優秀作文語言得體、準確，不僅能夠清晰表達思想，還能夠給讀者留下深刻印象。小編特意挑選了一些獲獎的優秀作文供大家參考，希望能給大家寫作帶來一些啟示。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇一

還記得那是一個烈日炎炎的上午，我們換好座位，開始了我們的語文競賽。

前幾天，考試成績出來了，全班最高分69分，全級最高分78分。3班沒有一個及格的，只有三個五十幾的……自己考了57.5分，應該能得獎狀。

我嘆了口氣。自己從沒考過這么低的分數，看來學無止境這個成語是真的啊！中國漢字博大精深，我們永遠也學不完！

寫一次數學競賽（實用15篇）篇二

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下午課間時，學校詞典上有，我曾看過；“是1945年2月24日，”爸爸點了點頭，我歡呼著，跳躍著。

我得了冠軍，我笑著說：“大家一起把獎品消滅掉，”我們大家都笑了，笑聲飛出窗外，傳入夜空。

指導老師：員志琴。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇三

近日，老師帶著我參加了在實驗小學舉行的閱讀競賽。

我懷著緊張而又激動的心情走進實驗小學的大門，來不及細細欣賞陌生而美麗的校園，我們湊近公告欄前的人群中，尋找自己的'考場和座位。公告欄上密密麻麻地寫滿了各個學校選手的姓名、考場、座位等信息。呀，來參加競賽的人真多呀，我不由得緊張起來，何況有很多還是來自城里知名的學校，如實驗小學、第二實驗小學、湖濱實驗學校-----我的心猶如十五個吊桶打水——七上八下。老師仿佛看出了我的心思，安慰我說：“別緊張，你行的，老師相信你。”看著老師熟悉的笑臉，我心里平靜了一些。

走進教室，發現已經來了很多人。他們大多人手一份厚厚的整理歸納好的資料，正抓緊考前的一段時間埋頭復習。教室里顯得異常安靜。我很快找到自己的座位，輕輕地拿出帶來的書，也專心致志地看了起來。

監考老師拿著厚厚一沓試卷走進教室。這是一位端莊美麗的女老師。她笑盈盈地說：“同學們，這里有三張試卷，其中兩張是試題，一張是答題卡，答案就寫在答題卡上。”看著她滿面春風的臉龐，頓時我心里的緊張緩解了很多。

發到試卷，我瀏覽了一番，心里立刻樂開了花——這些題我幾乎都做過。我拿起筆刷刷地寫了起來。寫著寫著，突然，我被一道“攔路虎”攔住了去路。“會當凌絕頂，一覽眾山小這句詩寫的是那座山。”是黃山？是華山？難不成是泰山？我緊皺雙眉，飛快地在記憶的倉庫里搜索著，卻找不出一點蛛絲馬跡。唉，甭想了，下面還有很多題呢，再不抓緊，就來不及了。想著，我胡亂寫了一個答案上去。還好，后面的題目順風順水，沒有遇到什么障礙。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇四

12月24日，老師選了幾個人去參加數學競賽，也包括我在內。比賽馬上就要開始了，我的心情非常激動，老師為了防止有人作弊，叫我們每一個人的座位邊上都要空一個位子，老師叫了開始之后，才能做題，老師叫了停，那就不能做，否則，考卷作廢。

比賽開始了，有30道口算題，20道筆算題。突然，一道題難住了我，2.5乘以2.5，這也能叫口算嗎？我不敢遲疑，因為考試只有10分鐘。我快要做完，只剩下4道題的時候，老師說：“停！”1--6年級全體學生頓時嘩然，老師收了試卷，我回到教室，心里忐忑不安，我會得一等獎、二等獎、還是三等獎呢？不知道！就這樣，我懷著一顆忐忑不安的.心，度過了的平安日。

第二天是圣誕節，也是我們發獎狀的那天。老師說，五年級組，汪旭一等獎，我非常高興，一放學就往家跑，給媽媽看，媽媽把我親了又親，給爸爸看，爸爸給了我一元錢。這時，我才何體會到，上學原來這么好！

寫一次數學競賽（實用15篇）篇五

前幾天，我和陳思源、李晨曦、李天宇還有楊佳怡、張珈瑋一起去十二中參加小學生閱讀知識競賽，我的`心里既激動又緊張！

我和陳思遠、李晨曦被分批進了第一考場，咦？！在考場里我還見到了我的好朋友晗晗，我高興地和她打了個招呼，并小聲地問了問她學習的情況，做了個互相為對方加油的手勢！

開始考試了，卷子發下來了，我一看，哇！有六面耶。監考老師說，有一個半小時的時間答卷。第一大題是填空，做著做著，出現一道不會做的題，呀？怎么辦？我苦思冥想，最后終于想了出來。接著又做了判斷題和閱讀理解題，我不停地寫呀寫，時間過得可真快呀！覺得沒過一會老師就說時間到了，該收卷了，我趕緊把自己的卷子又全看了一遍，有幾道題的答案還不能確定，那也只能如此了，反正全都寫上了。

考試結束后，我和好朋友們高高興興地走出教室，互相問了問考試的情況，她們答得都不錯，大家總算輸了口氣。

我心想：哎！真希望我能考個好成績呀！

寫一次數學競賽（實用15篇）篇六

今天，我們在何老師家里面舉行了一次知識競賽活動。在一次活動當中十分得激烈，十分得開心。我在這一次活動當中變成了個一級大笑料。到底怎么樣？泥聽完了，你就全部知道了，但是泥可不要告訴另外人哦！我是第一個開始抓的。

過了幾輪，又輪到我來抽題了。我心里面想：“上天保佑啊！上天保佑我抓到一張里面最最最簡單的問題啊！”于是，我隨手一抓。打開一看，原來是“請說出5個帶‘一’的成語”我一看心里高興起來，嘴巴里面還說著：“簡單簡單。”于是，我十分激動，一整個心思都在激動那邊了，沒用去想那個問題。之后，何老師催了我一下，我才左思右想，但是我咋么也想不起來帶“一”的5個成語。于是，周圍的兩個同學和何老師酒七嘴八舌地開始講了起來。之后，大家酒哈哈大笑起來。我因此趕到有一種不舒服的感覺深深地印在了我的心中。我覺得好像一塊石頭卡在了喉嚨中，說不出的感覺。讓我覺得十分的后悔和十分的羞愧。

之后，又是李文豪來抓，他抓到了一張上過學的無人不知的問題。那就是：“我國五岳時哪五岳？”可是，李文豪還在笑我，他看了題目之后就看傻了。可是，李文豪絞盡腦汁也想不出來，一個女同學叫許雨菲提醒了一下李文豪。她說了一個泰山。于是，李文豪就說了兩個岳的'名字：“泰山，華山。”可是，李文豪又想不起來了。何老師說完了五岳的名字。大家也哈哈大笑起來。

今天這次活動當中讓我懂得了很多知識，也讓我們很開心。但是，我們多看書，多長知識，如果，下一次再舉行這次活動，我一定要回答得頭頭是道。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇七

這幾天，我們學校三年級準備進行一次奧數競賽，每個班要選出十名同學參加。我們班刁習、劉喬木、趙青然和我等十人被幸運地選中了，每天我們都要做一些奧數題，又激動又有些緊張地等待著競賽那一天的到來。

時間過得可真快，一眨眼就到了星期五，考試的那一天了。

這天上午，我們參加競賽的學生按老師的要求來到大教室，各自挑了一個座位坐下來，等著老師發試卷。

我們拿到試卷后，都飛快地做起來，其實題目也不像想象中的那么難，可是做到第六題時，我卻怎么也想不出答案來。突然間，我記起了媽媽常對我說的.話：考試時，遇到了不會做的題就想一想，實在想不起來，就接著做下一題。不然的話，時間都白白地浪費在這一題上，連本來會做的題都來不及做，那不是太可惜了嗎？想到這里，我便果斷地放棄了這一題，直接做第七題。

就這樣，我把剩下的所有試題都順利地做完了。現在，我可以全力以赴對付那道難題了。我左想想，右想想，抓抓耳朵，扯扯頭發，可就是想不出答案。這時，考試結束的鈴聲響了，我只好不情愿地把試卷交了上去，嘴里還嘟囔著：“唉，考不到100分了……”

雖然這次競賽我是不可能得滿分了，但是我盡力了，所以我還是挺高興的。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇八

為迎接新堰鎮中心初中舉辦的20xx年春季“新苗杯”數學競賽，提高學生數學素養，發揮學生特長的潛力，特制定此方案。

一、組織領導。

組長：楊立平。

副組長：倪篤文呂全新。

成員：呂全新左銀平左銀坤嚴碧文。

二、競賽輔導時間。

競賽輔導時間從2月25日至203月28日，每天放晚學后輔導學生1小時，周六周日上午輔導學生3小時。

三、競賽輔導形式。

五(1)班輔導教師左銀坤，五(2)班輔導教師嚴碧文，六(1)班輔導教師左銀平，六(2)班輔導教師呂全新。

原則上以班為單位輔導，也可由平行班教師互相協調，協作輔導。每班參賽學生數以每小組10人為一個團體，每班組織兩個小組參賽，建議各輔導教師在本班選拔25名學生參加培訓，在參賽前確定參賽學生名單。

競賽結果公布后，學校將按學生獲獎情況獎勵相關輔導教師。本次競賽設團體獎，團體一二三四名分別獎勵輔導教師300元、200元、100元、50元。另外學校按每獲得一個一等獎獎勵50元的標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個二等獎獎勵30元的'標準獎勵相關輔導教師。按每獲得一個三等獎獎勵10元的標準獎勵相關輔導教師。

漢川市新堰小學。

20xx年2月12日。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇九

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

二、活動目的。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

五、競賽內容。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

七、競賽標準。

根據卷面分數評出各類獎項。

八、獎項設置。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十

數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的`興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。

一至六年級學生。

2.競賽地點：學校操場。

筆試。

根據卷面分數評出各類獎項。

為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。

全體數學教師參加，具體安排見下表：

通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十一

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

二、活動目的。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

五、競賽內容。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

七、競賽標準。

根據卷面分數評出各類獎項。

八、獎項設置。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

注：若班級棄權者，扣班級管理分5-10分。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十二

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：xx、xx。

監考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。

2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。

本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。

1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。

2、答卷。

參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。

3、評卷。

由教務處組織教師組成評委會進行評審。

根據卷面分數評出各類獎項。

按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。

注：若班級棄權者，扣班級管理分5-10分。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十四

今天是10月19日，不是節日，亦不是我的生日，卻是一個對我永生富有紀念意義的日子——去年的今天，我第一次接觸到了數學競賽。

我永遠也忘不了那一天，20xx年12月23日。那天晚上回到家，我拿出數競作業，繼續思考一道難題。大約30分鐘過去了，我向老師尋求提示幫助。過了一陣子，提示便出現在我的眼前：連心線垂直于公共弦。收到后，我先是不知所措，有些茫然。幾十秒后，我幡然醒悟，開始瘋狂查資料，從多個方面思考。做不出來，繼續想；還想不出來，又另辟蹊徑……解出題就是目的！終于，一個小時后，正當我再一次冥思苦想之時，一個念頭如流星般閃過，雖短暫，卻光芒萬丈！我飛快寫下過程，拍給老師，果然得到了肯定。我感覺快樂都要把整個世界吞噬！這，是我第一次“真正獨立思考”。

之后，我更是在百余堂競賽課中收獲滿滿。

這一年來，最驕傲的時候莫過于別人問你時那句“我是學數競的”；最快樂的事情莫過于解題時一個個“柳暗花明又一村”；最難過的’莫過于被批評時“再考不好，就不要學數學競賽的決絕……”，每一種心情只有親身體會才能感受其中的光陰痕跡。

寫一次數學競賽（實用15篇）篇十五

首先，非常感謝數學建模協會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團隊精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數學的海洋中，數學競賽就是一場頭腦風暴，比拼的就是腦細胞，和平日的測試不同的`是，在競賽里題量不是重點，你的思維才是王道，思路決定你的出路。

這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內容富有“生活性”“趣味性”的特點，在答題的過程中，我們不但盡情的暢游了數學知識的海洋，同時享受了數學之精確，數學之周密，數學之趣味，數學之美感，增強了我們學習數學的興趣，提高了運用數學的能力，同時也培養了大家的思維能力，充分認識了數學與現實生活的聯系。

在職衷心祝愿數學建模協會的明天更美好。