幼兒園小班是孩子們探索、學習和成長的開始，我們應該為他們提供一個良好的發(fā)展環(huán)境。請大家閱讀以下這些幼兒園小班總結范文，或許能給您一些寫作上的啟示。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇一

1．能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2．在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。

活動準備：太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動重難點：能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

一、熱身運動。

熱身活動《小雨滴》。

“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

以活動中的角色來熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。

二、導入活動。

1．出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。

2．那雨滴是怎樣落到地上來的？

3．幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）。

——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？

（再次放錄音，進行分段欣賞）。

4．學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣。

下大雨時應該怎么唱？下小雨時應該怎么唱？

5．那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？

引導幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現(xiàn)對大雨和小雨的不同感受。

這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。（多請幾名幼兒上來表演）。

幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷，下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏?；顒又薪處熾娔X下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。

三、音樂表演。

1、現(xiàn)在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

2、結束活動。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇二

1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結合的趣、美。

2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。

音樂磁帶。

一、談話導入：

1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）。

2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。

3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點落下的美妙聲音嗎？

二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。

1、誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）。

2、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）。

三、幼兒了解歌曲的節(jié)奏和強弱，并引導幼兒學唱歌曲。

1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）。

2、為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經驗理解唱不同力度）。

3、邊唱邊用動作來表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲。

1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞。

集體演唱創(chuàng)編的歌詞。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇三

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇四

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做？（盡量用夸張的動作來表示）我們再來用能干的小手邊念邊做吧！（出示大雨圖片）。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來表示一下吧！我們也來一起來念一念。（出示小雨圖片）。

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！保ń處煵シ乓魳?，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）。

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》。

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的？”（教師第二遍播放音樂，幼兒回答）。

4、它們唱的好聽嗎？大雨落下來時是怎么唱的啊？小雨又是怎么唱的??？來，我們來唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

5、大雨唱的`時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧?。ń處煄ьI幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度）。

6、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧?。ㄒ龑в變捍竽懕憩F(xiàn)大雨和小雨）。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧?。ǔ龌顒邮遥?/p>

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇五

活動目標：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據詞意做相應的模仿動作。

3、愛爸爸媽媽、愛周圍的.人，體會表演活動的快樂。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：觀察手指的特征，認識大拇指和小指;紅五星若干。

活動過程：

一、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

二、復習音樂游戲《小手爬》。

1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲。

2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。(教師應較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。)。

三、學唱新歌。

1、玩手指游戲：幼兒根據老師的提示，伸出相應的手指，

2、教師問：大拇指像家里的誰啊?(像爸爸)爸爸旁邊這個手指猜猜像誰?(是媽媽)個子最高是誰?(哥哥)，哥哥旁邊是誰?(姐姐)，小小指頭就是誰?(我)，老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內容。

5、教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情?

6、幼兒學習做各種模仿動作并發(fā)出相應的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞。

8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動作。

1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。

2、集體邊唱邊慢速做動作。

3、聽著音樂邊唱邊做動作。

4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇六

會唱歌曲。

使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3、琴。

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？

生：想……。

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）。

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學生根據大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演。

同學們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

反思：同學們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇七

設計背景：

小班的孩子們最喜愛的就是小動物了，在我們幼兒園的外墻上、教室里只要貼有小動物的圖像孩子們就會不約而同的去模仿它們的叫聲。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動物的叫聲呢？因此我預設了這個活動《動物歌》。

活動目標：

1.感受4/4拍的音樂節(jié)奏。

2.模仿各種動物的叫聲，學唱歌曲并合拍。

3.對歌唱表演感興趣。

重難點：

這是一首輕快、有趣的兒歌，讓幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏是本次活動的重點；難點是幼兒能合拍完整的演唱歌曲。

活動準備：

1.一只小鳥、兩只小雞、三只小貓、四只小狗、五只小兔的圖卡。

2.五個小房子。

3.《動物歌》音樂伴奏。

活動過程：

一、邊做律動邊入場。

教師：今天，老師要帶著小朋友們去森林里和小動物們一起開音樂會好嗎？

1.教師帶領幼兒在《動物歌》的音樂伴奏下，邊模仿各種小動物邊走進場地。

模仿的小動物順序：小鳥、小雞、小貓、小狗、小兔。

2.剛剛都有哪些小動物和我們一起跳舞了？

3.幼兒回答后再一起做一遍律動。

教師：我們再來和小動物跳一次舞好嗎？

二、教師引導幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲。

1.教師演唱歌曲《動物歌》，幼兒用身體小樂器幫兒歌伴奏，感受歌曲節(jié)拍。

教師：小動物想請你們學唱一首歌，叫《動物歌》。

2.讓幼兒說一說這首歌里有哪些小動物在唱歌，幼兒說出一種就把相應的動物圖卡貼在黑板上。

3.教師再演唱歌曲一遍，幼兒聽一聽里面每種小動物有幾只？它們是怎樣唱歌的？

4.結合黑板上的圖卡引導幼兒學唱一遍歌曲。

5.在《動物歌》的音樂伴奏下模仿小動物的叫聲。

教師：你們喜歡哪種小動物啊？咱們用它的聲音來唱歌好嗎？

三、幫小動物找小房子。

1.教師唱前半句，幼兒唱后半句，每唱一句就轉過一個小房子來。

教師：小動物們的房子不見了，你們可以幫它們找房子嗎？

2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動物送進相應的房子里。

教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動物送進房子里好嗎？

3.完整流暢的演唱歌曲一遍。

教師：小動物說你們唱歌很好聽，還想再聽你們唱一遍好嗎？

4.和客人老師一起演唱歌曲，幼兒唱前半句，客人老師唱后半句。

四、邊唱歌曲邊走出場地，自然結束。

附歌詞：一只小鳥喳喳渣。

兩只小雞嘰嘰嘰。

三只小貓喵喵喵。

四只小狗汪汪汪。

五只小兔靜悄悄。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇八

一、目標：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學習兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇九

1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學課件、鈴鼓。

師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。

1、幼兒欣賞課件。

2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。

師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？

小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？

3、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。

師小結：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。那老師唱歌，你們來做動作好吧。（幼兒表演）。

師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）。

1、用拍手表現(xiàn)。

師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

師：那小雨怎樣拍呢？

師：對！小雨的聲音小小的.，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。

2、用拍腿表現(xiàn)。

3、用跺腳表現(xiàn)。

1、師：小朋友看，這是什么？

2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？

3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！

4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學一學吧）！

小結：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）。

（帶領幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）。

2、師，那我們一起來演奏吧！（播放課件師幼一起演奏）。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十

教學。

工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《誰餓了》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目的`：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

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幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十一

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、隨歌曲旋律唱出來。

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!

5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!

評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十二

1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4，遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。

教學重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準備。

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1，展示圖片，引發(fā)討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。;.教.案來自:快思老.師教.案網;表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個。

教學反思。

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進行語言方面的比如發(fā)音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進步。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十三

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點。

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

活動難點。

幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動準備。

物質準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程。

1.回顧生活經驗，提問：小朋友你們曾經吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思。

根據小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十四

剛入園的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設計本活動就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

活動目標。

1、認知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學的積極性。

3、技能：能隨著音樂做簡單的動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點。

穩(wěn)定幼兒的情緒。

活動準備。

《上學歌》光盤。

活動過程。

播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據歌詞提問：

歌曲里面有誰?要去干什么?

高興么?為什么高興?

3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。

5、對于情緒不穩(wěn)定的`幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

環(huán)節(jié)。

提高：小朋友我們上幼兒園該怎么辦?

教學反思。

通過本次活動設計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的幼兒沒有調動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十五

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

活動過程：

1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。;文章出自.快思老師.教,案網教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問：剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問：誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?

4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)。

5.幼兒整首跟唱。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)。

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十六

3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

難點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

雨的聲音和圖片。

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣。

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)。

3、下的是什么雨呢?(大雨)。

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)。

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的.聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)。

4、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)。

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十七

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十八

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。

重點與難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

游戲準備。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。

3、小房子一座。

游戲過程；

欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)。

1、欣賞。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造。

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)。

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節(jié)根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇十九

1.初步熟悉音樂的旋律，能用有節(jié)奏地走和扭動身體表現(xiàn)洗衣機工作的狀態(tài)。

2.樂意參與活動，并能快樂地與同伴合作游戲。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備。

1.《洗衣機轉轉轉》教師教學資源。

2.《我愛洗澡》音樂cd。

課件。

4.事先請家長帶幼兒觀察洗衣機工作的狀態(tài)。

活動過程。

1.談話導入。

(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來幼兒園，誰幫你們洗的?(媽媽)。

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外，還可以怎樣洗呢?(洗衣機)。

(3)引導幼兒回憶洗衣機工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機轉動清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機的洗衣過程。

(1)教師引導幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動作。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進洗衣機里面，我們一起來學一學吧!

播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來的動作。

洗衣機里面加滿水，衣服會怎么樣呢?(飄起來)我們一起來學一學吧!播放音樂，幼兒自由創(chuàng)編后，教師選擇合適的動作帶領幼兒一起模仿練習。

(3)創(chuàng)編洗衣機工作的動作。

請幼兒回憶洗衣機轉動的樣子，并用身體動作進行模仿。

(4)教師總結幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水、洗衣機轉動的動作：上下起伏、頭部轉動、身體轉動、手部轉動、腳轉動、屁股轉動、左右橫排手拉手走動表示洗衣機工作的'樣子，帶領幼兒有節(jié)奏地練習。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過程。

衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機甩干的時候是什么樣子的呢?請幼兒模仿創(chuàng)編。

幼兒根據自己腳底下站的數(shù)字點兩隊兩隊圍圈，一隊左轉身和二隊拉圈，三隊左轉身和四隊拉圈，五隊左轉身和六隊拉圈，全班幼兒圍成三個圈，教師提醒幼兒按照一個方向走動或跑動，不要讓衣服們纏在一起。

3.完整聽音樂，引導幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

全體幼兒跟隨音樂完整表演洗衣機放-加水-洗-甩干的過程，練習3-4遍。

5.結束活動。

衣服洗好了，它們全都擰到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

通過分析這次音樂活動的觀察和傾聽行為，我認為我的這次活動沒有能夠做到充分的觀察和傾聽，因此有許多幼兒沒有表達機會，也有的幼兒沒有掌握音樂節(jié)奏，這是今后應當注意的地方。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇二十

一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。

2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學習仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇二十一

（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。

（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）。

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）。

提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……。

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）。

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）。

1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M行幾組）。

（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）。

幼兒園小班音樂教案小雨珠含反思大全（22篇）篇二十二

春雨是春天里最富有詩意的一種自然景象。它蘊藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。在設計音樂課《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聆聽、伴奏、創(chuàng)編有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。

在教學過程中，以多種藝術形式為平臺，實現(xiàn)對學生進行綜合藝術的啟迪。在上到“敲擊節(jié)奏，學習歌曲”這一環(huán)節(jié)時，用多媒體播放帶有春雨聲的時候對學生說：“春天來了，請大家閉上眼睛，你聽到什么聲音?”學生們聽后都激動地大聲說：“是雨聲!”而當他們睜開眼看到美麗的春雨圖時，更是龍活虎興味盎然。我隨即請學生說說你剛才或者平時聽到的春雨是什么樣的，能用聲音模仿給大家聽聽嗎?有了剛才的鋪墊，這時學生顯得很有自信，紛紛舉手。有的學生說;“春雨的聲音是‘‘滴噠、滴噠‘‘。”有的學生說：“我知道春雨的聲音是‘‘滴滴噠、滴滴噠‘‘。”還有的學生說：“我感覺雨的聲音是‘‘沙——沙、沙沙‘‘?！绷硪晃粚W生則說：“我覺得春雨的聲音是‘‘沙沙沙?！睂W生的發(fā)言讓老師感到驚喜，一年級的學生竟能把春雨的聲音模仿得這樣準確，特別是能夠抓住下雨聲的節(jié)奏來模仿，這讓人不得不對他們刮目相看?？梢?，對于學生熟悉的事物，他們往往能夠輕松而準確地把握其中的藝術要素。

在教唱的過程中，我采用了從聽覺入手的教學方法，為《小雨沙沙》創(chuàng)設意境，并引導學生通過觀察思考，用表情和動作表現(xiàn)出對春天的喜愛。在教學活動中，我以“小雨”為教學的主線索，聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。

在創(chuàng)作合作這一環(huán)節(jié)中，學生通過無拘無束地探索，從生活中找到音樂，感受音樂，最終創(chuàng)造音樂，表現(xiàn)音樂，同時掌握了學習的方法，學會了與人的分工合作和交流，體會到學習音樂的樂趣，為實現(xiàn)音樂教育的總目標——使學生終身熱愛音樂奠定了良好的基礎。

這節(jié)課的教學，讓我深深體會到把藝術與生活聯(lián)系起來，引導學生在生活中尋找藝術，在藝術中表現(xiàn)生活，不僅能激發(fā)學生學習的興趣，而且能夠有效地提高學習的效率。本課教學評價中我無限減少否定，表揚貫穿始終。每個處在社會中的人都有一種獲得認可，贊揚的需求，而小學生的這種渴望無疑比成人顯得更為突出。因此，即使學生演唱的音準不那么好，或者創(chuàng)編的動作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價值的部分，或表揚他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學生產生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意!”“你很有想象力!”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。

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