優秀作文是通過獨特的形式和結構來展示作者文采和藝術才華的作文。以下是一些優秀作文的范文，希望能夠幫助大家提高自己的寫作水平和文學素養。

心中的那扇窗（專業17篇）篇一

一天上午，我被媽媽喊了要到市場上買菜，我極不情愿地走出了門，走了沒幾步，就汗流滿面了，恨不得將家里的空調抱出來。等到回家往回走時，衣服早已濕透了。我瞇起眼望著太陽，似乎想把太地烤融了，地上熱浪滾滾。我恐怕是熱成“狗”了。看看路邊的甜品店，我迫不及待地跑進去，找了一個靠街道的位置坐下，埋怨著這鬼天氣。

正當我品嘗著食物時，忽然看到不遠處的清潔工。我認得她，她差不多四十歲，就住在我家附近的一個又老又舊的房子里，她有兩個兒子，一個疾呆，一個啞子，而她也是說話口齒不清的，因為丈夫早年去世，不得不帶著兩個兒子掃地來過日子。無論什么季節，早晨，打開陽臺的窗后，都能看到他們出現在大街上掃地。我家門前的大榕樹，落葉和小果子特別多，又很難掃，奶奶毎天早上都會幫忙把樹葉掃在一堆，方便他們清潔。

我看到這一幕，我不禁呆住了，難道她不辛苦嗎？不！為什么呢？只因兩個字：母愛。

驕陽之下，打開那扇美麗的心窗之后，我忘不了她的身影。

“快來！我們放風箏！走咯！”我大聲呼喊著我的小伙伴，踏著濕漉漉的草地，迎接著撲面而來的微風，奔跑著。風箏越飛越遠，最后，飛上了天空。“你們瞧！我的比你們的都高！哈哈！”看著我的小伙伴都不如我，哈哈大笑。我們就在這草地上跑啊跳啊，無憂無慮。玩了風箏，接著要玩一二三木頭人！這可好玩啦，“一二三木頭人！”我的小伙伴大喊，我們都不敢亂動，只要一動就要抓去當奴隸。

“喂！你干嘛呢，窗戶外面難道有帥哥不成？”好閨蜜小麗突然交了我一聲，把我從夢幻中使勁兒地拉了回來。我望著她笑了笑，她百般無奈的走掉了。再回來窗外，咦！有一群小朋友在樓下的草地上玩，看！他們在蕩秋千，你一蹬，我一踩的。就像在玩跳跳床！還有的在玩做米迷藏“一，二，三，藏好了嗎？……”他們躲在草叢里，爬到樹上，能藏的地方幾乎都藏了，都害怕被人找到。這種溫馨的畫面就是玉皇大帝把我童年時的場景給拷貝下來再黏貼在這的！

打開這扇窗之后，這時發現天，像透明的鏡子那樣明凈，老厚的白云，一團團的就像棉花意識掛在天這邊，一時藏在踢啊那邊，把天空裝飾的就像一幅無與倫比的圖畫！是時間改變了天，也改變了我們。打開這扇窗后，將會看到不一樣的世界！

心中的那扇窗（專業17篇）篇二

晚飯后，我端著果盤，輕輕地推開書房的那扇門，書桌前是我的父親。一看那滿桌子的文件，就知道他一定是遇上了棘手的案件。這時的父親是最不喜人打擾他的，于是我悄悄地退了出來，透過門縫默默地看著他。

他坐在偌大的書桌前，身子往后靠在椅背上，右手揉捏著兩邊太陽穴，眉頭緊皺。父親，您是累了嗎？在他書桌的右邊，是一本攤開的筆記本。筆記本又換新的了？我抬頭望向他身后的書架，那上面碼著一排整整齊齊的`筆記本，而兩個星期前才換的那本就放在最外側，看來是被又寫滿了。這時，父親做起來了，像是想到了什么，在雜亂的文件堆里翻找出一份文件，翻閱了一會，然后不停地在筆記本上寫些什么。父親又不知要忙到幾點了，我便先回房做作業了。

父親本是一名刑警，在一次出警中，被兇狠歹徒傷到，直至現今都沒辦法再出警。盡管如此，他依然忘不了肩上的責任，每次有案件，他都盡力地幫忙搜集資料，分析案情。

我的作業已經做完了，父親書房的燈還在亮著，我在客廳打開電視，調至無聲，找了個能看到書房的位置坐下，我想陪著父親。

終于，他合上了筆記本，站了起來，向上抻了抻雙手，伸了個懶腰，打了個哈欠。也許坐得久了，他揉了揉腰部，又捶了捶大腿，眉頭一直皺得緊緊的，許久不見舒展。我才發現，他已經不是那個可以連熬幾個通宵還能帶我玩遍游樂場的爸爸了，他也隨著歲月，慢慢變老了。我的眼淚再也忍不住了。

倒了杯熱水，我推開書房的門，“爸，早點歇著吧！明早你還要去上班呢！”時間，你慢慢來吧，讓我能夠多陪陪他！

歲月，停下你的腳步吧，還他那頭黑發，那雙明目。

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心中的那扇窗（專業17篇）篇三

你要想知道窗外面的世界，就把你那扇窗打開吧；你要想被別人了解并了解別人，就把你那扇窗打開吧。

一天下午，我背著沉重的書包回到了家，這時，我看到門縫中有一絲光亮，我就使勁敲門，但是不管我怎么敲都沒有人理我，接著我又亮著喉嚨喊道：媽媽，快開門，我回來了。還是沒人回應。于是我就坐在臺階上等媽媽，這時我聽到了腳步身，我立刻喊道：媽媽，是你嗎？此刻，下面傳上來一聲嘶啞的聲音說：小朋友你是誰啊，我可不是你媽媽。聽到這，我又害羞又惱火。

沒過多久，夜幕就降臨了，我的肚子開始打晚飯鈴了，于是我就下了樓去準備買吃東西。突然我看到一個熟悉的身影向我走來，原來是媽媽。此刻，我真想沖過去抱住她，又想到媽媽這么晚才回家就心生怨氣。媽媽看到我說：你這猴崽子，怎么搞的，我在學校一直等著你。急死我了。我低下頭說：我早就回家了，等了你一個小時，喊你我嗓子都喊破了。就這樣我們兩個互相抱怨的回家了。

沒過多久晚飯弄好了，飯菜發出誘人的香味。媽媽在客廳里喊道：快來吃飯，不要讓飯菜涼了。此時我還在賭氣，聽到這，我回答道：我不吃，你吃吧，我還要做作業呢！媽媽聽了急了：做作業等會再做，飯先吃吧。不要，你別煩我！媽媽沒法，只好自己吃起飯來。這時，我心想：我是不是太過分了呢。于是我打開那扇小小的窗戶，看見媽媽正在用碗把兩個盤子的菜罩著，而自己卻吃著中午的剩菜。此刻，我的心突然震動了一下，緊接著我的淚水就流了下來。急忙跑到餐廳抱住媽媽說：媽媽，對不起。媽媽也抱著我說：是媽媽不好，到學校接你的事先沒跟你說好，母子誤會了。

因缺乏溝通而誤解，母子連心尚能如此，何況其他人呢？

打開你心靈的窗戶吧，因為窗子敞開，你會因此和親人的親情更甜美，你會因此和他人的相處更融洽，你會因此和大自然的關系更和諧。

心中的那扇窗（專業17篇）篇四

我是一棵樹，在親情的澆灌下成長；我是一朵花，在愛的陽光下綻放；我是一片云，在蔚藍的天空飄蕩；我是一滴水，在大海的懷抱里蕩漾。

社會是一個美好的大家庭，我的生活離不開父母的照顧，老師的教導，朋友的關心。親情，友情，老師的教育之恩，無微不至地圍繞在我的身邊，就像一片溫暖的陽光，照亮我的心靈。如果沒有他們的付出，就沒有我的健康成長。

世上有永不凋零的花，那是親情之花。當生命的第一聲啼哭響起，親情是母親眼眶中晶瑩的淚水，是父親臉上的笑痕；當生命之舟開始起航，親情是那推動你前行的船漿，是指引光明的燈塔，當生命之舟到達彼岸，親情是那溫暖的港灣，是那默默擁抱你的流水。

古人云：“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”，感恩是自然界中最普遍，最淳樸的行為。但父母的養育之恩是我們最難以回報的恩情，誰言寸草心，報得三春暉，我們一天天長大，他們卻一天天衰老。“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”，父代與子代是不同時代的人，年齡的交集只有短暫的幾十年。當我們風華正茂，朝氣蓬勃時，父母已是風燭殘年，行將就木了。所以感恩要從現在做起，從小事做起。感恩可以是早上一句溫暖的問候，可以是生病時的一些細微的照顧，可以是當他們下班回到家里，親手奉上的一杯熱茶。

學校是我們第二個家，老師教育我們，指引我們從無知走向博學，同學與我們同甘共苦，風雨同舟。天下無不散之宴席，隨著時光的流轉飛逝，我們總有一天要在十字路口上與老師，同學分道揚鑣，各自天涯。也許我們能做的只有尊敬老師，團結友愛。

生命是一條漫長的路，有花朵也有荊棘。但我們毫不畏懼，因為前面有恩師指引正確的道路，身邊有同學攜手共進，患難與共，后面還有家庭作為...

心中的那扇窗（專業17篇）篇五

自那以后，我再也沒有笑過，更多的只有淚水。我恨透了這種生活，沒有半點自由和快樂。沒錯，我抱怨過，但，無人理會。于是，那扇心門被冷冷地關上了。

“我辛苦的代價換來的竟是你如此差的成績，你還有沒有點本事！為什么人家能拿第一你就不能！”又是因為成績，媽媽照例那樣罵我。

“你以為我不想嗎？我的努力你什么時候看見過！整天只知道罵我，你憑什么這樣對我？你不配做我媽媽，你不配！”我竟說出這種話，這是我第一次敢這么頂撞她。淚水像斷了線的珠子從臉上滑落，那種痛苦，那種壓抑，讓淚水充滿了苦澀。

咦？雨停了？

我抬起頭，母親正撐著大傘，臉上不知是淚，是汗，還是雨，眼神充滿了焦急，但更多的是溫情，說道：“哭夠了沒？女兒，媽不是有意的，別著涼了，回家吧。”

我愣了，隨即一頭撲進母親懷里，大聲說：“媽，都怪我，是我不好，不該讓您擔心的，我還說出那樣的話，女兒對不起您！”

“傻孩子……”我能感覺到媽媽也哭了。

心與心在雨中交匯，那扇門，被愛打開。

心中的那扇窗（專業17篇）篇六

聽一位心理學老教授的講座，為期五天。

老教授似乎很勤快，每天都是第一個到，并把會議廳的門大敞開，然后坐在主講席上慢慢酌著茶，笑瞇瞇地等著聽講座的人來。

人們陸續走進廳里，偶爾有人不經意帶上了門，老教授都會親自走過去，再次把門大敞開。真是個認真可愛的老頭兒!人們私下議論著。于是，大家也就跟著認真起來，很少有人遲到。何況，老頭兒的講座著實令人著迷。

每天，人到齊的時候，主講席上的那杯茶總是被喝剩下一半;講座結束的時候，茶也就見底了。

第四天。茶快見底之時，老教授給大家講了下面一個故事：

有人將一個很大的魚缸，用一塊玻璃隔成兩半。在魚缸的`一半放進去一條大魚，并連續幾天不給大魚喂食。幾天之后，在魚缸的另一半放進去許許多多的小魚。這時，極度饑餓的大魚看到小魚后，便不顧一切地游向小魚。大魚很快被頂了回來。第二次，大魚更努力地朝小魚沖去，結果更慘。第三次，第四次，第n次，直到大魚鼻青臉腫，疼痛難忍，最后不得不放棄了眼前的美食。之后，魚缸中間的那層玻璃被人抽掉，這時，小魚再游到大魚面前的時候。大魚卻熟視無睹，只是眼睜睜地看著小魚在自己面前游來游去。

故事一講完，講座便隨之結束。老教授沒有給大家提供抒發感慨的機會，卻宣布了一件更令人興奮的事：“明天，我將和大家一起現場參與一個類似的、有趣的實驗。”

第五天。第一個聽講座的人到來的時候，門還沒有大敞開，終于先于那老頭兒一步了!他邊想著邊站到門的一邊，開始等。又過了一會兒，第二個人到來，她看了看緊閉的門，又看了看旁邊的人，立刻意會，自覺地站在了門的另一邊，也開始等。緊接著，第三個人，第四個人，第五個人……不一會兒，門的兩邊便站滿了人。直到上下層的所有過道和走廊里擠滿了來聽講座的人，門，卻依然緊閉著。

講座的時間已經過去了十多分鐘。人們看起來還是有足夠的耐心，不慍不火。也是，每次都是老頭兒等他們，今天是最后一天了，他們還是要給老頭兒點薄面的。更何況，老頭兒還有一項有趣的實驗等著大家參與呢。

半個小時后，沉默的人群中終于有人按捺不住了。教授不會來了，大家回吧!一位勇士，邊大聲嘟囔著，邊狠狠踹了一腳緊閉的門。

咣當!門卻開了。

“啊——”眾人齊聲驚叫。

主講席上，老教授正笑瞇瞇地品著茶。只是，茶已見底。

時至今日，這是我所參與過的最難忘的一次實驗，也是我所參加過的最短卻最精彩的一次講座：講座還沒開始，便已經結束了。內容雖然空白，余味卻足夠濃烈。

大魚是可悲的。因為屢次受挫而不敢再去冒險，因為害怕失敗而不敢再去努力嘗試，結果，機會近在咫尺，卻最終與之擦肩。

人又何嘗不是如此?前行的路上，真正無法逾越的障礙——不是緊閉的門，而是自己的心加于門上的鎖。若要成功，就要先推開心中的那扇門。

心中的那扇窗（專業17篇）篇七

凋零的花瓣透出的是生命的終結；枯萎的落葉宣告的是生命的停息；雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴；繁盛的大樹凸顯的是生命的粗獷……生命，不僅給生物以形體，還賦予它無可比擬的華彩。

每個人都擁有生命，而且是獨一無二。生命，又是無價的，每個人只有一次。因此，我們都是平等的，都是生活在地球上的一家人。家人之間，理應和諧相處，平等相待。

終于熬到了星期五。一放學，就飛一般地沖出教室，收拾東西回家。等啊等，終于來了一輛車，一看，呀！這么多人，都等了這么長時間，腿都麻了，算啦，站就站，還是上去吧！

車廂里的人你擁我擠，推推搡搡，不但無立足之地，還散發出一股難聞的氣味，讓人很不舒服。過了一會兒，車緩緩停下，上來一個中年婦女，衣衫襤褸，還抱著一個兩、三歲的孩子，聽口音是個外地人。一張蠟黃的臉像風干的臘肉似的，目光呆滯，頭發蓬亂，時不時的用手去捋捋頭發。抱著孩子在車廂里一搖一擺，艱難的過著每一分鐘。

我看了一下四周，坐著的大都是身強力壯的男子漢和一些學生，竟沒有一個人愿意起身讓個座！

突然，一個緊急剎車，乘客都向前傾了一下，，那個婦女不小心踩了一位青年的鞋子。那個青年氣沖沖地罵道：“沒長眼睛啊，老子的鞋都讓你弄臟了！”婦女滿臉通紅，低著頭，小聲嘀咕著“對不起。”青年不依不饒，向她吼道：“看你這窮酸樣，這鞋你賠得起嗎？”她的頭更低了，一聲不吭。車廂里頓時鴉雀無聲，只有她懷中的孩子在大聲啼哭。“煩死了，讓你的孩子閉嘴！”青年吼道，這時，車到站了，婦女抱著孩子低著頭匆匆的下了車。青年還瞪著眼罵：“窮鬼……”

心中的那扇窗（專業17篇）篇八

看到天邊的星星，我就想起了你那雙明亮的眼睛。

——題記。

你有一雙世界上最美的眼睛；

每當你笑起來的時候，我就沉溺在你深深的兩個酒窩里。

笑起來眼睛就瞇成了彎彎的兩個月牙，露出一口白牙。

我無法用多么美麗的詞句去描繪，我只能一點點的拼湊。

那雙美麗的眼眸像黑洞，有著致命的吸引力，

從你的眼睛里，可以看見你那顆純白的心靈。

就像是清澈的秋水，有盈盈的明麗。

就像是透明的水晶，有閃耀的晶瑩。

就像是天邊的繁星，有最美的純真。

成為我單調生活里被虔誠地供奉的珍寶，

我一直把你的那雙眸子藏于心里，一直深深的懷戀那純潔的光影。

只是好多年以后，當你我再次重逢。

眼里已不再泛著純潔的光芒了。

就像你的心靈，被深深埋起，留下神秘和遺憾。

其實我一直不曾對你說，

我愛你那雙眸子，

我一直愛著的小弟，有著一雙世界上最美麗的眸子。

——后記。

心中的那扇窗（專業17篇）篇九

回到家，我放下書包，無意中往窗外一瞥，竟發現那只蜘蛛仍像清晨那樣，認真地織著那張網，心煩意亂的我便狠狠地朝蛛網方向猛吹了一口惡氣，只見那張蛛網搖搖晃晃地蕩了幾下，就穩住了。我又拿了一支鉛筆戳破了它精心編織的網，想讓那可惡的蜘蛛掉下去，沒想到它竟然動如脫兔似的逃離了“陣地”，快速地向上方爬去。看到惡作劇的成功，我頗為得意。

第二天清晨，當我再次打開那扇窗時，被眼前的一幕驚呆了：昨日幾近被毀的蛛網，竟在一夜間修復了，并且比原先的更大、更美觀，看上去也更結實了。當我循著那根細絲往上尋找時，居然看到小蜘蛛懸掛在上頭，似乎在看著我，好像在告訴我：“怎樣樣，我沒被你打敗，并且越戰越勇吧！”這時我既敬佩它又感到慚愧，敬佩蜘蛛那種鍥而不舍、持之以恒的精神，同時對自我稍遇挫折就垂頭喪氣、不思進取的表現感到羞愧。

人生的道路是曲折、漫長的，在這漫漫長路上，難免遭遇困難、挫折和不順。感激你，我房角的蜘蛛，你打開了我心靈的窗戶，使我懂得了鍥而不舍、堅持不懈之可貴，我也將像你那樣，勇敢地應對現實，經受磨礪，勤奮努力，堅韌、堅毅、堅強！

心中的那扇窗（專業17篇）篇十

在我的印象中，大家所說的城里人和鄉下人是截然不同的兩種人。這差異，不僅在于出生地的不同，而是表現在各個方面：教育程度、衣著打扮、工作和待遇……而城里人，似乎總是比鄉下人要高那么一個檔次。

一個陽光明媚的早晨，我和媽媽去菜市場買菜。

然而，今天的經歷卻讓我吃驚。

設想過無數個各種各樣的場面，可萬萬沒有想到，竟然會是這樣！從前那臟亂的'木地板不見了，取而代之的是雪白明亮的瓷磚；從前那嘈雜的叫賣聲不見了，取而代之的是禮貌熱情的推介；從前那雜亂的手推車不見了，取而代之的是整齊潔凈的攤位！我的嘴吃驚地張成了o型，這景象，和諧得簡直讓我難以接受！

媽媽依舊是笑盈盈的，拉著愣住的我走向一家家攤位，開始選購需要的蔬菜……。

其實，不論是城里人還是鄉下人，我們，都是一家人；只要能夠真心誠意地推開那扇無謂的窗，我們，真的都是一家人：和和氣氣的一家人、快快樂樂的一家人。我們，只是一家人！

推開那扇窗，我們的城市將會更加和諧；

推開那扇窗，我們的生活將會更加美好！

心中的那扇窗（專業17篇）篇十一

親愛的古城中學的老師們：

大家好！

在2011-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。

《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領教育發展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。

北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發潛能，幫助每個學生發現并發展他們的天賦才華，而今，古城中學已經桃李天下，眾多優秀畢業生在各行各業詮釋著教育的真諦。

每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發，或初露端倪。

怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。

我們堅信，學生身上具有尚未發掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養她、成就她。

我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發潛能的課程漸漸形成。潛能開發中心科學測量、開發手指操、走訪生涯人物、用魔術改變班級。語文組開發傳統節日課程。英語組帶領學生模擬歷史著名講演。理科教師聯手開發科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。

成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業學者的指導。

當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質測試獲得全區第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。

具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養目標――“培養未來社會積極而負責的優秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術團的團長喬慧麗對集體負責。

每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。

學校是一所專業機構，在這里，研究即生產力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。

再次感謝各位志同道合的領導、朋友的光臨！

謝謝！

曹彥彥。

8月30日下午。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十二

我輕輕合上這本書，她帶給我的除了簡與羅切斯特先生之間那蕩氣回腸的愛情外，更多的是思考。書中說：“上帝給你關上一扇門，必然會為你打開一扇窗。”那是真的嗎？如果是這樣，那當我們遇到磨難與挫折時，我們不必堅強，不必樂觀，不必面對，只是等待就好，等待著上帝給你打開窗，給你以新的希望。顯然這是愚不可及的。

在現實的生活中，上帝會給你關上希望之門，那又是誰為你打開那扇窗呢？

春秋末年，年已57歲的孔子周游列國，希望能有哪個國家能接納他，接納他的學說，但每次都是失敗的。他便潛心治學，提出了“因材施教”的教學方法，從而有了“三千弟子，七十二賢人”并完成了《春秋》《論語》等流芳百世的著作，被譽為“至圣先師”。美國歷史上最偉大的總統之一的亞伯拉罕·林肯，年輕時曾八次落選，兩次做生意失敗，最后還患上了精神衰弱。他始終選擇從頭再來，經過了不懈的努力與堅持，他才登上了金字塔的頂尖。

從古至今，被關上門的人數不勝數，但打開窗的人卻少之又少，但凡那窗被打開了的人無不是被人稱道的大家、偉人。

我們往往對他們感到羨慕，因為上帝為他們打開了那扇窗。可打開那窗的人真的是上帝嗎？不，是他們自己！孔子沒有忘記自己的宏圖大志，他適時地選擇了一個他所擅長的領域；林肯沒有放棄自己對未來的憧憬，他堅定地沿著這條路走了下去，直到打開成功的大門；司馬遷沒有受了宮刑而自暴自棄，而帶著自己從小的夢想，耗時15年完成了《史記》，開創了紀傳體史書的先河；愛迪生在嘗試上千次后才發現了鎢，使白熾燈照亮了世界……他們得到了所謂的“上帝”的幫助了嗎？沒有。

在現實的生活中，上帝就是個孩子。他喜歡惡作劇，他只會幫你關上門，讓你在黑暗中迷失了本來的方向。只有堅定信念，用你的努力打開那扇希望之窗。然后你會看見窗外是另一個美妙的世界，那世界會比門后的世界更精彩，因為那世界浸潤過你付出的汗水。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十三

親愛的古城中學的老師們：

大家好！

在-開學之初的今天，我們將榮幸地接受《中國教師報》中國特色品牌學校示范基地的授予。

《中國教師報》是中國教育的一支強有力的推動力量，秉承“讓中國教育因你而改變”的心愿，尋找時代教育先鋒，挖掘教育改革典范，引領教育發展方向。教師報把杜郎口中學、昌樂二中等一個個學校的先進經驗推介給全國教育同行，把一位位教師的教育追求呈獻給中國教育。因此，在反復論證與調研之后，古城中學因教師報的肯定而感到光榮。

北京古城中學建校于建國十周年之際，歷經五十余年教育探索的'足跡，一代代教師潛心教育，開發潛能，幫助每個學生發現并發展他們的天賦才華，而今，古城中學已經桃李天下，眾多優秀畢業生在各行各業詮釋著教育的真諦。

每個人都與生俱來一份“天賦才華”，這才華或沉睡懵懂，或蓄勢待發，或初露端倪。

怎樣喚起潛能？和諧寬松的氛圍――不把潛能嚇跑；自主選擇的機會――給潛能浮出水面的機會；開闊的視野――讓潛能走進視野；成功的體驗――潛能得以確認。

我們堅信，學生身上具有尚未發掘的寶藏――潛能，因此，我們用心的尋找她、呵護她、滋養她、成就她。

我們實行自選教師、自選課程、自選課題、自選社團，盡可能為學生提供更多的選擇機會。我們每班配備三位班主任，學業、心理、體育班主任攜手為學生搭建幸福之門，小班化教學提供寬松民主的氛圍。我們各學科教師貢獻自己的學科力量，盡己之力，為學生開拓求索的視野，一個個致力于開發潛能的課程漸漸形成。潛能開發中心科學測量、開發手指操、走訪生涯人物、用魔術改變班級。語文組開發傳統節日課程。英語組帶領學生模擬歷史著名講演。理科教師聯手開發科學探索課程，即將到來的開學典禮上，于彥武將駕駛自己制作的載人電動車走向主席臺。化學魔術課程、花棍課程、運動會課程、特長生美術課程、合唱課程從樓梯走進了維也納音樂大廳，各學科教師共同開發了一系列綜合實踐課程，如半日課程――徒步走遍石景山區，雙休日課程――沿河城、龍門澗野外活動課程，寒暑假課程――尋根陜西、尋夢敦煌、覽一江兩湖、品人文湘楚。

成功需要具體的知識、能力、實踐體驗的支撐，教師們帶領學生們重回大學，走近中科院，聆聽院士講座，尋求專業學者的指導。

當我們拿到不斷進步的高考成績時，當我們的學生體質測試獲得全區第一名時，當我們看到學生們從容開心的陽光笑臉時，我們知道――潛能漸漸浮出水面，成功漸漸走到我們身邊。

具有社會價值的天賦才華才是有意義的天賦才華，因此，我們引導師生追求天賦才華的社會價值。我們隆重表彰“責任之星”，弘揚我們的培養目標――“培養未來社會積極而負責的優秀公民”。楊*的父母不能在身邊，但他能對自己負責；生活委員顏良腳傷了，仍為同學奔波；樓梯藝術團的團長喬慧麗對集體負責。

每個學生的身體里都有很多扇窗，有的緊鎖，有的虛掩，有的開敞，開發潛能就是輕輕推開學生心中那扇虛掩的窗。

學校是一所專業機構，在這里，研究即生產力，推開窗欞的力量來自我們每一個精英團隊的研究行動。

再次感謝各位志同道合的領導、朋友的光臨！

謝謝！

曹彥彥。

8月30日下午。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十四

有人說：“上帝為你關上一扇門，同樣也會為你打開一扇窗。”

“可是，如果上帝也把窗戶關上了呢？”一個孩子開玩笑的問道。

“那么，我就會打開那扇窗。”我是這樣回答的。

有時，生活就是如此，你總會有那無處可走的時候。有時你會被逼著走一條路，卻發現那是死路一條。你可能會抱怨道：“為什么老天要這么對我？我做錯了什么？”

同樣，上帝也給我出過一道難題。

小學，我有一個很好的朋友。我們都認為彼此是對方的知己，有什么秘密不會隱藏。可是，因為一次爭執，我們兩個人的關系不再那么好了。而那一次，只是發生了一個小問題罷了。

我們兩個誰都不理誰，這樣維持了好幾天。但當有一天，我幫她了一個很重要的事情，于是我們和好了。

后來我想，我就在這無意之中推開了一扇窗，而我自己也沒有發現。但這也使我感謝這個世界，上帝不會對任何人不平，他只是一個喜歡給我們挑戰的罷了。

有的人，推開心中的那扇窗，會幸福；有的人，推開心中的那扇窗，會歡笑。推開心中的那扇窗，會讓朋友解除誤會；會讓同學和睦相處；會讓整個世界充滿無限的歡聲笑語。

但有的人，或許他不堅定，或許他沒堅持。所以最后，他會半途而廢，他會無法實現自己的夢想或者是使自己墜入黑暗的`深淵，無法自拔。

上帝出的考題，看似很難，其實卻很簡單。有的人過了，有的人卻被膽怯和挫折打敗。當你遇到困難時，為自己推開心中的窗戶，恍然大悟；當你遇到挫折時，為自己開辟一條新的道路，絕境逢生。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十五

走在大街上，路上的人多著呢，我和五歲的妹妹走在街上，天冷著呢妹妹說；“姐姐，我們回家吧，冷。”我怔了下：是啊，在這么條街上，有多少人會被這天氣感染，又有多少人是麻木著的呢？，這時，老天好像也被我的話感動了，竟淅聲抽泣了起來，他好似流感病毒一樣摔了下來，人漸漸少了，這時，我聽到一陣凄慘的哭泣，一個和妹妹差不多大的孩子坐在地上，直喊著：“媽媽，媽媽”有人曾證實，在危險降臨時，母親第一反應是保護孩子，看到這幕，我不禁有些懷疑了。

心和心的距離只有兩扇窗，如果所有人都把自己的那扇窗推開，世界呢？就不會有戰爭。地球呢？就不會有創傷，那些曾做過不好事情的人們，你們聽到了嗎？世界在向你們哭泣。那些曾做過好事情的人，你們看到了嗎？世界在向你微笑。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十六

殘月還未完全褪去，校園內已彌漫點點書香，或濃或淡，籠罩著，飄忽著。學校植被遍布，四季如春，但四季卻各有不同。我靜坐在窗前，透過那扇窗，晨曦漫過玻璃均勻地撒在桌上、地上，暖暖的，舒服極了。

透過晨曦望去，對岸群山如黛，連綿起伏，一匹匹披著綠大衣的駱駝縱隊，你挨著我，我挨著你。幾座被白而濃的云霧環繞著的大山，就想傳說中的仙山一般，亦真亦幻。那一條盤曲直上的逶迤小路更是有趣，如一條栩栩如生的白蛇，纏繞到山的那邊兒。陽光耀眼，海水沒了以往碧波洶涌的氣勢，卻有一份心若冰清，波瀾不驚的淡定。

午間，下了一場小雨，悲染了一地的凄涼。伴著風簌簌飄落，偶有幾滴透過窗撒進教室，帶著落葉的清香。窗外，巍峨的大山高低起伏，朦朧的雨霧隱去了它們清逸秀麗的外套。懸浮著的灰白烏云一簇簇一抹抹，仿佛滔滔江水翻滾著涌向蒼穹。海沒了以往的生氣，顯得駭人的清靜與陰冷，大風不時呼嘯著，水面漾動著光斑，像一張飽經風霜的臉。海面上漂浮著幾艘漁船，倒有些斜風細雨不須歸的詩意。

夜拉下了漆黑的帷幕，伴隨著悅耳的鈴聲，晚自修開始了。沒有了白天的喧囂，夜是那么的恬雅靜謐。大山隱匿在無限的月色之中，披上了銀閃閃的外套，裹著萬般神秘，卻又不失那份柔情。一望無垠的海面上，燈塔閃爍，有如小女孩的明眸皓齒，散發著柔和的光。細細諦聽，遠處不時傳來幾聲輕輕地“沙沙”聲，使這靜靜的夜，多了一絲神秘，一絲美麗。教師宿舍樓燈火通明，透過窗，老師正揮灑者智慧的火花……月，爬上了枝頭，默默地照亮著大地。

心中的那扇窗（專業17篇）篇十七

那時，那扇窗一向是關掉著的，為在角落中那個人遮風擋雨，拒絕外來訪問的人，而他一向在黑暗、恐怖之中蜷縮著顫抖、哭泣。

每一次，那男孩想打開那扇窗，都被這無光、黯淡的小屋世界給嚇回。

是那次考試，將他關掉在這無光的小屋之中，他本能考的很好，在考試中卻發生了意外，他考試發揮極其的差，他就如此失去了斗志，將自我永遠鎖在這小屋之中。

那次，他與為他成績而擔憂的同學談了起來，是分3次的：那是一位心理專家講給那同學的，感化，讓雙方產生好感，此時他的心開始動搖。走向外面的世界。

第二次，談話明顯直接了一些，他們談的很愉快，他也想他同學傾訴了許多心聲，是他們的關系更加融洽了，他走到小屋的窗前，準備奮力用手將他擊開。

第三次，他們發展成了好朋友，他的臉上由慘白變的有紅潤，從他的表現中，從前總是被動說話，此刻變成了主動說話，沒有分分毫毫的顧慮。開始融入團體。

此時，他奮力打開了窗戶，閃爍的光明灑在他的臉上，光芒將永遠刻在他的骨子里，也永遠刻在他那被光明挽救了的小屋。使自我從小屋中走出，沖破了種種困難，取得了光輝的戰績。