優秀作文的觀點要鮮明，并且能夠用事實、數據、經驗等進行支撐。以下是一些寫作比賽中脫穎而出的優秀作文，希望對大家有所啟示。

做學生真難（實用13篇）篇一

我的朋友是被我們數學譚老師稱為“女中豪杰”的女生――樂樂！她們一頭長長黑發，遮住了耳朵；大大的眼睛顯示出她真誠的對待朋友的優點；從嘴巴里吐出的每一句話有哪句話不是十分豪爽的？她不愛穿裙子，她總是穿褲子；她大大咧咧的，充滿了男孩子的氣慨。

我、樂樂、林林曾經說過要做一輩子的好朋友。可是，四年級以后樂樂轉學了！聽到這消息我的心如同被刀割成了兩半，痛苦、傷心像洪水般涌來！我差一點點就流下了眼淚。

你不是跟我們說過要做一輩子的好朋友嗎？不是說過長大以后那怕老了也要做好朋友嗎？可是你卻悄聲無息地走了。為什么？為什么你要走？為什么你不跟我們說一聲？我恨！我恨啊！

我記得，你愛狗。所以我不答應你某件事或答應某件事的時候，我就會看到狗一般的表情，搞得我哭笑不得。可是現在我再也看不到了！每當我想起你的時候，我就痛苦，因為你走了；我也會笑，因為你做的事情實在太好笑了。

這件事讓我痛苦，讓我傷心，讓我高興，像打翻五味瓶一樣。

做學生真難（實用13篇）篇二

說到節日，人們首先可能想到的是祥和與歡樂。但“315就”不一樣了，它是為了擴大消費者權益保護的宣傳，使它在世界范圍內得到廣泛重視，促進各個國家地區消費者組織的合作和交往，更好的開展保護消費者權益的工作。1983年國際消費者在一起組織確定每年3月15日為國際消費者權益日。

不僅僅是3月15日一天我們要保護自己的權益。在當今的社會，每天都是“315”。隨著人們對生活質量的要求越來越好，對社會的要求越來越多，我們應該經常注意身邊有沒有假冒偽劣產品，如果有，就可以選擇不買或者向有關部門投訴，讓這個有關部門來解決這件事情。

保護消費者的合法權益，是全社會的共同責任，社會各方面都應該共同努力，做好消費維權工作，改善消費環境，促進經濟社會又快又好地發展。

做學生真難（實用13篇）篇三

大人總是羨慕小孩的的無憂無慮，認為小孩過著衣來伸手飯來張口的生活，一點煩惱也沒有。殊不知，當個小孩也不容易啊！

沒錯，當我們還沒上學的時候，確實是過著無憂無慮的生活，可當我們開始上學以后，情況就不一樣了……現在，只要一回家，父母就會問：“有考試嗎？考了幾分？”只要一遇到考試，而且考砸的話，我就大難臨頭了，大人就會抄家伙，嘴里不停地念叨：“知不知道，少一分就不能上重點中學，多考幾分等于是幫大人省錢啊。”哎，現在好像我們不是他們的孩子，而“分數”才是。

而且，當大人在說話時，我們因為好奇而湊過去問他們的時候，大人總會不耐煩地說：“去，去，去，大人說話，小孩子插什么嘴。”

這一些還不算什么，我最痛苦的是：當老師布置了一大堆的`作業，大人總以不影響我們學習為借口拒絕我們一切關于玩的要求。最殘酷的是：把作業做完后，我們本想到總算可以出去痛痛快快地玩一場的時候，大人們卻嚴肅地說：“作業做完了吧？那你去看會兒書，看到吃飯的時候我才來叫你……”

沒錯，讀書是我們的天職，但是是好玩耍也是小孩的天性，怎能讓完全地放棄玩耍而讀書呢？總之，當小孩真難啊！

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做學生真難（實用13篇）篇四

“上課一定要舉手，回答老師的問題。一定，一定！”我在我心中暗暗的對自己說。

不就是舉個手！讀讀課文，或者回答幾個問題有色和那么困難的，上課前幾分鐘我故作輕松地想著。

上課鈴響了，洪老師走了進來幾分鐘后洪老師提問：“哪位同學將《別餓壞了那匹馬》中的第2自然段有感情的讀一讀。”教師李靜的出奇，我偷偷的'向周圍看了看，有的同學擺弄著自己的手指，有的同學玩著手中的白雪，根本沒把老師的話放在心中。只有成績好，朗讀水平好的幾個人舉起了手，我多希望有一個朗讀水平與我差不多的人也舉手，但是是一個都沒有。半分鐘過去了，洪老師溫柔地說：“相信自己一定能行的。”

這是我的心理戰爭爆發了：一個正方，一個反方。正方說：“一定要舉手，不就是讀讀課文。反方立刻反駁道：“那萬一讀錯了，讀得不好不是要被同學笑話了？”經過一番細想爭斗，我決定還是等下次上課在讀。

咳，舉手真難！我一定要戰勝心理的另一個我，大膽地舉起手來，相信我，一定能行的！

做學生真難（實用13篇）篇五

語文老師是班主任，每一堂語文課既要教我們語文，還要管理班級紀律，更主要的是教我們學會做人。

那一次，我哭了，事情是這樣的：李老師打開電腦，播放視頻給我們看，然后就把學習委員叫出去了，估計是找她談話吧，談什么內容不知道。

事不湊巧，老師剛走出教室沒多久，電腦視頻被卡住了，播放的內容無法正常觀看，過幾分鐘依然不能正常播放。這時，不少同學竊竊私語：有抱怨的、也有幸災樂禍的、、、、要是有一個同學走上電腦桌前動一動鼠標視頻應該可以正常播放的，可沒有一個人敢站出來。

就在昨天，有兩個男生擅自動教室電腦被班主任狠狠批評一翻呢，現在還有誰敢動電腦呢？也就是這件事，班主任嚴厲的批評了我，作為班長，為什么不制止班上同學私自玩教室電腦？甚至連追查是哪個同學所為也吱吱唔唔不敢報告。

其實，我不是不想管，也不是我不想報告班主任，只是，我很不喜歡班主任整天在班上說我表現很優秀，還說什么“無人可以比擬”之類的話，害得我受到大家孤立，全班同學都嫉妒我。我也只是一個普普通通的小女生，學習成績也非常一般，班主任為什么每節課都要點我的名字呢？特別是連我的.名字也沒說完整，總是說：“那個，那個叫什么來著！”氣死我了，我真受不了班主任的做法，簡直不可理喻，我不想跟班主任說話。這一次，電腦可真壞了吧，十幾分鐘了還卡著沒有動靜。整個教室開始變得鬧哄哄的。怎么辦？作為班長，我是不是該站出來呢？可我又不懂電腦，平時經常用電腦的學校委員剛好又被班主任叫出去了。哎，我還是出去報告班主任把！

班主任進來了，問大家電腦什么時候被卡住的。我說：“你出去沒多久，就卡住了。”班主任很生氣的跟我說：“干嘛要跟我報告啊？等下課再找我說不行啊？！”班主任一邊罵我，一邊把電腦關機了，讓大家自己看書，還吩咐我走出教室問話。

“你很討厭，知道嗎？”

“我有什么討厭的？”學習委員回了一句。

“我沒說你，我說的是班長，你回教室！”

我臉紅通通的，一句話也說不上來，我本來就跟他無話可說的。

“我跟她聊的好好的，你突然闖出來算什么啊？早知道應該叫你出來訓話，讓學習委員在教室負責放電腦好了。”

我有什么錯呢？就算我錯了，你就不能好好說嘛，非要說的那么刻薄，那么難聽嗎？也許，班主任有他的道理，我不能反駁，我也是駁不過他的。

“我剛才找學習委員就是說那天深夜有陌生男人闖進女生宿舍的事，你聲音不是很洪亮的嘛，為什么不大喊一聲，把他們趕走，把老師喊來？”

班主任是真的生氣了，好像所有的事都是沖我來的，所有的責任都在我一個人身上了！我終于忍不住了，眼睛不聽使喚，淚水一直往下流-----誰叫我是班長呢？！

李科。

做學生真難（實用13篇）篇六

三年級的時候，我長了兩顆蛀牙，這兩顆蛀牙把我疼得，白天不能學習，晚上不能睡覺，更別說吃東西了。媽媽見了心疼極了，第二天就帶我去看牙齒。

一走進醫院頓時就覺得涼颼颼的，再加上撲鼻而來的藥水味，面無表情的病人，我的心跳就加速了。心想：趕緊看完回家吧！媽媽給我掛了個牙科，走去牙科的路上，大屏幕上顯示現在才看到25號，而我是55號，這時我心里是既緊張又興奮。緊張的是還要煎熬這么長時間，興奮的是還要好一會兒才是我。在等待的時候我聽到了“嗞——嗞——”的.聲音，我走到門口打開一條縫，看到醫生有的拿小電鉆，有的拿小錘子，有的拿針頭在病人的嘴里面弄來弄去。頓時我心里好像有無數只兔子奔過：這工具都是用來看牙齒的嗎？不一會兒就喊到我的名字了，我都不記得當時我是怎么進去的了。只記得醫生讓我躺著我就躺著，醫生讓我張嘴我就張嘴，心好像調到了嗓子眼。醫生先用小電鉆把我的牙齒鉆了一個洞，然后用白色的牙膏一樣的東西放在鉆開的牙齒里就好了。原來沒有我想象中的那么恐怖，我長長地舒了一口氣，頭也不回地離開了醫院。

這是我長那么大最緊張的一次，但我從這件事情明白了：遇到事情要往好處想，不要把事情想那么壞，說不定真的沒你想得那么恐怖。

做學生真難（實用13篇）篇七

今年，8月6日，一個新生命誕生在了我的家中，我當哥哥啦！

在這短短的四個月的時間里，我就從一個對帶小孩一無所知的哥哥，成為了一名會帶弟弟的好哥哥。

弟弟剛出生的那一天，我從護士手上接過了他。他的小手緊緊地握成拳頭倚靠在胸前，雙手白白嫩嫩的，就像輕柔的棉花一般。眼睛緊緊得合上，眉頭緊鎖，這是一個只有六斤二兩的小家伙。他那么小，全身又軟綿綿的，面對這個小生命，我一時緊張地邁不開步了，雙手僵硬地環抱著他，呆呆地站在原地不知所措。萬般無奈之下，只好把他交給了我的外婆。

弟弟對我好像有種天生的依賴感，當他在那大哭大鬧時，當他無法安靜時，爸爸和媽媽只好把他丟給了我。說也奇怪，他一到我手里就安靜了下來，兩只圓圓的大眼睛，在四處打量著這個對他來說還未知的世界，對周圍的一切，都是那么好奇。而我只要輕輕地叫上一聲“薯條”，他就仿佛聽得懂我的話似的，飛速地把腦袋向我這個方向扭過來，兩只眼睛一動不動地盯著我，眼神里充滿了信任。此時，我也目不轉睛地盯著他，用手輕輕摟住他。突然，他咧開嘴沖我笑了起來，雙頰宛若兩個誘人的櫻桃一般，紅撲撲的，我忍不住湊上去親了他一口。沒想到，他笑得更開心啦，嘴角似乎都要咧到耳朵根上，嘴巴里發出了“呀嗚呀嗚”的聲音，似乎想讓給我再親他一口。于是，“吧唧”，我親上去了，這次，他竟然興奮得手舞足蹈，口水沿著他的嘴角流下來，像一道微型瀑布一般，亮得耀眼。我驚訝極了，“薯條”真是帶給我很多的快樂。看著他，我也甜甜地笑了。這笑容里滿滿都是我對他的愛。我更加用力摟住了他，他在我肩頭歡蹦亂跳！

我終于學會了一邊抱著弟弟，一邊自編自導自言自語了，活像個“傻瓜”一般。在這之前，我總是覺得這樣做十分不好意思，總是覺得這樣做十分地可笑，然而，在帶“薯條”的'這段日子里，我沖破了這一道坎兒。每次當我抱他的時候，總是要十分夸張地和他“講話”，會把他逗笑。我還學會了各種抱娃的姿勢，橫著，豎著，斜著……還可以按照他的心情去調整抱的姿勢。如果我察覺到他想哭了，我馬上把他豎起來抱，用手輕輕拍拍他的背部，好好地逗他一番，讓他開心開心。

這是我在20xx年學到的一項新的技能，真是十分愉快的一件事呀！

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做學生真難（實用13篇）篇八

我和丁森潤、王菲三個人負責打掃教室門口的包干區，王老師讓我做組長，可我這個組長老是當不好，每次打掃除總有好多煩惱的事兒。

但愿下一次打掃除的時候，沒這么多煩惱的事。

指導教師：王生祥。

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做學生真難（實用13篇）篇九

我當班長兩年多了，最大的感觸就是當一名盡職盡責的班長真難啊！

每天早晨，我基本事第一個進教室，提醒同學們早讀任務，每天下午放學最后一個走出教室，檢查當天的`衛生情況。記得有一次，中午我進教室后看見黑板上沒有午練任務，并且老師也沒來，我就根據上午老師教的知識給同學們布置了任務。教室里雖然只有幾個同學，還是鬧哄哄的，幾個比較頑皮的同學看見是我布置的就故意不寫，并且和同桌打鬧說話，我怎么管他們也不聽，就動員紀律委員上陣，我們倆個好說歹說他們依然無動于衷，連記名字這種“懲罰”都不起作用了。唉！別提我當時心里多著急了。

就在這時，老師走進了教室。啪！拍了一下手，全班立刻鴉雀無聲，安靜得都能聽見針掉下來的聲音。我心中忐忑不安，心想我這班長肯定“死定”了，準會挨批，我有一種不祥的預感。果然不出我所料。老師大發雷霆并嚴厲的批評了那幾個同學，我以為我“脫險”了，可我卻突然聽見了老師叫我名字，不由心里冒出了一陣冷汗。我還是受到了嚴厲的批評，心里特別委屈，可是仔細一想這也不能怪老師，作為班長我就應該維持班級的秩序，給同學們營造一個良好的學習氛圍，是我做的還不夠好。

班長這個職位給了我自信，偶爾也會有很多委屈，可我還是愿意當班長，作為一名班長，我不僅能幫老師做事情，還能更好的為同學們服務，同時也提升自己的能力，使自己變得更優秀，更自信！

做學生真難（實用13篇）篇十

這年頭，組長不好當了。全班四大組，每組都有一只領頭雁――組長，照老師的話說：那都是精英啊！現在的組長，除了分發本子外，還得帶領小組爭先創優，凡事都不能落后。小組間的競爭很強，說到底，組長的工作能力決定一切。我當了兩年組長，非但沒感覺到榮耀，反而覺得肩上的擔子越來越重，這組長越來越難當啦。

一難：當組長，成績要名列前茅。

這當組長的第一條就直接傷害了我幼小的心靈，組長作為一個組的統領，你得用成績服人啊！你成績不如別人，怎么服眾？但是，班上高手如云，每次考試，我粗心的毛病一發作，前幾名可能就不保了。那時，很多人看你的眼神都變了，射出來的是嘲笑：“哼，小樣，還配當組長嗎？”我心里的慚愧啊，無法言表。唉！考得好，你是組長，理所當然；考不好，你就成了眾人射擊的靶子。若想每次都名列前茅，真難啊！

二難：當組長，要寬宏大量。

“天哪，我受不了了！”這句話，我在心里已經叫過n遍了。身為組長，我沒有和人計較的權利――我一旦發火，別人會說：“還是組長呢，心胸怎么那么狹窄？”老師也會說：“你是組長，要注意形象！”我只能把各種委屈、憤懣咽進肚子，忍氣吞聲，這忍功已經達到了爐火純青的.地步。

三難：當組長，把活包干。

老師經常會采用小組比賽的方式，督促我們別偷懶，快速完成任務，這可就苦了我這個組長了。這不，思品王老師分給每個小組一本活動手冊，要求涂色，還要評獎，看哪組涂得又快又好。組上很多組員都很配合，可小麗卻在那里認真地做英語作業，小強倒是很積極，但是涂得一塌糊涂，我不敢給他第二張了。最后，為了爭取時間，我一個人爭分奪秒涂了6張。我的媽呀，涂得我手都快抽筋了。

當組長的難處還有很多，不過，我從未主動要求“下崗”過，反而下定決心，將組長進行到底。因為媽媽常和我說，將來會碰到比這大得多、多得多的困難，困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。我相信，只有干好每一件小事，長大才能成就每一件大事！

（指導教師顧冬梅）。

點評：

小作者形象地寫出了當小組長的“三難”，文章很有特點。雖然難處很多，但小作者堅持到底，這種精神值得同學們學習。

做學生真難（實用13篇）篇十一

“上課一定要敢于舉手回答老師提出的問題。一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

“嗨，舉就舉唄！不就是讀讀課文或回答問題嘛！有什么可怕的！”快上課的時候，我再一次想。

上課鈴響了，我的心不禁一怔。

幾分鐘后，鄭老師提問了，“哪位同學能有感情地將《凡卡》這篇課文從頭到尾朗讀一下呢？”

教室里靜得出奇，連同學們的呼吸聲也聽得見。我的心突突地跳個不停，偷偷地向四周看看，有的同學低頭默坐，有的同學擺弄手指，有的同學扯衣角，似乎一點也沒有把陳老師的話放在心上。只有李佳秋、劉樂園等幾個朗讀水平比較高的同學舉起了手。我多么希望有一個與我朗讀水平差不多的同學舉手啊！那我也有十足的勇氣舉手了，哪怕只有一個，然而，一個沒有。

半分多鐘過去了，鄭老師和藹可親地對同學們說：“大家相信自己的能力，大膽舉起你的手吧！鄭老師相信每位同學都朗讀得非常好的，就是讀錯了也沒關系！”

“要是有個成績比舉手的那幾個同學差的舉手，我就接著舉。”

然而，還是沒有。

“唉，怎么成了這種心理呢？怕什么，不就是讀讀課文嘛！”我暗暗地鼓勵自己。

我悄悄地把左胳膊放到桌上，目光偷偷地掃了一下四周，沒有人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但我覺得又是那樣重。舉起手，我又慌忙地向四周掃視一下，忽然覺得我那舉起的手，是一塊嶙峋的怪石，極不協調！這種不協調攪得我心神不安，真想把手放下。

正在我惴惴不安的時候，忽然感到鄭老師的目光似乎向我這邊投來了，我不由自主地迅速放下了自己那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一下這靜得連同學們的心跳聲也聽得見的教室。

或許鄭老師沒有注意我這一細小的動作——他沒有叫我。

我狠狠地在自己的胳膊上擰了一把：“這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢？”

唉，舉手真難！

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做學生真難（實用13篇）篇十二

所謂課堂“難”，主要就是指上課的五大難題，以前的我要克服它們，簡直比登天還難！

第一大難：聽課，難！

上課了，老師還是像往常一樣，講了講有關事情后，才開始上課。老師們平時說話很溫柔，可一到課堂上，這聲音顯得同打雷差不多，同學們就像一群呆子一動不東，能不糟嗎？我也是其中之一，只不過偶爾動動筆，在書上做些筆記。老師正在講課，我們卻像一群聾啞人，一言不發。45分鐘，老師一個人的獨角戲。這種環境悶得要死，聽課，真是難呀！

第二大難：思考，難！

老師每次上課時，提出一大推問題，總是讓我們速度超越光速似的回答出來。這種“方式”我可適應不了，只能看看天才行不行。要怪，就怪思考難！

第三大難：舉手，難！

“大膽一點！答錯了沒有關系，那么膽小干什么呀！······”以上就是老師精心為我們“作”的`“舉手動員歌”。盡管如此，可現實是殘酷的。現實是如何殘酷的呢？有三點：腦子不夠快；自己怕出錯；答不出來。這三點在我讀了幾年的書中比例是：1:6:2，舉手，真的難！

第四大難：集中，難！

上課時，有時候特別容易走神，稍不留神就要“釣魚”了。能45分鐘一直保持高度注意力，我還有待提高。集中精神，難呀！

第五大難：讀書，難！

說句心里話，我最不喜歡讀課文，在我眼中，讀課文比什么都難。

千言萬語匯成一句話，讀書上課好難！

做學生真難（實用13篇）篇十三

戴證的當天我就走馬上任了――四（2）班文藝委員。對我這個五音不夠全的大男生來說，這可是趕鴨子上架――頭一回。第一次組織同學們唱歌，我做示范，同學們跟唱。歌沒組織好，同學們到是開心大笑了一節課，肚子差點沒笑破。說我的調子跑到了九霄云外去了。以前音樂課上我是濫竽充數都唱出來了，看這樣從今往后的日子里我是在劫難逃了。

當天回到家里，我就給自己立下了軍令狀，以后上課時要認真聽講、積極發言、回家認真作業、閑暇時多聽點兒童歌曲、看點兒童舞蹈、收集同學們喜愛的兒童歌曲拿到班級給同學們聽、音樂課上我要用心學習。我一定要做個合格的文藝委員，同學們就瞧好吧！