幼兒園教案的編寫需要教師具備一定的專業知識和豐富的教學經驗，以確保教學的質量和效果。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，希望對你的教學工作有所幫助。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇一

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

(2)啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作。

2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇二

作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的.幼兒園中班語言教案《圓寶寶去旅行》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、傾聽故事，理解故事內容。

2、能根據故事圖片進行簡單猜測、講述。

3、嘗試大膽想象，簡單續編故事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

故事圖片。

活動過程。

（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰？

（二）邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。

（1）講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

圓寶寶會怎么幫助阿姨？

（2）講述故事第4頁，第5頁。

你猜圓寶寶做了什么？

（3）講述故事第6頁，第7頁。

剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

（4）講述故事第8頁，第9頁。

剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

（三）完整講述故事，引出續編。

（1）遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么？

（2）還有什么東西身上有圓形？

（3）如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助？

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇三

幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。

二、說教材。

這是一首短小的`兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環境。

三、目標定位。

基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。

第一，理解兒歌內容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

第二，樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。

四、教學方法設計及運用。

1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點，在教學過程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法，運用一些游戲形式引入學習內容，從學生已有的經驗出發，通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人首先，創設一個和諧的學習環境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容并進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

2、活動結束，通過游戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。

附兒歌。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇四

1、理解兒歌內容，嘗試學說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2、學習仿編兒歌，體驗游戲的`樂趣。

1、ppt課件。

2、火車聲音。

3、動物圖片掛飾若干。

一、傾聽火車聲音，導入新課。

二、分段熟悉兒歌內容。

1、師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。

2、師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。

3、猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4、根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。

1、教師示范朗誦。

2、幼兒學習兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最后一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"。

請老師指導幼兒仿編兒歌。

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇五

憑據小班幼兒進修數的特色來看。孩子學數比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經由過程西席所供給的特定質料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數觀點。并經由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。

運動目的：

1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。

2、感知“1”和“很多”。運動預備：

1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、運動園地部署很多樹、草（草內有多少雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：

一、找蛋。

1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聞聲了什么？

2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋。

1、引誘幼兒發明此中有一只差別的蛋。

3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋。

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉動）。

2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。

四、畫蛋。

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。

3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇六

（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；

（2）幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演并欣賞配樂故事

（2）根據故事內容進行簡單提問。

2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”

（1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇七

激發情感。

1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個ji媽媽？

2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

3、我們幫她們找找吧！

區分雞蛋。

教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）。

1、找尋雞蛋。

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

1、豐富認知經驗。

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！

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魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇八

設計思路：

我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經驗，在活動中我滲透了關愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。

活動目標：

1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現母雞孵小雞的情景。

2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。

活動準備：

前期經驗的積累（對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等）。

活動過程：

一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。

一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。

二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節，并共同演示。

1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點是雞冠和尾巴的區別）。

2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？

3、雞媽媽會用什么來做窩？

4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點？（老師邊畫邊問。）。

5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？

6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

小結：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。

三、嘗試表現——嘗試表現母雞孵小雞的情節，并進行添畫。

四、講評——體驗成功。

1、你的小雞是怎么出殼的？它們在做什么？

小結：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上。“這個世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧。”

活動反思：

描述：

本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。

分析：

活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。

調整：

1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。

2、在區域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇九

果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。

2、兒童特點：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗。

3、《3-6兒童學習與發展指南》：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期，所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。

1、知識方面：引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。

2、技能方面：培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。

重點:幼兒能夠分辨各種水果，和季節的名稱

難點:讓幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。

1、經驗準備：初步知道常見的水果

2、物質準備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

（一）活動導入

情景導入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

師：小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶？我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。）

（二）活動展開

1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果，引導幼兒說出摸到的是什么形狀？什么感覺？猜猜是什么水果？激發孩子大膽發言，發展孩子語言能力。

師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？

咦！小朋友們認識嗎？（通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來

認識）如摸出的是蘋果：師：什么水果紅紅的，引導幼兒說：蘋果紅紅的；

師：蘋果什么季節？

幼：蘋果是黃黃的秋季；師：蘋果什么味道？

幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。

（此環節請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。

在幼兒認識水果的基礎上，在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。）

果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個季節的？

引導幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長在綠綠的春天。

（三）活動結束

1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車上）

2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

能多吃些水果，健康快樂的成長。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十

1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學習用多種顏色進行手指點畫。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、教具準備：

(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;。

(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;。

(3)范例若干;。

(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。

2、知識經驗準備：

(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;。

(2)幼兒已有初步的指點畫經驗。

3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具。

(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事。

(2)根據故事內容進行簡單提問。

(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。

(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的;鱗片;來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶;去旅行;。

(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。

1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的'魚游動作。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十一

1、理解、學習兒歌，并嘗試模仿兒歌句式進行不同水果的仿編。

2、學習用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。

1、教學ppt。

3、西瓜姐姐的頭飾，各種水果圖片，蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。

4、課前已有開火車的生活經驗。活動重難點：

理解、學習兒歌，嘗試運用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。

嘗試運用疊詞仿編兒歌。

一、聽錄音，引入情境。

師：聽這是什么聲音？（播放火車聲）幼：火車聲。

師：咔嚓咔嚓咔嚓嚓？火車開來了。

二、欣賞并學習兒歌。

1、邊講述邊出示火車圖片。

師：瞧，西瓜姐姐也開著火車準備出門啦，我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。（西瓜姐姐你好！）。

2、教師邊說邊有節奏的拍手做動作：“西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？（幼兒：出去玩）。

3、師：西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行，他會請誰呢？（幼兒稍加猜測后）（出示蘋果）蘋果也想去旅行呢，我們和它打個招呼吧。（蘋果你好！）。

師：小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀？

幼兒：圓圓的、紅紅的（重點引導幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”）。

師：聽，西瓜姐姐請蘋果上火車了！播放錄音：“紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么請蘋果上火車的呀？誰來學一學？我們再來聽一遍！引導幼兒學說，可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。

4、師：接下來，西瓜姐姐還請到了誰呢？這個水果顏色是黃黃的，形狀是彎彎的，你們猜猜看它是誰？（出示香蕉）原來是香蕉啊！我們跟香蕉打個招呼！

誰也來學西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢？我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的！（播放錄音）然后引導幼兒學說：“黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉還沒有上火車呀？我們再念得好聽一點好不好？有意請幼兒多練習。

5、師：哇，西瓜姐姐又請了葡萄呢，這是什么樣的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼，好嗎？（紫紫的葡萄你好！）誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢？教師引導幼兒學說“紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄寶寶也沒有出來，我們再用好聽的話邀請它一遍！哇，這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了，教師引出兒歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行”。

三、完整學習兒歌。

1、師：西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行，它可高興了，它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌，叫《水果寶寶去旅行》，我們一起來仔細地聽一聽！

教師邊播放ppt邊念兒歌：西瓜姐姐開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：這首兒歌好聽嗎？現在我們跟著西瓜爺爺的火車，一起來念一念它編的兒歌好嗎？（師幼一起邊看動畫邊跟著錄音念兒歌）。

四、以游戲的形式進行仿編。

1、師：咦，怎么還有一節車廂空著呢，小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀？

2、師：現在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片，請小朋友不搬椅子，輕輕地走上去邀請一個水果寶寶，拿好后馬上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果寶寶，想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車？你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時候聲音要輕輕的。（幼兒自由講述）。

3、師：誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果？如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子？請拿著一樣水果的小朋友站起來，一起來學西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車！

如：綠綠的梨子上火車，咔嚓咔嚓去旅行……說正確后立即請他們排到老師身后，并請幼兒把圖片貼在身上。

4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進行仿編，用好聽的話將自己的水果請上火車：黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃，直到所有幼兒都排到老師身后。（在游戲時教師及時地控制好場地位置）。

五、乘火車去旅行。

1、師：哇！小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了！現在老師來當西瓜姐姐，（教師帶好西瓜頭飾）請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦！

2、播放火車聲音，教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌，可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。

3、火車到站回座位，游戲結束。附兒歌：

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十二

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

火車聲音、音樂伴奏帶、ppt

重點：理解兒歌的內容

難點：仿編兒歌

一、以游戲進入情景，熟悉兒歌

1．出示火車的幻燈片，引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發出火車的聲音）師邊說邊有節奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

2．出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。

西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

師小結：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

二、完整欣賞兒歌

1．根據幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

2．伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

3．鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十三

小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

學習理解兒歌內容活動難點：仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、ppt教學活動。

一、導入部分：

二、進行部分：

1、觀看課件引導幼兒理解并學習兒歌內容。

（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“黃梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。

（2）第二節車廂里會是哪個水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個好吧？誰會學老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）。

（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。

2、完整欣賞兒歌。

（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

（2）好聽嗎？現在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學學草莓娃娃編的兒歌好嗎？

3、仿編兒歌。

三、結束部分：

2、現在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

1、《綱要》中指出“創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。”

2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設計活動，整個活動過程環環相扣，步步遞進，由易到難，注重了科學性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動中。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十四

1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、能用完整的語句描述不同水果的特點。

1、配合兒歌內容的ppt圖片、音樂。

2、水果卡片（掛飾）。

3、一個西瓜頭飾（教師用）。

一、導入。

t：聽，這是什么聲音呀？誰開過來啦？【播放火車開動、汽笛聲音】。

t：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！【ppt出示圖片】。

二、體驗、理解兒歌。

（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境，教師帶領小朋友向西瓜爺爺問好。

t：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。（教師配合動作領讀）。

t：誰知道“旅行”是什么呀？

t：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車開動的聲音】。

（二）引導幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”的詩句。

t：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來看看他是誰？【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。

t：我們一起來請蘋果寶寶來上火車好不好？

t：蘋果，蘋果，上火車去旅行吧！老師還把它編成了一句好聽的話，來請他上火車，咱們來一起聽一聽——蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

t：誰會說呀？誰來學一學？

教師引導，請個別小朋友模仿剛才的語句。

（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導幼兒學習、體驗，掌握句式教師帶領全體小朋友重復剛才的語句。

【ppt出示圖片，蘋果上了第一節車廂】。

t：第二節車廂會是哪個水果寶寶呢？【ppt出示香蕉圖片】。

t：誰會用剛才老師好聽的話，來請香蕉寶寶上火車？

t：香蕉、蘋果上火車了，接下來會是誰呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。

三、完整朗誦兒歌。

t：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

（還有一節車廂空著呢！）【播放朗誦兒歌的音頻】。

（一）教師帶領幼兒復述兒歌。

（二）教師引導幼兒再次復述兒歌。要求幼兒的聲音大一點，老師會放低聲音。

四、啟發幼兒發揮想象，仿編兒歌。

五、引導幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。

t：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長的想什么？請個別小朋友到前面來用完整的話講述：我拿到的是？，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。

六、遷移兒歌經驗，加深體驗。

教師當西瓜爺爺，小朋友當水果寶寶，玩開火車的游戲。

【配合音樂、動作】每說到一種水果，配合兒歌語句，相應的幼兒上火車。

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十五

１．認識各種水果的名稱及不同的外形特點。

２．理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

發揮幼兒的主體性，在活動中大膽表現，模仿句式學念兒歌。

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

1.談話導入情境，熟悉兒歌內容

（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過來了。請小朋友仔細觀察，是誰在開火車？原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒描述蘋果的顏色，外形特點等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（蘋果寶寶你好！）我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（3）師：這又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉，請幼兒描述香蕉的顏色，外形特點等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（香蕉寶寶你好！）我們一起來請香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。（出示葡萄，請幼兒描述葡萄的顏色，外形特點等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（葡萄寶寶你好！）我們一起來請葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

２．完整欣賞兒歌

（１）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

（２）這首兒歌可真好聽。現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

（3）我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

３．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？（請幼兒用相同的句式模仿）

（2）小朋友們可真能干，現在老師來做西瓜爺爺，請小朋友們來做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

（3）老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十六

１、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

２、樂于嘗試仿編兒歌。

《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片。

重點：學習理解兒歌內容。

難點：仿編兒歌。

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容1、先聽聲音。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。

師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好啊！

師：我們一起來請蘋果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）。

（2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）。

齊念。

四、仿編兒歌。

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）。

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

五、以游戲結束。

1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和老師們說再見吧！（邊說兒歌邊圍場地一周）。

附兒歌：

西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十七

1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、學會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

3、樂于參加活動，感受仿編兒歌的樂趣。

ppt、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程：

一、活動導入

音樂響起，幼兒隨教師律動進場。

教師：今天天氣真好，我們一起來玩小火車的游戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請坐下（引導幼兒找位置對應坐下）

二、活動展開

1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規提醒）

教師：請小朋友豎起小耳朵，仔細聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音

教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開來了！

2、通過對話，引導幼兒理解兒歌內容，學習兒歌（1）學習“西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行”

教師：這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發言）

教師：哦，小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。

西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）

（2）學習兒歌《水果寶寶去旅行》

教師：西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行，現在想請小朋友們當微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示ppt，引導幼兒與水果打招呼。

教師：蘋果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請它，接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，根據課堂情況重復3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復以上活動）

幼兒：（邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果，用固定“邀請方式邀請上火車”）

三、活動結束

通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應完成此次活動。

（蘋果頭飾的小朋友接上火車，由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果）

隨著音樂離場。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十八

1、喜歡欣賞兒歌，體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2、理解兒歌內容，學說短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”

3、養成良好的傾聽習慣，嘗試仿編兒歌。

1、知識經驗準備：幼兒已認識各種水果。

2、物質材料準備：希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

一、游戲“火車開來了”，激發幼兒參與活動的'興趣。

師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》。

誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？

二、游戲“請水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。

師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

（1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。

提問：這是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說？

（2）多形式學習兒歌，引導幼兒進一步理解兒歌內容。

師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

1、隨樂完整欣賞兒歌。

2、教師圖示梳理。（教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容，重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

三、互動游戲，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

1、游戲“水果轉轉樂”激趣，引導幼兒嘗試仿編兒歌。

2、游戲“送水果”引導幼兒看一看，說一說自己拿到的是什么水果。

師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（強調句式“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”）。

3、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車”。

四、自然結束。

西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，

蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

水果是幼兒生活中常見的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預教中，我發現這個游戲需要加強孩子的常規練習，否則就會造成現場混亂，因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經驗準備，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經驗準備中教師要注意語言的引導。

另外，關于座位的安排，在第一次預教時，我選擇的是小二班的孩子，當時我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發現幼兒與我的距離很遠，教師在教學時的可控性不強，互動性不如前一次，上起來也比較吃力。因此在語言活動中，應該注意座位的安排，既要預留出游戲的空間，同時又不能太遠，應在教師可以控制的范圍。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇十九

一、活動目標：

1、樂于參與探究活動，敢于表達自己的想法。

2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

3、在活動中體驗發現成功的快樂。

二、活動準備：

1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數量不同）、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

2、幼兒經驗準備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

三、活動過程：

（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

1、提出問題：

幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

2、幼兒猜想并記錄：

鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

3、實驗驗證：

教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發現并給以適時的支持與幫助。

預想與對策：

（1）玩的過程中存在操作技能上的`問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發現操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

（2）沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

4、結果與討論：

鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關注每個幼兒的發現和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經驗。

（二）幾個孔的噴泉噴得？

1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

3、實驗驗證：（預想與對策同上）。

4、結果與討論：

知道一個孔的噴泉噴得、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經驗。

（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上。

（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

五、活動反思：

本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

魚媽媽和魚寶寶去旅行的幼兒園教案（實用20篇）篇二十

1.在教師引導下愿意用簡單語言描述媽媽的明顯特征。

2.嘗試用語言或行為表達對媽媽的愛，學說短句“媽媽，我愛您”。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

1.經驗準備：知道自己媽媽最明顯的特征。

2.歌曲《世上只有媽媽好》。

3.幼兒學習資源第1本第11~12頁。

活動過程。

1.歌曲導入。

播放歌曲《世上只有媽媽好》。

師：小朋友知不知道這首歌唱的是誰?

2.說一說：我的媽媽。

3.閱讀幼兒學習資源。

引導幼兒逐副觀察畫面，感知可以用多種方式表達自己對媽媽的愛。

(1)小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送媽媽一張畫。媽媽很高興。)。

(2)小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送媽媽一朵花。媽媽很開心。)。

(3)小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜。媽媽在笑，很開心。)。

(4)小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱，媽媽很開心。)。

(5)師：他們都很喜歡自己的媽媽，還用不同方式表達了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們會為媽媽做什么呢?(引導幼兒學說“媽媽，我愛您“。)。

4.交流小結。

教師小結：請小朋友回家后，先向媽媽說一句“媽媽，我愛您”，再用你喜歡的方式表達對媽媽的愛吧!

活動反思。

這節課的效果與幼兒的年齡特點有很大關系。中班初期上過，孩子們可以說的內容很少，表達不出來，別人說啥他說啥，干巴巴的，講述沒達到預期的效果。中班后期再上時，孩子們生活經驗豐富了，語言能力提高了，教師設計的每個環節都環環緊扣，幼兒能圍繞提問進行回憶、講述，講出與別人不一樣的內容，有的女孩講到媽媽每天晚上給我講故事，哄我睡覺，讓人感到很幸福很感動，課的開始與結束部分都起到了烘托氣氛的作用，這節課不僅僅是一節語言課，更重要的是在語言活動中融入了情感的教育，讓孩子懂得愛學會愛。我感覺到一節成功的講述活動與幼兒的生活經驗積累、詞匯句子的豐富有很大關系的。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。