家長會可以使學校更加了解家長們的期望和需求，進一步提升教育服務質量。最后，希望這些家長會范文能夠啟發家長們的思考，促進家長與學校之間更好的合作和溝通。

別開生面的家長會（通用23篇）篇一

“別開生面”？班會有什么別開生面的呢？無非總結一下上周的優點和缺點，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。

看，第一位選手登場，他是誰？任昊xx是也。

任xx走上臺，然后站在講臺中間，清了清嗓子對評委們說：“各位評委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調了。你知道他的調跑哪里去了。告訴你已經跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評論：請把歌詞記下以后再來，不能在跑調了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。

看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒啊！

只見代xx不緊不慢的走上臺，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個字都進了評委的耳朵，評委們目不轉睛的看著、聽著沒有一點聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評委們不停鼓掌。（評委：好、太好了！）。

經過激烈的競爭，終于評選出了優秀三位同學分別是：代xx、尚xx、洪xx。

這次的班會讓我感受很深，我希望學校以后多舉行這樣的活動，應為這樣可以培養我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會啊！

別開生面的家長會（通用23篇）篇二

新學年的第一次班會上，新來的班主任老師帶領孩子們做游戲。

他給每個孩子發了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來后，他又一次發紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優點的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時老師也沒忘記讓孩子們在這些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。

現在，他讓孩子們挨個上到講臺上來，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個句子，當著大家的面大聲朗讀出來。

于是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”

“李眉特別善良！”

“宋燕十分可愛！”

“劉凡非常勤奮！”

“張亮很勇敢！”

……。

無一例外，所有的孩子都聽到了一句從未聽過的大聲贊美，所有的孩子都覺得這一天比過節還要幸福。

班主任說：“以后咱們的班會都這樣開。”

在下周來臨之前，孩子們天天都盼望著開班會，班會成了孩子們最喜歡上的一堂課。

由簡到難，由淺入深()，這樣的班會堅持了整整三年。最后結果可想而知，所有的孩子聽到了所有的贊美，所有的孩子學會了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學身上，所有的孩子都培養出了所有的優點。

別開生面的家長會（通用23篇）篇三

平常，家長會全是老師和家長交流的一個會議，可是這次家長會，我們學生主辦了一次《學會感恩》的主題班隊會，讓老師、家長、學生一個個熱淚滿面。在這一次隊會中，我是主持人，這是我生平第一次當主持人，大家都知道這主持是人人都想當的，我當上了是我榮幸，為了不在隊會上丟臉，在課間只好加油背臺詞。快到我上場的時候了，可我還是特別緊張，就好像要上陣殺敵一樣，我的雙腿早已不聽使喚，在那顫抖。終于輪到我上了，我咬緊牙關，硬著頭皮上了臺，為了不忘臺詞，我深吸了一口氣，腦子里努力回想著臺詞，眼神死死地盯住前方，和正在等待判決的犯人沒什么兩樣，心里只有一個念頭，那就是快點結束。隊會終于結束，這下子輕松了許多。不過經過這次體會，我想如果下次再當主持人的話，我的`表現會更加出色的。同學們在隊會中講述了一個個自己成長背后的感人故事，讓我們知道了自己成長的后面有著一雙手時常在幫助你，提醒你，也有著一雙眼睛，時刻注視著你，鼓勵著你，那便是父母。一次別開生面的家長會作文350字。

小學生作文（中國大學網。

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別開生面的家長會（通用23篇）篇四

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。

作文。

章”。因此，老師在未告知我們發生了什么的情況下，突然一陣風似的“破門而出”，然后又風風火火的快步走了進來，問我們：“誰知道我剛才進來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發狀況給嚇傻了眼，根本沒有認真看，哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳。”“不對，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認真細致的觀察。

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節課，這節課發生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

別開生面的家長會（通用23篇）篇五

我們全校少先隊隊員在大隊部的組織下，舉行了一次別開生面的愛心義賣活動。

活動前，少先隊員們群策群力，積極籌備，我們的教室都快成為書的海洋了。好不容易盼到了星期四的中午，我們班的小畫家和小書法家個個大顯身手。瞧，我們三（5）班的宣傳版面終于出爐了，精美的.畫面，漂亮的字體，緊緊吸引著學們的眼球。終于盼到了下午的班隊課了，愛心義賣活動開始了！同學們像一群快樂的小鳥飛向操場。這時，操場上已是人山人海，同學們都在各班的攤位前爭先恐后地買著著自己喜愛的書。突然，我的眼前一亮，我發現書堆里有一本《綠色童話》，這可是我夢寐以求的一本書呀！我二話不說就把它買下來。買好這本書，我又開始尋找新的目標。不一會兒，我又買了一本《小學生三年級起步新作文》。現在還有一元錢了，還可以買什么呢？忽然，我看見一本《創新作文與閱讀》只有一元錢，還可以送一本筆記本，真是太劃算了！于是，我又高興地買下了……愛心義賣活動快接近尾聲了，可我們班還有不少書沒賣出去，這可怎么辦呢？我班的馬恒亮開了大嗓門：“走過路過，不要錯過！清倉處理，買一送一！……”這一招真靈，好多同學都圍過來了，搶著買我班的圖書，不一會兒，圖書就一掃而光。第二天早上，我們把義賣得到的二百十三元錢鄭重地投入了愛心捐款箱。

這次義賣活動真有意義呀！我們不但買到了自己喜愛的書，而且還奉獻了一份愛心，真是一舉兩得。

別開生面的家長會（通用23篇）篇六

平常，家長會全是老師和家長交流的一個會議，可是這次家長會，我們學生主辦了一次《學會感恩》的主題班隊會，讓老師、家長、學生一個個熱淚滿面。

在這一次隊會中，我是主持人，這是我生平第一次當主持人，大家都知道這主持是人人都想當的，我當上了是我榮幸，為了不在隊會上丟臉，在課間只好加油背臺詞。快到我上場的時候了，可我還是特別緊張，就好像要上陣殺敵一樣，我的雙腿早已不聽使喚，在那顫抖。終于輪到我上了，我咬緊牙關，硬著頭皮上了臺，為了不忘臺詞，我深吸了一口氣，腦子里努力回想著臺詞，眼神死死地盯住前方，和正在等待判決的犯人沒什么兩樣，心里只有一個念頭，那就是快點結束。

隊會終于結束，這下子輕松了許多。不過經過這次體會，我想如果下次再當主持人的.話，我的表現會更加出色的。同學們在隊會中講述了一個個自己成長背后的感人故事，讓我們知道了自己成長的后面有著一雙手時常在幫助你，提醒你，也有著一雙眼睛，時刻注視著你，鼓勵著你，那便是父母。

別開生面的家長會（通用23篇）篇七

盼望已久小記者活動今天快樂出發了。我們今天享受了“幸福摩天輪”和拜訪了英勇的武警支隊。在游玩途中，我學到了許多知識和道理，讓我帶你重溫這快樂而有意義的一天吧。

隨著老師的介紹，我們成群結隊地來到了摩天輪跟前，抬頭一看，哇！好高，好壯觀！可是，一絲恐懼掠過我的心里，我不禁忐忑起來：坐到上面時會恐高嗎？吊箱出故障停在上面不下來呢？不過很快地,我的擔心就被另一種聲音征服了，“比我小的弟弟妹妹都敢去，我還怕什么呢？”，于是我大膽地走向了“幸福摩天輪”，期待著不一樣的感覺。

眼看著地面上的人越來越小，我乘坐的吊箱越來越高。向左右看去，遂寧城的東南西北盡收眼底；大橋上飛馳的汽車也如同螞蟻般爬著；涪江河上波光粼粼，蜿蜒而去。景色真美，我們都禁不住拿起相機，“咔咔咔”，將這些美景拍在框里。突然，我的眼睛被一團白色的東西所吸引，我定睛一看，原來是一堆白色垃圾，久而久之已經成了一座“白色小山”。這多么影響城市的容貌呀！原本一座美麗的城市卻被這一座“小山”給污染了！我心中微微有些感慨：好玩的游客怎么不注意環境保護呀！難到沒有看見過辛苦的清潔工人們不管刮風下雨還是烈日炎炎，都在街邊打掃清潔的背影嗎？沒聽說過“地球是我家，環境靠大家”這句簡單而平凡的話嗎？不，他們看見過，也聽說過，只是他們不珍惜清潔工人的勞動成果罷了，只是不從自我做起罷了。容不得我多想，我乘坐的吊箱又回到了起點，于是我們又迫不及待地想要知道更多的摩天輪的“秘密”，在工作人員的介紹和同學們的追問下，我才知道這個高63米的摩天輪是迄今西南地區最大的摩天輪，今年1月8日才對游客開放。這個被人們稱為“浪漫、幸福、快樂”的摩天輪一下子成為了游客們的旅游勝地，遂寧人也有了自己的“suiningeye”.

走了幾分鐘的路程，在老師的帶領下，我們又來到了武警支隊。走進大門，迎接我們是一列列站得筆直的武警戰士們。他們帶給我們許多有趣而驚心動魄的表演。表演的戰士們個個鎮定自若，我們卻為他們感到緊張，生怕他們受傷。我們也參觀了武警叔叔們干凈整潔的寢室，在武警叔叔們細心指導下學會了怎樣疊出方方正正的被子。到那時，我才知道：要想做好任何事情，不付出努力和汗水是萬萬不行的。武警叔叔也告訴我們：雖然他們并沒有真正實踐過，但他們認為執行就是實踐。是啊，正是有了他們的付出，才有我們的幸福生活。

我們依依不舍地離開了武警支隊，紛紛告別了剛認識不久的新同學，結束了第一次充實而又有意義的一天，可是在我的心里已經準備好了迎接下一次別開生面的活動。

別開生面的家長會（通用23篇）篇八

“‘采石江邊一堆土，李白之名高千古，來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。’今天我們就要來認識唐朝的大詩人李白。”主講的周老師面帶笑容的帶我“走進了”唐代的歷史。

首先周老師向我們賣了一個關子，有誰知道，詩人李白字和號分別是什么嗎？”“我知道，我知道，我們紛紛舉起了手，其中一個被叫到了，他回答說李白字太白號青蓮居士，周老師點了點頭，拿起遙控器把李白的簡介放了出來，他這樣對我們說，在一般人看來李白是這樣的。”他模仿著李白喝醉酒時的樣子，逗得我們哈哈大笑，接著又放了一張圖片。上面的李白一手撐地，身子半躺在地上，另一只手捧著酒壺，大口喝起來。“這是李白真正的樣子。”周老師說。我還以為真正的李白像文人墨客呢，結果卻是個酒鬼詩仙。

“唐朝的吧，唐朝時，李白很想當官，當官的有三個比較正規的道路，誰來說說看？”“賄賂。”“哈哈哈……。”“有那么一點吧，但這不是當官的正確途徑。”“科考。”“科舉考試試一下，還有嗎？”“自薦。”“舉薦嗎？是的，還有嗎？”底下沒有人能想的出來了，老師便放了幾張“修仙”的圖，難道是修…修仙？這時周老師指了指圖，就對我們說：“第3個途徑是修道，由于李白的爸爸是商人，而商人的兒子是不能參加科舉的，李白修道也沒成功，所以他只能去自薦，有了司馬承禎和玉真公主兩個人的推薦，唐玄宗就認了他當個閑官，專門為皇帝作詩，但李白實在……”周老師一不當心就投入到故事當中去了。他抬起頭問我們：“誰知道李白的官當了多久？“一年。”“兩年。”“一個星期。”可老師還是搖頭。“半個月。那時皇帝身邊的高力士與楊貴妃正陪著唐玄宗，李白出現后讓高力士脫鞋，讓楊貴妃研墨他們兩個很是氣憤，所以他當了不久就被辭退了。"。

“755年安史之亂，唐玄宗的兩個兒子為了帝位爭斗起來，永王大敗，李白也被流放，后太子繼位，關中地區大旱宣布大赦天下，李白的流放被赦免，但李白死因至今還是個謎。”周老師借助ppt講述了李白的一生，讓我對李白有了更多的了解，我也更熱愛歷史了。

“天生我材必有用”，每個人都有自己的長處，像李白雖然當官不是一條好途徑，但寫詩一樣的出名，我希望我們能充分發揮自己的長處，補自己的短處，也成為一代偉人。

別開生面的家長會（通用23篇）篇九

盼星星，盼月亮，我終于盼來了一年一次的游泳比賽。

那一天下午，天公作美，陽光普照大地，照耀著我們學校的游泳池。我跟著老師和同學們，大步流星地走進了游泳池。游泳池已經人山人海，許多學生都舉著為班級加油的牌子。我換上泳衣之后，等待著比賽的開始，我的心忐忑不安，好像每秒能跳動一千次。我緊張得手腳都在發抖，心想：盡力吧！我一定要為班級爭光啊！可不能輸啊！第二場是25米女子蛙泳決賽，我大邁步向候場區準備著，我還似乎聽到了心跳跳動的聲音。隨著一聲聲槍聲，我和對手們站到了跳水臺上，時刻準備著跳下水游泳。“砰！”一聲響起，我跳下了泳池。我拼命地向前游，時不時還聽到同學們為我加油的聲音：“加油！一班必勝！小張加油！”聽到之后，我熱血沸騰，想做出更優美、標準的蛙泳動作。到達終點的時候，我異常激動，聽到廣播說：“第二，六一班……”我樂得像一朵綻放的花兒。接下來還有三場的接力賽，我和隊員們做好準備，在場下熱身。上了泳池邊后，游第一、第三的被派到我們對面去。又是一聲槍聲，對面的小陳正努力地游過來，我心里急得直跺腳，小陳碰壁后，我猛地跳了下去，游著標準的自由泳，時不時還瞧著右邊的對手，嘿！追上了！我開心不已，游到終點，我招手讓下一個快跳下水。接力賽結束了，我們已經盡力了，得到第四名，老師對我們說：“沒關系，盡力就好。”

這一次游泳比賽，使我看到了我們班的團結、努力，我會永永遠遠地記在心里。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十

今天語文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會，這次班會的主題是綠色食品。由于這是個新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。

上課了，大家從書包里拿出了早已準備好的自制食品，不少人看著周圍的同學手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來。接著同學們拿著千奇百怪的自制食品上臺介紹。

上臺介紹的很多同學中給我印象最深的是小林和小明。

小明也是很搞笑，當他被叫起發言時，他在書包里仔細翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個大紅球---一個蘋果，大家一下子被現實和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。

就這樣一節，這場有趣的別開生面的班會結束了，講臺上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十一

在一個月前我們上體育課時體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過了五分鐘才漸漸安靜下來。老師問到誰報名時，下面一片寂靜，忽然一個洪亮的聲音喊道：‘老師我報名。’定睛一看原來是班長有了榜樣我們紛紛報名。很快有五人報名成功。在開心中我們沒有想到迎接我們的是長達一個月的艱苦訓練。

三天·兩天·一天。終于球賽來臨了。我們在前半截比賽毫不費力。可在決賽中我們可遇到了難題——六班。六班在比賽時看我個子小就對我采用了針對性攻擊我心想一個月的努力終于可以發揮了。一個長傳把球傳給了班長，班長帶球突破的了2分在后面六班努力反擊最后我班以5：3險勝。

通過這次我明白了很多：團隊協作、互相幫助等。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十二

今年的端午節即將來臨，這讓我想起了去年的端午節，那天，老師為我們組織了一個別開生面的端午節。

記得端午節的前兩天，老師說，端午節當天，請家長來包粽子，一起過端午節。聽了這個消息，我十分開心，回家告訴了媽媽，媽媽說這是一次難得的鍛煉機會。

經過兩個不眠之夜，我終于盼來了這個學期最期望的日子——端午節。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學習工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個花繩的線。

沒一會兒，我們就都會了，因為有媽媽呀，媽媽手把手地教我，我由剛開始的手腦不協調，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個呢！

二十分鐘后，放眼望去，每個小組已經包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開火，蒸粽子。”我們挨個把粽子放進11個蒸鍋中，現在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！

這時候，我們開始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個結即可。然后，一個個“手工藝人”上崗了。

剛搓完，一股清香撲鼻而來，哇，真香！是粽子熟了。我們每個人都分到了兩個粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。

在大家的歡聲笑語中，我度過了一個難忘的端午節。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十三

辯論會開始了！主持人陳宏亮介紹著各個評委p反方隊和正方隊的辯手。先是反方一辯朱佳超發話s“我認為發零花錢不好，這是父母的'錢，不能用，而是靠自己賺來的才好，所以我認為發零花錢不太好。”正方一辯反駁道：“零花錢，可以發，我們用這些零花錢來買課外書，增加知識。沒有零花錢，我們就沒了知識，我覺得發零花錢很好，能幫助學習。”第一輪辯論結束了，第二輪辯論又開始了。正方二辯說道：“我曾經遇到過這樣一件事……這讓我明白了發零花錢很好的道理，我覺得反方說得不靠譜，零花錢本來就是必要的。”反方二辯朱佳琪氣勢洶洶地說：“這個零花錢，怎么可以亂花呢？而且如果發了零花錢，出了事怎么辦？這是我的想法，請評委考慮一下我們的觀點。”又是一輪辯論快速過去了，掌聲拉開了第三輪辯論的帷幕。我站起來，發表我的想法：“我覺得發零花錢實在不好，現在的同學，只想著吃p穿、玩，把零花錢大花一番，這是父母辛苦賺來的錢呀！我們把零花錢花過多，只會傷害自己，讓自己養成不良的習慣。在此，我真想對各位同學的家長們說，不要再給零花錢了！”正方三辯陳樂陽也來狠的了，說了一大堆的話，我們都各說各的理，誰也說服不了誰，場面甚是激勵。第四輪辯論開始了。這一輪也是最后一輪，是一輪“觀眾賽”，反方四辯吳孔楠讓觀眾夏湖濱評判，他說：“我認為發零花錢不好，我們還小，理財的能力不夠，這樣我們會亂花。”正方四辯讓觀眾高世棟評判，他也說：“發零花錢不好，有人會這樣去網吧等不好的地方。”大家都報以熱烈的掌聲。“現在請評委打分。”主持人說道。三位評委各打出了分數并闡明了各自的觀點，最后一致認為我們反方贏了，大家一下子歡呼起來。

這一節班隊課讓我真正明白了該怎樣花零花錢，使我明白了許多許多。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十四

語文課需要教“活”，這已成為語文教師的共識。只有活，教學氣氛才不會沉悶，學生的思維訓練才會加強，能力才會得到很好的培養，正如呂叔湘先生所說：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。”那么如何才會教“活”，抑或說如何才能算真正的“活”？筆者認為需要做到“四見”。

一、活中見實。

“活”應建立在實的基礎上，即扎扎實實。不實的語文課，即便如何“活”也只是一種表象。現在有些語文課追求表面的熱烈，活而不實的'情況比較普遍。該理解的沒有理解，該掌握的沒有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹為何要宕開一筆寫高原，寫白楊樹如何具體地從形與神之美寫其“力爭上游”，又如何由樹及人，聯想到抗日軍民的斗爭精神。如果這些不落實，不理解，課豈能“活”起來。教學要實，大致為：一是詞語落實，扣住關鍵詞語、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實，能明確線索，理清思路，把握層次結構；三是內容落實，能對內容加以概括和表述；四是形式落實，了解其表現形式的獨持和精妙。一句話，通過信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實，“活”才有基礎。

二、活中見法。

真正的“活”要體現出教法的藝術性和學生學法指導的科學性，“教與學雙方做到和諧的交流（劉國正語）”。如閱讀來說，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應指導學生朗讀、精讀，細細品味體驗。又如有情節的長文，就無需步步推進，而讓學生學會速讀，培養感知能力，迅速抓住要領。

皮亞杰曾說：“一切真理都要學生自己去獲得。”如果活潑之中看不到教師對教法的諳熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。

三、活中見密。

為了提高課堂效率，教學要有一定的密度，即“活中見密。

有些課上得雖“活”，講解、啟發、討論，但細細察之，沒有多少內容，一堂課下來，并未傳授多少知識，訓練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。

四、活中見效。

語文課的“活”歸根到底是要有效。比如學生討論，有無必要，有無效果？有的課不是從頭道來，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因為沒有編制好，看似熱烈，其實學生能力未得到培養。因之，從厭學到樂學，從學會到會學會用，這都體現出活中有效。

當然，真正把語文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統性和編寫意圖，進行新穎獨到的教學設計和具有良好的教學機智，使教學過程趨向優化，使教學和諧、高效地進行。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十五

每年五月的第二個星期日是母親節，但是很多同學卻不知道這個日子。現在的學生大多數是獨生子女，父母寵愛有加，使孩子養成任性的個性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔家務，很少為自己的媽媽奉獻愛心，回報母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統美德，非常有必要用一節“感恩媽媽”的主題隊會，讓學生在活動中感受母親的辛苦，懂得關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，用行動報答媽媽。通過本次隊會，讓學生在快樂的氛圍中選擇最為恰當的方式對待家人，對待親情。逐漸延伸到對待外人。

二、隊會目標。

根據本次隊會理念和學生特點，我制定以下三個目標：

1.認知目標：通過親身體驗和活動，理解母親的辛勞、對子女的關愛，激發對父母感激的真實情感。

2.情意目標：感受媽媽愛的熏陶，學會關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，引導學生升華愛的情感。

3.行為目標：回報媽媽的愛，對他人的愛也要付諸行動。

三、隊會內容。

本次隊會學生將經歷四個階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學生為中心，使學生通過活動，懂得感恩，學會回報。根據設計，我確定如下重難點。

重點:讓學生通過活動，理解媽媽為我們付出的艱辛，學會尊敬媽媽、孝順媽媽、體貼媽媽。

難點:理解母親的辛勞、養育子女的艱難，激發學生對父母的敬愛之情。

四、隊會策略。

主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗、感悟、分享，實現心靈與心靈的溝通，并付諸于行動。同時借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。

五、隊會準備。

1、準備隊會相關資料，搜集相關的文章、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件。

2、讓學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加本次隊會。

六、隊會過程。

(一)創設情境，導入主題。

播放音樂《母親》，學生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發。接著導入：感恩媽媽主題，目的是激發學生感受媽媽的愛的情感。

(二)感受親恩，體會親情。

1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會媽媽偉大的愛。

一個個偉大的母親，演繹著一個個真實故事，在危險時刻，在生死關頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個學生甚至每個在場的人的心!

2.詩朗誦《媽媽的愛》。

這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。

媽媽的關愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!

(三)情感交流互吐心聲。

1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。

通過一位學生家長真實的情感表露，讓學生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學生，讓孩子談談看了媽媽心聲后真實的感受，勾起學生對媽媽在生活中給我們點點滴滴的愛的回憶。

2.講述親情故事，感悟親情。

學生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動得事也就水到渠成了。

(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。

愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報母親濃濃的芳馨。學生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學生們和媽媽緊緊相擁，現場氣氛達到高潮。

學生感受到了媽媽對自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報媽媽，做一個媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養大很不易，將來我們要報答父母的養育之恩，感恩所有關愛我們的人，引起學生心靈的震撼。并付諸于行動。(學生將對媽媽的愛，付諸于行動，解決本次隊會的難點。)。

(五)結束階段激情結束——延伸愛的情感。

學會感恩，就要有奉獻精神。學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達出我們的心聲。

通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現在做起，從小事做起，把愛體現在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。

七、隊會效果反饋。

本次隊會活動通過交流、分享、感悟等形式，預期達到以下效果：

1.理解父母、長輩的養育辛勞。懂得尊重長輩。能主動找機會關心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現中的不足，找到解決自身問題的對策。

2.把對家人的愛延伸到集體、社會、國家，并付諸于行動，增強班級凝聚力，爭做一個品質優秀、思想高尚、懂得回報和感恩的人。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十六

一、說背景：

我們生活在一個多民族的地區，每個民族都有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為小學生，我們卻對少數民族了解甚少。新疆的7、15事件更讓我們領會到了民族團結的重要性。盼望通過本次主題隊會，讓同學們了解民族的差別，親熱各個民族，體會民族的文化，了解民族融會與民族團結的重要性。

二、說目標：

1、意識目標：學習民族知識、了解民族風情，民族政策，準確對待民族抵觸，從而進一步加強作為當代中學生咱們該為民族發展，祖國的富強盡本人應盡的義務的意識。

2、行為目的：學生能自發保護民族團結，酷愛國度，不做有損民族團結的行動。

3、感情目標：對學生進行民族團結教導，使每個學生對民族常識的懂得有所進步。

懂得尊重民族風氣，學習一種民族代表行的.文明情勢，親自體驗民族文化的魅力。培育學生民族友愛的情緒。

三、說籌備：

1、召開會議闡明舉行這次班會的目標及意思，主持人男女各一名、文藝委員組織編排歌曲、舞蹈、口風琴演奏、詩歌朗誦。

2、收集少數民族服飾，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。

3、老師準備好課件。

四、說流程：

各小隊報告人數出旗唱隊歌活動正式開始。

一、導入：

賴雨欣：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明，書寫著她永不停息的對美。

好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對民主富強的探尋。

賴雨欣：偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

合：我們大鎮二小也是一所民漢合校的學校，在這里，我們各民族同學，互尊互愛，互幫互學，團結友愛，共同進步。

二、活動開始：

賴雨欣：你們誰能說說我們國家有多少個民族？（指名回答）謝向陽：這五十六個民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個民族都有不同的民族習慣。

賴雨欣：有句名言說得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅韌”。

謝向陽：讓民族團結之路永不停息，愛心的浸潤，攻無不克。團結的力量無往不勝。

合：我們來自不同的地域、不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅信誰都離不開誰，誰都需要幫助和關心。賴雨欣：無論現在還是將來，我們都是團結互助、相親相愛、其樂融融的一家人。合：同學們，行動起來吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空；站在一處，我們就用心靈結成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進，共創我們美好的明天！同學們，為了我們的學習，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！

謝向陽：下面讓我們來共同唱響《和諧新疆》（合唱）來結束這次愉快的隊會。

下面請中隊輔導員，為這次主題隊會作總結。

活動結束。

三、說后果：

通過《民族團結手拉手》的主題隊會活動到達教育目標，提高學生們團結友愛的意識，共同學習，共同幫助，增強各族學生的向心力和凝聚力。增進各民族學生的友誼。

四、說創意：

整個活動以“民族團結”為基調，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家談等程序，包括歌曲、詩歌、舞蹈，口風琴演奏等活動，旨在引起學生興致、樹立學生的民族團結的意識。整個活動力求人人參加，每一位學生都能夠積極參加表演，踴躍思考問題并建立民族團結意識。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十七

真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節不一樣的語文課，而在這節語文課上我們還要展示一些關于思鄉的節目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。

就在這樣思鄉的陶醉中中，下課鈴響了，我們結束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。

別開生面的家長會（通用23篇）篇十八

一堂別開生面的課頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的啊！”“同學們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽。”“拿棉簽干什么啊？”一位同學插嘴道。“畫畫要有才氣，現在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭發上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的'手下。

這其中有什么樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

別開生面的家長會（通用23篇）篇十九

昨天下午，媽媽說送我去參加一個活動，具體是干什么的，老媽說“保密！”所以我也就這么稀里糊涂的過去了。

活動的第一個環節是：自我介紹，同時還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業、崇拜的偶像。我大大方方的上臺做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這么全面的介紹了我自己。

接下來進入第二個環節，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標，但又不能一口吃個胖子，得把一個大的夢想拆成幾個部分，一個部分一個部分的按計劃完成，那樣就會比較簡單，并且即使出錯了也容易及時懸崖勒馬，不至于全軍覆沒。所以當艱巨的任務擺在面前時，不要給嚇趴下，是需要怎么有序的去規劃呢？老師就把這個題目給引出來了。

進入第三個環節，老師先問我們每個人的夢想是什么？不用說啦，我的夢想肯定是成為一名籃球運動員。老師又問我們“如果想達成自己的目標，需要怎么做？”我們異口同聲的大聲說到：“努力！”“很好！”老師露出滿意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的夢想拆成了幾個小塊，并且講給大家聽。

正在我們講的津津有味的時候。老師給我們布置了一項作業――制成一個“暑假時間地圖”。我們拿上畫筆，在海報紙上瘋狂的畫了起來，因為我的畫畫水平還算不錯。不一會兒便展現出一張暑假時間規劃圖。這就是第四個環節，進行到這我才終于明白了這次活動的真正目的。

三個小時過去了，這個特別有意義的課就這么結束了，帶上自己的作品“暑假時間地圖”離開教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識到有規劃的去做事的重要性，有了計劃就可以明確的知道哪個要先完成哪個可以晚點去做，什么完成了還有什么沒有完成，如果沒有計劃，腦子里一團泥，做事情也六神無主，要不會半途而廢要不事倍功半。所以說我們不管做什么事都要有目標，有自己的想法，再向自己的目標去規劃努力，就一定會成功。

別開生面的家長會（通用23篇）篇二十

今天封控在家的我有幸在云上和其他學校的同學們一起觀看了“六一”主題隊課。

這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴宣誓，至今仍歷歷在目。

我們宣誓不僅要好好學習各種本領，更要養成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚的紅領巾不僅僅是少先隊員的標志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領”，做好現在的自己，為早日加入共青團而時刻準備著。

在這次疫情當中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區的抗疫默默奉獻著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。

入團，入黨，已經成為我的人生目標，我會為此而努力奮發，時刻準備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。

入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養成為好隊員，為明天成為好團員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎。

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別開生面的家長會（通用23篇）篇二十一

各位專家、評委，各位老師，你們好！

今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細介紹了北宋畢昇發明的活板印刷術，贊頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創造精神。（2、介紹作者、文體特點、課文思想內容）《活板》是九年義務教育三年制初級中學試用課本蘇教版第三冊第三單元中的一篇講讀課文。第三冊第三單元是學生進入初中階段之后的第二個說明文單元。《活板》位于這一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識短文《談談說明文》，可以說它既是對前面所學知識的鞏固，又是從感性認識上升到理性認識的一個棋子；是從掌握知識逐步向能力轉換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點、課文的地位）根據教學大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點，我制定了如下的教學目標：第一，基礎知識目標。了解活板，認識生字詞，看懂內容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標。通過對課文內容的分析，能了解說明對象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標。通過教學，激發學生的民族自豪感，學習我國古代勞動人民的創造精神。（4、教學目標及其確立的依據）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學生已經接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認為，字詞教學的重點應放在教會學生整理、教會學生整體把握字詞上面。相對于字詞教學來說，這篇文章的說明順序是教學的重點、難點，因為從學生已學過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序為說明順序的文章。教適應幫助學生打開思路，自然求得。（5、教學重點、難點的解釋）遵循學生是主體、教師是主導的原則，根據課文本身的特點和學生的實際情況，我決定采取朗讀與練習、語言訓練與思維訓練相結合的方法。（6、教學方法及其確立的依據）語文教學應重視整體教學，實現整體教學的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學生把握文章字詞句的結構，為進一步理解課文打下基礎；而練習則是知識的應用與鞏固。在練、讀當中，讓45分鐘發揮最大的效益。我所借助的教學用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發原則，運用恰當的教學方法調動學生的學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養自學能力和自學習慣。遵循這一原則，我決定引導學生掌握粗讀、精讀，培養學生自己獲取知識的能力，把握重點、突破難點。這篇課文，我準備安排一課時完成。（7、對教法、教具、課時安排的解釋）首先是預習指導。通讀課文，圈點不認識的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內容，能較流利的通讀全文。第三，在預習中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學步驟。首先，由學生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學生鞏固剛學的知識，同時掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習鞏固。第三，分析課文。從學生的實際出發，教學生換一個角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對象的特征。第四，在已講解的基礎上，快速閱讀課文，再進行練習，檢查學習效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識遷移訓練我準備讓學生作一篇口頭作文，向同學介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進行說明。（8、教學的具體步驟）好，這就是我對《活板》這篇文章的一個不太成熟的設想。

根據錄像帶聽記整理、評點。

趙秀成8月5日。

別開生面的家長會（通用23篇）篇二十二

今天我們要進行踢毽子活動，我心里早就有底了，因為最近幾天我總是寫完作業趕忙去樓下練習踢毽子，所以今天的活動對于我來說是信心滿滿的。

踢毽子比賽開始了，第一個走上場的是韓瑋同學。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場。老師一聲“準備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現，千萬不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內側踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個，就在她準備踢第5個的時候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學，這下沒法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。

終于輪到我上場了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場。眼睛緊盯著毽子，這時不知為什么我突然緊張了起來，毽子仿佛在對我說“李勁辰啊李勁辰，你可千萬不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢。”是啊，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰，想到這兒，我不知道哪來的一股勇氣，“不就是踢個毽子嗎，有什么難的，簡直是小菜一碟。”就在這時，老師說“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個毽子，接著是第二個，第三個，第四個，直到老師喊“停”哇！我一共踢了4個毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒有踢到5個，10個那么多，但我已經盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來以后得加強體育鍛煉啦。

通過這次別開生面的踢毽子活動讓我明白了一個道理：看似很容易的一件事情真正做起來其實并不那么簡單。我要繼續堅持練習踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績。

別開生面的家長會（通用23篇）篇二十三

今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學們既興奮又激動，教室里好像炸開了一鍋粥。

老師讓歐陽靈一說了游戲規則，說完規則游戲就開始了。首先，由我這個“逗笑人”出場了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態可掬的哈巴狗。只見同學們一動不動，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動不動的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結束了。

第二輪開始了，輪到我當“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。

今天的語文課我們同學們個個臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會到：堅持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!

作者：王子涵。