范文是一種指導性的寫作材料，能夠幫助我們更加準確地把握文體和語言的運用。下面是一些精選的范文范本，它們兼具思想性、觀點性和表達性，相信能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇一

論文是學術(shù)交流的重要方式，對于學生來說，寫作一篇優(yōu)秀的論文不僅需要深入研究問題、積累大量的文獻資料，還需要具備出色的寫作技巧。論文寫作是一項需要耐心和毅力的任務，但經(jīng)過一定的技巧掌握和實踐，我們可以有效提高論文的質(zhì)量和效率。

第二段：選擇合適的主題和明確的結(jié)構(gòu)。

選擇合適的主題是論文寫作的起點，一個好的主題可以讓我們更容易找到研究的切入點，也能夠提高寫作的興趣和動力。在選擇主題時，我們應該選擇研究領(lǐng)域中的熱點問題或者自己感興趣的課題，同時要注意主題的可行性和局限性。

明確的結(jié)構(gòu)是論文寫作的基礎(chǔ)，我們可以通過擬定一個詳細的大綱來規(guī)劃論文的框架和內(nèi)容，這有助于整理思路、提高寫作效率。常見的論文結(jié)構(gòu)包括引言、文獻綜述、方法論、結(jié)果與討論等幾個部分，每個部分都應該有明確的主題和邏輯，以保證整篇論文的連貫性和合理性。

第三段：合理利用文獻資料和數(shù)據(jù)分析。

文獻資料是論文寫作的重要支撐，我們可以通過圖書館、學術(shù)期刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)的文獻資料，并進行綜述和梳理。在使用文獻資料時，我們應該注重引用和參考，避免抄襲和剽竊的問題。

數(shù)據(jù)分析是論文寫作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們可以通過實驗、調(diào)查、問卷等方法收集數(shù)據(jù)，并進行統(tǒng)計和分析。在數(shù)據(jù)分析過程中，我們要選擇合適的統(tǒng)計方法和軟件工具，同時要注意數(shù)據(jù)的可靠性和有效性，以保證結(jié)果的準確性和可信度。

第四段：獨立思考和創(chuàng)新表達。

論文寫作不僅需要搜集和整理他人的研究成果，更要有自己的獨立思考和創(chuàng)新表達。在寫作過程中，我們應該學會思考和解讀研究問題，發(fā)現(xiàn)問題的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，提出自己的觀點和見解。

創(chuàng)新表達是一個好論文的重要特點，我們應該用自己的語言和思維方式來描述和解釋問題，注重論文的語言表達的準確性和清晰度，同時也要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和句子的連貫性。我們可以使用一些修辭手法和言語技巧來增加文章的表現(xiàn)力和吸引力，以促進讀者的理解和交流。

第五段：反復修改和完善論文質(zhì)量。

論文寫作是一個反復修改和完善的過程，我們應該不斷對論文進行審閱和修改，以提高論文的質(zhì)量和邏輯性。我們可以請教導師、同學和專家來審查和評價自己的論文，聽取他人的意見和建議，并進行必要的修改和改進。

最后，我們要堅持實踐和反思，在不斷寫作和修正的過程中提高自己的論文寫作技巧和水平。只有通過不斷的努力和積累，我們才能夠撰寫出高質(zhì)量的論文，為學術(shù)研究作出自己的貢獻。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇二

第一段：引言（150字）。

數(shù)學是一門普遍被認為具有高難度、極易令人望而生畏的學科，很多學生在學習的過程中會遇到各種難題和困惑。然而，在數(shù)學中也有許多技巧和方法，可以幫助學生更好地掌握和應用這門學科。在這篇文章中，我們將會分享一些關(guān)于數(shù)學技巧的心得體會。

第二段：講解數(shù)學技巧（300字）。

數(shù)學技巧在學習數(shù)學中起到了至關(guān)重要的作用。其中，最關(guān)鍵的一點就是掌握數(shù)學規(guī)律。例如，在做代數(shù)題時，我們可以通過“回代”和“配方”來解決方程；在解析幾何學習中，我們需要運用“平移對稱性”、“縮放對稱性”、“旋轉(zhuǎn)對稱性”等知識來體現(xiàn)出不同的幾何規(guī)律。此外，枚舉法、逆推法等也是數(shù)學中常用的技巧，這些方法可以幫助我們在較短的時間內(nèi)解決問題。

第三段：簡述數(shù)學技巧的使用（300字）。

除了掌握數(shù)學規(guī)律，如何在實際問題中運用這些數(shù)學技巧也至關(guān)重要。在解題時，我們有時可以用對立法，先求出不是要求的答案，再推導出正確的答案。另外，我們也可以通過繪圖來幫助自己更好地理解問題。特別是在解決幾何問題時，繪制高清晰度的圖形可以為我們提供更直觀、更清晰的解題思路。

第四段：提升數(shù)學技巧的措施（300字）。

提升數(shù)學技巧的過程可以通過多方面來實現(xiàn)。首先，要掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，例如了解數(shù)學公式和數(shù)學習語的應用方法。學生還可以透過課外閱讀、網(wǎng)上搜索、講座參與等途徑豐富自己的數(shù)學知識。此外，多加練習也是一個很好的辦法。在既定的時間內(nèi)，完成不同難度的題目，從而可以鍛煉自己的解題能力。

第五段：經(jīng)驗分享（150字）。

在數(shù)學學習中，要善于不斷總結(jié)、歸納，找出能夠幫助自己解決問題的方法和技巧。同時，在解題時還要多思考，多動手嘗試，不畏挑戰(zhàn)。這里，我想跟大家分享一個具體的例子，我曾遇到一道較難的幾何問題，試著應用了“平移對稱性”后，解題的思路突然打開了。這也讓我更加堅信：不斷鍛煉和總結(jié)，是提升數(shù)學能力的關(guān)鍵。

總結(jié)（150字）。

數(shù)學技巧是數(shù)學學習中的利器。在運用數(shù)學技巧的過程中，我們需要掌握數(shù)學規(guī)律、加強練習、結(jié)合實際問題進行反復推導和練習。掌握數(shù)學技巧可以更好地解決問題，作為數(shù)學學習的基礎(chǔ)之一，也是提高自己數(shù)學能力的關(guān)鍵。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇三

數(shù)學作為一門科學，被廣泛認為是許多人最難的科目之一。但是，只要掌握了一些數(shù)學技巧，數(shù)學就可以變得簡單易懂。本篇文章將分享我的數(shù)學技巧心得體會，幫助各位克服在數(shù)學學習中遇到的一些難題。

第二段：基礎(chǔ)知識的重視。

數(shù)學學科分為基礎(chǔ)和高級兩個層次。而實際上，許多同學在高級數(shù)學學科上所犯的錯誤往往源于對基礎(chǔ)知識的理解不夠深入。因此，首先要充分重視數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，不斷強化對基本概念的理解和掌握，鞏固數(shù)學知識庫能力，在此基礎(chǔ)上才能更好地學習高級數(shù)學知識。

第三段：善用大量的例題。

數(shù)學是一門需要大量練習的學科，通過不斷做題來強化相關(guān)技能。學生需要充分利用教科書、參考書、習題集等各種資源中大量的例題與題型練習，感受不同類型的數(shù)學題目。只有練得更多，才能更好地提高解題的能力。

第四段：嚴格的思維規(guī)律。

數(shù)學這門學科是一門嚴謹而又精確的學科，因此在解題時一定要遵循相應的思維規(guī)律，不能想當然地隨意推斷。嚴格的思維規(guī)律既是保證犯錯誤率最低的手段之一，又是學習永遠的不變的法則之一。在數(shù)學學習的過程中，需要我們利用數(shù)學公式進行精確的邏輯分析和嚴密的思維推理，這種嚴謹?shù)乃季S規(guī)律不僅是數(shù)學，也是人類思維發(fā)展的一大特點。

第五段：總結(jié)。

在數(shù)學學習中，我們需要充分重視基礎(chǔ)知識的學習，善用大量的例題來提高解題能力，遵循相應的思維規(guī)律來犯錯誤率最低。只有在有足夠的耐心，積極的心態(tài)和嚴謹?shù)膽B(tài)度，去克服數(shù)學學習中的難題，提高數(shù)學學習效率，才能真正掌握數(shù)學這門學科,取得成績的同時，還能更好地享受數(shù)學所帶來的快樂與成就。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇四

在科研領(lǐng)域，發(fā)表論文是評價學術(shù)成果的重要指標之一。對于專業(yè)人士和學術(shù)界來說，發(fā)表論文關(guān)乎個人聲譽和學術(shù)地位。然而，成功地發(fā)表論文并不容易，需要掌握一定的技巧和經(jīng)驗。在我多年的科研工作中，我積累了一些發(fā)表論文的心得體會。本文將分享我在發(fā)表論文方面的五個關(guān)鍵技巧。

第二段：選擇合適的期刊。

選擇合適的期刊是發(fā)表論文的首要任務。首先要根據(jù)論文內(nèi)容和研究領(lǐng)域搜索相關(guān)期刊，并仔細閱讀期刊的發(fā)表要求和審稿流程。其次，需要評估期刊的影響因子和學術(shù)聲譽，確定是否符合自己的研究方向和目標。第三，對于初次發(fā)表的學者，可以選擇一些較低要求的期刊，積累發(fā)表經(jīng)驗和提高自信心。

第三段：做好論文寫作準備。

在進行論文寫作之前，需要進行充分的準備工作。首先，要仔細研究已有的相關(guān)文獻，了解當前研究熱點和前沿，避免重復研究。其次，要明確論文的核心問題和目標，設(shè)計合理的研究方法和實驗方案。此外，合理安排時間并制定詳細的寫作計劃也是很重要的，以確保按時完成論文的撰寫。

第四段：注意論文的結(jié)構(gòu)和語言表達。

一篇好的論文應該有清晰的結(jié)構(gòu)和流暢的語言表達。在論文寫作中，應該遵循常見的結(jié)構(gòu)，包括引言、相關(guān)工作、方法和實驗、結(jié)果和討論以及結(jié)論等部分。每個部分應該有明確的內(nèi)容，并且邏輯嚴謹。此外，語言表達要準確簡潔，避免使用復雜或模糊的詞語，讓讀者能夠清晰理解研究內(nèi)容。

第五段：重視審稿意見和持續(xù)學習改進。

審稿是發(fā)表論文過程中不可或缺的一環(huán)，每個作者都接受審稿意見是很重要的。無論是接受還是拒絕審稿意見，都要尊重并認真回復。如果拒絕了某個意見，要有明確而充分的理由，并說明如何改進。此外，持續(xù)學習和改進也是不可忽視的。定期參加學術(shù)會議和研討會、了解最新的研究成果和方法，不斷提高自己的學術(shù)素養(yǎng)和研究水平。

發(fā)表論文是一項需要謹慎對待的工作。選擇合適的期刊、充分準備、注意論文結(jié)構(gòu)和語言表達、重視審稿意見以及持續(xù)學習和改進是發(fā)表論文的關(guān)鍵技巧。通過不斷的實踐和經(jīng)驗積累，我深刻理解并實踐了這些技巧，使我的論文發(fā)表效果顯著提升。希望這些建議和體會能夠?qū)φ诎l(fā)表論文的人員有所幫助，讓更多的學者能夠成功地分享他們的研究成果。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇五

學術(shù)研究的重要成果之一就是發(fā)表論文，而取得這一目標需要掌握一定的技巧。隨著大學教育的普及和科研水平的提高，發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文變得格外具有挑戰(zhàn)性。在本文中，我將分享一些我在撰寫和發(fā)表論文過程中所積累的技巧和心得體會，希望對他人有所幫助。

第二段：選題與切入點選擇的重要性。

選擇一個合適的研究課題，找到一個合適的切入點是寫論文的基礎(chǔ)。首先，我們要確保選題是有研究的價值和意義的，不僅要符合自己的研究方向，還要關(guān)注當前的學術(shù)熱點和社會需求。其次，我們要從選題的方向中找到合適的切入點，確定自己獨特的研究角度。這一點非常重要，因為一個好的切入點能夠讓我們的研究有新穎的視角和創(chuàng)新性的結(jié)果。

第三段：文獻綜述與研究方法的選擇。

在撰寫論文之前，我們要進行充分的文獻綜述。通過文獻綜述，我們可以了解到當前該領(lǐng)域的研究進展和爭議點，從而有助于我們確定自己的研究內(nèi)容及方法選擇。同時，合理選擇研究方法也是論文撰寫中的關(guān)鍵一步。我們要根據(jù)研究的目標和問題，選擇適合的定性或定量方法，并合理使用實證研究方法來驗證我們的假設(shè)。同時，我們還應該注意權(quán)衡使用各種方法的優(yōu)勢和局限性，以確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。

第四段：撰寫和修改論文的技巧。

在撰寫論文過程中，良好的組織結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯框架非常重要。我們需要合理劃分章節(jié)，確保論文的行文有條理。同時，在撰寫論文的時候，我們還要注重文筆的規(guī)范和字詞的準確性，盡量避免使用復雜的句式和長句。此外，對于引用他人觀點和結(jié)果的地方，我們應該注意出處的標注，確保學術(shù)誠信。在修改論文時，我們要及時糾正語法錯誤和邏輯漏洞，并不斷完善自己的論點和數(shù)據(jù)分析。

第五段：與他人交流和思考的重要性。

在寫作和發(fā)表論文的過程中，與他人的交流和思考是至關(guān)重要的。與他人的交流能夠幫助我們檢驗和修正自己的研究思路和論文內(nèi)容?？梢酝ㄟ^與導師、同行和論文審稿人的交流來獲得反饋和建議，以提高自己的研究水平和論文質(zhì)量。同時，我們也要積極參與學術(shù)會議和學術(shù)交流活動，爭取機會與其他領(lǐng)域的學者進行深入的交流，擴大自己的學術(shù)視野。

結(jié)尾段：總結(jié)。

寫論文是一項繁瑣而又具有挑戰(zhàn)性的任務，但是通過不斷的努力和實踐，我們可以掌握一些技巧和經(jīng)驗，提高論文的質(zhì)量和影響力。選題與切入點的選擇，文獻綜述和研究方法的合理性，撰寫和修改論文的技巧，與他人交流和思考的重要性，這些方面都是撰寫和發(fā)表高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。我希望通過分享這些心得體會，能夠幫助到更多的人，取得學術(shù)研究的成功。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇六

數(shù)學是一門需要耐心和技巧的科學，學生在這門科目中面臨著諸多的困惑和難題。而數(shù)學教師是引導學生走上正軌、克服難關(guān)的重要人士。作為一名數(shù)學教師，如何完善自己的管理技巧是非常重要的。本文將從以下幾個方面分享一下自己的心得體會。

第二段：提高教學效率。

提高教學效率是數(shù)學教師管理技巧中重要的一點。一方面，教師需根據(jù)不同學生的學習特點制定不同的教學方案，同時還要進行及時的反饋及評估，以期達到預期的效果。另一方面，教師需要在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時地調(diào)整教學內(nèi)容和方式，以滿足學生的學習需求。

第三段：建立良好的交流機制。

在教師管理技巧中，建立良好的與學生、家長之間的交流機制也是十分必要的。教師應該注重與學生及家長在教學中的溝通，了解每個學生的學習情況及問題，并及時進行解決。同時，教師也要注重與教學領(lǐng)導之間的溝通，了解學校的教學要求并盡力踐行。

第四段：課后輔導。

在數(shù)學教學中，課后輔導也是數(shù)學教師管理技巧的重要環(huán)節(jié)之一。教師應該為學生提供合適的課后輔導，幫助學生及時解決學習中遇到的困難。此外，教師可以考慮設(shè)計個性化的輔導方案，幫助學生克服自身的不足，提高數(shù)學成績。

第五段：不斷提升自我能力。

最后要說的是，在數(shù)學教學中，數(shù)學教師需要不斷提升自我能力。教師需要關(guān)注最新的教育理論和科技發(fā)展，不斷進行教學方法的更新及創(chuàng)新，同時也要關(guān)注自身的教學方法及評價，不斷完善。只有這樣，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教學服務。

結(jié)論：總之，作為一名數(shù)學教師，在管理技巧方面要注重提高教學效率、建立良好的交流機制、為學生提供優(yōu)質(zhì)的課后輔導；同時也要關(guān)注自身能力的提升和更新，不斷完善自身的教學方法及評價。只有這樣才能更好地幫助學生掌握數(shù)學知識，更好地迎接未來挑戰(zhàn)。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇七

(一)隨機事件。

1、定義：樣本空間的子集。

2、運算：和事件、積事件、差事件。

3、運算：包含、相等、互斥、對立、完備事件組。

(二)概率的公里化定義。

二、計算方法。

(一)簡單概型：古典、集合、伯努利。

(二)結(jié)合條件概率與獨立性。

(三)利用重要性質(zhì)與公式：加法、減法、乘法、全概率、貝葉斯。

(四)利用隨機變量的分布。

三、應用。

(一)分布律的計算。

(二)分布函數(shù)的計算——隨機變量函數(shù)的分布(分布函數(shù)法和卷積公式)。

一、檢查試卷，穩(wěn)定心情。

拿到試卷以后不要著急做題，花一兩分鐘時間把卷子通篇看一下，檢查一下考研數(shù)學試卷是不是23道題目，大致都是什么題型的題目。這樣做有兩個好處：一是可以有效防止因粗心大意而漏掉一些題目，漏題就太可惜了;二是可以加強自己的信心，穩(wěn)定心情，通過長達一年時間的復習，看了這么多參考書，聽了那么多考研課程，相信試卷中肯定有不少題型你是非常熟悉的，看了這些題目以后，你會感到非常高興，自信心倍增，原本緊張的心情也會放輕松，這樣才能正常發(fā)揮。

二、按序做題，先易后難。

考研數(shù)學題量都是23道題目，其中選擇題8道，填空題6道，解答題9道。題目類型也是固定的，數(shù)學一和數(shù)學三1～4題是高數(shù)選擇題，5～6題是線代選擇題，7～8題是概率選擇題;9～12題是高數(shù)填空題，13題是線代填空題，14題是概率填空題，15～19題是高數(shù)解答題，20～21題是線代解答題，22～23題是概率解答題。數(shù)學二1～6題是高數(shù)選擇題，7～8題是線代選擇題;9～13是高數(shù)填空題，14題是線代填空題，15～21題是高數(shù)解答題，22～23題線代解答題。

選擇題和填空題主要考察的是基本概念、基本公式、基本定理和基本運算，解答題包括計算題和證明題考察內(nèi)容比較綜合，往往一個題目考查多個知識點，從近些年的試卷特點，題型都比較常見，難度不算大，我們最好按題目順序做，這樣能穩(wěn)定心情，很快進入狀態(tài)，也不容易漏做題目，如果遇到自己不熟悉的題目也不要發(fā)慌，可以暫時放下接著做下一個題目。等容易的題目有把握的題目都做完之后，再靜心研究有疑問的題目，但如果實在沒有思路也要學會放棄，留出時間檢查自己會做的題目，爭取會做的題目不丟分，因為數(shù)學的分數(shù)最依賴的還是能否將會做的題都做對。

此外，有些同學喜歡先做高數(shù)，再做線代，這樣的做題順序也可以，關(guān)鍵是看你平時訓練時是如何訓練的，選擇適合自己的就是最好的，但在此提醒一下大家一定不要漏做題。

三、合理分配答題時間。

根據(jù)以往考生的經(jīng)驗，一道客觀題控制在3分鐘左右，最多不要超過5分鐘，解答題一般10分鐘左右，根據(jù)難易程度適當調(diào)整。最后至少留出30分鐘時間檢查，確保會做的題目計算正確。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇八

第一段：引言（說出論文寫作的重要性和寫作技巧的重要性，概括總結(jié)全文內(nèi)容）。

論文是一種重要的學術(shù)寫作形式，是學術(shù)研究和成果交流的重要方式。無論是學術(shù)界還是工作場所，對寫作技巧的要求都很高。本文將探討一些論文寫作的技巧與心得體會，希望能夠幫助讀者提升寫作能力，并在學術(shù)研究和工作中取得更好的成果。

第二段：選題與規(guī)劃（選好適合自己的論文選題，制定合理的寫作計劃）。

首先，選好適合自己的論文選題是論文寫作的關(guān)鍵。一個好的選題需要符合自己的興趣和專業(yè)背景，同時也要有足夠的研究空間和潛力。在選題過程中，要多聽取導師和同學的建議，避免盲目選擇。選好題目后，制定合理的寫作計劃也非常重要。要考慮到自己的能力和時間安排，合理分配每個階段的任務，確保按時完成。

第三段：查閱資料與整理（系統(tǒng)地查閱相關(guān)資料，對資料進行整理和歸納）。

在開始正式寫作之前，系統(tǒng)地查閱相關(guān)資料是必不可少的。要使用各種途徑收集不同來源的資料，如圖書館、數(shù)據(jù)庫、互聯(lián)網(wǎng)等，確保所引用的文獻的可信度和權(quán)威性。在查閱資料的過程中，要學會整理和歸納，將關(guān)鍵信息和觀點摘錄下來，并做好標注。這樣能夠方便以后的寫作和查找。還要注意保持資料的完整性和準確性，避免篡改和錯誤引用。

第四段：論文結(jié)構(gòu)與邏輯（合理設(shè)計論文結(jié)構(gòu)，保持思路的邏輯性）。

論文結(jié)構(gòu)的設(shè)計也是論文寫作的重要環(huán)節(jié)。一個合理的結(jié)構(gòu)能夠為讀者提供清晰的思路和邏輯，使得論文更易于閱讀和理解。一般來說，論文的結(jié)構(gòu)應該包括引言、正文和結(jié)論三個部分，其中正文又可以分為多個章節(jié)。在撰寫正文的過程中，要保持思路的邏輯性，確保每個段落和章節(jié)之間的銜接自然流暢。此外，還要注意使用正確的段落和句子結(jié)構(gòu)，合理利用標點和連接詞，使得論文整體語言連貫統(tǒng)一。

第五段：反復修改與互助交流（反復修改論文，與他人進行互助交流與討論）。

最后，反復修改論文也是提高寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。寫完論文后，要反復進行修改和潤色，刪除不必要的內(nèi)容，確保論文的條理性和緊湊性。同時，可以請導師和同學幫忙審閱，聽取他們的意見和建議，以此來提高論文的質(zhì)量。在互助交流與討論的過程中，不僅可以獲得更多的反饋意見，還能夠進一步拓展思維和提升寫作水平。

總結(jié)全文內(nèi)容：論文的寫作技巧是一個長期積累和不斷提高的過程。只有不斷努力和反復實踐，才能提高寫作能力，寫出優(yōu)秀的論文。在選擇好選題并制定合理的寫作計劃后，要系統(tǒng)地查閱資料并整理歸納，設(shè)計合理的論文結(jié)構(gòu)，并保持思路的邏輯性。最后，要通過反復修改和互助交流來提高論文的質(zhì)量。相信通過這些寫作技巧和心得體會的分享，讀者能夠在論文寫作中取得更好的成果。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇九

作為一名學生，我們常常在數(shù)學課堂上遇到問題，需要向老師提問。然而，提問并不僅僅是簡單地張口發(fā)問，它需要一定的技巧和方法。通過我的學習和實踐，我總結(jié)了一些在數(shù)學課上提問的心得體會，希望能幫助到其他的同學。

首先，在提問之前，我們應該仔細思考問題并確保問題的準確性。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，精準的問題才能得到確切的答案。因此，在提問之前，我們需要對問題進行仔細思考，確保自己理解了問題的背景和條件，以及想要得到的答案。這樣不僅可以幫助我們更好地表達問題，還能夠讓老師更快地幫助我們解決問題。

其次，在提問時，我們需要盡量簡潔明了地表達問題。數(shù)學問題本身就往往比較復雜，如果我們在提問時過多地夾雜其他無關(guān)的信息，會讓老師難以理解我們的問題，從而無法提供準確的解答。因此，我們應該盡量把問題的描述簡潔明了，避免冗余的描述和復雜的敘述，讓老師能夠更快地理解問題的實質(zhì)部分。

再次，在提問時，我們需要主動參與，積極回答老師的進一步問題。老師在回答我們的問題時可能會進一步向我們提問，以便更好地理解我們的困惑和問題的本質(zhì)。我們不能被動地聽著，而是應該積極思考，盡力回答老師的問題，與老師進行對話和交流。這樣不僅可以讓我們更好地掌握解題的方法和技巧，還能夠讓老師更好地指導我們，提供更準確的解答。

另外，在提問之后，我們應該及時總結(jié)和回顧老師的解答。老師在解答我們的問題時可能會給出一系列方法和策略，為了充分利用老師的解答和教導，我們應該及時總結(jié)整理老師的解答，將其記錄下來并牢記于心。只有這樣，我們才能在今后的學習中靈活運用這些方法和策略，提高自己的解題能力。

最后，我們還應該勇于向同學請教和交流。在數(shù)學課上，同學們往往有著不同的思路和解題方式。我們可以向同學請教，借鑒他們的方法和策略，從而拓寬自己的思維和視野。此外，和同學交流還能夠加深我們對問題的理解，激發(fā)我們的思考和求解能力。

總之，數(shù)學課上提問是我們學習的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過思考問題準確性、簡潔明了地表達問題、積極回應老師的進一步提問、總結(jié)和回顧老師的解答以及與同學交流，我們能夠提高數(shù)學課上的提問技巧，獲得更大的收獲。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌瑢W在數(shù)學課堂上提問有所幫助。讓我們一起積極參與課堂，勇于提問，共同進步。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十

數(shù)學是一門重要的學科，也是許多學生感到困惑的學科之一。作為教師，我們需要掌握一些數(shù)學技巧，幫助學生更好地理解并掌握數(shù)學知識。在教學過程中，我積累了一些心得體會，希望與大家分享。

第二段：建立基礎(chǔ)-培養(yǎng)數(shù)學思維。

數(shù)學思維是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，但許多學生在這方面存在困難。作為教師，我們可以通過培養(yǎng)學生的邏輯思維和綜合運用能力，幫助他們建立數(shù)學思維能力。例如，可以設(shè)計一些邏輯推理題，引導學生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決問題的方法。同時，還可以通過培養(yǎng)學生的綜合運用能力，使他們在解決實際問題時能夠靈活運用數(shù)學知識。

第三段：巧妙運用-幫助學生記憶公式。

數(shù)學公式繁多，對學生來說往往是一塊難以逾越的障礙。作為教師，我們可以運用一些巧妙的方法幫助學生記憶公式。例如，可以將公式與實際生活、自然現(xiàn)象相結(jié)合，形成形象化的記憶形式。另外，還可以設(shè)計一些有趣的記憶游戲，激發(fā)學生的學習興趣。通過這種方式，學生能夠更加輕松地記憶和運用數(shù)學公式。

第四段：啟發(fā)思考-培養(yǎng)解題思路。

解題思路是解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。作為教師，我們應該培養(yǎng)學生的解題思路，幫助他們在面對復雜的數(shù)學問題時能夠迅速找到解題方法。可以通過提供一些典型題目，引導學生分析問題的特點和解題的思路。同時，還應該鼓勵學生提出自己的解題思路，并重視每個學生的獨特思維方式。通過這樣的啟發(fā)，我們能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。

第五段：綜合應用-培養(yǎng)學生數(shù)學綜合能力。

數(shù)學知識的應用是培養(yǎng)學生綜合能力的重要途徑。作為教師，我們應該通過設(shè)計一些應用題，幫助學生將數(shù)學知識運用到實際生活中。可以通過生活中的實際問題引導學生分析和解決問題，提高他們處理實際問題的能力。同時，還應該培養(yǎng)學生的數(shù)學溝通能力，鼓勵他們在解決問題的過程中積極交流和合作。

總結(jié)：展望未來。

作為教師，我們需要不斷探索和總結(jié)數(shù)學教學的經(jīng)驗和方法。只有不斷提升自己的數(shù)學技巧，才能更好地引導學生掌握數(shù)學知識。希望未來能夠有更多的教師加入到數(shù)學教學中，共同努力，培養(yǎng)出更多對數(shù)學充滿熱愛和自信的學生。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十一

數(shù)學課堂上，教師往往會提出一些問題，以檢驗學生對知識的理解與掌握。然而，對于很多學生來說，提問往往是一種困難。在我多年的學習經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)了一些提問技巧，并深感這些技巧對于提高學習效果和課堂互動十分重要。以下是我對于數(shù)學課上提問技巧的心得體會。

首先，了解問題的核心。數(shù)學問題往往會有很多步驟和條件，有時候問題的表面看起來很復雜，但實際上可以用簡單的原理或方法解決。因此，我們在回答問題之前，要先仔細審題，理解問題的核心。我們可以通過畫圖、列式子等方式把問題的要點提取出來，然后再針對這些要點進行思考和解答。這樣能夠避免我們在回答問題時偏離了問題的核心。

其次，積極思考和提問。在課堂上，我們應該積極思考問題，并主動提問。當教師提出問題時，我們首先應該自己思考一下，努力找出問題的解決方法，在思考的過程中，我們可以遇到困惑和疑惑的地方，但這恰恰是我們提問的機會。不要害怕被看作是“笨”的，提問是我們尋求知識的重要途徑，只有通過提問，我們才能進一步加深對問題的理解。同時，提問也是一種積極參與課堂互動的方式，可以促進與教師和同學之間的有效溝通交流。

第三，注意提問的方式和語氣。在向教師提問時，我們不僅要注意問題的角度和內(nèi)容，還要注意提問的方式和語氣。我們可以用禮貌的語氣提問，避免過分直接或不禮貌的提問方式，這樣能夠更好地得到教師的幫助和同學的尊重。同時，我們還要注意問題的表達方式，要清晰明確地陳述自己的問題，避免模棱兩可和含糊不清的表達方式，以確保教師和同學能夠準確理解我們的問題。

第四，善于借助他人的幫助。在課堂上，我們還可以借助他人的幫助來解決問題。當我們遇到困難或疑惑時，可以向同學請教，希望他們給予一些啟示或建議。有時候，同學們的視角和思路可能不同，他們可能有一些我們沒有想到的解決方法或思路。因此，借助他人的幫助不僅可以幫助我們更好地理解問題，還可以促進同學之間的合作和互助。

最后，要總結(jié)和反思。在提問和解答問題的過程中，我們應該總結(jié)和反思，以便更好地提高我們的問題解決能力。我們可以回顧并總結(jié)每一個問題，思考自己的解答過程和結(jié)果是否符合預期，是否有更好的解決方法等。同時，我們還可以反思自己提問的方式和語氣，以便在以后的學習中不斷提高。

總之，數(shù)學課上提問技巧對于我們的學習十分重要。通過了解問題的核心、積極思考和提問、注意提問的方式和語氣、善于借助他人的幫助和總結(jié)反思等方面的技巧，我們可以更高效地解答問題，提高學習效果，同時也能夠促進課堂互動和合作。希望通過這些心得體會，能夠幫助更多的同學在數(shù)學課堂上更好地提問和學習。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十二

課堂提問是指教師在課堂教學中,為了完成教學任務,根據(jù)教學目的、教學重、難點以及學生的`實際情況,創(chuàng)設(shè)一系列問題情境,要求學生鉆研、思考,并能準確解答的一種教學手段.它既是調(diào)動學生積極思維,提高教學質(zhì)量的一種手段,又是促進學生探求知識的動力.

作者：周燕梅作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)平東小學,226300刊名：小學時代(教育研究)英文刊名：primaryschooltimes年，卷(期)：2009“”(11)分類號：g62關(guān)鍵詞：課堂提問提問技巧正確評價

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十三

炒股是一門需要技巧和經(jīng)驗的藝術(shù)。雖然股市波動不定，但通過以往的經(jīng)驗總結(jié)和不斷的實踐，我逐漸積累了一些炒股技巧和心得體會。在這篇文章中，我將分享我所學到的一些關(guān)于炒股技巧的見解，希望對投資者有所幫助。

第一段：開始前的充分準備。

在進行任何投資活動之前，充分準備是至關(guān)重要的。首先，了解基本的股票市場知識，包括股票行情、公司基本面和經(jīng)濟指標等。其次，選擇一個可靠的炒股平臺，確保平臺的安全性和交易效率。還要明確自己的投資目標和風險承受能力，制定一個合理的投資計劃。只有在充分準備的情況下，才可以進行下一步的投資操作。

第二段：合理的買入時機。

買入股票的時機至關(guān)重要。在選擇買入的股票之前，需要對市場進行充分的研究和分析。基本面分析和技術(shù)分析是確定買入時機的兩種主要方法。通過對公司的財務狀況、盈利能力以及成長潛力的評估，可以找到具有潛在增長的個股。技術(shù)分析則是通過研究股票價格圖表和交易量來預測未來的走勢。當基本面和技術(shù)面的分析結(jié)果一致時，就是買入的最佳時機。此外，還要及時掌握市場的熱點和風險因素，靈活調(diào)整買入的時機，以降低風險。

第三段：靈活的賣出策略。

賣出是一個同樣重要的決策。在股票上漲時，要學會及時獲利，而不是貪婪?？梢圆扇》峙u出的策略，逐步獲利。同時，要注意控制好自己的貪婪心理，不要盲目追高。對于虧損的股票，要設(shè)定一個合理的止損點，及時割肉，以避免虧損進一步擴大。在賣出時，還需密切關(guān)注市場動向，避免在市場下跌時拋售，以免在市場反彈時錯失機會。

第四段：追求長期穩(wěn)定收益。

炒股不應追求一夜暴富，而是要追求長期穩(wěn)定的收益。要學會控制好投資的風險，不要把全部資金都投入到股市中。分散投資也是一個有效的風險控制手段，通過投資不同行業(yè)和不同的股票，可以降低整體投資組合的風險。此外，要學會進行止盈與止損，及時把握市場的脈搏，靈活調(diào)整投資策略。

第五段：堅守信念，不輕易放棄。

炒股是一個長期的投資過程，需要堅守信念，不輕易放棄。在市場波動劇烈的時候，投資者需要保持冷靜，不要被市場情緒所左右。盡量避免盲目跟風和盲目追漲殺跌的心態(tài)，要學會獨立思考和判斷。在市場不利時，及時調(diào)整自己的投資策略，尋找新的機會，保持積極的心態(tài)。只有堅持下去，不斷學習和改進自己的投資技巧，才能取得長期穩(wěn)定的投資收益。

總結(jié)起來，炒股是一門需要技巧和經(jīng)驗的投資活動。通過充分準備、合理買入、靈活賣出、追求長期穩(wěn)定收益以及堅守信念這五個方面的努力，我們可以提高自己的炒股技巧，降低投資風險，獲得穩(wěn)定的投資收益。希望這些心得體會能夠?qū)V大投資者有所幫助。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十四

在大學生涯中，論文寫作是不可避免的任務。在這個過程中，我們需要從許多方面去思考，從思考引用、文獻綜述、結(jié)構(gòu)與流暢度等方面入手。熟練地掌握一些論文寫作技巧非常有助于我們完成論文任務，也能夠提高我們的寫作水平。在這篇文章里，我們將分享一些關(guān)于論文寫作技巧的心得與體會。

第二段：提前做好準備。

在寫作之前，必須仔細計劃，提前做好準備。這包括對主題的研究和了解，整理文獻，以及確保你擁有足夠的時間來完成論文。建議在寫作前花費一些時間來閱讀與主題相關(guān)的書籍和文獻，對其進行整理與筆記。這樣有助于在寫作期間更加高效地進行論文寫作，并能夠更好地引用資料。

第三段：正確的引用方式。

正確的引用是撰寫論文時非常重要的一部分，因為必須歸功于其他學者所做的研究工作。無論你使用何種引用格式，都應該確保引文的準確性和一致性。此外，你應該遵循所使用的引文格式，以確保你的引語、括號和逗號使用規(guī)范。如果不確定如何正確引用，你可以參考相關(guān)的文獻或與導師或同學交流。

第四段：清晰簡潔的寫作風格。

在寫作時，應該有清晰簡潔的寫作風格。論文應該以簡明的語言寫成，以使讀者更容易理解你的論點。你還應該注意使文章的結(jié)構(gòu)和邏輯流暢，以避免讀者對你的文章產(chǎn)生困惑。另外，應該使用正確的術(shù)語和專業(yè)術(shù)語，這樣可以使文章更專業(yè)和可信。

第五段：反復修改和審閱。

在寫作結(jié)束之后，你應該反復修改和審閱你的論文，以確保文章的準確性和一致性。這包括檢查文法和用詞，以及檢查引用、參考文獻和格式是否正確。你可以在修改時請同學或?qū)煄湍氵M行校對工作，以避免錯漏。反復修改和審核的過程比你想象中重要，因為它會提高你寫作的質(zhì)量和水平。

結(jié)尾：

如今，在如此豐富多樣的信息時代，擁有正確的論文寫作技能是非常重要的。通過提前計劃、正確引用、清晰簡潔的寫作風格和反復修改和審核，我們可以更好地完成論文任務并提高寫作水平。這些技巧的附加價值是，你能夠在未來的工作、學習和生活中有更好的表達能力和寫作技巧，從而取得更好的成績和更為靈活的思考能力。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十五

課堂提問是優(yōu)化課堂教學的重要手段之一，一個適時、準確的提問可以為學生指明正確的思考方向。在各科的教學中，特別在數(shù)學教學中常常要對學生進行提問。有意識的設(shè)置問題，能有效的促進學生的才思維能力和判斷能力，拓展學生的思路，激發(fā)學生興趣，檢查教學效果，調(diào)整教學進度具有十分重要的作用。

恰到好處的設(shè)置提問，以淺到深，由點到面，從感性認識到理性認識。能更好的幫助學生掌握教學內(nèi)容。反之，如提問不當，則會造成學生的心理壓力，使其對數(shù)學這一學科產(chǎn)生逆反心理。甚至造成學生對數(shù)學問題的錯誤認識及片面理解。要使提問有效地發(fā)揮作用，教師在數(shù)學課堂提問時應把握以下幾點：

一、時間性。一個適時的設(shè)問，可以在學生腦海中掀起悍然大波，一個巧妙的點撥可以使學生從百思不得其解中恍然大悟。教師提問時，根據(jù)題的難易程度，做到心中有數(shù)，要給學生留有適量的時間供學生思考。這是學生回答問題的前提。信息輸入大腦要經(jīng)過感受區(qū)—儲存區(qū)——想象區(qū)——判斷區(qū)四個功能區(qū)聯(lián)合處理,才能完成一次認識過程,否則,欲速則不達.

二、目的性。提問時，教師要根據(jù)數(shù)學教學大綱的內(nèi)容目的要求出發(fā)，教師要做到有備而問，根據(jù)教材特點對癥下藥，而不能盲目、漫無邊際的發(fā)問。無的方失，必然造成學生思維混亂。這樣不但不能開發(fā)學生的智力，反而會使有限的課堂教學時間耗費在無滋無味的提問中。另外問題提出后，該叫誰回答也是要有講究的。如一學生在上課時注意力不集中，做小動作，針對他提出相應的問題，使其注意力迅速轉(zhuǎn)移到教學中。提問既不能只顧少數(shù)“尖子”，又不能亂點，這樣才能達到好的課堂教學效果。

三、邏輯性。數(shù)學知識系統(tǒng)性很強，新舊知識存在著必然的聯(lián)系，要遵循教學由淺到深、循序漸進的原則。以舊到新逐步過渡。

如在教學分式的加減乘除時，可讓學生先回顧分數(shù)的加減乘除運算法則，舉一些例題后，由學生自己總結(jié)出分式的運算法則。做到自然過渡，逐步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、情效性。課堂教學的提問，是一種師生情感與效應的思想交流過程，良好的情感效應之關(guān)重要。在教學提問中一旦觸及到學生的情感意志領(lǐng)域和情緒，觸及學生的心理需要，這種教學法就會變得高度有效，師生的感情就會更加融洽，學生在愉悅的氣氛中回答問題必然會產(chǎn)生濃厚的興趣，樂意自覺地搶著回答問題。如果教師提問學生真正的懂得，“懂得”二字的出現(xiàn)體現(xiàn)了教師對學生的信任。教師的信任是對學生的'最高獎賞，這時學生就積極動腦思考，踴躍發(fā)言，學生答錯以后教師微笑著給予提示，學生一定會認真思考。反之，那種板起面孔，以“審”代問的做法，勢必造成學生心理極度緊張，思維、理解、記憶、想象都會受到阻礙，再好的提問也就失去了意義。

五、靈活性。教師的提問如同新聞記者采訪，要靈活多變，同一種答案的提問是多種多樣的，也可同中求異培養(yǎng)學生發(fā)散思維，數(shù)學中的一題多解就充分體現(xiàn)了這點。這樣不但使學生加深了理解，而且也調(diào)動了學生的學習積極性。

六、反饋性。提問后，學生作答，教師必須做出評價。以便學生更好地掌握該問題。在評價時不能簡單地作出“是”或“不是”的判斷詞，而應對問題進行綜合分析，細心到糾正錯誤。對學生林零散的、顛三倒四的，不完整的答案進行系統(tǒng)歸納，在肯定正確地基礎(chǔ)上歸納總結(jié)，使知識系統(tǒng)、完整化。

總之，數(shù)學教學的課堂提問既是一門學問，又是一種藝術(shù)，合理巧妙的課堂提問，是培養(yǎng)學生學習能力的重要手段。只有合理巧妙的課堂提問，才能在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂氣氛才會活躍，才能激發(fā)學生的求知欲，促進學生的思維發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量和教學效果。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十六

數(shù)學，作為一門嚴謹?shù)目茖W，對于學生來說往往是一座難以逾越的高山。在數(shù)學課堂上，提問是幫助學生理解并掌握知識的重要方式之一。通過合理的提問，不僅可以激發(fā)學生的思考能力，還可以讓他們更好地掌握知識點。在自己多年的學習經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些數(shù)學課上的提問技巧，希望能夠?qū)ν瑢W們有所幫助。

首先，提問要具體明確。在課堂上，老師提問學生是為了檢查他們對知識點的理解情況，因此問題必須具體明確，避免模糊。一個模糊的問題往往會讓學生陷入困惑，無從下手。例如，一個典型的模糊問題是“請問誰能告訴我這題怎么做？”這樣的問題往往收效甚微，學生可能不知道該從哪個地方入手回答。相反，如果老師提問“請問解這道題需要用到哪些公式？”，這樣的問題就具體明確了，學生會有明確的方向去回答。

其次，提問要層次分明。數(shù)學課堂上，老師的提問應該有一個由淺入深的過程，幫助學生逐步理解并掌握知識。比如，在教學三角函數(shù)的過程中，老師可以先從正弦函數(shù)的定義出發(fā)提問：“請問sinA等于什么？”然后再逐漸提升難度：“請問如何用三角函數(shù)來求解一個角的五種基本運算？”。通過層層遞進的提問，學生可以循序漸進地掌握知識，增強自信。

此外，提問要注重啟發(fā)性。在數(shù)學課堂上，老師的提問應該能夠激發(fā)學生的思考能力，引導他們主動思考和解決問題。因此，問題的設(shè)計要具有一定的啟發(fā)性。例如，當老師教學方程的時候，可以提問：“對于方程x^2-3x+2=0，有多少個解？”這個問題可以引導學生反思方程根的個數(shù)與二次方程的系數(shù)之間的關(guān)系，從而深化對方程根的理解。

再者，提問要給予學生充分的思考時間。數(shù)學是一門需要思考和推理的科學，學生在回答問題之前需要一定的思考時間。因此，老師在提問之后，應該給予學生一段適當?shù)乃伎紩r間。這樣不僅可以避免學生匆忙回答，出現(xiàn)錯誤，還可以讓他們更加深入地思考和理解問題。同時，給學生思考時間還可以讓課堂氣氛更加輕松活躍，學生也更愿意參與進來。

最后，提問要注重學生的參與。在數(shù)學課堂上，學生的參與是十分重要的。因此，老師的提問應該鼓勵學生踴躍回答，并且給予肯定的評價。當學生回答的正確時，可以給予表揚和鼓勵，這樣可以增加學生的自信心，激發(fā)他們參與課堂的積極性。當學生回答錯誤時，老師可以耐心指導，分析錯誤的原因，引導學生找到正確的解答。通過積極的參與，學生可以更好地掌握知識。

總的來說，在數(shù)學課上，提問是促進學生學習的一個重要環(huán)節(jié)。合理的提問能夠激發(fā)學生思考能力，引導他們主動思考和解決問題，從而更好地掌握知識。因此，我們在數(shù)學課堂上要注重提問的技巧，使其更具體明確、層次分明、啟發(fā)性強、給予學生充分思考時間以及注重學生的參與。相信在這樣的課堂氛圍中，學生的數(shù)學成績將會有顯著的提高。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十七

炒股是一門需要技巧和經(jīng)驗的藝術(shù)，不僅需要理解股票市場的規(guī)則和趨勢，還需要不斷總結(jié)和提高自己的操作技巧。在我投身炒股市場的這段時間里，我深深體悟到了一些炒股技巧，并從實踐中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。在本文中，我將分享我個人的炒股技巧心得體會和一些值得注意的點，希望對讀者有所幫助。

第二段：把握市場趨勢。

要成功地炒股，我們必須準確地把握市場的趨勢。通過研究及時的市場信息、分析經(jīng)濟指標和就業(yè)數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)市場的發(fā)展趨勢和行情的變化。同時，我們還需要學會利用技術(shù)指標進行分析。例如，通過觀察股票的均線走勢、MACD指標和KDJ指標等，我們可以判斷市場的多空趨勢和買賣信號。這些指標對于把握市場趨勢非常重要。

第三段：合理選股。

在選擇股票時，我們應該根據(jù)自己的風險承受能力和投資目標，選擇那些具備成長潛力和價值的股票。首先，我們要選擇那些所在行業(yè)前景看好的公司，因為行業(yè)的發(fā)展趨勢對公司的業(yè)績有著重要的影響。其次，我們還要注重公司的基本面分析，了解公司的財務狀況、管理能力和市場地位。此外，研究公司的競爭對手和行業(yè)動態(tài)，對于判斷一只股票的投資價值也非常有幫助。選擇合適的股票是炒股成功的基礎(chǔ)。

第四段：有效的風險控制。

炒股不僅是享受盈利的過程，也是承擔風險的過程。因此，我們要學會有效地控制風險，以免遭受巨大的虧損。首先，我們應該設(shè)定好止損點，這意味著在價格下跌到一定程度時，自動平倉離場。通過設(shè)定合理的止損點，我們可以避免被市場的波動吞噬了所有的利潤。其次，我們還要根據(jù)自己的風險承受能力，合理分配投資資金。不要過于追求高風險，將大部分資金集中在一兩只股票上，而是要進行分散投資，降低風險。有效的風險控制是炒股成功的關(guān)鍵。

第五段：持續(xù)學習和總結(jié)。

在炒股的道路上，我們要不斷學習和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。只有通過不斷的學習和反思，我們才能不斷提高自己的操作技巧和分析能力。我們可以通過閱讀相關(guān)書籍和研究報告，參加投資培訓班和研討會，與其他投資者交流和分享經(jīng)驗來豐富自己的知識。同時，我們還要及時總結(jié)自己的交易過程和結(jié)果，分析成功和失敗的原因，以便更好地調(diào)整和改進自己的投資策略。炒股是一個不斷學習和進步的過程。

結(jié)論：

炒股技巧的學習和提高需要時間和努力，沒有捷徑可走。通過把握市場趨勢、合理選股、有效的風險控制和持續(xù)學習和總結(jié)，我們可以在炒股的道路上獲得更多的機會和成功。希望我的炒股技巧心得體會能夠?qū)ν顿Y者們有所啟發(fā)和幫助，讓我們共同成長和進步。炒股是一門藝術(shù)，也是一門智慧的積累。

寫數(shù)學論文的技巧與心得（專業(yè)18篇）篇十八

教師設(shè)計課堂提問要激發(fā)學生積極思維。過大、過深、過難的問題，全班站起來一大片，誰也答不上來，最后只有教師自己回答，這雖然完成了提問形式過程，但只是在學生的陪襯下表演了一下教師的高明，而對所涉及的知識點，學生可能是知其然而不知其所以然，這樣的課堂就失去了以學生主體的作用。過小、過淺、過易的問題，學生不假思索即能對答如流，不僅無助于思維能力的鍛煉，而且在表面上看似繁榮的背后，會養(yǎng)成淺嘗輒止的不良習慣。那么，如何注意課堂提問難度適中的問題呢?有位教育家說的好：要把知識的果子放在讓學生跳一跳才能夠著的位置。這個比喻生動而準確地告訴我們：課堂提問不能讓學生高不可攀，也不能讓學生唾手可得，而應該讓學生“跳一跳”--開動腦筋積極思維后獲得正確的結(jié)論。學生只有通過自己的思維勞動取得成果，才會感到由衷的喜悅，同時也會激發(fā)學習的積極性和主動性。

二、課堂提問要精當，以一當十。

課堂提問的目的性原則中明確提出了課堂提問的四個基本作用，即評價學生、檢查教學、體現(xiàn)學生的主體地位和啟發(fā)式教學的重要形式。為此，教師設(shè)計課堂提問要有明確的出發(fā)點和準確地針對性。出發(fā)點就是每節(jié)課的教學要求，“教學要求要明確”這是人人皆知的常識，問題是現(xiàn)在上課的大多數(shù)教師對教學要求了然于心，而學生卻心中無數(shù)。這無疑對學生回答課堂提問設(shè)置了一道障礙。針對性包括兩個方面，其一是教材的重點和難點，其二是學生原有的認識和結(jié)構(gòu)。教師要吃透教材的重點和難點，重點宜少不宜多，重點目標不放過，次要目標可靈活，設(shè)計問題一方面要緊靠重點和難點，另一方面又不能忽視學生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)，教師做到真正以學生為主體來設(shè)計每一堂課的教學計劃。教師不應該離開教學的目的，節(jié)外生枝提出一些又偏又怪的問題，把教材的內(nèi)容搞得支離破碎，更不應該突然冒出一個與教學內(nèi)容風馬不相及的難題，去懲治那些不遵守課堂紀律的學生，打亂教學的和諧節(jié)奏。所以對課堂中所提問的問題，教師在備課時應精挑嚴選，嚴格控制數(shù)量和質(zhì)量，克服課堂提問的隨意性。