優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考，具有一定的感染力和說服力。讓我們一起來閱讀一下以下這些優秀作文范文，看看它們有哪些特點和亮點。

我的興趣初中（熱門19篇）篇一

我喜歡腦筋急轉彎，這種游戲很有趣，需要與眾不同的思維方式去解決。雖然有許多人喜歡玩，但又猜不出來。我能答對部分題目，是因為我打破現實，利用幻想來回答。

“為什么地球轉著轉著就吐了呢?”這個問題可能很多人都答不出來，貼近生活想一想，你轉轉看，一直轉下去，就有點頭暈。正確答案就是地球轉暈啦!

還有一次，同桌對我說：“給你提個問題，猩猩最討厭什么線?要把原因說出來。”“這還不簡單?平行線唄!”“為什么?”同桌緊接著問道，我不緊不慢地回答：“平行線沒有香蕉(相交)啊!’’“厲害!”同桌投來了敬佩的目光。嘻嘻!我不禁在心里暗笑兩聲。

我還喜歡看書，書柜上滿當當的有各種各樣的書;報刊、童話、國學、科幻、歷險、哲理……應有盡有，我常常看得廢寢忘食。

有一天，要吃飯了，我卻還在看書。媽媽喊道：“張婧，快來吃飯啦!”由于我看得津津有味，竟然回答道：“她正吃著呢!”可是，不一會，“大嗓門”老爸叫起來了：“吃不吃呀?不吃我全吃光了!”沒想到，看得太入迷，半聲也沒聽見。結果還是老媽揪著我的耳朵拉了出來吃飯。

我雖然改變不了什么，但我想對大家說：“我們不要因為自己沒比別人好而小肚雞腸，要心胸開闊，沒有一個人是十全十美的，每個人有缺點，每個人也有閃光點!每個人都是獨一無二的!把握好自己，終究會取得成功!羅曼·羅蘭曾說：“每個人在太陽底下都應有自己的影子。這句話毋庸置疑——每個人都是鮮明而獨立地存在著。”

我如果說是個多才多藝的男孩那一定是在吹牛，說實話，對我來說，除了作文好以外，對其他可算是一竅不通。不過，我也有自己的興趣愛好，比如——看書。

我可是個小書迷，每天的讀書量可比一般同學多不少呢。為此，我每天的作業總能高效率完成，從而擠出一點時間用來閱讀，使我知識可能比一般同學多。我這個小書蟲的稱號可不是徒有虛名的而是名副其實的。從小到大，我一直就十分乖巧，父母擔心我太孤單了，便為我買了幾本注音讀物。開始我很少去碰他，后來我發現其實這些書挺好看的。漸漸的，我就愛上了書。在四年級時，我學會了寫作，因為我的想象力十分豐富，所以我的作文名聲開始響起來，同時，我的書蟲名聲也響了起來，為此，我還興奮了好一陣子。后來我仔細想想，這多是我多讀了書得到的好處。

自從我迷上了看書，我書柜中的藏書也明顯增多了，所以我練出了看書的速度，曾破記錄一天看了5本書。父母怕我老在房間中看書，看壞了眼睛，看壞了體質，就總是勸我多出去玩玩，我卻總賴在椅子上不愿意走，父母也拿我沒辦法，只得讓著我。

你說我的興趣愛好是不是很簡單?做起來也十分簡單，比一般的愛好又省力不少，因為這樣，我更對這個愛好更感興趣了。

關于興趣的名言。

1、只有小人才對小事有興趣。——迪斯雷利。

2、真實的世界使我感興趣，因為它是可塑的。——法國作家紀德。

3、在原則產問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應潮流。——美國。

4、有關興趣的問題毋須爭論。——古羅馬。

5、一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。——黑格爾。

6、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆。

7、學問必須合乎自己的興趣，方可得益。——莎士比亞。

8、興趣是最好的老師。——愛因斯坦。

9、興趣是不會說謊的。——英國諺語。

10、新聞要適合直接感興趣的人口味。——馬克思。

11、我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。——愛因斯坦。

13、天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。——木村久。

14、商人的興趣就在那些能找到財富的地方。——埃伯克。

16、人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。——張載。

17、年青時，由于興趣廣泛，容易忘事;年老了，由于缺乏興趣而健忘。——歌德。

18、哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。——歌德。

19、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。——萊辛。

20、對自己抱有興趣的人使我們感興趣。——西拉士。

我的興趣初中（熱門19篇）篇二

我的愛好很廣泛：游泳、滑旱冰、打羽毛球、下象棋，其中我最喜歡下象棋。

我喜歡下象棋是受我爸的影響，他只要下班沒事，就在電腦上下象棋。我兩歲多時還沒認字就認得每個棋子，知道它們擺在哪，后來爸爸教我每個棋子的走法，我開始對象棋感興趣了。我上學以后認了好多字，課余時間就把爸爸的象棋書拿出來認真地看，看不懂的地方就問爸爸。爸爸下棋時，我也喜歡在旁邊看，還不時問爸爸，這么走行不行，那么走行，我慢慢積累了點經驗，沒事時就拽著媽媽下棋。有時我在今晚報上看見一些殘局，我就把棋盤、棋子拿出來，按照所給布局擺好，仔細思考。下象棋不能只想一步，還要想下一步怎么走，對方可能怎么走，我再怎樣應對，要看最終目的。下象棋不是為了多吃子。吃子只是手段，不是目的，目的是將對方將死。下棋可以培養我認真思考的好習慣。在學習上遇到困難要認真仔細地想，得出答案。

下象棋可以讓我嘗到失敗的滋味，也可以讓我感受到成功的喜悅，下棋得經過仔細思考下好每一步。

下象棋有這么多好處，我怎么能不喜歡它呢?

興趣是最好的老師_800字。

有人說，興趣是一種動力。一個人，無論做什么事情，如果這件事情是他比較感興趣的事，那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累，困難重重，他都心甘情愿地去做。

比如，過去的小朋友喜歡做“捉迷藏”的游戲，玩到天黑了，還想玩，忘了回家，忘了吃飯，急得家長到處找。好不容易找著了，可孩子還是沉迷在玩的興奮中，不想回家，家長們有的是連哄帶勸，有的是連拉帶推，有的是連打帶罵，孩子們這才很不情愿、戀戀不舍地回家去了。現在的小朋友，大都愛玩電子游戲，玩起來什么都忘了，作業忘了寫，家忘了回，飯忘了吃。不僅是利用雙休日去網吧玩，就是在平時，有的也是背著家長，瞞著老師，偷著去玩，而且一玩就是好幾個小時，甚至通宵。但仍覺得時間短，沒玩夠。

事實說明，興趣，使人不怕吃苦;興趣，使人廢寢忘食;興趣，使人執著而愿意付出努力。人一旦對某種事情產生了興趣，那么他會竭盡全力投入到從事這件事情的活動中去。試想，如果一個學生把玩“捉迷藏”、打電子游戲的那種積極態度和熱情用于學習中，那么，他的學習情況會是怎樣的呢?毫無疑問，他的學習一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，對學生學習興趣的培養是不可忽視的一項任務。對于學生來說，興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，在教學活動中，教師如何注重激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中，是一項十分重要的任務。教師一定要根據低年級學生喜歡聽故事、玩游戲、愛活動的特點，精心創設有趣的學習情境。通過創設情境，使學生對學習產生極大的興趣，從而激發學生強烈的參與意識，使學生樂學、愛學。在學生積極主動的探究學習中，教師還要注重學生創新意識和能力的培養，給學生營造自主探索、合作交流、動手實踐的活動空間，讓學生在經歷動手活動的過程中體驗成功的喜悅，堅定學好知識的信心。由于學生的生活背景和思考的角度有所不同，所以對某一問題的看法和思維的層次也不同，在學生交流討論的基礎上，鼓勵學生提出不同的想法和思路，使不同的學生得到不同的發展。這樣，對培養學生的創新意識是有好處的。

在教學中，如果教師能創造性地應用教學資源，精心創設情境，就能大大激發學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦形成，將變成一種學習的動力和信念，這種信念將使學生在學習中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質疑、敢于挑戰。

培養學生學習興趣，是學生學好知識的重要基礎和保障，也是培養學生創新意識和創新能力的重要手段。

興趣是最好的老師_550字。

從幼兒園開始就愛上了書，大人們都說我是個活潑可愛的小書迷。現在，書已經成了我生活中不可缺少的一部分，可是我的寫作水平有老長一段時間很不怎么樣。我怎么也不明白，為什么書的作者把文章寫得如此生動，似乎讓人真能看到書中所寫的一切。我想，他們能，為什么我就不能?如何提高我的作文能力，就成了我的心頭大事。

直到有一天，一件事情改變了我。有一次，語文老師布置了一篇作文，題目是《美麗的云龍山》。哈!剛好前幾天爸爸媽媽和我剛上了一次云龍山，佛光寺美麗的景色讓我驚呆了;同時，剛好我有看過一篇描寫景色的好文章，積累了幾個非常優美的好詞好句。于是，我很快寫了一篇作文。沒想到老師給了我大大的“一根油條、兩個雞蛋”，我可開心壞啦!

回家把作文給媽媽看，媽媽心花怒放，一把抱起我，在我的臉上“啃”了幾口，并把我的作文讀給爸爸的同事們聽，大家異口同聲的夸我的作文寫得棒。聽了大家的的夸獎，我的心像一只小鹿活蹦亂跳地撞擊我的胸膛：“哇，我也可以寫出大家都喜歡的東西呀!”從此，我對寫作文產生了濃厚的興趣，寫來寫去，現在我再寫作文就不覺得發愁了。

當然，除了興趣，還要有其他的條件，作文才會越寫越好。我覺得：第一，要多看書，多記好詞才能下筆如有神;第二，我寫作文爸爸媽媽總是指導我反復修改，這是我學會了恰當用詞和細節描寫;同時，暑假興趣作文班老師的專業指導，讓我寫作能力提高，老師們多次表揚，讓我興趣更濃;第三，不怕失敗，不怕勞累，多寫、多練、多改，好作文是改出來的。我這個小書迷，現在多了一個身份——小小作文迷。

興趣是最好的老師_600字。

興趣好比路燈，引導你走向成功;興趣好比船槳，帶著你駛向遠方;興趣好比是一雙羽翼，領著你翱翔天際。興趣是最好的老師，它會引你走向光明。

興趣讓我愛上了繪畫。

一次外出，看見了一位老者在公園里寫生，碧綠的湖水;和煦的日光;窈窕的樹木;純潔的云朵。我被那畫上的風景吸引住了，心靈好似漂浮在那優美的畫中。讓我忘記了自己。直到媽媽把我拉走，我還依依不舍地望著它。濃厚的興趣來源于心上。每天回家看著窗外的風景，很想拿起那神奇的畫筆，描上幾道。可是父母太忙了，沒時間管我，奶奶什么也不懂，我只好從媽媽班級的教室里，拿幾個彩色的粉筆，絢麗的顏色映入眼簾。沖動涌上心頭，我瘋瘋癲癲跑回家，拿著粉筆在白白的墻壁上，一筆一筆地勾勒。幸福與喜悅充滿于心頭，雖然只有簡單的線條，和單調的顏色然而那也會讓我欣慰無比。媽媽回家后看見我把墻弄得這樣狼狽，她只是抹掉了我鼻子上的粉筆灰，給我換了件新衣裳，第二天令我驚奇的是，我的桌子上放著幾根水彩筆，幾根蠟筆，幾根鉛筆，幾張大白紙。她還為我報了繪畫班，每天我都不停地畫，一筆一劃編織我的夢想，一點一點用心去畫，終于我學有所成，取得了一些小成就。

興趣是最好的老師，因為有了興趣你才會發現生命本質與色彩，因為有了興趣，無論前方有多么大的困難與挫折，你都會勇往直前，永不退縮，你會為心中的信念矢志不渝地努力，最終才會有所成就，有了興趣的力量，不論前方是風雨還是雷電，那股暖流會支撐你，駛向夢想的遠方，每當我看見那面充滿幻想和浪漫的墻，那里裝滿了我的童年，感謝興趣陪伴我的日子，讓我領悟到了幸福的診斷。

興趣是最好的老師，朋友們，發現并尋找你的興趣吧!為了自己的興趣而努力奮斗，沒有任何理由不讓你成功。

我的興趣初中（熱門19篇）篇三

要說起我的興趣愛好，那可就像七彩長虹，紅澄黃綠青藍紫，樣樣俱全。

我除了喜歡畫畫，我更喜歡讀書。書中的人物更加貼近我的生活，每當看的入迷時，常常會被一個孩子的悲慘遭遇感到同情，甚至流下眼淚；有時會被一段搞笑的文字高興的打起滾來；也有時......

找媽媽。

一陽光光燦爛的春天，小雞和媽媽一起到綠油油的草地上認真的尋找食物。小雞吃著吃著看見一只翩翩起舞的蝴蝶，小雞看見急忙跑過去捉蝴蝶飛進樹叢中小雞沒有看見蝴蝶就回頭一看媽媽不見了小雞大哭起來還說：“我要找媽媽。”小燕子聽見了小雞的哭聲，飛過來問：“你為什么哭？”小雞說：“我要找媽媽。”小燕子說：“你在這里等一下我去找你的媽媽。”小燕子飛到雞媽媽面前說：“你的孩子在那片樹林里，只要順著這條路走就可以見到孩子了。”小雞終于見到雞媽媽。

前年八月，北京奧運會上我國乒乓球隊取得世界第一的好成績。當他們站在冠軍領獎臺上的那一刻，我心里別提有多羨慕了！因此，學習打乒乓球像奧運冠軍一樣為祖國贏得榮譽成了我的夢想，從那個時候我就想開始學習打乒乓球。

媽媽好像知道我的心思，幫我報了一個乒乓培訓班。一開始學習，老師有時教我們發球、推擋、正手攻等一些基礎的技巧技法，有時也放手讓我們分組練習。半天下來，我已經累得汗流浹背，腰酸背疼了。但是我知道干什么事都不會是一日之功，必須要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球練好。

有一天，老哥向我挑戰乒乓球，我答應了。我們叫媽媽做裁判。“開始！”隨著媽媽一聲大叫，我的心立刻跳得像飛一樣。還好，哥哥一個長球，我立刻拉起了最擅長的超低球，哥哥說：“卻，太沒用了，我可不吃！”隨后右手一扣，球條件反射般的彈過來。我飛快的一想：怎么打呢？對了，用超高球，眼看球疾速向我飛奔而來，我把手伸到桌底下，等時機一到，飛一般的拎上來，球在空中畫了一條美麗的弧線，恰好落在球桌邊上，“乒”一聲落在地上。“我贏了，我贏了！”我歡呼起來。緊接著是最激動人心的一刻，如果我贏，那哥哥就整局全輸，如哥哥贏，那哥哥還有機會。接著就開始了，哥哥橫拿著橫板，手心里冒出了汗，可見他非常緊張。這次挨我發球，我站得老遠，把球往上一拋，板用力一挫，球疾速飛奔過去，只聽清脆地“乒”一聲，球落在了他的桌上，我松了一口氣，只見哥哥還是老一套――扣球，我也用超高球，看他怎么辦，沒想到，他竟然打回來了。我不服，一個長扣，哥哥沒法打回來，我贏了，高興得一蹦三尺多高。

吳江市蘆墟實驗小學五。

我有一個興趣，是游泳！但爸爸不同意，我為此很煩惱。爸爸為什么要扼殺我的興趣，假如是他，他會怎么想，我會怎么想，他都沒考慮！

我的爸爸是一個“大老虎”，很厲害，我說一次就不敢說了，大家有什么妙招就給我傳授一下吧！謝謝。可不能讓我在給他說！！！

我就為了這件事，我是又傷心，又煩惱！！！哎，真沒辦法！作文。

我也不多說了，我也去想辦法！拜。

我有許多愛好，比如：跳舞、畫畫、讀書??????其中我最喜歡的讀書。高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。書，伴我一生。

我好像是因為爸爸的遺傳，所以我才喜歡上讀書的。在我小的時候，每當我一哭，爸爸就拿書來哄我，我立馬就不哭了，捧起書一本正經地讀起來。雖然什么也讀不懂，但像一個小書人一樣。一天又一天，我從小班升到了學前班，學了不少拼音漢字，開始閱讀帶拼音的故事書了，晚上，爸爸給我講故事，每當爸爸把一個小故事講完了，我都會問：“你是怎么學會的？”“那當然是從書上學會的，有的是在網上學會的”。從那時起，我對書有了更深的興趣，每天放學回家我都會讀一至二篇小故事。在剛上一年級的時候，才碰到課本的時候，我覺得那些精巧的語言，就像一只只小精靈在到那課文中跳來跳去。讓我結識了不少朋友，白雪公主、丑小鴨??????丑小鴨這則故事讓我知道了不能向命運低頭。我還知道了很多作家：楊紅櫻、冰心??????有很多科學家：牛頓、瓦特??????現在，我上四年級了，以前的那些故事書，早就下崗了，我開始讀作文選刊、時間偷竊等名人故事，讓我知道了埃圾金字塔的秘密，南極的冰為什么比北極的冰多？世界上最大的魚是什么魚？我還知道鳥兒為什么會飛？是因為鳥兒的骨頭是空心的，里面有許多的空氣，所以身體很輕很輕，就飛起來了。

記得有一次，媽媽給我十元，讓我去買鹽，剛到門口，就看見了才開業的書店，便走了進去，看看這本，再看看那本，我不經意地看了一下表，呀！都11點了，我連忙結了賬，回到了家，媽媽看我手里沒有拿鹽，只有一本書，媽媽就明白了:“咳，都是你爸給你遺傳的了”。

哈哈！同學們，我還有愛好呢！以后再給你講吧！作文。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽每天在耐心地教我。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，只是我一次也沒贏過。

有一天，我找胡爺爺下象棋，我做夢都沒想到，他的棋藝太高超了，共下了十幾盤，每盤都是我輸。但是我沒有氣餒，因為我學到了一些“至人于死地”的大高招。后來，我一有空便找胡爺爺請教，一個人沒事的時候也愛琢磨。過了些天，我又向老爸下戰書，老爸接受了我的挑戰。沒想到，前兩盤我還是輸，我想到胡爺爺說過，下象棋時要沉住氣，不能浮燥。這下，我冷靜地面對第三盤，剛開始，我用的是“連環馬”，可是被老爸的“雙炮將”給破了，接著，我又出動“野馬殺”，但被老爸的“門栓車”給破了。我趕緊讓“雙車”在前面開路，掩護“炮”和“中心卒”過河，讓“中心卒”卡住“相心”，趁機把老爸的“相”和“士”干掉，然后再把老爸的“眾臣”趕到“界河”那邊，我抓住時機，用了個“海底撈月”，給老爸重重的“將”了一軍，哈哈，勝利在望！這盤我終于贏了！

歡迎同學們投稿。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽教我的。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，但我一次也沒贏過。

每個人都有自己的愛好，有的愛好唱歌，有的愛好跳舞，還有的愛好畫畫，但我的愛好是下象棋。

剛開始，我連基本的走棋都不會，是媽媽每天在耐心地教我。剛學會點皮毛，我就“膽大包天”，跟老爸下起棋來，只是我一次也沒贏過。

有一天，我找胡爺爺下象棋，我做夢都沒想到，他的棋藝太高超了，共下了十幾盤，每盤都是我輸。但是我沒有氣餒，因為我學到了一些“至人于死地”的大高招。后來，我一有空便找胡爺爺請教，一個人沒事的時候也愛琢磨。過了些天，我又向老爸下戰書，老爸接受了我的挑戰。沒想到，前兩盤我還是輸，我想到胡爺爺說過，下象棋時要沉住氣，不能浮燥。這下，我冷靜地面對第三盤，剛開始，我用的是“連環馬”，可是被老爸的“雙炮將”給破了，接著，我又出動“野馬殺”，但被老爸的“門栓車”給破了。我趕緊讓“雙車”在前面開路，掩護“炮”和“中心卒”過河，讓“中心卒”卡住“相心”，趁機把老爸的“相”和“士”干掉，然后再把老爸的“眾臣”趕到“界河”那邊，我抓住時機，用了個“海底撈月”，給老爸重重的“將”了一軍，哈哈，勝利在望！這盤我終于贏了！

來源：m.01/。

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我的興趣初中（熱門19篇）篇四

細想，并非如此。正是因為他們對從事的事業擁有無限興趣，使得他們在研究上愿意花費更多的精力才能從而取得了如此卓效。

簡單而言，不少學生都會對一門學科更加偏愛，那么他就會在這節課上更加集中注意力，積極踴躍的思考和回答問題，從而取得較好的成績，所以有時別看有些同學在課上玩，很可能背后的真相是他已經沉靜其中了。

當然，有了興趣不一定能成功，還要靠勤奮，他們能取得這些成績，一定經過無數次的探索，挫折和磨難。所以，我們也需要保持迎難而上的勇氣，將興趣轉化為動力，推動我們積極地去探索，發現其中的奧秘。

當我們做某件事時，我們情不自禁地想為它多花一些時間和精力，并且有一種力量促使我們不斷地嘗試和探索，可以讓我們收獲快樂，就可以稱之為興趣了（）。

沒有興趣的生活是枯燥單調的，我們每一個人都要善于發現自身的喜好，積極培養自己的興趣愛好。

努力是你渡河時劃槳的漿板，而興趣是推動你前進的水流。

我的興趣初中（熱門19篇）篇五

2、蘿卜白菜，各有所愛。

3、嗜之越篤，技巧越工。

5、學問必須合乎自己的興趣，方可得益。

6、望經拜道，各有一好。

7、對自己抱有興趣的人使我們感興趣。

10、愛好即獲得知識的第一步。

11、哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。

12、穿衣戴帽，各有所好。

13、在原則產問題上，要堅定如磐石;在興趣問題上，則要順應潮。

流。()。

14、年青時，由于興趣廣泛，容易忘事;年老了，由于缺乏興趣而健忘。

15、各人心里愛，生蔥拌韭菜。

16、愛為學問之始。

20、我認為對于一切情況，只有[熱愛^v^才是最好的老師。

我的興趣初中（熱門19篇）篇六

我進入小學的時候，看到雙數周的星期一三到六年級的學長學姐們，正在上“興趣班課”。什么是興趣班課？我當時還不了解，但是經過老師的解釋后我懂了，興趣班課就是依照自己的興趣，學習課本以外的課程。

老師解釋完的那節下課，我很好奇，所以我就去看看每一個興趣班，有非洲鼓社、舞蹈社等等，還有許多別的興趣班，當時我下了一個結論：我要加入非洲鼓社，班上有些同學也是，所以我們再一年級時候就約定好，我們要一起參加非洲鼓社。

我們逐漸長大，那時候的我們已經三年級了，在選興趣班時，我二話不說的，直接選非洲鼓社。

進入這個興趣班時我感到很陌生，因為平常看到人打鼓都用鼓棒打，但是非洲鼓竟然是用“手”打，讓我感到很特別，剛加入時打鼓打到手好酸啊！但一兩次后就慢慢習慣了，我們在學校表演了很多次，也去外面表演過，非洲鼓是我很正確又慶幸的選擇！但我們要離開學校了，也要離開非洲鼓社了，我要謝謝老師教我們這個“一技之長”，也希望長大后有機會可以再打非洲鼓。

文檔為doc格式。

我的興趣初中（熱門19篇）篇七

我的興趣愛好非常廣泛，現在，就讓我來為你介紹一個吧！

我最最感興趣的，莫過于吹豎笛了。自從四年級時買下了一支，我便沒日沒夜地吹。一開始由于不知道什么音該怎么吹，發出的全都是刺耳的噪音，還被媽媽打趣地稱為“公鴨音”。過了一段時間，音樂老師才開始教指法、姿勢及吹奏音階。然后，我找來譜子，練習吹奏十分簡單的“瑪麗有只小羔羊”。經過長時間的練習，我已經可以吹出一些比較復雜的曲子了。后來，我突發靈感，自己創作了幾首樂曲，又給音樂老師吹了吹，老師直夸我寫得好。真是應了法布爾的那句名言――興趣是最好的老師。

親愛的同學們，你有什么興趣愛好嗎，快快告訴我吧！

我的興趣初中（熱門19篇）篇八

幾何是中學數學內容的重點,更是難點.尤其是近幾年新課程改革后,幾何題型不再是單純的.幾何證明,而是幾何基礎知識的綜合運用,需要學生自己去操作、探索、研究來得出結論,但是幾何基礎知識的抽象性,使得一部分同學望而卻步,不能“入門”,數學成績明顯出現分化,從而失去了學習數學的興趣和信心.

作者：單金峰作者單位：河北省霸州市第十二中學刊名：新課程（中學版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：

我的興趣初中（熱門19篇）篇九

愛好有許多，像天上的星星，數也數不完，有畫畫、做手工、看書……但是我最喜歡的還是做手工。

我可不喜歡一般的用紙做手工，我喜歡的是用各種各樣的布給我的芭比娃娃做金光閃閃的晚禮服。

我到燕妍阿姨的店里買了三套布料，又買了一個扎馬尾辮的芭比娃娃。

我先把芭比娃娃的衣服一針一線地縫好，再幫她穿上去，芭比娃娃的衣服就做好了。

想要做好她的裙子，要縫三層布呢！我先縫第一層布，縫了一半，才發現縫錯了！悲哀的我只好把那塊縫了一半的布拆了，又重新開始縫。

縫第二塊布的時候，我吸取了第一塊布的教訓，沒有再出錯。

第三塊布縫好了，我自我感覺良好。可是，一到要把裙子縫到芭比娃娃上時，才發現第三層裙子太短了。我頓時感覺像被潑了一桶涼水似的。但是這并不能動搖我要為芭比娃娃做晚禮服的決心，于是我高速運轉我的小腦袋瓜，終于想到了一個絕妙的辦法——把里面兩層布料的前面剪短一些，后面留長一些，這樣又變成了一種新的款式——前短后長。我幫它設計的新款式真好看！

為了有時間做衣服，我加速寫作業，并把看電視、玩手機和玩平板電腦的時間都省了下來，用在給娃娃做衣服上。每當我看到芭比娃娃們穿著我給它們做的衣服時，我就有滿滿的自豪感。

這個興趣愛好豐富了我的課余生活，也讓我找到了真正熱愛手工的我自己。

我的興趣初中（熱門19篇）篇十

深受應試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學語文教學變成枯燥乏味的技藝之學，知識之學，乃至畸變為一種應試訓練。這種現狀與時代發展和社會變革對素質教育的要求是相對立的。語文教學要走出應試教育的誤區，教師必須充分展示課堂教學的魅力，使語文課成為學生求知的樂園。

目前語文教學可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實施課改，實際上還存在一個很普遍的現象：教師是知識的“信息源”、“真理”的傳播者，學生則是“知識的容器”，沒有充分獨立思考、學習的機會，這樣的教學阻礙了學生能力的發展，抑制了學生學習的主動性和積極性。學生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復的作業、測試訓練中，學習成了無法解脫的苦役。其結果是學生或者具有一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創造力、想象力等綜合素質沒有得到全面發展，或者因不堪重負而厭倦放棄。調查表明，學生學習負擔過重已經成為中小學生厭學的主要原因之一。不改變語文課堂單調、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發學生的學習興趣，不可能達到良好的學習效果。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內驅力。教學是一種教師和學生的雙邊活動，教師讓學生對所學內容感興趣，首先要了解學生實際，了解他們學習語文的目的、態度、習慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時代的初中學生，自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富、對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過學習獲取知識。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、會產生逆反心理等。在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起。”我在上魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的美景，有幻想的世界。(本網網)然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園――百草園這一重點文段。讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛的動物透出的歡樂天真的稚氣。體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書屋單調陳腐、枯燥無味的讀書生活作對比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發展”這一深刻主題。進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點講讀課文，主題深刻、語言精煉、篇幅較長，如果按照教學常規的串講模式，面面俱到地羅列知識，學生會不勝其煩，影響教學效果。這堂課的'設計，既符合學生的認知特點，讓學生充分感受課文內容的趣味性，又完成了語文教學基礎知識、基本能力的“雙基”訓練。從而達到了教書育人的目的。

語文教學應該以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展。全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活、社會生活有機結合起來。縮短課本知識與實際生活的距離，既激發學生的學習興趣，又能開拓學生視野，滿足學生獲取知識的愿望。使課堂教學更富有趣味性、知識性。使學生語文綜合素質的培養由課內延伸到課外，養成主動求知的良好習慣。我在上《中國石拱橋》一課時，為了讓學生深入領會石拱橋的外形優美、結松堅固的特征和作比較，列數字的說明方法，我帶領學生參觀了當地的一座石拱橋有關知識，讓學生實際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設計的特點等。在上口語交際時，我設計了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺著名主持人楊瀾在應聘《正大綜藝》節目主持人時的出色答辯。這樣的教學有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學生感到語文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節課的基礎上，舉一反三地溶入課外知識――日常生活中的事例、電影、電視及文學作品中的某些情節、人物等。這些都是引發學生興趣的關鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說……”的教育思想。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌互相協作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態，學生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中，“理解古文語言，古文背誦”這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。在傳統的課堂中，教師是演員，學生是觀眾。為了充分發揮學生的主體作用，教師要轉換角色，充當導演，讓學生充當演員。通過教學活動設置劇情，科學、合理地利用演員（學生），調動各種因素，讓舞臺（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂在其中。只有生動活潑的課堂形式才能不斷激發學生的求知欲，讓學生真正成為學習的主人。由“要我學”變成“我要學”。

語文課堂是語文教學的主陣地，明確和體現學生在教學活動中的“主體”作用，是教學成功的關鍵。因為“教學過程是一個以學生的認識為歸宿的特殊過程”。因此，應該讓學生在教學過程中成為主動參與者，而教師必須改變過去一貫盛行的灌輸和強制式教學，挖掘課文中的情趣特點，采取民主、平等的教學態度，靈活運用各種教學方法，讓學生的思維在課堂中活躍起來。說明文在教學中通常被認為內容單調，形式呆板，缺乏情趣。我在上《羅布泊，消逝的仙湖》一文時，充分發揮學生的主體作用，運用多媒體讓學生先欣賞之前的羅布泊水草豐美、綠林環繞、牛羊成群的美景，然后再觀看現在的羅布泊一片荒涼的慘境。從而觸動學生心靈，讓學生從情感及思想深處為羅布泊的消逝而感到痛心疾首，培養了他們的審美情操和環保意識，激發了學生學習的興趣。同時通過快速閱讀、記憶訓練等課堂活動，教學形式輕松活潑。學生的記憶力、想象力、創造力都得到了培養。語文教學中要以課文為“例子”，提煉語文知識，發展學生語文綜合能力。知識是教不盡的，學生具有了一定的語文能力，便可以自學知識，再生知識，自覺提高語文素質。這樣，就達到了“教是為了不教”的教學目標。

課堂教學中師生的協調是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學當中，學生會從中受到熏陶、感染、啟迪并有所感悟，潛能和創造性才得以充分發揮。教師的情感包括對學生的熱愛和尊重，對教學傾注的熱情，體驗教學成功的快樂等。我們知道，學生的學習活動、不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與。而學習的質量，則是二者相互作用的結晶。其中，情感在非智力因素中占重要地位。在教學中，如果沒有情感因素的參與，學生在課堂中木然置之，毫無反應，對學習內容采取漠然置之的態度，整個課堂尤如一潭死水。必然會影響學習的效果。語文課本中的每一篇課文都是一篇完整獨立的文章，“文章不是無情物，字字句句吐衷腸。”每篇文章的內容都會形成一定的情境和氣氛，表達一定的思想感情。因此，在語文課堂中，就需要渲染課堂氣氛，營造一種與文章內容相一致的情境，使學生置身于特定的情境中，仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲，如觀其景，形成一定的情感基調，從而更好地理解和體會文章內容，甚至不自覺地進入到文章的角色之中。例如，在上《沁園春雪》這首詞人朗讀指導中，我引導學生懷著對祖國河山的熱愛之情和對革命前輩深深的懷念和崇敬之情，放聲朗讀，從中領會作者的豪邁和樂觀精神。教師入情入境，撥動著學生感情上的心弦，起到了使學生見詩人之所見，思詩人之所思和與詩人的情感產生共鳴的作用。在講授藝術性較強的課文時，還可以借助音樂、圖片、投影、錄像、多媒體等直觀可感的手段，調動學生積極的情感參與教學過程。教師豐富的表情動作、富有感情的語言、積極良好的情緒，駕馭課堂的輕松自如，點撥知識的深入淺出，都可為學生創造輕松愉快的教學情境。使學生積極好學、反應敏捷、思維活躍，展開想象的翅膀，在知識的殿堂中流連忘返。

提高學生的興趣是一門教學的藝術。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在孔子看來，學習的最高境界是樂。在語文教學中，如何提高學生的學習興趣，把語文課堂由單純的傳授知識轉變為學生滿足求知渴望、培養能力、陶冶性情、凈化思想的樂園，是語文教學所要追求的目標，也是實施素質教育的要求。

（作者單位：558300貴州省平塘縣擺茹中學）。

我的興趣初中（熱門19篇）篇十一

對于英語的學習，已不再是單純的一種學習工具和工作技能，英語的學習和掌握已經是學生必須具備的一大素質要求。要想培養學生良好的英語素質，提高初中英語的教學質量，就要從基礎上改進初中英語教學方法，積極培養學生學習英語的興趣。

初中英語的學習時期，正是學生學習英語的基礎階段，也是關鍵階段。這關系到日后學生的中考、高考、乃至出國留學，這就需要學生在初中階段，就奠定好學習英語的基礎。因此，為了對學生日后的全面發展負責，教師在英語教學過程中，應注重教學方法的創新和應用。

1.提高學生學習英語的熱情，培養學生學習英語的主動性。

營造良好的教學氛圍，培養學生學習英語的興趣，讓學生充分感知英語的`魅力。例如，教師在英語教學過程中，在開展英語發音的教學課程時，發音的標準與否，直接影響著學生日后對英語的學習和掌握。應注重口語的教學內容，改變傳統的“啞巴式”教學方法，增加學生說英語、讀英語的機會。教師在課余時間還可以播放英語電影，讓學生在電影中體會英語的正確發音。

2.摒棄傳統教學方法，創新英語教學方法。

教師在教學過程中，不能一味地只注重語法的講解和詞匯的堆積，英語對學生來說，是一門外來語，由于初中生的理解能力和掌握能力有限，因此，在這種枯燥僵硬的教學方法中，容易扼殺學生學習英語的熱情度和積極性，不利于學生對學習英語興趣的培養，從而不利于學生英語素質水平的綜合提高。

綜上所述，興趣是學習一切知識的起源，教師在英語教學過程中，應注重對學生學習興趣的培養，學生只有自身充滿對英語學習的興趣，才能真正地學好英語。因此，教師在教學工作中，應重視改進初中英語教學方法，培養學生的學習興趣。

參考文獻：

李海明。在初中英語教學中如何激發學生學習興趣[a].3月現代教育教學探索學術交流會論文集[c],2013.

我的興趣初中（熱門19篇）篇十二

要選擇學業?還是我的興趣?相信每個年少輕狂的階段都很難選擇，但我選擇兩者兼顧。我的學業呢，不會很爛，但也沒名列前茅過，永遠保持前十名；而我的興趣是混音，混的不是很差，但技巧還沒那么熟。我不曉得我還能撐多久，也不曉得哪一個先支撐不住，只希望能夠持久，也許不久的將來，還能躍上表演的舞臺。

學業對我來說，不是很重要，但在“萬般皆下品，唯有讀書高”的言論之下，我變得必須考很高分，才能有較好的“待遇”——師長同學的刮目相看，爸媽斤斤計較的零用錢。本來我的成績很差，每次考都二十幾名，在我的用功之下，才能夠每次都能考前十名。初一上學期的我，是有補習的，但每次都很晚回到家，所以到了下學期，我就不補了。到了現在，我的理化也快跟不上了，可能又要和同學去上補習班了。

學業我只花三分之一的心思，剩下的三分之二，是專注在興趣，而我的興趣視聽歌和創作音樂。不像其它人聽歌里人唱的美聲，而是聽歌的節奏和技巧。聽音樂可以讓我紓解壓力，是我最好的宣泄方法。而創作音樂，是把我的每一個心情，投入在歌曲中的興趣，我將來想當cdj，為什么不是dj呢?因為黑膠唱片很難買到，而cd比較好找，到目前為止，我只創作兩首歌而已，進步空間還很大。也許有朝一日，我又是另外一個周杰倫或方文山吧！

我的興趣初中（熱門19篇）篇十三

深受應試教育影響，原本充滿人性之美、最具有趣味性的中學語文教學變成枯燥乏味的技藝之學，知識之學，乃至畸變為一種應試訓練。這種現狀與時代發展和社會變革對素質教育的要求是相對立的。語文教學要走出應試教育的誤區，教師必須充分展示課堂教學的魅力，使語文課成為學生求知的樂園。

目前語文教學可謂五花八門，看似轟轟烈烈，實施課改，實際上還存在一個很普遍的現象：教師是知識的“信息源”、“真理”的傳播者，學生則是“知識的容器”，沒有充分獨立思考、學習的機會，這樣的教學阻礙了學生能力的發展，抑制了學生學習的主動性和積極性。學生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，陷入大量重復的作業、測試訓練中，學習成了無法解脫的苦役。其結果是學生或者具有一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創造力、想象力等綜合素質沒有得到全面發展，或者因不堪重負而厭倦放棄。調查表明，學生學習負擔過重已經成為中小學生厭學的主要原因之一。不改變語文課堂單調、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發學生的學習興趣，不可能達到良好的學習效果。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。興趣是推動人去尋求知識和從事工作的一種內驅力。教學是一種教師和學生的雙邊活動，教師讓學生對所學內容感興趣，首先要了解學生實際，了解他們學習語文的目的、態度、習慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在新時代的初中學生，自主意識增強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富、對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好、渴望通過學習獲取知識。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、學習習慣不穩定、會產生逆反心理等。在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起。”我在上魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的'美景，有幻想的世界。(本網網)然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園――百草園這一重點文段。讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可愛的動物透出的歡樂天真的稚氣。體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活，與三味書屋單調陳腐、枯燥無味的讀書生活作對比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾殘害兒童身心健康發展”這一深刻主題。進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。魯迅先生的文章在初中課本中選入了7篇，都是重點講讀課文，主題深刻、語言精煉、篇幅較長，如果按照教學常規的串講模式，面面俱到地羅列知識，學生會不勝其煩，影響教學效果。這堂課的設計，既符合學生的認知特點，讓學生充分感受課文內容的趣味性，又完成了語文教學基礎知識、基本能力的“雙基”訓練。從而達到了教書育人的目的。

語文教學應該以課堂教學為軸心，向學生生活的各個領域開拓、延展。全方位地把學生的語文學習同他們的學校生活、家庭生活、社會生活有機結合起來。縮短課本知識與實際生活的距離，既激發學生的學習興趣，又能開拓學生視野，滿足學生獲取知識的愿望。使課堂教學更富有趣味性、知識性。使學生語文綜合素質的培養由課內延伸到課外，養成主動求知的良好習慣。我在上《中國石拱橋》一課時，為了讓學生深入領會石拱橋的外形優美、結松堅固的特征和作比較，列數字的說明方法，我帶領學生參觀了當地的一座石拱橋有關知識，讓學生實際了解它的拱的形狀，它的橋面橋墩，設計的特點等。在上口語交際時，我設計了一組模擬招聘，并穿插原中央電視臺著名主持人楊瀾在應聘《正大綜藝》節目主持人時的出色答辯。這樣的教學有效地打破了課堂有限的時空，豐富了課堂信息的容量，使學生感到語文的外延與生活的外延是相等的。教師在完成一節課的基礎上，舉一反三地溶入課外知識――日常生活中的事例、電影、電視及文學作品中的某些情節、人物等。這些都是引發學生興趣的關鍵。

陶行知先生在“兒童手腦的六大解放”一文中就提出了“解放兒童的頭腦，讓他們能想；解放兒童的手，讓他們能做；解放兒童的口，讓他能說……”的教育思想。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌互相協作表演佛印及“蘇黃共閱一手卷”的動作神態，學生邊朗讀、邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中，“理解古文語言，古文背誦”這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。在傳統的課堂中，教師是演員，學生是觀眾。為了充分發揮學生的主體作用，教師要轉換角色，充當導演，讓學生充當演員。通過教學活動設置劇情，科學、合理地利用演員（學生），調動各種因素，讓舞臺（課堂）充滿光彩，使演員投入其中，樂在其中。只有生動活潑的課堂形式才能不斷激發學生的求知欲，讓學生真正成為學習的主人。由“要我學”變成“我要學”。

更多內容請訪問：中國大學網《如何培養初中學生學習語文的興趣》

我的興趣初中（熱門19篇）篇十四

第一次拿起長笛時，心中涌起小孩子特有的那種天真的自豪感，好像認為自己已經是個優秀的演奏家似的，那時的雀躍，直到現在，我依然記憶猶新呀！只是，我的美夢很快就在一瞬間支離破碎了，別說是吹奏曲子，根本連聲音都吹不出，即使我費盡了九牛二虎之力，拼命的吹呀吹！那時的我著急得像熱鍋上的螞蟻：“怎么會這樣？怎么都沒有聲音？”不過，正因如此，我才恍然大悟，學音樂的路，必然辛苦。

學長笛真的很困難，初學時手臂、臉頰附近的肌肉，都會非常的酸痛，而且長笛很多的音高八度后按鍵還是一樣，所以得用“氣”來控制聲音。那對初學者來說，是相當困難的。還記得有一次，長笛老師要我吹最高音的升do，升do這個音本來就悶悶的，很不好吹，加上那天我又重感冒；所以努力的吹完升do的長音后，我已經氣喘吁吁、滿臉通紅，累得像剛跑完地球十圈似的，差點沒不支倒地！長笛老師卻說這是正常的狀況，吹到很高音，況且我還患有氣喘，用氣過度難免會有些不舒服。

如今，吹奏長笛已成了，更是生活中不可或缺的享受。當自己吹奏出一首又一首美妙動聽的曲子時，那種超過喜悅的滿足感是沒學樂器的人無法深深體會的。我相信只要我不斷練習，總有一天會突破自我極限，成功的到達完美無缺的境界，享受自我，也請大家聆聽我心靈深處的天籟。

學習時的一步一腳印，都深深的刻印在我的心中。我知道我會一直吹下去，因為我愛上了吹長笛，吹好長笛是我的夢想。逐夢的我，很快樂，很滿足，我的人生將因長笛更美妙、更富足！

我的興趣初中（熱門19篇）篇十五

人的興趣愛好各種各樣，多得讓人數不清。愛好很廣泛，但只對看書情有獨鐘。

書，是人類的精神糧食，讓我們生根額，發芽，枝繁葉茂；書，是智慧的鑰匙，讓我們開啟知識的大門；書是一條彎彎的小船，載我們去一望無際的海洋遨游；書，是人類巨大的財富，取之不盡，用之不竭。我愛看書，因為看書讓我學到豐富知識，了解歷史長河里的故事。

家里有很多書，我從小就愛翻開看看，雖然看不懂，但書里卻有什么東西像磁鐵一樣吸引著我。當我識字以后，才發現里面的內容比我想象中有趣的多。每一次重溫，都能得到更深的理解和更大的收獲。

我在看書時常常會忘記時間，忘記周圍的一切。有一次，媽媽出門買菜，臨走時囑咐我看好廚房里的水壺，水燒開了就關火。我答應了一聲，便去看書了，心想：水還沒燒開，不如利用這個時間看看書。看著看著，仿佛置身于作者筆下：夕陽給群山鍍上一層金光，太陽像火紅紅的球，萬霞不斷的變幻著美麗的色彩……多美的日落啊！不知不覺，我就把燒水這件事拋到腦后了。媽媽回來后，發現水幾乎燒干了，我被教訓了一頓。

每天，不論多忙我也會抽出時間看書。看書慢慢地成為了我的習慣。

在書香中度過的是時光，是我最快樂的時候。我相信，我未來的人生路上，一定有書作伴。

我的興趣初中（熱門19篇）篇十六

讀書，不能只是一種習慣，更應該是一種興趣。

——題記。

每當春日來臨，小草便會偷偷地鉆出地面，在雨露的滋潤下逐漸散發出勃勃生機。

而現在的我們，也正如剛剛鉆出地面的小草，急待雨露的滋潤。

那么，什么是滋潤我們的雨露呢?有人覺得，是師長的教導;有人覺得，是親人的疼愛;也有人覺得，是樂觀的心態。當然，在我們成長的歷程中，這些都是必不可少的。可是，我總是覺得好像還少了些什么似得，但卻一直無從想起。直到兩日前，我走在放學回家的路上，猛不丁地一回頭，看見對面幼兒園里的孩子們正捧著一本本繪本故事讀得有滋有味。我猛然想起，在那許許多多的回答中，缺的是書呀，最重要的書。

我曾在小學時讀到過這樣一篇故事，在猶太人的孩子剛剛出生的時候，孩子的父母總會找來一本書，在書頁上涂抹蜂蜜，然后，讓孩子舔舐。不為別的，只為了告訴孩子：書，是甜的!

記得當時讀到這篇故事的時候，我感觸很深，世界上竟有這樣一項奇特的風俗!后來慢慢長大了，才漸漸的明白，這不單純的是一種宗教習慣，也體現出父母望子成龍的美好心愿。

每個家長都喜歡自己的孩子愛好讀書，也因為對這種愛好培養的太過于急切，才讓許多同學的讀書習慣太流于形式，使原本快樂的讀書成為了一種被迫的習慣。有的時候你見到一個一二年級的小朋友，問他為什么讀書，他會答：“因為媽媽和老師讓我讀”。這些孩子，他們雖然也在讀書，甚至于在家長眼中，他們也養成了良好的習慣。但他們對書籍的認識，是被動的，痛苦的，毫無營養的。他們捧起書的時候，是索然無味的。

究其原因，我覺得還是因為小的時候沒有培養起對讀書的興趣，只是流于一種必要的，討家人歡喜的形式，甚至于，這種形式，還是被迫的。他們所缺乏的，是自己的讀書興趣。

就是因為過早地就被強迫讀一些名著呀，散文啦，大道理啦。雖然書籍很好，但超出了他們的理解能力。對于這個年齡的孩子們來說，還顯得過于枯燥。他們向往的，是他們兒童世界里的那些精彩故事，是外面自由快樂的天地。所以對他們來說，這些書是苦的。

讀書的習慣是循序漸進的，決不能拔苗助長。在閑暇之時，來一場與愛書的邂逅，在你喜歡的書籍中，你會發現不一樣的天地，激發你的閱讀興趣。總有那么一個故事，打動你的心，讓你讀完一遍又一遍，在每一遍的品讀中，我們總會擁有不一樣的看法。而我們也會在書籍中收獲知識，收獲實現夢想的力量。

陶淵明曾經說過：勤學如春起之苗，不見其長，日有所增;輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

而書籍，正是甜美的甘霖，促進這春起之苗成長的力量。讓你在不斷的閱讀中，有著連你自己都被忽視的進步。套用現在一句流行語就是“書，不是萬能的，但沒有書卻是萬萬不能的!”

在古代的時候，想要完成一番抱負，成就自己的理想，無疑只有兩條路可走。一是努力讀書學習，長大了可以治國安邦。二是刻苦習武，長大了可以保家衛國。一個是萬人敵，另一個是最多十人敵。做不到文武雙全，就要把一樣做到極致。如何選擇，也就確立了你實現夢想的基礎。

近代的偉人也曾說過“書籍是人類進步的階梯”，讀萬卷書，行萬里路。所以總結來說，書是夢想的起點，同時，它更是實現夢想的力量。

對我們來說，書更是陪伴我們成長的朋友與教導我們的師長。

開卷有益，在今后的生活中，書更是與我們密不可分。當讀書成為一種被迫習慣，它是痛苦的，而我則更喜歡讓讀書成為一種樂趣愛好，因為這樣，它所給你帶來的，將會是無盡的快樂。

所以，從今天開始，讓我們把讀書當成一種興趣，做到“手不釋卷”吧!

我的興趣初中（熱門19篇）篇十七

可說起興趣輔導班，我真能算是一位“資深的.老前輩”了！四歲時我參加了人生的第一個興趣班，學習舞蹈，媽媽說我那時的身體不太好，老愛生病，所以媽媽以鍛煉身體為目的讓我參加學習，我還是班里的一朵紅花呢！因為，清一色的女孩子，只有我一個男生，我屬于濫竽充數那伙的，但還好啦，在文化宮參加了一次匯報演出，在跳了一曲《開門紅》之后，我的舞蹈生涯就宣告結束了。

結束的原因是預示著另一個開始-----乒乓球班。六歲起學習乒乓球，從沒乒乓球案子高，在腳下踩著一塊板子時開始，一直到今天，五年了，冬練三九，夏練三伏，沒有一天間斷過，這還要得意于老媽的堅持和執著。很多時候我都有過放棄的念頭，因為真的是太辛苦了，但每當媽媽騎著自行車接我回家的時候，（因為我上乒乓球課的時間都是在晚上，要九點半才能結束，）走在寂靜的夜里，我常常都愛攬著媽媽的腰，把頭輕輕的靠在媽媽的背上，那時，我卻什么都說不出來了..........

媽媽的堅持和執著還體現在了數學和英語班上。為了能給我找個好點的學習班，她能親自到各個班去試聽，雖然我不是很情愿，但還是聽話的跟著她，真是把我累夠嗆，但還算學有所獲吧。

期間的例如笛子，美術什么的小插曲，就不必說了，因為時間的關系都中斷了，但要說我真正的興趣所在卻是書法和素描。這兩個班是我自己要求去學的，每天二、三個小時坐在那寫和畫，我都能全身投入，雖然學得時間不是很長，但我真的是班上進步最快的一個人，連老師都不住的表揚我呢！

在這些年的學習過程中，真是有苦有甜呀，有的時候看到別的小朋友在外面玩，真是眼饞，有的時候也跟媽媽裝頭痛或肚子疼，在家耍賴，但最終都會被老媽的火眼金睛識破。媽媽也和我談過，如果真的覺得累的話，讓我自己根據興趣做一個選擇或取舍，我掰著手指頭數來數去，又好像哪個也舍不掉的樣子，真是苦惱死了，但最終我和媽媽達成了共識，乒乓球由每天的訓練改成了六、日的周末班，把周一到周五的時間留給了素描，雖然還是一個班都沒減少，但是我爭取到了我喜歡的畫畫，必竟興趣是學習關鍵嘛！不要以為我很悲哀呀，我很會安排自己的時間喲，我會讓自己的學習過程變得很快樂，我也希望和我一樣參加各種學習班的同學們都能輕松的學習，快樂的生活！

我在寫作品喲！

我的興趣初中（熱門19篇）篇十八

愛好就像樹上的葉子，數也數不清。其中我最喜歡彈電子琴，也喜歡畫畫，還喜歡寫字。

電子琴是我的最愛。這事來源于姐姐。一天，我早上起床，發現從姐姐的房間里傳出了一陣陣婉轉的琴聲，我急忙走過去，一看，原來是姐姐在彈電子琴。我看見姐姐的手指在琴鍵上蹦來蹦去，心想：這事一定很好玩，就纏著姐姐教我彈。姐姐被我纏得沒法做事了，只好教我。我把手指放在琴鍵上，緊接著，就響起了美妙的音樂。從此，我就喜歡上了彈琴。

畫畫也是我喜歡的愛好之一。有一天下午，我一個人在家里沒事干，就在家里翻箱倒柜地找東西，希望能找到好東西。突然，我看到一張白紙，“哈！我可以畫畫啦！”我驚喜地叫道。畫什么好呢？我想來想去，終于想到了，就畫我早上吃的漢堡包吧！過了一會兒，我畫好了。一看，真好看！從此我愛上了畫畫。

我也喜歡書法。我畫畫時經常把物體畫得很小，不夠飽滿。后來我在廣告上看到有人在畫的旁邊寫上了幾個字。我覺得這方法不錯，就努力練字。最后，我把字練好了，畫也變得飽滿了。并且書法也成了我的愛好。

愛好還有很多，它們讓我的課余生活變得十分充實。

我的興趣初中（熱門19篇）篇十九

興趣愛好相仿的人在一齊總是能找到共同語言，因此我有必要介紹一下與愛好。

就應說我是一個興趣愛好十分廣泛的人，但同時在他人眼里我是個興趣愛好有些另類的人。的確，我的有些愛好在同齡中實在很難找到知音。

我崇尚中國古典文化，喜歡中國古典文學。別說是中國古典四大名著了，就連《封神演義》、《隋唐演義》、《說岳全傳》、《楊家將演義》等等都一本不落地看過，而《三國演義》都看了三遍了，《紅樓夢》更是看了不下八遍，還常常瞎寫些心得，認為《紅》乃古今中外第一奇書……對中國古典詩詞的熱愛絕不下于對古典小說的熱愛，尤其喜歡陶淵明、李白那些悠然超脫、豪放不羈的詩人及作品。最喜歡的詩句是張志和《漁歌子》中的“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，那種與自然無比和諧，天人合一的意境正是我所要尋找的。同時我對中國古代的民風民俗也極感興趣，常常感慨古之風情今昔早已變更。

民樂是我的一大愛好，這和我崇尚中國古典文化有關。我常常陶醉在那些意境深遠的樂聲中，使我的心靈得到凈化。這是那些什么流行音樂所無法比擬的。但是我還不會演奏任何一種民族樂器，如果今后有條件有機會，我必須要學成至少一種民族樂器。當然我也理解西方古典音樂和鄉村音樂，但遠遠不如民樂那樣熱衷。

我還喜歡評彈和越劇。也許你認為不可思議，但我是真的很喜歡，無論是評彈還是越劇都具有很高的藝術性，評彈被稱為小雅（大雅和中雅分別是昆曲和京劇），越劇更是江南最大的劇種，只要細細品位，就會發現她們的魅力可比無聊的電視劇、電影大得多了。

旅游和攝影對我來說也是必不可少的。覽盡人間美景是我的人生一大目標，將美麗的瞬間永遠凝固下來也是人生一大快事。我比較喜歡游覽那些古鎮，園林，自然風景。期望那一天能賺夠錢，也來個環游地球八十天。

我在幼兒園的時候就學過繪畫，小時侯還得過一個比賽的一等獎。就應說我的繪畫是頗有些基礎的。一向都很喜歡漫畫（非此刻所謂的動漫），無論是歐美的，還是中國的我都十分愛看，還經常臨摹。但是我發現好象漫畫界也后繼無人了，此刻的年輕人都喜歡動漫去了。真期望那一天我也能畫出一本漫畫來（有點妄想了）。小學時練了兩年書法，學的是歐體，可惜之后沒堅持下去，真是一大憾事啊！

也許將來我還會迷上什么，呵呵……。