優秀作文運用多元化的寫作技巧和手法，能夠生動地展現一個主題的多個維度。在這里，小編為大家搜集了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇一

從前，有一個國王住在一座美麗的城市，國王的城堡里正好已經運來了他一直都想要的哈哈鏡。

自從國王擁有了哈哈鏡以后，國王每天都很高興，而且每天都請客人們到他的城堡里去看看哈哈鏡。

有一天，國王請了兩只會說話的小狗，這兩只小狗是一對雙胞胎，一只哥哥叫黑之，另一只弟弟叫白之，它們的體型都十分相似，如果你不仔細觀察，你一定會弄錯。黑之和白之經過了國王的允許之后，黑之就往左邊的實驗室去了，而白之卻往右邊的“魔力花園”去了。黑之一進入實驗室，就看見了一面哈哈鏡，黑之高興地說：“啊哈!我終于找到了一面鏡子。”黑之連忙跑過去一看，興奮的說道：“哇!我原來是這樣高大威武啊!”然后昂首挺胸得意起來。白之也來到了“魔力花園”里，也看見了一面哈哈鏡，但是不同的是它一看鏡子就嘆氣說：“哎!原來我是這么的瘦弱矮小啊!”然后垂頭喪氣起來。

當它們來到國王面前，國王看見它們截然不同的表情，笑了笑連忙問他們：“嗨!你們好!你們都看到了什么。”它們都默默無語，“你們都怎么了?其實你們剛剛看到的都不是真實的，黑之不要太驕傲，因為你看到的鏡子是放大鏡，所以變得高大魁梧，白之你也不要太沮喪，因為你看到是縮小鏡，所以變得瘦弱矮小，你們一定要調整好自己的心態，要正確認識自己，不應該自卑也不應該自大，在現實生活當中，真相往往很容易被扭曲，我們一定不要被表面現象迷惑，一定要正確對待每一件事，每一個人。”黑之和白之聽了都不好意思的點了點頭。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇二

三門峽市地處黃河中游、河南省西部中游、河高原和黃河中下游平原的交匯處，是黃河文化重要的發祥地之一。早在五、六十萬年以前，人類的祖先就在這里刀耕火種、繁衍生息。

輝煌的黃河生態與古文化游”。舉世聞名的仰韶文化首先在三門峽澠池縣的仰韶村發現。大禹治水、斧劈三門，古代傳說中大禹留下的鎮河石柱——中流砥柱至今仍巍然屹立在三門峽大壩下游的黃河峽谷之中，被譽為中華民族不屈精神的象征。中華民族的人文初祖——軒轅黃帝曾在這里鑄鼎祭天，奠定政權。函谷關是中國古代著名的雄關要塞之一，老子西入函谷關時，在這里寫下哲學名著《道德經》，太初圣宮由此成為道家之源;函谷關也因名人、名關、名著而飲譽海內外。位于市區北部的虢國遺址博物館是目前我國規模最大、出土文物最多、保存最完整的西周大型幫國墓葬群。

三門峽的名山秀麗比比皆是。清水黃河、船行柳梢、天鵝戲水是黃河旅游的三大自然奇觀;大黃河漂流神奇浪漫，盡現中流擊水、征服自然的無窮魅力;甘山國家森林公園丹楓流霞、蝴蝶飛舞;亞武山風景名勝區秀峰林立、清溪潺潺;玉皇尖省級森林公園松柏長青，珍禽異獸眾多;熊耳山狀似熊耳、景象萬千;韶山層嶺疊翠、風光無限;黃河小浪底南村旅游區水面寬闊，黛眉云雨、古柏參天;鼎湖灣煙波浩蕩、蘆花飛揚，野鴨、天鵝啾啾而鳴。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇三

在我過生日時，我媽媽的老師送我一個mp3，我愛不釋手，下載了許多關于英語，科學的資料，我經常在它上面查找資料。

然而，樂極生悲甜中生苦，我在坐車時一不小心將它掉了出去，我煩痛不已，和媽媽一起找了出去，恰好，我們找到了司機，我們說：“您好，我們在您車上丟了個東西，請問您見過沒。”那司機一臉緊張卻又從容的說：“誒呀，那你找找吧，我沒見。”于是，我和媽媽找了起來，我們把車差點翻了個底朝天也沒找到。我問司機：“叔叔，您是不是拿起來忘還了?”那人一下結巴了起來，他說：“反反反正我沒拿，你有本事去告公安局嘁。”我們賠了不是后有憤怒的離開，這時，mp3是誰拿的都已浮出水面，我滿臉哭腔的回了家。

媽媽安慰我說：“孩子，你只是剛出身于社會，還不知道社會復雜，被難受了，媽媽再買一個。”我聽了后，抹了抹淚珠，與媽媽一起去看電視。

事后，我想：丟一個mp3不是大事，而丟的是一個民族五千年的文化，如果有外賓來了遇到同樣的事情，不會計較，而會說，中國不過如此，窮的連這種東西都要可見這個國家的社會，所以，為了我們的民族，為了我們的國家振興，我們應該呼吁民眾崇尚文明，熏陶社會思想感情，為國爭光。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇四

轉眼間，到了五年級。學了《竊讀記》。這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。

在讀書的時候作者是多么困難。他跨進書店門，暗喜沒人注意。他踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急切地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數一變。我覺得作者對書是多么渴望。就算看到書是多么困難。他還是堅持要進去看書。可以體現作者對書的如醉如癡。

作者最喜歡的還數下雨天。那樣有充足的理由在書店待下去。還想讓雨大些。因為雨大些，待在書店的機會就打些，讀書的機會也大些。我體會到作者對書的如醉如癡。

讀了這篇課文我感到很慚愧。因為媽媽禮拜天到書店買書，或者去圖書館看書。我要不是玩，要不是小和上念經有口無心，總而言之沒放在心上。讀了這課書我一定要積極看書。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇五

在我記憶的長河里，一件件童年往事宛如一朵朵晶瑩的.浪花，拍擊著我的心靈，其中有一件事令我永遠難忘，每當想起這件事，就像剛發生一樣。

我5歲時就開始學習舞蹈了。在舞蹈班上，我的舞蹈技藝算是名列前茅的，老師常常夸我是個有舞蹈天賦的孩子，許多同學都很羨慕我。可是，6歲那年，我學舞蹈卻遇到了一個困難，那就是——打倒立。

記得那是一個風和日麗的日子，老師邁著輕盈的腳步走進練功房。只見她環視了一下四周，大聲說：“孩子們，今天我們開始練習打倒立，有信心做好嗎？”我一聽，心中不由暗自高興：嘿嘿，打倒立有什么難的呀！我一定能做好的！當老師給我們講了技術要領后，我便直奔后墻，選了個好位置像模像樣地練習起來：我先用雙手扶著地，右腳點地，左腳使勁往上一蹬，右腳一下子翹了起來。可不知道為什么，右腳才翹到半空中，我心里就像打鼓似的，“咚咚”直跳，右腳一下就不聽使喚了，“砰”的一聲落到了地上，“哎喲！我的腳！”雖然腳被摔著了，但是我不灰心，又繼續練習。誰知我卻接二連三地失敗了，看著別的同學都輕松的完成了，我急得像熱鍋上的螞蟻，連忙叫媽媽來幫忙。當我又一次翹起右腳，媽媽便緊抓住它，試探著慢慢把它扶到墻上，哈哈，我成功了！我在心里高聲歡呼道，在我和媽媽的努力下，我漸漸找到了一點感覺。我繼續練習著，當媽媽又一次幫我把右腳扶上墻，見我已經立得很穩了，就把手松開了，誰知我脖子一扭，雙手一彎，一下子狠狠地摔在了地上。但是，我仍然沒有放棄，因為我知道：李時珍不辭艱辛，走遍了大半個中國，才完成了《本草綱目》這本醫學著作，他能取得這樣的成就，關鍵就在與堅持！我又繼續練習這，一遍、兩遍、三遍，我終于掌握了技巧，成功了！

這件事已經過去很久了，但它卻給我留下了難以磨滅的印象，每當想起這件事，它就時刻提醒我：不管遇到什么困難，我們都要勇敢地去面對，永不言棄，勝利的曙光就在前方！

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇六

這則童話故事，敘述了鴨媽媽溫歌華街頭漫步的故事，關于內容詳情如下。

今天，俺這只農村的小鴨子，算是大飽眼福啦!

俺帶著俺可愛的鴨寶寶小靜。小靈。小瑩。小賦。小婷。小藝到溫歌華街頭漫步，啊!今天的天氣多好啊!晴空萬里，萬里無云，俺帶著一群憨態可掬的鴨寶寶“一二一二”的走著，它們啊!躲躲閃閃的，仿佛在玩“老鷹捉小雞”的游戲，一點兒也不聽話，哎!玩耍是孩子的天性!俺這個當媽的，真是拿它們一點兒辦法也沒有啊!

在公共大路上，俺可是老大，連人類的交通工具——汽車也讓俺們三分，嘿!看，俺多神氣!

街上的行人對俺和寶寶指指點點，議論紛紛的，哼!俺才不管呢!愛說你就說，愛看你就看!

兩只沒見過世面的寶寶，光看街上的熱鬧事兒了，一不留神兒，腳下一滑，掉進了黑漆漆。臭氣熏天的下水道，“俺的寶貝兒!別急，還記得媽媽教給你的游泳招兒嗎?”俺趴在地下大聲叫著，寶貝兒們好像聽見俺的話一樣，保持著平穩，不行，寶貝兒們好像堅持不住了，俺急中生計，跑去找民警，可那民警木呆呆的，根本不聽俺的指揮，一臉茫然地看著我，那個民警的頭一斜，頭上的警帽就掉了下來，俺急忙過去接著，咬著就開跑!那個民警反應力還蠻強的，一看情況不妙，跟這俺滿街亂竄，終于竄到了“事發地點”，他好像明白了什么，便俯下身子撈俺的寶寶，一撈沒撈到，二撈沒撈到，哎喲喂!終于撈上來了，這個小家伙，哎!總算是有驚無險了!

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇七

遵守社會公德，是一個人的美德。現在的人很富有，但他們對社會公德的理解是怎樣的呢?有一幅著名作家華君武畫的漫畫，反映了人們對文明窗口的污染，對社會公德的褻瀆。

這幅漫畫的主要內容是：在一個車站里，幾個衣冠楚楚，西裝革履，儀表不俗的青年霸占了母子乘車處的護攔，而那位母親卻被擠了出去，樹立的牌子上明明寫著“母子乘車處”但這些人卻視而不見，充當假文盲。那位母親用懷疑和無奈的目光盯著他們，但面對她的卻是冷漠。

唉!現在的青年充當假文盲的不少，難道他們會不認識“母子乘車處”幾個醒目的大字?從這幅圖中看到的事實，我不由得想起了那個寒假發生的事情。

想到這里，我不禁要問：“難道這些人的腦子里裝的就只是‘人不為己，天誅地滅’嗎?一車人對老奶奶的處境硬是視而不見，聽而不聞，人與人之間就是這樣冷漠無情嗎?怪不得當今社會不講公德的假文盲蔚然成風!”我真誠地奉勸這些人：“不要讓私欲控制了自己的靈魂，玷污了自己的心靈!”

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇八

今年，我讀了《紅巖》這本書，里面講述了重慶解放前夕嚴酷的地下斗爭、特別是獄中斗爭的長篇小說。作者生動地寫出了國民黨統治時期，解放戰爭走向勝利的時代風貌，成功地塑造了許云峰、、成崗和華子良等為代表的共產黨人的英勇形象，熱情地歌頌了他們堅貞不屈、向往光明的革命精神和英雄氣概。

令我震撼的是這里的鏡頭：那些監獄里的”政治犯“是多么頑強：特務的嚴刑拷打經歷了八年，也無法改變他們熱愛共產黨的心!裝瘋子的華子良通過買菜向黨通報情報;沒有自由的成崗，偷偷地帶上紙和筆，在監獄里為《挺進報》寫稿，他為此經常一熬就是一整個晚上。

中國人團結善良，而敵人卻是那么的殘忍：為了讓”政治犯“招出別的黨員，竟用了各種酷刑。有一種是把十根竹簽釘進手指，不招的話再拔再釘。像就遭受了這種刑罰，可是共產黨的意志堅定，不動搖。像我們現在的孩子，擦破一點皮就開始哭鼻子，而遭受那樣的酷刑都沒有流一滴淚，太讓人敬佩了。在書中有一個最令我氣憤的是：特務為了讓共產黨員招出是誰寫的《挺進報》，竟抓了一個無辜的特務來拷打，按國民黨的說法，就算是把他殺死了，也值。當國民黨正要摘下他的腦袋時，共產黨員挺身而出!救出特務，而卻在國民黨反動派的折磨下光榮犧牲。

當我們坐在溫暖的家里悠閑地喝著熱茶時;當我們在設備先進的校園里讀書時;當我們在假期里快樂地玩耍時，我們應該一只明白一個道理：我們現在的幸福生活是無數的烈士用鮮血和生命換來的!讀完《紅巖》這本書后，我更加明白了：我以后要當警察，建設祖國，回報祖國給了我們這么美好的生活!

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇九

中國是禮儀之邦，所以我們要注重自己的道德行為規范，不要做不良的行為，關于內容詳情如下。

社會公德是人類在社會生活中根據共同生活的需要而形成的，如遵守公共秩序、講文明、講禮貌、誠實守信、救死扶傷等。它對維系社會公共生活和調整人與人之間的關系具有重要作用。

社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重。那些違反社會公德的人，將被人們所不齒。社會公德的內容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩。

當今構建社會主義和諧社會、建立社會主義核心價值體系、推進社會建設、落實科學發展觀，更少不了我們對社會公德的重視。

為了更好的融入社會、處理好人際關系、減少違法犯罪活動，我們必須具有良好的個人修養。什么是個人修養呢?它就是個體在心靈深處進行的自我認識，自我解剖，自我教育和自我提高。個人修養作為一種無形的力量，約束著我們的行為。只有具有良好的個人修養的人，才會被人們所尊重。當然，個人修養的內容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩。

中國自古是“禮儀之邦”。關于個人修養的研究從古代社會就開始了。古人曾經提出過“修身養性”;近代孫中山建立中華民國時，革除了許多社會陋習，社會面貌煥然一新。新中國把思想品德作為中小學生的必修課;《思想道德修養與法律基礎》也已經成為當今大學生的思想政治理論必修課之一。

愛崗敬業、尊老愛幼、誠實守信、夫妻和睦、助人為樂、勤儉持家、拾金不昧……中華傳統美德深深地影響著一代又一代的中華兒女。當然，我們也應當用與時俱進的眼光來看待社會公德，取其精華、去其糟粕。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十

本文是一篇民間故事，講張石匠手藝高超，但是總喜歡自夸，在與一個小伙子比試手藝時，連連失敗，他服輸了，愿拜小伙子為師。故事告訴我們，技藝是沒有止境的，人應該謙虛謹慎，不斷地學習和錘煉，才會精益求精。

設計理念。

以讀為主，讀思結合，引領學生走入文本所描述的情境之中，層層深入地體悟張石匠內心的變化過程，同時，對文本進行有機拓展，通過想象等方式豐富文章的內容，從而加深對文本的理解，使故事內容、人物性格特點以及蘊涵的道理都深深地印在學生的心中。

教學目標。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解故事內容，懂得藝無止境的道理。學習張石匠知錯就改和小伙子謙虛的美好品格。

3．領悟課文中的細節描寫，揣摩人物的性格特點，能用準確的語言表述出來。

4．認識“捺、嘖、檔”3個生字，正確書寫“碑、輸、楷”等11個生字，讀懂帶生字的詞和重點語句。

教學重、難點。

揣摩人物的性格特點，體會藝無止境的道理。

教學時間。

2課時。

教學過程。

第1課時。

一、談話導入，讀題質疑。

1．導入：在民間，有許多擅長某些手藝的人，我們統稱為工匠。在太行山腳下就有一位張石匠，他手藝高超，遠近聞名。有一天，在他的身上發生了一件有趣的事情。今天，我們就一起來學習這則民間故事。（板書課題）。

【從課題入手，在平常中尋不平常，激發學生讀書的興趣，培養他們思考、提問的能力。】。

二、初讀課文，整體感知。

下面就請大家自由讀課文，看誰能把文章讀得準確、流利!

1．給足時間學生自由讀書，讀中圈出生字新詞，并自認自讀。

2．指名分段讀課文（激勵賽讀），師生共同圍繞是否讀得正確、流利進行評價（在讀中老師注意指導學生糾正讀中的問題）。

3.交流：讀了課文，你有什么話要說？（可以是內容概括，可以是對人物的看法，也可以是初讀感受等。教師對學生的發言進行點評和引導，以便不斷找準新的交流切入點。）。

三、細讀對話，初識人物。

過渡：同學們讀書很認真，也很善于思考，下面，讓我們再一次走進課文，看一看手藝高超的張石匠心甘情愿地拜小伙子為師的前因后果。請同學們自由讀課文的1-5自然段，把張石匠和小伙子的對話畫出來，仔細地讀一讀。

1．學生自由讀1―5自然段，邊讀邊批畫。

2．展示對話內容，引導學生仔細品讀。

忽然來了一個小伙子，毫不客氣地插嘴說：“師傅，話別講絕了，天外還有天哪！”

張石匠咧咧嘴說：“我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢。”

小伙子瞅了張石匠一眼，不急不惱地說：“手藝高的人我見過，可沒見過像你這么傲的。”

張石匠沉下臉說：“怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。”

張石匠藝高氣粗地對眾人說：“今天我倆見個高低，輸了我拜他為師。”

3．交流：在他們的對話中，哪句話給你的印象最深？你能從中體會到什么？

4．學生發言，教師引導、點撥。（板書：張石匠驕傲）。

5．引導學生抓住話語前面的提示語，想象當時人物的內心活動，把對話讀出味道，讀出人物的性格特征。

（1）學生自由練讀。

（2）同桌分角色讀。

（3）展示讀的情況，指名讀，鼓勵學生帶著表情、動作讀。

三、觀看比試，品賞結果。

1．學生自讀、思考，并邊讀邊圈點批畫。

2．交流：師隨機板書：刻碑洗字刻東西。

3．指導學生讀描寫張石匠和小伙子刻碑洗字的句子，讀出各自的特點。比一比，誰刻得好？并說明理由。

重點品讀下面兩個句子：

（1）“活干得干凈漂亮……絲毫不走樣。”特點是：照樣子臨刻，“筆筆勻稱，秀麗端正，絲毫不走樣。”

（2）“只見那字個個如龍飛鳳舞，似有驚濤駭浪之勢。”特點是：看了幾遍就自己刻，氣勢非常，干凈利落，分毫不差。

5．引導學生想象畫面，抓住描寫兩個人刻字時的四字詞語，有感情朗讀，讀出味道。

第2課時。

一、再次比試，感受輸贏。

談話導入：經過一次比試，張石匠認輸了嗎？（沒有）（教師板書：不服氣）那么，第二次的比試結果怎么樣呢？請同學們讀第8、9自然段。

1．學生自由讀書，品味描寫再次比試的部分。

2．學生交流，深入悟讀。教師提問：在兩人拿出作品之前，用同一個詞“不慌不忙”寫了兩個人的神情，從這個詞中你讀出了什么？（兩個人都胸有成竹，說明他們都是藝高膽大）從觀眾表現中的哪個詞說明他們藝高？（“連聲叫絕”“嘖嘖稱贊”）。

從中，我們感覺到，張石匠和小伙子的手藝確實都是了不起的！

3.如果你是張石匠和小伙子比賽的裁判，你覺得誰刻得好？并說明理由。

學生自由發表自己的看法。（在學生發表看法的過程中，適時地引入描寫兩人所刻出的石鏈和石算盤的句子，再一次在品讀中感受兩個人技藝的高超。）。

4.從當初的約定，到今天的比賽，在3天的時間里，張石匠和小伙子各是怎么想的，怎樣準備的呢？請同學們選擇一個角色，展開自己豐富的想象，寫一寫他們3天的準備過程。（提示學生學習課文的描寫手法，抓住人物的語言、心理活動進行描寫）。

5.指名讀一讀所寫的內容。

二、讀出因果，感受人品。

談話啟導：“不怕不識貨，就怕貨比貨。”張石匠此時還有什么話說呢？請同學們自由讀最后一個自然段。

1．學生自由讀書。

2．交流：（教師板書：自愧不如）。

3．這就是張石匠拜師的故事，對于他的舉動，給了你怎樣的啟示？（耿直、守信、知錯就改、有胸懷）。

4．你從小伙子的話語中明白了什么道理？（板書：天外有天藝無止境）。

5．齊讀最后一段。

三、回顧課文，拓展延伸。

1．學生自由讀課文，練習復述課文。

2．學生認讀和書寫生字。

3．課后搜集與本文有關的“謙虛謹慎”“藝無止境”等方面的格言警句。

板書設計。

8張石匠拜師。

刻碑洗字刻東西。

看不起――――――不服氣――――――自愧不如。

天外有天藝無止境。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十一

宋國有個農夫，靠莊稼為生，每天必須去田里勞作。

有一天，農夫照常上地里去勞作，勤勤懇懇，火紅的太陽高高懸掛在上空，得意地炙烤著大地，又沒東西遮陽。農夫又熱又累，調皮的汗珠一個個地向下滾，全身都濕透了，農夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎么就不往高長?他急得抓耳撓騷，左思右想，可是怎么也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高……嘻嘻嘻，我真是太聰明了!于是，他高興地彎下腰，將禾苗全都拔高了，還邊拔邊說：“莊稼苗呀莊稼苗，你知道我有多辛苦嗎?為了你的成長，我澆水，我施肥，你總是不長，我要把你拔高，叫你不長!哼!”拔完后，他氣喘噓噓地跑回了家，對著家人說：“好消息，今天雖然累壞了我，但是我卻幫莊稼苗長高了。”妻子聽后問：“那你是怎么幫他長高的啊?”他回答：“拔苗。”“啊?”他兒子說：“爸，看你做了什么傻事!”然后急急忙忙跑到地里，禾苗全都枯死了，兒子傷心的回到家，說：“死了，完了!”農夫一想才知道自己做了傻事。

這個故事告訴我們，客觀事物都有他自己的發展規律，光靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反的道理。

拔苗助長是貶義詞，指把苗拔起來幫他長高的意思。它是用來比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而失敗。它同欲速不達相近，與因勢利導相反。因此，我們在學習上，可千萬不能學那位農夫喲，萬萬不可急于求成，要實事求是否則非但不能把事情做好，反而會把事情搞砸。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十二

天才剛亮，冷清了一晚上的菜市場，又變得熱鬧了起來，賣菜的人將各種各樣的蔬菜擺上了臺面，有金黃色的大南瓜，紫色的茄子，彎彎的菱角，雨傘般的小蘑菇……看著身邊的大南瓜，小蘑菇說道：“大胖子，你從哪里來?看你一臉充滿了陽光，”南瓜回答道：“我的家在南山坡，我長期躺在草地上，那兒陽光可美了。”南瓜又對小蘑菇說道：“小不點，看你長得像雨傘，可對我沒用，打雷下雨的時候，你可以躲在我身后。”

菱角聽了，說道：“我的家在清清的池塘，我更喜歡雨水，南瓜大哥和蘑菇小弟，打雷下雨的時候，我便不需要你們幫我遮風擋雨，你們放心和我做朋友。”望著身邊的茄子，南瓜說道“茄子老弟，有什么不高興的，看你臉都氣紫了。”茄子說道：“看著買菜人聽著他們說話，說話時，就會露出一排排牙齒，就像刀子一樣，恨不得將我嚼碎吞下，我就感到非常害怕。”

南瓜說道：“我開始也感到非常害怕，但剛看小孩子吃南瓜餅那股饞勁，和肉吃多了，喝上一口南瓜湯，臉上露出的笑容，我就感覺到自己這一身都有用，不但為我自己活著，還為很多人做出貢獻，我們每一品種，營養價值不同，味道不同，使自己一生的價值最大化，就高興。”聽到這里，當買菜的人向自己伸出手時，都會發出笑聲。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十三

清晨，森林里的小兔、小猴們都還在睡覺。小黃鸝就已經站在剛長出新葉子的樹枝上放聲歌唱了，“1-123-3-321”。被她這么一吵，小兔、小猴都醒了。

小兔從床上爬起來，走到門口，生氣地說：“你干嗎下午不唱早上嗎?吵得我們不得安寧，都怪你。”小黃鸝覺得受了委屈，大聲說：“我們去找小猴評理去。”“走就走。”小兔竟不依不饒。小黃鸝和小兔來到小猴門口，小黃鸝使勁地一腳踹開小猴家門口，大聲地詢問正躺在床上的小猴：“猴哥，你說是比賽重要還是睡覺重要?”一聽這話，小猴抓耳撓腮了一番，然后一本正經地說：“當然……當然是比賽重要，一切都要為比賽服務。”“你……你……”小兔半天說不出話來。原來，小黃鸝和小猴是親戚，小猴當然為小黃鸝說話啦。

哈哈，從此有了小猴撐腰，小黃鸝更加肆無忌憚，在早上唱得更響亮了。經常有小動物的美夢被驚醒，小黃鸝可不管這些，它的歌聲依舊傳遍森林里的每個角落。

后來，森林里住進了一位貴賓獅子。他可是人見人怕的家伙。有一次獅子正睡得香。小黃鸝一大早就起來歌唱“1-123-3-321”。不料小黃鸝把獅子吵醒了。獅子一骨碌起床，破門而出，生氣地走到小黃鸝面前說：“你再吵，老子吃了你。”一見怒目圓睜的獅子，小黃鸝嚇得魂飛魄散，半天說不出話來。

就因為獅子的一句話，小黃鸝再也不敢早上唱了。只敢下午躲在家里偷偷地唱。森林里又恢復了平靜。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十四

宋國有個農夫，是個急性子，他種了一大塊地，經常去田里干活，巴望著禾苗長得快一些，他一天又一天的去田邊看，覺得禾苗一點也沒有長高，心里非常焦急。

他在家里走來走去，想：怎樣才能讓禾苗在最短時間長高呢?絞盡腦汁想遍了所有的辦法都覺得不好。一天，他靈機一動，想出來了一個好主意，就興沖沖的跑到田里，把禾苗一棵一棵的往上拔，他看到拔過的禾苗都張高一截，越拔越高興，盡管累得滿頭大汗，也不肯休息一下，從中午一直忙到天黑，干得他筋疲力盡總算干完了，才樂呵呵的回到家里。

回到家里，他興致勃勃地對家人說：“今天可把我累壞了，不過力氣沒有白費，咱們家的禾苗棵棵都長高了一大截，我們家一定能早點收獲糧食。”

他的兒子很納悶，心里想：老爺子究竟有什么高招啊?可以讓禾苗很快長高，明天我一定要去田里看個究竟。第二天，兒子來到田里一看，原來綠油油的禾苗現在都無精打采的枯萎了。看到這個情景，兒子急忙跑回家里告訴他爸爸說：“爸爸，你怎么搞的呢?咱家田里的禾苗都枯死了!”農夫聽了不相信，說：“你不要瞎說，我昨天明明看見都長了一大截。”兒子說：“你現在快去田里看看吧!”

農夫趕忙來到田里，果然看見禾苗都橫七豎八的倒在地里，他急得一屁股坐在地上呆呆地說：“怎么會這樣呢?”目光里一點表情也沒有，他兒子說：“你把禾苗的根從土壤里拔起，這樣根就不能再吸收水分和營養，不枯死才怪呢!”農夫快要哭了，他說：“禾苗都枯死了，收不下糧食，我們全家可吃什么啊?”

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十五

從前，宋國有個農夫，他非常懶惰，不經常給禾苗澆水，施肥。有一天，他去田里看自己的禾苗長高了嗎?稻田里一看，見別人的禾苗長得很高，自己的禾苗長得很慢。他非常嫉妒別人，膽子也沒有辦法，只好垂頭喪氣的回家了。到家里，他心里想：我的禾苗長得那么慢，別人的禾苗長得那么高，我得想一個辦法，也讓我的禾苗長高一些。但怎樣辦呢?突然之間，他心中想出一個好主意，我可以幫禾苗拔高啊!不禁，他興高采烈的跑到田里。挽起袖子，卷起褲子，脫掉鞋子，跳到地里。一棵，一棵地拔著禾苗,太陽照著大地，農夫也已經汗流浹背。他抬頭看著自己的勞動成果自己心中暗喜。太陽已經西下了，而農夫卻還是孜孜不倦地干著，農夫終于把所有的禾苗都拔高了一截，然后他穿上鞋子有疲憊的回到家中。

他兒子問他：“爹，你怎么剛回來呀?你去哪里了，我們趕快吃晚飯吧!”他說：“兒子，今天我干了一件大事，以后咱家就能抬起頭了，沒人敢說我們懶惰了。今天我去地里幫助禾苗長高許多，我們家禾苗和別人家的禾苗宜陽高了!”說完，他把晚飯吃了吃，又累又疲乏地上床歇息了!他兒子趕快跑到地里，卻看見自己家的禾苗一顆顆地枯死了，別人家的禾苗卻長得那么高，他兒子又跑回家把父親從床上拉起來說：“我們家的禾苗全死了!”他聽后氣得暈倒在地上。

教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十六

在我的人生中，有很多第一次，我也第一次刷過碗。

去年的.暑假里，我做的第一件家務竟然是刷碗。那天早上，我自己吃的飯碗，竟然是我自己刷的。奇怪吧，像我這么懶的人竟然能刷自己的碗。

暑假，我不用上學，但媽媽得去上班，我就得在家里。但媽媽走時，我還在美夢中呢！媽媽把飯做好放到飯盒里，等我睡醒時，把飯盒里的飯倒在碗里吃。但我吃完的碗，就放在池子里。那個碗上的東西，就會粘在碗上。晚上，媽媽在刷碗時，就會很難刷。所以我不得不把吃過的碗給刷了。這可不是媽媽讓我刷的，而是我想試一試。正好，我也感受感受刷碗是什么感覺。

那天早上，媽媽又把飯做好，放在了飯盒里。我起來后，走到廚房，擰開飯盒的蓋子，我大吃一驚，怎么又是煎雞蛋。我又拿起上邊這層，拿掉一看，怎么又是五谷稀飯，我想喝的是“四眼稀飯”。

我彎下腰打開下面的柜子，拿出一個碗，一個碟子，又轉身走到水池邊，拿出了一雙筷子和一個勺子。我把飯端到自己的屋里吃，吃完又端到廚房里去刷碗。

把碗啊，碟子啊，勺子，筷子都放進了水池里，我擰開水龍頭，朝池子里放水，我拿著鐵球往碗里刷。又拿起洗潔精，朝碗上一通亂擠，好好玩呀。我又拿著鐵球朝碗，碟子使勁摩擦，結果一個池子里都是白色的泡沫了，那些泡沫很漂亮，也很好玩。嘴里還念著：摩擦，摩擦。心想：媽媽還成天說，累的她腰酸背痛。可在我看來，刷碗好輕松呀。沒想到，當我刷完碗，我看到碗閃閃發光，干凈的不得了。我準備回屋時，突然覺得我的脖子好痛，腿也酸了，我頓時感覺到媽媽平時干家務活有多辛苦了。

晚上，媽媽回來了，看到池子里沒有我的碗了，就好奇的去問我：“你的碗是不是你自己刷了？”我說：“是啊，你不是說你又是腰痛又是腿酸的嗎？我幫你減輕減輕家務活不行嗎？”“可以啊，你能做家務活，我很開心。”媽媽開心地說。

這次，我算是體會到了做家務活的辛苦了，原來媽媽做家務這么辛苦啊。

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教科版六年級上五單元紅花與綠葉范文（17篇）篇十七

在人們的印象中，紅花和綠葉總是相互存在，誰也離不開誰，就像魚兒和水一樣，紅花再美少了綠葉的點綴，卻也顯不出它的嬌艷。

我是一枚普通的不能再普通的綠葉，對于我的'好朋友紅花來說，好像我的存在是那么的微不足道，她總的對我擺出一副盛氣凌人的架勢，她總是這樣對我說：“你長得那么丑，跟你站在一起，我都覺得很丟臉，你沒聽人們總是說，看，這朵紅花真漂亮，誰出沒有說過，這片綠葉漂亮呀，可見你的存在是多么的可有可無呀。”我聽了，心里委屈極了，我看了看自己扁扁的身體，渾身上下只有一種單調的綠色，再看看紅花那嬌艷欲滴的花瓣，那透著粉嫩的黃色的花蕊，我也覺得她是多么的漂亮呀，我真的是可有可無的吧。隨著時間的流逝，失去了自信的時子更沒有生氣了，葉子變得黃了，被風一吹，全老師都掉在了地上，而紅花卻還是高傲綻放著，只是路過的人再也沒有誰說這朵紅花漂亮了，陽光下，一支沒有了綠時陪伴的紅花孤伶伶的站在那兒甚突兀。有一天，一對母子來到了紅花旁邊，孩子指著紅花對媽媽說：“媽媽，這朵紅花為什么看起來那么突兀，總覺得少了什么，即使它開得那么燦爛，紅得那么嬌艷，卻沒有其它的花看上去那么生機勃勃。”媽媽對孩子說，因為它沒有了綠葉的襯托，少了那一分翠綠，再怎么漂亮的花也顯不出它的美，俗話說的好，紅花總要綠葉襯。聽了母子的對話，紅花羞愧的低下了頭，她終于知道了綠時的存在是多么的重要，紅花和綠時一定要相互存在，少了誰也不行。

大自然造就了萬事萬物，看似不經意，看似偶然，確也有它存在的必要，萬事萬物相互存在才能造就出美麗的風景。