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課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

教學(xué)計(jì)劃要有明確的時(shí)間安排,合理分配各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間。閱讀一些成功的教學(xué)計(jì)劃案例,可以提升教學(xué)計(jì)劃的質(zhì)量和水平。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇一

(一)知識(shí)與技能:

1、認(rèn)字:正確認(rèn)讀四十九個(gè)生字。

2、寫字:正確書寫田字格里的二十個(gè)生字。做到筆順正確,書寫工整、漂亮。認(rèn)識(shí)新偏旁“土字兒旁”。

3、閱讀:借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。

(二)過程與方法。

1、學(xué)生對(duì)讀書感興趣,在讀中體味文章所含主旨,聯(lián)系生活理解課文,用自己的話表達(dá)課文內(nèi)容。

2、在口語交際時(shí)能用普通話說一段連貫完整的話,愿意與人進(jìn)行口語交際。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

激發(fā)學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)的情感,積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立、自信、積極探索和互助友愛的精神品質(zhì),感受生活的有趣和快樂。

21《自己去吧》……………………………………………………2課時(shí)。

22《好奇的孩子》…………………………………………………2課時(shí)。

23《我和我的小伙伴》……………………………………………2課時(shí)。

24《小黃鶯唱歌》…………………………………………………2課時(shí)。

口語交際:《我小的時(shí)候》……………………………………1-2課時(shí)。

綜合學(xué)習(xí)五…………………………………………………………1-2課時(shí)。

本單元共用去12課時(shí),還剩余5課時(shí)用于擴(kuò)展閱讀,或做書寫練習(xí)等。

讓孩子們?cè)谧杂蓪W(xué)習(xí)的空間翱翔。

語文訓(xùn)練是教師的“訓(xùn)”和學(xué)生的“練”相統(tǒng)一的過程。這個(gè)過程離不開教師的主導(dǎo)作用,更離不開學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。因此,在課堂上還給孩子一片自由學(xué)習(xí)的空間,以他們?yōu)橹黧w,教師輔之以導(dǎo),才能將語文訓(xùn)練落到實(shí)處,才能讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)。在《北大荒的秋天》的教學(xué)中,筆者將如何讓學(xué)生輕松、快樂地掌握語文知識(shí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,并在實(shí)際教學(xué)中貫穿始終,達(dá)到了較好的效果。

兒童天生喜愛色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的事物,抓住了兒童的注意力,也就抓住了調(diào)動(dòng)兒童積極性的契機(jī)。教學(xué)導(dǎo)入時(shí),教者向孩子們展現(xiàn)了一幅北大荒的秋景圖,孩子們?cè)诓鍒D中發(fā)現(xiàn):高粱那么紅,河水那么清,那么北大荒的秋天還會(huì)有哪些景物呢?他們主動(dòng)到課文中去找答案。此后,教者還展現(xiàn)了一碧如洗的天空、五彩斑斕的流云、成片大豆、火紅榛樹的畫面,莊稼那欣欣向榮的樣子引起了孩子們的極大興趣,他們的眼睛直勾勾地盯著屏幕,有的孩子甚至學(xué)起了流云飄動(dòng)、小魚游水的動(dòng)作。教者便適時(shí)引導(dǎo),孩子們輕松地理解了“五彩斑斕、清澈見底、挺拔”的意思,還知道了北大荒秋天的美麗。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分?!弊寣W(xué)生掌握基本的語文能力,是低中年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。

2.孩子是不會(huì)安分地待在“讀”的天地里,在讀懂、讀好后,教者為他們提供了講一講、演一演的機(jī)會(huì),放手讓孩子去說、去演。孩子們更加活躍了,扮演起各種植物或小動(dòng)物來有模有樣,展現(xiàn)了自己對(duì)課文的理解。還有的孩子加入自己的想象,把課文讀得更生動(dòng)、更有趣。讓孩子自我表現(xiàn)后,出示課后練習(xí)四,以練一練結(jié)束課文內(nèi)容。孩子在講、演、練的活動(dòng)中,加深了對(duì)課文的理解,鞏固了基礎(chǔ)知識(shí),更展現(xiàn)了自己的才能,使語文課堂更加生動(dòng)有趣。

通過北大荒以前的荒蕪和現(xiàn)在的美麗對(duì)比,孩子們理解了人與環(huán)境的關(guān)系,教者啟發(fā):為了北大荒永遠(yuǎn)美麗,為了自己的家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)美麗,我們應(yīng)該怎樣做呢?再請(qǐng)孩子談收集到的自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn),談自己如何把家鄉(xiāng)打扮得更加美麗?將課堂上所學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。”在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí),要尊重孩子,在教學(xué)中多從孩子的角度出發(fā),才能體現(xiàn)語文課程的人文性。

1.寫田字格里的四個(gè)生字,做到筆順正確。

2.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3.借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

4.了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。

本課是一篇童話故事,講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,通過自己的努力,分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。文章篇幅短小,但含義深刻。

小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),他們是怎么學(xué)會(huì)的,是課文理解的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)之前可以先讓學(xué)生說一說:你自己會(huì)做哪些事情?是怎么學(xué)會(huì)的?

學(xué)生自讀課文,在讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上,通過指導(dǎo)有感情的朗讀以及相關(guān)的討論理解課文內(nèi)容。

全班共同學(xué)習(xí)第一段,說說小猴和媽媽的話分別用什么樣的語氣去讀。“媽媽,我要吃果子”——對(duì)媽媽的依賴、請(qǐng)求;“樹上多著呢,自己去摘吧”——突出“自己”,表現(xiàn)媽媽的鼓勵(lì)及對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。

“這樣,小猴學(xué)會(huì)了爬樹?!庇懻撔『锸窃鯓訉W(xué)會(huì)爬樹的,理解自己親自去做的必要性。

以小組為單位,把課文改編成課本劇,演一演。教師也要參與孩子們的表演,如飾演文中的媽媽。甚至可以改編文中的媽媽形象,扮成一位什么事都不讓孩子做、一切事情都包辦代替的媽媽,讓孩子比較一下,有什么不同的效果。

1.用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

2.生字書寫。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上,交流寫字的體會(huì),教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.生字的鞏固復(fù)習(xí)。“我做動(dòng)作你來猜?!?/p>

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇二

本課是一篇童話故事,講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,讓學(xué)生讀后從中受到要自主,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

注意力不集中,表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,使學(xué)生在讀中感悟,了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力、提問能力、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過我讀懂了……,我還有一點(diǎn)不明白……,我有補(bǔ)充……,分角色朗讀,我認(rèn)為你讀得……,如果……你會(huì)更……;調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來,自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的能力,討論合作,體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,不依賴父母。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二課時(shí)。

頭飾,生字卡片,掛圖。

設(shè)置情境,引入課題:

1、看圖說話。

2、引入課題。

這片草地這么美,鴨子和媽媽也來到了這里,它們之間發(fā)生了什么事呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。

3、自學(xué)自、己。

課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí),讓它們馬上成為你的好朋友,好嗎?

說一說,你是怎樣讓它們變成你的好朋友的?

4、讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由輕聲讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文(板書讀準(zhǔn)、讀通)。

2、指生講故事。

三、品讀感悟課文。

1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著?去讀課文,看看你讀懂了什么?

板書讀懂?

2、交流感悟,指導(dǎo)朗讀。

你讀懂了什么?和同學(xué)們一起分享好嗎?你還有什么不明白?請(qǐng)同學(xué)們來幫助你好嗎?

3、分角色朗讀,生評(píng)析。

4、表演課本劇。

(1)找好朋友表演。

(2)指生表演、評(píng)價(jià)。

5、總結(jié)學(xué)法。

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來完成的?現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法,自己去學(xué)習(xí)第二段。

四、自學(xué)交流。

1、生自學(xué),同桌交流。

2、分角色指讀。

3、表演課本劇。

五、總結(jié)延伸。

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢?

那你們只靠自己,學(xué)會(huì)過哪些本領(lǐng)呢?愿意展示給同學(xué)們嗎?

生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),(例如課外認(rèn)字,穿衣服、疊被子等等)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指讀課文。

2、課文寫了一件什么事?

3、課文中的生字朋友,你還認(rèn)識(shí)嗎?

二、自學(xué)生字。

1、小組自學(xué),想辦法識(shí)記生字。

2、看看這些字的讀音,你有什么要提醒小朋友的嗎?

(平翹舌和前后鼻音)。

3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法,好嗎?

(同時(shí)給深、景、學(xué)、美、會(huì)找朋友,組詞說話)。

4、開火車讀、竟賽讀、同桌互讀(打五角星)。

5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎?

6、送信游戲。

自己。

您好。

皮帶。

深山。

景色。

風(fēng)景。

美麗。

學(xué)會(huì)。

7、小結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫。

1、觀察、筆畫的位置及筆順。

2、師寫生字,生看。

3、生抄寫生字。

四、總結(jié)。

小朋友們,你們每個(gè)人都很棒,你們靠自己寫,努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇三

《自己去吧》是小學(xué)語文s版第一冊(cè)的一篇童話故事,有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,并且語言有童趣。課文以對(duì)話的形式講述了小猴學(xué)會(huì)爬樹,小鴨學(xué)會(huì)游泳,小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事,告訴我們不要事事依賴他人,只要相信自己,勇敢地去實(shí)踐去鍛煉,就能學(xué)到本領(lǐng)。

因而,在設(shè)計(jì)課件時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景,根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué),給學(xué)生直觀形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中,以表演為主線,學(xué)習(xí)第一自然段,進(jìn)行細(xì)讀體悟,讓學(xué)生在角色中感悟文字,全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn),在表演中“加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪”。潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對(duì)人生,成為幸福生活的創(chuàng)造者。

1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個(gè)生字;會(huì)寫“自、己、子、去、果”5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

1、識(shí)字和練習(xí)朗讀

2、從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

課件,動(dòng)物圖片

(一)、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們,今天有三只可愛的小動(dòng)物要到我們班來做客,他們是誰呢?讓我們大家掌聲歡迎:爬樹冠軍——小猴,游泳冠軍——小鴨,還有飛翔冠軍——小鷹!你們佩服它們嗎?(張貼動(dòng)物圖片)

2、你們想知道它們是怎樣學(xué)到這些好本領(lǐng)的嗎?這節(jié)課我們就一同走進(jìn)它們的童年去聽聽它們的故事,故事的題目叫:自己去吧(板書課題,生書空),同時(shí)學(xué)生字“自、己、吧”。

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,利用兒童好奇、好勝的心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二)、初讀課文,識(shí)字讀詞。

1、借助拼音試讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),遇到難讀的地方就多讀幾遍,把課文讀通讀順。

2、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀,再同桌互讀,正音。

3、檢查、交流識(shí)字情況。(課件出示:帶拼音生字齊讀、指名讀、去掉拼音讀;卡片出示詞語,開火車讀等)

4、指名讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分地讀課文,在讀中整體感知,并采用多種形式學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、詞,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正教給學(xué)生。

(三)、練習(xí)朗讀,學(xué)法指導(dǎo)。

1、看圖說話,創(chuàng)設(shè)情境。

課件出示小猴圖,創(chuàng)設(shè):一天,小猴……這時(shí)小猴對(duì)媽媽說什么呢?媽媽又是怎么回答的?

讀第一小節(jié):勾畫小猴和猴媽媽的話。

2、感悟理解:小猴想做什么?(想吃果子)他是怎么說的?可能怎么想?你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話?(指名讀小猴的話)

媽媽怎么說的?(讀媽媽的話,指導(dǎo)朗讀的語氣)

3、小猴媽媽為什么讓小猴自己爬樹?猴媽媽不怕小猴摔著了嗎?

4、小結(jié):媽媽讓小猴子自己去摘,是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做。

5、分角色朗讀這一節(jié)。

設(shè)計(jì)意圖:由于故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單,所以通過多媒體形勢(shì)的讀來體會(huì)小猴與和猴媽媽的心情,并相機(jī)出示小猴爬樹的課件,讓學(xué)生如身臨其境,發(fā)揮豐富的想象。

(四)、自主學(xué)習(xí),感悟課文。

師:哦,原來小猴是這樣練就一身爬樹的好本領(lǐng)的,那小鴨、小鷹的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的呢?想知道嗎?有一個(gè)小朋友也很想知道,他這樣對(duì)我說:“老師,你能帶我們學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事嗎?”(課件出示這句話,讓學(xué)生和文中的小動(dòng)物有同樣的感受)你們覺得老師會(huì)怎么說(自己去吧)你真是老師的知心人。那就趕快讀讀課文2、3小節(jié),勾畫出小鴨和鴨媽媽、小鷹和鷹媽媽的話,老師相信你們一定能夠找到答案的。

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事。

(師提示:先自己讀課文,弄清楚小鷹是怎么說的,媽媽是怎么回答的,勾畫他們的對(duì)話,然后還可以找你的小伙伴把這個(gè)故事演一演。)

2、檢查交流,教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

3、質(zhì)疑:小朋友在學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事的時(shí)候還有什么地方不明白嗎?

現(xiàn)在,你知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎?誰來夸夸他們?我們把掌聲再次獻(xiàn)給這些了不起的世界冠軍吧!小朋友,你們以后也應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖:在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生即興表演是促進(jìn)其對(duì)課文進(jìn)行全身心感受的有效手段,學(xué)生通過自己的體驗(yàn)進(jìn)入角色進(jìn)入課文情境,同時(shí)運(yùn)用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考、達(dá)到學(xué)有所成。并在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,在讀悟中受到“遇事要相信自己,要勇于嘗試,不依賴他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。

(五)、總結(jié),拓展。

1、其他小動(dòng)物也學(xué)會(huì)了一身的本領(lǐng),他們學(xué)會(huì)了什么呢?(完成填空練習(xí))

2、說說你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng),是怎樣學(xué)會(huì)的?

3、學(xué)了這課,你想對(duì)你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么?想對(duì)自己說點(diǎn)什么?

4、兒歌結(jié)束全文。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說自己成功的體會(huì),讓學(xué)生再次感受到自己的事情自己做是光榮的。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外,學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長的重要意義。

自己去吧

小猴爬樹

小鴨學(xué)會(huì)了游泳

小鷹飛翔

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇四

1.認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美”12個(gè)生字.會(huì)寫"自、己、東、西"四個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀和背誦課文。

3.通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言,體會(huì)課文的意思。

4.通過閱讀故事,領(lǐng)悟“應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。

能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

小朋友,你們都長大了,老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),那么,誰先來說說你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你是怎么學(xué)的?在學(xué)習(xí)的過程中有沒有遇到困難?你又是怎么解決的?(讓生自由發(fā)言)

(一)看圖說話

小朋友們回答得真好,而且做得也很好.今天呀,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小朋友,他們也想學(xué)本領(lǐng).你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)看圖).

1、(出示:一幅風(fēng)景圖,圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨))從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生把自己觀察到的說出來).

學(xué)生口語交際練習(xí)

2、(要求把話說完整,用"這里真美啊,有_,有_,還有_."說話)

(二)認(rèn)讀課題

1、小鴨子和媽媽來到這么美的地方,它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)

第14課.老師板書課題:14.自己去吧

("自己"兩個(gè)字寫在田字格中,學(xué)生念筆畫、筆順.)

2、 你會(huì)讀嗎?

認(rèn)識(shí)生字:自、己、吧.

讀讀、說說你有什么好辦法記住它們,下次再見面就能叫出它們的名字了.

(三)指導(dǎo)書寫"自、己".

1.小朋友的本領(lǐng)真大,都能叫出它們的名字了,能不能通過仔細(xì)觀察,把"自、己"兩個(gè)字寫得漂亮.

2.學(xué)生描-描,寫-寫(教師巡回指導(dǎo),圈出寫得漂亮的字).

3.展示寫得美的字.(出示在實(shí)物投影上)

小朋友們真了不起,不用老師教,通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好!

(一)指導(dǎo)朗讀小鴨說的話.

1.小鴨子來到這美麗的地方,看到這么清澈見底的小河,會(huì)想干什么呢?請(qǐng)大家打開課本,細(xì)細(xì)地讀,找到小鴨說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀.(學(xué)生找、畫、讀.)

2.小鴨見到這么清的小河是怎么說的?指名讀.(出示:小鴨說的話).

3.小鴨子是不是很想去游泳?(是的).可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想去游泳,能再讀一次嗎?還有哪些小鴨子想去游泳的?(請(qǐng)所有的小鴨子來讀,再開火車讀,給讀得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)寫著"您"、"帶"、"嗎"生字的剪紙小魚.)

4.認(rèn)讀"您、帶、嗎".

請(qǐng)得到小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字,說說有什么好辦法可以記住它們.

把"你"放在"心"上是"您",表示對(duì)老人的尊敬,有禮貌."嗎"是口字旁,問別人的語氣詞.

5.再讀小鴨說的話,能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽?加上表情動(dòng)作更好.

(二)指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話

1.鴨媽媽答應(yīng)了嗎?在書上劃出鴨媽媽說的話,讀一讀.

2.鴨媽媽怎么說的?誰來讀一讀.

指名讀.(出示鴨媽媽的話.)

3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的小孩子嗎?那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去游泳?(因?yàn)轼?媽媽知道鴨子天生的本事就是游泳,所以它敢讓小鴨子自己獨(dú)立去學(xué)本領(lǐng)).

4.鴨媽媽想得真周到,誰能再鼓勵(lì)小鴨子一次,再讀讀?

(給讀得出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)上面寫著"深"字的剪紙小魚).

5.認(rèn)讀"深"

獎(jiǎng)到"深"字剪紙小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀,有什么要提醒的?讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.

6.齊讀鴨媽媽的話

把鴨媽媽對(duì)小鴨的愛讀出來?加上表情動(dòng)作更好.

(三)指導(dǎo)朗讀第三句話

1.學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳.(啟發(fā)想象:小鴨子剛下水時(shí),心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它是怎么克服的?)

2.認(rèn)讀"學(xué)"、"會(huì)".

(四)分角色朗讀第一自然段,指導(dǎo)背誦第一自然段.

(一)第一次表演.

1.我們班的小朋友讀書真好聽,你們能不能一邊讀一邊表演?

自己先在小組里練習(xí),誰表演得好,請(qǐng)誰戴上頭飾上臺(tái)表演.

2.學(xué)生上臺(tái)表演(獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚).

(二)第二次表演

1.假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽,你的做法、想法和課文中完全一樣嗎?如果不一樣,你會(huì)怎么做?大家想一想,在下面練一練,等一會(huì)兒請(qǐng)你們上臺(tái)表演.

2.學(xué)生上臺(tái)創(chuàng)造性表演(獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚).

釣魚游戲:師將分別寫著"自"、"己"、"吧"、"您"、"帶"、"嗎"、"深"、"學(xué)"、"會(huì)"生字的剪紙小魚貼在黑板上,誰讀準(zhǔn)哪個(gè)字,就獎(jiǎng)?wù)l哪條小魚.教學(xué)反饋:

鴨媽媽 小鴨學(xué)會(huì)游泳

自己去吧

鷹媽媽 小鷹學(xué)會(huì)飛翔

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇五

1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

聯(lián)系朗讀和體會(huì)鴨媽媽為什么要孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

課件頭飾小獎(jiǎng)品。

1、小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)畫故事。(課件演示)。

2、這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物呢?

你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?

你想和它們交朋友嗎?

讓我們親切地與他們打聲招呼吧!

現(xiàn)在,老師就像一只鴨媽媽,帶著我們班41只小鴨子去玩,我們一邊玩一邊學(xué),好嗎?

3、把桌子上的小鴨子貼圖,像老師一樣貼在胸前,看誰貼得最快。老師手上有許多小魚,如果哪個(gè)小鴨子表現(xiàn)好,就獎(jiǎng)他一條小魚。

4、(出示一只鴨子圖案)仔細(xì)觀察一下鴨子的身體,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

鴨子的腳連起來有什么用?鴨掌還有什么名字?

扁扁的身體和蹼可以幫助我們游泳,你知道我們鴨子有什么本事了嗎?

1、想不想自己讀一讀這個(gè)故事?

請(qǐng)用自己喜歡的辦法把這個(gè)故事讀得正確,讀好聽。

2、學(xué)生用自己喜歡的方法讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

1、點(diǎn)擊課件出示第一幅圖,你們聽,小鴨在與鴨媽媽說話呢?他在說什么呀?

2、請(qǐng)大家打開課本,找到小鴨子說的話,用鉛筆畫出來,自己讀一讀。

3、小鴨在說什么呀?

教師點(diǎn)擊課件,在小鴨上方出示句子:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”

哪只小鴨子來讀這句話。

你讀得真好。誰還想讀?把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。

誰能加上動(dòng)作讀讀這句話。同桌邊做動(dòng)作邊讀這句話,再指名一生演讀。

4、聽了小鴨的話,鴨媽媽怎么回答?請(qǐng)到課文里去找一找。

教師出示句子:“小溪的水不深,自己去游吧?!?/p>

自己讀讀這句話,然后說說你讀懂了什么?

哪只小鴨子聽懂了鴨媽媽的話?

誰愿意做鴨媽媽來讀這句話。

1、我們班同學(xué)讀書很好聽,你們能不能一邊讀一邊表演?自己先在下邊練習(xí)練習(xí)。誰表演的好就戴上這個(gè)漂亮的頭飾上來表演。(學(xué)生練習(xí)自由表演)。

2、請(qǐng)學(xué)生來表演。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇六

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫生字“自”。

2、研讀課文第一段,正確、流利地朗讀課文。

3、感悟課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

課文插圖、投影片和小鴨、鴨媽媽的頭飾。

情境教學(xué)法、朗讀感悟法。

(一)導(dǎo)入新課。

小朋友,在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的?

(二)揭示課題。

2、看老師寫課題,你猜老師想寫什么?齊讀課題。

(一)讀一讀課文,用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

[讓學(xué)生圈點(diǎn),主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。]。

(二)出示生字卡片,檢查讀音。

小朋友,現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。

(三)聽讀課文,識(shí)字。

這篇課文講了幾個(gè)小故事?從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽。(自告奮勇地站起來讀)。

(四)同桌合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

如果同桌讀對(duì)了,你就豎起大拇指夸夸他;如果讀錯(cuò)了,你就幫幫他。

(五)識(shí)記生字。

哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

(一)出示投影片,顯示文中的兩幅圖片。

(學(xué)生喜歡哪幅就說哪一幅。)請(qǐng)學(xué)生看圖,想一想:圖上畫的是誰和誰?他們說什么?(教師板書:小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽)。

(二)這節(jié)課我們先學(xué)第一段。

1、課文里是怎么寫的?哪個(gè)小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽?指名讀小鴨說的話。

2、這是一只很有禮貌的小鴨,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

3、想一想:你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話?自己練讀,同桌互相評(píng)議。

讀一讀,比一比,媽媽,您帶我去游泳。

媽媽,您帶我去游泳,好嗎?

4、小朋友對(duì)誰說話會(huì)用上“您”?

(三)自己讀一讀鴨媽媽的話。

1、出示句子:小溪的水不深,自己去游吧!

讀了這句話,有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎?

分小組討論:鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳?

2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)鴨媽媽的話該怎樣讀。(學(xué)生評(píng)讀。)。

采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女生比賽讀。

(五)分角色朗讀課文,注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣,讀后評(píng)議。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

1、小鴨,你學(xué)會(huì)游泳嗎?你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎?為什么不放棄?

2、小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對(duì)話的游戲情境。

[用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)素材。]。

(二)戴上頭飾表演。

(一)這節(jié)課,你有什么收獲?

讀一讀:自己能做的事自己做。

(二)學(xué)寫“自”,讓學(xué)生觀察字形。

教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說,學(xué)生范寫、講評(píng)。

[讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會(huì)掌握得更好,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。]。

(一)把故事說給爸爸媽媽聽。

(二)把第二段也編成課本劇表演。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自立的思想,能做的事不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教材簡(jiǎn)說:

溪水清清,小鴨想請(qǐng)媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀,沒過幾天,它就自己學(xué)會(huì)了游泳,它真高興!山景秀美,小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。多勇敢的小鷹呀,沒過幾天,自己學(xué)會(huì)了飛翔,它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事,語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇八

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

一、揭示課題。

二、初讀課文。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,特別是生字的音。

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的生字,并且借助拼音反復(fù)讀,記住生字讀音。

12個(gè)生字中,“自”的聲母是平舌音,“深”的聲母是翹舌音,“您”和“那”的聲母都是鼻音?!澳焙汀吧睢钡捻嵞甘乔氨且簦熬啊钡捻嵞甘呛蟊且簟!鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音,要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。

要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦,用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字。“吧、您、嗎、會(huì)、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記。把“哪”去掉“口”就是“那”。

結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字,認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁?!白浴迸c“目”字形相似,容易混淆,要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

2、讀通句子,要把每一句話讀正確,注意停頓,不讀破詞讀破句。

三、自讀自悟,領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出不同的語氣,熟讀背誦。

本課主要是對(duì)話,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳,小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看,但是又怕媽媽不同意。因此,在朗讀小鴨和小鷹說的話時(shí),要強(qiáng)調(diào)“帶我”,并且要讀出懇求、商量的語氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時(shí),要親切、和藹,并要強(qiáng)調(diào)“自己去”,讀出激勵(lì)的語氣。

在學(xué)生熟讀課文以后,同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,再練習(xí)背誦全文。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

六、指導(dǎo)寫字。

指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫,并養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。這樣,學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,能激發(fā)他們的寫字興趣。

提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。

自:第一筆撇從豎中線起筆,先重后輕。“目”要寫得居中。

己:第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

東:第二筆是,不能寫成,左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。

七、實(shí)踐活動(dòng)。

1、用“我學(xué)會(huì)了”為題,說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么,可以是力所能及的家務(wù)事,也可以是一種技能或本領(lǐng),并要說出是怎么學(xué)會(huì)的。一年級(jí)學(xué)生年齡小,提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,不要騎自行車上街等,避免發(fā)生意外傷害事故。

2、讓學(xué)生戴上頭飾,創(chuàng)造性地自編自演課本劇。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇九

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

本課是一篇童話故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了游泳;小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。

認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)課件、小鴨子和鴨子?jì)寢尩念^飾。

一、導(dǎo)入課文,揭示課題。

引:小朋友,今天我們的課堂和以前有什么不一樣嗎?那我們一定要表現(xiàn)得最好,讓所有老師都記住你的名字。

1、我們今天學(xué)習(xí)哪一課?(自己去吧)齊讀。個(gè)別讀。(準(zhǔn)音)。

2、你們知道這句話是誰說的嗎?

3、是的,今天老師把其中的一位鴨媽媽請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)。瞧,她來了——(出示課件鴨子)。

看,鴨媽媽游得多快活呀!你猜她在想什么?她在想呀,我的孩子剛生下來,它還不會(huì)游泳呢?我得盡快讓它學(xué)會(huì)游泳。(出示課件圖1)于是有一天,鴨媽媽就帶著小鴨子來到了小溪邊。哇,這里的景色真美,你們看到了什么?能不能用“這里真美啊,有___,有___,還有___?!眮硗暾卣f一句話。

1、學(xué)習(xí)第一句:小鴨子看見美麗的鮮花,清清的小河,開心極了!你知道這時(shí)小鴨子想對(duì)媽媽說什么嗎?(出示課件小鴨話)。

請(qǐng)學(xué)生讀。(這只小鴨子可真有禮貌。)。

誰再來讀讀。

大家知道他們哪個(gè)字讀得特別好嗎?(您)準(zhǔn)音??梢栽鯓佑涀∵@個(gè)字?(字形)我們用心來稱呼對(duì)方,對(duì)爸爸媽媽,叔叔阿姨,爺爺奶奶都可以用“您”。誰能用“您”來說一句話。

小鴨子這么有禮貌地對(duì)媽媽說話,其實(shí)它的心里有個(gè)想法就是——誰能把小鴨子非常想游泳的心情讀出來。女生讀。男生讀。

2、學(xué)習(xí)第二句:(出示課件鴨媽媽話)師范讀鴨媽媽的話。誰也來當(dāng)一回鴨媽媽。(個(gè)別讀)。

她搖搖頭說水不深,讓小鴨子自己去游吧。你們也能讀好這句話嗎?我們分組來讀一讀。齊讀。

3、分角色讀:小朋友喜歡鴨媽媽的請(qǐng)舉手,喜歡小鴨子的舉手。我們分別來讀一讀。

4、這只鴨媽媽可真狠心,讓剛出世的孩子自己去游泳,難道它不擔(dān)心孩子被淹死嗎?(水不深、羽毛會(huì)浮起來、媽媽在身邊、腳掌的幫助)。

5、看來,我們的擔(dān)心是多余的。過了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

可是,你們知道嗎?學(xué)游泳的這幾天中,小鴨子遇到了許多的困難。看誰能真正理解當(dāng)時(shí)的小鴨子?同桌互相討論一下,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上這個(gè)漂亮的頭飾來演一演。

師:剛才的表演真精彩,你真是一只勇敢的小鴨子!請(qǐng)問鴨媽媽,你喜歡自己的孩子嗎?那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢?(因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死,我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……)鴨媽媽真懂得教育自己的孩子。(各獎(jiǎng)一只小鴨)。

小鴨子克服種種困難,終于學(xué)會(huì)了游泳的本領(lǐng),它現(xiàn)在的心情怎樣?(高興、喜悅、自豪)小朋友的心情怎樣?(高興)就讓我們變成一只快活的小鴨子自由地游吧?。ǔ鍪尽赌给啂▲啞罚?。

(選擇自己喜歡的作業(yè)完成)。

1、演一演:回家后把這個(gè)故事表演給父母看。

2、畫一畫:可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。

3、做一做:回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來介紹經(jīng)驗(yàn)。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,懂得要從小樹立自主的思想,不依賴父母,自己會(huì)生活的本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):

能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):

懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

教學(xué)用具:

課件、生字卡片、頭飾。

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

讀課文,學(xué)二會(huì)字,讀通順課文,理解課文。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、能有感情地朗讀課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)過程:

一、自我展示,導(dǎo)入新課。

根據(jù)課前布置,讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的?

二、揭示課題,認(rèn)讀“自、己、吧”三個(gè)生字。

今天,我們學(xué)一篇童話故事,看看故事中的小鴨子會(huì)干什么?小鷹又會(huì)干什么,它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題,認(rèn)讀生字。

三、初讀課文,讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由讀。

2、學(xué)習(xí)新的二會(huì)字:

a、逐個(gè)出示,要求孩子讀出讀音和拼音、并正音。

b、給二會(huì)字組詞并說一句話。

c、說說你是怎樣記住這些生字的。(熟字加偏旁、熟字減偏旁、熟字換部件、編故事、比一比。)。

d、認(rèn)識(shí)“心、口”等偏旁。

四、朗讀感悟。

2、學(xué)生分角色朗讀。(老師和學(xué)生分配角色讀、兩大組分配角色讀、自己扮演不同的角色讀)。

3、放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)第二段。

三、這節(jié)課你有什么收獲?

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)寫四會(huì)字。

教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字,注意寫直橫線和豎線。

教學(xué)過程:

一、聽寫。

二、復(fù)習(xí)讀二會(huì)字。

三、朗讀課文,糾正缺漏。

1、全班讀,老師正音。

2、分角色讀,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

四、學(xué)寫新字。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課書寫存在問題的字:書:上下兩部分比例不協(xié)調(diào)。

業(yè):筆順部分同學(xué)寫錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)新字:“自、己、東、西”4個(gè)字。

a、“自、己、東、西”的筆順。

b、給生字組詞,并說一句話。

c、引導(dǎo)學(xué)生如何寫好這幾個(gè)字。注意寫直橫線和豎線,注意找出主筆來寫。

3、學(xué)生用課文本先寫好筆順,再在田字格書寫本課生字和“書和業(yè)”(先開字頭,有時(shí)間再寫完一行,教師巡視指導(dǎo)。)。

4、等孩子們都把每個(gè)字寫一個(gè)后,就進(jìn)行作業(yè)批改、訂正,訂正以后就完成作業(yè)(把每個(gè)字寫一行)。

五、交流,評(píng)議。

《自己去吧》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長教育為專題,本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課是一篇淺顯易懂的童話故事,語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從受到啟發(fā)和教育。課文基本上沒有學(xué)生讀不懂得詞句。因此,課前我做了如下思考:

1、低年級(jí)的語文教學(xué)不宜對(duì)課文逐字逐句分析,只需要讓學(xué)生從整體上感知課文,在朗讀中體會(huì)語感。如讀小鴨子求媽媽帶自己去游泳的內(nèi)容時(shí),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,體會(huì)“求”的語氣。

2、大膽地讓學(xué)生讀,采用多種形式的讀。讀過以后通過老師引導(dǎo),學(xué)生能繼續(xù)從讀中理解、體會(huì),自己解決問題。

3、媒體展示學(xué)生可能沒有見過的感性材料,補(bǔ)充學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、表演朗讀能最大限度的展示學(xué)生的表現(xiàn)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、學(xué)生能力存在差異,理解程度會(huì)不同,應(yīng)該認(rèn)同閱讀和認(rèn)知個(gè)性。

本節(jié)課的教學(xué)中,我始終圍繞這些教學(xué)思想來組織教學(xué),努力達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但真正教起學(xué)生來,總會(huì)與教學(xué)設(shè)計(jì)有所偏差。所以在本課的教學(xué)中,還有許多值得改進(jìn)和探討的地方。

本課我的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段,通過初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀,在老師引導(dǎo)下,讓學(xué)生從讀中感悟道理。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,有亮點(diǎn)也有值得探討與改進(jìn)的地方。

其一、課上完后,我覺得有些環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是不錯(cuò)的,比如讓學(xué)生把小鴨的話讀出禮貌、請(qǐng)求的語氣。我并沒有直接自己和學(xué)生說,要讀出有禮貌的語氣,而是出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較讀。“1、媽媽,你帶我去游泳。2、媽媽,您帶我去游泳好嗎?”我的目的是讓學(xué)生能從“您”、“好嗎?”中,感悟到小鴨的有禮貌。不過這樣做似乎也還沒完全達(dá)到最佳效果。我覺得如果讓學(xué)生扮演兩只小鴨,讀一讀這兩句話,讓大家選自己喜歡的小鴨會(huì)更容易讓一年級(jí)的'小朋友感到真實(shí),比單純的字字比較,要真實(shí)的多。

其二、讓學(xué)生角色表演,這一環(huán)節(jié)還是比較成功,我覺得真正激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在角色表演前,我先讓學(xué)生同桌練讀,這是一個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)生喜歡表演,但是在沒讀好的情況下上臺(tái),效果可想而知。我的要求是讀的好的才能上臺(tái),加上我準(zhǔn)備了可愛的小鴨、鴨媽媽頭飾,學(xué)生的積極性就顯得很高,為了能有機(jī)會(huì)上臺(tái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谙旅娣e極又認(rèn)真地讀著、表演著。當(dāng)兩個(gè)小朋友在上面表情時(shí),我也分配任務(wù)給下面的同學(xué),讓他們當(dāng)小導(dǎo)演,給予評(píng)價(jià)。第一組,表演效果一般,但是經(jīng)過小導(dǎo)演們的幫助,第二組小朋友表演的就很好了,把朗讀的要點(diǎn)等都做到了。

其三、評(píng)價(jià)應(yīng)注意促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)是一個(gè)認(rèn)識(shí)、教育、提高的過程,把評(píng)價(jià)交給學(xué)生,讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)進(jìn)行聆聽觀察、分析反思、組織表達(dá),從而加深學(xué)生的體驗(yàn),促進(jìn)良好思維品質(zhì)的形成。老師把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生,尤其是讓生生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析性的評(píng)價(jià),這樣會(huì)使被評(píng)價(jià)的孩子得到激勵(lì),感受成功的喜悅;孩子在贊賞別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí),也是在主動(dòng)學(xué)習(xí),積極接受。但是,我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,還習(xí)慣性找別人的不足,這個(gè)以后還需加以引導(dǎo)的。

其四、我在設(shè)計(jì)教案時(shí),采用了“一扶一放”的方法,看到的就是兩段主題的相似性。兩者都說明一個(gè)事情,小動(dòng)物都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。但再深入細(xì)說,也可說他們之間是遞進(jìn)的。我是這樣理解的:小鴨在文中提到的只是單純想去游泳,而小鷹似乎想的要更多,它并沒有說只想游泳,而是說“要去山那邊看看”。它學(xué)飛翔的目的性就明確多了。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十一

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

課前準(zhǔn)備:

制作。課件、準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)重點(diǎn):

能有感情地朗讀、背誦課文,在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):

懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

第一教時(shí)。

一、導(dǎo)入。

二、今天,我們來認(rèn)識(shí)兩位朋友,他們也想學(xué)本領(lǐng)。(。課件演示:小鴨、小鷹)想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)?(。課件動(dòng)畫,并出示部分課文內(nèi)容:小鴨說:“媽媽,您帶我去游泳好嗎?”媽媽說:“小溪的水不深,自己去游吧?!毙→椪f:“媽媽,我想去山那邊看看,您帶我去好嗎?”媽媽說:“山那邊風(fēng)景很美,自己去看吧?!保?。

三、自學(xué)這兩句話。

1、自由朗讀,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

2、和小伙伴交流。

四、檢查自學(xué)情況。

1、指名朗讀課文(隨機(jī)指導(dǎo)生字:正音、記形)適時(shí)評(píng)議,指導(dǎo)朗讀。

2、書寫生字。

五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。(任選一項(xiàng))。

1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。

3、和小伙伴一起演一演。

4、……。

六、匯報(bào)朗讀、表演。

第二教時(shí)。

一、導(dǎo)入:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友,他們要學(xué)本領(lǐng),還記得嗎?(。課件演示)。

二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……。

三、學(xué)習(xí)新課。

1、提問:那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會(huì)呢?

2、出示課文句子,讀一讀。

3、提問:

1)媽媽為什么要他們自己去?

2)你想象一下,他們會(huì)怎樣學(xué)?會(huì)遇到什么困難?(任選一個(gè)說一說)交流。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興?

6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興?它們回怎么想?怎么說呢?媽媽又會(huì)怎么說呢?

7、了小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說什么?

四、拓展(準(zhǔn)備頭飾)。

1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。

2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。

3、小伙伴合作,把故事演一演。

五、交流,評(píng)議。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十二

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“學(xué)字頭”1個(gè)新偏旁。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,使他們懂得人從小就要樹立自主的思想,不依賴父母,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字以及練習(xí)朗讀。

2.教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入,引入課題。

1.小朋友們,你們自己會(huì)做哪些事情?是怎么學(xué)會(huì)的?(生自由談。)。

2.對(duì),能做的事要自己去做,今天我們來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。(板書課題。)齊讀課題。

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自、吧”的字音。

3.讀題質(zhì)疑,讓學(xué)生說說自己想知道些什么。

二、初讀課文,整體感知。

1.自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音,用自己喜歡的符號(hào)畫出課文中的生字。

2.再讀課文。讀通句子,把每句話都讀準(zhǔn)確,注意停頓。

3.指名分段讀課文,齊讀課文。

三、識(shí)記生字,游戲鞏固。

1.自由拼讀課文中畫記號(hào)的生字。

2.出示帶拼音的生字卡片,指名讀,開火車讀。適時(shí)學(xué)習(xí)新偏旁“學(xué)字頭”。

3.小組合作學(xué)習(xí),想辦法記住生字,并給生字找朋友。

4.檢查學(xué)習(xí)效果。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀,開火車讀,齊讀。

5.游戲:考考你。同桌互相指認(rèn)生字,進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽。

6.再讀課文,鞏固生字。

指名讀,齊讀,分角色讀,輪讀。

四、指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)讀“自、己、東、西”4個(gè)生字。

2.觀察字形,比較“自”與“目”、“己”和“巴”、“東”與“車”、“四”與“西”。(讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較,區(qū)別形近字。)。

3.教師邊范寫,邊講解筆畫在田字格中的位置,學(xué)生書空。

4.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)。

1.認(rèn)讀12個(gè)生字,書寫“自、己、東、西”。

2.正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.出示生字卡片,學(xué)生搶讀生字。

2.給生字找朋友。

二、合作探究,細(xì)讀體悟。

1.(課件出示:插圖及小鴨和鴨媽媽對(duì)話)指導(dǎo)學(xué)生觀察,說說圖上畫了什么。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)自由讀第一自然段,找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話。

學(xué)生自由試讀,指名讀,評(píng)議,男女生分角色讀。

(3)學(xué)了這段,你明白了什么?還有什么不明白的?(如:鴨媽媽為什么讓小鴨自己去呢?教師要通過“最后小鴨學(xué)會(huì)了游泳”這一結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鴨媽媽的良苦用心,從而明白鴨媽媽讓小鴨自己去的原因。)。

3.出示:小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

學(xué)會(huì)了。

讓學(xué)生仿照例句,練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說話。

4.提出要求,自學(xué)第二自然段。

(1)出示自學(xué)要求:分角色朗讀第二自然段,說說鷹媽媽為什么讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。

(教給學(xué)生自學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)交流。

(3)反饋。

a.請(qǐng)朗讀得好的小組讀,并評(píng)議,再師生對(duì)讀,男女生分角色讀。

b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦首x感悟。

5.分角色有感情地朗讀整篇課文。

三、指導(dǎo)背誦,表演課文。

1.看圖,指導(dǎo)背誦課文。

2.戴頭飾,表演課文。

(1)你喜歡小鴨和小鷹嗎?想不想演一演?

(2)自選角色,在小組內(nèi)演練。

(3)選表演較好的小組戴上頭飾,上臺(tái)展示演出。

(此設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在演中感悟課文,既能發(fā)展學(xué)生的語言能力,又能樹立他們的自信心。)。

四、創(chuàng)設(shè)情境,想象拓展。

課件出示:高高的桃樹上掛著許多又大又紅的桃子,小猴和猴媽媽站在桃樹下仰頭望著。

同學(xué)們,小猴和猴媽媽會(huì)說些什么?做些什么呢?請(qǐng)你們展開想象的翅膀編個(gè)故事吧?。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力以及語言表達(dá)能力。)。

1.學(xué)生自由思考,編故事。

2.指名讓學(xué)生上臺(tái)講故事或演故事。

五、總結(jié)全文,提出希望。

小鴨和小鷹通過自己勇敢地嘗試,分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事自己做。如:衣服自己穿,書包自己背,房間自己整理等。

六、作業(yè)。

1.正確、流利、有感情地背誦課文。

2.寫日記。把自己最近學(xué)會(huì)了什么,是怎么學(xué)會(huì)的,用一段話告訴大家。

課文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)范文(13篇)篇十三

(6)能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)仿編、續(xù)編或創(chuàng)編寫出與主題相關(guān)、語言流暢的兒歌或小故事。

2.過程與方法。

(1)能夠提出不認(rèn)識(shí)的生字朋友,進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識(shí)字的方法;

(3)能夠通過仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法,表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見或看法;

(4)能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言,有將生字識(shí)記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

(1)能夠注意到寫字姿勢(shì)的重要性,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;

(2)認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)這一思想,能夠完成一篇語句通順的、以“自己的事情自己做”為主題的小兒歌或小故事。

1.學(xué)生是7~8歲的兒童,思維活躍,課堂上喜歡表現(xiàn)自己,對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯,渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

4.學(xué)生已有一定的拼讀能力,能借助漢語拼音閱讀拓展材料;

7.學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事,并樂于表達(dá)。

1.以問題解決為主的教學(xué)策略:a.學(xué)生通過朗讀課文自己提出不認(rèn)識(shí)的生字或生僻字(問題),在其他同學(xué)的幫助或教師的提示下自主運(yùn)用謎語、兒歌、組詞造句、加減、同音、形近等方法識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字(解決問題);b.學(xué)生通過朗讀課文自己提出問題(如鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳呢?)通過同桌討論和教師對(duì)重點(diǎn)詞句(如:“過了幾天”、“自己去游吧”)的點(diǎn)撥,學(xué)生自己找出問題的答案并和全班同學(xué)交流(問題解決)。

2.自主學(xué)習(xí)策略:學(xué)生通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫作,在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上,提高閱讀識(shí)字能力和寫作水平,促進(jìn)思維的深層次加工。

1、教學(xué)環(huán)境:多媒體環(huán)境。

2、資源準(zhǔn)備:教學(xué)ppt、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。

第一課時(shí)。

(一)師生談話,導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生和老師一起板書課題:自己去吧。

3.隨機(jī)識(shí)字:自、己、吧(師:作標(biāo)記的是我們今天要學(xué)的生字,誰有辦法記住它們?)。

4.學(xué)生說出自己識(shí)記上述生字的方法,教師適時(shí)鼓勵(lì)。(學(xué)生一邊說,教師一邊把學(xué)生說的字或詞快速書寫在黑板上。)。

(二)初讀課文,認(rèn)讀生字。

1.學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。要求:(1)借助漢語拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍;(2)一邊讀,一邊圈畫生字,標(biāo)出自然段。

2.例舉生字:課文中要求會(huì)認(rèn)的生字,你還和哪一個(gè)沒有交上朋友,把他請(qǐng)到黑板上來吧!

3.自主識(shí)字:誰愿意幫助他們記住這些生字朋友呢?學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。

4.教師學(xué)生互出謎語,利用謎語來識(shí)字。(強(qiáng)化學(xué)字頭。)。

5.學(xué)生自讀教師在ppt上列出的擴(kuò)展詞語或句子。(教師同時(shí)指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)。)。

6.再讀課文。

(三)擴(kuò)讀兒歌(學(xué)生閱讀打印的拓展材料上的“識(shí)字通”)。

(四)口語表達(dá)訓(xùn)練。

要求:一個(gè)個(gè)生字娃娃手拉手組成了優(yōu)美的句子,好聽的故事,你可以采用說一句話、說一段話,或者編一個(gè)小故事、編兒歌等方式來和生字做游戲,至少用上三個(gè)今天學(xué)過的生字,能多用就更好了。

1.學(xué)生自己練習(xí)。

2.反饋說話。

(五)指導(dǎo)寫字。

1.學(xué)生觀察書中生字的筆順、占格位置。

2.教師范寫,學(xué)生書空。

3.學(xué)生描紅,練寫,教師巡視。

第二課時(shí)。

(一)片段導(dǎo)入,引出新課。

1.師:生字朋友要和大家捉迷藏,看看你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

2.學(xué)生自讀ppt上的生字故事。

3.指名讀。

(二)自讀課文,理解感悟。

1.第1自然段。

(1)學(xué)生自己讀課文第1自然段,思考:你讀懂了什么?還有什么不懂的?

(2)學(xué)生自己提出不懂的問題。

(3)學(xué)生自己思考,同桌討論交流。(教師點(diǎn)撥:a、小鴨為什么不敢自己去?b、鴨媽媽為什么不帶他去?c、“過了幾天”是什么意思?)。

(5)指導(dǎo)朗讀。

2.第2自然段。

(1)自讀第2自然段,和同桌說說你的想法。

(2)匯報(bào)說。

(3)指導(dǎo)讀。

3.誦讀全文,嘗試記憶。

(三)擴(kuò)展閱讀,深化主題。

過渡:小鴨通過努力,學(xué)會(huì)了游泳;小鷹通過努力,學(xué)會(huì)了飛翔;還有許許多多的小動(dòng)物,它們都是通過努力,學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng),讓我們共同走進(jìn)“閱讀天地”吧!

(四)創(chuàng)新寫作,思維訓(xùn)練。

要求:編一個(gè)能說明“自己的事自己做”道理的小故事,可以仿照《自己去吧》編,也可以自由續(xù)編、創(chuàng)編。相信你能成功!

1.學(xué)生構(gòu)思;2.創(chuàng)新寫作;3.匯報(bào)反饋。

(五)教師寄語:能夠獨(dú)立自主的孩子是多么討人喜歡呀!孩子們,你們不要做什么事都依賴父母的“小皇帝”呀,要懂得“自己的事自己做”!

七、總結(jié)與評(píng)價(jià)。

本課主要評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求的程度。第一課時(shí)側(cè)重于識(shí)字教學(xué)的評(píng)價(jià),第二課時(shí)側(cè)重于課文教學(xué)的評(píng)價(jià)。教師在課堂上通過對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋進(jìn)行評(píng)價(jià),課后主要通過完成一些有意義的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)還是課標(biāo)要求的具體化措施。

一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容評(píng)價(jià)方式。

識(shí)

b.兩顆星。

c.三顆星。

d.四顆星。

e.五顆星。

b.兩顆星。

c.三顆星。

b.兩顆星。

c.三顆星。

d.四顆星。

b.兩顆星。

c.三顆星。

d.四顆星。

b.四顆星。

八、專家點(diǎn)評(píng)。

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教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。參考優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo):1.
情況匯報(bào)需要清晰地陳述問題和解決方案,以便其他人能夠理解和參與討論。下面是一些成功的情況匯報(bào)案例,希望能夠給大家?guī)盱`感。忙忙碌碌中很快的,一年過去了?;仡欁约?/div>
畢業(yè)典禮是對(duì)學(xué)生們多年的辛勤學(xué)習(xí)和成長的一種肯定和慶祝。隨機(jī)取一條第三部分的語句:"以下是小編為大家收集的畢業(yè)典禮范文,僅供參考,大家一起來看看吧。"
教案的有效編寫和運(yùn)用,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要作用。以下是小編為大家收集的小學(xué)教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情
大班教案的編寫需要結(jié)合教材內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與教材要求的有機(jī)結(jié)合,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成效。音樂舞蹈教案:通過音樂舞蹈,培養(yǎng)大班學(xué)生的音樂感知和身體協(xié)調(diào)能力。
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合中發(fā)表演講的一種文體,可以展示學(xué)生的才華和演講能力。最后是一些短小精悍而又富有內(nèi)涵的學(xué)生演講稿,它們用簡(jiǎn)練的語言傳遞著深沉的思考和真摯
發(fā)言稿的成功與否往往取決于撰寫者的寫作技巧、演講能力以及與聽眾的良好互動(dòng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些例子,可以幫助你更好地理解和掌握發(fā)言稿的寫作方法。
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們需要注意數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性,確保總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)論具有可靠性和可信度。在這里,小編為大家整理了一些精美的財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提
教學(xué)工作計(jì)劃需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和系統(tǒng)性,使學(xué)生在逐步深入學(xué)習(xí)中獲得扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。如果你正在編寫教學(xué)工作計(jì)劃,可以參考下面這些范文,或許會(huì)給你一些思路。
撰寫競(jìng)聘報(bào)告需要對(duì)目標(biāo)職位有深入了解,清楚自己為什么適合該職位。以下是一些精選競(jìng)聘報(bào)告范文,希望能給大家一些寫作靈感和思路。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好!首先,我
教學(xué)工作總結(jié)是評(píng)估自己的教學(xué)成效和探索更有效教學(xué)方法的重要手段。這里為大家整理了一些教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作,回顧
月工作總結(jié)是自我管理過程中不可或缺的一環(huán),它鼓勵(lì)著我們每月都能進(jìn)行自我反省,進(jìn)而不斷調(diào)整和提高自己的工作態(tài)度和方法。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,供
制定活動(dòng)方案需要與相關(guān)人員進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,以確保方案的可行性和實(shí)施效果。活動(dòng)方案是實(shí)施活動(dòng)的基礎(chǔ),它能夠保證活動(dòng)的有序進(jìn)行。在制定活動(dòng)方案時(shí),要充分利用各種
在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和技巧。我是一條無毒的
優(yōu)秀作文常??梢杂脴銓?shí)的語言表達(dá)出深刻的思考和扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。以下這些優(yōu)秀作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)獨(dú)到,給人一種耐人尋味的感覺。春姑娘邁著輕柔的腳步,悄悄地來到了人間
在現(xiàn)代社會(huì)中,總結(jié)已成為個(gè)人和組織不可或缺的一部分。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們擴(kuò)大視野,拓寬思路。總結(jié)。兩篇本文僅供參考企業(yè)新青年新?lián)?dāng)主題發(fā)言稿【篇
教案模板可以提供一種標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)框架,有助于教師提高教學(xué)效果。在這些教案模板中,您可以看到不同學(xué)段和學(xué)科的教學(xué)策略和教學(xué)手段的不同運(yùn)用。尊敬的各位評(píng)委:大家上午好
教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的基本準(zhǔn)備工作,對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。大家可以參考一下下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文,看看有沒有適合自己的部分。1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,
教學(xué)工作總結(jié)是教師與學(xué)校和家長進(jìn)行交流和溝通的重要依據(jù),有助于建立良好的教育合作關(guān)系。以下是一些教學(xué)工作總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家寫出一篇優(yōu)秀的總結(jié)報(bào)告。
學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,讓我們成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者。在這里,小編為大家推薦一些學(xué)習(xí)總結(jié)的范文,供大家參考閱讀。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!我
高質(zhì)量的作文要能夠展現(xiàn)作者的獨(dú)特創(chuàng)意和深入思考的能力。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的思路。轉(zhuǎn)眼間高中生活已過去了兩個(gè)星期有余
個(gè)人總結(jié)可以幫助我們反思過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。接下來是一些實(shí)用的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家寫作個(gè)人總結(jié)提供一些啟發(fā)和思
總結(jié)是一個(gè)及時(shí)反思和總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作有重要的指導(dǎo)作用。通過閱讀這些個(gè)人總結(jié)范文,我們可以了解到一些行業(yè)內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿知識(shí)。
優(yōu)秀作文能夠讓讀者在欣賞的過程中感受到文字的美感和情感的共鳴,產(chǎn)生共鳴。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生的作文佳作,讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。今天是圣誕節(jié),我們
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育中的重要組成部分,旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì),深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。小編帶大家了解一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)道和實(shí)踐成果,大家一起來分享。
寫一篇優(yōu)秀作文需要對(duì)文學(xué)知識(shí)和表達(dá)技巧有深刻的理解和掌握。閱讀和分析優(yōu)秀作文可以提高我們的寫作水平和思維能力。在每個(gè)人的心靈中都有一顆真誠,善良的快樂童心,那是
優(yōu)秀作文是作者對(duì)人生、愛情、友誼、家庭等主題進(jìn)行深入思考和獨(dú)特詮釋的一種創(chuàng)作形式。接下來,大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法。
范文可以幫助讀者更好地理解所學(xué)知識(shí),并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。如果你正在苦惱如何寫一篇優(yōu)秀的作文,不妨閱讀一下下面這些范文,相信能給你一些啟發(fā)。可貴的三年技校中專生涯
范本是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),它能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用各種寫作技巧。以下是一些范文范本,它們涉及各個(gè)領(lǐng)域和主題,希望能夠給大家提供一些靈感和啟發(fā)。歲月如梭,不知不
意見建議可以引發(fā)更深入的討論和思考,有助于團(tuán)隊(duì)的合作和進(jìn)步。接下來是一些具有啟發(fā)性的意見和建議范文,希望能夠幫助大家更好地提出自己的建議。同志們:今天,張掖市人
新年是人們集體慶祝的重要節(jié)日,充滿了喜慶和歡樂的氣氛。以下是小編為大家整理的一些新年計(jì)劃示范,供大家參考和借鑒。星期天,我到外婆家玩。外婆家有一只小狗,長長的絨
在制定策劃方案時(shí),我們需要充分了解目標(biāo)受眾的需求和喜好。榮幸向大家分享一些精選的策劃方案,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?。以貫徹落?shí)科學(xué)開展觀為指導(dǎo),依照公益先行
通過總結(jié)和概括演講稿的內(nèi)容,可以加深演講者對(duì)主題的理解和把握。希望大家能夠重視演講稿范文的學(xué)習(xí)和研究,提高自己的演講水平和說服力。從剛才通報(bào)的情況看,我縣文明城
月工作總結(jié)是對(duì)這個(gè)月在工作中所取得成績(jī)和遇到問題的一個(gè)概括和總結(jié)。想要寫一篇出色的月工作總結(jié)?不妨看看下面這些范文,或許能給你一些靈感。今年以來,市招商局緊緊圍
活動(dòng)策劃是一門綜合性的學(xué)科,要求策劃者具備系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和執(zhí)行能力。最重要的是,在活動(dòng)策劃中要注重人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任,以人為本,關(guān)注參與者的體驗(yàn)和感受。
通過撰寫心得體會(huì),我們可以更好地了解并發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。以下是一些具有獨(dú)特角度和深入思考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟示。作為一名普通一線員工,更要不斷增
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問題,并尋找解決方案。現(xiàn)在,讓我們一起來看看以下的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些寫作的啟示。作為一名年輕的特崗教師
通過情況匯報(bào),我們可以全面了解自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和成果,從而做出合理的評(píng)價(jià)和反思。希望這些情況匯報(bào)范文能為大家的工作和學(xué)習(xí)提供一些啟示和幫助。中國共產(chǎn)黨第十
優(yōu)秀作文是才情的流露,每一個(gè)字句都展現(xiàn)了作者獨(dú)特的審美和才華。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。校園里有四個(gè)迷人的季節(jié):春天有桃
在工作和學(xué)習(xí)中,報(bào)告范文對(duì)于記錄和傳達(dá)信息至關(guān)重要。希望這些報(bào)告范文能夠激發(fā)讀者對(duì)相關(guān)問題的興趣和研究動(dòng)力,促使他們?cè)谠擃I(lǐng)域取得更好的成果。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!我
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙梃b和參考。
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作的總結(jié)和回顧,可以幫助我們反思和改進(jìn)。需要參考月工作總結(jié)范文嗎?這里有一些經(jīng)過精心篩選的范文供大家參考。今年市對(duì)區(qū)的招商工作考核的指
教師心得體會(huì)呈現(xiàn)了教師的教育思考和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于組織教學(xué)有著積極的指導(dǎo)作用。以下是一些值得閱讀的教師心得體會(huì),希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎冀嵌取S〗瓕?shí)驗(yàn)學(xué)校陳天
描述工作表現(xiàn)的述職報(bào)告是一種重要的工作書面材料,它能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。小編為大家整理了一系列優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,這些范文具有一定的參考價(jià)值,希
在寫作過程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。寬容如一盞明燈,
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問題的關(guān)注和思考。這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的寫作參考。“糟糕,英語單詞又拼寫錯(cuò)了,
通過自我評(píng)價(jià),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人發(fā)展提供指導(dǎo)和反思。在自我評(píng)價(jià)中,我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思考方式,這里為大家整理了一些范文,希望能給大
寫心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長和進(jìn)步的一種自我評(píng)價(jià)和激勵(lì),也是對(duì)他人分享經(jīng)驗(yàn)和啟示的一種方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。
有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃可以幫助員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境和挑戰(zhàn),提升團(tuán)隊(duì)整體業(yè)績(jī)。這些是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的培訓(xùn)計(jì)劃,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。為了進(jìn)一步提高師幼消防安全意識(shí),增
應(yīng)急預(yù)案需要定期進(jìn)行審查和更新,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,供大家參考,希望能夠幫助到各位。目的:為了落實(shí)我國消防安全第一,
教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)的基石,它能夠?yàn)閷W(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)路徑和目標(biāo),并幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是一些基于學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃樣本,可供大家參考和借鑒。
幼兒園中班是孩子們獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要時(shí)期。這是一份幼兒園中班的教育活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,讓我們一起來了解其中的亮點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼
教案模板的合理使用可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)效性。以下是小編為大家整理的教案模板范例,供大家參考。請(qǐng)大家根據(jù)自己的教學(xué)需求和實(shí)際情況
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)學(xué)期或者一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。本學(xué)期,本人擔(dān)
作為一份正式的文檔,述職報(bào)告需要準(zhǔn)確、清晰地陳述自己的職責(zé)和工作成果。以下是一些典型的述職報(bào)告范文,幫助我們更好地了解如何寫一份出色的報(bào)告。尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同事
通過月工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的工作能力和潛力,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。下面是一些寫作較好的月工作總結(jié)樣本,希望對(duì)你寫作有所幫助。下面是小編為大家整理的,
述職報(bào)告通常包括對(duì)工作任務(wù)、工作目標(biāo)的完成情況以及個(gè)人成長等方面的總結(jié)和闡述。為了幫助大家更好地撰寫述職報(bào)告,小編整理了一些成功案例,供大家參考。血液凈化是慢性
通過撰寫述職報(bào)告,可以清晰地反映出個(gè)人在工作中的努力、貢獻(xiàn)和成長。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些常見職場(chǎng)職員的述職報(bào)告示范,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!光
述職報(bào)告不僅要突出個(gè)人的工作亮點(diǎn),也要坦誠面對(duì)自己的不足和問題,并提出改進(jìn)的措施和計(jì)劃。在范文中,我們可以看到作者如何清晰地表達(dá)自己的工作職責(zé)和工作內(nèi)容,用數(shù)據(jù)
通過教學(xué)計(jì)劃的編寫,教師能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)程,提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃樣例,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所啟發(fā)。1、能準(zhǔn)確、流利、
自我總結(jié)可以加深我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí),提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率。以下是小編為大家收集的自我總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和啟示。大學(xué)求學(xué)生活結(jié)束了,我即將走進(jìn)
寫一份月工作總結(jié),我們能夠更好地反思自己,在工作中不斷進(jìn)步。下面是一些精心整理的月工作總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退悸贰=衲晔侵袊嗣窠夥跑娊ㄜ?3周
心得體會(huì)是我們對(duì)工作和生活中遇到的問題和困惑的思考和解決之道。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議,
教師工作總結(jié)是教師對(duì)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行深入思考和總結(jié)的過程。在下面的范文中,我們可以看到不同教師在工作總結(jié)中的不同思路和方法,值得我們學(xué)習(xí)和
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著顯著的影響。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的示范,希望對(duì)大家有所幫助。金秋送爽,丹桂飄香,又到了中秋月圓的
通過寫月工作總結(jié),我可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的優(yōu)缺點(diǎn),并制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,不同行業(yè)和職業(yè)類型的月工作總結(jié)
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的工作時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)、成果和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們審視自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)問題并找到改進(jìn)的方向和方法
優(yōu)秀作文不僅具有語言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們用細(xì)膩的描寫和深入的思考給人留下了深刻的印象。
公司要注重企業(yè)文化的建設(shè),塑造良好的內(nèi)部氛圍和外部形象。公司的業(yè)績(jī)是指公司在一定時(shí)期內(nèi)的財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)指標(biāo),是評(píng)價(jià)公司運(yùn)營狀況和價(jià)值創(chuàng)造能力的重要依據(jù)。
優(yōu)秀作文是對(duì)語言運(yùn)用和邏輯思維的高度要求,它要求我們?cè)诒磉_(dá)中追求簡(jiǎn)練卻又不失深度。接下來,小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。大家好,我是五(1)班
在工作中,制定一份有效的工作計(jì)劃書可以提高工作效率和組織能力。借鑒以下工作計(jì)劃書范文的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展,人民生
月工作總結(jié)是一種對(duì)自己工作狀態(tài)的全面梳理,有助于找出問題所在,做到有的放矢地提升自己的工作效率。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
畢業(yè)典禮是學(xué)生們與老師、同學(xué)們告別的時(shí)刻,同時(shí)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些畢業(yè)典禮總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出一篇觸動(dòng)人心的總結(jié)作品。
月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料,它可以幫助我們回顧過去的工作,發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn),也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以便在將來
參加比賽可以讓我們充分發(fā)揮潛力,展現(xiàn)自己的價(jià)值,我們應(yīng)該勇敢參加每一場(chǎng)比賽。下面是一些值得關(guān)注的比賽總結(jié)案例,通過閱讀它們,我們可以學(xué)到很多成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。
工作計(jì)劃書的撰寫不僅有助于自我管理,還能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員提供清晰的工作方向和目標(biāo),從而提高整體工作效率。以下是小編為大家整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給你提
在現(xiàn)代社會(huì),工作計(jì)劃書已經(jīng)成為提高工作效率和保證工作質(zhì)量的重要工具。本文總結(jié)了一些編寫工作計(jì)劃書時(shí)常見的問題和解決方法,供大家參考。發(fā)包方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。承
發(fā)言稿的開頭應(yīng)引起聽眾的興趣,可以使用引語、故事、問題等手法,激發(fā)聽眾的好奇心和關(guān)注度。接下來是一些經(jīng)典的發(fā)言稿范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?;尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老
職工是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,他們的素質(zhì)和能力直接決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。小編從多個(gè)渠道搜集了一些優(yōu)秀的職工總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和參考。一、提案目的:使
有效的策劃方案能夠提前發(fā)現(xiàn)和解決問題,減少風(fēng)險(xiǎn),并提高項(xiàng)目的成功率。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。“三八”婦女節(jié)即將
編寫工作計(jì)劃范文可以幫助我們?cè)诠ぷ鬟^程中更好地把握重點(diǎn)和難點(diǎn),減少盲目性和迷失方向的情況。小編整理了一些行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┬袠I(yè)
制定工作計(jì)劃書可以有效地明確工作方向和重點(diǎn),提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,供大家參考,一起來學(xué)習(xí)和探討吧。做為班長,技術(shù)要扎實(shí),要有
合伙協(xié)議是一種法律文書,用于明確合伙人之間的權(quán)益和責(zé)任。如果你需要制定一份合伙協(xié)議,那么以下范文對(duì)你會(huì)有幫助。甲方自愿委托乙方作為自己對(duì)________公司人民
學(xué)期工作計(jì)劃還可以幫助我們建立堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài),在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極向上的態(tài)度。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一
范文范本不僅可以幫助我們提高寫作水平,還可以啟發(fā)我們的思維,拓寬我們的視野。此處為小編推薦的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。村計(jì)生協(xié)會(huì)以黨的____大精
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地掌握時(shí)間,合理安排工作任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊急程度。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書樣本,希望能為大家提供一些寫作上的參考。
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工作計(jì)劃書可以幫助我們明確工作重點(diǎn)、提高工作效率,更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和任務(wù)。在以下的工作計(jì)劃書范文中,可以看到作者對(duì)各個(gè)任務(wù)的規(guī)劃和安排,以及對(duì)計(jì)劃目標(biāo)的明確闡
通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地規(guī)劃自己的工作,合理安排時(shí)間和資源。制定一份好的工作計(jì)劃書是提高工作效率和完成目標(biāo)的關(guān)鍵一步,希望以下范文能為大家提供一些幫助
通過編寫工作計(jì)劃書,可以讓我們更好地管理時(shí)間,提高工作的效率。通過學(xué)習(xí)和分析工作計(jì)劃書范文,我們可以更好地理解和應(yīng)用工作計(jì)劃書的寫作原則和技巧。20xx年是實(shí)施
編寫工作計(jì)劃書還可以提前發(fā)現(xiàn)潛在問題和風(fēng)險(xiǎn),采取相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。以下是小編為大家搜集整理的一些工作計(jì)劃書范文,希望能對(duì)大家的工作提供一些指導(dǎo)和幫助。
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