學習英語可以培養我們的語言能力和思維能力，提高我們的表達和溝通能力。小編精心為您挑選了幾篇優秀的英語總結范文，希望能對您的寫作提供一些啟發和幫助。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇一

一,個人簡介:。

張柳妍xx年畢業于湛江師范學院外國語學院,本科學歷,畢業后到四海小學從事英語教學工作已經一年.一年的時間里,我擔任了多節公開課的教學任務,其中一節為區一級的公開課,并被評為優秀等級;一節在區對學校的聯合督導的公開課中被評為優秀;另外,年終專業技術水平被評為優秀.連續兩個學期被評為優秀班主任,所帶的班級連續兩個學期獲得校的先進班,文明班和衛生班并獲得多項活動的優秀組織獎,三科成績優良,其中英語成績更為突出,兩學期的合格率為100%,平均分能達到92分以上.工作中,我認真完成學校交給的各項任務,積極思考,完善自我.由于工作表現良好,去年獲得去江蘇參加首屆新課標名師精品觀摩課的機會和參加廣州市團校舉行的少先隊輔導員培訓班.本人還是文藝工作的能手,自編自演的舞蹈曾經獲校級表演一等獎,還多次參加歌唱比賽及演講比賽,皆表現不俗.

二.個人發展指導思想。

新課標“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念,突破和超越了學科本位的觀念,本次課程改革使我國中小學教師隊伍發生歷史性變化,每位教師都將在這場變革面前接受考驗,經歷換腦,充電,反思的過程,在高起點上實現新的跨越.在新課標的教育理念以及指導思想下,教師的角色合作用都發生了變化,學生無疑已經是整個課堂的主體,教師則由一個正統的訓導者,管理者變成了引路人,合作者和服務者.還有一點是不容忽視的,就是新課標把“教師即研究者”列入議事日程.現在天河區,乃至廣州市的英語教研都十分重視向研究方向發展,并鼓勵和支持有條件的教師和學校來做研究.這樣使許多原來只是埋頭苦干的教師也開始注意將自己的發現紀錄下來,逐步上升為更有價值的研究.有了研究,將經驗上升到理論,再在實踐中檢驗從而獲得進步.因此,教學不再只是忠實地傳遞和接受課程的過程,而是課程創建與開發的過程.教師教育教學水平的提高也對學校的發展起到決定性的作用,只有教師自身的綜合素質的提高才能帶動學校的進步與繁榮.

時刻以學校的工作目標精神為指導,認真學習和貫徹廣州市,天河區教育局有關的.文件與細則,更新知識,轉變觀念.在新的學年里,勇于創新,勇于超越.不能再以“新教師”來給自己更多的借口,應該盡快地完善自己各個方面的技能,趕上區的教育形式.我一直十分感激天河區助我實現了教師的夢想,為了報答天河的知遇之恩,我將義無反顧地為教育事業而不懈努力.

三,三年個人發展剖析和闡述。

個人現狀。

分析。

優勢。

存在的不足。

班主任管理。

工作。

在僅僅一年的班主任工作中我努力學習,向老教師取經,并且做到熱愛學生,首先和學生作朋友,以誠相待,對學生一視同仁,凡事以身作則,言傳身教,在生活上呵護他們,幫助他們,在形象上示范他們.讓他們知道班主任時時刻刻和他們在一起,不再關心他們關注他們.工作中能做善于總結經驗,少走彎路.教育工作講求“新,巧,實”,并組織開展形式多樣的班級活動,培養一批得力的班級小助手,努力形成良好的班風.

由于自己比較直率,思想不夠成熟,有時候在和家長溝通時處理方式有欠妥貼.有時面對班上一些“老毛病”時會無從下手或是處理得不夠完善,總是等處理完了才發現問題.在教育學生的耐心上還不夠,方法不夠科學.

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇二

本學期我結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以，我先從自己的思想入手。做到"端正思想，為人師表。"。

二、加強教師自身修養。

1、加強自身學習：努力學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

2、在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率，一身垂范，嚴格要求。

三、家校聯系。

與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養成，幫助家長營造家庭教育的良好環境。

四、在教學中對學生進行德育滲透。

在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇三

在今年的八月，我成了一名小學語文老師，高興之余更多的是忐忑。孩子是祖國的花朵，將來我們的孩子能成為一個怎么樣的人，我們有著不可推卸的責任，感覺自己責任很重。為了自己，更為了我們的孩子，我制定了如下的個人三年發展規劃。

發展總目標：

成為一名充滿愛心、耐心、上進心的優秀小學語文教師。

第一年明確自我發展目標，實現角色轉變。

明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

第二年加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉。

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。在跨上講臺的第二年，在做好教學工作之余，我希望有機會為考研努力一番，可以進一步深造，從而將更深刻更新穎的知識回饋給學生。

第三年教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。

1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

二、具體實施方案。

1.牢記教師使命，樹立兩種意識。

時刻牢記教師的.神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

2．樹立終身學習的觀念。

通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

3．樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。

（2）通過撰寫教育博客日志，反思教學得失，積極和同行探討研究，把自己的教學實踐從實際層面提升至理論層面，不斷提高理論水平。

我即將邁出我教育旅程的第一個三年，這是我人生中又一個重要的步伐。一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

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小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇四

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析。

我是一名小學英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;。

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當;。

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規劃。

(一)、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施。

(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;。

(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;。

(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;。

(六)每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課;。

(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、目前我所面臨的困難：

大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。

五、總結。

這是本人三年內的個人專業發展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇五

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。怎樣使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?——答案是讀書。讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。提升師德修養，豐富自己的知識結構，增強理論底蘊。作為教師，首先要使自己具有終身學習的能力、學會學習的能力。魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。千里之行始于足下，讓我們捧起書本，與書為伴吧!

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

2、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施。

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》。

2、每月必讀：《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇六

作為一名合格的教師，要積極接受新的教學觀念和教學方式，對教育發展趨勢要有一定的敏銳度，能根據當今教育教學的發展趨勢及時轉變觀念，更新理念，優化教育教學手段，這樣的老師對于個人專業發展也是有自己的規劃的。下面是本站小編整理的小學英語教師個人專業發展規劃，希望對大家有所幫助!

一、現狀分析。

1、提高小學生英語學習興趣還做得不夠到位。

2、教學觀念需進一步更新。

3、大班制教學中，如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極性，也是較難解決的問題。

二、自我規劃。

(一)研究并進一步熟悉教材，研讀“新課標”指示精神，并付諸實踐，提高小學英語教學的有效性。

(二)在教育教學實踐中培養自己各方面的能力：

1、課堂教學技能，包括導入/呈現技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。

2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能等。

3、提高教研能力。

4、提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的能力，轉化后進生的能力，教師言傳身教的能力等。

三、具體措施。

1、研讀有關小學英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。

2、認真組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織教師承擔課題的立項、結題工作。

3、做好日常教學，撰寫教學。

日記。

教學隨筆教學反思等，帶問題開展行動研究，總結并撰寫研究論文，每學期至少兩篇。

學以致用，運用研究成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到預期效果。

4、每學期參加一次鎮級以上的公開課，組織好學校內的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。

不斷給自己“充電”，更新教育觀念，掌握更多專業知識。

四、日前所面臨的問題。

大班制英語教學讓教師有些吃力，承擔多個大班額的班級的教學工作，教師任務型，游戲型的教學活動難以展開，多媒體的缺乏，使學生的學習興趣減少，教師教學難度較大。

五、總結。

這是本人兩年內的個人專業發展規劃。以后的教學中我會注重自身教育教學能力的培養和人文素質的提高，爭取在教與學中扮演精彩的角色。

沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰，現今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的“鐵飯碗”職業——教師，也面臨著各種挑戰和競爭，不求自我發展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

一、現狀分析。

我是一名小學英語教師，隨著課程改革的不斷深入，我需要學習新的教育教學理論，反復研讀新課程標準，更新教學觀念，潛心投入教學實踐，留意抓緊教育教學的各個環節，做到理論聯系實際。

仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握;。

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當;。

4、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、自我規劃。

(一)、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

(二)、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力發展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新課標”精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫。

教案。

的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學。

課件。

的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施。

(二)閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每周一篇;。

(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;。

(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;。

(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;。

(六)每學期參加一次縣級或以上的教育教學競賽或公開課;。

(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

四、目前我所面臨的困難：

大班額的英語教學，教師有點無能為力，教師多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。

五、總結。

這是本人三年內的個人專業發展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。

1.專業發展目標(課堂教學水平，英語語言水平等)。

從教多年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂。它讓我學會怎樣做人、怎樣做一名合格的老師。我從事的是英語教學，可是有很多人還不是很了解這門學科的重要性，教學起來有點難。為了農村的英語教學，通常課外要給學生講講很多很多道理，讓他們明白學習英語的好處以及它的重要性，課內要鼓勵學生大膽地開口說英語。農村的教學條件比較差，只有依靠老師的語言、情感來表達，但不管怎樣，我都是盡職盡責做好自己的工作。

常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。這么多年的教育，我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演著一個個精彩的角色：

一、做一個言傳身教的教育者。

在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他愿意仿效的現實榜樣。所以首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，凈化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。并對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇于探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。

二、做一個孜孜不倦的學習者。

現在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。枯噪，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕松的氣氛中學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師則知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，打開自己的知識眼界，拓寬視野;二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究;三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。為了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握小學英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。

三、做一個學生的朋友。

教師只有熱愛自己的事業，才會全身心的投入教學;只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕松的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關系。為此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看等其問題行為，對學生的問題行為不輕易作出結論，判斷時不以部分事實為依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作看法人為處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細致而耐心的好老師。在師生關系中，努力使自己做到在課堂上是老師，課后是朋友，給學生以親近感。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生，感到學生喜歡自己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。

具體措施是：

(二)閱讀有關小學生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每月一篇;。

(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;。

(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;。

(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;。

(六)每學期參加兩次教育教學競賽或公開課;。

(七)認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效;。

(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。

2.其他目標(科研方面等)。

有人認為，教師只要熟悉自己所教的內容就可以了，沒有必要有高深的學問，這實在是一種膚淺的看法。英語學是一個涵蓋生活面廣泛的學科，即使教師不能完全熟悉其內容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能迎刃有余地徜徉在知識的海洋里。在此基礎上，還要熟練掌握本學科的教學方法，并不斷創新，總結經驗以及撰寫教學教研論文。既然選擇作一名英語教師，就要無怨無悔，甘愿做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業努力、為教育事業付出全部心血。所以我們要不斷學習，汲取營養、充實自己，努力提高各方面的修養，作一名新時期的優秀教師。

3.自我培養的措施：

加強師德師風建設，修身養性;與學生平等，和諧相處;利用多種教學手段培養其想象力;在創設的真實語境中實踐與模仿。

常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇七

在教育事業發展穩步推進的這天，給教師自我價值的實現帶給了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個研究型、研究型的教師。

我于20xx年8月開始教學，已有四年教學經驗。現在我的職稱是小學一級，參加工作以來一直從事小學數學教學工作。這些年來，在學校的關心和指導下，我們在工作中取得了一定的成績，但也更加意識到自己的不足，需要在很多方面努力研究。

踏實肯干，有強烈的事業心和責任感，熱愛教育事業，熱愛學生，能夠完成學校領導交給的各項任務；與同事相處融洽，與同事相處融洽，樂于助人；善于理解別人的'不同意見，虛心向別人研究；具備必要的教學經驗和理論知識；能夠參加各類教研活動和教師繼續教育。

(一)個人優勢。

當老師是我最喜歡的職業。在教育教學中，我總是懷著一顆全心全意為學生和家長服務的心，完成學校交給我的任務。我有很強的親和力，相能很快在工作中體現出來，對我的教學工作是很大的推動力。我愛學生，我能得到學生的愛！工作踏實，有強烈的事業心和責任感，能夠完成學校領導交給的各項任務；善于研究，能夠虛心求教，理解善意的批評；我有創新潛力和很強的計算機操作水平。我相它會在我的教學過程中發揮重要作用！

(二)個人存在問題。

實現目標：努力向黨組織靠攏，努力被評為骨干教師，努力被評為初中教師，努力每學期獲獎或發表論文，每周寫一篇比較好的教學反思，每學期至少上一次研討課，努力做到通過率100%，優秀率高，學生進步100%。我會全力以赴。深化課程改革，落實生活化、情境化的課堂教學理念，培養和激發學生的研究興趣，重視認知過程和情感的培養。

第一年(20xx年)。

1.提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的職責感影響教育學生，使之構成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.認真研究新的教育理念，提高自身素質。

3.教學常規隨著教學和科研而發展，并向科研教師方向發展。

4.加強本學科專業理論知識的研究和課堂實踐潛力，一學年開設1-2堂研究課。

5.利用業余時間上網研究，積極參加繼續教育培訓。

第二年(2018年)。

1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、報考科研教師，努力成為科研教師。

3、繼續加強本學科專業理論知識的研究和課堂實踐潛力。

4、積極參加繼續教育。

第三年(20xx)年。

1、積極推進素質教育，學生構成樂學，善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的研究和課堂實踐潛力，提升理論水平和實踐潛力，更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

4、認真研究和實踐教研組的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，努力摸索出一套適合自己的專業發展路徑。

1、認真備課，不僅是對學生，對教材和教法也要認真備課。根據教材和學生實際，設計課型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排。認真寫教案，每節課都要預習。每節課都是課前充分準備，制作各種搞笑的教具和能吸引學生注意力的課件。課后，做一個課堂總結并寫下來。

2、增強課堂技能，提高教學質量，做到講解清晰、有序、準確、有條不紊、準確、情感生動，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，課堂上要調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕松、簡單、輕松。講究簡潔明了。上課時，老師盡量少說話，學生盡量多用嘴、用腦；同時，在每一堂課上，都要充分考慮各個層次學生的研究需求和研究潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師、在教學上，有疑必問、在各個章節的研究上都積極征求其他老師的意見，研究他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，研究別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。

6、進一步研究數學專業理論知識，提高自己的專業水平和處理教育教學實際問題的潛力。

7、增強科研意識，為專業發展帶來強大的動力源泉，廣泛收集閱讀教學和科研息。

8、勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐潛力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自己讓工作有序高效；我是學生，我就是我自己。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇八

1、提高思想素質。

教師是教書育人的主體，是帶領掌握新知識帶領孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進的步伐。

2、豐富科學文化知識。

文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結合體，那么在平時的研究中就要把文化知識與教育理論相結合，豐富自己的專業。

3、提高教育技能。

作為幼兒老師加強專業技能和綜合的綜合素質是僅僅不夠的，這也是根據幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業發展下去，使我們的孩子在這么一種理解教育知識的環境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。

4、促進父母和孩子之間的交流。

孩子的習慣是在幼兒園培養的，幼兒園主要以游戲為主。所以，為了讓孩子學得好，吃得好，玩得好，我們應該在平時的教育中認真擬定班級計劃，認真寫好每周一天的活動日程，在家長接孩子的時候把孩子在幼兒園的情況反映給家長，采用鼓勵和表揚孩子的教育方式來肯定每一個孩子，這樣老師就可以與孩子和家長建立親密的關系，便于更好地與孩子溝通。

第一年：

盡快適應和掌握孩子一天的活動。

4、青年老師當然是沒老教師經驗足，那么我們就要多請教經驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關的方法，讓自己適應并能夠快速成長起來。

第二年：

努力吸收新知識可以及時和父母溝通。

1、新時代倡導教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。

2、為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激勵的精神環境，教師就應給幼兒創造一個適宜的物質環境。

3、掌握教育與游戲融合的規則，讓每一個孩子參與游戲，引導幼兒主動研究。及時與家長溝通孩子在園的'研究經歷和體驗。

4、孩子在園內的變化和研究上的進步要和家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長監督孩子的研究和身心方面。

第三年：

教學理論和教學風格。

1.隨著經驗的積累，青年教師在教學中應具備扎實的教學理論和鮮明的教學風格，并在教學中突出語言的淋漓盡致，呈現出自己教學的一個特色。

3.將理論知識與實際問題結合起來，堅持一個核心思想，突出一個中心思想，將教學思路與教學風格聯系起來，突出一個鮮明的對比。

4.在教學中繼續研究專業知識，在思維上做好自己的本職工作，在業務上研究，比如在公開課上聽別人老師講課，及時反思自己學到的東西，一門學科在闡述的時候如何研究，起點在哪里，核心在哪里，都是我們一定會研究的過程。

5.根據孩子的不同需求，比如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，我們老師在教學和生活中遇到的這些問題，那么青年教師就應該更有耐心，更有愛心，更有責任心，去幫助孩子解決這些膽怯的心理，為了蓬勃發展的學前教育事業，努力成為一名優秀的老師，不斷提升自己的業務潛力。

上述是我個人擬定的個人計劃，期望在園領導的培養下，老師的幫忙下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優秀的幼兒園老師。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇九

眨眼間，工作已經18個月，回顧這段匆忙而慌亂的日子，我的工作狀態一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。想來規劃是發展進步的有效手段，要不然怎么會上到國家的發展大計，小到個人的發展規劃都要詳細地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。

我個人的規劃，想來并不重要，我怎樣發展，國家都會再創新高；我怎樣進步，城市的腳步也不會因我而改變。但再想想，我個人的規劃又很重要，我怎樣發展，關系到每個尊我為師的學生的發展；我怎樣進步，體現著徐涇中學新教師的面貌，想來想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學生。

一、教育發展目標：以情感教育為核心，繼續走情感教育路線，作學生最愛的老師。

第一年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，也許我所謂的寬容在學生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經在學生心里樹立的為師的良好形象。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。

第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應該對學生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學優生不偏愛，對學差生不歧視，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，學習成績不是一切，對于學生是這樣，對于我來說更是這樣了。真正做到公平，我認為需要教師有一種很專業的精神，從關注學生的成績轉到關注學生個體的身心發展。

第三年：能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決，不至于擴大，為學生心理的成長奠定基石，從而，成為學生真正的良師益友。

作為語文教師，我是驕傲的，因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關于教學的，后者就是教育了。

都說新教師的成熟期是三——五年，我想，做一名優秀的語文教師，這個“心靈的工作”，遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學的積淀，已經讓我習慣于打學生的“高處不勝寒”，大學里的大部頭作品已經讓我們遠離了初中的教材，而剛剛工作的`熱情，往往又使得我們一吐為快，甚至是傾其所有。于是，我發現當我在課堂上高談闊論的時候，學生們卻并不理會的的自認為很精彩的演講，因為他們不懂我的高論。學生的理解能力還不能跟上我的速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學上的成熟對我來所更為重要。

一、教學發展目標：能夠獨立處理教材，能夠在常規教學任務之外，創建自己的特色。

第一年：能夠游離大學思維，針對教學對象設計自己的教學任務，將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。

第二年：在教材處理好的基礎上，對于課內、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。這樣，教學中，在這一年，我期望自己在教材普遍熟悉的基礎上，在教學套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。

第三年：在保障正常教學有序、穩定的情況下，爭取創設自己的特色，走有自己的特色的語文教學之路。針對目前學生的“作文苦，苦作文，”的普遍情況，準備走一條“作文樂，樂作文”的路，逐步有意識地將作文意識變成訴說意識，進而又書寫意識，最終完成“不得不說——說了再說——永遠要說”的轉變，讓作文變成一件樂事。在教學成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學方面有所長進。

三年的時間，說長就長，因為它凝聚著長輩的關懷與愛護，凝聚著我的辛勤付出；說短也短，匆匆間，時間便如流水般無聲息地悄然滑過，了無痕跡，無論怎樣，我都會按照既定目標，一步一個腳印地堅定走下去。個人成長計劃徐涇中學（林麗珍）工作了一年多，我覺得我已經比較成功的渡過了適應期，由剛開始角色的突變帶來的初為人師的愉悅感，以及由接觸新環境而產生的拘束感，漸漸的變成了對工作的適應。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十

學歷是事業，事業的優勢在于奉獻；教育是一門科學，科學的優勢在于求真；教育是一門藝術，藝術的優勢在于創新。確立我為之奮斗的目標，投身于教育事業，是我從事教育工作以來最強烈、最深刻的感受。

為推動個人專業成長，在教育教學領域實現自己的人生價值，特為自己制定此三年成長規劃。

(一)、強化職業主角意識。

古人云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。懂得它的人，不如愛好它的.人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話言明了研究的三個層次。其實，我們教師的職業意識狀態也有三種不同的層次：知教者――好教者――樂教者。我喜歡教書，熱愛教育事業，在教書育人中我體會到人生的快樂，因此，我會將教書作為我終身的職業。

許多誤入歧途的人生，無非兩岔，一為自己，另一為他；人生多追求，一個是精神，一個是物質。作為老師，你不想發財，但你想發財。這是我一生的理想、念和追求。

（二）、提升專業水平。

研究教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學語文教學設計與案例分析》《教育心理學》《中學學語文教學參考》《中學學語文新課程標準》《教學論》《自主、合作、探究教學初探》《余永正教學精品錄》等，提高自己的業務潛力。

認真研讀教材，深刻理解課程標準，設計新穎有效的教案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。

平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自己。

積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新。充分利用息技術手段輔助教學。

(3)認真參加教育教學研究。

做好本職工作：教好書，做好老師。認真研究學生實際情況、教材、課程標準、網絡教學，成為讓學生滿意的老師。變愛為愛，研究中學生心理狀態，管理學生作息，舉辦主題班會，組織學生參加學校各種群眾性活動，成為一名合格的教師。

（四）、完善自己的教學風格。

在教學中構成已經構成了自己獨特的教學風格：情境教學法。但是我還有許多不足，尤其是在作文教學上，還要繼續向余永正老師研究，不斷完善自己的作文教學機智，提高作文教學水平。

(5)力爭經過三年努力躋身骨干教師行列，并評為中級教師。

1、堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改善教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的研究興趣，使他們愿學樂學。

3.精心組織每一次教研活動，把每一位教師教學潛能的提升落實到每一次群眾性教學研討活動中。

4、認真對待每一個教師，幫忙新教師迅速成長。積極參加縣級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與同道分享，為提高我校中學語文水平做出自己的貢獻。

5.積極參加省市縣各類培訓，與志同道合的老師組成教學沙龍，相互研究，取長補短，共同進步。

6、認真上好示范課和研討課，不僅僅是展示自己，更要為其他教師的成長想方設法，為學校的發展貢獻才智。

7.認真參加各級競賽班，努力取得好成績。

綜上所述，我將以此規劃為自己成長的藍圖，不斷進步，不斷成長，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只要我銳意進取，不斷創新，我相必須會實現自己的三年規劃的！

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十一

今年是我從教以來的。

第1。

2個年頭,在這12年多時間里我收獲很多。也是我來本校的第三年，這三年間，學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發展空間,使我在每一次。

教學。

活動中都能取得一定的教學經驗，并且在教育教學中能夠依據教學目標把握教學任務和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能掌握一般的教學規律和教學方法,注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發展就顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發展規劃,為自己今后的發展指明方向。

第一年。

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質。

2、教學常規與教學科研一起發展,往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

第二年。

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質。

3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

第三年。

1、積極推進素質教育,學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

3、優化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。

具體措施:。

1、認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

2、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。

6、一步學習數學學科專業理論知識,提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。

7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十二

時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業目標還很遠。教師專業的發展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，我的教師生涯將是終身發展的過程。“年輕就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。現制定三年成長規劃如下：

明確作為優秀幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環境，實現從合格教師像優秀教師的角色轉變。

1、加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2、聽優質課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優質課，學習他人的教學長處。

3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。

5、堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功和實踐經驗。

1、學科課堂技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。

4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。

1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，初步形成自己的教育教學特色。

一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根基的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相信愛，學習愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫穿我職業生涯的最高信念，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同發展。

20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展規劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

我今年xx歲，大專專業是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！

1、優勢：

（1）三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。

1-3年發展目標：

1、努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

2、努力提高自己的專業素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

轉眼間，從事初中道德與法治課教學已經十幾年，經過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學經驗，但這十幾年我一直在xx山區教學，我深感自己教學理念和教學方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種學習培訓，帶著努力學習不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

1、教學實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不夠流暢。

2、研究能力：能結合教學實際鉆研教育教學理論和學科資料，能撰寫教學案例。不足在于經常虎頭蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關鍵是理論底蘊不夠。

3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據，思考問題往往比較浮淺，沒有實質性的突破，再加上惰性使出現的問題往往要過很長時間才會有改觀。

4、師生交往能力：平時與學生關系較好，自認為對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關系促進教學、規范課堂秩序有待進一步的提高。

新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長發展規劃作以下闡述。

三年時間要通過努力學習不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師、名師。

年度目標：

20xx—20xx學年：在提高自己的業務水平的基礎上，認真上好學校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學科的整體水平，使學校本學科追趕上市里先進單位的腳步。

20xx—20xx學年：積極參加全市的示范課、優質課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。

自我規劃：

在政治思想上努力學習科學發展觀，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。本學期，我將積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。

作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養。關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

我將積極參加教育局和學校的組織的各種培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

每學期完成以下目標：

1、精心準備每一節課，制定切實可行的教學目標，精心備課。平時虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。

2、認真研究教材，多方面去搜集相關資料，提高每節課的教學效果。每學期認真上好學校的示范課和研討課。

3、積極參加教研活動，閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自己撰寫教研論文。

4、多讀書，讀好書，并寫下自己的讀書心得。

5、爭取機會多外出學習培訓，從中汲取別人的長處，領悟其中的教學藝術。努力提高自己的業務水平。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格。使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十三

“業精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨；凡事預則立，不預則廢。”隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷地探究、積累、更新，促進自身的發展。為此，我認真剖析自己，結合自身實際，特制定了個人三年發展規劃，用以指導今后的教育教學工作。

我于20xx年7月畢業于寧夏大學，至今從事教學工作已16年。在這16年中我有過幼教經歷，后來工作的需要，從事了小學語文教學工作，不管在何種教學工作中我一直培養學生自主學習的好習慣，重點培養學生的創新精神和動手能力。

第一年。

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優質的公開課。

2、通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習,使自己在教學上教得扎實、靈活，在實踐中形成成熟的教學技能與風格，成為個性教學者。

3、在班級管理上學習優秀老師經驗，使自己的班級管理更上一臺階。

第二年。

1、進一步學習課改的精神,使自己提高適應新教材和駕馭新教材的能力、把自己教育教學水平提高到一個新的高度。

2、進一步豐富自身專業的條件知識和專業知識，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。

3、教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能力。

4、領會課改的精神，在教學中用課改的理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

5、深入研究，不斷反思，勤于總結，努力將自己培養成學習型、反思型的`教師。

以活動為載體，以目標為導向，立足區、校活動陣地，達到個人目標。

勤于學習，樹立終身學習的觀念。

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”樹立終身學習的觀念，抓緊學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，拓寬知識視野，提高理論修養，增強文化底蘊，努力成為廣博和精深知識的人。

（1）持之以恒地學。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書內化為自身的需求。

（2）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構建、豐富自己的知識結構，提升自己的鑒賞能力，改進自己的教學方法。

每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十四

教育是一門慢的藝術。這一句話應用頗廣，恰好也適用于數學教育。數學，是一門潛移默化的學問。“慢”，是遵循自然規律，也是一種潛移默化的影響，是一道水到渠成的甘露，是一陣萬事俱備之后的東風。數學教育是一門“藝術”。作為學科的數學也好，作為科學研究的數學也罷，數學是生活的基礎，生活中處處有數學。作為一名喜愛數學教育，樂于鉆研提升的小學數學青年教師。我給自己三句話：做教育，做小學數學教育，一定要耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住本心。

自從參加到宋君小學數學名師工作室，我的個人成長，自身對于教育教學的認知，都在迅猛的發展著。毫不夸張的說，宋君名師工作室就是我的指明燈，也是我的加油站。在這里，我收獲了成長，收獲了智慧，收獲了包含知識在內的許許多多。為了更好地促進我在工作室的成長與發展，特此為自己制定三年發展規劃。其一用意是為自己樹立目標，目標明確成長才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學主張與風格，不斷地完善。以工作室團隊為“陣地”，學會學習與合作，在團隊中提升自我，發展自我。以下是我的`個人目標：

1、努力上好每一節課，將各種類型的課脈絡弄清楚，發展學生主體學習地位，培養和鍛煉學生的獨立學習與團隊合作學習的意識和能力。同時，教學相長，提升我自身的教育理念，知識儲備和數學素養。

2、做一名有“魅力”的數學教師，認清自己的優點和不足，不斷地完善自己。

3、堅持書寫教學反思，讓自己對于讀懂教材，讀懂課堂，讀懂學生的把握更加清晰。積累教育教學的點滴智慧。

1、廣泛閱讀各類書刊雜志，拓展自己的知識儲備和視野，做一名社略廣泛地閱讀愛好者；精品閱讀專業書刊報紙，深挖教育教學領域的先進思想，理念，做法等，從理論上站穩腳跟，打好地基。無論是廣泛閱讀或者是精品閱讀，隨時做好讀書隨筆，標記，必要時書寫讀書心得體會，以加深閱讀的效用。

2、積極參與學校，工作室組織的各項學習拓展活動，豐富自己的教育教學生活。學習先進育人發展理念，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。正所謂讀萬卷書，行萬里路。有機會一定要到特色鮮明的先進教育教學經驗的地區去走一走，看一看。

3、以工作室導師為“引領”，積極和導師進行交流互動，讓導師的先進理念和智慧引領自我發展與成長。

發揚自己的優勢不斷完善自己獨特的教育教學風格。

小學英語教師三年個人發展規劃書實用版（優質15篇）篇十五

科學技術與信息技術的迅猛發展的今天，教師專業的發展空間也在無限的發展和在變化中不斷完善著。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業發展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業三年發展規劃，用以指導今后的教學工作。

教師職業作為一種以人育人的職業，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，因此需要教師不斷對未來的發展設計出適合自己的情況并不斷提高的規劃。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。圍繞新課程改革，探索高中歷史教學中的共性問題，為學生的充分發展和個性化學習，自主性學習提供可供借鑒的經驗和作法。在認真學習了學校發展規劃和充分了解本人的具體情況后，制訂出未來三年的發展規劃。

1、堅持以個人發展為本的原則，以教師專業化為導向，一切設計和實踐環節都要服務發展這一原則。

2、堅持實事求是的原則，依據個人發展的需要，分層規劃，分類指導，分步實施，分階段推進，以取得最佳效果。

3、堅持針對性和實效性統一的原則，一些活動的'設計要符合都專業發展的需要，切切實實解決新課程實施中的問題，避免形式主義傾向。

4、堅持自學提高與崗位實踐相結合的原則，根據自己的實際確定學習內容，自己安排時間自學以促進自已專業更快發展。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、復合型的教師。

（一）實施的第一階段1、第一階段的計劃：

1，樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中滲透新課程的理念。

1，加強自身學習，不斷更新教育教學理念，進一步提高專業素養。

2，珍惜各類學習和培訓的機會，通過各種渠道向專家、學者學習。

3，加強理論學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

4，把教書育人放在首位，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（二）實施的第二階段。

1、第二階段的計劃：繼續深化第一階段的達成目標規劃，加強學習和實踐，不斷積累新課改新教材的經驗。進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結有價值的教學論文。

2、第二階段的實施措施。

（1）養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的善于反思，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（2）提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

（三）實施的第三階段。

1、第三階段的計劃：繼續深化第二階段的達成目標規劃，不斷提高課堂教學有效性，使自己成為學生心目中的好老師。

2、第三階段的實施措施。

（1）積極構建“自主、合作、開放”的和諧課堂教學模式，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，整體推進課堂教學改革。

（2）積極參與校本課程的研究，經常反思自己在教育教學方面的問題，總結自己在教育教學工作中的經驗。

（3）撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

隨著國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進程，教師的適應性轉變已經凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發展的需要、自我生命完善的需要、實現生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春并獲取職業的幸福。因此，讓每個教師認清教育發展的規律走向、樹立教書育人人生目標，學會分析自己的生存環境、素質優劣、明確自己的發展方向，選擇正確的發展策略，制定出詳細的自我發展規劃并予以實施，是引領教師走專業發展之路，突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。