中班教案的制定需要借助教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，因地制宜地進行個性化的設(shè)計。中班教案是中班教師在教學(xué)過程中用于指導(dǎo)和規(guī)劃教學(xué)活動的一種書面材料，它可以幫助教師對孩子的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)和反思，并為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)和參考。在編寫中班教案之前，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的中班教案，希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作提供一些幫助和參考。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇一

1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽活動過程：

一、開始部分。

“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了。”“小朋友，你們聽完了兒歌，你們認(rèn)為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家一起認(rèn)識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”

二、基本部分。

讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

2、教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的。”請幼兒摸一摸有什么感覺?(鼓鼓的)。

教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。”

小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(因為空氣可以流動)噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

三、小實驗。

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢?

這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇二

1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

課本。

1.提問導(dǎo)入。

1)你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?(外面的空氣好)。

2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?(太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣)。

2.打開課本第五頁，讓幼兒仔細觀察畫面。

1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。

2)兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?(因為他們聞到了難聞的氣味。)。

3)難聞的氣味是從哪里來的?(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。

4)我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。

3.教師小結(jié)：

為了使我們有一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。

空氣是很抽象的.，就像它的特性一樣看不見、摸不著，開展本活動對于幼兒來說很難理解，為了能讓幼兒正確親身體驗空氣，開展了一系列的實驗，在活動中，孩子們對實驗很感興趣，這正說明只有孩子親身體驗、感受到，才能真正了解，發(fā)現(xiàn)問題，才能用語言表達出來。

5、中班教案《呼吸新鮮空氣》。

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

3、初步了解空氣的小常識。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

喜歡清潔的空氣。

一、談話導(dǎo)入。

1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?

(外面的空氣好)。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?

(太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣)。

二、出示圖片，讓幼兒仔細觀察畫面。

1.畫上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)。

2.兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?

(因為他們聞到了難聞的氣味。)。

3.難聞的氣味是從哪里來的?

(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。

4.我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。

三、教師小結(jié)。

為了使我們有一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇三

1.運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。

2.感受到空氣流動能傳播各種氣味。

1.較厚的紙。

2.將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標(biāo)上號碼。

3.空氣清香劑或香水。

一、感覺空氣。

1.你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？

2.幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。

3.引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的`流動。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）。

4.引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在。

5.原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。

二、嗅覺大師。

1.給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。

2.請幼兒閉上眼睛，逐一揮動、嗅聞，并記住膠卷盒上的號碼。

3.膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的“嗅覺大師”。

4.是誰讓我們成為了“嗅覺大師？”（空氣）。

1.教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受。

2.為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢？

3.因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味。

4.你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇四

1、理解故事內(nèi)容。從了解空氣污染的危害中，知道環(huán)境保護的重要性。

2、懂得動物是我們的朋友，萌發(fā)愛自然的情感，增強環(huán)境保護的意識。

科學(xué)、語言。

中班幼兒。

實驗、討論、童話故事。

蠟燭一根，小碟子一個，香煙一根，大口瓶子一個，雪白的棉花一團，打火機一個，圖片。

（一）了解空氣遭受污染情況。

1、談話。

2、小實驗，幼兒觀察。

實驗1：在大口瓶子里放一團雪白的棉花，棉花要盡量膨松些。然后，把一只點燃的香煙放進瓶子里。（不要讓香煙接觸到瓶壁）請幼兒猜想，棉花會發(fā)生什么變化？幼兒在等待實驗結(jié)果過程中，完成第二個小實驗。

實驗2：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會，請幼兒猜想碟面會變成什么顏色。

3、討論：為什么碟面變成黑色的？

小結(jié)：我們點燃蠟燭，在碟子靠著火苗那面，蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中，我們看不到，但是，它會污染空氣，使空氣變臟。

4、向幼兒展示實驗1的結(jié)果：瓶子里的一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說一說自己的感受。

小結(jié)：棉花被染成了黃色，這是一種有害物質(zhì)，它也會進入到空氣中污染空氣；（或直接進入到抽煙人的氣管里。）這些空氣帶著病菌進入我們的呼吸道，把整個呼吸道染成了黑色或黃色，我們就容易得感冒，氣管炎，哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們的身體危害很大。其實這樣的空氣除了對我們的身體不好，對動物朋友也帶來了的很大的危害，想不想聽聽它對動物朋友的危害。

（二）教師講述故事“烏龜找朋友”

1、聽故事，想問題。

2、老師講述故事。

3、提問及討論：

（1）、故事里講了一件什么事？請小朋友說一說。

（2）、請幼兒看圖：圖上畫著什么？為什么天空不是藍藍的而是灰蒙蒙的？這樣的天空你喜歡嗎？是什么原因使喜鵲得了哮喘病、鳥媽媽得了氣管炎、小鳥們都搬了家、星星不敢睜開眼睛呢？引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，分別討論回答。

4、小結(jié)：鳥是我們的朋友，由于工廠冒出的黑煙、汽車排出的廢氣等，把空氣弄得很臟，鳥朋友們整天呼吸這樣的空氣，結(jié)果都得了病，有的離開了這里。烏龜爺爺沒有聽到鳥朋友的合唱。

（三）請小朋友想想如果我們一直生活在這樣的環(huán)境里，我們會怎樣呢？

1、請小朋友想辦法，怎樣做不讓空氣受到污染？

2、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士。”鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”怎樣制止那些污染空氣的現(xiàn)象和行為？讓空氣變得更干凈。（請幼兒討論）。

3、老師可以出示“禁煙圖片”，引導(dǎo)幼兒討論“如何減少空氣污染，保護身體健康？”許多科學(xué)家，他們發(fā)明了無煙電動汽車，這樣就不污染環(huán)境了，請小朋友下課后自己畫一些禁止空氣污染的標(biāo)志，教育幼兒保護環(huán)境要從我做起。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇五

1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。

2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

3、對科學(xué)小實驗產(chǎn)生興趣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗，喜歡參與戶外活動并能在大自然中感受到空氣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。

通過小實驗，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請小朋友們仔細看哦。

2、幼兒回答。

4、教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。

6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？

7、教師總結(jié)：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什么了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。

師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來看看他是不是到處都是。

1、教師出示干手帕，并請小朋友們驗證。

2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）。

3、教師提問：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？

4、實驗二：玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的`手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）。

5、教師總結(jié)：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。

6、重復(fù)進行實驗一實驗二一次并總結(jié)。

1.教師出示瓶子和氣球。

2.幼兒操作，教師隨機指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。

空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。

師幼手拿塑料瓶離開活動室。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇六

1.小朋友們，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時是怎么玩皮球的？（用手拍）嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎？還有什么玩法？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法？（請小朋友到前邊演示）。

2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯！這些小朋友在玩皮球的時候，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動的？小朋友們先來看我們拍球的時候，皮球是怎么動的（會蹦），滾皮球的時候呢（滾動），踢皮球的時候呢（會飛）。

3.皮球會蹦、會滾、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動和飛起來的動作嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運動時候的樣子吧！現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。

（二）欣賞故事《誰住在皮球里》。

1.播放故事視頻。

2.故事看完了，皮球里住的是誰呀？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢？我們一塊來驗證一下。

（三）了解、驗證空氣住在皮球里。

2.所以皮球里住的是什么？（空氣）。

3.小朋友們想不想自己來驗證一下，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現(xiàn)什么？操作的時候我有幾個要求：1.四個小朋友一組，如果夠了四個就去別的大盆邊；2.小朋友們可以兩個人合作把球針插進去；3.不要把大盆里的水弄到地下；4.把袖子挽起來，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗吧。

5.小皮球不能蹦了，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。

6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管，現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。

教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇七

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機。

2、自制多媒體課件。

(一)導(dǎo)入：氣球?qū)搿?/p>

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

(二)展開。

1、實驗一：

杯子里面放進去了一張紙，把杯子放進水里紙卻不濕，為什么?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?

2、實驗二。

教師把蠟燭點燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會滅。

得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣。

教師用塑料袋變個魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

小結(jié)：空氣是看不見的.、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣。

小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件。

討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?

小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣。

教師：小朋友們平時的時候要怎么減少空氣污染，保護我們的身體健康呢?

小結(jié)：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結(jié)束。

鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

(三)活動延伸。

教師：現(xiàn)在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣的認(rèn)識。)。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇八

空氣是人類生存的重要條件。離開食物人類的生存極限是7—15天，離開水人類的生存極限是5—7天，離開空氣人類的生存極限是3—6分鐘，足見人類三大生存條件下，空氣對于我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｈ松钤诳諝獾暮Ｑ罄铮说囊簧鸁o時無刻不在呼吸空氣。

1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重點：

在實驗操作中，感受空氣的壓力。

活動難點：

能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。

一、直接導(dǎo)入。

空氣在哪里?

二、實驗操作。

(一)第一次操作：空氣能形成壓力。

1、材料介紹。

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

2、驗證。

(1)教師演示。

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

(2)幼兒操作。

兩人一組完成實驗。

尋找實驗失敗的原因。

3、實驗結(jié)果。

(1)幼兒交流。

杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙?

(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯。

為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結(jié)：杯子里的.空氣和外面大氣壓相互抵消。

(3)小結(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

(二)第二次操作：空氣壓力大。

1、設(shè)疑。

裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎?

2、幼兒操作。

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提醒幼兒注意實驗要點。

3、實驗結(jié)果。

幼兒交流。

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎?

你放了幾顆?

小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

實物操作：粘勾、汽水。

生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇九

1、通過活動，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見摸不著的，知道我們的周圍到處都有空氣。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

3、加強幼兒的環(huán)保意識。

感知空氣。

空箱子一個，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實驗材料。

一、開始部分。

律動，幼兒聽音樂《十個印第安人》自由做動作進入活動室。

二、基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣。

1、空氣的特點。

小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著，是我們每個人都需要的。

2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

（1）請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒有空氣。）。

（2）請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進空氣了。）。

還有哪些東西離不開空氣呢？（動植物）。

3、空氣在哪里。

老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩游戲，好不好？”

“可是空氣在哪里呢？誰知道？”

（1）幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實空氣無處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來。

（2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來。

（3）用吸管對著手吹，告知幼兒空氣還是流動的，這就叫做風(fēng)。

（4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）。

小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

三、結(jié)束部分。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

2、小碗每組一只。

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動。

1、師出示保鮮袋：這是什么？

2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）。

2、幼兒自由猜想。

3、教師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）。

2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）。

4、請成功的小朋友說說是怎么做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8、幼兒跟著一起做。

9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？

10、一起放開口袋，放走空氣。

11、小結(jié)：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）。

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動。

教師小結(jié)：變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？

2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動。

1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）。

2、幼兒自由玩。

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十一

1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

1、了解空氣遭受污染的情況。

(1)我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

(2)放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土;鏡頭二：汽車、摩托車排出的`廢氣;鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙;鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙;鏡頭五：燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

(3)討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害?

2、感知不潔空氣對人體的危害。

(1)現(xiàn)在我們來做實驗，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

(2)在等待實驗結(jié)果的過程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

(4)向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

(5)在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

(6)小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。

3、鼓勵幼兒學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

(1)鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

(2)幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。

(3)引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾)。

鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十二

1.通過實驗，感知空氣有壓力。

2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。

3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。

知道空氣無處不在。

1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

一、實驗一：不怕濕的`報紙。

1.幼兒認(rèn)識材料：水盆、玻璃杯、報紙。

2.引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”

教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”

3.教師提出實驗任務(wù)：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。

4.幼兒進行實驗操作。

5.集中討論：

（1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結(jié)論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。

（2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”

（3）教師小結(jié)：當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的力氣變小了，當(dāng)不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。

6.幼兒再次操作，加深幼兒的理解。

二、實驗二：會升降的乒乓球。

1.認(rèn)識材料：乒乓球。

2.將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

4.幼兒進行實驗操作。

5.集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？

6.教師操作。

7.總結(jié)：空氣有壓力。

建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十三

1、感受到空氣的存在。

2、保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。

氣球、打氣筒、紙、筆。

1、引導(dǎo)、觀察。

（1）、老師準(zhǔn)備1個打氣筒；

（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣。

2、探索：氣球里的空氣。

（1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？

（2）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（3）、給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

（4）、實驗驗證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

（5）、請幼兒記錄。

3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十四

1、初步了解空氣污染的情況及其危害性。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

1、棉花、香煙、瓶子。

2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

3、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

（1）我們每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化。請小朋友認(rèn)真看錄像，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

（2）放映自攝錄像片，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時的.繚繞煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

（3）討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什么危害？

（1）現(xiàn)在我們來做實驗，方法是現(xiàn)在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

（2）在等待實驗結(jié)果的過程中，播放課件《人圖上半身內(nèi)部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過程。

（4）向幼兒展示實驗結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黃了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

（5）在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

（6）小結(jié)：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌，對我們身體危害很大。

（1）鼓勵幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

（2）幼兒操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找出污染空氣的行為。

（3）引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾）。

鼓勵幼兒留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十五

為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)。

第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)。

第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)。

第四環(huán)：表達交流--解決問題(從生活入手)。

本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

教學(xué)目標(biāo)。

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

教學(xué)重難點。

主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。

1.課件：邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。

(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士。

2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。

(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。

2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?

小結(jié)：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

(四)通過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十六

1、嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。

2、用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

1、保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干；

2、小碗每組一只。

【活動過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動。

1、師出示保鮮袋：這是什么？

2、師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

1、出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢？（空氣）。

2、幼兒自由猜想。

3、教師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。

4、今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。

1、師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的？（幼兒嘗試）。

2、操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎？

3、不成功的說說為什么？為什么氣很快就逃走了呢？（手要很快抓住袋子的嘴巴）。

4、請成功的`小朋友說說是怎么做的？

5、你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法？

6、請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。

7、教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動；1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

8、幼兒跟著一起做。

9、我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣？

10、一起放開口袋，放走空氣。

11、小結(jié)：原來空氣是會動的。

四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。

1、你剛才在哪里抓到空氣的？（在自己的座位旁邊抓到了空氣）。

座位的哪里抓到空氣了？那座位的這邊有沒有空氣呢？

娃娃家里有沒有？鋼琴這里有沒有空氣？圖書角那里呢？

2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3、提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣？

小結(jié)：空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4、師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。

5、小口袋休息。

五、自制活動。

1、出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了？

教師小結(jié)：變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢？

2、打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里？（長在袋子的嘴巴上還是身體下面？）拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以！（引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？）脫下的白衣服放在小碗里。

3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動。

1、師：你可以和口袋寶寶怎么玩？（拋、拍、吹、跑等）。

2、幼兒自由玩。

師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧！看誰的玩法多。

【活動建議】。

1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。

中班科學(xué)有力量的空氣教案（專業(yè)17篇）篇十七

說課稿尋找空氣各位評委老師，大家好!我是3號考生。今天我說課的題目是中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的活動《尋找空氣》。我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認(rèn)識。

首先，說設(shè)計意圖。

新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關(guān)，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲望。

根據(jù)本次活動內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點，我確定了以下活動目標(biāo)：

1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向，我將本活動的重點和難點定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

為實現(xiàn)活動目標(biāo)，突破活動的重難點，我采用了以下教學(xué)方法。

新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有：

1.啟發(fā)提問法：在活動中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，形成有效的師幼活動。

2.演示教學(xué)法：通過教師演示將杯子放入水中的實驗，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。

3.操作教學(xué)法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。

在整個活動中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅可以提高幼兒的認(rèn)識，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中，為采用了以下學(xué)法：

1.觀察法：幼兒通過認(rèn)真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。

2.多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動中，積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準(zhǔn)備：

1.白色塑料袋每人一個。

2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。

3.裝有水的玻璃盆1個，小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。

接下來，說活動過程。

根據(jù)幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。

1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看，猜一猜。

興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此。在活動的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對接下來的活動充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師做實驗，請幼兒仔細觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。

實驗一：在玻璃杯里放進面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的`大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。

實驗前，引導(dǎo)幼兒猜想：面巾紙會與不會濕?為什么?

實驗后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?

對于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實驗。幼兒對此，非常好奇，興趣極為濃厚。

教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進行猜想與討論，尋求答案。

最后教師小結(jié)：剛才的兩個實驗告訴我們：杯子里是有空氣的。

在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實驗和拋出的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，認(rèn)真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。

3.引導(dǎo)幼兒探索實驗，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。

(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。

(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?

教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在。空氣是無色無味，看不見，摸不著。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。