優秀作文是能夠通過精準的語言表達和恰當的修辭手法，使文章的思想更加準確和深刻。請大家閱讀下面這篇優秀作文范文，希望能夠啟發大家的寫作創作和思考。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇一

你怎么也想不到，“上下五千年”是我們班一個同學的綽號吧？他叫朱子寬，個子不高，頭發每一根都直豎著，眉角外側兩邊有點掛，但笑起來很燦爛。

“上下五千年”是老師給朱子寬封的。每次上課，只要涉及歷史內容，無論國內、國外，朱子寬總喜歡站起來引經據典、旁征博引一番。一次，老師隨口稱贊道：“你還真是個‘上下五千年’，無所不知啊！”從此，這綽號就叫開了。

記得有一次，我、朱子寬，還有何雨晨，我們三人比賽誰說的古代名人多，誰勝就可以獲得一個泡芙。我先上場：“武則天、秦始皇、唐太宗……”說完以后，大家幫我記了數，19個，何雨晨報出10個，最后是朱子寬，他竟然一口氣講了30多個，實在是太厲害了，泡芙非他莫屬。

“上下五千年”可不僅僅只是報報人名而已。朱子寬在我們班的“十分講壇”時間里開設了一個“紙上談兵”的欄目。每期一個主題，講的都是歷史。他站在臺上的時候，就像個說書的老師，滔滔不絕。他的“紙上談兵”欄目還曾經給香港考察團做過展示呢！那期他講的是二戰時期同盟國和軸心國的對抗概況，聽說把香港的老師全震住了。

朱子寬平常不愛說話，膽子也不大。可是只要一談起歷史，他就非常自信。這“上下五千年”還真不是虛的。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇二

作文課上，老師為我們講了一篇作文該如何寫好。聽完講解后，有的同學還是抓耳撓腮不知道該寫什么，有的同學只是稍稍改了幾個字就草草了事了……而王欣妍呢，卻在那邊一遍又一遍、不厭其煩地改著，只見她手撐在桌子上，時而若有所思在作文本上一個字一個字地修改著，時而嘴里念念有詞。光看她的作文題目就可以把我的目光緊緊吸引住，她寫的內容生動有趣、形象活潑，不愧為我們班的“作文達人”。

王欣妍之所以會那么優秀，是因為她很善于實踐，一直都是把親身體驗過的內容真實地寫進作文中；她還善于觀察，把一件普普通通的事情寫得頭頭是道，生動有趣，栩栩如生。而且，王欣妍在得到夸獎以后，并不會驕傲和吹噓自己，而只是謙虛地笑一笑。她獲得的《七彩語文杯》作文大賽特等獎，還是我在采訪的時候，她不經意說出來的呢。

在暑假，王欣妍放棄了外出游玩，極力要求媽媽幫她報一個寫作興趣班。于是，假期里的每個星期六，上興趣班的時間就是王欣妍最快樂的時光。她在興趣班的第一篇優秀作文——“第一次照顧弟弟”讓老師和所有同學都大開眼界。她把自己的弟弟描繪得活潑可愛，機靈開朗。我們都覺得她的弟弟特別可愛！當然，她優秀的背后也有她不斷的努力，她在教室里一遍又一遍地改著，一遍又一遍地讀著，直到心滿意足為止，真可謂“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！為了把作文打磨到最好，她甚至都沒發覺到自己的媽媽已經門外等了足足一個多小時。

只要功夫深，鐵杵磨成針。王欣妍正是通過多年的寫作積累，成了我們班的發表大戶。我經常可以在《太倉日報》上發現她作文的身影。當然，在其它的雜志書刊上也能看到她那優美的文章。她獲得的作文榮譽也不少，我都快數不清了。

正是她不斷的寫作，積累，閱讀，讓她成為了我們班的“作文達人”，所以我想把作文勛章頒發給她。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇三

我們班上有一位“變臉”大師。

下課時，因為好久沒出去玩了，大家就瘋了似的跑出去，唯獨小賀在教室里安安靜靜畫畫。在外面，每個同學都在跑，操場上足球飛來，滾去，跑道上同學一個追一個，主席臺上的同學打來，跳去。甚至有同學從這間教室跑到了那間教室，從這棟教學樓跑到那棟教學樓，從大操場跑到小操場，玩得不亦樂乎。在教室里小賀安靜的坐在座位上畫畫，教室里像“定時炸彈”隨時都可能發出爆炸聲，小賀把畫筆握在手上，一筆一畫的描著畫，從畫的上面到下面，從畫的左面到右邊，都畫得很好，小賀的腳和身子像是被定住了一樣一動不動，手撐著腦袋冥思苦想，眼睛目不轉睛的看著自己的畫，把畫畫得很仔細，很好，很生動，畫出了一幅在噪聲里面無法畫的畫。

但在這個時候千萬別打擾或者惹他，因為有同學對小賀說了不該說的話，他就一下子怒了，就抱住那位同學狠狠把他摔倒在地，那位同學在地上疼得隔了很久才站起來。

這就是我們班的“變臉”大師，小賀。

【11+11等于誰】。

蘇新童。

今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”

“22？”

“11？”

“不對，不對！”

“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！

“揚昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發現鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發直直地向前伸，他的眼睛發亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”

這個楊昕昕，超愛耍帥！他經常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”

“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認為自己帥的了男同學不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！

“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！

【正常的“神經病”】。

劉星邑。

講笑話的聲音從窗外傳來，同學們一聽哈哈大笑，又是一個笑話，“啊哈哈哈哈！哈哈……”。

有些同學捂住嘴悄悄地笑，臉上的眼睛就像月牙；有些同學坐在位子上，笑痛了肚皮；還有些同學緊握拳頭敲打著桌子，張開嘴巴大大地笑個不停。是誰惹得全班成這樣的？是我們班正常的“神經病”——吳明熹。

吳明熹是一個幽默男孩。一下課，他就在班上發瘋似的跳舞，這舞到底是華爾茲、拉丁舞，還是踢踏舞呢，還是他最拿手的街舞？哦，是各個國家的風俗舞結合起來的吧！看著非常滑稽，臉上會時時變換樣子，好多表情包呈現在我們眼前，而且像音響一樣還會給自己配點音樂。在教室待著的同學看歡了，也一起律動，一起東搖西倒。

他還會和男孩子們一起踢足球，他的技術一流，像瘋子一樣亂踢也能踢好，男孩子都在“哈哈……哈”大笑！

他在班上又算是“笑話大王”，講的笑話很逗人，同學們不是笑壞肚子，就是笑個不停。有時一想起他講的笑話，實在憋不住放聲大笑，弄得一旁的同學也跟著一起大笑！

哈哈！這就是既正常又是個“神經病”的吳明熹，在班上給大家帶來了無限的快樂。

【我是一頭聰明豬】。

朱麒恩。

我叫朱麒恩，因為我姓朱，班上一些同學說我是一頭豬。說我是豬，就豬吧，沒什么大不了。我可是一頭聰明的豬。

我只要認了真，其實我學東西很快。雖然我的語文成績不怎么好，錯別字多，字寫得很丑，但，我對數學還是有較高的悟性。往往考試的時候，難度較高的題做對了，相對簡單的題出了錯，主要是我有粗心大意的毛病。我喜歡讀百科知識方面的書，對世間的奇異現象充滿了好奇。我還知道許多同學不知道的科技知識。

我還有一個特點，就是喜歡攝影。我5歲生日的時候，外公就送我一個索尼數碼相機，作為生日禮物。受外公的熏陶，從那時開始就學習攝影。假期爸爸媽媽帶我出去旅游，我都要帶上相機，拍下祖國的大好河山，花鳥魚蟲。凡是我感興趣的，都要拍下來。三年級的時候，中低年級部還為我舉辦了個人影展。

我活潑可愛，貪玩，也很幼稚，大家都把我當小弟弟。捉螞蟻，捉小蟲子，做游戲，都是我的喜好。高興起來，還會在地上打滾。別人都說我老長不大。

我是一只頑皮的小豬，一只無憂無慮，不知疲倦的小豬。

【可愛的爆米花】。

張珈銘。

我們班的小許是一顆大大的爆米花，因為小許的頭發非常特別，天生就是卷起來的，所以我們就給他取了個外號：爆米花。

小許的尖叫聲在一年級的時候就在全年級出名了，他的尖叫連聾子都能聽見。

記得在這學期，我們全班在一個風和日麗的下午激烈的斗爭著。不是打架，而且選新組長。

經過了好久，終于輪到組長選組員了。這時，小劉組長把自己組里的一個名額給了小許一個要好的朋友。一瞬間，只聽見“啊”的一聲尖叫，緊接著有人開始“哇哇”大哭起來。

我循著聲音找去，原來是小許因為看到自己的朋友被別人的小組搶了，所以十分傷心，用那一聲連聾子都聽得到、震得地球都能顫動的叫聲吼了出來，差點把我的耳朵都震聾了。

所以，我們得出了一個結論：千萬不要惹小許，不然會被他的“爆炸式尖叫”震聾的！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇四

火紅的太陽下面，行知小學的操場上，其間有一少年身穿運動衫，外披風衣，彎著腰但眼睛卻目視前方，站在第三道。隨著哨聲吹響，那少年便飛快地沖了出去，瞬間占領了第一道。

這少年便是張翰文，他是一個轉學生。在四年級，我第一眼看見他時，我倆便“一見鐘情”。初識之后，我們在聊天中發現有很多共同語言，才發展到后來的稱兄道弟。

張翰文比我大一歲，個頭卻比我小了整整一圈，瘦瘦的胳膊，細細的腿，小小的腦袋，略帶紫色的嘴唇，讓看到他的人會誤認為他生病了。與我站在一起，就像剛滿月的小雞站在一只大白鵝身邊一樣。

別說，人不可貌相，雖說張翰文瘦了點，但只要有肉的地方，那肯定都是肌肉。他勁兒大，跑步速度也快。

他總是喜歡把手插在口袋里，裝作一副愛理不理的樣子，眼睛小心的打量著外面的世界。

記得有一次測試四百米跑步，張翰文聽了后說：“哦，順求自然吧。”嘴上說著順其自然，其實他還是拼了命在跑。他跑步時兩條腿飛快地前后運作著，牙齒在緊閉的嘴唇里緊咬著，臉慢慢地漲紅了，手臂前后快速地擺動著，他輕而易舉地跑到了前三名，跑完就不由分說地靠在了我的背上。

還有一件事是在一節數學課上，張翰文不知從哪拿來了一堆卡片，上課的時候全堆在課桌里，一會兒看一下，一會兒摸一下。老師也不是等閑之輩，一下子就發現了張翰文的小動作，悄悄地走近張翰文。可張翰文早有準備，將卡片包在布里，塞進課桌最里面，拿了一支筆出來。老師問他：“你剛剛在干什么？”“我，我拿筆呀！”張翰文解釋道。老師無奈地說：“唉，快認真看題目，事真多。”他對我壞笑了一下，我也被他逗笑了。

小黑鼠果然名不虛傳！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇五

俗話說，這個校園里到處都是臥虎藏龍。哪一個沒有很好的功夫？我不知道哪個班有精通國畫和泥塑的美術工匠。如果她稱之為第二，沒人敢稱之為第一，第三個相距萬里。

這種生活非同尋常。皮膚像水一樣白，臉像仙女一樣英俊。

這個人，最好畫水墨畫。這只纖細的手握著一支毛筆，好像是上帝的幫助。手臂悠閑地在白紙上擺動，墨線像一股水流一樣光滑，像珠寶一樣完美無瑕。在這一點上，她翻遍了所有的鋼筆，拿出一支，睜大眼睛仔細地看著它，然后她才愿意畫它。在等待他的畫之后，他仔細地看了看這幅畫，發現所有的人物都栩栩如生，有一種超自然的精神。看著它的人會說它很棒。如果這個人聽了這話，他的臉上會出現笑容，他的心里會感到非常高興。

這沒什么技巧，更奇怪的是這個人的思維非常獨特。

有一天，楊尊師教我們雕刻中國古代建筑的墻壁，并列出一組圖片。這個人看著其中一張照片，他的眼睛突然閃爍。有一會兒，門徒們都開始雕刻，但他們都是一樣的直墻和硬瓦。楊尊氏見了，不由覺得其無趣。突然，楊尊師喊道:“看看于的作品。”余嚇了一跳，慌了眼，低聲說:“嚇死我了！”我看見桌子上有一面墻。這堵墻原來是一堵云墻！墻壁的線條曲折，不同于別人雕刻的墻壁，都表現為一條直線。更妙的是，這個人竟然在墻上開了兩扇小巧可愛的圓窗。相比之下，別人雕刻的厚墻更糟糕。許多人稱贊并模仿了云墻。誰知道呢，這個人在墻上又加了一兩層瓷磚，仔細看了看，又仔細修改了一下。再看一遍，然后拿著刻刀去換。完事之后，那人輕輕起身，快步走到楊尊師面前報告。當楊尊時看到它，他充滿了贊美。他暗自高興，但他的臉漲得通紅。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇六

不知何時起，我已經有了個不一樣的朋友。她那范兒，跟有的一拼。看起來挺淑女的她，其實是個瘋癲娃兒。所以，我們班的同學都叫她“瘋癲涔”，也叫“涔爺”。

“那邊的男孩清新爽氣，這邊的女孩妖嬈魅麗！”一大清早，她就把作業本卷成筒狀，對準嘴四處吆喝，整棟教學樓仿佛都要被這超高分貝給震塌了。走廊上打掃衛生的值日生都投去既嫌棄又好奇的目光。跟在旁邊的我巴不得地下有個洞鉆進去，也想當我不認識這個人。

來到教室，瘋癲涔立刻就切換了“頻道”，變成唱歌臺了。“難忘——今宵，難忘今——宵！”她動情地演唱著，“無論——天涯，與海角——神舟……”“涔爺，看監控啦！”“唉呀！不管不管了！直播著呢！”直到朱老師捧著復習卷走進來，她才住口。

下課時，她一但發現有人旁邊——用我們零零后的語言叫做“”時，就在一旁“哧哧哧哧”地叫，意思是在說他無知，癡愚，有時還從口袋里掏出手機打新一代熱門游戲“王者榮耀”，她與我同桌說的那些關于游戲的東西，在我聽來猶如外星語一般，聽不懂。

她認真起來能讓我們簡直認不出她來。數學課上，朱老師在上面講一句話，瘋癲涔就應一句話。做作業時，那速度真的是快得驚人！連我這個數學的拔尖者也趕不上她。有一次數學考試，僅僅五人的一百分名額她競占了一份！她竟然還滔滔不絕地教我題目！唉，她的認真沒有人能比得上。

共度六年，知心難免。這瘋癲涔，雖瘋癲，但友好。與她交朋友，無怨言，心永駐。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇七

我的小伙伴是蔡雨軒，他是男的。

他中等個子，長得很帥。他坐在班級的第二排，不過他排隊的時候站在最后幾個。他長了一個瓜子臉。

他跑得很快，每當他打電話的時候都會說：“我們來賽跑吧！”我不喜歡賽跑，輸給他一點不好玩，所以我不想聽了。過了幾天，他又打電話來了，我直接砰的一聲掛掉了。

他哭的時候樣子非常可愛，每當我給他擦眼淚的時候都會逗他玩，他嘻嘻的笑了起來，露出了兩顆剛掉的大門牙，可愛極了。

他還是個任性鬼，他想買什么東西就必須給他買，不買他就不上學，他奶奶只好給他買了。他還很大方，每當買完了之后，都會送我一些。

我最喜歡蔡雨軒，他的特點真多啊！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇八

”問問運河在哪里如此清澈，因為那里有一個流動的水源.“請一起背誦這首詩。看看我們班的大詩人梅瑞澤，他又開始組織閱讀了。不要低估閱讀經理。只有班上背誦古詩最好的人才能當選。

那天我們背誦了200首古詩，老師說，“為了調查你對古詩的背誦，我們來玩一個飛花游戲。請給我們講一些華麗的詩句。”聽完老師的話，我們都在心里打鼓。每個人都爭先恐后地成為第一個，高舉雙手，因為我們都知道，當我們回去的時候，飛花會讓游戲更難回答。但當我回頭看梅瑞澤時，他坐了起來，臉上帶著微笑，看上去很自信。因為有太多的人舉手，老師不能做決定，必須按照學生人數的順序。然而，一到第16天，每個人都無法將龍取下。老師不得不一個接一個地跳過。老師懷疑地說，“梅瑞澤，你能想出另一個句子嗎？”每個人的眼睛都一致地看著他。我們相信他能回答，因為他背誦了我們班上最多的詩，但我們也有點擔心。畢竟，大多數帶花的詩都是我們完成的。當我們屏住呼吸等待他的回答時，我們看到他自信而親切地高喊:“謝洛三秋月，可以開二月的花。”全班立即報以雷鳴般的掌聲。

當老師要讓他坐下時，梅瑞澤又開始說話:“老師，我還能說兩個字。”學生們還沒反應過來，他又滔滔不絕地背誦了一遍:“停下來，坐在愛楓林之夜”。霜葉在二月開花。””竹子外面有三兩朵桃花，春江有一只鴨子先知."“哇，太棒了。”學生們一邊稱贊一邊自發地拍手，心中充滿了欽佩。

也因為梅瑞澤背誦了很多詩，老師推薦他參加“青年詩歌大會”。比賽非常困難。他不得不背誦300多首古詩。不僅有小學生，還有初中生。有很多文章只要《木蘭詞》和《賣炭翁》。然而，梅瑞澤并不害怕，勇敢地接受了挑戰。比賽前一周，老師在全班面前檢查了他的背誦。為了使它更難，老師檢查了《木蘭詞》《茅屋為秋風所破歌》和其他文章。他能一字不差地背誦它們。學生們一個個驚呆了。比賽那天，有好消息。梅瑞澤在青年詩歌大會上獲得亞軍。我們都為他感到高興，這個名聲是當之無愧的。

這是愛詩的梅瑞澤。詩歌是他生活中不可缺少的一部分。他不僅喜歡詩歌，而且對它著迷。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇九

叮鈴鈴，上課鈴打響。一聽說這節課是數學，同學們馬上飛快地沖回教室，手忙腳亂地拿出數學書和黑筆，端端正正地坐在座位上。教室里頓時靜得出奇。

突然，從走廊傳來踏步聲，我不禁咽了一口口水，忐忑不安地看著大門，門嘭地打開了，一個高大的身影出現在門前張老師來了！

他走進教室，面無表情地用目光掃了一下我們，頓時，仿佛一股寒氣直撲而來，大家都打了個冷戰。我雖然了解張老師，但也心生畏懼。這便是寒冰老師第一技：冰冷神光！

張老師走上講臺，翻開作業本，嚴肅地說：昨天的作業有許多不合格，不合格的同學回家重寫一遍。如果還有錯誤，或是忘記寫，我就不客氣了！說完，冰冷神光又向我們射了過來。大家硬著頭皮地說：知知道了。張老師點點頭，在黑板上寫下課題，全體起立，現在開始上課！

課中，張老師正講到興奮之處，在黑板上寫下一連串板書。這時有個同學趁老師不注意，和同桌講了幾句話。很不幸，他的這個動作被張老師捕捉到了。張老師鐵青著臉，眼中直冒寒光，那個同學被嚇得面如土色。我不禁暗想：同學啊同學，你可要‘死無葬身之地’了！

張老師大步走向講話的同學，像拎小雞似的把他提了起來，冷冷地說：知道錯了嗎？知道了。那好，作為懲罰，把至今為止學過的課本內容抄寫兩遍！

啊同學發出一聲哀叫。

再講就抄四遍！張老師瞪了他一眼。

這名同學不敢再吭聲了。后半節課，全班一片寂靜，再也沒人敢在課上光明正大地講話了。

這就是我的數學老師，一個冷酷無情的老師。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十

吹散漫天的蒲公英。

純白色的花瓣，

一片一片，

是我無瑕的愿望。

輕輕地閉上眼，

我在愿望里憧憬。

乘上蒲公英的翅膀，

去一個遙遠的地方。

什么行李也不帶，

只有藍得無盡頭的夢。

我有一個愿望，

去澎湖灣看海。

深藍淺藍得?]盡頭，

我在海風中輕輕唱。

唱了無數遍的歌，

織了無數次的夢。

采一束浪花，

留一串腳印。

我在^v^里，

吹散一株蒲公英，

悄悄對著它許愿。

我有一個愿望，

去澎湖灣看海。有這樣一首歌：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的卻總是你……”在我的心里，站在講臺上的那個人，如同歌中說得那樣神圣；她是我心中的女神，她把畢生的心血都獻給了講臺，獻給了她的學生們。她是上帝，是春蠶，是蠟燭，是培育祖國花朵的辛勤園丁啊！老師，我長大后要成為你！

我的啟蒙老師姓王，一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在她那方臉上。每次不論同學們犯什么錯誤，都逃不過王老師的“法眼”。記得有一次，我的同桌從家里帶了兩塊巧克力，玩兒著玩兒著把它給忘了，直到王老師說上課，他掏書時才想起來，因為抵不住巧克力那純香的誘惑，在老師上課時吃了起來，當時，他還給了我一塊，剛一開始，我怕被老師發現，所以不敢吃。大約過了四五分鐘，我看同桌在書的“掩護”下吃得那么香，也忍不住撕開包裝袋，學著同桌的樣子吃起來，可我還是有些害怕，時不時地把頭從書下伸出來，當我第二次伸出頭時，正好被老師的`“法眼”逮個正著，老師一眼就看出來我心虛，用眼神批評我，告訴我：“別在書下面做小動作啦，快點專心學習。”在我和老師四目相對時，我就看出了老師眼中的話語，放下手中的巧克力，專心聽老師講課。“哎，怎么不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老師，幾秒鐘后，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的聲音。老師的眼睛可真厲害！

我的王老師不僅有一雙“法眼”，而且有一個“三寸不爛之舌”。王老師用她那個舌頭講出來的話不僅僅是課本上的東西，還有對同學們深深的教導。

“啊！不好了，快跑。”“什么事呀，這么急急慌慌的。”“咱們班的某某某踢球時把隔壁班的玻璃打碎了，我們得趕緊去廁所躲一躲，要不然被老師發現，我們又‘慘’啦。”“誰讓你們在走廊里踢球的，活該！”“不跟你說了，我得走了。”紙畢竟包不住火，他們在走廊里踢球打碎玻璃的事，還是被老師知道了。老師把“肇事者”們叫到了辦公室，同學們本以為老師會很很地教訓他們一頓，可王老師卻讓同學們“大失所望”――老師并沒有教訓他們，而是語重心長地說了一些感人肺腑的話，說著說著，“肇事者”們都默默地流下了眼淚。那不是委屈的眼淚，不是氣憤的眼淚，而是懊悔的眼淚。“回去上課吧！”那些男兒把從不輕彈的眼淚擦干后，便走出了辦公室。從此以后我們班再沒有出現過踢球打碎玻璃的事情了，沒想到王老師的這一招還真管用，這可是《孫子兵法》里沒有的。

老師，我長大后要成為您！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十一

人都有自己的理想，理想是我們奮斗前進、勇于創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是你在大海航行中的燈塔；理想是你迷路時的北極星，理想是戰勝困難的力量源泉，俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。而我的理想就是做一名光榮的人民教師。

我的理想是從一次游戲過程中萌生的，有一次和小朋友們一起做“老師和同學”的游戲,我當小老師,擦黑板、寫內容、教著小朋友們學習，覺得當老師雖辛苦,但成天和天真可愛的孩子生活在一起,其樂無窮,我就立志長大后當一名人民教師。

上學過程中見到了教學方法各不相同的各位老師，一樣的是沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。我也逐漸認識到老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡有可能影響我們的一生。

老師是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師是大海中的一艘大船，帶我們暢游知識的海洋，教給我們生存的本領；老師是大路上的一顆石子，默默鋪筑歷史的路。

有理想就要付出努力，從現在起，我要好好學習，掌握好文化知識，堅持不懈，為了實現自己的理想努力奮斗。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十二

今天我讓大家猜個謎語：“11+11等于幾？”

“22？”

“11？”

“不對，不對！”

“11——“刂”加——“十”——“11”等于“帥”！

“揚昕！”一個聲音冒出來，哦，原來是馮馮老師，她一定想起了我們班的“帥”小伙——楊昕寫的作文：“一天，我在家里玩，突然我發現鏡子里有一個帥小伙，哇！他太帥了！他的頭發直直地向前伸，他的眼睛發亮！他長得又高又壯，臉上掛著笑容，他太帥了！他一定是世界第一大帥哥！我說：“魔鏡啊魔鏡，誰是世界上最帥的大帥哥？”魔鏡說：“大帥哥？肯定是楊昕了！”

這個楊昕昕，超愛耍帥！他經常在下巴底下比一把“槍”，好像要把不認為他帥的人消滅掉。連天上的玉皇大帝都說：“這個楊昕，外表不一般，好羨慕他！我一定要讓他有一個不一樣的身份！”

“什么嘛！人家楊昕昕只是耍帥！又不是真的帥！我才帥！”自認為自己帥的了男同學不服氣，非要跟耍帥大王楊昕比一下誰帥，可是他們的真帥都被楊昕昕的耍帥比了下去，哇！楊昕昕真會耍帥呀！

“11+11”真的是楊昕，真的是這人外表不一般的楊昕！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十三

高一（。

xx。

）班的孩子們：

我在這里鄭重申明：我只想做你的老師，沒打算成為你“哥們”。看到這樣的申明，你們很失望吧。古語云：子不教父之過，教不嚴師之惰。所有的孩子都希望你們的父母是你們的良師益友，但是，有著嚴格家教的孩子才更能成功。老師也一樣，不管教育改革的呼聲多高，嚴師出高分卻永遠是真理。

作為一個從事了多年一線教學工作的老師，特別是帶了多年班主任的老師來說，在目前的背景下，這是我堅持的為師原則。換而言之，不是我不想成為你“哥們”，而是我不能成為你“哥們”，因為我認為這是不可取的。

孩子們，你們帶著親人的期盼和自己對未來的美好愿景走進市第一中學，成為市第一中學的學生是你們用九年努力學習的汗水拼出來的榮耀。所以，你們每一個人在走進這所學校的大門時，一定都把自己當成一位最優秀的學生，你們從走進學校大門的第一天起，一定在心里默默起誓：我要努力學習，爭取做一位品學兼優的孩子，三年后考入自己理想的大學，給含辛茹苦撫養你的父母及所有關心你的親朋好友一份欣慰的大禮。

但是，親愛的孩子們，作為老師我知道，你們在走進這所學校的大門時還不可避免的帶著長期養成的不良學習習慣；帶著作為家里“小皇帝”、“小公主”的嬌氣和惰性；還有大多數第一次住校生的懶散、拖拉等不好的生活習慣等。所以，作為你們高中的第一位班主任，我責無旁貸的得擔當起引導和幫扶你們改掉這些不好習慣的責任。因為，好的開始是成功的一半，錯過了高一的糾正期，以后改起來可能更難，甚至因此而毀了你整個夢想和人生。

也許，你們會說，這不一定就要很嚴格，成為哥們或朋友也能完成。是的，理想狀態下，這是應該行的，但是，多年的教學實際告訴我，這真的不可以。你們想想，作為住校學生，你們只有周末才回家，所以，*常嚴格管理你們的父母，不了解你在學校的情況，縱然你們有什么不好的地方，他們一般也不舍得苛求；而你們有五整天在校園里，你們的不好的學習和生活習慣都在我的眼皮底下，或者是其他老師和校領導報告給了我，那么作為你們班主任的我，就只能對你們嚴格要求，如果，我也睜只眼閉只眼，縱容你們的缺點和不良習慣，那日積月累，不是害了你們。都知道好習慣成就一個人，壞習慣毀滅一個人。所以，在孩子教育過程中，一般需要一人唱紅臉，一人唱白臉，而在目前的處境下，我只能是那個唱白臉的人，這是為師者的一份無奈，更是為師者的一份來自于良心的責任，師者仁心。

那么，高中住宿生要養成哪些好的學習和生活習慣以及做人的綜合素質，關于這點我在每次主題班會上強調過多次，但是在這里我還要就遵守社會公德意識，再重復說說。因為人首先社會的人，是集體的動物，人只有生活在集體中，成為集體的一員，才有存在的意義，而一個人企圖用自己的懶惰、私欲來破壞集體榮譽，最終也會被集體所拋棄。所以，法國偉大的思想啟蒙家盧梭才強調：遵守社會契約為做人的第一要著。

孩子們，作為高中生，你們培養遵守社會契約的意識，就是從遵守校規校紀開始，具體地說它包括以下幾點：

你們的人生價值。說得現實一點，如果你長期生活在一個松散的、雜亂的、吵鬧的宿舍里，你會養成怎樣的生活習性呢？結論不言而喻吧。

第二、打造安靜和諧又團結進取的班級學風。我多次說過，教室是學習的場所，把所有與學習無關的事情隔離在教室門外，走進教室哪怕只有你一個人，你也要安靜的進入學習狀態。下課適當放松時間，也做一個謙謙君子和溫溫淑女，盡量不要用大聲喧嘩來影響其他同學消化課堂所學內容的思緒。自習課和晚修課是一天中最重要的學習時間，所以在這期間，你們一定要維護班級的安靜，真的需要討論問題，也盡量小聲，不要其他同學學習。特別是第三節課晚修，那時同學們都很疲憊了，極細微的說話聲都可能干擾別人，所以，你們一定要安靜。并且同學之間要形成互相監督體系，當你的同桌，前后左右不學習，說小話時，你一定要及時提醒他，幫助別人，就是幫助自己，因為一個良好的班風對每個人都是有利的`……這就是班級學習契約。

一種班風一旦形成它影響的是每一個同學，關乎每一個同學的成績，甚至，每一個同學未來人生。孩子們作為一中的學生，你們每個人一定都以成績為驕傲，那么就讓我們從形成良好的學習風氣開始，為以后的學習打下良好的學習習慣。其實，多年的教學實踐告訴我，學生的學習成績整體的差異，主要取決于班級的學習風氣，松松垮垮，鬧鬧哄哄的環境里，沒有人一枝獨秀的學得很好，時間久了優秀生不優秀，不學習的更加不學習，這就是惡性循環。這也就是我為何對你們嚴格的原因，我希望你們以后能以高一（*）班為榮。

第三、養成良好的勞動和鍛煉習慣。孩子們，高中生也是身體發展的重要階段，適當的勞動和鍛煉是我們學生的必修課，在勞動和鍛煉我們學會了多種技能，培養了多種素質，甚至會因此擁有了一些重要的品質。所以，我希望在勞動和鍛煉你們也能用優秀作為衡量的標準，不要差不多就行，“差不多”很多時候是個害人的東西，它給了我們放縱的理由，給了我們懶惰的借口，侵蝕了我們進取的意識。

總之，高一（。

xx。

）班的孩子們，我會是站在你們背后默默看著你們成長的人，用一雙嚴厲的眼睛，督促著你們拼搏進取，奮然前行；而不會如同朋友一樣，嘻嘻哈哈伴你同行。你若能看到眼底的愛意，我便欣慰，那是我的幸事，若不能，我也不打算改變初衷。

孩子們，紙短意長。這封信該接近尾聲了。我想問：看完了這封信，你是否還在為我沒打算成為你“哥們”而失望呢？，你是否還在為我對你們嚴格要求而耿耿入懷呢？，甚至不惜因此與我發生沖突呢？如果你們仍有這樣的想法，那我覺得你欠我一個道歉。

這個道歉無關乎我的尊嚴和面子，面對你們的誤解，我可以默受、容忍、寬容，就像你的父母不會因為你的忤逆而不愛你們一樣，我也不會因為你的誤解就放棄對你們的嚴格要求。但是，孩子們，這個道歉卻關乎你們的為人和尊嚴，因為擔當是一種成長，社會上不同年齡段的人，擔負著不同的責任，也就注定扮演者不同的角色，每個角色都要有符合這個角色的言行，對自己的言行負責人，不管這個言行對象是誰，如果你曾經忤逆你的父母，至今沒有真誠道歉過，那么，我在這里也要帶你們討要。孩子，只有這樣，你才能真正高大起來！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十四

如果你問我，長大了想做什么？我的回答是：一名山區的教師。

我愿到祖國最需要的地方去，把我所學的知識每一個孩子，讓他們遨游在知識的海洋。我希望，用知識改變他們的命運，讓每個孩子都更加優秀，擁有一個與眾不同的人生。

也許，有人會問我：“教師是很好的志向，但你為什么偏偏要去山區做老師呢？”我會毫不猶豫的回答：“那些大山里的孩子，物質貧困，更缺少教師，一些孩子一輩子走不出大山，就是因為缺乏好的教育，那里才是更需要教師的地方。”

知識可以改變命運。如果我成為山區教師，我會克服一切困難，每天認真備課，把最有用的知識教授給孩子們，也會認真地為孩子們批改作業，在課余的時間輔導他們的`學習。當然，在學習之外，我希望每一個學生和我都成為朋友，我們一起游戲，一起玩耍，讓他們體味學習與游戲的快樂。

一根粉筆，它那樣的潔白，仿佛學生每一天純凈的笑臉；一塊黑板，它那樣深邃，仿佛每一個孩子無量的前程。而我，愿做那個勤奮的園丁，用自己的心血澆灌那些祖國未來的花朵，培育出綺麗的花朵。

當然，要做一名優秀的教師，必須有淵博的知識。所以，當下，我會更加勤奮刻苦的學習，為自己的志向拼搏努力！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十五

我們每個人都有自己的夢想。夢想，就是一個人的奮斗目標。我也有夢想，我的夢想就是當一名光榮的人民教師。

我認為做一名人民教師是光榮的，也是艱辛的。為了實現我的夢想，我知道必須付出更的汗水，付出更多的艱辛。多少個驕陽似火的中午，老師一邊吃飯一邊為我們修改作業，把解析寫在我們的本子上；多少個黃昏，老師在辦公室里，在桌前準備著明天的課程……啊！當一名人民教師是無比的自豪、無比的光榮！

將來我也想像他們一樣站在講臺上給學生們授課。

有時我會想：當老師真好，雖然并不是每個人都會成為有之才，但是他們學到了知識和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻。你想過嗎？當老師在講課時，我們在做小動作；在老師加班時，我們卻在香甜的夢中遨游……想到這些，我就更想替老師分擔些勞累；撫平老師臉上的皺紋。

每個人，都可以有個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光酒在每個人的臉上照亮更加豐沛的人生。

所以，我要從現在做起，從自身做起，努力學習，成為一個優秀的人民教師。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十六

不一樣的“琛哥”

在步入初中的第一個寒假中，我收獲了許多：在語文的詩海里遨游；在數學的世界里蕩漾；在英語的字母間玩樂……這一切令我十分充實，不過，在我眼里，最大的收獲還是結識了不一樣的“表情包”。

臨近開學，難免有些緊張與忐忑，為了“解壓”，便在空閑之余約了幾個好友一起談天喝茶放松放松，這其中，便有“表情哥”馬琛。

勝！”此時的表情哥發揮的潛力，使得他的表情格外豐富，兩只眼睛因過于興奮瞇在一起，一張嘴綻放出一個爛漫的笑容，兩排牙齒齊齊地排列著，再加上臉上的一顆痣，這樣子使得我一下子聯想到了一個古代人物――媒婆。

又經過幾番“廝殺”，我們便收起撲克，準備休息一番，此時陽光正好，我三人喝著龍井，談論寒假中的趣事，正在興頭上，閆吉盛忽然道：“明天就是我生日了！我可是在雙魚座的第一天出生的！”我感到驚奇：“是嗎？我的生日也在19號，不過是下個月了，而且我是雙魚座最后一天出生的！”真是“酒逢知己千杯少”，我與閆吉盛正談得起興，卻沒有注意到一旁的馬琛眼中燃起熊熊的八卦之火。“呔，經過本道長的一番掐算，竟隱隱看到了你兩人身上緊密相連的姻緣線，日后肯定會……嘿嘿！”馬琛一臉高深莫測，扮起道長來還真有幾分像：他雙目緊閉，一條眉毛挑起，口中念念有詞，可還沒等他說完，閆吉盛已經掄起拳頭向前沖：“馬琛！你這江湖老騙子給我站住！”“唉，小友如此兇相，恐日后會招來血光之災啊！”馬琛一邊閃避，一邊又“一本正經”地開起玩笑來，惹得我笑得直不起腰來，一下午的美好時光，便在同學之間的嬉笑中過去了。

這，就是我們班的“表情哥”馬琛，一改往日的紳士形象，他既是撲克高手，又是一個“八卦婆”，他還是一個開心果，為我們帶來無限的歡樂！

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十七

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十八

我的二哥14歲，個子矮矮的，兩只眼睛只有綠豆般大小，整個人瘦瘦的。雖然他很瘦，可笑話裝了一肚子。因為他愛講笑話，特別喜歡模仿岳云鵬，所以全村人都稱他為“小小岳岳”。

你別說，我的二哥還真的很搞笑。

記得有一次，我去他家玩，家里只有他一個人在，他悄悄對我說：“你會背三字經嗎？”我說：“會啊，怎么了？”“那你背一下吧！”

我脫口而出：“人之初，性本善，性相近……”他說：“不對，應該是——之初，性本善，不做作業是好漢，老師發現怎么辦？拿起書包跟他干……”

二哥剛說完，我笑得都流眼淚了，在地上滾來滾去。二哥一見，就假裝拿起電話，撥打120說：“喂，120嗎？我弟弟可能得了急性闌尾炎，請趕快來施救……”我笑得更歡了，似乎停不下來了，這時，二哥又一把用抹布捂住我的嘴，說道：“都說‘笑一笑，十年少’，可你笑那么久，是不是想長生不老啊？”我馬上不笑了，因為嘴巴里都是抹布的惡心味道，讓我不得不漱口許多次。

接著，二哥開始唱歌。只見他東找找，西找找，翻箱倒柜，我疑惑地問道：“你在找什么？”二哥抬起灰頭土臉、滿頭大汗的臉，唱歌般的說：“我要找麥克風。”

“啊哈，找到了！”二哥冷不防地爆出一句話，把我嚇了一大跳，只見二哥拿著一支麥克風，站在床上。接著二哥開始了他的表演，他唱著：“給我一杯礦泉水，讓我呀生罷傷悲……”

突然，二哥又腰身一變，滿臉悲傷地說：“昨天踢足球，用的是我仇人的球，我想報復他，便把飛來的球踢到泥潭里，可是，我發現隊友依舊正常比賽，走到泥潭旁一看，踢出去竟是我的書包！”唉，我倒霉的二哥。

我喜歡二哥，更喜歡他的幽默。因為有這個二哥，所以我們家人經常笑口常開。

小學寫一個特點鮮明的老師優選（模板19篇）篇十九

這“鐵手飛”，是前幾年我們飯店的一位廚師兼配菜工。他的年紀不大，也不過二十歲出頭的樣子，但正是這樣年輕的一個人卻有滿身的奇事。我只記得他姓吳，父母喚他小飛。

“鐵手飛”，自然離不開他那雙手。聽父母說，起初他來我們飯店做工也是經父親的一位朋友介紹，朋友說此人有一雙鐵手。“鐵手飛”切菜配菜起來動作特別快，當廚師也能很好的拿捏油鹽醬醋的量，可謂是色香味俱全。

父母聽到朋友這么介紹，開始當然是不信的。不是不信天下會有這樣的人，而是不信這年紀輕輕的一個小伙子，哪能有如此好的本事？父母怕被騙，就說要見識見識以后再做決定，免得到時候出了什么幺蛾子，弄得大家都下不來臺。

約了見面過后才知道，朋友的介紹果然不虛。父母大驚，我也被震撼了。不過，有這樣的好本事，年紀又不大，為啥不好好讀書？看著小伙子長得也挺俊，交談過后才知道，原來這天下的奇人，有些本事的人自然都是有些性格的。而鐵手的性格也算是奇，父母與他交流了半天，問他家里的情況還有對工薪的要求，這“鐵手飛”愣是半天沒說一句話。

沉默了半天才說了一句話：“你們是老板，我也就是一個出來混的。小小的本事只為了討口飯吃，工資什么的你們看著辦就好了。我啥時候能上班？”

“鐵手飛”一開工，我們飯店的上菜速度快了許多，生意也漸漸越做越大了。在這小城市里也算是小有名氣，“鐵手飛”用他這身的本事在我們飯店勤勤懇懇地工作。他好似一個神秘人，誰也不知道他的背景是怎么樣的，誰也不知道他從哪里來。

直到有一天有個稱作是“鐵手飛”的父親，到我們飯店里來找兒子了。他讓“鐵手飛”回老家去上學，鐵手飛淡淡地開口：“您回去吧，我讀書沒什么前途，我也不是個讀書的料。不如在這里活得自在，我還能好好學個手藝。”說完便轉身回了廚房，只留下我們一家子手足無措和“鐵手飛”父親的滿臉尷尬。

可誰知，“鐵手飛”只是甩了甩粘在手上的茶葉，又重新泡了一杯給他父親。看著“鐵手飛”面無表情，我們都還以為鐵手飛的手已經燙到沒有知覺了，但“鐵手飛”看著一群嚇傻的人，開口說了一句：“不用擔心，我什么事也沒有。”而我們也都深知“鐵手飛”的脾氣，只能把一個個的問號都吞進肚子里。

現如今，“鐵手飛”早就辭職不干了。如他最初那般神秘，誰也不知道他去了哪里，誰也不知道他過得怎么樣。