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孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇一
自信心是一個人成功的內(nèi)在驅(qū)動力，也是一個人在面對挑戰(zhàn)和困難時堅持不懈的源泉。因此，作為父母，我們應該注重培養(yǎng)孩子的自信心，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎。在我教育孩子的過程中，我總結(jié)了一些有效的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。
第一段：樹立正確的教育觀念。
培養(yǎng)孩子自信心的第一步是樹立正確的教育觀念。我相信每個孩子都是獨一無二的，他們都有自己的天賦和潛力。因此，我們應該尊重孩子的個性，并相信他們有能力克服困難和取得成功。同時，我們也要意識到，每個孩子都會有自己的優(yōu)點和缺點，不應將他們與別人比較。只有給予孩子足夠的信任和支持，他們才能建立起自信心。
第二段：提供合理的獎勵和鼓勵。
在孩子的成長過程中，及時給予他們合理的獎勵和鼓勵是培養(yǎng)自信心的重要方式。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時表揚他們，讓他們意識到自己的努力和付出是有價值的。但是，我們也要注意獎勵和鼓勵的方式，不要過度依賴物質(zhì)獎勵，而是更注重鼓勵孩子的內(nèi)在動力。比如，給予他們一個真誠的微笑、一句鼓勵的話語或者一個溫暖的擁抱，讓他們能夠感受到自己是被愛和關(guān)心的。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力。
培養(yǎng)孩子的獨立思考和解決問題的能力是幫助他們建立自信心的重要一環(huán)。我們可以引導孩子學會分析問題、提出解決方案，并給予他們足夠的自主權(quán)。當孩子能夠獨立解決問題時，他們會感到自己的能力得到了驗證，從而增強自信心。當然，在這個過程中我們也不能完全放手，我們應該提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭尯⒆幽軌蛟谡_的方向上行動。
第四段：鼓勵孩子參與多種多樣的活動。
參與多種多樣的活動是讓孩子發(fā)展自信心的有效途徑。通過參加體育運動、學習樂器、參與社區(qū)活動等，孩子能夠鍛煉自己的技能和提高自己的能力。在這些活動中，孩子會面對各種挑戰(zhàn)和競爭，他們需要勇敢面對并尋找解決問題的方法。這樣一來，孩子會逐漸積累成功的經(jīng)驗，他們會意識到自己的能力是無限的，從而樹立起自信心。
第五段：正確引導孩子面對失敗和挫折。
失敗和挫折是每個人成長過程中都無法避免的，面對失敗和挫折時，正確引導孩子是幫助他們培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵。我們應該告訴孩子，失敗并不意味著他們無能或者永遠無法成功，而是一個學習和成長的機會。只有在失敗中學會反思和總結(jié)，才能夠不斷進步并取得更大的成功。同時，我們也要給予孩子足夠的支持和鼓勵，在他們最需要的時候伸出援助之手，讓他們感受到我們的愛和支持。
通過以上的方法，我成功地培養(yǎng)了我的孩子的自信心。他們從小就學會了自信地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，勇敢地追求自己的夢想。他們堅信自己的努力和付出一定會得到回報，從未放棄過自己的夢想。而我，作為一名合格的父母，為能夠見證他們成長為自信、堅定、積極向上的人感到無比驕傲和幸福。因此，我相信通過我們的努力和愛心，每個孩子都能夠成為自信而精彩的自己。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇二
第一段：引言（120字）。
在現(xiàn)代社會中，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長過程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過程中的體會。
第二段：提供支持和鼓勵（240字）。
首先，提供支持和鼓勵是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長和老師應該在孩子的成長過程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵。當孩子面臨困難時，我們應該幫助他們找到解決問題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學習計劃中，我為他們設立小目標，并及時給予獎勵和鼓勵。這樣做不僅增強了他們的自信心，還培養(yǎng)了他們的責任感和積極向上的態(tài)度。
第三段：樹立正確的心態(tài)（240字）。
其次，樹立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應該教育孩子不要把失敗看作是個人能力的反映，而是視為學習和成長的機會。鼓勵孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓，并幫助他們找到解決問題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團隊合作。一開始，他們可能會因為失敗而沮喪，但我總是鼓勵他們向前看，找到提高的方法。通過這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂觀并對自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）。
此外，提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時給予肯定和贊美。這種積極的反饋會讓孩子感到他們的努力沒有被忽視，在他們的成長過程中起到積極激勵的作用。例如，當我的孩子在學校獲得好成績時，我會公開表揚他們，并給予獎勵。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認可，也讓他們愿意為更多的成功而努力。
第五段：引導孩子制定目標（360字）。
最后，引導孩子制定目標也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標，讓他們?yōu)檫_成這些目標而努力。我們應該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標，為長期目標制定計劃。通過小步驟和目標的實現(xiàn)，他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時，我鼓勵他們?yōu)槊块T科目設立具體的學習目標。這種認真的計劃讓他們知道自己的進步是有跡可循的，并且增加了他們對自己的信心。
結(jié)尾（120字）。
總之，培養(yǎng)孩子自信心是一個持久而重要的過程。通過提供支持和鼓勵、樹立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導孩子制定目標，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對挑戰(zhàn)時更加勇敢和堅定。作為家長和教育者，我們應該通過積極的行動和言辭，成為他們成長的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅實的基礎。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇三
孩子自信心的提高和家長的正確的教育有直接關(guān)系。在平時教育孩子的時候，家長要擺正態(tài)度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權(quán)威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內(nèi)心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長久以來就會降低孩子的自信心。家長可以把教育觀念擺正，在想引導孩子做事的時候調(diào)整一下態(tài)度，俯下身來和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的提高有很大幫助。
在生活中家長們多關(guān)注一下孩子，不要因為工作的繁忙而減少與孩子的交流和溝通。家長要時常的與孩子進行一下交談，了解一下孩子內(nèi)心深處的想法，知道孩子在家里或是在學校里都有這什么樣的想法，對身邊得人和同學都有怎樣的看法。看看孩子在與人接觸的時候存在什么樣的態(tài)度，如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法和看法有弊端的時候，家長這樣就可以給予及時的糾正，不要讓孩子的思想誤區(qū)影響孩子與身邊人的關(guān)系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區(qū)糾正過來，孩子換個思想看待事物，內(nèi)心就會透亮起來，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。
在孩子有什么事情沒有做好或者是開始成績什么的不理想的時候應該適度的表揚和批評，不能只在做好的時候表揚孩子，做不好就批評。這樣會使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時的自信心。孩子表現(xiàn)好啦也不要過度的表揚，這樣會使孩子自傲的。應該在表現(xiàn)好的時候給予孩子適度的表揚，一方面表揚這次的成績，另一方面要鼓勵下次要做還，要讓孩子知道只有繼續(xù)努力才能取得更好的成績。在表現(xiàn)不好的時候不要一味的批評孩子要讓孩子知道自己沒做好，下次要繼續(xù)努力。讓孩子有足夠的信心做事。
如果家長在發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對的地方的時候阻止孩子的行為，孩子不聽，如果不是太嚴重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會是怎樣，孩子感覺到真的做的時候就會自己記住教訓下次注意。比如孩子約好同學明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動畫片，你阻止孩子說不早點睡明天會起不來沒辦法和同學去啦，孩子不聽到明天真的起晚的時候，孩子自己會知道自己真的錯啦，爸媽的教誨是對的，在下次做事的時候孩子就會考慮在做，讓孩子對自己做的事情也會充滿信心。
在生活中，家長們要經(jīng)常的為自己的孩子多創(chuàng)造點鍛煉的機會，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會種不活，這時家長們可以再這個期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開花結(jié)果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時候就會非常的開心，更有信心去做自己想做的事情。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇四
比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需說：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。
成人的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產(chǎn)生相應的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
給他一些他一定能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。
當孩子試著做一件事而沒有成功時，我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。我們應該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責的態(tài)度，孩子的自信心就會受到傷害，這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠做不成這件事情。對成人而言，我們自己首先不能泄氣或失去信心。
想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應該知道，如何鼓勵孩子的自信心。
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇五
1.愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。
2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標才可能達到。但是自信決非自負，更非癡妄，自信建筑在崇實和自強不息的基礎之上才有意義。
3.自信的人往往會發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。
4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。
6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!
7.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
8.人生，一場人喧鼓響的戲，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能點亮心燭，化解心靈的困惑。
9.如果說雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號;如果說你想要到達成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。
10.人的一生中，必定會有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因為前者有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
11.我們要自信，但是我們不能自負，自信是金，一個充滿自信的人才能走向成功，一個充滿自信的民族才能永遠的屹立在世界之林，一個充滿自信的國家才能變的強大。
12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風雨來臨時無所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚奮進，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌。
13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。
14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來，雄心萬丈。
15.自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
16.自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。
17.自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息積極向上的心，成功遲早會屬于你的。
18.自信是我的動力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時，是它幫我選擇前進的方向;在我膽怯時，是它在背后給我支撐的力量。
19.自信是動力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時，它幫我選擇前進的方向;在膽怯時，它給我支撐的力量。
20.自信是一種獨特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧!
21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。
22.自信是打開成功之門的重要鑰匙，沒有自信，你的前途是渺茫的，成功不會向你招手，幸福不會向你靠近，你也將無比痛苦地度過碌碌無為的悲哀一生。
23.自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。
24.自信是我們必不可少的人生品質(zhì)!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!
25.自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅固耐用的小船，載著我們在茫茫學海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們在黑暗與迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅持，等待輝煌的到來。
27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。
28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰(zhàn)時勇往直前的勇氣與精神。
29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛因斯坦，伽利略。
30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
31.自信是一艘船，沒有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥，沒有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會更加精彩。
32.朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!
33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。
34.在生命的長河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會是一帆風順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會迷失，成功也將和我們無緣。
35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學有長項，卻在各項活動中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學在課堂上想出了問題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學總是覺得自己比別人差，自甘落后，不求上進……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認為，自信是舉世珍貴的財富，是人生最堅實的支柱。
36.因為自信，我變得更加開朗;因為自信，我變得更加樂觀;因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分!
37.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。
39.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
40.假如說生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。
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孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇六
自信心是健康人格的重要方面，是心理健康的標準，是前進的動力、成功的前提。只有充分自信的人，才能相信自己，把握自我，努力奮斗，積極進取，成為未來社會的有用人才。“有自信心”是《新綱要》社會領(lǐng)域的一條重要目標，培養(yǎng)幼兒的自信心有利于形成積極向上的人格特征，對孩子的健康成長有著深刻的影響。幼兒時期孩子的自我評價、個性等處于初步形成時期，在這個階段培養(yǎng)幼兒的自信心有著極其重要的意義，將使孩子終生受益。因此，在教學過程中，我們大膽進行了探索和嘗試，逐步培養(yǎng)和增強幼兒的自信心，收到了較好的效果。
一、充分尊重幼兒、相信幼兒。
教師在孩子心目中的地位是神圣的，老師的態(tài)度、言行對幼兒有著極大的影響。每個孩子都是一個獨立的個體，作為教師，我們應為幼兒創(chuàng)設有助于形成自信的環(huán)境氛圍，充分尊重每一個小朋友，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己。對于一些能力較差、膽子小、不善于表現(xiàn)自己的小朋友，切不可說出“你真笨！”“你怎么連這個都不會！”之類的刺激性語言，要多一份關(guān)心、愛心和耐心，對他們充滿信心，相信他們慢慢來一定能行的。同時，要逐步引導他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信心。對于一部分膽子大、外向的幼兒來說，他們往往會有一些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情，老師不可隨意地加以指責、批評，而應注意方式方法，善于抓住他們的某些特長和閃光點進行激勵和引導，以免傷害幼兒的自尊，從而促進幼兒的自信心。
二、賞識孩子，給予孩子積極的評價。
有位教育家說過：“賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。”幼兒園的孩子年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對孩子產(chǎn)生自信心至關(guān)重要。在日常的教育教學過程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，學會賞識孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每一個孩子，給孩子以鼓勵和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大膽地進行創(chuàng)造、想象和活動。同時，老師應及時肯定、鼓勵孩子的每一個進步和優(yōu)點，哪怕在成人眼中是微不足道的，也不要輕易地放過，因為老師的鼓勵和積極的評價是孩子獲得自信心的重要途徑。“你真棒！”“你的進步真大！”“你真聰明！”“老師相信你一定能行的！”等正面鼓勵性的評價語言，能激發(fā)孩子的學習興趣和探索的愿望，從而更主動、積極地去學習。
三、創(chuàng)造各種機會和條件，讓孩子不斷體驗成功。
《新綱要》指出“應為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強自信心。”幼兒時期是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們應根據(jù)每個幼兒不同的發(fā)展特點，因人而異，提出不同層次的要求，要善于抓住孩子身上的長處來帶動孩子克服自身不足的地方，讓每個幼兒都有足夠的機會獲得成功和滿足，產(chǎn)生自信心。對于一些能力較差、缺乏自信的小朋友，我們更應多接近他們，根據(jù)他們不同的個性特點，采用適宜的教學方法，積極引導，多為他們提供鍛煉、交流和表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助他們分析、找出原因，并適當降低些難度和要求，循序漸進，不要包辦代替，要敢于放手，相信孩子。一旦取得進步和成功，老師要馬上加以熱情地贊揚和肯定，使他們同樣能獲得成功的體驗，逐步樹立自信。對于一些能力相對較強的小朋友，我們可以適當提高些要求，給他們設置一些問題和困難，積極引導他們通過自己的努力去解決難題、克服困難，獲得成功，從而進一步增強自信心。
培養(yǎng)孩子的自信心不是一朝一夕的事情，僅僅有幼兒園的教育是遠遠不夠的，還需要家庭、社會等多方面的配合。作為老師，我們應該不斷地更新教育觀念，以幼兒為主體，不斷通過多種途徑，組織豐富多樣的活動，加強幼兒自信心的培養(yǎng)，使孩子們能在自信中學習，在自信中成長！
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇七
根據(jù)心理學家愛里克森的觀點，孩子對自己能力的評價是構(gòu)成其自信的要素。愛里克森認為兒童中期（6～12歲）是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段，孩子經(jīng)歷的最大危機是自信與自卑的較量，孩子需要解決的首要問題是獲得完成建設性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學習生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學習狩獵技巧，因紐特兒童學習捕魚本領(lǐng)，農(nóng)業(yè)社會的孩子學習干農(nóng)活，現(xiàn)代工業(yè)社會的孩子則學習讀書、寫字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力，能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機，就能獲得一個可貴的優(yōu)點：“能力”，一種對自己能夠掌握技術(shù)并完成任務的自我認識。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較，如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差，就會感到滿意，對自己有積極評價，并更加積極地去學習和掌握新技能；如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子，則會產(chǎn)生自卑心理，降低對自己的期望，并撤退到一個熟悉的、沒有過多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。
讓孩子能干起來，才能使孩子樹立自信心。首先家長必須對孩子有信心，相信孩子能夠做成事情。許多家長低估孩子的能力，認為他們小，或嫌他們笨拙，就不讓他們嘗試本來可以做到的事情。還有些家長太愛惜孩子，生怕孩子累著、傷著，自己包辦一切。還有的家長片面理解能力，以為學習成績好，就是能力強。其實考分至多只代表學習能力和考試能力，而其他的生活自理能力、獨立思考能力、解決問題能力、社會交往能力對孩子來說一個也不能少。家長的懷疑、過度保護或偏激，擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn)，也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光，使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以，當孩子堅持自己吃飯的時候，別勸說：“算了，你把衣服都弄臟了。”當孩子要自己洗衣服，別阻攔：“你還小，不用你洗。”當孩子幫你出主意，別呵斥：“你懂什么，一邊去。”別因為孩子不會系鞋帶就從此不買系帶的鞋；別因為孩子學習緊張就替他打理一切；別怕孩子摔著就不讓他跑。否則，你在阻礙孩子樹立自信。
(2)告訴孩子：“你真的很重要。”
“我身邊的人有多愛我？他們接受我，認為我重要嗎？”每個人都關(guān)心這樣的問題，孩子更在乎。他們生活中的重要人物：家長、老師、同伴對他們的態(tài)度和評語，直接影響孩子對自己價值的判斷。家長的行為語言尤為重要。用欣賞的目光看孩子，傾聽孩子說話，摸摸孩子的頭，對孩子說：“你，誰也不換。”因為他，而愛他。哪怕他調(diào)皮、犯錯誤，讓你失望。你對孩子有信心，孩子才會有自信。有父母的寬厚的愛鋪墊著，孩子的自信就不會落到最低點，更不會被摔得粉碎。讓孩子表達自己的觀點，讓孩子參加家庭的決策，保護孩子的臉面，尊重孩子的隱私，理解孩子的情感，孩子會覺得自己真的很重要。
(3)多給孩子賞識與鼓勵。
孩子對自己優(yōu)點的認識來自周圍人的評價，而家長的評語在孩子心目中的分量最重。家長對孩子的贊許和鼓勵是孩子動力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮，他也就覺得自己美；你說孩子聰明，他就認為什么也不能難倒自己；你說孩子性格好，他就知道自己討人喜歡。如果家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，孩子就容易保持這些優(yōu)點；如果家長能夠挖掘孩子的特長，孩子就能獲得新的優(yōu)點。
當然，家長對孩子的贊揚必須客觀準確、實事求是。夸大其辭的表揚使孩子不能準確了解自己，對自己期望過高，并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學習的地方，進一步提高自身能力。家長言過其實的夸獎為孩子虛構(gòu)出的自信最終會在現(xiàn)實的考驗中坍塌，這樣對孩子自信的打擊更大。另一方面，如果家長的溢美之辭用得太多太泛，孩子成熟后就不會輕易相信別人對自己的稱贊，對自己的信心反而沒有把握。同樣，家長對孩子批評也應就事論事，避免感情用事，并注意措辭。許多家長在孩子犯了錯誤或遭遇暫時的失敗時，不假思索脫口而出對孩子能力和前途作出負面的結(jié)論，孩子即使表面上不服氣，心底里卻會信以為真，并因此降低自己的評價和期望。所以，家長必須戒除這類的口頭禪：“沒見過你這么笨的。”“你這輩子都不會有出息。”“拉倒吧，你。”在客觀地指出孩子不足的同時，給孩子正面的鼓勵，幫孩子找出克服弱點的方法。
首先，給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi)，讓他們做選擇，做決定，管理自己的事務，讓他們覺得對自己的生活有一定的控制權(quán)。
其次，給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論，聽取孩子的建議，讓孩子覺得自己的思想和見解對家庭決策的影響力。讓孩子承擔一定家庭責任，讓他們也感受到自己的行為對他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動，鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力，讓他們體驗到自己對同伴的影響力。
當孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利，他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢，給自信添加砝碼。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇八
我國大部分幼兒缺乏自信心，是源于家長對孩子過度關(guān)愛和保護，或是對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方式雖然不同，其教育結(jié)果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。
在我們的社會生活中，由于“獨苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行模p眼睛時刻關(guān)注著小寶貝的動靜，惟恐有點閃失。加上小孩子的能力本來不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動起手來越俎代皰。
久而久之，孩子什么也不會干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無從學習動手做事，他的自信心也越來越?jīng)]有了。家長過度保護的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實實地呆在家里。這樣孩子是變得聽話了，可是，他的自信心也嚇得沒有了。
每個孩子都是不一樣的，各有所長，各有所短。因為，孩子特點的形成因素十分復雜，比如，每個孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會關(guān)系等各方面千差萬別，所有這些因素，都會反映到孩子的身上，打上深深的烙印。
可是，許許多多家長忽視了這個事實，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬不可以用同一個標準去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。
尤其是許多家長往往只盯住自己孩子的短處和缺點，所謂“恨鐵不成鋼”，而對于他的長處和優(yōu)點視而不見，充耳不聞，說什么“成績不說跑不了”。人們常常可以聽到孩子的強烈抗議聲：“我什么優(yōu)點都沒有嗎?”“為什么老批評我?”應該承認，孩子也有優(yōu)點，只是家長沒有說，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對孩子的批評，也有冤枉或不恰當?shù)牡胤剑皇呛苌儆屑议L認賬，更少有敢于放下架子認錯的。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇九
家長和孩子的心態(tài)、情緒相互有影響，所以家長要有意識地用積極樂觀的心態(tài)去影響孩子。當孩子自卑、沮喪的時候，家長真誠積極的語言去鼓勵和安慰孩子：“雖然你以前的基礎不太好，但是我已經(jīng)看到你這段時間很努力地學習，確實掌握了很多以前遺留下來的知識點，不要急我相信你只要繼續(xù)這樣堅持下去，一定能趕上來的。“家長對孩子始終如一的鼓勵和信任，是對孩子巨大的精神支持。孩子在父母的理解和強大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困難，找回學習上的信心。
2.幫孩子制定可行的目標計劃。
家長應該幫助孩子制定一個切實可行、經(jīng)過努力預計能達到的目標。如果家長有能力的話，最好能和孩子一起針對各科成績進行深入分析，找出各科存在的薄弱點進行專攻。如果家長不能勝任，可請老師或周圍其他有能力的人協(xié)助孩子。家長可和孩子一起制定一個完善、合理的學習時間表和提高成績的學習計劃，并督促孩子認真、踏實地執(zhí)行。孩子每提高一分就會提高一分信心，每搞懂一個環(huán)節(jié)，就是朝著目標前進一步。
孩子渴望被尊重，尤其是被家長和老師尊重。尊重孩子，家長就不能對孩子說出有辱人格、有偏傷自尊的話。以下的話應該從家長的語言里消失：你沒出息、你不可救藥、你的腦子是豬腦子、我對你完全失望了、早知道你這樣就不該生你、、你把我的臉丟光……此外，打孩子最傷孩子的自尊，任意懲罰孩子也會傷害孩子的自尊。
現(xiàn)在的孩子不僅好動，而且好勝，在學習上喜歡與別人爭個高低，課堂中如有小競賽，更是摩拳擦掌，躍躍欲試。這些孩子常為一個小問題爭論得面紅耳赤，甚至唇槍舌劍，吵得不可開交。家長應正視孩子的這種好勝心理，不可貿(mào)然干涉。正是這種好勝心理，使得孩子的主動性、積極性被充分地調(diào)動起來，自信心也獲得了發(fā)展。
5.經(jīng)常鼓勵孩子。
孩子的學習自信心從根本上說源于孩子學習上的成就感。當孩子經(jīng)過自己的努力使學習成績有所進步的時候，他會感受到成功的喜悅，這會極大地增強孩子學習的自信心。所以當孩子在學習上哪怕只有一點點的進步時，家長都要抓住時機給予及時的鼓勵，讓孩子看到自己每一次小小的進步都能得到家長的承認與肯定，這時他的學習成就感就會放大。
但家長更重要的是從日常生活的點點滴滴中，通過贊揚和鼓勵提升孩子的自信。比如孩子不會洗碗，不要指責他，而是要告訴他怎樣洗才能洗得干凈，然后鼓勵他：“這回洗得真干凈!”
每一個孩子的學習方式、思維方式是不盡相同的。有的孩子喜歡用操作幫助識記有的孩子靠聽講就能很好地學習，有的孩子則要借助讀課外書來學習。不管孩子用哪種學習方式、思維方式，只要能解決問題，就應給予肯定，甚至獎勵。我們要引導孩子掌握更好的學習方式，但不能隨意去排斥孩子原有的學習方式，否則將損害孩子的學習自信心。
有些家長對孩子學習上的失敗，不是漠不關(guān)心，就是挖苦、諷刺、批評，這種做法不僅損害孩子的自信心，也傷害孩子的人格。人非圣賢，熟能無過，重要的是在“過”中不要喪失自信心和勇氣，當孩子學得不好時，不應去指責他，而應幫助他分析失敗的原因，尋找對策，進而幫他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十
1.愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是啊，夢想成功的青年，面對險象環(huán)生的生活海洋，只有帶上自信，滿懷希望，才能揚帆破浪，從暗夜和昏黑奔向晨曦和黎明，從險灘惡水駛向碧水藍天。
2.成就事業(yè)就要有自信，有了自信才能產(chǎn)生勇氣力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰(zhàn)勝，目標才可能達到。但是自信決非自負，更非癡妄，自信建筑在崇實和自強不息的基礎之上才有意義。
3.自信的人往往會發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而發(fā)揚自己的長處。而自卑或者自負的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說，自卑與自信是一對孿生子，這兩者都以自我為中心。
4.世界上有一批雖身處逆境，但充滿自信，自強不息，奮斗向上，最終獲得輝煌成就的人。
5.自信，雖不是一支悅目的歌，也不是一首飄逸的詩。它卻是一只鼓起的風帆，一股沖天的能量，一團燃燒的烈火。
6.自信使他榮登成功的寶座;自信使的堅守自己的信念，創(chuàng)下如今碩果累累的果園;自信使他在遭受挫折時，不心浮氣躁，從而解決難題，迎來勝利的曙光;自信使他闖出一條柳暗花明的康莊大道!
7.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
8.人生，一場人喧鼓響的戲，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能點亮心燭，化解心靈的困惑。
9.如果說雄鷹想要沖破蒼穹，自信便是它的翅膀;如果說一顆流星想要在夜空中熠熠生輝，自信便是它在瞬間綻放美麗的符號;如果說你想要到達成功的彼岸，自信，就一定是你手中的船槳。
10.人的一生中，必定會有許多的坎坷與挫折;那么為何有人勇敢地走了過去，度過了難關(guān);為何又有人膽怯地停留，給自己留下遺憾?因為前者有一種力量，一種神奇的力量，這種力量就是自信。
11.我們要自信，但是我們不能自負，自信是金，一個充滿自信的人才能走向成功，一個充滿自信的民族才能永遠的屹立在世界之林，一個充滿自信的國家才能變的強大。
12.自信是生命的基石人生的根本。擁有自信，你才能像黑色的海燕一樣，在暴風雨來臨時無所畏懼勇敢搏擊，你才能在人生的征途上昂揚奮進，拼搏進取，創(chuàng)造輝煌。
13.自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。
14.胸有成竹，十拿九穩(wěn)，氣定神閑。手到擒來，雄心萬丈。
15.自信是一個人走向成功之路的重要途徑。我們在學習或事業(yè)的攀登中，要遇到種種困難，而自信就是克服這些困難的良藥。我們只有自信，才能自強不息，才能使我們?yōu)樽约旱脑竿蚶硐攵^斗。只有自信，才可能使我們在艱難的事業(yè)中保持必勝的信心，才能使我們有勇氣堅定地走向理想之塔。所以，我們應該懂得在現(xiàn)實生活中，自信是大力之神，它使弱者變強，強者更強。
16.自信這個伴侶，對于你我來說都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。
17.自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息積極向上的心，成功遲早會屬于你的。
18.自信是我的動力，它給予我不斷向前的勇氣，它給予我積極向上的信心。在我猶豫時，是它幫我選擇前進的方向;在我膽怯時，是它在背后給我支撐的力量。
19.自信是動力，它給予我不斷向前的勇氣。在猶豫時，它幫我選擇前進的方向;在膽怯時，它給我支撐的力量。
20.自信是一種獨特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧!
21.自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。
22.自信是打開成功之門的重要鑰匙，沒有自信，你的前途是渺茫的，成功不會向你招手，幸福不會向你靠近，你也將無比痛苦地度過碌碌無為的悲哀一生。
23.自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力量。
24.自信是我們必不可少的人生品質(zhì)!自信是我們的指路明燈!自信是我們成功的基石!
25.自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅固耐用的小船，載著我們在茫茫學海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們在黑暗與迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅持，等待輝煌的到來。
27.自信是真理，讓我們把自信讀成歷史;自信是動力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來。因此自信是基礎，自信是起點，自信才是進化的長鏈。
28.自信是雄鷹憑借展翅凌霄的搏擊展示出的豪氣，自信是高山憑借傲視群峰的峻拔顯示出的巍峨，自信是江河憑借川流不息的奔騰顯示出的氣魄，自信是當你面對挑戰(zhàn)時勇往直前的勇氣與精神。
29.自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現(xiàn)：高爾基，愛因斯坦，伽利略。
30.自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個人獲得成功的重要因素。人們常說，一個人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
31.自信是一艘船，沒有自信，便難以在海上行駛。自信是一只鳥，沒有自信，就不能唱出悅耳的歌聲。自信是一把琴，只有自信，才能彈奏出美妙的歌曲。生活充滿自信，生命才會更加精彩。
32.朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利劃向成功的彼岸!
33.自信，是一只高飛的蝴蝶，在太陽的光芒下，它的雙翅閃著奪目的光彩，可是奇怪的是，它的家卻名叫“自卑”。
34.在生命的長河中，有順境，也有逆境;有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。通向成功的道路，絕不會是一帆風順的，它曲折崎嶇，荊棘叢生，甚至巨石斷崖阻隔。這時，我們就需要以自信作為我們精神的支柱。否則，探求的步伐就會迷失，成功也將和我們無緣。
35.自信，就是相信自己，而現(xiàn)實生活中，缺少自信的人大有人在。有的同學有長項，卻在各項活動中畏畏縮縮，不敢參與;有些同學在課堂上想出了問題的答案卻遲遲不敢回答;有些同學總是覺得自己比別人差，自甘落后，不求上進……這些都是不自信的表現(xiàn)。我認為，自信是舉世珍貴的財富，是人生最堅實的支柱。
36.因為自信，我變得更加開朗;因為自信，我變得更加樂觀;因為自信，我變得美麗。自信是生活中必不可少的一部分!
37.我們都擁有美麗的夢想，然而夢想的實現(xiàn)是需要自信作為階梯的。自信可以使我們實現(xiàn)夢想，而挑戰(zhàn)自我更是自信的源泉，如果我們擁有自信，那么成功通過挑戰(zhàn)自我是有望得到的。
38.失敗與挫折并不可怕，可怕的是喪失了自信，喪失了激發(fā)我們積極向上的內(nèi)在動力。讓我們重拾信心，始終堅信：人生航船由我們自己掌舵，只要鼓起自信的風帆，就能戰(zhàn)勝風浪，抵達美好彼岸。
39.自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發(fā)光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻;自信，是夜晚的燈光，讓自己甩掉黑暗的恐懼。
40.假如說生活是一塊畫板，那自信就是一支水彩筆，為它添上色彩。假如說生活是一列火車，那自信就是它的能量，使它不斷向前。生活，因自信而豐富。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十一
1.古今中外的無數(shù)事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。
3.自信使我們快樂，自信使我們敢于挑戰(zhàn)自我，自信使我們獲得快樂，自信使我們擁有勇氣。
4.自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
5.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰(zhàn)勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
6.自信是人獲勝的法寶，更是事業(yè)的保障。但是，自信也要有度，過高的估計了自己而輕視別人就等于自傲自負，全不把別人放在眼里。最終是沒有好下場的。
7.我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結(jié)為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。
8.自信的我繼續(xù)著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。
9.冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執(zhí)著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創(chuàng)造奇跡的不一定是天才，而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。
10.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十二
1.認真對待孩子的要求。當他在電話里滿懷期望地提出：“媽媽，牛奶。”你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間：“回到家，媽媽給你拿，好嗎?”經(jīng)常忽視孩子的需要，會讓他因不被重視而失去信心。
2.周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。
3.孩子剛學說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調(diào)，換個時間再教他。在孩子語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興趣。
4.孩子提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。
5.用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎?”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
6.讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作;在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。
7.給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。
8.不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。
9.不對孩子說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
10.帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加他生活的自信心。
11.給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
12.和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。
13.讓孩子獨立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認可。
14.當孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。
15.讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。
16.幫助孩子擬訂詳細計劃，并提醒他執(zhí)行。比如幫孩子制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“孩子，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。
17.孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
18.孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。
19.和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：“孩子知道自己小便了，有進步嘛。”不要說：“孩子你真聰明，媽媽好喜歡你。”具體的稱贊給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
20.本來并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。
21.幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度;是慢性子，就鍛煉他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
22.教他從小認可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認可。
23.向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。
24.盡量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
25.讓孩子從小學會游山玩水。帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。
26.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
27.孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
28.父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十三
很多孩子在做事之前，很可能都會覺得這件事情有很多困難，甚至只要一想到就覺得困難重重。然后就會開始害怕自己做不好，影響做事情的情緒，情緒不好事情就肯定會做不好的。其實，這都是孩子對自己缺乏自信心，放大困難造成的。
曾經(jīng)有一個真實的故事，德國一個青年要完成老師布置的數(shù)學習題，其中有一道題他覺得非常的困難，那就是只用圓規(guī)和沒有刻度的直尺畫出一個正17邊形。青年卻始終沒有頭緒，因為他覺得這和他所學過的數(shù)學知識都沒有關(guān)聯(lián)。但是他的斗志卻被激起來了，拿著圓規(guī)和直尺一邊思索一邊在紙上不停地畫。終于在天邊露出魚肚白的時候，他完成了這道難題。當他把這道題交給導師的時候，導師非常的詫異，用顫抖的聲音問青年：“這是你自己做出來的嗎？”青年回答花費了一個通宵的時間，并覺得自己辜負了導師的栽培。導師卻激動地對他說：“孩子，你解開了一樁兩千多年來的數(shù)學懸案。阿基米德和牛頓都沒有解決出來，你一個晚上就解決了，你是一個真正的天才！”原來由于導師的疏忽，將這道題誤布置給了學生。每當這個青年回憶這一幕的時候，總是會說如果當時有人告訴我這是一道兩千多年的歷史難題，那么我就會從心里覺得害怕。這個青年就是后來的數(shù)學王子——高斯。
從心理學的角度來說，一個人在做一件事情的時候往往會對自己的能力進行評估，先假設一個結(jié)論。有時候會放大問題的尖銳度并縮小自己的承受能力，這就會自然產(chǎn)生自卑的心理。一旦一個人被這樣的思維牽絆的.時候，就注定不可能有所收獲。因為意志力在人們戰(zhàn)勝困難的時候，往往是起著決定性作用的。
父母想要孩子不自卑就要告訴孩子人生不是完美無缺的，但是我們只有用我們自己的雙手和充滿智慧的大腦，才能改變自己的命運，才能去爭取自己想要得到的東西。努力幫助孩子建立自信。
首先可以給寶寶看些勵志的書籍，家長應該不斷進行激勵，在潛意識里讓他知道自己完全可以做到別人能做到的事甚至做的更好。在他遇到挫折時，對于內(nèi)向的孩子盡量不要進行指責，或者任何打擊，要有耐心的引導他走出心里的陰影。
用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情，比如“把報紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。
不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤。
人不可能每次都成功！錯誤讓孩子學會思考，讓他接受自己所作所為的后果，為下一次做成功的鋪墊。
很多父母親都有一種錯誤的觀念，認為孩子必須擁有專長才能對自己建立起信心，其實有無專長并非重要。有些孩子對自己毫無信心，主要是父母低估了他們的能力，或?qū)⑺麄兊拈L處視為短處，讓孩子在心理上矮化了自己，若父母能找出自己孩子喪失自信心的癥結(jié)，學會怎樣培養(yǎng)孩子的自信心，便能對癥下藥加以誘導了。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十四
和女孩子不同，家長很少問及男孩子的心理感受，所以他們把所有的事情、想法、感受都默默藏在自己的心里不告訴別人，也不能學到如何正確處理感情上所受到的傷害、挫折。通過表達自己的情感，你的兒子可能會發(fā)泄自己在工作中遇到的種種困難。如果他能經(jīng)常跟你說出他的感受，這樣你也能對他有更多的理解，知道他心里的想法，能更好的幫助他。
2.鼓勵非力量的本質(zhì)。
由于各種媒體效應，男孩子常常有一種錯覺，他們認為腹肌和力量是男人應具備的最重要的特性。這種想法當然是不正確的，所以作為父母你應該告訴你的兒子這一點，讓他們意識到其實這一觀點是錯誤的，教你的兒子真正重要的本質(zhì)——智慧、同情心、善良等等，稱贊孩子已經(jīng)具備了哪些特性。
3.培養(yǎng)他的興趣愛好。
通過參與到孩子的各種興趣愛好活動中來了解他，同時也給他傳遞一個信息：你很在意他所關(guān)心的、對他很重要的事。這樣能讓他覺得自己很重要，從而能增加他的自信心。
4.給他安排一份工作。
這個方法目的并不是為了讓他多賺些錢，當賦予一個孩子更多的責任時，即使是安排他做一些小事比如倒個垃圾，這就足夠了。因為這樣就能證明他是大人了，能承擔一些事情，讓他對自己的能力更有自信心，當然，這使他們對自己更有信心。
5.鼓勵他獨特的地方。
不是每個男孩喜歡玩泥巴、玩具汽車或足球，你可以跟你的兒子解釋如果他不喜歡這些都很正常，讓他別有心理壓力，事實上，他現(xiàn)在這樣也是非常棒的！如果他對自己很滿意，那么他就不會去理會那些嘲笑他的人或事，會很坦然的去接受這些東西。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十五
很多家長都強烈意識到，自信積極的心理素質(zhì)對孩子非常重要。但到底怎樣做才能讓孩子變得自信？變得積極呢？這個問題不僅是家長們關(guān)心的，而且也是心理學家們想知道的。美國著名的心理學家卡爾。羅杰斯介紹過這樣一個有趣的心理學試驗，它對我們培養(yǎng)孩子積極自信的心理素質(zhì)，也許會有一些啟發(fā)。
話說美國一家研究機構(gòu)的專家們，他們想通過實驗的方法找到怎樣使消極、被動、甚至自卑的人變得積極主動并且自信的方法。為做這樣一個實驗，首先他們得找到人群中屬于那些不自信、不積極的人們。想來想去再三權(quán)衡之后，專家們最終確定把那些身體健全的街頭流浪漢們作為了研究和實驗的對象。因為這些人恐怕是世上最不積極，最不自信的人群了。
實驗的方法是把這些人組織起來，隨機分成幾個小組，讓他們干一些相同難度的手工活。研究人員們則對每一組都采用不同的激勵方法來激發(fā)他們的干勁，并且在暗中觀察和記錄被研究者們的狀態(tài)和心態(tài)。
當然在做實驗之前，專家們先假想了很多管用的方法，比如用樹立榜樣的辦法；用多鼓勵、多表揚的方法等等。
經(jīng)過一段時間的實驗，出現(xiàn)了一些令專家們非常尷尬和不解現(xiàn)象，那些被表揚和鼓勵最頻繁的小組，也成了退出實驗人數(shù)最多的組。換句話說，那些流浪漢寧愿回到街上去，也不愿意留下來參與“時時受表揚的實驗”。那些被“經(jīng)常要求向榜樣學習”的小組，也是退出人員較多的組。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？多多地表揚他們難道不好嗎？給他們樹立學習和效仿的榜樣為什么不起作用？經(jīng)過專家們的進一步研究發(fā)現(xiàn)，當外界提出的技能要求超過實驗者的實際能力后，再多的表揚和期許都難激以發(fā)他們的工作熱情。相反，他們會把那些不切合實際的要求和鼓勵視為精神負擔。那些要求退出實驗的人們認為，與其辜負別人對自己的美好期望，不如干脆退出，這樣心理還好受一些。同樣，當自己的能力無法做到的時候，榜樣的出現(xiàn)更多的是導致忌妒、無奈心理的產(chǎn)生。心理學家們還觀察發(fā)現(xiàn)，當這些人真有進步的時候，他們會對別人的贊揚有善意地回應。而當自己并無實質(zhì)進步，卻頻繁受到稱贊、夸獎后，他們反而會出現(xiàn)出窘迫和不自在的表情。
把這個現(xiàn)象聯(lián)系到我們平時教育孩子，很多家長以為只要我們頻繁地夸獎孩子，就會使孩子變得自信，變得學習主動。殊不知，那些脫離實際的廉價夸贊，其實起不到增強孩子自信心的作用，相反，會使孩子背上沉重的精神負擔。同樣，當孩子的實際能力還差的很遠的時候，家長盲目地要求他向?qū)W校或班級最優(yōu)秀的孩子學習、向電視上報道的`天才少年看齊，這不僅不能使孩子感到鼓舞，反而會使孩子感覺自己更無能、從而變得更氣餒。
那么，到底怎樣做才能使孩子變得自信和主動呢？讓我們再看看這次實驗接下來的結(jié)果。經(jīng)過專家們的不斷調(diào)整和總結(jié)，最后發(fā)現(xiàn)，最能夠使這群沒有上進心的家伙們不斷進步的方法，是根據(jù)他們的能力變化，不斷提供與其能力相對應的不同難度的工作。比如，干好一些很簡單的事情后，再給些稍微復雜點的工作。等他們把這些稍復雜的事情再干熟練以后，就再給他們更難點的事情干，總之，根據(jù)他們的實際狀況，及時調(diào)整他們的工作內(nèi)容，讓這些人有時時進步的空間，并且不論他們進步的速度是快還是慢，組織者都對他們保持了足夠的耐心。這樣一來，那些被測試的人就會因為自己明顯感受到了自己的進步，而愿意繼續(xù)干下去，甚至喜歡上這種“讓自己不斷有長勁的差使”。當這種進步持續(xù)的久了，被測試的人在這方面就逐漸表現(xiàn)出強烈的自信心來。
研究人員因此得出這樣幾個結(jié)論來，首先，絕大多數(shù)人都有尋求進步的強烈愿望，并且大家心里都很清楚什么是好、什么是壞。在這方面過多的講解和強調(diào)往往都是多余的，甚至是適得其反的；其次，人的自信是建立在不斷進步基礎之上的，沒有實質(zhì)進步的人，很難建立起真實持久的自信；人必須通過大量的實踐才能積累到經(jīng)驗并取得進步，在這個過程中，如果人能夠獲得寬松和理解的對待，并且能及時獲得與其能力相應的實踐機會，那對他取得持續(xù)的進步會有很大的幫助。
這個研究結(jié)果對家長教育孩子有什么啟發(fā)呢？我們是不是也能得出這樣一些結(jié)論：孩子們其實也都有尋求進步的強烈愿望。成為學習成績拔尖，又多才多藝的學生；成為讓老師夸獎、同學羨慕的人應該是每一個孩子心底的強烈愿望。孩子們不能成為最好的原因不是因為他們不知道什么是好，什么是壞，是因為他們暫時的、實際的能力還達不到造成的。家長對他們的教育重點要放在提高能力的訓練上，而不是反反復復地告訴他們什么是好的、什么是壞的；或者總是質(zhì)問他們“為什么不學好？”
還有就是，我們要明白孩子持久真實的自信，源于他的不斷進步中。也就是說，不論每個人的水平高低，只要他處在不斷進步當中就會自信，一旦停止進步，自信心也就隨之消失。孩子雖然對某一項技能或者某一些事情做的很好了，但總維持在過去的水平上，總是重復以前的技能，這也不能讓他們從中獲得持久的自信。讓孩子始終處在不斷進步過程中，是他們獲得自信的根本方法。孩子的自信不是憑空產(chǎn)生的，是要有技能做后盾，是要進行大量地實踐。單靠廉價的表揚和稱贊是不能讓孩子擁有自信的。用個不太恰當?shù)谋扔鳎瑢逃⒆舆@件事來說，學習和實踐就像是飯，稱贊和表揚就像是鹽。有飯無鹽不好吃，有鹽無飯沒法吃。
最后，在孩子學習和實踐的過程中，在尋求進步的進程當中，大人們要做的事情是根據(jù)他們的實際情況，給孩子提出有針對性的要求，并提供充沛的實踐機會，且保持足夠的耐心。這個道理我們中國的大教育家孔子其實早就提出了，他稱其為“因材施教”。讓孩子不斷進步就像讓他們爬樓梯一樣，家長要注意的是，既不要讓樓梯跨度太大，以至于孩子感覺爬樓太辛苦太吃力，進而不愿意爬了；也不要太矮，讓孩子感覺沒長勁，缺乏挑戰(zhàn)性。怎樣才能做到“拿捏有度，快慢有序。”這是特別需要家長們經(jīng)常費腦筋思考的事情。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十六
老師的微笑、親切的語言、與學生平等的相處，不僅能使學生感到安全，產(chǎn)生信任，也使學生感到自身的價值，樹立自信心。因此教師要盡量為學生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛心的英語學習氛圍。
在小學英語教學中，初始課非常重要，這是學生第一次的英語學習體驗。對于沒有任何英語學習經(jīng)驗的三年級學生來說，一開始就產(chǎn)生“我能學好英語”的信心是非常重要的。我是這樣做的：上課鈴響了，我精神飽滿地走進教室，微笑著看著學生，以自我介紹為開場白“hello！i’myourenglishteacher。mynameischenlizhen。”同時把我的名字寫到黑板上。學生一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。我繼續(xù)說：“youcancallmemisschen。”“understand？”“pleasereadafterme。”跟我讀ok？。通過我的動作和一點中文提示，學生聽懂了我所說的話，并說出了第一個英語單詞。“ok！”我及時給予了肯定，并再次介紹說：“hello！immisschen。”重復幾遍后，我鼓勵學生嘗試介紹自己。一個、兩個，越來越多。學生活躍起來，融入到課堂教學里。總結(jié)得出：從今天開始我們就要在一起學習英語english，這是一件快樂的事。最后讓他們欣賞了英語歌曲《hello，nancy！》。學生在新奇的學習氣氛中“洗”了一遍耳朵。他們感覺到英語并不難學。他們在第一節(jié)英語課上就聽懂了老師講的大部分內(nèi)容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學好英語的自信，使今后的學習有了一個良好的開端。
要增強自信心，必須給予學生更多的實踐鍛煉，大膽放手，用各種機會幫助、鼓勵學生去嘗試應嘗試的各種活動，掌握他們應該掌握的能力，如認知能力、動手能力、交往相處能力、解決簡單問題的能力等。
現(xiàn)在對于小學生來說，課堂仍是說英語，用英語交流的主渠道。課堂作為舞臺不是用來展示教師的魅力，而是充分展示學生的風采，要把時間、空間充分留給學生。學生在課堂教學活動中，應擁有參與的權(quán)力，質(zhì)疑的權(quán)力，出錯的權(quán)力，適度"越軌"的權(quán)力。
每一次的課堂教學活動中我都充當一個引導者，把學習自主權(quán)交給學生，培養(yǎng)他們自信心。每節(jié)課一開始都有“freetalk”，在這個環(huán)節(jié)中一般是針對前面學過的知識的反饋與交流，形式通常是教師問學生答。在我的教學實踐中這個環(huán)節(jié)的第一個話輪（一問一答）由我提出，然后由學生根據(jù)主題，聯(lián)想所學過的內(nèi)容進行交談。不管學生談到哪個話題，語法是否正確，只要參與了，就是一種能力的展現(xiàn)，這就值得我給予他們贊賞的言辭與表情，幫助學生樹立信心。教授新單詞時，“readafterme”或“followme”是常用的課堂用語，要求學生跟著老師讀。而我經(jīng)常用“readafterher/him”或“followher/him”，讓學生跟著學生讀，難一點的請基礎好的同學示范，簡單的由后進生領(lǐng)讀。人人都想當小老師，在這個內(nèi)因的驅(qū)動下，學生在靜聽模仿的過程中非常專心，為他們自信的站起來領(lǐng)讀單詞奠定了基礎，成功的喜悅使他們信心倍增。在句型和對話教學時我采用多種活動方式讓學生參與到學習中來。
人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗，絕大多數(shù)人都可以在某些領(lǐng)域有所成就，但人們的天賦及后天條件畢竟存在著差異，所以急于求成，會使學生積累“我不行”的消極情感體驗，這樣容易使學生喪失自尊心和自信心。人有一個“最近發(fā)展區(qū)”。在這個區(qū)域里，你的努力一般都會獲得成功，因為它適合你的“高度”，即你的實際能力。
英語教師在教學工作中應做一個有心人，深入了解學生，注意收集學生心理健康及個性方面的`材料，并進行分析綜合，以便對不同層次的學生因材施教。如有些學生心理承受力弱，經(jīng)不起考驗，面對挫折產(chǎn)生恐懼心理;有些學生積極向上，樂于學習，不怕困難;有些學生是語音模仿能力差，學習持久力弱。我就根據(jù)學生情況不斷適時地提出適當?shù)囊蠛拖Ｍ共煌瑢哟蔚膶W生都學有所成，學有所得。對于基礎不好的學生我們應該對他們重在基礎上加強，在講授句型、單詞拼寫、短語練習這塊，他們發(fā)言的機會較多，基礎好的學生參與自由交談的機會較多，較優(yōu)的學生一般在課文拓展上的機會盡量留給他們，這樣一節(jié)課下來，力爭讓每一個同學都參與交流，讓他們體會到掌握所學知識后的成就感，對英語學習有一種熱情，最大程度上調(diào)動他們學習英語自信心。
幾乎所有的學生都是在興致勃勃中開始英語學習的。但隨著學習內(nèi)容的增加，學習難度的提高，不少學生的學習興趣與信心銳減。小學生在學習過程中能否保持英語學習的自信心并獲得成就感，關(guān)鍵在于他們能否學會學習。在學生剛接觸英語的時候，教師就要明確的告訴他們在學校和在家應該怎樣學習英語。課堂上首先要做到認真傾聽，只有聽清楚了聽懂了才能說對。
對于初學英語的小學生來說，英語是全新的語言，在學習過程中總會遇到一些困難，而教師的一句溫暖的話語，一個簡單的微笑，一個肯定的眼神，都會激起學生強烈的學習欲望，信心倍增。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十七
觀察地點：教室。
觀察目的：
小班的孩子由于在家過度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就行成了，一遇到事情就說：“我不會。”來到幼兒園以后就成了一種習慣，我們班的童童小朋友在園遇到事情時總是對著我說：“我不會”。我考慮到孩子有時并不是不會，而是缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關(guān)鍵問題。
觀察實況一：
今天我讓孩子們自己進行腳印繪畫，開始我做了示范，當我給孩子們發(fā)筆的時候，童童對著我說：“老師我不會。”我告訴他：“不要緊，老師再給你講一講。”等我給孩子們發(fā)完了紙和筆，這時童童眼睛看著我好像又在說：“老師我不會。”我走過去告訴他：“童童，來我們一起畫”我一邊說一邊和他一起做著，慢慢的我讓他自己畫鞋子的花紋，在我的鼓勵下，他開始動筆，我急忙說：“就是這樣，童童你做的很棒!你看你畫的花紋像什么?。”在我和他的交談中，慢慢的放開了。當遇到事情，不想努力或求助于人，這些都是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)。
觀察實況二：
今天做套圈游戲時，我發(fā)現(xiàn)童童一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說;“來，童童，我們一起來套一套。”“童童連連往后退，說：“老師我不會，”“不要緊，老師教你。”童童這才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內(nèi)心的喜悅。
觀察分析：
在和他媽媽的談話中我也感覺到，童童在家沒受到過任何的挫折，就因為他是一個小男孩，事事都包辦代替，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，這樣的孩子總是期待照顧，做事時總是懷疑自己的能力，缺乏自信。
觀察指導。
一、運用鼓勵的方法。
1、用語言鼓勵：
在各種活動中我發(fā)現(xiàn)童童是一個膽小的孩子，有許多事情不敢主動去做，每當遇到這種情況時，我總是以鼓勵的語氣告訴他：“只要你去做，你一定能行。”當孩子遇到困難時，我先讓孩子自己去做，后進行適當?shù)膸椭尯⒆用靼状煺鄄⒉豢膳碌模瑔栴}是有沒有勇氣去面對，去承受。
2、用眼神鼓勵：
像童童這樣的孩子，每當他們做事情時，我們要時刻注意，隨時給他們一個鼓勵的眼神，沖他微笑、點點頭，讓他們知道老師隨時關(guān)注他，給他增加信心。
3、給孩子表現(xiàn)的機會。
上活動課時多讓這樣的孩子參加游戲活動，多來前面表現(xiàn)自己，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家長最關(guān)鍵，
首先家長自己就要承認我的孩子不錯，他能把一件事情做好，要鼓勵他，要給他發(fā)揮的機會，比如：早晨起床的時候孩子自己穿衣服;自己刷牙;自己想疊被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就給于鼓勵。只有創(chuàng)設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的，重視培養(yǎng)幼兒的自信心，是幼兒教師工作重點之一，在現(xiàn)代社會，只有充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，并能想方設法獲得成功的人才能成為生活中的強者。缺乏自信的人，往往退卻順從，易成為生活中的弱者。可見自信對幼兒一生的發(fā)展都是重要的。
孩子培養(yǎng)自信心（專業(yè)18篇）篇十八
有句名言叫，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自信可以說是成功的基本要素之一，而孩子是否自信，與父母的教育、家庭的教育有很大關(guān)系，那么怎么培養(yǎng)孩子的自信心呢，畢老師今天就給各位父母上上課。
發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的優(yōu)點。
每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動是十分投入，十分自信的，相信各位家長也有這樣的經(jīng)歷。所以家長要了解孩子的特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并經(jīng)常給予表揚、肯定，這是孩子充滿自信，不斷進步的力量源泉。
千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上，讓孩子產(chǎn)生自卑感。培養(yǎng)孩子一技之長，給孩子一個自我驕傲的理由，這在自信心的培養(yǎng)中意義重大。如果你的孩子沒有特別的天賦，就教給他善良，如何幫助別人，軟實力也可以增強人的自信。
尊重和信任孩子。
尊重孩子，使他切實地體會到自己是一個有獨立人格的人。孩子到了一定的年紀就不能還把他當成是一個小孩子，要把他當成小大人來看。
信任孩子，放手調(diào)動孩子做事的積極性，像讓孩子帶路，關(guān)掉電視機的事情，并給予積極的關(guān)注，做好了要及時給予表揚。做錯了，要幫助他分析原因，尋求克服困難的方法，不要包辦代替，更不可打擊、諷刺。這樣既能培養(yǎng)孩子負責任的品質(zhì)，又培養(yǎng)了他的自信心。切記不能隨意辱罵、懲罰和毆打孩子，辱罵、懲罰和毆打?qū)ψ宰鹦牡膫κ怯肋h也無法挽回的。牢記一點，千萬不要為了自己的尊嚴，傷害孩子的.自尊，你可能一晚就會忘記了，給孩子留下的可能是一生的陰影。
允許孩子犯錯誤。
爸爸媽媽總是對孩子的錯誤非常在意，對孩子總是嚴加要求，甚至是苛斥，事實上，犯錯誤對孩子來說是不可避免的。吃一塹長一智，一個人如果不犯錯誤，他就永遠不可能成長，孩子也不例外。
所以爸爸媽媽在生活中要用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。有了這樣的觀念，就不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而大發(fā)雷霆。同時，父母如果對孩子隱瞞自己也會犯錯誤的事實，孩子就會很難接受自己犯錯，或者在一件事沒做好時對自己自暴自棄，這樣孩子即使有些許自信心，也不會牢固。所以不妨大方面對孩子如實承認自己的過錯，當孩子知道人人都可能犯錯誤時，就不會因為一點行為過錯而過分恐慌，而是會把錯誤當作前進中的小插曲，正視錯誤，克服缺點。
讓孩子迎接困難。
每個人對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信，孩子也同樣如此。
作為父母，應多鼓勵孩子學習勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝生活中的難事，如煮飯、洗菜、洗衣服等。當孩子戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。
最后想告訴各位父母，自信心的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程，孩子只有在不斷的鼓勵中，通過自己不斷努力才能樹立起自信，所以不要以為能一蹴而就，要耐心地對待。