心得體會的撰寫不僅可以幫助我更好地思考問題，還能夠幫助他人獲得啟示和借鑒。下面是一些經典的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇一

陽春三月，春意萌動。為了進一步推動學生形象工程實施，提高學生的道德情操，增強學生的社會責任感和自我管理意識，我校在全體師生中深入開展了“六個一”德育實踐活動。活動形式多樣，卓有成效。現小結如下：

1、以宣傳雷鋒事跡為主題，學習雷鋒精神，各班出了一期黑板報。

2、圍繞“新時期的少先隊員要向雷鋒學什么，怎樣學雷鋒”的話題，各班舉行了《學雷鋒》主題班會。

3、觀看電影《雷鋒》，并組織學生交流討論，寫觀后感。

4、3月x日下午，組織全校師生進行衛生大掃除的美化校園活動

1、開展“書簽代表我的心“活動，組織學生自己設計、制作、贈送書簽，把對媽媽的愛寄托在一張張小小的書簽里。

2、幫助媽媽做一件力所能及的家務。

1、建立班級“植物角”，引導隊員美化環境，熱愛大自然。

2、畫學生理想中的春景圖。

1、開展“家鄉河流水質小調查”活動，尋找改進措施，增強學生的環保意識。

2、開展“節約資源獻竅門”活動。

1、組織學生制作“安全小提示”。

2、開展《安全教育記心中，健康成長真快樂》主題班會。

活動雖已結束，但今后我校將長期滲透這方面的教育，不斷增強學生的社會責任感和自我管理意識。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇二

隨著社會的發展和進步，教育理念不斷更新，對學校德育的要求也越來越高。德育實踐是培養學生全面發展的重要途徑，對學生的思想品德、審美情趣以及身心健康都有著重要影響。作為一個學校德育實踐者，我在這一過程中學到了許多經驗和體會。

首先，在德育實踐中，學校要樹立正確的導向和目標。作為一所學校，德育的目標應該是培養具有高尚道德品質的公民，而不是單純追求學生的學術成績。因此，學校要注重培養學生的社會責任感、創新精神和團隊意識，使他們在成長中懂得尊重和關愛他人，勇于迎接挑戰，并能夠與他人合作。

其次，在德育實踐中，學校要注重學生的實踐能力培養。僅僅灌輸道德理論是遠遠不夠的，學生通過實際的行動和反思才能真正理解和接受道德規范。學校可以組織學生參加社區志愿者活動、社會實踐等，讓他們親身體驗到社會的不同層面，培養他們的社會責任感和公民意識。此外，學校還可以開設德育工作坊，讓學生在小組中進行合作和討論，培養他們的團隊合作和解決問題的能力。

另外，在德育實踐中，學校要發揮家庭和社會的重要作用。學校不能承擔所有德育的責任，家庭和社會也同樣重要。學校可以鼓勵家長參與學校德育工作，例如邀請家長來學校進行講座或參加家長會。此外，學校也可以與社區合作開展德育活動，例如舉辦社區義賣，組織學生參加社區清潔活動等。通過家庭和社區的參與，學生的德育教育才能夠得到全面的促進和發展。

最后，在德育實踐中，學校要關注個體的差異。每個學生都是獨立的個體，每個人的思維方式、背景和家庭環境都有所不同，因此學校要因材施教，根據不同學生的需要進行個性化的德育教育。學校可以通過開設心理輔導課程，安排個別輔導老師，為學生提供必要的幫助和指導。此外，學校還可以通過評估學生的德育水平，制定個性化的培養計劃，幫助學生全面發展。

綜上所述，德育實踐是學校培養學生全面發展的重要途徑，學校要樹立正確的導向和目標，注重學生實踐能力的培養，發揮家庭和社會的重要作用，關注個體的差異。只有通過全方位的德育實踐，學校才能真正培養出道德品質高尚、具有社會責任感的公民，為社會的發展做出貢獻。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇三

自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統美德也是代代相傳，即使經過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。

進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養學生道德觀念的重要環節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。

荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”而這正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。

隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。

公園里的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去贊許的目光，同學們心里泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。

德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。

故人夸獎人時總是喜歡說“德才兼備”，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時期就提出“以德治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。

亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓。

一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇四

第一段：引言（100字）。

德育是學校教育中的重要組成部分，通過德育周的實踐活動，學生們能夠更加深入地理解和實踐道德的重要性。在德育周期間，我參與了多項德育實踐活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：參與感受和經歷（200字）。

在德育周的實踐過程中，我主動參與了幾個小組活動，包括為社區老人做志愿者、為弱勢群體募捐、參觀紀念館等。這些活動讓我親身感受到了做好事的快樂，也讓我更加珍惜身邊的一切。在社區志愿者活動中，我為老人們洗衣服、掃地、陪他們聊天，他們的笑臉讓我覺得自己的付出是值得的。募捐活動中，我見證了生活在困境中的人們，這讓我更加明白珍惜擁有的一切，幫助他人是我自己成長的過程。參觀歷史紀念館，我被那里的展覽所震撼，深刻感受到了歷史的重要性和責任，在現實生活中要時刻銘記歷史，不忘初心。

第三段：收獲和啟示（200字）。

通過參與德育周的實踐活動，我不僅僅是幫助了他人，也得到了一些寶貴的收獲和啟示。首先，我明白了奉獻的意義。在做志愿者、募捐以及參觀紀念館的過程中，我體會到了真正的奉獻是要付出自己的時間和精力，而不僅僅是助人一時之快。其次，我意識到道德意識的重要性。德育周的實踐讓我反思自己的行為，明確了道德的底線，以及在遇到問題時應該如何判斷和行動。最后，我懂得了感恩。通過接觸弱勢群體，我深切感受到自己的幸運，也更加珍惜身邊的一切，懂得感恩并回報社會。

第四段：反思和改進（300字）。

在德育周的實踐中，我也發現了一些問題和不足之處，這使我反思并思考如何改進。首先，我發現自己在一些活動中不夠積極主動，需要更好地組織協調能力和團隊合作能力。其次，我在面對一些復雜情況和困難時，常常猶豫不決，缺乏自信。這讓我意識到自己在解決問題時需要更加果斷和堅定。最后，我發現自己的溝通能力有待提高，尤其是在與弱勢群體交流時，需要更加敏感和理解。

第五段：未來發展和展望（300字）。

通過德育周的實踐活動，我認識到了自己的一些問題和不足之處，并且明確了一些需要提高的方面。未來，我希望能在“做好人，做有責任感的人”這一信念下努力改進自己的缺點。首先，我將更加主動參與各種德育實踐活動，力爭在團隊中起帶頭作用，提高自己的組織和協調能力。其次，我將通過積極思考，增強自信心，在面對問題和困難時能夠更加果斷地做出決策和行動。最后，我將加強溝通能力的訓練，提高對他人的敏感度和理解力，與社會不同的群體更好地交流，并為他們提供幫助。

總結（100字）。

德育周的實踐活動給予了我寶貴的機會，讓我親身體驗了奉獻的快樂，明白了道德的重要性，并收獲了自身的成長。通過對自己的反思和思考，我也明確了未來需要改進和提升的方面。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地繼續培養自己的優良品德和社會責任感，為社會做出更多的貢獻。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇五

歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經的生活情景重新再現在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的.辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發現，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣；孩子生病父母精心照顧；晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服；孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受？”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇六

德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課。

應當怎么來寫才合適呢?下面是本站小編精心整理的相關范文供大家學習和參閱。

認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。

德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會領域延伸。

如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統籌規劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。

設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。

德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管。活動過程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。

另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的。

作文。

中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。

以下是我讀了守望的距離后的感想：

此書是一本。

散文。

集，積累了作者周國平數十載的心血，他的文章都是有感而發，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現出了他的一種與眾不同的超脫。

整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養。

對于人們都在追求的“幸福”，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。

對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現在讀者眼前，大多數人對于死亡采取的是沉默的態度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。

光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。

作品的最后加入了作者的。

格言。

同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們或許真會在成功后停止追求但卻忽視了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。

后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現在起，把握現在，正視人生!

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇七

德育是學校教育體系中的重要組成部分，培養學生良好的品德和行為習慣。作為一名老師，我深深認識到德育對學生的重要性，通過多年的實踐與探索，我認為德育應該從校風、班風、家風三個方面入手，給予學生全方位的教育。

第二段：校風的塑造。

學校是學生的第二個家園，校風的塑造對于德育實踐起到至關重要的作用。首先，學校應該營造積極向上、團結友愛的氛圍。我嘗試通過舉辦學生自治組織的選舉，加強同學們的團隊意識和責任感。其次，培養學生的自律意識是校風建設中不可忽視的一環。我常常與學生討論課堂紀律、行為規范等話題，并與他們一起制定相關的規章制度，共同監督學生遵守。這樣的實踐，不僅增強了學校的凝聚力，也為學生的道德修養奠定了基礎。

第三段：班風的建設。

班級是學生發展的重要舞臺，班風的建設對于學生個體成長至關重要。在班級中，我關注學生們的相處模式、溝通方式和彼此間的關系。我嘗試通過開展班會、小組合作等活動，促使學生之間建立和諧、友好的關系。此外，我也注重對學生個體的關心和指導，關注他們的成長過程、性格發展和價值觀培養。通過這些方法，我發現學生的集體榮譽感和集體責任感有所提升，班級的凝聚力不斷增強。

第四段：家風的引導。

家庭是學生德育的首要場所，家庭對于學生的影響是深遠而重要的。因此，與家長的互動和溝通也成為了德育實踐中的重要環節。我經常邀請家長參加學校的家長會議，與家長分享德育經驗，以求家校共育，形成一種共同培養學生的合力。同時，我也會與家長談論學生的學習情況以及身心健康等方面，給予他們適當的指導和建議。通過與家長緊密合作，我發現學生在家庭環境的引導下，更加具備了獨立思考的能力，同時也樹立了正確的人生觀和價值觀。

第五段：結語。

德育實踐是一個長期而細致的過程，需要學校、班級和家庭的共同努力。作為一名教師，我深刻認識到德育對于學生成長的重要性，通過校風、班風和家風的建設，我發現學生們在思想、行為等方面都有了積極的變化和提升。我相信，只要我們堅持德育工作，將其貫穿于學生的日常學習和生活中，將能夠培養出更多品德高尚的年輕人，為社會的進步和發展貢獻力量。

總結：

德育實踐的重要性不容忽視，通過了解校風、班風和家風的塑造，我們可以更好地促進學生的德育發展。只有在學校、班級和家庭的共同努力下，我們才能培養出德才兼備、社會有擔當的新一代人才，為社會的進步和繁榮做出貢獻。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇八

班級是學生學習、生活的基本形式，是學校對學生進行教育和管理的基本單位，德育是班級工作的核心。多年來，本人在抓班級工作實踐中，認真貫徹黨的教育方針，加強德育建設，強化班級管理，取得了可喜的成績。具體作法如下：

沒有對學生的了解，就沒有教育。作為班主任，必須全面準確地了解學生。為此，要求班主任平時多和學生談心，做深入細致的思想工作，經常采取布置學生寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五年級的學生要求他們談自己的學習，生活及思想情況，寫出自己的心理話，以及對班級工作的看法，也可以對班級工作提出合理化建議或批評意見，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、希望、歡樂等，從而大大加強師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使教育更有針對性。我應盡可能地多和學生打成一片，學生的課外活動、公益勞動、衛生打掃、參觀訪問等活動，班主任都應努力去參加，以便隨時掌握學生思想情況，興趣愛好，個性特長、隨時掌握他們在思索什么、議論什么、追求什么等。他們把愛的需要遷移到班主任老師身上。他們極希望教師也能像母親一樣關心和愛護他們，所以他們極看重教師對他們的態度，甚至對教師的一些細微的表情都很敏感。如果教師把愛融入自己的一言一行中，體現在具體事件中，化作一股股暖流，送到學生的心坎上，他們就會信賴老師，就會自然打開接受教育的閘門，主動、愉快地接受教育，由于加強了師生間的相互了解，學生有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的教育效果。

集體是有著共同的目標，經過嚴格的組織而形成的統一群體。為了培養學生的集體主義思想，形成集體凝聚力，所以班主任除了組織他們學習外，還必須抓好以下三個方面的工作：

（1）是組織學生參加學校爭創優秀班級的競賽活動，開展比、學、趕、幫、超等活動，努力培養“勤勞、守紀、團結、創新”的良好班風。班主任組織好學生參加校內各項競賽活動，鼓勵他們努力發揮自己的特長，為班級爭光添彩。

（2）是根據培養目標，組織學生開展好主題班會、少先隊活動及課外興趣小組活動，如召開爭做“文明守紀的三好學生”等主題班會，組織學生開展“一幫一，對對紅”的活動及學習比賽等活動，充實學生的精神生活，陶冶他們的道德情操。

（3）是注意學生的情感變化，關心他們的學習生活環境和個人的心理狀態。只有了解了學生，才能有的放矢地進行教育。如有的學生自尊心較強，希望別人能把自己當大人來看待受到別人的尊重，我就十分謹慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的學生有好勝心，但這部分學生學習基礎太差，道德認識水平低下，就引導學生發展道德認識，鍛煉他們的毅力，創造條件，讓他們表現自己取得好的效果；有的學生有上進心的愿望，但是意志薄弱，我教小學畢業班中有兩名因學習不好，怕考不上中學的心理矛盾，因此，掌握他們的心理，因勢利導，給他們及時教育和幫助，鼓勵他們同困難作斗爭的信心和勇氣，點燃起來他們求知的欲望，他們經過努力終于考入中學。讓他們感受到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。

學生既是教育的客體，又是自我教育的主體，因此，在班級管理中，要求班主任必須充分發揮學生的主動性和積極性。在班集體中，每個學生都有自己的個性特長和活動交往的位置和對象，他們有一種自然的向心力。為此，班主任改變傳統做法，改革班級干部制度，培養學生自治能力、參與意識和主人翁責任感。譬如：我在班內實行班干輪任制，每一個月就評選一次班級干部。先給他們講清班干部應當具備的條件，班干部是班級的骨干，是班主任的助手，要發揮小干部的核心作用，明確自己的職責范圍，然后，他們都爭著要求當選。這樣，既為學生提供為班級服務的機會，又便于在工作實踐中考察了解，發現管理人才。在此基礎上，選舉產生班委會，使之成為團結全班同學的核心。五年級下半年又實行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓學生輪流當值周班主任。實踐證明：實行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為學生創造一個自己教育自己，自己管理自己的良好條件，教師教給他們開展工作的方法，組織他們研究，制定活動計劃，然后放手讓他們工作。學生既得到了鍛煉，又培養了管理能力。這種做法受到師生們的歡迎。

其實抓好班會，解決學生思想、行動上出現的問題，上課積極發言，課下及時完成作業，認真做值日等是我們師生在班會上常探討的話題。同學們之間展開討論，各抒己見。給我印象最深的是一次安全教育。我們班同學宋磊爬高，不小心摔壞了胳膊，給學習和生活帶來很大的不便。班會上我沒有嚴格指責他，而是讓他好好想想，談談真心話，寬容和諒解也是教育。那帶來濃濃的愛意的豁達，一定會讓學生動情的。何美玉是個聰明的孩子，早已知錯，一番實實在在的話語給大家上了一堂生動有意義的.安全教育課。

“金無足赤，人無完人”。當學生有錯誤和過失時，只要我們善于做個有心人，把自己當作春風，化作春雨滋潤學生的心田，幫助他們改過，相信“壞”的學生也會因老師的真誠而變好的。

所以學生思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必須樹立良好的德育觀念，進行全方位教育。在校內，我這個班主任與科任教師保持經常聯系，及時了解學生學習、生活、思想等方面的情況，匯集班級學生中存在的問題，共同溝通并商討解決問題的辦法，一起做好學生的思想工作，發揮教書育人、管理育人、服務育人的作用，在校外，我和學生家長加強聯系，定期向學生家長匯報學生在校表現情況，宣傳學校的規章制度和管理經驗，要求學生家長配合學校做好教育工作。

時光飛逝，轉眼一學期又已結束，而在這一學期里我又一次實實在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發展、變化。高年級學生自尊心的外在表現更加強烈，同時影響著他們心理的健康發展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學生班務方面可以幫我分擔一些的同時，也在承受他們時不時出現的有關心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。

五年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴。

我班有一位男生，很聰明，學習成績也很好，在我接這個班之前一直是這個班級的班長，后來經過新學期的重新投票，他沒被當選班長，而成了一個副班長。我當了這個班級的班主任之后，我發現他并沒有一個前任班長該有的風范，他愛惡作劇，愛欺負女孩子，有時還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認為老師冤枉他沒寫作業，最后事情在我和家長的調節和疏導下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時，我奇怪了，納悶了，以前的一個一班之長，難道會是這樣的嗎？我想得找個機會和他談談。

終于有一天，其他同學都上信息技術課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個談話的好機會（因為據我了解，他是非常好面子的一個孩子，他認為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動聲色的從他身邊坐下，問：“怎么沒去上信息技術課？”他警覺的說：“我有點不舒服，所以向老師請假了。”“哦。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道：“小k，其實老師很早就想和你好好談談了，我相信這段時間你心里肯定非常不好受，你不是一個會故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會選你當班長，你說，是嗎？”也許是我的一席話打動了他，又或許他真的需要找個人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負同學的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因為一直以來他都是班長，而突然同學們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會離你越來越遠，因此，要想重新樹立你在同學們心中的地位，那就要用自己的行動證明你自己的能力。經過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經過了這件事后，也使我明白了許多。

的確，作為一名班主任，如果你對學生不了解，那你該如何開展學生的德育工作，學生又能如何信任你呢？對于心理正在逐漸發展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇九

今天我特別的高興，因為我們要去社區活動，去的任務是清理社區里的小廣告。早上我準備好了東西興高采烈的出門了，去之前說好的地點跟同學們匯合。

到了東王社區，我們看到了許多亂張貼的小廣告，在班委的`協調下我們分了幾個小組比賽，看哪個小組干的最快最好。其實在來參加活動的時候，包括在清理小廣告的時候，我的心情是高興的，因為難得同學們一起出來活動，而且希望通過大家的努力我們小組能在眾多小組中脫穎而出。就當社區一個阿姨的一聲“孩子們，真好！謝謝！”，那一刻我的心知道了自己高興的真正原因——能幫助別人是一件很幸福的事情。

對于這次實踐活動，我終于明白了生活中的小事，看似微不足道，卻閃爍著奉獻的光輝，體現著人生的價值。在今后，我會多參加這樣的活動，讓自己成為一個充實、快樂的人。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十

整個寒假過去了，我體會到了工作的辛苦。在做勞動的途中，我理解了“勞動最光榮”這句話的意思。

我們家是做食堂的，平時的時候看見我爸爸媽媽做事感覺好簡單，好輕松，做什么看起來一點都不辛苦，在放寒假的這段時間，我把爸爸媽媽每天做的事：收拾碗筷，洗碗、掃地、拖地這些事情親身體驗了幾天，做完這些事情之后，我覺得自己腰酸背痛，身體要散架了，我心里想：嘿，這些事情看起來很簡單，可實際做起來真的.累。我都想不到父母是怎么熬過來的，我覺得我爸爸媽媽真的不容易，每天辛辛苦苦的掙錢就是為了給我和我姐姐更好的生活，讓我們有一個好的環境學習。

在做完德育作業之后我受益匪淺，父母不僅為我的生活付出了很多，為我的學習也有很大的貢獻，我知道了掙錢的不容易，知道了生活的不易，所以，我必須以滿分的努力來回報我的父母，讓他們以我為驕傲，在這里我想對父母真誠的說一句：“爸爸媽媽，謝謝你們！

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十一

作為學校教育的重要組成部分，德育實踐一直被廣泛關注和重視。德育實踐不僅培養學生的道德品質和社會責任感，更為學生的個人成長和發展提供了重要的支持和指導。自我經歷了學校的德育實踐活動，我深刻體會到了德育實踐的重要性和意義。

第二段：深入學校的德育實踐活動。

學校的德育實踐活動豐富多樣，通過參與這些活動，我積極培養了團隊合作意識和領導能力。例如，學校組織的志愿者活動讓我深入了解了社會的需要，激發了我的關愛他人的意愿。我參與了學校組織的暑期社會實踐活動，親身體驗了生活中困難群體的生活，更加明白了自己的幸運和社會責任。此外，學校還開展了許多關于道德教育的講座和討論班，這讓我有機會深入了解各種道德問題，并學習如何正確處理這些問題。

德育實踐活動對我的個人成長產生了巨大的影響。通過參與志愿者活動，我的團隊合作能力得到了鍛煉，并培養了我的吃苦耐勞精神。我學會了主動關心他人和給予幫助，這讓我成為了一個更為成熟和溫暖的人。在道德講座和討論班中，我學到了如何正確判斷和處理各種道德問題，這為我未來成為一個有責任感的公民打下了堅實的基礎。

學校的德育實踐活動對整個校園氛圍的塑造和提升起到了重要的作用。通過開展各種德育實踐活動，學校強化了學生對道德和公德的認識，營造了一個正氣浩然的學習環境。學校也通過德育實踐活動激發學生的社會責任感，培養了學生的公民意識和社會公德心，讓每個學生都愿意為他人和社會貢獻自己的一份力量。

第五段：個人成長與學校德育實踐的互動關系。

個人成長與學校德育實踐活動之間存在著互動關系。個人在德育實踐活動中得到鍛煉和提升，進而為學校的德育實踐活動貢獻自己的力量和成果。而學校的德育實踐活動為個人提供了培養和展示自己才華的平臺。個人與學校的互動關系在德育實踐活動中得到了最完美的體現。

總結：通過深入學校的德育實踐活動，我深刻認識到德育實踐的重要性和意義。德育實踐不僅影響著個人的成長和發展，也塑造和提升了學校的整體氛圍。個人與學校的互動關系在德育實踐中得到了最好的體現。作為學生，我們應該積極參與德育實踐活動，不斷提升個人的道德修養和社會責任感，為學校的德育實踐活動貢獻自己的力量。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十二

暑假的德育實踐活動已經結束了，但德育實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。

它使我們走出校園，走出課堂，

踐中檢驗自己。

社會實踐雖然比較辛苦。

是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希

望，苦澀中流露出甘甜。

等問題。

的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的'基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十三

德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的作文中出現。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。

“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。

在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的`小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現的老套情節“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。

向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十四

自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統美德也是代代相傳，即使經過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。

進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養學生道德觀念的重要環節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。當我們邁入大學的門檻時，已經不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的.科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。

德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。

一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十五

學校是育人的陣地，是塑造學生心靈的大環境，我們學校根據自身的條件，要求每個班開展德育實踐周的活動，符合教書育人的教學要求。上一周，我們14影技1.2班和14中醫美容班共同體驗了德育實踐周的樂趣，我們本著富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛崗、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀展開了工作。

我們能風雨無阻的堅守在工作的崗位，這是對我們毅力的極好養成。在我們的工作過程中，大部分同學都能遵守學校的規章制度，但仍有小部分同學不配合執勤人員的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短褲，早退現象尤為嚴重，與此同時，還有謾罵執勤同學的現象發生。

當然，也不排除我們在工作過程中存在錯誤現象，小部分執勤人員在工作的過程中，出現了玩手機，吃東西，穿超短褲的不良行為，我們作為未來的醫護工作者，應該嚴格約束自己的.行為，如果讓這種行為放任下去，勢必對我們今后的工作產生更加惡劣的影響。

最后，希望在今后的德育實踐周中，大家都能配合好執勤人員的工作，如果每位同學都能遵守好學校的滾章制度，執勤人員的工作量會減輕很多。我希望每位同學在任何時候都應該將心比心。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十六

班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重影響；德育工作如何適應當今快速發展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切思考的`課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得：

班主任工作首先充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們樣感受的人才能體會到里面的真誠。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十七

最近幾年，我們在德育教育方面注重了德育與社會實踐基地的結合。讓學生定期在村里規定的德育基地（老年活動場所）體驗情感，培養學生從小養成尊老、敬老、愛老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統美德教育的良好時機。我們帶領學生向村里的五保戶、老復員軍人敬獻禮物，與老人共賀節日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的.豐富多彩。很多同學把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點、少玩點，為爺爺奶奶做點什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節那天六年級的劉杰同學寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學們與村里的五保戶、老軍人共賀節日。當我想爺爺奶奶們獻上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因為老人們幸福了，我也幸福了。”從孩子們的話中，我們再一次體會到對學生們進行尊老、愛老教育是多么重要。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十八

本學期，學校德育工作以學生為本、道德為先、發展為本，以行為規范為抓手，以社會實踐活動為陣地，以班主任隊伍建設為依托，強化“以德立教”、“以身立教”意識，努力提高育人實效。

1、重視行為規范養成教育。加強學生的常規教育，養成良好的習慣，是學校德育工作的基石。在工作中，我校依托行政護導、值日中隊及各部門，聯合加強學生行為規范的檢查和評比。同時把握教育時機，對學生進行文明教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統文化教育。

3、開展節日活動和主題活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，開展“獻上一份愛，文明迎世博”重陽節活動，設計開展了“話重陽，念孝恩”主題班會、“爺爺奶奶我愛你”真情告白、“爺爺奶奶我愛你”行動起來等系列活動。

結合國慶和十八大的召開，開展了“童心頌祖國”系列活動。

4、開展法制安全教育和心理健康教育。堅持“行為規范直通車”廣播，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。開展“119”消防疏散演習，做好安全文明校園的迎檢工作。開展“健康快樂伴我成長”心理健康游戲節活動。進一步深化法制游戲棋活動，開展了法制安全教育周活動，設計開展了系列活動。

5、三位一體，發揮整合優勢。協助各年級召開好家長會，做好一年級新生家長學校的辦班工作，申報優秀家長學校。

文檔為doc格式。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇十九

我局黨委為慶祝建黨91周年，于七月上旬開展慰問老干部活動。我個人感覺這是一個十分有意義的活動，做到了真正切實于民，情系于民。我們給老黨員送去了大米和清油，不僅宣傳了我們黨，塑造了我們黨的光輝形象，體現了我們黨的精神，而且也實實在在地幫助了老黨員，使他們不僅感受到了物質上的幫助，同時也體會到了心靈上得溫暖。

來，一再感謝組織的關心和照顧，充分體現了老黨員的高風亮節。

我作為一名黨員既感到無比的欣慰和自豪，也深感責任的.重大。關愛黨員、幫助困難黨員應是一項貫穿于全年的日常工作。從實踐來看，每逢春節、七一等節日前后，各級黨組織都會對老黨員、生活困難黨員進行走訪慰問，但這些服務關懷是短暫的、零星的。要將年終關懷、節日關懷變為無時不在、無處不在的長期關懷，保持關懷的連續性，才能從根本上解決黨員遇到的實際問題，讓黨員在有困難的時候想到組織，讓黨組織成為黨員的指路明燈和堅強后盾，努力形成黨組織關心廣大黨員、廣大黨員關心群眾的生動局面。

我覺得關愛黨員、幫助困難黨員應建立長效機制并形成制度一以貫之。各級黨組織要經常性開展走訪和慰問活動，主動上門走訪困難黨員、老黨員、有特別貢獻的黨員，及時了解黨員干部的思想動態、生產生活情況，傾聽黨員心聲，及時幫助解決困難黨員、老黨員日常生活中的困難，真正做到有難黨員必幫、有病黨員必訪、有思想包袱黨員必解。堅持結對幫扶制度，農村困難黨員結對幫扶，生活上予以體貼、物資上予以幫助，讓黨員充分感受到組織的溫暖，進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇二十

各位老師、同學們：

大家早上好！

下面由我對上周的德育實踐周進行總結。上一周我們12護專1、2、3、4班在學生處及班主任的指導下開展了德育實踐活動。我們認識到，思想道德在學生成長的道路上占有非常重要的位置。我校為了培養學生良好的行為習慣并使大家和諧共處，互相幫助，互相尊重，互相諒解，形成良好的校風，因此，學校在本學期開展了德育實踐周活動。在值周過程中，要求學生見到老師主動問好，看到有人踩草坪、亂扔垃圾、提前下課的時候要及時制止，看到披頭散發，不戴校牌，穿拖鞋的同學要去勸說，讓他們注意自己的儀容表。雖然德育實踐周我們可以一個星期不上課，覺得很新鮮，但是一切遠比我們想象中的.要辛苦。每一次制止，每一次的勸說都不被同學理解，甚至惡言相向，可是我們沒有因此棄，第一天、第二天、第三天.......慢慢的一切都開始有了好轉。雖然并不是所有的同學都能自覺約束自己，但是我們相信校風會越來越好。很多同學不理解學校為何要這樣管束，覺得這個活動治標不治本，但是，千里之行始于足下，百尺高臺起于累土，良好的道德品質是建立在種種良好的行為習慣上的。沒有什么是與生俱來，都是一天天積累形成，包括我們的道德素質。這個星期大家都覺得很累，每天按時站崗，回到宿舍倒頭就睡，但是為了鍛煉自己吃苦耐勞的精神，我們還是堅持了下來。通過這次活動，我們更加懂得了學校文明是每個人的責任。我們應該從自我做起，從集體做起，讓整個校園充滿著和諧、團結、向上的精神。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇二十一

為讓師生度過一個文明、安康、開心的'寒假，高青縣常家學區在寒假期間開展師生共體驗“德育實踐作業”活動。

志愿效勞有擔當。開展探望空巢老人、幫扶特別群體、文明綠色出行、維護公共環境衛生等志愿效勞活動。引導師生深入城鄉社區文化中心、鄉鎮文化站、文化大院、體育場、公園等場站院所，廣泛了解社會現象和問題，培育師生的責任感和擔當意識。

傳統文化要傳承。以弘揚社會主義核心價值觀為主旋律，引導師生深入學習了解和傳播芯子、俚曲、五音戲、蹴鞠、花鼓等具有淄博特色的非物質文化遺產，傳承和弘揚優秀傳統文化，增加民族自信。關注節日期間社會生活和傳統文化，組織開展有關文明建立、傳統美德、風俗文化、好家風家訓等傳統文化體驗活動，感受中華優秀傳統文化的博大精深。

學校德育實踐心得體會（實用22篇）篇二十二

德育與社會實踐活動心得體會社會實踐給我們帶來了巨大影響。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。社會實踐雖然比較辛苦，但回想起來，總是發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過社會實踐活動，我們能從中學到很多書本上學不到的東西，讓我們進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉才干，培養韌性。

一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了處理問題不夠成熟等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的`能力，為今后更好地成為一個有知識、有能力的人打下堅實的基礎。“艱辛知人生，實踐長才干”。通過豐富多彩的社會實踐活動，使我門逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中發現了自己的不足，這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。