范文范本可以給我們提供一個寫作的思路和框架，使我們更好地進行創作和表達。以下是小編為大家準備的一些范文范本，希望能夠給大家提供一些思路和創作靈感。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇一

投身應用文，我們要攻“四關”----語言;格式;材料;結構。小目標是：使學生語句表達有感覺;格式框范有意識;材料處理有方法;結構安排懂邏輯。這是在過去基礎寫作方面的延續和提高。在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環節是“態度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執著培育學生的“社會人”和“職業人”素質密切相關著。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力!我們必須十分重視在學院“建示”背景下，推進“項目包引領、工作室化教學”的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約，做到順勢而為。

為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應根據“院情”和“學情”，針對具體的教學班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續摸索路徑，堅定前行。整合各位老師的意見，已將原排規章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結合自己所教班級的專業特點自行安排更合適的教學內容。緒論課再加2課時，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規范意識，此后全程關注，力求有實效。規章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明、用詞恰當的特點。

其他有關課時調整的部分如下：把計劃、調減為4課時;調查報告在原4課時基礎上再增加2課時，用于講練問卷設計，并根據調查所得整理資料;設計說明部分也增加到6課時，重在指導學生訓練、掌握與專業學習有關的寫作基本功。原會展預備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創意文案”。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應聘信的內容。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇二

為全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞省委、省政府確定的鄭汴一體化發展和*市委、市政府實施的工業強市戰略決策，堅持保障發展、保護資源，大力推進土地的節約集約利用，促進我市經濟社會又好又快發展。遵照國家、省有關國有土地供應計劃編制的規定和要求，依據國家產業政策、市經濟社會發展計劃、土地利用總體規劃和城市規劃，結合我市實際，制定本計劃。

一、指導思想。

以科學發展觀為統領，積極順應土地宏觀調控，立足關注民生，保障經濟適用房、廉租房、普通商品房等用地供應，促進人們居住生活條件的改善；立足保護資源，保障發展，控制總量，盤活存量，促進土地節約集約高效利用。

二、堅持原則。

（一）促進經濟增長方式轉變，加強土地節約集約利用。

（二）優化土地供應結構，促進產業結構調整。優先安排基礎設施用地；大力支持發展高新技術產業、文化產業、物流業；確保經濟適用房、廉租住房和普通商品房等用地需求；積極促進現代服務業的發展，適度安排商業服務用地。

（三）嚴格保護耕地和基本農田，優先供應存量建設用地、閑置土地。

（四）優化土地供應的空間布局，積極改造老城區、大力發展汴西新區和城市東區。

三、各項主要指標。

（一）土地供應總量。

20*年度土地供應計劃總量15360畝，其中新增建設用地7840畝，存量建設用地7520畝（詳見*市20*年土地供應計劃安排表）。

（二）土地供應結構。

1、道路、河道、綠地等基礎設施用地約2776畝，其中新增建設用地約1986畝，存量建設用地約790畝。

2、經濟適用房（含困難企業的集資建房）、廉租房用地約1552畝；其中新增建設用地約1072畝，存量建設用地約480畝。

3、普通商品住房、商業等經營性用地和城中村改造、舊城改造項目用地約4073畝，其中新增建設用地約365畝，存量建設用地約37*畝。

4、工業、高新技術產業用地、標準廠房建設用地和企業改制用地約5179畝，其中新增建設用地約3879畝，存量建設用地約1300畝。

5、科教文衛體育和行政辦公用地等約1780畝，其中新增建設用地約538畝，存量建設用地約1242畝。

四、空間布局安排、指標分配及用地安排。

根據《*市城市總體規劃》、《*市土地利用總體規劃》、河南省發改委《關于加強鄭汴城市連接線兩側區域產業布局和土地利用管理的通知》和市委、市政府關于城市空間布局功能定位的要求，20*年土地利用供應計劃指標中，對于新增建設用地，安排汴西新區（含開發區）用地約5700畝，約占新增建設用地的；城市其他各區新增建設用地2240畝，約占新增建設用地的，并適當向邊村組團、汪屯工業區傾斜；龍亭區、鼓樓區、禹王臺區、順河區的經濟建設用地，主要是利用國有建設存量土地。

本計劃只對*市五區，即金明區、龍亭區、鼓樓區、禹王臺區、順河區，不包括五縣，各縣20*年土地供應計劃由各縣根據自身實際具體制定。

為更好地服務省、市重點建設工程，對省、市確定的本市臨時、重大項目和急需建設項目，可根據國家規定和市政府要求，追加土地供應指標，報市政府批準后，再對外另行公布。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇三

應用文寫作是大學生應掌握的基本技能，也是大學生基本綜合素養的體現，然而由于大學生在學習過程中一直普遍存在著格式比思考重要、模仿比原創重要、考試比平時學習重要這三個誤解，應用文寫作教學一直不樂觀。針對上述問題，本文認為要想從根本提升應用文寫作教學質量，應首先從調整考試環節入手，合理的應用文寫作課程考核應具有：任務實境化、強調問題解決效果；答案開放多樣化、鼓勵原創；考試形式過程化、淡化一考定成績這樣三個特點。

一、應用文寫作教學研究背景。

寫作是人們適應社會所需的基本能力，也是一個人文化素養的重要組成與體現。應用文寫作不同于文學創作，它是非虛構的，具有更直接、更強的目的性，在生活工作中使用更廣泛，而且它和一個人的文字功底、溝通能力以及問題分析思考能力都有直接緊密的聯系。應用文寫作這一綜合能力水平的提高，對大學生整體素養的提升大有益處。客觀地說，“文無第一，武無第二”，階段、標準、參照不同，應用文寫作的“問題”會永遠存在，本著提升大學生尤其是低年級非中文專業本科大學生應用文寫作水平的初衷，本文將應用文寫作課程培養的默認目標，或者說大學生階段應用文寫作能力理想狀態定位為：能完成具有信息完整、條理清晰、重點突出特點的應用文寫作。因為數年來一直承擔學校非中文專業大學生應用文寫作類課程的教學，對他們對該課程學習情況有一定了解，個人感覺，大學生在應用文寫作學習方面雖然也有著：模仿能力、抗壓能力突出，分數意識強，識記能力出眾等優點。但整體更為明顯的主要特點是：缺乏動機興趣，缺乏學習目的，缺乏相關專業素養。整體學習情況不樂觀，教學者進行反思顯得尤為必要。具體地說，大學階段學習者缺乏動機興趣的情況最為普遍：

（一）作為選修課，主動自愿選修應用文寫作、實用文寫作類課程的人數相對偏少，尤其當和文學素養類選修課課程相比，更是如此。上課時，課堂氣氛往往沉悶枯燥；課下除非源于考試需要，否則幾乎無人主動做延伸閱讀學習。

二、應用文寫作教學中存在的問題。

之所以說“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”是大學生應用文寫作學習的最大問題，首先是因為獨立思考永遠是有效學習的根本，“學而不思則罔”，死記硬背也許對文學素養的積累培養有益，但對“應用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學習者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學生應用文寫作學習階段，常常直接體現為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創重要、考試比平時學習重要，而其中任何一個都可以直接令應用文寫作的學習誤入歧途。

（一）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準確地說，這種想法在大學階段的學習中，更主要地表現為重格式，輕思考，筆者在上學期針對176名選修應用文寫作的同學（還未正式學習課程內容）所做的問卷調查中，對于“你認為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學，而回答格式規范類答案的有117名同學，回答難在語言詞匯術語的同學有27人，回答不知道的有12人。論經緯也許對文學素養的積累培養有益，但對“應用”文來講絕對是飲鴆止渴，因為學習者面對的是瞬息萬變的生活，遇到的是瞬息萬變的“新”問題，即使是通知、總結這類讓人感覺仿佛比較死板的公文，一味生搬硬套的程式化表述，是無益于解決問題的，最后只會讓人恥笑生厭。其次，這種“機械模仿的慣性”和“獨立思考的惰性”在大學生應用文寫作學習階段，常常直接體現為三種頗為普遍的誤解：格式比思考重要、模仿比原創重要、考試比平時學習重要，而其中任何一個都可以直接令應用文寫作的學習誤入歧途。

（二）格式比思考重要這種誤解也可以表述為：識記能力比思考分析能力重要。準確地說，這種想法在大學階段的學習中，更主要地表現為重格式，輕思考，筆者在上學期針對176名選修應用文寫作的同學（還未正式學習課程內容）所做的問卷調查中，對于“你認為公文寫作中最難的地方是”這道填空問題，明確回答思考分析能力的同學一名沒有，回答和思考分析比較接近的邏輯組織類答案有20名同學，而回答格式規范類答案的有117名同學，回答難在語言詞匯術語的同學有27人，回答不知道的有12人，具體如下圖：針對格式，思考分析有時也可表述為“內容”，而關于格式與內容之間的關系，比較公允的說法可能依然是那句古話：“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子”。固然，在學習的起步階段，注重格式規范是必要而且有積極意義的，即使出現輕微的失衡也可以理解，畢竟相對于內容、思考等深層問題，格式問題表現得更為直觀，但是如果過了短暫的起步階段，學習者依然把學習的重點放在格式規范上，則顯然忽視了應用文的根本——“應用目的”，違背了提升綜合能力的學習初衷，有舍本逐末的嫌疑。發現問題、分析問題，沒有這兩個環節做前提，言之無物的表達，充其量只能強化張口假大空話的習慣。這類例子很多，比較典型的比如在簡歷寫作學習中，多數學生只注重格式學習，好一點的也只能做到基本信息比較全面完整，但要想做到內容精煉針對性強，能凸顯自己優勢特點，凸顯自己對于某一具體崗位的競爭力，幾乎無人做到。那么，在學習的初級起步階段之后，學生們是否能夠很快順利平衡對格式與內容、識記能力與思考分析能力之間的關系，做到一視同仁呢？筆者的經驗是，能夠很快轉變的同學比預期的要少，甚至少于整體人數的一半，因為如果說關注格式規范是出于本能，那么，人數龐大的學生群則更常常表現為出于習慣，會不由自主地在實踐中“重格式、輕思考”，甚至只重格式。

（三）模仿比原創重要“重模仿，輕原創”已經成為很多學生的學習習慣。這個判斷本身并非一定錯誤，在某些特殊情境、階段，這甚至是必要正確的選擇。但對于應用文寫作，包括個別格式要求嚴格的公文文種，如果只是把模仿格式規范、表達句式作為教學和學習的重點，也只會違背應用文的“應用”根本，違背應用文寫作教學的初衷。在每年的教學中，筆者都能遇到有原創自覺，且獨立思考能力出眾的學生，但這類學生的數量總是遠低于明白應該獨立思考，但一到練習，尤其開卷考試時總會不由自主生硬模仿甚至照抄教材例文的學生的數量。比較典型的例子如在計劃、總結這類文體的教學中，如果教材例文的數量較少，而且正好使用了側重強調不同時間段內具體任務的行文結構，那么學生作業中則往往會出現大量不分事情背景，使用同樣行文結構的作業；又比如在簡歷的教學中，如果教材例文集中是表格式簡歷，而且例文中正好出現了家庭所在地、政治面貌這種應據個人情況取舍的信息，那么在學生作業中則同樣常常會出現大量表格式、盲目包含政治面貌、家庭所在地信息的簡歷。而這種根深蒂固的模仿習慣，最集中的體現還不是在應用文寫作課堂，而是在本科階段的畢業論文選題環節，至少是文科領域的選題。因為很多學生實在不擅長獨立思考進行原創，很多年前，有老師百般無奈之下索性集中提供幾十個現成選題供學生挑選使用。且不討論這種做法是否合適，但如果要理清這種無奈的深層原因，我們無法回避比生搬硬套他人格式框架甚至表述更嚴重的——盲目堆砌術語、空話、假話現象。盲目模仿他人會令我們喪失批判意識，疏于關注自我、關注問題本身，信口堆砌假大空話則會讓我們徹底離開“思考”，離開“學習”，離開自我進步提升的可能。對于應用文寫作的三個教學目標：信息完整、條理清晰、重點突出，它們無一不是建立在“思考”的基礎之上，沒有對事件、問題本身的思考分析，解決問題、實現目標根本無從談起。而如果對中國的教育有一種整體宏觀的審視，就會發現，對于那些慣于使用假大空話和慣于生硬模仿的現象，它們似乎有著一個相同的源頭，那就是中國存在的“終點式”考試。

（四）考試比平時學習重要長期以來，不論小學、中學還是大學，學校一直僅僅依靠考試、考試分數來衡量評價一個學生的學習。成王敗寇，一考定終身。分數高的得表揚、得獎勵、得榮譽，分數低的除了沮喪，一無所有。而且，很長一段時間，尤其中小學，幾乎所有的考試都是有標準答案的。評價方式的絕對唯一，令無數中小學老師和學生把原本應該面向自己、過程重于結果、無終點的、難量化的學習，變成可隨意量化、永遠面向終點、一次性的活動，即使有過程，那也是面向終點的過程，而不是孔子那種“古之學者為己”面向自我的過程。具體的例子很多，比如：《寫給×××的一封信》是常見的小學作文題目，但老師、學生都很明白，這封信一般是永遠不會真的寄給×××的；中小學時，學生偶爾還會被要求寫日記、學習計劃，但最后的結果常常都是學習者有意無意地寫給負責評閱的老師，而不是自己；延伸到大學，最簡單直接的體現則是，學校里頻繁故意曠考的學生人數要遠遠少于不重視課堂學習、平時故意曠課的學生數量。除了評價方式唯一，還有人文考試答案的絕對統一。它的弊處比前者更大，它不但變相鼓勵、強化學生模仿的學習方式，而且正面打壓了學生原創的自覺和熱情。像語文閱讀理解這種考題，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，在標準答案面前，分享自己的思考和想法，千分之九百九十九的概率不得分啊！如果一個學生，經歷過千百次的不得分，還記不住去模仿重復標準答案的內容和風格，那反而奇怪了。幸運的是隨著新課改的推進，開放性題目逐漸增加，考試答案的標準越來越不唯一。學習=考試，考試好=學習好=離標準答案近。如果我們的思路沒有出問題，要想解決大學生應用文寫作學習中慣于機械模仿和缺乏獨立思考的問題，首先應該入手調整的環節，無疑就是考試。

三、應用文寫作教學建議。

針對前面提到的三種誤解——格式重于思考、模仿重于原創、考試重于平時學習，筆者認為更為理想的應用文寫作課程考試應該具有以下三個特點：一是考試任務實境化，強調實用效果；二是考試答案開放多樣化，鼓勵原創；三是考試形式過程化，避免一考定成績。

（一）考試任務實境化，強調實用效果應用文的根本在于“用”，在于解決真實的“問題”，在于實現明確的“目標”，格式規范之所以存在，其意義亦在于幫助促進“應用”的達成，問題未解決、目的未達成，格式再規范也無意義。要想幫助學生避免誤讓格式喧賓奪主，最直接有效的途徑莫過于讓考試環節以學生真實應用、解決真實問題的形式出現，或者是通過真實或模擬求職，或者是制定計劃并真實執行，這類題目不是在試卷中測試（筆者更鼓勵同學在圖書館、宿舍完成文字部分的內容），而是通過真實的校內外求職、模擬招聘會、簡歷大賽、計劃實踐周等活動進行測試。考試的重點不再僅僅是學生完成書寫任務，還包括直接參與并驗證自己的成果是否有效。具體地說，筆者建議的考試形式更注重讓同學們真實“應用”，比如，對于求職信、簡歷等文體的學習，可以組織或鼓勵同學參加校內外社團、社會單位的真實應聘，也可以舉辦班級內部的模擬招聘；對于計劃類公文文體，可以組織學生真實執行自己的短期計劃書，對執行效果進行記錄和追蹤……當然，這種真實“應用”的考試會直接導致考試周期增長，考試結果復雜多類，對教師的組織操控能力要求更高加大，客觀評分點評難度增加等問題，如果班級人數過多，甚至會十分難以實踐。結合教學經驗，對于人數過百或近百的大班，下面兩種建議或許更可行。

（二）考試答案開放多樣化，鼓勵原創需要說明，對于寫作類課程的考試，教師的閱卷答案其實一直只是一個“評分標準”，但哪種情況在哪一等級，哪一等級得哪個分數段的分數，并非絕對意義上的唯一標準，對于應用文寫作課程，原創是一直未得到足夠重視的，而且遠遠不如在文學創作類課程中那樣受重視并給與足夠獎勵。一般來說，簡歷、求職信、演講稿提倡、鼓勵、嘉獎原創比較好理解，但公文尤其行政公文，因為格式規范方面有明確的規定，行文方面有明確的書面文風要求，原創不但不被重視，而且容易被視為“劣行”，其原因多半是忽視了應用文（包括公文）的“應用”目的。文學理論中的“語不益，心不惕，心不惕，行不易”以及旨在延長讀者閱讀接受、強度、效度的“陌生化”策略不完全適用于非虛構文字，但既然一篇文字的緣起、意義、價值就在于應用，在于達成某一目的，那么，在遵守相關既定規則要求基礎之上，能更加喚起讀者注意，幫助讀者接收以及執行相關信息，從而實現應用目的的做法就應該被鼓勵。畢竟，應用文不是完完全全規程化的檔案資料。通知的內容不應任意主觀調整改動，但具體內容類別的歸類、分條是有調整空間的，而且即使是現實生活中也存在“信息混亂不清”和“條理重點清晰”之分；計劃的目標應該提前、突出，但計劃的具體步驟及重點卻是需要智慧，忌諱人云亦云的。原創、獨立思考的意義毋庸多言，但需要強調的是原創很難，因為它往往需要想象力、靈感、批判性思維，也需要有相關領域扎實豐富的積累與儲備；原創也很“危險”，因為無論創造還是創新，都不直接等同于成功，尤其對于學生而言，舍棄現成的、前人經過檢驗的成果不用，坦然展示自己的思考，很容易因為暴露自己知識面的不全面、思考得不夠充分周嚴而被批評、扣分，而這種“知識不全面”、“思考不充分”對學生階段的學習者而言，幾乎是不可避免的。所以，筆者的建議是：對于勇于獨立思考，尤其表現出新創新點、閃光點的作業和同學，不但要加分，而且應“提檔”加分！沒有思考，不可能有原創、創新；缺少思考的死記硬背，不可能體現也不可能實現教育的目的與價值。

（三）考試形式過程化，避免一考定成績學習沒有止境，考試也不應成為學習終點的象征。一次性的考試有著高效、易操作等優點，但它卻容易讓學生把學習理解為有終點，而且是只檢驗一次的事。而作為以“實用”為目的的應用文的學習，如果平時幾乎不用、不檢驗，只是最后才“破釜沉舟”式地檢驗、使用一次，“成功”的概率、學習的效果可想而知。熟能生巧，應用文寫作的教學需要比其他課程教學更多的練習，這是很多老師的共識。如果平時的練習能夠和最終的考試“統一”起來，或者更準確地說，如果平時的練習就能成為“考試”，學生的關注與投入無疑會增加，練習的質量與效果亦會提高，而且作為過程的學習，才會最大限度地產生影響和意義。不管怎樣，教育無論如何不應是考前某一節點的突擊背誦，不應是集整個學期學習于一夜式的押題猜題。在最近一學期的教學中，筆者嘗試性地引入了模擬求職、簡歷比賽、課下自選相關任務加分，課內每節課提供指定任務加分的環節。筆者發現，能夠認真參與求職活動以及簡歷比賽的作品，常常會出現文字表達或美工排版方面的瑕疵，但絕大多數成果都有一個優點——那就是學習者在嘗試深入“認識”自己，并通過文字展現自己的優勢，這些信息是以往常規教學不容易發現的。而課堂內外加分環節的設立，確實縮短并占用了不少正常講課時間，但讓人欣慰的是，自覺主動認真參與這些環節的同學遠遠多于常規課堂布置練習時認真參與練習的同學數量，而且筆者發現，在期末考試時，這種通過加分環節涉及的能力知識點學習，其效果要明顯優于一般課堂的教學效果，而且，通過觀察，這些相關的具體寫作習慣與能力，被學習者遺忘的速度要慢于一般課堂僅僅通過講授、考試獲得的情況。限于時間、班級人數等客觀條件，在過去的一學期教學中，筆者無法完全徹底實踐上文提到的三點建議，也無法充分發現這些想法的不足與問題，但筆者深信：應用的目的是應用文寫作的根本特征，獨立思考是學習、獲取進步的前提，只有時時刻刻把握住這兩個根本點，才有可能從真正意義上提升應用文寫作教學質量。

參考文獻：

[1]馬常鳴，程梅花.對大學人文社科教學中“原創性”的思考[j].太原科技大學學報，2006，（5）.

[2]劉靜.應用文教學中的寫作實踐應用分析[j].教育教學論壇，2015，（28）.

[3]張邦業.“應”需而作寫以致“用”——在應用情境中學寫應用文[j].新作文（小學作文創新教學），2015，（6）.

個人計劃的寫作大全（18篇）篇四

在完成綜合寫作的備考后，花3周左右時間，來精讀ets官方公布的寫作題庫中的內容，總共有185篇，大家可以根據自己的情況調整，一般挑選50篇就可以了。

一般獨立寫作可以分為4個類型，即支持反對型，對比選擇型，自選論述型和分析解決型。大家在挑選范文時也可以按照這樣的分類來找。通常支持反對型的是目前考得最多的，因此需要作為重點看。

第7周：整理思路。

在托福寫作中，獨立寫作的話題很多，涉及的范圍也很廣比較廣，這就要求大家對平時發生的事情要有一定了解，并且最好是能夠用英語的方式表達出。大家可以從以下兩個來試試拓展思路：一個是從話題：朋友，教育學習，個人成功，人生觀，社會，家庭，時間對比，理財，環境，媒體，運動，旅游，就業，科技發展等。二是從官方范文中，如果你考過雅思的話，也可以參考雅思大作文中的一些觀點和思路。

第8周：整理獨立寫作句型。

與備考獨立寫作時，比較明智的方法是掌握一些常用的句式，句型和結構，配合內容寫出好句子。不需要花太多功夫來死記硬背這些模板，而是在平時習作時就精心演練這些句子，最后達到活學活用的水平。

第9——10周：綜合演練。

最后就是全套訓練的時候了，只要大家能夠按照上面的計劃完成備考托福寫作的話，在臨考前的2周大家可以模擬整個托福寫作的過程。可以用在電腦上模擬的方式來達到實戰的狀態，不要用word，因為它會提示你錯誤的地方。用記事本或者其他不能自動糾錯的工具即可。

托福綜合寫作有難度?三步破解不是問題。

新托福綜合寫作考題不僅是對考生的寫作能力的考察，更是對考生綜合能力的考察。再加上中國學生本來對英語寫作和口語的能力就略偏弱，托福綜合寫作更是讓許多同學頭疼不已。當然也并不是沒有破解之法。考生除了應該掌握盡可能多的聽力技巧和熟悉對應的生詞之外，關鍵是要摸清楚托福寫作中的聽力套路與破綻，然后利用這些內容來快速地攻破托福綜合寫作。因為只要寫作中聽力不成問題，利用事先準備好的寫作模板和格式來套用的話，200字左右的綜合寫作文章其實是難度不大的。

所需材料：托福tpo綜合寫作。

第一步：綜合寫作閱讀部分。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇五

“一年之計在于春，一天之計在于晨”，同理，一期之始也很重要，利用開學前的時間，思考一下本學期將做些什么，怎么做，是百利而無一害的。

那么?怎樣制定個人新學期計劃呢?

新學期計劃，一般說來要有三個方面的內容：自我分析、學習目標、時間安排。下面我們分別談一談這三個方面怎樣寫。

一、自我分析。

軍事上有句名言“知己知彼，百戰不殆”，我們學習也一樣，首先要做到“知己”，可能有的同學沒有想過我要怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前有必要進行自我分析。

第一、分析自己的學習特點。

你可以回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。你不要說你的學習沒有特點哦。每一個人的學習特點都是不一樣的：

有的同學記憶力強，學過知識不易忘記;有的同學理解力好，聽一遍就能聽懂;有的同學動作敏捷但經常出錯;有的同學慢條斯理卻很仔細。

你是怎么樣的特點呢?你可以全面分析，一一梳理出來。怎么樣，你是不是蠻有自己的個性，學習特點也很鮮明。

第二、分析自己的學習現狀。

分析現狀，就是要作橫比和縱比。

二、確定學習目標。

有目標才會有動力，學習目標是我們努力的方向，如果你制定了正確的學習目標，會激發你的斗志，產生實現目標的力量。

如果我們沒有學習目標，就象漫無目的的閑逛，是對學習時光的極大浪費。

那我們應該制定怎么樣的學習目標才會起到良好的作用呢?

最重要的是根據自己的學習現狀和學習特點，畢竟實施這一計劃的是我們自己。也就是說，不制定過低或過高的目標，因為過低的目標不會有壓力，過高的目標實現難度很大，容易造成絕望心理。當然，你制定的目標還要體現教育方針，學校要求，還要考慮家庭情況。

所以，目標要具有適當、明確、具體的特點。

適當就是提出經過努力能夠達到的目標.

明確就是指學習目標要便于對照和檢查。

具體就是目標要便于實現，譬如“每天做10道計算題，5道應用題，每個數學公式都要準確無疑地背出來”等等。

三、科學安排時間。

科學地安排時間，達到這“全面、合理、高效”的要求。

全面在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。

合理要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語待。

高效要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇六

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.

第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細節成就成功.

第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴.

對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。

第十一，學會自定目標與計劃，有了目標才會有努力的方向，有了計劃才能合理規劃，才會有奮斗的激情。

第十二，20xx年一起加油吧!

經過高考，才感覺到自己身上的不足。為了日后能更好的在社會上立足，我要通過在大學期間的學習學到更多的本領，提高自己認識事物判斷事物的能力。這是我在大學期間的主要目的和任務。

大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。

大學校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。

大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提，在這里不僅我要努力學習專業課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，雖然我英語差，但在大學期間我會努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關。這是我大一最主要的任務。

的學習中學到一身好本領，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。

關于考試我一定遵守學校的規定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達到的最高分數。關于考研，從大一做起,時刻把考研作為目標。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學習上。

在大學期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學院，老師，同學家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。

為了學習我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學習第一的原則。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇七

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”工作計劃作為機關常用的一種應用文體，正是起到超前思考、提早謀劃、及時安排工作的作用。一份好的工作計劃能提高工作的效率，為此，小編為大家收集整理了一些可供參考的工作計劃寫作方法。

1、工作內容：做什么(what)。

2、工作方法：怎么做(how)。

3、工作分工：誰來做(who)。

4、工作進度：什么時間做(when)。

標題：計劃的標題一般只有一種單標題形式，它和總結不一樣。總結可以有工作成績、也可以有經驗教訓，可以由主題當做正標題，而計劃只是將來要做的一件事，沒有成績和教訓。因此計劃的標題十分簡單：制定計劃的單位名稱或科室名稱、計劃的適用時間、計劃內容、文種(計劃)。例如《**縣農林局2019植樹造林工作計劃》。

前言：計劃的開頭需要有一段概括性的語言來介紹一下制定計劃的適用時間、指導思想、目標任務，和為什么要如此制定計劃。最典型的套路就是：在新的一年里，按照……方針政策或上級指示，結合……工作實際情況，為進一步做好……工作，實現……的目標，特制定本計劃。

目標：在做一件事情之前，肯定有一個預期目標，也就是你也想要達到什么樣的效果?目標可以是上級領導或老板要求的，也可以是自己給自己加碼之后的。可是不管怎么樣，這個目標最好是可以衡量的，比如用數字、質量指標，千萬不要模棱兩可，這樣會讓領導或老板知道，你在定目標的時候給自己留了后路，也不要為了給領導留下深刻印象而去夸大目標，因為你年底完不成的時候一樣難堪。

措施：既然有了目標，那么接下來就應該寫“怎么做”。措施，是指圍繞完成工作目標而制定的實施辦法，是實現目標的根本保證。比如根據現有條件有哪些可以利用、有哪些問題需要采取哪些措施去克服、需要哪些部門或個人需要配合等等。

步驟：實現目標的所需要的條件都準備好了，接下來就是什么時候干什么，由誰來干，怎么干的具體流程和環節。計劃的實現是一個過程，包含了不同的階段，每一階段又包含了若干環節。因此，工作計劃的實施步驟要對計劃目標的各個階段和各個環節從時間、空間作出全局性判斷，做好統籌安排，明確計劃在實施中應先做什么、后做什么以及重點解決的問題等。

結尾：主要是對計劃實施的重點和主要環節的強調，還可以說明注意事項，分析計劃實施過程中可能出現的問題，提出實施前景的展望或要求。同時，別忘了在計劃最后寫上單位名稱或個人姓名以及年月日。

范文一：在x總的英明領導下，本人在xx年度，基本完成了相關工作任務，當然這其中肯定還有許多不足和需要改進、完善的地方。今年，我將一如既往地按照領導的要求，在去年的工作基礎上，本著“多溝通、多協調、積極主動、創造性地開展工作”的指導思想，發揚公司群狼博虎，無堅不摧的理念，全面開展xxx年度的工作。現制定工作計劃如下：

二、全面負責公司內部的辦公行政管理工作，協調公司各部門間各項協作事宜;。

七、協助各項目經理及時做好應收、應付款項的工作。

范文二：20xx年繼20xx年金融危機后我們房地產公司業務開展至關重大的開局之年，對于一個剛剛踏入房地產中介市場的新人來說，也是一個充滿挑戰，機遇與壓力并重的開始的一年。因此，為了我要調整工作心態、增強責任意識、服務意識，充分認識并做好房屋中介的工作。為此，在廠房部的劉、王兩位同事的熱心幫助下，我逐步認識本部門的基本業務工作，也充分認識到自己目前各方面的不足，為了盡快的成長為一名職業經紀人，我訂立了以下年度工作計劃：

一、熟悉公司的規章制度和基本業務工作。作為一位新員工，本人通過對此業務的接觸，使我對公司的業務有了更好地了解，但距離還差得很遠。這對于業務員來講是一大缺陷，希望公司以后有時間能定期為新員工組織學習和培訓，以便于工作起來更加得心順手。

1、在第一季度，以業務學習為主，由于我們公司正值開張期間，部門的計劃制定還未完成，節后還會處于一個市場低潮期，我會充分利用這段時間補充相關業務知識，認真學習公司得規章制度，與公司人員充分認識合作;通過到周邊鎮區工業園實地掃盤，以期找到新的盤源和了解鎮區工業房屋情況;通過上網，電話，陌生人拜訪多種方式聯系客戶，加緊聯絡客戶感情，到以期組成一個強大的客戶群體。

2、在第二季度的時候，公司已正式走上軌道，工業房屋市場會迎來一個小小的高峰期，在對業務有了一定了解熟悉得情況下，我會努力爭取盡快開單，從而正式轉正成為我們公司的員工。并與朱、郭兩經理一起培訓新加入的員工，讓廠房部早日成長起來。

3、第三季度的“十一”“中秋”雙節，市場會給后半年帶來一個良好的開端，。并且，隨著我公司鋪設數量的增加，一些規模較大的客戶就可以逐步滲入進來了，為年底的房屋市場大戰做好充分的準備。此時我會伙同公司其他員工竭盡全力為公司進一步發展做出努力。

4、年底的工作是一年當中的頂峰時期，加之我們一年的房屋推界、客戶推廣，我相信是我們廠房部最熱火朝天的時間。我們部門會充分的根據實際情況、時間特點去做好客戶開發工作，并根據市場變化及時調節我部的工作思路。爭取把房屋工作業績做到化!

二、制訂學習計劃。做房地產市場中介是需要根據市場不停的變化局面，不斷調整經營思路的工作，學習對于業務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業務人員與時俱進的步伐和業務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。工業知識、營銷知識、部門管理等相關房屋的知識都是我要掌握的內容，知己知彼，方能百戰不殆(在這方面還希望公司給與我們業務人員支持)。

三、加強自己思想建設，增強全局意識、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領導的壓力。

以上，是我對20xx年的一些設想，可能還很不成熟，希望領導指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到公司領導、部門領導的正確引導和幫助。展望20xx年，我會更加努力、認真負責的去對待每一個業務，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善廠房部門的工作。相信自己會完成新的任務，能迎接新的挑戰。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇八

要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結一心，體現教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

(三)加強自身的教學基本功。

作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業余時間，在語言能力，專業能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學能力。

要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環或螺旋上升的過程。我們只有通過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

(五)積極參加征文活動。

在工作學習的過程中，積極參加學校以及報刊上的征文活動，只有不斷總結自己的教學經驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。

四、學習進修方面。

牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

小學教師個人提高計劃篇三。

一、個人基本情況分析。

本人自20xx年至今，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強，雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎，但是自我感覺功底較淺，再則由于工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，我認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。

二、近期個人發展目標(7月—七月)。

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，識提升自己的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會，上網有博客，提高自己閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

三、未來三年發展規劃(208月—七月)。

1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施。

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學習中，我也將重點訓練這一條，以便更好的與學生進行交流。5、利用現代化輔助教學。

由于一直處于農村小學，現代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點要加強的。

生動的課堂、全面的語文素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇九

告別了假期的慵懶，迎來了新學期的忙碌。假期中參加了不同的培訓和學習，也不斷反思了自己在上學年的工作和學習，真是喜憂參半。新的學期，又一次面對畢業班，我又開始了新的挑戰。在新的征程中，我將不斷地思考、反思、成長。為了圓滿完成新學年的教學任務，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎，現結合個人情況和所任班級的實際情況，制定我的個人成長計劃。

一、自我分析。

雖然從教多年，但是隨著教改的不斷更新，我仍覺教學經驗很匱乏，尤其是在鉆研教材方面，智能公式在別人的程式下加工，沒有更多的創新，解讀能力差。平時的工作更是，缺少課題研究的意識，缺少與人的交流，和發表見解的勇氣。在學習上更是對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考。學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進一步提高。

二、學生情況分析。

我所擔任的六年級(2)學生，原有的語文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差，大部分學生學習不認真，對語文學習的興趣比較淡。也有不少學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，因此新學期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養。

三、發展目標和相應措施。

a.朱熹有一首詩說的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。本著多學習、多實踐、多反思、多總結的原則，特做計劃如下：

1、有意識、有計劃地閱讀一些名篇佳作。不斷學習新課程標準，領會“課改”精神，并付諸實踐，不斷更新知識，了解孩子的發展規律，與時俱進。注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2、認真備課，上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。.上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。3、養成及時反思和勤于積累的習慣。認真撰寫教學札記，寫好教學反思。不斷完善自我。。在實踐中不斷思考，提高課堂教學質量。

3、認真參加每一次教研活動，認真思考并虛心向同行學習，向學習，不斷提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化后進生的能力、指導學生與人交往的能力等。

4、在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。

5、提高教科研能力。認真參加各種學習、培訓。通過一些現代教育手段，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，不斷提高自己的專業技能。

b.我認為畢業班的語文教學工作的主體是學生，教師是主導。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業，他們不主動學習，老是處在被動的位置，今后的學習更艱難，更談不上取得優異的成績,我們即使付出再多只能是白費力氣。因此，我的觀點是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動學生的學習積極性，發揮他們的智慧潛能。

我在這一年的教學工作中將從以下幾個方面著手：

(一)習慣、基礎知識。

1.培養學生的學習習慣：書寫整潔、書寫速度、主動預習、復習等。

2.扎實進行語言訓練，仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生的基礎知識扎實牢固。

4.認真、及時地批改學生的作業,做到心中有數課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。做好培優輔差工作。

在不斷抓好基礎的同時，把提高閱讀和習作能力作為本年度的重點工作。

(二)閱讀能力的培養(進行“定時課外閱讀訓練”)。

每周一次堅持“定時課外閱讀訓練”，預計本期進行十六次，練習內容由教師收集訓練資料：寫人的短文、寫事的短文、寫景的短文、說明文、散文，每次學生訓練后及時講評，并輔以同類型的短文進行鞏固訓練。

(1)運用遷移規律，課內指導課外讀，把課內外閱讀有機地結合起來。

學生閱讀的習慣和能力的培養首先來自于教師課堂教學，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導。課文教學中，語文教師要重視單元導讀，導讀提出的閱讀方法讓學生在課文閱讀教學中領悟掌握。教師在課堂教學中也應適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學生想知道的社會內容、熱點問題，又是文字優美，在語文活動課或適合的時間指導學生閱讀，從而滿足學生閱讀欲望,激發學生積極閱讀報刊書籍的積極性，積累自己的資料信息。閱讀習慣和能力的形成不能僅靠課堂上少數的課文閱讀獲得較大的提高，而要通過大量的課外閱讀，運用課內學到的閱讀方法得到提高。教師指導學生運用遷移規律，把課內所掌握的閱讀方法運用到課外閱讀中去。教師在日常教學中就要根據課本里學習的內容向學生推薦相關的經典文學作品，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯系。通過廣泛的閱讀，閱讀習慣和能力就會因量的迅速增加而產生質的變化，學生能力得到提高，思想得到升華。

(2)教會學生選擇課外閱讀讀物的方法，讓學生自由選擇閱讀。

教師指導學生選擇課外讀物是十分必要的。因此,教師也應指導學生把課外讀物分為當讀、當看、熟讀幾類，有選擇進行閱讀：第一是與課內教學密切相關配合的書，教材有選文的原著,課文作者或課文人物的傳記作品是當讀之書,如讀了《火燒赤壁》，指導讀《三國演義》。第二是經典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當看之書，如《安徒生童話》《十萬個為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學生熟悉它們，并善于運用。教師在指導學生選擇課外讀物時，要確立閱讀的內容和題材應廣泛多樣、活潑有趣的指導思想。學生閱讀的面宜廣,不但閱讀的內容要廣，閱讀的題材、風格也要廣。正如魯迅在《給顏黎民的信》里說的那樣,讀書“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限，枯燥了。”

(3)指導精讀、略讀、快速閱讀結合，提高課外閱讀效益。

教師要讓學生掌握科學的閱讀方法，提高課外閱讀的效益。當學生有了一定的閱讀量，閱讀能力漸漸有所提高后，接著引導他們把略讀和精讀結合起來。略讀——翻閱報刊可采用版面、讀標題、讀#工作計劃#導語、讀摘要的方法，迅速了解作品的大意，獲取自己所需要的材料和信息。精讀——對一些名著、佳作和自己喜歡的需要的文章和書刊，則采用仔細地研究，及時地寫出自己的心得體會。教師逐步培養學生“快速閱讀”的本領，能夠用盡可能少的時間來閱讀盡可能多的資料,吸收盡可能多的信息，訓練學生閱讀的速度,擴大學生的閱讀面,使學生讀得更多，讀得更快已勢在必行。要使課外閱讀既有效益，又有深度，教師還要指導學生在閱讀佳作、名著前，先閱讀序言，了解作品梗概。閱讀后，多查閱有關的書評，幫助學生多方面、多角度把握作品，深化認識。

(4)強化自主閱讀意識，培養良好的閱讀習慣。

1、教會學生做文摘卡片。

2、創造口頭交流信息機會，進一步加強指導怎樣選擇、積累有益信息，讓他們在交流中獲取更多信息。

3、鼓勵學生多讀書勤動筆。既可以在書上做眉批，劃線打重點號，也可以邊讀邊思考，閱讀后用讀后感的形式對文章的內容發表自己的體會、見解,督促他們做到勤動筆多看書，及時寫出自己的感受，促進理解消化，提高表達能力.

4、在學生認真寫讀書心得的基礎上，定期利用語文課進行交流，做到以讀促說，以讀促寫，提高學生的寫作能力。學生在課外閱讀中，開闊了視野，增長了知識，同時也領悟到閱讀和寫作的方法。

(三)怎樣有效地提高學生的寫作能力。

寫作訓練分為大作文和小練筆。大作文每兩周一次，寫作內容包含本期教材要求的作文和主要的作文類型(寫人，記事，寫景，寫物，看圖作文等);小練筆結合課文中的片段進行仿寫、續寫或擴寫。我們作文能力相對較低。但在平時的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學生的寫作能力呢?我認為可以有如下對策：

1、提高興趣，鼓勵寫作。

興趣是的老師。學生只有對寫作有了興趣，才能寫好習作。因此，要讓學生寫他自己喜歡寫的東西。在六年級新教材第一單元中的習作就有三個材料，學生可以根據自己的實際，選擇自己喜歡的去寫。其他單元同樣都是多選材，而且往往與口語交際連在一起，有利于學生有話可說，有字可寫。

2、多寫周記，記錄生活。

我清楚，寫日記是大多數老師選擇的能提高學生作文能力較好的方法之一。我也這樣認為，但根據我校我班的實際，我認為寫日記不太符合實際。學生每天要學習新知識，要完成各科作業和練習，每天要用大量的時間去學習，還要擠出時間來寫日記，不太現實。致使寫了，絕大多數會流于應付。我認為寫周記比較合情合理些。可要求學生星期六、星期天回家，好好想一想這個星期的事，再選擇一個最有意義的寫下來。再給學生留人性化的評語，與學生進行心靈上的交流。

3、多讀范文，活用變通。

平時，我們除了教給學生必須的寫作方法外，還應鼓勵學生多讀各類型的范文，并善于學習、活用、變通，適當地將原范文的詞、句、段、表達方法、過渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一主線，多篇融合，巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。

四、預期效果。

不斷縮小與平行班的距離，爭取讓優秀率提高3--5%,讓學生愛學語文，并具有一定語文學習的能力，從而做好小升初的銜接。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十

我家小同志就要放寒假了，想辦法不讓她在家呆著,是我目前首當其沖的任務，不希望她每天坐在家里看電視、玩電腦，在冬令營或培訓班里，多一點經歷，長一點見識，同時也能保護眼睛。

跟她商量學什么可真是比較費周折，直到今天也沒塵埃落定。

他們學校發了一個擊劍培訓班的通知，通知上說擊劍運動是一項優秀的奧運會項目，是智慧與力量完美結合的運動，同時更是一項優秀的教育方式。北京市擊劍協會、朝陽區體育訓練中心、萬國(北京)國際擊劍運動中心，聯合開設擊劍訓練班，選拔擊劍的后備人才。每一個培訓周期是40天，學的好可以一期一期往上升班。我很喜歡擊劍這項運動，看運動員比賽時，一招一式都那么瀟灑，覺得這項運動充滿貴族氣息。我知道后備人才與我家小同志沒有多大關系，但學學擊劍，練練美姿美儀總是不錯的，據說模特的課程里就有擊劍這一項。并且“擊劍運動中心”離我家很近，走路10分鐘就可以到達。但不管我如何動員，我家小同志就是不同意，說她不喜歡，還說我“要是喜歡可以自己去練。”又跟她說上英語冬令營的事，也說不通。告訴她一共才8天，課程非常有意思，是邊玩邊學，可以認識新同學，結交新朋友。無奈小同志不為所動，任憑我怎么說，她都不動心。我又問她網球培訓班參加嗎?這回她終于點頭說，她喜歡學網球。問題是我還沒有十足的把握，不知道能否有一個適合她參加的培訓班，離家不能太遠，學費不能太貴，以前奧體中心開辦過，不知道寒假是否開班?我得趕緊咨詢。

還有一個美術班，是期末考試之前就敲定的，這臨上課了，小同志又說不去了，弄得我這心里直抓狂。她喜歡畫畫，一直在業余學習，我覺得有一段時間了，她是停滯不前的狀態，我認為問題出在老師身上。正好有個朋友認識北京市少年宮的美術老師，我帶小同志一起去見的老師，是很正規的畫室教學，小同志當時就決定她要在這個畫室學習。這沒有多長時間光景，她就改主意了，原因是和她要好的同學不去，她沒有伴。她學畫畫，帶動她同學也跟著她一起學，她畫的比較好，同學畫的非常不上路，同學的媽媽說，我們就是畫著玩，少年宮確實有點遠，我們就不去了。我還不知道能不能說服小同志，讓她去少年宮的畫室學習。

我也在打聽別的畫室，同事曾經在亞運村的一個畫室學習過，考上服裝學院的服裝設計專業，目前是續本在讀，她正在幫我問。

讓孩子過一個愉快的假期，這假期的安排，還真得費點神，像我家小同志這樣的，我還得多勞神。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十一

根據中國教師研修網和縣教科所、教師進修學校的要求，遵循“培訓為主線、教科為先導、教研為基礎”的工作方針，圍繞“六個階段”的學習內容及課題，通過線上和線下學習實踐，努力實現課堂教學改革有深度，全面提高教育教學質量。

3、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦課堂，努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。

全縣13個項目學校全體語文教師，共152名。

1.全員培訓采取混合式培訓模式，即“網絡研修+校本研修+課堂教學實踐培訓”。強化任務驅動，突出實踐導向，有效實施網絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結合，線上學習與線下實踐相結合，優化培訓課程資源，推動教師學用結合。

2.依據中國教師研修網提供的必修與選修的課程，進行線上學習和研修活動，主要通過中國教師研修網組織實施。同時，教師根據自身需求，以任務驅動為主線，明確研修主題，選擇研修任務，著重解決在教學實踐中需要的理論與技術方面的問題。

3.建立“個人空間-教師工作坊-研修社區”一體化網絡研修體系。設計系列校本研修活動，組織教師將信息技術理論與技術手段應用于教學實踐，完成線下實踐任務。

4.有效利用教師網絡研修社區，與單元教學同步，實施“課中學學中做做中變”的混合培訓，將遞進式線上線下混合研修貫穿始終。學員通過自主反思，提出問題(問)——線上學習課程資源(學)——線下研討選定難點(選)——學校研磨解決策略(研)——課堂現場教學實踐(用)——校本研修檢測效果(檢)——網絡平臺提交分享(展)——區域研修評選精品(評)的學習流程的循環，提升教學技能，改變學生學習方式，實現“學研用”結合。

1.組織學員制定研修計劃。

2.建立研修團隊制度，規定學校學科坊主每周至少登陸3次以上，指導學員完成相關的參訓任務。

3.發起、參與引領性主題研修活動，根據各校教學實際，設計、主持開展線上、線下的研修活動以保證工作坊活躍度及研修質量，引導學以致用。

4.做好分階段成果提煉與推優工作。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十二

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

二、班級紀律方面。

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"。

2、充分利用好“國旗下講話”和班會、團會等時機，對學生進行思想品德教育。堅持每周一的升旗儀式和國旗下講話，用國旗下的講話的機會對學生進行愛國主義和日常行為規范等的教育。各班級也積極組織開展形式多樣的主題班會，對學生進行思想品德教育，提高學生的思想道德素質。

3、加強學生儀表儀容的管理。全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的規定，進一步加強對學生的紀律管理，培養良好的行為習慣和健康的審美觀念，促進學生身心健康發展，營造安全、文明、和諧的班級和校園。

4、加強后進生的教育和管理。做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好學困生的幫教轉化工作，對重點的問題學生實施“一對一”個別談心，心理輔導，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

5、設置班級管理效果優秀獎和班級管理效果進步獎，積極引導良好的學風班風建設。從學生進校的表現，儀表、清潔、上課紀律、住宿紀律、集會、出操、活動等行為進行規范考核，從嚴要求，科學管理。通過對各班學生行為規范的檢查、評比，每周評出流動紅旗并組織受旗儀式，期末開展班級管理效果優秀獎和班級學生進步獎評選活動，促進廣大學生良好行為的形成，營造文明、尊師守紀勤奮好學的校園環境。

6、加強對學生的考勤管理。為全面貫徹執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進一步加強對學生的紀律管理，培養良好的行為習慣，促進學生身心健康發展，營造安全、文明、和諧的班級和校園。

7、加強對住校學生的紀律管理。一是加強對住校學生的考勤管理；二是加強對住校學生的學習、生活指導和衛生習慣監督；三是進一步加強對學生午、晚休紀律監管，嚴肅紀律要求，嚴肅處理違紀行為，培養良好的行為習慣。

8、注重學生文明、勤奮學習習慣的養成。堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人愛學習，人人爭做勤奮好學的學生。除了抓好課堂教學的紀律管理外，還要積極引導學生抓好早晨到校的晨讀學習習慣，一方面，堅持每天早讀之前視導、監督各班學生回教室讀書學習，避免因閑逛、閑聊浪費時間；另一方面大力表揚組織學生晨讀好的班級和個人。以實際行動促進學生良好學習習慣的養成和文明素質的提高，營造班與班之間，學生與學生之間的良性學習新局面。

9、以重大節日，紀念日等集體活動為契機，開展愛國主義主題系列教育活動。

具體工作安排：

9月份：新學期“孟高一日常規學習”活動月。

10月份：舉行《熱愛祖國》歌曲收集，舉行“中華魂”演講比賽活動。

11月份：與爸爸媽媽一起勞動。

12月份：開開心心過“童心飛揚，卡拉ok大賽”活動。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十三

在我看來做好復習工作是取得了理想成績的前提，至少通過復習階段的努力能夠對以往所學的知識進行回顧，從中認識到自身的不足并盡快進行彌補，這樣的話在考試之中便不會因為基礎太差的問題導致成績不理想，事實上即將到來的考試讓我十分重視自身學習成績的提升，現制定復習計劃如下并期待在考試中取得較好的成績。

首先我得分析自身的學習狀況并有側重地展開復習工作，其中語文數學是優勢科目從而不需要花費太多時間進行復習，但仍需經常做題從而做好各方面的細節才行。通過分析可以得知英語和物理科目的成績是比較差的，另外地理科目雖然也有努力學習卻難以取得理想的成績，這種狀況的出現在于自己缺乏學習興趣且存在著錯誤的學習方式，因此我需要先找同學借閱筆記并通過抄寫來強化記憶，在抄寫的過程中也要盡可能將重要的知識點牢記于心，在抄寫即便以后再蓋上筆記并反思自己是否已經完全理解。

其次需要堅持每天都要落實弱勢科目的學習才行，早自習的時候可以朗誦英語課文并以此來提升自身的語感，尤其是音標部分不能出錯從而鞏固好自身基礎，另外需要多抄寫單詞并以此來提升自己學習英語的基礎，鑒于自己的基礎太差的緣故還需要長時間的堅持才行，語法方面則是購買相應的教輔資料并認真分析其中的知識點，遇到難以理解的部分則需要盡快向老師或同學請教，另外我也可以嘗試做一部分簡單的英語試題來檢驗復習成果。

物理科目的學習則需要多做題以及多和同學交流，畢竟想要憑借死記硬背的方式來理解物理科目的知識點不太現實，因此我會先認真學習課本上的知識點并多做物理試題，然后根據錯題部分下個同學請教從而了解思想方面的誤區，要注重理性思維的培養并糾正腦海中的錯誤觀念才行。地理科目則需要多背誦課本上的知識點并明白如何分析地圖，在面對地理試題的時候如何審題才能進行正確的解答，這些問題都需要自己進行思考才能夠實現成績的提升，盡管想要在復習階段獲得非常大的進步是不現實的，但至少不要因為弱勢科目的問題導致考試之中出現拖后腿的現象。

復習計劃的制定既是對自身的負責也是對考試的重視，所以我會重視復習階段的學習并努力提升自身的成績，希望通過計劃的執行讓自己在復習階段取得理想的成果。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十四

轉眼間，我們進入了新的一年，20xx年。新年要有新氣象。在總結過去的同時，我們應該為新的一年做好計劃。我是一個工作時間不長，沒有經驗的工作人員。我需要在許多方面進一步學習，以便在新的一年里取得更大的進步和成就。

20xx年對我們公司的發展來說是非常重要的一年。對于一個剛參與防治水的新人來說，也是一個挑戰性的任務。為了調整工作心態，增強責任感，充分學習，做好本職工作。所以在部門同事兄弟們的熱心幫助下，我逐漸學會了防治水的相關知識，也充分認識到了自己目前各方面的不足。為了盡快成長為一名合格的員工，我制定了以下年度工作計劃：

1、及時準確地按要求提供各種地質資料和說明。

2.豐富地質和水文地質預報內容，并及時分發。

3.認真排查隱患，解決問題。

4.繼續做好地面物探和鉆探工作，為生產設計提供第一手資料。

5、繼續做好地裂縫調查工作。

6、調查周邊鄰近礦井情況，并制定水文地質報告和安全措施。

7.加強學習，提高個人素質。

1、認真貫徹落實《取樣操作規范》、《建筑儀器設備使用、保養及檢定規范》、《施組和專項方案編制審批管理制度》及相關下發的水害防治文件、會議精神，加強礦井水害調查和水文預報工作，及時消除礦井水害。

2、對于掘進工作面的每一個新的開口，編制探水設計和安全技術措施，發給掘進隊研究實施。

3.每月水情和洪澇災害預報應及時更新。

4.填寫水情水害月匯總表。

5.填寫隱患調查分析記錄。

6.“雨季三防”檢查及實施記錄。

7.在每月初組織的防治水專題會議上，學會協調解決防治水工作中的困難和問題，總結上個月全礦井涌水量的變化和防治水工作的成績和不足，做好本月的防治水工作規劃。

以上是我20xx年的規劃，可能還不成熟。希望公司領導指正。火車的快速運行取決于前帶。希望得到公司領導和同事的正確指導和幫助。展望20xx年，我會更加努力，認真負責。讓工作充滿生機和活力！

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十五

看到大四學長忙于找工作、考研復試的身影，緊迫感由然而生，班級工作計劃及個人規劃。我們的大四就在前方不遠處，每個人都滿懷期待，考研還是找工作?作為班長，我不僅需要考慮自身的未來，而且還要擔負起班級的責任，協助老師和同學共同創造一個更好的班級環境。因此，一個切實的規劃是必不可少的。

一、班級現狀分析。

(1)進入大三下學期，班里許多同學都在考慮考研。好的動機之下引發一系列問題，如只復習考研科目對現階段要學的許多課不再關心，不在乎宿舍衛生，等。

(2)班里一些同學不及格的科目越積越多，可能影響畢業。

二、工作目標。

為了營造一個積極向上的班級氛圍，使每一位同學健康發展，實現自己的理想。我需要和全體班委同學一起，在指導員和班主任的指導下，盡最大努力做好班級學習、紀律、衛生等各方面的工作。

三、具體措施。

1、積極配合學院年級開展各項工作，努力做好學院分配的任務。

2、學習方面。

作為最重要的一方面，我們也將把最多的精力投到這一方面。鑒于許多同學要考研，我們將竭盡所能在這方面給同學提供最大幫助。

(1)趁大四同學還在校這段時間，聯系一些學長給班里同學講述一些考研信息。包括學校的選取，復習的注意點，等。

(2)多找一些比較好的考研資料，進行班級共享。

(3)找一些大四同學給大家講述一下他們找工作的經驗，早早得到一些信息，以便提前準備一下。

(4)定期舉行班會，督促同學多考一些證書，特別針對英語四六級，計算機證書，普通話等級考試。

(5)督促那些要補考的同學盡快將學分修夠，同時不再掛科。

(6)班干部和各舍長密切注意本班同學的學習、生活和隨時關注同學們的心理動態，及時發現問題，解決問題。

3、紀律方面。

(1)做好同學思想工作，重點針對曠課、遲到現象。

(2)制定嚴格考勤制度，讓課代表每節課嚴格考勤，將信息反饋，再對那些違反紀律同學進行勸說。

(3)嚴格請假制度，杜絕無故夜不歸宿，由各個宿舍長協助做好，工作計劃《班級工作計劃及個人規劃》。

4、衛生方面。

(1)特別是宿舍衛生，積極配合學生會的工作，由衛生委員和各宿舍舍長共同籌劃，搞好宿舍衛生。

(2)可以在每周二下午進行一次大掃除，增進同學保持良好衛生環境的意識。

5、安全方面。

(1)提高同學的安全意識，注意宿舍安全用電。

(2)提醒同學外出的安全。外出盡可能告知室友或其他同學提高警惕，隨時保持通訊工具暢通。

6、舉辦形式多樣的活動。

學習之余，舉行適當的活動。以娛樂身心、鍛煉我們、加強班級凝聚力。得到一些放松并學到更多知識。經初步計劃特擬定以下活動。

(1)四月份，在保證安全的前提下，找個合適時間舉行一次春游。

(2)五月份，舉行一次演講比賽。

(3)六月份，舉行一次講課比賽。

以上的各條盡可能獨立做好，并將班里的意外情況及時向班主任和指導員匯報，使問題盡快解決。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十六

在20xx年“小繼教”的學習中，本人通過努力，取得了比較理想的成績，然而我并不因此而自滿，“學無止境”、“終身學習”常縈繞心間。在20xx年繼續教育中，將繼續努力學習，力爭取得好的效果。根據上級對教師繼續教育的要求，結合自身實際，現就第三階段的繼續教育學習作如下計劃：

公共學科是：《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》、《校本教研面對面》、《教育技術培訓教程》。自選學科是：《新課程理念下的創新教學設計——小學語文》、《新時期中小學班主任培訓》。

1、更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。

2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。

3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。

4、提高對課程的施教與研究開發能力。

5、健全心理素質。

1、端正態度，提高實效。

提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的新世紀人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養成具有高尚師德，業務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰。

2、以自學為主，按時參加集體組織的培訓，寫好學習心得。

在學習過程中，多寫心得體會，適應素質教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質。

3、認真完成所有作業。注重自察自省。

4、學以致用，勇于實踐，勇于開拓創新。

通過學習，轉變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。及時吸納教育信息，提高自身職業道德修養，提高教育科研能力，積極參加心理健康教育，使自己不僅有理論水平的提高，而且增強解決實際問題的能力。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十七

本人在20xx年10月自環保局借調到政府辦公室工作，主要職責是為市政府領導服務，承擔領導和辦公室交辦的各項政務、事務工作。一年來，在各位領導和同志們的指導幫助下，積極努力工作，認真履行職責，工作和學習均取得一定進步。20xx年新年伊始，市委召開了全面提升年誓師大會，對全市各項工作提升進行動員和部署。下面，結合個人工作實際，就20xx年個人工作學習等方面的提升計劃匯報如下：

為貫徹落實市委市政府關于全面提升的安排部署，適應新形勢下的工作需要，我將進一步加強學習，深入工作一線掌握情況和資料，不斷提高認識問題，思考問題，處理問題的能力，堅持把主要工作精力放在人民群眾日益關注的'城建、環保等熱點、難點問題上來，發揮好參謀助手作用，協助領導做好城市綠化凈化、城區雨季排水、企業污染治理、河流水質改善等工作。

過去一年的經歷使我認識到，辦公室工作既要勤奮又要嚴謹，懶惰做不好辦公室工作，粗心大意同樣也做不好辦公室工作。今年我爭取在這兩個方面都有進步和提升。一是勤于思考問題，主動開展工作，超前服務。在一些常規性的工作上，改變過去依靠領導安排指示的做法，提前主動做好有關準備，把問題想在前頭，把事情做在前頭，變被動為主動，提高工作主動性。二是克服粗心、想當然等浮躁心態，提高工作嚴謹性。特別是在公文寫作、組織會務、處理領導批件等方面，要時刻提醒自己認真細致，堅持一絲不茍，不放過任何一個細節，不因事多而畏難，不因事小而不為，不因事繁而外推。

堅持老老實實做人、認認真做事。一是努力擺正自身位置，在工作職責范圍之內根據領導的指示和授權行事，做到不越權、不越位。二是誠懇為領導、為部門、為基層、為群眾搞好服務，傳達領導的指示或意見，做到忠實原意，不打折扣，不“假傳圣旨”、不發號施令。三是堅持廉潔從政。牢固樹立為民宗旨，時刻用“兩個務必”教育自己，無論是在工作上還是在生活中，堅守原則，遵守法紀，不以權謀私、不越軌辦事。

以上這些，既是工作計劃，也是工作態度和決心。我決心在今后的工作中，以此為標準、為目標，為約束，振奮精神，扎實工作，努力實現目標任務，力爭取得更大進步。

個人計劃的寫作大全（18篇）篇十八

課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好美術的同學一個良好的學習環境，成立美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下計劃：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時到達美術教室。

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一、組織健全美術興趣小組。

我校美術興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有長的學生。活動要固定，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二、具體小組活動內容計劃。

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：

（1重點輔導學生運用線條方面的學習，

（2欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力；

（3重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。

周次內容。

第2周素描畫基礎訓練(線條)。

第4周欣賞世界名畫（素描畫。

第6周素描幾何形體：正方體和圓柱體。

第8周素描幾何形體：圓球體。

第10周素描幾何形體：幾何形體組合（1。

第12周素描幾何形體：幾何形體組合（2。

第14周色彩靜物畫：水果和罐子組合（1。

第16周色彩靜物畫：水果和罐子組合（2。

第18周作品展示座談會。