優秀作文往往能夠讓人感受到作者內心深處的真情實感，讓讀者與作者產生共鳴。請大家先閱讀以下優秀作文的片段，然后我們再進行討論和分享。

我的才藝書法（通用12篇）篇一

每個人都有自己的拿手好戲，畫畫、剪紙……而我的拿手好戲是書法。

每當看到書法家揮動著手中的毛筆，在潔白的宣紙上，筆走龍蛇，不一會兒就誕生了一幅雅觀大氣的作品時，我就羨慕極了。

一年級，便去了書法班。開始練硬筆書法。我專心致志，不急不躁，不久，我的硬筆字大有長進，老師開始讓我練習毛筆字。剛開始學習的是楷書，楷書端正，每一筆都要求運筆流暢，我一絲不茍。

時光荏苒，轉眼間過了三年，楷書之后我又開始了隸書的學習。我的書法大有長進，成了我的拿手好戲。

寒假第一天，我就忙活開了，早早地拿出了毛筆、墨汁、硯臺和對聯紙，準備大顯身手，我擦干凈桌面，鋪上毛氈，拿來硯臺，倒上墨汁，浸軟毛筆，屏息凝神，緩緩提筆。第一個字是隸書的“福”，我頓筆、行筆、收筆，一氣呵成。一個端正得體的“福”字就誕生了。我再接再厲，一鼓作氣，順利地寫完了一副對聯。看著自己的勞動成果，心滿意足。爸爸在一旁豎起大拇指夸贊道：“你小子真行！”在廚房做飯的媽媽走過來端詳之后，一臉的自豪。

我熱愛書法，癡迷書法。它是我的拿手好戲。

我的才藝書法（通用12篇）篇二

書法是一門藝術，也是一種特長。它可以使暴躁的脾氣變得舒暢起來，它還可以讓人擁有一種美感。它也是我的愛好，我的特長。我愛書法！

記得有一次早晨，我因挑食而跟媽媽發脾氣。我心中的憤怒頓時油然而生，非常痛恨我媽媽，剛巧，那次上午我要去練習寫字。寫字時，寫的歪歪斜斜，不正規。老師對我說：“心定才能練好鋼筆字，學鋼筆字就是能讓人心定；心不定，就練不好鋼筆字了。聽后，我悟出老師所說的話中的道理。我忘記和媽媽發脾氣，心中怒火和心中的不安頓時消失。練好了鋼筆字，心情也舒暢，回家后和原來一樣和媽媽談笑風生。

書法還能使人擁有堅強不屈。練字時遇到“攔路虎”，不灰心，一定要把它“消滅”掉。

同學們，生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達勝利的彼岸。讓我們一起學習書法，一起來愛書法吧！

哦，我愛書法。

我的才藝書法（通用12篇）篇三

嗨!大家好!我叫侯軍，在清徐縣子弟二校讀書。爸爸媽媽之所以給我起這個名字，是想讓我這棵幼苗在老師和家長的精心培育下茁壯成長，長大后成為祖國的棟梁之才。在祖國的藍天上展翅飛翔。

我有一頭烏黑的頭發，扎著兩根麻花辮，一張圓圓的臉蛋上長著一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴。我喜歡穿一身粉紅色的運動衣。但是，我非常活潑。所以，每天回家粉色運動衣就變得黑不溜秋的。因為這個，家里人老叫我“假小子”。

我的興趣十分廣泛，每當寫完作業，我便會畫畫、讀書、唱歌。如果你來我家做客，一走進我的書房，你就會看見墻壁上貼著美麗的圖畫。如果你路過我家，就會聽到優美的歌聲和朗朗的讀書聲。

在學校里，我是老師得力的小助手，我經常幫老師收作業和檢查作業。我還樂于助人，同學們一有不會做的題就都來問我，我就會一一給他們耐心解答。我也有缺點，學習上常常粗心大意。今年期末考試，因為粗心，語文才考了93，數學考了96.5。這是我后悔不已，我暗暗下定決心，一定要改掉粗心的毛病，讓粗心在我身上永遠消失。

人無完人，金無足赤。我一定要加倍努力，改正缺點，使自己真正成為一名祖國的有用之才。

我的才藝書法（通用12篇）篇四

中華五千年的悠久歷史并不只是說說而已，先輩們把自己對于生活的熱愛，對于人生的思考和從心而起的創造一點一點的傳承下來，我們需要做的不僅僅是欣賞，是感嘆，還應該真心的去學習，去領會其中的真諦。古老的書法藝術不可以在我們這一代被遺棄，我們要重拾起老祖宗當初的感動與熱情。

2書法藝術的教學目的。

書法的意義不在于寫字。

雖然，現今的大部分人對于書法藝術的培養逐漸重視起來，但是卻不能真正了解書法的內涵，老師們，家長們總是強調要寫好字，中考、高考考語文時批卷老師會給高分。導致學生們也歪曲了書法的真正意義，只知道寫一手好字，卻忘記了中國千年文化的精髓，古人寫字講求的是書寫者個性、才情的流露，是與觀賞者在筆墨揮灑中達到對美之認識的和諧統一，使這種共鳴穿越時空。

體會過程。

古人寫字是從不在乎結果，他們認為寫字的那一瞬間才是最享受的事情，所以揮毫潑墨都帶有著他們自己的性格與感覺，每一筆寫的不是字跡而是他們的心情，而在現代書法教育過程中，由于老師們的強調字要漂亮，寫字要有規范，寫字握筆的手勢都要固定，致使學生們寫字，聽課過程中，只專注于那些外在的東西，卻不能真正享受寫字的經過，以至于寫出的往往差那么一點，我認為缺少的是靈魂，字的靈魂，不是每個人在感受過程，認真寫字時都會抓住字的感覺，如果你寫字的時候還只要結果的話，那離書法大家真是差的太遠了。

感悟人生。

在現今社會，快節奏的生活已經把我們緊緊包裹了，我們開始適應這種感覺，快餐，飆車，甚至閃婚，我們沒有時間，更沒有機會和自己的心靈真正的對話，說一說到底我們需要什么，想做什么，我們的人生要怎么前行，書法藝術則剛剛好給了我們這樣一個機會，讓我們能好好的感悟自己的人生，在閑適寬松的時間里提起毛筆，嗅著墨香，面對素紙，于一筆一劃中體會沉穩厚重、柔中帶剛、悠然舒緩、別有情致[2]。這又何嘗不是享受？在風中，在月前，憑著自己的心情，歇一歇，寫一寫，無論你是焦躁，還是悲傷，舒心的寫字過程都會讓你的心平靜下來，讓自己感動，讓你知道接下來該怎么做，接下來的人生該怎么活。

我的才藝書法（通用12篇）篇五

我是一個活潑，開朗可愛的小女孩。我喜歡扎一條長長的馬尾辮，圓圓的臉紅紅的，像蘋果一樣，笑的時候臉上就露出小小的酒窩。我還有一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，像葡萄似的亮晶晶。

我喜歡跳舞，從很小的時候我就參加舞蹈的培訓班。一開始學習的時候，我覺得舞蹈真的很難。從最開始的基本功開始，下腰和倒立時我總是害怕，因為開始的時候手總是撐不住，自己掌握不好平衡。后來在舞蹈老師的幫助下，我慢慢地掌握了技巧。當然還離不開媽媽在家幫我反復練習。現在我的舞蹈基本功很扎實。后來老師又教我了些舞蹈的動作。我掌握的東西越來越多。水平也在一點點提高。現在我已經會跳印度舞、傣族舞、新疆舞、兒童舞等舞蹈。我已經考過了舞蹈六級。還在少年宮兒童舞比賽中獲得過一等獎。

我的愛好還有很多比如繪畫、古箏還有唱歌。

我就是這樣一個多才多藝的小女孩。

我的才藝書法（通用12篇）篇六

我的奶奶是一位對書法很有研究的人，特別對毛筆書法。每當她寫毛筆字時，我就在旁邊看著，平常我也受她的耳濡目染，對毛筆字也產生了很大的興趣。

“毛筆字是一門藝術，不深練，不明白它的背景是學不好的。”“哼，不就是那毛筆寫字嗎，誰不會呀?”我找來奶奶的毫州大白云，金光墨塊，宣城生宣紙，紹興巖石硯。磨好墨，揮筆疾書。“怎么那么難看?奶奶寫得怎么那么好看?”

“嗯,不對,肯定有秘訣!我沖過去問奶奶:“奶奶,怎么寫毛筆字,您能告訴我嗎?”

“當然可以了，毛筆字——是指按傳統法度書寫的毛筆字，而不是用毛筆隨意寫出的字。它是學習書法的第一階段。怎樣寫好毛筆字，是一個很復雜、很具體的大問題，不是一篇千字文所能講透徹的。要想寫好毛筆字必須掌握好筆法和字法。所謂筆法主要就是指怎樣創造理想線條(點畫)的用筆方法。

提按。筆按下去寫，筆劃就粗，提起來就細。就像人走路的兩只腳不停地交替一樣，筆在寫字時的過程中也在不停地提按。唯其如此，才能產生出粗細絕不相同的線條來。

每寫一個筆畫，都有入筆、行筆、收筆三個過程。入筆有“露鋒”法，順筆而入，使筆畫開端呈尖形或方形;有“藏鋒法”，逆鋒入筆，橫畫欲右先左，豎畫欲下先上，使筆鋒藏在筆畫中，筆畫開端基本呈圓形。行筆要學會“中鋒用筆”，使鋒尖常在點劃中間運行。為使筆畫有力度，還要學會澀勢用筆，行中留，留中行，避免浮華。收筆有“露鋒”(把筆逐漸提出紙面，畫呈尖形，如懸針豎、撇、捺、鉤)，有“藏鋒”(將筆尖收回畫中，如垂露豎，筆畫尾端呈圓形)。

結字又叫結體或間架結構。啟功先生曾指出，寫毛筆字一要把握間架結構，二要練好筆畫特點。間架結構比筆畫特點重要。間架好的字，筆畫特點不突出，也還順眼;反過來就不行了。因此，認真研究并把握好字的結體規律十分重要。所謂“初學分布，但求平正”。

一開始應先從楷書或隸書入手。掌握各種筆法后再學其它書體就有了基礎。臨帖是練好字的必經之路。不臨帖，全憑自己的想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心與毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。古人都說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。只要按學習規律堅持臨池不輟，必然學有所成。

至于筆和紙沒有強求，一般的狼毫筆和舊報紙就是很好的毛筆字書寫練習材料，初學者建議從練習楷書入手，由淺到深，循序漸進才可以穩步提高。

像你這么練，怎么練也是不會練會的。明白了嗎?”

“明白了，明白了。”

第二天一早，我跑到了書店，買了一些柳公權，顏真卿的字帖，回家后，我按照奶奶告訴我的方法寫字，果然不像第一天寫得那樣難看了。

從此以后，我不論嚴寒酷暑都堅持練習，在我們書法學校的比賽上還得了獎呢!

世上我難事，只怕有心人。我愛書法!

我的才藝書法（通用12篇）篇七

我，有一頭烏黑濃密的頭發，明亮的眼睛，高高的鼻子，笑起來還有一個小酒窩。我有許多愛好：有打籃球、踢足球、看課外書、彈鋼琴……告訴你我最喜歡彈鋼琴了。

先說彈鋼琴吧！我5歲時就開始練琴，一共練了6年了。中間有許許多多的比賽，但令我記憶最深刻的就是我代表愛彌兒幼兒園參加上虞市少兒鋼琴比賽。老師給我們選的比賽曲目是，四手聯彈《太陽出來喜洋洋》和《匈牙利舞曲》。四手聯彈需要兩個人密切的配合，我們只能強迫自己靜新苦練，除了吃飯、睡覺就是練琴。比賽時我特別緊張，頭上滲出了汗水。但前面的選手比我還緊張，由于緊張造成了失誤，這使我的心跳到了嗓子眼。終于輪到我們了。當琴聲響起，樂曲隨著我的指尖飄蕩在劇園四周，我不再緊張。功夫不負有心人，當我們熟練地彈奏完曲目時，熱烈的掌聲響起，裁判老師給我打出了高分。我們打敗了大部分選手，獲得了一個水晶獎杯，上面還刻著“三等獎”三個字。

我是一個多才多藝的小男孩，你想和我成為朋友嗎？

我的才藝書法（通用12篇）篇八

大家好！我是世博小導游霍奕同。上海世博會是我國第一次舉辦的綜合類世界博覽會，主題是“城市，讓生活過的更美好”，有240多個國家、地區和國際組織參加展出。

現在我來給大家介紹澳大利亞館。澳大利亞館從外面看起來像一個紅褐色（紅赭石色）的筆筒，還像一塊綿延起伏的巨大的弧形巖石。外墻是采用一種特殊的耐風化鋼覆層的材料。剛開始它是淺紅褐色，經過一天一天推遲和照曬慢慢慢慢地變成了深紅褐色（紅赭石色）。

你要是進去的話，里面有很多很好玩的東西，有三個展廳，第一個展廳是“旅行”，將使游客認識澳大利亞的歷史并體會它的獨特之處。縱貫原住民歷史及歐洲人定居后的澳大利亞的歷史，這場“旅行”將帶游客領略一個完全與眾不同的澳大利亞，超越了人們先前的想象和認知。此外，展覽還將包括澳大利亞的多元文化及重點城市。

第二個展廳是“發現”，里面有跳躍的袋鼠，繁茂的植物。現在據我所知里面有900――1000人的環形劇場，將會有很多很好很好看的演出和節目，讓你流連忘返（永遠不會忘記，會永遠記住，而不是永遠忘記）。

第三個活動區“暢享”，將為游客帶來宛若置身于澳大利亞城市及鄉村美景真切的體驗。參觀者將在此感受澳大利亞的自然美景和城市文化、友善的風土人情以及優越的生活的質量。該區還將特設一個舞臺表演的區域，屆時將有來自澳大利亞的藝術團每天給游客帶來澳大利亞豐富多彩的世界級藝術和文化演出。

大家知道了澳大利亞的知識了嗎？大家都知道了吧！歡迎大家到上海世博會來，也歡迎大家來找我這個世博小導游。

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我的才藝書法（通用12篇）篇九

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。”我覺得我們的老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。

我最喜歡我的才華老師，她博學多才，課堂幽默有趣，讓我們在輕松快樂中撐握知識。

才華老師是一只百靈鳥。記得那次才華老師給我們講解古詩。我以前的老師的模式是范讀一下,然后讓我們自己讀;而她卻在給我們范讀之后，說道:“老師吟唱一遍給同學們聽”。什么?吟詩?這可是只有在電視上才能看到的事，太驚訝了，于是大家都豎起耳朵聽老師吟詩。那種感覺真是奇妙!讓我佩服的五體投地。

才華老師的畫出神入化。那天，老師講解《山寨》這首古詩時問道：“同學們見過山寨嗎?”大家紛紛回答道：“在電視上見到過。”她詭異一笑：“現在就讓你們近距離的看看山寨吧。”說著，她轉過身，在黑板上，“刷刷”幾下畫下許許多多的村落，炊煙四起，如同身臨其境，同學們的眼睛都看直了。然后才華老師說：“今天，我們來學習《山寨》……”博學多才的才華老師讓我佩服的五體投地。

我敬佩您——知識淵博、才華橫溢的老師!

我的才藝書法（通用12篇）篇十

我要問我怎么樣，我可以告訴你。

我是一個樂于助人的我，記得有一次是上音樂課，老師已經說過讓我們每個人都拿音樂書，不拿就會有懲罰，結果蔡淑芳沒拿，老師左右桌都要看，所以老師看完我這里之后就去看左右那桌隱想這時就急速的把音樂書遞給了蔡淑芳，下課時蔡淑芳連忙說謝謝，我只是做我該做的事。

我也是一個倔強的我，有一次，我正在和史晨陽玩拿土，就是在上堆中插一根木條，然后拿土，誰把木條弄倒了，誰就要唱歌，結果史順陽弄倒了，可是她不唱，后來說了些諷刺她的話，她也說，后來說著說著這就打了起來了。正好讓媽媽看見了，媽媽把我領回家，讓我去和史晨陽道歉，我不去，我從來不服輸。我跺著腳說。這就是倔強的我。

我又是多才多藝的，那時在我六年級的時候，學校組織了一個朗讀比賽，要從一年級至六年級每個年級中選四個朗讀好的同學去參加比賽，結果老師就把我、孫悅美、史晨陽和么佳程我們四個給選上了，在那一次，我們班得了第一名，老師又從我們四個中看誰得的多，結果我得了第一名，我真的很開心。

還有一次，是在六一兒童節，我們演森林里的小鳥，我演化梅，正好我要講完話后再唱一首歌，我唱了一首我們的祖國是花園，我們表演完，結束后，就進了教室，老師說：“今天黃淼表現的不錯，尤其是那首歌，真不錯，黃淼是多才多藝呀！”我笑了笑。

我的才藝書法（通用12篇）篇十一

我的小房間里有許多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的小花，有經典的童話書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐……可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。

這個小鬧鐘十分的可愛。它的外形是一只小貓，天藍色的身子，顯得小貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長著一個紅紅圓圓的小鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態可掬的樣子，十分可愛。小貓的肚子里是一個大表盤，12個彩色的數字均韻勻地刻在了表盤的一周。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。四個兄弟里，走的最快的是老三，只要它轉動一圈，老二才動一下，老二已經走了一圈，老大才動了一下，它們三兄弟就這樣有規律地在表盤里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在小貓的肚子里轉來轉去。老四最小也最懶，只有你轉動發條時，它才很不情愿地慢慢地挪動一下，如果你不調動它，它就一動不動的堅守在自己的工作崗位上。

“懶蟲起床，懶蟲起床……”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，

我的才藝書法（通用12篇）篇十二

我非常喜歡養一些小寵物，所以大家都叫我寵物大王！

驚嚇。

“啊”曉紅。

叫了起來。這是怎么一回事？原來，我在曉紅的文具盒里放了5只蠶寶寶。因為蠶寶寶還小，長得有點像蟲，所以曉紅才會害怕。經過她的“河東獅吼”，全班都圍了過來。這時，那幾只蠶寶寶要逃跑了，我們班的生活委員抓住了那幾只蠶寶寶，走了過來，說：“這是你干的嗎？”我回答說：“這幾只蠶寶寶我抓來當小寵物的，不過至于蠶寶寶是怎么會在曉紅的文具盒里我真的不知道。”

養蠶。

生活委員又說：“那你把這幾只蠶寶寶放在班里養吧，每個人負責一天，怎么樣？”我們都答應了。我是第一個負責的，所以，我先給蠶寶寶標上記號，并給他們取名。有一天，曉紅叫了起來，曉紅說：“有一只蠶寶寶一動不動，好像，好像死了。”我仔細一看，說：“蠶寶寶根本沒有死，他們只不過在脫皮而已。”

結繭。

終于，輪了一回，又到我了，這天課間，有人像往常一樣去看望蠶寶寶，他看到了一景象：5蠶寶寶全都吐絲把自己包起來了。他還來不及問“為什么”就已經上課了。那節又剛好上生物課，于是，他一上課就把手舉的高高的，老師就叫他起來，問他什么事，他說：“為什么5蠶寶寶全都吐絲把自己包起來了？”生物老師走過去看了看蠶。然后，回答他說：“蠶是在結繭，蠶是為了轉變成飛蛾。”

送蠶。

后來，因為，上級領導要下來檢查，所以，班主任也就不允許我們在把蠶養下去了，要我們把蠶丟掉，我們雖然不舍得，但又不想把蠶丟掉，所以，就把所有的蠶都送給了別人。