幼兒園中班是培養孩子們社交能力、認知能力和創造力的關鍵時期。幼兒園中班是孩子們從嬰幼兒階段進入學前教育的重要階段。在幼兒園中班，如何幫助孩子們平穩過渡，適應新的學習和生活環境？以下是幼兒園中班教師編寫的一份教案，供家長參考。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇一

尾巴的用處（兒歌）。

1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

動物角色。

關鍵點：了解小動物尾巴的用處。

一、出示角色，想像討論。

1、逐一出示動物角色，想像討論。

1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學習理解。

1、師朗誦兒歌。

2、結合兒歌內容進行提問：

1）兒歌中有哪些小動物？

2）兒歌中講了一些小動物的.尾巴能做什么事？

3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經驗。

1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇二

2．能夠仔細觀察并大膽想象。

2．動物圖片。

4．幼兒操作卡。

一、回憶游戲，激發興趣。

二、觀察動物尾巴的特征。

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個別幼兒猜猜。

三、了解動物尾巴的特征。

1.播放錄像，了解尾巴的作用。

2.提問。

你看到了什么動物？它的尾巴有什么作用？

3．個別幼兒說說。

4.教師。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

1.講解游戲要求。

3.個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇三

教材簡析：

在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動重點：

1.了解動物尾巴的特點。

2.熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲導入法。

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。（插入動物聲音視頻）。

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

（2）、以教師問幼兒答的'形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

（3）、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

三、活動延伸：

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。

四、課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環節里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長！

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇四

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個人都有長處，喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。

ppt、音樂活動過程：

一、猜尾巴，激發幼兒興趣。

小結：猴子的尾巴細細長長的，可以爬樹。

2、教師：這又是誰的尾巴？小松鼠的尾巴長的怎么樣？它的尾巴能干什么？

小結：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

3、教師：有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊。

二、觀察講述，學習句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。

（一）觀察講述，理解故事前半段1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會打滾，一會翻跟頭，一會學倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣？

播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）小熊是怎么想的？（個人--集體）。

4、小熊接著往前走又看到了誰？小豬們在干什么？尾巴是什么樣子的？小熊看到了會怎么想？（要是我有細細彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。）（引導幼兒用要是……就……來表述）。

5、接下來小熊還看到了誰？他們的尾巴是什么樣子的？尾巴在做什么事情？小熊看見了會怎么想？請你跟你的好朋友說一說。

6、教師：小熊看到小動物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的.尾巴呢？我們一起來幫他想想辦法吧。

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

看看小熊長出了尾巴嗎？他長出了誰的尾巴？可是小熊還想再長尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長尾巴！瞧，小熊心情怎么樣？（開心得合不攏嘴）。

4、原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？

6、師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。

2、談話：你最喜歡自己的什么本領？

3、小結：我們小朋友也一樣，每個人都有自己的優點，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇五

設計意圖：

《比尾巴》是一篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。

活動目標：

1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

1、了解動物尾巴的特點。

2、熟誦問答歌。

活動準備：

1、課件。

2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

活動過程：

1、利用游戲導入法。

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。（插入動物聲音視頻）。

3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。

6、朗誦問答歌。

（1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。

（2）、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。

（3）、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。

活動延伸：

小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。

課后反思：

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。

在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。

在教學的各個環節里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答…）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長！

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇六

一、活動目標：

1.引導幼兒了解這幾種動物尾巴的作用。

2.愿意用完整的語言表述故事中的語句。

3.幼兒對繪本故事情節感興趣。

二、活動準備：

動物頭飾，《小兔借尾巴》課件。

三、活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的興趣。

1.教師：“小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想見一下啊？”

2.出示動物圖片，請幼兒回答。

教師：小朋友都認識這只可愛的'小兔，你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的呢？（很短）。

老師今天就給小朋友講一個關于小兔子短尾巴的故事吧。

（二）教師初次講述故事。

1.出示ppt講述故事并提問。

（1）小白兔為什么要借尾巴呢？（參加百獸大會，自己的尾巴又小又短）。

（2）小白兔先向誰借了尾巴？（黃牛）借到了沒有？（沒有）為什么？（黃牛的尾巴要趕蒼蠅）。

（3）小白兔又向誰借尾巴啦？（猴子）小白兔借到尾巴了嗎？（沒有）。

（4）請幼兒想一想為什么小白兔沒有借到尾巴？（因為小猴子要用自己的尾巴蕩秋千）。

（5）繼續講述故事，教師引導幼兒說出袋鼠、狐貍尾巴的作用；知道小白兔為什么借不到尾巴的原因。

總結：原來每一個小動物的尾巴都是對自己有用的呀，所以小白兔才借不到尾巴呢。

（6）提問：小白兔的尾巴有沒有作用呢？（有，兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）。

（三）重復故事內容，引導幼兒嘗試說一說故事中小動物的對話。

設計活動，分組請幼兒選擇小動物的頭飾，教師講述故事過程中，幼兒學說不同小動物之間的對話，加深印象。

四、活動延伸：

1.遷移經驗，正視自己。

2.引導幼兒學會發現自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。

文章來源：杜曉芳女士投稿，此文章版權與本站無關。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇七

活動目標：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

活動準備：

制作pptdvd碟片衣服毛領(若干)、動物及尾巴圖片若干。

活動過程：

一、設置問題情境，激發興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、現在，我要介紹一個動物朋友給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)。

2、它的尾巴怎樣?像什么?

二、經驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)。

2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)。

2、觀看完后，提問：

(1)這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

(2)發現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

3、小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(ppt展示圖片)。

四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。

1、幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

2、說說各動物尾巴的樣子。

小結：以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

五、游戲體驗活動：戴上大尾巴進行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)。

-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞。

活動反思：

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇八

1、初步培養對創編詩歌的興趣，進一步激發幼兒對動物尾巴探索的興趣。

2、發展幼兒初步的語言組織能力和創編能力、細心傾聽的能力。

1、活動前和幼兒有關動物尾巴的知識。

2、錄音機、磁帶、課件、尾巴.

春季是萬物復蘇、動物萌動的季節。在“美麗的春天”這個主題下，動物是其中比較受關注的二級主題。幼兒對動物的喜愛也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內容。“動物尾巴的作用”成了游戲“抓尾巴”活動后幼兒探討的話題。“怎樣把動物尾巴的作用”變成易于幼兒接受的詩歌，我設計了此活動。

活動的重點是引導幼兒根據所了解的動物尾巴的有關知識，練習創編詩歌。運用層層遞進和追問的形式，與幼兒共同分析、共同創編。難點是能夠套用格式，用適當的語言進行創編，采用模仿編和描述性提問相結合的方法，帶幼兒由模仿編到創新編，同時培養幼兒的傾聽能力。活動最后進行知識的拓展，以游戲“揪尾巴”作為結束。

1、導入：聽音樂，做動物模仿游戲“小松鼠避雨”。

2、展開：練習創編詩歌。

(1)創編詩歌第一句。

a、提問：下雨了。

b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時。

c、小松樹的尾巴像什么?

d、師小結詩歌第一句：小松鼠的尾巴真能干。

e、下雨那它來當傘。

f、全體、個別幼兒跟誦。

(2)創編詩歌第二句。

a、聽音樂。

b、提問：誰來了?

c、啟發幼兒討論：小鳥尾巴的作用。

d、引導幼兒根據第一句創編詩歌。

e、全體幼兒練習。

(3)創編詩歌第三句。

a、教師模仿猴子的動作，請幼兒猜。

b、提問：小猴為什么能在樹枝上靈活的活動而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?

c、引導幼兒創編詩歌，幼兒互學。

(4)請幼兒將詩歌的前三句連誦，激發幼兒再次創編的興趣。

(5)啟發幼兒繼續創編詩歌(大象、啄木鳥)。

a、你還知道那些小動物的尾巴有什么作用?

b、分組討論。

c、創編大象、啄木鳥的詩歌。

d、師巡回。

e、請幼兒說出創編結果。

f、幼兒互學。

(6)幼兒集體練習朗誦詩歌，教師給與適當提示。

(7)為詩歌取名字。

3、結束：延伸活動玩音樂游戲“揪尾巴”。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇九

活動目標：

1、能夠展開想象用“要是我有......我會......”的假設語句說完整的話。

2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、理解詩歌內容，大膽講述簡單的事情。

重點難點：

幼兒繼續展開想象，仿編詩歌。

活動準備：

歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片。

活動過程：

一、導入。

教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。

師提問：

1、歌詞中有我們學過的相反的.詞，哪位小朋友找到了？

2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途。

3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）。

二、新授。

師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：

1、簡說現實生活中的事情及書上的四幅圖。

2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有.......我會......”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）。

3、創編詩歌。

把以上創編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）。

三、師總結。

我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

四、相關經驗鏈接。

科學（幼兒能夠根據已有的經驗，在詩歌學習中發揮想象，拓寬思路）。

活動延伸：

幼兒繼續展開想象，仿編詩歌。

課后反思：

在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十

活動目標：

1、欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”

2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動重點：欣賞、理解故事內容，學習句式：“xx的尾巴能xx，多好呀！”

活動難點：通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動準備：ppt、句式卡。

活動過程：

師：今天我們來玩一個“猜尾巴”的游戲。猜猜這是誰的尾巴？（猴子的尾巴）它的尾巴長什么樣？（猴子有細細長長的尾巴）。

師：這又是誰的尾巴？（小松鼠的尾巴）它的尾巴又是什么樣的？（小松鼠有大大的尾巴）。

師：這又會是誰呢？原來是小熊。你怎么知道的？（小熊有小小短短的尾巴）。

（一）觀察講述，理解故事前半段。

師：小熊喜歡做運動，看它在做什么運動？（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾）媽媽夸它做得好，給它鼓掌呢。

師：小熊繼續往前走，又看到了誰？小豬在干什么？用尾巴拉勾勾呢。小豬的尾巴什么樣的？（細細卷卷的尾巴）小熊的尾巴能拉勾勾嗎？（不能）小熊又會怎么想呢？（小豬細細卷卷的尾巴能拉勾勾，多好呀！）分男女說。

師：接下來小熊還看到了誰？他們都在干什么？他們的尾巴長什么樣？猜猜小熊會怎么想？（松鼠大大的尾巴能玩皮球，多好呀！小蛇細細長長的尾巴能拎包，多好呀！）。

（二）做尾巴操，理解故事后半段。

師：你們的`辦法真多，小熊也想了一條妙計，就是做尾巴操（尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長）。

師：小熊長出了狐貍的尾巴。它的心情怎樣？（很高興）。

師：誰來幫小熊做尾巴操？（一名幼兒示范）它長出了松鼠的尾巴。小熊還想長，那我們一起幫小熊做尾巴操吧。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴、哈哈大笑）。

師：小熊玩起了它的長尾巴，它會怎么玩呢？我們一起來看看。（它一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股拖著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了）。

師：可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，誰來猜猜發生了什么事情？

師：原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便。（洗澡，尾巴放不下，水溢出來；睡覺，尾巴把床占滿了；出門，把尾巴夾了）。

師：小熊開始懷念自己的小尾巴，它發出命令：尾巴，恢復原狀！可是尾巴不聽命令。怎么辦呢？可以做相反操，老師來幫小熊試試做相反操（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴短短短）看，尾巴怎么樣了？（變小了）看來真的有用。咱們一起幫小熊做相反操吧。尾巴終于縮回去了，小熊又能像以前一樣倒立、翻跟斗、還有骨碌碌地打滾了。媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十一

1、認識不同的動物。

2、動物分別有什么特點與不同。

3、表演不同動物的尾巴。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。

教學重點：觀察能力。

教學難點：表演能力。

動物的圖片，做好的動物尾巴。

一先認識小動物。

讓小朋友先說一下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。

讓小朋友用動作表演一下這些小動物。

二認識小動物的尾巴。

1、拿動物圖片讓孩子觀察。

2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀。

3、老師總結，并帶大家一起表演。

三活動。

讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。

四游戲。

讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵。

1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發，這一點老師要正確認識。

3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。

4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十二

活動目標：

1、能夠展開想象用“要是我有······我會······”的假設語句說完整的話。

2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默。

活動重難點：幼兒繼續展開想象，仿編詩歌。

活動材料準備：歌曲《尾巴歌》、有關動物的卡片。

活動過程：

一、導入。

教師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》（兩名幼兒到前面展示）。

師提問：

1、歌詞中有我們學過的相反的詞，哪位小朋友找到了？

2、閉上眼睛思考：所有的動物都有尾巴嗎？猜測尾巴的用途。

3、動物有尾巴，我們人類有嗎？想不想有？我們的小朋友就想有，那是在什么情況下呢？（找三個小朋友到前面邊說詩歌邊表演）。

二、新授。

師：其實不僅尾巴能幫助我們做事情，其他的器官一樣能幫助我們解決問題，比如：

1、簡說現實生活中的事情及書上的四幅圖。

2、出示第一幅圖：袋鼠跳（觀察特點，然后用“要是我有······我會······”說完整的話）；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小朋友用上邊的句式說完整的話（教師啟發、引導、鼓勵、獎勵、糾錯，直至說完整）。

3、創編詩歌。

把以上創編的幾句話連起來，再引導幼兒說出結尾一段（教孩子用“這些”概括）。

三、師總結：我們有時候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的`事情，小朋友想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時候，下樓做游戲的時候，去廁所的時候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛快的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順序和老師一起出去做游戲！

四、相關經驗鏈接：科學（幼兒能夠根據已有的經驗，在詩歌學習中發揮想象，拓寬思路）。

五、活動延伸：

幼兒繼續展開想象，仿編詩歌。

六、課后反思：

在教學活動中，由于教師做了充分的準備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，再加之教師適時點播，課堂氣氛活躍，幼兒認真思考積極回答問題，能夠有序連貫清楚地表達出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設的關系。課堂效果非常好。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十三

指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中將幼兒可愛的.一面展現出來。

教學重點、難點。

練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

活動準備。

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程。

游戲的玩法。

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌。

小花貓。

小花貓，本領大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。（可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數）。

教學反思。

培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十四

指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

活動準備。

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程。

游戲的玩法。

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌。

小花貓。

小花貓，本領大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。（可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數）。

教學反思。

培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十五

1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。

2、萌發探究動物尾巴的興趣。

3、培養觀察，比較能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片。

一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……。

1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）。

2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）。

3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）。

4、完成填表。

5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！

1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。

2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結束后，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。

在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十六

2、知道不同動物的尾巴是不同的。

3、培養幼兒對動物尾巴的探索興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣。

5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識。

2、知道不同動物的尾巴是不同的。

1、自制動物尾巴與身體分解圖片；

2、創編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅。

3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片。

1、引題部分。

以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節主題。

2、引導幼兒觀察動物園（黑板上）都有什么動物？這些動物都沒有什么？（尾巴）。

3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么？時長時短、是粗還是細。（幼兒發揮想象）。

（2）教師講解各種動物尾巴的特征、用途。

a、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是：將抗的小豬尾巴是翹起來的；而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

f、小樣：粗粗的、短短的、（象小彎刀），它的尾巴是用來儲藏養料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

6、游戲：《揪尾巴》。

本節課準備充足，幼兒感興趣，通過本節課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十七

幼兒鄉土文化教育是幼兒愛家鄉、愛祖國教育的一個有機組成部分，結合日常生活，開展以方言為載體的教育活動有利于民族文化和地域文化的傳承和發展。為更好地開展鄉土文化教育，讓幼兒了解、認知家鄉的獨特文化，結合班級中開展的語言教學活動，我在日常活動中已經逐步開始引導孩子們學習一些與日常生活有關的簡單的上海話。在活動中觀察發現孩子們對于學說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個別外地孩子都能夠較快學會。鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達上存在著一定程度的差異，我根據“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對照來指導孩子們學習。目前孩子們已經掌握了一些簡單、常用的上海方言詞匯，所以是開展“滬語兒歌”集體教學活動的時機了。考慮到幼兒的可接受性和學習過程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學活動。

1、指導幼兒學習用滬語念兒歌，理解兒歌的內容。

2、培養幼兒學說上海話的興趣。

動物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

1、出示動物圖片請幼兒說出它們的名稱。

2、引導幼兒嘗試用滬語說一說這幾個動物的名稱。

3、鼓勵幼兒用滬語說一些其它動物的名稱讓同伴來用普通話翻譯。

1、引導觀察這些動物的尾巴各有什么特點？

猴子的尾巴長；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓勵幼兒嘗試用滬語來說一說動物尾巴的不同樣子。

1、指導幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語發音練習正確。

有關字、詞：尾巴、啥人、長、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

2、學習兒歌。

3、可以引導幼兒用問答的方式來反復進行練習念兒歌。

4、鼓勵幼兒試著邊念兒歌邊適當加入一點動作增加一點趣味性。

5、引導幼兒在來園游戲“小舞臺”中表演所學的這個兒歌。

兒歌：比尾巴。

啥人尾巴長？猢猻尾巴長。

啥人尾巴短？兔子尾巴短。

啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘。

啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁。

啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十八

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、重點：模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。

2、難點：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt;《小朋友的書·動物王國》。

一、引出主題。

二、傾聽故事。

1、教師講述故事第一遍。

2、教師提問：故事里有誰?

小兔子想干什么?

三、討論理解。

1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。

2、依次提問：小兔遇到了誰?黃牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐貍)愿意將尾巴借給小兔嗎?為什么?(讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況)。

3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。

5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四、完整傾聽。

1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話。

2、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

小百科：知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣，傾聽故事，理解故事內容，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇十九

1、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領。

3、培養幼兒知道關心愛護動物。

理解故事內容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

分角色表演故事，感受故事的情境。

斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。

一、圖片導入，激發幼兒對故事的興趣。：

出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？

三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發他們對分角色的`興趣。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、分配角色，進行表演。

2、通過課件，引導幼兒進行表演，并能準確的進行對話。

六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。

將活動中的頭飾放到表演區域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。

幼兒園中班語言教案比尾巴（優秀20篇）篇二十

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

2、彩筆、紙若干。

一、導入。

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

二、展開。

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由交流)。

2、交流：你看到的.動物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

3、教師結合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴。

(2)豹子。

(3)獅子。

(4)駱駝。

(5)袋鼠。

(6)猴子。

(7)松樹。

它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

(2)結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?

每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?

三、結束。

1、請幼兒談談自己的發現。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”