優秀學生在課堂上積極參與討論，思維敏捷，能夠提出獨到的見解和深入的思考。小編為大家整理了一些優秀學生的成績單和榮譽證書，讓我們一起為他們的辛勤付出點贊吧。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇一

我在生活中的發現最初走進這個小區，高大的樓房排列整齊，但遠遠望去，總會覺得缺少點什么，倒的確少一些什么呢？啊，原來缺少一些綠色呀！當你走進這個小區，卻會覺得有些單調，枯燥，缺少一些綠色的氣息。可是現在不同了，我們小區里植滿了大樹，種滿了鮮花，各種各樣的鮮花爭奇斗艷，色彩斑斕，五顏六色，一下子這個小區就變得生機勃勃了。到了夏天，各種鮮花都盛開了，其中最為美麗的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黃色的花瓣，加上褐色的斑點，風兒一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不勝收啊！在我們小區的中部有一個健身娛樂區，中間有個大大的圓盤，在中部的石磚道上，種著一些石榴樹，夏天的時候，石榴笑破了肚皮，咧開了小嘴，我看到了就想順手摘一個吃了。可是看到它那可愛的樣子，卻又不忍心摘下。如今，你漫步在這個小區內，就像置身于五彩的花園當中。這一切說明了人們的生活品質提高了，在愛綠護綠的意識方面也有了巨大的改變和提高。置身于這個清新而又多姿多彩的'綠色家園里，怎能不讓我們心曠神怡呢！

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我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇二

美，是一種品德。在公交車上，老人看見一夜都沒睡覺的年輕人，會把座位讓給那個年輕人；別的年輕人看見老人沒座位，連忙扶著老人上座，并且對老人說：您坐吧，我站著坐著都一樣。當然，老人會說：謝謝你，這位好心的年輕人。年輕人會說：不客氣。這就是一種美。

美，也可以是助人為樂，當時雷鋒出差一千里，好事做了一火車。當同學有不會的問題的時候，你應該挺身而出，教他（她）題，并且，還要給他（她）指明思路。當做值日時，應該是搶著去做值日，而不是一個人都不出來干。當同學們遇到困難時，你要伸出你那雙善良的手。美，也可以是風景的美。公園的噴泉一夜不休息地噴起水的花朵，潺潺的水中在幽靜的.公園之中更顯動聽，那聳立的香山，被繚繞的煙云籠罩著，這也是美。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇三

羅丹說過：“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美無處不在。美是尋常的，又是難得的。有時，它會不經意地出現在你面前；有時，它卻需要你用心去捕捉。在生活中，美是需要你去細細發現的。

清晨，我去上學的時候，遇見一位清潔工阿姨，灰白的頭發，一張滿是皺紋的臉上寫滿了歲月的蒼涼。那雙緊握著掃帚的手啊，又粗又短，可能是成年累月勞作的緣故，看上去像一把彎曲著的鐵耙。那時我真的覺得那位清潔工阿姨真偉大。

中午火辣辣的陽光直射著大地，當我邁著匆匆的腳步回家時，忽然，我又一次看見了那個清潔工阿姨，她拿著一個饅頭，坐在路旁吃了起來。當時，我就在想：“難道那個阿姨每天都拿那個當午飯嗎？”我邊走邊想。

回到家，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽對我說：“既然你都覺得那個清潔工阿姨做得好，那你也要向他學習。”我很有自信地說：“好！”

古人說：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無非般若。”只要用心，生活中的美不勝枚舉。

美的極致便是安祥，美是一種毫無標記的愉悅。人如果能拋棄偏執，丟下無謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發現它的.美，只要用心，生活中的美和喜悅便會不請自來。

生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠。

生活中的美充斥在每個角落，要的是你學會發現，學會欣賞。練就一種修養，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在我們眼中。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇四

所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發現，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發現耐人尋味的科學現象。

為了證實這個問題，我開始留心觀察了：偶然中，我發現在春天經常可以看到空中飛舞著許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著一顆炙熱的好奇心，上網查了資料。原來，這些白毛毛是楊樹或柳樹的種子。在雌的楊樹或柳樹的枝條上長著一串串小葡萄似的果實，果實裂開后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內，隨風飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會在那里生根、發芽，長出綠油油的小楊樹或小柳樹來。原來呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹的種籽啊！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會，給我們大自然孕育出更多綠色。

“給我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁發出了感嘆。這個世界，有太多美好的事物值得我去發現。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。

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我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇五

可是現在不同了，我們小區里植滿了大樹，種滿了鮮花，各種各樣的鮮花爭奇斗艷，色彩斑斕，五顏六色，一下子這個小區就變得生機勃勃了。

到了夏天，各種鮮花都盛開了，其中最為美麗的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黃色的花瓣，加上褐色的斑點，風兒一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不勝收啊！

在我們小區的中部有一個健身娛樂區，中間有個大大的圓盤，在中部的石磚道上，種著一些石榴樹，夏天的時候，石榴笑破了肚皮，咧開了小嘴，我看到了就想順手摘一個吃了。可是看到它那可愛的樣子，卻又不忍心摘下。

如今，你漫步在這個小區內，就像置身于五彩的花園當中。這一切說明了人們的生活品質提高了，在愛綠護綠的意識方面也有了巨大的改變和提高。

置身于這個清新而又多姿多彩的綠色家園里，怎能不讓我們心曠神怡呢！

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇六

在生活中，有許多奇妙的事情發生。然而，這些奇妙的事情都可以用科學原理來解釋。有一天，我正在客廳看電視，媽媽叫我把曬干的`毛巾掛到洗手間的毛巾架上。由于還惦記著精彩的動畫片，我隨手把毛巾往臉盆邊沿上一放便又去看電視了。過了一會兒，我想用毛巾洗一下臉，跑去一看，卻發現剛才還干干的毛巾現在正躺在臉盆里“洗澡”了！真奇怪，我并沒有將毛巾放入水里，它怎么自己“溜”進去了呢？我百思不得其解，于是向爸爸討教。

爸爸卻反問我：“你是不是將毛巾的一小截放入水中了？”我點點頭，但心想，這和毛巾濕透了有什么關系呢？爸爸接著說：“這就對了。毛巾有很多小孔和縫隙，水會順著這些小孔和縫隙向上滲，像人爬桿一樣，這種現象叫毛細現象。不信，你把一根細點的吸管插入水中，看看有什么發現。”我半信半疑地找來一根喝口服液的吸管，然后將它的一頭插入水中。不久，我發現水面以上的細管里真的有了小水柱，并不斷地往上升。于是，我又找來一些粗細不同的細管插入水中，結果發現最細的管水中的水“爬”得最高。由此，我想到了醫院抽血的時候，護士阿姨用的也是一根根細的管子，其實這也是利用的毛細現象.

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇七

“噓！小聲點。”我正在仔細地觀察螞蟻是怎么保衛自己的家園。

這時，幾只小螞蟻出來了，他們正在輪流值班。他們用觸角對觸角交流，那眼神讓人覺得他們真是團結一心，共建螞蟻家族。其中一只小螞蟻好像有點不放心，那眼神仿佛在說：“伙計，加油！請為我們龐大的螞蟻家族盡自己最大的努力吧！”另一只螞蟻好像在回答：“我一定會保衛我們的家園，日夜堅守崗位，為螞蟻王國與敵人作殊死拼搏。”

我頓時覺得小小的螞蟻也可小看，倒讓人肅然起敬。我不甘心，心想：“嗨，我拿點食物給你，你一定會被吸引的。”

我四處尋找給螞蟻的食物，終于找到一只死蚊子。我露出一臉壞笑把死蚊子丟在螞蟻的洞門口。一個螞蟻衛兵發現了蚊子，他用觸角碰碰另一個螞蟻就進洞了。我想：“這是為什么呢？”一會兒，衛兵帶來一大群螞蟻來搬食物，他們一起齊心協力地把蚊子搬進洞里。別的螞蟻都進洞里大吃一頓了，守門的螞蟻士兵任然把手在洞口，堅守自己的崗位。

過了一會兒，我看得有些不耐煩了。這時，又一只螞蟻來換崗了。

在這次觀察中，我真是丈二和尚摸不著頭腦，我靈機一動，跑去問媽媽。媽媽聽了我的講述，和藹可親地對我說“那是因為螞蟻團結友愛，互相幫助。既然螞蟻都那么棒，你也應該學習他們呀！”

我明白：螞蟻能團結友愛，相互幫助，時刻堅守崗位。我們人類當然要學著點噢。這次觀察太有趣了。

我在學習中，發現語文和數學有許多相互聯系的地方。學好語文是學好數學的基礎，學好數學當然也是學好語文的基礎，同時它們相互促進。

學好語文，有了不錯的理解能力，在做數學題的時候，可以更加準確深入的理解題目的意思，這樣一來把題目做對做好就比較容易了。但如果語文沒學好，給你的題目理解不了，不知道什么意思，根本就看不懂，自然做不起來，也就做不對了。例如：看一本85頁的書，已經看了48頁。看了全書的幾分之幾？看了全書的幾分之幾頁？碰到這重題目很容易被繞住，兩個問題幾乎沒有什么差別，但理解能力強，是不會被繞住的。

數學學好了，對數字有了深刻的了解，語文課本上，有許多用了列數字方法的文章，這樣我們會更好的體會作者想表達的意思。但沒有把這門功課學好，對數字不敏感，不了解，那么課文上的想表達的感覺你不能很好的體會到，或者都不知道。例如：

作者說埃及金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程，塔身由230萬巨石砌成，每塊中2。5噸。你讀了這段話可能想不到它很重很高占地面積很廣，也感覺不到它的宏偉氣勢。如果這樣，你就不好更加深入的去鉆研文章，去更好的理解它了。學好這兩門功課在生活也能很好的起到不少的作用呢！出去旅游，給你一個地圖，你首先要看方位，這時就要用到數學里所學到的知識了，找洗手間，就得看路口指示牌，但有些地方和自己所在城市講法不同，你可能看不懂，這需要你平時積累，了解當地的風土人情多看文章介紹。大家可要好好學習這兩門功課，兩個都有聯系，這可是跟你的生活息息相關的！

學校舉行貝殼展，車上車下是人山人海，擠的水泄不通，老人們，大人們，都不好意思和小孩搶座位所以大人們，老人們都站著，我也站著。

其中以為老奶奶身體虛弱，站的腳都乏了，一位同學也不愿意讓座。老奶奶實在撐不住了，剛準備坐在過道中。一位女同學大叫：“老不死的慢著，別坐在的我包上，它可不能隨便坐。”

老奶奶嘆了一口氣，好象在說：“現在的小孩太不象話了。”又一位高個的男孩說：“你也別坐在的我包上。”老奶奶不由自主的說：“別說其他孩子了，就連我平時最疼愛的小周也沒有給我讓座。”

我們中華民族是一個有著幾千年歷史的古國。給老人讓座、使用文明語言……。

這些到了我們這一代便失傳了。讓我們一起來上——人生第一課吧！

所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發現，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發現耐人尋味的科學現象。

為了證實這個問題，我開始留心觀察了：偶然中，我發現在春天經常可以看到空中飛舞著許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著一顆炙熱的好奇心，上網查了資料。原來，這些白毛毛是楊樹或柳樹的種子。在雌的楊樹或柳樹的枝條上長著一串串小葡萄似的果實，果實裂開后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內，隨風飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會在那里生根、發芽，長出綠油油的小楊樹或小柳樹來。原來呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹的種籽啊！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會，給我們大自然孕育出更多綠色。

“給我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁發出了感嘆。這個世界，有太多美好的事物值得我去發現。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。

所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發現，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發現耐人尋味的科學現象。

為了證實這個問題，我開始留心觀察了：偶然中，我發現在春天經常可以看到空中飛舞著許多絮狀白毛毛，弄得人又沾又疼很不舒服，這些是什么東西呢？于是我懷著一顆炙熱的好奇心，上網查了資料。原來，這些白毛毛是楊樹或柳樹的種子。在雌的楊樹或柳樹的枝條上長著一串串小葡萄似的果實，果實裂開后，未露出像棉花一樣的絨毛，它們的種子便藏在這些毛內，隨風飄蕩。如果落到濕潤的土壤上，它們就會在那里生根、發芽，長出綠油油的小楊樹或小柳樹來。原來呀，這些惹人煩的白毛毛竟是樹的種籽啊！那我們可不敢討厭它們了，讓這些白毛毛多飛一會，給我們大自然孕育出更多綠色。

“給我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。”我不禁發出了感嘆。這個世界，有太多美好的事物值得我去發現。我真想把它們都找到，品味世間的奧妙。

今年母親節，我用平時節省下來的零花錢買了條紅色小金魚送給媽媽作禮物，媽媽很高興。她看到我喜歡金魚，又給我買了三條小金魚和一個魚缸。小金魚有紅的、黑的、銀白的和粉色的，可愛極了。

一天，我和媽媽到花鳥市場給小金魚買了美味的魚蟲。一到家我就迫不及待地給它們喂食，我拿出魚食往魚缸里面一放，便在一旁靜靜地欣賞一場“金魚爭食大戰”。不一會兒魚缸里的魚食就被一搶而空，小金魚仍在水面上游來游去，好象對我說：“再給點我們吧，我們還沒吃飽呢！”我想：小寶貝，我絕對不會虧待你們的。于是我又放了些，看到它們吃食時歡快的樣子，我的心里也美滋滋的，直到它們不再想吃，我才停止放食。第二天早上，我來到魚缸前一看，唷？發現一條黑的小金魚肚子朝上，漂在水上死了，我傷心極了。“是魚食有毒呢？還是生病了呢？昨天可是精神抖擻的呀！”看到金魚圓滾滾的肚子，再看其它三條也無精打采的，我想：是不是金魚吃多了脹死的呢？我趕忙向爸爸請教。爸爸說：“很可能是撐死的，我們到網上本站。”爸爸迅速打開電腦，上網查詢，很快找到了答案：金魚食性較廣而且貪食，如果亂投過量的食物，會造成小金魚因貪食而腸道飽脹、消化不良，易產生滯食，甚至死亡。果然是吃多了脹死的。

后來，我和爸爸又在網上學到了許多飼養金魚的知識，直到現在，小金魚仍在魚缸里自由自在地游來游去。

牛頓細心觀察樹上的蘋果總是下落到地上，發現了萬有引力；瓦特發現壺蓋被水蒸汽頂起，引起思考，發明了蒸汽機；而阿基米德就在洗澡時從洗澡盆中發現了浮力……這些偉人都用他們獨具的慧眼，觀察生活，從而受到啟發，最后獲得了成功。每個人都有一雙明亮的眼睛，都喜歡去發現生活中的閃亮點，審視他們的美與丑。而我，卻用我的一雙小眼睛，去尋找、探索與發現人們總是不經意的小事情。

地上出現的彩虹。

彩虹，是五彩繽紛的。每當陣雨過后，天空總架起一座五顏六色的弓形的“橋”，然后便發出一陣清新的光芒，令人神往，令人耳目一新。以前，我總是向往著天空中出現的彩虹，然而，我如今在地上也能發現彩虹。那是在一個星期天的中午，陽光普照，萬里無云，天氣格外晴朗。午飯過后，我無所事事地坐在沙發上看電視。正當我無聊之時，一個明亮的“不名物體”忽然間映入了我的眼簾，使我的視線轉移到地上——呵！是彩虹。面對突如其來的彩虹，我十分驚喜，但心中又產生了一個疑惑：地板上怎么也會有彩虹呢？彩虹不是只能在天空中出現的嗎？于是，我把伙伴們都叫來，一起來探索、研究這個問題。我好奇地摸了摸地上的彩虹，又審視了一下周圍的環境：一張玻璃桌，一個窗戶和一張沙發。“啊，我知道了。”通過我一番冥思苦想，我終于想到了一點眉目：我們知道太陽光透過三棱鏡時，前進的方向就會發生偏折，而且把原來的白色光線分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的光帶。而這條彩虹是在玻璃桌下出現的，太陽光透過窗戶，玻璃窗將陽光折射到屋子里，再由玻璃桌反射到地上，形成了彩虹。經過我的解釋，伙伴們都恍然大悟地點點頭，而我，就為通過自己觀察和思考而變得如此簡單明了的答案感到滿意，高興。

會“害羞”的含羞草。

還有一次在校園里，我發現了一種奇怪的植物。那是一次偶然的機遇，我經過學校飯堂對面的草地時，看見幾株小草在平坦的草地中高高地拔起，十分顯眼。好奇心促使我不惜踩著草地，對這些小草作近距離的觀察。莖大約有一分米高，葉柄兩旁分別整齊地排列著翠綠的葉片兒。它們似乎是一群乖孩子在整齊地排著隊，真有趣。誰知，當我的手慢慢靠近它時，這草兒竟像一個害羞的姑娘，先是小葉片慢慢地閉合起來，四根葉軸接著也合攏了，最后干脆整個葉柄都垂了下來。我驚訝極了，對于這種小草的舉動有點不知所措。莫非它真是害羞了？我真是“百思不得其解”。為了解開這個“謎”，我決定上網查找相關資料，來滿足我的好奇心。不費吹灰之力，我心中的問號立刻消失得無影無蹤。原來，這種植物的名稱叫“含羞草”。在他的葉柄內部有一個膨大的器官叫“葉抌”，葉抌內的某種細胞對外界的刺激十分敏感。一旦葉子被觸動，葉抌內減少了細胞的膨脹力，壓力降低，從而出現葉片閉合、葉柄下垂的現象。這種神奇的植物真是讓我“大開眼界”啊！

這一點一滴的“發現”讓我的生活變得豐富多彩，還使我漸漸地養成了善于發現的好習慣。我從中懂得了一個道理：如今這個大千世界真是無奇不有，只要留心生活，便“處處皆學問”！

那是暑假的一天，我正拿出鋼筆與字帖，準備練習鋼筆字。剛提起筆寫了第一個字，鋼筆卻突然沒水了，我只好拿出墨水瓶來裝墨水。可是，我的手收回鋼筆時一不小心碰到了墨水瓶，瓶子一下子側倒下來，墨水便順著桌子直接流到了我的白外衣上，顯得是格外的亮眼。我急得六神無主，心里想著：怎么辦！怎么辦！我趕緊把這件白外套脫下來，放進水龍頭里搓來洗去，可是墨汁就像淘氣的小孩子，硬是呆在衣服上不下來，反而越洗越鮮艷了。我絞盡腦汁地想著各種辦法，墨水卻還是無法清除……但是我并沒有因此放棄。

我手中拿著那件被墨水弄臟的白外套，在客廳里踱來踱去，卻始終沒有想到好的方法……突然間，電腦桌上的一本《生活百科小知識200條》引起了我的注意——對啊！那上面有如何清除墨水的方法。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”啊！我興高采烈地翻開這本書，不過一會兒，便找到了清除墨水漬的方法。上面寫著：墨跡只要溫洗滌液洗，再用米飯粒涂于污處輕輕搓揉即可。陳漬也是先用溫洗滌液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊狀物涂在污處，雙手反復揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二話不說，立即付諸于行動，結果墨漬真的慢慢的淡化了下來，我也終于松了一口氣。

是啊！無論是任何事情，都要經過思考，擁有一雙善于觀察的眼睛，更要經過多次的實踐，才能有新發現，才能發現生活中的奧秘！

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇八

小時候，我是一個傻姑娘。由于做事總不能很好地領會父母的意思，所以我做的傻事也數不勝數，可有一件事卻讓我覺得非常自豪，好像立了一次大功似的。

記得那是一年夏天。那天天氣炎熱，驕陽似火，我一邊看電視，一邊津津有味的嚼著口香糖。一不小心，口香糖從嘴里蹦了出來，似乎想看看大自然的美景。可是，它“站”的地方卻不太理想：它粘在了我的衣服上。這可怎么辦，我一時慌了，連忙用手去拉，可一點效果也沒有。于是我神色慌張的大喊“外婆，快來！”外婆見了，馬上幫我拿去洗。這下可不得了了，粘了水的口香糖似乎更“囂張”了，范圍擴散地越來越大，可它就是不肯下來。忽然我看見了灶臺上的一塊鮮肉和一塊剛從冰箱里拿出來還沒解凍的肉，于是我想：肉凍了后會變的硬邦邦的；那口香糖會不會凍起來呢？如果會的話，那不就能輕而易舉地把它取下來了嗎？于是我抱著試一試的心理，等衣服晾干后，我把它放進一個大袋子，封好，然后放在速凍箱中。等的時候，我好像熱鍋上的螞蟻一樣，時不時打開冰箱看……終于，衣服上的口香糖變得硬邦邦的'了，于是我迫不及待的把衣服取出來，我用手一拉，口香糖果然下來了，看著我的勝利成果，我不禁甜甜地笑了。

看來，生活中還有很多新事值得我們去發現，只是看你有沒有一雙善于發現的眼睛。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇九

去年暑假，我和爸爸媽媽回鄉下，鄉下空氣清新，不像城市那樣悶悶的。

走在鄉間的小路上，呼吸著新鮮空氣，欣賞著路邊的農田，青山綠水，綠樹紅花，真美啊！舉目四望，在我前面有一大片金黃的`油菜花地，每一朵花兒在陽光下挺立著，一個個雄赳赳氣昂昂的。

我們來到外婆家，一群昂首闊步的大公雞肆無忌憚地從外婆家的門前走過，還有一群小雞在母雞的周圍覓食。堂哥跑出門外，招呼我說：“我們來抓小雞x？”我一口答應，興致勃勃地跟著堂哥。我們剛剛走近雞群，小雞們便四處逃竄，母雞看到我們，急得團團轉，咯咯咯地叫個不停，一只大公雞不知是什么原因，居然嚇得飛上了小平房的屋頂去了。我們追著雞群，往東跑，往西跑，累得不得了，一只也沒抓到。堂哥停下腳步，躡手躡腳尋跟在一只大公雞后面，以迅雷不及掩耳之勢，一下子揪住了大公雞的大尾巴，我們樂著呢，只見大公雞拉了一泡屎，正好滴在了堂哥的腳上，堂哥“啊”地一聲，大公雞從他手里逃脫，很快就大搖大擺地跑遠了。我哈哈大笑，堂哥跑回了屋里洗腳去了。我跟著跑回屋里，外婆說：“看你們，弄得滿身是汗，來，拿些小米粒去喂雞x！”我接過外婆手里的盤子，開心地又來到屋外，我撒下一把米在地上，不一會兒雞群就聚攏來了，它們好像很容易就忘記了剛才我們抓它們的危險了，津津有味地在我的腳邊吃得很香呢。

農村生活真有趣啊！

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十

今天早上，我和爸爸去打籃球。打了一會兒，一只蝴蝶朝我飛來，它慢慢地在一朵花上著陸。在陽光的照耀下，蝴蝶的翅膀一閃一閃的，漂亮極了。我看著蝴蝶，產生了一種新奇的想法。

我把疑惑輸進了電腦，不一會兒查出來了，觸角既是蝴蝶的感覺器官，還是蝴蝶的觸覺器官。原來真跟觸角有關呀。

通過這件事，我明白了生活中處處都有新奇的事，只要去想，去做，就能發現它們，也能讓我豐富知識。

媽媽天天做菜，菜里面經常要放蔥。蔥很辣，常常會辣出眼淚，可媽媽還是堅持著。我想幫媽媽想個好辦法，解決這個問題。

我動動腦子想了想，終于想出個好辦法。我首先把蔥頭放入水中泡幾分鐘，然后取出來切，果然沒有辣味了。我把這個好方法告訴了媽媽，媽媽說：這個辦法能行嗎？我說：我已經做過這個實驗了。我和媽媽來到廚房，媽媽拿起蔥聞一聞，果然沒有辣味了，媽媽夸我是個聰明的好孩子！

我動動腦子想出的這個好辦法，幫媽媽解決了切蔥辣眼睛的問題，我心里很高興，也感覺自己是媽媽的小幫手。

一天，我和我的朋友一起去玩基地的游戲。

我們玩來玩去，突然，看見旁邊有許多蜘蛛。我們先玩小蜘蛛，玩完了，把蜘蛛放在要葉上，然后，我們就玩起大蜘蛛了。突然，我們看見一只大蜻蜓。我們的朋友把那只蜻蜓抓住了，然后把它放在蜘蛛網上。蜘蛛知道獵物來了，它就急速沖過去，咬住蜻蜓，給它輸入有毒的東西，然后，蜻蜓死了。

當我回頭看看被扔的小蜘蛛，發現它被螞蟻給吃掉了，這讓我大吃一驚！

只要我們認真觀察這個世界，就會發現這個世界是很有趣的。

今天中午，我去一家小超市里買冰棒，我給老板1元錢，他說錢不夠，誰知道，1根小小的冰棒漲價漲到1。5元了。

下午我跟著媽媽去菜市場買菜，我非常驚訝是發現，所有的菜都漲價了，原來豬肉、牛肉20元左右可以買到一千克，現在要30元左右才能買到一千克。因為現在的菜漲價了，所以我和媽媽去吃6元的過橋米線也漲到8元了，買菜的人也不想讓菜漲價，可是沒辦法，現在的菜地越來越少了，種菜的成本也越來越高，所以要漲價。

聽媽媽說今年是經濟困難的時候，原來20或30元可以買到一大堆菜，現在只可以買幾樣菜了，爸爸媽媽工作都很辛苦，現在物價又上漲，以后我再也不亂花錢了。

早上起床后，我發現窗子上有許多霧。不由大叫起來，我問媽媽：怎么會有霧呢？媽媽說：這是自然現象，不用去管。我走了過去，提起手在上面寫了自己的名字。

過了好久，我發現寫在窗戶上的名字并沒有消失，一直印在上面。這下我不明白了，為什么名字沒和霧一起消失呢？經過試驗，終于清楚了，將字寫在霧蒙蒙的玻璃上，這字其實是印在玻璃上的，當又一層霧到來，所寫的字由于有印，字體很難被遮住，而周圍卻能被抹上霧，這樣，字在玻璃上就會留存。

通過這件事，讓我體會到了，只要細心就可以發現生活中一些小現象。

一天，我放學回家，走進房間，快速寫完作業，我問奶奶：奶奶！明天是周末嘛？奶奶一邊看報紙，一邊說：對呀！明天周末。我很開心，坐在沙發上玩了起來。咕嚕一聲，我手中的東西滾到了沙發下。

我拿起手電筒，用掃把一掃，啊！我大聲的叫起來，我真不敢相信自己的眼睛，沙發下竟然藏著一只死蝙蝠！我雙手發抖，看都不敢看一眼，立刻把死蝙蝠扔進了垃圾桶。真是嚇了我一大跳！我自言自語。奶奶問：發生了什么事兒？我似乎還在驚嚇中，結結巴巴說了幾個字：剛才沙發下有一只死蝙蝠！天哪！奶奶大聲說。不過已經被我扔了。我輕輕說道。

我心想：真是有驚無險啊，快把這件事忘掉吧！說不定明天還有更有趣的事呢！

就這樣一天過去了。

今天下午，我們做了個游戲，倆個人坐在地上，并要背靠背著起來，不能一前一后的起來，在這期間，也許是我和田紫雪沒聽到老師的說明吧，結果人是起來了，但是卻和田紫雪離得太遠了，最后失敗了。在班上，大家都說出倆個人要團結什么的，但我做完這個游戲后，感覺兩人緊靠在一起，手不扶地根本起不來，但看到別人想起來時，把重力壓在另一個同學身上才起來，看來這一心在起來當中。不僅僅是團結，兩人更要一心集中。

在這座城市里，有許許多多的人為了勝利，他們幫助伙伴一起度過難關，為了勝利，他們忠告大家要集中精神，最后還不一樣成功了嗎！

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十一

今天早晨，我制作了一個小電燈，用的.是兩節電池和一根鋼絲和一個小電燈泡制做的，先準備了兩個電燈泡，生怕晚上玩的時候會閃了。

到了晚上，我出去轉悠一圈，我拿出了小電燈一照了一圈，我發現有時照出一個面，有時照出的是一條線，這是一次意想不到的小發現，給我帶來了興趣，去探索它到底為什么并且獲得了答案。

它不但給我帶來了對數學的興趣，又提高了我對生活新的看法，希望大家在生活中，要勤于發現，要做一個善于觀察、善于思考的好學生。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十二

生活如酒，因為品嘗才變得醇厚；生活如畫，因為欣賞才變得美麗；生活如歌，因為聆聽它才變得悅耳。

那天在餐館里吃飯，對面桌坐著一對母子。菜上來了，母親給孩子夾了點菜。孩子突然用稚嫩的童聲說：“媽媽，你的筷子頭好溫暖呀！”我猛地抬頭一看那孩子單純的臉上掛著甜甜的.笑容。他后面的窗戶外，正揚揚灑灑地飄著雪花。我突然發覺，那孩子多么像那一片片潔白的雪花。

美產生在單純的心中，那孩子懂得了去體會，懂得了去感恩。

中午活動時，偶然聽到了為我們送盒飯的兩名搬運工叔叔的交談。

“我說老張，這活有點太累了，要不咱倆先休息幾天？”

“笑話！一家人還等著咱開工資呢，就算累病了也不虧良心呀。”

“也是的，如果休息幾天，老板把咱們給炒了，我孩子上大學還能有學費嗎……”

……。

美蕩漾在一顆有責任感的心中，那樸實的中年人自覺地在付出。

美定格在一顆蒼老的心中，他們享受這別一番天倫之樂。

生活，其實有許多在等待我們去欣賞，品味。讓我們憑借一顆平常心，透過浮塵，去發現，去欣賞，去感受生活中的美吧！

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十三

(1)理解課文4—9段內容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”

(2)正確，流利，有感情地朗讀4—9段。

2、過程與方法。

(1)通過多種形式地的朗讀感悟文章4—9段的內容。

3、情感、態度與價值觀。

理解課文內容，了解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。

能抓住重點詞句理解課文內容談自己的感受。

一、復習舊知。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十四

1、指導學生認真觀察，養成認真觀察的好習慣。

2、積累動詞，運用動詞。

3、通過恰當的修飾更加生動地展示人物的內心。

通過動作描寫生動展現人物的心理。

通過動作描寫生動展現人物的心理。

課件。

（一）說收集到的動詞。

1、老師昨天布置同學們收集表示動作的一個字詞語和四字詞語，你們都按要求去做了嗎？

2、用一個數字說出你收集到的動詞有多少？（請四、五個同學說）。

3、還有很多同學在舉手，我們一起說出收集了多少動詞。

大屏：我收集了個動詞。

4、很想聽聽你們收集到了哪些動詞。現在開火車交流。

（二）猜一猜。

看來同學們都是愛動腦勤動手的孩子，為了獎勵大家，我們現在做一個游戲，首先是。

1、看動作猜一個字的動詞（六個）。

推舉壓喝跳拍。

（難度增加羅。）。

2、看表演說一個表示動作的四字詞語。（舉十個）。

東張西望擠眉弄眼又蹦又跳。

東倒西歪拳打腳踢大搖大擺。

小結：同學們，人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中，我們必須學會準確捕捉人物的動作，這樣就可以把人物寫得活靈活現了。

1、請閉上眼睛，我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經典片段。

6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去了。

（1）你看到了什么？為什么看到？（因為文中有了動作描寫。）。

（2）說出文中所用動詞。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十五

1、能通過生活中的一件小事，突出表現人物的優秀品質、特長或本領。

2、能夠把事件寫具體，突出人物的個性形象。

3、使用個性化語言，抒發自己真情實感。

：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。教學難點：語言、動作和神態的具體描寫。

同學們，在第八單元，我們認識了敢于挑戰權威的伽利略，全神貫注的羅丹，勤奮專注畫魚的聾啞青年，勤勞執著的父親。他們的身上都閃爍著一種可貴的精神品質令我們肅然起敬。其實在我們的身邊，我們熟悉的人同樣具有令人敬佩的地方。這節課，我們就來練習寫《我敬佩的一個人》（板書題目）。

1、敬佩就是敬重佩服，什么樣的人值得我們敬佩呢？

（認真負責，無私奉獻，專心致志、勤奮好學，拾金不昧，見義勇為，身殘志堅，堅強樂觀、寬容善良，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，自控能力強，不妨礙他人，體諒謙讓，）具有這些優秀精神品質的人都讓我們油然而生敬意。

3、那么，怎樣寫才能寫出人物的特點，表達出自己的敬佩之情呢？

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十六

“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發現了是中的沒。大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水*如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動了我?是自然中的美。

你看，在那教師辦公室的窗臺下。教師還在辛勤的批改著作業，教師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢!那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨，用壞了多少筆。教師您辛苦了!您又辛苦了一天，就別為大家費心了!啊，多么好的教師，多么感人的情景呀!

應著日落的余輝，小道上一點黃暈的光。我走在回家的小路上，這時一位頭發蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時刻。

什么是生活中的美?這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、**常常的小事。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十七

記得五年級的時候，爸爸帶我和幾個叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發現許多群小蝌蚪。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾只回家。

那時侯我家養了幾只金魚，因為我不知金魚吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸里。

連續好幾天，什么事也沒有。有時小蝌蚪還和金魚打成一片。

又過了好幾天，我突然發現少了一只最小的蝌蚪。不可能是金魚吃的吧？有時小蝌蚪還和金魚打成一片，并且魚缸里也沒血呀！

我的猜測就這樣別推翻了。一定是媽媽換水時把小金魚倒掉了！我又想。

第二天，我又發現少了一只蝌蚪，情況和昨天的一樣。可前一天媽媽爸爸都沒有換水呀！就這樣，我對金魚又有了懷疑。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。

下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。

過了半個小時，好好的，什么事也沒發生。在我等的不耐煩的時候，只見金魚們開始圍著一只最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈里撞來撞去。可是一切都是徒勞的。這時，一只大金魚慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一動不動的站在原地。

金魚離小蝌蚪大約還有2厘米的時候，那只金魚張著嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。再這千鈞一發的時候，我突然站起，搖起魚缸里的水來。

金魚沒吃成小蝌蚪，游一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。

說起這個昆蟲世界，那可真是無奇不有啊！就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會識別天氣，真是奇怪極了。

那是在幾年前一個周末的下午，那時我還小。我閑著無聊便走出散散步。無意中便發現了一條黑色的長隊伍。我低頭仔細一看，哦，原來是一群小螞蟻。“奇怪，它們急急忙忙要去哪兒呢？”我使勁地想。該不會去集體旅行吧，我心想，不是，應該說是集體搬家。“對，一定是搬家。”我興奮地叫起來。“可是它們為什么要搬家呢？”充滿好奇心的我抓住這個有趣的問題想了起來。

我一連在地上打了幾個滾，認真思考。可還是想不到。此時，我真想放棄思考，但我又重新振作起來。會不會房子倒了，沒家可歸了呢？我驚奇的想，可為什么會倒呢？是不是洪水來了，房子就容易倒了呢？所以要搬家，可有洪水嗎？我不耐煩地望了望天空，此時天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆。對了，因為要下雨了，所以螞蟻知道這個消息，怕房子倒塌，所以要搬走。“對，一定是這樣。”“太好了，我終于發現了。”我興奮地叫起來，都快把樹枝上的落葉震落下來了。不過，螞蟻真聰明，能識別天氣，厲害啊！

晚上，我把我的發現告訴媽媽，媽媽聽了笑哈哈地說：“小笨蛋，沒想到你挺聰明的嘛！這樣的問題你也想出來了，不錯不錯！”我聽了媽媽的表揚，笑得更甜了。

想不到，我竟發現了這個問題。我知道了：只要大膽想象和仔細觀察，就可以發現大自然的奧秘。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十八

1、培養獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。

2、培養豐富的聯想、想象能力。

3、積累詠月的詩詞。

培養獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。

培養豐富的聯想、想象能力。

2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。

1課時。

1、讓學生結合自己對詩句意思的理解，來想象詩的意境意、體會詩的主旨。

2、學習賞析詩歌的方法，來賞析“明月之詩”，培養獨立鑒賞詩詞的能力。

3、學會對關于明月進行美的想象和描寫。

5、誦讀、默寫故事是積累古詩的重要方法。

“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。

1、我會讀這首詩：

2、我會邊讀邊想象這首詩所描繪的美景：

《十五夜望月》賞析。

在唐代詠月的篇章中，這是較為的一首。

詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，^v^冷露無聲濕桂花^v^的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。

同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的^v^秋思^v^必然是最濃摯的。

這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現得非常委婉動人。

我要補充的是：

“”字用得好，好在：

“”句寫得好，表達了。

小組之間把準備好的有關“明月之詩”的小卡片，相互交換賞析，組長記錄學生的賞析或評價，大家動手把有價值、有個性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。

用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學生對自己有所感悟的圖景發揮想象、進行聯想。

你認為這堂課好不好？說明原因。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇十九

1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內容。

2、閱讀“習作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

3、根據“習作要求”，完成看多幅圖作文。

掛圖。

1、圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關系并給他取個名字嗎？

2、這四幅圖寫了一件什么事？

3、分圖簡潔說說圖的意思。

（1）媽媽給兒子穿上棉衣。

（2）一棵小樹在寒風中發抖。

（3）兩個小朋友為小樹捆稻草。

（4）小樹也穿上了棉衣。

4、師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。

（1）要交代小樹所在的地方。

（2）要描寫小樹在寒風中的樣子。

（3）想象兩個小朋友的對話。

（4）引導學生看圖口述。

5、閱讀全文。

6、教師小結：交代了事情發生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

1、分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。

2、觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。

3、觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么，適當描述人物的表情。

4、觀察組圖中第三幅圖：結果怎樣？（同樣結合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。）。

自言自語姹紫嫣紅興奮不已優美典雅。

得意洋洋耷拉腦袋抓耳撓腮目不轉睛。

靈機一動夜以繼日身心投入專心致志。

一絲不茍悄無聲息喜上眉梢無言以對。

（1）指名讀。

（2）師生共同理解。

（3）指名說說這些詞的意思或用法。

（4）齊讀。

1、同桌先看圖口述。

2、指名連起來完整地說。

3、師生點評。

4、學生練寫，師指導。

我發現了生活中的美學生（優秀20篇）篇二十

1、從興趣出發，培養學生的觀察力，養成觀察好習慣。

2、學會捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。

3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。

調動所有感官進行觀察。

運用想象把文章寫具體。

一、談話導入。

1、上課伊始，與學生交流對作文課的看法，喜歡是為什么，不喜歡又是為什么!

2、引導學生從兩方面談論，一是喜歡作文課。是因為從上三年級后，每到作文課的時候，老師都能引領學生做一項游戲，并在玩中學習寫作。精彩的作文完成后，老師能及時講評，并給予學生鼓勵，讓孩子們特別有成就感。二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學生對作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。

板書：《在操場上跳繩》。

二、比賽規則。

本次比賽規則如下：將我們班同學分為男隊和女隊，我們來個男女大pk。從每隊中選出15名隊員，有兩名隊員搖繩，其他的隊員一次從繩下跳過，每人每次只能跳一個就出，后面的接著進，就這樣來回接龍一樣，看在規定的時間內哪個組跳的最多。

1、大家聽懂了嗎?

2、誰還有疑問?

三、游戲過程。

1、選出比賽隊員，將學生帶到操場上準備比賽。

2、采訪參賽隊員：告訴老師你現在是什么感覺?緊張到什么程度?你心里想什么呢?根據具體情況做機智的調整。以使現場氣氛更熱烈而緊張。

采訪觀眾：告訴大家，你們想什么?(也許想快點開始，也許想希望本隊勝利，也許怕別隊勝利……)。

3、在學生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，老師講活動時的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。要調動所有的感官系統去觀察。

4、第一場比賽正式開始。

5、比賽結束，帶孩子們迅速回到教室里，再次采訪參賽隊員：(說出最真實的體會)。

采訪觀眾：

(1)你看到了什么?(引導他們比賽隊員的動作、神態等方面去談論。)。

(2)聽到了什么?(從參賽隊員的方法指導上和觀眾隊伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。)。

(3)想到了什么?(由看到，聽到然后再去思索，把自己的思索大膽的說出來)。

6、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發現與第一場比賽的不同之處，然后與同學交流。

四、指導寫作(片段描寫)。

1、在剛才進行的三輪比賽中，你認為最值得一寫的是那一場比賽，為什么?

(由于觀察角度不同，學生寫哪一場比賽的都有，因為哪一場比賽都有可寫之處)。

2、你認為選擇一場比賽進行寫作，要從哪幾個方面去描寫呢?

(抓住參賽隊員的動作、神態、語言去寫;抓住觀眾的各個方面去寫;還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等)。

3、寫作：那就把你看到的，想到的，聽到的，感受到的用你的筆寫出來吧!

五、片段賞析。

在賞析中，借鑒，然后修改自己的文章。使自己文章更精彩。