賈玲在回答時(shí)故意違反量的準(zhǔn)則中所說的話不應(yīng)超出交際所需的信息量這一次準(zhǔn)則，以提供多余的信息來對自己進(jìn)行贊美，從而產(chǎn)生幽默的效果。與此相反，[例2]則是由于缺少必要信息而產(chǎn)生幽默效果的。當(dāng)乙回答“東晉知道了”后，應(yīng)對這個(gè)朝代進(jìn)行簡單的說明，而不只是“解放前的”

這樣幾乎不包含任何信息的回答。必要信息量的缺少使交際充滿了幽默色彩。

（二）違反質(zhì)的準(zhǔn)則產(chǎn)生幽默效果。

違反質(zhì)的準(zhǔn)則就是在進(jìn)行交際時(shí)，故意說假話或沒有足夠證據(jù)的話，以此產(chǎn)生幽默效果。

[例3]李：什么事這么開心一連說了十好幾遍啊？

賈：我錢包丟了。

李：錢包丟了有什么開心的呀賈：里邊沒錢。

[例4]甲：我雖然沒有搞過對象，但是我歲數(shù)小啊！

乙：你歲數(shù)小？看著是不大，你多大歲數(shù)啊？

甲：我十七八了。

乙：你抬頭紋都開了，知道嗎。說實(shí)話！

甲：我十九了。

乙：一歲啊！說實(shí)話甲：二十多歲。

乙：你要這樣我可忍不了了啊，說實(shí)話！

甲：不到四十。

[例3]和[例4]幽默效果的產(chǎn)生都是由于交際者在交際時(shí)違反質(zhì)的準(zhǔn)則，故意說了自己知道是虛假的話語。[例3]中“錢包丟了”明顯不是開心的事情，但卻用來回答“什么事這么開心”，交際者故意違反了質(zhì)的.準(zhǔn)則，使交際按照自己所希望的方向發(fā)展，從而產(chǎn)生幽默效果。[例4]中，交際一方在交際時(shí)多次說假話，這就導(dǎo)致最后在其說真話時(shí)給交際另一方造成反差，產(chǎn)生幽默效果。

還有一種違反質(zhì)的準(zhǔn)則表現(xiàn)為說話人所說的話語自相矛盾或其所說與其行為相互矛盾。例如：

[例5]甲：上了公交車我都忍不了。

乙：又什么事兒啊？

甲：一會(huì)兒上來一個(gè)老大娘，六七十歲了，走道顫顫巍巍，站都站不住了，但是公交車上沒有人讓座，你說多討厭。

乙：這都什么素質(zhì)啊？

甲：要么低頭看手機(jī)，要么假裝睡覺，我的天哪！氣得我都坐不住了！

這本是由現(xiàn)在很多年輕人在公交車上不給老年人讓座而引起的對這種行為的批判，甲是該話題的提出者，且在這段對話中，其所說的話語也表現(xiàn)出對該行為的不滿，但“氣得我都坐不住了”這句話則表明甲同樣屬于有座位而未給老年人讓座的人。其所說與所做的相互矛盾使這段話語充滿幽默感。

（三）違反關(guān)系準(zhǔn)則產(chǎn)生幽默效果。

如果交際一方或雙方在交際時(shí)所說的話語沒有關(guān)聯(lián)性，而是將毫不相關(guān)的話題扯在一起，同樣會(huì)引起滑稽可笑的效果。

[例6]乙：曾子曰……甲：你饒了曾子吧！

乙：孟子……甲：孟子也不曰！

乙：孔子……甲：你放過這幾位圣人吧！

乙：那嬸子曰……甲：還叔叔曰呢！

乙：不約不約，叔叔我們不約！

在該例子中，由于甲不滿乙借用圣人之名為自己開脫，因此在乙提及圣人時(shí)將其打斷。乙在最后提及的“嬸子”，已與之前所提的圣人無關(guān)。甲見其仍要繼續(xù)進(jìn)行辯解，因而出于不耐煩說“還叔叔曰呢”，其意圖在于使乙停止這種為自己開脫的行為。然而乙卻故意利用“曰”與“約”在語音上的相同，用與甲所說內(nèi)容不相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行回答，這樣既回避了甲對其的不滿態(tài)度，同時(shí)達(dá)到了引人發(fā)笑的目的。

（四）違反方式準(zhǔn)則產(chǎn)生幽默效果。

違反方式準(zhǔn)則可以有多種表現(xiàn)形式：或使用晦澀難懂的語言使交際對象難以理解；或借助語音的相同或相似而故意使交際內(nèi)容出現(xiàn)歧義；或使用復(fù)雜、啰嗦的語言進(jìn)行表述；或使文章缺乏條理性。無論違反哪一點(diǎn)，都會(huì)產(chǎn)生幽默的效果，有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致交際的失敗。

[例7]（有年輕人在公交車上談戀愛）。

甲：我拍拍那個(gè)小伙子肩膀，小伙子，該讓讓了啊~乙：該讓讓了？

甲：我都準(zhǔn)備好了……乙：準(zhǔn)備什么啊？這有讓的嗎？

甲：怎么了？

乙：人家談戀愛，什么叫讓讓啊？沒有這樣的！

甲：我得下車了，我讓他挪一挪、讓一讓怎么了？

乙：噢……你下車，挪挪地兒，讓讓……嗨！

甲：你以為呢？我的天哪！流氓！

二人在前邊的對話中一直圍繞現(xiàn)在有些年輕人在公共場合談戀愛這種不文明的現(xiàn)象進(jìn)行，因此在甲說出“該讓讓了，我都準(zhǔn)備好了”時(shí)，乙自然地順著之前的交談話題進(jìn)行聯(lián)想，從而產(chǎn)生了“人家談戀愛，沒有讓讓的”這樣的想法，而甲卻在此時(shí)點(diǎn)明是因?yàn)樽约阂萝囁孕枰寣Ψ阶尩胤健＜自诮浑H時(shí)故意違反方式準(zhǔn)則使對方誤會(huì)，從而達(dá)到產(chǎn)生幽默的目的。

四、余論。

在言語交際中，幽默效果的實(shí)現(xiàn)并不只與合作原則的違反有關(guān)，語用預(yù)設(shè)、關(guān)聯(lián)理論、禮貌原則、言語行為理論等語言學(xué)理論都可能使話語在某種特定的情況下產(chǎn)生幽默的效果。言語幽默效果的產(chǎn)生有時(shí)也并不只是違反某一交際原則或理論，而可能是同時(shí)違反兩個(gè)或多個(gè)原則或理論。

除了違反語言學(xué)理論使話語產(chǎn)生幽默外，其他因素也會(huì)使交際產(chǎn)生幽默效果。如利用夸張、對比等修辭手法使交際的前后內(nèi)容產(chǎn)生巨大的反差，從而達(dá)到引人發(fā)笑的目的；話語回答者的回答超出說話人的對其回答所持的期待，同樣可以導(dǎo)致幽默效果的產(chǎn)生。

目前對于言語幽默效果產(chǎn)生原因的研究并不十分透徹，關(guān)聯(lián)理論、禮貌原則、言語行為理論等一些基礎(chǔ)理論與言語幽默之間的關(guān)系等問題并沒有比較詳細(xì)的說明。這就需要我們在對其進(jìn)行進(jìn)一步的研究，以豐富其研究成果。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十一

一般來說，市場中賣方比買方更容易掌握有關(guān)商品的各種信息，信息不對稱造成了市場交易雙方的利益失衡，影響社會(huì)公平以及市場配置資源的效率。消費(fèi)者與食品加工企業(yè)、政府與食品加工企業(yè)、農(nóng)戶與食品加工企業(yè)都存在嚴(yán)重的信息不對稱現(xiàn)象。消費(fèi)者處于食品產(chǎn)業(yè)鏈的終端，其對所有的食品功效不可能完全了解，對各類食品就無法做出完全準(zhǔn)確的判斷，也無法辨別食品的安全程度。消費(fèi)者對食品的安全性辨別僅僅依靠國家對各類食品的質(zhì)量認(rèn)證，從這個(gè)角度上看，消費(fèi)者其實(shí)是食品安全問題的最大受害者，消費(fèi)者的權(quán)益需要得到合法保護(hù)。政府作為食品安全的監(jiān)管者，在工作中可能監(jiān)管不到位，造成政府和企業(yè)間的信息不對稱，引發(fā)食品安全風(fēng)險(xiǎn)。從原料到最終的產(chǎn)成品再到銷售，食品經(jīng)歷了眾多環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)都容易出現(xiàn)食品安全問題。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素供應(yīng)商向農(nóng)戶提供種子、農(nóng)藥、化肥、飼料添加劑這些主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的合格與否直接決定了食品的安全與否。但在這個(gè)過程中也可能出現(xiàn)信息不對稱的情況，進(jìn)而加劇了農(nóng)戶與食品企業(yè)的信息不對稱情形。食品市場嚴(yán)重的信息不對稱導(dǎo)致市場失靈，進(jìn)而導(dǎo)致食品安全問題。一些不法食品企業(yè)為了追求高額利潤，非法生產(chǎn)不合格產(chǎn)品，嚴(yán)重?cái)_亂了食品市場經(jīng)濟(jì)秩序，影響市場資源配置。長此以往，將會(huì)導(dǎo)致逆向選擇和道德風(fēng)險(xiǎn)。食品市場是典型的“檸檬市場”，食品的安全品質(zhì)與食品的.利潤存在不可調(diào)和的矛盾。生產(chǎn)廠商為了提高產(chǎn)品競爭力，進(jìn)行逆向選擇，利用消費(fèi)者在食品監(jiān)督上的困難，進(jìn)行各種形式的逐利活動(dòng)，為了降低生產(chǎn)成本而降低了食品安全。隨著逆向選擇(的惡性循環(huán)，某些生產(chǎn)廠商仍然生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，進(jìn)而引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)。

二、食品安全問題的市場經(jīng)濟(jì)原因分析。

市場經(jīng)濟(jì)的缺陷目前,我國仍處于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段，市場發(fā)展還不成熟，市場經(jīng)濟(jì)有其固有的缺陷，食品安全問題不可避免。私人成本和社會(huì)效應(yīng)之間的矛盾無法調(diào)節(jié)時(shí)會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)外部性問題。負(fù)的外部性會(huì)誘發(fā)企業(yè)為牟取暴利而生產(chǎn)不合格產(chǎn)品，不僅損害了消費(fèi)者利益，也排擠了正規(guī)食品生產(chǎn)企業(yè)的市場份額，擾亂市場秩序。有效的市場機(jī)制是市場運(yùn)行的基礎(chǔ)，市場機(jī)制主要包括價(jià)格機(jī)制、競爭機(jī)制、和供求機(jī)制三個(gè)要素，這三個(gè)要素與市場主體的利益緊密相關(guān)。在市場機(jī)制下，食品企業(yè)容易只顧利益，不顧其他，牟取利益。社會(huì)關(guān)系決定了市場機(jī)制的作用發(fā)揮，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費(fèi)者作為市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者，通過價(jià)格、供求和競爭機(jī)制占有市場份額，但有些企業(yè)則通過不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)行為來實(shí)現(xiàn)利益最大化。一些大企業(yè)、大品牌甚至也抵抗不了利益的誘惑,收購劣質(zhì)食品原材料進(jìn)行加工生產(chǎn),或者非法使用危害人體健康的食品添加劑。由此可見，市場經(jīng)濟(jì)的缺陷是出現(xiàn)食品安全問題的重要原因。要解決食品安全問題，不僅需要發(fā)揮市場機(jī)制的作用，也需要政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段和行政手段來調(diào)節(jié)食品市場。市場的短期行為我國食品安全問題出現(xiàn)的又一重要原因是市場的短期行為。短期行為是指企業(yè)只顧眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益。食品生產(chǎn)商為了追求利益最大化,以犧牲企業(yè)長遠(yuǎn)利益為代價(jià)換取短期內(nèi)的盈利，甚至采用各種非法經(jīng)營手段,生產(chǎn)加工假冒偽劣食品,造成食品市場的混亂,引發(fā)嚴(yán)重的食品安全危機(jī)。利益最大化是生產(chǎn)者、經(jīng)營者的最終目標(biāo)，尤其是作為食品生產(chǎn)者,盡其最大努力縮小生產(chǎn)成本,從而以低廉的價(jià)格來吸引消費(fèi)者。在利益的驅(qū)使下，某些企業(yè)從原料采購、加工到銷售，每個(gè)環(huán)節(jié)都不符合安全、健康食品的標(biāo)準(zhǔn)，僅以華麗的包裝和低廉的價(jià)格欺騙消費(fèi)者。食品企業(yè)不斷追求利益最大化,使得市場很難避免短期行為。而市場的短期行間接使得食品安全問題層出不窮，引發(fā)食品安全危機(jī)。

三、政府失靈。

我國食品安全事件頻發(fā)，食品安全問題的出現(xiàn)與政府的監(jiān)管程度不無關(guān)系。我國在食品監(jiān)管方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足，檢測體系不完善，多部門監(jiān)管體系存在缺陷，監(jiān)管手段落后，處罰力度不夠。例如，在“三鹿奶粉”事件中，不法分子利用檢測技術(shù)上的漏洞，將三聚氰胺加入奶粉中，躲過監(jiān)管部門的檢測。在三鹿奶粉導(dǎo)致多名嬰幼兒確診腎病并被媒體大面積曝光后，政府才加入此次事件的調(diào)查中。“三鹿奶粉”事件充分暴露出我國監(jiān)管部門在食品安全方面監(jiān)管不力的現(xiàn)象。由于實(shí)際情況的復(fù)雜性，各部門在監(jiān)管中職責(zé)不明，經(jīng)常發(fā)生職能交叉的現(xiàn)象，造成管理的混亂。此外，每個(gè)監(jiān)管部門在執(zhí)法過程中需要投入大量的人力和財(cái)力。因此，每個(gè)部門都傾向于將這些成本轉(zhuǎn)嫁到其他部門身上，以最小的成本分享其他部門的果實(shí)。在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，這種行為被稱為“搭便車”。為了維護(hù)本部門的利益，各部門傾向于“行政不作為”，互相推諉責(zé)任。在“三鹿奶粉”事件結(jié)束一年多之后，上海熊貓煉乳、山東“綠賽爾”、陜西金橋乳粉等均曝出含有三聚氰胺，這又一次暴露出我國政府監(jiān)管環(huán)節(jié)的漏洞。

作者:廖海媛單位:江西財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十二

摘要：隨著社會(huì)競爭程度的不斷加劇,越來越多的家長把希望寄托在學(xué)校的教育之上,學(xué)前教育也因此受到較多的關(guān)注。但是,由于家長的急于求成心態(tài)和學(xué)前教育機(jī)制的缺失,當(dāng)前許多幼兒園教育存在一定的小學(xué)化問題,這將在一定程度上影響孩子的成長。本文以幼兒園管理為視角,深入分析了當(dāng)前幼兒園教育的整體特點(diǎn),并且有針對性的提出了解決對策。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理;幼兒園教育;小學(xué)化;分析;。

隨著課程改革的深入開展,學(xué)前教育逐漸受到越來越多的重視,不能讓孩子輸在起跑線上的教育觀點(diǎn)也在一定程度上催生了幼兒教育的發(fā)展。但是,由于教育機(jī)制的缺失,當(dāng)前許多幼兒園教育存在嚴(yán)重的問題,其中比較突出的就是幼兒教育的小學(xué)化問題,這一問題如果得不到及時(shí)有效的解決,將在幼兒園教育中起到一定的負(fù)面作用,不利于孩子的教育和發(fā)展。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十三

摘要：小學(xué)生厭學(xué)的事件屢見不鮮,表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)校生活積極性不高,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒和逃避行為,若置之不理長此以往不僅會(huì)使成績下降而且容易產(chǎn)生心理問題。本文從家庭教育角度,從家庭中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的方面來分析問題成因并提出對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭教育;厭學(xué);。

杜威在《民主與教育》中指出:任性和反復(fù)無常是一種猛然的爆發(fā),是對環(huán)境適應(yīng)不良引起的,凡是外力強(qiáng)迫的或聽從命令的行為,而且行為者在聽命行事中沒有自己的目標(biāo)可達(dá)到,或者不明白該行為與其他行為有何關(guān)聯(lián),就會(huì)反復(fù)無常的任性表現(xiàn)[1]。由此可見,對兒童厭學(xué)的“任性行為”可以在一定程度上理解為學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)問題。

1.1家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。

當(dāng)兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí),首先要考慮養(yǎng)育者為兒童制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合理。

杜威認(rèn)為,如果教育目標(biāo)是不切實(shí)際的,惡果之一就是因?yàn)楦拘胁煌ǘ鴮?dǎo)致胡亂利用眼前條件。望子成龍是天下父母心,比如養(yǎng)育者均希望兒童在學(xué)習(xí)成績上成為“第一名”“名列前茅”,常常以此為兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而這種情況會(huì)產(chǎn)生兩方面的問題:。

(1)養(yǎng)育者會(huì)因?yàn)樵撃繕?biāo)而急切地為兒童報(bào)各種昂貴的課后補(bǔ)習(xí)班,而忽略兒童自身實(shí)際,也不計(jì)補(bǔ)習(xí)班的真實(shí)效果。倘若脫離了兒童自身情況,兒童也會(huì)為此痛苦,上課走神,學(xué)校效果不佳,徒增學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(2)兒童缺乏為此學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如兒童的成績在中等左右,但養(yǎng)育者要求每一次考試都達(dá)到“第一名”,顯然不具備現(xiàn)實(shí)可行性。

管理學(xué)中期望理論說激勵(lì)動(dòng)力等于期望值乘以效價(jià),對結(jié)果的渴望和達(dá)成結(jié)果的難度同樣重要[2]。也就是指即使達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)回報(bào)再豐厚,當(dāng)目標(biāo)遙不可及的時(shí)候,動(dòng)力值依然不高。即無論采取何種獎(jiǎng)勵(lì)與回報(bào),當(dāng)為兒童制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)難度過大時(shí),兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力依然不強(qiáng),不愿付之行動(dòng)。由此可見,脫離實(shí)際的目標(biāo)會(huì)造成兒童產(chǎn)生畏難情緒、打消學(xué)習(xí)積極性,失去動(dòng)力。

1.2兒童個(gè)人目標(biāo)不受重視。

《民主與教育》中提到,兒童的養(yǎng)育者往往定下他“自己的”目標(biāo)當(dāng)作孩子應(yīng)有的成長目標(biāo)。兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)多為養(yǎng)育者或者學(xué)校、老師代替兒童制定,屬于外定的目標(biāo),而非兒童根據(jù)當(dāng)下自身經(jīng)驗(yàn)和自身情況得出的目標(biāo)。兩種目標(biāo)沒能有效的協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾讓兒童無所適從。兒童天性被壓抑,也因此難以調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

1.3對學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏溝通和理解。

兒童厭學(xué)也可能是出于對他人訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的不理解。兒童尚處在成長階段,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,對于養(yǎng)育者要求其積極學(xué)習(xí)不能夠清楚的理解―――比如“為什么要好好學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)有什么用”―――因而困惑不解,沒有學(xué)習(xí)的積極性。但有部分養(yǎng)育者認(rèn)為道理淺顯無需與兒童進(jìn)行這方面的溝通,或者“長大了就明白了”,或者認(rèn)為成人這樣說兒童自然就會(huì)理解,并沒有站在兒童的角度來看待問題。這種分歧自然而然就造成了兒童無法理解學(xué)習(xí)目標(biāo),對其感到困惑,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.1合理化家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對兒童厭學(xué)情況,養(yǎng)育者應(yīng)當(dāng)合理的制定家庭中兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo),從兒童自身出發(fā),不宜不切實(shí)際,比如,先進(jìn)步兩到三個(gè)名次,再進(jìn)步一到兩個(gè)名次,逐步前進(jìn),并且可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整和修改。這樣有助于讓兒童看到完成目標(biāo)的希望,一方面愿意付出努力去達(dá)成目標(biāo),另一方面可憑借完成目標(biāo)而產(chǎn)生成就感,肯定自身價(jià)值,繼而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)兒童一步步完成目標(biāo)、發(fā)揮才能的時(shí)候,兒童的未來也就無需養(yǎng)育者過多擔(dān)憂了,因?yàn)椴⒉恍枰B(yǎng)育者直接為兒童訂立一個(gè)宏大的、遙不可及的目標(biāo),更宜將兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定得符合實(shí)際,這樣才能夠有效激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2重視兒童的個(gè)人目標(biāo)。

蒙臺(tái)梭利在研究中發(fā)現(xiàn),兒童對玩具、糖果等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不感興趣,激發(fā)他們能力的是自由的天性發(fā)展[3]。因此當(dāng)兒童出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí),物質(zhì)刺激并非最優(yōu)方式,而是養(yǎng)育者應(yīng)找出兒童的個(gè)人目標(biāo),與教育目標(biāo)相結(jié)合。

(1)養(yǎng)育者應(yīng)理解并尊重兒童的個(gè)人目標(biāo),面對兒童的自身目標(biāo)養(yǎng)育者不要輕易否定,不要把養(yǎng)育者的人生目標(biāo)強(qiáng)加在兒童身上。人人生而不同,兒童有自身的天性發(fā)展需求,可能和自己的兄弟姐妹以及養(yǎng)育者都不相同。養(yǎng)育者將自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)強(qiáng)加于兒童只會(huì)違背兒童發(fā)展的天性,造成兒童的痛苦,有損兒童的心理健康,而其真正的天性則得不到發(fā)展。

(2)兒童正處于身心的發(fā)育期,尚未成熟,其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,因此兒童的個(gè)人目標(biāo)可能并不明確,不是“想成為戰(zhàn)地記者”“希望當(dāng)遺傳學(xué)家”這樣能夠?yàn)槌扇松鐣?huì)迅速接受并精確定位的`目標(biāo)。兒童的個(gè)人目標(biāo)可能表現(xiàn)為一種愛好、一種專長,在其生活中體現(xiàn)出來,此時(shí)需要養(yǎng)育者用心觀察,并借助成人豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)加以分析,幫助兒童明確個(gè)人目標(biāo)。比如美國檢察官梅琳達(dá),從小最喜歡并且擅長的事情是與人吵架[4]。

在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上,養(yǎng)育者應(yīng)當(dāng)讓兒童個(gè)人與家庭和學(xué)校設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合,從根本上激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、進(jìn)步的興趣,積極發(fā)掘自身潛能,樂于學(xué)習(xí)。蒙臺(tái)梭利指出,兒童懂得“自我教育”,當(dāng)設(shè)定目標(biāo)之后,兒童不需要成年人的干涉,會(huì)主動(dòng)修正自己的行為。因此讓兒童目標(biāo)和家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合,能夠幫助兒童從自身克服消極厭學(xué)情緒。

2.3加強(qiáng)溝通和理解。

養(yǎng)育者需要尊重兒童并理解兒童,站在兒童的角度進(jìn)行溝通,耐心講解,才能有效的為兒童解釋學(xué)校和家庭設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的理由和與之帶來的好處,幫助其理解和認(rèn)同。若是將成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加于兒童硬要求兒童理解并贊同,比如“好大學(xué)”“能賺大錢”“找好工作”,對于成長中的兒童而言,目標(biāo)從近在眼前的“取得好成績”“考試成績前三名”變成了遙遠(yuǎn)未來十分不確定又不具體的事物,更加模糊,反而不易理解并付諸努力。因此成人要站在兒童的角度進(jìn)行溝通和講解,當(dāng)兒童理解并認(rèn)同了學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候,便會(huì)在一定程度上克服厭學(xué)情緒,自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)。

[1]約翰?杜威.民主與教育[m].譯林出版社,.

[2]周三多.管理學(xué)(第三版)[m].高等教育出版社,.

[3]蒙臺(tái)梭利.童年的秘密[m].北京理工大學(xué)出版社,.

[4]唐?艾里姆,珍妮?艾里姆.養(yǎng)育女兒[m].北京出版社,.

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十四

摘要：從社會(huì)心理學(xué)的角度來看，徽商的“好儒”是一種態(tài)度。這種態(tài)度建立在徽州人以儒家思想為核心的認(rèn)知體系上，徽州人之所以奉行這種認(rèn)知體系是由其對宗族的情感傾向所決定的。當(dāng)這種認(rèn)知體系在經(jīng)商中外顯為行為，“賈而好儒”的特色就自然地顯現(xiàn)出來。徽商之所以好“儒”，是由于其潛意識(shí)里依舊對“士貴”的傳統(tǒng)價(jià)值觀的服膺，所以徽商雖然宣稱“士商異術(shù)而同志”，卻仍將儒家的終極關(guān)懷作為自己的終極關(guān)懷。

徽商是中國古代的著名商幫，在明清時(shí)期尤為活躍。自傅衣凌先生的《明代徽商考》一文開始，徽商研究逐漸引起了史學(xué)界的關(guān)注，研究成果不斷出現(xiàn)。在相關(guān)研究的不斷發(fā)展下，學(xué)界廣泛認(rèn)同了“徽商的特色是'賈而好儒'”這一觀點(diǎn)。基于這種認(rèn)同，學(xué)界從各方面對徽商“賈而好儒”的原因進(jìn)行分析，并且出現(xiàn)了諸多研究成果。梁仁志在對學(xué)界研究成果進(jìn)行梳理后認(rèn)為，“過去從功利性的視角解釋徽商'賈而好儒'的成因，使已有研究出現(xiàn)了邏輯上的矛盾，相關(guān)結(jié)論也只能解釋部分徽商個(gè)案，而失去了普遍性意義。”[1]所以他提出應(yīng)回到徽州的歷史現(xiàn)場去尋找答案，并認(rèn)為徽商的“賈而好儒”的特色是徽州唐宋以來漸漸興起的好儒之風(fēng)與明清興起的重商之風(fēng)相結(jié)合的結(jié)果[1]。本文擬基于此觀點(diǎn)，從徽州的宗族和徽州人社會(huì)心理的角度對徽商“賈而好儒”的原因進(jìn)行社會(huì)心理學(xué)視域的分析。筆者不揣淺陋，以就教于方家。

一、“好”是宗族情感下對“儒”所形成的態(tài)度。

“好”是一種態(tài)度。態(tài)度是指人們對一定對象相對穩(wěn)定、內(nèi)部制約化的心理反應(yīng)傾向[2]（p176。“好”是徽商對于“儒”這個(gè)對象的心理傾向，換而言之，“好”即是徽商對于“儒”的態(tài)度。態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)心理成分構(gòu)成[2]（p181。社會(huì)態(tài)度不是天生的，是后天習(xí)得的。如果要解釋為何“賈而好儒”是徽商的特色，就需要從徽商生長于斯的宗族社會(huì)與這三個(gè)心理成分間的關(guān)系進(jìn)行探討。

徽州處于萬山之中，是典型的山區(qū)地貌。在這種地貌下，徽州人在峰巒之間尋找宜居之地，一遇平緩之地人民便聚族而居。正如《徽商便覽》所言：“吾徽居萬山環(huán)繞中，川谷崎嶇，峰巒掩映，山多而地少。遇山川平衍處，人民即聚族居之。”[3]（p6）清代的趙吉士在《寄園寄所寄》中說：“新安各姓聚族而居，絕無一雜姓攙入者。”[4]（p872）這種說法未免太過決斷，但在一般情況下，這些聚居的徽州人民多以姓氏或者關(guān)系親疏作為其聚族而居的依據(jù)。這些聚居的徽州人，構(gòu)成了宗族的基本結(jié)構(gòu)，眾多大大小小的宗族構(gòu)成了徽州的宗族社會(huì)。

宗族由一個(gè)個(gè)小家庭所組成，它不是一個(gè)松散的群體，它是一個(gè)以父系血緣關(guān)系為紐帶所組成的社群。宗族是人們以血緣的親疏為依據(jù)，以對一個(gè)祖先的認(rèn)同和信仰為核心，通過個(gè)人關(guān)系的不斷疊加而形成的。這種由個(gè)人關(guān)系疊加所形成的社群與費(fèi)孝通先生所提出的中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)結(jié)構(gòu)的差序格局所對應(yīng)。費(fèi)孝通先生認(rèn)為“克己復(fù)禮”“壹是以修身為本”是差序格局中道德體系的出發(fā)點(diǎn)[5]（p33。“克己復(fù)禮”“壹是以修身為本”均是儒家的倫理觀念，“修身”也是一種克己，為的是符合“禮”的要求，以儒家所追求的達(dá)到“仁”的境界。“禮”是一種社會(huì)行為準(zhǔn)則，它包含了許多層次。“禮”對應(yīng)到宗族層面，則是維持私人關(guān)系的所謂“倫常”。“倫常”中最重要的便是“孝”。儒家在說“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”[6]（p30）的同時(shí)，認(rèn)為“夫禮，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”[7]（p1581）。可見，在儒家思想的認(rèn)知中，以“孝”為代表的倫常和“禮”是等同的。《禮記》中言：“夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也。”[8]（p2）“禮”在宗族層面的另一個(gè)表現(xiàn)便是以血緣關(guān)系來分辨嫡庶、親疏的“宗法”。在倫常和宗法不是相對獨(dú)立的，它們是一體同生的。宗法確定了宗族社會(huì)內(nèi)的'親疏、尊卑關(guān)系，倫常則是這種關(guān)系的維護(hù)手段。

儒家以克己、修身而遵守這種“禮”為手段以達(dá)到他們所向往的“仁”的境界。“仁”也是一個(gè)含義廣闊的抽象概念，《論語》中說：“孝弟也者，其為仁之本與！”[9]（p2）“仁”的本源是“孝”與“悌”等倫常，倫常的目的是維護(hù)宗法所定下的親疏、嫡庶、尊卑的關(guān)系。換而言之，“仁”的本源便是“禮”。禮的目的是維持由私人關(guān)系連接所構(gòu)成的宗族社會(huì)的穩(wěn)定。我們便可以說，通過對“孝”“悌”等倫常的恪守以維護(hù)差序格局上宗族社會(huì)的穩(wěn)定是儒家在宗族層面的追求。這種以倫常的恪守為起點(diǎn)的儒家思想道德體系，是維持宗族相對穩(wěn)定所需要遵循的道德體系。但我們必須注意的是：倫常先于儒家思想產(chǎn)生，是儒家思想的追求。應(yīng)該說在對倫常的追求下，儒家思想的體系逐漸完整，從而為倫常披上了叫做“儒”的外衣。倫常不是儒家的創(chuàng)造，而是儒家倫理體系的起點(diǎn)。

這種維持宗族社會(huì)穩(wěn)定的儒家倫理道德體系實(shí)質(zhì)上是一種認(rèn)知體系，即態(tài)度中的認(rèn)知心理成分。那么，生長于宗族社會(huì)的徽州人是否也奉行這種認(rèn)知體系呢？美國心理學(xué)家斯坦利瓊斯1970年在一本書中寫道：“人們早已知道，人類行為的主要決定因素是情緒，當(dāng)情緒和理智相互爭奪對意志的控制權(quán)時(shí)，往往是情緒獲勝。”[10]行為是態(tài)度的外顯，這一句旨在為了說明，情感傾向在態(tài)度的形成中具有的重要影響作用。徽商對宗族的情感傾向，在他們對待儒家思想的態(tài)度的形成中具有重要的影響作用。

嘉慶《黟縣志》中記載：“徽州聚族居，最重宗法。”[11]在其他文獻(xiàn)記載中，徽州人也素有“重門族”[4]（p893）、“千年歸故土”[12]（p606）的思想。可見它們對于維護(hù)宗族關(guān)系和宗族社會(huì)相當(dāng)重視。正是由于徽州人對宗族的情感傾向，徽州漸漸成為了“千年之冢，不動(dòng)一抖；千丁之族，未嘗散處；千載譜系，絲毫不紊”[4]（p872）的典型宗族社會(huì)。徽州社會(huì)呈現(xiàn)出了一種“士夫巨室，多處于鄉(xiāng)，每一村落，聚族而居，不雜他姓。其間社則有屋，宗則有祠。支派有譜，源流難以混淆”[12]（p258的特點(diǎn)。

那么，行賈于外的徽商對宗族又有著怎樣的情感傾向呢？從他們的行為來看，很多徽商在經(jīng)商獲得利益之后，將這些資金流向于宗族建設(shè)。有的“置義田以養(yǎng)族之不給者，義屋以居之無廬者，義塾以教族之知學(xué)者。”[13]有的“橐捐重貲建造祠宇，復(fù)捐祭田以充祀產(chǎn)”[14]（p805）。除此之外，還有很多宗族建設(shè)活動(dòng)背后的資金提供者都是徽商。祠堂、義田、義塾等事物產(chǎn)生的最初目的是服務(wù)于宗族。義田的目的是為了解決宗族內(nèi)部分人員的溫飽問題；祠堂是一個(gè)家族的象征，修建祠堂則是為了強(qiáng)化宗族成員的宗族觀念；創(chuàng)辦義塾則是為了解決宗族內(nèi)貧寒子弟的教育問題。它們產(chǎn)生的最初目的是為了維持宗族內(nèi)部的穩(wěn)定，強(qiáng)化宗族的凝聚力。

從他們的行為可見，徽商對宗族的感情傾向是重視的。基于這種情感，即便徽商離開家鄉(xiāng)行賈于外，他們也不愿意去改變原有的宗族社會(huì)的社會(huì)形態(tài)，依舊想要去維持這種社會(huì)形態(tài)的穩(wěn)定。維持宗族社會(huì)的穩(wěn)定需要依靠以“宗法”和“倫常”等“禮”，在遵循“禮”的過程中，他們自然而然地傾向于信奉將“禮”體系化的儒家思想，即對“儒”形成了“好”的態(tài)度，來保證宗族這個(gè)社群的長期穩(wěn)定發(fā)展。他們這種對宗族的重視即是態(tài)度中的感情心理成分。

徽商重視宗族的情感傾向，即態(tài)度中的感情心理成分使他們傾向于奉行以儒家思想為內(nèi)核的認(rèn)知體系。認(rèn)知是態(tài)度結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)[15]（p204，在徽商的認(rèn)知維度上所接受的倫理道德思想是儒家思想的起點(diǎn)，也是他們“好”儒態(tài)度的基礎(chǔ)；行為在感情和認(rèn)知兩種心理成分的影響下形成。這三個(gè)心理成分都是徽商在徽州的宗族社會(huì)的影響下所生成的，三者相互影響，形成了徽商對“儒”“好”的傾向、構(gòu)成了“好”儒的態(tài)度。當(dāng)徽商以這種“好”儒的態(tài)度去行商，他們的行為便是傾向于儒家思想認(rèn)知體系的，于是他們便成為了儒家思想在商業(yè)中的踐行者。那么，徽商在經(jīng)商活動(dòng)中的種種行為自然會(huì)表現(xiàn)出“賈而好儒”的特色。

二、好“儒”是對傳統(tǒng)價(jià)值觀服膺的影響。

認(rèn)知體系也包括價(jià)值觀念，在態(tài)度的形成中，價(jià)值觀也具有很大的影響作用。我們在探討徽商“好儒”的態(tài)度時(shí)，不能忽略對徽商價(jià)值觀的分析。

1984年，張海鵬、唐力行指出了徽商的特色是“賈而好儒”[16]，學(xué)界普遍接受了這一觀點(diǎn)。李琳琦對徽商“賈而好儒”的解釋是：“徽商是一群有較高文化素養(yǎng)的商人；作為深受傳統(tǒng)文化影響的商幫，徽商將業(yè)儒、為官、顯名作為自己的終極關(guān)懷；徽商善于吸收儒家思想的精髓，用以指導(dǎo)自己的商業(yè)經(jīng)營，即會(huì)通'儒術(shù)'與'賈事'；徽商在經(jīng)營中恪守儒家道德，以'誠''信''義''仁'來規(guī)范自己的商業(yè)行為。”[17]梁仁志根據(jù)張海鵬、唐力行的論述將其歸納為兩點(diǎn)：一、“先賈后儒”是徽商“賈而好儒”的第一表征；二、“先賈后儒”并非指徽商先從商、后讀書，而是指徽商在經(jīng)商獲利后培養(yǎng)其子弟讀書科舉，以“擢高第，登仕籍”[18]。

徽商“賈而好儒”的特色是從徽商的行為中所歸納、總結(jié)出的一種共性。從已有的研究中，我們不難看出，大多徽商經(jīng)商后的一個(gè)重要行動(dòng)就是以經(jīng)商所得的利益用以供給子弟讀書，而他們供給子弟讀書的目的卻是使其脫離商人的身份，登第入仕，不再經(jīng)商。可見徽商雖然行賈卻不好賈，他們的一些商業(yè)行為是在儒家思想占領(lǐng)統(tǒng)治地位下產(chǎn)生的相符行為。產(chǎn)生這種相符行為的其中一個(gè)原因是因?yàn)榛丈淘趦r(jià)值觀上是服膺于中國古代傳統(tǒng)的價(jià)值觀的。

中國古代傳統(tǒng)的職業(yè)價(jià)值觀是“士貴商賤、農(nóng)本商末”，商人是“賤業(yè)”“末流”。中國傳統(tǒng)職業(yè)“士農(nóng)工商”四民中，商人屬于末流，而士居于首位，農(nóng)居于本位。士便是士大夫，在儒家思想占據(jù)統(tǒng)治地位的中國古代社會(huì)，士大夫階層的指導(dǎo)思想便是儒家思想。徽商從事商業(yè)，即是淪入職業(yè)中的末流。李琳琦認(rèn)為“傳統(tǒng)文化對商業(yè)、商人的排斥和鄙視卻給徽人從商帶來了無形的心理壓力，使他們內(nèi)心深處有一種強(qiáng)烈的自卑感。”[19]這種自卑感是由徽商與社會(huì)的價(jià)值觀的沖突所帶來的。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人有五層需求，從較低層次到較高層次分別為：生理的需求、安全的需求、社會(huì)需求、尊重與愛的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求[20]。徽商行賈是因?yàn)槿说孛艿牟豢烧{(diào)和，人地矛盾的加劇是徽人經(jīng)商的直接動(dòng)因[21]。徽商經(jīng)商是為了滿足其生理上的需求，這也是第一層次的需求，人不僅有生理上的需求，這一層次的需求滿足過后，便會(huì)產(chǎn)生滿足更高級(jí)需求的需要。當(dāng)社會(huì)普遍認(rèn)同的“士貴商賤”的價(jià)值觀與“尊重與愛的需求”產(chǎn)生了沖突，徽商的自卑感也由此而生。為了緩解這種沖突，于是徽商便極力想去創(chuàng)造一種新的職業(yè)價(jià)值觀。

李琳琦對徽商所創(chuàng)造的新的價(jià)值觀是這樣論述的：“徽州人宣傳'士商異術(shù)而同志'、農(nóng)商'交相重'新的價(jià)值觀，但是這種新價(jià)值觀并未完全擺脫傳統(tǒng)思想的藩籬，他們的立論依據(jù)仍然是儒家的理念，他們對商人、商業(yè)的地位和作用的認(rèn)識(shí)也還依然是以傳統(tǒng)的'士''農(nóng)'為其參照系。”[19]通過這段論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，徽商所創(chuàng)造的新的價(jià)值觀依舊是建立在傳統(tǒng)的價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的，傳統(tǒng)的價(jià)值觀以商來對比士、農(nóng)，主要是為了強(qiáng)調(diào)“士貴”“農(nóng)本”，并不是為了強(qiáng)調(diào)“商賤”，這給了徽商創(chuàng)造的新的價(jià)值觀的空間。徽商的新的價(jià)值觀便是在這個(gè)空間里建立的。徽商所倡行的價(jià)值觀是對“士貴商賤”、“農(nóng)本商末”傳統(tǒng)價(jià)值觀的不徹底的改造，他們所宣傳的新的價(jià)值觀，實(shí)際上只是基于自身所從事的商業(yè)處于末流的不滿而針對傳統(tǒng)價(jià)值觀中的商業(yè)地位所發(fā)動(dòng)的挑戰(zhàn)。他們在挑戰(zhàn)的過程中只是針對商業(yè)的末流地位提出異議，仍然不敢去撼動(dòng)或者貶低士和農(nóng)的地位。換句話說，徽商宣傳的新的價(jià)值觀只針對了傳統(tǒng)價(jià)值觀的次要矛盾，并沒有觸及其主要矛盾。

徽商對價(jià)值觀的改造基于其傳統(tǒng)的價(jià)值觀。《太函集》中說：“新都業(yè)賈者什七八，族為賈而雋為儒”[22]（p372），“'雋'通'俊'，才智出眾。”[23]（p214）可見，徽州并不是每一個(gè)人都需要出外行賈，徽州除商人之外還有儒人，而儒人多是徽州的才華出眾之輩。對于徽州的商人，徽州人給出了“躬雖服賈，精洽經(jīng)史，有儒者風(fēng)”[24]（p476）、“雖為賈者，咸近士風(fēng)”[25]（p257）的評(píng)價(jià)。他們的評(píng)價(jià)基于商人和儒人的類比，以商人去匹配儒人的標(biāo)準(zhǔn)。可見徽商所擁有的自卑感不僅來自于外部的壓力，同時(shí)來自于存在他們的潛意識(shí)中對傳統(tǒng)價(jià)值觀中儒、士為首位思想的從眾和服膺。因?yàn)檫@種存在于潛意識(shí)中的價(jià)值觀，他們在創(chuàng)造新的價(jià)值觀時(shí)依舊只能以傳統(tǒng)的士、農(nóng)的地位作為參照系，宣傳“士商異術(shù)而同志”[26]（p440）、“商何負(fù)于農(nóng)”“良賈何負(fù)宏儒”[22]（p1146），始終脫離不開傳統(tǒng)價(jià)值觀士、農(nóng)觀念的桎梏。因此，口頭上宣傳著“士商異術(shù)而同志”，倡導(dǎo)士農(nóng)工商皆本的徽商，在實(shí)際行動(dòng)上卻是供給子弟讀書，盼其登第入士。由此可見，徽商實(shí)質(zhì)上是服膺于傳統(tǒng)價(jià)值觀的士貴的觀點(diǎn)的。

傳統(tǒng)的價(jià)值觀是以儒為貴的。人是社會(huì)性的動(dòng)物，盡管徽商從事的職業(yè)不符合傳統(tǒng)價(jià)值觀的追求，但是徽商仍有滿足他們社會(huì)需求的需要，所以他們會(huì)通過服膺于傳統(tǒng)的價(jià)值觀來滿足這種需求。但是這種傳統(tǒng)價(jià)值觀中的次要矛盾又阻礙了尊重與愛的需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求的滿足，所以徽商會(huì)在基于自己本身就服膺的“士貴”的價(jià)值觀基礎(chǔ)上需求一種突破，于是他們便利用對傳統(tǒng)價(jià)值觀中于自己不利的次要矛盾的改造來宣傳一種新的價(jià)值觀。他們的新價(jià)值觀只是否定“商賤”的地位，行為評(píng)價(jià)體系依然是基于傳統(tǒng)價(jià)值觀中的“士貴”思想。徽商仍舊是通過與傳統(tǒng)價(jià)值觀中以儒為貴的相符行為來滿足其尊重與愛的需求以及自我實(shí)現(xiàn)的需求的。

“夫賈為厚利，儒為名高”[22]（p1099），“行賈”和“業(yè)儒”擁有著不同的終極關(guān)懷。正是因?yàn)榛丈虒鹘y(tǒng)價(jià)值觀以儒為貴的思想的服膺，他們在經(jīng)商活動(dòng)中放棄了對商業(yè)思想終極關(guān)懷的追求，也沒有去尋覓其他思想體系的終極關(guān)懷。在這種對從傳統(tǒng)價(jià)值觀的服膺下，徽商跟隨著“士貴”的思想去“好儒”，追求儒家思想中的終極關(guān)懷。最終，儒家的終極關(guān)懷也成為了徽商用來評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺。在這種標(biāo)尺下，徽商的行為會(huì)不斷地靠近儒家的標(biāo)準(zhǔn)，那么他們在經(jīng)商中的行為自然會(huì)帶有“賈而好儒”的特色。

三、結(jié)語。

徽州是徽商生于斯長于斯的故鄉(xiāng)，徽商“好”儒態(tài)度的形成離不開徽州特有的社會(huì)生活環(huán)境。徽人經(jīng)商最開始是為了解決徽州地區(qū)日益增加人口的生存問題，實(shí)際上就是以自己經(jīng)商所得的利益“轉(zhuǎn)他郡粟給老幼”[27]（p403），先是“老吾老”“幼吾幼”，等到財(cái)富積累到一定程度之后，他們便行“義舉”，將自己經(jīng)商所得的利益用于宗族乃至地方的建設(shè)，完善宗族成員的生活、教育、祭祀體系，他們資本的宗族內(nèi)流向是保證宗族長期相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，宗族是以血緣關(guān)系為紐帶，這種流向蘊(yùn)含著的“親親也，尊尊也，長長也”[8]（p428）的儒家倫理思想，實(shí)際上是儒家倫理思想“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”[28]（p10）在宗族內(nèi)的實(shí)踐。徽商的這些行為都是基于徽州人對宗族的感情傾向。

徽州人對宗族的感情傾向是重視的，這種感情傾向是建立于徽州人生死于斯的宗族社會(huì)上的，徽州又素被稱為“程朱闕里”[29]（p40）、“東南鄒魯”[30]（p40），在這種環(huán)境暗示的影響下，儒家思想早已融入了徽州人的血液之中。這種感情傾向的反身性使徽商自發(fā)地奉行了將維護(hù)宗族社會(huì)穩(wěn)定的倫理綱常體系化的儒家思想。換而言之，在宗族的層面上徽商便形成了“好”儒的態(tài)度傾向。徽商對于傳統(tǒng)價(jià)值觀是服膺的。在徽商的社會(huì)意識(shí)中，“士”“儒”是“貴”的。出于滿足自我需求的需要，于是他們便將處于統(tǒng)治地位的儒家的終極關(guān)懷作為自己的終極關(guān)懷。基于此，徽商好的是“儒”而不是其他的思想體系。

徽商在這些心理因素的影響下形成了“好儒”的態(tài)度，當(dāng)這種態(tài)度在徽商的經(jīng)商活動(dòng)中外顯為行為，“賈而好儒”的特色便會(huì)自然地呈現(xiàn)出來。

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十五

摘要：小學(xué)生厭學(xué)的事件屢見不鮮，表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)校生活積極性不高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒和逃避行為，若置之不理長此以往不僅會(huì)使成績下降而且容易產(chǎn)生心理問題。本文從家庭教育角度，從家庭中學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的方面來分析問題成因并提出對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；家庭教育；厭學(xué)。

杜威在《民主與教育》中指出：任性和反復(fù)無常是一種猛然的爆發(fā)，是對環(huán)境適應(yīng)不良引起的，凡是外力強(qiáng)迫的或聽從命令的行為，而且行為者在聽命行事中沒有自己的目標(biāo)可達(dá)到，或者不明白該行為與其他行為有何關(guān)聯(lián)，就會(huì)反復(fù)無常的任性表現(xiàn)[1]。由此可見，對兒童厭學(xué)的“任性行為”可以在一定程度上理解為學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)問題。

1.1家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。

當(dāng)兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，首先要考慮養(yǎng)育者為兒童制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合理。杜威認(rèn)為，如果教育目標(biāo)是不切實(shí)際的，惡果之一就是因?yàn)楦拘胁煌ǘ鴮?dǎo)致胡亂利用眼前條件。望子成龍是天下父母心，比如養(yǎng)育者均希望兒童在學(xué)習(xí)成績上成為“第一名”“名列前茅”，常常以此為兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而這種情況會(huì)產(chǎn)生兩方面的問題：（1）養(yǎng)育者會(huì)因?yàn)樵撃繕?biāo)而急切地為兒童報(bào)各種昂貴的課后補(bǔ)習(xí)班，而忽略兒童自身實(shí)際，也不計(jì)補(bǔ)習(xí)班的真實(shí)效果。倘若脫離了兒童自身情況，兒童也會(huì)為此痛苦，上課走神，學(xué)校效果不佳，徒增學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（2）兒童缺乏為此學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如兒童的成績在中等左右，但養(yǎng)育者要求每一次考試都達(dá)到“第一名”，顯然不具備現(xiàn)實(shí)可行性。管理學(xué)中期望理論說激勵(lì)動(dòng)力等于期望值乘以效價(jià)，對結(jié)果的渴望和達(dá)成結(jié)果的難度同樣重要[2]。也就是指即使達(dá)到目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)回報(bào)再豐厚，當(dāng)目標(biāo)遙不可及的時(shí)候，動(dòng)力值依然不高。即無論采取何種獎(jiǎng)勵(lì)與回報(bào)，當(dāng)為兒童制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)難度過大時(shí)，兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力依然不強(qiáng)，不愿付之行動(dòng)。由此可見，脫離實(shí)際的目標(biāo)會(huì)造成兒童產(chǎn)生畏難情緒、打消學(xué)習(xí)積極性，失去動(dòng)力。

1.2兒童個(gè)人目標(biāo)不受重視。

《民主與教育》中提到，兒童的養(yǎng)育者往往定下他“自己的”目標(biāo)當(dāng)作孩子應(yīng)有的成長目標(biāo)。兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)多為養(yǎng)育者或者學(xué)校、老師代替兒童制定，屬于外定的目標(biāo)，而非兒童根據(jù)當(dāng)下自身經(jīng)驗(yàn)和自身情況得出的目標(biāo)。兩種目標(biāo)沒能有效的協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾讓兒童無所適從。兒童天性被壓抑，也因此難以調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

1.3對學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏溝通和理解。

兒童厭學(xué)也可能是出于對他人訂立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的不理解。兒童尚處在成長階段，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對于養(yǎng)育者要求其積極學(xué)習(xí)不能夠清楚的理解———比如“為什么要好好學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)有什么用”———因而困惑不解，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但有部分養(yǎng)育者認(rèn)為道理淺顯無需與兒童進(jìn)行這方面的溝通，或者“長大了就明白了”，或者認(rèn)為成人這樣說兒童自然就會(huì)理解，并沒有站在兒童的角度來看待問題。這種分歧自然而然就造成了兒童無法理解學(xué)習(xí)目標(biāo)，對其感到困惑，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.1合理化家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對兒童厭學(xué)情況，養(yǎng)育者應(yīng)當(dāng)合理的制定家庭中兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從兒童自身出發(fā)，不宜不切實(shí)際，比如，先進(jìn)步兩到三個(gè)名次，再進(jìn)步一到兩個(gè)名次，逐步前進(jìn)，并且可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整和修改。這樣有助于讓兒童看到完成目標(biāo)的希望，一方面愿意付出努力去達(dá)成目標(biāo)，另一方面可憑借完成目標(biāo)而產(chǎn)生成就感，肯定自身價(jià)值，繼而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)兒童一步步完成目標(biāo)、發(fā)揮才能的時(shí)候，兒童的未來也就無需養(yǎng)育者過多擔(dān)憂了，因?yàn)椴⒉恍枰B(yǎng)育者直接為兒童訂立一個(gè)宏大的、遙不可及的目標(biāo)，更宜將兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定得符合實(shí)際，這樣才能夠有效激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的.動(dòng)力。

2.2重視兒童的個(gè)人目標(biāo)。

蒙臺(tái)梭利在研究中發(fā)現(xiàn)，兒童對玩具、糖果等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不感興趣，激發(fā)他們能力的是自由的天性發(fā)展[3]。因此當(dāng)兒童出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，物質(zhì)刺激并非最優(yōu)方式，而是養(yǎng)育者應(yīng)找出兒童的個(gè)人目標(biāo)，與教育目標(biāo)相結(jié)合。（1）養(yǎng)育者應(yīng)理解并尊重兒童的個(gè)人目標(biāo)，面對兒童的自身目標(biāo)養(yǎng)育者不要輕易否定，不要把養(yǎng)育者的人生目標(biāo)強(qiáng)加在兒童身上。人人生而不同，兒童有自身的天性發(fā)展需求，可能和自己的兄弟姐妹以及養(yǎng)育者都不相同。養(yǎng)育者將自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)強(qiáng)加于兒童只會(huì)違背兒童發(fā)展的天性，造成兒童的痛苦，有損兒童的心理健康，而其真正的天性則得不到發(fā)展。（2）兒童正處于身心的發(fā)育期，尚未成熟，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，因此兒童的個(gè)人目標(biāo)可能并不明確，不是“想成為戰(zhàn)地記者”“希望當(dāng)遺傳學(xué)家”這樣能夠?yàn)槌扇松鐣?huì)迅速接受并精確定位的目標(biāo)。兒童的個(gè)人目標(biāo)可能表現(xiàn)為一種愛好、一種專長，在其生活中體現(xiàn)出來，此時(shí)需要養(yǎng)育者用心觀察，并借助成人豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)加以分析，幫助兒童明確個(gè)人目標(biāo)。比如美國檢察官梅琳達(dá)，從小最喜歡并且擅長的事情是與人吵架[4]。在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)育者應(yīng)當(dāng)讓兒童個(gè)人與家庭和學(xué)校設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，從根本上激發(fā)兒童學(xué)習(xí)、進(jìn)步的興趣，積極發(fā)掘自身潛能，樂于學(xué)習(xí)。蒙臺(tái)梭利指出，兒童懂得“自我教育”，當(dāng)設(shè)定目標(biāo)之后，兒童不需要成年人的干涉，會(huì)主動(dòng)修正自己的行為。因此讓兒童目標(biāo)和家庭中的學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合，能夠幫助兒童從自身克服消極厭學(xué)情緒。

2.3加強(qiáng)溝通和理解。

養(yǎng)育者需要尊重兒童并理解兒童，站在兒童的角度進(jìn)行溝通，耐心講解，才能有效的為兒童解釋學(xué)校和家庭設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的理由和與之帶來的好處，幫助其理解和認(rèn)同。若是將成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加于兒童硬要求兒童理解并贊同，比如“好大學(xué)”“能賺大錢”“找好工作”，對于成長中的兒童而言，目標(biāo)從近在眼前的“取得好成績”“考試成績前三名”變成了遙遠(yuǎn)未來十分不確定又不具體的事物，更加模糊，反而不易理解并付諸努力。因此成人要站在兒童的角度進(jìn)行溝通和講解，當(dāng)兒童理解并認(rèn)同了學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，便會(huì)在一定程度上克服厭學(xué)情緒，自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]約翰杜威.民主與教育[m].譯林出版社，2012.

[2]周三多.管理學(xué)(第三版)[m].高等教育出版社，2010.

[3]蒙臺(tái)梭利.童年的秘密[m].北京理工大學(xué)出版社，2015.

[4]唐艾里姆，珍妮艾里姆.養(yǎng)育女兒[m].北京出版社，2002.

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十六

摘要：語文課程是每個(gè)中國學(xué)生的必修課程，它的學(xué)習(xí)伴隨學(xué)生的小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)的全部過程，在完善學(xué)生的人格和提高語文素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)語文新課程改革對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求，要求貫徹積極心理學(xué)的最新研究成果，從小學(xué)語文課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，不斷優(yōu)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;積極心理學(xué);學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小學(xué)語文新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師在語文課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生，改變教學(xué)模式，貫徹積極心理學(xué)的研究成果，為不斷優(yōu)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)而努力。積極心理學(xué)，即在研究手段上采用心理學(xué)的研究模式，以人的美德和力量為研究目標(biāo)的一種新型心理學(xué)。擁有積極的人格是積極心理學(xué)的研究基礎(chǔ)，而個(gè)人積極品質(zhì)的形成離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即要在小學(xué)語文課堂上貫徹積極心理學(xué)，必須創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，把積極心理學(xué)模式引進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。筆者通過分析三種基于積極心理學(xué)而優(yōu)化小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑，希望為新課改下的小學(xué)語文教學(xué)提供借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力還沒有得到完全的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，好動(dòng)是小學(xué)生的本性，因此教師在課堂活動(dòng)中，給學(xué)生營造和諧的`課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在平等、活潑的情形下主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在講小學(xué)語文（蘇教版四年級(jí)上冊）《天安門廣場》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟讀課文并且明確劃分文章的段落。在課堂教學(xué)中，教師在多媒體上播放天安門廣場的動(dòng)態(tài)圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意點(diǎn)集中到課文中，這樣課堂氣氛就比較活躍。之后把學(xué)生分成不同小組，分組學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)生字“碑、府、壇、輝、煌、儀”和重點(diǎn)短語“紅墻黃瓦、盡收眼底、永垂不朽、巍峨壯麗、姹紫嫣紅”等，并且討論每一個(gè)段落的具體含義。在小組合作過程中，可以發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，使學(xué)生圍繞主題暢所欲言，同時(shí)在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的膽量，使學(xué)生平等地參與課堂活動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，又提高學(xué)生的能力，使學(xué)生在和諧的課堂環(huán)境中自由成長。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就是對積極心理學(xué)的完美貫徹，對學(xué)生而言，使他們形成積極學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

二、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)。

對于大部分的外來子弟工的孩子而言，由于父母長期在外，他們很難感受到切實(shí)的母愛和父愛，很多孩子存在心理問題。語文教師在上課過程中，要認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)孩子的心理狀況，與孩子多溝通，幫助他們解決實(shí)際問題，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。例如，在小學(xué)語文課程中，針對外來務(wù)工子弟的孩子，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要切身考慮這些學(xué)生的實(shí)際狀況。在講四年級(jí)下冊《番茄太陽》，由于文章所要表達(dá)的主題是熱愛生活、關(guān)愛他人，用“番茄太陽”表現(xiàn)明明那天使般的微笑，溫暖著別人的心，因此教師借助這個(gè)主題，設(shè)置一個(gè)以“走進(jìn)孩子心靈深處，幫助孩子快樂成長”為主題的活動(dòng)，提前在黑板上制作相應(yīng)的板報(bào)，吸引學(xué)生。教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)漸漸讓學(xué)生明白“老師會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，幫助每一個(gè)需要幫助的孩子”。組織“小手拉大手、助夢成長”的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都參與活動(dòng)，真切感受學(xué)校給孩子們的溫暖，撫慰他們受傷的心靈。在課堂結(jié)束之后，教師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正說出心里話，并指導(dǎo)學(xué)生把心里想說的話寫到日記本上，等爸爸媽媽過年回來之后，送給他們看。這種心理疏導(dǎo)活動(dòng)可以減輕學(xué)生的自卑心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完善學(xué)生的人格，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)散思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。

語文教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生基本的語言文化之外，還需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和發(fā)散思維模式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如在講小學(xué)語文（蘇教版五年級(jí)上冊）《陶校長的演講》的時(shí)候，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握演講的基本特點(diǎn)和陶行知校長的演講內(nèi)容。在授課過程中教師除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的詞語“堡壘、源泉、造福、鞭策”等外，還要讓學(xué)生在閱讀中發(fā)散思維，認(rèn)真體會(huì)這些詞語比喻手法后面的深層含義。把學(xué)生分成三個(gè)小組，討論：“陶校長的四問分別是什么？你怎樣理解陶校長所說的四問？”學(xué)生在小組合作中除了在課本中找出陶校長的四問之外，都發(fā)揮想象力，說出對這四句話的了解。同時(shí)在小組合作中又通過老師所提出的問題，發(fā)現(xiàn)了新的問題，比如：“陶校長通過演講的真實(shí)目的是什么？在這個(gè)階段對我們影響最深刻的是什么？我們應(yīng)該怎樣以身作則，去貫徹陶校長的演講內(nèi)涵？”教師在這個(gè)過程中要不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并自主解決問題，在發(fā)散思維中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)化。在小學(xué)語文新課改的背景下，貫徹積極心理學(xué)的精神內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)品質(zhì)是一個(gè)漫長的過程。這個(gè)精神的貫徹實(shí)施，需要國家的支持、社會(huì)的宣傳、學(xué)校的實(shí)施和學(xué)生的配合。

一方面，教師不斷提高自身能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，把先進(jìn)的教學(xué)理念傳達(dá)給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言能力。

另一方面，學(xué)生要積極配合教師的教學(xué)，在課堂活動(dòng)中緊跟教師的講授思維，不斷發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主發(fā)現(xiàn)新的問題并解決問題。

在實(shí)際語文教學(xué)過程中，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多媒體課件吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)把學(xué)生分成不同的小組，使學(xué)生在平等、活躍的氛圍中發(fā)揮能力，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力；針對外來務(wù)工子弟的孩子，多給他們一些關(guān)愛，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓他們真切感受到社會(huì)的美好，并對他們進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，減輕他們的自卑心理，幫助他們走出心理陰影；在語文教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師提出具有意義的思考問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在問題教學(xué)中提高語言素養(yǎng)和語文能力。總之，貫徹積極心理學(xué)的理念，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對教師和學(xué)生而言，是一個(gè)雙贏的選擇。

參考文獻(xiàn)：

［2］丁翠翠.積極心理學(xué)視野下的小學(xué)生問題行為轉(zhuǎn)化研究［d］.山東:山東師范大學(xué)，2013.06.

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十七

1.1傳統(tǒng)的幼兒園教育觀念存在一定問題。

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響,我國各個(gè)階段的教學(xué)都以應(yīng)試教育為主,并且在教學(xué)的過程中一直采用灌輸式的教育形式,這種根深蒂固的教育觀念也波及到了幼兒園教育,對于正處于成長關(guān)鍵階段的孩子來講,這種教育形式是十分不利于孩子未來發(fā)展的[1]。由于應(yīng)試觀念不強(qiáng)調(diào)孩子個(gè)性的發(fā)揮和天性的釋放,單純的以應(yīng)試成績作為優(yōu)秀與否的衡量標(biāo)準(zhǔn),不關(guān)注孩子成長過程中的整體特點(diǎn),在學(xué)前教育階段就采用灌輸式的教育方式,將過早的將孩子套上考試的枷鎖,使孩子過早的承擔(dān)考試的壓力,形成一定的心理負(fù)擔(dān),甚至還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的恐懼心理,這將直接影響以后的教育過程。

1.2家長的教育和攀比心理。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)競爭變得異常激烈,為了讓孩子在競爭中占據(jù)主動(dòng)地位,加之家長之間的攀比心理,幾乎所有家長都認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上,所以過早的對幼兒階段的孩子進(jìn)行小學(xué)教育,并且家長只關(guān)注孩子的應(yīng)試成績,并以此作為人前炫耀的資本,以滿足自己的虛榮心[2]。每個(gè)家長都有望子成龍的心理,幾乎將全部希望都寄托在孩子身上,這本無可厚非,但是在孩子的教育過程中,家長普遍認(rèn)為越早教育對孩子的發(fā)展就會(huì)越有利,從而過早地讓孩子承受學(xué)習(xí)的壓力,完全忽視了孩子的成長特點(diǎn),這對于孩子的成長和未來發(fā)展都是具有一定不利影響的。在幼兒園教育階段,這種超齡的小學(xué)教育對于孩子來說,不但抑制了天性,而且很可能會(huì)過早的使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,從而影響以后的學(xué)習(xí)和成長。

1.3缺少幼兒園教育和小學(xué)教育的銜接機(jī)制。

由于幼兒園教育處于教育的早期階段,并且其中私立幼兒園較多,所以,目前還沒有一套完整規(guī)范的幼兒園教育機(jī)制來指導(dǎo)幼兒園教育。而且當(dāng)前多數(shù)小學(xué)入學(xué)時(shí)都需要經(jīng)過入學(xué)測試,測試的內(nèi)容主要以文化課為主,并以此成績作為小學(xué)入學(xué)和班級(jí)分配的主要依據(jù)[3]。這無形中就給幼兒園教育施加了一定的壓力,因?yàn)榧议L基本都以孩子的學(xué)習(xí)成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的直接標(biāo)準(zhǔn),如果幼兒園培養(yǎng)的孩子在小學(xué)入學(xué)考試中的成績不夠理想,那么將直接導(dǎo)致后續(xù)招生的困難,很多家長就會(huì)選擇教育質(zhì)量更好,更能提高孩子考試成績的幼兒園,所以,在這種教育模式的影響下,幼兒園不得不過早地對孩子進(jìn)行小學(xué)教育,以此來保證學(xué)生能順利地升入小學(xué),從而在家長之中建立良好的口碑,保持生源的持續(xù)。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十八

財(cái)政部頒布了企業(yè)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及應(yīng)用指南,新準(zhǔn)則與原有的企業(yè)會(huì)計(jì)制度相比變化很大。由于我國目前稅務(wù)會(huì)計(jì)未從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中分立,納稅人納稅義務(wù)的確定是以會(huì)計(jì)核算為基礎(chǔ)的,因而新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布必然會(huì)對企業(yè)的納稅調(diào)整乃至企業(yè)的應(yīng)納稅額產(chǎn)生影響,新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)于會(huì)計(jì)要素計(jì)量以及存貨、資產(chǎn)減值、債務(wù)重組、投資性房地產(chǎn)、證券投資等方面的重大變化,不可避免會(huì)涉及大量的納稅調(diào)整事項(xiàng),進(jìn)行納稅調(diào)整是稅收法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相互分離的必然結(jié)果。

1理論概述。

1.1稅務(wù)會(huì)計(jì)的概念。

稅務(wù)會(huì)計(jì)是一個(gè)廣義的概念,它屬于會(huì)計(jì)學(xué)體系的一個(gè)分支,但由于其性質(zhì)、核算對象、作用的獨(dú)特性,使其又同一般的會(huì)計(jì)有所區(qū)別,成為一門獨(dú)立學(xué)科。稅務(wù)會(huì)計(jì)是稅務(wù)管理活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,是研究和處理稅款的會(huì)計(jì),它的研究對象是稅金及其運(yùn)動(dòng),從稅款形成開始,到稅款成為財(cái)政預(yù)算收入為止。稅金的活動(dòng)過程涉及兩個(gè)方面:征稅的一方和納稅的一方,因此,專門進(jìn)行稅金核算的稅務(wù)會(huì)計(jì)包括征和納兩方面的會(huì)計(jì)核算,即稅收會(huì)計(jì)和納稅會(huì)計(jì)。因此,稅務(wù)會(huì)計(jì)是以稅收法令為準(zhǔn)繩,以貨幣為計(jì)量單位,以征納雙方為核算主體,運(yùn)用會(huì)計(jì)技術(shù)和現(xiàn)代理論及方法對稅務(wù)活動(dòng)全過程的稅收資金進(jìn)行核算與控制,以全面、連續(xù)、系統(tǒng)地反映稅收的實(shí)現(xiàn)和收繳情況,從而保證國家財(cái)政收入的一種管理活動(dòng)。

1.2新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的特點(diǎn)。

財(cái)政部于2月15日發(fā)布了修訂后的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則―基本準(zhǔn)則》及38項(xiàng)具體準(zhǔn)則,并于2010月30日發(fā)布《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――應(yīng)用指南》。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及應(yīng)用指南于1月1日起在上市公司范圍內(nèi)實(shí)施。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與舊的相比更強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和公允性。歸納而言有以下三個(gè)特點(diǎn)。

1)與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在會(huì)計(jì)處理方法上與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則更加靠近。如:債務(wù)重組的利得由原來的計(jì)入資本公積改為計(jì)入當(dāng)期的損益,會(huì)計(jì)處理采納國際慣例所得稅處理,這將改變以往很多企業(yè)采用的應(yīng)付稅款法,新準(zhǔn)則規(guī)定采用遞延所得稅處理,引入金融工具會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,首次引入了與國際準(zhǔn)則一致的分類和計(jì)量方法等。

2)對會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求更強(qiáng)調(diào)可靠性和相關(guān)性。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則引入公允價(jià)值的概念。引入公允價(jià)值計(jì)量要求對于非同一控制下的企業(yè)合并、金融工具、基于股權(quán)的支付等,要求以公允價(jià)值計(jì)量,而對于投資性房地產(chǎn).引入了公允價(jià)值計(jì)量要求,對于債務(wù)重組和非貨幣性交易,由“以賬面價(jià)值為計(jì)量基準(zhǔn),不確認(rèn)收益”改為在符合一定的條件時(shí).以公允價(jià)值計(jì)量,收益計(jì)入利潤表。

3)自成體系,影響廣泛。建成后的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系幾乎涵蓋了現(xiàn)行所有企業(yè)的所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),自成體系,影響廣泛,規(guī)范性強(qiáng),可獨(dú)立實(shí)施。新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與我國企業(yè)會(huì)計(jì)制度并行,而且互相補(bǔ)充,使我國會(huì)計(jì)體系更加完善,而且會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)體系的發(fā)展能自動(dòng)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展同步,為規(guī)范會(huì)計(jì)行為,提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量提供可操作性的規(guī)范和指導(dǎo)。

2會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅務(wù)會(huì)計(jì)的差異分析。

2.1分析二者差異的意義。

稅法相對于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則而言,具有強(qiáng)制性和高度的法律權(quán)威性,能夠保證在編制的納稅申報(bào)表中提供更真實(shí)的財(cái)務(wù)信息。在企業(yè)納稅真實(shí)的前提下,只要弄清會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法之間的差異,并采取適當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行調(diào)節(jié),稅法對會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量具有保護(hù)和監(jiān)督作用;若在企業(yè)納稅失實(shí)的情況下,企業(yè)若少報(bào)盈利水平、偷逃稅,必須承擔(dān)民事與刑事責(zé)任;企業(yè)若虛報(bào)盈利水平,企業(yè)所得稅法更多地要求按照確定的、合理的經(jīng)營損益計(jì)算應(yīng)納稅額,這就從源頭上防止了不確定的、人為判斷的損益的計(jì)入,在編制的納稅申報(bào)表上提供更真實(shí)的財(cái)務(wù)信息。另外,對二者差異的研究,還能促進(jìn)所得稅會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅法的良性互動(dòng)、共同發(fā)展,促進(jìn)我國的'企業(yè)所得稅法不斷完善,與相關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境相互協(xié)調(diào),有利于推動(dòng)稅務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展和稅法的完善。

2.2二者的差異所在。

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作,是為衡量企業(yè)經(jīng)營狀況而服務(wù)的,而稅法則是國家憑借政治權(quán)力,按照預(yù)定標(biāo)準(zhǔn),無償?shù)卣魇諏?shí)物或貨幣而形成的特定的分配方式或分配關(guān)系,是為了國家行使其職能而設(shè)立的。兩者不同的側(cè)重點(diǎn),注定了存在差異的必然性。

1)目的不同。會(huì)計(jì)的目的是為了真實(shí)、完整地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、業(yè)績情況,更好地為會(huì)計(jì)信息者提供重要的信息。稅法則是考慮到國家的財(cái)政收入,從而依據(jù)自身的強(qiáng)制性、無償性、固定性而進(jìn)行的征收。由于目的的差異性,致使會(huì)計(jì)與稅法之間的差異性不可避免。

2)原則的不同。由于前兩者存在的差異,導(dǎo)致兩者所遵循的原則也存在著很大的差異。相比兩者,稅法也遵循一些會(huì)計(jì)原則,但是稅法也應(yīng)遵循特有的原則,即法定原則、稅收公平原則等,因而與某些會(huì)計(jì)原則有所區(qū)別。如歷史成本原則。會(huì)計(jì)上企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)在取得時(shí)應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際成本計(jì)量,各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)如果發(fā)生減值,應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定計(jì)提相應(yīng)的減值準(zhǔn)備,除法律、行政法規(guī)和國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度另有規(guī)定之外,企業(yè)一律不得自行調(diào)整賬面價(jià)值;稅法上企業(yè)有關(guān)資產(chǎn)背離歷史成本必須以有關(guān)資產(chǎn)隱含的增值或損失按稅法規(guī)定的適當(dāng)方式反映或確認(rèn)為前提。

3)基本前提不同。會(huì)計(jì):會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量;稅法:納稅主體:指依法直接負(fù)有納稅義務(wù)的基本納稅單位(或自然人),會(huì)計(jì)分期:雙方的差異導(dǎo)致稅前會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得之間產(chǎn)生差異―時(shí)間性差異和永久性差異,記賬真實(shí)性上:納稅人在規(guī)定的期限內(nèi)如實(shí)自主申報(bào),稅務(wù)機(jī)關(guān)及稅務(wù)人依照稅法規(guī)定對納稅人履行納稅義務(wù)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

4)核算內(nèi)容的不同。應(yīng)納稅額是依據(jù)收入總額,準(zhǔn)予扣除項(xiàng)目金額而核算的。由于會(huì)計(jì)與稅法在收入、成本費(fèi)用、減免稅項(xiàng)目的確認(rèn)以及項(xiàng)目的可扣性、扣除時(shí)間的不同,從而導(dǎo)致了會(huì)計(jì)利潤與應(yīng)稅所得差異的產(chǎn)生。

3新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對稅務(wù)會(huì)計(jì)的影響。

3.1對稅務(wù)模式選擇的影響。

隨著我國加入世貿(mào)組織,競爭日益激烈,組建雄厚資本的大型企業(yè)集團(tuán)成為趨勢。因此企業(yè)的組織形式向股權(quán)分散的股份制企業(yè)發(fā)展。而股權(quán)分散的股份制企業(yè)為,更加遵循公認(rèn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。為投資人提供決策有用的信息,成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的一個(gè)舉措是先在上市公司中執(zhí)行,這表現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的一大目的是為了更好地服務(wù)于投資者――眾多股民,減小資本市場的信息不對稱現(xiàn)象,增加資本市場的有效性。這與稅法的為了實(shí)現(xiàn)國家稅收的完全站在國家的權(quán)益角度的立場是不同的。因此,會(huì)減小稅法對會(huì)計(jì)的影響。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則極其重視對公允價(jià)值的衡量。雖然當(dāng)前公允價(jià)值的衡量有很多經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行支撐,但是不可避免地,公允價(jià)值還會(huì)受到很多人為主觀因素的影響。而稅法處于保證國家稅收的強(qiáng)制性目的,是很難接受公允價(jià)值的人為操作空間,一定會(huì)以很嚴(yán)格的規(guī)定進(jìn)行規(guī)范。結(jié)果一定會(huì)造成稅法對企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的影響程度越來越小,即向英美模式靠近。

3.2對資產(chǎn)計(jì)價(jià)的影響。

公允價(jià)值是目前國際流行的計(jì)量屬性,但在我國市場經(jīng)濟(jì)尚未健全和規(guī)范情況下,前些年出現(xiàn)了較多人為操縱利潤現(xiàn)象。財(cái)政部修改會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制定企業(yè)會(huì)計(jì)制度對有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的處理,都采取盡量回避“公允價(jià)值”而改用賬面價(jià)值的做法。但是稅法上即使在沒有可比市價(jià)情況下,對關(guān)聯(lián)方之間資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓也必須用“獨(dú)立交易原則”確定“公平成交價(jià)格”;同時(shí),稅收上要求將非貨幣性交易(包括以非現(xiàn)金資產(chǎn)對外投資)和債務(wù)重組中的非現(xiàn)金資產(chǎn)抵債等業(yè)務(wù),分解為資產(chǎn)買賣交易,要確認(rèn)交易損益,對債務(wù)重組中和非貨幣性資產(chǎn)交換中取得的各項(xiàng)資產(chǎn)要按公允價(jià)值確定資產(chǎn)成本,這與會(huì)計(jì)制度限制公允價(jià)值使用形成差異。

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則提出五種計(jì)量模式,即歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值等多種計(jì)量屬性,實(shí)現(xiàn)了計(jì)量基礎(chǔ)的多元化,譬如投資性房地產(chǎn)、債務(wù)重組等資產(chǎn)計(jì)價(jià),新修訂的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第12號(hào)―――債務(wù)重組》引進(jìn)公允價(jià)值作為計(jì)量屬性。在稅法上,債務(wù)重組業(yè)務(wù)中債權(quán)人對債務(wù)人的讓步,即債務(wù)人清償債務(wù)的金額,包括以低于債務(wù)計(jì)稅成本的現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)償還債務(wù)等,債務(wù)人應(yīng)將重組債務(wù)的計(jì)稅成本與支付的現(xiàn)金金額或非現(xiàn)金資產(chǎn)的公允價(jià)值(包括與轉(zhuǎn)讓非現(xiàn)金資產(chǎn)相關(guān)的稅費(fèi))的差額,確認(rèn)為債務(wù)重組所得,計(jì)入企業(yè)當(dāng)期的應(yīng)納稅所得額中。

除此之外,新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還在會(huì)計(jì)政策的選擇方面、收益的計(jì)量方面、所得稅的會(huì)計(jì)處理方法方面都對稅務(wù)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了一定的影響,這些影響或利或弊對稅務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展和完善造成干擾,這其中的弊端的消除就需要學(xué)術(shù)界學(xué)者的繼續(xù)努力,期盼我國的稅務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)更快更好的發(fā)展。

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十九

2.1積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教育管理理念。

在當(dāng)前的幼兒園教育過程中,影響幼兒園教育質(zhì)量,使幼兒園教育出現(xiàn)小學(xué)化問題的主要原因之一就是教育理念出現(xiàn)問題。因此,為了有效解決這一問題,首先應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的'幼兒園教育管理理念[4]。由于孩子的成長和心理特點(diǎn),在當(dāng)前的幼兒園教育過程中,教育的主要目的不在于提高孩子的應(yīng)試能力和考試成績,而在于通過幼兒園教育,培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)孩子各方面能力的形成,從而為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以,在幼兒園教育過程中,老師不能單純的以提升孩子的應(yīng)試成績作為教育的唯一目的,應(yīng)該采取多種有效的教育形式,培養(yǎng)和激發(fā)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣,提高孩子的各方面能力。因此,在具體的教育實(shí)踐中,老師應(yīng)該根據(jù)孩子的成長和心理特點(diǎn),制定有針對性的教育計(jì)劃,減少文化知識(shí)的講解和灌輸,從而避免出現(xiàn)小學(xué)化問題。在教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施過程中,應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采用游戲教學(xué)的方式,寓教于樂,不能急于求成,并且在教學(xué)過程中注重促進(jìn)孩子天性的釋放,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,促進(jìn)孩子的健康成長。

2.2加大幼兒園教師的培訓(xùn)力度,提高幼兒教師的教育素質(zhì)。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,老師教學(xué)素質(zhì)的高低直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,并且會(huì)影響孩子的發(fā)展,在幼兒園教育過程中更是如此[5]。由于幼兒園的孩子正處于學(xué)前教育階段,尚且沒有一般的判斷和辨別能力,所以,老師是孩子除了家長之外接觸最多的人,也是孩子在平時(shí)主要的模仿對象,因此,幼兒園老師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系著幼兒園的教育和管理水平。在當(dāng)前的幼兒園教育實(shí)踐中,出現(xiàn)小學(xué)化問題的原因之一是老師的教學(xué)素質(zhì)不夠高,針對這個(gè)問題,幼兒園應(yīng)該在提升幼兒教師綜合素質(zhì)方面多下功夫,這也是防止幼兒園教育出現(xiàn)小學(xué)化問題的主要步驟之一。

在此過程中,幼兒園可以定期或者不定期的對幼兒教師開展培訓(xùn)工作,讓幼兒教師樹立正確的教育管理理念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn),在教學(xué)過程中多關(guān)注孩子的身心發(fā)展和未來成長,以提高孩子的綜合能力作為教育的主要目標(biāo),也可以從外界聘請有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士開展講座,與幼兒教師分享正確的幼兒教育理念,從而有效提高幼兒教師的教育素質(zhì)[6]。有條件的幼兒園還應(yīng)該積極引入幼兒教育的專業(yè)人才,以此來提高幼兒教師的綜合素質(zhì)。除此之外,幼兒園還應(yīng)該及時(shí)完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不能以學(xué)生應(yīng)試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該在教學(xué)評(píng)價(jià)中綜合考慮,從而為幼兒教師解決后顧之憂,以便于教師改進(jìn)教學(xué)形式。

綜上所述,針對當(dāng)前幼兒園教育過程中的小學(xué)化問題,應(yīng)該給予足夠的重視,如果這一問題不能及時(shí)有效的解決,將影響幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和孩子未來的發(fā)展。因此,在具體的幼兒園教學(xué)實(shí)踐中,老師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教育思想,擺脫應(yīng)試教育觀念的束縛,以培養(yǎng)和提升孩子綜合能力,促進(jìn)孩子健康成長作為幼兒園教育的主要目標(biāo),不斷改進(jìn)教育教學(xué)形式,從而避免小學(xué)化問題的出現(xiàn),有效提升幼兒園教育的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)。

[2]閆麗蓉.和諧管理思想觀照下的幼兒園管理創(chuàng)新[j].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2015(19):1.

[4]鄭天竺.幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的現(xiàn)狀調(diào)查研究――基于海口市9所幼兒園的調(diào)查[d].海口:海南師范大學(xué),2015.

[5]王冰,武艷艷.重新審視幼兒園教育“小學(xué)化”的成因與對策――基于“第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施[j].教育導(dǎo)刊(下半月),2015(1):60-63.

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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告需要我們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。小編為大家推薦了一些有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望對大家有所幫助。(一)前言：又一個(gè)寒假

購車補(bǔ)充協(xié)議合同（專業(yè)21篇）

2023-12-24

在合同協(xié)議中，雙方應(yīng)當(dāng)清楚界定己方的權(quán)利和義務(wù)，并明確約定違約責(zé)任和解決爭議的方式。小編為大家總結(jié)了一些常見的合同協(xié)議范本，方便大家參考和使用。甲方：(以下簡稱

村級(jí)年度雙擁工作計(jì)劃（模板16篇）

2023-12-24

在年度總結(jié)中，我們可以看到自己在不同方面的成長和進(jìn)步，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。這些年度總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，探討了如何在工作和生活中取得更好的成果。

中班健康科工作計(jì)劃（實(shí)用19篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書的編寫可以讓我們有條不紊地進(jìn)行工作，并且有助于監(jiān)督和評(píng)估工作進(jìn)展情況。下面是一份經(jīng)過整理的工作計(jì)劃書范文，希望對大家的工作有所幫助。時(shí)間是箭，去來迅疾

醫(yī)藥招商服務(wù)工作計(jì)劃（熱門19篇）

2023-12-24

服務(wù)月是指以月份為單位，通過各種方式開展服務(wù)活動(dòng)，提高社區(qū)的整體素質(zhì)和幸福指數(shù)。通過觀摩這些服務(wù)月范文，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到服務(wù)對社會(huì)和個(gè)人的積極影響。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)工作計(jì)劃（優(yōu)秀20篇）

2023-12-24

創(chuàng)意是一種對生活的熱愛和追求，它讓我們對世界充滿了好奇和想象力。創(chuàng)意是人類思維的一種獨(dú)特表現(xiàn)形式，它能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。如何激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意思維能力是一

鐵路道口設(shè)備采購合同（匯總19篇）

2023-12-24

采購是企業(yè)生產(chǎn)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它決定了企業(yè)的供應(yīng)鏈和生產(chǎn)能力。小編整理了一些關(guān)于采購的專家觀點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭＜追?采購需求方)：乙方(供

聽課教師工作計(jì)劃（實(shí)用14篇）

2023-12-24

教師工作計(jì)劃的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材內(nèi)容的難易程度。以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望對各位教師朋友們有所幫助。為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)

學(xué)標(biāo)桿學(xué)習(xí)心得范文（19篇）

2023-12-24

學(xué)習(xí)心得是在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種形式。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)心得范文，希望能夠幫助大家更好地寫作和表達(dá)。10月12日，校長室組織部分

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃計(jì)劃范文（16篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃可以幫助我們分配好時(shí)間和任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，提高工作效率。如果您想了解一些工作計(jì)劃范文的具體案例，以下是一些范例供您參考。以教師特別的.愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。“

建筑信息咨詢服務(wù)合同（通用19篇）

2023-12-24

服務(wù)月是指以某個(gè)月為單位，在這一個(gè)月內(nèi)開展一系列與服務(wù)相關(guān)的活動(dòng)，目的是提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)體驗(yàn)。以下是一些來自各個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)月總結(jié)例文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`

電器采購合同免費(fèi)版（優(yōu)質(zhì)15篇）

2023-12-24

采購是指企事業(yè)單位或個(gè)人為滿足生產(chǎn)、經(jīng)營、生活等需求而通過購買外部資源或服務(wù)的行為，可以有效解決物資缺乏或技術(shù)短板的問題。我們需要進(jìn)行一次采購吧。采購工作對于企

統(tǒng)戰(zhàn)工作計(jì)劃目標(biāo)（匯總20篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書的制定需要考慮工作的實(shí)際情況、時(shí)間限制和資源投入等因素。接下來是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書樣例，供大家參考和借鑒。年城市規(guī)劃管理局_工作的總體思路是：以學(xué)習(xí)

中國的未來工作計(jì)劃（專業(yè)13篇）

2023-12-24

通過工作計(jì)劃書的制定和實(shí)施，我們可以更好地控制和管理自己的工作，提高自身的綜合素質(zhì)和競爭力。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文，供大家參考和借鑒。

寫字樓買賣的合同（精選19篇）

2023-12-24

買賣是人們滿足物質(zhì)需求的基礎(chǔ)，通過買賣可以獲得所需要的商品和服務(wù)。接下來是一些買賣經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。甲方(賣方)：乙方(買方)：為了確保樓房買

網(wǎng)絡(luò)銷售工作計(jì)劃優(yōu)選（模板15篇）

2023-12-24

銷售工作計(jì)劃是指針對銷售目標(biāo)和任務(wù)的安排和計(jì)劃，以達(dá)到銷售業(yè)績的最大化。銷售工作計(jì)劃的成功案例是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源，以下是一些范文，希望能對你有所啟發(fā)。

倉庫保管員工作計(jì)劃優(yōu)選（優(yōu)秀15篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書可以幫助我們合理安排工作時(shí)間和資源，制定合理的工作計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)。下面是一些成功人士的工作計(jì)劃書范文，通過學(xué)習(xí)和借鑒，我們可以更好地完善自己

企業(yè)文員的工作心得（優(yōu)質(zhì)15篇）

2023-12-24

工作心得是一個(gè)不斷探索和進(jìn)步的過程，可以幫助我們成長為更加出色的工作者。以下是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職場專家的工作心得分享，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。

個(gè)貸客戶經(jīng)理工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)20篇）

2023-12-24

通過編寫工作計(jì)劃書，我們可以提前預(yù)估工作可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，從而制定相應(yīng)的解決策略。請大家注意，以下是一份經(jīng)過精心篩選的工作計(jì)劃書范文，希望對大家的工作有所啟

商場保潔每月工作計(jì)劃（匯總20篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書的編寫過程需要充分調(diào)研和了解項(xiàng)目的背景和需求，確保計(jì)劃的可行性和可實(shí)施性。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文，供大家參考和借鑒。1、一年來本著對員工

賓館專用房屋租賃合同（專業(yè)19篇）

2023-12-24

租賃合同規(guī)定了租期、租金調(diào)整、續(xù)約等條款，為雙方提供了合同期限內(nèi)的穩(wěn)定性和可預(yù)期性。要撰寫一份完整的租賃合同，這里有一份常見的租賃合同樣本，可以作為您起草合同的

健身房教練工作計(jì)劃大全（16篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書可以幫助我們規(guī)范和規(guī)劃工作內(nèi)容，提高工作的系統(tǒng)性和組織性。工作計(jì)劃書是對工作目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的重要工作文件，它可以促使我們思考和評(píng)估工作的

公司員工漲工資申請書經(jīng)典（實(shí)用21篇）

2023-12-24

公司的成功與每個(gè)員工密切相關(guān)，他們的努力和付出是公司取得成績的基石。以下是小編為大家收集的公司管理經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶈l(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!從今年4

采購會(huì)計(jì)個(gè)人工作計(jì)劃（通用17篇）

2023-12-24

會(huì)計(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，隨著科技的進(jìn)步和法規(guī)的變化，會(huì)計(jì)人員需要不斷更新知識(shí)和技能。掌握了一些會(huì)計(jì)技巧和方法后，我們可以更好地進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和分析。

興化教育局工作計(jì)劃（匯總18篇）

2023-12-24

通過編寫工作計(jì)劃書，我們可以更好地管理和掌控工作進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整和安排。想要完善自己的工作計(jì)劃書？不妨看看以下范文，了解如何組織和表達(dá)工作內(nèi)容和工作流程。

防火防震工作計(jì)劃（精選19篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書是一份重要的工作文檔，能夠幫助我們與他人溝通和協(xié)調(diào)工作。下面是一份成功的工作計(jì)劃書，它展示了如何進(jìn)行合理的目標(biāo)設(shè)定和計(jì)劃安排。興隆鄉(xiāng)防震減災(zāi)工作在上級(jí)

教師的職稱申請書具體（通用20篇）

2023-12-24

打動(dòng)對方的心，就要通過申請書清晰地傳遞自己的需求和優(yōu)勢。以下是小編為大家收集的申請書范文，供大家參考和借鑒。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：我叫xxx，于xx年畢業(yè)于xx大學(xué)x

部隊(duì)個(gè)人自我鑒定（匯總22篇）

2023-12-24

范文范本既可以成為學(xué)習(xí)的榜樣，也可以成為我們挑戰(zhàn)和超越的目標(biāo)。小編精選了一些范文范本，希望能給大家提供一些寫作上的啟發(fā)。部隊(duì)是保家衛(wèi)國的核心，也是國家和人民最忠

衛(wèi)生院月度工作計(jì)劃（專業(yè)19篇）

2023-12-24

衛(wèi)生工作計(jì)劃是指對衛(wèi)生領(lǐng)域工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種指導(dǎo)性文件，它可以促使我們更好地開展衛(wèi)生工作。通過閱讀以下衛(wèi)生工作計(jì)劃范文，你可以了解到一些有效改進(jìn)工作場所衛(wèi)

礦業(yè)地質(zhì)個(gè)人簡歷（匯總14篇）

2023-12-24

個(gè)人簡歷是求職過程中最重要的文檔之一，它直接影響到求職者的職業(yè)發(fā)展。以下是一些個(gè)人簡歷的實(shí)例，希望能給大家提供一些建議和思路。選題的目的意義：通過研究,可以明確

采購下半年度工作計(jì)劃（通用15篇）

2023-12-24

我們要在總結(jié)中找到下半年工作的亮點(diǎn)和成功之處，同時(shí)也要勇于面對其中的困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的一些下半年總結(jié)范文，希望能夠給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供一些

高考語文的寫作技巧范文（23篇）

2023-12-24

寫一篇優(yōu)秀的作文不僅是為了得分，更是為了提升自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢

銀行宣傳工作計(jì)劃優(yōu)選范文（17篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃是組織工作的重要參考依據(jù)，對于提高工作質(zhì)量和效率非常重要。接下來是一些成功人士的工作計(jì)劃范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。20xx年任各重，壓力，各

郵政人員離職申請書（匯總20篇）

2023-12-24

更多申請書是一個(gè)展示自己專業(yè)能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，求職者需要在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)充分展示自己的實(shí)力。我們希望通過分享這些優(yōu)秀的范文，能夠?yàn)榇蠹业纳暾堉诽峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷（專業(yè)20篇）

2023-12-24

個(gè)人簡歷是一份記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷和成就的重要文件，能夠展示我們的能力和潛力。以下是一些精選的個(gè)人簡歷樣本，歡迎大家借鑒和參考，打造出獨(dú)一無二的個(gè)人簡歷。

應(yīng)屆生職員辭職申請書（通用19篇）

2023-12-24

辭職申請書對于我們個(gè)人的職業(yè)發(fā)展非常重要，它關(guān)系到我們的形象和聲譽(yù)。在下面的范文中，我們可以看到一些優(yōu)秀的辭職申請書示例，希望能給您提供靈感。尊敬的xx：您好!

美德工作計(jì)劃優(yōu)選（專業(yè)16篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書可以作為一種參考和指導(dǎo)，幫助我們更好地理解和實(shí)施工作任務(wù)和工作計(jì)劃。在寫工作計(jì)劃書之前，不妨先了解一下以下范文，以獲得一些靈感和思路。秉承“以人為本，

學(xué)校班主任申請書（優(yōu)秀19篇）

2023-12-24

學(xué)校是一個(gè)世界的縮影，我們在這里感受到了多樣文化的交融與碰撞。這里給大家?guī)砹艘恍┚哂徐`性和思想深度的學(xué)校總結(jié)，供大家欣賞。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您好！很抱歉在這個(gè)時(shí)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)第單元教案等（熱門21篇）

2023-12-24

適應(yīng)個(gè)體差異，針對不同的學(xué)生個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。接下來，小編將為大家分享一些編寫精良的一年級(jí)教案，供大家參考與借鑒。教學(xué)內(nèi)容：可愛的校園。教學(xué)目標(biāo)

林場工作計(jì)劃匯報(bào)（通用22篇）

2023-12-24

通過工作匯報(bào)，可以向領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)展示自己的責(zé)任心和專業(yè)能力。在下面，我們將會(huì)推薦一些精選的工作匯報(bào)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭８叨班現(xiàn)有學(xué)生__人，其中

區(qū)交通局防汛搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案（優(yōu)質(zhì)13篇）

2023-12-24

應(yīng)急預(yù)案的編寫應(yīng)該經(jīng)過專業(yè)人員的審核和審定，確保其科學(xué)性和可操作性。小編整理了一些應(yīng)急預(yù)案范文，包括了不同行業(yè)和領(lǐng)域的應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，供大家參考。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告網(wǎng)范文（20篇）

2023-12-24

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。4、通過閱讀以下的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，我們可以加深對社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和理解，為自己的實(shí)踐活動(dòng)提供借鑒和啟示。

物業(yè)黨委黨建工作總結(jié)（優(yōu)秀19篇）

2023-12-24

月工作總結(jié)是我們對一段時(shí)間內(nèi)工作成果的一種展示和回顧，同時(shí)也是對自己工作能力的一種評(píng)估。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。

個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲（精選16篇）

2023-12-24

通過撰寫心得體會(huì)，我們可以梳理自己的思路，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。我們會(huì)想，說這

技校期末個(gè)人總結(jié)（模板21篇）

2023-12-24

在寫個(gè)人總結(jié)時(shí)，我們可以回顧自己的成績和成就，同時(shí)也要反思自己的不足和不足之處。如果你對個(gè)人總結(jié)還有些迷茫，不妨先參考一下下面這些范文，或許能夠給你一些啟示和指

全年工作計(jì)劃如何做（通用19篇）

2023-12-24

通過編寫工作計(jì)劃書，我們可以提前評(píng)估工作量和時(shí)間，合理安排資源和人力。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能為大家提供一些思路和靈感。

幼兒園中班開放日的活動(dòng)方案范文（21篇）

2023-12-24

幼兒園中班是孩子們逐漸培養(yǎng)自我管理能力和時(shí)間管理意識(shí)的階段。這里是小編為大家整理的一些幼兒園中班總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和參考。我校是縣首批農(nóng)村

賣房委托協(xié)議（優(yōu)秀22篇）

2023-12-24

合同協(xié)議起到明確約定、規(guī)范行為的作用，是一種法律上的約束力。合同協(xié)議是雙方或多方在一定條件下達(dá)成的一種法律約定，是維護(hù)各方權(quán)益的重要保證。如何撰寫一份符合法律規(guī)

出納工作實(shí)務(wù)寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（熱門15篇）

2023-12-24

通過寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，我們可以提高我們的寫作能力和邏輯思維能力，同時(shí)也有助于提升我們的表達(dá)能力。7.寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告時(shí)，可以參考一些優(yōu)秀的范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒，以下是

幼兒園工作計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃（通用19篇）

2023-12-24

幼兒園工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地規(guī)劃和組織幼兒園的教學(xué)和活動(dòng)內(nèi)容。非常榮幸地向大家分享一些優(yōu)秀的幼兒園工作計(jì)劃樣本，希望能幫到大家。為深入貫徹教育規(guī)劃綱要，落實(shí)

語文工作計(jì)劃封面（模板14篇）

2023-12-24

通過工作計(jì)劃書，我們可以合理安排時(shí)間，避免工作沖突和浪費(fèi)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能對大家的工作有所幫助。本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階

綠野仙蹤讀書心得高一（實(shí)用15篇）

2023-12-24

寫讀書心得可以讓我們對所讀書籍的內(nèi)容和觀點(diǎn)有更深入的了解，也有助于我們培養(yǎng)批判性思維。讀書心得可以讓我們在書本中汲取智慧的營養(yǎng)，用書籍的力量影響和改變自己的人生

縣審計(jì)局工作總結(jié)及計(jì)劃（模板15篇）

2023-12-24

月工作總結(jié)是對過去一個(gè)月內(nèi)工作情況進(jìn)行概括和評(píng)估的一份報(bào)告。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對大家有所幫助。下面是小編為大家整理的,供大家參考

這個(gè)寒假真快樂（精選20篇）

2023-12-24

作文是一次對自己思維和表達(dá)能力的綜合考察，我們應(yīng)該不斷提高寫作水平。趕快來看看下面這些優(yōu)秀作文范文，相信會(huì)對你的寫作有所啟發(fā)。時(shí)間過得真快，一眨眼，生活結(jié)束。開

漢語教研組工作計(jì)劃范文（22篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和溝通機(jī)制，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到及時(shí)的推進(jìn)和反饋。小編為大家整理了一些關(guān)于工作計(jì)劃的范文，希望對大家有所幫助。以學(xué)校教務(wù)工作計(jì)

寫字樓工作計(jì)劃（實(shí)用14篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書還可以用于對工作進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整工作策略，確保工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。接下來是一些工作計(jì)劃書的實(shí)戰(zhàn)案例，以幫助大家更好地應(yīng)對實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。

按摩服務(wù)工作計(jì)劃（實(shí)用18篇）

2023-12-24

在服務(wù)月期間，各種公益活動(dòng)和慈善項(xiàng)目將會(huì)得到更多關(guān)注和支持。下面是一些備受好評(píng)的服務(wù)月活動(dòng)案例，希望對你的活動(dòng)策劃有所啟發(fā)。為繼續(xù)貫徹落實(shí)阿地衛(wèi)醫(yī)發(fā)[20xx]

對預(yù)備黨員的評(píng)語（通用14篇）

2023-12-24

預(yù)備黨員要先進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解黨的基本知識(shí)、紀(jì)律要求和入黨程序。為了幫助大家更好地理解預(yù)備黨員發(fā)展工作，特別整理了一份指導(dǎo)手冊。xx同學(xué)在我院學(xué)習(xí)期間，思

區(qū)縣外事工作計(jì)劃（模板15篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書的編寫需要綜合考慮各種因素，包括時(shí)間、資源、能力等，以達(dá)到最佳的工作效果和成果。對于初次編寫工作計(jì)劃書的人來說，參考一些范文是個(gè)不錯(cuò)的選擇，以下是為大

母親節(jié)初二語文（通用17篇）

2023-12-24

優(yōu)秀作文是靈活運(yùn)用修辭手法和修辭技巧的表達(dá)，能夠給文章增色和生動(dòng)性。在下面的優(yōu)秀作文范文中，大家可以看到不同主題和不同風(fēng)格的作文，希望能夠啟發(fā)大家的寫作思路。

學(xué)校都有哪些工作計(jì)劃（精選14篇）

2023-12-24

在學(xué)校中，我們可以得到老師們的指導(dǎo)和幫助，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。在下面這些學(xué)校總結(jié)范文中，你可以找到自己需要的靈感。2、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由

足球聯(lián)賽工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)21篇）

2023-12-24

通過編寫工作計(jì)劃書，我們可以清晰地了解自己的工作重點(diǎn)和目標(biāo)，合理安排時(shí)間和資源，提高工作效率。工作計(jì)劃書范文五：通過明確的目標(biāo)和細(xì)化的任務(wù)分解，幫助大家合理規(guī)劃

干眼科室工作計(jì)劃（熱門17篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃書是一份重要的工作文檔，能夠幫助我們與他人溝通和協(xié)調(diào)工作。工作計(jì)劃書的編寫需要考慮到不同行業(yè)和崗位的特點(diǎn)和要求。以促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生全面發(fā)展為根本，

醫(yī)院化驗(yàn)室工作計(jì)劃（模板18篇）

2023-12-24

醫(yī)院工作計(jì)劃不僅可以幫助我們合理安排工作，還可以激勵(lì)我們追求更高的目標(biāo)和成就。不同類型的醫(yī)院工作計(jì)劃有不同的特點(diǎn)和重點(diǎn)，接下來是一些常見類型的范文，供大家參考選

個(gè)人總結(jié)來年工作計(jì)劃（熱門16篇）

2023-12-24

個(gè)人總結(jié)不僅是一種記錄和反思的工具，更是促進(jìn)個(gè)人成長和進(jìn)步的重要途徑。小編為大家搜集了一些案例，這些個(gè)人總結(jié)范文或許能給大家一些啟示和靈感。下面是小編為大家整理

鐵路安全月工作計(jì)劃范文（21篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃是在一段時(shí)間內(nèi)對工作任務(wù)、目標(biāo)和安排進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃的書面材料，它幫助我們明確工作方向和重點(diǎn)，提高工作效率。工作計(jì)劃的制定不僅要考慮到近期的工作安排，也要

導(dǎo)購化妝品工作計(jì)劃范文（20篇）

2023-12-24

制定工作計(jì)劃可以確保我們的工作目標(biāo)明確、具體，并且有條不紊地推進(jìn)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃范文，希望對大家有幫助。從事化妝品銷售工作多年，一直

金融地理工作計(jì)劃（模板23篇）

2023-12-24

金融機(jī)構(gòu)是從事金融業(yè)務(wù)的實(shí)體，包括銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等。在這里為大家提供一些金融總結(jié)的寫作思路和技巧，供大家參考和借鑒。公司財(cái)務(wù)工作的指導(dǎo)思想是:在公司黨

罪犯精神衛(wèi)生工作計(jì)劃（專業(yè)18篇）

2023-12-24

衛(wèi)生工作計(jì)劃包括了定期的環(huán)境清潔和消毒、疫苗接種、疾病預(yù)防宣傳等多個(gè)方面的內(nèi)容。以下是一些衛(wèi)生工作計(jì)劃的實(shí)施心得，希望對大家的衛(wèi)生管理工作有所幫助。

小學(xué)秋季學(xué)期開學(xué)典禮校長致辭（優(yōu)質(zhì)16篇）

2023-12-24

開學(xué)典禮是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要場合。小編為大家整理了一些開學(xué)典禮的常見問題解答，希望對大家有所啟發(fā)。尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好!剛

環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃安排（通用17篇）

2023-12-24

通過制定一個(gè)科學(xué)合理的衛(wèi)生工作計(jì)劃，我們可以更好地調(diào)控和優(yōu)化衛(wèi)生資源的分配，提升衛(wèi)生工作的整體效益。以下是一些衛(wèi)生工作計(jì)劃編制的案例分析和評(píng)估，供大家參考和學(xué)習(xí)

駐村工作隊(duì)員調(diào)研報(bào)告（通用23篇）

2023-12-24

調(diào)研報(bào)告是一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)且適用范圍廣的研究，它可以在各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用。接下來，我們將閱讀一份關(guān)于市場競爭的調(diào)研報(bào)告，它對競爭對手的優(yōu)劣勢進(jìn)行了深入評(píng)估。

國企企業(yè)黨委書記述職報(bào)告（優(yōu)秀20篇）

2023-12-24

通過撰寫述職報(bào)告，我可以清晰地回顧和思考過去一段時(shí)間內(nèi)的工作表現(xiàn)，進(jìn)而提高自己的工作效率和能力。閱讀下面的成功述職報(bào)告范文，你可以得到一些寫作技巧和靈感。

XX國稅局工作總結(jié)（匯總20篇）

2023-12-24

一個(gè)月的工作總結(jié)是對自己工作狀態(tài)和效率的一種檢驗(yàn)和反思，它可以幫助我們找出問題并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文，希望對大家起到一定的啟發(fā)和參考作

體檢客服主管工作計(jì)劃范文（13篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間，提高工作效率，避免任務(wù)沖突和延期。接下來，讓我們一起來欣賞一些成功人士的工作計(jì)劃范文，或許可以給我們帶來一些思考和啟示。

大班科學(xué)蛋寶寶變魔術(shù)教案及反思（優(yōu)秀21篇）

2023-12-24

大班教案的編寫涉及到多個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，包括語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的大班教案示例，供大家參考。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。2

幼兒園常規(guī)工作計(jì)劃優(yōu)選（模板18篇）

2023-12-24

在幼兒園工作計(jì)劃中，我們會(huì)考慮到孩子們的學(xué)習(xí)需要、興趣愛好和個(gè)性發(fā)展。下面是一些幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)例，讓我們一起來分享和借鑒。我們可以將幼兒園的常規(guī)理解為"幼兒

蘋果里的五角星教案設(shè)計(jì)（優(yōu)質(zhì)22篇）

2023-12-24

教學(xué)工作計(jì)劃可以提前安排好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。通過閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文，我們可以了解到教師如何選擇適合的教學(xué)方法和評(píng)估

初二語文月考（熱門15篇）

2023-12-24

作文是表達(dá)思想和情感的一種重要方式，寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)出一個(gè)人的才華和能力。小編為大家搜集了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文例子，一起來品味吧。古老的人類生活在大自

幼兒園上墻安全管理規(guī)章制度（專業(yè)18篇）

2023-12-24

規(guī)章制度的遵守是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的基本要求。規(guī)章制度范文的目的是提供參考和啟示，以便更好地制定和執(zhí)行規(guī)章制度。一、做好幼兒園的安全防盜工作事關(guān)

保管員的工作計(jì)劃范文（24篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃范文是我們對自己工作的檢視和評(píng)估，是我們不斷進(jìn)步和成長的重要參考。樣例二：工作計(jì)劃范文二（注重工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供解決方案和工作進(jìn)展預(yù)覽）

車隊(duì)工作計(jì)劃簡單范文（16篇）

2023-12-24

編寫工作計(jì)劃范文時(shí)，我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)成功和失敗的因素，為今后的工作做好經(jīng)驗(yàn)積累和提升。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的工作計(jì)劃范文，希望能夠激

大學(xué)生建筑專業(yè)求職簡歷封面（優(yōu)質(zhì)17篇）

2023-12-24

建筑是人們居住、工作和娛樂的場所，不僅提供了基本的生活需求，還承載了人們的情感和意義。在這里，你可以找到一些關(guān)于建筑總結(jié)的范文，希望對你的寫作有所幫助。

彩繪個(gè)人簡歷封面（通用12篇）

2023-12-24

個(gè)人簡歷可以展示個(gè)人的能力素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)，是求職者向招聘方展示自己的機(jī)會(huì)。在制作個(gè)人簡歷時(shí)，我們可以參考一些成功求職者的經(jīng)驗(yàn)和故事，以提高自己的求職競爭力。

五年級(jí)母親節(jié)一等獎(jiǎng)（優(yōu)質(zhì)18篇）

2023-12-24

優(yōu)秀作文描繪了作者深入思考的過程，展現(xiàn)出獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考能力。它不僅具有良好的組織結(jié)構(gòu)和條理清晰的內(nèi)容，還表達(dá)了作者豐富的情感和獨(dú)到的見解。這篇作文一定能

于國慶節(jié)的活動(dòng)總結(jié)（匯總19篇）

2023-12-24

通過活動(dòng)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。小編為大家整理了一些活動(dòng)總結(jié)的寫作范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

難忘的母親節(jié)初三范文（15篇）

2023-12-24

優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，它能夠引發(fā)讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。眼睛覺得不舒服極了，便給

自然資源整治工作計(jì)劃范文（19篇）

2023-12-24

工作計(jì)劃范文還可以讓你及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，以應(yīng)對突發(fā)情況和變化。接下來，我們一起來看看這些工作計(jì)劃范文，了解一下不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作計(jì)劃實(shí)例。為促進(jìn)全社區(qū)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)籌

社區(qū)居委會(huì)的委員述職報(bào)告（精選19篇）

2023-12-24

述職報(bào)告的寫作不僅可以提高我們的表達(dá)能力，還可以讓上司更全面地了解到我們的工作情況。我為大家收集了一些精選的述職報(bào)告樣本，希望能對大家的寫作有所幫助。

參考公司年終工作總結(jié)（模板22篇）

2023-12-24

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并肯定自己在這個(gè)月里的進(jìn)步和成長。請大家閱讀以下這些月工作總結(jié)的范文，看看有沒有你喜歡的寫作風(fēng)格。(1)充實(shí)和完善各項(xiàng)管理制度、借助信用評(píng)

企業(yè)英語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃（通用18篇）

2023-12-24

英語是一門世界上使用者最多的第二語言，掌握它可以讓我們與更多人進(jìn)行有效溝通。英語總結(jié)范文中的表達(dá)方式和思路可以為我們提供一些新的思考和寫作的靈感。進(jìn)公司時(shí)已由我

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基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇一

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇二

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇三

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇四

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇五

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇六

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇七

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇八

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇九

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十一

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十二

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十三

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十四

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十五

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十六

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十七

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十八

基于心理學(xué)視角分析黑澤明的夢論文大全（19篇）篇十九