英語能夠讓我們更好地理解和欣賞英語國家的文學(xué)作品和電影音樂等藝術(shù)形式。下面是小編為大家整理的一些提高英語閱讀和寫作能力的范文和練習(xí)題，供大家參考學(xué)習(xí)。

高二選修英語范文（20篇）篇一

“媽媽!”我大叫，喊醒了自己，原來是個(gè)夢。奇怪的是臨睡前我還為媽媽總是問我同一個(gè)問題而大為光火，現(xiàn)在這個(gè)夢是……不過我來不及奇怪，因?yàn)橛幸患乱⒖倘プ觯患矣啦缓蠡诘氖隆Ｎ遗贤庖拢叱龇块g，來到熟睡的媽媽面前，突然聽見媽媽的一句夢囈：“女兒，我愛你!”我因?yàn)楦袆?dòng)抽了一下肩膀，微微笑著擁住媽媽：“我也愛你，媽媽!”媽媽，我會(huì)等你的，我要和你一起等來下個(gè)春天，讓不理解的冰被我們的愛暖化。或許暖冰的過程會(huì)痛苦，但我堅(jiān)信只要我們一起努力，春天一定會(huì)在期盼中來臨。

高二選修英語范文（20篇）篇二

學(xué)習(xí)英語一直是我無法逾越的障礙。

因?yàn)閯傞_始學(xué)英語的條件和基礎(chǔ)都不好，在其他英語好的同學(xué)的強(qiáng)烈反差中信心越來越少。但是，每一次，我都曾經(jīng)有過波瀾壯闊的外表，三分鐘的熱度。我覺得只要我努力，我就能做到。

然而，后來發(fā)現(xiàn)，這不僅是三分鐘熱度的原因，也是解決辦法。

如果學(xué)習(xí)方法不對，說明方向錯(cuò)了一半以上，結(jié)果是事半功倍。

可惜現(xiàn)在明白這個(gè)道理了。也許對我來說重新開始還不算太晚，因?yàn)槲覀冞€處于學(xué)習(xí)英語的階段，還要考四六級(jí)，考研考英語。

我知道學(xué)習(xí)英語還有很長的路要走。

昨天在食堂吃飯的時(shí)候，無聊用手機(jī)在百度云盤玩了《老友記》。一開始沒興趣，只是因?yàn)槿宋锊皇欤髞碓絹碓接幸馑剂恕?/p>

而且，他的英語很地道，很標(biāo)準(zhǔn)。

我相信，在學(xué)習(xí)英語的道路上，我們一定能夠達(dá)到我們想要的水平，加油。

高二選修英語范文（20篇）篇三

何敬明，很平靜。

也許當(dāng)我第一次見到她時(shí)，我就知道這一切都是注定的。即使我想改變我們的命運(yùn)，那也只是畫蛇添足。也許我要做的就是在心里迎接客人。

我知道有一天我會(huì)喜歡那種花和人。只是在這個(gè)過程中，我已經(jīng)明白，無論我怎么逃避，都逃不出他的手掌心。

我以前那么熱衷于看小說，現(xiàn)在，對于我來說，這些都被拋棄了。

我一直認(rèn)為，如果有一天我能一個(gè)人來到這里，我不需要依靠任何人的幫助，只需要一個(gè)人的能力或者在成長的過程中對自己越來越滿意。

也許我們每個(gè)人都在有計(jì)劃地思考學(xué)習(xí)。無論學(xué)到的東西是否符合自己的風(fēng)格，我都覺得很滿足。

每個(gè)人的智力水平不一樣，每個(gè)人的進(jìn)步也不一樣。曾經(jīng)看到那個(gè)優(yōu)秀的女人被炒作成名人，她堅(jiān)持每天學(xué)英語，這讓別人難以置信。

但他做到了，就覺得很執(zhí)著，很幸福。

這是我喜歡很多東西的地方。

高二選修英語范文（20篇）篇四

高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時(shí)、有效的`語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)情分析。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三、教材分析。

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

四、教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié)。

五、教學(xué)措施。

1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

5、綜合訓(xùn)練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度。

周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：

每單元用時(shí)一周，課時(shí)：7大節(jié)課。

新課講授：5課時(shí)（閱讀，語法，聽力，寫作，泛讀）。

習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí)。

習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)。

高二選修英語范文（20篇）篇五

在這學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下教學(xué)理念為指導(dǎo)。一是在認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生以往考試成績，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能夠鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展和提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析。

a）高二學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，在詞匯和語法規(guī)則上有很多差距。因此，學(xué)生的聽、說、讀、寫水平存在很大差異。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度上也有問題需要解決。比如學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性，不注重知識(shí)的積累和鞏固。

c）在課堂上，習(xí)慣于被動(dòng)接受過去所教的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三，教材和教具的分析。

外研社的英語教材這學(xué)期還在用，包括選修模塊7和8。所以這學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加艱巨，時(shí)間更加緊迫。除了讀、寫、聽、聽、說，每個(gè)單元還注重語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。其中，利用教材培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的'閱讀理解能力，與以往的必修教材有很大不同。這學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力，所以重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力；能用英語分析和解決問題的能力；能用英語思考和表達(dá)。難點(diǎn)在于改變學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到用英語思考和表達(dá)的目的。

四，教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)選修模塊7和8，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)高僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時(shí)檢查，保證效果，堅(jiān)持下去。

b）認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

c）實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓進(jìn)步的學(xué)生通過不同的測試感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力。從而在課堂上形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競爭意識(shí)。

d）關(guān)注學(xué)生情緒，營造輕松、和諧的教學(xué)氛圍。

e）根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

f）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

g）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的_，達(dá)到的教學(xué)效果。

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高二選修英語范文（20篇）篇六

端午節(jié)又叫午日節(jié)，是是我國二千多年的舊習(xí)俗，在這一天，就會(huì)有賽龍舟，吃粽子的習(xí)俗。

端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷偉大的民族詩人屈原。屈原，名平，是戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒于楚襄王九年。

端午節(jié)的第二個(gè)意義是伍子胥的忌辰。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國-，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說："我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越-隊(duì)入城滅吳。"便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。

端午節(jié)第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)。孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處定名為曹娥江。

端午節(jié)第四個(gè)意義是紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋瑾。秋瑾是六月五日殉國，后人為敬仰其詩，復(fù)哀其忠勇事跡，乃與詩人節(jié)合并舉行紀(jì)念，而詩人節(jié)亦因紀(jì)念愛國詩人屈原而定為端午節(jié)。秋瑾字睿卿競雄，號(hào)鑒湖女俠，小字玉姑，浙江紹興人，幼年擅長詩、詞、歌、賦，且喜騎馬擊劍，有花木蘭、秦良玉在世之稱。28歲時(shí)參加革命，影響極大，預(yù)謀起義，開會(huì)時(shí)為清兵所捕，不屈，于光緒三十三年六月五日在紹興軒亨口英勇就義。

昨天是端午節(jié)，我的姑媽叔叔們都來送節(jié)禮來了，拿來許許多多的好吃的，讓我肚子里的饞蟲撓得我直發(fā)癢，我的表哥表姐表妹....也都來了，我家一下子變得很熱鬧。

高二選修英語范文（20篇）篇七

最近一直在背單詞，用軟件打卡。

雖然堅(jiān)持了三四個(gè)月，但是感覺沒有太大的進(jìn)步。

今天早上，我碰巧在網(wǎng)上看到了一些有人推薦的新英語學(xué)習(xí)軟件。下載前看了評(píng)價(jià)，差評(píng)都是往年的，尤其是這半年的高質(zhì)量好評(píng)。

于是，我毫不猶豫地下載了下來。想著如果真像他們說的那么好，那么一個(gè)軟件可以達(dá)到一個(gè)以上，其他類似的軟件可以卸載。

有空的時(shí)候會(huì)開新軟件試試。

我還算喜歡頁面和風(fēng)格，但畢竟是新軟件，花很多時(shí)間想出一些門道。

可能是我接受新事物比較慢，也可能是我習(xí)慣用老軟件。

當(dāng)我認(rèn)真嘗試新軟件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)也許那些評(píng)論真的讓我對它期望過高。

這個(gè)軟件還不錯(cuò)，但是跟他們說的其他軟件沒法比。

也許這適合剛?cè)腴T的同學(xué)聚會(huì)，但不適合只想提高英語的人。

最好是我用我的老軟件，然后打開一個(gè)很久沒打卡的老軟件，驚喜的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人更新到了人性化的版本，就是和陌生人互動(dòng)，讀口語劇本。

這就是我想要的部分。

想一想，其實(shí)所有軟件都是輔助的，關(guān)鍵是你有學(xué)習(xí)的心。

高二選修英語范文（20篇）篇八

我有一些生活習(xí)慣。到家后我要換拖鞋。我習(xí)慣在吃飯之前喝點(diǎn)湯。還有就是睡著前我都要開著房間燈。如果我被強(qiáng)迫改變，我會(huì)很不舒服。例如，如果我在家不換拖鞋，我會(huì)很不舒服。如果我不在飯前喝點(diǎn)湯，我會(huì)吃不下任何東西。如果熄了燈我會(huì)睡不著。這就是我的生活習(xí)慣。也許有一天我會(huì)改變，但現(xiàn)在的我是無法接受。

高二選修英語范文（20篇）篇九

古往今來，地球母親用甜牛奶哺育了無數(shù)代孩子。本來她被人類裝飾的很漂亮。但是，現(xiàn)在人類為了自己的利益在折磨她。人類只有一個(gè)地球；地球正面臨嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。“拯救地球”成了全世界人民最強(qiáng)烈的呼聲。

環(huán)境問題是由人類對自然資源的不合理開發(fā)和利用造成的。令人震驚的環(huán)境問題主要包括空氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染和自然資源開發(fā)利用不當(dāng)。鐵一般的事實(shí)一個(gè)個(gè)告訴我們，它們像惡魔一樣無情地吞噬著人類的生命。它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，使人類陷入困境。

過去，天空那么藍(lán)，河水那么清，森林那么密。就像自然環(huán)境給了我們美麗的享受一樣，人類也在索取自然不應(yīng)得的東西。

1998年，流經(jīng)中國大地的長江、嫩江、松花江，從過去溫柔美麗的笑臉中消失，露出猙獰可怖的兇殘。暴雨席卷了中國的南部和北部。無論他們走到哪里，河流和湖泊都上漲了，河流泛濫了。咆哮的河流一次又一次地卷起洪峰，吞噬著村莊、大片肥沃的土地、城市和學(xué)校。

肆虐的洪水如無情的利爪，千萬畝良田被淹，百萬人無家可歸。兇猛的洪水造成大大小小的危險(xiǎn)。兇猛的洪水醞釀出各種規(guī)模的悲劇。

我經(jīng)常在街上看到很多橙色的垃圾箱，特別醒目，方便了這條街的居民。但是不知道從哪一天開始，垃圾桶被冷落了，但是旁邊的電線桿很受歡迎。每天電線桿下都有大大小小的垃圾袋。有一天，我叔叔拎著一袋垃圾，胡亂扔在垃圾堆里。我忍不住問：“你為什么扔在這里？”答案很簡單：“因?yàn)榇蠹叶既釉谶@里，所以很方便。”

方便？我有點(diǎn)不解，電視。廣播。報(bào)紙不是天天宣傳保護(hù)環(huán)境，防止污染嗎？這樣方便畫畫。省事，亂扔垃圾算不算環(huán)境污染？也許在那些方便看這些圖的人眼里，工業(yè)就是排放廢氣。廢水是污染，但是一小袋生活垃圾是什么？要知道光是中國13億人口，每人每天只扔一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，那一天就有13億垃圾！那一年呢？想想看，這是個(gè)多么可怕的數(shù)字啊！把“禁止鳴喇叭”的牌子放在學(xué)校附近的路邊。人類這些善良的`行為擺在我們面前，背后卻在繼續(xù)污染。所以，表里不一是沒有意義的。我們想要的是真正的目標(biāo)和強(qiáng)硬措施。

有人認(rèn)為環(huán)境是個(gè)小問題。事實(shí)上，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，環(huán)境問題已經(jīng)成為一個(gè)涉及全局的戰(zhàn)略問題。保護(hù)環(huán)境和國家。社會(huì)和人民的根本利益密切相關(guān)，直接制約著中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到中華民族世世代代的繁榮昌盛，關(guān)系到全人類的生存和發(fā)展。

給水家，給一切生物家，人類就有了自己的家；給水一條活路，給一切生物一條活路，人類才會(huì)生存發(fā)展。讓我們喚醒“綠色之心”，實(shí)施“綠色計(jì)劃”，開展“綠色行動(dòng)”，努力做“綠色建設(shè)者”，共創(chuàng)“綠色新世紀(jì)”！

高二選修英語范文（20篇）篇十

第-階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固。現(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。

第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30-7:50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，注意not,however,thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡單的筆記。

第四階段，精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

高二選修英語范文（20篇）篇十一

當(dāng)人類第一次離開地球，在太空中看著自己的家鄉(xiāng)時(shí)，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，在已知的宇宙恒星中，只有我們?nèi)祟惖募覉@，——地球，是一顆藍(lán)色的星球。

生命意味著藍(lán)色，藍(lán)色意味著生命；大氣和水使地球上的所有生命得以生存，也使我們的地球成為一顆藍(lán)星，一顆充滿生命的星。然而，在人類面前，大自然有時(shí)變得詭異，越來越難以控制。

從加州的暴風(fēng)雪到孟加拉平原的.洪水，從席卷地中海沿岸的高溫?zé)崃鞯蕉嗄瓴辉妇徑獾姆侵薷咴笠?guī)模干旱，大地顫抖如患瘧疾，人類無助如退步萬年。

如果說人類受到了自然的威脅，這多少有點(diǎn)“別無選擇，只能消費(fèi)”的哀嘆；那么人類“威脅”自然豈不是大罪？羅布泊，曾經(jīng)是中亞最大的水域之一，在本世紀(jì)0年代還是一個(gè)大湖，但是到了0年代，這個(gè)多水的湖泊已經(jīng)被遍布地面的可怕的死鳥所取代。難怪彭找不到水！再比如素有“華北明珠”之稱的白洋淀，在的春夏再次干涸，波光粼粼的水面從此消失，白洋淀的湖底被黃沙覆蓋。為什么人們不能痛惜人為造成的后果？在對自然的探索和探索中，作為“征服者”，在人類慶祝勝利之前，自然已經(jīng)進(jìn)行了無情的報(bào)復(fù)。

“只有一個(gè)地球”，這是在斯德哥爾摩舉行的人類環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)。在去年的世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，各國元首再次呼吁人們注意：人類只有一個(gè)地球。朋友們，聽到這里，大家都應(yīng)該清醒了：“保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任”！不要讓大量的森林被砍伐，植被被破壞，水土流失。大地，一個(gè)美麗的家園，誰不希望藍(lán)色的海風(fēng)化作雨水，重新滋潤干涸的湖泊和干涸的土地，誰不希望清新的空氣迎面吹來，青翠的山川，清澈的河流，蔚藍(lán)的天空，永遠(yuǎn)向人類展示著生機(jī)。

自古以來，從于霞的防洪到今天三峽工程的籌備，從女媧補(bǔ)天到建設(shè)綠色城市，這些都體現(xiàn)了中國人民保護(hù)和改造自然的雄心。朋友們，我們也應(yīng)該加入“環(huán)保”的行列，采取積極的行動(dòng)，永遠(yuǎn)保持藍(lán)天碧藍(lán)，永遠(yuǎn)保持大自然的森林郁郁蔥蔥，永遠(yuǎn)保持潺潺的河流清澈。

朋友們，讓我們永遠(yuǎn)記住，人類只有一個(gè)地球！

高二選修英語范文（20篇）篇十二

1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。《論語·子路》。

翻譯：當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會(huì)跟著行動(dòng)起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，縱然三令五申，被管理者也不會(huì)服從的。

2、子曰：”君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”《論語·述而》翻譯：孔子說：”君子心胸寬廣，小人經(jīng)常憂愁。”

3、子曰：”不患人之不己知，患不知人也。”

翻譯：孔子說:不因別人不了解自己而憂慮,卻應(yīng)當(dāng)擔(dān)心自己不了解別人。

4、歲寒，然后知松柏之后凋也。《論語·子罕》翻譯：天冷了，這樣以后才知道松柏是最后衰落的。

6、子曰：”無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。”《論語·子路》翻譯：做事情貪快就達(dá)不到目的，貪求小利就成就不了大事。

9、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。《論語·子罕》。

翻譯：越抬頭看，越覺得高遠(yuǎn)；趙用勁鉆研，越覺得深邃。

12、君子喻于義，小人喻于利。《論語·里仁》翻譯：君子取義,而小人只是看到眼前的利益。

13、工欲善其事，必先利其器。《論語·魏靈公》。

翻譯：要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。

17、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也己。《論語·述而》翻譯：品德高尚的人吃東西不追求飽足，居住不追求安逸，勤勉于做事而謹(jǐn)慎于言談，接近有德的人來匡正自己的錯(cuò)誤，這樣就可以說是好學(xué)了。

翻譯：我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩。

19、子曰：”朝聞道，夕死可矣。”《論語·里仁》。

翻譯：孔子說：”早晨得知了道，就是當(dāng)天晚上死去也心甘。”20、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

翻譯：見到有德行的人就向他看齊，見到?jīng)]有德行的人就反省自身的缺點(diǎn)。

21、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。《論語·泰伯》。

翻譯：讀書人不可以不抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)，（因?yàn)樗?dān)任的東西重而路程遙遠(yuǎn)。

22、子曰：”不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”《論語·述而》。

種意思卻表達(dá)不出就不去啟發(fā)他。舉一個(gè)墻角做例子給弟子講清楚而弟子不能觸類旁通，推知另外三個(gè)墻角的情況，那么就沒有必要再去教他。”

25、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。《論語·雍也》。

翻譯：自己立身修德，也要讓別人立身修德。自己通達(dá)事理也要讓別人通達(dá)事理。

29、丘也聞?dòng)袊屑艺撸换脊讯疾痪换钾毝疾话病?/p>

翻譯：我(孔子)聽說過：無論是有國的諸侯或者有家（封地）的大夫，不必?fù)?dān)心財(cái)富不多，只需擔(dān)心財(cái)富不均；不必?fù)?dān)心人民太少，只需擔(dān)心不安定。

30、父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。（年齡）《論語·里仁》。

翻譯：父母的生日不能不知道，一方面應(yīng)該高興，一方面應(yīng)該擔(dān)憂就是指父母過生日當(dāng)然該高興，但也離死不遠(yuǎn)了，強(qiáng)調(diào)后者。

44、子貢問曰：“有一言可以終身行之者乎？子曰：其恕乎！已所不欲，勿施于人。”《論語·衛(wèi)靈公》翻譯：子貢問孔子說：“有一個(gè)字可以終身去實(shí)踐它的嗎？大概是‘恕’吧！自己不想要的東西，不要強(qiáng)加給別人。”

45、子曰：“當(dāng)仁，不讓于師。”《論語·衛(wèi)靈公》。

翻譯：孔子說：“面臨著合于仁義的事情，就是對老師也不必謙讓。”

54、子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

56、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”翻譯：知道的比不上喜歡的.喜歡的比不上樂在其中的。

57、子曰：“知者樂水，仁者樂山，知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽。”《論語·雍也》翻譯：孔子說，智慧的人愛水，仁義的人愛山；智慧的人好動(dòng)，仁義的人喜靜；智慧的人容易快樂，仁義的人容易長壽。

58、子曰：“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”《論語·雍也》翻譯：孔子說：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達(dá)事理首先要使別人也通達(dá)事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說就是實(shí)行仁的方法了。”

翻譯：孔子說：“吃粗糙的飯食喝冷水，彎著胳膊枕著它，其中也有樂趣啊。干不正當(dāng)?shù)氖露脕淼母毁F，對于我來說好像漂浮在天空的云彩。”

61、子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《論語·子罕》翻譯：孔子說：“軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。”

翻譯：葉公向子路問孔子是個(gè)什么樣的人，子路不答。孔子（對子路）說：“你為什么不樣說，他這個(gè)人，發(fā)憤用功，連吃飯都忘了，快樂得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道，如此而已。”《中庸》名句：

66、好學(xué)近乎知，力行近乎仁,知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身。

翻譯：好學(xué)的人，離智者也就不遠(yuǎn)了；無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了；時(shí)時(shí)刻刻把“榮辱”二字記在心上的人，離勇者也就不遠(yuǎn)了。知此三件事的人，便可以了解為何人人都需要修身的目的了。

67、凡事豫則立，不豫則廢。《禮記·中庸》.翻譯：任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就要失敗。69、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

70、聞過則喜，聞善則拜。《孟子·公孫丑上》。

翻譯：聽到人指出我的過失我高興，聽到人說我的好話我拜謝。

72、賢者以其昭昭，使人昭昭；今以其昏昏，使人昭昭。《孟子·盡心下》。

翻譯：孟子說：“賢人先使自己明白，然后才去使別人明白；今天的人則是自己都沒有搞清楚，卻想去使別人明白。”

73、民為貴，社稷次之，君為輕。

76、明足以察秋毫之末，而不見輿薪。《孟子·梁惠王上》。

翻譯：沒有憐憫傷痛的心，不能算是人；沒有羞恥憎惡的心，不能算是人；沒有謙辭禮讓心的人，不能算是人；沒有分辨是非善惡心的人，不能算是人。

翻譯：住在天下最寬廣的住宅——仁里，站在天下最中正的位置——禮上，走在天下最開闊的大路——義上；得志的時(shí)候，和老百姓一道走；不得志的時(shí)候，自己走自己的路，不受富貴誘惑，不為貧賤動(dòng)搖，不為武力屈服，這才叫大丈夫。

83、孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”《孟子·離婁下》。

翻譯：孟子說：“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。”

87、孟子曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”《孟子·公孫丑上》翻譯：孟子說：“我善于分析別人的言語，我善于培養(yǎng)自己的浩然之氣。”

88、孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。”《孟子·公孫丑下》。

翻譯：孟子說：“君子內(nèi)心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也經(jīng)常愛他；尊敬別人的人，別人也經(jīng)常尊敬他。”

93、孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”

翻譯：孟子說：“所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要道先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂。”94、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。

翻譯：稱一下，然后知道輕重；量一下，然后知道長短。主張做什么事情多要三思而后行，不可以盲目行事。

102、源清則流清，源濁則流濁。《荀子·君道》。

高二選修英語范文（20篇）篇十三

高二英語備課組,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的群體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，構(gòu)成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一.強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮群眾備課組的優(yōu)勢。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。以年級(jí)組為單位進(jìn)行群眾備課。做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效;做到研究教學(xué)資料、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問題，切實(shí)反思與解決問題，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，群眾評(píng)課，每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策推薦，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高。

三、開展了學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步營造了良好氛圍。

根據(jù)各年級(jí)段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí)，甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

總之，注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，他們的工作還有很多需要提高改善的地方，例如：如何提高學(xué)生的用心性如何縮小兩極分化在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。

程千。

2018.6.19。

高二選修英語范文（20篇）篇十四

“‘執(zhí)子之手，與子偕老’，這是最荒涼的句子。”張愛玲說，“因?yàn)闋渴诌^后必然是永久的放手。”然而，我卻不怕，因?yàn)閷ξ襾碚f，只要與它相攜，就難以放手一生一世。故而也不用感受放手后的哀愁。

“它”亦書。

“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光，智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”在莎翁眼中，讀書成了一個(gè)給予的過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。

難以放手的是那份對紅樓的夢。

“噓”……聽！是誰坐在閨房中把那淚兒落？

淚眼朦朧中，她抬起密長的俏眉毛，哦，是黛玉。此時(shí)通紅的大眼早已沒有了昔日的神采飛揚(yáng)，呆滯的目光透過粉色的窗紙落在窗外蕭瑟的秋景上，似要將這無情的世界洞悉。或許是她的'心病過于嚴(yán)重，亦或許是她思想過于超前，與時(shí)代格格不入……她――哎！老天的心眼還是太小，小到容不下一位紅顏，紅顏總是薄命。沉重的淚水已化成利劍打在她的心上，直叫她的心鮮血直流，透過翠綠的手帕仰視窗外的天穹：昏庸的天帝，你為何造出了人美命卻苦的顰兒！

難以割舍的是那份對紅樓的情。

“噓”……聽！是誰彈起了那架滿落灰塵的古琴？

掩卷而臥，我靜靜地嗅聞著文學(xué)長廊上時(shí)時(shí)散發(fā)著的墨香，久久沉醉……。

書亦友。

伴著友，我洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏下，愿我與書相牽，直至終老。

高二選修英語范文（20篇）篇十五

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。范仲淹（989~1052），字希文，北宋著名的政治家和統(tǒng)帥，也是—位卓越的文學(xué)家和教育家，生于太宗端拱二年(989年)，卒于皇祐四年(1052年）吳縣（今屬江蘇）人。

他和包拯同朝，為北宋名臣，少年家貧但好學(xué)，當(dāng)秀才時(shí)就常以天下為己任，有敢言之名。曾多次上書批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相，因而三次被貶。

宋仁宗時(shí)官至參知政事，相當(dāng)于副宰相。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時(shí)期。1043年（宋仁宗慶歷三年）范仲淹對當(dāng)時(shí)的朝政的弊病極為痛心，提出“十事疏”，主張建立嚴(yán)密的仕官制度，注重農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕傜役。宋仁宗采納他的建議，陸續(xù)推行，史稱“慶歷新政”。

可惜不久因?yàn)楸Ｊ嘏傻姆磳Χ荒軐?shí)現(xiàn)，因而被貶至陜西四路宣撫使，后來在赴潁州途中病死，卒謚文正。

慶歷革新運(yùn)動(dòng)，成為后來王安石熙豐變法的前奏。

范仲淹喜好彈琴，然平日只彈履霜一曲，故時(shí)人稱之為范履霜。他工于詩詞散文，所作的文章富政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。他的《岳陽樓記》一文中的“先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂”兩句，為千古佳句。也是他一生愛國的寫照。朱熹稱他為有史以來天地間第一流人物!千載迄今，各地有關(guān)范仲淹的遺跡．始終受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。

二．理解賞析詞文：1．云為什么是碧的？秋天的天空格外晴朗，一片碧藍(lán)，只有幾許薄薄的云彩飄蕩在藍(lán)天上，在碧藍(lán)天幕的背景中，云彩也成了碧色的了。

2．賞析“碧云天，黃葉地”所寫之景。碧云浮空，黃葉匝地，俯仰生姿，“碧”“黃”搭配，色彩濃烈（斑斕），意境開闊。《詞苑》引《歷代詩余》：范文正公《蘇幕遮》“碧云天”云云，公之正氣塞天地，而情語入妙至此。元代王實(shí)甫《西廂記》“長亭送別”一折中有“碧云天，黃花地”即由此句化出，此句已成為描寫秋景的千古名句。3．“秋色連波，波上寒煙翠”寫景角度的變化。由俯仰變?yōu)槠揭曔h(yuǎn)眺。4．“秋色”一詞結(jié)合上文具體指什么？如何理解“秋色連波”？“碧云天”“黃葉地”。因在高樓上極目遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)處碧云天、黃葉地與秋水相接，所以說“秋色連波”。

5．賞析“山映斜陽天接水。芳草無情更在斜陽外”兩句使用的層層深入的手法（層深）。一說：“芳草”化用了《楚辭》“王孫游兮不歸，芳草生兮萋萋”句，意思是說王孫遠(yuǎn)游不歸，只見家鄉(xiāng)的芳草豐茂地生長，因此“芳草”指故鄉(xiāng)。二說：以草的纏綿，喻情思不斷。如《飲馬長城窟行》：“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道”。宋代謝逸《蝶戀花》：“獨(dú)依欄桿凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如剪。”李煜的《清平樂》：“離恨恰如草，更行更遠(yuǎn)還生。”

水天相接之處斜陽照著遠(yuǎn)山，而不解思鄉(xiāng)之苦的芳草（暗指故鄉(xiāng)）卻更在斜陽以外的更遠(yuǎn)方。以家鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)襯托出思鄉(xiāng)之情濃。

高二選修英語范文（20篇）篇十六

高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了選修課程的建設(shè)。認(rèn)為選修課必須與必修課一起共同構(gòu)筑學(xué)生的學(xué)習(xí)大廈，體現(xiàn)課程的基礎(chǔ)性、選擇性和多樣性的統(tǒng)一，使之更好地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的綜合效應(yīng)和整合功能。

選修課程設(shè)計(jì)的五個(gè)系列：詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著選讀。

【教學(xué)重點(diǎn)】三種境界王國維主要美學(xué)觀點(diǎn)【教學(xué)內(nèi)容】。

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)：源遠(yuǎn)流長豐富多彩的古代詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化寶庫中的璀璨明珠，有著超越時(shí)空的魅力。優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)需要我們?nèi)ダ^承，優(yōu)秀的詩詞猶如浩瀚的海洋，詩話、詞話又是浩瀚詩詞海洋中里的一葉扁舟，載著我們愜意徜徉。今天我們就乘上《人間詞話》這葉扁舟，蕩漿詩詞海洋。

【詩話】中國古代詩歌理論批評(píng)的一種形式。詩話的萌芽很早﹐鐘嶸的《詩品》﹐過去有人看作是最早的一部“詩話”著作。唐人大量的論詩詩﹐更進(jìn)一步接近了后世所說的詩話，如杜甫的《戲?yàn)榱^句》，“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體，輕薄為文哂未休。爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。”高度評(píng)價(jià)了初唐四杰在文學(xué)史上的崇高地位和深遠(yuǎn)影響。“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。竊攀屈宋宜方駕，恐與齊梁作后塵。”表明了杜甫的學(xué)習(xí)態(tài)度和藝術(shù)追求。詩話正式出現(xiàn)在宋代。第一部詩話是北宋中葉歐陽修的《六一詩話》。還有嚴(yán)羽的《滄浪詩話》等。清代詩話在理論批評(píng)方面取得了令人矚目的成就。

詩話﹑詞話﹑曲話等的一般特點(diǎn)是﹕多數(shù)并不以系統(tǒng)﹑嚴(yán)密的理論分析取勝﹐而常常以三言五語為一則﹐發(fā)表對創(chuàng)作的具體問題以至藝術(shù)規(guī)律方面問題直接性的感受和意見。而它們的理論價(jià)值﹐通常就是在這些直接性的感受和意見中體現(xiàn)出來的。主要代表作有：《詩式》唐?釋皎然，《二十四詩品》唐?司空圖，《六一詩話》宋?歐陽修，《白石詩說》宋?姜夔，《滄浪詩話》宋?嚴(yán)羽。

高二選修英語范文（20篇）篇十七

時(shí)間過得真快，不知不覺中一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束。一學(xué)期來我們?nèi)M英語教師繼續(xù)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，認(rèn)真地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

我們英語備課組組特別重視自身素質(zhì)的提高，本學(xué)期期初，我們備課組英語教師進(jìn)行了與教育教改相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，如：認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材有關(guān)課堂教學(xué)的理論；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高等學(xué)校考試說明》等。使全體教師在教育、教學(xué)工作中樹立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)觀、人才觀、語言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升本組教師的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)能力，做到與時(shí)俱進(jìn)。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們高二英語備課組備課加強(qiáng)教學(xué)研究，尤其是加強(qiáng)研究課教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂效率。加強(qiáng)僥幸的各個(gè)環(huán)節(jié)的力度。在上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)與考核，每一項(xiàng)工作都踏踏實(shí)實(shí)、有條不紊。學(xué)期開始時(shí)候，我們依據(jù)不同班級(jí)、不同層次學(xué)生等實(shí)際制訂適合的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，找準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)。教學(xué)中，我們圍繞自己制訂的目標(biāo)，運(yùn)用新課程理念來優(yōu)化教學(xué)過程，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，密切關(guān)注學(xué)生的情感世界，注意創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及興趣的保持，真正把“以人為本”的教學(xué)理念落到實(shí)處。復(fù)習(xí)時(shí)期，全體教師又根據(jù)實(shí)際制訂出各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作有的放矢。

三、學(xué)生語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展與重點(diǎn)突破。

學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線，以這四項(xiàng)基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)行了聽力、限時(shí)閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用3個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行20分鐘的訓(xùn)練，課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)撥。我們每周進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓(xùn)練，（兩節(jié)課連排時(shí)）一節(jié)課獨(dú)立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓(xùn)練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時(shí)我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，有的同學(xué)經(jīng)過自己堅(jiān)持不懈的努力，取得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實(shí)老師批改作文時(shí)更頭疼。學(xué)生費(fèi)盡心思寫出的幾個(gè)句子，很多地方都是chiglish（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯(cuò)練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前3-5分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯(cuò)題的正確率大有提高。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。

組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科弱科的學(xué)生。

五、反思與借鑒。

1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵(lì)個(gè)體冒尖。年級(jí)學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。

回顧過去的一學(xué)期，我們高二英語備課組全體教師克服困難，積極進(jìn)取，取得了一些成績。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點(diǎn)和不足。我們會(huì)繼續(xù)秉承“特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦”的精神，再接再厲，努力工作，為把我校英語教學(xué)工作提高到一個(gè)新層次而奮斗！

高二選修英語范文（20篇）篇十八

作為“青島早報(bào)”的小記者，我采訪了英國馬可?波羅國際研究委員會(huì)總裁詹姆斯?吉爾曼博士。請看這張照片，這位是詹姆斯，這是我，我們正在看一顆“龍牙”。這是一個(gè)真實(shí)的故事：

65年前，詹姆斯一家住在青島，當(dāng)時(shí)他只有5歲。他經(jīng)常去青島水族館，那兒陳列的一個(gè)巨大的生物標(biāo)本使他著迷。他認(rèn)為那是一條“龍”，他既懼怕又喜歡它鋒利的牙齒，想擁有一顆作為寶貝來珍藏。

上個(gè)世紀(jì)30年代末，當(dāng)日本人開始侵占青島的時(shí)候，他們家不得不離開青島返回英國。在青島的最后一天，他跑到水族館，從“龍”的嘴里拔出了一顆“龍牙”。

他將這顆“龍牙”珍藏了65年。但是，由于“偷”了這顆“龍牙”，負(fù)罪的感覺一直伴隨著他，他的良心時(shí)時(shí)受到譴責(zé)，年老后尤為強(qiáng)烈。最后，他決定要改正兒時(shí)的錯(cuò)誤。，他訪問了青島，帶著真誠的道歉將這顆“龍牙”交還給了青島水族館，他受到了熱烈的`歡迎。

詹姆斯訪問青島，我一直作為翻譯陪同并報(bào)道他的訪問。我被他的誠實(shí)精神深深地打動(dòng)了,從詹姆斯身上，我學(xué)到了很多。我想，人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是有勇氣承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

誠實(shí)是人們行為的重要品質(zhì)，所以，我們應(yīng)該以誠實(shí)的態(tài)度去說和做每一件事情。我要對我的朋友們說：讓我們都來做具有高尚道德品質(zhì)的誠實(shí)的人。

謝謝。

高二選修英語范文（20篇）篇十九

自成為教師以來，我就立志當(dāng)一個(gè)可以點(diǎn)石成金的智者。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法。這對于我們老師來說，可以學(xué)習(xí)，吸收其他教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那聽課，總結(jié)閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。

本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂意開口；還有就是對英語學(xué)習(xí)成績不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

一，我們常說：“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)，首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生，把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中，體會(huì)到成功的快樂，體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.尊重差異，分層教學(xué)。

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，就是要求注重對選手自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生上學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程的。因此，我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的。”古人云：授人以魚，不如授人以漁。只有讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)多進(jìn)行聽說讀書的訓(xùn)練，才有可能學(xué)會(huì)英語。

以上幾點(diǎn)就是我們在這段英語教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，通過以上措施的實(shí)施不僅可以建立起與學(xué)生之間的良好關(guān)系，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。英語教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì),所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。

我們活在世上的任務(wù)首先改變自己，進(jìn)而改變世界。

高二選修英語范文（20篇）篇二十

不管你喜歡不喜歡三國，不管你喜歡三國中的哪些人物，都不可否認(rèn)的是，這的確是個(gè)群雄逐鹿，展示才華的大時(shí)代。《三國演義》正是這樣一部對于三國時(shí)代故事加以演繹修飾的書籍，也是中國古典四大名著之一，可見其重要程度。讀后感欄目為您提供了《三國演義》讀后感范文，希望對您有所幫助!

這本書里勾勒出了很多生動(dòng)故事，令我最難忘的還要數(shù)“官渡之戰(zhàn)”“赤壁之戰(zhàn)”“夷陵之戰(zhàn)”，這三場戰(zhàn)役把每個(gè)人的特點(diǎn)都淋漓盡致的表現(xiàn)了出來。

《三國演義》中令我欣賞的.人是曹操，雖然大家都認(rèn)為曹操奸詐，但他對于人才的求賢若渴，是值得學(xué)習(xí)的。他為了選拔的更多的有用人才，打破依據(jù)封建德行和門第高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，提出了“唯才是舉”的用人方針，頒布了一道《求賢令》，引得無數(shù)英雄競相來投奔。那里形成了猛將如云的場面。其中，張遼的威武兇猛更是讓人害怕，“張遼”兩字，都嚇得不敢哭了。在我們平時(shí)的工作學(xué)習(xí)生活中，對人才的渴望也是一樣的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物，也應(yīng)該善用人才，使每個(gè)人都人盡其才，共同讓自己的團(tuán)隊(duì)邁向成功。

但曹操也是有很多缺點(diǎn)的，在人才濟(jì)濟(jì)的曹營里目空一切，驕傲自滿，在“赤壁之戰(zhàn)”“夷陵之戰(zhàn)”中，本來曹操的兵力是占有優(yōu)勢的，卻被周瑜用火攻破，落了個(gè)敗仗，這不就是驕兵必?cái)〉谋憩F(xiàn)嗎?因此，一次考試的成功是不能驕傲自滿的，要謙虛謹(jǐn)慎，爭取每次都取得好的成績。

《三國演義》這本書也讓我明白一個(gè)深刻的道理：驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，這個(gè)陷阱還是我們自己親手挖掘的。