學(xué)習(xí)可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步，使我們在競爭激烈的社會中更具競爭力。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法和技巧，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。無論是備考還是提升技能，這些方法和技巧都能幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓我們一起努力，追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步吧。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇一

聽了孫祖中學(xué)老師的兩節(jié)課，課堂上學(xué)生們濃濃的求知氛圍，積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度深深地感染著我，打動著我。學(xué)生們根據(jù)老師給各組的投放任務(wù)，積極的看書思考，同組內(nèi)同學(xué)討論釋疑，小組里的學(xué)生給全班同學(xué)的講解，做題方法的多元化.......所有的同學(xué)都積極參與，使我想起了葉圣陶先生的倡導(dǎo)：“教是為了不需要教”，在這兩節(jié)課中完美的體現(xiàn)出來。

作為一種品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)是時代精神的反應(yīng)，是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求；作為一種學(xué)習(xí)方式，通過一些成功的例子，合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)出了許許多多的優(yōu)點(diǎn)。

小組合作學(xué)習(xí)盡管有如此多的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中使用頻率也很高，但是通過這一段的實(shí)踐，我感覺在熱熱鬧鬧的小組合作學(xué)習(xí)的背后，卻存在著許許多多的低效現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為以下幾個方面。

有的班級在讓學(xué)生合作時常會見到這樣的情形：學(xué)生只是坐在一起，并沒有按老師設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行。有的在埋頭寫作業(yè)，有的在三三兩兩、津津有味地閑聊題外話，有的因害羞內(nèi)向而沉默不語、獨(dú)自發(fā)呆。

有時候，有的教師包括我為了趕時髦，不分主次輕重，每節(jié)課都用，并且認(rèn)為一節(jié)課內(nèi)用得越多越好，走入了教學(xué)誤區(qū)。在化學(xué)教學(xué)中有時為“活動”而“活動”，為了“活躍”而“活躍”，像這樣的合作毫無價(jià)值，學(xué)生感到索然無味，于是有些同學(xué)就草草應(yīng)付了事，然后各行其是，課堂內(nèi)聲音嘈雜，秩序“混亂”。

有的教師下達(dá)了小組合作學(xué)習(xí)的指令后，全班學(xué)生只是按小組圍坐在了一起，可小組成員之間沒有明確的分工，大家七嘴八舌，你一言我一語，氣氛熱烈，整個課堂鬧哄哄，卻什么問題也解決不了。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇二

作為初中生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)比都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難情緒。

而能否在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)，這對學(xué)習(xí)信心有很大的影響。全面認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予幫助是十分必要的。

伴隨學(xué)習(xí)化社會的到來，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。

一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同，認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境，學(xué)科門類增多，難度增大，范圍擴(kuò)大，過去的經(jīng)驗(yàn)有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略：即學(xué)會自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心，過自覺的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化。“我長大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗(yàn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使自己擺脫無意識生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇三

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動手實(shí)踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確職責(zé)分工的互助性學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽（認(rèn)真聽取別人的意見）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充）、協(xié)作（用不同形式展示問題的解決過程）、分享（讓每個人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為）。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、潛力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學(xué)習(xí)小組。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型好處的學(xué)習(xí)方式。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施推薦中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的概念。在課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生帶給自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。

小組合作學(xué)習(xí)從教學(xué)活動時間構(gòu)成狀況看，它不僅僅包含了教師與學(xué)生之間的雙邊互動，還涉及教師與學(xué)生小組的雙向交往、學(xué)生之間的多向互動等多種交流形式，從而構(gòu)成了動態(tài)因素互動的立體交流。尤其是生生互動占據(jù)了課堂教學(xué)的重要地位。

小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的分組方法，把全班學(xué)生劃分成若干個異質(zhì)成員組成的小組，給每個小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之成為一種“利益共同體”。也就是說，只有在小組中的每一個成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個學(xué)生才能獲得成功。這種做法能夠使組內(nèi)的每一個學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的群眾中心意識，增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為群眾榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動機(jī)。需要滿足論認(rèn)為，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所。學(xué)生到學(xué)校里來學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織形式的建立，給學(xué)生帶給了開展互助學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，使之在小組中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快樂。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生是聽眾、是觀眾。在小組學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是為教學(xué)活動的用心參與者，掌握某種知識和技能的主人，把知識和技能教給組內(nèi)的其他成員，到達(dá)人人教我，我教人人。為了能夠教得清楚、透徹，作為講授者的學(xué)生，就務(wù)必對所要解釋的材料認(rèn)真閱讀和分析，從而提高了自己對知識的掌握程度。

合作小組決定了學(xué)生在共同活動中務(wù)必做到互相幫忙，互相監(jiān)督，其中的每個成員都要對其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人人為我，我為人人的意識要求。能夠使學(xué)生在交往中產(chǎn)生心理相容，建立起和諧的人際關(guān)系，從而對群眾的構(gòu)成和鞏固產(chǎn)生用心的影響。例如差生可隨時提出問題，小組成員能夠及時地解決，帶動小組成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。透過群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的群眾意識，加強(qiáng)了相互之間“榮辱與共”的關(guān)系。

當(dāng)然，也有一些不足的地方。實(shí)行之初，存在管理混亂、職責(zé)不清現(xiàn)象。學(xué)生的參與度不均衡，其表現(xiàn)形或是在某些課堂上仍是少數(shù)人學(xué)習(xí)多數(shù)人游離，小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)好或性格外向的學(xué)生頻頻發(fā)言，其他人則成為“剩余人”，坐在那里靜聽，達(dá)不到共同發(fā)展的要求。小組活動重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性合作。為了體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不顧問題是否具有探究性，把所有問題都拿來小組合作，導(dǎo)致問題過于簡單，小組合作只是作為形式表現(xiàn)出來。在合作學(xué)習(xí)的小組活動中，有時因組內(nèi)成員的意見不一致，分歧太多而爭論不體，造成內(nèi)耗，浪費(fèi)了大家的時間和精力。總之，在如何適時運(yùn)用小組合作上教師還就應(yīng)不斷探索，使小組合作盡顯其效。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇四

上周五下午，我校組織部分教師到縣城關(guān)中學(xué)聽了鞏麗老師的一節(jié)公開課。主要是學(xué)習(xí)了鞏麗老師對小組合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過這次學(xué)習(xí)，我深感自己對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識和實(shí)施是多么的膚淺。也從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作一點(diǎn)反思：

我實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)已有一段時間，在這段時間里自己屆中摸著石頭過河，邊實(shí)施邊反思，邊修正。從這節(jié)課中我學(xué)習(xí)了一些新鮮的東西。一、組間幫助。對于小組合作學(xué)習(xí)中遇到的`普遍性問題，可以請其它小組幫助解決。被幫助的小組主動給幫助的小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。二、組間檢查。小組之間循環(huán)檢查，小組長到相應(yīng)的小組內(nèi)對學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)的知識進(jìn)行檢查，在檢查過程中應(yīng)該根據(jù)組員的實(shí)際情況進(jìn)行檢查。并根據(jù)檢查情況給相應(yīng)的小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。三、小組文化建設(shè)。應(yīng)該注重小組的文化建設(shè)，每個小組有自己的口號、組名、手勢、目標(biāo)以及自己小組的活動。小組文化建設(shè)對于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感、自信心、集體感等都有好處。四、小組座次的循環(huán)。組員的座次在組內(nèi)可以循環(huán)，小組的座次在班內(nèi)也可以循環(huán)。這次學(xué)學(xué)習(xí)感到收獲頗多，也讓我認(rèn)識到了要想搞好小組合作學(xué)習(xí)，只是在家里閑門造車是不行的，最好能多走出去學(xué)習(xí)人家的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇五

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇六

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇七

第一篇：

過了期中考,同學(xué)們在一起的時間多了,自然也熟識起來了，因此我開始采用較為自由的探究性學(xué)習(xí)的方式。本意是想調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作探討的良好的學(xué)習(xí)精神。

我就任的兩個班級的學(xué)生程度及紀(jì)律不同。一班是好動的，較無紀(jì)律的，基礎(chǔ)和成績較差的班級;二班則是相對都較好的班級。在運(yùn)用這種方式的教學(xué)上存在不同的結(jié)果。

我把兩班都分為八組，一組最多六人，最少四人，每組自己民主選出組長和副組長，監(jiān)管整組的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，并及時了解成員的觀點(diǎn)和看法，系統(tǒng)地委派組員回答相應(yīng)的問題。我打印出他們的組員的名單，并制定一張“合作學(xué)習(xí)成績表”，采取比賽的方式，并張貼在教室最為重要的位置。

一班并沒有想象的亂和無知，反而他們的紀(jì)律相對地穩(wěn)定了，幾個雙差的學(xué)生我列為一組，并有“連坐”似的懲罰，一人講話，不配合，搗亂整班教學(xué)紀(jì)律的要一并接受這種懲罰。被警告過后，最后他們也開始配合多了，整班學(xué)習(xí)的積極性相對調(diào)動起來了。而反常規(guī)的.座位和集體學(xué)習(xí)的方式，他們有種新鮮感。但是能持續(xù)多久，我心里還是沒多少底。

二班倒是表現(xiàn)得很冷靜似的。他們的臉上沒有對這樣的教學(xué)方式感到在意。但他們畢竟是較為聽話的孩子，挺投入學(xué)習(xí)探究，并也會為他們的組的成績耿耿于懷。我發(fā)現(xiàn)了他們的快樂，這也給我少了些顧慮了。

總體來講，這種教學(xué)方式是應(yīng)該真正地運(yùn)用。我見過白金漢英語學(xué)習(xí)的組織形式，他們就是采用小組教學(xué)的方式，老師與學(xué)生圍在一起學(xué)習(xí)，一起探討，氣氛和諧，自由，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)。我們也該學(xué)學(xué)人家的“放得開”的教學(xué)了!

我的這種教學(xué)其實(shí)并不新鮮，課改這三四年來早就提出合作探究的教學(xué)模式。但我所聽的課堂都把他們戲劇話了，他們幾乎是已經(jīng)排練和熟練才給我們這些聽課的老師看的，我總感覺被欺騙的難過。所以很少采用，也有擔(dān)心孩子們沒有那么強(qiáng)的能力自學(xué)和發(fā)言。

經(jīng)過這一個多禮拜的教學(xué)，我知道自己慢慢找到一些方向和一點(diǎn)信心。

教學(xué)是在不斷地摸索中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。活到老，學(xué)到老。雖然現(xiàn)在已經(jīng)教了好幾年，已是所謂的高級教師，但往往看到網(wǎng)上那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，只是感到慚愧。今天寫寫這篇反思，也讓自己要好好反省自己教學(xué)經(jīng)歷中的問題，希望自己不斷地進(jìn)步，不斷地把最好的教育給我的學(xué)生，也希望老師永遠(yuǎn)是他們最為盡職盡責(zé)的合格的老師。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇八

2019年5月31日學(xué)校組織一部分教師到孫祖中學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的、相對比較成熟的小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與教學(xué)方法。

到了孫祖中學(xué)我們每人都聽了兩節(jié)課，我本來準(zhǔn)備聽語文課但是卻沒有語文課，我只好聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)思想品德課，雖然不是語文但仍然讓我感觸很深。在他們的展示課堂上，老師只是一個點(diǎn)撥者，一個引導(dǎo)著，學(xué)生才是課堂的主人和主宰者。教師先設(shè)計(jì)好了一些有價(jià)值的題目，學(xué)生以此為目標(biāo)展開小組內(nèi)的合作與交流，互相商討，共同努力，解決問題，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，討論結(jié)束后，學(xué)生以小組為單位展示自己小組的交流合作的成果，展示的過程中其他小組可以給予補(bǔ)充與糾正，教師最后總結(jié)本節(jié)課的收獲，并進(jìn)行板書。課堂進(jìn)行的有聲有色，有條不紊，讓每一位聽課的老師都禁不住暗暗叫好。

尤為重要的是每個小組的小組長能否真正的能夠調(diào)動起其他小組成員的學(xué)習(xí)積極性。因此小組長的責(zé)任顯得尤為重要。回來之后我認(rèn)真的進(jìn)行了反思與總結(jié)，我認(rèn)為教師應(yīng)該在課前就應(yīng)該設(shè)計(jì)好問題，課前就應(yīng)該讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)時間，并且給學(xué)生充分的討論時間，給小組長足夠的權(quán)利。同時還要對小組長進(jìn)行培訓(xùn)。以上僅僅是我個人的一些不夠全面的想法。

如何實(shí)現(xiàn)語文課堂的實(shí)效性，做一名合格的語文教師，是我參加初中語文課例研討聽課后想的最多的問題。

教語文這么多年，平時也注重知識的積累，經(jīng)驗(yàn)的積淀。但如何突破自己的問題時常困擾著我。面對一篇文章，常問自己的一句話是：“以前是怎么教的?”所以難免走老路，缺少創(chuàng)新。同一篇文章，重復(fù)的授課方式，是很難讓自己成長起來的。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇九

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十

今天早上先考了語文，語文的時間是8：00―9：00，周老師把我們女生放到了二年級十班，就回教室了，周老師還說：“等語文考試完后，我就來接你們。”然后就走了，我和一個大哥哥坐，終于語文是考完了，周老師來接我們女生了，我們和周老師一起回了我們班的教室。

又該考數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)的時間是10：00―11：00，周老師沒有送我們，周老師說：“我要等卷子，你們先走吧。”我們女生說：“可以。”終于數(shù)學(xué)也考完了，周老師又來接我們了，我們女生跟著周老師回教室了。

我希望我的語文、數(shù)學(xué)都可以考個好成績。（作文我的同學(xué)300字）。

今天我們上語文課的時候，老師讓我們拿出鉛筆和橡皮，我猜一定要考試了，因?yàn)樽蛱炖蠋煾嬖V我們今天要進(jìn)行拼音測試。我寫完班級和姓名后就立刻開始答題。整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母、韻母，我已經(jīng)很熟了，所以前三題我答得很快。第四題是聽寫音節(jié)詞，音節(jié)詞我掌握的不太好，有時把a(bǔ)n聽成ang，把en聽成eng，把in聽成ing，或者是標(biāo)調(diào)錯誤，所以在聽寫音節(jié)詞的時候，我很仔細(xì)的聽老師發(fā)音。最后一題是填空，我做的速度很快。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十一

上個星期五，我們進(jìn)行了期末考試的測試。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的！我想，這都是因?yàn)槠綍r張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊！

試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉！

考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想！快做完了，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0.5分。

我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因?yàn)槲倚募保讯x忘記了；因?yàn)槲倚募保嬪e了角；因?yàn)槲倚募保瑳]有寫等于符號！為什么心急？是因?yàn)槲乙恢毕胫葎e人速度快一點(diǎn)，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急！

我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因?yàn)槭∈浅晒χ福裕院笪覀冞€能是全年級第一！

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十二

剛到大名縣埝頭中學(xué)時，由于自己沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以每天就是忙著聽指導(dǎo)老師的課，學(xué)習(xí)她怎么備課、上課。對于教學(xué)反思自己做的很少，由于我的指導(dǎo)老師是我們學(xué)校特別有名的老師，所以自己就陷入了一個誤區(qū)，我會無形中覺得她做的一切都是對的，自己照著她的來肯定沒錯，畢竟自己毫無經(jīng)驗(yàn)，而人家可是我們學(xué)校的名師。

可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，為什么我和指導(dǎo)老師講課的大體思路是相同的，可是我們班的學(xué)生在每次的小測驗(yàn)或者課上聽寫、回答問題上都不如她的學(xué)生呢？所以這時我才開始進(jìn)行教學(xué)反思。

二、提高過程。

那么該從哪些方面進(jìn)行反思呢，我頓時感到很迷茫。后來，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)院qq群基本上每天都會有老師進(jìn)行指導(dǎo)，解決我們在實(shí)習(xí)中遇到的各種困難。我想這是個不錯的機(jī)會，因此就在qq群里請教了老師給怎樣進(jìn)行教學(xué)反思，該從哪些方面進(jìn)行反思。

老師告訴我，八年級正是初中階段的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力對以后初中三年的英語學(xué)習(xí)很重要，因此我應(yīng)該從課上所進(jìn)行的各個教學(xué)活動、課下作業(yè)以及督促學(xué)生等各個方面進(jìn)行反思。

聽完老師的指導(dǎo)后，我就按照老師說的開始行動了。經(jīng)過這么長一段時間我發(fā)現(xiàn)，在這個實(shí)習(xí)學(xué)校特別注重學(xué)生的應(yīng)試能力，幾乎這里的每一位英語老師每天會都會布置大量的習(xí)題，讓學(xué)生背很多單詞。可是學(xué)生在背單詞的時候大多只是把單詞拼寫出來，而不知道單詞到底該怎么讀，更別說上課用英語進(jìn)行交流了。

看到這種情況后，我決定一定要加強(qiáng)對學(xué)生口語的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)新單詞時，我會讓學(xué)生跟讀磁帶，然后找學(xué)生讀，糾正他們的發(fā)音。同時，在沒每學(xué)完一篇課文后，我還讓讓他們跟讀課文，然后每節(jié)課都會抽出5-7分鐘時間讓他們展示他們的口語，這個展示采用競賽方式，比賽內(nèi)容就是朗讀課文，然后選出幾個讀的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，以此來提高他們的積極性。另外，在進(jìn)行教學(xué)活動時，我會多設(shè)計(jì)一些小組活動，然后給他們分配任務(wù)，讓他們進(jìn)行討論，然后用英語來展示討論成果。在早讀的時候，我會倡導(dǎo)他們開口讀、大聲讀，而對于那些性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，我會重點(diǎn)關(guān)注，多鼓勵他們呢。總而言之，我在教學(xué)中會盡量讓學(xué)生多說，讓他們處于主體地位，而自己會引導(dǎo)他們多發(fā)言。

我知道他們的口語的提高不是能一蹴而就的，要想有改觀，必須要有我長期的監(jiān)督，更需要他們長期的堅(jiān)持。但是，我相信只要付出就一定會得到回報(bào)的。

俗話說“字如其人”，可見漢字的書寫是多么重要，在英語中，英語的書寫也顯得尤為重要。而我們班有很大一部分學(xué)生，英語書寫存在“臟”、“亂”、“差”的現(xiàn)象。于是我就在班里規(guī)定：任何一位學(xué)生都必須書寫端正，起碼要整潔，否則將會受到相應(yīng)的懲罰。后來在一次小測試的時候，我把書寫不好的.卷子挑了出來，在班里點(diǎn)名批評，作為懲罰讓他們每天寫半張英文單詞，而同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。經(jīng)過一段時間后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，有一些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻可以寫的非常端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面，看到他們的進(jìn)步我感覺很有成就感。

如今英語改革的趨勢越演越烈，而在改革中英語聽力越來越重要。但是我們班有很多學(xué)生的聽力很薄弱，有的學(xué)生甚至一點(diǎn)兒都聽不懂。看到這種情況后，我就一直在想怎樣才能提高他們的聽力水平。后來，我就找了一些聽力資料，自己根據(jù)這些資料出了一些簡單的習(xí)題，中午的時候把題目發(fā)給他們，然后讓他們根據(jù)音頻做題。每次做題的時候，我會讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們講給其他的學(xué)生，大家一塊兒思考。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，我們班的聽力水平一定會提高的。

在英語教學(xué)上，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭疼的。我發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，我在教學(xué)過程中對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心與關(guān)注，積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心，在課堂設(shè)計(jì)上更多地向后進(jìn)生傾斜。

三、感悟分享。

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們只有一個月的時間就要走了。回想在這實(shí)習(xí)的半年里我真的學(xué)到了很多東西，從備課、觀課、上課、評課到現(xiàn)在的教學(xué)反思，我學(xué)習(xí)了很多作為一個合格的老師必備的一些素質(zhì)和修養(yǎng)。但我知道僅僅半年的實(shí)習(xí)是不夠的，在以后的日子里，我更要腳踏實(shí)地，好好努力，爭取早日成為一名合格的英語老師。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十三

這次期中考試，總體來說，我的進(jìn)步是很大的，但仍有幾科考得不滿意。

語文：我以前的語文是強(qiáng)項(xiàng)，但上了高中，由于科目的增加，是我應(yīng)接不暇無暇顧及語文，致使語文下降，通過這次月考，使我認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的必要性，所以我會增加語文的投如，恢復(fù)自己的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

數(shù)學(xué)：自己初中時進(jìn)步很大，但有許多不足，比如，有的題就犯了印象題的錯誤，按自己的主觀印象做題。還有對數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用不夠熟練。所以我會繼續(xù)努力，爭取取得好的成績。

英語：英語一直是我自己的弱項(xiàng)而自己由于偏重于物化而忽略英語，通過這次考試使我認(rèn)識到了自己英語的薄弱，我會努力學(xué)習(xí)，提高英語水平。

政史：政治和歷史自己也不是很拔尖的，因此還應(yīng)該繼續(xù)努力，多背多記多理解。

物化：物理自己覺得基礎(chǔ)還不錯，但能力還有待提高。化學(xué)計(jì)算和能力方面還有待提高。

地理：是我最弱的一科，主要原因是由于自己對地理不夠重視。所以我會端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)提高成績。

所以希望老師和同學(xué)多監(jiān)督多幫助，可以在下次考試中取得成績。

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初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十四

大家學(xué)習(xí)除了有計(jì)劃外，反思最好也要，下面是小編幫大家整理的初中。

和反思，希望大家喜歡。

作為初中生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)比都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難情緒。

而能否在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)，這對學(xué)習(xí)信心有很大的影響。全面認(rèn)識初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予幫助是十分必要的。

伴隨學(xué)習(xí)化社會的到來，“學(xué)會學(xué)習(xí)”已成為任何一個學(xué)習(xí)者必備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培養(yǎng)。

一方面需要對自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思。通過反思初中與小學(xué)學(xué)習(xí)方面的異同，認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，使自己增強(qiáng)承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境，學(xué)科門類增多，難度增大，范圍擴(kuò)大，過去的經(jīng)驗(yàn)有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，進(jìn)而理解搞好初中學(xué)習(xí)過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略：即學(xué)會自主學(xué)習(xí)；提高學(xué)習(xí)效率；科學(xué)安排時間。促使自己對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情。編織新的夢想和期待，使其產(chǎn)生積極向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學(xué)習(xí)信心，過自覺的學(xué)習(xí)生活。

“學(xué)而不思則罔”。進(jìn)入初中，隨著身心各方面發(fā)展日漸成熟，學(xué)習(xí)生活模式發(fā)生了變化。“我長大了”的心態(tài),使自己出現(xiàn)“逆反”的心理，開始思考各方面的問題，但又缺乏辨別是非的能力，在這種情況下，要反思自己的生活體驗(yàn)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使自己擺脫無意識生活狀態(tài)，開始逐漸自覺把握自己的學(xué)習(xí)、生活及德性發(fā)展。

時光匆匆，歲月如梭，伴著金秋的到來，我成為了一名初二的學(xué)生。初二是初一和初三之間的跳板，其重要程度可見一斑。為了能在初二的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，我決定制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先，合理安排時間。以前很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)常常沒有固定的時間安排。常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成，時間也不能充分利用，可謂事半而功倍。其次，在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，自主面對學(xué)習(xí)上的困難，盡量舉一反三，不要不懂裝懂。?第三，“吾日三省吾身”。對于自己在學(xué)習(xí)中的問題和錯誤進(jìn)行反省，并盡量下次避免。許多錯誤的地方看起來我都知道，但還是做錯了。過去的我往往不認(rèn)真去反思，改正它，導(dǎo)致一錯再錯，重蹈覆轍。現(xiàn)在這些我都要避免，我要學(xué)會反思。

初二的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。因此，我應(yīng)該努力拼搏，相信自己，把握住成功的關(guān)鍵所在，俗語曰：“世上無難事，只要肯攀登”，勤能補(bǔ)拙才是打開勝利之門的鑰匙，我應(yīng)當(dāng)把握住它。

新的學(xué)期，我會有新的改變。老師請你相信，我會給您帶來驚喜！

升入初二已近兩個月了，不知不覺中學(xué)習(xí)更緊張了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也更重了。但是這并不意味著應(yīng)該松懈，相反，初二是初中生活最重要的一年，有承上啟下的作用的作用，初二這一年的用功與否，直接關(guān)系著初三的學(xué)習(xí)，高中的升入，以至于人生的道路，因此我應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)，為初三打好基礎(chǔ)。

總結(jié)上半學(xué)期，總的來說，能夠做到主動學(xué)習(xí)，盡自己的努力把大部分學(xué)科學(xué)透。部分學(xué)科在各位老師的幫助下有所進(jìn)步，這些學(xué)科能夠保持良好的狀態(tài)是由于我分配時間學(xué)習(xí)各科科目，每天為自己定下目標(biāo)，并盡量完成。在另一方面，語文的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識方面做得不夠完善。數(shù)學(xué)的題目做的太少，被動學(xué)習(xí)。

另外，我對目標(biāo)不能只有三分鐘熱度，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，而要有一種持續(xù)的熱情，。在考試前，要提前復(fù)習(xí)，千萬不能浮躁，這樣會使得復(fù)習(xí)不到位，技巧不成熟，做題不夠認(rèn)真，然而時間分配不夠合理，平時練習(xí)不足，做題的時間不足，也會導(dǎo)致考試成績下降。同時，在人際交往方面，我不夠大膽，不太善于表達(dá)、交往，下學(xué)期需要繼續(xù)努力。

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，在新學(xué)期到來之際，我一定要努力改正自己的不足，爭取取得進(jìn)一步的成功！我相信，我能行，我的今天定會賽過昨天！

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十五

數(shù)學(xué)中有很多概念，如何正確把握概念，應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)概念的一個過程，到什么程度。

數(shù)學(xué)概念需要記住名稱，描述基本屬性，體驗(yàn)所涉及的范圍，并應(yīng)用這個概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題都不是老師所要求的，不給學(xué)習(xí)方法，學(xué)生就很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法。

該公式是抽象的，公式中的字母表示一定范圍內(nèi)的無窮多個數(shù)字。一些學(xué)生可以在短時間內(nèi)掌握公式，而另一些學(xué)生則需要反復(fù)體驗(yàn)才能擺脫不斷變化的數(shù)字關(guān)系的混亂。

在公式學(xué)習(xí)的過程中，教師要清楚地告訴學(xué)生所需的步驟，使學(xué)生能夠快速、順利地掌握公式。

三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法。

定理包含兩個部分:條件和結(jié)論。這個定理必須證明。證明過程是條件與結(jié)論之間的橋梁。

四、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。

在七年級下學(xué)期，八年級開始立體幾何的學(xué)習(xí)，學(xué)生們總是覺得很難開始，下面的方法是很多老教師非常贊同的，無論是上課還是自學(xué)，都可以進(jìn)行。

五、提高幾何證明能力的化歸法。

在掌握了幾何證明的基本知識和方法之后，如何在平穩(wěn)準(zhǔn)確地描述證明過程的基礎(chǔ)上提高幾何證明的能力?這就需要積累各種幾何問題的證明思路，需要掌握一些證明技巧。

這樣，我們可以通過教師的集中講解，或者通過幾個幾何證明的集中閱讀來達(dá)到上述目的。

歸一化是將未知的減少到已知的方法。當(dāng)我們遇到一個新的幾何證明問題時，我們需要注意問題的類型，找到關(guān)鍵步驟，并將其減少到已知的問題類型。此時最重要的是要記住問題的步驟和證明，不再注意過程的詳細(xì)描述。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十六

每一個教師教完一堂課，定有自己的感受感悟、感想感嘆，若能對此進(jìn)行簡要的歸納整理，撰寫“教學(xué)反思”，則能幫我們接受課堂所反饋的信息，克服教學(xué)中的干擾因素則有助于找出教學(xué)過程中的成功和不足之處為教學(xué)提供可靠依據(jù)，也有助于加深對教材的理解和教學(xué)改革的力度。能促進(jìn)我們教師自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平的提高。

一、記教學(xué)過程中的“亮點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生情操。

歷史情境教學(xué)就是教師運(yùn)用或滲透情感并利用各種教學(xué)手段，通過對圖片、錄像、電視、多媒體課件的展示，學(xué)生表演等方法，渲染出形象、生動、感人、逼真的教學(xué)環(huán)境和氛圍，多方面、多層次、多角度地喚起學(xué)生的注意，使學(xué)生身臨其境，并在這種環(huán)境和氛圍中去感知和探究歷史。

二、記教學(xué)過程中的“敗筆。

“智者千慮，必有一失“，一堂課中，無論設(shè)計(jì)多完善，也會有疏漏，無論教學(xué)多么成功，也難免有失誤之舉。如果每節(jié)課后，教師都能對自己或別人的課認(rèn)真進(jìn)行反思、探究和剖析，并研究解決問題的方法，采用多種形式進(jìn)行補(bǔ)救，取長補(bǔ)短，以避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍。

總之，不進(jìn)行教學(xué)反思，教師教學(xué)水平就會永遠(yuǎn)停留在原來基礎(chǔ)之上，實(shí)踐證明：反思教學(xué)中的得、失、，疑能使我們以后的教學(xué)揚(yáng)長避短，常教常新，不斷進(jìn)步，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

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初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十七

從今年9月到了41中我向往的中學(xué)一個多月以來，接受到了這里優(yōu)秀教師的良好教育，感受到了這里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，承受到了和在小學(xué)時不一樣的學(xué)習(xí)壓力。

1、上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，及時消化弄懂所學(xué)的內(nèi)容。

2、回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

3、利用課余時間多看有益的課外書，提高自己獨(dú)立思考，自主探究，深化拓展的能力。

4、針對各科目要用不同的學(xué)習(xí)方法，英語要多讀、多聽、多說。數(shù)學(xué)要勤于動腦思考。語文要多讀、多背、多記，多看、多寫。

5、具體要做到。

（1）每天讀十頁書，并說出意思，讀完所有書寫讀后感。

（2）每天寫一頁字帖，提高字的工整。

（3）寫完作業(yè)，必須按時上床睡覺。

以下是我的目標(biāo)。

雖然我的成績暫時不算理想，我有信心通過努力學(xué)習(xí)，爭取一步一個臺階，不斷提高自己。為班級爭光，不為班級抹黑，不能退步，要進(jìn)步，超過其他人，不會再呆在起點(diǎn)，要沖刺，加油！加油！好好學(xué)習(xí)，天天向上！

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十八

20_年7月20日心中懷著對各級領(lǐng)導(dǎo)給予我機(jī)會的感恩，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的重托，別妻離子，暫時告別了自己的工作崗位，奔赴千里之外的江蘇。我覺得在鹽城的收獲不僅僅是參加培訓(xùn)課上的收獲，還有很多其它方面的東西，它們共同構(gòu)成我的收獲，也才顯出收獲的份量，顯出不虛鹽城之行。

鹽城的印象。

鹽城地處江蘇北部，在鹽城沿海城市中算是稍欠發(fā)達(dá)的城市，初到鹽城，干凈整潔的街道，街頭巷尾都有小公園，供游人休憩，居民鍛煉。路兩旁隨處可見巨幅的景區(qū)廣告，無不告訴你這個城市的文化底蘊(yùn)，新四軍紀(jì)念館，給城市就籠罩了紅色的味道，還有免費(fèi)開放的中國較大的海鹽博物館，那更是氣勢磅礴，我們很有幸的參觀了這些，親身感受了鹽城的文化底蘊(yùn)。

能來鹽城學(xué)習(xí)，真是幸運(yùn)的一件事。我能來參加培訓(xùn)3個月，而其它教師不能來，沒有來。學(xué)校里的同事都還在按部就班，朝五晚九地上課工作時，我卻在這里可以聽聽專家與名師的報(bào)告和課，悠然自得地看看書，寫寫字，理直氣壯地將孩子和家務(wù)都甩給了妻子。我有這樣一個開闊眼界、拓展學(xué)識、提升自我的機(jī)會，真的是一種幸運(yùn)。如果沒有"國培計(jì)劃"的政策，沒有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，也就沒有我這次培訓(xùn)的機(jī)會。如果沒有妻子的支持，她經(jīng)常打來鼓勵的電話，我也有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，要求自己一定要認(rèn)真聽課，認(rèn)真筆記，爭取多學(xué)一些，多吸收一點(diǎn)。

給我們講課的老師有江蘇有名甚至是全國有名教授、專家，他們往往是在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹的;還有一些一線的名師，他們往往是在當(dāng)?shù)鼗蚴?nèi)有影響的老師。聽他們的講座或課讓參加工作十年正處于迷惘的我每次都感觸頗深。

1、課堂教學(xué)要自然，導(dǎo)入自然，生成自然，銜接自然;。

4、數(shù)學(xué)到底教給學(xué)生什么?劉耀斌教授解答了這個我百思而找不到答案的問題：當(dāng)所有數(shù)學(xué)知識遺忘了之后，留下的最有用的東西就是數(shù)學(xué)的科學(xué)思維、數(shù)學(xué)的邏輯推理能力;體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想。

6、先天性的不足需要后天的努力。我個人知識的儲備，能力都存在很大的缺陷，要想以更高的視角看待初中數(shù)學(xué)，更輕松自如地進(jìn)行教學(xué)工作，就必須后天努力。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以歸納為數(shù)學(xué)發(fā)展史、課堂教學(xué)藝術(shù)及教師成長、創(chuàng)新教育與現(xiàn)代化信息技術(shù)、數(shù)學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展、新教育理論及思想等幾個方面，涵蓋范圍廣，知識面寬，安排比較合理。

總而言之，我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有以下-體會：

5、要有居安思危的意識，要有不斷提高自己的想法。教師的崗位有限，但新的血液會不斷補(bǔ)充教師隊(duì)伍，倚老賣老終究會被淘汰。要想適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就必須在業(yè)務(wù)上要精益求精。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容我可以暫時性地遺忘，但那種教學(xué)的理念已慢慢地滲入我的大腦。回校后我要時不時地翻開筆記看看，查查資料，上網(wǎng)搜索資源等進(jìn)行后續(xù)的深化學(xué)習(xí)，后續(xù)的"自我培訓(xùn)"。

同時，我們還去毓龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校和鹽城中學(xué)聽課，并進(jìn)行評課交流，這些活動的安排都是很有意義的。并且，我積極參加了講課，對于我是一種鍛煉，是一種經(jīng)歷，我不由得想說，"經(jīng)歷就是財(cái)富"。

初中學(xué)習(xí)反思大全（19篇）篇十九

參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力。現(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一、積極認(rèn)真參加國培。

本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。

二、把國培精神貫徹到教學(xué)工作中。

在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。

三、參加國培的主要收獲。

1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。

注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值，以提高國民素質(zhì)。總之，通過地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。

4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力。

中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。

5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會。

在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。

6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。

7、學(xué)好地理，建設(shè)國家。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報(bào)效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。

國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。