作文的優秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定，更需要內容和觀點的合理性和精準度。優秀作文是在文學創作中，對一定主題的深入思考和獨到見解的表現，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。在寫作過程中，要注意思維的邏輯性和條理性，合理安排各個段落之間的關系和過渡。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇一

鏡子里有一個小男孩，高個子，圓圓的臉蛋兒旁邊有一雙“招風耳”。一雙明亮的大眼睛像星星一樣一眨一眨地。這就是我。哦，我忘了，我還有一張能說會道的嘴巴呢！

如果問你最喜歡干什么？我就會自豪地告訴你：“最愛騎自行車。”

一次，我高興地把自行車推出去。我騎著自行車來到走廊，我開始騎了。忽然，后面有“嘀、嘀、嘀”的聲音，我向后面一看，原來是一輛急速行駛的白色小轎車。我趕忙向花壇，還未停穩，自行車就像沒頭的蒼蠅一樣撞到花壇。我兩手撐在花壇里。雙腿靠在石磚上。我并沒有發現擦傷。我剛一騎，我的腿疼。我想起媽媽說的話：男子漢不能怕疼。我又騎上車子，飛快的騎起來。

我還有很多愛好，如畫畫、唱歌、踢球、拼圖。這些課余愛好豐富了我的課余生活。

當然，我也很馬虎，但是我正在努力的改正這個壞毛病。

這就是我，一個勇敢、可愛的小男孩兒。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇二

我叫張彥安，是一個小女孩，我有一雙水汪汪的大眼睛，頭上扎了一個馬尾辮，跑步的時候，它就一甩一甩的。我的身材很苗條，腿很長，跑得很快，在60米跑步比賽中我得了全年級第一呢！

盡管我跑得快，可是做事情卻是個慢動作的女孩子。媽媽說我起床慢、洗澡慢、做作業慢……總是在做分解動作呢！其實呀，我心里是很急的，可不知為什么就是行動快不起來。

我非常熱愛勞動，而且也很能干。在學校，老師常表揚我那個組的勞動做得很好；在家里，我一做完作業就忙前忙后地收拾整理東西，打掃院子里的落葉，媽媽說我比她還勤快呢！

我很大方，有什么好吃的、好玩的都會拿給小朋友一起分享。

我喜歡看書。我家有很多書，我向你們推薦幾本我最愛看的書吧：有《歷屆獲獎作品精選》、《蚯蚓的日記》、《法布爾昆蟲記》等。我聽說學校開了一個叫“無涯書社”的圖書社，我以后課間要天天到那去看書！

這就是我，一個聰明、乖巧、熱愛勞動的小女孩！

三年級小小音樂家（通用18篇）篇三

我的理想是當一位歌手。

小時候，我就喜歡那些唱歌的明星，覺得他們在臺上很威風，還能經常參加世界各地的表演。還有許多的粉絲團來給他們助威，所以我也決定要當一位歌手。

媽媽說，當歌手可不是件容易的事，得從小打好基礎，學習各種文化。比如：彈鋼琴、跳舞什么的，最重要的還要練好嗓子。聽了媽媽的這一大堆要點，我又有點兒想要放棄了，可是，轉過頭來想一想，不經過千辛萬苦，怎么能當上歌手呢？為了實現夢想，我什么都不怕。“暑假天，就給我報名參加舞蹈！”我堅決的對媽媽說。

現在，要抓緊的還是學習，那些歌手都是有學問的，所以，從現在開始，我每天上課都是專心致志，一絲不茍，做作業也沒有一點兒馬虎，學習態度也比以前好多了，玩的機會雖然少了，但學問卻增加了不少。我高興極了，離成功又近了一步。

轉眼間，到了暑假，休息了一天后，第二天我便背著跳舞的道具，走向舞蹈班了，剛開始，老師教得那些動作，我總是學不會，做得時候，笨手笨腳，有一次，做一個“天鵝展翅”的動作時，我差點摔下來了，一節舞蹈學完了，我想，哎！怎么辦啊！當歌手肯定沒戲了！但我又想想，那些大歌星們，不也是一步一步鍛煉出來的嗎？他們能行，我為什么就不行呢？懷著這樣的想法，我又繼續跳起來，雖然有時一節課下來累得腰酸背痛，但為了自己的夢想，我是絕對不會放棄的，經過十幾天的舞蹈培訓，每一個動作我總算能做得熟練了。

接下來，就是最重要的部分，練嗓子啦。老師每天都會讓我先練聲，就是幾個“啊，嗎，哩”之內的，我真不知道每天練這些起什么作用，后來，我問了老師才明白，原來練聲可以提高聲音的美感，使歌聲更動聽。練了幾天聲音后，老師便教我開始唱歌了，練聲果然能起到很大的作用，老師練的歌兒，我幾天就能學會，而且唱得還挺不錯呢！之后的每一周，我都會學唱一首新歌，不管有多苦，我也覺得值得，現在的我已經能把歌曲唱的比較動聽了，這都要歸功于媽媽的鼓勵，老師的教導，當然，還有我的刻苦學習！

經過了這一個暑假的努力，我似乎已經成為了半個歌手啦，我相信，只要再加把勁，我的夢想一定會實現的！

三年級小小音樂家（通用18篇）篇四

我，是森林凈化空氣的一片小樹葉，我是海洋里一滴小小的水珠，我——是一個小小的我。

我對世上的每一本書都感到新奇。

我對那書店櫥窗里的書最感興趣，書本里精美的插圖，優美的語言，都讓我感到有趣。我總是忍不住讓媽媽三天兩頭地買書，把家里都塞滿了，書架上、柜子里、書桌上、茶幾上……都是那一本本書，連成一道亮麗的風景。聽到媽媽經常說：“小不點兒呀，別再買書了，再買的話，咱們家都成書店啦！”聽到這兒，我就高興地拿起一本書津津有味的看著。

我一看起書來，就是幾個小時，就連媽媽叫我吃飯，我頭也不抬，總是說：“馬上就來，等我看完這一章！”我現在依然還是那樣地喜愛看書。看到書店里的.工作人員一本本地擺放著新書，我好奇；聽到作家出了一本新書，我開心；新書里優美的語言，我觸動。身邊有太多的知識，等待我去了解，因此，也就有太多的心動，他們都在深深地吸引著我。

小小的我，對書本的好奇，對我來說讓我高興，我知道個頭不是最重要的，但要用一顆閱讀的心來看待書本，看待書本里每一篇文章，每一幅插圖。我是小小的，但心卻是的寬廣的。

這就是一個小小的我，對閱讀充滿好奇的我。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇五

我的愛好有很多，但是我最喜歡的只有兩種：唱歌和跳舞。我想當一位能唱能跳的歌星，受千萬人的崇拜！站上歌唱界的巔峰！

我很小就開始有了這個夢想，一開始，我以為只要找個人幫我拍攝視頻就可以了，可那并不是一種辦法。我中斷了。后來，我開始接觸樂器——鋼琴、古箏。我還會去學爵士舞。就這樣一點一點的開始練。雖讓我還小，當終有一天會美夢成真！

我希望能成為像薛之謙一樣鼎鼎大名的歌手。我崇拜他。他也是從最艱難的那一刻開始一點一點的磨練出來的。雖然他不是科班出身，但是他依舊是成功了——不靠任何人，從頭到尾都只靠自己！永不放棄。

我會在六一的時候表演唱歌和跳舞，并會讓同學們和老師來評價。答案都是：好，非常好，不錯之類的話。但這并不是我想達到的。我應該更加努力，讓所有人都看到我努力的成果，并為我鼓起最熱烈的掌聲！

只要一有歌唱表演或者是舞蹈表演，我都會戴著一個耳麥，邊唱邊跳。可能有的時候會唱錯詞或者掌握不好，也有可能是喘氣聲較大。但我依舊不放棄！

媽媽說我太辛苦，我卻不嫌累。

我希望在未來的某一天，能讓世界人聽見我的歌聲，欣賞我的舞蹈。我也能站上更大的舞臺！這就是我的夢想——我的歌手夢！

三年級小小音樂家（通用18篇）篇六

每當我在家練習吹笛子的時候，爸爸都會笑著對我說：“我們家的小小音樂家開始練習了，看好你哦！”每聽到這話，我一定會練習的更賣力。

又到了普陀區第三十三屆美育節了，我們聯建小學的民樂隊肯定是要參加的，去年就榮獲了一等獎，今年更是勢在必得。

表演的前一天，我在家把參賽的曲子認認真真地吹奏給爸爸聽。爸爸仿佛是臺下的觀眾，邊聽邊打著節拍，閉著眼睛聽的如癡如醉。一曲《迎賓曲》吹奏完畢，爸爸還沉浸在美妙的笛子聲中，我叫了聲爸爸，爸爸這才回味過來。

“不錯，不過還有幾個小問題。”爸爸說，“你在慢板的時候要吹的響一點，快板的時候不能太快，還有結尾不是一下子就停，而是漸慢后再收。”我點點頭，重新吹了一遍，這一遍效果非常好，爸爸聽完連連稱贊。

比賽了，我吹出的笛聲比其他人吹出的更響亮，更清澈。比賽結束后，我看見指揮萬老師在跟爸爸說話，我走了過去，指揮萬老師馬上對我豎起了大拇指，笑著說：“小姑娘，你是笛子隊里最出色的！”能得到萬老師的肯定，我真是太開心了！

那一刻，我真的覺得自己就是一個小小音樂家了。我相信只要堅持學習、練習，我會變得更棒的！

三年級小小音樂家（通用18篇）篇七

我叫韓羽，今年10歲，渾身是肉，胖胖的小臉蛋上掛滿了笑容。因為我非常非常的愛吃大肉，所以爸爸媽媽都叫我“小肉老虎”。

我最大的優點是愛運動，尤其是愛玩沙包。一見別人玩沙包，就像小孩見別人吃糖一樣“眼饞”，一下課我就拿起沙包往外沖，兩個班長和其他幾個同學也跑了出來，每次我們都玩得熱火朝天，大汗淋漓。

我也很愛玩第2代爆丸，它就像我的護身符，如果我一天不玩，就覺得生活失去了光彩，我還愛打乒乓球﹑羽毛球﹑玩電腦﹑玩滑板﹑玩旱冰鞋﹑騎自行車……，我的興趣廣泛，尤其乒乓球水平，上學期寒假躍到了一個新高度，因為我參加了乒乓球興趣小組，在寒假期間每天上午完成了作業任務，我便匆匆趕到練球場地，投入到緊張而又愉快的訓練當中，一練就是兩鐘頭，老師的每個動作每個要領，我都記在心間，一遍一遍反復練習，如果能一連接住老師30個球，就有獎勵，獎品一瓶冰紅茶，隊員們都也不大，誰都想得到獎品，我也不例外，可至今我才得到過一個果凍，吃果凍是小事，關鍵證明了一件事，我打球水平提高了，我還要不斷練習，爭取今年“六一”兒童節乒乓球比賽一舉奪冠，我對自己很有信心。

我還很有責任感，干活從來有始有終，我覺得干家務是我應盡的責任和義務，每天我往飲水機里灌水，因為我個子不夠高，夠不到灌水口，我干脆利索搬了個小凳，灌滿水后，我又把盆子和凳子放回了原處，除了這些，洗碗筷也是我家務活的一部分，有些孩子覺得干家務又累又臟，我卻不這么認為，我覺得為父母分擔家務活，不但培養了自己的責任心，還鍛煉了身體，一舉多得，真是件快樂的事情。

我也有一些缺點：就是粗心，有一次在學校，老師讓做一張卷，我因為畫直角，沒畫直角符號，被罰畫20個直角，這真是次教訓，自打那次被罰，我以后畫直角，便從沒忘記畫直角符號，也沒因為這扣過分，還有幾次考試扣分，都是因為我粗心大意，我這個毛糙的缺點，何時才能改呢？自從找到了，寫作文再也不發愁了；口袋作文上的作文，篇篇都不重復，借鑒起來省時省力，你也可以訪問，網址：()。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇八

童話故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛。《布勒門的音樂家》這個童話選自享譽世界的德國格林兄弟的《格林童話》，蘊涵著浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。

故事中有四種動物，分別是老驢、老狗、老貓、老公雞，它們都是因為老了不能做事了才被財主趕出了家門，它們商量一起到布勒門鎮上去當音樂家。它們越走越累，肚子也越來越餓，在路上它們到一家農舍，農舍里有一桌好吃的食物，一幫強盜正坐在那兒吃喝，驢想出了一個好點子，驢對老狗、老貓、老公雞說：“我們這樣........于是它們站在一起大叫在加上可怕的影子，把強盜嚇跑了，它們吃著可口的食物，它們吃飽了飯各自找了一塊地方很快就睡著了，早上它們收拾好了農舍，找了幾件樂器開了一場家庭音樂會，它們決定在這里長期住下來，從些它們過上了幸福的生活。這些財主太貪心了，它們老了以后不應該把它們趕走或吃掉。最后它們用自己的智慧自由地幸福的生活著。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇九

我的媽媽有一張獨一無二的臉，既像蒙拉麗莎一樣美麗，又像秦嶺山里的天氣一樣善變。

當我取得好成績、做了好事、認真看書練琴的時候，媽媽的臉就會逐漸圓潤，眼角和嘴邊的笑意像早晨的太陽慢慢的爬上來，臉上散發出春天般溫暖和煦的陽光，我的心里暖洋洋的。當我做了壞事、犯了錯誤的時候，媽媽的臉就會一下子拉長，變得冷若冰霜，凌厲的眼光像寒冬呼呼作響的寒風，刮得我不寒而栗。

有一次，我粗心大意的老毛病又犯了，將一道減法算成了除法，當媽媽檢查出這個屢改屢犯的問題時，我好像一下子掉進了冰窟窿，正準備迎接那鋪天蓋地的冰雪。但媽媽的臉卻沒有晴天霹靂，只是好像有一點陰有小雨的感覺，她看著我的眼睛，說：“如果這樣的問題你老改不了的話，媽媽就會老生氣，那皺紋就像冬天的寒風一樣，將媽媽的臉吹皺，媽媽很快就老了。”我在冰窟窿里打了一個寒顫，在心里暗自下了決心：一定要把壞毛病改掉，我要讓媽媽永遠年輕，讓媽媽臉上的春光更加明媚。

就這樣，我的壞毛病越來越少，進步也越來越快，媽媽也好像更加年輕，我們家經常是春色滿園。

我愛我的媽媽。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十

1.正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

2.了解課文內容，感受童話的趣味，體會到動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝_勢力，開創美好生活的品質。

3.能夠繪聲繪色地將這個故事。

課時建議：2課時。

教學過程。

第一課時。

一、激趣導入。

出示“不來梅市雕塑”圖片讓學生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑?

二、初讀課文隨文識字。

1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、學生交流識字方法。

3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報朗讀。

5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。

三、品味課文感悟理解。

1、小組交流、討論：讀了這個童話我感受到了什么。

2、小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結。

3、再讀課文，練習把故事講下來。

4、作業：小組準備表演故事。

第二課時。

一、小組表演故事。

小組表演這個故事，師生評價。

二、指導寫字。

1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶(如：新舊字比較記憶)，同時要從漢字的構字特點方面予以指導(結構、偏旁等)。

2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十一

老師，多么令人感動的人，多么令人尊重的人。如果我來當老師，我就要做一個像我們班主任兼語文老師-----賴老師一樣的人，因為賴老師是那樣的充滿激情，那樣的執著，那樣的幽默。

記得第一次與老師見面是上個學期的期初，在暑假就聽說小學老師進行優化組合，我們原來的老師都被派去支教了，我在思量著新來的老師會是什么樣的，正當我想得人神的時候，一聲“同學們好！”打斷了我的思路，我回過神來“咦？這就是我們的新老師？”中等身材，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去挺斯文。“我姓賴，不是癩皮狗的癩，更不是無賴的賴，是信賴的賴，以后你們就直呼我賴老師吧！”話音未落，教室充滿了笑聲，掌聲。“因為我是新進城的，對你們了解不多，所以還要依賴你們，一起創造一個和諧，寬松的學習環境……”教室里又響起了笑聲，掌聲。瞧，第一次見面就在這樣輕松，幽默的氛圍里進行著，我們相識了。

接下來賴老師給我們講述了他從教十年的故事：九九年師范學校的優秀畢業生，預備黨員被跨鄉鎮地安排到一個與尤溪相鄰，交通不便，信息不靈的葛坑鎮龍際小學任教，一切美好的夢想被打破了，他無心欣賞九月繽紛的校園，麻木地應付著人際與上課，久久不能從傷悲里走出來。這樣的狀態持了半個多學期，一點意外漣猗在那泓止水輕輕擊，星期六沒有回家，他一個人來到離學校不遠的溪邊，一位矮瘦的老農微屈著身子正在鋤草，他不解地同老農聊了起來：“您在這這種莊稼，水漲上來，您不就白忙活了一年嗎？”老農聽了嘿嘿地笑著說：“我也沒去想那么多，今年淹了，說不定明年不會，要收獲就必須付出，可流汗了，不一定會有收獲，但希望總是有的。”是的，希望總是有的，給他無比的思量，好似黑暗蒼穹劃過一道亮光，他對自己說：希望總是有的，摔倒了再爬起來。從那以后，課堂上是他深入淺出的講解，課后是他耐心細致的輔導，深夜里是他專心致志的研究。通過努力，因為他總是帶著希望總是有有信念，從班主任做起，一步一個腳印做到了校長……一直走到地今天。

如果我來當老師，我就要當像賴老師一樣的老師，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，托起明天的太陽！

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十二

教學要求：

1、正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的10個字。

2、了解課文內容，感受童話的趣味，體會到動物團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝_勢力，開創美好生活的品質。

3、能夠繪聲繪色的講個故事。

重點難點：

體會到動物團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝_勢力，開創美好生活的品質。

教具準備：

小黑板及有關本課的資料。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、激趣質疑。

1、同學們，你們喜歡讀童話故事嗎?

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話書。推薦讀書書目。

2、這些都出自德國格林兄弟的《格林童話集》。

(設計意圖：引出課題，激發學生興趣，中年級課程標準指出：中年級學生要養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于40萬字。我在設計這一環節時，既想激發學生興趣，同時推薦幾本童話書，也為學生課外閱讀提供了可選擇的書籍。)。

3、出示課題，看到課題，你想知道什么?

(1)學生提出問題;。

(2)教師順勢梳理問題。

(設計意圖：這樣設計師遵循了課標中的“以學生為主體”的理念。讓學生有參與課堂的興趣，也為學生更好展開閱讀打下基礎。)。

二、新授內容。

第一次讀文(自由讀)。

讀文后檢查生字詞：布勒門、遇到、煨湯、悄悄、闖進、火柴、壞蛋、彈琴。

教師小結。

(設計意圖：本著課標中對中年級閱讀的最低標準，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)。

第二次讀文(指名讀)。

學生讀文：

學生評價：

(設計意圖：再讀課文，第二次與文本對話，讓學生感受文本。我采用了指名讀課文，并且提出傾聽要求及讀后的評價要求，這是對學生傾聽與評價的訓練，也是體現以學生為主體的理念，形成生生互動的課堂。)。

回答要求中的第3個問題。

教師出示：“先……接著……然后……最后……”再讓學生說課文主要內容。

教師小結。

(設計意圖：體現課標中指出的的中年級要初步把握文章的主要內容，三年級孩子語言概括能力較差，提供關聯詞，有利于學生把握文章大意，也為課后的復述課文打下基礎，同時又是語文的工具性的一次體現。)。

第三次讀文(細讀)。

下面請同學們仔細讀課文，在你認為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?如果有不懂的問題及時記錄下來，與同學們交流。也可以解決對課題提出的問題。

學生匯報。在匯報中指導重點段。在匯報中提出問題，解決問題。

(設計意圖：在這一環節中，我以中年級閱讀標準中的“能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用，體現文中表達的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受”為依據，以學生為主體，抓重點句指導讀，讓學生與文本對話，在多次與文本對話中理解文本有所感悟。)。

三、明理。

1、我們領略了文章的精彩，同學們，從文中你明白了什么道理?

2、德國不來梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般聳立在石墩上，個個昂首張口，似乎放聲鳴唱，假如你來到那里，面對這尊銅像，你想說些什么?記錄在書上(自己清楚工整)。

(設計意圖：這環節的設置是根據課標中指出的語文課突出情感態度價值觀的問題。是讓學生再次明確文章中心后，提升價值觀。)。

學生匯報。

四、課后拓展。

回家把故事講給父母聽，你心中會有很多的童話，整理一下，下節課，展開一個故事交流會。

(設計意圖：這樣設計是因為課后有一個復述題目，而且三年級要會復述敘事性作品的大意，讓學生開故事會是對培養學生課外閱讀的一個設想。)。

第二課時。

一、復習引入。

指名到講臺上復述一下故事。給學生創造機會，當眾發言。(設計意圖：承接上節課作業，對課文進行回顧。)。

二、學習生字。

這里主要是認讀生字的學習，在學生反復讀的基礎上，達到熟讀，然后進行開火車抽測。(充分利用學生瞬時記憶，在讀中強化對字整體感知，從而達到正確認讀，不再進行逐個分析，因為大部分學生經過一年半的學習對生字已經能夠領會，一些分析的方法已經掌握，冗長的分析只能導致他們的厭煩。)。

(設計意圖：推薦學習方法，鞏固學習生字。)。

三、寫生字。

重點講解弓字旁，如果學生已經掌握得比較好，可以讓學生獨立去分析，然后進行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復習，教師進行示范。

補課。)。

(設計意圖：對本科生字進行鞏固。)。

四、生字測驗。

考本課生字，針對問題及時補救。(利用充分發揮遺忘曲線的作用，讓學生在記憶時間鞏固掌握生字。)。

板書設計：

(嚇跑)。

貓、狗、雞、驢強盜。

(機智、勇敢)心虛)。

(膽小)。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十三

首先要介紹的當然是我的爸爸媽媽嘍！他們兩個很樂觀呢，（呵呵，我是受了他們遺傳基因吧~）偶爾我會在家中幻想，他們兩個也總是及時的點醒我，還不失家長的風范，例如有一次我在幻想毛絨鴨子的家族故事，媽媽和爸爸悄悄走進來，對我說：“小鴨子沒準兒討厭你呢！”我一下子從床上跳下來，問：“為什么啊，我對他們可是很好的！”爸爸媽媽俏皮的說：“你天天抱著它，它會熱死的！還有啊，它每天都被你編身世，聽著也會累呢！”嘻嘻，怎么樣，這就是我的爸爸媽媽，他們很“天真”，所以我們家永遠都會有歡聲笑語呢！

下面要介紹的就是我可愛的姥姥和姥爺啦！我現在就在姥姥家呢！告訴大家哦：我好像一年之中在姥姥家比在我家還多呢！姥姥姥爺很鼓勵我做小實驗，額……雖然沒有成功過，但姥姥姥爺還是鼓勵我呢！還是向大家介紹一下我的“發明”吧，我和姥姥姥爺做過“一次性香皂”就是把普通香皂削成一小片，然后泡在水里，用紙片泡在香皂水中，泡上半個小時，然后拿出來，曬在太陽下一天，就做成了！雖然沒有成功，但還是有用啊！嘻嘻，我的姥姥和姥爺可愛吧~我好幸福，有這樣疼我的姥姥和姥爺！

接下來，就是我的爺爺了（奶奶也很疼我，只不過……），爺爺在我小時候，我一來就會給我買最愛吃的“小布丁”不管是外面下著雪的冬天，還是酷暑難忍的夏天，給我買東西，爺爺真可以說是“風雨無阻”，可是爺爺后來找了一個“新奶奶”，“新奶奶”其實也很好，只是……不知道是奶奶在我的心中太有份量，還是“新奶奶”和我不是很熟，現在，我不愿意去爺爺家了，因為那個“奶奶”真的很好，我不想忘記自己親親的奶奶……總之，我的爺爺真的很好，對每一個人都是那么真誠，不管那個人是誰，都會用心來結交！

怎么樣，看過我的講述，大家是不是覺得我很幸福呢？擁有一個美好的家庭，許多善良的親人，他們對每一個人都很好，用我的話說，就是：“善良不需要理由”。我在這樣一個大家庭中，是那么的幸福，總是被他們無比的呵護，我就像一個“小兔子”，在兔子家族中快樂的“吃草”（哇！我又開始幻想了……）。

大家會不會羨慕我有這么多人疼愛呢？其實不用羨慕我，在你的身邊，就有這樣的人啊，而且還不止一個呢！人總是這樣，身在福中不知福，總是羨慕別人擁有的東西，卻忽略了離自己最近的幸福，其實，經過我好多時間的總結，幸福就是不處不在的！你越是忽略它，它就會離你越來越遠，反之，如果你不斷地去尋找它，它就會永遠縈繞在你的身邊！真心的希望，所有看過我的博文的伙伴，都能找到屬于自己的、世界上最珍貴的、無處不在的、幸福家庭！

同時，也要祝福我的家人們：永遠開心！讓我一直愛著你們！

到永遠……。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十四

這一天，凡卡在給老板的小崽子搖搖籃時又睡著了。不知怎的，小崽子突然“哇“的一聲哭了。老板聞訊趕來，一把揪起還在熟睡的小凡卡的耳朵，幾乎要撕下來了！凡卡頓時睡意全無。老板將他一逼一到墻角里，順手一操一起楦頭重重地敲在凡卡的肩膀上。凡卡痛得用手捂住了肩膀。老板又命令凡卡去買一奶一粉。凡卡只好攥著那么一丁點兒的碎票兒，拖著受傷的身一子，瘸著腿走出門外。外面正下著鵝一毛一大雪，小凡卡只穿了幾件單薄的衣服，凍得瑟瑟發一抖。他邊走邊想：“爺爺，我真的受不住了，您快來吧！我就要死了！！”眼中早已噙滿淚水.。到了一奶一粉店，店里的伙計邊嘲笑他用這么點錢來買一奶一粉，邊把他轟了出去。沒辦法，小凡卡只好悻悻地回去了。在回去的路上，他碰見了一位要飯的老乞丐。他想都沒想，直接將手中的錢給了老者……他回到鞋鋪，老板發現他沒買一奶一粉又丟一了一奶一粉錢，便又將他毒打了一頓。

小凡卡被老紳士收留了。當他提出要和爺爺一起住的愿望時，老紳士欣然答應了，并馬上派人用馬車將凡卡鄉下的爺爺接到了城里。從此，凡卡被老紳士送到貴族學校念書，兩位老人則一起待在家里下棋談花論鳥。凡卡長大后成為了一名很有名氣的企業家，他命人將那家欺負童工的鞋鋪拆掉了。鞋鋪的老板一家從此不知去向。

凡卡和老紳士、爺爺一起快樂、幸福地生活著……。

教師評語：小作者在學習了課文的基礎上，通過合理、大膽的想象，描繪了凡卡以后的生活。體現了作者同情弱者、尊敬老人的思想。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十五

在我們的生活中，有許許多多的第一次：第一次舉手、第一次騎自行車……這許許多多的第一次，都伴隨著我們成長，在成長的道路中留下一個一個的腳印。

有一次，我的奶奶叫我自己炒自己喜歡吃的菜。我雖然非常不情愿，但是看到奶奶這個嚴厲的樣子，我便只好乖乖聽奶奶的話去炒菜了。

我炒的第一種菜，理所當然的是我最喜歡的煎火腿了。可是，平時看上去很容易弄的菜，到了我手中就搞得手忙腳亂了。于是，我照著爸爸平時的樣子來炒了。我先放一小勺油，等把油燒熱了，將幾根火腿放進了鍋里。過了一會兒，火腿煎好了。

第二種菜是炒玉米。先把玉米蒸熟，然后把玉米粒掰了，放進碗里面。可是玉米還是特別的燙，我剛碰一下就把手燙紅了。等過了一會兒，我又去掰玉米，掰了幾行下來，我的手已經燙得很紅了。我心想：一定要把這些菜給搞定，可不能讓爸媽瞧不起我。于是，我帶著這個念頭，終于把玉米粒掰完了。接著，我把油放入鍋中。然后，把玉米粒們也放入了鍋。鍋里頓時炸開了花—噼里啪啦的響。后來，我加了一點點鹽、一小勺麻辣鮮。我左炒炒右炒炒，總算把玉米炒好了。爸爸來驗收成果了，說可以。我開心的差點把鍋鏟扔了！

我明白了爸爸媽媽做家務是多么的不容易，我以后要盡量幫爸爸媽媽分擔家務。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十六

我叫張俊豪，今年八歲，我讀書是明青年人中英文小學。很多人都喜歡問我，為什么叫俊豪，其實“俊”指的是英俊，我小時候長得英俊，所以爸爸給我取了個俊。“豪”是指豪杰，“俊豪”就是爸爸媽媽希望我長大以后成為一個既英俊又有本領的人。

我屬豬，人們都認為豬是很笨的，我可不這樣想。你看，我長徉一雙機靈的大眼睛，雙眼皮，長長的睫毛，一看就告別聰明，媽媽還說屬豬的人告別有運氣呢。

我的愛好可多了，愛寫作文，讀英語，下國際象棋，唱歌，游泳……我最喜歡下國際象棋，有時間的時候我還經常在網上跟大人們下棋呢！

我有許多優點，聰明，好學業，懂禮貌，愛幫助別人……缺點嘛，不愛收拾東西，粗心大意，驕傲。

別看我小小的年齡，我卻有很多夢想和愿望，我決定現在就要努力學習，長大后當一名科學家或者發明家。

大家看我的行動吧。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十七

教學目標：

知識技能。

1、正確認讀9個生字，會寫10個生字“貓、遇、悄、闖、紛、派、柴、蛋、彈、琴”。

2、正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。

過程與方法。

1、學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。

2、展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。

情感態度價值觀。

理解故事內容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產生濃厚的興趣。從小培養學生做事要機智、團結。

課前準備：

課件，生字卡片。

教學過程。

一、創設情境。

二、初讀課文。

1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、流利。

2、學生互助識字，交流識字方法。

3、小組選擇自己喜歡的`方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。

4、檢查朗讀。

5、出示含有生字的其他句子讓學生再認。

三、理解課文。

1、再讀課文，自己讀明白了哪些？哪些地方不懂？

2、小組交流讀懂的地方。

3、全班交流（在這個過程中注意把握以下幾個問題，讓學生領會）。

a、小動物們為什么要去當音樂家？你是從哪里知道的？

b、它們怎樣嚇走的強盜？（據圖片體會）。

c、它們是怎樣趕走強盜的？說出關鍵的動詞。并在朗讀中體會這種心情。

d、勝利后的心情怎樣？（學生想象回答）會說些什么？表示心情高興的詞還有那些？

e、總結一下童話的特點？

四、拓展延伸。

你在生活中還讀過哪些童話故事？

五、生字書寫。

三年級小小音樂家（通用18篇）篇十八

快要下雨了，天空烏云密布。雷公在天上賣力地敲打著大鼓，發出“轟隆隆，轟隆隆”的雷聲，嚇得人心驚肉跳。電母見了也不甘示弱，揮舞著她手中的“熒光棒”對雷公說：“我們來比賽吧，看誰的本領更大。”

小雨點坐著風哥哥的“飛行車”來到了大地母親的懷抱。它落到了美麗的花朵上，快樂的說:“小花姐姐，你真香，我能和你做好朋友嗎？”花兒聽了點點頭，高興的說：“好啊。我和小蜜蜂也是好朋友，它每天都來我這兒采花蜜。”

小雨點“嘩啦嘩啦”的落在小青蛙的背上，大聲地說：“你好小青蛙，我們來玩水上跳遠吧！小青蛙“呱呱呱”地叫道：“好哇好哇。”小雨點縱身一躍，跳到了一個大巖石上，回過頭來喊道：“小青蛙你快點，等一下我可就跳到河對岸了。”

小雨點“滴滴答答”的來到了美麗的學校，它落在窗戶哥哥的臉上，著急的說：“窗戶哥哥，能讓我進去和小朋友一起玩耍嗎？”窗戶“咔嚓”一聲關上了，嚴肅的說：“不行，要是讓你進去，小朋友們淋濕了會感冒的。”小雨點被關在門外，可憐巴巴的看著認真聽課的小朋友們，傷心的哭了。

過了一會兒，雨停了，雷公和電母都回家休息去了。太陽公公從云朵里跑出來露出了燦爛的笑容，美麗的天邊掛著一條七色的彩虹正在對人們微笑。