小班教案是教師提前制定的一份教學方案，旨在有針對性地進行教學活動，提高學生的學習效果。隨著教育改革的不斷深入，小班教案作為一種重要的教學資源得到了廣泛應用。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇一

活動目標：

1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們去摘果子吧。(創設果園情境)。

二、認知水果：

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用ppt課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色。

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇二

設計意圖：

猜謎能激發幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯系生活經驗，展開積極的思維活動，有助于加深幼兒對某一事物現象和本質的認識。大班幼兒對猜謎活動很感興趣，在這個基礎上，讓幼兒嘗試編，依據《綱要》，在念一念，猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表達能力及思維能力得到進一步發展。

目的：

1、幼兒喜歡猜謎，編謎活動；

2、能依據水果的形狀，顏色，味道等特征，聯系生活經驗，嘗試編謎；

3、發展幼兒的觀察力，想象力及思維能力。

教具準備：

設計果園環境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

課題設計：

1、帶幼兒進入“果園”，激發幼兒興趣。

2、教師說水果謎面，幼兒猜。

3、教師同幼兒一起分析謎面，并小結。

4、再分析1——2個水果謎面，幼兒學習編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時不能直接說出這一水果的名稱，句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

5、幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）。

找出各圖中水果的特點，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按。

6、交流活動：個別幼兒朗誦自編，對不適當的語言教師給予整理或補充。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇三

這次活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個環節讓幼兒正確辨別水果的顏色，區分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點數，復習了3以內的數數。教師親切的教態，自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中，整堂課用游戲貫穿，有認識數字、分類、認識顏色等，在老師的'引領下，環環緊扣，使小班的幼兒想說想動，整個活動表現的很完整。

不足之處：數字1、2、3，這是作為目標要完成的，但是教師在執教過程中并沒有很明顯地讓幼兒來念一念，認一認這些個數字。是否可以在第二環節數一數時適當時候出示一下，當誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后，應出示相應的數字，請幼兒先認一認數一數，然后在第三環節時再根據老師的要求操作。在最后操作前的講解，教師是請小朋友們看著自己，然后說等下要給大家一個調羹一個碗什么的。而當時調羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉過來，教師拿著工具來講解，這會比較符合小班幼兒的認知特點。

建議：在數量、顏色的認識方面，是否考慮一下側重點，重點要讓幼兒掌握什么，不需要面面俱到，各方面學習比重一樣。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇四

活動目標：

1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習“4”以內的按數取物。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、經驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

活動過程：

一、說一說、猜一猜。

1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）。

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友。

1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。

媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。

5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）。

活動反思：

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的'感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環節中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環節，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇五

在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內的按數取物。

1、經驗準備：知道一些常見水果。

2、材料準備：ppt《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。

一、說一說、猜一猜。

1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？

媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）。

2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）。

小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。

媒體操作：繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。

幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？

小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果寶寶找朋友。

1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。

2、你們選了什么水果？

小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的。

3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。

4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）。

5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？

三、做水果色拉。

1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。

媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。

媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。

小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。

媒體操作：繼續播放課件第五頁，出示正確答案。

3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。

4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）。

5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。

6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇六

1.學習5以內的等量判斷，嘗試用點數的方法驗證。

2.初步認識數的不變性。

1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

2.材料配套：主題活動《擺一擺 數一數》。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點數。

出示水果圖，引導幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點數水果的種類和相同水果的個數。

介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導幼兒表述配對活動的結果。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇七

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發現。

2、嘗試用不同的方法運西瓜，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。

3、提高認讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等。

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征。

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的.西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒互相講述。

個別講述。

教師小結西瓜的外形特征。

三、運西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

幼兒自由討論后個別講述。

3、幼兒聽音樂運西瓜。

4、請小朋友講述自己運西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”

個別幼兒講述，引導幼兒運用正確的動詞進行講述，并用動作模仿。

四、感知西瓜的內部結構。

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛生，瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導。

教師小結西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養多，所以家都愛吃西瓜。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇八

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。我們看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和構建大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源等等。在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的經驗。在有趣的、生活化的情境中獲得的經驗是具有生命力的。他們在多元互動的共同體中獲得的知識和經驗，將幫助他們更好地生存、學習和發展。

本學期，我們將班級區域劃分為美術區、建構區、閱讀區、益智區、科學區、表演區、生活區七大區域。作為教師，依據以上主題說明的相關理解，我們嘗試了將班級中的七大區域與本主題“好吃的水果”相結合進行環境創設，意在給孩子創設有趣的、生活化的情境，從而使他們獲得具有生命力的知識和經驗。（附：班級分布圖）

（1）區域插牌

我們利用了孩子們的抽屜柜子，將孩子的插牌設置在了抽屜上，抽屜的面積較大，兩人一屜，拿放方便不擁擠又便于幼兒辨認，能做到讓孩子自己取放，在自己取放的過程即“插花”的游戲形式中體驗自主的.樂趣。發展孩子的認知、動手能力。

關于區域的插牌處，我們利用了墻面、欄桿、柜面、空調面以及門面一切可方便孩子插放的地方，同時做到“一人一盆”將插牌的人數和區域的規則有效地結合，便于孩子了解每個區域的活動人數，同時了解每個區域的活動規則。

（2）環境創設

整體風格：我們班級整體創設了“米老鼠”的風格，包括米老鼠的主題墻、米老鼠的各種區域牌，顏色主要以紅色、黃色、黑色為主，整個風格一體，感覺是走進了米奇的家一樣，給孩子一種親切可愛的童話感覺。再結合主題，不同的區域又創設了各種環境。遵循以下幾點：

1、提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，如：

美術區：我們創設了長頸鹿和大樹的意境，“樹冠”“蘋果”大面積的空白形式，給予孩子展示自己作品的機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，讓孩子感受到創設環境的成就感，同時感知果樹會結果子，小動物也喜歡果樹的有效經驗。在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。

2、提供機會，使家長成為環境創設的參與者和創造者，如：

閱讀區：根據主題“好吃的水果”，我們創設了米奇“檸檬火車”，每個檸檬車廂上又設置了圖書卡槽，檸檬車廂上又設置了親子閱讀卡，將親子閱讀的照片貼在閱讀區，鼓勵家長努力參與孩子的閱讀生活，做到每周一讀，同時讓孩子在班級中閱讀的時候能經常感受到親子閱讀的溫馨氛圍，鼓勵孩子安靜閱讀、認真閱讀。生活區：引導家長和孩子一起制作了“好吃的水果拼盤”并通過區域隔斷墻進行了展示。讓家長們很好地融入了孩子的學習和生活。

3、利用墻面、地面給孩子創造多樣性的活動

益智區：我們在墻面上創設了“菠蘿迷宮”科學區：根據主題“好吃的水果”，我們在墻面上創了“水果影子”建構區：根據主題“好吃的水果”，我們在建構區創設了“草莓屋”的形象，讓孩子在草莓屋中搭建，地面鋪設的墊子上創設了各種水果的圖像，小班的孩子創設形象的能力有限，孩子們可以在水果形象中借行模仿，或是搭建各種在草莓屋中活動的動物形象。

圍繞主題：“好吃的水果”，我們在各區域中投放了許多和主題相關的材料，意在引導幼兒獲得與真實情境密切相關的經驗。小班幼兒幼兒要獲得各種真情體驗還是以操作為主。

1、和主題相切合的材料，如生活區我們投放了紐扣樹，益智區投放了水果串燒，看水果數量穿雪花片等等。

2、各區域之間相互關聯，如：在科學區我們投放了桔子，讓幼兒剝橘子，讓孩子剝一剝，嘗一嘗桔子的味道，聞一聞桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活區，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工區，玩一玩貼桔子皮，做好的桔子再放到樹上展示，整個環節環環相扣，在如此過程中，孩子們獲得的是真知，發展了孩子的動手能力，體驗的是真情。

3、活動形式的多樣性，為了進一步讓孩子感受水果的趣味，我們還組織了孩子們開展了豐富多彩的活動，如好吃的水果沙拉，讓孩子們嘗到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼貼，切一切香蕉，再貼貼，讓孩子感受到水果原來不僅好吃還可以進行藝術的創造，再鼓勵和爸爸媽媽一起玩一玩，開展了親子水果拼貼，孩子們的熱情進一步被激發了。

如生活區的紐扣樹，我們發現剛開始幼兒們在進行扣紐扣的活動中，大部分幼兒是把水果放在紐扣上，然后將水果上的扣眼很用力的掰開了塞進扣子里，有時候扣子和扣眼只是挨在了一起，沒有完全扣進去，有時候只是扣進去一半，所以樹一拿起來水果就會掉下了。盡管游戲前教師強調了如何用正確的方法來扣扣子，可是幼兒小手肌肉發展尚未成熟，對于精細動作操作還是有點困難的，沒有幾位幼兒能很好的完成扣紐扣活動，所以我們對扣紐扣的材料進行了調整，我們將水果上的扣眼增大了，并在游戲前，出示扣紐扣示意圖，教師進行示范操作，讓幼兒更直觀的學習扣紐扣的方法，并請家長在家也讓幼兒學習口紐扣的動作。降低難度后的扣紐扣激發了幼兒參與的積極性和自信。現在大部分幼兒已經能很好的進行扣紐扣活動了。但是隨著幼兒動作的逐步熟練，幼兒的新鮮感消失了，對于幼兒來說操作活動的難度對于一部分幼兒來言太簡單了、興趣也降低了。所以我們又對操作材料進行了調整，將樹上的扣子變小同時數量也增多了，增加了游戲的難度，能更好地鍛煉幼兒的手指靈活。幼兒在操作中還會和旁邊的小朋友進行比較，誰樹上的水果多、誰的扣子大誰的扣子小。再經過一段時間的練習，我們還會根據幼兒的操作情況進行調整，我們準備給幼兒投放各種形狀的紐扣和各種形狀的不織布材料，讓幼兒隨意的進行扣紐扣組合，讓幼兒在動手操作的過程中也能多動腦。

實踐證明，環境創設作為教育的“隱形課程”，應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書，使幼兒在這一天地里去觀察、探索、創造，尋找快樂，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，使環境在促進幼兒身心和諧發展方面起到積極的作用。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇九

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的.瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。

1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語言表達自己的想法。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1、經驗準備：幼兒認識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進行驗證。

(3)教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認識，并講述水果的特征。

4、引導幼兒討論：果皮放在哪里。

(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結：水果有營養，吃水果可以補充維生素，讓小朋友長高、長結實，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十

1.讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2.知道要注意衛生，瓜果要洗干凈再吃。

3.了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。

4.教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。

5.能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

6.在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。

7.加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。

8.引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

9.通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的`生活經驗。

10.知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。

1.布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

2.帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。

3.為幼兒創設一個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。

1.娃娃家：提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十一

1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、體驗用多種水果組合在一起產生的美。

1、幼兒有在家做過沙拉的經驗。

2、教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3、沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4、幼兒每人一套餐具（碗、勺子）。

1、討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的'水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

2、制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

1、教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2、幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

1、親自動手試一試，積極性很高。

2、愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十二

1、感知水果的明顯特征，嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。

2、體驗和同伴一起分享食物的快樂。

1、幼兒每人自帶水果若干。

2、盒子、竹簽、果盆、一次性臺布、水果刀等。

一、談話交流。

1、t：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。

2、t：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3、小朋友介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的'寶寶做個游戲。有意識的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。

二、游戲感知。

1、t：老師這里有一直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法。

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動手品嘗。

1、t：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個水果品嘗會吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個個好吃的水果串好嗎？如果要請老師幫忙的，請你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會開始嘍！

2、引導幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。

3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。

t：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

t：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串。可以分幾個給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請你吃。謝謝。不用謝。）。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十三

活動名稱：

活動目標：

1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復習詞語。

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

二：新授詞語。

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三：親子游戲。

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十四

活動目標：

1、認識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮，摸水果猜名稱的游戲活動，感知水果的特征。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、小兔玩偶一個。

2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，準備四小碟，水果叉人手一個。

活動過程：

(二)匹配果皮。

2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請個小朋友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的.特征。

(三)猜猜說說。

1、教師：派對上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個水果寶寶，你們想要嗎?(人手發一份)。

2、教師說游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開，請你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

3、打開水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請幼兒介紹水果寶寶。

4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長什么樣子的?是什么形狀?

5、請水果寶寶回家。

(四)品嘗討論。

1、教師：水果派對上還要請寶寶嘗一嘗水果呢!

2、人手一個水果叉，品嘗水果。

3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?“是什么味道的?

4、教師小結：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應該放在垃圾桶里。

活動延伸：

區域活動中可以給進行水果皮和水果連線活動。

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

小班數學教案好吃的水果（熱門15篇）篇十五

喜歡不同的水果，喜歡吃水果。 通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們去幫助提媽媽收果子吧。（帶領幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）

老師拿起一個橙子就吃，引發幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。水果有很多的維生素營養，我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

我把各種水果的圖片放在區角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進行的一級主題為“我自己”，結合秋天到了瓜果豐收，這一季節的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫么多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。

為今后的探索作鋪墊。

小朋友互相探討。