通過寫學(xué)習(xí)心得，我們可以找到自己的學(xué)習(xí)重點，提高學(xué)習(xí)效果。小編整理了一些學(xué)習(xí)心得的案例，希望能給大家在寫作時提供一些思路和參考。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇一

經(jīng)過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識，《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。

一、對有效研修概念的認識

學(xué)習(xí)得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。更多學(xué)習(xí)體會范文謝謝您的支持和鼓勵！！！

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養(yǎng)

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識，認識道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規(guī)范。一個人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動。把所學(xué)所思應(yīng)用到實際行動中去。

（二）樹立教育新理念

[nextpage]體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動發(fā)展。

（三）推進新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運用能力

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合的能力。

三、/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵！！！

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。

一、對有效研修概念的認識

學(xué)習(xí)得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修” 主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

二、有效研修的內(nèi)容的理解

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養(yǎng)

作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實踐，奠定做人處事的基礎(chǔ)，然后才可能形象生動地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。1、師德重在自我修養(yǎng)。一個師德高尚的教師，必定是一個自覺進行師德修養(yǎng)的教師。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué)、思、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識，認識道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求，并反省、思考自己的道德言行，嚴格要求自己，自覺剖析自己。行是指實踐道德規(guī)范。一個人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行，指導(dǎo)自己的行動。把所學(xué)所思應(yīng)用到實際行動中去。

（二）樹立教育新理念

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質(zhì)教育的今天，在具體實踐方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動發(fā)展。

（三）推進新課程改革

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運用能力

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合的能力。

三、有效研修的途徑和方法的把握

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)服務(wù)。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇二

近些天，我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對教育個人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)思的技能也有了很的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、受益匪淺，感受頗深。

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)思了以往和展望即將啟動的教學(xué)；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇三

根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，這個月份，我認真拜讀了《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》和《創(chuàng)新教育理論的探索者》兩篇文章，被文中的楊一青校長和趙福慶校長的理念、做法所深深地打動。《師生生命發(fā)展的引領(lǐng)者》一文從前瞻理念－親情關(guān)愛－精神引領(lǐng)三個大方面講述了楊一青校長的奮斗歷程；而《創(chuàng)新教育理論的探索者》一文則從四個方面進行闡述。一是構(gòu)建學(xué)校創(chuàng)新體系，二是創(chuàng)新校長必備意識，三是創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，四是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。雖然兩篇文章的角度不同，側(cè)重點不同，但兩位校長的辦學(xué)理念和做法著實讓人欽佩，也引人深思。

校長是一所學(xué)校的核心人物，學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與校長的思想、行為息息相關(guān)。一個敢想敢為、勇于探索、大膽實踐并善于總結(jié)和提高的校長必然會帶動學(xué)校快速向前發(fā)展，反之，一個碌碌無為、因循守舊、固步自封、安于現(xiàn)狀的校長則會使學(xué)校停滯不前。所以說，作為校長，首先要加強學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)，更新觀念。人們常說，“學(xué)習(xí)是進步的階梯”；“人不學(xué)習(xí)，腦子就會生銹”……事實果真如此，一個人要是經(jīng)常不學(xué)習(xí)，反應(yīng)就會遲鈍，看問題的眼光就會膚淺，把握不了事實的本質(zhì)。學(xué)習(xí)是重要的，也是必需的。我們應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā)，學(xué)習(xí)和借鑒適合自己需要的經(jīng)驗，探索出符合自己學(xué)校生存與發(fā)展的路子，切不可東施效顰，邯鄲學(xué)步，盲從于其它兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，學(xué)不好別人的東西，反而丟失了自己的本質(zhì)與特色。其次，是要提升教師的綜合素質(zhì)。教師是實施素質(zhì)教育和新課程改革的生力軍，教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的發(fā)展，影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，我們既要重視教師的專業(yè)化發(fā)展，想方設(shè)法提高他們的教育教學(xué)能力和水平，又要關(guān)愛他們，從生活中關(guān)心他們，一句溫暖的話語，一個細微的舉動都能感動教師，使他們與自己成為心貼心的朋友。同時還要在精神上引領(lǐng)他們，仔細尋找教師們身上的閃光點，適時鼓勵并創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件，使他們愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛事業(yè)，勤于奉獻，樂于奉獻，齊心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇四

本學(xué)期，我認真研讀了《有效研修》這本教材。在學(xué)習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而，筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少教師，特別是農(nóng)村中小學(xué)教師，對反思及如何進行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么，什么是教學(xué)反思，教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢？通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認識。

教學(xué)反思，簡單地說就是教師教完一堂課后，對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來，反思教學(xué)過程，總感到有些地方不如意，需要改進；有些地方很成功，需要總結(jié)。記得有一句話：“學(xué)然后知不足，教然后知困”，它既是對學(xué)生說的'，更是對教師講的。

教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢？

一、反思教學(xué)要達到的目標。

新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標時，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后，教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異，是否擺脫了唯知主義的框框，步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。

二、反思教學(xué)活動。

教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于交往，教育是人類一種特殊的交往活動。”因此，教師要反思師生互動、生生互動的過程，看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。

三、反思教材內(nèi)容。

新課程改革要求，教師不僅是教材的使用者，也是教材的開發(fā)者。為此，新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此，教師在創(chuàng)造性使用教材的同時，可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究，既可積累經(jīng)驗，又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。

四、反思不足之處。

智者千慮，必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，避免在今后的教學(xué)中再走彎路。

五、反思教學(xué)機智。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，又可以作為教學(xué)的寶貴資料，以致研究和共享。

六、寫教后教案。

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

英國著名的哲學(xué)家洛克說：“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象，那極微極小，小到幾乎察覺不出，都有極重大極長久地影響。”可見教師的一言一行，一點一滴，都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因，我們在教學(xué)工作中，必須善思善行，慎思慎行，r事體大，不可不察。而這個“察”，就需要我們?nèi)徱暎ヅ校シ此肌Ｒ虼耍蚁胝f：同行們，為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇五

通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還在破冰活動中與一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲主要有以下兩方面：

一、了解知識體系因材施教。

等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＝o他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點的'學(xué)生“吃得香”，不肯走讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、用數(shù)學(xué)，解決生活中的實際問題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后，不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識的作用，不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項數(shù)學(xué)知識后，讓他們應(yīng)用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學(xué)所必須達到的目標。如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識的生活化，那么，一定會使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也會變得有活力，學(xué)生才會更有興致地喜歡數(shù)學(xué)，更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問題，并運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意志和興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會需要的人才。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇六

這學(xué)期，我們?nèi)＝處熞黄饘W(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書，從書中深切體會到學(xué)習(xí)的重要，收獲頗多，下面來簡單談一談自己在工作中的一點做法及心得。

我國古代大教育家荀子曾經(jīng)說過：“學(xué)不可以已。”意思是說每個人都必須進行終身學(xué)習(xí)，即每一個人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，它始于生命之初，持續(xù)到生命之末，也就是從搖籃到墳?zāi)梗惠呑映掷m(xù)不斷。古人尚且如此，作為二十一世紀的我們，更應(yīng)該如此。因為二十一世紀是一個各方面都迅猛發(fā)展的時代，如果不能持之以恒、堅持不懈地學(xué)習(xí)，就會被社會淘汰。特別是我們——二十一世紀的教師，更應(yīng)抓緊分秒的時間努力學(xué)習(xí)。過去，人們常用“給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”對教師的知識水平提出要求。今天，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許，為有源頭活水業(yè)”。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時代要求。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法，組織師徒結(jié)對是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實施已久，取得了一定的成績。

師徒結(jié)對是讓有經(jīng)驗的老教師、骨干教師和新教師、年輕教師結(jié)對。這樣，可以讓新教師、年輕教師在最快的時間里適應(yīng)教育教學(xué)，掌握教學(xué)常規(guī)，少走彎路。師徒關(guān)系一旦建立后，作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初，協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計劃，讓徒弟在計劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí)，去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課，聽后指出徒弟課中的不足，幫助徒弟備課，研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握、教學(xué)方法的使用，信息技術(shù)的運用等等，給徒弟指點迷津，引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長。

我是一名地區(qū)級骨干教師，自從學(xué)校實施“師徒結(jié)對”活動后，我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒。孔老師雖然不是科班畢業(yè)生，但是她對待教學(xué)的態(tài)度十分認真，而且十分謙虛，工作中有了疑問，便會虛心請教。每學(xué)期開學(xué)初，我們倆都會找時間坐在一起，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃，一起制定出個人提高計劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié)，一起研究備課至少兩節(jié)，由她來上。聽后，我必須給予評課，指出優(yōu)點與不足，讓她在實踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每做完一節(jié)公開課后，都要求她及時寫出教學(xué)反思、隨筆，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里，年終時將自己所得形成文字材料，寫成論文。

現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)手段的應(yīng)用越來越廣泛，所以要求教師必須掌握并能靈活運用電化教學(xué)手段進行教學(xué)。于是，我常利用休息時間輔導(dǎo)王老師，首先教會她用五筆打字，要求她每天至少練半個小時打字；又教她上網(wǎng)下載資料的方法，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中；同時還教她制作幻燈片，每學(xué)期至少自制三張幻燈片，并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中；教會她下載網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來，王老師的信息技術(shù)手段的應(yīng)用、課堂教學(xué)水平都有了極大的提高，看到她有了明顯的進步，我心里也十分欣慰。

師徒結(jié)對活動讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量，想信這種活動繼續(xù)堅持下去，教育教學(xué)必會向前邁進穩(wěn)實的一步。

樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇七

經(jīng)過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養(yǎng)。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質(zhì)教育的今天，在具體實踐方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動發(fā)展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運用能力。

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇八

周四，有幸聆聽了進修學(xué)校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風(fēng)趣，給人如沐春風(fēng)之感，收獲頗多。

一：教師語言的規(guī)范性。

作為一名教師，教師的語言一定要規(guī)范。正所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。語言是我們和學(xué)生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師，一名教孩子母語的老師。對語言的規(guī)范要求更嚴格。對我們小學(xué)語文老師來說，我們的主要職責(zé)就是教授孩子正確、規(guī)范的母語，無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學(xué)語言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個字母分組發(fā)音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據(jù)發(fā)音位置教授發(fā)音，解決了孩子在學(xué)習(xí)拼音的困惑。此外“五度標記法”學(xué)古詩也比較新奇實用，可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學(xué)生讀詞語的時候用手勢表示聲調(diào)，讓孩子們體會語言發(fā)音的抑揚頓挫，細細想來，這和祝老師的“五度標記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養(yǎng)出來的學(xué)生語感更不同。

二：語言的藝術(shù)性。

“繞口令”的出現(xiàn)給學(xué)習(xí)語言帶來了足夠的樂趣，既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的樂趣，又能鞏固學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快，培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)繞口令并不是說的快就是好事，吐字清晰，咬字準確才是最終目的。快板朗讀、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀，讓人打開眼界。在語言的學(xué)習(xí)中，不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)過程，還有令人驚嘆的成果。例如：國學(xué)朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚。語言真是一門藝術(shù)，一門賞心悅目的藝術(shù)。

曾經(jīng)我認為，孩子們學(xué)習(xí)語言應(yīng)該是多讀多說，并沒有嘗試說唱結(jié)合，參加培訓(xùn)之后，突然間發(fā)現(xiàn)，原來我走進了許多誤區(qū)，沒有帶領(lǐng)孩子享受最美的語言，語言雖說是一種交流學(xué)習(xí)的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術(shù)的方式包裝潤色它，讓它走近老師們的教學(xué)，走進孩子們的身邊，走入我們的學(xué)習(xí)生活中。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇九

定的認識。結(jié)合自己的學(xué)生住宿管理工作。我認為開展有效教學(xué)主要使自己成為一個有意識的教師。教學(xué)實踐中必須樹立有生命力，關(guān)鍵還是教育者在具體的教學(xué)實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學(xué)實踐中下意識的運用，檢驗，并發(fā)展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現(xiàn)理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發(fā)展這種理念，使實踐更加有效。

使自己成為反思型教師。這次講座特別強調(diào)就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學(xué)的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關(guān)鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應(yīng)該是一個封閉的.過程。它是一個不斷循環(huán)往復(fù)的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學(xué)的必要條件。

通過學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)，為我今后進行有效的教學(xué)提供了寶貴的理論支持。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十

我從20xx年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上，在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，我伴隨著炎熱的酷暑，吹著涼爽的海風(fēng)，作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們在忙碌的酷暑生活當(dāng)中增添了一道亮麗的色彩，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容！有沒有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí)，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現(xiàn)在為期十天的遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來，認真專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等，貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習(xí)慣。

尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí)，我感到收獲很多，使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當(dāng)中去，還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學(xué)以致用，把專家的方法用到實際教學(xué)當(dāng)中去，但要結(jié)合自己的實際情況，實踐，總結(jié)，找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少知識，也認識了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也碰到了許多的新面孔，接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討，彌補自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎，我堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰；這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里，我似乎走進了大學(xué)的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費，讓我沒有充足的時間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華針針見血的講座，得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級簡報”上，同時多次獲班級“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標。

雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對永恒的認識，充實的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻出我們的青春和熱血。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十一

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

在業(yè)務(wù)方面：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十二

通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，感觸極深，所謂“有效”，只要是通過教師在這一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，我們學(xué)生學(xué)得也苦。教師不要把學(xué)生當(dāng)成了存儲知識的容器，盡管教師煞費苦心，但往往向?qū)W生：他們就越不愿意動腦筋，效果常常適得其反，尤其我們小學(xué)語文學(xué)科，不能這樣教學(xué)的在當(dāng)前教學(xué)改革中，教師只重視追求師生互動，追求課堂氣氛，用“牧牛式”教學(xué)取代“填鴨式”教學(xué)。實際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾，其教學(xué)效果不言而喻。所以要針對學(xué)生的實際進行設(shè)計，要低起點、小步子，腳踏實地。

教師對教學(xué)質(zhì)量的追求是永無止境的，要提高每堂課的效。

益，減少無效勞動造成的時間浪費。需要我們研究教育科學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)實踐，傾聽學(xué)生的心聲,提高教學(xué)效能，不斷探索有效教學(xué)的途徑，完善有效教學(xué)的心理能力。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十三

在前期的協(xié)商和討論中，我和同事們一致認為，有效的課堂研修必須實現(xiàn)三個關(guān)鍵點：內(nèi)容具體、形式多樣、交流充分。在實際參與和組織研修中，我不斷總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了更多有效的方法。以下是我個人對于有效課堂研修的一些心得體會。

一、引入必須亮點突出。

開課一般說明環(huán)節(jié)應(yīng)該是課程引入和預(yù)概述。這部分如果失效，課堂研修的效果會因此受到影響。我的個人體會是，引入必須亮點突出。我擔(dān)任過多次研修的主講者，拿出我最放心的那些課件，到場前要提前做個引子或金句，用幽默或犀利的語氣，使大家開始聆聽。

在某次研修中，我用“之前大家在自己的領(lǐng)域看到各式各樣的人，最后想到的是什么?”作為開場白，結(jié)果獲得了驚人的反響。同事們聯(lián)想到了著名的人物和品牌，進而托起了整個課程的氛圍。從此，我把這一體會融入到我的課程中，哪怕只有一句話，也要從中提取亮點，讓聽眾進入興致盎然的狀態(tài)。

二、方法必須專業(yè)貼切。

講解方法質(zhì)量直接關(guān)系到研修效果。在不同的課程交流中，我感覺到方法流程規(guī)范、信息鮮明的研修效果更佳。同時，由于受眾以家長和教師居多，我發(fā)現(xiàn)講解方法專業(yè)貼切也是課堂研修中必不可少的一環(huán)。

以某門課程為例，我首先做了一下背景介紹，讓同事們能夠迅速將自己的經(jīng)驗和案例框入到框架中。之后我結(jié)合學(xué)科特點，想辦法把含糊難懂的概念講明白，建立教育專業(yè)的語言基礎(chǔ)。在出現(xiàn)問題時，我啟動翻譯、配圖等各種方式讓同事們快速消化信息。最后通過自我檢驗使得同事們真正做到了理論落地。

三、課件必須簡潔明晰。

有同事經(jīng)常會抱怨在課堂研修中聽課感覺無力，因為授課者課件排版奇怪、文字過多、內(nèi)容復(fù)雜。不難看出來，雖然分享的是優(yōu)秀資源，但由于表現(xiàn)形式?jīng)]有具體指引未能有效的傳遞給聽眾。

我對這部分的體會是：課件需要簡潔明晰。在講解不清晰%、思路分散的情況下，我建議做PPT，把重要內(nèi)容加粗標注，以簡單的想法掌握復(fù)雜的概念。另外，課件需要跟同事的經(jīng)驗結(jié)合，因為不同專業(yè)領(lǐng)域的同事了解的概念不一樣，有些專業(yè)的概念會給大家?guī)頍馈?/p>

四、交流必須充分。

課程的結(jié)束，也就是交流的形式開始。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)習(xí)只有一半干了，但是提出問題和分享經(jīng)驗是一條硬道理。

因此，交流必須充分。個人的做法是在問答環(huán)節(jié)引導(dǎo)同事們向我提問題，從而促發(fā)出互動和分享，至少每個人都能在交流中得到反饋和提高。有一次，我引導(dǎo)同事們將問題記錄下來。在研修后，我特意查看這些問題，并找到答案，以及必要的澄清。同事們一致贊賞這種親民的處理方式，而我自己也獲取了反饋建議。

五、反饋必須及時。

在研修課程后，反饋環(huán)節(jié)對與受眾不斷調(diào)整的過程十分重要。反饋必須及時，從而得出問題和改進方案。在我任職教研組長時，我經(jīng)常會使用打電話或信息的方式進行反饋，提高同事們的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，課堂研修應(yīng)該兼具專業(yè)性和實效性。通過我的個人體會和反復(fù)經(jīng)驗的積累，課堂研修中有效的引入、方法、課件、交流及反饋非常重要。這一系列方式整合成一門帶給我們最實際成果的課程。我的結(jié)論是，使聽眾滿意和效果顯著，就是有效課堂研修的最終形態(tài)。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十四

這學(xué)期我學(xué)習(xí)了《有效研修》這本書，明確了有效研修的途徑和方法。研修是學(xué)會教學(xué)的過程，學(xué)會教學(xué)是一個成長過程，在這個過程中，研修的途徑和方法尤為重要。進行研修首先要進行實踐反思。“反思”是對任何信念或假設(shè)性的知識形式，根據(jù)支持它的基礎(chǔ)和它趨于達到的進一步結(jié)論而進行了的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮。反思總是指向自我的'，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔(dān)者。我們教師采用的教學(xué)反思主要是上課后再備課。即教師在上完課后,根據(jù)教學(xué)中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學(xué)改進的方向和措施，課后備課有助于教師從正反兩個方面及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有效地增強教學(xué)效果，提高教學(xué)專業(yè)水平。

如我在第一次試教《銳角和鈍角》后，寫下了這樣幾句話：

1、從學(xué)生反饋情況，學(xué)生對銳角和鈍角并不陌生，可以直接揭示課題，讓生說說你對銳角和鈍角的認識。

2、讓學(xué)生給銳角、鈍角、直角排排隊放在揭示課題之后好像很突兀，學(xué)生不會排，把它放在用活動角變出角后來排排隊，可能會好點。

3、用三角板拼角時間浪費很大，而且學(xué)生掌握的情況不好，應(yīng)該把拼出的角畫在白紙，教師再動態(tài)演示拼角的過程。這題難度有點大，可以放在下一節(jié)練習(xí)課中再讓學(xué)生感受。

4、基礎(chǔ)練習(xí)不夠，應(yīng)該好好利用書上的習(xí)題，加入練習(xí)九第2題連線。

針對第一次試教的反饋情況及改進措施，我又進行了第二次上課，同樣在上課后寫下了這樣幾句話：雖然銳角和鈍角是個抽象的概念，但學(xué)生對角已有一定的認識，而且在生活中經(jīng)常接觸銳角和鈍角，所以這節(jié)課我采用直接揭題導(dǎo)入，讓生說說你認為銳角和鈍角是怎么樣的，畫一個銳角和一個鈍角，從而概括出銳角和鈍角的特征。通過區(qū)分銳角、鈍角、直角，用活動角創(chuàng)造角，找找生活中的角，數(shù)一數(shù)圖形中的角，通過看、說、畫等多種形式，初步建立銳角、鈍角的表象，學(xué)會正確辨認銳角、鈍角、直角。這節(jié)課有很多需要改進的地方：

1、在學(xué)生嘗試畫一個銳角、一個鈍角后，教師只需簡單的判斷對錯，是否用尺子畫，評價2名學(xué)生即可，評價后應(yīng)讓生說說畫角時要注意什么，讓生再次畫角，掌握畫角的方法。

2、在鞏固練習(xí)第1題分辨角中，我分兩次出示角，第一次是書上的，第二次是我自己畫的兩個接近直角的銳角和鈍角，可能把它們合在一起會更好。把它們合并印在作業(yè)紙上，讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有些角可以直接用眼睛看出來，有些角看不出來，這時教師問：有些角看不出來怎么辦？從而得出用三角板上的直角去比一比的方法，利用作業(yè)紙讓學(xué)生直接操作比角，有利于中下生的理解掌握。

3、找一找生活中的角，情況基本上是大部分學(xué)生已經(jīng)找到，教師還沒有找到，而且教師出示的圖片過多，費時，僅用2幅即可。

4、數(shù)一數(shù)圖形中的角應(yīng)該是個難點，判斷是什么角時，教師應(yīng)演示比角的過程，幫助中下生數(shù)角。

5、畫角時要注意細節(jié)，即畫角的順序，先畫頂點，再由頂點引出兩條邊。

6、對學(xué)生的評價方式應(yīng)該盡量減少重復(fù)答案的評價，可以請別的學(xué)生說說你聽清楚了嗎，還應(yīng)該盡量增加激勵性評價。

這兩次反思都是對教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)結(jié)果的反思，對教師的成功與失敗進行分析，對學(xué)生的表現(xiàn)與發(fā)展進行評估，從而不斷改善教學(xué)行為，不斷指導(dǎo)未來的教學(xué)行為。正如南師大朱小蔓教授所說的：反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我表現(xiàn)成長的核心因素。是由經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)化的核心要素。也有人這樣強調(diào)過：教師的成長=實踐+反思。也許通過我們的反思，就會彰顯那些被日常生活的瑣碎和平庸給遮蔽了的事情的本真面目，從而促使我們成長、成熟，最后得以實現(xiàn)自我的升華！學(xué)無止境，今后將更好的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)更有效。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十五

研修是一種提升個人知識和技能的重要途徑，而有效的研修更是能夠讓個人事半功倍的關(guān)鍵。通過讀有效研修，我不僅學(xué)到了許多新的知識和技能，也收獲了一些寶貴的心得體會。本文將從目標明確、方法靈活、積極參與、分享互動和應(yīng)用實踐五個方面，探討我通過讀有效研修所得到的心得體會。

首先，目標明確是讀有效研修的核心。在開始研修之前，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標，了解自己希望在研修中達到什么樣的效果。只有明確了目標，我們才能有針對性地學(xué)習(xí)和選擇合適的研修內(nèi)容。例如，在我最近一次研修中，我明確了我想提高自己的管理技巧和溝通能力，因此選擇了一些與這些方面相關(guān)的課程和培訓(xùn)材料。通過明確目標，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)，提高自己的能力。

其次，方法靈活是讀有效研修的重要因素。每個人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，因此在研修過程中靈活運用不同的學(xué)習(xí)方法就顯得尤為重要。例如，有些人更適合通過閱讀書籍和研究文獻來學(xué)習(xí)，而有些人則更喜歡參加實踐案例研究和討論會。在我的研修中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法，包括在線學(xué)習(xí)、參觀企業(yè)和參加培訓(xùn)班。通過嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)每一種方法都有其獨特的優(yōu)勢，可以提升我的學(xué)習(xí)效果。

第三，積極參與是讀有效研修的關(guān)鍵要素。只有積極參與課程活動和討論，我們才能更好地理解和掌握所學(xué)知識。在我的研修中，我盡可能多地參與各種研修活動，包括討論、小組項目和實地考察等。通過積極參與，我能夠和其他學(xué)員進行交流和互動，分享彼此的經(jīng)驗和見解。這不僅加深了我對所學(xué)知識的理解，也拓寬了我的思維和視野。

第四，分享互動是讀有效研修的重要環(huán)節(jié)。在研修過程中，我們應(yīng)該將所學(xué)知識和經(jīng)驗與他人分享，通過互動和交流增進共同的學(xué)習(xí)。例如，在我的研修中，我經(jīng)常將自己在課程中學(xué)到的新觀點和方法分享給同事和朋友。通過與他人的互動，我不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，也學(xué)到了不少新的想法和見解。分享互動不僅是對自己學(xué)習(xí)效果的進一步提升，也是對他人學(xué)習(xí)的幫助和促進。

最后，應(yīng)用實踐是讀有效研修的最終目標。研修不僅僅是為了學(xué)習(xí)新知識，更重要的是將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。在我的研修過程中，我將所學(xué)的管理技巧和溝通方法應(yīng)用到了我的工作中，并取得了一些積極的成果。通過實際應(yīng)用，我更加深刻地理解了所學(xué)知識的實際意義和效果。只有將學(xué)習(xí)付諸實踐，我們才能真正提高自己的能力和水平。

總之，通過讀有效研修，我學(xué)到了許多新的知識和技能，也積累了一些寶貴的心得體會。目標明確、方法靈活、積極參與、分享互動和應(yīng)用實踐是我通過讀有效研修所得到的心得體會。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌嗽谘行捱^程中有所幫助，讓我們能夠更有效地提升自己的能力和素質(zhì)。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十六

“主動·有效課堂”的內(nèi)容由“主動的課堂”與“有效的課堂”兩部分組成。即“主動學(xué)的課堂”：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生的課堂，把喚醒和培育人的主體精神作為神圣使命的課堂;“有效果、有效率的課堂”：課堂教學(xué)行為目標得以有效達成、學(xué)生相關(guān)智能與情意目標得到較好落實的課堂，用相對較少的教學(xué)時間讓學(xué)生得到相對多的發(fā)展的課堂。

1、明確學(xué)習(xí)的目的和方法，喚起學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。很多情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性是由于教師的一言堂，滿堂灌，使學(xué)生無選擇地接受，學(xué)生不知道該學(xué)什么，該怎樣去學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性主動性受到挫傷，學(xué)習(xí)興趣下降，無法在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

因此要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師首先要向?qū)W生講明每次課的學(xué)習(xí)目的，即課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容;其次要向?qū)W生解釋本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的價值，即現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活實踐有何聯(lián)系，對學(xué)生今后發(fā)展有什么意義;最后教師還應(yīng)該具體指導(dǎo)學(xué)生通過何種方式才能更好地達到學(xué)習(xí)要求。教師在教學(xué)中必須利用各種手段喚起學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生進行正確地自我評價，開發(fā)學(xué)生主體潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教育教學(xué)效果。

2、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說，如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學(xué)習(xí)。因此，要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中隨時隨地的一項任務(wù)。

營造和諧的情景是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)主動性的重要手段。教師在教學(xué)過程中，如果重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個充滿積極情感的教學(xué)環(huán)境，就能達到教學(xué)的最佳效果。為此，每節(jié)課教師都應(yīng)以一種積極向上的精神面貌走進課堂，用生動有趣的語言，輕松愉快的笑容，適度得體的形體動作來營造課堂氣氛，把學(xué)生的心牢牢地固定在課堂上。同時教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動性。此外，教師適時的表揚、鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養(yǎng)起來的。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地探求新知。

3、強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性和具體性。

新穎的東西能激發(fā)人的興趣，形象具體的東西易喚起人的情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性常常是在豐富多彩、新異生動的教學(xué)內(nèi)容中得到激發(fā)的。強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的新穎性就是要盡量避免教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的格式化，要使教學(xué)過程在內(nèi)容上具有新意和亮點，在教學(xué)方法上應(yīng)不拘一格，多姿多彩，使其能夠真正引起學(xué)生的興趣和共鳴，并使學(xué)生易于接受。保持教學(xué)內(nèi)容的形象化，就應(yīng)該給教學(xué)內(nèi)容多增添些形象或想象的成份。

4、利用多媒體教學(xué)手段吸引學(xué)生。

面對信息時代，“一張紙一支筆”的傳統(tǒng)教學(xué)手段已成為過去，多媒體教學(xué)手段正越來越體現(xiàn)出它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果等方面的優(yōu)越性。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十七

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十八

非常珍惜此次遠程研修，在這次研修中，自己首先是一名指導(dǎo)教師，然后又是一名普通的歷史教師，十天的研究，彈指一揮間，中間充實著，收獲著，幸福著，快樂著，研修結(jié)束了，談一下幾天感受。

1、做一個有責(zé)任的指導(dǎo)教師：我想作為指導(dǎo)教師首先要對自己身份有清晰的定義，要明確自己肩負的責(zé)任。研修期間發(fā)現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)狀，在指導(dǎo)教師關(guān)注度上，許多教師發(fā)表評論數(shù)多的讓人驚訝，不可排除有的指導(dǎo)教師廢寢忘食，夜以繼日的奮戰(zhàn)的評論第一線上，用自己的努力換了多多的評論數(shù)。有用嗎?切勿讓浮名遮望眼。指導(dǎo)教師最主要的責(zé)任是要認真瀏覽閱讀本班教師的作業(yè)，然后做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，點評。班級70多位教師，要仔細認真瀏覽完畢，做出恰當(dāng)?shù)狞c評并非易事。復(fù)制粘貼倒也容易，那是對老師努力結(jié)果的褻瀆。

2、做一個公正的指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師除了認真點評作業(yè)之外，還有推選出優(yōu)秀作業(yè)。老師們對作業(yè)能否被推薦大都非常重視，都渴望被認可，被推薦。指導(dǎo)教師在推薦文章方面一定要做到公正，要有自己的原則，文章要體現(xiàn)原創(chuàng)，要有真實感悟，要從教學(xué)實際出發(fā)，形式活潑，語言流暢，或圖文并茂。質(zhì)量上乘，寧缺毋濫。在這一點上我感覺做的.相對滿意，上午對泰安歷史學(xué)科10個班推薦的作業(yè)做了大致統(tǒng)計，指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)被省級、國家級或者課程專家再推薦的最多的是與徐軍老師指導(dǎo)的1班，共有13篇，第二名8篇，最少的只有1篇。只有堅持公正原則，才會推出質(zhì)量上乘的作業(yè)。

3、做一個勤勞的指導(dǎo)教師：老師們把凝聚著自己心血，智慧結(jié)晶的作業(yè)提交上來的時候，首先的心愿就是能及時的被指導(dǎo)教師瀏覽，點評或者推薦。所以指導(dǎo)教師要勤勞，要及時的關(guān)注每一篇提交上來的作業(yè)，及時認真的閱讀，提出自己意見，寫出自己的點評。

4、做一個有幸福感的教師。幸福或者不幸福，是并存的，關(guān)鍵要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼光，感悟幸福的心態(tài)。那么教師的幸福究竟是什么呢?當(dāng)你付出努力對自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念運用自如時，那是一種幸福;當(dāng)你指導(dǎo)的年輕教師有著自己獨特而有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)并得到同行的認可時，那是一種幸福;教師的幸福書寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上;教師的幸福盛開在學(xué)生滿意的答卷上;教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。教師的幸福是看到學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書，是節(jié)假日收到學(xué)生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花，是接到滿天下的桃李打來的問候的電話，教師的幸福實在太多太多。

5、做一個有寬容心的教師：在當(dāng)前的教育體制的影響下，我們過多的關(guān)注了學(xué)生的成績，青睞優(yōu)生，忽略后進生。靜下心來想一想：不同的學(xué)生在智力和非智力發(fā)展方面都存在這個體差異，怎么可能做到整齊劃一的一致發(fā)展呢?學(xué)生在受教育的過程中是不斷發(fā)展的，有極強的可塑性，我們要用發(fā)展的眼觀看待他們，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進生，都要一視同仁。特別是對那些問題學(xué)生，更要以一顆寬容的心對待他們，保護他們的積極性。我們要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點。所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。真正做到這點并不容易，但如果你只知道師道尊嚴，那也許你會離幸福更遠。

6、做一個善于學(xué)習(xí)的教師：一個教師的成長，離不開學(xué)習(xí)。可在日常生活中，我們許多教師已經(jīng)不再熱衷于學(xué)習(xí)了。一年到頭，除了教科書與教參，有的幾乎不看任何一本書刊，更不用說做讀書筆記和寫作了。即使到了要評職稱的時候，也是交幾百元錢，托人代勞了事。由于不學(xué)習(xí)，一些教師的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)遠遠落后于時代，教學(xué)方法顯得陳舊老套。而這樣的教師還在課堂上“賴”著，還在貽害著一代又一代的學(xué)生。我們在贊嘆驚訝那些優(yōu)秀教師奇思妙想信手拈來的同時，探尋那些優(yōu)秀教師成長的歷程，我們就會發(fā)現(xiàn)，他們每個人都把學(xué)習(xí)放在第一位。可以這么說，一個教師要想有所建樹，只有一條路可走，那就是：學(xué)習(xí)。此番研修觀看了眾多優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)課堂實例，瀏覽了大量的經(jīng)驗總結(jié)，參與了多次在線研討，評論了諸多老師作業(yè)，這些都是難得珍貴的學(xué)習(xí)機會。通過這種方式的學(xué)習(xí)，開闊了思路，豐富了知識汲取了智慧，轉(zhuǎn)變了觀念，收集了經(jīng)驗，提升了自我。

7、做一個健康的教師：身體是革命的本錢，是一切的前提，教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。一天工作下來，極大多數(shù)教師往往是身心疲憊，放眼中小學(xué)教師的面龐，多是面容憔悴。為此，教師不僅要注重自己的身體健康，更重要的是要注重自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會放松自己的心態(tài)。

期待著下一次的開始。

上一篇：大學(xué)生社會實踐活動策劃下一篇：沒有了

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇十九

經(jīng)過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養(yǎng)。

（二）樹立教育新理念。

教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教師的一種高層次的社會性需要。它有三個表現(xiàn)特點：一是對某種觀念信服和尊重，并以之作為人生行動的行為準則；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動會產(chǎn)生肯定而積極的情感，否則就會產(chǎn)生否定而消極的情感；三是帶有“習(xí)慣”性，人會自然地按照自己的理念去行動。有教育理念，意味我們有理想、有信仰、有追求。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想、教育追求的過程。在全面實施素質(zhì)教育的今天，在具體實踐方面，素質(zhì)教育有三個意義：第一面向全體學(xué)生，第二德、智、體全面發(fā)展，第三讓學(xué)生主動發(fā)展。

（三）推進新課程改革。

新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面，新課程改革實踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)，形成主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。

（四）提高教育技術(shù)運用能力。

信息技術(shù)的發(fā)展與普及，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式，在進入信息時代要加強教師的信息素養(yǎng)，讓教師逐步掌握并不斷提高運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行有效整合的能力。

校本研修的三個主題詞是“實踐反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實現(xiàn)方式，同時又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量，包括教師自己、工作中的同伴、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家。“實踐反思”是教師與自我的對話，“同伴互助”是教師與同行的對話，“專業(yè)引領(lǐng)”是實踐與理論的對話。

我通過對《有效研修》的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的知識。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識應(yīng)用到教學(xué)過程中，提高教育教學(xué)的能力，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識。明確了有效研修的概念，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法。為今后更好的教學(xué)奠定了知識基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)得知“有效”強調(diào)對研修效益和質(zhì)量的追求。它要求研修活動的組織者和參與者樹立成本意識、效益意識，不斷追求更低的投入成本。謀取更高的質(zhì)量效益。“研修”主要是指校本研修，重視“活動”和“現(xiàn)場”研修在活動中實現(xiàn)，在現(xiàn)場中展開，因為學(xué)校在研修活動中的獨特位置和作用。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益。也就是參與者以較少的時間、精力、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果。這是我對概念的認識。

研修活動的主要內(nèi)容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新課程、新技術(shù)。“一德”指的是師德教育。

（一）加強師德修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇二十

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇二十一

本學(xué)期，我認真研讀了《有效研修》這本教材。在學(xué)習(xí)過程中，使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時，更使我感觸頗多，收獲頗大。

波斯納提出教師成長的簡要公式是：經(jīng)驗+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。通過研讀教材并結(jié)合朱華忠文《國內(nèi)外教育文摘》內(nèi)容談?wù)勗鯓尤プ龊媒虒W(xué)反思：

在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的'修改，寫下次再上課的第二教案。

堅持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的“得與失”記錄下來，供以后教學(xué)參考，時間長了，也是一大財富。

教學(xué)反思，需要“鏡子”，別人的評價、學(xué)生的評價和反應(yīng)，是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作(一周一次或者一月一次)，從中獲取改進的辦法。

對別人的課堂教學(xué)進行分析，找出別人的優(yōu)點和長處，結(jié)合自己的教學(xué)進行對照而“取長補短”

有條件的，可以通過這種方式去反思自己的“得與失”。

“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”。因此作為教師的我們，在教學(xué)中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學(xué)行為，這樣才能不斷提高教育教學(xué)水平，才能不斷地成長。因此，我想說：同行們，為了教學(xué)、為了我們自己、也為了學(xué)生，讓我們多一點教學(xué)反思吧！

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇二十二

近年來，隨著社會發(fā)展的加快，各行各業(yè)的競爭也越來越激烈。為了適應(yīng)這種競爭環(huán)境，不斷提升自己的能力和素質(zhì)是非常重要的。而研修就成為了提升能力的一種重要方式。在我的工作中，我也參加了一些研修活動，并從中獲得了一些寶貴的體會。

首先，我認識到了研修對于個人職業(yè)發(fā)展的重要性。通過研修，我能夠了解到最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)到最新的業(yè)務(wù)知識和技能，并可以與其他行業(yè)內(nèi)的專家進行交流和互動。這些都為我提供了更好的機會去發(fā)展自己，提升自己在職場中的競爭力。

其次，我意識到了研修對于個人成長的重要性。在參加研修過程中，我不僅學(xué)到了知識和技能，還學(xué)到了一些與他人相處相處的技巧和方法。通過與他人的交流和互動，我能夠了解到不同的觀點和思維方式，從而開拓了自己的思維和視野。此外，研修還為我提供了一個展示自己才華和能力的平臺，讓我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

再次，我體會到了研修對于團隊合作的重要性。在研修活動中，我與其他與會者一起學(xué)習(xí)、討論和解決問題，共同面對挑戰(zhàn)和困難。通過共同努力，我們能夠更好地完成任務(wù)和達到目標。這讓我深刻地認識到團隊合作是事業(yè)成功的重要因素之一，而通過參加研修活動可以培養(yǎng)和提升自己在團隊中的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

另外，我還意識到了研修對于個人自我管理的重要性。在研修中，每個人都需要根據(jù)自己的需求和目標，制定學(xué)習(xí)計劃和時間表，并按照計劃進行學(xué)習(xí)和實踐。只有通過自我管理，才能夠更好地利用研修資源，達到預(yù)期的效果。研修活動還需要我們擁有堅持的毅力和恒心，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的能力和素質(zhì)。

最后，我認識到了研修對于組織發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會，企業(yè)和組織面臨著日益激烈的競爭和變化，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能夠立于不敗之地。通過參加研修活動，組織可以提供給員工更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和潛力，從而提升整個組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總之，讀有效研修對于個人職業(yè)發(fā)展、個人成長、團隊合作、個人自我管理和組織發(fā)展都具有重要意義。通過參加研修活動，我們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的要求，迎接激烈的競爭環(huán)境，實現(xiàn)事業(yè)和個人的成功。因此，我們應(yīng)該重視研修活動，積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)、成長和進步。

學(xué)習(xí)有效研修的心得大全（23篇）篇二十三

作為一個職場人，研修是提升自我的一種非常重要的途徑，它有助于我們學(xué)習(xí)新知識、了解新技能，提升做事效率、樹立正確的工作態(tài)度。但是，如何才能讓每次研修都取得更好的效果和收獲，就是一個需要我們深入思考和探究的問題。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗和收獲，就有效研修的方法與注意事項進行闡述和探討。

第二段：明確目標，做好研修前期準備。

在進行研修之前，要先明確自己的學(xué)習(xí)目標，既可以確定個人需要提升和改進的方面，把重點放在針對性強、實效明顯的方向上，又可以避免浪費時間和跑偏。此外，在研修前期，還要充分準備，從選課、聽課，到資料的收集和閱讀，都需要提前完成，這樣才能在研修課程中做到深入學(xué)習(xí)和全面了解，取得實質(zhì)性進步。

第三段：積極參與，深度思考。

在研修過程中，積極參與并思考是取得研修效果的關(guān)鍵。積極參與包括聽課、記錄筆記、與教師進行互動等，這些行為將有效地增強個人對研修內(nèi)容的理解和記憶。此外，還要善于深度思考，在學(xué)習(xí)中主動提出問題，并努力尋找答案。同時，還要注重實踐，在研修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際情況進行實踐操作和思考，這對于吸收和掌握新知識至關(guān)重要。

第四段：及時總結(jié)，落實到實際工作中。

研修結(jié)束后，一定要及時總結(jié)，提取精髓，加強認識，這是鞏固和提升研修收獲的一種非常有效的方法。首先，要認真回顧筆記和課堂記錄，把學(xué)習(xí)要點和做法總結(jié)出來，自己也可以針對這些知識點，逐一進行思考、反思和探索。此外，在實際工作中，要將研修獲得的知識和技能結(jié)合到實際場景中，采用實際操作的方式，鞏固學(xué)習(xí)和提高效率。

第五段：建立交流分享機制，實現(xiàn)共同進步。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進，不斷積累提升過程。因此，建立交流分享機制，將個人的收獲與他人分享，也是推動共同進步的關(guān)鍵。有了交流分享，不但可以擴大對知識和技能的認識和理解，還可以把個人的想法和體驗與他人進行比較和匯總，在彼此的交流中，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并加以改進。因此，建立交流分享機制，有助于打造一個積極向上的團隊文化，推動共同進步。

結(jié)論：

通過行之有效的研修方法，相信大家對于各自領(lǐng)域的知識和技能都會有進一步提升，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和工作能力，不斷去探尋未知的領(lǐng)域，充實人生價值，實現(xiàn)自身價值提升，并為公司的發(fā)展作出巨大的貢獻。