教學工作總結不僅可以向上級領導展示我們的工作成果，還可以促進教師之間的交流與合作。緊接著，我們將公開一些成功教師的教學工作總結范文，希望能為大家提供一些建設性的意見和建議。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇一

胡恒峰。

【教材分析】。

1、教學內容在教材中的地位和作用。

本內容——photoshop的圖層在高中信息技術教材圖象處理這部分教學中有著舉足輕重的地位。了解熟悉圖層的概念，作用以及如何運用圖層為初學者學習這個軟件打下良好的基礎，如果沒有充分理解圖層這塊知識，會對以后的學習造成一定的困難。

2、與前后知識點的聯系：

本課是高中信息技術教材圖像信息處理部分的一節內容，學生已經掌握了一些基礎知識，但還不能應用到實際操作中。因此，本節成為指導學生理論聯系實際、起到承上啟下作用的關鍵一課。

【教學目標】。

1.知識目標：熟練掌握圖層的基本概念和基本操作。

2.能力目標：使學生獨立完成圖層基本操作，培養學生的想象能力和繪圖能力。

3.情感目標：培養學生積極的學習態度，讓他們懂得學習的樂趣無處不在，從而進一步培養對photoshop興趣。

【重點難點】。

重點：讓學生理解圖層的概念及基本操作。難點：圖層的靈活運用。【教學方法】。

機房，教學所需的素材圖片，教學課件。【教學時間】。

本節課為理論與實踐課，1課時。

1【教學過程】。

引入：今天給大家介紹一個神奇的東西——圖層。它神奇在哪里呢，接下來馬上讓大家知道它是怎么神奇的，不過在學習這個神奇的圖層之前我們心里要先有一個概念，在我的心中我把圖層想象成“透明的玻璃紙”，請大家先想想透明的玻璃紙是個什么東西，這對我們接下來的學習很有幫助哦！

１、圖層的概念。

究竟什么是圖層呢？它有什么意義和作用呢？

圖層就像含有文字或圖像等元素的膠片，一張張按順序并疊放在一起，組合起來形成頁面的最終效果。

２、認識圖層面板。

３、圖層的功能及相關按鈕作用。

新建圖層、刪除、復制圖層、隱藏、顯示圖層、重命名圖層、對齊、鏈接圖層、合并圖層。

教師講解：圖層的鎖定，圖層重命名，圖層可視，圖層的順序，圖層的刪除等。

2上機實踐：打開“素材”的客廳文件夾，利用photoshop工具，將其中的三幅圖片：，，進行加工，加工后的效果如圖所示：

技能點：矩形選框工具、魔棒、移動工具、文字工具、編輯選區、自由變換（ctrl+t）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等。

教師先操作，邊講解矩形選框工具、魔棒、移動工具、文字工具、編輯選區、自由變換（ctrl+t）、填充、新建圖層、圖層不透明度、圖層層次、鏈接圖層、合并圖層等知識點。

學生上傳作品：教師點評，并對突出問題或集中問題集中講解。

圖層的某個對象調整大小，使用自由變換功能：ctrl+t圖像的旋轉/翻轉：先選定圖層或對象，執行ctrl+t，然后再變換區域右鍵單擊，再出現的菜單中執行相應的操作即可。

上機實踐：打開“素材”下的“清明上河圖”文件夾，利用photoshop工具，將其中的三幅圖片：，，進行加工，加工后的效果圖如下圖所示。

此題在操作時，除了鞏固剛才做的電視墻那個例子的圖層相關操作，還讓學生自我探究一下自由變換功能的其他操作。比如旋轉，魔棒的使用，反選等等。學生上傳作業：

教師講評。并對突出問題或集中問題集中講解。【課堂小結】。

1、圖層的概念。

2、圖層的操作。

3、圖像的調整。

4、圖像的翻轉/旋轉。

1、本課教學設計體現了“以學生為主體，教師為主導”的教學思想。

2、教師的角色轉變為學習資料的提供者和學習過程的組織者。本課我主要是指導和組織學生學習，避免了枯燥的講述，留給學生盡可能多的自主探索和具體操作的時間。

3、圖像處理軟件的學習還涉及美學方面的知識和素養，創作一幅實用美觀的作品要花費較多的時間，有不少學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，這對學生來說無疑是一個遺憾。我同時考慮到一個作品在會考中的評判標準，所以我沒有讓學生展開想象，讓他們盡情的發揮想象力，美化作品，可能時間也不充裕，準備考慮下節課讓他們邊探索學習的過程中，自我發揮同時又不能偏離教學主線。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇二

教學過程中我先通過做一利用通道選擇復雜圖像的例題引入通道的概念，并詳細地介紹了通道的分類。并讓學生按教材步驟完成利用通道將黑色背景中的婚紗圖像摳選，觀察學生操作過程，將學生難以完成的步驟在講解過程中重點講授。

通道雖然大大地方便了圖像的選取，但也是在一定的條件下才能使用，比如背景顏色比較單純或是色差大的情況下使用，對于背景顏色復雜或是色差較小的情況不適合使用通道來選取圖像。

通道除了選取圖像還能制作圖像的特殊效果，通過例題利用通道制作浮雕效果說明通道結合濾鏡等命令完成特殊效果的制作。

最后完成作業使用通道摳像給圖像換背景圖案。

在第七章內容的學習過程中，學生很好的掌握了層的概念，對于通道的理解有一定的幫助，層是由一張張畫了圖像的透明紙疊加的概念，面通道是不同顏色同樣圖像的組合而形成五顏六色的'圖像。它是顏色的`結合，而我們可以充分地利用通道的這種特性達到我們編輯圖像的目的。

在整個教學過程中使用講練結合，教師起主導作用，通過實例和圖解來幫助學生理解通道的概念：通過顏色保存數據。并在講解中插入一些舊知識點讓學生在學習本節內容上達事半功倍的效果。而直觀演示、提問回答、例題講解、講練結合等各種教學方法激發學習興趣，增強知識點消化。整個單元結束布置練習以增強學生對這個單元內容學習的掌握。

美中不足，沒有使用一張比較復雜，利用通道不能達到選取目的圖片形成對比，使學生掌握和區分通道作用的范圍。在以后的教學過程中注意這項問題的解決。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇三

我所帶的課程是photoshop，所帶班級是xx班和xx班，時間轉瞬即逝，轉眼間一學期已在尾聲，學生們都在勤奮的準備考試，老師們都在忙碌的批改試卷登記分數。回想這一學期，首先，非常感謝xx老師能給我這次代課的機會，其次，感謝同學們的配合，都很認真的在聽講，并且有部分同學能獨立完成作品的制作，最后，我對本學期的工作總結如下：

一、增強學生的動手能力，在操作過程中學知識。

ps課程是從一年級第二學期開始學習，課程安排是從基礎開始學，內容是掌握基本工具的使用方法，掌握好基礎方法后再進行案例的制作。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是教師展示效果---教師操作示范---學生練習---教師輔導---小結。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

所以，要適時盡快進入第二種教學模式，讓學生之間互相點評，以小組為單位頭腦風暴，在最短的時間內增強學習的效率，提高同學們的興趣，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。

二、以企業需求為標準，緊抓基本功。

結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什么樣的學生？專業要培養什么樣的學生？ps課程要培養什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什么樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什么樣的人才。關于ps，企業給高職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上ps課程時，要注重打好學生的基礎。

三、以比賽為切入口，促進學生主動學習。

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進ps以及其他課程的良性教學。

究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的課題，不僅需要學校的支持，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠扎實，學習氣氛不夠濃厚，但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。下學期會更加努力！

ps教學工作總結（優秀17篇）篇四

原圖：

效果圖：

一、打開原圖，復制一層，隱藏原圖，設置圖像大小高度為600，勾選約束比例點確定。

二、執行圖像——模式——lab顏色，再點圖像——應用圖像，如圖設置。

三、應用圖像后得到如圖效果，觀察一下發現兩頰及指尖太紅，繼續調整。

四、設置羽化值為10，將選區勾出，新建色相/飽和度調整層。

六、執行photowiz-focalblade1.04濾鏡進行銳化處理。

銳化處理數值如圖：

七、再執行圖像——模式——rgb顏色，返回rgb模式。

降噪處理數值如圖：

九、完成后為背景副本加上蒙板，將衣服及眼睛用黑色畫筆涂抹，滿意后合并圖層，

ps打造紅粉佳人。

十、用裁剪工具拉出一個邊框，如圖所示，新建一層為邊框畫上一些花紋，最后打上文字，描邊，滿意后合并圖層。

十一、最后再觀察一下，發現衣服太亮了，執行圖像——調整——陰影/高光。

十二、陰影/高光設置如圖，將衣服的所有細節調回來后，保存即可。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇五

計算機教研組s.q.2010年10月，我正式入職梅州農業學校，成為一名人民教師。如今，一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程后，基本都達到了教學大綱的要求，部分優秀的學生甚至能開始獨立完成優秀的作品。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：。

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動。

ps課程是從二年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢?在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

二、學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功。

結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什么樣的學生？專業要培養什么樣的學生？ps課程要培養什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什么樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什么樣的人才。關于ps，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上ps課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提升學生的綜合素質。

三、“以賽促學”模式探究。

我們學校即將參與2011年的圖形圖像及廣告設計競賽，學校在賽前準備工作上給予了很大的關注和支持。作為培訓指導老師，我們有幸去佛山順德參加了賽前指導老師培訓，在課堂課后學到了很多優秀的經驗。其中有一個模塊講到的是“競賽與教學的關系”。這是個容易被忽視的問題，我們參與競賽的目的到底是什么。競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進ps以及其他課程的良性教學。

上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設置方面的建議。

當今社會，技術更新速度很快，photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。cs8.0已逐漸不能適應企業的要求，cs3、cs4在企業中已經得到廣泛的應用，所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關于ps的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇六

《photoshop》課程設計是系統的學習《photoshopcs4多媒體教學經典教程》之后，為加強對photoshop軟件應用的實踐性教學。通過本次課程設計，使學生進一步掌握圖像圖形的基本方法和技能，以達到加深、鞏固所學課程的基本理論知識，理論聯系實際，進一步培養學生綜合分析問題和解決的能力。利用所學知識，調研查閱相關信息，發揮創造力，掌握運用photoshop與其它相關設計工具的綜合應用的技能及獨立設計的綜合能力。

二、課程設計條件。

1、硬件環境。

（1）、主機要求cpu奔騰42.6ghz以上或雙cpu;內存128mb以上。

（2）、主機能與互聯網相連、以便學生能夠瀏覽優秀網站，搜集相關材料等。

2、軟件環境。

windows2000或windowsxp系統，photoshopc2以上等軟件。

三、確定的課題、確定設想及所用素材。

我確定的課題如下：

課題。

7、為一本專業書籍或雜志設計并制作一出版封面，具體要求如下：規格：297mm×210mm。設計要求：主題明確，形式與內容密切結合，造型突出，色彩搭配合理。

【說明】課題7以下成品：作品。

確定課題的設想：將照片制成雜志封面使用的素材：

作品所使用素材。

四、設計作品（幅面為a4，將作品的jpg效果圖單獨打印并附后）。

五、主要設計思想。

本作品主要將個人照片制成雜志封面，選擇一張照片，通過調整畫面色調并添加文字的方式，增強畫面的雜志封面效果。

六、制作步驟。

1）執行“文件打開”命令，打開素材文件。在通道面板中選擇“紅”通道，分別按下快捷鍵ctrl+a和ctrl+c全選并復制圖像。

2）切換至“圖層”面板并按下快捷鍵ctrl+v粘貼為“圖層1”。然后設置圖層的混合模式為“濾色”、“不透明度”為20%，以稍調亮畫面。3）按下快捷鍵shift+ctrl+alt+e蓋印圖層，生成“圖層2”，并設置圖層的混合模式為“柔光”、“不透明度”為40%，以稍增強畫面色調。4）新建一個群組并重命名為“文字”。單擊橫排文字工具，在畫面頂端輸入相應文字，并在“字符”面板中設置文字相應的屬性，填充顏色為紅色（r255、g52、b105）。5）繼續在剛才較大的文字右下方輸入其他的文字并設置其顏色為棕灰色（r187、g154、b99）。6）繼續按同樣的方法在畫面其他位置輸入相應的文字，以豐富畫面效果。7）新建一個群組并重命名為“圖形”。然后單擊矩形工具，在畫面底端繪制一個黑色的條狀矩形。

8）繼續在畫面右下角位置繪制一個白色的矩形，作為條形碼白底。

9）單擊矩形選框工具，在白色矩形上創建多個豎條狀的矩形選區，完成后新建一個圖層并填充為黑色，然后取消選區，作為條形碼。10）單擊橫排文字工具，在繪制的條形碼周圍輸入相應的文字，以豐富其效果。11）單擊自定形狀工具，選擇一個相應形狀的花紋并在畫面頂端的文字處進行繪制，以豐富該區域效果。

七、改進的方法及效果。

本作品總的來說主題明確，形式與內容密切結合，造型突出，只是顏色的效果不大好，應該運用一些工具進行處理，使作品的顏色更合理。

八、心得體會。

ps是一款很實用的處理圖形圖像的軟件，通過這段時間的學習，我覺得學習過程中應采用逐個擊破，有計劃有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中一定要思考如何應用，注意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發現一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復畫筆工具的用法基本相同。ps的學問博大精深，我還只是了解了皮毛，以后會加強學習。

九、參考文獻。

1、photoshopcs4多媒體教學經典教程。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇七

如果你是windowsvista系統的用戶，你可能很熟悉這個圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會向大家展示如何自己創建這個效果。vista的燈光效果，有時被稱為極光效果，能真正把一個普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實現呢。只需按照以下簡單的步驟完成！（此教程是ps光線效果基礎，需要好好學習與領會）。

步驟1。

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2。

在這里，我們需要在ps中應用一個非常強的高斯模糊。進入濾鏡模糊高斯模糊，移動滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細節，并擁有所有色彩的網狀模糊影像。我應用了75的高斯模糊。

步驟3。

現在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調整層。創建這層，去圖層新建調整圖層色彩平衡。這個“新圖層”對話框就會彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會看到3個不同的滑塊，代表3個不同范圍的選擇（陰影，中間調，高光）。在這一點上，你要嘗試在每一個范圍上移動滑塊，直到找到一個合適的結果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設置的值：陰影：-37，-40，7；中間調：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4。

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個大的選區，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動選區才能做到這一點。然后按住spacbar同時拖動鼠標（不要放開鼠標左鍵）。最終你應該能得到一個略微彎曲的選區，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個超超超大的橢圓形選框。）。

步驟5。

創建一個新圖層（在調整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復試驗。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區的內側就夠了。嘗試把整個選區涂抹的均勻些。

步驟6。

設置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）。現在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實現。

步驟7。

重復步驟5和6一次或兩次，并使用小一點的畫筆尺寸，務必把每一段新的光線放到一個新層上！

步驟8。

現在我們已經有2段或3段不同的光線了，我們不會再繼續制作它們。而是要復制你所做的圖層，用自由變換把它們變為新的形狀。要記住按ctrl+t來變換。在拖動轉換點的時候按住alt、ctrl和shift鍵你會得到一些有趣的效果。

步驟9。

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點，選擇幾個你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個新的色彩平衡調整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調整層將自動創建一個圖層蒙版，而且它只應用到你所做的選區中。為了確保萬無一失，這些新的調整層要放在光線層的上方。

ok,完成了~。

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ps教學工作總結（優秀17篇）篇八

我寫ps和rl的寫作原則來源于我在北京青年報上看到的一篇文章-----是對一個美國教授的采訪，徐小平的簽證哲學，以及我對美國人價值觀人生觀的觀察和思考。具體總結ps和rl的寫作原則就是：

1.個性原則：

我相信申請出國的大多數人都不是牛人。當你不是牛人，無法向對方吹噓自己是多么的聰明的時候，你就必須向對方展現自己的個人魅力。當你坐在計算機前開始寫作的時候，你一定要想清楚自己是什么樣的人，自己有什么優點。如果你不能讓對方相信你的聰明和愛因斯坦是同數量級的（這種人指的是畢業于名校，gpa在3.8以上），那么你就應該讓他相信你的勤奮或是堅韌的毅力與阿甘相比有過之而無不及，--------當然你也可以想出你的其他優點。不過，你也不要把我的意思弄擰了，我并不是說，你不能說自己是聰明的，而是說，你或許可以著更多的筆墨在你的勤奮上。畢竟，聰明僅僅是成功的一個因素，而你的毅力，合作力等等可能是成功更重要的因素。你應該善于揣摩對方的心理，要知道，不管是中國的導師還是外國的導師都希望自己的學生把大部分時間花在實驗上，而且做事要有責任心，要有百折不撓的勇氣，而有時聰明的學生可能這方面做的并不很好。

2.專業原則。

學校什么專業畢業的，也不能讓簽證官相信你確實是去美國上學，而不是去打工或移民什么的。因為任何文件都可以造假，而你的思想是造不了假的。你要盡量把你的思想給反映出來。道理是一樣的。

你一定要記住，美國的大學之所以給你獎學金，求著你去學他們的理工科專業，并不是因為你的英語學的比美國人好，gre考的比美國人高，或是想給中國免費培養人才，而是你能為他們做實驗，能給他們出文章，你在美國攻讀學位期間所做的工作將會或大或小的為美國的經濟發展做出貢獻，盡管也許一時還看不出來。所以，專業原則是最重要的一個原則。你可以在寫作的時候出一點小錯誤（當然最好是沒有），也許你的辭藻不是很華麗，但是，這些小紕漏都可以原諒，我相信美國大學的錄取老師不會就這些表面的東西抓住不放，因為你的母語畢竟不是英語，但如果你對自己的專業一無所知的話，這就不可原諒了！正因為這個原則，所以我不認為求助于一些專業的寫作機構可以給你帶來什么好處。

3.自信原則：

美國人喜歡自我表現，他們喜歡自信的人。不管你是寫ps，還是去見簽證官，或是以后在課堂上做presentation，你都要牢記這個原則。所以自信原則是貫穿于你的ps始終的。你要象展示你的傳家寶一樣自信的向他們展示你閃光點，也要以expert的語氣大談你做過的課題。所有你的這些語氣，都會為你贏得不少分數的。

4.優勢突出原則和實話原則：

這兩個原則本來都不想寫，因為覺得誰都應該知道的，可是考慮到可能還是有人沒能明白這個原則，所以還是得寫。我丈夫就是這樣的。他的第一篇ps給我看了，他談到了他父親的死對他的影響，談到了要為中國的富強做出貢獻（看的我好感動），可是他對自己人生的閃光點卻只字未提。我對他說要重寫，而且第一篇一個字也不能保留。他的ps應該是這樣的：他于某某年以全年級第一名的成績被保送到北京大學化學系（并且此時要注明全年級有多少人），并且北京大學是全中國排名第一的大學。又因為在北京大學學習優秀，在多少多少人中脫穎而出，在某某年獲得年級或系里的獎學金。并且又于某某年因為在多少人中排名多少名，被著名的北京大學保送到著名的中國科學院讀研究生，等等。下面的就不用我說了吧，反正你曾經獲得過什么獎勵，獲得過什么特殊的機會是一定要寫明白的。對了，還有你的最有說服力的優勢，就是你發表的論文。你的文章是在什么雜志上發表的，這個雜志有沒有被sci收錄，sci影響因子是多少，也一定要寫清楚。這可是重頭戲，對你的.錄取有極大幫助。所以大家千萬不要小看你的文章，而且如果有可能的話，盡量往國外雜志上發。

什么，你一定要讓對方相信這確實是你最內在也是最直接的動機。-----既然寫了，就一定要寫的象些。

5．簡潔原則：

這個原則來源于我看到的of156表上，申請學生簽證時必須填的學習計劃。以后大家會看到，這一項中給的空格特別小，估計也只夠寫下30-40字的，而學習計劃則是多么龐大的一個課題啊！老公不禁抱怨美國人小氣，那么節省紙張。其實，美國人倒不是為了節省紙張，而是為了節省時間。不會有人會有時間去看你的冗長的敘述的，所以你一定要寫的簡潔。我認為一篇ps以一張半a4紙為宜，最多也不能超過兩頁。一封rl也就一頁紙。但是，你在這么少的篇幅里一定要寫出你的個性。如果能用一句話寫的，千萬不要用兩句話。有效的用一些同位語插入，縮短你的篇幅，當然這是以句子流暢為前提的，不要把文章寫的象gre的閱讀那么晦澀難懂。每段開頭最好有一個topicsentence，這樣讓看的人可以最快的抓住主題，不要讓人家看半天也不知道你想說什么。反正要用最短的篇幅反映最多的內容。譬如說我給老公在of156表上寫的學習計劃是這樣的：某某領域，在中國正方興未艾，而美國某某大學的某某教授是這個領域的領頭羊，我相信我在某某大學學習這個專業一定會對我回到中國后，在這個領域的發展起到巨大的促進作用的。基本上兩句話就夠了，既說明了你學這個專業的目的，也說明了你為什么回國。

6.清楚原則：

所謂的清楚原則，就是你的ps中沒有任何有疑問的地方。就象寫專業論文一樣，如果有縮寫，在出現的第一次，你一定要寫出它的全稱，打個括號寫上縮寫（當然是除了眾所周知的，譬如gre，toefl之類的）。如果你拿過獎學金，一定要象我在優勢突出原則中寫的那樣，要注明是在多少人的競爭中拿到的。并且，你上的大學排名多少也一定要注明。因為外國人是不可能非常清楚地了解中國大學的情況的，所以你一定要給別人留下清楚的感覺。這樣，你的才華才不會被埋沒。

反正我想原則性的東西就這些了，具體的寫作還要靠大家去自己把握。文章寫好后，最好給英文好的人看一下，再請自己專業的人看一下。多找幾個人最好。

其他的想法：

很多人在討論套瓷有沒有什么作用，我曾在gter的網站上看到一個臺灣人寫的文章，說是他得到了5個學校的offer，其中只有一個學校是套瓷得來的。確實如此，我認為套瓷的成功率只有20%，甚至更低。我老公在聯系學校的時候，也套過瓷。并且他的研究方向是一種中國特有的中草藥，而且他還就這種中藥發表了一篇sci2.0以上的文章。當時最為難得的就是美國有一所大學的一個教授也在研究這種中藥，于是就寫信去套瓷，人家教授倒是很熱情，信件往來了好幾封，照道理來說，這所學校是最有希望的一個，可是他還是把我老公給拒了。后來是一個沒有套瓷的學校給他發來的offer。所以我認為套瓷的作用不大，因為即使教授要你，可還是要通過研究生院或系里，這會兒，就看這個教授有沒有實權了。如果他講不上話，那跟沒套瓷也差不多。所以大家還是要把精力放在申請上，套瓷是你把所有材料都寄出去以后才做的事。千萬不要本末倒置。

還有，我在gter上還看到一篇文章，說是春季入學是沒有獎學金的。不過，我有兩個同學都申請了春季入學，都拿到了獎學金。春季入學的名額雖然少，但也不是絕對沒有。好了，文章寫到這里就差不多了，如果我的這篇文章能給你一些幫助的話，也就不冤枉我坐在這兒敲了一個晚上的鍵盤。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇九

1.新建一個文件，先用黑色的畫筆勾勒出大致的輪廓線，（注意這一步很關鍵）。

2.用畫筆工具用顏色把大致的色塊分出來。

3.把五官周圍的大致顏色鋪墊出來，用選區選定，用畫筆（壓力不要太高，容易控制，以下步驟也是一樣）把色塊過度連接起來。

4.把頭發的色塊進一步細分，同時把臉部的一些陰影表現出來（用畫筆）。

5.進一步表現臉部，同時不要望了整體畫面的調整（用畫筆）。

6.把眼、鼻、嘴的色塊再次細分（用畫筆），可用選區先選擇精確，再畫，

7.現在我們來（用畫筆）畫出幾根頭發，然后用涂抹工具把它按照頭發的方向涂抹開去，不同顏色的頭發就用不同的畫筆畫出頭發，再涂抹。

8.接下來用細的畫筆把頭發的一絲絲的感覺表現出來，頭發的高光部位用減淡工具。用“散沙”狀的筆頭，先淡淡的畫出胡須，再涂抹（注意：壓力不要太大）。

9.然后我們進行須發的細節調整，和臉部的一些高光部位的表現。

10.在頭像的后面新建一個圖層，來畫背景。同樣也是用濕邊的畫筆來畫。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十

教程介紹ps立體字教程效果的制作，主要思路：先打上自己想要的文字，字體方面盡量選用粗一點的字體，然后加上圖層樣式，然后就是一像素的疊加復制立體效果就出來了！

最終效果。

1、打開ps執行文件―新建―新建550x400像素空白文檔。

2、輸入所要制作的黑色文字（字體最好選粗厚些的字體）本教程字體漢儀方疊體簡。

3、對文字層點右鍵將文字柵格化（一定要柵格化）將矢量文字變成像素圖像。

快捷鍵ctrl+t(自由變換)將文字變形！達到我們想要的角度跟效果！

這里要注意透視原理！

4、按ctrl+j復制圖層得到圖層副本！雙擊圖層副本添加圖層效果。

斜面浮雕（內斜面，斜面的寬度設為1、2像素就可以了，不要太寬）顏色疊加（添加上自己需要的顏色，我們這里用紅色）。

5新建圖層1，把圖層1拖到圖層副本下面。

將圖層副本合并到圖層1上得到新的圖層！

（不可以變化太大！否則會影響效果）。

7，接著按住快捷鍵ctrl+alt+shift不要松開，同時連續點“t”鍵，快速地復制并逐像素的移動圖案，根據需要而定！次數越多，立體效果厚度也就越大。我們這里點8次就可以了，這樣看看是不是就有了立體效果了！

8，把背景層跟原圖層前的眼睛圖標先隱藏。

合并所有可見圖層！并拖到原圖層下面。

9，再把原圖層用變形工具變大，使其剛好能蓋住我們制作立體效果的表面。

覆蓋后得到的效果圖如下。

10，對該圖層添加效果：（顏色疊加或者漸變疊加，投影，如有需要還可以填充圖案，數據如下）顏色疊加：可以選比立體效果顏色稍淺一些的顏色！也可選自己喜歡的顏色！

投影：設置外投影！角度為33，其他數據可以根據情況調節。

加完圖層效果這樣立體字效果就基本完成了.最后再處理下細節！

ps立體字教程相關作品。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十一

一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程后，基本都達到了教學大綱的要求，部分優秀的學生甚至能開始獨立完成優秀的作品。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動。

ps課程是從一年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢？在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點后，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時盡快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。

二、學生的培養目標與方向——以企業需求為標準，緊抓基本功。

結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養什么樣的學生？專業要培養什么樣的學生？ps課程要培養什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養什么樣的學生。

我們要培養的是要能夠符合企業要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養優秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業需要的是什么樣的人才。關于ps，企業給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發展好的話可以努力成為設計師。所以在上ps課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態度，全面提升學生的綜合素質。

三、“以賽促學”模式探究。

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進ps以及其他課程的良性教學。

究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的。課題，不僅需要學校的`支持，還要有老師及學生的配合。現階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠扎實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形圖像處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當的進行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設置方面的建議。

當今社會，技術更新速度很快，photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關于ps的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十二

【知識與技能】。

（1）初步了解photoshop界面的組成；

（2）會用幾個特殊工具（仿制圖章工具、歷史記錄畫筆工具）；

（3）能夠實現圖像的復制。

【教學過程與方法】。

充分利用多媒體網絡機房的優勢，首先由教師展示作品，確定教學主題并布置教學任務，學生在教師的引導下完成教學任務。

【情感態度與價值觀】。

（1）培養學生觀察能力、審美能力；

（2）培養學生加工處理圖片的能力；

（3）通過制作合影照，讓學生有一定的成就感，增強學生學習信息技術的興趣。

2、學習內容與學習任務說明（學習內容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分析）。

【學習內容說明】。

這一節是本單元的第一個重點內容，通過本節內容的學習，完成一個相對簡單的任務，培養學生圖像處理的能力。

【教學重點、難點】。

使學生熟悉photoshop界面，體驗各種工具的用途，對其產生興趣。

仿制圖章工具的使用。

【學習要求】。

（1）使學生明確本課的學習目標，并能協作完成老師布置的任務，提倡創新。

（2）提高學生的動手能力。

3、問題設計（能激發學生在教學活動中思考所學內容的問題）。

有？沒有？為什么不去呢？沒時間，沒錢，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”，老師倒是不花錢，不費勁地旅游了一次，大家一起看看！

可能細心的同學已經發現了紕漏，對了，這些圖片都是我用photoshop合成的，它的功能很強大，圖片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我們就透過這冰山一角去周游世界吧！

二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）。

由于photoshop的普及面比較廣，可能有的學生以前系統學習過，有的簡單接觸過，有的也可能一點都沒有接觸過，起點差異性比較大。教師應當盡力避免單純介紹知識或限制學生的操作過程，而應該讓學生充分思考，創造性地學習photoshop。

七年級學生對新鮮事物好奇心非常強，并有強烈的表現欲望。通過這一任務讓他們的想法得到實現。

三、學習資源內容簡要說明（說明名稱、網址、主要內容）。

通過教師從主題網站上下載的有關風景名勝圖片。

課余時間訪問專題網站。

四、學習情境創設。

通過觀看教師做的個性化圖片，引發學生的制作興趣，從而吸引學生的注意力。

五、學習活動組織。

引入新課。

有？沒有？為什么不去呢？沒時間，沒錢，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間”，老師倒是不花錢，不費勁的旅游了一次，大家一起看看！

可能細心的同學已經發現了紕漏，對了，這些圖片都是我用photoshop合成的，它的功能很強大，圖片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我們就透過這冰山一角去周游世界吧！

準備素材。

演示：教師到網站挑選自己喜愛的圖片。

傾聽并思考，為選擇圖片環節做準備。

初識界面。

體驗功能。

教師簡單介紹photoshop的界面，過一會兒練習時學生們可嘗試操作，在工作區隨意涂涂畫畫，特別是工具箱中的各種工具和菜單欄各菜單中的命令，盡量都試一試，在操作時注意觀察標題欄、狀態欄、工具選項欄和面板的變化，從實踐中思考各部分的功能作用，教師可以適當加以點撥。

體驗，思考。

制作合影。

教師介紹基本方法：

仿制圖章工具、歷史記錄畫筆工具的使用操作。

上傳作品。

教師介紹基本方法。

布置本節教學任務：

學生根據選取的圖片進行操作，看誰做的又快又多。

學生實踐。

教師巡視，指導，鼓勵同學發現問題，激勵同學主動解決問題，加以點撥。

學生制作自己的作品。

評比總結。

教師依次展示學生的上傳作品，并組織進行投票選出最早上傳的8幅作品中最優秀的予以獎勵。

學生對自己的作品進行評價，并對其他學生的作品進行評價，選出自己心目中的好作品。

六、學習評價設計。

測試內容。

可以自己或合作完成合影圖片的制作，通過網絡互評與自評。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十三

photoshop是計算機專業必修的一門課程，高課程在專業建設中占有重要的地位，重點培養學生的實踐動手能力和審美水平。該課程從“如何做”入手，再提升到“為什么要這么做”的水準，最終達到由學生自行創創意制作的階段。因此，內容著重基礎知識、基本概念和基本操作技能，強調photoshop軟件的作用，同時兼顧計算機圖形設計領域的前沿知識和創意設計。

二、課程教學目標。

（一）技能目標。

1、了解和掌握photoshop基本理論和基本常識。

2、熟練掌握photoshop的使用技巧。

3、熟練使用photoshop的`操作界面和功能。

4、理解photoshop中選區、通道、圖層等相關概念并能熟練使用。

5、掌握圖像合成的基本方法和技巧。

6、理解計算機中圖像顏色的表示方法和圖像的顏色模式。

7、掌握photoshop軟件使用環境下的創意設計。

8、培養學生的審美水平和創意設計的能力。

9、能獨立完成、自主創意一幅作品。

（二）能力目標。

1、熟練的用運photoshop軟件制作效果圖，并能在實際工作中得到應用；

2、培養學生搜集資料、閱讀資料和利用資料的能力；

3、培養學生的自學能力；

（三）情感目標。

1、培養學生的團隊協作精神；

2、培養學生學習、工作的主動性；

3、培養學生具有創新意識和創作精神；

4、提高學生的藝術修養。

（四）課程內容和教學要求。

第一章初步認識photoshopcs6（2課時）。

教學要求：掌握photoshop的工作窗口和操作界面，掌握文件基本操作。

第一節adobephotoshop6概述。

第二節整體認識photoshopcs6的功能。

第三節圖像處理的基本概念。

第二章photoshop基礎操作（4課時）。

教學要求：熟悉photoshop的工作環境，能進行參數設置，掌握文件的基本操作。

第一節photoshop的工作環境。

第二節有用的參數設置。

第三節文件的基本操作。

第三章基本選擇工具（8課時）。

教學要求：掌握選擇工具的使用，掌握選擇菜單命令，能利用選取工具與命令選取復雜的圖像。

第一節基本選擇與移動工具。

第二節套索工具。

第三節魔術棒工具。

第四節色彩范圍。

第五節選區的編輯。

第六節選區的其它操作。

第七節選區應用實例。

第四章圖像編輯（10課時）。

教學要求：掌握圖像的移動、復制，掌握圖像的變形操作，掌握模糊、銳化、涂抹工具以及加深與減淡工具的使用。

第一節圖像的移動與復制。

第二節圖像的變形。

第三節橡皮工具。

第四節圖章工具。

第五節修復工具。

第六節模糊、銳化、涂抹工具。

第七節加深、減淡和海綿工具。

第五章色彩與色調（8課時）。

教學要求：能運用油漆桶、漸變工具等進行色彩填充，掌握色彩色調調節方法，掌握圖像的色彩模式。

第一節油漆桶工具。

第二節漸變工具。

第三節色調調整。

第四節色彩調整。

第五節圖像色彩模式。

第六章基本繪圖工具（6課時）。

教學要求：掌握鉛筆工具的使用方法，掌握筆刷工具的使用方法，能設置各種輔助繪圖工具參數。

第一節筆刷工具。

第二節鉛筆工具。

第三節輔助繪圖工具。

第七章路徑的應用（12課時）。

教學要求：能使用鋼筆工具繪制路徑，會編輯路徑線段，能利用路徑繪制各種復雜的圖形。

第一節路徑簡介。

第二節路徑工具及面板。

第三節繪制路徑。

第八章圖層（20課時）。

教學要求：了解圖層混和模式，掌握圖層的基本操作，理解文字、蒙版圖層，利用圖層樣式制作圖層特效。

第一節圖層的混合模式。

第二節圖層的基本操作。

第三節文字圖層。

第四節圖層蒙版的使用。

第五節圖層樣式。

第九章通道（12課時）。

教學要求：了解各種不同通道的作用，掌握附加通道在圖像處理中的應用。

第一節初識通道。

第二節通道的拆分和合并。

第十章濾鏡（16課時）。

教學要求：了解各種不同濾鏡，了解濾鏡特效在圖像處理中的應用。

第一節各種濾鏡參數設置。

第二節濾鏡的應用。

第十一章自動化操作（2課時）。

教學要求：掌握圖像的自動化操作，學會批處理圖像。

第一節基本操作。

第二節批處理。

第十二章網頁圖像與動畫設計（4課時）。

教學要求：掌握photoshop圖像與網站的超級鏈接方法，能利用imageready制作gif動畫。

第一節imageready概述。

第二節制作網頁圖像。

第十三章綜合實例（16課時）。

教學要求：能運用各種工具、命令設、制作作品。

第一節西瓜的制作。

第二節牽手字。

第三節燦爛的星球。

第四節烈焰飛騰。

第五節制作一個逼真的垃圾簍。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十四

4．選區工具的填充：選區工具除了針對圖片可作空白填充色彩使用。

a．前景色顯示在工具箱中上面的顏色選擇框中，背景色顯示在下面的選擇框中。默認的前景色為黑色，背景色為白色（快捷鍵為d）。

b．如果查看的是alpha通道，則默認的前景色為白色，背景色為黑色。

c．在工具箱中單擊“切換前景色和背景色”按鈕，即可切換前景色和背景色（快捷鍵為x）。

d．更改前景色或背景色，在工具箱中單擊“前景色”或“背景色”按鈕，彈出“拾色器”對話框。

2．“顏色”調板（快捷鍵為ait+w然后w）。

單擊“色板”調板右側的三角形按鈕，彈出調板菜單。

5.吸管工具（快捷鍵為i）。

使用吸管工具不僅能從圖像中取樣顏色，也可以指定新的前景色或背景色。在工具箱中選中吸管工具，然后在想要的顏色上單擊即可將該顏色設置為新的前景色。如果在單擊顏色時，同時按住alt鍵，則可以將選中的顏色設置為背景色。

五．視圖的縮放和抓手工具。

1．放大視圖是z鍵。縮小視圖可以單擊右鍵，也可以按住alt鍵同時單擊左鍵。

2．放大：ctrl+“+”鍵；縮小：ctrl+“-”鍵。

3．按f鍵可以在標準模式、帶菜單模式和全屏模式這三種視圖模式間進行切換。4．隱藏工具箱和面板：按tab鍵；隱藏面板：shift+tab鍵。5．當將圖像放大到超出圖像畫布時，可用抓手工具進行瀏覽。

六．導航器。

可以在窗口菜單欄里隱藏和顯示它，可以在工作區任意拖動，以及導航器的使用。

1．基本選區工具：基本選取工具包括選框工具、套索工具和魔棒工具，就是用來編輯的范圍，一切命令只對選區內有效，對區域外無效。

2．抽出選區工具：抽出也屬選區的一個選項。抽出是抽出圖像中需要的部分，而去掉不必要的圖像。

一．選框工具。

使用選框工具選取圖像區域是最常用且最基本的方法。使用矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具和單列選框工具可以分別選擇矩形、橢圓形、豎線和橫線區域。（快捷鍵為m鍵）。

1.矩形選框工具。

photoshopcs中文版工具箱中各個工具的選項調板統一歸于菜單欄下的工具選項欄，所以選中矩形選框工具后，選項欄也相應變為矩形選框工具的選項欄。矩形選框工具的選項欄分為3部分：修改選擇方式、羽化與消除鋸齒和樣式，2．選框工具分為：矩形選框工具、橢圓選框工具、單行選框工具、單列選框工具。

二．套索工具。

套索工具也是一種常用的范圍選取工具，可用來創建直線線段或徒手描繪外框的選區。需注明的是磁性套索工具較為特別，它是手動然后根據顏色邊緣來區別選取選區的。（快捷鍵為l鍵）1．套索工具分為：套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具。

三．魔棒工具。

魔棒工具可以選擇圖像內色彩相同或者相近的區域，而無須跟蹤其輪廓。還可以指定該工具的色彩范圍或容差，以獲得所需的選區。在一些具體的情況下即可以節省大量的精力，又能達到意想不到的效果。（快捷鍵為w鍵）。

四．選區工具的屬性。

1．選區參差操作：分為單選區、并集、相減、結合四個工作塊，在處理一些復雜圖形時便于繪圖。

（使用選區時除使用屬性欄,加選區按住shift鍵;減選區可按alt鍵;相交選區可按shift+alt鍵。

若在圖層選區與圖層選區使用參差操作時：選區并集shift+alt鍵；選區相減ctrl+alt鍵；選區結合ctrl+shift+alt鍵）。

通過減少每個像素與背景像素間的顏色差別，可以使選區的鋸齒狀邊緣得到平滑。可以通過消除鋸齒選項填充文字的邊緣像素，讓邊緣產生光滑，從而使文字的邊緣混合到背景中。

五．濾鏡-----抽出（ctrl+alt+x）。

彈出一個窗口有按以下步驟使用：

1．是否需要將圖片放大，或者是縮小操作；2．選擇合適筆的大小；

3．在要選擇的對象，邊緣用畫筆涂抹，然后用顏色桶填充，點擊確定即可（如果涂抹的范圍大了，可以用橡皮擦出。）。

4．不小心涂錯了，可以直接按（ctrl+z）。

到選擇區域內。（快捷鍵為ait+s然后r鍵）八．變形選區（分兩種）。

1．變換選區本身：選取創建選區狀態，在對像上按右鍵對話小菜單內選擇：變換選區。

（快捷鍵為ait+s然后t鍵）。

2．變換選區內容（即自由變換）：選取創建選區狀態，在對像上按右鍵對話小菜單內選擇：自由變換。

（快捷鍵為ctrl+t）；

當面圖層復制變換當前選區內容（快捷鍵為ctrl+ait+t）；

再制快捷鍵為（ctrl+shift+ait+t）：復制一個ctrl+ait+t，然后按需求調整包括變換大小，回車鍵取消變換，可再制了，一般用于有規則的變換圖形。

變形選區能夠對選區進行變換和變形。它應用幾何變換來更改選取范圍邊框的形狀，能夠對整個圖層、路徑和選區邊框進行縮放、旋轉、斜切、扭曲，也可以旋轉和翻轉圖層的部分或全部、整個圖像或選區邊框。

九．存儲與載入（快捷鍵為ait+s然后s/l鍵）。

分為存儲的設置、載入選區兩部分講解。方便編輯圖像，選區提供了存儲選區的功能。存儲后的選區將成為一個蒙版保存在通道中，需用時再從通道中載入。

-----新建圖層。

復制圖層方法：a.不同文件之間用移動工具把它移動到文件即可；b.同一文件之間選中圖層用復制ctrl+c、粘貼ctrl+v，或者按ctrl+j即可復制當前圖層;c.在圖層的縮略圖中點右鍵，選中相應的命令。

圖層的名稱是可以改變的，這樣才能便于創作過程中的記憶圖層位置也可重新定位，以便于更好的按置圖片的上下，創作效果。

圖層重命名的方法：雙擊圖層命即可更改圖層名字。

更改圖層順序的方法：a.在圖層面板中，直接按住圖層縮略圖,將它移動到目的地;。

3．圖層成組。

允許將多個圖層編成組，這樣在對許多圖層進行同一操作時(比如，改變圖層的混合模式)只需要對組進行操作，從而大大提高了編輯較多圖層的工作效率。

圖層成組的方法：按住alt鍵在兩層中等鼠標變，點即可實現編組；按住ctrl+g鍵也可。

取消成組的方法：ctrl+shift+g鍵。

4．圖層的鏈接和合并。

講解如何使用和辨別圖層的鏈接，圖層的鏈接可以將連接的圖層一起進行編輯如移動和變形。圖層合并是指將相關的圖層合并為一個圖層，圖層合并方式共有3種：合并鏈接圖層、合并可見圖層、拼合圖層。

圖層鏈接方法：鏈接的圖層可以一起移動，只要在圖層面板中按住鼠標在“畫筆”所在列拖動，可以鏈接多個圖層。

圖層合并方法：a.合并可見圖層ctrl+shift+e鍵;b.合并鏈接圖層ctrl+e鍵;c.向下合并ctrl+e鍵;d.或者在圖層面板里點”黑色三角形”按鈕,在彈出的菜單選擇。

5．圖層的顯示與隱藏：只需要在圖層面板單擊相應的眼睛圖標。按住alt鍵，點圖層，只顯示點擊的圖層，其它圖層統統隱藏。

6．與前圖層編組：上面圖象的顯示范圍，受它下面圖層形狀的影響，可以制作一些特殊效果。

7．圖層透明度：若透明度越高，那么就越能透過本圖層看到下一圖層的對象。

8．圖層的對齊與分布：a.圖層-----對齊到鏈接圖層;b.圖層-----分布鏈接的;c.選取鏈接圖層，選中移動工具，在面板中拖動直接拖。

9．圖層的鎖定：鎖定圖層則不能再編輯該圖層，要鎖定圖層只需點圖層面板中的“鎖定”按鈕。

a．鎖定透明象素；透明區域受到保護；

b．鎖定圖象象素；不能再進行繪圖操作；（如不能再填充顏色）。

c．鎖定位置：不能再移動對象；

d．鎖定全部：所有有關圖層的操作都將不能操作。

2）．修正圖像的工具還有修復畫筆、修補（快捷鍵為j）。

a．修復畫筆：選按住alt鍵，采取樣點，而后用畫筆在要修復的地方拖動鼠標。

b．修補：在選項欄中，選中“源”，而后用修補工具選取要修補的地方，最后將修補工具放在送區內，將其拖到合適的地方，即可將原選區填充。

3）.修正圖像的工具還有仿制圖章、圖案圖章（快捷鍵為s）。

b．圖案圖章：類似畫筆，與畫筆不同的是，畫筆畫出的圖像只能是單一的顏色，而圖案圖章，畫出的圖像比較豐富。

4）.歷史記錄畫筆、歷史記錄藝術畫筆（快捷鍵為y）。

3.處理曝光度（快捷鍵為o）。

用于改變圖像曝光度的工具有減淡工具、加深工具和海綿工具。按下減淡工具按鈕，稍停片刻，會在其右邊顯示出其他工具。

a.減淡工具:減淡工具用來加亮圖像的區域，使圖像區域的顏色發亮，以達到不同的圖像效果。

b.加深工具:加深工具用來變暗圖像的區域，使圖像區域的顏色變暗，以達到不同的圖像效果。c.海綿工具:海綿工具可以精細地增加或減少圖像的色彩飽和度。

4．文字標注工具（快捷鍵為n）。

選擇注釋工具,然后在需添加注釋的地方,單擊即可,要退出點右上角的關閉按鈕,刪除用移動工具在上面點擊,按del即可,也可點右鍵。

3．結果顏色：混合后得到的顏色。

常用模式：正片疊底：底色與混合顏色相乘，結果顏色總是較暗的顏色；

屏

幕：結果總是較亮的顏色；

疊

加：混合顏色覆蓋底色，但底不會完全替換；并且底色的亮度與暗度會保持；

柔

變

變

暗：該模式中，底色與混合顏色中較暗的將作為結果顏色；比混合顏色亮的被替換，而比混合色暗的不變。

三．載入圖層選區：只需按住ctrl鍵，點該圖層的縮略圖即可。

教學方法:1．主要采用調整圖層可以將通俗圖片制作成廣告效果，例如：

制作方法：打開圖片（后續全部是圖層調整）—色相飽和度（0/21/0）—可選顏色（黃色100/0/100/—青色100/91/-2/2—洋紅7/14/0/1）—通道混和器（紅104/0/0/0—藍12/140/-70/0—綠0/102/0/0）—可選顏色（藍色13/0/0/7）—色階（7/0.85/255）—新建圖層shift+ctrl+alt+e蓋印圖層—選取人物ctrl+j新圖層—美白人物—復制人物圖層—高斯模糊、柔光、透明度75%—蓋印圖層—高度/對比度（6/13）—可選顏色（紅色0/0/15/8—洋紅0/6/0/0）—添加文字—制作完成2．運用圖層調整可以制作羽毛效果，例如下圖：

制作方法：打開或者制作一個有月球的圖片—外發光—點出選區新建圖層—用畫筆填充各種色彩—高斯模糊—將圖層模式改成濾色—制作完成。

一．圖層的樣式。

2．投影：“投影”能給圖層加上一個陰影。

3．內陰影：物體的內陰影如水滴、寶石，可使圖層產生內陷的陰影效果。

4．外發光：用這個調板給圖層邊緣加上一個光芒環繞的效果。

5．內發光：這個調板能給圖層加上一個內部發光的效果。6．斜面和浮雕：這個調板能給圖層加上斜面和浮雕的效果。7．光澤：這個調板能給圖層加上類似綢緞的光澤。

8．顏色疊加：這個調板能給圖層加上一個帶有混合模式的單色圖層。9．漸變疊加：這個調板能給圖層加上一個層次漸變的效果。

10．圖案疊加：使用“圖案疊加”調板能給圖層加上一個圖案化的圖層疊加效果。11．描邊：使用“描邊”調板能給圖層加上一個邊框的效果。

制作方法：新建等比文檔—默認前背景色—云彩—液化（向中心旋轉）—玉手鐲選區（刪除和保留內容）—斜面浮雕和內陰影（注意：等高線的調整即玉手鐲的高光）—色相飽和度—制作完成。

制作方法：新建文檔—背景填充紅色—輸入紅色空體字樣、邊緣保持較粗—涂抹邊緣成火苗效果—圖層樣式外發光紅色、顏色疊加黃色—復制文字圖層—自由變換（垂直翻轉）—圖層調整（漸變疊加）做倒影效果—調節畫筆運用圖層樣式制作火星效果—制作完成。

6．索引顏色：該模式通常用于多媒體動畫或網頁制作，圖像文件較小。

二.圖像的色彩調整。

進行圖像色彩調整，主要使用“圖像”菜單中的“調整”子菜單的各個命令。(跟圖層調整的區別是:它是針對當前圖層,而圖層調整則是針對以下所有圖層,并且還副帶蒙版編輯。)。

色階、自動對比度、曲線調節、亮度/對比度等命令主要用于對圖像的對比度進行調整，可改變圖像中像素值的分布并能在一定精度范圍內調整色調。可選顏色、色彩調節、自動色階、等命令可以調整圖像的色彩平衡。色相/色彩飽和度、替換顏色、反相、色調均化等命令可對圖像中特定顏色進行修改。（詳細講解圖像菜單里的色彩調整子菜單的重點）1．色階和自動色階（快捷為ctrl+l）。

在調整的過程中，若想返回到原圖像，那么只需按住alt鍵,點取消,此時取消變成復位。

2．曲線（快捷為ctrl+m）。

“色彩平衡”命令可以簡單快捷地調整圖像暗調區、中間調區和高光區的各色彩成分，并混合各色彩達到平衡。不過它只能做粗略的調整。如果要精確調整圖像中各色彩的成分，還是需要用“曲線”命令或“色階”命令調節。ctrl+b可以使圖像偏向某一指定顏色，并且可以讓該顏色是亮還是暗。

4．亮度/對比度和自動對比度。

“亮度/對比度”命令能一次性對整個圖像做亮度和對比度的調整。它不考慮原圖像中不同色調區的亮度/對比度差異的相對懸殊，對圖像的任何色調區的像素都一視同仁。所以，它的調節雖然簡單但是并不準確。但是，對各色調區的亮度/對比度差異相對懸殊不太大的圖像還是能起到一些作用。

5．色相/飽和度（快捷為ctrl+u）。

“色相/飽和度”命令能讓用戶單獨調整圖像中一種顏色成分的色相、飽和度和亮度。所謂色相，簡單地說就是顏色，即紅橙黃綠青藍紫；所謂飽和度，簡單地說就是一種顏色的鮮艷程度，顏色越濃飽和度越大；所謂亮度，如前面介紹的那樣，就是明亮程度。色相、飽和度和亮度之間的關系。

6．去色（快捷為shift+ctrl+u）。

除的過程中，每個像素保持原有的亮度值。這個命令與在“色相/飽和度”對話框中將飽和度值調為-100時的效果相同。

7．替換顏色。

“通道混合器”命令靠混合當前顏色通道來改變一個顏色通道的顏色。巧妙使用該命令，可以對圖像的色彩做如下處理：

(1)創造一些其他顏色調整工具不易做到的效果。

(2)從每種顏色通道選擇一定的百分比來制作高質量的灰度圖像。

(3)創作高質量的棕褐色圖像或其他顏色的圖像。

(4)將圖像轉換到其他可選的顏色空間。

(5)交換或復制通道。

10．漸變映射。

“照片濾鏡”命令模仿以下方法：在相機鏡頭前面加彩色濾鏡，以便調整通過鏡頭傳輸的光的色彩平衡和色溫，使膠片曝光。“照片濾鏡”命令還允許用戶選擇預設的顏色，以便向圖像應用色相調整。如果希望應用自定顏色調整，則“照片濾鏡”命令允許用戶使用拾色器來指定顏色。12．反相（快捷為ctrl+i）。

閾值命令能把彩色或灰階圖像轉換為高對比度的黑白圖像。可以指定一定色階作為閾值，然。

前和調整后的縮略圖，使調節更加簡單、清楚。這個命令對于色調均勻、不需要精確調節的圖像非常適用。但是，該命令不適用于索引顏色模式的圖像。

四.編輯圖像。

在制作時都需要重新設置圖像的尺寸和分辨率。不僅可以節省空間、提高效率，還可以按照版面要求的尺寸來制作。分辨率越高圖像的清晰度就越高，在更改圖像大小時注意控制好大小與分辨率之間的協調，不要影響圖像品質。

2．設置畫布大小。

對圖像的裁切可以采用縮小畫布的方法，但是如果用戶需要裁切得到圖像中某一個確定部位的圖案，就需要用到裁切圖像。

4．旋轉圖像。

旋轉圖像可以采取旋轉畫布的方法來實現，也可旋轉圖像中特定的層。

a．自由變換剪切選區的內容（快捷鍵為ctrl+t）。

b．自由變換復制選區的內容（快捷鍵為ctrl+ait+t），（再次變換快捷鍵為shift+ctrl+t）。

1．photosho7.0中文字工具共包含四個工具的功能：

a．橫排文字工具用于添加水平文字圖層b．直排文字工具用于添加垂直文字圖層。

a．移動文字：確認用移動工具進行移動；還在輸入狀態時，按住ctrl鍵也可以移動文字。

b．更改文字內容：選中文字圖層，而后用文字工具在文字里單擊，便可編輯和更改文字的內容。

c．編輯文字相關快捷鍵：慢慢增大字號（按ctrl+shift+）慢慢減小字號（按ctrl+shift+。

快速增大字號（按ctrl+shift+alt+）快速減小字號（按ctrl+shift+alt+。

快速拉大間距（按ctrl+alt+右鍵頭）快速縮小間距（按ctrl+alt+左鍵頭）。

d．設置消除鋸齒方法：尖銳、明晰、光滑、強。

e．對齊方法：居中、左對齊和右對齊等。

f．顏色：設置文字的顏色，默認為前景色。

g．創建變形文本：這一功能使用方便，能夠實現文本的多種變化，而且無需對文字柵格化。3．文字的輸入和編輯（快捷鍵為t）。

輸入文字主要有兩種方法：一是直接輸入文字；二是使用文本框輸入文字。

此調板上有字符、段落兩個選項，需詳細講解。

色表（黑體）—rgb模式（完成制作）。

創建漸變顏色，可以使圖像更加豐富多彩，視覺效果增強。本章介紹填充漸變顏色的工具和自定義漸變模式。

1．漸變工具（快捷鍵為g）。

漸變工具可以創建多種顏色之間的逐漸混合。選擇工具箱中的漸變工具，其工具選項欄中將顯示漸變工具的選項，同時顯示出其他漸變工具，有以下幾種：

(1)線性漸變。

(2)徑向漸變。

(3)角度漸變。

(4)對稱漸變。

(5)菱形漸變。

2．自定義漸變模式。

二．路徑的概念和功能。

路徑是由一個或多個直線或曲線的線段構成的。一個路徑上有許多錨點，用來標記路徑上線段的端點，而每兩個錨點之間的曲線形狀可以是任意的。使用路徑可以進行復雜圖像的選取，可以將選區進行存儲以備再次使用，可以繪制線條平滑的優美圖形。

三．路徑工具的講解。

1．路徑工具的屬性是分成兩大類型的：

a．鋼筆形狀圖層。

b．鋼筆路徑。

創建路徑包括鋼筆工具、自由鋼筆工具，鋼筆工具是一種矢量繪圖工具，可以精確繪制直線或光滑的曲線；多邊形工具則是固有的圖形方便制作成路徑。

a．鋼筆工具：繪制不同類型的曲線路徑，需要合理控制錨點的方向線和方向點。

1.繪制普通曲線。

2.繪制s形曲線。

3.繪制光滑點和角點。

b．自由鋼筆工具。

自由鋼筆工具的選項欄與鋼筆工具大同小異，所不同的是勾選“磁性的”復選框，就變成了磁性鋼筆工具，磁性鋼筆工具可以自動尋找圖像的邊緣。

c．多邊形工具。

使用多邊形工具可以十分方便地創建指定形狀的路徑。矩形工具的工具選項欄與鋼筆工具的工具選項欄基本一致。

四．路徑的創建。

編輯路徑工具可用到添加錨點工具、刪除錨點工具和轉換點工具。1．繪制直線：按住shift鍵。

2．繪制曲線：選確定。

有實心點，這些就是“控制點”按住ctrl鍵，拖動控制點，可以改變曲線的形狀，并且按住alt鍵，可以改變曲線方向。

五．路徑的使用。

1．移動、調整、復制和刪除路徑。

a．選擇路徑選擇工具后，可以選中整條路徑，按住左鍵拖動就可以移動路徑。如果在拖動的同時按住alt鍵可以復制整條路徑。選擇直接選擇工具后，可以單擊選中某一個錨點，或拖動選擇整條路徑中的部分錨點和曲線線段。

b．“路徑”調板集編輯路徑和渲染路徑的功能于一身。在這個調板中，可以完成從路徑到選區和由選區到路徑的轉換，還可以對路徑添加一些特殊效果，使得路徑看起來更加豐富多彩。2．路徑的建立方法：

a.由選區轉換為路徑。

b.直接創建路徑。

c.使用“路徑”調板中的按鈕創建路徑。

3．路徑與選區的相互轉換。

b．將選區轉換為路徑：選點擊“新建路徑”，然后點“將選區轉換成路徑”按鈕即可。

4．填充路徑。

描邊路徑與填充路徑十分類似，創建路徑后，單擊“描邊路徑”，出現對話框設置顏色和大小。

通道可以使用不同的方法將一幅圖像分成幾個相互獨立的部分，對其中某一部分進行編輯而不影響其他部分、存放圖像的顏色信息、alpha通道可以將選區作為8位灰度圖像存放并被加入到圖像的顏色通道中，用來定義和保存圖像的選區。通道的可編輯性很強，如色彩選擇、套索選擇、筆刷等都可以改變通道，幾乎可以把通道作為一個位圖來處理，而且還可以實現不同通道相交集、疊加、相減的動作來實現對所需選區的精確控制。

二.通道分類。

1．通道大致可以分為:。

(1)復合通道（顏色信息通道）；(2)專色通道（用于專色油墨印刷的附加印版）。

(3)alpha通道。

(4)單色通道。

(5)將路徑永久保存：只需雙擊該路徑縮略圖，取一名稱即可。

通道:alpha通道是計算機圖形學中的術語，指的是特別的通道。

alpha通道與圖層看起來相似，但區別卻非常大：alpha通道可以隨意地增減，這一點類似于圖層；但alpha通道不是用來儲存圖像而是用來保存選區的。在alpha通道中，黑色表示非選取區域，白色表示被選取區域，不同層次的灰度則表示該區域被選取的百分率。

通道的基本知識:。

(1)每個圖像最多能夠包含56個通道，包括所有顏色通道和alpha通道。

(2)所有通道都是8位灰度圖像，能夠顯示256級灰階。

(3)可以隨意添加或刪除alpha通道。

(4)可以指定每個通道的名稱、顏色、蒙版選項和不透明度。

(5)所有新通道具有與原圖像相同的尺寸和像素數目。

(6)可以使用繪畫和編輯工具在alpha通道中編輯蒙版。

(7)可以將選區存放在alpha通道，以便在同一圖像或不同的圖像中重復使用它們。

(8)alpha通道能夠轉化為專有通道。

b．專色通道：專色通道是一種特殊的顏色通道，它可以使用除了青色、品紅、黃色、黑色以外的顏色來繪制圖像。專色是用來替代或補充印刷色(cmyk)的預混油墨，每種專色在付印時要求專用的印版。在photoshop中，要將專色應用于特定的區域，必須使用專色通道，它能用來增加或預覽圖像中的專色。專色通道具有以下屬性：

(1)除了在多通道模式中，不能將通道置于默認的通道之上。

(2)專色通道不能被應用于獨立的圖層。

(3)專色通道能和顏色通道合并，并能將專色通道分離為顏色通道元素。

2．不同的顏色決定不同通道數目。

(1)對于rgb模式，它有一個用于編輯的復合通道，即“rgb通道。還分別有：r通道、b通道、g通道。（用于電子顯示）。

(2)對于cmyk模式：它有一個用于編輯的復合通道，即“cmyk“通道。還分別有：c通道、m通道、y通道、k通道。

三．通道的基本操作。

有關通道的編輯操作，可以在通道調板中完成通道的建立、刪除、復制、顯示、隱藏、重新排列、選擇操作通道，以及編輯通道等。

1．通道的顯示與隱藏：打開通道面板，點“眼睛“圖標即可；

2．新建通道：點通道面板下的“新建“按鈕即完成新建；

3．復制通道：把要復制的通道拖入到面板下的“復制“按鈕；

4．刪除通道：把要刪除的通道拖入到面板下的“刪除“按鈕；

5．將選區保存為通道：打開通道面板，點在板下的相應按鈕；

9．專色通道：常用于（燙金、燙銀），附加印板。選定一個選區，點通道面板右上角的黑三角形，從彈出的菜單中選擇“新專色通道”即可。

七．蒙版的概念與功能。

當要給圖像的某些區域運用顏色變化、濾鏡和其他效果時，蒙版能隔離和保護圖像的其余區域。也可以將蒙版用于復雜圖像編輯，比如將顏色或濾鏡效果逐漸運用到圖像上。另外，蒙版讓您將費時的選區儲存為alpha通道并重新使用。蒙版是作為8位灰度通道存放的，可以用所有繪畫與編輯工具細調和編輯它們。在“通道”調板中選中一個蒙版通道后，前景色和背景色以灰度值顯示。

八．蒙版的使用。

在photoshop中，可以用以下兩種方法使用蒙版。

1．圖層蒙版：以創建圖層蒙版以控制圖層中的不同區域如何被隱藏或顯示。通過更改圖層蒙版，可以將大量特殊效果應用到圖層，而實際上不會影響該圖層上的像素。

2．快速蒙版：快速蒙版功能可以快速地將一個選區變成一個蒙版。然后對這個快速蒙版進行編輯，以完成一些精確的選取。快速蒙版模式可以無須使用“通道”調板而將選區作為蒙版編輯。將選區作為蒙版編輯有很多好處，用戶可以使用幾乎所有的photoshop工具或濾鏡來修改蒙版，而不會實際影響到原圖像。

九．圖像合成photoshop提供了“計算”和“應用圖像”兩個命令，用這兩個命令可以使用與圖層相關的混合效果將一個圖像之內或多個圖像之間的通道合成為新圖像。其中“計算”命令僅用于單通道，“應用圖像”命令用于單通道或復合通道。

通道中的每個像素有一個從0(黑色)~255(白色)的亮度值，“計算”和“應用圖像”命令就是處理這些值，在兩個通道的相應像素(圖像上位置相同的像素)上進行數學運算。然后將結果組合于一個通道，最終產生復合效果。1．圖像合成這兩個命令提供圖層調板中沒有的兩種混合模式：“相加”和“減去”。

(1)相加：將兩個通道的像素相加。

(2)減去：將目標通道的相應像素值減去源通道中的像素值。

2．使用“應用圖像”命令合成圖像：“應用圖像”命令可以將一個圖像的圖層和通道(源)與現有圖像的圖層和通道(目的)混合。

3．使用“計算”命令合成圖像：運用通道的演算，我們可以使用不同的方式混合通道，創造出新的圖像，如可實現多重曝光的效果。在photoshop中，“應用圖像”命令與“計算”命令功能相似，都是用來產生混合通道的效果。但“應用圖像”命令只能在一個復合通道顯示結果，“計算”命令則可以在除復合通道外的任意通道中顯示。

1.濾鏡的概念。

2.各種濾鏡的使用及其操作步驟3.運用濾鏡特效制作各種創意圖像。

教學重點與難點：

1.運用濾鏡特效制作各種創意圖像。

一．濾鏡的概念。

所謂濾鏡，即是在攝影過程中的一種光學處理鏡頭，為了使圖像產生特殊的效果，使用這種光學鏡頭過濾掉部分光線中的元素，從而改進圖像的顯示效果。而photoshop中的濾鏡同樣可以達到上述效果，而且還能比實際生活中的濾鏡產生出更多的圖像處理效果。photoshop中一共提供了100種不同的濾鏡，這些濾鏡按照不同的處理效果主要分為13類，同時，還包括一些新增的和特殊的處理效果，例如“抽出”、“液化”和圖案生成器等濾鏡。

二．像素化類濾鏡。

像素化類濾鏡將圖像進行分塊，使圖像看起來像是由許多晶格組成。在photoshop中的像素化類濾鏡中共包括7種濾鏡：

1．彩塊化：彩塊化濾鏡將色素分組，并轉換為顏色相近的像素塊，使圖像具有手工繪制的感覺。2．彩色半調：彩色半調濾鏡的功能是模擬在圖像的每一個通道上增加一層半色調的網格屏，從而模仿出半色調色點的效果。

3．晶格化：晶格化濾鏡的功能是使圖像結塊為單一顏色的多邊形柵格。

4．點狀化：點狀化濾鏡將圖像分解為點狀化的圖像，從而使感覺像是點畫作品的效果一樣。5．碎片：碎片濾鏡的功能是將對象復制幾遍，然后重疊在一起，使圖像看起來有種模糊不清不能精確聚焦的感覺。

6．銅版雕刻：銅板雕刻濾鏡的功能是將原始圖像重新以點、線條或筆劃的方式繪制出來。使圖像看起來像是先雕刻在模板上，然后用模板印刷出來的圖像效果一樣。

7．馬賽克：馬賽克濾鏡將圖像分組，并轉換為顏色單一的方塊，產生出馬賽克的效果。

三．扭曲類濾鏡。

photoshop中扭曲類濾鏡是一組非常重要的濾鏡。此類濾鏡對圖像進行扭曲和變形操作，從而使圖像產生特殊的效果。本章重點介紹其中幾個在圖像處理過程中經常需要用到的濾鏡。對于其他一些濾鏡，需要在特定的應用環境下使用。

1．切變：切變濾鏡可以使圖像按照設置的曲線扭曲變形。該濾鏡的操作及其效果也比較簡單明顯。2．擴散亮光：擴散亮光濾鏡的功能是對圖像進行著色處理，將圖像上的高光部分當成發光對象看待，對這些高光區域進行散射，并添加相應的顆粒，從而使圖像產生出發光的效果。

4．旋轉扭曲：旋轉扭曲濾鏡的功能是以選區為中心來旋轉扭曲圖像，使處理的圖像有一種漩渦的表現感覺。

5．極坐標：極坐標濾鏡的功能是使圖像按照一定的坐標算法產生強烈的變形。在“極坐標”對話框中用戶可以選擇坐標變形的方式為直角坐標到極坐標的變換或者極坐標到直角坐標的變換。6．水波：水波濾鏡的功能是使圖像看起來像水中的倒映被投入了一塊石子激起的層層漣漪。7．波浪：波浪濾鏡的效果有點類似于“波紋”濾鏡產生的效果，但其具有更多的屬性選項設置。在其中，用戶可以設置產生波浪變形的生成器數量、波長、振幅、縮放比例和波類型等屬性。

一樣。

9．海洋波紋：海洋波紋濾鏡的功能是在圖像表面增加一些隨機間隔的波紋，使圖像效果看起來像是從水面上看水下的物體似的。

10．玻璃：玻璃濾鏡產生的效果就是使圖像看上去像是隔著玻璃看物體似的。

11．球面化：球面化濾鏡的功能是使圖像產生一種包在球面或柱面上的效果。在打開的“球面化”對話框中，用戶可以設置球面化變形的方式及變形的程度。

式將圖像的背景轉換成柔和的云彩，同時將圖像顏色進行反相使其與云彩混合。

4．纖維：纖維濾鏡類似于云彩濾鏡，根據當前前景色和背景色，并使用隨機像素方式產生柔和的類似于棉花纖維的效果。

5．鏡頭光暈：鏡頭光暈濾鏡通常用于在圖像上添加陽光產生的光暈。這種方式可以用于模擬照相機鏡頭拍照時所產生的這種特殊效果。

七．畫筆描邊類濾鏡。

photoshop中的“畫筆描邊”類濾鏡通過為圖像增加色斑、顆粒、雜色、邊緣細節或紋理等使圖像產生各種各樣的繪畫效果。該類濾鏡有8種不同的濾鏡：

1．噴濺：噴濺濾鏡模擬噴槍對圖像進行處理，效果類似于為圖像添加類似霓虹燈一樣的發光效果。2．噴色描邊：噴色描邊濾鏡的功能是按照一定的角度向圖像噴射顏料，重新繪制在圖像上。

3．墨水輪廓：墨水輪廓濾鏡的功能是用圓滑的細線重新描繪圖像的邊緣細節，使圖像產生出鋼筆繪制的圖像效果。

4．強化的邊緣：該濾鏡的作用是減少圖像中的細節，強化圖像的邊緣，使處理后的圖像其色彩的邊緣交界顯示的更加突出。

5．成角的線條：成角的線條濾鏡是以對角線方向的線條來描繪圖像，在圖像中的光亮區和陰暗區分別用方向相反的兩種線條描繪，使處理后的圖像看起來具有一種油畫的感覺。

6．深色線條：深色線條濾鏡的功能是用短而密的線條繪制圖像中的深色區域。長的白色線條繪制圖像中的淺色區域。

7．煙灰墨：為圖像應用煙灰墨濾鏡后，圖像看起來像是用一種包含有黑色墨水的畫筆在宣紙上進行繪制后顯示的效果。

八．素描類濾鏡。

photoshop的素描類濾鏡中的許多濾鏡可以產生出徒手速寫或繪制圖像的效果，也通常用于獲得三維效果，包含14種具體的濾鏡：

1．便條紙：便條紙濾鏡產生的效果使圖像看起來像是手工紙質品制作的粘貼畫。

2．半調圖案：半調圖案濾鏡產生的效果是模擬半調網紋的效果，同時將圖像轉換為由前景色和背景色兩種顏色組成的圖案。

3．圖章：圖章濾鏡將圖像模擬為印章效果，處理過程中，印章部分用前景色代表，其余部分用背景色表示。

4．基底凸現：基底凸現濾鏡用前景色填充圖像較暗的區域，用背景色填充圖像較亮的區域，從而使圖像產生出具有凹凸感的浮雕效果。

5．塑料效果：塑料效果濾鏡的處理使用前景色和背景色為圖像上色，使上色后的圖像效果看起來像具有立體感的3d塑料塑造出來的一樣。

6．影印：影印濾鏡用前景色和背景色這兩種顏色來模擬影印圖像時的效果，用戶可以在影印對話框中控制圖像效果的細節程度和前景色的強度。

7．撕邊：撕邊濾鏡采用粗糙的顏色邊緣來模擬碎紙片似的圖像效果。用戶可以設置撕邊效果的色彩平衡程度、圖像的平滑度，以及前景色和背景色之間的對比度等屬性。

8．水彩畫紙：水彩畫紙濾鏡的效果是使圖像看起來好像是在潮濕的纖維紙張上繪畫時所產生的圖像效果。不同的顏色之間將溢出和混和。

9．炭筆：炭筆濾鏡的作用是用前景色作為炭筆，在畫布上重繪圖像。進行“炭筆”處理時，圖像的主要邊緣用粗線繪制，圖像的中間色調用細線條描繪。

10．炭精筆：炭精筆濾鏡的處理效果相當于用一支與前景色相同的炭精筆繪制圖像中較暗的區域，用一支與背景色相同的炭精筆繪制圖像中較亮的區域而產生的效果。

12．繪圖筆：繪圖筆濾鏡所進行的處理是將前景色作為油墨色彩，用對角方向的精細線條將圖像重新繪制。

13．網狀：網狀濾鏡使用前景色作為顏料，以背景色代表的畫布，通過網格向畫布上散播這種半固體顆粒的顏料。

14．鉻黃：鉻黃濾鏡用于產生磨光的金屬表面效果，其金屬的明暗情況基本上與原圖像的明暗分布對應。

九．紋理類濾鏡。

利用photoshop的紋理類濾鏡可以產生特殊的紋理效果圖案。該濾鏡組包括6種不同的濾鏡：

1．拼綴圖：拼綴圖濾鏡將圖像分割為若干小方塊，每個方塊用該區域最亮的顏色進行填充，并在方塊之間添加深色的縫隙效果。

2．染色玻璃：染色玻璃濾鏡可以模擬染色玻璃的效果，處理后圖像中的許多細節將丟失。

3．紋理化：紋理化濾鏡對圖像進行紋理化處理。用戶可以在“紋理化”對話框中設置紋理的相應屬性，比如紋理的類型、紋理的縮放比例、紋理凹凸程度、光線照射方向和反向效果等。

4．顆粒：顆粒濾鏡模擬顆粒效果為圖像增加紋理。用戶在“顆粒”對話框中可以設置顆粒的類型、顆粒密度，以及圖像的對比度等屬性。

5．馬賽克拼貼：馬賽克拼貼濾鏡將圖像分割為不同形狀的小塊，并加深在這些小塊交界處的顏色，使之看起來顯出縫隙的效果。

6．龜裂縫：龜裂縫濾鏡模擬在粗糙的石壁上進行繪圖時形成很多裂紋的效果。

十．藝術效果類濾鏡。

藝術效果類濾鏡共包含15種不同的濾鏡，使用這些濾鏡，可以產生傳統繪畫、自然媒體和其他不同風格的藝術繪畫效果。

1．塑料包裝：塑料包裝濾鏡的功能是強調圖像的表面細節，使處理后的圖像像是進行塑料包裝似的。

2．壁畫；壁畫濾鏡的功能是將相近的顏色用單一的顏色代替并加上粗糙的邊緣，使圖像看起來的效果像是早期的壁畫一樣。

3．干畫筆：干畫筆濾鏡的效果是通過減少圖像的顏色來簡化圖像的細節，使圖像顯示的效果介于油畫和色彩畫之間。

4．底紋效果：底紋效果濾鏡的功能是在用紋理作為背景的基礎上繪制圖像，從而使圖像顯得像是添加了底紋一樣。

5．彩色鉛筆：該濾鏡的效果是使處理后的圖像看上去好像是用彩色鉛筆繪制的圖案一樣，即用各種顏色的彩色鉛筆在需要處理的圖像上按照某一特定的方向進行勾畫，使勾畫的圖案具有鉛筆一樣的粗糙線條狀同時又表現圖像的整體美感。

6．木刻：木刻濾鏡的效果是減少圖像中原有的圖像，將類似的顏色用同一種顏色代替，使處理后的圖像看起來像在早期的木板上刻劃并印刷出來后所產生的圖像一樣。

7．水彩：水彩濾鏡的功能是簡化圖像的細節，改變圖像邊界的色調，并飽和圖像的顏色，使圖像產生水彩效果。

8．海報邊緣；海報邊緣濾鏡的功能是減少圖像的顏色，查找圖像的邊緣，并在邊緣處添加黑色輪廓。

9．海綿：海綿濾鏡的功能是在圖像上產生一些大塊的斑點，從而模擬出用海綿繪畫時的效果。有時，這種生成的隨即斑點效果還可以用于制作迷彩色之類的效果。

10．涂抹棒：涂抹棒濾鏡的功能是將圖像中較暗的區域用短而黑的線條進行涂抹，使圖像處理后部分區域的效果就好像是用炭筆進行素描繪制出的圖像一樣。

11．粗糙蠟筆：粗糙蠟筆濾鏡的功能是使用彩色蠟筆在布滿紋理的背景上描繪。

12．繪畫涂抹：繪畫涂抹濾鏡的功能是在圖像上進行涂抹操作，以使圖像產生模糊的效果。

13．膠片顆粒：處理時，對圖像的暗色調和中間色調恰當地應用一些均勻的顆粒，使處理后的圖像更加逼真。

14．調色刀：調色刀濾鏡的功能是取消圖像邊緣的顏色細節，使圖像看上去好像是用刀子刮去了這些細節，從而使圖像產生出畫布的感覺。

15．霓虹燈光：霓虹燈光濾鏡的功能是為圖像添加類似霓虹燈一樣的發光效果。

十一.視頻類濾鏡。

視頻類濾鏡用來處理視頻圖像并將其轉化為普通圖像，或者將普通圖像轉變為視頻圖像。該濾鏡在通常的圖像處理情況中很少遇到,不作詳細講解。

十二.銳化類濾鏡。

銳化類濾鏡通過增加相鄰像素間的對比度來使本來比較模糊的圖像顯得較為清楚。該子菜單中4種銳化濾鏡:。

1．銳化：銳化圖像的邊緣，使圖像看起來感覺更清晰。2．進一步銳化：產生比銳化濾鏡效果更強的銳化。

3．銳化邊緣：通過查找圖像中顏色變化的邊緣來進行銳化，使圖像的邊界輪廓更為明顯。4．usm銳化：查找顏色邊緣，并在邊緣處產生出一條更亮的線條以強調邊緣。

十三.風格化類濾鏡。

風格化類濾鏡通常可以用來創建印象派作品的藝術效果，共包含9種不同風格的濾鏡:。

1．凸出：凸出濾鏡對圖像處理后將圖像轉變為一系列突出的三維立方體或錐體。用戶可以在打開的凸出對話框中設置凸出的類型、凸出塊的尺寸和凸出高度等方面的凸出屬性。

2．擴散：擴散濾鏡處理時，攪亂并擴散圖像中的顏色，使圖像看起來好像是通過磨砂玻璃觀察圖像時的效果。在打開的“擴散”對話框中，用戶還可以設置擴散的模式。

3．拼貼：拼貼濾鏡將原始圖像分割為許多方形的小圖塊，每個圖塊都有一定的側移。在打開的“拼貼”對話框中，用戶可以設置圖塊的拼貼數目和圖塊的側移距離等屬性。

4．曝光過度：曝光過度濾鏡產生圖像的照片和底片顏色相互混合的效果。使其效果看起來就像是在底片沖洗過程中曝光過度的感覺。

5．查找邊緣：查找邊緣濾鏡查找圖像中顏色過渡明顯得區域，然后以突出的顏色進行顯示以便加以強調。

6．浮雕效果：浮雕效果濾鏡用于模擬凹凸不平的浮雕效果。在打開的“浮雕效果”對話框中，用戶可以設置浮雕的凹凸程度、光線射到浮雕上的方向，以及控制浮雕的顏色情況。

7．照亮邊緣：照亮邊緣濾鏡也是查找圖像中的顏色邊緣，并強化這些邊緣，以使其產生發光的圖像效果。用戶可以在“照亮邊緣”對話框中設置發光邊緣的寬度、亮度，以及平滑度等屬性。

8．等高線：等高線濾鏡尋找顏色過渡的邊緣，并圍繞邊緣勾勒出相應的線條。用戶可以在“等高線”對話框中設置尋找邊緣的色階值等屬性。

9．風：風濾鏡在線條中增加一些水平的細線，從而模擬風吹的效果。

十四.其它濾鏡。

photoshop中還包含了一些不適合與其他濾鏡放在一起分組的濾鏡:1．位移：根據設置的值在水平和垂直的方向上移動圖像。2．最大值：用于擴大圖像中的亮區，縮小暗區。3．最小值：用于擴大圖像中的暗區，縮小亮區。4．自定：允許用戶根據自己的需要來定制用戶的濾鏡。

5．高反差保留：用于抑制圖像的亮度逐漸增加的區域，而保留圖像中顏色變化劇烈的范圍。

十五.液化濾鏡。

液化濾鏡的主要作用是對圖像進行變形，將圖像液化，使圖像產生像液體一樣的流動變形。

十六.濾鏡庫。

選擇“濾鏡”|“濾鏡庫”命令，打開“濾鏡庫”對話框，與選擇了具體濾鏡后打開的窗口不同，“濾鏡庫”對話框雖然也包括3部分，但默認狀態下，在最右側的濾鏡參數設置區域中沒有任何的選項。1．濾鏡庫：在該對話框的中間區域中，可以直接在列表中選擇所要的濾鏡效果。在這里包括了風格化、畫筆描邊、扭曲、素描、紋理和藝術效果等6組最常用的濾鏡，并包括了這些濾鏡組中最常用的一些濾鏡。只需展開某濾鏡組，并單擊相應的濾鏡預覽略縮圖，即可為當前的圖像應用選中的濾鏡。

十七.圖案生成器。

photoshop的圖案生成器確定要平鋪的圖案，可以將其做成圖像印章，進行位移，再進行平鋪。制作無縫平鋪的圖案，先確定選區，然后調用它，photoshop就會自動處理，形成無縫平鋪的緊湊圖案。

教學方法:一．案例制作理論簡述（可任意選擇講解）。

1．液體金屬效果：云彩—分層云彩—鉻黃—色相飽和度（著色）—色階調亮，如圖：

線）—亮度/對比度—色相飽和度—制作完成，如圖：

3．大雪紛飛效果：選擇冬天地面有雪的圖片—復制圖層—像素化—點狀化—疊加模式（屏幕）—調整色階—動感模糊45度—制作完成，如圖：

4．杯中冰塊的效果：打開任意圖片—新建透明圖層—濾鏡3d變換正方塊（傾斜有陰影）—將每一面用選區工具選取進行明暗漸變（下暗上明）—液化工具將每條面與面的輪廓液化不平—復制圖層—使方形出現全選區—高斯模糊—合并圖層—有鋸齒的筆刷透明度50%作方塊的邊緣—選擇有羽化邊緣的畫筆在方塊中間隨意畫幾筆—高斯模糊—載入全部選區鉻黃濾鏡—平滑選區反選刪除銳角—透明度調到80%—冰塊制作完成（將冰塊放到杯中那部分作為課后練習），如圖：

選區—打開隱藏的圖層反選刪除無需部分—新建圖層—反選做黑到白橫向漸變—圖層模式疊加—曲線調整亮度—修理水的邊緣—根據需求調整整體色相—制作完成，如圖：

6．水紋效果：新建等比文檔—默認前背景色—云彩—徑向模糊（旋轉）—高斯模糊—基底凸現—鉻黃—色相飽和度（著色）—水波—制作完成，如圖：

7．鉆石字效果：新建等比文檔—輸入文字—刪格化—前景色為黑色、背景色為白色—扭曲玻璃效果（小鏡頭）—圖層樣式描邊（黃金色漸變）—斜面浮雕（描邊浮雕）—新建圖層灰色填充—ctul+g圖層編組、模式為柔光—色相調整成黃金色—背景填充黑色—合并上面可見圖層—運用星星畫筆做閃光效果—制作完成，如圖：

8．玻璃球效果：制作過程太長可看電子檔，如圖：

引入了動作調板。1．認識動作調板。

a．將一系列命令組合為單個動作，在需要選擇上述命令時，直接選擇該動作即可，從而使選擇任務自動化。而且這個動作可以在以后的應用中反復使用。b．可以創建一個動作，該動作應用一系列濾鏡來體現設置的效果。c．可以同時處理批量的圖片，在一個文件或一批文件上使用相同的動作。

a.創建和記錄動作。

b.創建和記錄動作。

c.播放動作。

d.測試動作。

b．編輯動作。

a.重命名、移動、復制、刪除動作b.編輯動作中的內容。

c.設置動作選項。

c．動作選項的設置。

a.序列選項：選擇動作調板菜單中的“序列選項”命令，在“序列選項”對話框中，可以對選擇的序列進行重命名。

b.回放選項：選擇動作調板菜單中的“回放選項”命令，彈出“回放選項”對話框。

d．存儲和載入動作。

a.存儲動作：存儲動作命令用于存儲用戶自己錄制的動作。盡管當時錄制的動作并不會在調板中消失，但用戶可能經常使用“復位動作”命令。復位動作后，用戶所編輯的動作將不再保留在動作調板中。因此，如果用戶認為某個自行設置的動作很有用，那么就有必要將該動作進行存儲。

b.載入動作：載入動作的過程和保存動作的過程一樣，選擇動作調板菜單中的“載入動作”命令，彈出“載入”對話框。在該對話框中雙擊需要的動作即可調出photoshop中文版自帶的或用戶定義的動作。

三.文件轉換和輸入、打印。

1．文件的格式講解。

a.新建的時候，若是制作印刷品則選擇模式為cmyk；若制作網頁圖片，則用rgb即可。b.若制作用于印刷將分辯率設為:300像素/英寸:若作品用于電腦顯示將分辨率設為:72-96像素/英寸;若作品用于噴繪將分辨率設為:9-45像素/英寸之間;若作品用于寫真將分辨率設為:60-150像素/英寸之間。

2．各軟件文件的轉換使用。

3．將圖像輸入photoshop”導入”的一系列操作;。

5．掃描儀的基本知識、使用等；

6．打印輸出文件的操作使用。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十五

光陰似箭，日月如梭。一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程后，基本都達到了教學大綱的要求，部分優秀的學生甚至能開始獨立完成優秀的作品。現把本學期的教學工作從以下兩個方面作以總結：

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動。

ps課程是20xx級第二學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優點主要體現在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態，只是跟著老師的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發掘創作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢?在跟同行交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點后，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時盡快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續探索和總結。

二、教學課程設置方面的建議。

當今社會，技術更新速度很快，photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。cs5.0已逐漸不能適應企業的要求，cs3、cs4在企業中已經得到廣泛的應用，所以在接下來的教學中，會針對其版本創新而適當添加內容。其次，關于ps的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其針對性的開設在商務班其他軟件之前效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十六

如果你是windowsvista系統的用戶，你可能很熟悉這個圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會向大家展示如何自己創建這個效果。vista的燈光效果，有時被稱為極光效果，能真正把一個普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實現呢。只需按照以下簡單的步驟完成！（此教程是ps光線效果基礎，需要好好學習與領會）。

步驟1。

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2。

在這里，我們需要在ps中應用一個非常強的高斯模糊。進入濾鏡模糊高斯模糊，移動滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細節，并擁有所有色彩的網狀模糊影像。我應用了75的高斯模糊。

步驟3。

現在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調整層。創建這層，去圖層新建調整圖層色彩平衡。這個“新圖層”對話框就會彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會看到3個不同的滑塊，代表3個不同范圍的選擇（陰影，中間調，高光）。在這一點上，你要嘗試在每一個范圍上移動滑塊，直到找到一個合適的結果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設置的值：陰影：-37，-40，7；中間調：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4。

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個大的選區，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動選區才能做到這一點。然后按住spacbar同時拖動鼠標（不要放開鼠標左鍵）。最終你應該能得到一個略微彎曲的選區，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個超超超大的橢圓形選框。）。

步驟5。

創建一個新圖層（在調整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復試驗。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區的內側就夠了。嘗試把整個選區涂抹的均勻些。

步驟6。

設置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）。現在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實現。

步驟7。

重復步驟5和6一次或兩次，并使用小一點的畫筆尺寸，務必把每一段新的光線放到一個新層上！

步驟8。

現在我們已經有2段或3段不同的光線了，我們不會再繼續制作它們。而是要復制你所做的圖層，用自由變換把它們變為新的形狀。要記住按ctrl+t來變換。在拖動轉換點的時候按住alt、ctrl和shift鍵你會得到一些有趣的效果。

步驟9。

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點，選擇幾個你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個新的色彩平衡調整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調整層將自動創建一個圖層蒙版，而且它只應用到你所做的選區中。為了確保萬無一失，這些新的調整層要放在光線層的上方。

ok,完成了~。

ps教學工作總結（優秀17篇）篇十七

這篇教程教的朋友們用ps去除皺紋,教程屬于比較簡單的ps照片處理教程，在ps的后期處理中比較常用，轉發過來和的朋友們一起學習了，我們先來看看原圖和最終的效果圖對比：

原圖最終效果。

具體的制作步驟如下：

1、復制背景層。在新層中進入“濾鏡”--“模糊”--“高斯模糊”。半徑設為10。點擊確定。2、設置層的混合模式，為“顏色”。雙擊層右邊的名稱以打開混合選項。在高級混合，取消r與g的高級通道。

3、下面將利用曲線平衡色彩的形象，參數自定。4、創建一個新的空白層略高于圖層1，選擇修復刷（j），并確認是選中“對所有圖層取樣”。對大的雀斑或污點，仿制去除。（一個好的經驗是永遠不會以任何方式修改您的源圖像。為什么使用一個新的層。就是讓你永遠知道原圖是什么樣子的）要去除的地方如下圖籃圈位置：5、在所有的圖層最上面最新層！按ctrl+shift+ale+e蓋印所有圖層效果！用鋼筆勾出皮膚部份，這時你可以選擇適合自己的方法，我個人比較喜歡鋼筆工具，當然你也可以使用多邊形套索工具，要注意的是，我們要處理的是皮膚，所以要去除眼睛，眉毛，嘴唇，鼻孔。然后反選（ctrl+shift+i）刪除除皮膚，多余部份。6、進入濾鏡模糊高斯模糊。設置半徑為20。設置層的透明度為75％。7、按ctrl+j復制圖層3。在新層中進入“濾鏡”--“其他”--“高反差保留”。數值參考下圖，確定后設置混合模式為“線性光”，并設置不透明度為40%。最終效果：