作為一種正式的語言表達方式，發言稿需要經過充分的準備和思考，以確保演講的內容和效果都能達到預期目標。以下是一些經典范文，它們涵蓋了不同情境和目的，可供您參考和學習。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇一

尊敬的各位教師和家長們，大家好！

我是一名班主任，很榮幸能夠在這里與大家分享我的工作經驗。在過去的幾年中，我一直致力于為學生們提供最好的教育和幫助他們成長。在這個過程中，我學到了很多東西，也有了一些值得分享的經驗。

班主任工作需要有耐心和責任心。我們需要耐心地傾聽學生的問題和關注他們的情感需求。我們需要了解每個學生的性格和學習方式，并針對不同的情況和需求進行個性化的指導。我們也需要承擔起教育家長的責任，與他們保持良好的溝通和合作關系，確保他們對孩子的成長和學習過程有足夠的了解和參與。

班主任需要保持良好的溝通和合作關系。我們需要與其他教師和學校管理人員保持緊密的聯系和合作，共同協作完成教育教學工作。我們也需要積極與學校家長會合作，與家長建立良好的溝通渠道，了解學生的家庭情況和學習環境，并及時與家長溝通，協調學生家庭和學校教育的關系。

第三，班主任還需要注重學生的個性化發展。我們應該為每個學生制定個性化的發展計劃，并通過不同的教學方式和方法，幫助學生在學業、品德、文體等各方面得到全面發展。我們還應該關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題，并提供相應的幫助和支持。

班主任還需要不斷提升自身素質和專業能力。我們需要不斷學習和更新教育理念和教學技能，參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的教育教學經驗和心得體會，并不斷提高自己的教育教學水平和素質。

在我的班主任工作中，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰性。我通過與學生和家長的溝通和合作，不斷調整自己的.工作方式和方法，提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展做出了一定的貢獻。但是，我也清楚地意識到，班主任工作還有很多需要改進和提升的地方。

我需要更多地關注學生的情感需求和心理健康。在教育教學過程中，我發現有些學生的情感問題被忽視了，這對他們的學習和成長產生了一定的影響。因此，我需要更加關注學生的情感需求和心理健康，及時發現和解決學生的情感問題，為他們提供更多的關愛和支持。

我需要更加注重學生的素質教育。在過去的工作中，我一直注重學生的學業成績，但是忽略了學生的品德、文體和其他方面的發展。因此，我需要更加注重學生的素質教育，為學生提供更多的文體活動和課外拓展機會，培養他們的綜合素質和能力。

我需要更加注重自身的專業能力提升。班主任工作是一項復雜的工作，需要涉及到很多方面的知識和技能。因此，我需要不斷學習和提高自己的教育教學水平，參加各種培訓和學術交流活動，不斷完善自己的教育教學能力和素質。

總之，作為一名班主任，我深刻認識到了班主任工作的重要性和挑戰性，并且認為這是一項需要不斷提升自身素質和能力的工作。我會在今后的工作中更加努力地為學生的成長和發展貢獻自己的力量，同時也期待和各位教師和家長們共同協作，共同促進學生的全面發展和成長。謝謝大家！

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇二

這些成就的取得，是所有班主任共同努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行的引導、事無巨細地監督、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會到的成績，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學?？丛谘劾铮瑢W生和家長也看在眼里！

在班級管理和學生活動中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點。

初中部在迎接元旦活動中，舉行師生接力、文化和能力展示、班級之星評比活動，此外還組織全體學生全面清掃校園活動等，讓學生以嶄新的姿態和面貌迎接元旦的`到來。

如高一年級軍訓活動……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的公開演講視頻。該演講從愛國家、愛老師、愛父母、愛自己等角度來誘導中學生要有愛的情感和責任。所有學生都積極認真觀看，并身受感染，部分同學在演講高潮處甚至感動得留下了淚水。這項活動效果明顯，這也告訴我們日后的德育工作要不拘一格，大膽創新，積極主動。此外高一年級還積極組織策劃相關活動，讓學生加入到德育管理工作之中，在活動中體驗德育教育成果。本學期高一年級組組織學生開展“爭當體育志愿者”實踐活動。整個活動組織有序，全體學生積極投入，規范制止同學們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學生以自己的行動為我校的“爭當體育志愿者”活動開了一個好頭，帶動了全校同學們積極投身到“愛護校園體育，爭當文明天使”的活動中。此活動收到了良好的效果，下一階段我們將繼續將此項活動延伸到全校學生當中。

高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路清晰，措施得當；高二年級充分利用條例的引導作用，學生風貌風紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內大力推行樓道文化建設，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調動各班學生的積極性，給學生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。

高三在緊張復習備考中也非常重視規范學生行為，高三扎扎實實執行行條理，同期學生抽煙、上網明顯減少特別是對教室的衛生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和老師寄語、學生走進高三宣誓以及各班優秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風景線。

本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動。我們有很多班主任在工作中既大膽創新、開拓進取，又富有愛心與耐心，特別是形成了自己的亮點和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學生養成良好習慣。高三xxxxxxxxxx等老師早上跟操比學生到的還早，對學生起到了較好地督促和引導作用。高二xx、xxxx、xx、xx等老師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實，收到德育復查驗收表揚。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。

在xx年度教育教學常規檢查中，高一xxxx、xx班級資料完整，與學生談話記錄具體，學生成長檔案詳細。

高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路清晰，措施得當；班等班主任管理資料具體詳實，各具特色，尤其班xx老師的資料給人有引領作用，值得推廣；高二年級班主任與家長交流互動資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進作用；從郭運良老師的工作筆記，可以看出平時付出的心血；各項德育活動檔案保存完好。

高三年級牛老師、xx老師、xx老師、xx老師的班主任總結具體、實在；防控甲流工作資料保存完整，體育生管理責任到人；趙彥明老師的班級管理資料實效性強、指導性強。比如：對早戀問題的處理方法、后進生轉化方案、學生成績跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。xx老師對學生所有的檢查、認識或思想匯報都認真批注；xx老師的班主任寄語、xxxx老師的周記、xx老師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與水平。

雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進。

兩老師跟操，但要求不嚴，個別班還有同學不符合要求。

禮儀教育：沒有認真來對待。

行為習慣，還有待提高。

與家長溝通不及時、不主動。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇三

各位老師、各位同學：

大家上午好！

借今天的發言，靜心回想，原來在我11年的教育歷程中，10年的班主任生活無疑是最珍貴、最深刻的足跡，當班主任給我最大的感受是累并幸福著。班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。有人說：“選擇一個好的學校，不如選擇一個好的班主任”，由此可見班主任工作的重要性不言而喻。

今天，我們在這里集會，不僅是我校首屆班主任節的開幕，也是我校名班主任工作室的啟動儀式，名班主任工作室的建設是為了探索新形勢下班主任隊伍建設的新途徑和新方法，為我們的班主任老師搭建一個交流、學習的平臺。作為工作室的負責人，我一定會按照學校的'部署，做好本職工作，認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業知識，并及時將工作室的最新做法進行推廣，切實發揮工作室在班主任隊伍建設中的引領、促進作用。相信有上級領導的大力支持，我們班主任工作室會因此而更精彩，我們的工作室會越辦越好！

我的發言完畢，感謝各位的聆聽！

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇四

今天，我只想說說大課間操。

秦老師說，三個年級的課間操，高一其實是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事?；谶@樣幾個原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學生容易“出軌”，而且動不動就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學生體育課上得少，體質弱，基礎差；三是示范高中復驗在即，我們想把課間操做為一個亮點呈現給領導。

為此，我說三點意見。

有些老師一直不想給學生體育鍛煉的時間，生怕這樣影響了學生的學習成績。其實大可不必。

大課間操作為學校體育活動的重要組成部分，是校園內所呈現的一種特定的體育文化。不僅豐富了學生的課余文化生活，增強了學生的體質，錘煉學生意志，提高了學生的體育文化修養，而且為校園體育文化建設起到了良好的推動作用。

更重要的是可以適當調節學生大腦，使學生勞逸結合，有利于學生提高學習效率。文化學習活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態，就會出現心理和生理上的疲勞，大大降低學習效率，導致學習興趣下降、記憶力衰退等現象。通過大課間體育活動，能讓學生從文化學習的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學生暫時忘掉學習的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強學習興趣，克服學習帶來的疲勞，提高學習效率。

此外，還能增進同學間、師生間的友誼，增強集體榮譽感，促進學生全面發展。

看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動看作班務工作的一部分。

我先說了，場地小，人多，我們必須訓練出這樣一種效果：速度均勻，步調一致，口號響亮，整齊和諧。

一是每班得兩個帶操的。一個帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發現，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個跑在隊伍內側中間的位置，主要負責領喊口號。

二是體育教師要分工在兩個轉彎處吹口哨，當1—4班到達轉彎處時，就帶領他們跑整齊，當5—8班過來時，再對他們吹。總之，可以每四個班一個組，整齊地跑。這樣就可以產生更大的氣勢，會收到更好的效果。

三是要同時起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學都要跑起來。這一點最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養團隊協作意識，我們在這里點大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達到就有的效果呢？大家可能都看過衡水中學等名校的大課間操，一個個就像軍人一樣，迅速集中，步調一致，幾千人跑起來就像一個人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調一致，整體和諧，口號響亮。

四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學校的校訓或者三風。但是這么長時間，應該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實班級口號。

班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。

我們常說，校園安全無小事，我認為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個學校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會成為白河高級中學校園文化的一個亮點。

我就說這些。不妥之處，請多賜教。

謝謝。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業發展的責任，還肩負著引領班主任群體專業成長，在學校德育工作中發揮示范、帶頭、輻射作用的使命。

十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。

可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發展中的學生，我們必須實行發展中的管理，而我們班主任的工作性質又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。

作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：

一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的'《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。

二、理論指導實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網上答題，拒絕家長代辦;借學校組織活動之機，培養學生團結向上，積極參與，珍惜榮譽的優秀品質，同時提高班級凝聚力。

三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向學校和年級領導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。

“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發展更快，提升更高，一齊打造市一中優秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇六

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天我發言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規矩、懵懂無知的學生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會自覺學習，甚至連自己的學習用品都收拾不整齊的時候，我頓時感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會好。然后第一節班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜，坐則學，并要求他們進入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學習。一個學期下來，在全體師生的努力之下，學生的行為習慣有了很大的改觀，學習自覺性有了明顯提高。同學團結，師生和睦，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談談我平時的幾點做法：

1、勤觀察、勤思考一有時間就到班里去，到學生中去，觀察學生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學生思想動態、及早發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。

2、勤談話、勤交流這屆學生大部分都是住宿生，因此，我經常利用課余時間與他們交談，了解他們學習、生活等情況，還經常到宿舍查看他們的紀律、衛生狀況。如此一來，既改善了班主任與學生、學生與學生之間的關系，又順利的推進了班級工作。在與學生勤談話的同時，要勤與科任老師溝通，發現問題及時解決。

3、勤記錄、勤鼓勵我平時經常記錄學生在各項活動中的點滴榮譽，讓他們在別人的贊美中更加優秀、更加自信。在跟班過程中發現學生的“亮點”時，勤鼓勵、勤表揚，這樣學生的優點就能充分展現出來。眾多的班主任工作，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處。因為唯有落實到位、落實到學生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價值。

沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學初，他毛遂自薦當了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發現他學習不踏實、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責任、有擔當。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當天下午另一個當事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動手，才引發沖突繼而受傷的。于是我問那個同學：“那我問你的時候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會批評我們。但是我覺得不應該說謊，所以找你承認錯誤”。我當時聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實情，問了半天才承認是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學說謊。于是我暫停了他的班長職務，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復他的班長職務，當時恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標達到了，正好“官復原職”，如果沒有達到，再借此機會進行鼓勵教育。相信經過這件事，他會明白，學習成績不是衡量一個學生好壞的唯一標準，學會做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時候，不僅要關注優等生，對于特殊學生更是要多關愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學因為老師和同學們的關心愛護，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學也因為我和各學科老師的不斷鼓勵，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學科老師的一致好評。

“形散神不散”是散文的特點，也是班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關注學生，培養學生良好品質，使每個學生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風景，收獲幸福。

我的分享到此結束，謝謝大家！

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇七

新學期已經到來了，咱們班主任老師又開始要忙碌起來了，一個學校最辛苦的角色就是班主任，我們可以堪比是孩子們在學校的媽媽，我們的工作要做的面面俱到。

上學期各位班主任老師都干的非常不錯，工作中有些非常好的例子，朱秋萍，周明雅，王娟，劉紅玉，楊萌竹，王愛青這些老師，政教處各項工作做得非常積極，上交的材料從來不漏交，不少交，在疫情防控工作中各項數據上報即使，嚴格追蹤在家外出的學生信息，在上學期末政教處檢查各項疫情防控材料，物品時，這些班級的材料很完整，不漏填，不超前填，請病假的學生需要到校后上交的材料都很全面，班級管理我相信大家都是有目共睹的，學生紀律，無論是下課上課還是就餐這些方面，這些班級做得很好，在上學期疫情防控階段，學校要求上廁所排隊，有班干部管理，或老師跟隊。低年級的老師大部分做得很好，能跟班，高年級的會找班干部帶領，管理很到位，賈劉偉老師我見過許多次自己帶隊上廁所，管理有序，低年級張芳，劉冠中，朱秋萍老師，這些都是我們班主任隊伍中做得比較突出的，還有很多干的好的老師我沒有說到，并不代表大家做得不好，那么新學期即將開始，我們想要開好頭，抓好班主任工作，想要新學期干的不辛苦，有頭緒，那么今天我們一起來學習一下班主任一天的工作職責都包含哪些，幫助班主任老師新學期更輕松的開展工作。

一，班主任的職責：

班主任工作包括什么呢三個字，人，事，物。

（一）人的管理（學生）

1、品德教育——也是養成教育，新學期，好習慣的養成很重要，想要一學期干的不累，這個頭要開好，根據學生年齡和心理特點，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。早上到校在規定時間，不提前，不在校園周邊買東西，進校門見到老師問好，下課文明游戲，無聲就餐，放學做到快靜齊，關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，六五班楊萌竹做得很不錯，跟學生處的像朋友，遇到學生有犯錯的時候不要一味的指責，要了解事情背后的原因，上學期周明雅老師班級有幾個孩子去社區做壞事，老師做得很好，家長也會很配合，即解決了問題也讓孩子在錯誤中吸取教訓，得到了一次教育。

2、家校合作——認真作好家，校聯絡工作。可以適當的進行家訪，關心和指導學生的校外生活。我校每學期可會進行一到兩次家長會，但是目前疫情現狀不利于我們開集體的家長會，那么班主任老師要不定時的和家長們進行溝通，讓家長做好配合工作，尤其是問題學生，后進學生。

（二）事的管理——日常工作與活動

1、制定計劃——根據學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期，中期，近期）。跟我們上好一節優質課是一樣的，大家要用心制定新學期計劃，通過本學期的日常管理和活動我們要讓班級發展最后呈現一個什么樣的結果是我們每一位班主任老師需要認真思考的，有的班級可能就是干到哪說到哪，到學期末還是一盤散沙，或是管理沒有方法和針對性，這樣的管理是無效管理。

2、建設班級文化——培養學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發揮集體教育的作用，逐步形成勤學，守紀，崇美，向上的班風。

3、重視班干部選拔和培養，班干部和值日生都是需要認真負責的學生，對于一些拉幫結派，或是沒有管理能力的學生我們要棄用，尤其是學習小紅帽值日生的選拔，必須要有責任心，有正能量，不能無故不到崗，或者是老師換人沒有通知到政教處，這樣的事情如果發現不再培養使用，學期內我們要有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次班干部會議，明確職責，總結好的，分析不好的，使班級工作順利開展。開好每周一次的班隊會，做好班隊會記錄，按時上交政教處，學校講話后的時間一定要充分利用，在教育，不要直接寫作業，講課，就如家長車輛不讓停學校兩側這個事情來說，就要多說，才能有效果。而且要落實，任何事情講完之后要落實，就如早上未帶紅領巾和家長送門口來說，要問為什么，今后該怎么做，一次兩次超過三次該怎樣等。

（三）物的管理——班級財產

1、課桌椅，等木質用品——定期清洗，如有損壞及時報修。

2、電器用品——了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，如班班通的使用，紫外線燈的使用，不要讓學生去惡意使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。

3、環境布置——班級文化是營造學生學習良好氛圍的重要一點，班級文化創設的好，學生學習的氣氛就到位了，比如讀書角，好文章分享角，綠色植物等，其實班級就像家一樣，布置的溫馨人在里面也舒服。

5、學生物品——教育學生養成良好習慣，各伺其位，并經常清點。尤其是書包的擺放，低年級許多都在地上扔著，找書就去地上拋，這樣不像課堂了，有些班級讓學生買了掛鉤，可以掛在桌子側邊，或者是直接放在桌兜里面。

二，好習慣培養

新學期政教處希望班主任老師重點放在好習慣的培養上，政教處提出幾點好習慣培養要求；

（一）一聲問好：

1、走進校園后主動向老師，同學問好。

2、學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。

3、在家庭，社區也要學會問候他人。

（二）兩個輕聲：走路輕，說話輕

在上學期的工作中，我們發現這是最難培養的好習慣。

1、在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧，靠右行。

2、上下午的廣播操，聽到音樂，各班由小干部統一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好隊伍，整齊下樓。做完操后整齊無聲的回班或者上廁所。

3、課間休息說話要輕。不要大喊大叫，文明游戲。尤其是低年級

4、午間就餐，下樓整齊排隊，不說話，到餐廳前先整隊，再按照值班老師要求分批進餐廳，進餐廳不跑不說話，打完飯后回到座位無聲就餐，吃多少打多少，不浪費糧食。

雖然這些工作非?，嵥?，每天做來的確會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養小干部的能力，要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，尤其是新班主任，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。希望今天的培訓可以給大家帶來收獲，幫助到大家。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇八

一晃到育新已經40多天了。從公立到私立，從科任老師到班主任，我的角色經歷了很大的轉變，一切從零開始。為了迅速成熟，我認真閱讀《班主任工作的理念與實務》，把心思全部撲在帶班管班上。天天早上6點起床，晚上11點休息，一個多月時間的高密度跟班，我逐漸把學生情況摸熟。在跟班的過程中，學生存在的問題一個個暴露了出來。我也在處理問題的過程中慢慢成長起來。自己的思考，同事的建議，前輩的導引，我用加速度在前進著。

不過因為只是一番苦心孤詣，自己并沒有真正認識到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個人孤軍奮戰，雖然心并不累，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態。所以那個時候是快樂并痛著。

長假我去了廈門旅游，這美好的旅程給了我一個反思的時間和空間。我認識到班主任工作如果照這個做法做下去，一定會達到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步，實在可怕。

是到了必須調整的時候了！事實證明自己一個人跟班雖然拉近了自己與學生的距離，建立了自己的威信，但是因為忽視了對班級干部隊伍的建設和培養，班集體整體上仍然比較松散，班級內的同學還沒有很強的班級榮譽感和班級認同感。而這一切，都是因為我對這些情況的對應方面下意識忽視造成的。

自己雖然勞心勞力，班級在前階段中仍然存在著以下一些問題：

1、上課仍然或多或少有睡覺現象，有時是因為寢室樓層太吵睡不著覺，有時是因為寢室內部有人喜歡熄燈后講話造成。9月我雖然天天跟學生寢室，但因為忽視了選拔和培養寢室長，又沒有建立起寢室作息規章制度和獎懲條例，學生往往晚休沒休息好，從而造成第二天早上睡覺。

2、上課仍然存在著講話現象。針對此現象我采用了一個治標不治本的失敗做法，就是調座位。事實證明，愛講話的同學，調到那都是一個樣，禍害一方，不從制度和管理上進行建設導致了座位調動過頻而講話現象仍然屢禁不止。

3、除了上面兩種現象外，上課其他違紀的現象也很多，比如偶爾還有同學上課吃東西，起哄，搗亂，不服從老師管轄和頂撞老師。種種現象，在開學后的2到3周內盡情暴露。為此，我在第3周結束前針對班級上課違紀現象增多發動全班同學，起草了《初一(1)班班級管理規定與處理辦法》，并實行了全班簽名，增強了學生的遵規守紀意識，填補了班級管理制度上無規可依的空白?！栋嘁帯方⒅?，學生違紀現象明顯減少，偶爾有學生知規犯規，必受到《班規》的嚴格處理。

4、但是《班規》因為是初次草創，也忽略了一些問題，比如：下課后瘋趕、打鬧、高聲叫嚷和唱歌等，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個別學生影響全寢室休息等。不過后來在每次的夕會里都及時進行了增加，《班規》越來越完善，違反《班規》的處理辦法也越來越科學和富有藝術性，《班規》的嚴格實施和每天夕會的思想整頓，讓學生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮。

5、不過此時，另外一個問題又暴露出來，實施《班規》所需的管理人才缺乏。《班規》建立后的檢查工作主要由兩個同學記錄，但他們只是記錄，并無提醒，因此違反《班規》者一度人數眾多，造成了每天進行懲處都花費我和這些學生不少時間，實在是很不好。所以我在十一長假后與班長和紀律委員交流，責成他們幫我遴選人才進入班級管理委員會，下設三個部門：一個是紀律檢查委員會，由3-4名有魄力、有膽識、有正氣和責任心的同學擔任，對違紀的同學進行一提醒，二警告，三記名的方式管理，違紀現象進一步減少；二是衛生檢查委員會，由4名有責任心和集體榮譽感、能吃苦耐勞的同學擔任，負責監督和管理班級同學的衛生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會，由3位同學組成，負責檢查和管理同學們早操的出勤和眼保健操的質量。三個委員會建立以后，班級違紀現象得到了有效的控制。因為自己違反校紀而導致班級扣分的同學也成了班級的眾矢之的。同學們的集體榮譽感大大增強。導致班級扣分的同學通過做好人好事可以為班級加分，這也給了他們一個改過自新的機會，同時也昭示著一個道理：犯錯不可怕，可怕的是不去彌補自己的過錯，只要能夠將功補過，還是可以被原諒的。

班級的50名學生有4名女生，46名男生，所有同學以前全部都沒有在學校住宿過。來自不同地區不同學校的他們，在彼此的交往中磨合著，這些磨合過程中產生了一些碰撞，也使一些問題學生浮出水面。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇九

做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態，才不至于被職業倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優秀老師和模范班主任，經常向他們討教，經常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發；經常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。

集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰斗力。

無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經發生和可能發生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數問題時的原則。

我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環節中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。

作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發展考慮，培養學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現，而是在平時的一點一滴中慢慢實現的，比如通過溫馨有創意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。

以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇十

各位老師，同學們：

我今天講得是自己在班主任工作中得到的一點點體會，如果說的不對的地方往各位班主任批評指正。在本學期班主任工作中我最大的感觸就是做一個愛生如子的班主任，不如做一個讓學生喜歡的班主任所收到的效果更明顯。

作為二年級二班的班主任，我可以自豪的說我愛我班上得每一位學生，無論成績好與壞，。而愛學生的方法有很多種，我對本班成績好的學生和學習習慣好的學生放得很松，導致有部分學生在有些時候顯得有一點點的放肆，對不守紀律成績相對差點的學生管得更加嚴厲，結果出現了我最比希望看到的情況。這部分學生因為怕老師練自己明明知道不懂的問題也不來問我。因為怕影響了我與他們之間的溝通，也影響了我的教學，這是我最不希望看見的情況。

目。如：數數游戲—64位同學+上老師一起從1開始一人數一個數，當數到個位是7或者7的倍數的時候必須說過，如果說的是數字就要表演節目；踩氣球游戲—選10名同學+老師每人每只腳上套一個氣球，然后踩別人腳上得氣球。最后氣球沒爆完的同學獎勵學習工具，被踩爆完的同學或者老師留下表演節目。通過這樣的師生互動，短短的2個小時笑聲一直陪伴在我們的身邊，這次活動對學生對我自己都是難忘的。

通過這次的活動也讓我的付出得到了回報，很多平時不愛說話的學生敢于來找老師說話，問問題。做為年輕的班主任，我還要不斷的學習，積累經驗爭取在以后的班主任工作中做的更好。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇十一

從05年畢業到現在我一直擔任低年級班主任工作。當一個個天真、稚氣的孩子組成了我們班，當他們柔柔地喊我陳老師時，我的心中充滿著感動和快樂?！白非罂鞓贰笔俏乙恢眻允氐慕逃硐?，做一個陽光快樂的班主任更是我追求和向往的目標?？鞓藩q如一串串美麗的音符，奏出了班主任工作的和諧樂章。下面我以《快樂五角星，溫馨提醒你》為題和大家交流我在工作中的點滴積累。

五角星，一個看似普通的圖案，在孩子們的眼中，它卻是如此耀眼。在批改作業時，看著手中那極小的五角星，我心想著：能否把這小小的五角星變大，變大，再變大呢，讓柔和的文字通過這精致的五角星直抵孩子們的心靈，溫情地提醒他們，提醒不是懲罰，提醒更不是嘲笑，而是一種善意的幫助，一種寬容的理解，一種發自內心的表白。快樂五角星，讓班級文化更多的走向生命的自覺。

今天的我特別快樂，我的小詩在班級里發表了，得到了特別多的贊揚，我的心里真是樂開了花，我真想把這張快樂的五角星立馬貼在墻頭，讓大家和我一起分享我的喜悅。

孩子通過“文字說話”，對自己、對他人，在文字中表達真情，在文字里映射自我，真希望，班級中的每一個個體在這種自由式的“筆尖說話”中找到自我的路標。

在班級生活中，經?？梢砸姷胶⒆訛橐患∈露l生爭執，輕者進行無端的指責，重者摔東西乃至發生身體沖突。這時，快樂五角星，來自“第三方”的真誠提醒就會緩和氣氛，架起一座溝通的和諧橋梁。

請聽這樣一張“快樂五角星卡”——。

她天真，喜歡開玩笑，常常惹得我們哈哈大笑，給我們帶來了歡樂。可是她也有不好的一面，她嘴里的臟話不知不覺總要冒出來，可她自己卻不知道，我相信她現在已經感覺到我們對她的看法,相信她會改正，只要她努力，她一定會變得優秀起來的！

這樣的五角星卡，筆尖傳遞的并不是責怪，而是一種鼓勵與支持，可以溫暖孩子們那顆需要保護的心。

請聽作為老師的我寫的一張“快樂五角星卡”——。

在閃動，瞧，說得這么的興趣盎然，講得是這樣的頭頭是道，言語多么稚嫩，可又是多么的動人，老師快樂極了。

還有很多這樣的快樂五角星卡我沒有讀出來，而是用一根根漂亮的彩線串接起來，一張又是一張，五顏六色的，在班級里成了一道亮麗的風景線。

創造一個溫馨的氛圍，進行快樂的文字交流，喚起孩子對“己外”世界的關注，讓他們在自由的言說中走近伙伴，走向老師，表達理解、寬容、信任與期待，這讓他們在這種心靈的感應與對接中感受到了自我的“本質力量”，使自我在一種自覺、自愿的狀態中回歸整體，共同為班級營造出良好的“文化場境”，讓班級文化在生命與精神的引領下走向共生。

那一次，你作業遲遲沒有上交，老師把你叫到前面說了幾句，在老師面前，你一副會馬山完成作業的樣子，可是，一轉身，你卻在小聲嘀咕，看得出你對老師的批評不滿?？墒锹牭侥阏f那樣的話，老師的心里是多么難受啊，也許老師對你批評的語氣重了點，但你要知道老師是為你好才這樣做的。

班級是全班學生健康成長的文化土壤。它是旗幟，指引著學生前進的方向;它是戰鼓，鼓舞著同學們學習的士氣；它是風帆，激勵著學子們前進的步伐。班級文化建設對學生健康成長起著不容忽視的作用。

寬容是一種修養、一種美德、一種智慧。法國文豪雨果曾有一句名言：“世界上寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！睂捜菔墙逃拇笾腔郏瑢捜菀彩前嘀魅蔚囊环N教育機智。諺云:“人非圣賢，孰能無過?”更何況是那稚嫩的孩子呢！一次班級舉行主題隊會，已至尾聲時，咱們班的丁盛才打著報告進來。這時五十來雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個懶散的遲到者。我心平氣和地問他：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽的長途電話，又沒等到?！澳憬裉熘形缈墒请p重損失呀！”這時下面的孩子們都笑了?！澳闱?，你既沒等到媽媽的電話，又失去了一次學習的機會！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更烈。”寬容是一縷陽光，她照亮了學生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學生的心中萌芽。作為班主任，讓我們都擁有一顆寬容的心吧!（記得有一天早晨到學校后，進了教室發現地上一片狼藉。頓時怒火中燒，剛要大發雷霆，卻看到學生都在全神貫注地讀書，我在心里默數1、2、3，便拿起掃把在孩子們的注視下把教室清掃了一遍，孩子們看著我，我也看著他們，我心里知道他們有人忍不住想來一起打掃了，于是我順勢和他們交流：剛才看到老師在打掃我們這個教室，你有什么想法嗎？孩子們紛紛發言表示，教室是大家的，要保持教室的整潔不光是值日生的責任更是每一個同學的義務。是啊，我想，孩子們懂了，懂得了班級是靠每一個人一起來愛護的，如果我走進教室便批評他們，那結果又是另一番模樣啦！可能孩子們一整天都會悶悶不樂，對203班是一個大家，靠203班的每個同學來共同愛護的想法也不會存有。）。

在課堂上尋找快樂的源泉。和諧產生美，美在和諧中?！闭Z文教學是一門美的藝術，語文學習更是追求美的過程。課余，我努力鉆研教材，力求構建一個和諧、快樂的課堂氛圍，打造一種自然、開放、靈動的語文課堂，讓孩子們和我“一起自然快樂的成長”。聽，課上王景說得這么趣意盎然；黃前程講得那么頭頭是道；二年級的孩子，回答是多么稚嫩，但又是那樣動人。

在課后尋找快樂的源泉。課間，孩子們圍在我身邊，跟我聊柿子怎么又從樹上掉下來時，跟我討論毛毛蟲的家在哪里時，我總喜歡捏捏他們的滑滑的、嫩嫩的小臉蛋。我喜歡摸摸那激動得鼓著腮幫的小花臉，那之中含著我對他們深深的寵愛。和孩子們在一起，我深深地感受到了快樂和純真。

“先進與先進”的組合模式，讓他們擔任班里的管理工作，培養管理才能。

對待后進生的方式。要充分認識到后進生轉化工作的長期性、艱巨性。作為。

班主任，我們要積極探索新方法和技巧，如果沒有一個長期、耐心轉化后進生的心理準備，我們很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經“無可救藥，沒有希望了”。我們要習慣堅持，從沒有希望中走出希望，如果習慣了放棄，那就失敗了。不斷挑戰困難，挑戰自我，我們就會更勇敢、更堅強！讓我們摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生那冷卻的心。

對待單親學生的方式，我們班有4個單親學生，他們是社會上的弱勢群體，感情的缺失、經濟條件差導致他們自卑感，學習沒有動力。作為班主任，我要做他們感情的靠山。經常在放學后開茶話會，聊今天的進步，聊愉快的和不愉快的事，敞開嘴吃著我準備的糖果，敞開肚子說著他們的心里話，在這樣輕松的環境中，很多心理問題迎刃而解。

一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的天使，和孩子們一起成長著，時時感受著這種成長的幸福和快樂，我們要做快樂的熱愛生活的教師。不知不覺心里流淌出冰心老人的話語：快樂在左，煩惱在右。左手拿，右手丟。走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫。（孩子們是上天派來的天使，是來浸化我們心靈的圣泉。冰心寫過這樣一首小詩：除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地……我們幸福，我們擁有一群天使；我們快樂，我們享有純真的笑容。我們幸福、快樂，我們是班主任。）。

點拉大、拉遠了。確實，有時孩子們所犯的錯誤在我們成人眼里是那么惡劣，讓人無法接受。于是，我們往往表現出一種不滿、憤怒，采用更多的是訓斥、懲罰，卻少了一份仁愛和寬容……可我們卻忘了，不犯錯誤的孩子是不存在的，不犯錯誤就不叫孩子。我想：每一個熱愛兒童的教師都應該有一顆寬容的心吧。所以，在更多的時候，面對剛上完體育課、滿頭大汗的學生和喧囂熱鬧的教室，我不再一味呵斥，而是走進學生中，留心他們的衣著，讓他們及時注意增減衣物，以防感冒；在已經下課欲走還留之際，看見值日生手拿黑板擦，伸直手臂，踮起腳尖，費力地想要夠到黑板留有字跡的最高處，表演起“高難度動作”時，我會從值日生手中拿過工具，幫其完成最后的步驟……真心理解學生，善于把自己的感情移入到學生的感情中，“以己之身，及人之身。”進行換位思考，學生也會想：老師那么關心愛護我們，我們怎么好意思再犯這樣那樣的錯誤呢？情感的投入中更多的是一份寬容。學生也會從中學會對待他人應有的一份寬容之心，一份理解之情。

精誠所至，金石為開。用愛心去教育有錯的學生，至誠相待，誨人不倦，那么必能縮短以至消除師生之間的心理距離，創設出一個和諧的教育氛圍。班主任工作是一份愛的事業，沒有班主任的愛，就沒有學生的一切。班主任要關愛學生，關愛全體學生，尤其是關愛班上的后進生。以自己真摯的愛心，在這些學生心中播撒一顆顆愛的種子。讓孩子在愛和寬容中成長，培養孩子健康的心態和積極的情感。一次，班上的一位后進生突然沒有來上學，也沒履行該有的請假手續。平時，我已經多次告訴學生有什么事不能上學都應該履行請假手續，口頭的、書面的、電話、轉告于其他同學，都行，可偏偏在他身上，我的教育似乎又“失效”了，于是乎心情也郁悶了許多。但轉念一想，這名后進生從沒有缺課的行為，大概是事出有因。就在猜測和郁悶中我撥通了其父母的手機，才知道他突然高燒，正掛鹽水。父母電話那頭不停說因為事情突然，又一時忙于照顧孩子而顧不上與我聯系，還不斷說孩子一聽說要進醫院，早就說要父母打電話向我請假，可一進醫院，事情又多，家長也忘了此事了。事情“真相大白”后，我內心竟有了內疚。我寬容了孩子的一時“遺忘”，寬容也讓我拿起手機祝他早日康復。這份寬容中的默默關愛，在他重返課堂時化為了一份學習的動力，也讓我在輔導其學習時與他的心貼得更進，工作得心應手。

愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業、于孩子的誠摯和熱愛。

寬容孩子，是給孩子一個自省的機會。愛著，寬容著，用寬容去扣開學生的心扉，讓寬容成為班主任解讀學生最美的語言，相信我們會收獲更多。

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇十二

各位家長同志們：

大家好。首先我代表七班全體師生歡迎你們的到來以及對班主任工作的支持和對孩子教育的關心。

今天家長會的主要議題，一是向家長同志們匯報一下我們九年級半個學期以來的教育教學基本情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是畢業年級的學生應當注意的一些問題，給大家一些建議和要求。三是請家長代表發言，最后讓優秀學生作學習經驗報告。

首先向家長們匯報年級教育教學工作：

從整個九年級來看，半個學期以來，在全體師生的共同努力下，各項工作均取得了很大的進步。開學之初，我們首先對學生進行紀律整頓、和畢業年級學習動員。通過整頓，目前有了一個良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關系，給我們的教學工作提供了良好環境。

九年級是初中階段學生學習的又一個轉折點，新添了化學這個主要學科，學生的學習成績分化開始進一步加大?？梢哉f九年級這一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。九年級的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，八位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個課間都要到教室察看。各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。所以我代表九年級全體教師請家長們放心，九年級的教師有能力有信心能夠把我們的教學工作做得更好，使學生的學習不斷取得進步。

本周，期中考試剛剛結束。期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，總分760分，其中700分以上的全年級35個，我們班有8人，600—700分有16人，450—600分有11人，450以下有12人。其中，七班大部分學科在全年級八個班中平均分都排在前面，總分一直排在前四名。本次考試，所有同學都基本沒有大的后退，這說明孩子的學習基本已經平穩。大部分同學成績較開學時都有進步，但是還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束后向班主任了解具體情況。

同時從這次考試中我們也發現了一些問題：

1．學習方法不科學。

大部分學生都想提高成績，但學習不得法，學習上三分鐘熱度，往往堅持兩天就不再堅持了，毅力不夠，一遇困難就放棄，其實還是學習動力不夠，或不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通，舉一反三；再就是不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，不知道積累錯題，而是老做無用功，做一遍又一遍，考到原題還是出錯；另一個表現是平時只顧于應付老師布置的作業，昨晚就萬事大吉，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。還有一種情況是壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。

2．學習自覺性還存在一些問題。成績一直不理想的學生，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專心聽講，作業馬虎應付甚至抄襲、不做。

3．部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4．最突出的問題是偏科嚴重，具體情況家長可以會后具體了解。這種孩子潛力巨大，希望家長要引起重視。

學生管理方面，特別是針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作：

1．服裝要穿戴整潔，樸素大方。不許穿奇裝異服。讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學生多參加勞動，增強他們的體質。

2．按照學校要求，學生不得留長發。

3．學校里不許佩帶首飾，如：戒指、手鏈、項鏈、耳環等。

5．嚴禁學生佩帶手機、電話、mp3、mp4等，實際上多數學生都用于上網，聽歌，上課發短信，下課聊天，考試作弊、放學聯系上網，聚會。（具體講解）。

1、學生處于發展成長的轉型時期，好習慣很容易養成，壞習慣也很容易學，

建議家長騰出空來了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間，周末或假期給孩子規定專門的學習時間。一些心理的想法可以給孩子交流，要多交流。

2、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。中考期間不施加壓力，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發揮狀態。讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發揮出最佳水平。

3、思想上鼓勁加壓：明確目標，相信孩子的能力，子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。現在的社會需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業。

4、生活上貼心照顧：孩子思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，不鼓勵晚上開夜車，否則白天沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。這個時候，家長也要關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合。

5、心理上熱情疏導：要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

不要期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”、“一定要上重點之類的話掛在嘴邊，其實這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有很大變化，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。

切忌嘮叨。在孩子九年級這個期間，一些家長總愛在孩子面前反復念叨“你要加把勁?。　薄ⅰ澳阋欢ㄒ己醚?！”等等，這容易讓孩子產生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講家里發生的一些好的事情，讓孩子輕松一下。

在孩子成長的過程中，有三個方面對其起著重要影響作用，即學校、家庭和社會。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關系實際上是一種協作關系，家長應該經常與老師聯系。有些家長不與老師接觸，只是單方面聽學生的評價，可能就會對老師產生誤解。這樣不利于學生的健康成長。或許我們有的家長認為來校是丟面子，實際上不是這樣，現在不配合我們學校教育，將來釀成大錯，可就更丟面子了，現在我們家庭基本上都只有一個孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了孩子。家長應該經常和老師取得聯系，協調好孩子的教育工作。各位家長，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，為孩子的健康成長而共同努力！

最后祝家長們身體健康！萬事如意！工作快樂！

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇十三

尊敬的各位評委、各位同仁，大家好！

我今天演講的題目是《累并幸福著》。說起班主任工作，我相信不管是當過班主任的還是沒有當過班主任的都會說，當一個班主任真累。我曾看到過有人為班主任工作總結了四點特性：一是更新觀念體現時代性，二是充籌兼顧體現全面性，三是常抓不懈體現經常性，四是有的放矢體現針對性。從中我們可以看感受出班主任工作的繁重。

我04年參加工作，至今已有九個年頭，擔任班主任工作也已七年。前幾年做班主任工作，我帶著一顆心，是一顆熱情的心；近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。魏書生老師講：“凡事必作于細?！蔽曳浅５馁澩?，作為一名班主任老師，我不僅要完成教學任務，還有了解每一位學生的心理動態，了解每一位學生的學習狀況，了解每一位學生的社會生活。班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”?？梢哉f學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以班主任工作也必須要做于“細”，因為你映射了一個集體。

受魏老師一次講座的影響，我課間總是走進教室，和學生們交流。一起談學習，談生活，談家庭，談心情??在交談中我把班內的一些問題消滅在了萌芽狀態，了解了學生們的心理動態，知道了學生們的真實需求等等。另外我默默的用心記住了班內每一位學生的生日，在他們生日那天，我都會送上一份精美的生日禮物，并組織大家齊唱生日歌，讓暖暖的愛飛揚在班級的每一個角落。這種方式方法使我從中受益——即拉近了師生關系，也積累了豐富的處理學生矛盾的經驗。在我們班級從未發生什么激化的矛盾，學校舉行的各項文體比賽我們班總是獨占鰲頭，學生總是洋洋得意對我說，班主任老師別班的同學都羨慕死我們了。

去年我擔任畢業班的班主任，有些學生學習程度不好，在課間的交流中，我了解到在他們當中有人有輟學的想法。往年在這個時期輟學的學生很多，為了能挽留住學生，讓他們踏踏實實的完成自己的學業，在寒假里，我騎著摩托車家訪了班里的每一位學生，每天拖著疲憊的身軀走出家門，再拖著疲憊的身軀走進家門，雖然腳凍得發癢，手凍得生疼，但聽到孩子們保證一定用心踏踏實實的學習時，我心里洋溢的是最最甜蜜的幸福感。

最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生?！卑嘀魅蔚墓ぷ鳌鄄⑿腋Ｖ?/p>

謝謝大家！

班主任的工作發言稿（精選14篇）篇十四

要突出人本管理和人文關懷：一定要改進管理方法，采取“以理服人，以情感人，以心愛人”的文明教育方式，強化人文關懷，構建和諧班級，充分發揮班主任的主觀能動性和綜合協調作用。

1.班主任每個月都要有針對性地找學生談話。要及時學生的思想動態，不能等到發現問題甚至出項了問題才去“頭痛醫頭，腳痛醫腳”。

2.班主任要行使全方位管理權利。管理要細致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，輪到你值班的那天，事無巨細都要管理到位。（要求班主任老師熄燈鈴響后15分鐘檢查學生就寢情況。）。

3.教育學生要盡量以鼓勵為主，要善于運用欣賞教育的方式，積極發現學生的閃光點。針對學生個體，無論優劣，都要給以明確的高考標要用發展的眼光看待學生和培養學生，千萬不能挖苦、諷刺、排擠差生，更不能用強硬的方式管理班集體。要善于具體情況具體分析，并督促學生如期完成好學習任務。

1.要鎖定每堂課的教學目標，確定每堂課的的主要內容，增強課堂教學的針對性。一定要認真讀懂高考考試大綱，明確考試要求，并積極查閱相關資料，努力增強自己的知識廣度和深度。積極鉆研教學內容，盡力達到觸類旁通的目的。

2.要具體分析學生實際，明確每堂課的知識深度，增強課堂教學的實效性。

3.要靜下心來，圍繞教學目標精心設計教案，一定要把備課形式與內容統一起來。同科教師要盡量在一起備課，每周要有固定的集體備課時間，并提前研究好下一周的教學內容，認真分析重點、難點，并將編寫任務分配到人，集中大家的智慧，努力增大每堂課的知識容量。大家可以集體制作一些活頁資料，努力促進學生動手動腦能力的提高。

4.在復習課中突出學生應試能力的培養。

一是一定要加大對學生的思維訓練量，在教學中善于運用啟發式教學點撥學生，讓學生主動發現問題，分析問題，尋找解答問題的思路，自主得出結論。

二是課中練習教師要選取典型性、針對性強的題目，點評要到位，重點難點要突出。

三是要注重學生知識的聯系、遷移和拓展，注重訓練學生規范解題的習慣，積極引導學生反思解題過程，將知識與方法融為一體，達到舉一反三的目的。

5.要嚴把考試關，重視班級與學生個體質量分析。每次考試后要針對測試情況認真分析得失，及時進行質量分析，充分發揮考試的指導和診斷作用。并把有關情況及時匯報給班主任老師，以便及時進行針對性的思想教育和學習方法指導。

6.齊抓共管，輔優補偏。每個班級的任課老師都要在班主任的指導下，力爭抓兩頭，促中間。一定要建立優生、踩線生和差生的成長檔案。采取“只只螞蟻捉上樹”“人盯人”戰術，開展長時間的輔優補偏活動，加強師生聯系，整體提高成績。

7.放下架子，虛心學習。注重集體備課，有意識地加強業務合作，在一定程度上縮小學科內任課教師教學業務素質和教學質量的差距，盡快使自己成長為學校的骨干教師。

8.普通班的教師一定要克服我與升學無關的思想，在要求降低的前提下，要把復習重心轉移到讓學生搞清最基本的知識上來，并以此來促進普通班學風的根本好轉，無愧于學生和家長。

本學期還有一個月多月的時間，明年開學已是二月中旬了，這學期只有一個多月的復習時間了。因此要抓住當前才能立足長遠，才能變被動為主動，打好明年的高考攻堅戰。