教學工作總結是對自己專業發展的思考和規劃，幫助教師明確自己的職業目標和發展方向。小編特意為大家整理了一些教學工作總結的例子，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇一
在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的'重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生。
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
本學期我繼續擔任小學六年級（1）（2）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試—改卷—講評，學生累了，老師也煩了。
但為了學生的全面發展，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。
努力激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。現將本學期教學工作總結如下：
一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。關愛每一個學生。
二、認真備課，認真鉆研教材，在備課中，注重面向全體，因材施教。
三、認真上課。在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。
在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。
學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇二
本學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期。由于三年級對于英語的學習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：
一、分析教材，把握重點。
小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內容是：問候并回應;詢問姓名、年齡，并給予回答;數字1到12;談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。
二、認真備課，講究方法。
在教學中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案，制定好教學計劃。根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。
三、營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習熱情。
培養、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注重激發學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。
四、任務教學，游戲教學，運用教具，創造濃厚的學習氛圍。
1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養成用英語思維和用英語表達的好習慣。
2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有很多種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。
3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說goodmorning/goodafternoon等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。
五、關注學生學習狀況。
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個班都設立了英語領讀員，發現問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監督方式，以確保學生不掉隊。
2、在批改作業方面。對于學生的作業總是按時及時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成課堂作業本聽力練習，做到學練同步。
六、做好“培優輔差”工作。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層。我在教學中充分利用優等生的學科優勢，帶動學習成績比較差的學生。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發音的。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇三
從知識掌握程度上來說，呈現兩極化的趨勢，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高，完全達到了我的教學目標所設定的要求，比如說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績；但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習水平低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。
從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的改變，孩子們的學習積極性總體提高了，這個可以從課堂紀律和寫作業的情況中體現出來。
這學年的教學工作已經結束了，在這學期辭去了副隊長的職務，一心一意的搞教學，理論水平和實踐能力都得到了很大的提高，總的而言，我對自己這學期的教學工作還比較滿意。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇四
本學期，我擔任小學五年級五(3)和五(4)班的英語教學工作。，以下是我在本學期的教學情況。
一、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。
教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業、練習，并且對試卷、作業等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的.要學、樂學。
三、課后，及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇五
這學期我教三年級英語。三年級的學生雖已學過兩年的英語，但以前沒有教材，學生主要會說簡單的英語對話和會唱簡單的歌曲就可以了，沒有書面的單元作業和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求，如何實施有效的課堂教學，如何調動學生的積極性，如何為學生將來的英語學習打下良好的基礎，是當前主要的工作。
一、學期初參加區教研室組織的教學培訓，對如何開展有效地課堂教學有了更深的認識。于是對教材整體把握，讀熟讀透，學習借鑒他人的備課設計自己的教學目標和流程，從而實施有效地教學，提高學生學習的效率。課堂上積極探索教學活動的趣味性，從而提高學生學習的興趣。向課堂要效率，盡量爭取能在課堂上完成的任務，絕不留到課下。公平公正對待學生，每節課都要照顧到全體，讓每位學生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。
二、本學期也參加了大王莊中心中學的課題現場會。從中懂得課題要長抓不懈，他們搞了六年才見到了成效，他們發明的手勢音標法，讓農村學生學好英語不再是難題。三年級的學生字母剛剛學會，如何有效地在教學中逐步滲透音標教學，為學生的自然認讀、記憶單詞打好基礎，是教學的難點。在教學中我特別提示學生注意英語輔音字母與漢語拼音的異同，以期實現漢語拼音到英語音標的正遷移；也幫助學生克服學了英語，忘了漢語拼音的弊病。
三、為更好地提高自身的英語水平，參加了區教委組織的教師技能大賽，筆試和口語兩項都在前列，但板書設計功虧一簣，考慮太過繁雜，自己感覺設計不夠清晰，簡筆畫不好，所以遺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素質。同時10月份參加了區教研室組織的示范課達標活動，在緊張的活動中充分鍛煉了自己，也提高了自己的教學水平。
這學期是繁忙而充實的，取得了一點成績，但也有一些不足。如課題研究開展得不好，下學期要加大力度。老師不單單是教學匠，也應是教學教研者，從小事做起，努力做學者型教師。
同時，我始終相信與領導、同事相處要和諧融洽，這樣才能團結合作，迎難而上，克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。相信在新的學期里，我們會彼此扶持、共同進步，努力譜寫汶源學校的新華章！
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇六
本學期是我擔任小學英語教學工作。由于三年級對于英語的學習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。以下是我這學期的教學總結：
小學三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊，內容是：問候并回應；詢問姓名、年齡，并給予回答；數字1到12；談論顏色、動物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。
在教學中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書，認真編寫好教案，制定好教學計劃。根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改。
培養、提高、保持學生的學習熱情是提高學習成績的首要條件。因此，我在教學當中注重激發學生學習興趣，通過各種教學手段、教學方法，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，創造一個學生敢說、想說、樂于說的英語情境。
1、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學，讓學生養成用英語思維和用英語表達的好習慣。
2、創設情境，讓學生得到廣泛實踐。創設情境的方法有很多種，我一般采用利用實物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學生提供更多的語言實踐的機會。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。通過對話的范讀，學生模擬，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫的習慣。
3、在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見開始同學要學會說goodmorning。goodafternoon。等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。
英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學生在平時生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個班都設立了英語領讀員，發現問題及時糾正，對部分不自覺的學生采取“一幫一”的監督方式，以確保學生不掉隊。
2、在批改作業方面。對于學生的作業總是按時及時地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。做到每節課完成課堂作業本聽力練習，做到學練同步。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層。我在教學中充分利用優等生的學科優勢，帶動學習成績比較差的學生。我采取了“一幫一”責任制，讓學習成績比較好的學生在幫助其他同學的同時也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發音的。
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。由于我的教學經驗還不足，在教學工作中還存在許多需要學習和改進的方面，無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經驗的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生一定會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇七
歲月匆匆，時間飛逝。轉眼我在美舍學校工作已將近七年。在這六年多的教學工作中，所有的努力都通過成績得到了驗證，見證了學生的進步與成長。所有的這些都激勵著我對教學投入更大的熱情和精力。為了揚長避短、再接再厲，現將這一學期以來的心得體會總結如下：
在本學期教學中，我認真鉆研教材，在了解學生的基礎上認真備好每一節課，做到課后反思，學習理論知識的同時注重實踐。這學期我帶二年級和四年級。針對學生年齡較小，我在教育目標、教學內容、教學方法以及教學手段上做了詳細的制訂和選擇。在教學理念上，我一直追求輕松、愉快而又自然的學習氛圍，通過游戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學生在玩中學，為學生營造了一個快樂的學習課堂，也拉近了我和學生的距離。對低年齡段的學生，我主要以培養興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個不變的真理，因此對于低年齡段的學生我側重于聽說這兩方面的學習，通過“聽”培養一定的語感，通過“說”達到語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動占了很重要的一部分，這時一個眼神、一個動作就代表了一個意思，教師的一個肢體語言，學生就能脫口而出，達到了“說”的目的。所以本學期我主要采取了肢體語言以及游戲教學法。通過肢體語言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學生也非常喜歡，這在我的教學實踐中得到了充分的驗證。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發學生學習英語的興趣。以培養興趣為主，讓學生在玩中學，讓他們感受到學習英語是一種樂趣、是一種享受。 本學期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個同學都能過關，每天睡前閱讀十分鐘英語，家長做好簽名，如有閱讀困難的地方，請家長在書本上注明或給我提出寶貴意見。對此，家長很支持并配合好我的工作，使我這學期的工作得以順利完成。
通過本學期的學習，學生對英語產生了非常濃厚的學習興趣和學習欲望，并能把所學知識運用到實踐中去，交往能力得到了明顯的增強。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的教學中，我將不斷努力學習，完善教學！
本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。本學期來的教學工作順利，學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：
一、我認真備課的'同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。
二、關注學生，學的開心輕松。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現象卻時有發生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節課都做到“有備而來”，努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
三、注重在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。
四、關注學優生的培優和學困生的輔導。
提高學困生的成績，要激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
五、自我反思，努力實現專業成長。
2、加大家校之間的聯系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲！
正值三伏桑拿天，為期六天的的山東省小學遠程研修，即將落下帷幕，驀然回首我在感動收獲中。
第一次當指導老師，當確認完自己身份的那一刻，我又興奮，又惶恐。我深知作為一名指導老師的任務是多么的神圣與艱巨，他是全組學員的領航者，指導著。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰。這就要求我必須在專業認識上更深，理念更新，視覺更寬，看的更遠。面對這樣的挑戰，明顯感覺力不從心。所以抓緊充電，提升自己作為當先。研修前，我就學課標、看視頻，為研修的每天做好鋪墊。
研修開始了，我突然覺得時鐘走的好快，我的時間太短，雖然提前做了準備，面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導老師團隊的幫助中，在學員的努力中，在家人的支持中，我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。
感動指導團隊的老師們為我一次次解惑，為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們，卻卻時時想著為身單力薄的我添杯水。“別累著，喝口水?！边@水是甘的，是甜的，讓我體會到幸福的滋味。
感動我們的研修組長忙前忙后，在我和學員之間穿針引線。為了每個學員都能完成作業，為了好的文章能夠推薦，為了我的工作能順利完成，每天不辭勞苦，不厭其煩，做我堅實的后盾。
感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長，還是主任；無論他是青年骨干，還是離休在即，他們都有著嚴謹治學、勤于實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服，不得不讓我努力的奮進。
感動家人的支持與關心。六天來，不用洗衣，不用做飯，孩子乖巧，老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結束了，在感動中度過的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個學員的我們在理論得到充實，技能得到提升的同時，53篇作業、評論被推薦，其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦，其中3篇被省專家推薦。還有一期學習簡報進入省30強，居于前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收。有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結束，一定預示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇八
我們每周開了三節正課，還有一節晚自習，比課程標準每周多給了40分鐘。盡管如此，我們在安排的時間內完成所有的教學內容還是那么不容易。新單詞的教授還是比較容易的，但是一學習句子，孩子們就傻眼了，很多學過的單詞他們根本就不認識，每當這個時候，我不得不給孩子們補習補習。我們的教學速度啊，受到了極大的影響。在規定的課時內，根本無法完成教學任務。當然，班級里百分之八十的孩子學得并不扎實，丟下書本就什么都忘記了。
期中考試的試卷我至今仍藏在屜子里，沒讓試卷跟孩子和家長見面，那簡直沒法見面?。『细衤?，優分率都是開創歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開不出花來。當然，主要問題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復習呢？而且，孩子們很少進行題型的訓練，沒做單元過關題，沒完成那本《練習冊》，因為沒時間??！次要原因就是出卷人不知“天高地厚”，完全是超課程標準出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學習狀況的，而是為了對孩子們進行挫折教育的。
言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也的確狠狠地敲醒了我！孩子們的基礎差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個班級的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且還帶語文客，于是我私自把英語課增加了一節晚自習，那么孩子們每周有五堂英語課了。
當然，每堂英語課我都認真籌劃，該學些什么，學到什么程度，認真和孩子們結帳，檢查孩子們的掌握情況。對班級的幾個不愛學英語的同學也采取了一些措施，有的指派了“小老師”，由“小老師”督促其完成學習任務；有的將座位進行了適當調整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無法從事“非法”活動了；對一些頭腦靈活，接受能力強，只是沒有興趣的孩子“委以重任”，讓其負責小組的學習檢查情況；還有部分“頑固不化”者，那就我對其直接輔導直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語成績，我沒少想辦法。
前幾天結束了新課，這幾天進入了期末總復習，我們邊復習邊完成單元過關題，看孩子們做的單元過關題，我覺得還是有些成效的。雖然每個單元仍有成績不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個孩子興高采烈地向我匯報：“老師，我三年級從沒有及格過，現在考了70多分了！”那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？”我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點頭！但是這樣的成績還并不是令我滿意的成績，以我以往教英語的經歷，每次的單元過關題考試的及格率應該是百分之百的，最多，一個班級只允許一個孩子達不到這個分數的，這樣才算比較正常的英語成績。
無法預料期末考試孩子們會交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語教師，的確無愧我心，付出了時間，灑下了汗水。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇九
本學年我擔任了小學二、四、六年級六個班的英語教學工作。通過一學年的不懈努力已順利地完成了教學任務。現將本學年的工作具體總結如下：
能熱愛祖國，終于黨的教育事業，處處起到黨員的模范帶頭作用，愛校愛生，團結同志，時刻將學校和學生的利益和發展作為工作目標。
1、本學年所教的學生能熱愛學習，態度端正，成績優良，師生感情融洽。教學中我能做到認真備課，調研學生，鉆研教材，以積極飽滿的熱情和生動精彩的課堂吸引學生的注意。教學中我書中遵循低段興趣第一，高段積累為主原則，充分體英語課堂邊學邊玩的特點。抓緊每一堂課向每個四十五分鐘要質量，實現了英語課堂大容量，高效率的目標。課后鞏固復習，隨時檢查提問，定期進行單元測驗，重在掌握，查漏補缺，幫助學生打下了良好的學習基礎。這學期主要學習了價格類、顏色類，蔬果類，衣物類，文具類，動物類，比較級，過去式，過去分詞，方位介詞，名詞復數，問路，交際用語，價格類，運動類，交通工具類，天氣類等詞句。各年級還加入了一些游戲，說唱，詩歌，繞口令及英文小故事，小作文等內容，使得我們的英語課堂更加豐富有趣。
2、本學年還擔任了英語二課堂的教學任務，對于提高學習興趣和豐富課堂知識都有很大的幫助。
3、三月份我們還動員組織學生參加了20xx年全國小學生英語競賽，我校報名參加的二百二十名學生中有八十人順利進入決賽，并取得了優異的成績。
能按時參加教研活動，認真做好筆記，虛心學習，取長補短。校內聽課45節，校外聽課12節，參加校內外業務學習與培訓4次。還利用業余時間自學了學困生心理健康探究，研讀了七年級英語教材。
本學年繼續擔任英語備課組組長一職，在與其他兩位英語教師的共同努力下，備課組活動18次，包括共同學習教材，相互檢查教案，仔細研究命題，制定競賽課輔導計劃，編寫期末復習教案，學生英語作業交流，學習區課題組活動內容等。十月份，我們英語教研組開展了“我愛英語”英語活動月，并取得了可喜的成績。此次活動貫徹落實了校領導教學過程精細化的指導精神，豐富了校園文化生活，營造了更加濃厚的英語學習氛圍，促進了小學部英語學科組更快更好的發展。
對于后進生的關心和愛護還不夠，今后應從思想品德教育入手，動之以情，曉之以理，使他們的學習習慣，學習態度，學習興趣，學習成績的各個方面都能得到提高，成為學生的良師益友。工作中的創新精神不夠，今后應不斷改進方法，爭取更大的進步。以上是我對自己本學年工作的全面總結和自身的一些粗淺的認識，不妥之處還請各位領導，老師批評指正。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十
本學期，我繼續擔任小學三年級和六年級英語教學工作，第二學期小學英語教學工作總結。作為一名跨年級和擔任著畢業班教學的英語老師，我時刻背負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學工作中我對不同的年級采取了不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。
無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認為良好的學習習慣才是提高學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一節課上，我都注重學生的各方面的學習習慣的培養。比如：聽課習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一學期下來，三年級的學生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的學生，由最初的調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化為現在的愛學英語，愿意背誦英語，甚至同學之間搶著在老師背誦等好習慣，工作總結《第二學期小學英語教學工作總結》。在良好的班紀的前提之下，在好的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學習成績都有了很大的提高。
如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。我根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學生還是比較喜歡我，并很愿意學習英語。因此，我所帶的班級的學生成績才逐日的提高。
我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一個學，不從心里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更是關注他們在學習過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學習成績，對英語的學習興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學生，成績明顯突飛猛進。
總體而言，我覺得一學期下來，自己所帶的班級學生無論是在學習習慣方面或是成績方面都有了很大的進步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時地調控自己的情緒以至于影響教學進程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十一
首先需要承認的是我的英語基礎不怎樣好，語感也十分的差，很多英語最基礎的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當年的題海戰術練出來的應付考試的學生。我學英語也并不怎樣把英語當做一種語言來看，我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認識的英語句子我會些許有幾分成就感，至于其他，英語只可是是我們為了在各種考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠，雖說朦朧不懂，可是還是學到了些皮毛，不至于掛科。
對于專業英語這門課的提議有如下幾點:首先、期望能夠把速度放慢些，不必須要講那么多，可是講過的句子都能講清楚，重質不重量，因為英語句子就那幾大種，當方法完全掌握便可舉一反三。第二是，期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視，異常是那些重要的，應當著重講述，以實現記憶和應用。第三是，教師應當除了分析句子成分之外，還應當分析這個句子應當怎樣翻譯，有什么翻譯技巧，經過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢，翻譯得好。最終，我真的覺得用這本書作為學習教材，不是那么地好，句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光，再換一個上課教材。并且發現我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統，有很多是明白卻很難說明白，提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說，終究是自我學習不夠努力，悟性不夠高。期望日后繼續提高。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十二
揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，使自我的教學工作更上一層樓。
一、認真備課。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞認讀的力度。
二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，并不斷為自我“充電”。在教學上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一齊進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服自我的不足。從暑假開始，我還參加了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。
四、認真批改作業：作業布置有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、繼續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學生營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。
2、不能爭取到大多數家長的進取配合。
3、學生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。
經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的提高。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十三
本學期，本人擔任四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語教學工作。一學期來，在學校領導的正確領導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據我所任教班級的實際情況，分析一下各個年級的基本情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。
四年級這一學期每周只有2節英語課，再加上這一學期活動特別多，有時候個別班級在一周內一節英語課都沒有。教學任務也就是在學期結束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復習。課時少任務重，加上學生的基礎差，學生掌握的不是很好。
五年級每周只有三節課，雖然教學任務按規定時間完成了，但是個別同學基礎比較差掌握不牢固。學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。
課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
4、在五年級四班的教學中我一直堅持小組合作學習。把全班同學分成了13個小組，每組5到6人，由同學推出一個小組長，在平時的英語學習中小組長負責組織同學們朗讀、練習。一學年下來了，我發現學生的學習積極性有了一定的提高。學生之間的團結合作意識增強了。
總之,學生通過小學階段的英語課學習,英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣,并具備一定的自學能力。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十四
英語習得指“在自然的或有指導的情況下有意識學習或無意識吸收掌握英語的過程”。人的注意力通常由無意注意、有意注意和有意后注意組成。無意注意往往是沒有預定目標、無須意志努力的一種注意。小學低年級學生通常以這種方式進行學習。我在授課的導入環節采用了講故事的方式，反復呈現所要學句型結構和詞匯，因而大大提高了所學語言的再現率，加強了他們對單詞的記憶，并大量地再現已學過的單詞和句型，增加了語言的輸入量，在“無意”中培養了學生運用英語的能力。學生通過對語音語調識別、分辨，以及教師的手勢、表情把握故事中信息從而增強了語感，學習了新知識。
蘇霍姆林斯基認為：如果教師不想方法使學生產生情緒高昂和智力興奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。2在呈現教學語言材料前，教師創設出新穎有趣的情景，再由該情景逐步過渡到課文所展現的情景中，從而就能增強學習興趣和記憶效果，實現教學目標，達到教學目的。好奇心能夠極大的提高學生的學習興趣如果學習的內容能使學生感到好奇的話，他們便會迫不及待、樂此不疲地學習下去。為了吸引他們的好奇心，在這節課，我沒把故事講完，之后的幾個課時，我為這個故事編了續集，又加入了關于leon3的新單詞fathippothinmonkey等作為主角，然后，也加入了magictree，智斗monster，凱旋而歸等新情節，把整個單元的知識點都編入了我的故事之中。我繪聲繪色的講敘、夸張的表演將孩子們帶入了一個奇幻的世界，他們陶醉其中并在這個世界中深刻而又輕松的掌握了英語知識。在小學英語教學實踐中所說的“故事”可以分為兩種，一種是教師根據教學內容而創作出來的小故事，如本文中所呈現的故事。而另外一種就是流傳多年，一直被人們傳說著的.童話類故事，如：snowwhite；thefishandtheoldman等，這些童話類的故事語言地道，短小精悍，深受學生的喜愛可以極大地吸引學生的注意力，幫助其鞏固所學的語言知識。3學生在聽故事時教師可借用肢體語言來讓學生熟悉語言，利用圖片、實物、面具和木偶來讓學生熟悉故事的內容，也可利用多媒體的聲音效果及母語與英語相結合來展示故事人物的性格。學生通過語言聲音（包括重音、語調、連讀等）的識別、分辨，準確地把握故事中信息。教師通過手勢等其他強調做到音、調、意并行，給學生建立定向反射的新異刺激物的整體概念，不斷增強語感的訓練。無論是aa-di-da生活英語，還是其他種類的教材，大部分都是以某個主人公的生活、學習等成長經歷為背景，使孩子們在精彩的故事中快樂地學英語。教師可以利用書中生動的情節、豐富的情感，激發和培養學生學習英語的興趣，樹立學生學習的信心。
美國加利福尼亞圣約瑟州立大學心理學教授jameasher創立“全身反應法”（totalphysicalresponse，簡稱tpr），它是一種把言語與行為聯系在一起的，通過身體動作教授外語的教學方法。4一年級的小孩子愛動、注意力難以持久，讓他們通過跑、跳、做游戲等學英語，調動孩子的多種感官，這樣，課堂氣氛活躍，孩子學習情緒主動，注意力持久。coolcuteugly這些單詞平時常常用到，可是學生對這些詞的體會卻不深，在單詞的操練環節我運用直觀事物的形式操作tpr教學法，以生活中的“拍照”的手法，和孩子們一起動眼、動耳、動手、動腦、動口。小學生的心理特征之一是專注于具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學生越感興趣。因此，生活學習中常見的、常用的、常聽的事物名稱，孩子掌握往往更容易。這種具有生活情趣的活動能呈現出一種開放、自由的課堂氛圍，老師參與其中，能體現出一種平等的師生關系，有利于課堂教學活動的開展，也為學生拓展了學習、體驗、交流英語知識的環境空間。在我們對漳州市及福建省的345名學生所進行的問卷調查中，我們發現有40％的學生認為做游戲最能吸引他們參與到英語學習中，這證明有趣且有效的英語游戲能很好的促進孩子們的英語學習。同時，在這種游戲中，起到了引導的作用的教師，不妨大膽嘗新，放下矜持敢于表現，使孩子們易學、會學、多學和樂學。tpr教學可以是游戲活動、角色表演、小組競賽等，而低年級孩子們自我控制力差，一開心就手舞足蹈，忘乎所以。進行完“拍照”活動后該上課文了，可“你們不想聽故事了嗎？”他孩子們卻還一直陶醉在游戲的快樂中，這時我問：們一下子就的坐得端端正正的。所以在tpr教學中更需要好的課堂教學管理模式，合理而又靈活地調控學生的情緒和紀律，豐富有趣的教學活動，才能取得預期的效果。英語教學是語言教學，語言的本質功能是交際。進行英語教學，根本目的在于培養學生的實際交際能力。英語是一門實踐性很強的學科，小學生要獲得運用語言的能力，必須給予其全方位、多角度的實踐操作訓練，并將課本文字化為生活話語，教材內容化為生活場景，課堂教學化為生活交際，讓孩子們在生活中體驗英語的樂趣。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十五
轉眼新的一學年就將結束,總結這一學年的工作是教師們必做的最后一項工作，為了幫助大家順利完成工作，百分網小編為大家整理了以下的小學英語教學總結，僅供參考!
眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1 、課前準備：備好課。 備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。
2 、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3 、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
4 、考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5 、課堂上的情況。 我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6 、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7 、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我?！翱缭绞桨l展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
8 、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。 對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
9 、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優秀的學生為他們頒發了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優異成績。
10 、加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當的場合。
11 、 制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里， 我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
小學的英語教學工作總結（通用16篇）篇十六
本學年度我在教學工作中(輔導小學生英語)。一學年來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。一學年來，我在“三個代表”重要思想指導下，認真學習黨的路線、方針、政策，個性是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不一樣的教學方法，取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。透過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自我的觀念，樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上，課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。
當然，由于教學經驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的中學教師。
“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務。
今后。望領導、教導給予多多指教。