優(yōu)秀作文應(yīng)該具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和形象的語(yǔ)言讓讀者產(chǎn)生共鳴。最后，希望大家能夠善用這些優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)和技巧，寫(xiě)出屬于自己的優(yōu)秀之作。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇一

各位市民：你們好!地球是我們的家，同時(shí)也是我們的母親。地球慷慨地提供我們各種資源，而我們卻還不顧后果的去破壞她。正如《只有一個(gè)地球》那篇文章所說(shuō)的，我們不能再指望破壞了地球移居到別的星球上去。尊重地球就是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未來(lái)，所以，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：1、珍惜現(xiàn)在的每一口清新的空氣，我們要多植樹(shù)造林，樹(shù)林不僅能呼出新鮮空氣，還能凈化空氣。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。2、不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……如果這些資源被無(wú)止境的開(kāi)采，必定會(huì)形成各種資源的枯竭，當(dāng)人們沒(méi)有資源時(shí)，我們就無(wú)法生存了。3、水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。雖然表面看起來(lái)地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市和鄉(xiāng)村嚴(yán)重缺水，所以，我們要。

節(jié)約用水。

所以我呼吁人們珍惜資源，

保護(hù)環(huán)境。

從自我做起。從小做起改掉不好的習(xí)慣。愛(ài)護(hù)大自然愛(ài)護(hù)資源千萬(wàn)不要破壞我們的自然資源和生態(tài)平衡不要讓地球毀在我們的手中那樣地球就能炫出青春的笑容。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇二

肖然，曾經(jīng)的音樂(lè)才子，現(xiàn)在的唱片界商人。他和生意伙伴安迪的事業(yè)越做越大，當(dāng)肖然離財(cái)富越近，離真正的音樂(lè)就越遠(yuǎn)的時(shí)候，他的心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重，靠服藥支撐。一次偶然的機(jī)會(huì)，他看到志愿者的電視報(bào)道，覺(jué)得是一次不錯(cuò)的商機(jī)，于是，一幫做秀的志愿者，乘著游船前往小學(xué)，肖然帶著即將包裝的明星，帶著媒體，打亂了鄉(xiāng)村小學(xué)平靜的生活。

校長(zhǎng)和兩個(gè)真正大學(xué)生志愿者——何揚(yáng)和陳心剛，對(duì)此有著不同的反應(yīng)。何揚(yáng)是個(gè)女孩，卻是個(gè)麻辣教師，很快就給了肖然下馬威。這一對(duì)冤家，日后還惹出許多的啼笑皆非，也牽扯出許多催人淚下……肖然為了打通手機(jī)安排公司運(yùn)作，和小女孩韓秋霞爬到山上找信號(hào)，回來(lái)卻看到隨行人員已經(jīng)撤了。隨之而來(lái)的暴雨使他滯留在島上。

肖然被迫做了臨時(shí)老師。但是有一日，他無(wú)意之中聽(tīng)到了韓秋霞的歌聲，天籟的聲音讓他震驚。不知什么時(shí)候，肖然開(kāi)始享受做志愿者的感覺(jué)，藥吃完了，但他的心理問(wèn)題并沒(méi)有再發(fā)作。何揚(yáng)和他雖然還是一見(jiàn)面就掐，但他們開(kāi)始相互了解。韓秋霞自從那次偷偷的唱過(guò)歌后，卻再也不愿意當(dāng)著大家的面唱。肖然和何揚(yáng)去韓秋霞的家里家訪，得知這個(gè)苦命孩子的山歌是跟著媽媽學(xué)的，但因?yàn)樨毨В赣H出外打工，就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)……肖然第一次如此近距離的面對(duì)苦難，他知道了為什么韓秋霞不再歌唱的原因，這個(gè)孩子承受著這個(gè)年齡本不該承受的那些悲傷。肖然真正開(kāi)始受心靈的震撼，給孩子們上音樂(lè)課。

安迪終于等著急了，他發(fā)現(xiàn)了韓秋霞們的天籟之聲，更發(fā)現(xiàn)了這背后的巨大的商業(yè)價(jià)值。一個(gè)比原來(lái)更瘋狂的計(jì)劃：安迪要包裝所有的孩子，成為賺錢(qián)的武器。面對(duì)閃光燈和攝像機(jī)，韓秋霞緊張得唱不出來(lái)。安迪要求醫(yī)生注射藥物，但肖然知道這樣會(huì)毀了孩子的聲帶——他給了安迪一拳，中止了這場(chǎng)荒唐的計(jì)劃。肖然失去了他所有的一切，可是他知道，自己還有比金錢(qián)更珍貴的財(cái)富。

后來(lái)，肖然收到了孩子們寄來(lái)的mv，影片，便在這悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中結(jié)束。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇三

那是一個(gè)天色昏暗的傍晚，窗外狂風(fēng)大作，我打掃完教室里的衛(wèi)生開(kāi)始收拾書(shū)包，準(zhǔn)備回家。“咔嚓——”，天空中突然響起一聲驚雷，緊接著大雨傾盆而至.我心中暗叫不好，把衣服往頭上一披就向外沖，剛到校門(mén)，兩個(gè)熟悉的身影閃入眼簾--是爸爸，還有媽媽，可他們兩個(gè)人手里都只有一把傘.媽媽笑了笑對(duì)我說(shuō)：“我和你爸都是直接從辦公室里過(guò)來(lái)的，沒(méi)多帶傘，我倆合打一把吧。”“不行，雨太大，兩個(gè)合打一把兩個(gè)人都要被打濕，我這把傘給詩(shī)豪。”爸爸忙說(shuō)著把傘伸過(guò)來(lái)。“我和爸爸打一把。”說(shuō)著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒(méi)在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦朧間，我的腦中突然閃現(xiàn)出一幅又一幅畫(huà)面：我想起由于上學(xué)太匆忙而忘了帶走作業(yè)本，老爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里;我想起了由于打籃球而忘了回家的時(shí)間，媽媽急急忙忙四處尋找我時(shí)的身影;我想起了給出差在外的爸爸打電話時(shí)，話筒里他急切的聲音：“保險(xiǎn)絲在陽(yáng)臺(tái)上工具箱里，上保險(xiǎn)絲時(shí)一定不要忘了先拉下閘刀”;我想起了每遇到考試，出家門(mén)前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬間涌出，讓我不覺(jué)潸然淚下。

父母的愛(ài)就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散。我想可能世上沒(méi)有人會(huì)說(shuō)不愛(ài)自己的父母，但是他們能說(shuō)自己能完全地回報(bào)父母的愛(ài)嗎?也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。在父母的眼中，愛(ài)就是和你一起走，走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)疲倦，所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸拿著我的作文草稿時(shí)熱切的話語(yǔ)：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會(huì)忘記媽媽一大清早起來(lái)為我做早點(diǎn)的身影——一生過(guò)于漫長(zhǎng)，此刻就是幸福。

寫(xiě)到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個(gè)權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇四

1952年秋，美國(guó)侵略者在板門(mén)店宣布無(wú)限期休會(huì)后，便在朝鮮中部三八線附近發(fā)動(dòng)了一次大規(guī)模攻勢(shì)，敵軍參戰(zhàn)部隊(duì)先后有美軍第七師和第九師，共計(jì)步兵11個(gè)團(tuán)又兩個(gè)營(yíng)，另18個(gè)炮兵營(yíng)和一百七十余輛坦克，出動(dòng)飛機(jī)3000余架次，總兵力達(dá)六萬(wàn)余人，他們使用猛烈的炮火，企圖奪取上甘嶺地區(qū)只有三平方公里的兩個(gè)山頭陣地，從而向北占領(lǐng)主峰陣地五圣山。

志愿軍在上甘嶺地區(qū)先后負(fù)擔(dān)防御任務(wù)的部隊(duì)為第三兵團(tuán)副司令員王近山、副政治委員杜義德指揮的第15、12軍。在戰(zhàn)役過(guò)程中，志愿軍又投入大量兵力，有第15軍第45、29師，第12軍第31師和第34師一個(gè)團(tuán)、炮兵9個(gè)團(tuán)又四個(gè)營(yíng)，有山炮、野炮、榴彈炮、114門(mén)，火箭炮24門(mén)，高射炮47門(mén)，總兵力達(dá)四萬(wàn)余人。

由于敵人突然進(jìn)攻，以及后方運(yùn)輸?shù)缆繁粩橙藝?yán)密封鎖，堅(jiān)守在主峰上的志愿軍某部七連幾乎傷亡殆盡，師指揮所命令八連執(zhí)行主峰的堅(jiān)守任務(wù)。八連連長(zhǎng)張忠發(fā)帶著連隊(duì)到陣地上后，發(fā)現(xiàn)七連連長(zhǎng)已經(jīng)犧牲，戰(zhàn)士們也大部分傷亡，只剩下了被硝煙熏瞎了雙眼的指導(dǎo)員在堅(jiān)持指揮戰(zhàn)斗。張忠發(fā)立刻投入到了殘酷的戰(zhàn)斗中。師指揮所原要求他們堅(jiān)守24小時(shí)，以待后援，可沒(méi)想到，敵人在一個(gè)上午竟進(jìn)攻了23次，連隊(duì)傷亡慘重，師指揮所只好命令他們放棄表面陣地，暫時(shí)撤進(jìn)坑道。

第二天，敵人在占領(lǐng)了兩個(gè)山頭陣地后，果然大舉進(jìn)攻五圣山。張忠發(fā)命令自己的連隊(duì)和其他坑道部隊(duì)主動(dòng)出擊，用重機(jī)槍掃射敵人，沒(méi)想到竟打退了大股進(jìn)攻五圣山的敵人。師指揮部根據(jù)這種情況，命令坑道部隊(duì)拖住敵人，使后方能夠爭(zhēng)取時(shí)間調(diào)動(dòng)兵力、補(bǔ)充彈藥。張忠發(fā)遇到了意想不到的困難，戰(zhàn)士們每天都有傷亡，人一天天在減少。他們不僅要和頭頂上的敵人作戰(zhàn)，還要為生存而斗爭(zhēng)。坑道與后方的聯(lián)系被敵人切斷，坑道內(nèi)嚴(yán)重缺水，戰(zhàn)士們拖著疲憊不堪的身體，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗了24天，使后方做好了大進(jìn)攻的準(zhǔn)備，一舉殲滅了敵人。

上甘嶺戰(zhàn)役，從根本上改變了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)，美國(guó)侵略者不得不返回板門(mén)店重新坐下來(lái)，在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇五

《海倫·凱勒》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

這本書(shū)記敘了美國(guó)聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府的贊揚(yáng)。

一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。她用驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成了一個(gè)知識(shí)淵博的人。

海倫凱勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣;有著驚人的意志;還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心!失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎潔明月的清輝，無(wú)法用雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但她卻用心去體會(huì)，用心去感受人世間的真情。我們要學(xué)習(xí)海倫·凱勒驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，敢于向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的勇氣。

我們的人生門(mén)路還很長(zhǎng)，但不容許被蹉跎;我們能看到的還很多，但不容許被忽略;我們能聽(tīng)到的東西還很多，但不許被跳過(guò)。否則，統(tǒng)統(tǒng)就真的只剩下一瞬間了!熟悉的東西每每容易被忽略，要是我們都能像海倫海倫。凱勒一樣，那生活中美好的東西該有何其多呀!

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇六

尊敬的市長(zhǎng)：您好!

我是一名五年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)在本市生活了十一年。本市景色宜人，有雄偉的高樓大廈、有玲瑯滿目的商店……但是，美中不足的是，有許多樹(shù)木都只剩下了光禿禿的根。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一段報(bào)道：上海快餐界每天扔掉的一次性餐具，垃圾為200噸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)一年消耗了3億雙筷子。上面的數(shù)據(jù)讓我們都膛目結(jié)舌。看了這個(gè)報(bào)道，我心里為之一振：200噸的一次性餐具，3億雙筷子，這是多少的樹(shù)木才能換來(lái)的呀!

我們都知道，樹(shù)木是生活中不可缺少的資源。但是，人們。

保護(hù)樹(shù)木。

的意識(shí)還是很淡薄。資料表明：大約在1萬(wàn)年以前，地球有62億公頃的森林覆蓋著近二分之一的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬(wàn)公頃的速度減少著，等于每分鐘我們就會(huì)失去一塊足球場(chǎng)大小的熱帶森林。所以，我們更應(yīng)該珍惜樹(shù)木，拒絕一次性餐具。

保護(hù)樹(shù)木，不僅要說(shuō)，而且要做。我們應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起。作為保護(hù)樹(shù)木的一員，我提出以下建議：

1、首先要提高人們的。

保護(hù)環(huán)境。

的意識(shí)，這一點(diǎn)特別重要。即使樹(shù)再多，人的保護(hù)環(huán)境意識(shí)不提高的話，樹(shù)也終將要被破壞。所以我們應(yīng)該用心來(lái)關(guān)愛(ài)身邊的樹(shù)木。

2、多在城市地帶栽樹(shù)，這樣不僅可以綠化汽車尾氣的二氧化碳，還能讓城市更美麗，共營(yíng)了生命綠色。

3、定期為樹(shù)木檢查一次“身體”。

保護(hù)樹(shù)木，人人都需要努力。讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起，共同行動(dòng)，保護(hù)著每一棵生命之樹(shù)!

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇七

快到國(guó)慶節(jié)了，我們都非常高興，老師也很高興，在這個(gè)值得歡慶的日子里，歷史老師給我們放了一個(gè)歷史片，名字叫《開(kāi)國(guó)大典》，說(shuō)是送給我們作為國(guó)慶節(jié)的禮物。我們更高興了。

這個(gè)片子主要講了中國(guó)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨之間的斗爭(zhēng)，也就是解放戰(zhàn)爭(zhēng)。一開(kāi)始，國(guó)民黨是占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)的，武器裝備都比共產(chǎn)黨好多了，兵力也比共產(chǎn)黨多，擁有人口也比共產(chǎn)黨多，而且國(guó)民黨擁有很多城市和鐵路線，共產(chǎn)黨只擁有小城鎮(zhèn)，偏遠(yuǎn)的小山村罷了。照這樣看來(lái)，國(guó)民黨肯定贏。但共產(chǎn)黨受民眾的支持，這點(diǎn)是國(guó)民黨比不上的。經(jīng)過(guò)2年的斗爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨略有優(yōu)勢(shì)了接著，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起了舉世聞名的三大戰(zhàn)役，國(guó)民黨主力基本被消滅，接著，中國(guó)共產(chǎn)黨百萬(wàn)雄師過(guò)長(zhǎng)江，攻陷了南京。接著，毛澤東在北平，隆重的宣布中華人民共和國(guó)成立了，并舉行了莊嚴(yán)的閱兵儀式。

看完這部片子，我感慨到，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有新中國(guó)就沒(méi)有現(xiàn)在的生活。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，要努力學(xué)習(xí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)。可是，現(xiàn)在有很多人覺(jué)得，生活幸福了，現(xiàn)在又是和平年代，不用那么努力學(xué)習(xí)，好好享福就行了。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的，如果我們不努力學(xué)習(xí)，怎么能使國(guó)家更富強(qiáng)?也許是，現(xiàn)在也許沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，可是將來(lái)就一定沒(méi)有嗎?如果我們繼續(xù)安于平淡，怎么能趕上社會(huì)的進(jìn)步?難道我們能讓清朝的腐敗重演嗎?朋友們，努力學(xué)習(xí)吧，為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在北京舉行典禮。參加開(kāi)國(guó)大典的，達(dá)三十萬(wàn)人。會(huì)場(chǎng)在天安門(mén)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。主席臺(tái)設(shè)在天安門(mén)城樓上。

早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪。下午三點(diǎn)整，典禮開(kāi)始。樂(lè)隊(duì)奏起了中華人民共和國(guó)國(guó)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了!”宣布完畢，升國(guó)旗。升旗的時(shí)候，禮炮想起來(lái)。然后，毛主席宣讀中央人民政府的公告。

毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開(kāi)始。受檢閱的部隊(duì)，開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，接著是步兵一個(gè)師，炮兵一個(gè)師，戰(zhàn)車師，騎兵師。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。

閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。群眾游行就在這時(shí)候開(kāi)始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)。晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍完全走出會(huì)場(chǎng)。兩股“紅流”分頭向東城，西城的街隨流去，光明充滿了整個(gè)北京城。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇八

1、地球上(海洋)多，(陸地)少。中國(guó)的西部多(高山)，東部多(平原)。

2、地球的表面是(巖石)和(土壤)。

3、地球上陸地的面積比海洋的面積(少)一些。

4、地球的內(nèi)部可以分成(地殼)、(地幔)、(地核)三部分，絕大部分地震發(fā)生在(地殼內(nèi))，火山活動(dòng)與(地幔)和(地殼)運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

5、巖石變化的原因是冷和熱的作用、(流水)的作用、(植物)的作用、(動(dòng)物)的活動(dòng)等有關(guān)。

6、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復(fù)幾次，巖石可能會(huì)(破裂)。

7、風(fēng)化作用會(huì)使巖石最終變成(土壤)。

8、土壤是(沙)、小石子、(黏土)、(腐殖質(zhì))、水和空氣等物質(zhì)的混合物。

9、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的(天氣)現(xiàn)象。

10、(黏土)和(細(xì)沙)容易被雨水沖走，是因?yàn)樗鼈儽容^輕。

11、由于流水對(duì)土地的侵蝕作用，地表會(huì)形成許多(溪流)和(溝壑)，它們匯集在一起又會(huì)成為大的河流。

12、在進(jìn)行沉積實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了(重)的物體先沉積。

13、(侵蝕)作用和(沉積)作用形成了地球上不同的地形地貌。

14、為了保護(hù)我們家園，應(yīng)想辦法盡可能地減少(侵蝕)。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇九

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

a本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。

b司馬遷，漢代;《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

c中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)以國(guó)家利益為重。

d從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

f《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

19《草船借箭》。

a根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

b中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因;接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò);最后寫(xiě)了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

d《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記”

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十

大家都知道周瑜一直很嫉妒諸葛亮，一直也不服諸葛亮。

有一天，周瑜以軍中缺箭為由要諸葛亮十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，并希望諸葛亮不要推脫。諸葛亮卻說(shuō)只要三天，還當(dāng)面立下軍令狀。周瑜以為諸葛亮中計(jì)了，很高興，又叫軍匠故意延期，最后要魯肅去探聽(tīng)情況。諸葛亮要魯肅借他二十條船、軍士和草把子，還叫他不可以告訴周瑜。

到了第三天，諸葛亮叫魯肅同他一起去曹營(yíng)取箭。這時(shí)正是大霧天。船一字排開(kāi)，船頭向西，船尾朝東，又叫軍士騷擾曹操。曹操見(jiàn)大霧天敵人來(lái)攻，便叫弓弩手射箭，船的一邊插滿了箭，諸葛亮把船調(diào)過(guò)來(lái)，等兩邊都插滿了箭，諸葛亮才下令回營(yíng)，曹軍想追都來(lái)不及了。

周瑜知道借箭經(jīng)過(guò)后，長(zhǎng)嘆道：“我真不如他。”

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十一

一、填空。

1、4.08cm2=()dm26200平方米=()公頃。

90平方厘米=()平方米4.3公頃=()平方米。

2、用剪拼的方法可以把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與平行四邊形的底()，長(zhǎng)方形的寬與平行四邊形的高()，長(zhǎng)方形的面積和平行四邊形的面積()。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬，所以平行四邊形的面積=()。

3、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的()，平行四邊形的高等于三角形的()，每個(gè)三角形面積等于平行四邊形的()。因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高，所以三角形的面積=()。

4、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的()，高等于梯形的()，每個(gè)梯形的面積等于平行四邊形面積的()。因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e=底×高，所以梯形的面積=()。

5、一個(gè)三角形的高和一個(gè)平行四邊形的高相等，底也相等，如果這個(gè)三角形的面積是36平方分米，那么這個(gè)平行四邊形的面積是()平方分米。

6、一個(gè)三角形的底是60厘米，高是30厘米，那么和這個(gè)三角形等底登高的平行四邊形的面積是()平方厘米。

7、一個(gè)平行四邊形的面積比與它等底等高的三角形面積大48平方厘米，這個(gè)三角形的面積是()平方厘米。

8、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高，它們的面積相差12平方分米，它們的面積的和是()平方分米。

9、一個(gè)三角形的面積是30平方厘米，它的底是6厘米，它的高是()厘米。

10、兩個(gè)完全一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底長(zhǎng)為24厘米，高為20厘米。每個(gè)梯形的面積是()平方厘米。

11、一塊梯形菜地的面積是288平方米，它的上底是15米，下底是17米，高是()米。

二、辨一辨。

1、兩個(gè)面積相等的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。()。

2、兩個(gè)三角形的面積相等，它們的形狀也一定相同。()。

3、三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。()。

4、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加3厘米，寬增加5厘米，它的面積增加15平方厘米。()。

5、邊長(zhǎng)是4厘米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。()。

6、平行四邊形的底越大，面積就越大。()。

7、兩個(gè)正三角形的周長(zhǎng)相等，面積也相等。()。

二、選一選。

1、等邊三角形一定是_______三角形.

a銳角;b.直角;c.鈍角。

2.把一個(gè)平行四邊形任意分割成兩個(gè)梯形，這兩個(gè)梯形中________總是相等的。

a.高;b.面積;c.上下兩底的和。

3、梯形的上、下底各擴(kuò)大3倍，高不變，面積()。

a.擴(kuò)大到原來(lái)的6倍b.擴(kuò)大到原來(lái)的3倍c.擴(kuò)大到原來(lái)的9倍d.不變。

4、一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形面積相等，高也相等，已知三角形的底是20厘米，那么平行四邊形的底是()。

a.20厘米b.10厘米c.40厘米。

5、把一個(gè)平行四邊形框架拉成一個(gè)長(zhǎng)方形框架，則周長(zhǎng)(),面積();把一個(gè)平行四邊形沿著高剪開(kāi)后平移，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，則周長(zhǎng)(),面積()。

a.增加b.減少c.不變d.無(wú)法確定。

三、解決問(wèn)題。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十二

c《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)及動(dòng)作描寫(xiě)展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨㈧乓貦?quán)和地位的人物形象。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

23《刷子李》。

a本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

b刷子李：技藝高超。

c作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

d文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見(jiàn)，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十三

1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

2.了解三峽及三峽工程。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程。

一、介紹三峽。

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。

生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。

生：跟錄音哼唱歌曲。

生：有力，要有節(jié)奏感。

師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。

學(xué)生演唱。

學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展示有關(guān)三峽的音樂(lè)。

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。

學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。

師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。

學(xué)生演唱。

教學(xué)反思：

《三峽的孩子愛(ài)三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來(lái)不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十四

研究的題目：土地上有無(wú)植物覆蓋對(duì)侵蝕的影響。

我們的推測(cè)：有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度小;無(wú)植物覆蓋，土地被侵蝕的程度大。

實(shí)驗(yàn)方法：用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一組有植物覆蓋，另一組無(wú)植物覆蓋。

實(shí)驗(yàn)器材：飲料瓶有植物生長(zhǎng)的土無(wú)植物生長(zhǎng)的土有孔的水槽水接水容器等。

不同的條件：有無(wú)植物覆蓋。

相同不變的條件：土地坡度的大小降雨量的大小。

實(shí)驗(yàn)步驟：分別在有植物覆蓋和無(wú)植物覆蓋的土地上降同樣大小的雨，觀察兩組土地被侵蝕的程度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有植物覆蓋，土地被侵蝕的程度小;無(wú)植物覆蓋，土地被侵蝕的程度大。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)計(jì)算梯形面積的必要性。

2在自主探索活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積公式的過(guò)程。

3能運(yùn)用梯形面積的計(jì)算公式，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，幫助學(xué)生形成思考問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

梯形紙片、多媒體課件、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

二探究新知。

實(shí)際操作，自主探究。

1獨(dú)立操作，自主探索。

學(xué)生用事先準(zhǔn)備的學(xué)具自己進(jìn)行剪拼，在探索的過(guò)程中，逐步形成特有的思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2小組討論。

四人小組繼續(xù)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法將梯形轉(zhuǎn)化成前面學(xué)過(guò)的圖形，進(jìn)而求出梯形的面積。

3交流匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）引導(dǎo)觀察，轉(zhuǎn)化后的圖形與原來(lái)的梯形有什么關(guān)系？請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述梯形面積的推導(dǎo)過(guò)程。

（3）經(jīng)觀察分析后，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，并用字母公式來(lái)表示。

三看書(shū)質(zhì)疑，交流感想。

閱讀第24頁(yè)內(nèi)容，回顧自己探索梯形面積公式的過(guò)程，并與同伴談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

完成課前提出的問(wèn)題。

四鞏固應(yīng)用，拓展提高。

完成25頁(yè)習(xí)題。

五全課總結(jié)與反思。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲？你在學(xué)習(xí)方法上又有了那些提高。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十六

知識(shí)與技能：.經(jīng)歷分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的解決過(guò)程，自主探究分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用分段計(jì)算的方法正確解答這類實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問(wèn)題。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)回顧與反思，積累解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)函數(shù)思想。

二、復(fù)習(xí)舊知。

三、自學(xué)探究。

1、讀一讀,思考：

（1）題目中知道了：

（2）“3千米以內(nèi)7元”的意思是：

（3）“不足1千米按1千米計(jì)算”的意思是：

2、自主嘗試。

（1）問(wèn)題中的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是分兩段計(jì)費(fèi)的，3km以內(nèi)是一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，為一段；超過(guò)3km又是一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，又為一段。

（2）超過(guò)3km部分，不足1km要按1km計(jì)算，也就是要用“進(jìn)一法”取整千米數(shù)。

3、思考：根據(jù)提示自主解答？

（1）、3千米以內(nèi)的部分應(yīng)付：

（2）、超過(guò)3千米的部分應(yīng)付：

（3）、總的應(yīng)付：

4、列式計(jì)算。

四、鞏固測(cè)評(píng)。

1、練習(xí)四第6題。

某市自來(lái)水公司為鼓勵(lì)節(jié)約用水，采取按月分段計(jì)費(fèi)的方法收取水費(fèi)。12噸以內(nèi)的每噸2.5元，超過(guò)12噸的部分，每噸3.8元。

（1）小云家上個(gè)月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？

（2）小可家上個(gè)月的用水量為17噸，應(yīng)繳水費(fèi)多少元？

2、練習(xí)四第7題。

3、練習(xí)四第8題。

五、學(xué)習(xí)收獲。

通過(guò)探究學(xué)習(xí)，我的收獲是。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十七

這節(jié)課是人教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形的面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分知識(shí)是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算組合圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ)。

本節(jié)課內(nèi)容共分為兩個(gè)層次。一是推導(dǎo)梯形面積的計(jì)算公式；二是應(yīng)用梯形面積的計(jì)算公式計(jì)算梯形面積，解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察新舊圖形的內(nèi)在聯(lián)系得出梯形面積的計(jì)算公式。

2、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)新課標(biāo)提倡的三維目標(biāo)教學(xué)，我給學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

（1）.在實(shí)際情境中，嘗試計(jì)算梯形的面積。

（2）.通過(guò)預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主參與探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)梯形的面積計(jì)算方法，能靈活運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和抽象概括能力。

3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。

由于學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形的面積計(jì)算公式，初步理解了平移、旋轉(zhuǎn)的思想，具備了初步的歸納、對(duì)比和推理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)梯形面積公式的推導(dǎo)，有一定的啟發(fā)。所以教學(xué)的重點(diǎn)：理解并運(yùn)用梯形的面積計(jì)算公式。教學(xué)的難點(diǎn)：梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)的關(guān)鍵是怎樣把梯形轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的圖形來(lái)推導(dǎo)出梯形的面積公式。

二、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：

基于上述認(rèn)識(shí)與理解，我對(duì)梯形的面積計(jì)算教學(xué)流程作了如下設(shè)計(jì)：

檢查預(yù)習(xí)——合作探究——匯報(bào)交流——應(yīng)用新知。

第一環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)（4分鐘）。

這環(huán)節(jié)分兩個(gè)部分：先讓學(xué)生回憶三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

這樣是為學(xué)習(xí)梯形的面積計(jì)算做好了鋪墊。因?yàn)槿切蚊娣e公式及其推導(dǎo)過(guò)程與梯形有許多相似之處，有了前幾節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生推導(dǎo)出梯形面積公式就并不困難。

接著出示灌溉堤壩的橫截面，呈現(xiàn)實(shí)際情境，感受計(jì)算梯形面積的必要性，學(xué)生嘗試計(jì)算，檢查預(yù)習(xí)。

這樣導(dǎo)入，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，恰到好處地激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生產(chǎn)生一種探求知識(shí)的動(dòng)力。

第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究交流（8分鐘）。

（1）用兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)___________形。

第三環(huán)節(jié)：抽象概括，總結(jié)提高（6分鐘）。

在操作探究的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)梯形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生利用字母表述出計(jì)算公式，體現(xiàn)學(xué)與析的重要作用。來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行推理，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了讓“學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，滿足了“學(xué)生希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的需要，進(jìn)一步的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把他想到的推導(dǎo)方法展示出來(lái)，既達(dá)到突出“重點(diǎn)”，又化解“難點(diǎn)”的目的。

第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，深化提高（5分鐘）。

通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，學(xué)生獲得梯形面積的計(jì)算公式后，我出示了課本的例題，求梯形水渠的橫截面面積。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，將學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，“學(xué)以致用”，來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，形成技能（14分鐘）。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，要使學(xué)生真正學(xué)好數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)技能，必須密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使其體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。所以，圍繞這個(gè)目的，我設(shè)計(jì)了下面的一些練習(xí)：

練習(xí)的第一題是回應(yīng)引入，給出一個(gè)灌溉堤壩的橫截面，求出它的面積。

出示汽車側(cè)面玻璃，要制作這扇門(mén)的窗戶需要多少平方厘米的有機(jī)玻璃？

米

為了提高趣味性，第二題是動(dòng)手操作題，先測(cè)量出自己所剪的梯形學(xué)具，再求面積。

第三題是判斷題，判斷出對(duì)錯(cuò)并且說(shuō)出原因，提高學(xué)生對(duì)新課的理解。

（1）兩個(gè)面積相等的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）。

（2）梯形的上底擴(kuò)大2倍，下底也擴(kuò)大2倍，面積擴(kuò)大4倍。（）。

（3）梯形的面積等于平行四邊形面積的一半。（）。

（4）兩個(gè)梯形面積相等，但形狀不一定相同。（）。

第四題是思考題，

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十八

教材分析：

《人口普查》是第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的大數(shù)。《人口普查》是在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、數(shù)位順序表及更大的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫(xiě)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)方法，能正確的讀寫(xiě)大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀寫(xiě)書(shū)的良好習(xí)慣。

2.情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫(xiě)方法的過(guò)程，提升歸納與概括的思維的能力。

3.解決問(wèn)題：密切大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

由于四年級(jí)學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，所以，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫(xiě)方法，能正確的讀寫(xiě)大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀寫(xiě)書(shū)的良好習(xí)慣。

教法學(xué)法：

教學(xué)過(guò)程：

“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，從這種設(shè)計(jì)理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

一、教師以參與者的身份，出示一些我國(guó)第六次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。

(1)你能讀出這些數(shù)嗎?

(2)你能寫(xiě)出香港和澳門(mén)的人口數(shù)嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：以我國(guó)第六次人口普查為現(xiàn)實(shí)背景，談話導(dǎo)入，進(jìn)入問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)_。)。

二、組織自主學(xué)習(xí)。

1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)?”

2、根據(jù)數(shù)位順序表，結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法探索。

3、小組交流分享，感受讀法。

(設(shè)計(jì)意圖：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況入手，給學(xué)生準(zhǔn)備獨(dú)立嘗試的學(xué)習(xí)單，給學(xué)生充分的時(shí)間先獨(dú)立探索，根據(jù)數(shù)位順序表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。)。

三、小組合作，完成中卡。(明確目標(biāo)：每組根據(jù)要求探索“億以上的數(shù)”的讀法。)。

1、出示單元組活動(dòng)要求。

2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，進(jìn)一步感受大數(shù)的讀法。

3、教師補(bǔ)講，評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后把各自成果在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組長(zhǎng)安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中課件演示)。

四、鞏固應(yīng)用，正確的讀寫(xiě)大數(shù)。

1、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)分級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)的仔細(xì)讀;。

2、先獨(dú)立完成，一起交流方法。

提示：匯報(bào)時(shí)，我請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示自己的作品。

五、學(xué)生暢談收獲，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問(wèn)題，今后去彌補(bǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大數(shù)的讀、寫(xiě)。

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)。

千百十億千百十萬(wàn)千百十個(gè)。

億億億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)。

1265830000。

十二億六千五百八十三萬(wàn)。

小學(xué)五年級(jí)上人教版單元志愿者梗概大全（19篇）篇十九

1、(√)地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。

2、(√)地球表面的地形在不斷地變化。

3、(×)山上的巖石布滿了裂縫，是它受到沉積作用的結(jié)果。

4、(√)有人說(shuō)：土壤是地球上最有價(jià)值的資源。

5、(×)土壤與人類的生產(chǎn)生活沒(méi)有任何關(guān)系。

6、(√)暴雨時(shí)徑流渾濁，說(shuō)明里面含有大量的泥沙。

7、(×)上游河床一般會(huì)堆積許多鵝卵石和細(xì)沙。

8、(√)河流也是流水侵蝕土地而形成的。

9、(√)人類自身的活動(dòng)在改變地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。

10(×)微風(fēng)的力量很小，對(duì)土地沒(méi)有侵蝕作用。