優秀作文是一種通過文字來表達思想和情感的藝術形式，它需要作者用心去感悟和表達。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，它們有些溫情、有些感人、有些思考，值得我們品味。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇一

同學們有的站在籃球場上打籃球。只見一個同學帶球突破，再輕輕一跳，把籃球投進了敵方籃子里，耶！進球！

還有些同學下課后，干脆不去操場，在教室門口玩游戲。他們有的玩老鷹捉小雞、有的玩抓人、有的玩石頭剪刀布，玩得不亦樂乎。

你看，那一大群拿著繩子，跑向操場的人是要干什么呢？沒錯，他們就是要去跳繩的。他們有的一個一個慢慢地練習、有的練起了連續跳繩、有的邊跑邊跳、有的甚至還自己舉辦了跳繩大賽，讓許多人參加比賽。

最常見的運動當然是跑步啦！于是，許多人來到跑道上，還準備開始比賽，“砰”裁判的預備槍發射了，參賽隊員像箭一樣沖了過去，誰也不想落后。終于，第一名新鮮出爐啦！還有第二名、第三名。

你瞧，有些同學拿著新買的毽子，走廊上玩了起來。他們有的連一個都踢不起來、有的只能勉強踢上五六個，哇！有人居然踢了一百個！

大課間活動真是豐富多彩呀！

課間活動六年級優選（優質16篇）篇二

“叮叮叮”下課了，我們拿上尺子，奔向操場，開始了“巔峰對決”。（規則：不能打傷人！）。

看看咱們取啥名吧：姜維、趙云、于禁全是將軍；諸葛亮、龐統、周瑜是軍師……來來去去，其實他們都想當英雄。

忽然“呂布”奔來，還說著“張狗賊，拿命來！”這可氣壞了“張飛”，他沖上來和“呂布”打了起來。突然“張飛”心生一計，便轉回頭，裝作敗走。“呂布”果然中計，緊追不舍，不料“張飛”一回頭，“呂布”就光榮犧牲了。“張飛”一邊喘氣一邊說：“哼，看誰還敢叫我狗賊。”

這只是一個開頭，好戲還在后面呢！“于禁”直沖我來，嘿嘿，這不是自投羅網嗎？可以仔細一看，媽呀，他竟分三路攻打我，我跟他們“殺”了一會兒就不行了，可他們卻越“殺”越猛，臉都漲得通紅了。幸好后來“趙云”趕到，一“刀”“斬”去了一位將領，才救了我的小命。

不久，比賽進入了白熱化階段。盡管我們“斬殺”了許多將領，但我們也失去了許多將領。對方不斷更新“武器”，大片的“陣地”被占，我們絕望了。

“叮叮叮”，哈，上課鈴響了，我們高興地走進了教室。對方呢，只能嘆息不幸了。

作者：徐巧娜。

今天大課間，我們全校同學在江老師的帶領下舉行了一個有趣的活動――模擬天氣。

江老師先給我們講活動規則：先模擬風聲，用雙手互相摩擦，產生一種像風聲一樣的聲音，聲音由低到高，意味著風力越來越強；再模擬雨聲，我們拍手，聲音由弱到強，意味著雨勢越來越猛。江老師還沒講完，同學們都議論紛紛，有的同學早已等不及了，躍躍欲試。

還沒到下雨的時間，有些心急的同學可開始拍手了。這時，江老師一聲領下“小雨”，我們拍手的聲音很小，“中雨”聲音稍微大了點，“大雨”，聲音更大了，“暴雨”，“啪啪啪”，我們感覺我們不是在鼓掌，而是在敲鼓，聲音震耳欲聾。這時，歡呼聲，鼓掌聲，響徹在校園上空。

我們的課間活動真是樂趣無窮，既豐富了知識，又收獲了快樂。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇三

今天下午的六(4)班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大干一場。

首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的)的唱著，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。

可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶著表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室里頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”，全班同學集體噴血，然后就是一陣狂笑，接著就對吳昱澤好言相勸，他終于對“舞臺”說拜拜了，同學們也都松了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什么，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽著，可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓掌，無動于衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，是沒有反應。

然后是王絲語，她是第一個敢于上去展示的學們(特別是她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反著評的。

這節課真有趣!要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了!

課間活動六年級優選（優質16篇）篇四

今天是星期二，昨天下午有一項作業沒有做完，但是我卻撒謊，對老師說：“我沒有帶。”所以我一天都忐忑不安。

本來教室和老師辦公室的距離僅有不到二十米。但是不知道為什么，每走一步都那么艱難，就像在腳上拴了兩個鐵球一樣。我思索著：這可怎么辦，老師是怎么知道了我沒有寫作業的？難道是作文我同桌告密的？我越想越害怕，越想越擔心。

當我走到老師辦公室時，小聲打了報告，走到老師跟前，我看到了老師桌子上放了一張手冊，還看到了我的名字了。老師問我：“開學的時候，為什么不寫你爸爸的電話號碼？”我聽到了，心馬上平靜了下來，但又結結巴巴地說：嗯……我爸爸去外地工作了，只有過年的時候才回來。”老師答道：“那沒什么了，你回教室吧！”“哦，等一下！”我的心又怦怦直跳，緊張起來了。老師卻不緊不慢地說：“把這些作業抱下去發了。”我抱著作業，沖出辦公室，頓時感覺神清氣爽。

雖然這次躲過了一劫，但我決心不會再有第二次了。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇五

下課鈴響了，同學們爭分奪秒地跑到了操場上。

操場西邊，小華和小美一起比賽踢毽子，小華輕松自如地踢，小美胸有成竹地對自己說：“我一定能追上去的”。

操場東邊，紅紅和小小比賽打乒乓球。乒乓球在兩人的攻防下來回地穿梭在雙方的地盤，讓觀看的人眼花繚亂，如癡如醉。

操場中間，更是熱鬧非凡，小紅和小明分別領兩個小分隊比賽跳繩。剛開始，小明一不留神，加上小紅身手敏捷，一下子比小明多跳了二十下。小紅隊的隊員開心地笑起來，只見小明臉紅到了耳根，咬著牙，不甘示弱地說：“再來一局。”場邊的同學為他們吶喊助威，鼓掌加油。小明經過一翻拼搏，最后與小紅打成平手。

上課時間到了，同學們依依不舍地回到教室，但他們都說這一次的課間活動玩得真是太開心啦！

課間活動六年級優選（優質16篇）篇六

課間活動可真有趣啊!

“叮鈴鈴”下課了，同學們火箭般的沖出教室。開始了熱鬧無比的30分鐘熱烈的玩耍。先看看校園吧!看一年級的老師有的.帶著小朋友上廁所，有的帶著他(她)們玩老鷹抓小雞的游戲，有的小朋友自己在操場上磨練爬樹，好像要早早的超過我們。看二年級的和三年級的正在比誰的悠悠球更厲害，只見一個雷霆s把一個光子精靈的悠悠球打敗了，你們一定很吃驚，竟然是一個一年級的小同學。看五年級的和六年級的更是熱火朝天，只見他們正在玩過黃河的游戲，看那些大哥哥們正在使出吃奶勁把對方給拉過來。

回到教室，期待下一次下課。

啊，課間活動真精彩，我愛這個校園!

課間活動六年級優選（優質16篇）篇七

“叮鈴當……”歡快的下課鈴聲真是讓我們歡呼雀躍，仿佛是給我們打了一針興奮劑，一掃課上的倦態，還沒等老師喊出下課，叫聲已飛出教室，隨著老師離開教室的腳步，部分同學早已飛出寂靜的教室，那可真像是某個“馬戲團”正在表演的情景。有的同學三三兩兩地談趣風聲地大步走向操場，去呼吸新鮮的空氣。

在教室的同學們，有的拿出筆記本，復習著課堂上沒有弄明白的問題，還有的三五成群對著物理筆記你一言我一語地討論的很激烈，這是表現不錯的好同學。

這就是我們班，一個連課間都充滿歡樂的班級。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇八

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，同學們涌出了教室，奔向操場，安靜的操場立刻熱鬧起來。

操場上，同學們有在玩溜溜球;有的在玩斗雞;有的在打籃球……我和我的好朋友賈丙圣、于大川、康彩儒……在操場上玩電燈泡的游戲。我們剪子、石頭、布分出一人抓的，其他人得立刻跑掉，快要被抓住的時候，就說電燈泡，抓的人就不能再抓你了，同時你也不能動，別人用手瞄準你說一聲——“砰砰!”你就可以動了。

游戲開始了，于大川是抓人的，我和其他人是跑的，我飛快地跑了起來，可是于大川跑得幾乎比我還要快，我用我最快的速度把他甩到了后面，離開了他，可是其他人就沒有那么幸運了，于大川很快追上了賈丙圣，賈丙圣立刻說：“電燈泡!”逃過了一劫。

于大川又飛快地跑向康彩儒，一把抓住了他，新一輪游戲又開始了……。

我們玩著玩著“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我們戀戀不舍地離開了操場。

歡樂大課間。

慧德園風景如畫，只見潺潺的溪流清澈見底，一條條紅色的魚兒在水中歡快地嬉戲著，池邊高大挺拔的樹木青翠欲滴，一個個小雕像栩栩如生，好像在做小游戲呢!

歡快的大課間終于到了，我和楊文領打起了羽毛球，只見他發了個高空球，我叉開雙腳，迎面去接，“啪”!我以迅雷不及掩耳之勢，發了個扣殺!打得他措手不及呀!可是他不甘示弱，叉開雙腳，大聲喝道：“吾呀呀呀!”我以為他是虛張聲勢，可事實證明我被忽悠了，他來真格的了，只見楊文領使用了九牛二虎之力發了一球，將比分拉開，現在是1:2，我落后了，老虎不發威，你當我是病貓哇!現在開始，我要以牙還牙，打他個落花流水，哈哈!高暴球發射，他以離弦之箭的速度打了回來，我又扣殺，打得他驚慌失措，現在比分3:3，我倆針鋒相對，打了十幾個回合都難分勝負。最后，我運足氣力，縱身跳起，以力拔山兮氣蓋世之功，贏得了一局。

“耶!終于贏了!”我歡呼著。楊文領不服氣地說：“你別太得意，明天咱再來比試比試”!我對他做了個鬼臉，拱起手笑嘻嘻地說：“恭敬不如從命，寡人隨時奉陪!”

課間活動六年級優選（優質16篇）篇九

早上，我在補習班寫作業。做完作業，老師叫我們在外面玩游戲。我們玩了丟手絹。我們大家手拉手，拉成一圓圈，蹲下來，老師拿著手絹丟到李安迪背后。老師跑走，李安迪追，追到了，老師就要表演一個節目。輪到我丟手絹了，我丟到紅旗的背后，他抓到我了，我就給大家猜腦筋急轉彎：“杯子放在那里容易碎”。大家都猜不出來，我公布的答案是：“放在床上容易睡”，大家才知道。時間過的很快，下課了，這節課玩的真開心呀!

100米跑步比賽。

今天下午，我和葉建豪、王華彰、黃奕凱、陳煒博、陳祺新一起在操場上進行100米跑步比賽。我們先在起跑線蹲下，準備起跑。

老師說：“預備開始。”我們就像火箭一樣快，一直向前奔跑而去。剛開始我跑在最前面。可是跑到中間的時候，在那一瞬間，出了一點小意外，被他們超過了。我一直追，一直追。快要到終點時候，我始出全身的九牛二虎之力，終于得到了第二名的好成績。我開心的一蹦三尺高。

今年跑了二名。希望明年的成績一定要比今年好。

助人為樂。

今天，真是一個特別的教師節!

這天，大家捧著朵朵美麗的花兒送給老師，各位老師都興高采烈地接過了花。中午，我來到了學校的大廳，看見了一位阿婆。當時，她也看見了我，阿婆問我二(3)班在哪里?我說：“阿婆，直走就到了。”阿婆剛說完謝謝，不幸的事發生了。突然，書本全掉到地上了，阿婆很焦急。我想起媽媽說過，助人為快樂之本。我就跑過去說：“阿婆我幫你撿。”然后，我和她一起一本一本地撿起來，還送她去了二(3)班。阿婆連忙跟我說：“謝謝!謝謝!”我就把這事告訴了詹老師，詹老師給了我一張啟航卡。

今天我幫助了別人，我的心里十分開心!

我的一天。

今天，我回到家寫完17、18、19課的題，就看了30分鐘的課外書。媽媽今晚做的晚餐是紅燒排骨飯，紅燒排骨真好吃。吃完晚餐，我夸媽媽手藝不錯，媽媽高興地笑了。

過一會兒，媽媽端著中藥給我喝，喝完了，就吃了一塊小小的冰糖。媽媽做完家務了，就帶我下去公園打乒乓球，媽媽老是打偏，我對媽媽說：“還要繼續努力喔!”8點20分，我們就回家了。回到家后，我玩了一會兒，然后去洗澡，洗了澡吹干頭發就睡覺了。

今天是我過得最開心的一天。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十

“丁零零”下課鈴聲敲響了，同學們鬧嚷嚷地從教室里擠了出來，趕到操場上。就像從一只大魔術匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接一群的關不住的小天使。

瞧！操場上有幾群人在玩游戲。有一群孩子正在玩老鷹捉小雞的游戲。一個男孩兒當老鷹，一個女孩兒當母雞，其他同學躲在“母雞”后面當小雞。“老鷹”十分狡猾。一開始，“老鷹”一直往一個方向跑著，去捉小雞。后來，他突然改變方向，向“小雞”猛撲過去。“小雞們”四處逃竄，有些竟然逃進了女廁所里。

看！操場中間有幾個低年級的小朋友在跳大繩。只見兩個人擺動身體，雙手緊握著繩子一端，用力地甩著繩子。幾個人站在里面整齊地跳起來。幾個小女孩的辮子也甩動起來，跟著它們的主人一起跳。過了一會兒，所有的人都滿臉通紅，喘著粗氣，差點兒都快站不住了。

“丁零零”上課鈴聲敲響了，大家依依不舍地告別，還約定下一次課間繼續玩。

大課間活動真是又豐富有多彩啊！

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十一

本次習作的內容是記一次活動，要求學生寫自己參與的一次活動，和同學分享活動經歷。教材主要由引語、圖片、習作內容和習作指導構成。引語和圖片的主要目的是劃定習作選材范圍，所有的文體活動、社會公益活動等均可以成為本次的寫作對象，這樣可以讓學生快速判定本次習作的寫作對象。習作內容進一步明確是寫“一次活動”，不要寫成多次活動。習作指導則從作文的具體內容、習作重點、寫作技巧和修改習作等方面做了詳細的提示和要求，以幫助學生創作出一篇完整、精彩的習作。在學生的生活經歷中，參與的活動并不少，有學校的、班級的，也有小組或個人的，因此習作的素材并不難找，難的是要寫出活動氛圍，寫出真情實感，這也是本次教學設計需要著重注意的地方。

【教學目標】。

1.能完整地敘述自己參與過的一次活動，寫清楚活動的場面，注意點面結合。

2.能寫清楚自己參與活動的想法、感受、心情。

3.學習運用修改符號修改習作。

【重點難點】。

1.能寫清楚活動前、活動中、活動后的相關信息。

2.做到詳略得當，中心（感受）突出；既要關注整個場景，也要抓住細節進行描寫。

3.學習運用修改符號修改習作。

【教學準備】。

教師：1.多媒體課件。

2.搜集班級曾經參與活動的圖片。

學生：回憶曾經參與過的活動，寫下活動名稱，有條件的可以準備當時的照片或視頻等。

【課時安排】22課時。

【教學過程】。

一、激趣導入，引出主題。

1.展示學生活動的圖片，激起學生對活動的回憶。

過渡：很好，看來大家對之前參與的活動都記憶猶新，感觸深刻呀。那么，這堂寫活動的作文課相信大家都能暢所欲言了吧！

二、拓展思路，確定寫法1.點名學生說一說這學期或小學階段自己印象最深刻的一次活動。

2.歸納、總結學生發言。

體育競技類：拔河、跳繩、接力賽、乒乓球??文藝表演類：合唱、課本劇表演、集體舞??公益慈善類：看望老人、植樹、校園清潔、愛心助學??民俗活動類：包粽子、寫春聯、踏青、看燈會??校園活動類：開學典禮、課間操、校運動會??3.點名學生總結活動收獲（即確定文章中心）。

預設：參與一次活動，必然會產生很多想法和感受，也會從中得到不少收獲。這些收獲或許是增加了一種新的生命體驗；或許是鍛煉了某種能力，展示了自我風采；或許是走進他人，了解了陌生世界；或許是汲取了文化營養，開闊了眼界；或許是放飛心靈，體會快樂人生，等等。多多引導學生體會活動中和活動后的感觸，明白參與這些活動的深層意義。

4.引導學生明確寫作重點和寫作技巧。

（1）確定寫作內容和寫作重點。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十二

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣悅耳的的課間鈴響了！教室頓時變得熱鬧非凡，桌子上的語文書和數學書全收了起來，取而代之的是擺上了五花八門的小游戲。快樂的大課間開始了！

一聽到大課間鈴，大家紛紛從袋子里拿各種各樣的棋類，撲克等游戲擺好陣勢。同學們三五成群地坐在一起玩游戲，我也不例外，我跑去好朋友——陳穎欣那兒玩撲克牌。這撲克牌可不同普通的撲克牌，這叫uno。這可不是像別人的那樣比大小，而是對顏色的，可以改顏色，也可以禁止別人不出牌，真有趣！我迫不及待地坐下來，和他們切磋切磋。

過了一會兒，玩完了uno，我又跑去易凱婷那兒，看看她們玩跳棋。一開始，沒什么刺激，慢慢地，比賽緊張極了，各位玩家都皺緊眉頭，經過慎重思考才選擇路線，哇！易凱婷真厲害！一下子跳了好幾格！余明慧也不甘示弱，借助易凱婷的棋子也跳了幾格！易凱婷深感壓力，她搔搔后腦勺，忽然緊皺的眉頭舒展開了，原來她想到了一個好主意！棋子蹦蹦跳跳地向勝利的方向跳去……比賽仍然激烈地進行著，最后的勝利者是易凱婷，她抹了頭上的一把汗，露出了燦爛的笑容。

咦？這美好的時光，連老師也不放過？我走過去一看，哦！原來老師正和鄭灝彬玩超級飛行棋呢！李老師看著就要勝利了的鄭灝彬，嘆氣道：“怎么骰子從不聽我使喚？叫它滾6，它偏滾1？”大家聽了，哈哈大笑。忽然，老師笑了：“哈哈。6終于出現了。”老師高興地拿著小飛機飛去，飛了6格。鄭灝彬偷偷地笑了，說：“我贏定了！”誰知，上帝愛捉弄人，老師在后來幾次滾骰子時，都出現了6，老師像一個小孩子一樣，眉飛色舞，高興地說：“一定是上帝聽了我的訴說后，大發慈悲。”結果，老師贏了，她可高興了，像一下子年輕了二十多歲。

“哈哈，我贏了！”“我怎么走這一步？真笨！”“耶！我勝利了”……教室里傳來了同學們的歡呼聲，笑聲，成了一個個奇妙無比的音符。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十三

課間十分鐘實在是有些短暫，不過，各種各樣的流行風可是“源源不斷，層出不窮”，好像那“野火燒不盡，春風吹又生”的野草一般，連“法力無邊”的老師都不能將它們“趕盡殺絕”。

怎么，不信嗎？那就來“參觀”一下我們班的“課間流行風”吧！

一毽子風。

自從“打鴨子”一類的游戲在男女生中傳開后，毽子就成了我們“課間流行風”的主角。男生女生三五成群，各拿一本書，打毽子。剛開始，大家還樂此不疲地玩得興高采烈。可是時間一久，便像嚼久了的泡泡糖一樣——沒味了。就在“毽子風”即將壽終正寢的時候，不知是哪個不懂“流行”的女生用毽子玩起了“史上”最古老的游戲——踢毽子。沒想到這一“古老的游戲”卻讓“毽子風”起死回生，枯木逢春。一下課，同學們迅速搶占有利地形——踢毽子。踢毽子的花樣也很多，左腳踢、右腳踢、彈跳踢、對踢……男生女生踢毽子，玩得不亦樂乎。一上課，教室里，走廊上，經常是一地雞毛，灰塵滿天，班級環境嚴重污染。所以老師決定封殺這種游戲，因此，“毽子風”真的壽終正寢了。

二拍手風。

不知什么時候，一種叫“西游”的拍手游戲漫延到了本班。因得到“男士”喜愛而在這里生根、發芽、長葉、開花。每到課間，男生們便三五個地聚集在一起，全神貫注地“西游”起來，拍手，跺腳震天響，“西游”“大火”之聲不絕于耳，響徹校園。蘿卜白菜，各有所愛，這種“勝者為王，敗者為妖”的游戲在我們班算是深深扎根了。

男生玩也就算了，可女生也沒經得起誘惑。看著男生臉上那種得意，自我陶醉的神情，她們也好奇地走進了“西游”的世界。許多女生開始爭先恐后地嘗試這種新游戲。有的女生安分守己，玩兩下結束了“西游”生涯。有的女生則入戲太深，大有巾幗不讓須眉之勢。于是乎，“西游”統治了我們的課間十分鐘。開始，老師對這種游戲熟視無睹，后來“事態”擴展，連老師也始料未及，“西游”嚴重影響了課間的秩序與安寧。敬愛的老師不得不揮劍斬亂麻，將“西游”打入“冷宮”。

噢！各種各樣的流行風，將我們的課余生活裝扮得豐富多彩，多姿多彩的流行風，在我們的記憶中留下了深刻的回憶！

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十四

今天的大課間，更為特殊——將隆重舉行一場跑操比賽。

終于，運動員進行曲停了下來，隨之響起的是催人奮進、令人心氣昂揚的跑操樂，我們的心情也隨著這音樂開始激動起來。當廣播里放起“1、2、3、4”后，我們立即把手提了起來，當第二個“1、2、3、4”響起后，我們便開始跑了起來。

等初三的人跑到了司令臺，也就在這時，廣播里的“1、2、3、4”又響了起來，我們所有人都開始大聲喊道：“修身志遠自信陽光體健身強愛我中華”這十六個字。

瞧！我們的步伐多么鏗鏘有力啊！

就這樣，不知不覺中，我們已經跑到了我們的出操地點，但是，我們依舊跑著，一直等到體育喊：“立定！”我們才停了下來。

賽后，我們按練習隊形排好，開始我們的課外活動。

我們的第一個練習，“矮人跳繩”，將跳繩對折一次，每二十個一組。只見們在十分努力地跳，跳得也十分規范。

接下來的一個練習是“立臥撐”，雙手撐地，雙腿同時向后繃直，雖然這個動作很簡單，但是卻要消耗許多體力，但是，同學們依然很努力，終于，我們堅持到了最后。

……。

當所有活動按計劃進行完了，在老師的“解散”口令下達后，我們才戀戀不舍地離開了。雖然，我們都很疲憊，但是，我們都露出了笑臉，因為課外活動對我們的身心有益，所以我們要多參加課外活動。

看，們的大課間活動，是不是很豐富多彩啊？

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十五

學校為了我們的成長，專門設計了一次別開生面的大課間。

大課間——一堂愉快的活動課。嘹亮的義勇軍進行曲嗒嗒地響起時，同學們一個個都筆直的站在走廊上。隨著歌聲，都邁著整齊的步伐來到操場。每個同學都優美地做起了老師們千辛萬苦編制而成的自編操。頓時的場面不知有多么氣派，昂首挺胸的同學們像一棵棵巍然屹立的大樹，筆直地站著。

娓娓動聽的兔子舞歌聲隨之高昂起來，同學們的精神自然不言而喻了。可想而知，這有多么一派生機啊！

學校的大課間設置了許多項目：集體舞、兔子舞、羽毛球、竹竿舞……各種五彩繽紛的項目。活動的音樂一響起，學校就像一壺燒開的水，沸騰起來。我來到集體舞的方陣中，看著同學們一張張音容笑貌的臉上綻起一朵朵美麗的花時，我也抑制不住自己的情感，情不自禁地笑了。

太陽公公也綻開了沉睡以久的笑臉，像是在為我悶張燈結彩，為我們帶來一片大好天氣。蔚藍的天空在太陽公公的襯托下顯的溫情脈脈，像一只只溫順的小綿羊一樣雪白。我們也被太陽公公的幫住之情所感動了，好像在感謝太陽公公，每個動作都做得那么認真，那么一絲不茍。

音樂一首一首地過去了，同學們在惟妙惟俏的音樂陪同下做起一個個生動、有趣的游戲。這游戲叫“貓捉老鼠”，每個同學都當一回貓或老鼠。輪到我當“貓”，胡曉彤當“老鼠”了，胡曉彤長得瘦瘦的，加上跑步快，更是完美無缺。她機靈如鼠，真是一只名副其實的老鼠啊！我向左跑，她就向右躲；我向右跑，她就向左躲，還時不時伸出舌頭來取笑我：“你這只笨‘貓’，連我都捉不住，哈哈！”看到這情景，我只好狼狽不堪地站在圈的中間，手足無措，唉聲嘆氣。不過，老鼠始終逃得了和尚，逃不了廟，這只“老鼠”還是落入我的手里，我真是樂不可言啊！

時間滴答滴答地過去了，大課間也快結束了我們在大課間中消耗的體力也不少，接下來就要做放松運動了。放松運動抒情而優美，為大課間增添了許多活力。同學們把放松運動的節奏更加表現了出來，看來，同學們真是為大課間下了不少功夫去訓練啊！

《讓我們蕩起雙槳》這首歌伴隨著同學們進入教室。過后，甜美的歌聲在我們身邊余音繞梁，讓我們久久不遺忘這節美好的大課間。

課間活動六年級優選（優質16篇）篇十六

學校旁新修了一座小公園，原本貧瘠的荒地上就這樣生出了一做綠色世界，任誰也會覺得新奇。也不知道從什么時候開始，課間活動的項目里除了埋頭寫作業，又多了一項，那就是“望”公園。

有時覺得學的困乏了，亦或是對眼前重復單調的課本感到味同嚼蠟了，我總會抬起頭，走向窗邊，望向那座新落成的公園，聆聽著那孩童們不時發出的歡聲笑語，內心的煩悶，也仿佛隨著迎面而來的歡快愉悅隨風而去了。

隨著時間的推移，“望”公園也逐漸成為了我的習慣，每日在公園里游玩的孩童的聲音，我也似乎能辨別一二。可有一天，公園中的歡聲笑語間仿佛又夾雜著另一種聲音，它滄桑，古老，卻似乎又包含著不甘。這一絲仿佛病入膏肓病人的輕聲呻吟，本應該在嘈雜之中逐漸消失的。我早應該把它拋之腦后的，但不知為何，那若有若無的課間插曲，總是圍繞在耳邊，不甚悅耳，但卻聽得真切。

那后來的每一天里，我總是能聆聽到那凄涼悲傷的課間插曲。不久，那細弱游絲的樂音竟逐漸變強，隱隱有蓋過孩童吵鬧聲的趨勢。我也聽出來了那是二胡的音色，輕揉慢捻抹復挑，彈奏的卻不是霓裳，六幺這種宮中舞曲，它時而激昂，時而低沉，節奏變換間流露出抗爭與不屈，聽著音樂，腦中浮現出的不是太平盛世的繁華安逸，卻似一部熱血澎湃的英雄史詩。

一曲終了，錚錚然的尾聲卻還在耳邊回蕩，沒有想到一支課間插曲竟能帶來如此的震撼，隱隱約約的，我聽到了鼓掌與喝彩聲。

周末約著同學一起到公園游玩，暢聊間又聽到了那二胡的聲音，我循著聲源走去，遠遠地便望見了那個手執二胡忘情演奏的人，令我驚訝的是，演奏出如此激昂震撼曲子的人，竟落了半身殘疾！

他斷了半只腿，雙目空洞無神，大搞是失明了。由于腿部的殘廢，他抱著二胡的樣子像一只樹袋熊掛在樹枝上，可絲毫不顯得滑稽。我終于明白了音樂中的不屈是從何而來的了。

心酸，苦累，委屈，全都憋在了心底，通過二胡所展現給世人的，是狂放與不羈！

心酸，苦累，委屈，全都被安放在了心底，通過二胡所展現給世人的，是淡然與灑脫！

一支小插曲，于他，是直面不公的勇氣！于我，是不折不撓的決心。