優秀作文能夠通過獨特的語言表達和富于表現力的修辭手法，給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。接下來，小編為大家分享一些優秀作文范文，希望能夠給大家寫作提供一些新的思路和方法。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇一

師生之間有什么？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學習生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得小學的一位蔣老師。

蔣老師是誰？可能說出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每周六會來我們學校教美術。

對，沒錯。當時每周六都會堅持來學校學美術只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“o型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的教室里只有我們兩個學生，好一會兒才緩過神來，然后問了我們一句：_就你們兩個？_我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒說什么，認真負責的教起我們美術。

我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，*時卻也是和藹可親。這后來的一件事讓我一度不想學美術。

這周正好趕上了期中考試，學業作業任務繁重，加之還有背誦任務在身，便把蔣老師布置的美術作業給忘了，到周六早晨才記起那被拋在九霄云外的任務，想趕已然來不及了，于是便提心吊膽的來到了學校。

我到了學校，蔣老師竟是比我來得還早，已經坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭——完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業，我只得硬著頭皮上，哆哆嗦嗦地說：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站著聽了一上午的課。

我心里很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之后，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那么認真。

對于蔣老師的認真負責，一絲不茍，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對于她對我的關心，和下課時的*易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機游戲。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇二

那年夏天，我在柴埠溪風景區游玩，使我尤為感動的是，這里淳樸的土家兒女十分懂得去尊重和珍惜這里的一草一木、一壁一石。他們雖然開鑿出了彎彎曲曲的上山小路，但路上如果遇見一根青藤、一棵刺葉櫟，或者一株被他們親昵地稱為“女兒紅”的黃櫨之類的植物，他們寧肯低頭彎腰、側身繞路而過，也要給這些綠色的生命讓路，不使它們遭到任何戕伐和踐踏。

這使我想到了美國生態學家、環境保護主義的先驅奧爾多·利奧波德。他曾向人類提出了一個十分樸素和簡單的“大地倫理”：希望人類都能夠“像山林一樣思考”，并且把自身放到和土壤、水、植物和動物一樣*等的位置上，因為所有這一切都是一個“共同體”。

比利時女作家、心理學家伊麗莎白·布萊美創作的繪本《兩棵樹》，講述了這樣一個故事：有兩棵樹，一棵高大，一棵矮小。像所有的樹一樣，它們比賽著誰的葉子更綠、更密，誰的樹枝上落的鳥兒最多。有時為了分出勝負，它們互不相讓，甚至發生爭吵。有一天，人們在花園中間砌起了一道高墻，擋住了兩棵樹彼此對視的目光。它們一起經歷了一段漫長的互不相見的日子。直到有一天，大樹突然看見一片綠葉從高墻那邊攀伸過來……它們十分珍惜這失而復得的友誼，它們的樹枝彼此交疊，沒有任何力量能夠再把它們分開了。

這個故事時刻在提醒我，如何去對待身邊的好朋友，怎樣去珍惜那些*淡的、卻又是不可缺少的友誼，甚至如何去善待自己短暫人生的每一刻。因為在你自己毫不經意的舉手投足間，就潛藏著未來的一種因果聯系。這么說吧：

你簡單，世界就會簡單；你友好，世界就會友好;你安靜，世界就會安靜；你謙讓，世界就會謙讓。

前面說到的那兩棵樹，也就像是走過我們生命的一些不同尋常的人——我們意外相逢，立即就很喜歡他們，可是他們總有離我們而去的那一天。然而，一切美好的回憶，人與人的短暫相逢，一次真誠的微笑，其實都是能夠經受和戰勝那漫長生活道路中的許多波折而留存下來的。

那么，讓我們這樣想像并且相信吧：所謂友誼，就是曠野上的一棵樹，對身邊的另一棵樹的默默的關注；是一片小小的綠葉，默默地從高墻那邊伸過來，給你安慰、鼓勵和希望。當我們經過一片樹林，可不要以為，我們所聽見的僅僅是一陣微風吹過的聲音。不，那其實并不是風聲，那也許是一棵樹與另一棵樹在娓娓交談，在低聲傾訴它們心中的秘密。

請相信，在你的舉手投足之間，世界也許會悄然發生改變。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇三

紙醉金迷的憂傷，馬蹄落花的彷徨，死在我的身體里，整個世界熙熙攘攘。人們面無表情地生存著，悲傷著，卻始終無法觸及彼此的內心深處。四季身份不清，悲歡面容模糊。

雖有彼時唐宋的艷陽，卻在筋鋼水泥塵土飛揚之中漸漸模糊了視線。站在熙熙攘攘的人群中，孤獨卻更顯得觸目驚心。語言有時如此無力，文字有時亦如此蒼白，絮絮叨叨更只是晦澀的遮掩。馬路對面明媚的一個微笑，匆忙腳步中不經意的一個目光交接，隔著長長走廊上一個溫暖的手勢。舉手投足間洋溢的情感，卻是人與人之間，心與心間的碰撞，放出耀眼的光芒。

俞伯牙鐘子期高山流水遇知音。子期走了，伯牙摔琴謝知音，把響徹千年的古曲留在了血染的楓林。“桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。”陸游唐婉沈園再遇，唐婉沏茶問候，無需語言，舉手投足之間，便已把“欲箋心事獨倚斜欄”的無奈表現得凄凄切切。

問一聲今夕何夕，當今之世，可還有這樣緊挽的手，同頻的心。

沈從文說道，倘若你的眼睛真是這樣冷，那么，在你的鑒照下，有個人的心，會結成冰。

有時候，舉手投足間的冷漠，便足以把一個人熾熱的心，推向不可耐受的寒潮。那么，何不放出一個溫柔的眼神，一個溫暖的微笑，你舉手投足間滲透的淡淡的美好，可能是對一個生命的欣賞與鼓勵。

我們怎樣與別人擦身而過，人來人往中，由于不經意的碰撞，給陌生人一個抱歉的微笑，陌生人也報以一笑。舉手投足間，我們便已完成了人與人間的一次親近。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇四

老師是蠟燭，默默燃燒，為我們迷茫的心指引方向。

老師是甘露，靜靜滴落，為我們干渴的心灌輸養分。老師是路標，長久貯守，為我們指明未來的方向。

我們和老師之間，有歡笑，有抱怨，有敬佩，而我的腦海里卻始終不忘這幾幅畫面。在語文課上，語文老師盡心、盡力、盡職責的為我們講課；課下，她又成了我們最好的傾訴的朋友，她更像我們的媽媽一樣，關心我們。

她總會在我們無聊時，陪我們玩耍；在我們孤單時，陪我們談心；在我們驕傲時，給予我們壓力；在我們迷途時，敲響警鐘。學習上，她又是一位嚴師，總會嚴格要求我們。

她也好似我們肚子里的蛔蟲，我們心中有一丁點兒心思，都會被她猜透，真不愧是我們最貼心的好朋友！數學課上，數學老師給我們帶來的不只是無窮無盡的知識，還給我們帶來了樂趣。他會在我們學習乏味的時候，用他自己獨特的方式和幽默的語言，讓我們在學習的同時，也能體會到學習的樂趣。

難道這樣的方法不是兩全其美嗎？難道這樣的老師我們不喜歡嗎？英語課上，老師的嗓子經常被喊啞。課堂上，盡管只有極少部分同學在認真聽課，但老師也會一絲不茍的講解著每一個語法點。

烈日炎炎，連樹枝也耷下了腦袋，鳥兒都飛進了林蔭下，唯有我們的體育老師，為了提高我們的身體素質，不厭其煩的為我們示范著標準的動作。他也頂著烈日，陪我們一起跑完這難熬的1000米。

我們的感恩老師，雖然年紀很大，但我們對她也懷著一顆敬重的心。她讓我懂得了感恩，她說過的一句話，讓我深有感觸——“不會感恩的人，就算不上一位成功的人士！”這句話度我啟發很大，不僅如此，我還從他的一言一舉中學會了感恩。

這就是感恩老師的功勞！師生之間，像朋友，充滿無限的關愛，彌漫著互助的氣息。不管時間如何流逝，我都會永遠銘記老師的關愛，永遠。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇五

昨天，我還是十七歲的青澀模樣，為自己換上了男孩子的發型，戴各種奇怪夸張的耳釘，喜歡一切奇異詭怪的被美名為個性的東西。

今天，我已有了漸漸成熟的面容，看見曾經的自己是那樣的幼稚可笑。喜歡深紫色的天以為那里藏著自己所有的孤獨；喜歡長時間地對著鏡子中的自己凝望，以為自己的眼睛里有世界上最美的色彩；喜歡長時間地呆坐著，想象著自己是一個等待戈多的人，靠著那份等待的安慰去打發這因等待而愈加苦悶的日子；喜歡破舊筆記本里因夾花瓣而留下的霉點，感覺那褐色的細細密密的點像心里莫名其妙的傷口。

一切都悄然改變了，無聲無息，就在剛才，就在現在，就在我的舉手投足之間，那年少的輕狂，那微微的酸澀，那單薄的青春，恍然如夢。

我開始懂得路是用來走的而不是用眼盯的，低著頭走路，并不見得憂傷深沉；試卷是用來提高自己而不是用來折紙飛機的，傳起一個個試卷飛機并不見得張揚灑脫；桌椅是用來學習的而不是自己的涂鴉板，面目全非的桌椅并不見得個性瀟灑。

現在的我，再也不會因別人惡言中傷自己心中的偶像而大發脾氣了；再也不會因別人用鄙陋的言辭評判某部著作而與之大動干戈了，再也不會對身邊的是是非非怨天尤人了；再也不會因一個小小的波瀾而無病*了。

現在的我，更加珍惜現在，更加珍惜我的親情友情，更加明確自己的位置，更加懂得應用怎樣的姿態面對這新一輪的高三生活。

現在的我，漸漸地學會了想家，我終于明白了媽的心，果然天下的母親都是疼愛孩子的。我喜歡一家人在一起其樂融融的感覺，喜歡家常便飯中媽媽的味道，喜歡我那老舊卻不失溫馨的房子，喜歡院子里那兩棵老到不能再結果子的葡萄樹，它們，都有家的溫度。

就在剛剛，就在現在，就在舉手投足之間，我拋下了那個憤世嫉俗、偏激乖戾的自己，走向了現在的更加感恩、穩重、成熟的自己。我給了自己一個微笑，想那笑容會如冬日里陽光那樣吧！溫暖又明亮。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇六

這是三年前的一個故事。三年的時間讓我漸漸淡忘了他的長相，但那個午時卻令我難忘，因為直到此刻，我仍為我那時的選擇自豪。

正值午后，太陽火辣辣的，熱的人心煩氣躁，于是我加快了回家的步伐。低著頭剛走過一個拐角處，卻迎面撞上了一個人，手中的雪糕撒了滿地。我還沒反應過來，耳邊就響起了孩子的哭聲。只見一個三歲多的孩子被我撞倒在地，他赤裸的胳膊上有著明顯的擦傷，似乎傷勢不輕。本就被熱得心煩氣躁的我聽著這大聲的號哭，更急了，不知如何是好。

遠處隱約傳來了父母喊叫孩子的聲音，必須是這孩子的父母找來了。我有些害怕地想：“他的父母不會要把我抓到我家找爸媽對質吧？”于是我產生了一個邪惡的念頭：不遠處就到家了，我此刻跑了，也不會有人明白是我撞倒了他。正想這么做時，卻看到那個孩子停止了啼哭，抬頭愣愣地看著我，帶著鼻音含糊不清的說：“姐姐，我想吃……吃……”他用手指著散落在地的雪糕。

那找孩子的喊聲越來越近了，跑與不跑就在一念之間，善與惡也就在這一念之間決定。我看著他滿臉淚痕，突然*靜下來了。我把雪糕遞給了他。

孩子的父母趕到了，大概明白了是怎樣一回事，有些生氣地說道：“以后走路細心點。”然后便抱起孩子走了。

陽光下，孩子越過父親的肩頭對我咧嘴一笑，臉上淚痕未干，嘴邊是雪白的奶油。

如今應對善與惡時，我不會再徘徊不定。那些珍貴的品質，就在我們一念之間決定去向。

一次對的選擇，會在我們的人生之樹上開出一朵璀璨的花。此刻的我，為當初我的選擇而自豪。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇七

老師是學生成才的必需品，所以老師與學生之間的和諧就猶為重要了，這天就發生了這樣一件事情。

女孩剛剛踏入校門，突然被同學指指點點，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發顫，當時就萌生出一個意念：無臉再見人。這時，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的情緒我完全理解，人沒有不犯錯誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學們講個故事”，劉老師說：“十多年前，一個孩子跑到農家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學校，從此就落了個“小偷”的頭號，她不得不離開她熟悉的學校老師和同學，直到此刻，她心里還有那永遠抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯，我們應當伸手拉一把，不應當惡言惡語攻擊他！*有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。此刻小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

再勇敢的人也有絕望的時候；

再堅強的人也有脆弱的時候；

再自信的人也有沮幸的時候。

當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當你的付出化作午夜的風景，當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

在校園的在家庭里，老師不僅僅促使我們成才，還教我們怎樣做人，教我們人生的好處。

師生之間的和諧美麗又可愛，師生之間的和諧充實而又親切，師生之間的和諧光明而又燦爛。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇八

你不是極度熱情開朗的人，而我，冷淡，少言寡語。我們之前并不相識，然而在那個彌漫著植物清香的陽光燦爛的夏季里，我們一見如故，牽起了手，成為最好的朋友。

我們一起去食堂，一起聽歌，一起討論不會的題目，談論自己的夢。好像有魔法一般，我們兩個少語的人之間，總是有那么多的話題，迸濺出一串一串的笑聲。周圍的人總說，我們像是一對雙胞胎，形影不離。

下雨時，我們合撐一把傘，一起奔跑在雨中，全然不知濺起的水花弄濕了衣服，周末時，我們一起騎著單車，在街道上的各個小店中隨意的逛，活動課時，我們繞著操場兜圈，在沙坑里，留下一串串腳印。當夕陽照射出橙色柔和的光芒時，我們曾坐在籃球場旁香樟樹下的草地上，如此安恬美好，任初中的時光靜靜流淌。

不得不提那場長跑，放眼望去，漫長的跑道，偌大的操場，突顯出自己的渺小。你我都不是擅長跑步的人，只得在無奈的眼神交流中，給予對方一點力量。一大群人從起跑線奔向前方，我們默默地跑到一起緊握拳頭，沉重的腳步，艱難地奔跑。呼吸聲越來越急促，冬季冰冷的風鉆入鼻腔，腥甜的味道溢滿喉嚨，細密的汗珠從額間沁出，意志開始動搖。沒有言語的交流，我們緊緊跟著對方的步伐，沉默，陪伴，咬牙堅持，堅持。不記得怎樣沖過終點線，只記得相互攙扶著慢走，那一刻，一種無形的力量支撐著彼此，不輕易倒下。

但終究是會分開啊。畢業那天，你我只是簡單的言語，片刻之后便是沉寂。我知道，那份不舍不需言語表達，你我都會懂得。

你我之間，早已系上一根絲線彼此體諒，彼此牽掛……這份友情，最終還是在流淌的時光中，趨于*淡，如同一臺華美的戲，散場后的沉寂中卻飄散著值得回味的氣息。你曾寫過：人生若只如初見，那該多好，沒有離別，便也不會有不舍和思念。我知道，你一直靜靜回憶，那段灑滿歡笑的張揚歲月。

你我之間，能夠如此，便已足夠。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇九

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的發生在同學之間的一件事小學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年的學校生活中有很多大的活動、美好的事情值得回憶、回味。也有一些很小的事情發生在一瞬間，有時會給你帶來意想不到的結果。這不，那天下課后就有一件這樣的事，真的不值得一提，可想起來也覺得有點兒意思。

那天課間休息，同學們都到操場上去跳繩，我不喜歡跳繩，又覺得特無聊沒事做，就在一邊看大家玩。我來到一棵樹下，一片一片地撕著樹葉來消磨時間。三十分鐘的大課間，別的同學都玩得不亦樂乎，我卻感覺像要過半個世紀一樣難熬。

正在這時，突然操場那邊有一個同學大聲叫我：“袁子涵，過來幫我們甩繩子吧！”

我猶豫了一會兒，心想甩繩子總比一個人撕樹葉要好些吧，于是我就慢慢向她們那里走過去。等我到了看他們并不差人，那位同學還跟我說：“喂！袁子涵，你怎么這么慢啦，我都等死了，我以為你不會來的，就又找了一人來甩。”我有些生氣了，便說：“你要我來，又沒有叫我快一點，我總得走過來吧？我又沒有說不來，你就又叫了別人，你這不是耍人……”

我還沒說完，她就大聲叫了起來：“我叫你來，你就必須快點來。就算我耍你了，又怎么樣呢？”

我一下子急了：“你怎么說話呀？我又不是你的狗，你也不是我的'主人，憑什么我必須聽你的啊？”

后來我們竟吵了起來，不知是誰多事，讓老師把我們叫到辦公室里去了。

老師了解了情況后，狠狠的批評了那個同學。老師越說聲音越大，越說越嚴重，那個同學竟哭了。我一看，事情好像變得嚴重了一點，很明顯老師是偏向我的。本來沒多大點事，結果還……我連忙對老師說：“老師，其實事情也沒多大點，是我的脾氣不好，再說我原來也是有點兒不想去。您就不要批評她了吧。”那同學一聽我幫她說話，反而向我說對不起。就這樣我們倆一起回到教室里去了。

你別說，經過這一件小事，我們還成了分不開的好朋友。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十

“愛生者生恒愛之”！愛是什么？愛是一個口袋。往里裝產生的是滿足感；往外掏產生的`是成就感。愛是什么？愛是一種感受。當一個人在被其他人需要時，才能感受到自己生命的價值。望著黑板上那一行祝語，看著講臺桌上堆滿的鮮花，一時間，心中驀的騰起一股熱浪，視線有些模糊，淚眼朦朧間我看到了54張笑臉。抑制不住激動的情緒，情感的洪水流動于筆端，遂譜下我與學生的“命運交響曲”。

募師支教也是一種回報。

“你可能想不到，我當初參加支教的原動力，就是想證明一個簡單的事實：深圳是個充滿愛心的城市，而并非如有些人所說的那樣人情淡薄。”李櫻櫻笑著說。

1982年出生的李櫻櫻，7月大學畢業后到了深圳，成為寶安一家旅行社的職業導游。3月初的一天，李櫻櫻在報紙上看到了一則招募啟事：深圳愛心人士許凌峰個人出資20萬元募師支教。“我當時心里受到強烈的沖擊，深圳人真的有愛心啊，為了山區的孩子竟愿用自己的錢招募教師支援外地。”她在第一時間撥打了熱線電話，報了名。“當時我只是想弄清楚，是不是在真的幫助貧困地區。”

直到后來去參加面試，她才相信這是真的在搞教育扶貧。“我問一個在場的人，深圳人為什么要這樣幫助外地人，他說深圳特區是靠全國各地的支持才發展起來的，現在深圳人就要通過這種方式去回報內地。我雖然來得晚，但也是深圳人，別人能去支教，我為什么不能去呢？”在面試現場，李櫻櫻用標準、流暢的英語征服了每一位評委，成為中國首例個人募師支教隊伍中最年輕的一位支教老師。

“但我當時最大的顧慮是，剛走出校門，好不容易找到這么一份好工作，如果去支教，工作丟了怎么辦呢？”李櫻櫻一直沒有勇氣跟單位講這件事，打算等到最后，實在不行了，就先辭了工作，等支教結束后再找。后來報紙上登出了她參加支教的消息，公司一位老總看到了就對她說，要支教你盡管去，回來后只要你愿意，你還是公司的人。

支教讓她感受到溫暖。

204月3日，李櫻櫻帶著兩箱行李和一大袋書籍，來到了湖南省常寧市的大山里。她被分在常寧市唯一的一個少數民族自治鄉——塔山瑤族鄉的塔山中學做英語老師。塔山中學是一所初級中學，李櫻櫻負責教49班的英語。

剛到塔山中學，正趕上陰雨連綿的天氣，夜里，薄薄的毯子無法抵御大山深處徹骨的寒冷，她輾轉反側，難以入眠。第二天早晨，李櫻櫻剛剛洗漱完畢，就聽到了敲門聲。一開門，眼前的一幕讓她呆住了，她的幾個同事抱著衣服和被子正站在門外。被子是一個老師結婚時做的一直沒舍得蓋的新被子，還有他們妻子的最好最保暖的絨衣和絨褲。李櫻櫻的心被暖透了，她哽咽著說：“你們太好了，能和你們在一起共事真的是件很快樂的事情！”

李櫻櫻在教單詞時，常常把單詞融進歌謠里，教學生們唱。她還在課堂上做一些游戲，課上始終洋溢著歡聲笑語，李櫻櫻很快就成了塔山中學學生們最喜歡的老師。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十一

我忽然看見前面的一個小孩摸遍全身的口袋也找不到一毛錢，看他漲得通紅的臉，我心想：“他肯定丟了錢”我心想：“難道是我估錯了？”可我仍然盯著他。他開始行動了，只見他右手伸出去抓起一包牛筋，然后手迅速縮回來，把牛筋放入自己的口袋。拿完牛筋又到糖果區拿了幾個糖果。他神色慌張，不時東張西望，看看有沒有人在關注他，我看出他很害怕。但他還是拿了一包可比克塞到口袋里。可他萬萬沒有想到可比克的包裝紙露出了一角。他急匆匆地跑出去。“站住！”老板在他身后大叫一聲。他見老板發現他偷東西，轉身就想跑。老板眼極手快，一把抓住了那個小孩。老板沖那個孩子破口大罵，那個孩子羞愧地低下了頭。我想：“那個小孩這么小就。

今天，我偷偷得在書包里藏了一個“桔子”，想要在課間的時候吃掉它。

可我還是一意孤行地認為它是桔子，用牙齒咬了一口。我天生就不喜歡酸，這一咬，果汁全都出來了。我的嘴里全是酸死人不償命的果汁，我連忙咽了下去，以便減少酸味。我被這果汁酸得瞪大了雙眼，拼命咬著牙，想要快速地把這個“桔子”吃完，我的眼淚不住地往外流，身體禁不住地抖動，這樣一來，酸味減少了不少。那位同學見了，哈哈大笑，說：“那個……那個……不是……桔子，是……是檸檬！”我聽了，尷尬地也笑了起來。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十二

一個發生在一位游子與母親之間。游子探親期滿離開故鄉，母親送他去車站。在車站，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發車時間，母親急忙從身上解下褲腰帶時，由于心急又用力她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢?母親說，不要緊，慢走。

多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他母親沒有褲腰帶是怎樣走回幾里地外的家的。另一個故事則發生在一個犯人同母親之間。探監的日子，一位來自貧困山區的老母親，經過乘坐驢車、汽車和火車的輾轉，探望服刑的兒子。

在探監人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵花子。葵花子已經炒熟，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過這堆葵花子肉，手開始抖。母親亦無言語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節省許多開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上在煤油燈下嗑瓜子。嗑好瓜子肉放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭。

作為身強力壯的兒子，正是奉養母親的時候，他卻不能。在所有探監人當中，他母親衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含著千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

人生智慧：不要跟不孝敬父母的人打交道，他對他父母都那個樣子，對別人能怎樣?不要忘記無言的母愛，沐浴其中的我們應該懂得孝心無價。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十三

“啊——“一聲尖叫引起了一陣騷動。

原來是汪恩博看見了一只蟲子，大驚小怪地叫了起來，周圍的幾個人都哈哈大笑，有人打趣地問：“你干嘛呢?”

“我看見了一只蟲子。”汪恩博差點都哭了，我們只好無奈地聳聳肩。

之后，我看汪恩博好像什么都沒發生一樣，就想找點樂子，便大叫：“啊，這里有一只好大的蟲子!”汪恩博蹭的就從板凳上跳起來，伴著他那高分貝的尖叫，一溜煙就溜了出去。

“哈哈……”

“你也太夸張了吧!”同學們紛紛笑了起來。

哎，算我心善，不再折騰他，可我“眷顧”他，并不代表別人會照顧他。看他如此膽小，個個都想捉弄他，可憐的汪恩博，我還是默默為你祈禱吧。

后來，我們好不容易放過他，他卻無緣無故地哭了，原來是因為一只死了的甲蟲，這回，老師也笑了。

之后，我們問他為什么這么害怕蟲子，他說，有一次，他爬山看到好多蟲子，本來并不害怕，不知什么時候，就有好幾個蟲子爬到他身上，讓他猝不及防，對蟲子就敬而遠之了。

作者：高圓圓。

公眾號：小屁孩的作文。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十四

一次，我在抽屜里找東西，發現了一只小紙船，我把這只小紙船拿出來看看，看著它，就想起了我最好的`朋友——小平。

那還是我讀一年級的時候，覺得想找個同學作伴，抬頭看見小平正在做作業，我覺得她真不錯，就和她說了我的想法，她也很贊成。

于是，我們天天一起做作業，一起玩，就這樣我們互相幫助，互相愛護，不久，我們就成了形影不離的好朋友。

可是不久發生的一件事，差點使我們變成一對小冤家。

事情是這樣的：一天放學，小平到我家里玩，我們就先做完作業，再玩小船比賽。我們折好小船，我發現她做的小船特別精致，就拿過來看，小平來不及放手，于是小船被撕破了，小平一看心里很不高興，要我賠她一只小船，我說：“不就是破紙船吧！干嗎要賠啊？”她被我這句話氣死了，拿起書包，也不說聲“再見”，就氣沖沖地走了。

一轉眼前幾個月過去了。一次，我在大街的一邊走，小平走在對面，我偷偷地朝小平看一眼，突然，她穿過街道，來到我身邊，然后從褲兜里拿出一只漂亮的小紙船，送給我，說：“瀟瀟，明天我要搬家了，這小紙船作個紀念送給你。”我一聽小平要走了，拉著小平的手說：“小平，我舍不得你走啊！你走了，我和誰玩啊？遇到作業不懂，誰來幫助我啊？”說著我和小平一起哭了。

第二天的早上，小平隨她的父母到外地去了，我一個人跑到一個地方悄悄地哭。

此后，每當我看見這只美麗的小紙船，就會想起我的好朋友——小平。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十五

你有好同學嗎？經常幫你分憂那種；你有好同學嗎？經常幫你解決困難的那種；你有好同學嗎？經常自愿幫你分擔一切的那種。

我有，他幫我一起值日，還讓我感到了同學間的真情。

每日清晨，我都會與兩位女同學一起打掃教室門口的落葉。可那個早晨，樹葉像著了魔似的，在我們看不見的時候，一個勁的往下墜，沒完沒了，于是就“苦”了我們三個。我們依舊手握掃把，彎著腰，將落葉堆積。忽然，一道清亮的嗓音：響起：“用不用我幫你們啊？”我猛地一抬頭，對鄧澤凱露出笑臉，并使勁點著頭，表示出我很渴望他的幫忙。果然，他一個大個子干起活來，效率就是快，我們不一會就做完了。

這么一件小事，卻溫暖了我的心。別的同學都是在老師的“命令”下才來幫助我們，可他卻自己挺身而出，主動幫我們做值日。

我為有這樣一個熱心的同學而欣慰。可能他學習方面有一些弱，可他的熱心腸不會被遮掩。一個人，如果連幫助別人都做不到，那他還有什么臉面立足于世呢？同學之間，本應以這純正的友誼，互相幫助、互相理解，因為這是同學之間應該做的。我覺得，樂于助人不僅是好品質，還是一張通行證。你為別人付出的多，并且努力，別人一定會在你需要幫助的是時候向你伸出援助之手。

就是鄧澤凱的這個舉動，在別人面前沒什么，不就是幫別人做個值日嗎？有什么了不起。可他們都不是我，體會不到我們情感。有的同學，可能過了這個學期就不在了，所以我們要用極其有限的時間，多做好事，為同學“免費服務”。說不定，他就會因此記你一輩子！我就會將某某的舉動銘記于心，刻畫在腦，并用這件小事，激勵更多的人。

也許同學之間的情感很復雜，但樂于助人我們應銘記于心……。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十六

晚上，清風吹過我的窗前，一輪圓月掛在天空，我正在電視機前舒舒服服地一邊吃零食一邊看電視。正當我看得起勁的時候，旅游在外的老媽給我發來了釘釘消息：“張芷源，聊聊天唄！”沒想到媽媽竟然會這個時候主動找我聊天，于是，一場關于“童年生活”的比賽就開始了。我來提問，媽媽回答。

情景回放一：生活。

（老媽）：我小時候每天起來的第一件事就是要給弟弟妹妹做飯，因為她們還小，家里人忙著工作賺錢，作為姐姐的我就成了“頂梁柱”。弟弟妹妹也要做家務，妹妹洗衣服，弟弟就做家里的衛生，小孩子也不能閑著。那時候我們的飯菜很簡單，有的時候因為飯菜不多，就用菜湯泡飯，但是我們還是吃得津津有味的。

（女兒）：老媽，您可真辛苦！我每天起床，您都把飯菜做好了，鬧鐘響了三遍我還賴在被窩里。我上學去后，您又在家里洗衣服，我是真正的“四體不勤，五谷不分”，平日里“十指不沾陽春水”。我現在的幸福是您用勞動換來的，我要謝謝您！

情景回放二：服裝。

（老媽）：那時候，我們買回來的新衣服都視它如寶貝，新年才舍得穿我們的衣服，都是“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”。一年到頭也只有那幾件衣服穿，而且款式很單調，不是黑色就是白色，如果有人買了條花裙子，那就成了整條大街的小公主了。

（女兒）：您們那個時候的日子過得很苦，我們現在不缺衣服，穿舊了的衣服就直接扔掉了，沒有縫沒有補，有些衣服買回來一次沒穿過，不像您們那么的節儉。而且每個女孩子都有一柜子花裙子，人人都是小公主。

比賽結束，我當然成為了這次比賽的贏家，我的童年是多姿多彩的，而媽媽的童年確實艱苦樸素，但我卻知道，沒有媽媽的付出就沒有我今天的幸福。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十七

小時候的我十分任性，總是和母親“對著干”。

小姨從泰安回來，給我帶回一盒糖果，而媽媽接過糖過后，臉色立馬陰了下來，訓斥小姨“你怎么這么依著她，如果你這樣以后你再回來，她還不天天纏著你要東西”!小姨被媽媽訓得直咧嘴嘟囔著“我哪知道你不讓買啊，我以后不買就是了”。而這時媽媽卻轉身把糖果鎖到了抽屜里。我一看，就急了，大聲叫道：“不就是自己想吃嗎!還找個這種理由!”說著我沖進臥室把門一關，決定不理媽媽。第二天，我睡醒睜開眼睛卻發現我的枕邊放著兩塊糖果，那是，我心情比較復雜，我當時已是上三年級了，我已能明白什么叫“感動”了。當時盡管我的心中十分愧疚，但是我的任性卻指示我不能認輸。我還是一天沒理媽媽——我一天沒跟媽媽說話。

長大一點，我“任性”被賦予了新的定義——“叛逆”，我的叛逆卻僅僅是針對媽媽的。

我會為了媽媽和我一起演算數學題時她看錯個數而“白眼相看”或是拍手大笑，而我這時卻完全忽略了自己錯誤要比媽媽多地多，有時我會因為媽媽的一句話不當而大發雷霆。但是媽媽這時似乎并不計較，她總是平和地承認自己的錯誤。

隨著年齡的增長我也漸漸明白了媽媽的苦心，他只是想讓我更加快樂的成長。當我想起對媽媽的態度，我心中也會有很多內疚，但是我的任性心理使我依然不會向媽媽道歉，在媽媽面前“高傲”兩字始終埋在心里，寫在臉上。盡管如此我對媽媽的依賴心卻一點也沒減少，在外面磕著碰著后，我會尷尬笑笑忍著疼痛不會計較，而在媽媽面前，哪怕是手不小心碰到了桌子上我也會發出一聲夸張的“怪叫”，生怕媽媽聽不到，直到把媽媽吸引到我的身邊，看著媽媽拉著我的手看了又看，我心中會不由升起一陣暖流。

盡管我“喜歡”對著媽媽亂發脾氣，但是。每次夜里媽媽出門散步或是買東西，我心中會十分忐忑，每次媽媽剛一出門，我便會立即來到窗戶旁看著媽媽遠去的身影，期盼著她趕快點兒回來，當她每一次走進家門時我的心才會放下來。

我和媽媽的關系是那么奇特、那么微妙，但是我相信，我是愛著媽媽的，媽媽一定深深愛著我的。

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十八

讀小學以來我最好的朋友就是我的同桌陸天洋。我們除了在一起玩，還常常一起探討學習上的問題。

每次一下課我和陸天洋一起探討動漫人物，好為人物設計服裝。上課的時候，如果她忘帶文具了，我就會主動借給她。我們倆在學校是形影不離的。

有一次上體育課，有一位同學不小心打到我的臉，我感到很痛，手捂著臉，眼淚都要流出來了。她見了連忙跑過來輕聲輕語地安慰我：“別傷心了，別傷心了，一會兒就不痛了。”她輕輕地攙著我的手，把我扶到了操場邊，選了一塊干凈的地方讓我做下。她掏出餐巾紙，細心地為我擦去淚痕，說：“你坐下來好好休息一下。”說著她也在我身邊坐下，我有些過意不去，說：“你去打三毛球吧，我休息一會就沒事了。”可她執意不去：“我也累了，就讓我在這休息吧!”她就是這樣細心、周到的關心我，所以我把她當作最好的朋友。

我和陸天洋的這份友誼一定堅持得住時間的考驗，我們的友誼也會越來越深。

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時間過得飛快，轉眼間，又迎來了冰天雪地的寒假。這個寒假讓你印象深刻的事情有嗎？你這個寒假你過的快樂嗎？寒假中，我開心的事有很多，但是，過年是讓我在寒假中感到最快樂的一件事。...

篇一：最傷心的一件事[100字]昨天，早上把小貓給別人了他讓哥哥長高個袋子把小貓捆起來。這件事我還不知道呢，媽媽早就給別人了，我問媽媽了可是媽媽不跟我說，我去寫作業了，我想到小貓我就想哭。...

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇十九

“一年又一年，一天又一天，迷迷糊糊的童年……”說起童年，今天，林老師便要我們問一問家長的童年，我好奇地跑到媽媽跟前，和媽媽比一比，到底誰的童年更幸福更有趣。

（媽媽）嘆了口氣說：“那時候，我和你的小姨、舅舅，每天放學回家只能吃腌菜拌白米粥，能吃其它的食物簡直是稀罕事。雞蛋也只有生病的時候能吃。而且小時候家長對我們管教嚴格，在吃飯時如果用筷子在盤子里翻，那必定會被你外公用竹條把手打紅的。”媽媽說完撓了撓后腦勺。

（女兒）我不屑一顧，撇了撇嘴說：“您們那時候真慘，每天都吃白米粥和腌菜我可受不了，您看我每天回家吃飯，飯桌上早已放滿了可口的飯菜。每天不是蝦就是魚，并且現在家里都用公筷了，比以前衛生多了。”我不禁哼了一聲，露出稍稍得意的笑容。

（媽媽）：“我還記得我們小時候，不是在地里干活，就是在上學，去過最遠的地方就是武漢。在武漢我看到了從未見過的長江大橋，我當時眼里都冒出了光，就是那時我下定決心，以后一定要來武漢生活、工作。”媽媽說完露出了向往的目光。

聽見媽媽講到這兒，我突然有所反思，原來我現在所擁有的一切，都是媽媽當年在艱苦條件中奮斗出來的呀！

（女兒）：“老媽，真該感謝您和爸爸給我提供這么豐富的旅行大餐，您們帶我去北京游覽悠久歷史的故宮，去廣州暢玩驚險有趣的長隆游樂園，去云南游玩古色古香的麗江古城……謝謝您們讓我在旅途中增長知識，開拓眼界。”我莞爾一笑，向媽媽表示感謝。

這次比童年，我肯定是贏了，但媽媽那樸素的童年生活也為她們的成長提供了質樸又堅實的土壤，所以才有了我豐富多彩的童年，感謝老爸老媽！

發生在師生之間的小學范文（20篇）篇二十

也有一些很小的事情發生在一瞬間，有時會給你帶來意想不到的結果這不，那天下課后就有一件這樣的事，真的不值得一提，可想起來也覺得有點兒意思

正在這時，突然操場那邊有一個同學大聲叫我：“袁子涵，過來幫我們甩繩子吧！”

我還沒說完，她就大聲叫了起來：“我叫你來，你就必須快點來。就算我耍你了，又怎么樣呢？”

我一下子急了：“你怎么說話呀？我又不是你的狗，你也不是我的主人，憑什么我必須聽你的啊？”

后來我們竟吵了起來，不知是誰多事，讓老師把我們叫到辦公室里去了。

老師了解了。