擁有優秀作文能力的學生能夠更好地解決問題、表達觀點和理解課堂內容。感謝各位同學的積極參與，以下是我整理的優秀作文集錦，希望大家喜歡。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇一

二、活動時間：_(初定)。

三、活動地點：真人cs場地(初定)。

四、參加人員：147班全體同學等。

五、活動計劃：

為了配合學院心理健康促進部的相關工作，開展心理健康促進月的一系列活動，我們147班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛推開層層鎖心的門”為主題的交流會。具體活動計劃如下：

1、組織全班同學一起去燒烤，讓同學們在枯燥的學習生活之余放松心情。

2、在燒烤期間玩一個小游戲——“猜猜我是誰”讓同學們從他人的反饋中認識自己，并體會被別人理解的感受。(操作：每人發一張白紙，寫下3-5句描述自己的話，如：‘我是___不寫名字，寫完后將紙折疊，放在中央，然后每人抽取一張，打開紙上的內容，讓大家猜是誰寫的，猜中的人要說理由，我引導大家發表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)。

3、讓同學們自愿講述自己的成長故事，引導大家用虔誠的心去傾聽別人的故事。

4、讓全班同學圍成一個圈，自由交談，促進同學們之間的友誼。

5、全班高歌一曲《朋友》結束此次活動。

6、同學們志愿將場地中的垃圾撿走，為保護環境，建立綠色家園做出自己的努力。

六、總結：

通過此次活動，促進同學們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關系，用同學之情，同學之愛推開各自那層層鎖心的門，增加班級凝聚力，放飛心靈，享受生活。真正達到這次活動的目的——“用愛推開層層鎖心的門”。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇二

一、活動宗旨：

大學生盡管生理成熟，但承擔繁重的學業任務與未來發展的任務，他們需要更多的時間發展自我。當愛情的腳步走近時，可能無法逃避，但擁有選擇的權利。是一把雙刃劍，通過此次活動幫助同學們樹立一個正確的愛情觀，用一個積極的心態去面對，可以更好的處理一些。

二、活動主題：愛情與成長。

三、活動時間：

四、活動地點：

1、長沙理工大學金盆嶺校區田徑場。

2、4教多媒體教室。

五、參與對象及人數：

六、活動內容：

七、報名方式：

1、以班級為單位每班報20名男同學參賽;。

2、把每班參賽的20名男同學分成四組(每組5名);。

八、活動流程：

3、準備參賽的同學站在起點線，而終點線安排好八名女同學等待;。

7、8名女生被搶完并全部隊員已回到起點活動結束。

九、注意：

1、若有男隊員在活動過程中腳踩到草地上則從那個過程的起點線或終點線重新開始，若某組把布圈弄破判該組營救失敗，由裁判另發一塊布圈給下一組，繼續進行游戲。

2、單場比賽以班為單位搶得女生多者獲勝。若搶的女生一樣多則以速度快者為優勝者。

十、獎勵辦法：

團體獎：取前六名進行獎勵。

一等獎第1名。

二等獎第2、3名。

三等獎第4、5、6名。

組織獎2名。

十一、活動器材：

2-5條布圈，椅子2-5把。

十二、其他未盡事宜，待后補充。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇三

一、活動主題：

暢想五月，讓心飛翔。

二、活動目的：

1.通過一系列的心理健康知識宣傳，向同學們傳授豐富的心理健康知識，以此提高學生的知識水平，拓展學生的視野。

2.通過一系列有趣的活動，對學生進行心理健康教育，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并努力營造良好、和諧的校園氛圍。

3.通過此次宣傳活動，向學生傳授一些關于人際交往的方法和技巧，以幫助學生提高自身的人際交往能力和自身協調能力。

三、活動時間：5月2日——5月26日。

四、活動對象：法學院全院師生。

五、活動內容：

附一：“愛，就大聲說”——母親節活動策劃(校級)。

附二：“心”漫畫大賽活動策劃(院級)。

附表一：

“愛，就大聲說”

——母親節活動策劃。

一、活動背景：

母親節，五月的第二個星期天，作為一個向母親表達愛的節日，往往被快節奏的校園生活所遺忘。同時，很多人往往不知道以什么方式來表達對母親的愛。時至五月母親節來臨之際，遠離父母在異地求學的我們，該如何祝福親愛的母親，然他們感受到我們的愛。

二、活動目的：

通過本次活動，呼吁同學們關愛母親，關心家人，并鼓勵同學們勇敢的對母親表達自己的愛。

三、活動主題：

感恩母親節，愛就大聲說。

四、活動時間：5月13日(母親節)。

五、活動地點：北校電信路口。

六、活動對象：北校全體學生。

七、活動流程：

1、請廣告部幫忙制作相關的宣傳海報以及許愿樹。

2、準備好便利貼、筆、調查問卷(詳見附表)。

3、5月13日請志愿團幫忙，在北校電信路口擺臺，

八、活動內容：

向路過同學發放調查問卷，并請他們來許愿樹前寫下自己相對母親說的話，鼓勵同學現場打電話，對母親說:“媽媽，我愛你。”

九、經費預算：便利貼：3_=6元。

調查問卷：0.1_50=15元。

合計：21元。

法學院心理健康教育部。

二〇__年三月二十四日。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇四

還記得那天，老師要公布考試結果，我感覺自己沒有考好，心里灰蒙蒙的。老師把試卷發給我，我看到試卷上的分數是98分，老師公布名次，我這次數學考試全班第一。我不敢相信的把試卷看了又看，發現老師給我批錯了一道題。我的心里很糾結，告訴老師我就不是全班第一了，不告訴老師心里又很內疚。經過一番思索后，我決定，寧可不要第一名也要做一個誠實的孩子，我不要虛假的第一名。想到這里，我的心情變成了清澄的湛藍色，讓老師把我的成績改成了我應有的成績。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇五

為了讓同學們了解心理健康的意義及重要性，共創一個溫馨積極的班集體。

本次活動將成功的帶動了同學們的積極情緒，讓同學們充滿信心面對學習與生活。

本次活動共分八項。

第一項。

心理委員講話，明確活動主題及目的'。

第二項。

隨機提問，明確心理健康的重要性。

第三項。

就事論事論當代大學生存在的心理問題。

第四項。

互動提問結合實際研究問題。

第五項。

請同學們自由發言，小型辯論賽。

第六項。

請同學們在心情板上留言。

第七項。

請班長做活動總結。

第八項。

第九項。

同學們齊唱仰望星空。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇六

1、現場參與:5月25日，在6-3宿舍門口。愿意參加最美笑臉征集活動的同學，可在相關工作人員的協助下，在現場拍下自己微笑的照片。并填寫登記相關個人信息。

2、提交照片:照片應是人物笑臉照，照片大小應為7寸及以上，或直接提交電子作品。并附相關個人信息。要求照片清晰，不接受合成圖片，下載圖片。為保持公平性和一致性，照片一律不可加入邊框底紋和簽名修飾等。個人提交照片的截止時間為5月30日。

一、活動前言。

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和-諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎：

1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

作為青春的代言人，大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激-情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能夠讓主辦協會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家達到想要的宣傳效果,從而大家都得以大豐收。

在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創意的活動，哪個組織就能夠在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能夠樹立穩固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動的策劃通過了分析討論，極具性。況且本次活動是將會成為特色的心理宣傳活動、擁有極高的品牌文化，也是本學年的重頭戲，因此得到校團委、溫州市甌海區心理學會、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。屆時必將能夠讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣!

二、活動介紹。

1、活動總目的：

大學生來源于社會，但又不同于一般社會公民，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復雜，社會對他們的法律素質要求更高、更嚴格。這期特殊節目旨在增強在校大學生的心理意識，提高在校大學生的自我保護意識。使大學生真正做到知己、知彼，運用心理知識抵抗不良因素。也可以通過來自五湖四海的大學生將心理知識的宣傳落到實處。

通過這次節目可以有效的減少大學生不必要的心理問題，使心理觀念深入每一名大學生的心里，并通過此次節目加強大學生的心理意識，提高大學生的自我保護能力。

2、活動時間：4月11日~4月28日。

3、活動性質：一次旨在提高大學生心理意識的公益活動。

4、參加對象：全體溫學生(其它高校亦可參與)及相關教師。

5、宣傳方式：海報(包括商家的兼顧廣告)，廣播，傳單，溫州都市報等。

6、現場布置：待定。

7、活動內容：如下。

三、物資預算：待定。

四、細節問題。

1、會場秩序及氣氛(及時通知領掌人員，調動會場氣氛)。

2、人員到場(及時通知各班長作好這方面工作)。

3、物品道具(工作人員要認真負責，確保及時供應及歸還)。

4、開場前要及時迎接領導及相關人員(如記者等)。

5、結束時要及時歡送領導及相關人員(如記者等)。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇七

二、活動宗旨:通過組織一系列內容豐富、形式多樣、參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺。

三、活動時間:5月。

四、活動對象:全院學生。

六、活動內容:。

活動項目一:心理健康logo征集。

為進一步樹立心理健康教育咨詢中心在學生中的形象，擴大影響力，特向全院學生征集心理健康logo標志。

(一)活動主題:創意我心。

(二)活動時間:5月30日截稿。

(三)活動承辦:漫客e族動漫社、心理健康協會。

(四)活動要求:。

1、圖案設計應突出主題，形象鮮明，簡潔美觀，富有時代感和藝術感，能反應學校心理健康工作的特色。

2、圖標統一用a4紙繪制，也可用電腦軟件繪制后打印。

3、設計稿請附文字說明，簡述構思及其象征意義，以打印稿形式提交。并附上設計者姓名、系別及班級。

4、交稿地點:求實樓一樓b1003。

5、交稿郵箱:。

活動項目二:最美笑臉征集大賽。

青春綻放著如花般笑顏，笑可以傳遞給人們力量。我們用微笑戰勝困難和磨難，用微笑走出曲折和迷茫。微笑為我們帶來好心情，也為我們留住歲月的美麗。

(一)活動主題:微笑是最美的語言。

(二)活動時間:5月25日--30日。

(三)活動承辦:光影律動攝影協會、精武社。

(四)參與方式及要求:。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇八

加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習、生活中產生的心理困擾，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調節心理狀態，培養健康、健全人格。

二、活動主題：關注心理健康構建典范校園。

三、活動對象：全體學生。

四、活動時間：20__.5.3——20__.5.30。

五、活動內容：

活動時間：20__.5.3下午活動時間。

活動對象：高一、高二心理委員、班長。

活動形式：召開動員大會——宣布心理健康月活動啟動及相關系列活動具體安排。

(二)心理健康手抄報比賽。

參賽年級：高二年級。

時間：5月3日——5月20日。

要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關心理知識、案例等，內容積極健康。其中手抄報版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評。

5月17日——5月20日進行優秀心理手抄報評選。

5月23日——5月30日進行優秀心理手抄報展覽。

(三)心理劇大賽。

為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表演大賽。

1、校園心理劇簡介。

校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。

2、活動主題。

按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。

3、設計參賽劇本。

各班要充分調動學生自編自導的積極性和主動性。劇情的設計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性;要最終引導學生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導學生模仿一種正確的行為方式。

4、評分標準。

4.1劇情曲折，富有戲劇性。(25分)。

(1)能準確解讀人物心理，心理學術語使用恰當。

(2)人物刻畫特點鮮明，富有個性。

(3)語言精練優美，富有感染力，能給人啟迪意。

(4)對校園一些心理問題有一定預見性，并能給出合理的解決方案。

(5)有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。

4.2表演流暢自然，注重細節表現。(25分)。

4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題;(10分)。

4.4道具精良，服務劇情，使用恰到好處(20分)。

(1)道具使用能準確表現劇情場景，道具切換快速安靜。

(2)服裝要能準確表現人物身份。

4.5總體印象。

包括精神面貌、態度認真，著裝整潔，舉止大方等。(20分)。

5、具體要求。

5.1每班一個心理劇，時長5—8分鐘。

5.2劇本均要求打印成電子稿。

6、時間安排。

5月3日——5月6日各班準備并提交劇本電子稿。

5月9日——5月10日教育處審核劇本。

5月10日——5月20日各班排練。

5月23日進行心理劇表演大賽。

5月底推薦優秀心理劇參加校園文化藝術節閉幕式演出。

7、獎項設置。

優秀劇本獎二名;表演獎二名;優秀組織獎二名。

(四)心理減壓團體輔導。

1、活動背景及意義：

隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張，為給即將迎戰高考的高三學子們科學調試心理，提高學習效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。

2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級心理減壓團體輔導。

3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調適心態的目的。

4、活動時間：5月9日—5月13日下午。

5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導室。

6、活動方式：學生自愿報名。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇九

2.順從內心，隨遇而安，便好。

3.剛才服務員說很好看不可信，她是要賣衣服的人，那剛才給姐姐電話過去，她也說可以，她總之不會騙我，假如這件衣服是黑色我就毫不猶豫買了，可惜是個棕色，棕色比較洋氣啊，不管了，買了吧！

4.盡心了，盡力了，無愧就好。

5.在面對重大困難的時候總是猶豫不決，要不要拿起自己的勇氣去拼搏闖一把這種猶豫不決的性格使自己陷入了別人的職責當中，讓自己拿定主意以后一定要表現出一種果斷的態度，給別人帶來一種能力上優秀的感覺，才能贏得別人的尊敬，才能更大能力上發揮出自己最大的成績。

6.我稍一猶豫，腳步慢了下來，公交車轟隆一聲開走了。

7.絕境時很多人都會奮力踏出一條路來，倒是在三岔口會猶豫不決。

8.善待生活，善待自己，樂享人生。

10.看到天氣變冷了，大街上的人們也沒有換上比較厚的衣服，我猶豫不決要不要多穿厚一點。

11.老師提出問題后,同學們便七嘴八舌地議論了起來,有的人講起來滔滔不絕.這時,老師讓平日沉默寡言的小明來回答,小明忐忑不安地站起來,猶豫不決,欲言又止。

12.笑看流年，輕語歲月。

13.老師提出問題后，同學們便七嘴八舌地議論了起來，有的人講起來滔滔不絕。

14.積極向上的生活，熱氣騰騰地活著。

15.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

16.活在當下，樂對未來。

17.歲月不擾，你我安好。

18.簡約做人，盡心做事。

19.心心念念的想，卻沒有什么頭緒，欲語還休，不知道怎么辦，想來想去就是一團亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。

20.我做事情總是瞻前顧后，猶豫不決。

21.我站在門口，擰著眉頭抿嘴猶豫了半天，心里還是直打鼓，到底進不進去呢？他目不轉睛地盯著試卷，眉毛時而舒展時而緊皺，猶豫了半天，一個字也沒寫。

22.得而不喜，失而不憂，內心寧靜，幸福常在。

23.猶豫不決的是你。你對過去猶豫不決，你分不出好壞，你看不懂人心，你抓不住重點。

24.每到做什么重大決定的時候，我總是優柔寡斷。

25.我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了，忐忑不安地離開了。

26.多喜樂，常安寧。

28.用微笑，溫暖沿途的路，用最美的姿態，遇見更好的自己。

29.將生活嚼得有滋有味，把日子過得活色生香。

30.買賣股票切忌過多的轉換，猶豫不決時不要輕舉妄動。

31.知足常樂，每天都有滿口袋的快樂。

32.如果萬事開頭難，那就請結局一定要圓滿。

33.生活一地雞毛，但也別忘了抬頭看看月亮。

34.溫柔的人，一定會有一個好的結局。

35.他半信半疑地看著我，猶豫了半天，還是拿不定主意。

36.養花能陶冶情操，調節人的心情，使人感到快樂。俗話說“賞花容易養花難”，其實養的花自己喜歡，就覺得“養花容易賞花也容易”了。

37.他常常邁步向前，躍躍欲試，然而來到愛瑪面前，這種決心很快也就煙消云散，不知去向。

38.你的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。

39.每天攢一點溫柔和努力，換取一束光和遼闊的未來。

40.他目不轉睛地盯著試卷，眉毛時而舒展時而緊皺，猶豫了半天，一個字也沒寫。

41.尋聲暗問彈者誰?琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

42.我喜愛這盆花。

43.他接過邀請函看了一會，有些猶豫不決，目光在來人臉上轉了幾轉，似乎在尋找什么答案。

44.在云端里愛詩，在泥土里生活，在歲月中一直灑脫。

45.描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定。

46.愿你我有所得，有所待，有人念，有人愛。

47.媽媽，您別擔心。我常聽您和爸爸說，你們小時候都非常艱苦，我感到自己已經很幸福了。您的孩子也會學會獨立的，將來也會像你們那樣堅強地生活下去的。

48.人生沒有多次選擇的余地、因為害怕一個選擇就會一無所有而猶豫不決時、其實你的猶豫不決才有可能讓你一無所有。

49.歷盡千帆，歸來仍是少年。

50.擇一事成趣，得一世安好。

51.我的心一下子提到了嗓子眼兒，像有頭小鹿在心里上躥下跳。

52.如今，這盆文竹已經從幾棵變成十幾棵，我幾年來學習的進步也很大。每當我遇到什么難題時，一看到文竹，腦子就開了竅，好像這盆文竹有什么靈氣似的；每當我遇到了什么煩惱，一看到文竹，什么煩惱都拋到了腦后，煩惱自然解開了。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十

劃書。

生命科學與生物制藥學院團委·學生會。

—生命科學與生物制藥學院525活動節。

主要活動簡介。

一：活動主題。

開啟心門。

飛揚青春。

二：活動背景。

大學生群體，一個看似輕松，事實上卻承擔巨大壓力的群體，普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學的觀點來看，正處于青年中期。大學生的心理具有青年中期的許多特點，但作為一個特殊群體，大學生又不能完全等同與社會上的青年。心理是否健康一般采用量表測量，其標準不是固定不變的。心理健康標準隨著時代變遷、文化背景變化而變化。學業、生活、情感、就業多重大山的壓迫下，也很容易導致其心理方面發生很多不可逆性轉變。

2000年，由北師大心理系團總支、學生會倡議，十多所高校響應，并經北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為全國大學生心理健康日，目的是呼吁大學生關注自己的心理健康，并以此掀起社會關注心理健康熱潮。“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質，進而愛別人，愛社會。

三：活動目的旨在解決及調節現實生活中大學生普遍存在的心理問題。使之擁有一個更加溫暖和諧的校園生活。加強學校心理健康氛圍建設，打造大學生心理健康工程。從而繁榮我校學生的心理情感生活，同時增加了大家心靈的溝通和友誼，促進同學關系的和諧發展，減少產生心理障礙的隱患，培養了我校學生心理健康意識、提高心理健康水平、樹立積極向上的精神面貌，給校園文化抹上了一抹溫暖健康的心色彩。同時給大家提供一個能夠充分發揮自己創造力的舞臺、一個展示自我的空間、一個完成自己夢想的機會，展示當代大學生的風采，增進同學們心靈之間的溝通。

四：活動宗旨。

2014年5月10日—25日。

六：活動對象。

生命科學與生物制藥學院全體學生。

沈陽藥科大學主校區以及本溪南校區。

八：活動安排。

心靈啟光之開幕式主題講座。

一、活動目的通過心理專家的講座，培養大家正確的價值觀，通過漂流瓶環節解答同學們的困惑，打開心靈，敢于正視自己的問題，擺正心態，健康生活，以更好的心態來迎接未來的挑戰。

二、活動名稱。

解壓心旅。

三、

活動地點及時間。

南校區教室。

時間定于5月10日1點。

四、活動要求。

活動中漂流瓶分為心愿瓶，溫暖瓶，解惑瓶等。每人根據自己的意愿將自己的心語歸類放在不同的瓶中。大一的漂流瓶漂給大三，大二的漂給大四。

五、活動流程。

4.活動參與對象:80k全體同學5.前期準備：

（一），主辦部門進行策劃。

（二），經主席團審核通過后，與辦公室溝通，召開全體部長會議，告知各個部長。辦公室負責借場地，信息技術部做視頻，生活部購置活動必需用品，新聞部寫主持人串詞，主席團評選主持人，主辦部門向各班下發通知邀請嘉賓。對于學生會其他未分到工作的人員，由辦公室統一安排，負責會場秩序和布置會場等。

6.活動進行：先在開始之前發下活動的漂流瓶，跟大家介紹好漂流瓶類型。接著活動開始，播放一個心理小視頻，視頻時間在五分鐘左右，關于當今大學生在壓力下的種種表現。主持人宣布活動開始，由嘉賓老師進行減壓心旅講座，講座時間為一個半小時，講座結束后，同學可以自由向老師提問心中的疑惑，最后問題限制在5個以內。結束后老師先行退場。接著進行活動第二項，由禮儀給在座同學派發漂流瓶，分別為心愿瓶、溫暖瓶、解惑瓶，大家根據自己的意愿選好自己寫的類型，（注：漂流瓶內容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號或聯系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大三高年級同學詳細解惑，就需在紙上寫下自己的班級姓名方便最后大三高年級同學的回信。）最終由工作人員進行統一收集，每一個工作人員只收一類漂流瓶。主持人宣布活動結束。觀眾有序出場。

7.在活動后期，由主辦人員為大一分類漂流瓶歸類。

8.活動結束，由主辦方進行活動。

總結。

心靈視野之心理電影。

一、活動背景。

大學生是一群正在成長的青年，是一個極其敏感的群體，其內心極其細膩微妙。并且，大學生的情感是不穩定的，情緒變化起伏大，易受周圍環境變化影響。因此，心理健康對于當代大學生尤為重要。

二、活動目的通過全院同學親身觀看心理電影，使我院學生在領悟、自省中得到提高，達到健康教育的同時幫助同學們樹立維護心理健康的意識，引導同學們積極健康成長。

三、活動名稱：光影流年，心影相隨。

四、活動地點及時間：5月11日晚6點半。

南北校區同時進行（具體時間待定）。

五、活動安排：

1.5月10開幕式當天對心理電影活動進行宣傳。2.活動當天宣傳部布置板報。3.組織79k、80k各班同學簽到。4.選派4名同學維持現場秩序。

5．主校這邊現場給大二學生發下漂流瓶，介紹漂流瓶類型，然后在電影結束后收集漂流瓶。（注：漂流瓶內容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號或聯系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大四高年級同學詳細解惑，就需在紙上寫下自己的班級姓名方便最后大四高年級同學的解惑）。

8.在活動的第二天，主校將組織一個解惑小天地，大二選出10位學生與大四的10位高年級同學進行困惑交流，地點定在主樓四樓會議室，時間為5月12號晚上6點半。大家可以就自己的問題向高年級同學咨詢解惑。

心靈視野之心語漂流。

一、活動背景。

承載著你的那一份牽掛的“漂流瓶”將在今天傳遞到一個陌人的手里，她或他將給你分享他的心聲，給你解決你的困惑，給你帶來一份快樂，或許你的心愿他幫你完成。

二、活動目的通過“漂流瓶”的派發，增進與他人溝通，他人為你解惑。打開你的心扉，與他人溝通。

三、活動名稱。

心語漂流。

四、活動地點及時間。

主校區體育館前。

時間定于5月19日中午12點。

五、活動安排。

1.舉辦單位：生科院團委·學生會2.活動參與對象：全校學生3．活動前期宣傳。

4.將開幕式活動收集的漂流瓶分為溫暖瓶、心愿瓶和解惑瓶，將大一解惑瓶定向漂給大三解答，大二解惑瓶漂給大四解答。

5．在5月19號中午在體育館前工作人員擺好展臺，貼條幅，辦公室安排人員具體工作。安排相關人員進行“漂流瓶”派發工作，活動現場進行活動宣傳，通過現場講解的形式來吸引同學來認領“漂流瓶”。現場漂流瓶也分為心愿瓶、溫暖瓶和解惑瓶。觀眾可根據自己的喜好來選擇，一是選取別人心愿瓶和溫暖瓶帶走。二是在活動現場寫出自己的問題或心愿等漂給別人。直到“漂流瓶”被全部認領。（注：漂流瓶的形式是將不同類的放在不同的玻璃瓶里以便過往的同學根據自己的喜好來選擇，可以選擇將自己的心愿寫在漂流瓶中，漂給他人或者選擇他人的漂流瓶來給別人解惑）最后收工，收拾場地。6.活動后期工作總結。

心理視野之心隨畫動征集漫畫展。

一、活動背景。

一張紙，一支筆，一次心理的暢想。心理漫畫作為一種新型的藝術表現形式，為表達大學生生活、學習、情感等經歷中的心理困擾、心理感悟提供重要的表達方式的同時，也為同學們展示風采的一個舞臺。

二、活動目的通過漫畫展活動更加深入的了解學生的內心世界，了解當代大學生心理健康狀況，在豐富同學們課余生活的同時，努力營造一個積極向上的大學生活環境。

三、活動主題：敞開心扉，放飛夢想。

五、作品要求。

1）稿件要求原創，不禁止抄襲，套作，一經發現取消參賽資格。

2）漫畫均為電子稿、畫面要求線條清晰。電子版名稱統一標注為“姓名+期隊班級+學號”形式。

六、活動安排：作品征集時間為2014年5月10日至2014年5月17日。最遲在17日晚九點，參賽選手需將作品發至主辦方郵箱，然后由評審團統一評選優秀作品20篇，其中獲獎作品（一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名）。優秀作品將于2014年5月21日中午食堂門口進行展覽。（參賽優秀作品于主校區和南校區展覽。）且優秀作品名單于人人主頁上公布。

生命科學與生物制藥學院團委·學生會。

2014年4月8日。

附錄。

預算。

獎狀。

漂流瓶。

彩紙。

禮品。

海報。

條幅。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十一

1.一草一木溫暖歲月，一茶一書豐盛人生。

3.記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

4.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了xx激動的上言不搭下語。

5.食紅塵煙火，賞人間百態，享歲月靜好。

6.不負光陰，不負自己，不負所愛，不負被愛。

7.世間萬物皆有情，難得最是心從容。

8.第二天中午，我早早收拾好書包，以飛的速度沖出了學校，顧不得和朋友邊走邊聊天，本來要走十幾分鐘走完的路程，我只走了幾分鐘，心里只想著今天爺爺會給我買什么樣的花。一來到家，我來不及換鞋，迅速跑到屋里，把爺爺下了一跳。我一眼看到桌子上擺著一盆綠色的.花，于是便趴在桌子上，看了又看：這盆花像竹子一樣文弱的身子上長滿了尖尖的針，可是用手一碰，那針立即彎曲，好像很怕你似的；這盆花名叫文竹，遠遠望去，好像真的竹子一樣。

10.有的人做了一些事情以后呢，或者是面對一些事情的時候總是猶豫不決，那這個時候呢，他不知道該不該去做，比如說他現在被單位一家單位錄取了，現在又面臨著考公務員，他猶豫不決，不知道該去考公務員還是去單位上班，所以也他就不知道什么樣的決定會給他帶來不同的人生。

11.花開不是為了凋謝，而是為了結果。

12.將萬千紛雜刪繁就簡，于人間煙火中尋找詩意，于柴米油鹽里安放人生，靜享清淺歲月的淡淡歡愉。

13.無法給自己一份美好的安排，最近的我總是那么的猶豫不決，我真的不知道該去怎么取舍，我也知道魚和熊掌不可兼得，可是到最后卻不知如何去舍棄。

14.我往往很難做決定，總是猶豫不決的。

15.回首望，歲月無痕；向前看，陽光明媚。

16.時光知味，歲月沉香。

17.前不久我家養了兩只小烏龜，只有乒乓球那么大。殼翠綠翠綠的。雖然說烏龜不愛運動，可是這兩只烏龜天天堅持不懈的往上爬，爬上一點又滑回原地，那精神還真是令我佩服呢！

18.不被生活所困，不為世俗所擾，活一份自在從容。

19.回答，每個人都有猶豫不決的時候，不論是工作，學習和生活，擺在面前有兩個以上選擇的時候，人就開始猶豫不決的心理，就像有兩個人住在心里，一個說正面好，一個說反面好，有時糾結得飯不思，夜不眠，還是想不出那個好的方法時，就用抓鬮，投錢貝的正反面來確定，總之，很傷腦精，無法判斷。

20.這件衣服到底買不買呢？

21.你大學畢業了，她開始擔心你的出路，工作有沒有著落，適應不適應。也許，她本是個性很強的人，從不愿乞求別人什么，但為了你，她還是會不嫌麻煩的去拜托一個又一個陌生人。等工作穩定了，她開始擔心你的婚姻，對象有沒有著落，結婚住房問題，婚禮辦得體面不體面。

22.從那天開始，我每天都關注著文竹，生怕這盆文竹出一點問題。可是，過了幾天，我的“三分鐘熱度”也過了，就不那么關心這盆文竹了，文竹也開始干枯。幾個月過去了，等我再看到文竹時，它已經“面目全非”了。這時我才想起，已經幾個月沒澆花了，于是我連忙給花澆水，雖然大部分花被我救活了，可還有幾棵花已經死了。我恨自己沒有給花澆水。從此以后，我就把它放在書桌上，以便我寫完作業能及時澆花。這時，我注意到，文竹雖然已經死了好幾棵，可是它在我澆花的時候，又生出好多棵。它的生命力是多么頑強啊！

23.望著外面一片風和日麗，鳥語花香的景致，她真想馬上就撲進大自然的懷抱，然而目光一接觸到桌上的書本，她猶豫了，有些無奈地撇撇嘴，拿起書本看了起來。

25.有所愛，有所為。

26.先好好活著，再好好生活。

27.善罷甘休猶豫不決精致愁眉苦臉.

28.愿歲月可以善待你我，一切努力都有結果。

29.遵從內心，光明磊落做自己。

30.安然輕放每一寸光陰，樂享每一份靜美。

31.未必光芒萬丈，但要始終善良，溫暖有光。

32.希望之光在地平線上已經冉冉升起，別再猶豫了，站起來，張開雙臂，快去迎接滿天的朝霞！

33.心要像傘，撐得開，收得起。

34.爭先恐后背水一戰一決雌雄齊心協力猶豫不決氣勢非凡.

35.走到十字路口，離紅燈亮還有十秒，我遲疑了一下，還是不敢過去。

36.求之不得，寤寐思服。

37.不要埋怨別人。你是否能實現自己的夢想在很大程度上就取決于你是否對自己負責。當你把自己所面對困境都歸咎于別人時，你也就是在逃避責任--不是別人而是你自己才能改變自己的人生。不要再猶豫不決了。不要總是思前顧后，否則你就給帶來了根本就不存在的問題。

38.吃飯中，“兒子啊，你看見我手表沒啊，我找了半天沒找到啊，都不知道現在幾點了。”

39.來到我的臥室，你總會看到書桌上擺著一盆文竹，它已經陪伴我度過了幾個春秋。

40.素喜光陰，慢煮生活。

41.小烏龜不僅外表美，它的活動還很有趣。如果，小烏龜很正常的時候，它就會探出頭，好像在說：“大家好。”如果，有人把小烏龜抓起來的時候，小烏龜就會把全身縮進去，真像一個害羞的.小姑娘。

42.很糾結。當我走在街上逛街，突然看見一件衣服很喜歡很喜歡，可是一看價格就有點下不去手了。很想買可是買了自己的經濟實力不允許，接下來的生活會很拮據。還是走了吧，然后心里會一直掛記著，然后又跑回去看，究竟要不要買呢，終究在考慮很久以后還是買了。

43.塵世千帆過，路的盡頭會是希望和花香。

44.走著走著，花就開了。

46.把期望降低，所有遇見都是禮物。

47.心中無閑事，風清月自明。

48.老師提出問題后，同學們便七嘴八舌地議論了起來，有的人講起來滔滔不絕。這時，老師讓平日沉默寡言的我來回答，我忐忑不安地站起來，猶豫不決，欲言又止。

49.當我拆快遞時，無意間把媽媽放在沙發旁最愛的的手表給打掉了。隨著“跨擦”一聲，手表四分五裂了。那叫一個慘的，表盤里的電池，時針掉了一地。我心里咯噔一下，完了。這次媽媽非得不罵死我呀。

50.往日不悔，來日可期，穩穩前行，靜待綻放。

51.考試的時候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時成績下來卻覺得這樣的分數是不真實，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動承認錯誤，又怕他懲罰。

52.有些機會，因瞬間的猶豫，擦肩而過；有些緣分，因一時任性，滑落指間；有些感情，因一時沖動，遺憾終生。

53.嘰嘰咕咕、興致勃勃、猶豫不決。

54.看著在鍋中烹飪的菜肴，我忘記了放了鹽沒有手里拿著一把鹽，到底要不要再放下去猶豫不決的內心，非常的煩惱。

55.也許人干了壞事的第一反應都是一樣的吧，我迅速跑到廚房，拿了掃把把地上一地的殘骸收拾干凈藏起來，然后若無其事的坐在沙發上開起電視來。

56.其實天很藍，陰云終要散；其實海不寬，此岸連彼岸；其實淚也甜，當你心如愿；其實生活很美好，只要你樂觀；其實我要你，開心每一天！

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十二

1.我感覺嗓子冒火了，這該死的公交車怎么那么慢。

2.未來將怎樣，你永遠不知道，但是，每個人的行動，就是醞釀果實的滋養，你播下什么，就收獲什么！

3.我心神不定、心驚膽戰，像有頭小鹿在心里蹦跳。

5.養花能陶冶情操，調節人的心情，使人感到快樂。俗話說“賞花容易養花難”，其實養的花自己喜歡，就覺得“養花容易賞花也容易”了。

6.老師是不是把我的本子拍錯了位置？是不是把我的卷子漏掉了？

7.我為了你眾叛親離，而你卻為親人叛離了我！

8.他急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗。

9.我臉色發白，十分緊張。我忐忑不安地想，我要不要告訴媽媽？

10.我的心里像有一只巨鼓一樣“咚咚咚”地跳個不停。

11.必定要我不停地思考。

12.時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。

13.都與往常不同。

14.可是現在的一分一秒。

15.時間似乎故意和我做對—走的慢極了，煩躁、焦慮一起涌上心頭，我不停的看表，盯著那慢慢移動的秒針。

16.小明做錯了事，心里忐忑不安，好象十五個吊桶打水——七上八下。

17.此情可待成追憶，只是當時已惘然。此情無計可消除，才下眉頭卻上心頭。

18.第二天中午，我早早收拾好書包，以飛的速度沖出了學校，顧不得和朋友邊走邊聊天，本來要走十幾分鐘走完的路程，我只走了幾分鐘，心里只想著今天爺爺會給我買什么樣的花。一來到家，我來不及換鞋，迅速跑到屋里，把爺爺下了一跳。我一眼看到桌子上擺著一盆綠色的.花，于是便趴在桌子上，看了又看：這盆花像竹子一樣文弱的身子上長滿了尖尖的針，可是用手一碰，那針立即彎曲，好像很怕你似的；這盆花名叫文竹，遠遠望去，好像真的竹子一樣。

19.煙就是我的氧氣，只有煙才會不惜一切的為我而毀滅。

20.怕等待的人出事，會擔心，煩躁，會有很多的猜測，想各種他（她）遲遲不來的原因，還會很矛盾很掙扎，想自己還要不要等。反正不確定等待就是一個很痛苦的過程。而能確定的等待就不會這樣了，就會很順其自然的等，因為知道等的結果，就不會煩了。

21.他半信半疑地看著我，猶豫了半天，還是拿不定主意。

22.他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋里急得團團轉。

23.他焦急地等人來，臉色通紅，汗珠直往下掉，連說話都結巴了。

24.他急的手忙腳亂把水都答翻了。

25.繁華的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待歸家的人兒在站牌前焦急地遠望著回家的公交。

26.這是一篇有關于描寫焦急的句子他心急如焚的文章，望此文能讓您有所收獲。

27.秋風瑟瑟，撲面而來，夜涼如水，我在車水馬龍的街道上望著不遠處的五光十色的霓虹燈，心里焦急的如熱鍋上的螞蟻。

28.等你會走路后，她會在拉著你過馬路時擔心，在你上樓下樓時擔心。在她的眼里，最好世界可以變得無窮小，只一步就能到達想去的地方，這樣的話，就不會有瘋狂洶涌的車水馬龍。

29.正在我坐立不安時侯，老師就進來了，“啪”的一聲，卷子被重重地放在了講臺上，隨即她取出上面一沓試卷，說道：“我只念八十分以上。”

30.不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。

32.你沒有再挽留，我也沒有再回頭，就這樣，無風無雨也無晴，無疾而終。

33.遇見是兩個人的事，離開卻是一個人的決定，遇見是一個開始，離開卻是為了遇見下一個離開。這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別。

34.老師手邊那那那本快打爛的書就是專門為他伺候的。

35.從那天開始，我每天都關注著文竹，生怕這盆文竹出一點問題。可是，過了幾天，我的“三分鐘熱度”也過了，就不那么關心這盆文竹了，文竹也開始干枯。幾個月過去了，等我再看到文竹時，它已經“面目全非”了。這時我才想起，已經幾個月沒澆花了，于是我連忙給花澆水，雖然大部分花被我救活了，可還有幾棵花已經死了。我恨自己沒有給花澆水。從此以后，我就把它放在書桌上，以便我寫完作業能及時澆花。這時，我注意到，文竹雖然已經死了好幾棵，可是它在我澆花的時候，又生出好多棵。它的生命力是多么頑強啊！

36.來到我的臥室，你總會看到書桌上擺著一盆文竹，它已經陪伴我度過了幾個春秋。

37.走到十字路口，離紅燈亮還有十秒，我遲疑了一下，還是不敢過去。

38.他眉頭緊皺，沉默不語，不停地搓著雙手在那里走過來走過去，周圍的一切好像都和他無關。

39.也許人干了壞事的第一反應都是一樣的吧，我迅速跑到廚房，拿了掃把把地上一地的殘骸收拾干凈藏起來，然后若無其事的坐在沙發上開起電視來。

40.我承認我是小氣鬼，我不愿看到任何你對別人的好，我真的好想知道，在你的世界里，我到底有多重要。

41.我的心一下子提到了嗓子眼兒，像有頭小鹿在心里上躥下跳。

42.他越想越害怕，可是他不得不往老師的辦公室去，因為如果他不去的話，他會被懲罰的更厲害。

43.我坐在沙發上心里十分的驚慌，緊張的我連自己的心跳都可以聽見。過了一會兒，媽媽買菜回來了，我吞吞吐吐地對媽媽說事情的經過，媽媽聽完了對我吵了起來，媽媽說了我一會兒，就帶著手機出去了。這就是我做錯的一件事情!

44.顆心要傷多少次，才會被迫選擇放棄；一個人要傻等多少回，才知自己只是多余。我不恨你，但也不會原諒你，如今冰封的心，曾經是最熱烈；如今無情的人，曾經是最深情。

45.我的座位好像長滿了釘子，我坐都坐不住了，真想立馬沖上去……。

46.我拿了媽媽十塊錢后，我的內心忐忑不安，后來我向媽媽坦白過后，媽媽給了我100塊錢，我現在很內疚。

47.人物著急的句子：

48.他的語氣有些憤怒了，抓起一把椅子坐了下來，還不停地跺著腳。過了一會兒，他還不見人來，無奈之下，只好掏出手機，去催一催那個人了。

51.我終于挪到了教室門口，輕輕地敲了敲門，我的心像剛釣上岸的魚一樣“撲通撲通”。

52.我稍一猶豫，腳步慢了下來，公交車轟隆一聲開走了。

53.如今，這盆文竹已經從幾棵變成十幾棵，我幾年來學習的進步也很大。每當我遇到什么難題時，一看到文竹，腦子就開了竅，好像這盆文竹有什么靈氣似的；每當我遇到了什么煩惱，一看到文竹，什么煩惱都拋到了腦后，煩惱自然解開了。

54.你望眼欲穿的等待它的到來，可它卻偏偏不順著你的意，任你是怎樣的焦急，怎樣的迫切。

55.世界上最難斷的是感情，最難求的是愛情，最難還的人情，最難得的是友情，最難分的親情，最難找的是真情，最想看的是你微笑的表情！

57.他兩眼發直，連連自語，又驚又怕，雙腿也不聽使喚像篩糠似的亂顫起來。

58.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

59.小鳥小鳥，你可懂得我在想啥，唉，惶惶然，驚驚然，默默然，坐也不是，站也不是，真不知所以呀！

60.走也不是等也不是，急得我直跳腳。

62.著急，心急如焚，如熱鍋上的螞蟻，團團轉，東張四望，無法自拔，

63.他忐忑不安的來到老師的辦公室，因為他知道老師叫他來是沒有什么好事的，可能又是哪一位小同學跟老師告狀了，自己做的壞事已經被老師知道了。

64.繁華的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待歸家的人兒在站牌前焦急地遠望著回家的.公交。

65.他的心里真是七上八下，15個吊桶打水，他知道老師是不會輕饒他的。

66.有時候，覺得一切都只是我的一廂情愿，自作多情。

67.“哦……”聽完了他長篇大論的豪言壯語，我拖長了聲音回答著，實在無法相信他能夠實現，可是要不要反駁他呢？我心里犯了難。

68.在乎，才會亂想，不在乎，連想都懶。

69.他的眉頭緊緊地蹙著，視線焦距在手中的杯子上，由于握得用力，指關節微微發白，顯然他著急了。

70.我焦急的徘徊在道路上，感覺內心如同螞蟻在撓特別的令人煩躁。

71.我緊張地走進考場，心怦怦直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等著老師發試卷。

72.隨著鑰匙開門的聲音，我知道媽媽回來了，我的心里像千層浪一般翻滾不停，別提有多了。媽媽還是像往常一樣去廚房做飯。

73.我的懷里像揣著一只活潑調皮的小兔子，七上八下。

74.他急的滿房子打轉轉，急得像熱鍋上的螞蟻。

75.心心念念的想，卻沒有什么頭緒，欲語還休，不知道怎么辦，想來想去就是一團亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。

76.答：他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團團轉。他著急的坐如針氈，火急火燎的。

77.我心中早已緊張的喘不過氣，我忐忑不安的想：“萬一我拉錯了怎么辦？我以我忘記了下一句怎么拉怎么辦？不……我不想上臺表演……哦……我必須要上臺表演……怎么辦？怎么辦？”我的手心早已冒出了冷汗。

78.那次，大家再分寒假小隊，還缺一個小組，我毫不猶豫舉了手。但當大家分完的時候我忐忑不安的想：回家爸爸會不會責怪我呀，原來當小隊組長已經夠他受的了。又來一次……他……會不會說我呀…說我一頓也好……自己自作自受……也沒有什么可抱怨的。

79.他的心嚇得砰砰直跳，想盡快逃離著這是非之地。

80.我把花瓶打碎的事，如果告訴了，我可能要被打……如果不告訴……爸爸媽媽可能會讓我罰寫……我還是告訴吧。

81.我忐忑不安地坐在板凳上，心里撲咚撲咚地跳個不停。太陽照在我的臉龐，燙燙的有一點被灼傷的感覺。看著臺上深情地唱著歌的同學，我不停問自己：上去后會不會唱錯歌詞，唱走調，等等。

83.懷里揣著25只小耗子-百爪撓心熱鍋上的螞蟻---團團轉。

84.他目不轉睛地盯著試卷，眉毛時而舒展時而緊皺，猶豫了半天，一個字也沒寫。

85.做自我該做的事吧！生活還要繼續，學習還要發奮啊！

86.我站在門口，擰著眉頭抿嘴猶豫了半天，心里還是直打鼓，到底進不進去呢？

87.他覺得整個胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋，壓力加大，加大，就要爆炸了，可還是揮發不出來。

89.我對不起朋友，我心里忐忑不安，怕他告訴我媽媽，后來我便是一陣自責，我很內疚，又很慚愧。經過一天的反思，我真后悔對他做出那種事，我終于決定對他說抱歉，我們倆冰釋前嫌，我如釋重負。

90.它們不許我隨便度過。

91.望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發現了，準會狠狠批評我的。

92.老師看了看我，說：“下次注意不要再遲到，晚上早點睡，去座位上吧。”

93.考試的時候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時成績下來卻覺得這樣的分數是不真實，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動承認錯誤，又怕他懲罰。

94.忐忑不安的心理活動描寫:老師開始宣布這次考試成績了，已經過去好幾個人了，還沒有念到我的名字，我的心一直在砰砰亂跳，手心都在出汗，心中雜亂不安。

95.失望攢夠了就離開吧，難道還要留下攢絕望嗎？

96.路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十三

二、心理健康教育的目標：

學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質，提高學生的心理素質，其具體目標為：

(一)培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優良品德的形成。

(二)、培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。

(三)、培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特征的發展。

(四)、培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

三、學校心理健康教育的內容：

中學生心理健康教育要根據中學生生理、心理發展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成學生良好的心理素質，促進學生身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：

(一)發展性心理健康教育。

發展性心理健康教育是指中學教育工作者或心理輔導人員在了解中學生心理發展的一般規律和年齡特征的基礎上，針對學生在中學階段所面素質臨的任務，素質和個別差異，施加一定的教育和輔導，促使學生心理素質販妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。

1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習前進道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學習心態。

2、情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，根據中學生的心理發展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質和性格特點。

3、人際關系心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系網之中，可以說協調、處理人際關系是中學生經常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學生能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制;尊重他人、樂于助人的良好品質。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時期，隨著學生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現象和心理問題，特別是學生的性成熟問題，經常困撓著他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。

(二)補救性心理健康教育。

補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。

主要有以下兩方面的內容。

1、以心理衛生為中心的教育內容。

這部分教育內容主要包括處理學生的教育，問題行為的早期發現及矯正。不良習慣對學生身心的危害及指導，不良個性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問題的早期發現，及時補救，避免問題的加重，逐步消除學生的不良心理和行為。

2、以心理治療為中心的教育內容。

主要是對中學生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護理等。從而讓學生消除某些心理疾病,得以健康地成長。

四、搞好心理健康教育的主要途徑。

1、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。學校設立心理咨詢信箱，配備懂心理學、教育學，倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經驗的教師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。

2、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。

3、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

4、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。

5、利用校園之聲廣播站、文學社，墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

6、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經風雨見世面，培養學生的社會適應能力。

總之，要注重并加強學校的心理健康教育，減少學生的不適應行為，減少學生違法犯罪的隱患，為學生正常成長營造良好的環境。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十四

在過去的一年中，我擔任班級的'心理保健員之職。在過去的一年，我做了一些工作，同時也學到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡。

首先要明白自己的職責，才能不斷提高工作能力，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責是維護班級同學的心理健康，每個心理保健員都應有充分的緊迫感和責任感。工作努力的同時還要有敏銳的眼睛，以便能夠及時發現身邊同學存在的問題，及時想辦法，及時解決。

心理保健員的工作職責主要有：

1、宣傳普及中學生心理知識，傳播心理健康理念，定期在班上開展一些有關心理健康的宣傳活動，并作好相應的總結和記錄，促進本班同學心理素質的提高。

2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關建設。

3、負責收集本班同學的心理健康信息，每月向心理健康中心上交班級同學的心理狀況匯報表。

4、努力學習相關的心理知識，提高對心理健康方面的認識，用相關知識幫助同學，用樂觀心態引導同學。

5、工作遵循保密原則，維護同學的權益，不得隨意泄露同學的隱私。

6、在培訓期間要認真學上好心理保健員培訓課，做好班級心理普查及相關測試。

7、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作，積極參加心理保健員培訓、專題學習和交流活動，不斷提高自己的工作能力。

8、按照要求每學期寫好工作總結，并上交心理發展部。

在過去的一年中，我不斷加強與同學的的交流，通過不同的方式方法與他們溝通，了解他們內心的想法。

1、溫馨教室建設，通過心理角、心理小游戲、心理書籍推薦與各種宣傳活動等形式，側重和諧人際關系的建立，促進班級軟硬環境建設，為建立溫馨教室服務。

3、加強與其他班干部及宿舍長的聯系，及時發現問題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學，當發現個別同學有嚴重心理問題時，要及時報告輔導員和心理健康中心老師，并勸說其到輔導員或校心理健康中心處咨詢。

4、所謂“談心”，顧名思義，即為面對面，心對心地交談。此活動的目的在于為同學提供一個傾訴心里話平臺以促進同學之間的交流溝通，增進同學之間友誼，同時還能夠預防學生“心理危機”的發生，如自殺等。

健康保駕護航！

最后，一學期的結束，代表著另一學期的開始，真理不用我重復，而我們要做的，就是超越過去的，還有現在的。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十五

每個孩子的性格不同，有的孩子特別開朗，有的孩子卻異常的害羞，看見陌生人就往大人的身后躲，不敢與他人說話。他們在學校里也不愛和其他的小朋友一起玩耍，很多家長都為此感到擔心。那么家長要如何做才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾個方法希望能幫助到大家。

很多父母常常過于溺愛孩子，孩子稍微面臨點困難，便越主代庖，急急忙忙跑過去幫他們解決問題，撫平他們的每一點創傷。實際這很不利于孩子成長，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的。孩子總要獨立，總要有屬于自己的生活，所以你應該給予孩子足夠的鍛煉機會，多給他們一些間接的支持，如一起討論存在的問題、給予鼓勵、提供信息等。并讓孩子經受適當的焦慮和挑戰，這樣他才能嘗試自己解決問題，由此學會適當的應付技巧，并建立自尊和自信。

如果孩子害羞是因為從小沒有社交機會，那么父母就應當特別關注他們在這方面的需要。比如有時間可以領孩子到親友家中，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩，為孩子創造一種輕松、歡快的織圍，讓他們有機會接觸其他人，主要是讓他們學習如何與別人交往。你也可以帶孩子一起參加一些社會團體活動，為孩子拓展人際關系及社交天地，增加孩子的交往機會。

當然，開始的時候最好選擇比較安全的環境鍛煉他，不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環境里，這樣會打擊他的自信，使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時候，再創造一些比較有挑戰的活動，這將有助他們在社交上繼續往前進步。

孩子害羞時，最怕的就是父母對他們的批評和指責，本來對于自己羞于見人就覺得很自卑了，如果再被父母指責，他們會覺得更難受。因此，當孩子出現害羞、怕生情結時，父母要對孩子表示理解和尊重，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到溫暖和支持，不要過于勉強孩子。

有些孩子會因自身的溝通能力或社交技巧不佳，對某些事情采取逃避的方式。此時，你于萬不要給孩子“貼標簽”，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害差的，這更會給孩子造成一種自我定義：我是一個害羞的人。這也會成為他將來更加害羞的理由。即使面對孩子的害羞感到很焦急，也不要勉強孩子，更不要采取懲罰或指責，這些只會更加打擊他社交的信心。

最好的方法是當孩子情緒平復下來后，或者只有自己的家人時，多與孩子談談心，與他談論一下如何才能不怕害羞，并讓孩子嘗試新的經歷以獲得成功。這樣的談話可以以自然的方式進行，比如展示自己兒時相關的經歷等、給孩子以鼓勵。

玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛玩，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理，父母應該多注意孩子平時更喜歡玩什么游戲，然后試著讓孩子參與角色游戲，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因勢利導，最好不要用枯燥乏味的說教。同時，父母也可以從游戲中了解孩子的心理，并建立其自信心。

此外，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子、抓蟲子、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下、相互追逐等“危險“的游戲，都是需要一點勇氣的。當然，孩子在戶外活動難免會被磕磕碰碰，你也不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。

孩子都有自己比較對心情的伙伴，害羞的孩子也會有，只是比較少而已，所以發現孩子害羞時，可以邀請孩子的一、二個好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方，讓他們一起玩。或者開始時你也可以找一些比孩子年齡小的其他孩子，這樣害羞的孩子會像小哥哥、小姐姐一樣，爭取做好而不害怕，慢慢鍛煉就會變得勇敢了。

在學校里，老師往往容易忽視害羞的孩子，或者認為他們的安靜和退縮是缺乏興趣。還有一些老師甚至認為這是孩子智力低下，反應遲鈍。老師的這些誤解會嚴重地影響到孩子的成長，既然老師都這樣認為，孩子也便會以此來看待自己，這樣與人交往就更加困難了，自尊、自信也就更難以建立。因此，平時要多與老師聯系和溝通，及時了解孩子的情況，同時也讓老師改變對孩子的評價，并讓老師在班級中多給予孩子一些有針對性的支持和幫助，以便孩子建立自信。

孩子過于害羞會影響到他們以后與別人的交往，所以家長們都應該幫助孩子克服害羞心理。而幫助孩子克服害羞心理是需要耐心的，不能急于求成，家長們要慢慢的引導孩子。相信孩子在家長們的幫助下可以慢慢地不再害羞，大大方方地與別人交往。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十六

不知不覺，進入xx公司至今已經快五個多月了。回顧以往，我從一個懵懂的應屆畢業生逐步成長為一名勤奮敬業的公司辦公人員。在這段時間中，我努力學習讓自己適應公司快節奏、高效率的工作環境。在經理和同事們的關心幫助下，我勤奮踏實地完成了自己的本職工作，也順利完成了領導交辦的各項任務，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來不斷學習、不斷積累工作經驗，運用所掌握的知識彌補自身還存在的缺陷。

在此，我向關心幫助過我的領導和同事們表示真誠的感謝！下面，我將自己這一個星期的工作情況作簡要總結：

臨近年終，招聘工作越來越不樂觀。網站上更新的個人簡歷越來越少。去了人才市場基本上已經招不上人來。這個時候不光找工作的人相對來說少，招聘的工作單位也是很稀少。我們在各個網站上繼續發布招聘廣告，并且在找簡歷打電話的同時，我們還對每一個更新簡歷的人發送一份面試通知單。相對來說效果還是有一些的。這個星期入職的員工有兩名，全部都是個貸的。下個星期還會有來培訓的，還會繼續入職。不管有多么艱難，我們盡我們最大的努力來進行招聘工作。

隨著天氣越來越冷了。戶外的員工也很少出去跑業務了。大家留在工作區的時間久相對來說多了一些。

最近，員工在工作區的表現相對來說是有些松散。平時的時候比較放松。有時候還會說說笑笑。從下周開始，我們會加大力度對這些松散的現象進行監管和懲罰。

我個人認為，大家工作狀態松散的原因，還是沒有意識到自己奮斗的目標，沒有強大的動力支持，甚至有的可以說是沒有足夠的工作壓力。天天的有的可能只是在混日子一樣。想干什么就干什么，想早走就早走。

我認為我們努力工作，為的不是別人，是我們自己，我們在工作的時候得到的鍛煉和經驗不是拿錢可以衡量的。希望我們的每一個員工都能意識到這一點。我想，在下周開晨會的時候和大家講一講這些。

圣誕節將至，北京總部已經下達了各個分公司圣誕裝飾評比的通知。我們辦公區的裝飾至今已經失去了剛開始裝飾的效果。下周就要截止了，如果有可能的話，我們可以利用已有的資源，稍微改動一下裝飾效果。爭取拿個獎。大家能在同一公司上班就是緣分。在日常工作中能與同事相處融洽，同時也能夠積極的配合及協助其他部門完成工作。這是非常和諧的。

接下來的工作計劃：會根據以上工作中存在的不足，不斷改進，提高自我工作意識及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十七

通過這次開展出租汽車行業服務質量競賽活動，取得了良好的效果。在活動期間，我大隊還同公安、交警配合治理，在惠民橋和白泉夜查設卡，并開展城區內出租車亂停放治理，取得了非常好的效果。活動期間共檢查出租車1891輛，其中違章車輛108輛，轉來96520投訴案件60余件，在投訴案件中主要涉及出租車收費和服務態度問題，大隊通過調查取證，大多以調解為主。通過活動前后數據相比，效果非常明顯，后期違章車輛遠遠比前期有很大的下降，投訴案件也相應地減少，大大地整治了出租車行業。通過開展出租汽車行業服務質量競賽活動，提高了出租車從業人員的服務態度和出租汽車行業的對外形象，使廣大出租汽車駕駛員確立了“愛我舟山、愛我交通、爭創文明出租車”三個意識，從而促進我市文明“窗口”建設。

很快我們就住進了校方為我們精心準備的宿舍，雖然不如家里舒適，沒有空調，沒有席夢思，只有兩個小風扇，只有硬硬的床板，可是我們一點也不覺得苦，反而有點甜。

活動內容：活動在同學們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次心理活動的主題，活動背景以及活動流程。分別為：人際關系對心理的影響，彼此進行優點的點評，對大學生幾個心理問題的討論，針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結環節。

活動期間，礦根據實際情況，組織全方位的人員進行培訓教育16次，廣泛利用黑板報1塊、宣傳欄兩處、橫幅、標語數條等大力宣傳各種安全知識、通過“班前會”、“專題會”等形式宣揚強化預防事故的方法和自我保護的相關知識，開展形式多樣的技能比賽等活動。全面提高了全員的安全生產素質，保證了安全生產宣傳的針對性和實效性。對特殊崗位、工種、作業人員，進行了專項管理，提高安全技能，要求將各類事故隱患降為零。

xx年9月6日、7日兩天，我們學院迎來了11級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。

迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團 會員招新活動了。我們心理健康康協會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。（會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心）

在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協會的概況，讓他們能更好地了解心協。我們主要介紹我協會從創辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特校看望特殊兒童，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5。25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發問，我們都樂意地去解答每一個問題。

招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協會，讓更多的人知道、接納、并融入我協會。

xx年9月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。

在全區各中小學校中啟動了以“在家里孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻愛心”為主題的“做一個有道德的人——我與家鄉共成長”未成年人主題實踐活動。6月3日在扎區站前廣場舉行了活動啟動式，姜成章、高勝等參加活動的區四大班子領導和來自全區13所中小學校的千余名學生代表在“我承諾：做一個有道德的人”橫幅上簽名，全體學生代表面向國旗莊嚴宣誓，承諾在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻愛心，從我做起，從小事做起，從身邊做起，做一個有道德的人。此項活動將作為今年扎區推進未成年人思想道德建設的重要載體貫穿全年。

9月18日下午，協會招新工作進入尾聲，我協會圓滿完成了此次的招新工作，經過統計，我協會共招的120個新會員。他們的加入為我們協會注入了新的血脈，使我協會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協會的明天會更好！

20xx年6月，為激發學生積極關注心理健康，學院在心理輔導員老師指導下成立了心理協會。協會從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協會名稱“聆心心理協會”及logo，擬定了協會章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學。協會內根據公平競爭的原則，競選出秘書、調研、策劃等工作小組的負責人。協會自成立以來，常規工作和特色活動有條不紊地展開。調研組定期調研學生心理情況，并在例會中上報心理輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。協會還通過“心理活動月”等特色活動，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學們對心理健康的關注程度。心理協會的成立為學院心理工作奠定了良好的基礎。

x月x日—x月x日，社團聯合災區聯盟、親情攜手志愿者服務隊，舉行了“拯救紫色小天使”的活動。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫藥費。活動共募集到八千多元，隨后社團部分成員親自到醫院將募集到的錢送到小春燕的媽媽手中。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十八

春風和煦，柳絮飄揚，在全班同學的積極配合下，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕，完美謝幕。

本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的快樂。

按照預先的計劃，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發現上了大學后，同學們明顯比以前糾結多了，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動中的第二道坎是場地問題，原來計劃的應該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環節了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學們的參與活動積極性，然而后續的活動很好的打破了這一僵局。

“班級同心結”游戲中全班同學互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結”順利解開，讓同性同學拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學拉手，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功，與此同時，我們明白了集體協作的重要性，因為有很多時候，很多問題，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字，被猜的同學各種刁難，家鄉話，怪味普通話，對與錯，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍，增強了班級凝聚力；“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹的姿態，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力，發現了同學們另類的一面，同時我們認識到，在大學里，要學會勇敢地表現自我。

班級心理活動是一門科學，也是一門藝術。

有人說，一個人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學習生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事，要分配任務，要考慮到添加何種元素以充分調動同學們的積極性，要考慮到現實條件是否允許活動順利進展，所以，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了，大學，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學，或者是更多人的大學，關鍵在于我們是否愿意踏出狹小的`交際圈，融入到集體的大流中去。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇十九

活動背景：現代家庭中獨生子女居多，溺愛現象嚴重。很多父母視子女如掌上明珠，對孩子有話必聽，有求必應，孩子缺少了各方面鍛煉的機會；現代大學生就業形勢相當的嚴峻，此時大學生會感受到壓迫感，尤其是快畢業的學生，難免會出現各種的心理問題；剛入大學時，在同學之間的人際關系，對遠離家鄉，遠離父母等情況會產生的不適應，也許最后會演化成心理的問題；大學戀愛的現象越來越多，而畸形的戀愛觀也許會把學生引入歧途，由此也會產生各種的心理問題,所以如今大學生的心理健康問題引起了諸多的關注，學校要加強對學生心理健康的教育。

活動目的：加強大學生心理健康教育是培養高素質合格人才的迫切要求，高校擔負著培養高素質人才的光榮使命。一個人，沒有振奮的精神和堅強的意志，不可能成為高素質人才。所以我們必須在大學階段，對大學生加強心理健康教育，不斷提高大學生心理素質；加強大學生心理健康教育是幫助學生成長成才的迫切要求，當代中國大學生大多自我定位比較高，成才欲望非常強，但社會閱歷比較淺，心理發展不成熟，極易出現情緒波動。他們面臨的學習、就業、經濟和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題，亟需疏導和調節，通過心理健康教育培養良好心理品質，為成長成才打下良好基礎；加強大學生心理健康教育是進一步做好大學生思想政治教育工作的迫切要求。

活動對象：給排水130。

1活動時間：2014年活動地點：文津樓301。

內容一：觀看心理類電影《心理游戲》或《愛德華大夫》內容二：游戲1.“勇往直前”

游戲規則：每組三人，男女不限。每組兩個隊員在起始點準備，一人在終點線后等待指揮。起始點兩人按心理委員規定的旋轉方式轉10圈，兩人必須同時轉完后方可向終點跑去，與其他若干隊比賽，用時短的隊獲勝。

游戲意義：隊友想盡力做好，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點跑去，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊友，在生活中也是如此。游戲2.“保護傘”

游戲規則：每組3人，兩人作為保護傘，一人作為保護傘下的小動物，共找10組左右，其中多選出2人參與游戲，工作人員倒數3、2、1開始，每個小動物都必須找到一把保護傘蹲下，但不能是最初的保護傘，其中兩人可能會搶占其他人的位置。

游戲意義：當你被擠出保護傘時，你會覺得缺少一種安全感，感覺孤立無援，所以這告訴我們都需要其他人的關心，心靈都需要一把保護傘，希望同學們可以互相關心。

策劃人：周云超、於蒙。

時間：2014年3月。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇二十

二、活動宗旨：促進學生交流，提高學生心理素質、心理健康水平，增強社會適。

應能力。

三、參加人員：社團所有人。

四、游戲時間：2012年4月17日下午2:40。

五、游戲地點：2號教學樓203教室。

六、游戲形式：

游戲分為兩個個項目，第一是價值拍賣；第三是心理劇尋找自我確立目標追求夢想。

七、游戲內容及規則。

項目一：價值拍賣。

游戲目的：激發學生思考自我價值，體驗人生態度。

該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上。每個學生手中有5000元（道具錢），它代表一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣東西都有低價，每次出價以500元為單位，價高者得到東西，有一次出價5000元的，立即成交。

項目三：心理劇尋找自我確立目標追求夢想。

1、活動目的通過宣傳和心理劇的演出，以及老師點評啟發大學生反思自己的生活，確立目標，積極進取樂觀向上執著的追求自己的理想；增強大學生的心理素質，以適應緊張而豐富的大學生活等各方面帶來的壓力和挑戰。

心理劇演出：由學生自編自演，演出以大學生的思念生活為主線，真實再現大學生存在的一些問題，引起大家的關注和思考。

點評：演出結束后，當場所有學生針對所反映的問題結合大學生的實際情況進行點評。

八、比賽獎勵：

按比賽情況評出團體前四名并發放獎品及證書（設一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名）。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇二十一

二、活動目標。

圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“美麗校園、美麗心靈”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引發大學生關注生態環境，關注心靈成長，積極營造有利于大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康快樂成長。

三、活動時間_年5月4日——5月31日。

四、活動具體安排。

(一)、橫幅宣傳。

時間：_年5月4日——5月31日。

4、心靈與和諧共舞，青春與湘環齊飛。

5、我行，你也行。

6、5.25-我愛我，我愛湘環，我愛我的大學生活。

7、提高自助、互助，求助意識，構建和諧、平安、幸福校園。

(二)、“美麗校園、美麗心靈”征文比賽。

按湖南高校心理研究會通知，開展以“美麗校園、美麗心靈”為主題的大學生心理健康征文，必須原創，不得抄襲，一經發現取消比賽資格，交手寫版，選送三篇參加全省評比。設一、二、三等獎和鼓勵獎，獲獎者頒發榮譽證書與小禮品。

時間：_年5月4日——5月31日。

(三)、心靈電影展。

時間：_年5月5日——5月31日。

地點：多媒體教室。

電影：《三傻大鬧寶來塢》、《叫我第一名》。

(四)、心語個性簽名活動，心理健康教育知識手冊、宣傳卡片發放。

時間：_年5月25日——5月31日。

地點湘環大道，翠湖廣場。

(五)、美麗校園、美麗心靈--板報展大賽。

1、心理板報，漫畫評比，每院部至少2塊板報，以“美麗校園、美麗心靈”，為主題。

2、美麗校園、美麗心靈——大學生心理健康口號征集大賽。

以“美麗校園、美麗心靈”為主題，向全院學生征集大學生心理健康口號。各院部要擴大宣傳，認真組織，做到每人一條，并在院部開展評比活動，推薦優秀作品入圍。5月25日前將優秀作品電子檔發送至院部心理輔導員那里參加初評，評比結束后編輯“美麗校園，美麗心靈”健康口號集(電子版)并上交心理健康教育中心。5月25日以板報形式展出。

每個院部板報至少三塊。

設一等獎一名獎金：300元。

二獎獎二名獎金：200元。

三等獎四名獎金：100元。

展出時間：_年5月25日——5月31日。

評比時間：_年5月29日。

地點：__大道。

(六)、“美麗校園、美麗心靈”系列心理健康教育講座。

1、主講老師：__。

2、主講老師：湘雅附二醫院精神科主任醫生。

地點：辦公樓四樓一會議室。

3、主講老師：學生處副處長劉忠生副教授。

主題：自助、互助、救助，我們攜手共同成長。

地點：辦公樓四樓一會議室。

(七)、團體心理輔導活動。

1、“心有千千結”(人際交往，團體合作)。

2、“改變你我，邁向更佳”(集思廣益，互相幫助)。

3、“優點轟炸”(與人交流，學會溝通，發現優點)。

時間：_年5月10日——5月25日。

地點：操場。

(八)、沙盤游戲心靈成長小組活動。

時間：時間：_年5月10日——5月31日。

地點：心理健康教育中心沙盤游戲室(體育館5樓)。

(九)、網絡心靈空間交流互動。

申請qq群號，開通微博、空間、相冊、郵箱、留言板等，將全院班長和心理委員，及感興趣者納入群里，群內申請qq群號，開通微博、空間、相冊、郵箱、留言板等，將全院班長和心理委員，及感興趣者納入群里，群內成員可在群中及時發表自己的動態，上傳個性照片，最新活動動態，發表個人見解，成員共同探討問題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長，感受心靈旅行的意境。成員可在群中及時發表自己的動態，上傳個性照片，最新活動動態，發表個人見解，成員共同探討問題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長，感受心靈旅行的意境。

(十)、美麗校園、美麗心靈心理劇大賽(本次比賽將評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、人氣獎1名，一等獎300、二等獎200、三等獎100，人氣獎200)。

猶豫不決時的心理活動（匯總22篇）篇二十二

為切實做好學生居家或隔離的心理健康教育工作，及時化解危機，近日，石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作。

學校起草了《疫情居家網課期間學生心理健康危機干預工作方案》，同時通過班主任告知師生和家長，可通過電話聯系、釘釘在線的方式向學校心理老師尋求心理幫助，進行心理疏導。班主任們在教育處的指導下，化身“心理咨詢師”，或通過微信、電話聊天，或通過向家長群推送心理健康教育視頻、和諧親子關系文章等方式，幫助家長和學生排排憂解難。

網課期間，班主任們隨時待命，他們不辭辛苦、身兼數職，帶著責任奮勇向前，把心頭的牽掛、深切的關懷和堅定的信念傳遞給每一個學生。

此外，班主任們還認真貫徹落實上級防疫政策，利用多種方式和途徑向學生及家長做好宣傳動員，主動關心問候學生和家長，關注學生身心健康狀況。

同學們們也紛紛表示，會以積極的心態面對線上學習，同時也會以積極的姿態期盼回歸校園生活。