優(yōu)秀作文是一種獨特的表達方式，它能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

老師教我繪畫（實用17篇）篇一

那是星期三的最后一節(jié)課，我們班正在上寫字課。

課堂上靜悄悄的，沒有一點聲響，靜得連一根針掉在地上也能聽得清清楚楚。

那時我們正在寫“詞語盤點”和“日積月累”，我也不甘落后，一筆一劃地寫著。后來，我寫完了，就拿給老師看，老師只用眼光一掃，便查出了我的錯誤——“鼎”字寫錯了。我很納悶，心想：“咦？哪里寫錯了？難道是字寫得不規(guī)范嗎？”我拿著本子，正準(zhǔn)備回位，老師看出了我的疑問，便對我說：“你再仔細看看，怎么把‘鼎’字的‘目’少寫了一橫成了‘日’！”我回到座位上，與課本一對照，果然寫錯了，我馬上把它改正過來。

接下來，我又把《成語故事》的“舍本逐末”部分添上，把寫字本交給了老師。

經(jīng)過老師的諄諄教誨，我終于把“鼎”字寫好，不再出現(xiàn)錯誤，并讓我練字的質(zhì)量更上一層樓了。

老師教我繪畫（實用17篇）篇二

在生活中，我們每個人都有自己的愛好，特別喜愛的，常常都用一個字來形容——“迷”。我也是一個迷，我是一個繪畫迷。

開始上課了，我們坐在各自的位置上，這一節(jié)課學(xué)的是畫大象，我一筆一筆的按照書上的畫法去畫，開始畫的歪歪扭扭，一點也不像的只大象。我一下子把他撕掉了，又畫了一張，還是畫不好。就這樣一次、兩次、三次……次次都是這樣，我有些想放棄了。心想，別人都能畫的又快又好，我畫的慢而壞，肯定會嘲笑我，罵我。

然而，正當(dāng)我想放棄的時候，教室墻上懸掛的一幅名人名言激勵了我——“沒有目標(biāo)，哪來的勁頭？——車尼爾雪夫斯基”。于是，我給自己制定了一個目標(biāo)，先畫好一頭大象，我拿起筆和紙，又一張一張的畫，經(jīng)過兩個多小時的努力，我終于畫出了一頭合格的大象。

在繪畫班最后一次展示課上，我時刻記著車尼爾.雪夫斯基的那句話，充分展示了我的繪畫水平，老師看了以后，表揚了我，家長們也都說我畫的好。我心中充滿了自豪，因為我完成了自己的目標(biāo)。

經(jīng)過這件事以后，我明白了，做什么事都要有目標(biāo)，這樣才能成功。

老師教我繪畫（實用17篇）篇三

繪畫是一門充滿藝術(shù)魅力的學(xué)科，老師的教學(xué)方式和經(jīng)驗不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。作為一位繪畫老師，我認為教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索美的世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)中，我總結(jié)了一些心得體會，使得我的教學(xué)更加有效，這些經(jīng)驗對我發(fā)展個人教育理念也有著重要的影響。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)潛能是我的首要任務(wù)。繪畫是一種與生俱來的天賦，每個學(xué)生都有可能是一位有創(chuàng)造力和潛力的藝術(shù)家。因此，在我教學(xué)的過程中，我注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生獨特的藝術(shù)特長，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達方式。我嘗試將每個學(xué)生的特點與他們的作品相結(jié)合，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)天賦，從而激發(fā)他們對繪畫的熱情和積極性。

其次，開展多樣化的繪畫教學(xué)是非常重要的。繪畫作為一門藝術(shù)學(xué)科，沒有束縛和限制，在教學(xué)過程中我鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我提供不同主題和素材的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生有機會從不同角度去欣賞和創(chuàng)作。除了傳統(tǒng)的繪畫形式，我還引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代科技手段進行創(chuàng)作，例如數(shù)字繪畫、計算機繪畫等。這種多樣化的教學(xué)方法不僅豐富了學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，而且培養(yǎng)了他們的審美觀和創(chuàng)作能力。

第三，親身示范是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。繪畫是一門需要實踐和動手能力的學(xué)科，僅靠口頭解釋很難讓學(xué)生完全理解。因此，在我教學(xué)的過程中，我會經(jīng)常進行親身示范，給學(xué)生展示繪畫的技巧和方法。通過親身示范，學(xué)生可以更直觀地了解繪畫過程中的細節(jié)和技巧，并可以直接借用老師的經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)。親身示范不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增強了他們對繪畫的實踐能力和自信心。

然后，注重畫面的表達和情感的傳遞也是我的重要教學(xué)內(nèi)容。繪畫不僅僅是畫出各種形狀和線條，更重要的是能夠通過畫面表達出自己的情感和思想。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對題材和主題的理解能力，使他們能夠在畫面中通過構(gòu)圖、色彩、光影等元素傳遞表達自己的情感。我鼓勵學(xué)生參觀畫展和藝術(shù)展覽，讓他們從優(yōu)秀的藝術(shù)作品中汲取靈感和創(chuàng)作的技巧。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的作品能夠更加有創(chuàng)意和感染力。

最后，評估和反饋是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我盡量制定客觀公正的評估標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供積極的反饋。評估不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對我教學(xué)效果的反思和改進。通過評估，我能夠了解學(xué)生的問題和困難，及時調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。同時，我盡量鼓勵學(xué)生相互評價和分享經(jīng)驗，讓他們學(xué)會從他人的作品中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)表達能力。

繪畫老師不僅僅是一位傳道者，更是一位藝術(shù)指導(dǎo)者，通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美的世界和展示自己的個性。我的經(jīng)驗體會告訴我，尊重學(xué)生的個體差異、開展多樣化的教學(xué)、親身示范、注重情感表達和評估反饋是提高繪畫教學(xué)效果的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)和豐富的繪畫教育。

老師教我繪畫（實用17篇）篇四

幼兒作為祖國的未來和希望,幼兒教育的質(zhì)量將直接影響幼兒的成長;下面是有幼兒繪畫畢業(yè)班老師評語，歡迎參閱。

2.張露露：露露，見到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了，因為那里盛滿頑皮、熱情、可愛。你是一個多才多藝的小姑娘，繪畫、講故事、唱歌都是你的長項，你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師也不由自主為你翹拇指，真棒!相信寶寶在新的一年里會更出色!

5.酈章彬：你是一位聽話，懂事的小朋友，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌、跳舞、折紙。老師希望你能和別人多加交流，平時多動手，這樣你就會更能干的。

6.朱浩杰：你活潑可愛、聰明懂事。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，積極參加幼兒園組織的各項活動。每次活動都能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解。老師希望你在以后的生活中，能快樂地學(xué)習(xí)、快樂地成長!

7.孟星宇：你是一個讓老師既放心又驕傲的寶寶。你聰慧過人，能說會道，是我班優(yōu)秀的寶寶。每次上課看到你那專注的眼神，老師就被你的認真而感動。你有著強烈的求知欲和探索欲，在新學(xué)期里愿你有新的表現(xiàn)——變得更大膽、更堅強!

9.陳樂：你是個天真可愛的小男孩，你的性格就如同你的名字，每天都能看到你那充滿微笑的面孔，平時對人很有禮貌，能和小伙伴友好相處。遇事愛動腦筋，喜歡問為什么。在繪畫方面有自己獨特的構(gòu)思和想法，是個有個性的孩子，希望你在新的一學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚你的優(yōu)點，取得更大的進步。

10.季嫻婷：你是個聰明可愛的小女孩，每天早上都能看到你那充滿微笑的臉龐，你喜歡和小伙伴一起游戲玩耍、學(xué)習(xí)等。你的小手真巧，能用積木搭出各種造型的東西，小朋友都夸獎你是我們班里的小小發(fā)明家呢!老師希望你在新的學(xué)期能大膽的積極舉手發(fā)言，那就更棒了!

11.王梓羽：你是我們班里的“小淘氣”，經(jīng)過一年多的集體生活，“小淘氣”變了很多，不再是老師每天都要點幾次名的小羽了，現(xiàn)在的你會幫老師做力所能及的事，學(xué)習(xí)活動中也愛動腦筋了，每次回答問題你總有自己獨特的見解，聽，《。

弟子規(guī)。

》背的多熟練啊，繼續(xù)努力吧，你是最棒的。

12.孔燁：你是個聰明懂事的小女孩，通過幼兒園的集體生活，你改掉了愛哭鼻子的毛病，你現(xiàn)在能和小伙伴一起做游戲了，還學(xué)會了有事主動與老師溝通和交流，特別是很有舞蹈天賦，每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀，小朋友也會在你的感染下舞動，老希望你在新的學(xué)期越長越漂亮，取得更大的進步。

13.陳康業(yè)：你是個虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學(xué)習(xí)玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法，而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽，大家都說你是我們班里的“故事大王”，希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，取得更大進步。

14.季協(xié)飛：聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下，每天都很樂意上幼兒園了，戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景，積極參與各種活動，聽老師的話，和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你，你的小手真巧，做泥工花樣千姿百態(tài)，我們未來的“小雕塑家”加油啊!在新的學(xué)期老師希望你能提高自己的語言表達能力。

15.胡歡歡：你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講，我們?？梢月牭侥闱宕嗟陌l(fā)言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了"元旦"慶祝會上你精彩的舞蹈給大家?guī)砹丝鞓?，同時你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，取得更好的成績!

16.徐柯：活潑可愛的你，喜歡幼兒園的集體生活，你的小手真巧，畫畫涂色顏色搭配很合理，通過一學(xué)期的努力你在各方面都取得了很大的進步。特別是午睡時總是第一個安靜的入睡，祝賀你被評為午睡小明星，老師希望你再接再厲，在新的學(xué)期取得更大進步。

17.顧雨潔：你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認真聽講，特別是你的兒歌學(xué)的很好，而且你還會做小老師幫助沒有學(xué)會的小朋友。老師希你新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚你的模范帶頭作用，快樂成長!

18.季燁楓：你是位活潑、懂事的小男孩，尊敬老師，友愛同伴，能主動幫老師做事，很有自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫、剪紙，泥工想象力豐富。特別是在做泥工方面你是大家學(xué)習(xí)的榜樣，老師和小朋友們都為你超強的想象力而鼓掌。希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力爭取更大的成績。

19.季豪杰：你是個聰明活潑的小男孩，課堂上愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，老師和同伴們都很喜歡你。在學(xué)習(xí)新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題。你平時能主動親近老師，和小朋友團結(jié)友愛，祝賀你被評為“進步娃娃”老師希望你在新的學(xué)期再接再厲，取得更大的進步!

20.你是個聰明、懂事的好孩子，在全班孩子中間很有威信。你愛集體，愛勞動，天天幫老師做餐前準(zhǔn)備工作，是老師的好幫手，你學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)得快，回答問題時總能讓老師有意外的驚喜。你喜歡畫畫，你畫的畫想象力很豐富，真棒!老師希望你在一年級好好學(xué)習(xí)，做個三好學(xué)生。

21.你是一個愛漂亮文靜又很乖巧的小女孩，每天早晨都會聽見你熱情而又有禮貌的和老師打招呼，能夠和小朋友你文靜、可愛、有禮貌、守紀律。學(xué)習(xí)上比較自覺，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動腦筋了，課堂上能看到你舉手發(fā)言。并且有事能和老師主動交流，膽子比以前大，自信心增強了。老師希望你以后在小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

22.你是個很要好的孩子，誠實、有禮貌、愛集體。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)都比以前有進步了。課堂上你能開動腦筋積極發(fā)言了，愛思考，可就是不太遵守紀律。你愛參加體育活動，而且飲食習(xí)慣也很好，健康的身體讓你在體育活動中惹人注目。老師希望你上一年級后能揚長避短，更加努力，爭取更大的進步。

23.你是文靜、乖巧的孩子，懂禮貌、守紀律，小朋友都很喜歡你。你的小手很能干，做事耐心、細心。這學(xué)期，你各方面都有了很大的進步，上課認真聽講，有時還積極舉手發(fā)言，聲音響亮，老師希望你到小學(xué)后繼續(xù)努力，取得更大的進步。

24.你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學(xué)期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。

25.你是一個天真可愛的小朋友，喜歡和小朋友在一起玩追趕游戲。這學(xué)期你有了很大的進步。平時你喜歡畫畫，還特別愛看圖書。就要上小學(xué)了，如果你再改掉一些壞毛病，比如上課喜歡掉頭和別的小朋友講話，那就更好了，加油噢!

26.你是個文靜可愛的孩子，雖然你平時言語很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。你對老師布置的每一件事情都能認真完成，在日常生活和游戲中，你能自覺遵守規(guī)則，有較強的是非判斷能力。上課時能大膽的舉手發(fā)言，老師希望你能在小朋友面前更加大膽地表現(xiàn)，做個開朗活潑的孩子。加油!祝你新年愉快!

27.你是一個聰明活潑的小男孩。上課時發(fā)言特別積極，認真完成老師布置的作業(yè)，而且字寫得很漂亮，老師真為你感到驕傲。但也常坐不住，總是趁老師不注意時，去招惹別的小朋友，希望你以后能夠增強自我約束，繼續(xù)加油吧，老師期待著你更大的進步!祝你新年愉快!

28.你是個能歌善舞聰明活潑的好孩子，你的舞跳得真棒!念的兒歌很好聽，畫得畫也很美。上課你能專心聽講，積極舉手發(fā)言。你是老師的小助手，你的小手很能干，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶著為班級做事。老師真為你感到驕傲，希望你今后繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。祝你新年愉快!

29.你生性好動，這不是缺點，上課有時會和同伴講悄悄話，這些可是缺點啊!雖然你有一些缺點，但你的優(yōu)點更多，比如：愛勞動，自理能力強，不挑食，對人有禮貌，關(guān)心同伴等等。這學(xué)期你有了很大的進步，真為你感到高興。老師相信只要你能改掉一些缺點，你一定會更棒的!希望你在新的一年里嚴格要求自己，使自己有更大的進步，老師相信你，加油吧!祝你新年快樂!

30.你是一個活潑外向的小姑娘，對同伴熱情對老師有禮貌。愿意主動幫助其他小朋友。本學(xué)期你繪畫有所進步，能夠認真完成老師布置的各項作業(yè)。但是上課注意力不集中，喜歡和其他小朋友說話，這可不太好喲。希望你在下學(xué)期能改掉愛講話的壞毛病，能夠積極舉手發(fā)言，做一個遵守紀律的小朋友。祝你新年快樂!

1.友好相處，主動參加幼兒園的各項活動。上課遵守紀律，認真聽講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己，你會更棒的!祝你新年快樂!

2.季科成：活潑可愛的你，課堂上總能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力，這學(xué)期你進步了很多。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時，也總能熱情地提供幫助。還學(xué)會了很多本領(lǐng)，特別是唱歌活動你總是第一個把小手舉起來，在集體面前表現(xiàn)你的才藝，老師希望你能以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步!

3.楊靈杰：小杰，你是個好學(xué)上進的孩子，這學(xué)期你的生活自理能力增強了，課間常看見你和同伴們高興地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒!還學(xué)會了很多本領(lǐng)折紙、畫畫、泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力，祝你健康快樂的成長!

4.吳儀軒：你是個活潑、開朗、有主見的小男孩兒，你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;在吃飯、睡覺、語言表達方面進步都很大，特別是你上課回答問題時聲音很洪亮，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，老師希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，加油!

5.夏志聰：你是個頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動和老師交流。上課也能舉手發(fā)言，在語言課上能認真聽課，每次語言活動老師提問時，你總是第一個舉手并能大膽復(fù)述故事。老師希望你在新學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，加油!

6.卞苑伊：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。細心的你做每一樣事情都很認真，手工活動時，你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊;區(qū)域活動時你能仔細觀察并樂于思考;游戲活動時你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!

7.陸忻雯：你是個人見人愛的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習(xí)。你乖巧又熱心，不僅會自己的事情自己做，還總是主動為大家做事;你聰明又能干，學(xué)本領(lǐng)時你總是認真動腦，搶著回答老師的問題，你的兒歌學(xué)的特別好，每次活動中都大膽的與同伴交流自己的收獲，繼續(xù)努力，相信在新的學(xué)期中你一定會更出色!

8.徐家樂：你是這個學(xué)期進步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會謙讓，你將更完美!

9.馬亦輝：你是個聰明秀氣的小男孩，每天總是高高興興地上幼兒園。這學(xué)期在你的努力下進步也不?。耗苤鲃优c同伴和老師交流;會自己穿衣穿鞋襪;會畫漂亮的圖畫、會折紙;上課能舉手發(fā)言了。更讓老師驕傲的是你在體育活動“套圈”中榮獲了二等獎的好成績!老師希望升入中班的你上課更加主動，積極、大膽些，那你一定會更棒!

10.周天齊：你的善解人意，你的聽話懂事，老師忍不住為你的進步叫好!你做事認真仔細，學(xué)習(xí)專心致志，是大家公認的聽話孩子。你每次有聲有色的兒歌朗誦，常博得同伴的嘖嘖稱贊;你還是個愛護玩具的好孩子，老師?？吹侥阏J真地把積木送回家，真能干!假如你能用好好商量的辦法與人交往你一定會擁有更多的朋友!

1.胡鴻翔：活潑調(diào)皮的小鴻翔，你那討人喜歡的臉上透露出機靈和聰明你有著豐富的想象力，晨間活動時，常能搭出與眾不同的樓房、飛機;討論活動中，你獨特的見解常能贏得一片喝彩;游戲活動中，總能看見你忙碌又歡快的身影。更讓老師高興的是：小鴻翔變得勇敢、大膽了，能自信地在集體面前表演表現(xiàn)了!繼續(xù)努力，相信你在新的學(xué)期一定會更出色!

2.龔成旭：你是個可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，聽到你開心的笑聲。雖然你年齡最小，但本領(lǐng)可不小，你會用小畫筆畫出漂亮的圖畫，會用積木搭出花兒、小碗等很多東西，還會大膽、響亮地唱歌、念兒歌，真了不起呀!假如你在與小朋友的交往中，學(xué)會謙讓，那就更棒了!

4.謝家偉：聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。在老師和小伙伴的幫助和鼓勵下，可愛的你現(xiàn)在做每一樣事情都很認真，手工活動時，你那漂亮的作品還贏得小朋友的稱贊;大家都說你是我們班級的“小小建筑師”呢!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!

5.季茜：你是個可愛的小姑娘，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時會耍點小脾氣，但聽老師的話，早上來園總是和老師、小伙伴主動問好，小朋友在你的感染下也都會主動的向老師、同伴打招呼了，希望你在新的學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚禮儀小標(biāo)兵的精神，加油啊!

6.季樊宇：活潑可愛的你能和小朋友們友好相處，雖然脾氣很倔強，但做事很認真，能有始有終，平時在活動中也較有創(chuàng)意，看，這個漂亮的大輪船就是小宇搭的最得意的作品，你用自己的智慧贏得了小伙伴的贊許，愿你在新的學(xué)期保持自己的優(yōu)點在以后取得更大進步!

7.曹晨曦：你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛(wèi)生，這學(xué)期你的生活自理能力也增強了。戶外活動，常看見你和同伴們高興地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒!祝賀你被評為好孩子。在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷，爭取更大的成績。老師相信你是最棒的。

8.章勇梁：你活潑、好動，有點調(diào)皮!本學(xué)期上課能認真聽講。但有時會不專心，注意力易分散，愛做小動作。你的畫進步很大，用筆大膽，構(gòu)圖新穎。老師希望你以后能更加努力，不斷地學(xué)習(xí)，取得更大的進步。

老師教我繪畫（實用17篇）篇五

作為一名繪畫老師，我一直以來熱愛教學(xué)工作，并且對繪畫藝術(shù)充滿了熱情。多年的從教生涯中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，今天我想分享一下我的心得體會。

第二段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，而繪畫正是培養(yǎng)這些能力的絕佳方式。作為繪畫老師，我注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，不要害怕犯錯。我相信，只有在學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮的情況下，他們才能真正掌握繪畫藝術(shù)的精髓。

第三段：注重技巧的培養(yǎng)。

除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，作為繪畫老師，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧。繪畫是一門需要技巧的藝術(shù)，只有掌握了一定的技巧，才能更好地表達自己的創(chuàng)意。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進行技法訓(xùn)練，教授他們各種繪畫技巧和方法。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的技巧能力得到了很大的提升。

第四段：激勵學(xué)生的熱愛和堅持。

繪畫是一項需要時間和耐心的藝術(shù)。我一直鼓勵學(xué)生培養(yǎng)對繪畫的熱愛，并堅持不懈地練習(xí)。我常常告訴學(xué)生，繪畫是一種享受和樂趣，而不僅僅是為了追求完美。我以自己熱愛繪畫的經(jīng)歷來激勵學(xué)生，告訴他們只有持之以恒、不斷努力，才能在繪畫的道路上取得更大的成就。

第五段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

作為一名繪畫老師，我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我盡量營造一個輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下更好地發(fā)揮自己的潛力。我鼓勵學(xué)生互相交流、相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。

總結(jié)：

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我深刻體會到作為一名繪畫老師，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、注重技巧的培養(yǎng)、激勵學(xué)生的熱愛和堅持，以及創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是非常重要的。這些經(jīng)驗和體會不僅讓學(xué)生在繪畫這個領(lǐng)域取得了良好的成績，也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，只要我們堅持不懈，繪畫教育會更好地為學(xué)生的成長和未來發(fā)展服務(wù)。

老師教我繪畫（實用17篇）篇六

自從二年級下開始，丁老師就擔(dān)任了我們班的電腦課，我清楚地記得丁老師第一次教我學(xué)電腦的情景。

上課鈴響了，丁老師走進了教室，“同學(xué)們，我們這一節(jié)課先了解一下基本知識，請同學(xué)們拿出筆和紙記下要記的內(nèi)容。丁老師一邊說，一邊板書在黑板上。

“唉呀！學(xué)語文，數(shù)學(xué)記筆記，學(xué)電腦還要……”我不情愿地拿起了筆，不經(jīng)意見地畫起了畫。

一節(jié)課在不知不覺中結(jié)束了。第二節(jié)課在微機室上。我迫不急待地進入微機室，一坐下來，我傻眼了，手握著鼠標(biāo)不知從何下手，健盤的符號不知表示什么。看著同學(xué)們一個個都打開了主機，我急得出了一身熱汗。

不知什么時候，丁老師已經(jīng)站在我身旁?！霸趺戳?，你！記下的筆記呢？”丁老師問。

“筆記……筆記……我……”我吞吞吐吐地答不上來。

丁老師的臉沉了下來：“是不是覺得微機課只是操作就可以了，看，不掌握一些基本知識行嗎？”我的頭低了下來“來，我教你……”

丁老師一邊講，一邊手把手地教。不大一會兒，我終于弄懂了。

“試一試。”丁老師說我打開了，那時我學(xué)會了開關(guān)機。

現(xiàn)在，每當(dāng)上電腦課，丁老師的話語總在我耳邊回響，我永遠也忘不了那堂電腦課，忘不了丁老師教我學(xué)電腦的情景。

老師教我繪畫（實用17篇）篇七

繪畫是一門藝術(shù)，它能夠通過色彩和線條的運用，表達藝術(shù)家內(nèi)心的情感和想法。作為藝術(shù)教育的重要組成部分，繪畫既能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，又能夠讓他們更好地表達自己。在我成為一名老師之前，我熱愛繪畫，并一直努力提升自己的繪畫技巧。在成為一名教師后，我愈發(fā)深刻地體會到了繪畫的樂趣和價值。下面我將從理論知識教學(xué)、實踐指導(dǎo)、學(xué)生培養(yǎng)、個人成長和社會意義五個方面，談?wù)勎覍L畫這門藝術(shù)的心得體會。

首先，作為一名繪畫教師，我要注重向?qū)W生傳授理論知識。繪畫不可避免地需要一些基本的理論基礎(chǔ)，如色彩理論、構(gòu)圖原理、線條運用等。這些知識能夠幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品，同時也能夠提升他們的創(chuàng)作水平。因此，我將理論知識融入到課堂教學(xué)中，通過豐富多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地掌握繪畫的基本技巧。此外，我還通過講解繪畫作品的背后故事，引導(dǎo)學(xué)生去思考藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

其次，實踐指導(dǎo)是提升繪畫水平的關(guān)鍵。繪畫不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更需要通過實踐來掌握和運用。因此，我將實踐指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重要部分。在課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種不同的繪畫技法和風(fēng)格，同時提供繪畫材料和工具的選擇，使學(xué)生能夠體驗到不同材料和工具的特點和效果。我還會組織學(xué)生進行實地寫生活動，引導(dǎo)他們觀察和感受自然與生活的美，從而更好地表達在繪畫中。

第三，作為一名繪畫教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性。繪畫是一門自由發(fā)揮的藝術(shù)，每個人的創(chuàng)作都有自己的特點和風(fēng)格。因此，我鼓勵學(xué)生找到自己的獨特之處，并給予他們充分的自由空間。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生進行主題創(chuàng)作，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和經(jīng)歷去選擇創(chuàng)作的題材和表現(xiàn)形式。我相信只有發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和個性，才能夠有更好地藝術(shù)創(chuàng)作。

第四，繪畫不僅是學(xué)生的培養(yǎng)，也是教師個人成長的重要渠道。繪畫是一門不斷學(xué)習(xí)和進步的藝術(shù)，我相信只有不斷練習(xí)和磨礪，才能夠成為一名優(yōu)秀的繪畫教師。因此，我不僅僅是一個教師，更是一個學(xué)生。在教授學(xué)生的同時，我也會去參加繪畫的培訓(xùn)和展覽，結(jié)交更多的藝術(shù)家朋友，不斷提升自己的繪畫水平和教學(xué)能力。同時，我也研究一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和理論，不斷豐富自己的教育觀念和教學(xué)經(jīng)驗。

最后，繪畫作為一門藝術(shù)，具有重要的社會意義。通過繪畫，孩子們不僅僅能夠培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，更能夠提升綜合素質(zhì)，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力等。這些素質(zhì)對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。同時，繪畫也能夠豐富社會文化，傳承歷史記憶，傳遞社會價值觀。因此，作為一名繪畫教師，我深感責(zé)任重大，我將盡我所能，去培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)家和藝術(shù)愛好者，為社會文化的發(fā)展做出貢獻。

綜上所述，作為一名繪畫教師，我通過理論知識教學(xué)、實踐指導(dǎo)、學(xué)生培養(yǎng)、個人成長和社會意義五個方面，不斷探索和摸索，積極探尋更好地教學(xué)方法和理念。繪畫是一門充滿樂趣和創(chuàng)造力的藝術(shù)，我希望能夠通過我的努力，讓更多的學(xué)生愛上繪畫，享受藝術(shù)。

老師教我繪畫（實用17篇）篇八

嚴虎老師是一位備受矚目的繪畫家和藝術(shù)教育家。多年來，他一直執(zhí)著于探索繪畫與心理之間的關(guān)聯(lián)，并在藝術(shù)創(chuàng)作與心理學(xué)的交叉領(lǐng)域做出了卓越的貢獻。嚴虎老師深入研究了藝術(shù)創(chuàng)作的心理活動以及藝術(shù)品對觀者的心理影響，總結(jié)出了許多寶貴的心得體會。在本文中，將進一步探討他的繪畫心理心得體會。

第二段：繪畫對情緒疏導(dǎo)的作用（250字）。

嚴虎老師認為，繪畫具有獨特的情緒疏導(dǎo)作用。通過創(chuàng)作，藝術(shù)家能夠?qū)?nèi)心的情感與思緒表達出來，使自己得到情緒的宣泄和釋放，從而達到情緒疏導(dǎo)的效果。他舉例說，當(dāng)他感到憤怒、焦慮或壓抑時，他會選擇用強烈的色彩和有力的筆觸來繪畫，以表達自己內(nèi)心的沖動和壓抑。在這個過程中，他不僅能夠?qū)⑶榫w傾瀉于畫布，還能夠在創(chuàng)作的過程中找到情緒的緩解和寧靜。

第三段：繪畫對自我認知的促進（250字）。

嚴虎老師還認為，繪畫可以促進個體的自我認知。通過創(chuàng)作，藝術(shù)家能夠更加深入地了解自己的內(nèi)心世界和個體特點。他指出，繪畫可以成為一種溝通媒介，使個體能夠通過繪畫作品反思和探索自己的情感、需求和潛意識。嚴虎老師的創(chuàng)作經(jīng)歷證明了這一點，他通過繪畫作品逐漸認識到自己壓抑的情感和內(nèi)心深處的渴望，并通過創(chuàng)作的過程找到了更加真實和自由的表達方式。

第四段：繪畫對觀者心理的影響（250字）。

除了對藝術(shù)家自身的心理產(chǎn)生積極影響，嚴虎老師還關(guān)注繪畫對觀者心理的影響。他認為，藝術(shù)品具有喚起觀者情感和啟發(fā)思考的力量。通過欣賞藝術(shù)品，觀者能夠與畫作產(chǎn)生情感共鳴，從而體驗到情緒的變化和心靈的觸動。他指出，藝術(shù)品是一個與觀者對話的平臺，能夠在觀者的內(nèi)心深處喚起共鳴和引發(fā)思考。對于嚴虎老師而言，這是繪畫的最高價值和意義所在。

綜上所述，嚴虎老師通過多年的實踐和研究，深刻理解了繪畫與心理之間的關(guān)系。他強調(diào)繪畫對情緒疏導(dǎo)和自我認知的重要性，并關(guān)注繪畫對觀者心理的影響。通過繪畫，藝術(shù)家可以有效地疏導(dǎo)情緒和發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真實需求；而觀者則能夠通過欣賞藝術(shù)品來進行情感共鳴和思考。嚴虎老師的繪畫心理心得體會為我們提供了一個新的視角，讓我們更加深入地理解繪畫的意義和價值。在今后的繪畫創(chuàng)作和欣賞中，我們可以更加注重心理的表達和共鳴，從而獲得更加豐富和真實的藝術(shù)體驗。

老師教我繪畫（實用17篇）篇九

繪畫是一門藝術(shù)，通過畫筆、顏料和畫布，人們可以表達自己的情感和思想。然而，要想把握繪畫的真正精髓，就需要在心理層面上進行深入的思考和體會。嚴虎老師是一位優(yōu)秀的繪畫藝術(shù)家，他多年來積累了豐富的繪畫心理心得，這對于繪畫愛好者而言無疑是一個寶貴的財富。

第二段：對繪畫情感的理解。

嚴虎老師認為，繪畫是一種情感的宣泄和抒發(fā)，只有將內(nèi)心深處的情感融入到作品中，才能使作品更有靈魂。他堅信，一幅好的繪畫作品必然具有作者鮮明的情感個性，能夠觸動觀者的內(nèi)心。嚴虎老師經(jīng)常告誡學(xué)生，在創(chuàng)作時要有真實的情感體驗，用畫筆流露出內(nèi)心真實的思緒和情感，這樣才能賦予作品更高的藝術(shù)價值。

第三段：對繪畫創(chuàng)作的心理狀態(tài)的影響。

嚴虎老師深知，一個藝術(shù)家的心理狀態(tài)會直接影響到作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。他強調(diào)，藝術(shù)家要關(guān)注自身的情感狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)和表達自己的內(nèi)心世界。他認為，藝術(shù)家的心理狀態(tài)應(yīng)該是積極向上的，因為積極的心態(tài)會促使藝術(shù)家的作品更富有創(chuàng)造力和生命力。同時，嚴虎老師也指出，藝術(shù)家的心理狀態(tài)受到外界環(huán)境的影響，對于繪畫愛好者來說，要保持良好的心理狀態(tài)，就需要積極參與各種藝術(shù)活動，增加溝通與交流。

第四段：對于技巧和表現(xiàn)手法的理解。

除了對情感和心理狀態(tài)的關(guān)注，嚴虎老師還非常重視繪畫技巧和表現(xiàn)手法的培養(yǎng)。他認為，繪畫技巧的掌握和運用，可以更好地表達藝術(shù)家的思想和情感。他鼓勵學(xué)生多嘗試不同的繪畫技巧，結(jié)合自身的創(chuàng)作風(fēng)格，不斷尋求突破。同時，嚴虎老師還強調(diào)，表現(xiàn)手法是繪畫作品的靈魂，通過巧妙的表現(xiàn)手法，藝術(shù)家可以將情感更好地傳遞給觀者，引發(fā)共鳴。因此，他要求學(xué)生在創(chuàng)作時要注重表現(xiàn)手法的運用，提高作品的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

第五段：對藝術(shù)教育的思考。

嚴虎老師的繪畫心理心得不僅適用于個人創(chuàng)作，也能為藝術(shù)教育提供有益的啟示。他主張在藝術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和心理素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生表達自己的內(nèi)心世界，提高情感和表現(xiàn)力。此外，他還強調(diào)在藝術(shù)教育中要注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造和思維的發(fā)展。通過藝術(shù)教育的方式，將嚴虎老師的繪畫心理心得傳遞給更多的人，不僅能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。

結(jié)尾。

嚴虎老師的繪畫心理心得體會，無論是對于個人創(chuàng)作還是藝術(shù)教育都具有重要的意義。他的理念和經(jīng)驗是對于繪畫藝術(shù)真諦的深度思考。通過關(guān)注情感和心理狀態(tài)，注重繪畫技巧和表現(xiàn)手法，嚴虎老師為我們揭示了繪畫背后的深層次秘密。因此，我相信通過學(xué)習(xí)和借鑒他的心得體會，繪畫愛好者能夠更好地理解和創(chuàng)作藝術(shù)作品，真正體會繪畫帶來的樂趣和內(nèi)心的滿足。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十

嚴老師是一位具有豐富經(jīng)驗的畫家，多年來他致力于探索繪畫和心理學(xué)的結(jié)合。在他的課堂上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更重要的是對心理學(xué)的深入理解。通過觀察嚴老師的作品和聽他的授課，我領(lǐng)悟到了繪畫與心理學(xué)的緊密聯(lián)系，以及通過繪畫表達內(nèi)心情感的獨特魅力。下面，我將從觀察、表達、療愈、拓展和認知幾個方面來闡述我對嚴老師繪畫心理學(xué)心得的體會。

首先，觀察是繪畫心理學(xué)的基礎(chǔ)。嚴老師向我們介紹了以觀察為基礎(chǔ)的繪畫技巧，他告訴我們，觀察意味著敏銳的洞察力和耐心的觀察力。在嚴老師的課堂上，我們經(jīng)常進行素描練習(xí)，通過觀察物體的輪廓、紋理和光影的變化，讓我們培養(yǎng)了對事物細節(jié)的敏感。這種觀察力的訓(xùn)練不僅對繪畫有幫助，也能夠讓我們在生活中更加細致入微地觀察和感知周圍的事物。

其次，繪畫是一種表達內(nèi)心情感的方式。嚴老師常常強調(diào)繪畫是一種溝通工具，通過繪畫我們可以表達自己內(nèi)心的情感和思想。在他的課堂上，我們經(jīng)常進行感性創(chuàng)作，讓我們用顏色、線條、質(zhì)感等視覺元素來表達自己的情感。通過繪畫的過程，我逐漸學(xué)會了將自己的情感轉(zhuǎn)化為畫面，并在畫面中找到情感的共鳴。繪畫成為了我表達自己情感的一種有效方式，讓我更加明確和深入地認識到自己內(nèi)心的感受。

繪畫也可以用于心理療愈。嚴老師經(jīng)常帶我們?nèi)ギ嬜匀伙L(fēng)景，他告訴我們大自然的美景可以讓我們放松身心，減輕壓力和焦慮。在嚴老師的指導(dǎo)下，我嘗試去表達自然景象中心靈的平靜和寧靜。通過繪畫的過程，我感受到了繪畫帶來的放松與滿足感，同時也找到了精神上的安慰和寧靜。我相信，繪畫在心理療愈中具有獨特的價值，它可以幫助人們釋放壓力、平衡情緒，并找到內(nèi)心的安寧。

此外，繪畫還能夠拓展我們的思維和想象力。嚴老師經(jīng)常鼓勵我們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。他告訴我們繪畫不僅僅局限于現(xiàn)實的描繪，更應(yīng)該拓展我們的思維和想象力。在他的課堂上，我們常常進行“自由創(chuàng)作”，讓我們在繪畫中大膽發(fā)揮，超越現(xiàn)實的限制。通過這樣的練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維方式開始變得開放和多樣化。繪畫成為了我思考問題和解決困難的一種方法，讓我在創(chuàng)作中找到了更多的可能性。

最后，繪畫讓我對自己和世界有了更深入的認知。嚴老師經(jīng)常告訴我們，繪畫是一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。通過繪畫，我們不僅可以觀察和表達，還可以反思和理解。在我的繪畫實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過繪畫表達自己的情感和思想，我逐漸對自己的價值觀和人生意義有了更深入的認知。同時，通過觀察和描繪周圍的事物，我開始關(guān)注和思考世界的多樣性和復(fù)雜性，逐漸擁有了更加全面的視野。

總之，在嚴老師的指導(dǎo)下，我深入了解了繪畫與心理學(xué)的緊密聯(lián)系，以及繪畫對于心理認知和創(chuàng)造力的積極影響。通過觀察、表達、療愈、拓展和認知這幾個方面的練習(xí)，我體會到了繪畫的獨特魅力和心理學(xué)的深刻意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)致力于探索繪畫與心理學(xué)的結(jié)合，并將其運用到自己的創(chuàng)作和生活中。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十一

“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花。噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的臉頰印著這多牽掛?！币皇住稜T光里的媽媽》讓我思緒萬千，回想起這些年來媽媽在生活中對我點點滴滴的愛。

點點滴滴都是愛每天媽媽都起得很早，又是做飯，又是幫我收拾書包;中午晚上總是想盡辦法做些好吃的來應(yīng)付我這個愛挑食的“小難纏”;每晚我做作業(yè)的時候，媽媽總是提醒我穿衣，并端上一杯熱騰騰的奶茶。特別是當(dāng)我生病的時候，媽媽總是陪伴著我，帶我去醫(yī)院，喂我吃藥，為了照顧我，媽媽夜里睡不好覺，結(jié)果，我好了媽媽卻病了。媽媽就是這樣在默默地奉獻著她的愛。愛之深，責(zé)之切“哎，又沒考好，回去該怎么交待?”考試后，拿著滿眼都是紅叉叉的試卷，我滿心惆悵和羞愧，不知如何向媽媽交待。“怎么考得那么差?”媽媽的語調(diào)頓時高了一個八度。不用想也知道，馬上就有一場狂風(fēng)暴雨向我涌來。但我知道，這是媽媽的另一種愛——恨鐵不成鋼!偉大的母愛世間有許多偉大的母愛。古有“孟母教子”、“岳母刺字”，今有“暴走媽媽”陳玉蓉為割肝救子，堅持日行10公里211天減肥，嚴寒酷暑，風(fēng)雨無阻。

另有一篇文章，寫一位原本非常害怕蟲子的母親，為了不給年幼的女兒留下心理陰影，讓她以后能夠不害怕蟲子，勇敢的把在身上的蟲子拿掉。這些都是多么偉大的母愛呀!平凡的母愛在現(xiàn)實生活中有多種多樣的母愛，其中大多數(shù)是平凡的母愛?！按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。……”。

平日里，母親總是在默默地做著最平凡的事情，做飯，洗衣，打掃衛(wèi)生，……，但對于我們來說，正是平凡的母愛，才是我們不可或缺的。母愛很平凡，但平凡的母愛是世間一座最高大的山峰，珠穆朗瑪峰在她面前也要遜色，當(dāng)誓言重新改寫，寫上的應(yīng)是：孩子理解母親無私的愛和母愛是平凡的!“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的腰身變得不再挺拔。媽媽，燭光里的媽媽，你的眼睛為何失去了光華。”媽媽，這些年來，您為我辛苦了，“多想伴著你，告訴你我心里有多么愛你?！?/p>

老師教我繪畫（實用17篇）篇十二

繪畫是一門藝術(shù)形式，不僅可以帶給人們美的享受，還能夠深刻地表達畫者內(nèi)心的情感和思想。然而，除了藝術(shù)技巧的培養(yǎng)，繪畫也與心理學(xué)有著密切的關(guān)系。作為一名繪畫老師，我有幸參加了一期關(guān)于繪畫心理學(xué)的培訓(xùn)課程，由嚴老師親自講授。在與嚴老師交流的過程中，我深深體會到了繪畫與心理學(xué)的奇妙融合，對自己的教學(xué)實踐產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。

第二段：繪畫與情緒表達。

在課程中，嚴老師強調(diào)了繪畫作為情緒表達的工具的重要性。通過視覺形式，繪畫可以有效地傳遞畫者內(nèi)心的情感。嚴老師帶領(lǐng)我們進行了一系列的練習(xí)，鼓勵我們將自己的情緒轉(zhuǎn)化為繪畫作品。通過課程的學(xué)習(xí)，我意識到，藝術(shù)作品背后隱藏著畫者自己的情感和思想，而這種情感和思想又通過藝術(shù)作品傳遞給觀眾。因此，在教學(xué)中，我開始關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵他們通過繪畫來表達自己的情感，以此來幫助他們更好地理解并應(yīng)對自己的情緒。

第三段：繪畫與身份認同。

在探索繪畫心理學(xué)的過程中，我對繪畫與身份認同之間的關(guān)系有了全新的理解。嚴老師提到，繪畫作為一種創(chuàng)造性的活動，可以幫助個體更好地認識和塑造自己的身份。在我的教學(xué)中，我開始鼓勵學(xué)生通過繪畫去思考自己的個性和價值觀，并將這些個性和價值觀通過繪畫作品表達出來。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，還加深了他們對自我的認識，提升了他們的自信心和自我意識。

第四段：繪畫與溝通能力。

繪畫心理學(xué)的學(xué)習(xí)也給我?guī)砹藢L畫與溝通能力的新見解。通過繪畫，人們可以用非語言的符號來溝通和交流。在我的繪畫課上，我開始引導(dǎo)學(xué)生用繪畫來表達自己的想法和觀點，用繪畫來與他人進行交流。通過圖畫的形式，學(xué)生們不僅能夠更好地傳達自己的意圖，還能夠用繪畫來理解他人的情感和思想。這樣的繪畫溝通讓學(xué)生們在無壓力的環(huán)境中培養(yǎng)了更好的交際能力，提高了他們的表達和理解能力。

第五段：結(jié)論。

繪畫心理學(xué)的學(xué)習(xí)為我的教學(xué)實踐帶來了很多啟示和改變。通過關(guān)注情緒表達、身份認同和溝通能力，在我的繪畫課上，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)技巧，更能夠通過繪畫去認識自己、表達自己和理解他人。嚴老師的培訓(xùn)課程讓我深刻意識到繪畫與心理學(xué)的緊密聯(lián)系，讓我明白到繪畫能夠為個體的心理健康和發(fā)展帶來積極的影響。因此，我將繼續(xù)在我的教學(xué)中運用繪畫心理學(xué)的理念，為學(xué)生們提供一個更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，為自己的繪畫教學(xué)賦予更加深刻的內(nèi)涵和意義。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十三

有一天晚上，我正在整書包，忽然“啪”的一聲高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，停電了，頓時屋里屋外一片漆黑。我害怕地邊喊媽媽，邊摸著墻壁向客廳移去。

媽媽點燃蠟燭后，爸爸走出了電腦房。在微弱的燭光下，我們?nèi)舜舸舻刈职殖覕D眉弄眼的.做著鬼臉，真無聊。燭光一閃一閃地跳動著，白墻上出現(xiàn)了我晃來晃去的影子。我靈機一動，獨自用手玩起了老鼠影子的游戲?！爸ㄖㄖ?，主人不在，我去偷糧食了?！蓖蝗?，墻上出現(xiàn)了一只貓影，原來是媽媽。那只貓向鼠撲來，鼠左躲右閃，還是被貓捉住了。正在貓得意的時候，墻上又出現(xiàn)了一只獵狗，原來是爸爸，我暗暗為爸爸叫絕。貓和狗在墻上不分你我的打著滾兒，我在旁邊一個勁地鼓掌。眼看媽媽就要輸了，我連忙做了一只兇惡的狼，撲向獵狗。爸爸見狀，變成了老虎，我又急忙變成獅子……突然，墻上出現(xiàn)了一桿q，耳邊響起：“統(tǒng)統(tǒng)給我趴下，認證敢與我們?nèi)祟愖鲗?！”媽媽真厲害，我們只好舉手服輸。“哈哈哈……”屋子里充滿了歡樂的氣氛。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十四

晚上，我正在寫作業(yè)時，忽然“啪”的一聲，原來是停電了。屋內(nèi)一片漆黑，使我的心怦怦直跳，害怕地直喊：“媽媽！媽媽！……”便摸黑顛顛撞撞地向客廳移去求救兵。

媽媽點燃蠟燭后，使客廳有些微弱的亮光，在書房看書的.爸爸被燭光引了出來，和媽媽聊了起來。而我沒事可做，覺得無聊，就搖頭晃腦地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。突然，我看到了墻上我晃來晃去的影，靈機一動：對了，就來玩手影游戲。

于是好戲就上映了。我做了一只小老鼠，“吱吱吱，主人不在家，再說還停電，真是天助我也！我快去偷糧食。”我拍了拍肚皮，“呵呵呵，真是太美味，吱吱吱，我去偷面包了?！闭谖业靡鈺r，墻上突然出現(xiàn)了程咬金—一只貓影，原來是媽媽。那只貓以迅雷不及掩耳的速度向老鼠撲來，任憑我左躲右閃，還是沒有逃脫它的魔爪。這時墻上出現(xiàn)了一只兇猛的獵狗，正向貓逼近。原來是爸爸，我暗暗為爸爸叫絕。貓和狗打得難分難解，不甘示弱之時，一只大狼用泰山壓頂之勢向它們撲來。爸爸見狀立即變成了老虎，我又急忙變成獅子，不許老虎在自己的地盤上撒野，非常憤怒，飛撲過支……忽然，墻上出現(xiàn)了一桿槍，耳邊響起：“你們這些不自量力的家伙，敢和我們?nèi)祟惗?，真是不會量力?！眿寢屨鎱柡Γ抑缓门e手服輸。“哈哈哈……”屋子里充滿了歡樂的氣氛。

燭光雖然微弱，但它給我們?nèi)規(guī)砹藷o窮的喜悅！

教師評語；文章采用鮮明的對比方法，如之前的心情和后來的心情比較；停電后的氣氛和游戲后的氣氛變化。能過清新有趣的語言,描寫了一次情節(jié)多折而精彩的手影游戲.字里行間,充滿童趣,歡聲笑語不絕于耳,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人其樂無窮.也中感受到了一家人其樂融融的景象。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十五

他知道了奶媽離世后，常常夢中去奶媽家，老年后夢得更多了。

夢中只一剎那相見，奶媽還是六十年前老樣子：銀灰色大襟衫，短發(fā)，中等身材，干凈整齊，慈祥的笑容，臉上有個酒窩，額上一顆淡褐色肉痣，是不尖細也不粗放的溫和嗓音。

可這樣的剎那也很少。大多是走呀走呀總到不了奶媽家。那地方叫羅坊，路不遠，在那泥土路上留下過千萬個腳印。奶媽去世前沒去看望和道別一聲，內(nèi)疚縈繞。大概是生氣了，待去九泉下道過歉后才能得到諒解。

奶媽是他的本家姐姐。母親缺奶水，于是堂姐成了奶媽。她同時喂自己的女兒秀秀。他和秀秀一起叫媽媽，外甥女秀秀成了姐姐。

聽說有時兩人都要吃奶，媽媽便要秀秀先讓著。他是雙胞胎，體質(zhì)差。不記得那時的事，是從大人的片言只語里悟到的。

姐姐的名字是媽從自己名字中取一個“秀”字，用疊音叫“秀秀”。媽媽也只用了他名字中一個字疊音，叫他“源源”。叫成疊音格外親切。

祖母和父母都不這樣叫，甚至有時用“源”的諧音叫“鹽鍋巴”；他常常悶不吭聲。

奶奶告訴說奶媽是他堂姐，秀秀是外甥女。他不吭聲，心里默默說：“是媽媽！是姐姐！”秀秀只大幾個月，把他當(dāng)?shù)艿?，處處關(guān)心幫助弟弟。

比如母仨睡一張床，弟弟想挨著媽媽睡，姐姐便讓弟弟睡中間。玩的時候也讓弟弟。媽媽在廚房做了好吃的，姐姐便去拿兩份來，還先給弟弟。那么點年紀便如此懂事是媽媽教的。

源源和秀秀隨媽媽一起去外公家，如果媽忙著，秀秀會幫弟弟去拿吃的和玩的東西。過年時姐姐會把外公給的壓歲錢分一半給弟弟，或者買糖果分一半給他。

外公是慈眉善目的老人，白頭發(fā)、白胡子，個子不高，穿陰丹斯林布的短襟衫，也是溫和的中音。外公總是笑呵呵，笑的時候白胡子上下抖動。老人也把源源當(dāng)成自己的外孫，其實外公是源源的遠房叔叔。

媽媽的人品人緣都很好。當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣過年時哪家來了客人，鄰居也把大碗的菜送到桌上來。媽媽家的大圓桌上常常是紅燒扣肉、炒仔雞、粉絲肉丸好幾份。

那是城郊，春天一片綠油油的麥苗。門前有一口大魚塘，魚游來游去，丟下了吃的'成群的魚蜂擁過去。魚塘東南角有一棵高大的柿子樹，柿子熟了通紅透亮，在陽光下象紅瑪瑙。魚塘里常常有一群群白鵝，白鵝撲騰著黃色的掌在水中悠哉游哉。

柿子樹下是一條小溪，溪水里有小魚小蝦，“溪明石能見，水清魚可數(shù)”。姐姐教弟弟把褲腳擄起來下小溪玩，水涼涼的很愜意。

媽媽不古板，不要求循規(guī)蹈矩，孩子們愛怎么玩便怎么玩。她常常喝點自己做的酒，也肯讓孩子咪點。

媽媽做事時他們常湊在身邊玩。比如搧谷子，他便湊過去搖風(fēng)車的把。風(fēng)箱轉(zhuǎn)動時發(fā)出轟轟的響聲，白米呼呼的從風(fēng)車后落入蔑籮，谷殼則飛入后面另一只蔑籮里。

他喜歡聽磨漿的嘩嘩聲。磨漿時他也試著把糯米連水一小勺一小勺往磨口添，看著變成雪白的米漿，從出口一股股流入麻布袋。那是蒸糕用的。

媽媽做事時便叫姐姐帶弟弟去玩，姐弟邀伴去臨近的樹叢、竹林、小溪、古廟玩。

古廟吊著一口大鐘，石子丟在鐘上會發(fā)出深沉的咚咚響聲，余音嗡嗡、繚繞不斷。姐姐給菩薩作揖也叫弟弟一起作揖，他還是那時候給菩薩做過揖，和同學(xué)去廟里玩從來沒給菩薩做揖。

媽媽家總是陽光燦爛，記不起來有過陰雨天。當(dāng)然一定會有陰雨天的，只是他不記得罷了；或者那里即便陰雨天也如同陽光燦爛，不像在奶奶家日日淫雨連綿，藍天白云日子奶奶臉上也彤云密布、冷霧繽紛。見到她長孫才開晴，霎時陽光燦爛。

父親和母親忙于生意，由奶奶管他。奶奶古板固執(zhí)，規(guī)矩特多。他母親生的第一胎是女兒，奶奶狠心的送給人做了童養(yǎng)媳。母親好記恨，除了過年過節(jié)之外，大多在店里吃住，不想看見奶奶。

他不記得太小時候的事，只記喜歡留在奶媽家，過完年也不想回奶奶家。哥哥、表叔、姐姐去接他時奶媽會留他多住些時候，姐姐會幫他藏起來。

在媽媽那里很自由，不像奶奶家不許跑、不許跳，衣服用米湯漿得硬硬的，衣領(lǐng)僵硬如刀，脖子不能動彈。有客人來時得規(guī)規(guī)矩矩坐在一旁，聽客人表揚她的孫子怎樣聽話，怎樣一身整齊干凈。這時奶奶臉上便會忽然開晴，變得陽光燦爛。

從二年級開始他自己去奶媽那里，開學(xué)前一天才回奶奶家。奶奶知道他喜歡奶媽家，生氣時便說把他送給奶媽，跟人家去姓。他巴不得作奶媽家的人，只是一說跟人家姓就怕了。

他去奶媽家走得很快，回奶奶家卻很慢，一路玩，巴不得晚些時候到家。

他喜歡看竹林邊小屋里又高又大的水車，水車挨著鵝卵石砌成的水渠，水輪被渠里的水流沖得不斷旋轉(zhuǎn)，水車的周邊是水斗，水斗撒下一注注水花，不停地發(fā)出水流的嘩啦嘩啦響聲。

小屋里有嘭、嘭、嘭的舂米聲。他喜歡沉浸在嘩啦嘩啦和嘭嘭嘭的響聲中，愛看水車顫悠悠的轉(zhuǎn)動，喜歡欣賞一注注水花從水斗里往下撒，愛看水碓一下一下的往石臼里舂米。

那年回家鄉(xiāng)，奶媽已經(jīng)離去。聽說早一次回家鄉(xiāng)時，媽媽躲在鄰居家偷偷的看他。是那人愁鬼驚、如火如荼的恐怖年代。她成份不好，怕給孩子添麻煩。

媽媽去世后才聽說這事，很難過、很后悔，怪自己太懦弱。此后便常夢見去媽媽家。

夢懲罰他，無論怎么走總到不了家。呵，媽媽生氣了。后來去了奶媽墳上燒了香紙。每年的七月十五還遠隔重重山水，焚金錠銀錠給奶媽和姐姐。

值母親節(jié)之際，借心香淚燭在千里外遙祭飄魂！母親給了生命，養(yǎng)育了他。奶媽給了溫暖，姐姐給了關(guān)愛。思念母親的同時也思著奶媽和姐姐：

當(dāng)年恩情長相念，夢中魂里緊相連；

夢連魂牽見不到，離魂杳杳六十年。

西尋東找亂夢中，四處一片影蒙蒙；

魂海茫茫無處覓，且作文章哭秋風(fēng)。

奶媽和姐姐一定也常思念著自己，希望他能常回家看看，所以常帶給他夢牽魂繞。夢中見見也好，不怕“夢中不識路”，不怕路上尋尋覓覓的辛苦。

相去六十年，不能近身邊；

夢見雖無益，盼望夢中見。

非夢怎相見，一年又一年；

夢中路坎坷，近不了身邊。

遙遙相思念，不念也會念；

心香祭飄魂，不能到身邊。

憶悠悠歲月，有話不能說；

只能留心間，嘴邊也吞回。

自己已髦耆，只作夢中愿；

后悔卻莫及，不能再相見。

清明焚香禱，馨香飄身邊；

香且代替我，敘述已往年。

合掌相祝愿，禱香煙快前；

想問尋著否，是否已看見。

一次次催煙，飄得快一點；

可惜煙杳杳，飄繞卻不言。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十六

嚴老師是一位資深的繪畫教師，憑借多年的經(jīng)驗及深厚的繪畫造詣，在教育界享有很高的聲譽。最近，他對繪畫心理學(xué)進行了深入的研究，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中。繪畫心理學(xué)是一門研究繪畫與心理之間關(guān)系的學(xué)科，它通過分析繪畫作品給人帶來的情緒和聯(lián)想，揭示了藝術(shù)對人類情感和心理狀態(tài)的影響。

第二段：繪畫對情緒的影響（300字）。

嚴老師在實踐中發(fā)現(xiàn)，繪畫對人們的情緒有著深遠的影響。根據(jù)心理學(xué)理論，顏色是情緒被激活的重要因素之一。某些顏色會引起人們的愉悅和平靜，而其他顏色則會激發(fā)人們的焦慮和不安。嚴老師在教學(xué)中積極運用這一原理，根據(jù)學(xué)生的情感狀態(tài)，引導(dǎo)他們選擇合適的顏色進行繪畫。通過這種方式，學(xué)生們可以更好地表達自己的情感，并且從中獲得心靈的安眠。

第三段：繪畫對人類心理狀態(tài)的塑造（300字）。

此外，嚴老師還發(fā)現(xiàn)繪畫可以對人類的心理狀態(tài)進行塑造。當(dāng)人們投入到繪畫的創(chuàng)作過程中時，他們會感受到一種內(nèi)心的平靜和放松，這種狀態(tài)有助于釋放內(nèi)心潛藏的壓力和焦慮情緒。嚴老師通過開設(shè)繪畫心理輔導(dǎo)課程，幫助那些處于壓力和困擾中的學(xué)生通過繪畫來調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力。他認為，繪畫是一種潛移默化的力量，能夠在無形中塑造人類的心理健康和情緒穩(wěn)定。

第四段：繪畫的心理療愈作用（300字）。

在嚴老師的指導(dǎo)下，一些有心理創(chuàng)傷的學(xué)生通過繪畫找到了療愈的力量。繪畫可以幫助他們表達內(nèi)心深處的痛苦和苦悶，給予他們情感的宣泄和寬慰。嚴老師引導(dǎo)學(xué)生們把不愉快的情緒和回憶轉(zhuǎn)化為繪畫作品，通過創(chuàng)作和分享，學(xué)生們逐漸釋放了內(nèi)心的負擔(dān)，重新拾取信心與希望。繪畫的療愈作用源于其開放性和包容性，不論是孩子還是成人，只要擁有一雙勇敢的雙手，就能找到屬于自己的治愈之道。

通過對繪畫心理學(xué)的研究與應(yīng)用，嚴老師發(fā)現(xiàn)繪畫對情緒的影響、心理狀態(tài)的塑造以及心理療愈作用。他所開展的繪畫教學(xué)和心理輔導(dǎo)課程，在學(xué)生中產(chǎn)生了顯著的積極效果。繪畫能夠幫助學(xué)生釋放情緒，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，從而提升心靈的健康和幸福感。嚴老師相信，繪畫心理學(xué)的研究能夠為繪畫教育和心理輔導(dǎo)帶來更多創(chuàng)新和突破，促進學(xué)生個人的全面發(fā)展。

老師教我繪畫（實用17篇）篇十七

16歲對于每一個人都有特殊的意義，從滿16周歲那天起，我們就變成了半個大人，開始學(xué)會生活，花季也從這時開始。這么特殊的日子，必定會成為我最深刻的記憶，啊，難忘那燭光下的生日會。

那天，桌上擺滿了好吃的食物，食物散發(fā)出的香氣彌漫著整個房間。爸爸點燃桌上的蠟燭，宣布：“燭光下的生日會開始了”。媽媽拿著我小時候的相冊，走來對我說：“16歲不僅是人生一個人新的開端，它還是一個人對以前生活個總結(jié)。：”媽媽坐在我的身旁，給我講述她以前的家境，頓時我領(lǐng)會媽媽以前的條件是多么的貧窮。但在媽媽心里只有一個想法，那就是再苦再難，也要把我培養(yǎng)成人，頓時我的眼淚忍不住掉下來，我感受到了媽媽以前是多么的艱難，但她還是忍了下來。在我的心里母愛是多么的偉大，是多么的難以忘掉。

爸爸把蠟燭插在蛋糕上，點燃蠟燭讓我吹滅，我握住雙手，閉上濕潤的`眼睛，許下了心愿：我一定要上父母過上更好的生活，讓他們的眼中不在透出失望和感傷，讓他們眼睛閃出昔日的神采！雖然在我的記憶中，以前的生活比現(xiàn)在差，而父母付出的太多太多。

這個短暫的夜晚，這個短暫的生日會，使我懂得多年未懂得道理。昨日我還為著某些吃穿用品而枯燥，可我今天卻真懂得了，不亂花錢，才是節(jié)儉的本能，讓我們以前建一個節(jié)儉、節(jié)省，不再為家庭添加麻煩，不再讓家長為自己擔(dān)憂。

燭光下的生日會，一個短暫的生日會，使我內(nèi)心感到什么是付出，什么是回報。