幼兒園小班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心，激發(fā)他們探索和發(fā)現(xiàn)世界的能力。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些幼兒園小班總結(jié)范文，供大家參考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇一

教學(xué)目的.：

1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1——3。

2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇二

活動目標(biāo)：

1.鞏固對大小標(biāo)記的認(rèn)識。

2.能按照大小標(biāo)記將物體分類。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：大小標(biāo)記各一;大小動物卡片一套。

2.學(xué)具：大小動物卡片每人四張。

3.漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

活動過程：

一、幫動物排隊(出示動物圖片)。

1.今天誰來了我們班?

2.它們有什么不一樣?(大小不同)。

3.我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

二、大小特征標(biāo)記(出示大小標(biāo)記)。

1.這里有兩張標(biāo)記，誰會照它的樣子來做動作?

2.兩個動作有什么不一樣?

3.當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思?叫它什么名字?(大標(biāo)記)。

4.兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思?叫它什么名字?(小標(biāo)記)。

5.將大小動物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

6.送小動物回家。

(1)出示貼有大小標(biāo)記的房子。

t：這是大動物的家(指貼有大標(biāo)記的房子)這是小動物的家(指貼有小標(biāo)記的房子)。

t：天黑了，小動物要回家了，我們把大動物送到有大標(biāo)記的房子里，小動物送到有小標(biāo)記的房子里。

(2)教師邊講解邊示范粘貼的方法。

三、幼兒操作：

送小動物回家。

四、活動評價：

展示個別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的'技能集體進(jìn)行評價。

活動反思。

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護(hù)手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。

活動結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動中的駕馭能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇三

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織。

教學(xué)。

活動目的1、引導(dǎo)幼兒在搓、吃湯圓等活動中學(xué)習(xí)感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：把活動室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣（幼兒可圍坐在客廳、餐廳的.大桌旁活動），在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒觀察、了解冬至?xí)r節(jié)閩南的一些民俗；學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。

活動過程：

一、引入活動。

（二）檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。

二、搓湯圓。

（一）師操作示范。

1、出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。

2、示范將米團(tuán)搓長、切成許多小米團(tuán)。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了？（變瘦了，變長了）切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。

3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點數(shù)，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導(dǎo)幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

（二）幼兒動手操作。

1、提出活動要求：

（1）媽媽這里有許多的米團(tuán)，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

（2）搓湯圓時要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。

（3）數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、觀察幼兒的活動情況，并進(jìn)行適時的指導(dǎo)。

（1）可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。

（2）可以邊搓邊數(shù)，看看自己搓了幾個湯圓。引導(dǎo)幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

（3）鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣（如大小、形狀等），比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。

三、

煮湯圓。

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗成功的喜悅。

四、吃湯圓。

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重難點：

感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學(xué)方法。

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)。

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)。

4、感知數(shù)字1、2、3。

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認(rèn)識)。

(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思。

把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的.點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇五

指導(dǎo)要點：

1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。

2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

問題：點卡上有幾個點子?比7多1的點卡是幾?比7少1的點卡是幾?

3.按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。

二、介紹開設(shè)區(qū)域1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2.語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說：”請把……借給我，好嗎?等句式。

3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。

5.手工區(qū)(我設(shè)計的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

6.運動區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

四、收拾材料、集中講評。

角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：

1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇六

教學(xué)目的：1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

教學(xué)過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的'小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。

2、體驗大拇指的作用。

活動準(zhǔn)備：

紙，印泥，橡皮膏或膠帶紙，手帕，黃豆，大頭針。

活動過程：

一、小手真神奇。

1、動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。

2、我們的手心和手背有什么不一樣？

3、每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比，了解每個人的掌紋都是不一樣的。

二、大拇指有多重要。

1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。

3、動物的”手“和我們的有什么不一樣？

4、動物的”手“沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動物不行。

建議。

1、這一活動從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨特切入，進(jìn)而感受大拇指的獨特作用。

2、大拇指只有兩節(jié)，卻占所有手部功能的一半以上，它長在其他四指的另一側(cè)，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動作，大拇指都起著主要作用。沒有大拇指，拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動物的手指都長在同一側(cè)，只能做抓、握等簡單動作，不能完成精細(xì)動作。因此，大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能，人的手部動作將和靈長類動物一樣沒有區(qū)別。

活動反思：

在此次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景，充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的`經(jīng)驗，得到情感的滿足。在整個活動過程中，教師的角色也隨著幼兒的活動和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師是幼兒主動活動的支持者和指導(dǎo)者；當(dāng)幼兒因為動手操作材料出現(xiàn)錯誤和失敗時，教師是積極的鼓勵者；當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時，教師扮演的是平等的參與者；當(dāng)幼兒獲得成功的體驗時，教師更是一旁的喝彩者。每一個環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動中教師提供自由、寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)知識，獲得新的體驗。活動環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時，在語言運用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動也存在一些不足之處：分組操作活動時，個別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則（大拇指不能參與活動）而出現(xiàn)錯誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作，左、右手輪流感受，這樣就相對地降低了難度，更適合幼兒的現(xiàn)有水平，有利于幼兒獲得正確的體驗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、教師教具：圖片、大象、熊。

2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）。

重難點分析：重點：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多。

難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

活動過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

幼兒：男孩子多或女孩子多。

二、出示一籃子大象和熊。

幼兒：積極參與，回答。并上來操作。

師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）。

師：

1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

3、教師總結(jié)：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？

幼兒：發(fā)表自己的方法。

四、出示圖片寶寶。

1、引導(dǎo)幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？

2、現(xiàn)在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細(xì)了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

五、幼兒第二次操作。

1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

2、教師來回巡視。

六、總結(jié)：

小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3”5個物體的序列。

4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。

活動過程：

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長，哪條褲子短？

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

3、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

三、給物體排排隊。

1、討論活動規(guī)則。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

2、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十

活動目標(biāo)：

認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。

活動過程：

1、談話引出課題：

“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動結(jié)束：

小朋友一起吃點心。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十一

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。

2.區(qū)分物體在顏色、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套、幼兒活動操作材料。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.配對鞋子，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

幼兒個別操作，教師引導(dǎo)幼兒正切表達(dá)：我把和放在一起。

3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

引導(dǎo)幼兒觀察一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子。

幼兒個別操作，練習(xí)配對。

4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應(yīng)的`手套。

5.游戲“碰一碰”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十二

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

打開幼兒用書,觀察畫面說說：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。

觀察畫面,認(rèn)識漢字：上下,并圈出在下面的小動物。

請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。

請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。

表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。

請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十三

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。

3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

排隊標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

一、復(fù)習(xí)排隊標(biāo)記。

小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊標(biāo)記圖，排隊標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應(yīng)該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

二、給小狗吃骨頭。

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示范小狗在排隊標(biāo)記圖上排隊。

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭。

引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少。

1、情景導(dǎo)入。

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

四、活動結(jié)束。

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的.好朋友，大家再見。

幼兒的“一一對應(yīng)”觀念形成于小班中期。他們在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種：重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節(jié)活動就是采用了并置對應(yīng)，和物與物的一一對應(yīng)(即相關(guān)物體的匹配)的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關(guān)系。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十四

1.掌握比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)。

1.導(dǎo)入。

今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)。

(2)幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?

引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?

兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三個排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。

(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的.、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十五

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3.

2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點：能手口一致的點數(shù)1,2,3.

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧。

的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的`小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

拿不同的實物讓幼兒手口一致的點數(shù)。

本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十六

設(shè)計意圖：

通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計這節(jié)活動，引導(dǎo)能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動地點不一樣。

活動目標(biāo)：

1.能對同類物體進(jìn)行不同屬性的'劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運算。

活動準(zhǔn)備：

《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。

（1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。

（2）還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。

二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

1．提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

2．再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。

三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十七

陜西旅游出版社，小班數(shù)學(xué)（上），第8頁。

二、設(shè)計意圖。

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)重難點：

感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

六、教法。

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3。

兒歌：1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）。

3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）。

4、感知數(shù)字1、2、3。

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

八、活動延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強對字形的感知和認(rèn)識）。

（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

九、活動反思。

把對1、2、3…數(shù)字的.感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十八

1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問題。

3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、長短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套)，排序底板若干。

一、褲子比一比。

1、觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

師：看，媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。

2、比褲子。

師：哪條褲子長，哪條褲子短?

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

二、褲子排一排。

1、教師出示長短排序板。

師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。

2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。

3、教師和幼兒討論長短排序的方法。

沿著排序板上下面的'一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。

三、給物體排排隊。

1、討論活動規(guī)則。

師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!

教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。

2、幼兒操作活動。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇十九

1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的`多和少。

2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地擺放物體。

3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備。

1．教具貼絨娃娃5個，皮球3個，標(biāo)記圖。

2．學(xué)具相同動物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

活動過程。

一．開始部分。

小朋友看，今天誰來我們班做客啦？

二．集體活動。

1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？

2．學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。（難點）。

娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（重點）。

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？

三．小組活動。

1．第一組，喂小動物。

先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

2．第二組，圓片和方片哪個多。

先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

3．第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。

四．活動評價。

幼兒園小班數(shù)學(xué)課教案小手比一比含反思（匯總20篇）篇二十

1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

1、導(dǎo)入活動：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

(1)教師示范：

a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)。

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。

(4)鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

3、鞏固復(fù)習(xí)：

(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程。

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的'地點。

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。