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經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇一

經歷了多年的嘲笑，我真的長大了。多虧別人的嘲笑，讓我練就了一身堅強的本領。

以前的我，因為自卑而導致成績一落千丈，致使許多同學都嘲笑我，說我總是拖班級的后腿。各種各樣的嘲諷，我的耳朵都聽起了老繭，精神都感到麻木。

后來我快堅持不住了。直到一個晚上，我的班主任老師在從辦公室出來的時候，偶遇我無精打采的從樓梯挪步下去。便叫住了我，讓我到他辦公室去談一談。

老師告訴了我關于他自己的經歷，他說自己這些年也是走得坎坎坷坷。他一個人從遙遠的湖北來到貴州，舉目無親，生活不適，工作不順……在沮喪中同樣也會招致別人的嘲笑，但他都化其為動力，用堅強的意志戰勝一切困苦，后來就一切風調雨順了，天天都是艷陽高照。

從此，我開啟了奮斗模式。剛開始幾天，還是遭到周圍同學的嘲笑，但我已完全不放在心上了，我都能一笑而過。不久，我開始收獲了，語文老師還讓我帶大家讀書，說我學習有積極性，有上進心。在后來的考試中，我用分數證明了我的努力沒有白費。

現在我正在一步步前進，而且我不會停止腳步，我的目標是考上一所好的高中，還能順利考上大學。

嘲笑，會成為弱者的絆腳石，卻也是強者的墊腳石。是別人的壓力，又是我的動力。讓我們頂住嘲笑的炮火，奮勇向前。請相信，風雨過后，定有彩虹。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇二

人生的色彩是由“經歷”的主色調渲染而成，各種不同的經歷交織而成，編織出一副顏色艷麗的水墨畫。

天色漸沉，仿佛微風將霧霾吹散開來，遮住了陽光，讓這個時間段原本應晴空萬里的天色提前陰沉。風雨夾雜著雷鳴，打出了一道微光，照映出我完全失去笑容的臉頰。

它還是一如既往的伸出舌頭，在悶熱的空氣中哈氣，只是嘴角再也無力如往日般上揚，它和我一樣，失去了笑容。我只能低著頭，余光模糊的感應著它遠去的身影。

那個夏日，撕心裂肺。

春風夾雜著幾縷柳絮，太陽模糊的映入河中，在這個生機勃勃的季節里，我獨自沿著河邊行走。

旋即，一道熟悉的身影映入眼簾，一副熟悉的笑容映入腦海，我停止了踏步，恍惚間，如同歲月流轉，再次想起了童年的經歷，歲月沒有使友情變得太淡，只是在笑容中刻上了幾抹生疏。

那個笑容，溫暖了我整個春天。

秋葉在風中起舞，秋日陽光的照射下，透出了幾抹金黃，使原本簡陋的水泥板有著些許富麗堂皇。

駐足于秋風中，腳下秋葉發出輕微的脆響，望著那在秋風中若隱若現的人影，即便是早在意料之中，可依然是在心中翻起了幾道情感波瀾。

秋風中的等候，落葉上的人影，心生蕩漾。

無論是相遇或離別，等候，都是深深刻在人生中的火紅烙印，拼盡全力，也無法抹除。不同的經歷，是成長的催化劑，在悲痛中成長，在溫柔中長大，在無聲中成熟，交匯成一片片風向標，指引我們向成功的道路前進。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇三

成長是快樂的也是艱辛的`。長大讓我們在風雨中滾打，在泥濘中攀爬，我們日漸變得成熟，父母也隨之老去。而父母的愛在我們心目中永不消逝。

那涼涼的雨。那黑色的云塊在迅速的驟集著，這必須是一場惡戰。“天有不測風云，人有旦夕禍福。”我此刻深刻領會到這句活的含義。只是這與何時才能停。

從云朵中撕開一個小縫，縫兒一下子變成了黑洞，又變成無限深淵，

不知過了多久，我抬頭向墻上的表看去。4：50。時光過得真快，都快要放學了，“鈴、鈴、鈴。”鈴聲分秒不差的響起，顯得個性刺耳。我的心一爭，望向天空依然如此陰霾。我和爸爸吵過架，他會來接我嗎?教學樓前，長入龍般的家長隊伍，還是找不到爸爸。人潮已經逐漸褪去，只剩下屈指可數的幾個人，閃在心中的火光也漸漸退去。我邁著頭走了一級、兩極、三級……*時短短的幾級樓梯，這天顯得無比漫長，像是總也走不到盡頭“兒子。”這熟悉的聲音。我不禁思忖，便叫出來“爸爸，這天你遲到了。”我任性地說：“您請我吃雪糕。”“好!沒問題。”我坐在那輛破舊自行車上，心里確是暖洋洋的，有說有笑的回家了。消失在茫茫人海中，只有頭上的傘閃亮。

成長中，免不了和您拌嘴、吵架，可是我明白最愛我的，還是您。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇四

有一天，我突然發現我長大了。從前的我，渴望成長，認為長大是十分十分美妙的事。現在，現在已嘗到了與朋友分離的痛，逃避它，更不想讓童年離去。

我躺在床上，怎樣都覺得難受，神經質的亂哼哼起來，那神情，肯定像極了林黛玉。

說起那多情善感的林妹妹，我想起了我小時候的一件事。

像似在一二年級的時候，我想嘗嘗鮮，拿爸爸的《紅樓夢》來看。當時，我抱著大大的書，什么也看不懂卻還要拼命的看。當看到葬花這個字眼時，只覺得繞有趣兒便想學學林黛玉，找花去了！那時正值夏天，哪有落花的影兒呀，我不高興的嘟起嘴，把枝頭那些花兒摘下來踩，再撥些泥土蓋好。鄰居見到了好奇，便問*嘛。我白了他一眼不高興的說：“葬花咯，這都不懂！”鄰居邊笑邊捂著肚子，說道；“好，好，陳妹妹葬花了！”

現在，我不會再去干那些事了，也明白了林黛玉葬花的緣由和她那淡淡的哀思。

我的記憶打開了一扇門，我想起了一件藏在我心里的事。

三年級的班干部競選，老師給了我“紀律委員”的職位。

“紀律委員”的任務是備課時讓其他同學乖乖伏在桌子上。別看這事小，可不好辦了——我越管制他們，他們越反抗，有一次還鬧起了“農民起義”，氣死我也！當我心灰意冷，打算放棄時，我腦子冒出一個念頭，放棄是我的性格嗎？我決定了，繼續加油！此后，我對同學的態度柔和了很多，大家也認可了我。這使我很開心，因為這標志著我的成熟。

我不再覺得悲哀惋惜了。很多事情，還沒開始，就注定了結局——長大*，相逢離別。但是，我們至少有享受這美妙過程的權利。

成長，多么美妙呀！

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇五

今天，我站在鏡子前面，突然發現我比以前長高了，臉龐變大了，不再好像以前一樣，是個瘦瘦的小女孩了，各自矮矮的，臉小小的，為什么我變了呢？因為我長大了！

以前，我事事依賴父母，但是我又總想幫奶奶干活，告訴你一個小秘密：為的是吹泡泡！我用白白嫩嫩的小手大了一盆清水，拿來肥皂，拿出我的小衣服放到水中浸泡，把肥皂在上面搓來搓去，為的是什么呢？為的是以后吹泡泡呀！我把它當成我的快樂，每次，我總借洗衣服的“招牌”來吹泡泡，每次都以失敗告終，不是奶奶不讓洗，就是爸爸動拳腳。（嚇唬我）記得有一次，奶奶說：“哎呦！我的小寶貝呀！快屋里去！”“不嘛，不嘛，我就要洗”我嬌聲嬌氣的說。奶奶又說：“等你長大了在洗！聽話！”“那我什么時候才能長大呢？”這一個小小的問題“存”在了我記憶的銀河里。

現在，我終于長得了，這得可以幫奶奶個事了，現在我洗衣服，不好像以前只顧這玩，而是學著奶奶的樣子，先打上肥皂，然后用手使勁搓那藏袖口，搓得非常仔細，一絲不茍，吸完這件再去洗另一件，不再好像以前只為了吹泡泡兒洗衣服了，我發現我真的長大了多好的是啊！

長大了可以干活長大了可以獨立做事長得了可以有一片屬于我自己的藍天！長大的生活，多么美好阿！

我發現我長得了，長大的感覺真好！

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇六

我是如此不甘心，一路奔跑著，只想逃避，只想離開這里，離開這曾經帶給我歡樂與幸福的地方，似乎只有這樣，才能卸下我身上所有的重擔；心，才不那么累。不知跑了多久，我才停了下來，坐在長椅上，環顧四周，這似曾相識的地方。哦，原來是我常來的公園。在記憶深處，它是那么可愛、清新，而如今要被拆掉了，看著荒涼的景色，心中那剛剛升起的一絲溫暖，再次被無情的現實所毀掉。

“丫頭”。迷茫中，突然聽到有人在叫我，是媽媽，可我沒回頭，怕看到她失望的眼神，媽媽會失望嗎？我在心里問自己。“沒人會怪你的”。媽媽站在我旁邊，輕聲說。“成功是一個個失敗而筑成的，只要勇于面對挫折，面對失敗，你才能戰勝自己，超越自己……”我沒有說話，失敗的刺痛讓我無法感到輕松。

媽媽還像往常一樣，話不多，但說的話卻能讓我深思。心，漸漸*靜下來，風輕輕拂過我的臉頰，隱隱聞到一種香味。成長中的一點一滴清晰的浮現在我的腦海里。是啊，我現在擁有那么多美好的東西，哪一點失敗又算得了什么呢？希望，才是我的生命之弦！我忽然覺得自己輕松了許多，也成熟了許多。

“我一定會成功的`！”我仰望著天空，向它吶喊。我轉過身，擁抱媽媽，她隨即露出會心的微笑，說：“丫頭，你長大了。”是啊，我長大了，那一刻，我終于明白，長大不只是身體成熟，更是心理的頑強和思想的成熟！

那一刻，我長大了……。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇七

斯邁爾斯先生曾說過：如果生活只是晴空萬里而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人過的生活。

挫折，人生中難免會碰到，它是人生宏偉藍圖上一粒不起眼的小沙子，遇到它，勇敢地將它掃除；它是一注污水，隨時會流入人生大海中；它是一片烏云遮住燈塔，讓通往人生彼岸的船只迷路；它是人生路上的絆腳石，讓人磕磕絆絆的愛人生路上前進。

挫折，讓人心驚，讓人膽寒，讓人不知所措。在勝利的曙光照亮的大地上，遇到挫折，一旦灰心喪氣成功之舉將不屬于你，只有堅持不懈，勇往直前，以樂觀的態度面對挫折，只當為自己留一份可貴的經驗，那么，勝利是舉手可得的。

挫折，它讓我成長。茅以升曾說過：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。在成功的路途，以好的心態對他，你的經驗值可是芝麻開花——節節高。你勇敢地撥開烏云，就可以重見光明；杜絕污水，大海是清亮明澈的；踢開絆腳石，人生道路依然前途無量。挫折伴我成長，讓我在經驗中長大。

考試失利，我會分析知錯原因，牢記正確答案，下次考試，有經驗的我將是風雨中的小竹筍，越長越高。每當我開錯玩笑，朋友之間的友情發生沖突時，我會牢記教訓，下次不再說錯話。與父母爭辯什么東西好時，父母會告訴我東西的好壞之分，有經驗了，買東西自然不會奸商上的當。

正如愛迪生所說的；失敗是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么，挫折是一種良藥苦口的藥，‘’生病‘’了服藥對人是有益而無害的。挫折是大理的三道茶；頭苦，二干，三回味。它讓你嘗盡教訓，牢記苦頭，有了經驗不會再犯同樣的錯誤。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇八

1.很多時候，因為沒有選擇的緣故，人們往往走對了路。

2.一個人有生就有死，但只要你活著，就要以最好的方式活下去。

3.當你一無所有的時候，對溫暖的東西，都會帶著堅定不移的執著。

4.要理想不要幻想，要激情不要矯情。凡事知足常樂。

5.我們—直在尋覓，尋覓，那個我們都有的結局。

6.陪伴，就是不管你需不需要，我一直都在。

7.快樂不是因為你得到的多了，而是因為你計較的少了。

8.無論我們如何相愛，我如何愛你，生命依然是我自己的。我有權利生，也同樣有權利死。

9.有的時候，你很愛一個人，其實只是你自己的事，像一出獨角戲。到最后，最感動的人，不過是你自己。可是，有什么關系，不是你自己所選的嗎?你選了，再苦再累再痛，有何資格說后悔。

10.不談愛情，談感情。不談激情，談習慣。

11.有些愛，我們年輕時并不懂得;而懂得的時候，我們卻不再年輕。

12.人一定要受過傷才會沉默專注，無論是心靈或肉體上的創傷，對成長都有益處。

13.想起一段旅行改變一個人的生活方式想起一個人改變一段旅程。

14.是坐愛情的兩岸，看青春的流逝，還是坐青春的兩岸，看愛情的流逝?

15.所謂愛情，就是一個人相信了另一個人的所有謊言。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇九

1.原來和文字沾上邊的孩子從來都是不快樂的，他們的快樂象貪玩的小孩，游蕩到天光，游蕩到天光卻還不肯回來。

2.愛情的悲劇在于：好起來不給對方空間，恨起來不給對方機會。

3.屬于自己的，不要放棄;已經失去的，留作回憶。

4.有時候你需要退開一點，清醒一下，然后提醒自己，我是誰，要去哪里。

6.人在最悲痛，最恐慌的時候，并沒有眼淚，眼淚永遠都是流在故事的結尾，流在一切結束的時候!

7.茶喝三道，第一道，苦若生命;第二道，甜似愛情;第三道，淡若輕風。

8.在黎明穿掠黃昏的寂靜中，我用玉影潾彬的初吻，舔砥生命的傷口，放逐生命所有的緘默。

9.過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。

10.生命就是這樣，錯過了白雪皚皚，便錯過了冬季，錯過了芳草萋萋，便錯了春日，錯過了一抹眼神，便錯過了一顆靈魂，錯過了一個決定，便錯過了整個生命!

11.心若一動，淚就千行。

12.愛情永遠不可能是天平。你想在愛情里幸福就要舍得傷心。

13.人是可以快樂地生活的，只是我們自己選擇了復雜，選擇了嘆息!

14.恨，能挑起爭端，愛，能遮掩一切過錯。

15.別告訴別人你今天難受過，什么也別對別人說，因為說了也沒有用。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇十

最近，首都兒科研究所兒童保健研究室主任戴耀華在接受采訪時表示，讓孩子上全托幼兒園、寄宿制小學對家長來說可能是個方便省事的選擇，但對孩子來說,這意味著是家長對他們的一種忽視，這樣容易使孩子失去安全感，造成潛在的心理問題。

戴主任認為，孩子一周只有在周末才能見到爸爸媽媽，這種生活狀態會使需要父母的孩子沒有安全感，直接影響親子關系。因為學校和家庭的.生活狀態不一樣，無論多么負責和有愛心的老師也沒有辦法取代母親的作用。

在門診里還可以見到一些例子，有的小朋友都快上學了，但表達能力卻很差，一問才知道父母工作忙，家里只有爺爺和保姆照顧他，偏巧老人是不愛說話的人，孩子沒有一個練習語言的環境，語言能力發育自然受到限制，像這種錯過發育期的問題，治療起來是很麻煩的。

戴主任說，虐待、打罵、體罰固然是對孩子不良的教育方法，但忽視孩子也是一種傷害。從根本上講犯罪的那些孩子并不是在十幾歲遇到了壞朋友才一下子變壞的，相反，調查之后就會發現在這之前他們都或多或少地存在一些行為問題，而這些多半是家長忽視造成的，有的家長根本不關心孩子，有的則說：“我有錢，可以用錢來彌補。”實際上親子關系是沒法用金錢或由其他人來彌補的。沒有父母的關心和愛，孩子就沒有安全感，時間長了，心理發育就會出現問題。

如果一定要上寄宿的幼兒園或學校，戴主任建議父母,要在孩子回家的這段時間盡量多和孩子在一起，哪怕是一起買買東西也好，尤其不要在孩子好不容易回來的周末給他加碼，讓他學這學那，從而減少了與孩子交流的時間。孩子需要的不僅是吃飽穿暖，更重要的是父母給他們的心理安慰和支持。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇十一

這個暑假，我經歷了許多事情，而其中最令我難忘的，是皖南鄉村留學營的一個活動：魔鬼日。

魔鬼日，顧名思義，在這一天要受到魔鬼式訓練。魔鬼日的要求是：徒步負重走過20千米的山路，出發時每人只發一瓶水，3個饅頭，這就是今天的全部伙食。

那天早上我第一個醒，起來看了看時鐘，啊！已經凌晨四點五十三分了，離出發只有七分鐘了，我趕忙叫醒萬嘯雨和葉呈欣，自己飛快地穿上衣服，同時提醒他們倆：要遲到了。再一看鐘，已經四點五十六了，還有四分鐘。我穿好鞋，飛奔出門。等等，我緊急剎車，向奶奶告別：“奶奶，我們去集合了。再見！”說完就沖向營地。還好，隊伍還沒出發，我趕緊站到自己小隊里。這時，我前面的一個男孩轉過身來對我說：“你的衣服穿反了。”我跑去鏡子前，看了看自己的狼狽樣，灰頭土臉，因為出發時來不及，沒有洗漱；衣服穿反了，背后的花紋到前面來了，一點兒也不像樣。我走到男生宿舍里，換了衣服出來，剛好看見萬嘯雨和葉呈欣從家里跑來。我們站回各自的隊伍里，準備出發了。

我們自己裝了一瓶水，放在背包里。我們緩緩地向前走，走到門口時，每人從籃子里拿了三個饅頭，用塑料袋包好，放進背包里。然后我們就向劉家水庫走去。

走了不多時，我們來到了一片稻田里。青草里露水很多，把我的鞋子都弄濕了。這時我的體力還是很充沛，我的步伐很快，一會兒就到了隊伍前端，指導員老師叫我站回原來的位置，我只好站了回去。但是過了一會兒，我又開始加速，這次沒被指導員老師發現，我插到了四小隊里，我在四小隊有一個剛認識的朋友，叫陳浩宇，跟我一樣，也是一個四眼，我跟他聊了起來。聊了一會兒，日出開始了。

每個星期的星期六文學創作活動班，王老師都會弄些新游戲，讓同學們樂一樂。那么今天王老師又會帶來什么驚喜呢？果真，王老師出了個新花招——猜字迷。規則是這樣的：每個小組分別請位同學上來，再由那小組的人做動作，讓他（她）來猜。如果猜中了，加10分；沒猜中，則減10分。

比賽正式開始了。

先從我們這一組來抽人，第一位幸運者便是馬超。可王老師原來喊的是吳盱衡，但自以為是的馬超卻大聲叫道：“喊她有什么用？喊我馬大爺，保證猜中！”王老師想考考他，答應了。只見馬超昂著頭，大搖大擺的走上講臺。接著，黑板上出現的詞語是“光禿禿”，只聽昝慧一本正經的說：“和尚的頭是什么樣的？”“是‘光’的！”“錯，是三個字。而且后兩個字是同一個字！”馬超思考了一會，便胸有成竹的說：“光禿禿！”我們組的人都樂不可支，特別是馬超，他兩手插著腰，挺著胸，得意洋洋的回到了座位上。

沒過一會，又到了我們這一組。這次輪到吳盱衡上場了。王老師寫的是“廣場，”馬超興高采烈的把手舉的老高，說：“我們學校的乒乓球場那邊有個什么？”吳盱衡不假思索的說：“廁所！”聽吳盱衡這么一說，大家笑得前俯后仰。這時，嚴秋彤不管三七二十一，索性站起來，說：“我們宣城有個叫彩螺什么的？”“廣場！”頓時，我們這組歡呼雀躍，別的組則唉聲嘆氣。

時間過的飛快，比賽一眨眼就過去了。但我們仍沉浸在一片歡笑聲中……。

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經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇十二

一次次的考試失利，一次次的生活的不如意，一次次的打擊。

我曾抱怨，我曾沮喪，我曾頹廢。

我在想，挫折是什么？

然后我聽見。

懦弱說，挫折是成長旅途的荊棘一片一片，稍有接觸就是刺得你遍體鱗傷。

失敗說，挫折就是那成長旅途中不能逾越的山，山的那邊還是山，如此往復，不得翻越。

沮喪說，挫折是盆冷水，淋濕你的身體，麻痹你的思想，讓你看不到前行的方向。

站在成長的十字路口，望著不可預知的前方，無助，迷茫。

這時，搖著輪椅的張海迪，打花叢來過，她笑著告訴我，“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起來，唯有挫折能讓你堅強起來。”

雙耳失聰的貝多芬，打江邊來過，貝多芬告訴我：“要在挫折面前扼住命運的喉嚨，挫折會使你自信起來。”

然后，我看見了但丁，他在云端唱著神曲，悄悄告訴我：“走自己的路，讓別人說去吧。不管別人說成長路上有多少挫折，你都要勇敢走下去，只有挫折會讓你成長。”

我如醍醐灌頂。

原來挫折，只是場考驗，有關于成長。

在這考驗中，我要學會面對挫折，在挫折中長大。

其實挫折并不完全是壞孩子，他也是一份財富，他教會我們逆水行舟，他教會我們戒驕戒躁，他教會我們跌倒了，不怕，站起來，迎接新的挑戰。

考試失利了，沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。風雨之后的'那抹七彩弧線永遠都是最美的。

我笑了，原來，挫折中成長是中磨練。

然后我聽見。

勇敢說，挫折是前進路上的荊棘，只有奮力披荊斬棘，才能開拓新的天地。

成功說，挫折是山，在山的那邊，就是海。

堅強說，挫折是礁石，不遇礁石，激不起千層浪。

我在挫折中長大，以堅強做后盾，不被困難所打倒。萬物若不堅強，哪有拼搏的勁頭，哪有追尋的動力，哪有戰勝的力量。而教會我們堅強的正是挫折。

我在挫折中長大，以積極做導航，不被困難所擊垮。事事若不積極，哪有挑戰的精神，哪有努力的意義，哪有面對的信心。而考驗我們積極與否的正是挫折。

我在挫折中長大，以毅力作支撐，不被困難所戰勝。人人若無毅力，哪有堅持的力氣，哪有前進的勇氣，哪有成功的前提。而磨練我們毅力的正是挫折。

我在挫折中長大，在挫折中學會堅強，懂得積極，磨練毅力。

我在挫折中長大，在挫折中生生不息。

經歷了受傷我長大了（實用13篇）篇十三

東東是個五歲的男孩，白皙的臉上長著一雙亮晶晶的小眼睛，身體壯實，穿著干凈整潔時尚，惹人喜愛。但是，他的行為令人不敢恭維。

鏡頭一：

小朋友專心聽老師講課，他卻故意前仰后倒地把小椅子弄響，觜里還念念有詞，老師看了他一眼，他安靜了幾分鐘，又開始揪前面女孩的小辮，老師走過去在他肩上拍了一下，他氣呼呼地使勁在老師腳上踩了一下。

鏡頭二：

小朋友都在認真畫畫，他不動筆卻跑過去把別人的彩筆搶過來仍到外面，或者把別的小朋友的畫上亂涂一氣，老師把他叫來詢問，他卻傻乎乎地說：“我就仍”如果老師嚴厲地批評他，他便淚流滿面，象是受了多大的委屈，對老師又打又踢，老師只好讓他坐下。

鏡頭三：

他惹了厲害的小朋友，人家會毫不留情地還手的，他便哭著跑來打老師，老師問他，你為什么打老師，他說李超打我，我就打你。

一時間家長紛紛告狀要求調換坐位，離東東遠點，我們只好在東東旁邊安排了厲害一些的男孩子，并聯系東東家長告訴東東在園表現，他家長說，由于工作忙，孩子小時候托親戚照看，所以……我們一定嚴加管教。沒幾天，東東依然我行我素，盡管身上還有父母的毆痕，我親眼看見小朋友自由活動時東東連續打了好幾個孩子。后來，通過幾次家長開放日活動，其他家長對東東有所了解，認為東東屬于不太正常的孩子，后來小朋友也讓著他。

我們認為東東并不傻，只是心靈的窗戶上有一層紙，需要我們去捅破，我們發現東東有好多優點，如吃飯又多又快又干凈，被子疊得有棱有角，床單拉的平整干凈，于是我們抓住這一契機，進行表揚和鼓勵，上課的.時候多注意他，做作業的時候常坐在他身邊指導。終于有一天，他畫了一棵向日葵，構圖準確、色彩鮮艷。在第二節數學課上，也能坐下來認真完成作業，當時很令人激動，因此，當即表揚了他，并告訴了他的家長，我看見他媽媽眼睛里含著淚花，孩子臉上露出甜美的笑容。第二天，東東拉著我的手說：“老師，我是聰明娃娃還是勺（方言‘傻’的意思）娃娃？”我心里一怵，問：“誰說你是勺娃娃？”“我舅舅、姑姑、小姨還有好多人他們都這么說。”他又問：“老師勺娃娃能變成聰明娃娃嗎？”我說：“你本來就是聰明娃娃，只是不聽話、愛打人，所以大家就這么說你，只要你改了這些缺點，就是好娃娃”，他臉上露出燦爛的笑容。

記得有位教育家說過，所有的孩子都是天才，就看我們如何教育他。東東因為調皮、懵懂，在他心靈深處默認自己是個勺子，當他發現自己也能做出與他心目中“聰明娃娃”一樣的事，對自己懷疑了，所以跑來向老師真實，再次確認自己是否聰明。做為教師，不僅要教給孩子文化知識，更重要的是有一顆愛心啟迪心智打開孩子的心靈之窗，教會孩子學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想。

&nbsp2003年&nbsp6月。

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