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小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

連續(xù)進(jìn)位的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)卡片、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、十個(gè)一是，十個(gè)十是（）。

2、8+7=9+6=30+50=40+60=。

3、38+39=36+58=280+390=350+570=。

（指名說）誰愿意到黑板上筆算這4個(gè)題？（學(xué)生用豎式筆算，并引導(dǎo)說說筆算時(shí)的注意事項(xiàng)-----相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位進(jìn)一。）。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

（板書課題）。

二、探索交流，解決問題。

1、學(xué)習(xí)例1。

（1）投影出示p15中國部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)觀察中國特有種數(shù)的動(dòng)物情況。

師：同學(xué)們，這幾類動(dòng)物中中國特有的種數(shù)分別是多少？你們能根據(jù)中國特有的種數(shù)的數(shù)據(jù)，提出幾個(gè)有價(jià)值的加法問題嗎？（學(xué)生提問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？等等）。

師：大家提了這么多有價(jià)值的問題，你們會(huì)計(jì)算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？如果遇到問題和你的合作小組一起討論解決。（根據(jù)所提問題有選擇的讓學(xué)生解答。）。

（2）師：誰來說一說你們?cè)谟?jì)算的時(shí)候遇到了什么問題，又是怎么解決的?（指名說）同學(xué)們解決問題的辦法真不錯(cuò)，這就是我們同前邊學(xué)習(xí)的不同之處-----需要連續(xù)進(jìn)位。

師：誰愿意再來和大家說一說，你的計(jì)算過程？（指名說計(jì)算算理）。

教師小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)最大的特點(diǎn)就是需要連續(xù)進(jìn)位，也就是說：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

1、基本練習(xí)：課本p16做一做第1、2題（鞏固筆算算理）。

2、變式練習(xí)：課本p17練習(xí)四第2、3題（訓(xùn)練同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力）。

3、拓展綜合練習(xí)：

下面的計(jì)算對(duì)嗎，請(qǐng)把錯(cuò)誤改正過來。

76+25=9189+13=111。

7698+25+1391111（訓(xùn)練綜合改錯(cuò)能力）。

四、回顧整理，反思提升。

（指名說）。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇二

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的做一做和練習(xí)一中的習(xí)題p1－5。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2、理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1、重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。

2、難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

3、關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、請(qǐng)學(xué)生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。

2、考考你：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（在萬以內(nèi)數(shù)據(jù)中選擇4條：一般數(shù)、中間有0的數(shù)，末尾有0的數(shù)、中間、末尾都有0的數(shù)，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)）。

3、說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。

4、關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你還知道什么知識(shí)？

（1）計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千。

（2）相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10。如：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百一千，10個(gè)一千是一萬。

（3）數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位。

（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（屏幕上隨即展示我國第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)及北京人口等有關(guān)數(shù)據(jù)。）。

同學(xué)們這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？

通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識(shí)？

先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。

1、數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

2、計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

3、計(jì)數(shù)方法：

用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。

由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。

要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

4、分級(jí)方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級(jí)。

（1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。

（2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。

（3）億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。

6、總結(jié)：把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的.位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

7、練一練：

（1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

（2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

（3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）。

（4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）。

看來大家對(duì)億以內(nèi)數(shù)的知識(shí)了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會(huì)不會(huì)讀呢？

1、學(xué)生試讀。

2、全班交流。

（1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。

（2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？

（3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納：

先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

讀萬級(jí)時(shí)，按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)萬字；每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。

（4）試一試：讀出下面各數(shù)。

569000，24600，708000。

（5）向讀得又對(duì)又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：

數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；

先分級(jí)，用虛線把萬級(jí)和個(gè)級(jí)隔開，先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；（可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）。

標(biāo)上數(shù)位再讀。

肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會(huì)選用哪種方法呢？

五、鞏固聯(lián)系。

1、課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）。

2、課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級(jí)中間，末尾有0的數(shù)。）。

六、課堂小結(jié)。

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇三

本節(jié)課是人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元中10000以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，這是二年級(jí)學(xué)學(xué)生從簡單的100以內(nèi)到1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的一種升華，從簡單的2、3位數(shù)過度到四位數(shù)，可以說是一種思維的跨越，針對(duì)學(xué)生掌握100和1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上本節(jié)課重點(diǎn)確定為解決萬以內(nèi)數(shù)關(guān)于中間有一個(gè)零或者兩個(gè)零，末尾有零情況下得讀法與寫法，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)我采用層層遞進(jìn)的方法從普通不含零的四位數(shù)，過渡到中間含有一個(gè)或者兩個(gè)零的四位數(shù)的讀法上面，即于學(xué)生對(duì)三位數(shù)讀法理解的基礎(chǔ)上采用小組合作交流的形式讓學(xué)生總結(jié)歸納中間含有零的四位數(shù)應(yīng)該怎么樣讀，應(yīng)該按照怎么樣的順序?qū)懽鳎诮涣鲄R報(bào)的時(shí)候采用一個(gè)小組一人發(fā)言多人補(bǔ)充的形式講解給全班級(jí)，老師進(jìn)行歸納性的`引導(dǎo)從而達(dá)到教學(xué)目的，在讓學(xué)生自己抽數(shù)字卡片提問的方式向班級(jí)同學(xué)提問，從而達(dá)到鞏固的效果，在利用同樣的方法講解末尾含有零的四位數(shù)的讀法。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇四

設(shè)計(jì)說明：

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。由于二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對(duì)“個(gè)、十、百、千”四個(gè)數(shù)位認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會(huì)從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個(gè)一千是一萬”這一知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

1、數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。

本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地?cái)?shù)；再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價(jià)值。

2、由直觀到抽象，深化對(duì)概念的理解。

本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動(dòng)讓學(xué)生充分地?cái)?shù)數(shù)，在活動(dòng)中深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位、計(jì)數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備ppt課件計(jì)數(shù)器數(shù)位順序表。

學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示課件，體會(huì)“大數(shù)”。

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，你們看，這是我們的校園，請(qǐng)你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。

（2）學(xué)生嘗試讀數(shù)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。

2、揭示課題。

師：看來在我們的生活中還存在很多比千更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識(shí)它們。（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

（一）教學(xué)例5。

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

（2）學(xué)生集體匯報(bào)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)數(shù)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)正方體木塊。

（1）引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。

（2）學(xué)生集體交流數(shù)數(shù)的方法。

（先十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出一百，再一百一百地?cái)?shù)出一千，正好是一個(gè)大正方體木塊，然后一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬）。

（3）師生歸納：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬。“萬”也是計(jì)數(shù)單位。（板書）。

3、在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬。

（1）請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的數(shù)位。

（3）教師在計(jì)數(shù)器上撥珠，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生邊撥邊數(shù)，使學(xué)生明確：9個(gè)一千再加1個(gè)一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應(yīng)該把9去掉，并向前一位進(jìn)1。

（4）小結(jié)：計(jì)數(shù)單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計(jì)數(shù)單位。

4、整理數(shù)位順序表。

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的數(shù)位。

（個(gè)位、十位、百位、千位、萬位）。

（2）借助計(jì)數(shù)器想一想這些數(shù)位的排列順序。

（從右往左依次為個(gè)位、十位、百位、千位、萬位）。

（3）組織學(xué)生制作數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。

（4）展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么。

（注意數(shù)位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列）。

（5）指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)位順序表上表示568和302，并讀出這兩個(gè)數(shù)。

（6）小組討論數(shù)位順序表對(duì)寫數(shù)、讀數(shù)有哪些幫助。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇五

1、通過撥一撥、數(shù)一數(shù)及數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。

2、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

讀、寫中間末尾有0的數(shù)。

計(jì)數(shù)器。

計(jì)數(shù)器。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、五個(gè)學(xué)生分別戴著頭盔（頭盔上寫著計(jì)數(shù)單位）入場，一個(gè)小朋友說，我們五個(gè)是親兄弟，誰能幫助我們排排隊(duì)？讓學(xué)生到上面排一排并說一說自己排列的理由。（指導(dǎo)學(xué)生按數(shù)位順序表排列）。

2、個(gè)位上出現(xiàn)數(shù)字8、十位上出現(xiàn)數(shù)字9、百位上出現(xiàn)數(shù)字1，并按照數(shù)位順序排成一行，一生說：我們?nèi)苏驹谝黄穑褪且粋€(gè)大數(shù)，聰明的小朋友你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生試著讀一讀。

3、老師：你能接著讀出五個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生試著讀一讀。（重點(diǎn)讓學(xué)生說讀到199時(shí)，自己是怎么想的。）。

二、自主學(xué)習(xí)新知。

（一）一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。

1、老師讀數(shù)：二百九十八，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來，并借助計(jì)數(shù)器讀一讀。

2、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二，并把它寫出來。

學(xué)生先借助計(jì)數(shù)器獨(dú)立完成，再把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

一個(gè)小組匯報(bào)，可以在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù)，邊讀數(shù)，并說出自己寫出的數(shù)，其余小組進(jìn)行質(zhì)疑。

重點(diǎn)讓學(xué)生說自己是怎樣讀數(shù)、寫數(shù)的，對(duì)于數(shù)的中間、末尾有0的數(shù)又是怎樣讀寫的。

4、老師小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，數(shù)的中間有一個(gè)0，要讀出來，數(shù)的末尾的0不讀。

寫數(shù)時(shí)，數(shù)的中間和末尾有幾個(gè)0，都要寫出來。

（二）一百一百地?cái)?shù)數(shù)。

1、老師在計(jì)數(shù)器上撥出三千八百，學(xué)生試著讀一讀。

2、一百一百地?cái)?shù)，邊撥邊數(shù)，數(shù)到四千一百。（學(xué)生先自己撥一撥，數(shù)一數(shù)，再同位之間一人撥珠，一人讀數(shù)）。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。

一人撥珠，分別撥出三千八百、三千九百、四千、四千一百，指定學(xué)生讀出來。

4、寫數(shù)。

老師撥出上面的幾個(gè)數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫出來，反饋時(shí)讓學(xué)生說自己為什么這樣寫。

5、老師小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，數(shù)末尾的0一個(gè)也不讀，寫數(shù)時(shí)，哪一位的末尾一個(gè)數(shù)也沒有就對(duì)著那一位寫0。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇六

《100以內(nèi)加減混合》本節(jié)課是學(xué)生在20以內(nèi)加減混合運(yùn)算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生用已有的知識(shí)能夠解決問題。

通過學(xué)生熟悉的公共汽車上下車人數(shù)的變化這一情景導(dǎo)入新課。公共汽車上原來有67人，到南山站后，下來了25人，又上去了28人。現(xiàn)在有多少人?學(xué)生都有乘公交車的經(jīng)歷，所以理解起來非常容易。學(xué)生可以很快的列出算式：67-25+28=解決現(xiàn)在有多少人。對(duì)于計(jì)算，這類加減混合式題是在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，由于運(yùn)算順序與連加、連減的順序相同，所以教學(xué)時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行類推，學(xué)生可以自主的應(yīng)用前面所學(xué)習(xí)的筆算的方法列兩個(gè)豎式解決，然后讓學(xué)生自己想簡便寫法的豎式，最后老師再強(qiáng)調(diào)這個(gè)簡便寫法要注意的地方。這里很容易忽視引導(dǎo)學(xué)生67-25這一步求的是到站下車25人后，車上還剩多少人，42+28這一步求的是上來28人后，車上現(xiàn)在有多少人。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于單純的.計(jì)算可以模仿老師或者例題可以學(xué)會(huì)，算理學(xué)生也能理解，但是計(jì)算是為了解決問題的，我們?cè)诮虒W(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)把計(jì)算跟解決問題分開了，或者列出算式就開始教怎么算，其實(shí)每步計(jì)算的時(shí)候，我們都該引導(dǎo)孩子這步是解決的什么問題。這點(diǎn)是我要反思的地方。我們不能為了計(jì)算而教計(jì)算，現(xiàn)在的孩子剛剛開始接觸解決問題，可以先把這個(gè)問題分析清楚，計(jì)算可以慢慢的教，我們還是要培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，熟練解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，熟練解決生活中的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，明白各數(shù)位表示的意義。

教學(xué)構(gòu)想：

通過日常生活中的`實(shí)際問題，引出并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)；再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥，使學(xué)生理解并熟練掌握：10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道了10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。今天，我們來做幾個(gè)練習(xí)，鞏固一下上節(jié)課的知識(shí)。

二、自主練習(xí)。

學(xué)生自己看題4：這道題應(yīng)該怎么做？

試著連一連。

指生答。

游戲：同位合作，你說我寫。

三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。

板書設(shè)計(jì)：二、手拉手。

10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。

作業(yè)設(shè)置：自主練習(xí)4、6。

課后小結(jié)：

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇八

方法：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法：

口訣：

加9要減1，加8要減2，

加7要減3，加6要減4，

加5要減5，加4要減6，

加3要減7，加2要減8，

加1要減9(注：口決中的加幾都是說個(gè)位上的數(shù))。

例：26+38=64。

一、湊整加法。

如17+9=26計(jì)算程序是17+3=209-3=620+6=26。

二、補(bǔ)數(shù)加法。

如6+7=13先6+10=16后16-3=13。

如27+8=3527+10=3737-2=35。

三、調(diào)換位置的加法。

一、兩位減一位補(bǔ)數(shù)減法。

1x8+1=9。

12x8+2=98。

123x8+3=987。

1234x8+4=9876。

12345x8+5=98765。

123456x8+6=987654。

1234567x8+7=9876543。

12345678x8+8=98765432。

123456789x8+9=987654321。

1x9+2=11。

12x9+3=111。

123x9+4=1111。

1234x9+5=11111。

12345x9+6=111111。

123456x9+7=1111111。

1234567x9+8=11111111。

12345678x9+9=111111111。

123456789x9+10=1111111111。

9x9+7=88。

98x9+6=888。

987x9+5=8888。

9876x9+4=88888。

98765x9+3=888888。

987654x9+2=8888888。

9876543x9+1=88888888。

98765432x9+0=888888888。

很炫，是不是?

再看看這個(gè)對(duì)稱式。

1x1=1。

11x11=121。

111x111=12321。

1111x1111=1234321。

11111x11111=123454321。

111111x111111=12345654321。

1111111x1111111=1234567654321。

11111111x11111111=。

123456787654321。

111111111x111111111=。

12345678987654321。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇九

春天到了，我怎么沒注意到？是因?yàn)榇盒〗闩掳盐覀兊乃季w拿掉，還是另有原因？今天老師帶大家去校園找春天。一來到操場，我的目光就停在木蘭花身上。玉蘭花很大，看起來像女人。它潔白無瑕，圣潔優(yōu)雅，就像一個(gè)穿著白色連衣裙的仙女，降臨人間。有笑臉美麗的玉蘭花；有的還穿著鎧甲，滿滿的仿佛要炸裂；有的只是開了一兩片花瓣，就像對(duì)我微笑。木蘭花不僅是白色的，而且是紅色的。與白色相比，紅色更加活潑熱情，就像一個(gè)貪玩的公主。如果說木蘭花是一個(gè)女人，那么桃花就是一個(gè)害羞的小女孩。

她站在陽光下，站在春天。她太害羞了，臉紅了。桃花的花瓣嬌小嬌嫩，看起來很脆弱。我不敢碰她。好像我一碰她，她嬌小的花瓣就會(huì)掉下來。桃花瓣色美，粉中帶紅，白中帶粉。他的小雄蕊像小絲帶和柳葉，是校園里耀眼的明星。柳葉就像新疆的小姑娘，辮子又長又軟。她的長辮子非常柔韌。一陣風(fēng)吹來，辮子會(huì)隨著春風(fēng)起舞。柳枝上有一些毛蟲。那些是什么？看著蜜蜂，我得到了答案。那是柳樹花！柳樹的新芽又綠又嫩。感覺蓓蕾像嬰兒的皮膚，光滑細(xì)嫩，但是很舒服。那簇桂花也變了，原來綠色的桂花葉有了新芽，綠里透紅。

高大的楠木也長出新葉。楠木一點(diǎn)一點(diǎn)新芽。草葉小花如米粒，小的可以忽略。春天依然呵護(hù)著我們調(diào)皮的書包，悄悄地來到我們身邊，來到我們的校園，點(diǎn)綴著我們的校園。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十

100以內(nèi)的退位減法教學(xué)是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的。計(jì)算教學(xué)，由于算式的枯燥，智障學(xué)生往往提不起興致，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。同時(shí)，由于在計(jì)算減法時(shí)是根據(jù)減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做減法想加法，這也給學(xué)生的計(jì)算帶來一定的困難。但計(jì)算教學(xué)是培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要的內(nèi)容，那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力，這是教師重點(diǎn)要考慮的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。低年級(jí)兒童年齡小，好奇心強(qiáng)，求知欲旺，容易被符合他們年齡特征的`活動(dòng)，如做游戲、聽故事、看動(dòng)畫等激起學(xué)習(xí)的興趣。因此，本課教學(xué)本著上述思想，通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生點(diǎn)燃生日蠟燭、給小動(dòng)物找家等情境，將學(xué)生帶到了新奇的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。并在活動(dòng)中通過獨(dú)立思考與合作交流，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

我在課上增加了讓學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，每2人一組小棒，一個(gè)擺總數(shù)，另一個(gè)從總數(shù)中拿走一部分小棒，然后討論列式計(jì)算。這樣不僅使學(xué)生即時(shí)鞏固了課上所學(xué)的新知識(shí)，也使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的`過程中進(jìn)一步理解了減法的意義，初步滲透了減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解答方法，為后繼學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

表象是具體感知到抽象思維的過渡橋梁。由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，低年級(jí)兒童不易掌握，所以應(yīng)在他們充分感知的基礎(chǔ)上，發(fā)揮表象的橋梁作用。低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，利用表象有利于更好地使學(xué)生擺脫具體實(shí)物的束縛，順利過渡到掌握數(shù)量和空間的抽象特征。

學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，通過擺小棍，在頭腦中建立起有關(guān)的表象，然后利用表象，引導(dǎo)他們逐步掌握計(jì)算方法。我在13-9這道題的下面用連線把學(xué)生用小棍操作的過程表示出來，邊畫連線邊讓學(xué)生觀察是分以下幾步算的：

第一步：老師用紅筆把個(gè)位上的3和9描出來，學(xué)生知道了是“看個(gè)位3減9不夠減。”

第二步：老師標(biāo)出以下連線。

學(xué)生回答：算10-9=1。

第三步：老師寫出數(shù)字3。

學(xué)生回答；算1+3=4。

這時(shí)，學(xué)生根據(jù)連線完整地?cái)⑹龀?3-9的計(jì)算過程是：個(gè)位3減9不夠減，用10-9=1，1+3=4，所以13-9=4。

最后，我們把這三步過程概括為六個(gè)字：一看二減三加。思維是以知識(shí)作為中介的。這個(gè)過程就是引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助表象，充分理解了13-9這道題的算理。

1、過分的注重了課堂的時(shí)間，過多的奪取了學(xué)生自求知識(shí)的權(quán)利，這也是我平時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤。我也會(huì)讓孩子有充足的時(shí)間去自己體驗(yàn)，去擺、去說、去交流、去感受，真正的把自己的思想和過程都表述出來，我想這才是學(xué)生內(nèi)化的過程。

2、評(píng)價(jià)語言不夠準(zhǔn)確。

3、個(gè)別教學(xué)體現(xiàn)不夠。應(yīng)該多注重輔導(dǎo)b組的學(xué)生。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十一

一、填空。

1、497是由()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

2、4907是由()個(gè)千、()個(gè)百和()個(gè)一組成的。

3、5個(gè)一和8個(gè)千組成的數(shù)是()，讀作()。

4、100個(gè)一百是()，一萬里面有()個(gè)1000。

5、8358，3在()位，表示()。

二、叫出我的名字。

1、3215讀作()。

2、讀作()。

3、7017讀作()。

4、9709讀作()。

5、8500讀作()。

6、3020讀作()。

三、寫出我的樣子。

1、七千一百五十寫作()。

2、四千零七十寫作()。

3、一千九百五十寫作()。

4、三千零六寫作()。

5、二千零一十三寫作()。

6、三千三百零四寫作)。

在小學(xué)階段掌握良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)大家以后的'學(xué)習(xí)大有幫助，為大家提供了二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元同步練習(xí)，祝大家閱讀愉快。

以上就是為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元同步練習(xí)，希望對(duì)小朋友們有所啟發(fā)!

四、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。

1、567=500+()+7。

2、6893=()+800+)+3。

3、780=()+()。

4、428=()+()+()。

5、6023=()+()+()。

6、9600=()+()。

五、比一比，在()里填上“”“”或“=”。

六、最大能填幾?

七、按規(guī)律填數(shù)。

1、123，234，345，，，。

2、1000，，3000，，，。

八、估一估，填一填。

1、果園里有4020棵果樹，約是()棵。

2、上海東方明珠電視塔高468米，約是()米。

3、科技館展出圖片7205張，約是()張。

4、這臺(tái)電視機(jī)元，約是()元。

5、這部手機(jī)999元，約是()元。

6、全校有學(xué)生人，約是()人。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十二

最近真的很無聊。一直找不到合適的冰點(diǎn)高手。好煩~伊爾一個(gè)人真的好累，我也幫不了你。這樣，如果找不到合適的，可以去另一家冰點(diǎn)店挖一個(gè)。

我發(fā)明了一個(gè)計(jì)劃來懲罰一點(diǎn)點(diǎn)。我把它放在籠子里，讓它舉著一塊牌子，上面寫著：“多可愛的熊貓啊！給他一點(diǎn)冰淇淋！”呵呵，還幫我吸引客人！一舉兩得。正在這時(shí)，一件奇怪的事情發(fā)生了。

（六年級(jí)，400字）。

天氣極熱，小動(dòng)物好像變成了烤乳豬。有些小動(dòng)物躲在家里不肯出來。我害怕我出來的時(shí)候會(huì)被該死的太陽曬黑.

有一天，“森林之王”獅子組織小動(dòng)物來開會(huì)，動(dòng)物們都來了。獅子說：“這種天氣真讓人受不了。讓我們想辦法擺脫烈日！”小猴子靈機(jī)一動(dòng)，撓了撓頭，先舉起手，津津有味地說：“這可不好辦，給孫公公寫封信，讓他休息一下。”獅子說：“這是個(gè)好辦法。誰有更好的辦法？”這時(shí)，狐貍說：“當(dāng)然！只求太陽公公吃冰棍，讓它涼下來，就不那么燙了！”獅子王猶豫了一會(huì)：“可是我們?cè)趺床拍馨驯魉瓦M(jìn)太陽系呢？”聰明的猴子又開始說，“讓我們一起做一艘宇宙飛船，飛到太空，把冰棒放在樹干的冰庫里。”獅子王這次終于滿意了。所有的動(dòng)物都分開了。

就這樣，超大型飛船駛進(jìn)了太空，猴子和熊給太陽公公送去了冰棍。太陽公公吃啊吃啊，吃飯時(shí)間就涼快多了.

我的表弟是一名優(yōu)秀的輪滑運(yùn)動(dòng)員。他答應(yīng)我天氣會(huì)變軟，他會(huì)教我如何溜冰。

星期天早上，我和表哥來到了旱冰場。這里有相當(dāng)多的溜冰者。你看，有的像輕盈的燕子，在人群中穿來穿去，動(dòng)作快；有的像跳舞的蝴蝶，有的要慢慢小心地滑。

我迫不及待地對(duì)表哥說：“我們盡快下車吧！”

（小學(xué)三年級(jí)，）。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十三

《100以內(nèi)的退位減法》已經(jīng)學(xué)完，這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)減法的基礎(chǔ)，直接影響了本學(xué)期后面的學(xué)校。在這單元的學(xué)習(xí)中，我感覺到不足的地方很多，希望能在往后的教學(xué)當(dāng)中改正。

比如讓學(xué)生在組內(nèi)“開火車”將得數(shù)是5、6、7、8、9的算式一組一組地說出來，目的本是訓(xùn)練學(xué)生的口算速度和檢查對(duì)規(guī)律的掌握情況，但學(xué)生開始并不清楚怎么進(jìn)行，造成每個(gè)小組里只有少數(shù)一兩個(gè)學(xué)生在說，其他同學(xué)當(dāng)“觀眾”，沒有切實(shí)參與到接龍中去。應(yīng)該先講清說算式的方法，請(qǐng)一個(gè)小組示范，再全班活動(dòng)。

在教學(xué)中讓學(xué)生討論的時(shí)間或者自主活動(dòng)的時(shí)間有時(shí)超出自己的預(yù)設(shè)。如讓學(xué)生自創(chuàng)一個(gè)新的減法表所花的時(shí)間較多，而且多數(shù)小組都不能完成，沒能給予學(xué)生多次嘗試的機(jī)會(huì)，鞏固練習(xí)時(shí)多數(shù)學(xué)生還“沉浸”在對(duì)新減法表的思考和摸索中，沒有將注意力轉(zhuǎn)移到口算練習(xí)上來，造成后面很多練習(xí)沒能完成。

從開學(xué)到現(xiàn)在的情況來看，學(xué)生出現(xiàn)了些許程度上面的退步，課堂常規(guī)也有些退步，對(duì)低年級(jí)兒童來說也屬正常現(xiàn)象。獨(dú)立思考和交流合作的意識(shí)方面還是比較淡薄，“聽”和“說”的能力還非常欠缺。有的學(xué)生整節(jié)課都在擺弄算式卡片，并且不愿意將自己拿到的卡片和伙伴放在一起進(jìn)行整理；有的學(xué)生對(duì)優(yōu)等生過分依賴，在活動(dòng)過程中始終充當(dāng)“看客”的角色；有的學(xué)生則對(duì)新的座位形式產(chǎn)生很強(qiáng)的新奇感，興奮過度不能平靜，或?qū)⒆⒁饬Ψ旁谂c同伴做與本課內(nèi)容無關(guān)的游戲上，等等。凡此種種，一方面與我平時(shí)教學(xué)中對(duì)這方面訓(xùn)練力度不夠有直接關(guān)系（尤其是這學(xué)期因?yàn)闀r(shí)間緊趕進(jìn)度，課堂上不敢花時(shí)間放手讓學(xué)生充分展開討論、獲得小組合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)）；另一方面，教學(xué)準(zhǔn)備不充分也是一個(gè)重要的原因。不可否認(rèn)的是，新教材中的很多內(nèi)容需要不少教具和學(xué)具，若分組操作、交流則要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備必要的“硬件”材料，因此，學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方式依然不能“習(xí)慣成自然”，平時(shí)更多地還是依靠教師單方面的傳授，而不是同伴之間的合作與探究。

學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的事情，有反思才有進(jìn)步，有失敗才能吸取教訓(xùn)，希望在往后的教學(xué)當(dāng)中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用于教學(xué)，以便提高自己的教學(xué)能力。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十四

“嘰嘰，嘰嘰……”幾只清澈的鳥把我從睡夢(mèng)中吵醒。

我睡眼惺忪地打開窗戶，突然眼前一亮。窗外仿佛一夜之間發(fā)生了翻天覆地的變化，我突然想到春天來了！我迫不及待地沖出家門，帶著鳥鳴，跟隨春天的腳步走在林蔭大道上，我發(fā)現(xiàn)前幾天，光禿禿的樹枝上已經(jīng)長出了新芽。初春的陽光照射在樹上、地上、草坪上和我的臉上。溫暖的陽光讓人感覺特別舒服溫暖。我發(fā)現(xiàn)灌木叢變了，一些蜜蜂正在明亮的杜鵑花周圍采集蜂蜜。這一幕為周圍增添了無限的生機(jī)，蜜蜂采摘后，花朵更加鮮艷，樹葉更加翠綠。突然，一陣香氣撲鼻而來。帶著香味，我來到了一大片草坪上。

草坪的另一邊，無數(shù)的鮮花已經(jīng)盛開。這一簇和那一簇都散發(fā)著淡淡的香味。鮮花清新的香味伴隨著早春清新的空氣息，讓人心曠神怡。看到如此美麗的風(fēng)景，我不禁唱起了杜甫的詩：“黃四少女花滿奇花，千花低”。就在我在花海里徘徊的時(shí)候，一只蝴蝶來了，我立刻追了過去，但是那只調(diào)皮的小蝴蝶飛得越來越高，偶爾會(huì)在樹枝間歇息，等我反應(yīng)過來。

春天的到來似乎讓這只美麗的蝴蝶心情大好，它似乎故意和我玩一個(gè)有趣的游戲。我只是笑著一路狂奔，追逐蝴蝶，追尋春天的足跡....

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十五

哦，我今天又可以去幼兒園了。今天我媽帶我去幼兒園。

去幼兒園二樓的時(shí)候，范凡滑稽地跟我打招呼：“貝貝你！”

江老師對(duì)她說：“你怎么問候你的好朋友？”

我們洗了手，坐在餐桌旁。邢星突然在門后叫了一聲，嚇了我和范凡一跳。我和范范嚇了他一跳，說：“你下次再敢這樣，看我們?cè)趺磳?duì)付你！”邢星可能會(huì)害怕。誰讓他平時(shí)這么怕我們倆呢？而我是班長，范范是副班長，老師最喜歡我們倆。

過了一會(huì)兒，孩子們都到齊了。我們開始吃早餐。早飯后刷牙。很多孩子，包括范凡，刷牙的時(shí)候都會(huì)聊天。突然發(fā)現(xiàn)凡凡的裙子上還有kt貓紋，是我最喜歡的顏色——。猜猜什么顏色？猜對(duì)了，是粉色的！范范的裙子特別像小寒的裙子。只有小寒的裙子是綠色的。

我發(fā)現(xiàn)這么熱的天，我和凡凡還在穿裙子，可是亞雅為什么要穿毛衣和褲子呢？我們都很驚訝。我們問她：你怎么這么早就穿上毛衣和褲子了？亞雅沒說話，好像沒聽見。我們也不在乎她。

今天我們?cè)趹敉猓湍猩_了個(gè)大玩笑：“先生們，請(qǐng)立正，再坐下！請(qǐng)坐下，再次立正！請(qǐng)立正，然后坐下……”等等很久了。最后，我等到所有的男生都癱在椅子上。

我們女生說：“誰叫你老是這樣跟我們說話呢？這次夠了吧？”

最調(diào)皮的男生安安上前：“我們男生怎么會(huì)怕你呢？”

然而，安安確實(shí)忘記了一件事。他正朝著我和范凡說話。沒錯(cuò)！他在對(duì)我們說話。我和范凡是班長！幼兒園的一些懲罰監(jiān)控也可以。對(duì)于安安這種調(diào)皮搗蛋的男生，我們要用班長最重的處分來對(duì)付他。我告訴你一個(gè)，也是最簡單的一個(gè)。比如冬天的時(shí)候，孩子做了很多方形、長方形、圓形的冰塊，還在老師的冰箱里。現(xiàn)在，把它浸入大量的水中，然后扔給孩子們。孩子受不了。安是最弱的，所以她受不了。

我和范范拿出冰塊，故意做了個(gè)樣子，很像是馬上就要往他身上扔冰塊。安安嚇了一跳，說：“小人再也不敢了！”范范和我都笑了：“你扔之前嚇成這樣了嗎？”

不知不覺到了吃午飯的時(shí)間，但還沒反應(yīng)過來。直到老師彈了《四季歌》，扣了我們的小手，我們才回到原位。江老師說：“今天是你們自助餐的第一天。”我們自己拿勺子盛米飯，但我不習(xí)慣。

本來今天的飯我是可以拿第一的，但是因?yàn)榉斗兜脑捰绊懥宋业娘垼夷昧说诙荒墚嬕欢淙甑男〖t花。如果你先來，你可以畫六片花瓣。范范說：“你看那邊，你的小紅花最多。”就在我聽范范演講的時(shí)候，pinkray又帶頭了。本來我和他差不多，結(jié)果他先吃完了飯。正因?yàn)槿绱耍抑形缫痪湓捯矝]跟范范說。

睡覺吃水果后，老師給我們上了聲樂課。今天教我們的歌是《老水牛角彎》。這首歌很好聽。我再給你唱一遍：“老水牛(你)，拐角是彎的，兩個(gè)彎(你)，一個(gè)圈。我騎在牛背上，空氣很足，就像握著方向盤一樣……”

我非常喜歡聲樂課。

（小學(xué)一年級(jí)，）。

冰下的小魚。

福安鎮(zhèn)小學(xué)辰溪文學(xué)社三(1)支部段飯。

一個(gè)冬天的早晨，寒冷的北風(fēng)吹來，河上結(jié)了一層厚厚的冰。我和妹妹穿著厚厚的棉襖，去外婆家門前的河邊砸冰。

我在草叢里撿起一塊大磚頭，扔進(jìn)了河里。但是大磚頭非但沒有破冰，反而在冰面上滑了幾米遠(yuǎn)，就像一個(gè)孩子在快樂地滑冰！哭笑不得，我又拿起一塊更大的磚頭。我緊緊抓住磚頭，先在原地轉(zhuǎn)了一個(gè)365度的大圈，然后花了很大力氣把磚頭扔向冰面。哇，終于破了！我忍不住歡呼。我飛快地跑到河邊，兩只紅紅的手小心翼翼地伸進(jìn)河里。啊，河里的水好暖啊！我拿起一小塊冰，當(dāng)我驚訝地發(fā)現(xiàn)一條小魚躺在河里時(shí)。小魚的身體沒有動(dòng)。小魚受傷了嗎？也許它睡著了。我彎下腰，用手輕輕地把小魚從水里撈出來。但是小魚搖著小身子，閉著嘴，好像在說：“大哥，放開我。”看著這條孤獨(dú)的小魚，我毫不猶豫地把它放進(jìn)了河里，默默地對(duì)小魚說：“小魚，去找你的父母，他們一定很擔(dān)心你。”小魚睜開圓圓的眼睛，看著我，然后搖著尾巴游走了。

回到家，我把一切都告訴了媽媽。媽媽笑著說：“雖然冬天很冷，但是河上厚厚的冰就像一床溫暖的被子，把小魚蓋在上面，所以小魚一點(diǎn)也不怕冷。”聽了媽媽的話，我突然意識(shí)到，我的生活中有這么多知識(shí)！

講師：張紅梅。

（三年級(jí)，600字）。

我們兩個(gè)永遠(yuǎn)像路人。雖然我們是同學(xué)，但是我們互相忽略。是不是很奇怪？因?yàn)槲覀兌际潜鶋K。所以，在這個(gè)充滿流言蜚語的班級(jí)里，我們是最無辜的兩塊冰。水晶心不適合我們，我們只是兩塊冰。

也許愛這個(gè)詞從來就不屬于我們。我想是的。冰塊懂得愛嗎？不用說，答案是否定的。除非冰融化。我和于的字典里從來沒有出現(xiàn)過融。可能根本不存在。我們是最堅(jiān)硬的兩塊冰塊。我們堅(jiān)信我們不會(huì)融化。

直到有一個(gè)月，我和宇市場做了同樣的夢(mèng)，夢(mèng)見我們已經(jīng)融化了。這給了我們第一次對(duì)話。但是只要告訴對(duì)方，我們做了同一個(gè)夢(mèng)，就沒再多說什么。終于在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)羽毛的背面有一對(duì)翅膀，只有我能看到。再看背的時(shí)候，我也有一雙翅膀。今天晚上，我們飛到了日落。有一束溫暖的光射進(jìn)我們的心里。那是生命之光，夢(mèng)想之光。我們不再是冰塊了。我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是活著。帶著心中的光生活。

融化，我們已經(jīng)被生命和夢(mèng)想的光芒融化。我們有愛，我們有血，我們有真情，我們也有別人不曾有過的經(jīng)歷和生活。

（六年級(jí)，400字）。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十六

春天來了，大地回暖，萬物復(fù)蘇，風(fēng)吹草動(dòng)，草綠柳綠，花紅柳綠，一派生機(jī)勃勃的景象。

人們開始在公園散步，去鄉(xiāng)下郊游，出國旅行，享受春天的氣息。我喜歡春天的草：它第一個(gè)宣布春天的到來。它破土而出，不知不覺就綠了，讓我冰凍的心情融化，讓我覺得春天來了。草長得又快又壯，能在光或涼的地方生長，能在路磚里生長，所以生命力那么強(qiáng)。我喜歡春天的葉子：在春風(fēng)的影響下，它們發(fā)芽很快，開花很綠，非常嬌嫩，長得很快，每天都有新的變化。我愛春天的細(xì)雨；細(xì)膩無聲，輕吻土地，沖洗路面，清潔灰塵，凈化空氣。每當(dāng)雨小的時(shí)候，我就會(huì)出去散步，享受細(xì)雨帶來的淡淡的感覺。

我更喜歡春天的花：它們美麗、明亮、耀眼。草剛出，迎春花開，碎了，黃的晃眼睛。然后北京桃花開了，公園里，院子里，路上都有白色粉色的花。然后，杏花櫻花盛開。因?yàn)樾訕浯螅ⅲ瑱鸦ㄐ踊ㄩ_起來很美。每個(gè)季節(jié)，我都會(huì)去公園散步，欣賞鮮花。花期很短。過了幾天，風(fēng)一吹，花瓣落了一地，讓我看到了“黛玉葬花”的畫面，有些傷感。還有雪白的梨花，嬌艷的粗梅花，濃密明亮的梅葉，我特別喜歡。丁香花即將綻放，花香撲鼻，讓人在花香中心曠神怡，沉醉其中。

春天是如此美麗，如此生機(jī)勃勃，如此溫柔，如此和諧。我喜歡春天。

小學(xué)二年級(jí)以內(nèi)大全（17篇）篇十七

“親愛”的某貪官污吏，你好。

雖然您一個(gè)“大人物”可能不會(huì)聽甚至瞥一眼我這屌絲的語言，不過我在這里還是要說一些個(gè)人之見。

“夜路走多了，是會(huì)撞到鬼的”

雖然你的偽裝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極致，可是常在岸邊走，怎能不濕鞋。不要等到被抓之后鋃鐺入獄才幡然醒悟，那個(gè)時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚，亡羊補(bǔ)牢也已經(jīng)沒有羊了。但是我想跟那些執(zhí)迷不悟的貪官們說：“現(xiàn)在沒有被發(fā)現(xiàn)，不代表永遠(yuǎn)，錢只要足夠，那么就不需要多少了，除非在你的詞典里：足夠=無限。事實(shí)已經(jīng)無數(shù)次證明，如果你擁有無盡的貪欲，最終會(huì)被人民群眾當(dāng)作痰盂來唾罵。”

“如果你是在其他國家，那么你會(huì)很慘”

在香港，有一個(gè)令貪官污吏們聞風(fēng)喪膽，叫做廉政公署他們以肅貪倡廉為目標(biāo)，采取防止、教育及調(diào)查的方式執(zhí)行。香港廉政公署成立，如良醫(yī)診病，捏住政府機(jī)構(gòu)的痼疾所在。并且讓香港成為公認(rèn)的世界最廉潔的地區(qū)之一。香港廉署破案如神(如包青天)，并能屢屢扳倒高官，令腐敗分子聞風(fēng)喪膽，屁滾尿流。其反貪經(jīng)驗(yàn)引起全球關(guān)注，反貪模式為全球反貪機(jī)構(gòu)所效仿。

貪官污吏們，我們還是發(fā)展中國家，雖然我們的財(cái)富已經(jīng)居于世界第二，但是13億的人口難道是小數(shù)目?如果你為了一己私利，毀了公民大眾的合法利益，那么你必然被歷史所唾罵!

所以說，貪污這種事情，做不得。