優秀作文能夠運用修辭手法，如比喻、擬人等，豐富文章表達方式，使其更富有感染力和藝術性。這里有一些優秀作文的摘抄，希望能給大家帶來新的寫作思路和靈感。

童謠征集活動范文（21篇）篇一

童謠征集活動范文（21篇）篇二

一、指導思想?為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范。?二、活動目的?由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養成有不良影響。而從生活實際出發，編寫文明童謠讓學生自己創作能體現文明禮貌、健康向上內容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。?三、活動形式與重點?以校園廣播站為龍頭，以少先隊活動為紐帶，以班級為活動陣地，讓孩子們自己創編的文明“童謠”，在校園內、社會上以“拍手謠”“跳皮筋”“對對碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學生課間喜歡的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。?本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。?四、活動要求??(一)、人人參與??動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。??（二）、個個行動?要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。

（三）、大力宣傳??各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。?（四）、營造氛圍??要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。??（五）、行為轉化??要求各班班主任根據本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉變。教師根據該生的表現和轉化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經驗交流會上進行交流，以達到轉化后進生的育人效果。

為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，我校認真開展了“優秀童謠征集、推廣、傳唱活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：一、組織有力，措施得當，活動有序開展我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“文明禮貌、行為養成規范教育”優秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。2.語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。3.班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。4.學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。三、層層把關，確保質量，活動效果顯著本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2.作品數量眾多，創歷次征文之最。這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。3.童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

鼓樓中心學校2018年6月。

童謠征集活動范文（21篇）篇三

————作者：————日期：

2/8。

個人收集整理，勿做商業用途。

潁州區鼓樓中心學校。

一、指導思想。

為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范。

二、活動目的由于社會上一些“灰色歌謠”滿天飛，街頭巷尾聽到的一些中小學生對這些不文明的歌謠感興趣，唱得有模有樣，弱化了社區的健康文化，更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”，但顯得低級趣味，對學生的文明行為習慣的養成有不良影響。而從生活實際出發，編寫文明童謠讓學生自己創作能體現文明禮貌、健康向上內容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”，是促進兒童少年健康成長進步不可缺少的文化養料。因此，學校決定少先隊與校園廣播站推出開展征集、傳唱、宣傳、競賽文明童謠系列教育活動。

三、活動形式與重點。

3/8。

個人收集整理，勿做商業用途的活動形式進行傳唱。童謠的語言深入淺出，融思想性、知識性、趣味性于一體，言簡意賅有押韻，且易學易唱易懂，容易推廣。

本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。

四、活動要求。

(一)、人人參與。

動員全體學生（1-2年級小朋友由教師與家長輔導寫）人人動筆寫“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內容圍繞著《小學生日常行為規范》《社會公德美》《家庭美德類》《個人品德美》等及實際生活中的文明人文明事。每首以一個主題為主，長短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準，便于唱或跳，與游戲節拍吻合即可。

（二）、個個行動。

要求學生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠（包括自己寫的作品，本班同學的作品，學校獲獎的作品）。課間期間，投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動之中，也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。

（三）、大力宣傳。

各班以文明童謠為主題出一期班級黑板報，開一次宣傳文明童謠主題班隊會。學校宣傳組以學校獲獎“童謠”為主，出一期宣傳專刊。

（四）、營造氛圍。

要求學生在學校活動的基礎上，利用雙休日、節假日、放學期間，4/8。

個人收集整理，勿做商業用途。

在自家門口、巷子及其它公共場所等地活動游戲時，均以本校學生自編自創為主的文明童謠（也可傳唱其他童謠或兒歌作品）為傳唱內容。杜絕社會流傳的“灰色童謠”，把傳唱文明活動推廣至社區、街道，促進社會文明的進步和公民道德水準的提高。

（五）、行為轉化。

要求各班班主任根據本班學生具體情況，對個別行為不良的學生，有針對性地選擇適合他的文明童謠內容，督促他背、唱，強化他的行為，跟蹤教育，促其轉變。教師根據該生的表現和轉化過程，寫一案例，記載在《班主任工作手冊》上，并在期末德育工作經驗交流會上進行交流，以達到轉化后進生的育人效果。

(六）、整體內化。

5/8。

個人收集整理，勿做商業用途。

為強化未成年人思想道德建設，增強學校德育工作的針對性與實效性，營造全社會關心少年兒童成長的良好風氣，抵制社會上“灰色歌謠”的不良傳播，優化校園文明風氣，促進學生養成良好的日常行為文明規范，我校認真開展了“優秀童謠征集、推廣、傳唱活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：

一、組織有力，措施得當，活動有序開展。

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“文明禮貌、行為養成規范教育”為主題，在全體同學參與的基礎上，開展競賽，實施獲獎“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動。為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“文明禮貌、行為養成規范教育”優秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈。

6/8。

個人收集整理，勿做商業用途。

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。

2.語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3.班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4.學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

三、層層把關，確保質量，活動效果顯著。

本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。

這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐。

7/8。

個人收集整理，勿做商業用途。

富，生活氣息濃厚，在社區內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。

2.作品數量眾多，創歷次征文之最。

這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。

3.童謠題材豐富，彰顯新時代中國特色。

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

鼓樓中心學校2018年6月。

8/8。

童謠征集活動范文（21篇）篇四

為了積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，根據縣局、學區的安排，我校決定在全體學生中開展優秀童謠征集活動，特制定此活動方案：

一、領導機構。

組長：副組長：

組員：及各班班主任。

1、各班班主任組織學生寫童謠。

2、各班將學生寫的童謠上交到政教處。

3、政教處甄選優秀童謠上交區教育局。

4、集中推廣。“十一”前后，組織優秀童謠傳唱活動，宣傳展播優秀童謠，開展優秀童謠節目展演等，利用多種方式傳唱優秀童謠。

三、童謠推薦標準。

1、童謠內容要充滿時代氣息，貼近實際，貼近生活，貼近未成年人，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣。

2、鼓勵創作描繪“中國夢”，倡導勤儉節約，引導未成年人心向黨、愛勞動、有禮貌的優秀童謠作品。

3、童謠可以是新近組織創作的，也可以是近年來創作并在本地廣為傳誦的原創作品。往屆獲獎作品不再推薦。

2018彬縣北極鎮中心小學年4月。

童謠征集活動范文（21篇）篇五

聚亨路小學優秀童謠征集活動總結為大力宣傳推廣優秀童謠，引導未成年人閱讀享受健康向上的文化產品，做一個有道德的人，聚亨路小學在全校范圍內開展了優秀童謠征集推廣活動，現已圓滿落下帷幕，特將本次活動總結如下：

一、領導重視為做好本次優秀童謠傳唱活動，雷校長擔任本次活動總指揮，親自指導工作。德育處制定了詳細的活動方案，采取了相應措施，優秀童謠征集推廣傳唱活動在全校范圍內深入開展。

二、精心組織，廣泛參與。

小小童謠，蘊含大大道理，傳唱優秀童謠，既豐富孩子們的學習生活，又幫助他們做有道德的人。學生們以多種形式演繹了童謠，傳唱優秀童謠，繼承祖國優秀文化，激發愛國熱情，爭做新時代有道德的人。

三、注重結合，提升效果。

我校把傳唱優秀童謠活動納入了學校的德育教育中，充分利用大課間、班隊會等時間，組織學生自編自演優秀童謠節目，開展“唱童謠、學童謠、編童謠、畫童謠、演童謠”活動，同時也將利用校報、校刊、校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳展示優秀童謠。讓青少年在活動中自我教育，在潛移默化中形成正確的文化理念，進一步豐富少年兒童精神和文化生活。

為進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據鹽城市教育局通知要求，認真開展了“優秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：

一、組織有力，措施得當，活動有序開展。

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了活動方案，確立了以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛家鄉”的真摯情感，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1.大隊部利用周一升旗儀式時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優秀童謠征集活動倡議暨童謠大賽啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2.緊接著又召開了全體班主任和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

二、精心組織，廣泛參與，活動精彩紛呈。

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是應付上級要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書幫助力，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1.做好圖書閱覽室的開放工作，增加班級閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。

2.語文老師利用自主學習和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3.班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4.學校將本次活動納入了德育教育主題活動中，充分利用大課間、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

三、層層把關，確保質量，活動效果顯著。

本次征集活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層。

這次童謠征集得到了社會各階層的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區內產生了積極的影響力，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。

2.作品數量眾多，創歷次征文之最。

這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。

綜合看，此次上報的初選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。

3.童謠題材豐富，彰顯新時代特色。

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

為深入開展愛國主義教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設推動“傳唱優秀童謠，做一個有道德的人”主題活動，深入開展，引導廣大未成年人增強道德意識，強化道德養成，培育道德素質，激發愛國情感，根據上級德育處的通知和精神，我校在全體學生當中開展了“傳唱優秀童謠”活動，現將活動總結回報如下：

1、學校重視，積極組織落實。

根據鹽城市教育局的通知，我校結合實際制定了學校如何抓好落實的具體措施，并召開了班主任、少隊工作會，進行安排部署，抓好活動的推進落實工作。由班主任老師負責組織學生傳唱，由少隊部負責組織學生傳唱朗誦比賽活動。

2、激發了學生的愛國熱情。

通過傳唱優秀童謠，學生給自己立下了信條，許下了諾言，是自我管理，自我約束，相互監督，自我完善，為自我奮進確定了目標，使我校學生受到了一次很好的愛國主義教育，以童謠形式，用簡短的話語，樸實語言、風格清新、感情真摯，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。

3、有利于學生樹立科學世界觀、人生觀、價值觀。

通過“傳唱優秀童謠活動為契機，幫助學生養成高尚思想品質，培養學生樹立崇高理想。從小事做起，從一點一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

4、通過活動，將愛國主義教育引向深入。

開展愛國主義教育，“傳唱優秀童謠活動，是加強未成年人思想道德建設的重要內容，愛國主義教育是思想道德建設的永恒主題，大力宣傳推廣優秀童謠。活動通過傳唱童謠的形式，讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產品，引導他們繼承優秀文化、激發愛國熱情，做一個有道德的人。

有人說，沒有童謠就沒有童年，童謠就是童年的歌。童謠以它質樸天然、不假雕飾，受到人們尤其是孩子的歡迎，在一代代人的口口相傳中，童謠成為孩子們最初的快樂體驗。

今后將結合我校實際情況，精心組織開展多項主題教育活動，著力深化拓展活動的思想內涵，在細節上培養我校學生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。

童謠征集活動范文（21篇）篇六

窗外，仍是那顆陪我長大的古樹；仍是那座無私奉獻的橋；仍是那條川流不息的小溪。

院內，葡萄藤爬滿支架，變成一把蒲扇，灑下陰涼；蘋果樹枝繁葉茂，結出一個個小青果子，惹人憐愛；奶奶額頭上的皺紋多了，那不安分的白發絲也多了，坐在葡萄架下，看著奶奶那蹣跚的步履，莫名的酸楚涌上心頭，那一聲聲童謠又在耳畔回響。

曾聽媽媽說，不到一歲，她便把我留在了奶奶家，任憑我大聲啼哭，也無濟于事，她還是決定去工作，于是爺爺奶奶便成了我啟蒙的導師，也是我最親的人。

待我大些，奶奶便教我念童謠：“一歇兒哭，一歇兒笑，兩只眼睛開大炮，一開開到城隍廟，城隍廟老爺哈哈笑！”我咿呀學語，從那時起，童謠便成為我兒時的伙伴，奶奶就是我人生的導師。

奶奶告訴我，當我第一次說出“奶奶”這個詞時，她高興地哭了，說：“孩子，你長大了，會喊奶奶了，走，奶奶給你做好吃的。”我拉著奶奶的手指頭，看到奶奶臉上的皺紋消失了，那燦爛的笑容永遠刻在我內心深處。我讓奶奶蹲下，用小手幫奶奶擦去淚珠，奶奶抱緊我，笑了。

兒時，我成了名副其實的“跟屁蟲”，奶奶到哪兒，我到哪兒。奶奶去菜地播種，我拿著種子；奶奶去河里洗衣服，我拿著刷子；奶奶去做飯，我拿著勺子，讓奶奶哭笑不得。

奶奶，是脾氣最好的人。轉眼間，我四歲了，十分淘氣，奶奶背著我一會兒去這兒，一會去那兒，沒有一絲怨言；有時，我想吃零食，奶奶不讓，說那東西不好，但是我大聲哭，奶奶心疼，便去買了一包，當時，我立刻破涕為笑，說：“奶奶最好了”。

奶奶買了幾本書，教我看圖寫字，她私下讓老師教他識字，所以她也略知一二。童謠，我們依然念，奶奶好像有說不盡的童謠，填充著我的大腦。“彎彎的月兒，小小的船小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，看著那閃閃的星星藍藍的天。”我笑了，奶奶也笑了。

那天，天上下著蒙蒙細雨，陰沉沉的天，我十分失落。突然，教室門口進來兩個大人，把我帶走了，奶奶說：“那是你父母”，我仔細一看，是他們。如果是以前，我會撲上去抱著媽媽，可是現在，我不想離開這兒，不想離開奶奶，可是父母毅然決定把我帶走。于是，開始了我新的生活。

如今，我已是一名初中生，可回到老家，感覺到一種從未有過的寧靜……，那樹，那橋，那溪，依然在我心中生長，矗立，流淌。就像奶奶的童謠，永存心間一樣。是奶奶的童謠給了我最早的文學熏陶，讓我愛上了閱讀，愛上了那一句句凝練的詩作，這些將成為了我永遠的財富，伴我成長。

童謠征集活動范文（21篇）篇七

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步豐富未成年人精神文化生活，根據上級通知精神我校開展優秀童謠征集推廣傳唱活動。

一、活動目的通過開展一系列的優秀童謠征集、傳唱活動，滿足孩子們的精神文化需求，使他們在傳唱、編寫優秀童謠中陶冶情操，快樂成長，做有道德的人。

二、領導機構。

組長：劉廣旭。

副組長：姜艷梅滿守友組員：全體班主任。

三、活動對象。

全校師生四、活動時間。

2018年3月11日——2018年6月30五、童謠征集主題。

（一）主題。

人講道德、尊道德、守道德。

2.圍繞中國夢宣傳教育，激勵未成年人愛學習、愛勞動、愛祖國。

3.圍繞中華傳統美德和禮儀禮節教育，倡導未成年人勤儉節約、誠信友善、敬老孝親。各班推薦的童謠，要符合兒童認知和兒童心理，充滿童心童趣，健康向上，瑯瑯上口，易于傳唱。

（二）要求：

各班語文教師對推薦作品審核把關，認真修改、力求精煉（不宜過長），嚴禁抄襲。抄襲他人作品的，取消評選資格。

六、活動安排。

1.宣傳發動階段：利用一次國旗下講話，啟動“中國夢”優秀童謠傳唱、編寫活動月。利用班隊活動課、廣播傳唱優秀童謠。

2.童謠征集階段：全校師生廣泛參與，統一格式，規范謄寫。

3.童謠評選階段：每班至少上交優秀童謠進行同一評獎。

4.后續活動：對優秀作品的作者頒發獎品與獎狀，并集中展示作品。

1.高度重視。我校開展優秀童謠征集活動，是加強未成年人思想道德建設的重要舉措。2.精心組織。落實上級部門的各項工作布置，建立以校長為領導的工作小組。

3.務求實效。各班要以組織開展優秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。

2018年3月28日。

童謠征集活動范文（21篇）篇八

2014年“童心向黨，優秀童謠傳唱”

活動總結。

“黨旗飄飄，艷陽高照，我校全體師生帶著滿懷的喜悅與激情，為慶祝建黨引吭高歌。這次活動教育學生銘記了革命歷史，繼承黨的光榮傳統，弘揚民族精神，充分展現了我校師生熱愛祖國、熱愛xxx、熱愛校園的風氣，同時也顯現出師生們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌。現將活動如下：

一、領導重視。

為順利開展本次活動，真正讓學生在活動中感受到祖國的強盛與繁榮，學校領導多次開會討論，成立以校長為組長，德育處具體負責的工作領導小組，精心策劃好活動方案，并在全體教師會議上進行細致布置，知道自己的任務。

二、宣傳到位。

為了本次活動能真正深入人心，我校利用多種宣傳，像全校師生進行活動宣傳：1.國旗下講話，讓全校師生知道傳唱愛國歌曲的意義；2.讓師生了100首愛國歌曲；3.主題隊課：通過對黨史的了解，對祖國過去的了解，激發學生高唱愛國歌曲的積極性。

三、通力合作。

為真正開展好活動，我校要求音樂老師和班主任分工合作，對學生進行歌曲的教唱、排練。老師們利用音樂課、班隊課、活動課的時間，從聆聽音樂、分析音樂到分句教唱、完整演唱，再到隊形、動作的排練，通過全體教師的通力合作，形成了全體師生踴躍參與的“班班有歌聲，人人唱好歌”的局面。

四、精彩表演。

這次活動，激發全體師生的愛國熱情，進一步弘揚社會主義時代精神，引導學生們樹立正確的人生觀、價值觀、提升人生的境界；加強學生的德育教育，建設環境優美、和諧文明的校園。

童謠征集活動范文（21篇）篇九

一、指導思想：

為培養未成年人的愛國愛黨情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發展、快樂成長，同時積極響應縣局文件精神，特開展此項活動。

二、活動目的：今年是中國共產黨成立97周年。為深入貫徹落實市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯《關于開展“童心向黨，優秀童謠傳唱”》精神，隆重慶祝中國共產黨成立92周年，動員和組織全校師生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀“紅歌”，充分表達全校師生人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育全校師生人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠大志向，不斷深化全校師生思想道德建設。我校決定組織本活動，表達我們對黨的熱愛之情。

三、活動安排：

（一）組織發動階段：以《愛國歌曲大家唱》等部分優秀少兒歌曲為學唱傳唱內容，以舉行少先隊主題隊會、利用廣播推廣、歌詠比賽等多種形式，在全校廣泛開展推廣傳唱活動。

（二）廣泛傳唱階段：推廣傳唱優秀歌曲內容由電教組上傳到學校網站，各班下載后利用晨會、午休、班隊會等時間開展好傳唱活動。

（三）匯演評比階段：開展“以童話陶冶情操，以童謠凈化心靈”比賽活動，各年級以班級為單位參賽，體現全體參與性，比賽歌曲以愛黨愛國為題材，以及我校網站上推廣的優秀歌曲為內容。時間：4分鐘以內，以cd為伴奏形式參賽。（四）活動具體安排：

1、各班積極開展好本次活動，學生處監督活動開展進度。

2、各班主任做好各參賽隊傳唱以及參賽的督促工作，輪到本年級班級參賽時，設計好加油助威的互動，體現團體精神，確保本年級參賽隊伍按要求，高質量完成本次活動。

3、活動負責人：宋遠航。

童謠征集活動范文（21篇）篇十

童謠征集活動范文（21篇）篇十一

為了豐富校園文化生活，提高學生動手動腦，促進校園文化交流.，陶冶學生情操，讓學生學會感恩，特舉辦以“感恩”為主題的手抄報比賽活動。

活動主題：感恩。

活動對象：三年級——九年級全體學生。

活動時間：4月24日——5月4日，5月5日下午評比活動要求：

一、比賽要求：

1、內容要求：選材要新穎、健康、以感恩為主題，感恩世界、感恩祖國、感恩生活、感恩父母、感恩老師、感恩朋友等。2、手抄報紙張由學校提供（敏艷老師處領取），每份報紙上下左右留邊框2厘米，版面布局合理，知識性和觀賞性有機統一。二、參賽形式：

1、每一個學生必須參與，可獨自制作完成一份手抄報作品，也可2-5人合作完成一份手抄報作品。

2、每班精選三份優秀手抄報送學校評比。（小學部一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；小學部一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名）。

3、部分作品用于家長會展覽，班級展示。

三、評委：雷日清。

雷敏艷。

唐曉玲。

周艷娟。

徐鑫。

郭亞迪四、版面要求：

1、手抄報必須包含報頭、插圖和文字等，報頭周圍須注明班級和編者。

2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖。3、版面文章均用黑色水性筆書寫。五、評比規則：

1、只對在規定時間內上交的符合主題的作品進行評比。

2、評比標準：內容健康，積極向上，突出主題，弘揚主旋律；欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清楚、美觀。3、獲獎者學校將頒發獎狀及獎品。

東塔學校美術組2017年4月24日。

童謠征集活動范文（21篇）篇十二

1、通過欣賞和學習，感受兩首童謠的不同趣味，初步學念其中一首童謠。

2、能運用簡單的輔助材料，邊打節奏邊念童謠。

3、對趣味童謠感興趣。

4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

1、"字寶寶樂園"教學掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。

2、響板人手一個。

一、欣賞兩首童謠，感受童謠的不同特點的樂趣。

1、教師：今天老師要請小朋友來欣賞兩首童謠，仔細聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？

2、教師有節奏地朗誦第一首童謠或播放教學cd，引導幼兒自由講述聽到了什么，有什么發現。

3、教師再次朗誦童謠，引導幼兒發現每一句的后兩個字是下一句的前兩個字。

二、教師引導幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。

1、教師放慢速度，有節奏地朗誦童謠你聽到了什么？

2、教師：小朋友，你覺得這是一首什么？（教師再次朗誦，引導幼兒發現繞口令的特點）。

3、討論：這兩首童謠有什么不同？（引導幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，第二首句式有變化，所以念起來節奏也不同；第一首是頂真童謠，第二首是繞口令童謠）。

三、幼兒選擇學習自己喜歡的童謠。

1、教師根據幼兒的自由選擇分組引導學習。

2、兩組幼兒相互欣賞所學的童謠。

四、出示響板，引導幼兒為兩首童謠配上合適的節奏。

1、鼓勵幼兒按照童謠的節奏，嘗試配上合適的響板節奏。

2、幼兒嘗試進行練習。

3、按照學習小組編排表演。

五、幼兒分組進行表演。

1、幼兒按組別，集體跟著響板的節奏進行朗誦。

2、嘗試加快速度進行朗誦，體驗挑戰的樂趣。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

童謠征集活動范文（21篇）篇十三

“文明伴我成長的路上走，我用微笑和世界交流，春風里的童話講述著感動，幸福是結尾快樂是開頭……”。

近日，××區各學校到處都能聽到孩子共同的一個曲調，哼著同一首上口的歌曲。1月12日，市委宣傳部、市文明辦、市文廣新局、市教育局等單位聯合主辦的《核心價值記心頭》歌曲推廣傳唱啟動儀式后，××區教育局迅速行動，及時召開會議，下發光盤，在全區開展傳唱活動。全區具體做了以下工作：

一、精心組織，營造氛圍，讓核心價值觀入耳。

1.國旗下講話，鼓勵師生傳唱核心價值觀歌曲。全區各校利用國旗下講話向全體學生進行宣傳動員，鼓勵學生學唱、傳唱《核心價值記心頭》歌曲。同時結合《核心價值記心頭》歌詞內涵，重溫社會會主義核心價值觀24字內容，進一步讓核心價值觀深入人心。

2.宣傳櫥窗、電子屏幕等呈現核心價值觀24字。各校十分重視社會主義核心價值觀的宣傳教育，校門口墻壁、學校櫥窗、教室黑板報等都醒目地呈現著社會主義核心價值觀的24個字。有的學校通過電子屏在校內宣傳，在校園滾動顯示社會主義核心價值觀的基本內容，讓全體師生熟知于心；營造良好的育人氛圍。

3.紅領巾電視臺、廣播站滾動播放。××錦繡實驗學校紅領巾廣播電臺，每周三開播，學校就安排在電臺開播的前后時間段，播放《核心價值記心頭》mv，清新雋永的畫面，朗朗上口的旋律，成為學校學生的最愛，每次播放校園內就會傳出悠揚動聽的歌曲聲，學生們個個都是眉飛色舞的跟唱著。全區各校都利用午間唱響300秒時間，滾動播放《核心價值記心頭》歌曲，讓歌曲響徹校園。

二、多措并舉，傳唱歌曲，讓核心價值觀入腦。

1.音樂課上，人人學唱。全區各校統一安排，要求本校音樂教師利用音樂課的時間教學《核心價值記心頭》這首歌，同時將《核心價值記心頭》歌譜下發到每一個學生，要求人人會唱。從旋律開始，到歌詞，每個細節都認真到位，使得學生在音樂課上能準確地學習，認真地牢記。通過課堂的教學讓廣大學生盡快學會歌曲，了解歌曲，感悟歌曲的內涵，逐步領悟社會主義的核心價值觀的意義。

2.班會課上，班主任領唱。班主任是班級德育工作的中堅力量，有效發動班主任的工作積極性，對學唱活動的順利開展至關重要。××實驗小學積極開展全校學唱核心價值觀歌曲時，要求各班班主任必須下班，組織學生的學唱活動并進行必要的指導，同時配合教室的多媒體教具，組織學生欣賞歌曲視頻《核心價值記心頭》。在視頻這樣直觀、吸引性強的.教學媒體影響下，孩子們能夠更具體、更直接地感受核心價值觀的熏陶，并更積極地運用到實際的學習和生活當中來。××開發區實驗學校組織班主任及一線教師實施“師生共唱一首歌，永記核心價值觀”的主題活動。

3.合唱團上，學員齊唱。《核心價值觀記心頭》歌曲是非常適宜合唱團合唱。××一中的合唱團經過學習后在湖州市開學第一課上展現了合唱團的優美歌聲；××開發區實驗學校的合唱團每周利用社團活動時間在學校里齊唱歌曲，引領全校師生學唱《核心價值記心頭》。

三、班際比賽，走進家庭，讓核心價值觀入心。

1.班際賽歌，推動傳唱活動。通過一段時間轟轟烈烈的學唱活動，大家都取得了不錯的成績，為了檢驗學生的學唱成果，也為了再次鞏固社會主義核心價值觀的內容，在校園里形成一陣“人人愛唱核心價值觀”的良好校園氛圍，各校都安排了系列活動。如南潯實驗小學特別安排了“我是小歌星”的社會主義核心價值觀歌曲比賽活動，潯溪中學、泉生中學組織班際賽歌比賽，練市一中舉行了“社會主義核心價值觀在這啟航歌詠比賽”，推動全區的傳唱活動。

2.板報評比，提升活動認識。為了提高學生對《核心價值記心頭》歌曲的內涵認識，各校同坐開展板報評比、黑板報評比等活動讓學生親手做一做，展一展，提升學生的認識。如××三小德育處牽頭，開展了“牢記核心價值培育松雪少年”板報評比活動，活動結合中國夢主題教育，組織少先隊員集中學習社會主義核心價值觀，用看得見的形式，引導他們理解認同社會主義核心價值觀，樹立為實現偉大復興中國夢而奮斗的遠大理想。

3.教唱家長，走進家庭社會。學生是每個家庭的中心，讓學生成為傳唱文明的使者是最佳的方法。為了向家長傳播社會主義核心價值理念，很多學校還要求學生回家后將《核心價值記心頭》歌曲教會家長，讓社會主義核心價值觀在家長的心中根植了。××一中將學雷鋒活動與歌曲傳唱活動相結合，組成了“學雷鋒志愿者服務隊”到××鎮社會福利院參加敬老服務活動，通過在敬老院聽老一輩講他們的故事等的一系列活動，使同學們了解到今天的幸福生活得來不易，懂得了愛國、愛家、愛他人的重要性。真正做到了學習雷鋒、學習社會主義核心價值觀的常態化。

學唱《核心價值記心頭》歌曲活動雖然我區各校積極培育和踐行核心價值觀系列活動的一個小環節，但由于其形式和內容收到廣大師生的喜愛，從而得到了廣泛而有效的開展。相信我區各校的廣大師生通過這一系列有組織的學唱活動，不僅人人會唱、人人愛唱，更是將社會主義核心價值觀的重要內涵在演唱的過程中得到了升華，納入自身的價值體系之中，這才是本次學唱活動的真正目的。

童謠征集活動范文（21篇）篇十四

兒歌童謠是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它既是游戲和學習的方式，也是培養孩子音樂天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂欣賞能力和培養他們的創造力，學校組織了一次兒歌童謠活動。通過參與活動，我獲得了許多寶貴的體會和經驗。

第一段：活動前的準備工作。

在舉辦這次活動之前，老師們為我們組織了一次專門的培訓，讓我們了解兒歌童謠的背景和教學方法。我們學習了一些經典的兒歌童謠，掌握了如何進行聲樂矯正和歌唱表情。此外，我們還為這次活動準備了精美的道具和服裝。這些準備工作使我們備受鼓舞，進一步激發了我們對兒歌童謠活動的熱情。

第二段：活動的開展過程。

活動當天，我們按照預定的計劃順利進行。我們以小組為單位進行表演，每個小組都有一個學生作為領隊，帶領其他成員連續表演三首兒歌童謠。在表演過程中，我們用手勢配合歌詞，展現出兒童活潑可愛的一面。同時，我們還參與了一系列兒歌童謠游戲，比如唱跳結合的猜謎游戲、模仿動物叫聲的接龍游戲等。通過這些游戲，我們提高了我們的音樂感知能力，增強了集體合作精神。

第三段：活動的收獲和感悟。

通過這次兒歌童謠活動，我意識到音樂能給人帶來的樂趣和快樂。當我站在舞臺上，聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲，我覺得自己就像一個明星。這種喜悅和自豪感是無法用語言來表達的。除此之外，我還學會了如何與他人合作，在團隊中分工合作，協調配合。這種經驗將在我今后的學習和生活中發揮重要作用。

第四段：活動后的感想和反思。

活動結束后，我回顧了整個活動過程，發現自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進的地方。有時候我的節奏掌握得不夠準確，有時候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識到自己的不足，激勵我更加努力地學習和訓練自己。同時，我也認識到團隊合作的重要性，只有大家同心協力，才能取得更好的成績。

第五段：對今后的展望和期待。

通過這次兒歌童謠活動，我對音樂產生了更大的興趣和熱情。我決心將來要繼續學習和發展音樂才華，成為一名優秀的歌手或音樂老師。我希望能參與更多的音樂活動，拓寬自己的音樂視野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動中發揮更重要的作用，幫助其他孩子們發現和培養他們的音樂天賦。

總的來說，這次兒歌童謠活動讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個展示自己的機會，還讓我從中獲得了許多有趣的經驗和知識。我相信通過持續不斷的努力和學習，我會在音樂的世界中不斷成長和進步。

童謠征集活動范文（21篇）篇十五

童謠征集活動范文（21篇）篇十六

為進一步豐富廣大少年的精神文化生活，引導他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天，我校開展了“優秀童謠征集活動”。隨著精選作品的展示和上報，這次規模空前的童謠創作活動圓滿地畫上了句號，現將活動開展情況總結如下：

我校高度重視，召開了專項工作會議，制定了《關于“優秀童謠”征集活動的活動》，確立了以“、樹美德”活動為重點，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛祖國、熱愛江蘇、熱愛家鄉”的真摯情感，大隊部、聯合行動，為確保此項活動扎實、有效開展，落實專人負責，定期督促、指導活動開展。

1大隊部利用紅領巾廣播時間，對全體師生進行了“心向黨、愛勞動、有禮貌”優秀童謠征集活動啟動儀式，調動了全校師生廣泛參與童謠創作的熱情。

2緊接著又召開了全體和語文教師會議，并針對不同年級學生年齡特點提出了不同要求，號召老師們以多樣、靈活、生動的形式開展童謠創作指導，保證活動有序開展。

我校開展此次“童謠大賽”，不僅僅是選幾篇童謠作品，而是以此為契機，打造一個師生展示文學修養的平臺，一次師生綜合性素養提升的大課堂。我們以大隊部為主，圖書館幫助，家委會推動，開展了多樣、豐富的系列活動。

1做好圖書閱覽室的開放工作，增加閱讀次數，為學生推薦優秀童謠查閱書目，開展“讀童謠互動交流”。

2語文老師利用自主和誦讀時間，引領同學們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫結合，指導孩子們展開想象的翅膀，創作自己的美文佳句。

3班級里開展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學生陶醉，把校園唱響。

4將本次活動納入了教育主題活動中，充分利用、班隊會等，組織學生自編自唱優秀童謠節目，同時也利用校園廣播站、櫥窗、板報等，宣傳、展示優秀童謠和學生原創作品，使學生在潛移默化中滋養心靈、提高素質。

本次征集活動，是加強和改進未成年人道德建設的一次綜合性實踐教育活動，搭建了教師和學生們共同創作、共同交流的平臺。通過本次活動，不僅讓學生對童謠兒歌產生了濃厚的興趣，更讓學生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會各階層

這次童謠征集得到了全體師生和家長的廣泛關注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在學生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求的文化大餐。

2作品數量眾多，創歷次征文之最

這次征文的數量也是我校歷次征文中的是最多的一次。

綜合看，此次的入選作品中，童謠內容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現童心童趣，又充滿時代氣息。

3童謠題材豐富，彰顯新時代特色

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫生活的童言稚語，也有弘揚雷鋒精神、體現愛國愛家鄉情感的優秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺，也帶給我們多重角度看學生的新思路。

我們相信：每一次的努力和付出都會收獲教育的累累碩果。我們會重視每一次教育契機，讓二實小的孩子走的更高、更好，讓學校發展更快、更遠。

童謠征集活動范文（21篇）篇十七

圍繞慶祝中華人民共和國成立65周年，我校學生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國、歌頌中國特色社會主義的優秀歌曲，充分表達廣大未成年人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲，積極培育了未成年人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠大志向，生動形象地推進社會主義核心價值體系學習教育，深入的推進未成年人思想道德建設。

二、參與范圍廣。

歌詠活動以我校學生為主體，在活動中我校的音樂興趣小組等團隊的骨干帶頭作用。

從通知下發之日起，各班級對開展“唱響心中的童謠”主題隊會活動迅速作出具體安排。制定具體可行的活動方案，全校師生精心選擇童謠內容，組織學生開展學唱傳唱活動，激發廣大未成年人參與學唱傳唱活動的熱情。使活動成為進行未成年人思想道德建設的有效方式和重要途徑。這一系列活動豐富多彩，富有實效，全體學生在活動中既感受到節日的溫馨和快樂,同時又讓他們受到了正面教育，將在孩子的成長過程中留下快樂、深刻和美好的記憶。

一、指導思想。

為了深入貫徹省、市、縣安全工作會議精神，全面落實縣教育局“安全教育宣傳月”活動內容，深化安全教育活動的開展，強化學校各項安全工作，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環境，持續深入推進“平安校園”創建工作，增強師生安全防范意識，提高師生安全自救自護能力，保障師生的生命安全，確保校園的安全穩定，特制定本活動方案。

二、領導小組。

組長：熊慶華副組長：羅文靜。

成員：全體教職工；

三、活動時間。

2月——3月。

四、活動內容。

（一）、開展教育宣傳，營造良好氛圍。

1、一個動員會。學校召開“安全教育宣傳月”活動動員大會。

2、一期宣傳專欄。學校懸掛一條安全警示教育宣傳橫幅；出一期安全教育宣傳專欄；各班辦一期安全教育黑板報。

3、一次安全知識講座。學校組織全體師生觀看安全教育宣傳專題片；各班上一節安全教育主題班團會（課），重點進行對學生防火、防電、防水、飲食、交通、預防各種流行傳染病等的'教育和宣傳。

4、一場主題演講比賽。學校組織開展一場“珍愛生命，安全第一”安全教育主題演講比賽。

5、一次“珍愛生命安全第一”師生宣誓和簽名活動。

（二）、突出防范重點，狠抓交通安全。

1、宣傳教育。根據季節特點，通過召開家長會、主題報告會或觀看圖片、影片等多種形式，有針對性地開展防交通安全教育。

2、學校要切實加強對學生考勤制度的管理。各班每節課要實行學生“點名制”，上課教師、班干部對沒有上課的學生，要第一時間報告班主任和學校，班主任和學校要及時查清學生去向，必要時要與學生家長（或監護人）及時取得聯系，反映情況。

3、落實好學生路隊管理制。要建立路隊管理檔案，隨時了解路隊管理情況，針對問題及時教育，并采取積極對策。

（三）、開展技能訓練，提高防范能力。

學校要組織師生開展安全技能訓練活動，提高師生自救自護能力。要積極組織安全疏散演練，主要從以下幾個方面開展訓練：

1、防火逃生技能教育和訓練；

2、用電安全技能訓練；

3、預防樓道擠壓、預防摔傷、墜樓事故等知識教育和訓練；

4、防不良行為、心理健康的教育和訓練；

5、預防食物中毒技能訓練；

6、防地震逃生技能訓練；

7、其他安全技能演練。

（四）、開展排查整改，完善安全措施。

1、學校開展校舍、體育設施等教學活動場所的安全排查，發現隱患及時整改。

2、學校要組織專班，對實驗室、微機室、電子備課室、校舍寢室、食堂、配電房等重點場所進行檢查，主要從化學藥品存放、消防設施、電線電器、物品堆放等方面進行排查，發現隱患要定人、定時、定責督促整改，全面消除安全隱患。

3、學校對“校舍超市”進行專項檢查，嚴禁“三無”食品進入校園，杜絕過期、變質食品。

4、學校對食堂進行專項檢查，徹底清洗、消毒食堂的設備設施及用具，及時消除過期、變質的食品原料和調料，及時排除食品購進、存放、加工、發放等環節的安全隱患，確保食品安全衛生。

5、徹底搞好校園環境衛生。保持校園各室、各場所的清潔衛生，落實“一日兩掃制度”、“周掃制度”，強化檢查評比；落實“晨檢制度”，必要時采取消毒措施，加強疫情監控，避免傳染病和流行病的發生和傳播。

6、切實加強交通安全教育管理。嚴禁學生乘坐麻木和超載車，必要時與家長簽訂“管理告知協議書”；學生離校時，實施校門口校務成員、班主任值班制度，清理、疏導校門口的交通秩序；聯合交管部門對學生的乘車進行檢查。

7、落實“門衛制度”，實行“封閉管理”。學校門衛全天候值班，嚴格出入人員的盤查、登記手續；落實門衛安保物防的器材、用具。

8、嚴格落實校園值班巡邏制度。要全天候巡查，早晨及三餐飯后有班主任值班巡查；上課和課間有校務值日人員巡查；午休有教師值日巡查；晚就寢有校務成員和班主任巡查；夜間有教師值班（前院）和校務成員、班主任值班（后院）。

9、加強物防建設。值班人員時刻關注異常情況，并及時上報、妥善處理；修建、完善校園院墻、門窗，配好防護網、防盜門及安全消費設施。

找出自己美好的一面，走出自己的方格，培養我們自己的自信心，我們可以這樣做：

1、發現自己的優點。花一個鐘頭去發掘自己的優點，然后逐點用筆記下來。優點可分數類，如：個人專長所在，已做過什么有益有建設性的事，過去什么人如何稱贊過自己，家人朋友對自己的關懷，受過的教育等等，你一定會發現自己許多優點，從而知道自己原來還不差。

3、肯定自己的能力。每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事，比如今天我作業得了優等等，日常生活工作都可以有“成功”與“挫折”之分，一日至少順利地做了3件事，又怎能說“一事無成”、“一無是處”呢？知道能把事情做好，等于對自己的能力的肯定，你可振作精神。

4、培養某方面興趣。在自己的優點、專長、興趣中，找一樣來加以特別培養、發展，使之成為自己的專長。雖然還不是專家，但在小圈子中，一提到某件事，大家都公認非你莫屬了，專長不必太困難，可以簡單做好吃的菜、游泳、看星星、記電影的中英文名稱……什么都可以，有了專長，就有機會做主角，做主角，自然神采飛揚！

童謠征集活動范文（21篇）篇十八

上半年資料本班共有學生13人，4個女生，9個男生。他們智力落后，大部分學生能控制自己的情緒和行為，但是注意力不集中，并且保持的時間短，有3人有自閉傾向，有2個學生有注意力缺陷障礙，不能遵守課堂常規。這些學生對兒歌童謠比較感興趣，口語交流和表達能力書面語言的發展。針對這一具體情況，我選擇了適合輕度、重度智力障礙兒童學習的兒歌童謠、手指謠作為興趣小組活動的內容。童謠作為我們民族文化寶庫中的一顆明珠，口口相傳，千年璀璨，在厚重的歷史塵埃中也難掩其美，童謠充滿了美好的童趣，帶給人們童年的回憶，智力障礙兒童的童年也同樣需要童謠。引導智力障礙學生對民間文化的學習，是一種嘗試，也是我的市級兒歌課題的延續。

經過一學期的教學，童謠已經給孩子帶來了許多改變，上課的注意力集中多了，口語表達能力和交流能力提高了，還有一些學生在學童謠的同時學會了一些常見漢字，他們的想象力、思維能力、也得到了提高，同樣童謠也潛移默化地影響他們的情緒與品質。

現重要從以下幾方面談談一學期的童謠傳唱的收獲與不足。

由于教學對象的.特殊性，因此選擇兒歌顯得十分重要。他們的語言發展緩慢，詞匯貧乏，理解能力差，運用語言困難，還有幾位學生伴有有言語障礙。在選擇時，我注意了以下幾點：

2.句長以3-7個字為宜。

4.根據季節選擇兒歌，如《春風》、《夏天到了》。

教學之前認真備課，精心制作ppt課件，下載兒歌視頻，運用《兒童佳佳樂園》的中華童謠進行教學。教學中生動的畫面、動態的場景、動聽的聲音能牢牢地抓住智力障礙孩子的眼睛、耳朵，他們對教學內容感興趣了，注意力維持的時間長了，教學的效率自然也就高了。在教學《螞蟻搬蟲蟲》時，運用趣味視頻，學生就容易理解“搬不動、掀條縫、動一動、搬進洞”，直觀形象、充滿童趣的視頻不僅便于理解，還有利于記憶和口語表達。

智力障礙學生對于抽象的詞語理解困難，有時候不能正確認知事物。認識季節也是教學中的一個難點，他們不知道季節的特征，常常張冠李戴，把春天的景象說成冬天的，他們不了解自然、環境與人類生活的關系，也不善于對身邊的事物和現象特點、變化規律進行探究。在春季和夏季，進行相關童謠的傳唱來了解季節，把握季節特征，觀察季節的變化。童謠《春天》，通過自然界的一組景色，小草、樹枝、花朵、小河的特點來感受季節，并采用了擬人的手法讓孩子喜愛閱讀，展開想像，培養思維能力。而在《夏天到了》童謠中，不僅有夏天的景色，更有夏天的瓜果蔬菜以及夏天的活動，通過唱兒歌，孩子就能將“寶寶忙著吃西瓜,奶奶為他把扇搖”的景象與夏天對應起來。再引導學生觀察同學們的穿著，與春天、冬天進行比較，同時為他們的衣著能適應季節提個醒，進行引導。

智力障礙學生喜歡打斷別人的話，還經常插話，在別人看來特別沒有禮貌，其實他們沒有養成聆聽的習慣，沒有這個你我輪替的技巧。在教學中，我運用童謠培養聆聽習慣和輪替技巧，取得了一定的成效。兒歌富有音樂性，節奏美，學生喜歡聆聽，每次教學前，我首先讓孩子靜靜地聽，并且在其他孩子說唱兒歌的時候，也要注意聽，不要插話。在兒歌誦讀中，孩子要聽得準，才能接得準。由此既發展了聽能，又發展了孩子的輪替技巧。例如在學習童謠《天邊水邊》時，通過一問一答的方式培養孩子的輪替技巧：

什么彎彎在天邊？（月亮彎彎在天邊。）。

什么彎彎在眼前？（眉毛彎彎在眼前。）。

什么彎彎頭上過？（梳子彎彎頭上過。）。

什么彎彎在水邊？（船兒彎彎在水邊。）。

1.學生比較喜歡聽、模仿讀，自主表達和表演的欲望低。這也與他們的智力水平有關，他們記得慢，忘的快，所以自己表達的時候不自信。

對策：讓孩子多讀多練，給孩子多一點鼓勵。

2.學生不喜歡創編兒歌。他們習慣了接受知識，缺乏創新能力，智力差也可以有創新，他們也有想象力，也可以表達自己的感受和想法，他們的個性也應該得到張揚。

對策;先扶后放，加強創編引導，鼓勵他們仔細觀察，大膽想像，勇于表達。

童謠征集活動范文（21篇）篇十九

為活躍校園活動氛圍，培養學生動手、動腦能力，激發學生學習興趣及創新能力，增強學生的觀察能力，提高學生的寫作水平，我校特在全校開展手抄報活動。一、活動要求：

1、要求全體學生在班主任和語文教師的指導和幫助下，積極參與、個個動手，讓學生在活動中人人受到教育。

2、要求學生認真對待，設計的小報新穎，選取的內容文明規范，主題鮮明，有意義，而且學生的書寫要認真。二、制作手抄報的內容要求：

1、手抄報主題要鮮明，形式多樣。文章短小精悍，生動活潑，可自選與主題相關的材料進行摘抄。

2、版面設計要求：

紙張大小規格為8開，單面制作。版面應符合手抄報的基本要求：a、有醒目的標題。

排版要求：

a、主題要放在醒目的位置，做到主次分明。

b、版面整潔、美觀、大方；標題突出、內容豐富、圖文并茂、疏密相宜，給人以賞心悅目的感覺。

c、版面設計均采用手抄文字和手繪插圖，版面制作不允許有剪貼。

三、

活動時間：

2014——2015學年上學期四、活動對象：

三——六年級五、日程安排：

第一階段：宣傳動員，培訓提高。

各班要充分認識制作手抄報活動的重要性，廣泛動員，開展相應的培訓活動，漸漸成為一種氛圍。

第二階段：組織實施。

1、以年級為單位，統一組織，班主任和語文教師負責指導。

分低年級組（三、四年級一組）高年級組（五、六年級一組）。

2、每兩周出版一期。每期規定一定的主題，發動學生積極投稿。3、每一期都有期刊號。

4、每期每班上交學校5份，進行評比展示。對優秀作品進行表揚、存檔。

5、活動結束后，對開展活動較好的班級進行表彰。

6、我校將以《手抄報》作為吳杜學校校園文化的一面旗幟，不斷發揚、創新并持之以恒的堅持辦下去。以小小的手抄報為開端，希望日后能出版我們的校刊。

吳杜學校2014年9月制定。

童謠征集活動范文（21篇）篇二十

門樓下瑤族鄉學校“學習十八大精神，祖國在我心中”

活動目的：

為深入學習貫徹黨的十八大精神，把中小學師生思想和行動統一到黨的十八大精神上來。推動學校教育事業科學發展，決定與本月開展“學習十八大精神，祖國在我心中”手抄報主題教育。活動時間:2013年5月13日----2013年5月20日活動對象:三到九年級全體學生組織機構：

組長：宋山林。

副組長：趙曉華黃小龍蔣衡山、危峰。

評委：龍雅娟、余清、李海艷、李強、盧紅活動內容。

1、作品要求。

(1)手抄必須圍繞活動主題，根據所選主題目進行材料收集和版面設計，可以摘抄，也可以自己寫。

心得體會。

要求內容健康向上、語句通順、無錯別字。

（2）手抄報內容自定，版面整潔，設計規范，布局合理，色調和諧，活潑新穎，富有創意。

（3）手抄報統一用8開美術紙，版頭注明學校、班級和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現，分為兩個版面。

（4）手抄報名稱自擬，要求自己的創意。可個人參賽，也可以小組參賽。

2、評分標準（總分10分）。

（1）作品必須有標題，內容健康、積極向上，突出主題、弘揚主旋律。（3分）。

（2）圖文并茂，圖片必須是手繪，圖片類型并不限（漫畫、水彩、書法均可）。（3分）。

（3）分欄要求清晰，排版整齊，美觀大方；倡導個性化設計、見解獨到、視角新穎；字跡工整，文字不限，字數300字左右（4分）。獎項設立：

1、低年級組評一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名；高年級組評一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名；另評選優勝獎若干名。

2、所有獲獎作品均頒發獎狀和獎品。活動流程：

1、領導小組成員及評委討論活動具體事宜；

2、購買手抄報所需物資，通知各班活動的具體內容及要求；

3、以個人或小組的形式報名參加活動，各班統一將作品于5月20日前交到團隊辦公室；

4、進行手抄報評比；

5、頒獎并舉行獲獎作品展；

6、活動。

總結。

門樓下瑤族鄉學校2013年5月13日。

童謠征集活動范文（21篇）篇二十一

1、宣傳發動階段：利用一次國旗下講話，啟動“行為規范”優秀童謠編寫活動月。

2、童謠征集階段：全校師生廣泛參與，統一格式，規范謄寫。

3、童謠評選階段：每班至少上交一篇優秀童謠進行同一評獎。4、后續活動：對優秀作品的作者頒發獎品與獎狀，并集中展示作品。六、活動要求1、高度重視。2、精心組織。

3、務求實效。各班要以組織開展優秀童謠傳唱活動為契機，不斷豐富未成年人的精神文化生活。

板橋學校。