優秀作文不僅要有獨特的主題和角度，還要注重語言的準確性和表達的深度。接下來，讓我們共同閱讀以下優秀作文范文，看看其中的亮點和創意。

二年級希望（熱門19篇）篇一

(二)教學目標。

認識：認識本課12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。

能力：能背誦課文，體會詩歌的語言美。

情感：體會詩歌的表達的情感，通過學文增強學生保護環境的意識。

設計意圖：認識、會寫生字，是低年級學生學習的重點，只有會認、會寫生字，才能讓學生在此基礎上更好地理解把握課文內容。

本首詩內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，因此反復背誦，更能體會其中情感的變化。

(三)、教學重點：

認識本課12個生字，會寫8個字。

(四)教學難點。

會背誦課文，體會詩歌的語言美，增強環保意識。

(五)教學準備。

教師：本課生字卡，掛圖及環保資料。

學生：調查身邊的環境，收集相關資料。

(設計意圖：生字卡片的準備有利于學生寫規范字，而教學掛圖可激發學生的思維、觀察力，達到刺激感官的效果，從而直觀形象地進行教學。

讓學生了解身邊的環境，可使他們對環境污染有一定的認識，從而為學習本課作下鋪墊。)。

(六)教學時間。

2課時。

二、學情分析。

混淆，所以在教學中，我產生了以下的教學設想。

三、教學設想。

針對本課時內容的特點，本人將采用以下幾種教學方法：

1、談話法;2、朗讀法;。

3、討論法;4、自學法。

當然，結合教學實際，還會運用一系列的其它教學方法。

運用這些教學方法可以給學生營造一個輕松、愉快生動、活潑的學習環境，讓學生在樂趣中很快地接受知識。

四、學法指導。

觀察法、討論法、交流法等學法。

這樣，有利于學生自主、合作、探究地學習。

五、教學過程(第2課時)。

本課時是在學習了第1課時，生字教學的基礎上進行的。

(一)談話激趣，復習引入。

)

設計意圖：游戲“找朋友”不僅可以培養學生動手能力和提高學生學習的積極性，而且能復習舊知識，讓學生對學過的'知識起到加深印象的作用。

2、教師出示囪圖片。

問：平時你們看到的煙囪里冒出一的都是。

什么?你想一想一直生活在這樣有污染的環境中?希望它們消失嗎?(獨立思考，抽個別同學回答。)。

3、今天，我們就來學習一下這篇課文的內容。(板書課題)。

齊讀兩遍。

設計意圖：培養學生的觀察力及獨立思考的能力，從而由感性到理性，用具體事物進行教學。

3、今天，我們就來學習一下這篇課文的內容。(板書課題)。

齊讀兩遍。

(二)自選小節，自學課文。

1、師：本課有4個小節，請同學們挑選出你最喜歡的小節，大聲朗讀幾遍。

(師個別抽讀、選讀。)。

2、說說你想用什么樣的方法學習你喜歡的小節。

(交流、小結并推薦學習的方法，老師相機指導。1、有感情地朗讀。2、讀讀記記，說說詩中描寫的畫面。3、讀讀畫畫，畫出詩歌中描寫的畫面。)。

設計意圖：放手讓學生自主學習，自主探究，自主發現，發揮學生的主體性。

鼓勵學生用自己的方式學習，可提高學生自主學習的能力和積極性。

(三)理解內容，誦讀詩歌。

1、整體閱讀，通過指名讀、對比讀、輪讀等多種形式練讀。

設計意圖：通過各種方式的練讀，充分調動學生的積極性，并進一步體會詩歌的語言美。

2、重點指導學習第一小節。

(1)喜歡第一小節的同學一起來讀讀。

(2)理解：“噴出來”、“輕盈潔白”、

“云彩”這幾個詡語的含義。

(3)帶著對美好生活用品的向往美美地讀這一小節。

設計意圖：激發學生的興趣，引導他們閱讀、理解。在教學中，充分體現學生為主，教師為輔的新課改理念。

3、師生共同學習第二、三節。

(1)師朗讀第二、三節，讓學生充分感受語言美。

(2)生齊朗讀第二、三節。

(3)師教生讀。

(4)理解課文中“吐出來”、“清澈晶瑩”、“沁人心脾”、“芬芳這幾個詞的含義。

4、閱讀一、二、三小節，邊讀邊思考這三節有哪些異同。

(教師指導，如希望變成怎樣。)。

5、學生自讀第四節：我真希望啊……聯系生活實際談談讀了這一小節有什么感受。

6、分小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節。

設計意圖：培養學生抓住重點詞句理解課文內容的能力。

培養學生學會歸納總結，讓學生在學習中沉積自己的獨特方法，為以后輕松學文打下基礎。

(四)交流拓展，創作小詩。

1、交流收集到的環保資料(師生共同交流)。

2、說說你對身邊的環境有些什么希望?(如希望教室、校園……)。

二年級希望（熱門19篇）篇二

《希望》里面講了：“我”寫完了作業，很無聊，想知道同學們名字表示著什么意思呢？“我”產生了好奇心，就翻開了字典查起來了……“我”最后終于知道了同學們名字的意思是什么，是父母的期盼。

雖然這是一篇非常短的事情；但是它卻清楚講述了名字的含義；清楚地講述了父母為什么起這個名字；講述了父母對自己的期盼。我們的名字代表著父母的希望，父母是因為愛我們所以才給我們起這個名字。

父母是十分愛我們。哪怕是一些點點滴滴的小事，也能看出父母的愛。說以我們要去報答父母。可是許多人都不知道該怎么做，我們可以幫父母做一些力所能及的活。

二年級希望（熱門19篇）篇三

教學目標：

1、知識和能力：理解課文內容，進行語言表達能力的訓練。

2、過程與方法：朗讀課文，學會表達自己的感情讀課文，背誦課文。

3、情感、態度與價值觀：引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。

教學重點：朗讀課文，進行語言表達能力的訓練，學會表達意思更加具體、完整。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、激情導入：

人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，這樣的環境多美啊！但是（出示課件）有個小男孩居住的城市工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙的，看不見藍天，也見不到白云，森林也被破壞，這樣的生活環境讓他很難受，他有許多的希望，他把希望寫成了一首詩歌。這一節我們繼續學習課文《我真希望》，請小朋友認真看老師寫課題。（板書課題，強調生字“希”字的書寫）。

二、郎讀課文，整體感知。

一讀課文，邊讀邊想小男孩的希望是什么，邊讀邊勾畫出來。（生讀、勾畫。抽生回答）。

二讀課文，想一想小男孩為什么會有這樣的希望？小組討論解決。（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環境，我希望我們生存的環境更加美好）。

三讀課文，想一想在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？

（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣--不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣--高興、輕松）。

（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）按剛才的理解來讀讀別的小節。（抽生讀，齊讀）。

三、深入學習，理解感悟。

文中的小男孩有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？結合我們的生活實際說一說。（生自由說，師可做指導）引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。

師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？

（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……）。

師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。

（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。

（師讀后讓生評）。

師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？

（男女賽讀、小組賽讀）。

四、再讀課文，熟讀成誦。

五、思維拓展，總結提高。

同學們說得很好，讓我們把希望帶入到課文中去，再次讀一讀課文，把我們保護環境的愿望表達出來。

板書設計：

我真希望。

不是而是。

黑霧輕盈潔白的云彩。

濃煙優美歡快的旋律。

難聞的氣味沁人心脾的芬芳。

二年級希望（熱門19篇）篇四

1、認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。

2、朗讀感悟課文，背誦課文。

3、理解課文內容，引導學生關注自己周圍的環境，使學生具有環保意識和保護環境的行動。

二年級希望（熱門19篇）篇五

教學目標：

1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。

2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。

教學重點：認識12個生字，會寫4個字。

教學難點：體會詩歌的語言美。

教學準備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？

（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）。

師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導有感情的讀好課題。

齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字、新詞。

師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。

（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）。

（生讀、勾畫生字新詞）。

師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。

（生自由讀生字）。

（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）。

（生自由讀、考、夸）。

師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。

（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）。

出示小黑板。

第一關：我是識字小能手。

要求小朋友讀對下面的字、詞、句。

煙、聞、味、居、球。

噴出、吐出、飄出、希望。

輕盈潔白的云彩。

清澈晶瑩的泉水。

沁人心脾的芬芳。

小鳥的歌聲更動聽悠揚。

第二關：我是寫字小能手。

要求把下面4個字按筆順規則寫漂亮。

揚、希、芳、潔。

師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結構的字。

（揚、潔是左右結構、希、芳是上下結構）。

師：在寫左右結構的字是注意什么？

這兩個左右結構的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）。

師：在寫上下結構的字是又該注意什么？

（這兩個上下結構的字上部分占得少，下部分占的多）。

（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導）。

師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。

（生自由寫、夸）。

師：很多小朋友在這兩關中表現非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）。

師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。

師：小朋友們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。

（生自由讀課文）。

師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）。

師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大家給提個醒的？

（抽生評。注意用語要委婉。）。

師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。

（生讀、勾畫。抽生回答）。

師：我為什么會有這些希望呢？

（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環境，我希望我們生存的環境更加美好）。

師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？

（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣--不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣--高興、輕松）。

（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）。

師：按剛才的理解來讀讀別的小節。（抽生讀，齊讀）。

師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。

（生自由說，師可做指導）。

師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？

（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……）。

師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。

（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）。

（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）。

（師讀后讓生評）。

師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？

（男女賽讀、小組賽讀）。

三、思維拓展。

師：讀了這篇課文，你有什么想法？

附板書：（在板書外圍畫個圓表示地球）。

我真希望。

噴出漂云彩。

吐出泉水。

飄出亮芬芳。

二年級希望（熱門19篇）篇六

春風如透明的紗巾，蘸著晶瑩的晨露，飄渺地沐浴著萬物。嫩嫩的草芽，婷婷波動，宛如嬰兒手上淡青色的脈管，激起春的熱流;春天的麥苗兒，左右伸展著腰肢，正在盡情地跳著搖擺舞使廣袤的大地，充滿無窮的樂趣;黃黃的菜花兒，不停地扭轉臉蛋，仿佛在忘情地歡笑，要把美好的祝福獻給勤勞的人們。

小路的盡頭響起了甜蜜的村謠，縷縷炊煙繚繞在萬里彩云間。村姑披著霞光，輕盈地采著帶露的野花。嘰嘰喳喳的小鳥聚集在墻角邊，天真地拌著嘴，展示著不盡的歡樂。

哦，鄉村，充滿了生機，充滿了活力，充滿了希望!

這篇，小作者運用優美的語言，為我們展現了充滿生機與活力的鄉村的春天。

二年級希望（熱門19篇）篇七

教學目標：

1、認識本課（希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚）12個生字，會寫（揚、希、芳、潔）4個字，感受漢字的形體美。

2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。

教學重點：認識12個生字，會寫4個字。

教學難點：體會詩歌的語言美。

教學準備：小黑板朗讀帶煙囪的圖片

教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙囪噴出來的是什么？

（滾滾的濃煙，黑霧，白煙）

師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題《我真希望》同時指導有感情的讀好課題。

齊讀課題。

二、初讀課文，認識生字、新詞

師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新詞。

（師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶）

（生讀、勾畫生字新詞）

師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，跑到43頁下面的字條里來了，你們還認識它們嗎？試試吧能干的孩子們。

（生自由讀生字）

（注意：前、后鼻韻，平、翹舌音）

師：孩子們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽聽，讀完后在把音節蒙起來考考你的同桌。如果都會讀了，就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。

（生自由讀、考、夸）

師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒！夸夸你們自己吧！聰明的孩子們，我們認識的這些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。

（抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚）

出示小黑板

第一關：我是識字小能手

要求小朋友讀對下面的字、詞、句。

煙、聞、味、居、球

噴出、吐出、飄出、希望

輕盈潔白的云彩

清澈晶瑩的泉水

沁人心脾的芬芳

小鳥的歌聲更動聽悠揚

第二關：我是寫字小能手

要求把下面4個字按筆順規則寫漂亮

揚、希、芳、潔

師：先觀察這四個字，有什么特點，各是什么結構的字

（揚、潔是左右結構、希、芳是上下結構）

師：在寫左右結構的字是注意什么？

這兩個左右結構的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬）

師：在寫上下結構的字是又該注意什么？

（這兩個上下結構的字上部分占得少，下部分占的多）

（觀察后生書寫，師巡查并做個別指導）

師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。

（生自由寫、夸）

師：很多小朋友在這兩關中表現非常棒！恭喜大家順利進入語文王國。（掌聲）

師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。

師：小朋友們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準確嗎？自己試試吧。

（生自由讀課文）

師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。（抽生讀）

師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大家給提個醒的？

（抽生評。注意用語要委婉。）

師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出來。

（生讀、勾畫。抽生回答）

師：我為什么會有這些希望呢？

（因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環境，我希望我們生存的環境更加美好）

師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？

（提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松）

（前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快）

師：按剛才的理解來讀讀別的小節。（抽生讀，齊讀）

師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽。

（生自由說，師可做指導）

師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？

（我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……）

師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。

（可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽）

（生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們）

（師讀后讓生評）

師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？

（男女賽讀、小組賽讀）

三、思維拓展

師：讀了這篇課文，你有什么想法？

二年級希望（熱門19篇）篇八

最佳答案留下志與理，丟下留理是理想，志是志氣，丟下留，是留守孩子的名詞。感恩父母的優美語句_感恩父母的優美語句1我感恩我的父母，是他們給予我的生命，給我一個溫暖的家，堅實而溫馨的避風港成為我棲息的地方爸爸您是女兒心中安全而溫暖。

周日是母親節，我參與了感恩父母的調查活動這次調查活動的對象是我最親愛的媽媽根據問卷調查我問了媽媽如下問題1您知道父母的生日嗎？媽媽自信說“我當然知道父。有關感恩父母的優美句子20母親的恩情比天高比地厚，終生難忘母親的那份守望，不僅是血脈的延續，也是人類發展的希望世上。

心懷感恩快樂成長二年級感恩節系列活動中國自古以來就有感恩的思想，在我們這個有著濃厚傳統的禮儀之邦，文化里記載著數不盡。母愛如天載地負，永遠無私地，不求回報地蔭庇著她的子女，閃爍出永難磨滅的人性光輝母愛無邊，母愛如天父母，自己的父母誰都不會陌生吧？可是你想過感恩他們嗎？要是說不知道，那可就糟糕了，因為他們生育了你，教你說話吃飯走路感恩母愛至永遠，這是發至肺腑的永遠不能忘懷的至深情感盡管已入暮年，子孫滿堂，對母親的摯愛和懷念，刀刻斧鑿般地鑲嵌在心底，永恒。

二年級三班的家長群再一次沸騰了王璽瑞同學的媽媽在群里發布了一則“感謝信”，頓時引起了各位家長的共鳴，紛紛點贊，表達自。2016年12月28日初二年級組舉辦了感恩父母賀卡活動下面的話語深深的感動了全校師生“父母的愛，是一種對兒女天生的愛，天。

五年級學生家長孩子厭學的3大原因，你家孩子是這樣嗎？10分鐘家長課堂四年級學生家長孩子太過活潑怎么辦，專家教您“。看著睡夢中美麗的媽媽，體會媽媽與孩子之間美好的情感，學會感恩父母，關心父母“借助詞句，理解課文，試著講講故事”是本單。

吃飯的間隙有孩子發現山坡上又很多的野生樹莓，于是在老師和熱心家長的陪同下大家去采摘了樹莓拿回來洗干凈一嘗，原來通過自。現在的很多孩子都以自我為中心，對于孩子來說，感恩教育顯得尤為重要他們應從小學習感恩感謝自己的父母和老師，感謝幫助過。

感謝信敬愛的康老師轉眼間，二年級的學習生活就要結束了，但無論是孩子還是我們家長，對于您都有份難以割舍的留戀，在您悉心。10我感恩父母，雖然我所有的語句都顯得是那么蒼白，但我仍然贊美父母，我用我的心，我用我的愛，誠懇的祝福著我時時刻刻都感受著父母一次又一次的。

二年級感謝恩父母文章2“感恩是中華民簇的傳統美德”父愛如高山，母愛如大海可是我記得有一次，我因生病沒有吃飯到了十多點鐘時，我才覺得二年級感謝恩父母文章1父愛母愛是人間最偉大，最無私的愛，有什么比享受父母的愛更。父母的愛默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會下面是本站小編為你整理的感謝父母的語句，希望你喜歡感謝父母的語句精選。

二年級希望（熱門19篇）篇九

一、課前準備：營造愛詩的氛圍。

二、整體感受：勾勒寒江獨釣的輪廓。

老師：請大家翻開課本。可能有一部分同學已經接觸過這首詩。會讀的同學想一想怎樣讀得更好；不會讀的試著把它讀正確。

學生自由讀詩。

老師：誰來試一試？

學生：（讀錯了一個音）。

老師：同學們聽，有沒有需要提醒一下的。

學生：“徑”不讀第一聲，應該是第四聲。

老師：呵，你的耳朵真靈。我們一齊讀。這個字的意思是--。

學生：“徑”是“小路”的意思。

老師：整個詞呢？

學生1：許多路。

學生2：成千上萬條路。

老師：剛好是一萬條路嗎？

學生：不是，這是一種夸張。

老師：是的，夸張是古詩常用的一種方法。這一首詩中還有哪些地方也用了這樣的手法？

學生：“千山”。

老師：那么意思就是--。

學生：許許多多的山。

老師：誰還想來讀一讀？

兩名學生讀。

老師：你們讀得真流暢。尤其是讀正確了一個新詞“蓑笠翁”。

學生齊讀。

老師（指著課件）：你看，他身上穿著的是--。

學生：蓑。

老師：頭上戴著的是--。

學生：笠。

老師：整個詞的意思就是--。

學生：一個頭戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。

老師：我們一起來把整一首詩讀一讀。

學生齊讀。

三、試講詩意：感受寒江獨釣的氛圍。

老師：剛才我們已經初步讀通了這首詩。接下來我們該做什么？

學生：弄懂詩的意思。

老師：怎樣才能弄懂詩的意思？你們有什么好辦法？

學生1：多讀幾遍。

老師：哦，朗讀品悟。

學生2：可以了解一下詩人的歷史情況。

老師：對，這是一個很好的辦法。

學生3：先理解重點詞，再把它們串起來。

老師：這就叫“串詞連句法”。但是碰到解決不了的字或詞該怎么辦？

學生1：查字典。

學生2：找資料。

學生3：問老師。

老師：其實古詩下面的注解也是你的好幫手。接下來，我們就“八仙過海，各顯神通”，自己試著來說說整首詩的意思。

學生試講，教師巡回傾聽。

老師：誰來試著說說？

學生紛紛舉手。

學生1：許多山上的鳥都飛走了，許多路上的人都不見了。只有一條孤單單的小船上，坐著一個老翁，獨自在寒江上釣魚。

老師：看得出他的自學很有成效。誰還想來說一說？

學生2：千山萬嶺上的鳥都看不見了，許許多多的路上也找不到人的腳印。在孤孤零零的一條小船上，坐著一個身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，獨自一人冒著風雪在寒冷的江上釣魚。

老師：呵，進步很明顯呢！你覺得他那些地方說得好？

學生1：“蹤”是腳印的意思，這個字解釋得準確。

學生2：把“蓑笠翁”的意思說明白了。

學生3：“冒著風雪”這個詞用得好。

老師：有沒有不同的說法？

一學生猶豫舉手：最后一句話應該是講老翁獨自釣雪吧？

學生沉思。

學生1：可能是結冰了。

學生2：要不就是釣不到魚。

課件演示：把“獨釣寒江雪”改為“寒江雪獨釣”。

老師：所以這句話在解釋的時候就可以說成--。

學生：在寒冷的下著大雪的江面上獨自釣魚。

老師：看來大家很有收獲。誰還想把整一首詩的意思再說一說？

四、意境探尋：體會寒江獨釣的孤傲。

學生輕聲朗讀。

學生：我感覺這個老翁很孤獨。

老師：你的感受很準確。

學生：我覺得這個老翁很勇敢，這么冷的天還堅持釣魚。

老師：哦！你的感受比較獨特。

學生：我體會到一種悲涼的氣氛。

老師：嗯，你很會品味。我們能通過朗讀把自己的感受表達出來嗎？

指名讀。

老師：:嗬，好大的雪。我還看到了一個老翁，能讀出他的孤單嗎？

繼續請學生讀。

老師：哎，真是形單影孤。

老師：面對這樣的畫面，你有什么疑問？

學生1：這么冷的天，那個老翁為什么還在江上釣魚？

學生2：難道他不怕冷嗎？

老師：真是一個好問題。請大家大膽地設想一下原因，也可以與同桌討論一下。

學生1：因為家里窮，以捕魚為生。（板書：1、捕魚為生）。

學生2：可能老翁想鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了。

老師：那就是說老翁在獨自享受這一份清靜呢！（板書：2、獨享清靜）。

學生3：老翁可能是遇見了什么傷心事了。（板書：3、排解憂傷）。

學生4：我想是他喜歡釣魚，所以也就顧不上天的冷了。

老師：那他就是一個真正的釣魚愛好者！（板書：4、喜愛釣魚）。

學生五：可能是作者犯了錯誤，被流放在外了。

老師：他也與老翁一樣孤單了。（板書：5、心中孤單）。

老師：看來大家的理解都不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？

剛才有同學說了解詩人的生平和時代背景對理解古詩是很有用的。那就讓我們看一看柳宗元的簡介。

課件出示柳宗元生平簡介。

老師：現在你比較贊同哪一種理解？或者有什么新的看法。

學生1：現在，我知道了這是柳宗元在被貶永州時寫這一首詩的。

學生2：我感受到，詩人是在借這個“蓑笠翁”表達自己孤傲的心情。

老師：作者那種孤傲的心境與此情此景一起，構成了一幅生動的畫面。

課件展示動畫與音樂。

畫外音：此時，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好像也成了白雪世界里的一座雕塑。雪花一朵一朵，輕輕地飄下來，好像怕驚擾了這位釣魚的老翁。

老師：現在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過朗讀表現出來嗎？

指名讀。

老師：你看他一臉嚴肅，心里一定是有什么不痛快。

再指名讀。

老師：你看他抬著頭，似乎有一股傲氣。

老師：能背出來嗎？

三個學生分別背。

老師小結：剛才我們運用注釋，通過朗讀，特別是借助詩人的簡介充分地理解了詩意。

五、課外延伸：拓展學習《題秋江獨釣圖》。

老師：接下來我們學習另外一首古詩。這首詩又給我們勾畫了一幅怎樣畫面，反映了作者怎樣的心情呢？希望你運用上一首詩學到的辦法，自己來學懂這首詩。如果有什么需要老師幫助的，可以提出來。

題秋江獨釣圖。

[清]王士禎。

一蓑一笠一扁舟，

一丈絲綸一寸鉤。

一曲高歌一壺酒，

一人獨釣一江秋。

學生自學，教師巡視，根據學生要求提供王士禎的生平簡介。

指名兩個學生說。

老師課件出示簡圖。這符合你心中的那一幅圖嗎？

學生1：加一筐魚。

學生2：最好在船上放一壺酒。

學生3：在江邊添上一些落葉。

學生4：再畫上幾筆火紅火紅的楓葉。

老師：看來每一個的理解不同，心中畫出的圖景也不同，所以想象也是體會詩意的一種好辦法。

老師：那么，這一首詩與《江雪》有什么相同點，又有什么不同？我們四人小組來研究一下，看看一共可以列出多少條。討論以后，請小組派代表發言。

學生代表1：相同點：都在江上；都是一個人；都是一個披蓑戴笠的老翁；都在釣魚。不同點：一個是江雪獨釣，一個是秋江獨釣。

老師：地點相同、人物相同、事件也相同，但是時間不一樣。還有補充嗎？

學生代表2：一個是“天寒地凍”，一個是“秋意正濃”。

老師：也就是景色也不一樣。

學生代表3：心情更不一樣，一個是苦悶的，一個怡然自得的。

老師：你的發言真有水平。你是怎么知道王士禎是怡然自得的？

學生：從詩人的簡介中也可以了解。當時王士禎是刑部尚書，而柳宗元卻被貶永州。可以說一個是官場得意，一個是官場失意。

老師：人生經歷不同，心境也不同。

學生：我感受到雖然都是獨釣，但是他們表達的卻不一樣，前一首詩有一種“傲氣”，后一首詩有一種“霸氣”。

老師：你體會得更深了。這兩首詩雖然描寫的都是在釣魚的景象，但是心境不同：一個是借釣魚表現高傲的骨氣；一個是借釣魚欣賞優美的秋景，這真是各有所得。

學生帶著不同的感受讀自己喜愛的詩。

老師：我國古代描寫釣魚的詩詞還有很多。你們看，老師從網上下載了那么多的資料。這些詩人，除了釣魚，還收獲了一些什么樣的心情呢？請同學們到他們的詩中去尋找答案。

二年級希望（熱門19篇）篇十

教學目標：

1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。

3、能有感情的分角色讀課文。

3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。

教學課時：2課時。

教學過程：

第一課時。

1、談話導入。

1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？（板書課題：小獅子）。

2、初讀課文，3、隨文識字。

1、學生自由的讀讀課文，2、畫出不3、認識的字。

4、學生用自己最喜歡的方式自學不5、認識的字。

6、學生匯報：通過自學，7、你認識了什么子？你是用什么方法來認識的？

（指名認讀--學生領讀--齊讀）。

9、生字游戲。

4、熟讀課文。

1、教師范讀課文，2、學生認真聽，3、并標4、明自然段。

5、小組比賽讀課文，6、請學生當評委。

5、課堂評價。

1、兩人一組拿生字卡片，相互測試。

2、練寫田字格的生字。

第二課時。

1、復2、習。

1、聽寫生字。

2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、

飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

3、精讀課文。

1、教師范讀課文，2、學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

3、四人一組交流交流。

4、學生匯報：（學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）。

5、教師根據學生回答點撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習）。

（1）小獅子剛開始有什么表現？他為什么不（2）練功？找出有關句子讀一讀。

（3）理解“飯來張口”

（4）分角色讀課文1--6自然段。

（5）后來，（6）小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？

（7）女同（8）學讀獅子媽媽說的話。

（9）聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？

4、課外延伸。

聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢？

5、課堂評價。

找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。

二年級希望（熱門19篇）篇十一

送牛年迎接虎，一切又是新的開始。新的一年總是帶給我無窮的希望，為了自己許下美麗的'愿景，每一個人都希望自己一年比一年更好！

快樂的新年，大家都收到紅包，個個都帶著甜蜜的微笑，祝大家新年快樂，萬事如意，再這新的一年，讓我門一起互相勉勵，彼此祝福，共同許下新年新希望。

我希望健康加一點，身體健康精神好，才能做很多事，才能好好的讀書。有好體力才有好心情，才能笑口常開、笑臉迎人，希望快樂一點：只要肯付出，真心真意去幫助的人，你就會體驗到甚么是真正的快樂。

我希望，在這新的一年，在學習上能有所進步，所以我要付出更多努力，好讓我的成績呱呱叫，這就是我新年新希望，但愿能成功，加油。

二年級希望（熱門19篇）篇十二

在生本課堂的新理念下，我在設計本課的主要思路就是以學生為主，充分發揮學生的作用，讓學生自己發現自己解決，自己總結，讓知識真正變為學生學習的內需。

一、拍手游戲，復習舊知。

首先給學生創造一個輕松快樂的課堂氣氛，我讓學生和我玩拍手游戲，互相說數字，但組合起來不能超過5，這樣在游戲中就復習了前面學習的5以內的加法。

二、創設情境，在活潑的氣氛中激發興趣。

“興趣是第一老師”創設情境是激發興趣最有效的方法。于是在新課引入時，我這樣設計的，通過剛才一個小小的游戲看出同學們對前面的知識掌握的很好，咱們的好朋友笑笑為了祝賀你們，想送你們一些禮物，猜猜是什么呢?課件出示主題圖，用猜想激活課堂。猜想，指猜測想象，有神秘感，最易激發學生奇思異想。小學生好奇心強，思維活躍，“猜”能開放思維空間，誘發學生自覺地未知世界的無窮探索，碰撞出創新火花，因而借助猜想，挖掘學生潛能，是培養學生自主創新的一把金鑰匙。

二、合作交流，在主動的學習中感悟新知。

在本課的教學中，我有意識地為學生提供主動學習、合作交流的機會。為學生提供比較充足的探索空間，讓學生盡量發揮創造潛能。學生在動手、動腦、動口的操作過程，實際上就是一種積極有效的意義建構過程，既讓不同層次的學生有不同的收獲，使不同的學生在數學上得到不同的發展，以感受成就與成功。

三、游戲實驗，在愉快氣氛中體驗成功。

教學過程是學生在教師引導下的認知過程，同時也是情感交流的過程。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調動學生參與學習的積極性。本節課教學中，我利用5以內的減法的特點，讓學生用小手做游戲，邊動手邊說減法算式，學生興趣很濃，而且還能進一步鞏固新知。讓學生在愉快的氣氛中得到提高。

四、注重課堂練習，加深學生對新知的理解和掌握。

課堂練習，是一個學生鞏固，教師對學生所學新知的一個了解的重要環節，我用小動物們想考考大家，每個人都想了一個難題來考你們，敢不敢接受挑戰呢？讓學生在愉快的挑戰中不知不覺的對性知有了更深的理解。

五、評價語言激勵。

在整個教學過程，我總是時刻觀察每個孩子的變化，適時的用表揚，學習他人，鼓勵等多種激勵的方法，讓每一個學生都能得到我的評價，真正努力的讓學生成為課堂的主人，讓她們感覺到學習是一種快樂。

二年級希望（熱門19篇）篇十三

所以，我希望自己是一只自由飛翔的小鳥。

我喜歡夏天里粉嫩的荷花，

所以，我希望自己是一只翩翩起舞的蜻蜓。

我喜歡秋天里涼爽的雨滴，

所以，我希望自己是一只在雨中漫步的蝸牛。

我喜歡冬天里紛飛的雪花，

所以，我希望自己是一個不怕冷的雪娃娃。

……。

可是，我更喜歡的我家，

因為那里，有我親愛的爸爸媽媽。

二年級希望（熱門19篇）篇十四

生活就像遠航，航行的越遠遇到的風浪就越大。在茫茫大海上，人總有失望，有無助，有迷茫，能夠找到航向，繼續前行，才能有所成功。

考試的又一次失利給了我當頭一棒，成績不能說不理想，只能說是非常糟糕。試卷發下來了，看著那一個個本不該錯的知識點，忽然有種強烈的挫敗感。每一次失敗就像從高山上墜落，然而，我頭一次摔得這么慘。我深深地感到無助，對自己失望透頂，也許老師們也感到失望透頂了吧!但是沒有，每一位老師都沒有去刻意的批評我，而是用心去鼓勵我。語文老師對我說，我的成績并不局限于這個水平，我只是不認真，丟了很多應得的分。如果再認真些，成績會更理想。她認可我的能力，她是看好我的。

聽了這些話，我的心真的很難受，因為自己并沒有對得起老師的付出，而我的汗水也付諸東流。我心有不甘。

我的朋友沒有責備我，只是認為我發揮失常。一個朋友對我說：“在她心里，我永遠是第一。”我感動了，哭紅的雙眼對上了她亮晶晶的眼睛。那雙眼永遠那么美，至少在我心里一生不會變。

一個月來，疾病一直纏著我，從未放手，它竟如此固執。我有多希望上天能夠眷顧我，讓我精力充沛地度過僅有的50天。

無論是真心地安慰，還是無聲的鼓勵，都給了我莫大的希望。原本的失望也不復存在。這所有的一切，我會銘記在心。只要我相信自己，沒有什么走不通的路。理想的成績是對你們最好的報答。

在以后的日子里。我一定會珍惜每一分每一秒，不顧一切的提高成績。

我慶幸我又找回了希望。

二年級希望（熱門19篇）篇十五

新的一年，愿這和煦溫暖的祝福，那夜空的禮炮，唱著節日的樂歌，愿你的生活甜蜜美滿，天天能睡好覺。

祝福你新的一年辦事處處順，生活步步高，打牌場場勝，口味頓頓好，越來越年輕，家里出黃金，墻上長鈔票，全家新年好！

人依舊，物依舊，又是一年；想也罷，念也罷，皆是真情；今兒好，明更好，忠心祝愿！

美麗的故事總有浪漫的開始，幸福的傳說總有甜蜜的結局，醉人的風景總有絢爛的色彩，快樂的節日總有溫馨的問候，春節到了，愿你合家歡樂，快樂無邊。

新的一年要陶冶良好的生活情操，不能除了工作就是學習，或者除了學習就是工作，要讓自己有更多的閑情逸致，有更多的生活體驗和生活情趣，能夠沒有花前月下的浪漫，但必須要多體驗楊柳依依微風習習等生活的完美。

成功屬于公司，成就屬于大家，成熟送給你，成長陪著你，隨過去，你也不再是你，更成功那是必然，創輝煌那是必須，更成就那是當然，創佳績那是相當容易，愿大家一起樂，大家一起喜，大家一起努力，原公司日日崛起。

新年新氣象，身強體健壯，事業蒸蒸上，財源更寬廣，織女配牛郎，兒孫福滿堂，正清和奇享，福祿壽喜降。

在新年即將到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽，春日清風，夏日陽傘，為你擋風阻沙，送去溫暖，捎去清涼，除此別無他求。新年快樂！

爺爺奶奶爸爸媽媽，你們像黑暗里不息的燈，照著我前進。祝您們開開心心地度過每一天！

美麗鮮花，為你榮耀綻放；祝賀掌聲，為你快樂響起；醇香美酒，為你慶祝圓滿；歡快笑語，為你分享喜悅。辭舊迎新之際，我真誠的祝福你，在新的一年里，再接再厲，讓佳績再續，輝煌再現。

人要為自己活，錢要為自己賺，公司是你和錢的天，有公司的效益，就有大家的晴天，xx年我們成功，今日大家要盡情歡，喝酒吃菜訴情誼，多分財氣和人氣，愿你萬事如意。

風玲的浪漫在于勾起了人們對完美生活的向往，駝鈴的深沉在于激起人們對錦繡前程的憧憬；信息的鈴聲讓你知道有人還惦記你，見不到你的日子依然想念你！

祝福加祝福是很多個祝福，祝福減祝福是祝福的起點，祝福乘祝福是無限個祝福，祝福除祝福是的祝福，祝福公司新年快樂！

電話手機計算機，朋友之間傳信息;新年新春新景象，祝福朋友皆安康。祝你新年快樂!

慘淡經營歷千辛，一舉成名天下聞，虎嘯龍吟展宏圖，盤馬彎弓創新功！

其實有些事我們彼此心里清楚就行了，但是新年到了，我不得不把話說明……我的紅包呢?

如果感到幸福你就揮揮手，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就甩甩頭。鼠年快樂，瘋子!

祝福信息到了，愿您的公司，透過實施多元化國際化的發展戰略，越來越掙錢，越來越紅火，相信，您的公司必須會迎來更加輝煌的明天。

吹起揚帆的號角，燃燒活力的激情，背上快樂的包囊，走上開心的崗位，牢記執著的信念，滿載喜人的收獲。值此新年來臨之際，祝廣匯全體同仁：大展宏圖！萬事如意！

明天惱了不許生氣;煩了不許皺眉;痛了不許哭;悲哀不許難過;孤獨要找朋友，煩惱要找快樂;不要問我為什么，春節就是要快樂。祝春節快樂!

懷著感激的心，對待家人；懷著坦誠的心，對待朋友；懷著赤誠的心，對待事業；懷著欣賞的心，享受生命；懷著真摯的心，送出祝福。愿您鼠年煥然一新！

春節到，蒸年糕，貼。

春聯。

逛花市喜慶吉祥又熱鬧。我還要特地買兩粒柑橘送給你讓你在鼠年“大吉大利”“好事成雙”祝你鼠年福氣又吉祥。

不經歷風雨，怎樣見彩虹，沒有人能隨隨便便成功!加油!新的一年更不一樣!

我最親愛的朋友：在這新年里祝愿上帝保佑您!觀音菩薩護住您!財神抱住您!愛神射住您!食神吻住您!

快樂鼠年年夜飯，不得馬虎亂花錢。干凈衛生是首要，營養搭配均衡全。油膩生冷要少吃，蔬菜水果是首選。常用藥品帶身邊，祝你過個快樂年！

古有愚公移山，鐵杵成針，滴水成江，但都不及我對你的祝福。讓我這份新年祝福透過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。

春節好!祝愿你吉祥富貴，新年快樂，鼠年進步，來年早生貴子!有空就來坐坐，我們都很惦記著你!

馬兒揚蹄奔鼠年，喜氣洋洋繞身邊。生活快樂永向前，陽光大道任你選。幸福美滿笑開顏，無憂無慮樂無限。祝你鼠年理想現，鼠年大吉身體健！

酒越久越醇，水越流越清，世間滄桑越流越淡，朋友情誼越久越真。衷心祝福吾友度過一個祥和美滿的新年!

朋友不是鮑參魚翅，但在你最餓的時候，朋友是最香的白米飯；朋友不是茅臺五糧液，但在你最渴的時候，朋友是最甜的白開水！

鐘聲還未響，你的手機還未擠爆，除夕夜我的拜年信息先報到：新年來，拜年了，祝你全家身體好，蛟龍相伴無煩惱，和和美美樂淘淘，大吉大利真美妙。

我們一起經歷過昨日，共享今日，期待明天！新的一年，愿在我的聲聲祝福里，你能天天精彩，步步平安，時時開心，分分如意，秒秒幸福，元旦快樂！

新年好！喜鵲登枝賀佳節，傲雪紅梅把春鬧。天涯海角同聚首，團團圓圓皆歡笑。臘盡春歸新萬象，紫燕銜泥筑家巢。美滿幸福浴春風，卯年更上一層樓。

新年伊始萬象更新，新年的曙光已經撲面而來!無論明天路上多少荊棘坎坷，讓我們伴隨悠揚的新年鐘聲，攜起手來少一些埋怨多一些行動，堅定信心振奮精神扎實苦干，發揮我們所有的智慧和能量，奉獻我們所有的激情和才華，再譜公司和個人發展的嶄新篇章!

過去的一年合作愉快，希望新年里同舟共濟!

佳節來臨，新年伊始。辭舊迎新，氣象萬千。祖國上下，百姓祈福；神州內外，山河爭秀。舉杯同賀新年佳節到，攜手共祝天下合家歡！

你愿，或者不愿意，都將過去。你想或者不想經歷，新的一年都將到來。你信或者不信，我們的生活將越來越好。清晨迎一縷曙光，帶著好情緒上路；傍晚斜看夕陽，憧憬的自己的輝煌。

總有些事無法忘掉，總有些人在身邊縈繞，相逢是那樣奇妙，生活是這么完美，工作固然重要，情緒也要調好，發一個信息，全當是幸福的騷擾。新年快樂！

新年到向你問個好：辦事處處順生活步步高彩票期期中好運天天交打牌場。

恭喜發財，財源廣進！

過去的一年，是艱苦創業的一年，是努力拼搏的一年，也是公司值得驕傲的一年。廣大員工，沿著公司發展的方向，兢兢業業，努力拼搏，愛崗敬業，朝著共同的目標一同奮進，取得了巨大的成績。

一年的辛勞，換來今日的舉杯祝賀，成功就在面前；一年的汗水，得來今日的鮮花掌聲，勝利就在眼前；一年的歷程，一年的打拼，終有收獲，辭舊迎新，最美的祝愿給你，愿你新的一年里再創佳績，加油！

春節到來送吉祥：一送好運不可擋，天天賺錢忙;二送溫情心中發藏，朋友莫相忘;三送福以祿與健康，身體永強壯;四送幸福萬年長，快樂永安康。春節快樂!

爸爸，不論何時你都是我的拐杖，給我力量!讓我能夠走好今后的每一段路，也許有一天，你老到無法再給我支持，但我心里那份父愛仍然會幫忙我直到永遠。爸爸，新年快樂!

輕輕推開冬季的窗，靜看雪花飄起，給你捎個訊息，你還好嗎?真是惦記，祝你新年快樂甜蜜!

一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚揚，年年財源廣進。元旦快樂！

煙花綻放的是燦爛的希望，星光閃爍的是幸福的光芒，

對聯。

書寫的是心中的夢想，彩虹鋪就的是美麗的天堂，信息傳遞的是鼠年的吉祥。愿你萬事如意！

場勝口味頓頓好越活越年輕越長越俊俏家里出黃金墻上長鈔票!

希望春天的花常開不敗，希望夏天的水長流不息，希望秋天的楓葉紅透你心，希望冬天的雪花純潔如你，更希望忙忙碌碌的你，永遠快樂幸福！新年快樂！

此刻，我的天空沒有繁星點點但煙花燦爛，愿我能把我此時的愉悅送給您和您的家人，堅信您和我們之間的感情如星火原野般的完美。

鼠年我要穿越,祝福不停歇,送給同桌的你送給老同學前年你狡兔三窟,去年你蛟龍出海，今年你金蛇舞起來愿你永遠有小學的天真可愛,中學的實實在在，大學的浪漫精彩!祝你鼠年吉祥幸福好運來!

人生是一道風景，快樂是一種心境，春看桃，夏見柳，秋觀菊，冬賞梅，愿快樂幸福陪伴您；月圓是詩，月缺是畫，日上燦爛，日落浪漫，衷心地祝福您新年快樂！

龍飛鳳舞同迎客，門敬筵開競向君。在新的一年里，祝您事業蒸蒸日上！

鼠年新年祝福語-祝你財源滾滾，發得像肥豬；身體棒棒，壯得像狗熊；愛情甜甜，美得像蜜蜂；好運連連，多得像牛毛；事業蒸蒸，越飛越高像大鵬。

大家好，希望我能夠盡快融入這個我向往已久的大家庭，同各位老前輩哥哥姐姐妹妹們一起為公司的發展貢獻我的微薄之力，希望我的到來給大家帶來更多的快樂。

歡歡喜喜迎新年，萬事如意平安年，揚眉吐氣順心年，夢想成真發財年，事業輝煌成功年，祝君歲歲有好年!

有些感動無法言語，有些思念只放在心里，有些友情說不清楚，有些朋友天長地久!如果你身邊掠過一絲清風或是細雨，那是我的問候在傳播。天天快樂!

歲末甫至，福氣東來，鴻運通天。否極泰來時重伸鯤鵬之志，惜時勤業中展君無限風采。祝鼠年吉祥！

春有百花冬觀雪，夏有綠葉秋賞菊，愿我認識的人和認識我的人在這繽紛的四季快快樂樂，新的一年里能夠平平安安！

順手牽羊財源廣，吉羊如意萬事安。性情如羊家業興，綿羊柔情皆喜歡。生活長河流徜羊，美麗世界芬芳羊。愿你鼠年美名羊，燦爛人生耀羊光。

企業是我家，發展靠大家。新年新開始，堅持兩手抓；一手抓業績，一手抓鈔票；立足于本職，創新于傳統；奉獻于崗位，爭先于時代。踏上新征程，迎接新輝煌。

江再長長但是船，因為船在江上行。山再高高但是人，因為人在山頂。人生再長也長但是思念的心，因為這條信息是發給你的。

多謝我親愛的爸爸媽媽，是你們把我送到育苗小學，是你們讓老師教會了我寫字，讀書。

好時代蓬蓬勃勃，好年景紅紅火火，好春光洋洋灑灑，好祝福真真切切，好家園和和美美，好親情溫溫馨馨，好生活甜甜蜜蜜，好日子開開心心！

祝您：新年大吉，一如既往，二人同心，三口之家，四季歡唱，五福臨門，六六順意，七喜來財，八方鴻運，九九吉祥，十分美滿！祝新年快樂！新年快樂！

春節你不給我發信息，我很生氣。我一度想用紅包砸死你，用糖禁甜死你，用鮮花美死你，最后覺得不可行，還是發條信息樂死你算了。春節快樂!

新年到新春到有成績別驕傲失敗過別死掉齊努力開大炮好運氣天上掉同分享大家樂。天天好運道，日日福星照。

祝爸爸媽媽身體健康事業有成！

思念的心只有星星知道，心中的愿望只有你知道，當你看見星星閃爍的夜空，就是我的祝福在向你致意。愿你新年快樂幸福平安!

以前擁有的，不要忘記；已經得到的，更要珍惜；屬于自己的，不要放棄；已經失去的，留做回憶；想要得到的，必須努力；但最重要的，是自己好好愛自己。

過去的一年，你付出了勤奮努力，收獲了成功喜悅，在人生的道路上留下了輝煌的一筆；嶄新的一年里，愿你付出拼搏進取，在人生的旅途中畫下燦爛的一筆；新的一年里，加油！

當舊年離去的時候，同時離去的也是所有的不快;當迎來新春的時候，同時也迎來了新的希望。祝你新年快樂。金龍笑歸隱，銀蛇喜相迎，炮竹響震天，祥瑞滿人間，春聯傳喜慶，吉祥繞庭院，家和萬事興，快樂過鼠年!祝鼠年大吉大利，萬事如意!天氣變得真快，氣溫變得真壞，出門外套要帶，睡覺被子要蓋，多吃水果青菜，好好持續心態!老爸春節快樂!

企業發展，人人有責。愿你在新的一年里，與勤奮攜手，讓業績攀升。

愿所有的好夢依偎著你，入睡是甜，醒來成真！愿所有的財運籠罩著你！日出遇貴，日落見財！愿所有的吉星呵護著你！時時吉祥！刻刻平安！

送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每一天！新年快樂！

天氣慢慢轉壞，涼風漸漸襲來；因為你的可愛，特意給你關懷；晚上被子要蓋，免得手腳冷壞；沒事刁根骨頭，這樣能夠補鈣；不要說我太壞，祝你新年愉快！

在過去的一段時光里，我們并肩攜手克服了很多困難，雖然你們走的路程有些辛苦疲憊，但我相信充滿信念和希望會讓生活朝著你想要的方向發展，新的一年即將到來，祝愿各位新年快樂！心想事成！家庭幸福！萬事如意！

小年除塵很重要，掃去晦氣來年好；神清氣爽過新年，老人歡喜兒童鬧；家庭和睦事事妙，美滿生活齊歡笑。祝福信息先送到：福祿滿堂瑞祥高照！

一年的付出，一年的汗水，一年的打拼，換來年底的輝煌，最后握到幸福的手，與喜悅簽約，新的一年又將開始，愿你加油鼓勁，再接再勵，收獲明年的成果，握手明年的成功！

我尊敬的老板，我相信，有您的大力支持，我們定會勇往直前，創造一個華麗的篇章，祝你身體健康，祝愿公司越來越紅火。

元旦快樂！祝你在新的一年里：事業正當午，身體壯如虎，金錢不勝數，干活不辛苦，悠閑像猴子，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬！

五彩的禮花即將燃放，期盼的美酒就要品嘗，新年的鐘聲亟待敲響，有一愿望仍縈繞耳旁，就是要祝福遠方的戰友新年吉祥幸福安康！

因為夢想，所以精彩。因為充實，所以快樂。因為關懷，所以溫暖。因為思念，所以甜蜜。因為信賴，所以踏實。因為有你，不再孤單。新年快樂！

揮手之間蛇舞去，策馬揚鞭鼠年到。送來祝福身邊伴，一馬平川坦途現。老驥伏櫪志千里，壯志滿懷不停蹄。愿你鼠年萬事順，事業成功步步高。祝鼠年快樂如意！

新年送禮：一斤花生二斤棗，好運經常跟你跑；三斤蘋果四斤梨，吉祥和你不分離，五斤桔子六斤蕉，財源滾進你腰包。七斤葡萄八斤橙愿你心想事就成！

鮮花，為你此刻的榮耀綻放，掌聲，為你此時的成功響起，過去的一年你最后畫上了圓滿的句號，新的一年里，愿你事業大踏步，業績連連升，年終再次與成功會師！

一只鳥兒飛，越過快樂領，看到歡樂谷，途徑幸福泉，喝下吉祥水，銜朵幸運花，唱支祝福歌，飄進手機里，祝你新年吉祥快樂！

回首，愿你煩惱清零；期望，快樂與你相依；度過，幸福與你同行；迎接，愿你一切順利。新年即將來臨，祝你喜事多多！好運連連！鴻福齊天！

讓平安搭上冬天的快車道，讓快樂與你輕輕擁抱，讓困難對你刮目相看，讓煩惱低頭悄悄走掉，讓吉祥對你格外關照，讓幸福對你永遠微笑。祝新年快樂！

我的祝福握在手，打牌把把都順手；我的祝福放心頭，保你今年好彩頭；我的祝福發出去，好運財富都找你；我的祝福送給你：新年鴻運當頭，樂逍遙！

當領導都是高高在上，話大氣粗目不正視趾高氣揚。而你當領導帶頭實干用行動帶動干勁，和工人一起上班現場辦公，咱們工人的好領導。祝春節吉祥如意!

倦意，祝福你的明天萬事如意，在新的一年里大展鴻圖!

零時的鐘聲響徹天涯，新年的列車準時出發。它馱去一個難忘的歲月，迎來了又一度火紅的年華。祝你新年快樂!

感悟六十年:忙忙碌碌又一年壯年已去不回還。再回首憶往事!受窮受難缺吃少穿。苦干實干改造河山。改革開放普寫新篇。國泰民安享受清閑。彈指歲月苦樂酸甜。喜迎新春光明燦爛。

祝我們企業的明天更加輝煌，祝大家新年快樂，心想事成，萬事如意！

總有些事情讓人感動，趁機讓心靈純凈，嬰兒的無辜表情，導師的耳提面命，父母佝僂的身影，新年到來的鐘聲，善待每次感動，讓我們心靈感應！

祝爸爸媽媽在新的一年里天天開心健康快樂！

二年級希望（熱門19篇）篇十六

高中時的夢想是：能考上中國傳媒大學!

畢業。

后能到北京去參加工作!以后生活在北京，可以在閑暇時去北京大劇院看看話劇、欣賞音樂會、聽聽相聲表演，感受藝術熏陶!

隨著年齡的增長，閱歷的增加，夢想也在不斷發生變化。

……。

夢想，伴隨著我們每一個人。

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。

夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。

夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。

夢想是從不言棄、努力拼搏的精神支柱，是堅持心中永不服輸的信念，只要你肯努力，就一定能夠成功。

夢想是生命的一雙無形的翅膀，惟有夢想的力量才能激勵和激發我們的生命，擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點，走向優秀和杰出。

上帝沒有給我們翅膀，卻給了我們一顆會飛的心，一個會夢想的大腦。于是讓我們大家都擁有一雙“隱形的翅膀”。

人生因夢想而高飛，人性因夢想而偉大。從小給自己一個夢想，一個人生的遠大的目標，從而讓夢想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔。

有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個孩子在他們的童年、少年、成年都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大，這個夢想是否能實現。因為有夢想才有希望，有夢想才有未來!

二年級希望（熱門19篇）篇十七

春天，萬物都蘇醒了，小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回北方，小河嘩嘩地流淌。整個春天充滿了生機勃勃，有爆發力的氣息。“希望就在前方”!

小時候，我調皮搗蛋，不愛上學，有時甚至還逃學躲過上課。在我這樣一次又一次地逃學時，爺爺的教誨在我的記憶中刻下里深痕。

爺爺對我的所作所為并沒有進行呵責、打罵。一天我隨爺爺去種地，我滿地撒歡子跑，爺爺突然說“寶兒，看，看!那廣袤無垠的田野，土地啊!他們是農民的希望，而春天便是天涯的希望啊!春天滿載希望而降臨，它賜予人們力量，賜予我們嚴寒過后無限的溫暖。寶兒記住，新的希望新的奮斗，希望是留給有準備勤奮刻苦的人，而不是逃避、懶惰的人。種瓜得瓜，種豆得豆。寶兒，閉上眼睛，深吸一口氣，怎么樣，感覺是不是精神勁十足。是，對!這就是春天，播種希望的春天。充滿活力，奮斗力，拼搏勁的。孩子，和爺爺一起在這個“春天”種下自己的“希望”的種子。

的確如此!春天，農民辛勤的播種、施肥、覆膜。在秋天這個收獲的季節，人們便能得到更多，更好的收成，從而得到經濟，富裕自己的生活。

春天是希望的孕育，同時又是光明的誕生。

提起“鄧平”人人都知道中國富裕強大起來全靠他。在一個春天，老人在深圳經濟特區播種了一顆常青樹，奇跡般的聚起了坐坐金山。埋下了一顆“種子”——思想，發展自己，關鍵是發展經濟。發展才是硬道理。

春天的種子準會開花結果，天空的黑暗總會出現黎明。

讓我們一起擁抱春天，播種希望，迎頭趕上它那生機勃勃、充滿活力、充滿精神勁的步伐。

讓我們一起勇往直前，把握好生命的方向盤。希望就在雨后彩虹的天際。

二年級希望（熱門19篇）篇十八

“希望”一個美好而給人寄托的詞，它給我們以“陽光”和“雨露”。我們的名字叫“希望”，是大地的希望，社會的希望，父母的希望，也是祖國美好未來的希望。我們帶著希望成長，長大。

當我們來到這個世界的時，父母就對我們注入了希望，希望我們健康成長，希望我們成為祖國的棟梁，希望我們成為人上人，太多的希望帶著我們進入了學校。

當我們步入小學的時，老師就對我們種下了希望，希望我們好好學習，希望我們聽話，希望我們做個好學生，未來考個好初中，有一個好的未來。這樣我們又帶著希望進入了初中。

到了初中老師對我們定下了更新的希望，希望我們考入好的高中，進入更好的大學。

時光飛逝，日子一天天過去了，我們身上所背負的希望一點點的隨時間的流逝而變多了，變重了。但是希望卻始終沒有離開我們。

望著路邊的一棵棵大樹，是大地的希望讓它茁壯成長，是雨露和陽光給它們以滋潤才可以立地于天地之間。而我們呢?是父母點點滴滴的血汗，是老師辛辛苦苦的教學才讓我們成長。

我們的名字叫希望。希望是永不停止的追求，蘊藏著無窮的美麗與光明，如雨后晴空的彩虹。我們又何嘗不是這樣，懷著希望上路，激發著生命的潛能與創造力。用快樂的歌聲，裝點著這個世界。

“希望”是所有人對我們的愿望，只有心懷希望的人才會勇敢地接受和挑戰生活中的艱辛與坎坷，才會面對各種厄運和不幸，就是因為那火焰般燃燒在內心的希望，才使我們勇敢的面對生活。

一位哲人說：“保持希望的人生才是有力的。”

而我們正是那希望，我們之所以稱之為希望，是因為我們充滿活力。在人生的道路中我們要勇敢要堅強，要永遠不放棄追求的腳步。面對失敗，也要重新打起精神，調整人生的坐標，再次上路。

因為：我們的名字叫“希望”。

二年級希望（熱門19篇）篇十九

那年春天，油菜開得正好，我的心卻像空氣一般透明，考試的失利像石頭一樣壓在我的心中。

夕陽的余暉灑下大地，照在那一片油菜地上，黃燦燦的油菜映照著夕陽的金光，顯得格外迷人。

我木著臉坐在油菜地旁邊，眼前的一切都仿佛在黑暗中籠罩，沒了希望的生活，就像一個沒了靈魂的肉體。

我正要起身離開，兩個粉紅映入眼簾，順著粉紅望去，是兩個小姑娘。稚嫩的童氣還未消去，臉上滿是天真爛漫的笑容，看著她們，我的心輕輕的顫抖了一下。

高一點的女孩見不跑到油菜的旁，正準備拔掉幾株油菜，低一點的女孩就大聲的喊道：“姐姐，不可以!”

“這個女孩怎么可以摘油菜呢?”我的心中萌生出了一絲不滿。

我注意著那個姐姐會說什么，她笑了笑：“嘿嘿”，顯然有些難為情，接著，她定了定神，“妹妹，不經歷風雨怎能見彩虹?沒有經歷過失望，就不會有希望。我也知道，摘它確實不對，但如果是因為這個挫折使它變得堅強，找到希望和陽光，也未必不是一件好事呀。”

我的心狠狠的動了，不知道這話對那個小女孩是否有用，但還是使我大有感觸。人生就像女孩說的那樣，雖然我們都希望一帆風順，但風浪是一定會有的，這時，我們就應該堅強，尋找希望，一步一步走出失敗!

我拿出手機拍下她們和那片油菜花，每當我遇到困難時，我都會看看那張照片，然后嘴角上揚，告訴自己：帶著希望出發!