優(yōu)秀作文是對語言運用和思維邏輯的高度挑戰(zhàn)，我們要不斷提高自己的寫作水平，追求作文的卓越。小編為大家推薦了一些經典的優(yōu)秀作文作品，希望能激發(fā)大家的寫作熱情，提高自己的作文水平。
小升初要點（匯總17篇）篇一
1．孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現山東曲阜東南）人。我國古代的思想家，教育家。《論語》是一部記錄孔子言行的著作，為孔門弟子編寫，是儒家思想的經典之作。南宋朱熹把這部書和《孟子》《大學》《中庸》合稱“四書”。相傳，《詩經》為孔子刪定。《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，記錄了西周初年到春秋中葉約500年的詩歌約305篇，分為“風”“雅”“頌”三部分，形式以四言為主，手法多用“賦”“比”“興”，它也稱《詩》或《詩三百》。《詩經》為我國現實主義詩歌創(chuàng)作的源頭。它與《書》《禮》《易》《春秋》合為儒家“五經”。
2．左丘明，春秋時期魯國史官。相傳《國語》《左傳》為其所撰。《國語》是我國最早的國別體史書。以記西周末年和春秋時期周、魯等國貴族的`言論為主。《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以后250多年的許多史料。也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為《春秋三傳》。
3．屈原（約前340-前278），名平，戰(zhàn)國時楚國人，我國第一位偉大的愛國詩人，“騷體詩”（積極浪漫主義）創(chuàng)始人。著有《離騷》《九歌》《九章》等二十五篇，收在西漢劉向編的《楚辭》里。代表作《離騷》是我國古代最長的政治抒情詩。
4．列子，戰(zhàn)國前期鄭人，名寇，又名御寇。《列子》相傳是列子所作，原書已亡佚，現在流傳的本子是東晉張湛輯注的，內容駁雜，其中保存了一些先秦優(yōu)秀的寓言和神話傳說。
5．墨子（約前476-前390），名翟，相傳為戰(zhàn)國時期宋國人，墨家的創(chuàng)始人，主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用。《墨子》為墨家經典之作。
6．孟軻（約前372-前289），字子輿，戰(zhàn)國時鄒人，儒學大師，有“亞圣”之稱。《孟子》是一部記錄孟子言行的書，由孟軻及其弟子編成。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小升初要點（匯總17篇）篇二
大家好，我是xxx，來自xxx小學，很高興站在這里，我是一個熱情開朗的女孩，我積極向上，活潑樂觀。我待人誠懇、尊師愛長、聰明熱情、團結同學。
我熱愛生活，善于思考，勤于動腦，樂于助人，對工作負責，熱心愛集體，是老師的小助手，同學的好伙伴。我的興趣十分廣泛，如：寫作，游泳，滑冰、打網球、繪畫，讀書，唱歌，跳舞，寫字，攝影，科技制作等。我熱愛寫作，曾經發(fā)表作文二十余篇。
我是個德智體全面發(fā)展的'女孩，我不滿足課內的學習，從四年級開始報了學而思的奧數班，并成績優(yōu)秀。我酷愛英語，擅長口語交際。我總是積極參加學校的各種活動，我也樂于幫助同學。所以，在班級組織活動或者同學們需要幫助的時候，老師和同學們總是會想到我。比如出黑板報、大掃除、幫同學代買書本文具等等。在課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，從不膽怯。在班里，我的成績名列前茅，在全市統(tǒng)考中班里得了第一。
小升初要點（匯總17篇）篇三
我叫李為止，今年12歲，來自xx小學。我的名字是我爸爸給我取的，出自白居易的詩“置心為止水，試身如浮云”，我爸爸希望我做事有始有終。我覺得我也做到了。我是一個陽光向上，敢于挑戰(zhàn)，敢于追求的男生。我最喜歡科學研究，遇到難題總是打破砂鍋問到底，通過自己動手實踐解決問題，爸媽總是笑我是個“科學迷”。
解析這個案例可以得到如下結論：
比如這位同學在一開始介紹了自己的名字出處，引經據典，含義雋永，讓人印象深刻。當然，亮點不僅僅局限于名字，比如性格、愛好、發(fā)表作品等都可以有亮點。
2表現自己正向積極的性格愛好。
這位同學介紹自己勇于挑戰(zhàn)，熱愛科學，就舉例說明自己是怎樣挑戰(zhàn)困難的，驗證了自己的介紹。但是自我介紹一定要和自己的實際情況相符，因為考官可能根據簡歷和自我介紹進行提問，比如有的同學說自己活潑開朗，可是在接下來的面試中一直臉紅出汗，拘謹不安，很難讓考官看出來“活潑開朗”。
3優(yōu)勢特長就是要介紹自己跟別人不一樣的地方。
現在的大多數同學都是說喜歡唱歌、畫畫、看書等，千篇一律，考官都聽膩了，喜歡唱歌，唱什么歌，有沒有喜歡的歌手;喜歡畫畫，畫過什么;喜歡看書，都看過哪些，尤其是自己因此所獲獎項，這些都是可以介紹的，但是要像示例中的同學那樣簡單概括，重點描述，不能只說自己喜歡的歌手就把時間用完了或者一直都在介紹自己都獲得了哪些獎。
4在結尾處表達自己選擇這所學校的原因。
讓考官感受到你的“誠意”，會加分不少。
告訴考官你回答完畢，這既是一種禮貌，也便于節(jié)省時間，進入下一環(huán)節(jié)。
6自我介紹時要吐字清晰，聲音洪亮，直視考官。
不要扭扭捏捏，東張西望，最好能面帶微笑，當然，如果實在笑不出來就不要勉強了。
小升初要點（匯總17篇）篇四
時光在流逝，從不停歇，我們找工作的時間就要到來，這時候可別把簡歷給忘了哦。你真的懂得怎么寫好簡歷嗎？以下是小編整理的小升初簡歷制作步驟及要點，希望能夠幫助到大家。
第一步，整理孩子小學階段的所有獲獎證書，復印;市區(qū)級的復印件附上，校級的不用了，但是在簡歷里可以提及，顯示孩子德智體全面發(fā)展。如果孩子沒有獲得過區(qū)級以上獲獎證書，學校里的獲獎證書也是孩子成長的足跡。
第二步，列出目錄，按科目或獲獎時間排列;
第三步，撰寫個人簡歷，重點在自我介紹;(也有例外的，有的孩子簡歷上將父母的單位也印上去的，非常有效果)
第四部，附上五六年級綜合素質評價手冊;
第五步，選取孩子有代表性的照片1-2張，制作封面，包括姓名，畢業(yè)學校;
第六步，裝訂成冊，存檔。最好備有電子版本和紙板兩個樣板。電子文章方便不斷的更新添加孩子的新取得的成績。
1、簡歷絕非越厚越好。
2、簡歷要針對孩子情況作出自己的個性簡歷來。
3、簡歷內容要做好統(tǒng)籌安排和合理規(guī)劃，重要性和針對性要絕對的凸顯出來。
4、簡歷的語言要遵循言簡意賅、實事求是的基本原則。
5、簡歷的紙質裁切制作要精致、規(guī)范。
6、封面很重要，家長需要花心思。
1、美化文件，注意細節(jié)：原始證件最好掃描整理后再打印，這樣效果比直接復印好，一定避免一堆復印出來黑糊糊的東西，影響觀者情緒啊!大家一定要注重細節(jié)，有時候細節(jié)取勝，包括裝訂后四邊裁剪，這樣才是一份家長為孩子準備的工整答卷。
2、主次分明，有序排列：一定要將含金量最足的獎項依次放在最前面，建議按奧數、英語和語文分類，各大類中再按全國、本市、區(qū)級等先后排列，獲獎年級再按六五四三來排列。
3、個性簡歷，眼前一亮：翻閱千篇一律的簡歷一定讓招生人員提不起興致，如果這時候您的的簡歷能讓他們眼前一亮，那它的作用不異于一道勝利的曙光。當然，這里所說的個性不是說簡歷要弄的色彩艷麗，引人注目。而是說在內容上要有自己獨特的東西。例如一份不落俗套的證書，一個獨特、品格學習習慣的介紹等。這些東西能讓老師們迅速抓住您的孩子的優(yōu)點、特點，會不自覺的加深對您孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會提高很多。
4、緊急呼叫，24時開通：在文章醒目地方別忘了留下你的聯(lián)系方式，并且保證24小時都能聯(lián)系到。
制作厚厚的一摞總給人水份太多的感覺，很可能淹沒孩子最打動人最有份量的東西，終究哪個重點中學報名都不是幾百人的事，太多內容的簡歷，恐怕也沒有老師能耐心地一字不漏的看完。最好的方法就是簡潔的用一個表格介紹學生的基本情況，包羅姓名年齡，家庭住址，父母基本情況，聯(lián)系地址等。
把老師們最關注的內容放在最前面。大體結構應該是：基本情況放在上面，之后依次是孩子的優(yōu)點，特長，能力，喜好，品質和獲獎情況。各種獎項按大小擺列依次是全國、本市、區(qū)級;按學科依次是奧數、英語和語文;其他一些不是很重要的證書靠后放。最后放學生手冊主課成績復印件和評語復印件等學生成績內容。這樣能便利老師們查閱。
翻閱千篇一律的簡歷必然讓招生老師提不起興致，如果這時候孩子的簡歷能讓他們眼前一亮，那它的作用不異于一道勝利的曙光。當然，這里所說的個性不是說簡歷要弄的色彩艷麗，引人注目。而是說在內容上要有本身獨特的東西。例如一份不落窠臼的證書，一個獨特、品格學習習慣的介紹等。這些東西能讓老師們迅速抓住孩子的優(yōu)點、特點，會不自覺的加深對孩子的印象，那么孩子成功的幾率就會提高很多。
有些家長覺得本身的孩子不是牛孩，簡歷并不出彩，就有點信心不足。其實，簡歷也是需要適度包裝的。
包裝孩子簡歷應注意幾個要點：
一、 包裝策略：要在安身事實的基礎上，適度描述，過分的謙虛大可不必。
二、 包裝主旨：要圍繞孩子的本質、特點和能力，找到閃光點。
三、 包裝方法：內容有層次、語言有力度、描述要到位。
小升初要點（匯總17篇）篇五
1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。
2、轉述：把一句話通過你的`口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。
4、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。--街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
二、擴句和縮句。
1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
三、修改病句。
1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質令人敬佩。
2、用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。
3、搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4、詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。
5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。
6、重復啰嗦。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。“成績最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。
7、不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。
小升初要點（匯總17篇）篇六
為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了小升初數學知識要點。
分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數,叫做分數。
分數大小的比較：同分母的'分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較;若分子相同，分母大的反而小。
分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
倒數的概念：1.如果兩個數乘積是1，我們稱一個是另一個的倒數。這兩個數互為倒數。1的倒數是1，0沒有倒數。
分數除以整數(0除外)，等于分數乘以這個整數的倒數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數(0除外)，分數的大小
分數的除法則：除以一個數(0除外)，等于乘這個數的倒數。
真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。
帶分數：把假分數寫成整數和真分數的形式，叫做帶分數。
分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數(0除外)，分數的大小不變。
小升初要點（匯總17篇）篇七
為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了小升初數學考試復習要點。
兩個數相除又叫做兩個數的比。
“：”是比號，讀作“比”。比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項。比的前項除以后項所得的商，叫做比值。
同除法比較，比的前項相當于被除數，后項相當于除數，比值相當于商。
比值通常用分數表示，也可以用小數表示，有時也可能是整數。
比的后項不能是零。
根據分數與除法的關系，可知比的前項相當于分子，后項相當于分母，比值相當于分數值。
比的前項和后項同時乘上或者除以相同的`數(0除外)，比值不變，這叫做比的基本性質。
求比值的方法：用比的前項除以后項，它的結果是一個數值可以是整數，也可以是小數或分數。
根據比的基本性質可以把比化成最簡單的整數比。它的結果必須是一個最簡比，即前、后項是互質的數。
圖上距離：實際距離=比例尺
要求會求比例尺;已知圖上距離和比例尺求實際距離;已知實際距離和比例尺求圖上距離。
線段比例尺：在圖上附有一條注有數目的線段，用來表示和地面上相對應的實際距離。
(5)按比例分配
在農業(yè)生產和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配。
方法：首先求出各部分占總量的幾分之幾，然后求出總數的幾分之幾是多少。
2、比例的意義和性質
表示兩個比相等的式子叫做比例。
組成比例的四個數，叫做比例的項。
兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內項。
在比例里，兩個外項的積等于兩個兩個內向的積。這叫做比例的基本性質。
根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個數比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。
3、正比例和反比例
兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值(也就是商)一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。
用字母表示y/x=k(一定)
兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關系叫做反比例關系。
用字母表示x×y=k(一定)
這篇小升初數學考試復習要點就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助!
小升初要點（匯總17篇）篇八
1、知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識并修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平臺】。
(一)句子及其類型。
1、認識什么是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么樣)”。
例如：在明亮的教室里認真地學習知識。
認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢?
祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。如：油庫重地，請勿吸煙!
感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福啊!
(二)改變句式【備考點】。
同一個意思可以采取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;。
2、肯定句、雙重否定句的互換;。
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;、我們?yōu)榇蠹姨峁┑男∩跽Z文復習要點，希望能夠滿足大家的需求!同時預祝大家考入自己心目中理想的中學!
小升初要點（匯總17篇）篇九
4月底完成新課教學，英語同樣需要1個多月時間總結復習。復習教材的范圍是4~6年級的6冊書，其中較偏向于5年級、6年級的課本。這些教材每個單元的知識點都要仔細梳理、回憶，做到心中有數。
作為基礎，小學階段的單詞、詞匯很重要，學生必須熟練掌握重點單詞、詞匯的拼讀、記憶。5年級、6年級的“四會單詞”(要求會讀、會聽、會說、會寫的單詞)一定要過關，在復習時要注意記憶單詞的方法，一般學過的單詞回頭再次記憶并不難。可以將單詞有意識地分類記憶，如顏色、食物、生活用品等，也可以嘗試同學之間進行“單詞大比拼”，看看誰記得比較多等，這樣可以降低背誦的難度，同時增加記憶的趣味性。
語法知識也要考。
有的家長誤以為小學生不用學語法，這個觀點是有些偏頗的。幾種基本的時態(tài)小學階段就會接觸到，小學英語會考到的無非是一般現在時、現在進行時、一般將來時、一般過去時4種時態(tài)和名詞、代詞、動詞、數詞、冠詞、介詞等各類詞的運用，還有句子特殊結構的轉換等。
上述這些知識點比較散亂，必須在復習階段梳理清楚，歸類做好比較練習。如區(qū)分不同時態(tài)，區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句等。
閱讀與寫作備考同時進行。
閱讀理解是英語卷的難點，學生最好能利用好英語教材中的練習冊，盡量加大自己的英語閱讀量。對待英語閱讀范文要做到精讀，帶著疑問去讀，邊讀邊找關鍵詞。閱讀的同時，還要注意從文中搜集優(yōu)美、實用的句子，以便將來運用到自己的作文當中，以達到閱讀、寫作齊提高。
英語作文“3個本子”
英語作文一般要求考生用50個單詞寫七八句話的短文，也是拉開距離的題。建議英語基礎不同的考生可用不同的方法備考英語作文。
基礎較好的學生可準備一本“寫作本”，根據課本各單元所涉及的話題自己搜集信息，將搜集到的內容組織成一篇短文，寫完后還可以小組互相交流，豐富自己的詞匯與內容。
基礎中等的學生可準備一本“抄錄本”，有意識地抄錄好的英語短文，記得越多，不斷重復、回憶，語感會慢慢變好。
基礎薄弱的學生經常犯同樣的錯誤，應該準備一本“糾錯本”，多總結錯誤原因可減少出錯丟分。
如何科學有效的搞好小升初考前復習。
針對考試的形式多樣化和重要性，我們建議應從以下幾個方面著手準備：
1、自我診斷。
根據以上分析，針對考察點對自己的英語學習做一個全面的自我檢查和診斷，在聽力、語音、詞匯、閱讀和寫作或語法知識專項等方面哪些是自己的強項或是較弱的。如果是較強，則要做到精益求精，保證在考試中絕不丟分。如果是比較薄弱的方面則要加強練習，做重點復習。
2、制定復習計劃。
不打無準備的仗。復習計劃包括長期和短期兩種。長期計劃是指制定目前到考試前這幾個月的總體復習目標，對英語學科基礎知識進行分塊，分時期復習做出全面的安排。短期計劃以一周為宜，以每天的學習內容、目的和保障措施為主。計劃要全面，并要有針對性，特別是針對自己的薄弱環(huán)節(jié)。
3、精心安排專題訓練。
做些書面練習也是有必要的。如聽力題、單項選擇題、和閱讀理解題，有針對地練習還是會找到些復習的重點及提高解題技巧的。
4、了解中學考什么，做重點中學考試的真題。
這一點毫無疑問非常重要，你只有知道中學考什么，自己的復習才能有的放矢，才能更有針對性。最好能夠找到自己想考的中學的考試題，拿過來做一下，效果肯定會非常好。
5、養(yǎng)成良好的習慣。
由于語言的學習是一個長期積累的過程，那么在做重點的復習的同時更應注意加強每天的聽、說、讀、寫的練習，多讀些英文的書籍，來拓展自己的知識面，多了解英語國家的文化教育、風土人情及生活習慣等。培養(yǎng)用英文進行思考的習慣和能力，習慣的養(yǎng)成貴在堅持。
小升初要點（匯總17篇）篇十
有經驗的老師建議，考生應在這個階段做好以下幾個方面的查漏補缺。首先是“數與代數 ”，主要復習質數合數、奇數偶數、方程等。第二是“簡便計算”，這部分內容在考試中占分值很大，建議每天晚上做幾道。第三是“幾何圖形”，平面圖形重點是三角形、梯形和圓形。立體圖形重點是圓柱和圓錐的表面積和體積。第四是“應用題”，重點在分數百分數應用題、圖形應用題等，這時應該多做專題試卷，查漏補缺。而在考試的時候，針對最后部分附加題，老師們建議答題時遇到不會的先放下，在保證會做的全做對的基礎上，再思考附加題。遇到較難的附加題，建議學生先把題目歸類再尋求解決方法。
另外，各校在考試前均會舉行咨詢會，建議學生盡量抽時間參加，學生往往可以從其中獲益。
備考的同學因基礎不同使用不同的備考方法。前期一直有參加英語培訓，對詞匯、語法都已梳理過關的同學此階段重點是突破聽力和閱讀；而以往沒經過系統(tǒng)復習的同學，重點則應放在對單詞的梳理上。
在此需提醒的是，學生需要重點掌握五種對話題材的記憶，包括問路、購物、打電話和邀請；一些句型包括“to do”、“to be” 句型和感嘆句等應重點掌握。
對于英語的復習，建議要每天保持對英語的接觸時間，保持最佳的語感。最好能夠每天堅持至少半小時的讀，半小時的寫，半小時的聽。而閱讀理解也千萬不敢放松。
另外，真題訓練是必須的要做的，對語法和詞匯進行歸類復習。
我們在復習語文的過程中首先應該注意教材中的生字詞正確的書寫方法及拼音，這個知識點在測試中占的分值是4~6分，特別是學生對前后鼻音的`區(qū)分略顯薄弱，但這方面的考察的內容不會超出教材范圍。其二是要正確使用標點符號，特別是注意句號與逗號的運用。學會從多種角度解讀文章，并能從文章中心思想出發(fā)，解答設置的問題。
作文分數是體現語文成績的一個重要指標。若能在考場上寫出一篇出彩的作文，往往是語文得高分的關鍵所在。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，考場作文尤其如此。而給作文一個好的開頭是取得高分的關鍵。例如給文章設置一個小“題記”，短小精悍而又意味深長句子精辟傳神；而最容易掌握的就是開門見山，直截了當地落墨入題。
而在作文的“謀篇布局”上，我們則要獨出心裁，能讓評卷老師看完作文后有耳目一新的感覺。例如運用“一線串珠式”行文，最大的特點是使作文層次分明，如一篇習作《嚴父之愛》，為了在寫作中體現父親對小孩子管教嚴厲這一主線，可以從“考試沒取得好成績父親批評”；“家中上網玩游戲被父親責罵”；“不講衛(wèi)生被父親罰”三方面串聯(lián)成一篇文章。并且在這三個情節(jié)中還巧妙地運用“狂風”“閃電”“暴雨”作為景物烘托，運用景隨情變這一寫作技巧。
另外，能夠在作文中表達出自己真實的情感和感恩等，很容易得到評卷老師的垂青。
小升初要點（匯總17篇）篇十一
擁有一篇好的面試中簡短自我介紹可以讓你在應聘的時候多幾分成功的概率，如何做精彩的自我介紹是非常重要的，想要掌握好簡短自我介紹的要點，請注意以下幾點。
一、首先禮貌地做一個極簡短的開場白，向所有的面試官示意，面試官注意別的東西，可稍等一下，等面試官注意力集中在你這個“焦點”的時候再開始。
二、把握好時間，如果規(guī)定了自我介紹時間，注意把握好時間的長短，不要太長，更不要過于簡短，所以一般在家可以先準備好兩分自我介紹，可以準備個1分鐘自我介紹，3分鐘自我介紹。
三、自我介紹的內容：如姓名、工作經歷、時間等履歷應該一下帶過，因為你的簡歷上已經有了足夠多的介紹，這個時候你就把時間重點放在簡歷上所沒有的東西，即你對這個職位的優(yōu)勢，工作經驗和工作所取得的成績，用以證明你能夠很好的任職這個職位。
四、作自我簡介過程中，注意力一定要集中，這也是最起碼的.禮貌，如果你四處張望，漫不經心，如果你是面試官，你會要這樣的人嘛？姿勢可以保持一個姿勢，畢竟很短暫的時間。
五、自我介紹結束后：結束后一定要謝謝面試官，耐心的聽你的介紹，一段短短的自我介紹，就是為了下次更深入的了解而做的準備而已。
小升初要點（匯總17篇）篇十二
尊敬各位老師：大家好!
我叫---，很高興能夠站在那里理解各位老師考驗，期望各位老師能夠喜歡我，首先我自我介紹一下。
我畢業(yè)于--小學，以前是班上--班干部，透過為同學們做一些力所能及事情，我學會很多，同時交到很多朋友。我是個很愿意交朋友很熱情人，所以，期望大家記得我，我叫---.
其實，我相信，從小學升入初中，大家都和我一樣，十分興奮、激動，充滿期盼，我覺得，升入初中，不止代表著我們要學習更多知識，同時代表著我們要學會更多對人對事態(tài)度。對待同學，友愛互助，對待老師，尊敬信任，對待父母，知心懂事……我相信，和在座各位同學相比，我學習成績十分不值得一提，而且，初中知識必須比小學知識更加難學難懂，但是，我期望我們大家能夠相互友愛、幫忙，一齊快樂學習，我也相信，在快樂相處下，我們都能夠在學習上有所收獲;我雖然不是個性能干，但是我有一顆熱心，如果我能夠為大家做什么，我是十分樂意，所以，如果大家有什么困難，只要我能夠幫上忙，能夠盡管叫我哦;我十分開朗活潑，如果同學們有不開心事情，我很愿意當你們傾聽者。
這就是我，這就是真實我，期望各位老師喜歡!
謝謝大家!
小升初要點（匯總17篇）篇十三
1、按時間順序分段。
2、按地點變換分段。
3、按事情發(fā)展順序分段。
4、按事物的內容性質分段。
1、學會摘句法：a、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。b、承上啟下的過渡句，其中"承上"部分往往是上一段的段意，"啟下"部分往往是下一段的段意。c、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。
2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）。
3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行"篩選"，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。
1、用課題發(fā)展法概括文章主要內容。
2、抓重點段概括文章主要內容。
3、用段意歸并法概括文章主要內容。
1、概括文章的中心思想要包括"文章主要內容"和"思想感情"兩部分。
2、概括文章中心思想的常用方法：
1）、用分析題目的方法概括思想。如：《舍身炸暗堡》的"舍身"二字包含有為了革命事業(yè)英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛子精神。4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）。
1）、課文寫了表達了。
2）、課文寫了贊美了。
3）、課文寫了說明了。
4）、課文寫了告訴了。
5）、課文寫了表達了贊美了。
小升初要點（匯總17篇）篇十四
一、自我介紹要突出個人的優(yōu)點和特長，并要有相當的可信度。比如參加過哪些比賽，獲得了哪些獎項。
二、自我介紹要實事求是，不要夸大。面試老師還是比較喜歡謙虛好學的孩子。
三、自我介紹要層次分明，重點突出。讓自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點。
四、考生一定要樹立敢于表達，勇于發(fā)言的信心，這樣子才會不怯場，現場發(fā)揮得更好。
小升初要點（匯總17篇）篇十五
隨著現在小升初考試的不斷逼近，越來越多考生都在緊張鑼鼓的進行著復習，在面對數學方面的復習，還是要學會幾點方法。這樣才能讓考生們在最短的時間內能夠更好的提升自己的解答方法。
分數、百分數的應用題：分率的概念是解題的關鍵，其中標準量“1”的選取是解題突破口。
工程問題：工程問題要弄清工作量、工作效率、工作時間三者之間的關系。
行程問題：從表層意義上是考查學生對路程、時間、速度三者關系的認識，從深層次的角度分析，實際上是檢查學生的變通能力，因為需要考慮的不僅僅是路程=時間×速度等，往往還涉及到時間、地點和方向等諸多要素。
濃度問題：這類題目要求了解的關系式：溶液=溶質+溶劑;濃度=溶質/溶液;溶液=溶質/濃度等等。
面積、體積問題，主要考慮以下內容：
平行四邊形面積計算公式怎樣得到的?
三角形和梯形面積計算公式怎樣得到的?
圓的面積計算公式呢?
思索正方形面積是怎樣計算的?為什么?
求表面積就是求立體圖形的什么?
長方體表面積是怎樣算的?
這類題還有什么簡便的方法?
圓柱體表面積是怎樣算的?
求長方體和圓柱的體積有什么相同的地方?
圓柱(錐)問題：
要認識圓柱的底面、側面和高;
認識圓錐的底面和高。要知道圓柱側面展開的.圖形，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，會計算圓柱體的側面積和表面積，能根據實際情況靈活應用計算方法，并認識近似數的進一法。
簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、還學過求平均數和求百分數等都是統(tǒng)計初步知識。
在統(tǒng)計工作中除了對數據進行分類整理用統(tǒng)計表來表示以外，有時還可以用統(tǒng)計圖來表示。
常見統(tǒng)計圖有以下三類：
條形統(tǒng)計圖;折線統(tǒng)計圖;扇形統(tǒng)計圖。
要認識統(tǒng)計圖，并明確統(tǒng)計圖的特點和作用，經歷收集、整理數據和用統(tǒng)計圖表示數據、整理結果過程。能根據繪制出的統(tǒng)計圖，分析數據所反映的一些簡單事實，能做出一些簡單的推理與判斷，進一步認識統(tǒng)計是解決實際問題的一種策略和方法。
小升初要點（匯總17篇）篇十六
回顧我們的課堂教學，有多少老師真的重視作文教學?作文的指導往往等到一單元學完后進行，指導的方法無非是：如何開頭啦、如何注意扣題啦，可以借鑒哪些文章啦，可以讀哪些作文選啦……然后就讓學生寫，交給老師還沒來得及批改點評，第二天就進行單元檢測考試。學生對自己的文章老師會評個怎樣的分數，一點也沒底。于是，為了能獲得高分，懶的學生就匆忙找篇作文選的范文，抄開頭段、結尾段、中間再選一段不會太長的，臨時拼湊應付著抄好交給老師就萬事大吉。勤的同學晚上加班加點背作文選應付考試，更關鍵的是老師也默認這種方法。久而久之，學生就養(yǎng)成了思維的惰性，怕作文成了不爭的事實。
再看看作文內容，老師的引導總是從成人的角度居高臨下指導學生。例如，寫一個熟悉的人，我們做老師的首先會先入為主地推介爸爸、媽媽、老師或同學，甚至清潔工人。于是，在學生作文中，我們讀到同學總是助人為樂，幫助的對象總是扶老奶奶過馬路，小弟小妹摔著了扶他起來哄他不要哭，迷路了送他回家。老師呢，那更偽圣化了，就像不食人間煙火的仙人，每個老師的眼睛都是“炯炯有神”，頭發(fā)都是熬白了。老師總是那樣可親可敬，不懂得什么叫生氣;總是在惡劣的天氣里、放學后、有家也沒顧得上回，就去家訪;學生生病了，輔導差生一直到深夜十二點;總是帶病來為我們上課;總是燈下備課、批改作業(yè)到深夜……讀著讀著，感覺每一位老師都如《一夜的工作》中的周總理那樣不辭勞苦，鞠躬盡瘁，死而后已。很顯然，學生的文章是在隨意捏造的，在作文中大量出現假話、空話、套話，使作文千篇一律、眾口一詞，全然失去了作文教學的本來目的。我們并不是反對虛構，但是虛構應該基于生活真實的層面上，文學作品“源于生活而高于生活”，文為心聲，做到求真、求活、求新。可是學生閉著眼睛說瞎話的本身是不良的行為。千人一面的文章內容，陳腐的題材嚴重脫離了現實，遠離了我們的生活，閱讀的積累與作文的表達嚴重脫鉤，為什么會出現如此情況?這不得不引起我們的深思。
針對問題，研究對策。
學生造假的目的很簡單，就是為了給自己或他人貼金，使文章高尚些，立意高些。這跟傳統(tǒng)的作文教學評價有關，跟我們老師的指導有關。我們往往注重的是指導學生“用恰當的語言表達出來”，而且注意了練習讓學生找“自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情”，想盡辦法組織學生去觀察，獨獨忽視了學生愿意寫的動機。
平時，老師自己也覺得沒題材，啟發(fā)學生自己先失去了激情，還慨嘆：我們的學生身在偏僻的山區(qū)，見少識寡，哪能跟大城市的孩子比哪!可事實上，沒有人不會寫文章的。山村里常見潑婦罵街，其實那也是一種表達，一種口頭表達。她心有怨氣，急于表達，于是就脫口而出。罵得她對方啞口無言，罵個半天也不累，如果寫下來恐怕就是一篇非常生動的文章。
孩子們的作文何嘗不是如此?孩子們心里有話想說，說出來就是說話，寫下來就是作文。我們經常見到小學生在墻壁上涂一些罵人的話，這實際上也是在表達，也是在寫作。他寫作的動機很明確，是發(fā)自內心表達著自己對某人的不滿。同樣，學生學習作文，首先應該是出自他表達的動機。在有表達動機的同時他已經在思考著表達的內容與形式了。
“巧婦難為無米之炊”，母親懷胎也得十月的孕育呀!寫文章也需要情感的醞釀，要有內容，想表達。如果你給他個感興趣的話題，打開他的話匣子，引導他使把生活的場景在學生腦海里像看電影似的重新再現，哪會無話可說，沒素材呢?所以，當老師體諒孩子的難處，也就會順學而導、化難為易了。“注音識字，提前讀寫”實驗有一條，就是學生開始寫作文時提倡寫“放膽文”，也就是學生愿意寫什么就寫什么，而且注重體驗寫作成功的愉快。結果許多一年級小學生就寫出了許許多多表達出自己真情實感的好作文。這個經驗值得學習。
所以，新課程的作文教學，首先應該考慮的是怎樣激發(fā)學生作文的動機，也就是為什么寫的問題。我覺得在學生開始學寫話、學作文的時候，不要多作限制，要讓他們寫自己愿意寫的內容;也不要在語言表述得如何上作要求，只要能寫就是好，寫得別人看得懂就是很好。
捕捉機會，激發(fā)動機。
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。”細細琢磨這句話的意思，我們可以分解為以下幾點：用語言文字與人交往就是作文;有意見有消息要讓大家知曉，寫成文字就是作文;經歷一件事情，看到一些東西，把它記錄下來就是作文;有時心中特別高興或愁苦，卻沒有機會告訴別人，寫下來就是作文。
葉老曾經打了個比方：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的，晝夜不息。”這就是說當學生對生活的感受和情緒的儲備達到了比較豐滿的程度，心中的寫作欲望就會逐漸萌動和強化，在成熟到呼之欲出、不吐不快的時刻，受到教師的恰當點撥和某種靈感的誘發(fā)，就會不可抑制地發(fā)生通過文字傾吐心緒的沖動。
當然，為寫作文而寫作文，孩子們通常會頭疼不已，而如果有教師、家長恰當的點撥，激發(fā)其興趣，讓孩子有“非說不可”的欲望，這樣的作文通常可以水到渠成。如同嬰兒呀呀學語，最需要的不是母親“語法”的講解，而是母親心領神會地去鼓勵和表揚一樣，在小學三四年級這一學生作文起步的階段，教師首先要做的應該是象德國教育家第惠多斯所說的“教學的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”，以實現《課標》中所強調的讓小學生“易于動筆”，“樂于書面表達”，對作文“有興趣”的目的。因此我們可采取一些措施，讓學生在習作的起步階段感受到習作的精彩，激發(fā)了學生的習作興趣，讓學生輕松地踏入習作的大門。
小升初要點（匯總17篇）篇十七
最后在面試完成的時候要記得表達一下謝意，這也能夠加深面試官對你本人的印象。短短的自我介紹是為之后的詳細面談而設的。
如果在國企面試一分鐘自我介紹前都能做好所有的準備，多多查看日資企業(yè)面試自我介紹范文，那么應對面試就不成問題了。雖然只是一分鐘的自我介紹而已，但為這一分鐘所做的準備工作卻是龐大的，祝大家面試成功。