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最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇一

隨著社會的發展，家庭教育也面臨著諸多機遇與挑戰。作為家庭教育的重要一環，父母們需要不斷總結經驗，面對機遇和挑戰，不斷提升自己的育兒能力，為孩子們的成長提供良好的環境與支持。在此，我將結合自身經歷與觀察，就家庭教育的機遇與挑戰談一談我的心得體會。

第一段：機遇與挑戰并存，教育環境發生巨大變化。

家庭教育的機遇與挑戰并存。隨著互聯網的普及，信息的快速獲取成為可能，父母們可以利用網絡平臺獲取大量的教育資源和資訊，幫助孩子擴展知識面。此外，隨著人們思想觀念的開放，現代家庭對于孩子的教育理念也發生了很大的變化。然而，環境變化也帶來了挑戰。孩子們可能被過多的信息所困擾，父母難以控制他們接觸到的內容；同時，盡管家長對教育的重視度在提高，但工作壓力和忙碌生活節奏也成為一大困擾，導致家庭教育時間的減少。

第二段：培養孩子全面發展的機遇。

現代家庭教育注重培養孩子的全面發展。在這個社會中，越來越多的家長開始關注孩子的個人發展，注重培養孩子的各方面能力。這為孩子的未來發展提供了很大的機遇。比如，孩子可以通過參加各類興趣班培養自己的興趣愛好，獲得專業的培訓和指導。而且，父母的知識和經驗也可以傳遞給孩子，幫助他們更好地發展。然而，這也帶來了一定的挑戰。孩子的興趣班可能會占用太多的時間，導致孩子在學習和社交方面壓力過大。而且，父母的過于關注和期望也可能對孩子造成精神上的壓力，甚至成為孩子未來發展的障礙。

第三段：親子溝通的機遇與挑戰。

親子溝通是家庭教育中非常重要的一環。現代社會中，父母與孩子的溝通方式多種多樣，父母可以選擇不同的方式去與孩子溝通，并通過親子活動增強互動與交流。這些機遇的出現，可以幫助改善家庭教育的親子關系，增進雙方的理解和信任。然而，親子溝通也面臨一些挑戰。比如，親子之間有時缺乏溝通的技巧和方法，導致溝通時出現沖突和誤解；另外，父母忙碌的工作和社交生活也可能影響到與孩子的親子關系。

教育理念的變革也為家庭教育帶來了機遇和挑戰。現在，家庭教育不再局限于學業成績的追求，越來越多的家長開始重視培養孩子的思維能力、創造力和社交能力等。這也意味著家庭教育需要不斷更新自己的教育理念和教育方法。然而，教育理念的變革也帶來了挑戰，家庭教育的接受者——孩子們也需要適應新的教育模式。他們可能對于家長的期望感到困惑，有時也會對新的學習方式產生抵觸情緒。

第五段：提升父母的教育能力是應對機遇和挑戰的關鍵。

面對家庭教育的機遇與挑戰，提升父母的教育能力是關鍵。父母需要時刻關注教育的新動態，不斷學習與更新自己的知識和經驗。同時，與孩子建立良好的關系和溝通渠道也非常重要，要理解并尊重孩子的個性和需求。此外，適度使用網絡教育資源，確保孩子接觸到正確、合適的信息，同時也給孩子一定的自主性和選擇權。最重要的是，父母要給孩子創造一個快樂、和諧的家庭環境，在關愛和支持中促進孩子的成長和發展。

總之，家庭教育機遇挑戰心得體會是多方面的，隨著社會的變化與發展，家庭教育也需要不斷適應與改進。只有通過持續的學習和提升，父母才能更好地應對機遇與挑戰，為孩子的成長提供更好的教育。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇二

近年來，云計算（cloudcomputing）技術得到了迅速發展，受到越來越多企業的青睞，并且已經在許多國際知名it公司進行了初步的推廣和應用，如谷歌、微軟、ibm、思科等。我國阿里巴巴集團于20xx年成立了旗下云計算品牌阿里云，目前，阿里云已經成為全球領先的云計算技術和服務提供商。作為it領域的最新發展，云計算伴隨著新一輪的技術變革，為企業管理方式的變革注入了新的活力。云計算所掀起的新一輪技術變革，使得物流管理面臨著前所未有的機遇和挑戰。越來越多的企業開始重視基于信息技術的物流管理，認為基于信息技術的物流管理是形成企業競爭力、增強創新力、提高市場份額的重要推動力。云計算具有大規模、集中化、按需服務、極其廉價等特點，為企業進行物流管理帶來了效率提高、成本節約、擺脫資金和規模的限制等機遇。同時，也帶來了諸多挑戰，如要求提高人才隊伍的素質、組織結構轉型以及不容忽視的信息云風險等。現有文獻多以研究云計算的概念和特征、云計算的安全及風險問題、云計算背景下物流信息平臺的構建等為重點，對上述問題尚未給出明確答復。本文首先闡述了云計算的概念及特征，然后指出云計算背景下物流管理面臨的機遇和挑戰，最后結合實際給出相應的對策和建議。

1、云計算簡介。

1.1、云計算的概念。

云計算是繼1980年大型計算機到客戶端-服務器大轉變之后的it歷史上的又一巨變。目前，學術界對于云計算的討論和研究頗多，但對云計算的定義尚無定論。現階段較為推崇的是nist（nationalinstituteofstandardsandtechnology,美國國家標準與技術研究院）對云計算的定義，即云計算是一種集網絡、服務器、存儲、應用軟件、技術支持等可配置的計算資源共享池，能夠以最少的管理工作投入或與服務供應商的互動，為用戶提供更為可用的、便捷的、按需的資源和服務。

云計算是一種以服務和資源發布為對象的it技術，可分為iaas（infrastructureasaservice,基礎設施即服務）、paas（platformasaservice,平臺即服務）、saas（softwareasaservice,軟件即服務）三種服務形式。iaas為消費者提供常見的基礎設施資源和服務，消費者無需購買、維護硬件和軟件，可直接從完善的計算機基礎設施獲得服務。paas是指將軟件開發平臺作為一種服務提供給用戶。

saas是指服務供應商負責管理和維護硬件設施，并通過網絡向用戶提供定制化服務，用戶無需購買，可根據自身需求選擇購買或者租賃軟件，它是應用最廣泛的云計算服務。

1.2、云計算的特征。

1.2.1、按需服務。

云是一個龐大的資源池，能夠提供用戶所需要的資源和服務，用戶若想使用這些資源和服務，只需在平臺上挑選自己中意的云服務商，根據自身需求選擇服務，按使用量付費。

1.2.2、價格低廉。

“云”的自動化集中式管理，使企業免于支付日益高昂的數據中心管理成本，“云”中資源的利用率較之傳統系統得到大幅提升，充分體現出“云”的低成本優勢。企業從“云”中可以獲取各種各樣廉價質優的資源和服務，只需根據需求進行購買或租賃，不需對基礎設施建設和軟件的開發、維護、更新進行投資。

1.2.3、靈活性。

云計算通過網絡實現資源共享，沒有固定實體。用戶可以不受時間和地點限制，在任意位置、使用各種終端獲取云端資源和服務，方便快捷而靈活，用戶無需專業的網絡和計算機知識就可以獲取應用服務。

1.2.4、共享性。

云計算技術實現了數據、信息文件的共享，簡化了使用流程，促進了團隊合作和企業、部門之間的數據共享。云計算中的數據僅僅保持在云端服務器，用戶要使用云中的資源和服務，只需把特定設備聯接到網絡，即可實現訪問和共享數據。

2云計算背景下物流管理的機遇。

2.1、提高物流管理的'效率。

云計算貫穿于物流活動的各個環節，使各項物流活動實現最佳的協調與配合，改變了原有的工作模式，能夠實現對物流管理升級改造。云計算具有強大的信息收集和數據處理能力，能夠為整個物流管理流程提供數據管理、統計分析、決策支持等服務，有利于實現物流管理的自動化和電子化，使物流管理工作更加標準化和信息化。同時，物流管理活動的各環節都可以在網上通過云計算創造的電子化管理模式進行，提高了物流信息傳遞的效率和效用，增強了物流管理的透明度和員工參與度，減少了因信息不公開和信息不對稱造成的組織內部矛盾。

2.2、降低物流管理的成本。

云計算能夠幫助企業降低物流管理的運營成本和管理成本。在云計算出現之前，企業進行日常的物流管理工作可能需要購買專業的應用軟件，支付高昂的授權費，而且缺乏專業的技術維護人員，企業在軟件的日常維護管理上還要支付較高的人力成本。首先，云計算具有按需服務的特點，它是一種按使用量付費的模式，企業無需再進行諸如軟件購買、人員培訓等前期投入；其次，云計算的服務商負責整個系統的維護和管理工作，企業無需為日常維護軟件系統付出高昂的費用，企業要獲取所需的資源和服務通過互聯網即可；再者，通過云計算提供的虛擬網絡平臺，各企業之間能夠更有效率地即時溝通，節省大量的信息溝通成本。

2.3、有助于中小企業擺脫資金和規模限制。

中小企業由于資金和規模的限制，使得企業在物流管理的信息化建設上的投入受限，在諸多方面難以與大型企業抗衡。云計算的到來，提供了先進的管理系統，中小企業更樂意使用云端服務。“云”提供的信息技術資源和服務，能夠幫助中小企業快速進入市場，并及時有效地了解市場變化。云計算能夠幫助中小企業實現信息化管理，在一定程度上提高了中小企業的市場競爭力，從而使它們擺脫了在資金和規模上的限制。

3、云計算背景下物流管理面臨的挑戰。

云計算為企業的物流管理帶來了諸多優勢，然而，由于云計算典型的特點和物流管理環節的多重性，使得物流管理適應和契合云計算的發展面臨著嚴峻的挑戰。諸如，人才隊伍的專業化和技能化要求提高、現有組織結構的阻礙作用顯現以及不可忽視的云風險等。

3.1、對物流管理人員的專業化和技能化的要求提高。

物流活動包括定單處理、運輸配送、裝卸、采購等環節，各環節之間實現協調與配合，需要各環節的專業人才發揮其才能，以實現效益最大化。而將云計算技術應用到物流管理活動中，需要人才隊伍具有更高的專業化和技能化水平。專業化是指具備更專業的物流管理專業知識、管理工具和個人素養；技能化則不僅僅是指物流管理實踐技能，還包含一定的技術和信息化應用水平。當前我國大部分物流管理人員的it技能一般，基于云計算的物流管理的實施，將對各級物流管理人員的專業化和技能化水平造成極大挑戰。

3.2、現有組織結構的阻礙作用。

云計算既是一種基于互聯網的it技術，也是一種資源整合方式，傳統的科層化組織和扁平化組織結構，都已無法適應“云”管理的新要求。在企業所處環境比較平穩的情況下，根據戰略目標由上而下逐層分解目標、傳遞命令，這樣固化和命令式的組織結構是適應的。但是，在云計算背景下，企業管理面臨的市場環境復雜多變，企業競爭更加激烈，要求組織結構有更高的柔性、透明度和反應速度，原有組織結構的阻礙作用日益凸顯，組織結構轉型迫在眉睫。

3.3、云風險。

云計算時代，企業面臨著諸多云風險，例如信息泄漏、服務器中斷和相關法律法規等。云計算系統不僅面臨著這些傳統信息系統的安全問題，還面臨著由其運營特點所產生的一些新的安全威脅。云計算提供的服務模式能夠供多用戶使用，云計算提供的是一種多主租賃的服務模式，不同客戶共享同樣的云計算資源，使得企業的機要數據隨時面臨著意外泄露的風險。一旦云計算服務供應商的系統出現漏洞，就可能導致所有數據和客戶身份的泄露，產生嚴重的后果。云計算引導著個人和企業管理模式的轉變，涉及個人和企業的敏感信息，有著不容忽視的云風險。因此，云計算安全問題是最大的一個挑戰。

4、物流管理適應云計算變革的對策和建議。

4.1、建立專業化和技能化的人才隊伍。

云計算系統的應用，對物流管理人員提出了更加專業化和技能化的要求，要求參與物流環節的人員，不僅要具備較系統的專業知識，還要具備一定的計算機水平和實踐操作能力。目前，云計算剛剛興起，人才需求逐漸形成，社會上尚未形成專業的人才培養機制，云計算人才相對短缺。企業應該通過內部和外部培訓協助員工轉變價值觀，讓員工接受新思想、新理論的培訓教育，建立專業化、技能化的物流管理新隊伍以適應物流管理發展的新要求。

4.2、組織結構“云轉型”

隨著物流管理步入網絡化的程度不斷加深，迫切要求組織結構實現“云轉型”。組織結構“云轉型”可從兩個方面著手，直至通過不斷調整完成組織結構的“云轉型”。一方面，根據企業戰略對組織結構及部門職責進行調整，可能會涉及職能部門的重新劃分、崗位職責的調整，權力利益的再分配等；另一方面，對物流管理體系進行調整，進行新的環節設計、明確各環節的職能和目標、環節之間實現最佳的協調和匹配等。隨著云計算的廣泛應用，越來越多的企業對組織結構進行調整，蘇寧電器從20xx年至今對其組織結構進行了全面調整和優化，公司組織結構由原來的矩陣式組織調整為事業群組織形式，以推進實施“店商+電商+零售服務商”的“云商”模式。

4.3、成立第三方風險監測機構。

云計算在給企業帶來低成本高效益的同時，也存在著不容忽視的風險。企業不能一味地追求低成本而忽視云計算平臺所故有的風險，必須盡可能保障云安全。云風險存在動態性、極具破壞性、不可預測等特點，所以單憑企業自身無法時刻監測云服務的風險狀況。因此，成立第三方風險監測機構就顯得尤為重要。通過監測和評價云服務商的風險狀況，發布風險評估報告，可以使用戶了解獲得的云服務的安全性，減少不可預知的損失。

5、結語。

面對新的云計算形勢，企業的物流管理呈現出新的特征，也面臨著諸多機遇和挑戰。本文在深入剖析這些挑戰產生的內在原因的基礎上，提出了相應的對策和建議，希望可以為我國云計算時代物流管理的發展變革做出一定的理論貢獻并提供實踐啟示。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇三

進入新世紀,我國的`高校道德教育面,臨著許多挑戰和機遇.當代大學生作為民族的精英和最有活力的群體.更應該具備適合社會發展、體現時代精神的道德素養.這就要求我國高校的道德教育作相應調整,擔當起社會賦予的任務.

作者：駱素瑩作者單位：武漢商貿職業學院,人文學院,湖北,武漢,430205刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g64關鍵詞：高校道德教育挑戰和機遇改革

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇四

3月總理在中38此提到“創新”，13次提到“創業”，尤其2次專門提到“大眾創業，萬眾創新”，同時也提出要制定“互聯網+”行動計劃。可見，在“互聯網+”新常態下，激勵和支持廣大人民群眾創新創業已經成為今年政府工作的重點之一。本課題組在暑期，走訪并調研了浙江杭州、寧波、溫州、義務、臺州等多地的淘寶村、大學生創業園等，發現這一新形勢給大學生創業確實帶來了機遇和挑戰。

一、創業雖然無門檻，但生理、學歷等諸多方面對創業的影響，顯示出了一定的差異。

首先是創業者性別上，男性在體力、抗壓抗挫能力等方面往往優于女性，因而不難理解，在實際調研中發現男女比例明顯男多于女。其次，通過在創業者年齡段的調查，發現多數是20-30歲的年輕人，其次是30-40歲的人群，但人數上只有前者的一半都不到，而其他年齡段明顯偏少，這是創業對體力、創新能力及激情的要求，在年齡段上的充分體現。20-30歲的青年人相比較其他年齡段的人，學有所成，精力旺盛，富有激情，創新能力強，可謂是年富力強正當年。30-40歲的人創業雖然也占有不少的比例，但相對而言，從其年齡和生理所處的階段來說，所需要瞻前顧后考慮的問題較多，創業更需要勇氣，并具備一定的實力。第三，從學歷來看，具有大專以上學歷創業的占創業人群的絕大多數。同時，從調研中發現，專科學歷創業人數本科學歷創業人數碩士及以上創業人數高中及以下學歷創業人數。在大專以上學歷的創業者中，專科及本科畢業生無疑是主力軍，其中尤以大專生為突出。究其原因，一是當下大學教育從精英教育已走向大眾教育，大眾的學歷水平普遍較高；二是經過大學系統教育出來的創業者，相較于未接受大學教育的創業者，視野更開闊，素質更高，更有素養，創業成功率更高；三是從學校類型來看，普通本科院校應屆畢業生就業意向最強，211或985類型院校應屆畢業生選擇繼續學習的比重最大，專科院校學生的創業意識最為濃厚；四是從學歷來看，學歷越高，選擇就業的比重越大。

二、對創業領域、地域、時機及創業平臺等選擇，相比較傳統而言，已有了明顯的差異。

首先是創業領域的選擇。一方面，在選擇創業項目時，調研發現，創業者更多傾向于第三產業，其次是工業，第三才是農業及其他。對行業的選擇體現了當下經濟結構，與以往相比，也在發生顯著的變化，更趨合理，更反應現實人們的需要。另一方面，創業項目與創業者大學所學專業的相關度上，經調查，相關度占58%，不相關占42%，相關度雖然較多，但并非高得特別突出。比如一位汽車制造專業的畢業生，從事的是汽車銷售或汽車售后維修的創業工作，本來是工業專業，做的是與專業相關的服務業。第二，創業地域及時機的選擇。由于本次調研區域都在浙江，多數人選擇創業在長三角，也不難理解，但即便選擇在這一區域創業的人，也把目光投向全國各地，尤其是浙江人在全國甚至全世界各地做生意的都有，彰顯的是吃苦耐勞、精明能干的優良品性。值得注意的是，創業時機的選擇，在當下大學生創業者中有了更注重經驗的想法。其中選擇應屆畢業當年創業的僅占16%，工作幾年有一定經驗后再創業的占45%。同時在大學期間就選擇開始創業摸爬滾打占33%，為畢業時的成功創業奠定基礎。在大學期間就開始為創業忙碌的大學生，目前在大學校園中比例也呈上升趨勢，即便這些大學生畢業時不一定創業，但在為人處世上得到了鍛煉，豐富了社會閱歷，比普通同學窩在寢室里打游戲泡韓劇的更成熟，大學生活更多彩，更明白只有沉淀下去才能浮上來的`道理，從而善于學習，懂時間管理，注重溝通能力，在職業素養得到明顯提升。第三，創業平臺及形式的選擇。根據調研結果顯示，在創業平臺上，選擇實體店創業的僅占35%，而利用淘寶創業占到了43%，利用微信創業也有11%，在浙江“互聯網+”平臺創業已經在當下的大學生創業者中超過了實體店創業比例。雖然微信創業較少，但呈現了一定上升趨勢，畢竟微信的普及運用是近三年的事。運用智能手機購物，已經逐漸普及。另外，在創業形式上，選擇獨自創業占到了44%，合伙創業有33%，以家庭或家族企業為依托的創業僅16%，反映當下大學生創業者更有獨立思維，也愿意找合作伙伴，更與時俱進，依賴家庭的是少數。

三、對創業政策的了解與期待。

當前，多數大學畢業后的創業者對政府扶持政策有所了解，但對了解的渠道，不少大學生創業者尤其是在校生仍期待通過老師來全盤告知，不知扶持政策的獲取從何入手，存在普遍的依賴心理，與社會脫節嚴重，缺乏摸爬滾打所能帶來的老練和靈活。但目前的大學生創業者以“80后”、“90后”群體為主，出生環境和條件相對較以往更優越，思維更為活躍，只要予以正確的引導，便能一點即通，比較注重平臺建設，特別是在應用“互聯網+”平臺上手特別快，如淘寶、微店等，與傳統創業相比，當前的大學生創業者更傾向于借助“互聯網+”平臺。目前政府機關在地方人社局都設有就業服務管理部門，其中針對高校畢業生就業及創業的服務功能，同時各地就業服務管理的也應潮流而生，把政策宣傳都包含在的功能欄目里，更為方便快捷地起到了宣傳效果。在本次對大學生創業者的調研中，創業者對政府相關扶持政策表現出了較多的了解，尤其是對政府搭建平臺這一方面顯得更為重視和期待。

四、大學生創業者對創業困難程度分析及創業未來發展的預計。

在調研中，大學生創業者也表露了現實創業過程遇到的困難和挑戰，如特別突出的是以下三方面，一是行業發展欠佳，二是人才缺乏，三是資金短缺。解決這三方面的問題，無疑是要靠行業整體轉型升級，創業者本身扭轉思路，敢于不斷開拓創新，在人才發掘上能與地方高校進行對接，保持良好合作，同時在資金周轉上需要長期規劃，充分利用大學生創業的優惠銀行貸款政策。而堅持一年以上甚至超過三年或五年的大學生創業者，對創業還是有了一定的經驗和信心，其中有較好的盈利能力占48%，將近有半數，已經處于回本狀態的占26%，虧損的僅占18%。另外，超過半數的大學生創業者為所在行業轉型升級積極尋找新的出路，從思路思維行動等各方面創新性的可持續發展，同時也有接近半數對所在行業很看好。總而言之，通過本次調研，我們發現，“互聯網+”時代的到來，加上社會氛圍和政府的大力支持等因素，為大學生創業提供更多的平臺，帶來了很多機遇，同時也充滿挑戰。現實中的困難對大學生創業者來說是磨煉和成長的考驗，也是創新升級后更加脫穎而出的機會。

參考文獻：

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[2]《馬克思恩格斯全集》第23卷，530頁，北京，人民出版社，1972.

[3]李娜、吳林芝、李夢瀟.互聯網思維下大學生微營銷創業模式探究[j].現代商貿工業,(6).

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[6]唐洪雨、顏麗娟、趙輝.互聯網+時代背景下大學生創業的難點與突破[j].通訊世界，2015(14).

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇五

隨著社會的發展，家庭教育在孩子成長中的重要性日益凸顯。家庭教育既是機遇，也充滿著挑戰。在我的親身經歷中，我深感家庭教育對于孩子的成長與發展有著至關重要的影響。在這篇文章中，我將從機遇和挑戰兩個方面來闡述我的體會與心得。

首先，家庭教育給予孩子們良好的學習環境和機遇。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子最親密的伙伴和最重要的老師。在家庭教育中，我們可以為孩子提供豐富的學習資源，包括書籍、音樂、藝術等，讓他們在更寬廣的知識領域中拓展自己的眼界。此外，家庭教育還可以不斷激發孩子的學習興趣和熱情，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。因為家庭教育的特殊性，父母能夠更貼近孩子的需求，通過與孩子的親密交往，更深入地了解孩子、引導孩子，并對其進行正確的引導和激勵。

然而，家庭教育也面臨著一些挑戰。隨著社會的變革與不斷發展，父母也面臨著繁忙的工作和生活壓力，這導致他們在家庭教育方面的投入不足。有時候，父母們忙于應付工作和生活瑣事，難以抽出時間陪伴孩子、指導他們學習。此外，家庭教育還面臨著各種外界干擾，例如影響孩子的獨立性、媒體對孩子價值觀的影響等。這些挑戰給家庭教育帶來了一定的困擾，需要我們認真面對和解決。

在處理家庭教育中的機遇和挑戰時，我得到了一些心得體會。首先，在家庭教育中，我們要注重家庭氛圍的塑造，營造一個溫馨、和諧的家庭環境。通過親情的溝通和尊重，共同努力，家庭教育的質量能得到有效的提升。其次，我們要充分利用各種機遇，為孩子提供豐富多樣的學習資源。這不僅可以滿足孩子的求知欲，也可以幫助他們提升自己的綜合素質。此外，我們還應當注重培養孩子的自主性和獨立性，鼓勵他們在學習中探索、實踐和創新。最后，我們要與學校和教師建立良好的合作關系，互相支持和配合，共同為孩子的成長和發展搭建起一個良好的平臺。

總之，家庭教育既是機遇，也充滿挑戰。在學習家庭教育的過程中，我深刻體會到了家庭教育對孩子成長的重要性和影響。通過善于抓住機遇，解決挑戰，我們就能夠為孩子提供一個良好的成長環境和機遇，幫助他們全面發展。希望家庭教育能夠在未來的發展中得到更多的重視和關注，為孩子的未來奠定堅實基礎。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇六

中等職業學校美術類專業的中心任務不僅是向社會輸送合格的專業人才，同時還肩負著為高等藝術院校輸送人才的任務，其教育無論是形式還是內容都具有自己鮮明的特點。因而，從事這項事業的廣大教師必須積極探索、大膽借鑒人類已有的多種藝術成果和科學技術，與時俱進，開拓創新，才能不辱使命。互聯網技術的廣泛普及和全面應用，為中職學校美術類專業的教學帶來了挑戰，更帶來了機遇，為培養和提高學生的審美能力、造型能力、創新能力營造了全新的大平臺。

一、優化教學過程。

美術教育必須以大量優秀的美術作品或實物為先導，互聯網海量的圖文信息可為中職美術類專業的課堂教學、學生的課下學習隨時隨地便捷地提供文字、圖片、視頻等信息，前所未有地豐富了課堂教學內容，拓展了教學的深度與廣度，對拓寬學生視野、激發學習興趣、強化學習效果等方面也作用深遠。借助互聯網的搜索引擎，師生們可以便捷地搜索到世界各國最優秀美術家的素描佳作，并進行專題式研討，可以反復觀摩、從不同角度觀摩。利用多媒體教育技術，教師能夠很便捷地引領學生在課堂上全方位研討諸多佳作，應用視頻和音效，使課堂教學別開生面。

二、全方位、多視角展開教學。

中職美術類專業的專業課雖然有教材可供遵循，但其教材在編排上通常都很簡略，對某個代表性藝術家只用很少文字進行介紹，提供的范作很少，通常還有畫面過小、印刷質量不高等問題，不能滿足有深究精神的學生的學習需要，更不利于教師全方位、多視角地展開教學活動。而互聯網技術大大改觀了這些瓶頸，教師可引導學生通過互聯網的搜索引擎將優秀藝術家的作品“一網打盡”，建立專題進行研究。同時還可通過網絡全面收集對中外藝術家作品的學習心得、藝術評價等文字，這更有助于后學者的理解與借鑒。

三、與時俱進，引領學生與最新藝術思潮同步前進。

從一定意義上說，傳統的紙質教材總是滯后于最新藝術潮流的發展，無法及時將人類的科學、藝術最新成果迅速收入教學計劃之中。

互聯網有“內容隨時更新”的特點，人們可隨時搜索、瀏覽到最新的藝術、文化、科學成果，如果師生們善加利用，將非常有助于教學活動的與時俱進，使中職美術教育始終與時代同步，使廣大師生便捷地沐浴人類最新文明成果的陽光。

四、多點開花，全面提高學生的專業素養。

中職生年齡較小，學習美術課時間不長，故而審美修養、造型能力等都不會太強，中職學校必須用科學的教學方法盡快為學生打下較為堅實的基礎，全面提高其專業素養，才能保證人才培養質量。應積極探索，借助互聯網的信息資源，多點開花，既強化專業教育，又強調通識教育，促進學生厚基礎、寬口徑的全面發展。

五、對中職美術教師的新要求。

了解學生需求，改變教學觀念。教學的核心價值是以人為本，服務于學生成長的需要。在信息時代、互聯網背景下，中職學校學生的價值觀念、知識結構、行為方式等等都發生了深刻改變，他們渴望接受新理念指導下的教學活動，排斥脫離社會現實、內容和形式陳舊的`教學活動，教師必須深刻而全面地了解學生的真實需求，在此基礎上調整、改變教學理念，其教學活動才能被學生喜聞樂見，其教學效果才能高效、顯著。

掌握信息技術，豐富課程資源。課程資源的開發和利用是中職美術教育的核心競爭力，在信息時代從事教書育人事業，教師必須先行一步全面掌握信息技術，才能更有效地發揮教師的傳道、授業、解惑作用，才能得心應手地豐富教學內容，才能將更新、更全面地造型技巧、創意理念傳授給學生。信息技術在當代社會處于引導地位，已經并將繼續引領社會、文化、經濟的深刻變革，促進包括藝術教育在內的現代教育邁向信息化、多元化新境界。

協調個性共性，提高教學技巧。美術教育講究共性規律，但更強調尊重學生的個性而因材施教。借助互聯網技術，教師可以更便利地開展分類教學，為不同基礎、不同個性、不同風格的學生量身定做個性化培養方案。同時，還可靈活利用互聯網的互動優勢，加強教學活動中師生、生生的溝通與交流，實現探究式、研究式學習，突破傳統教學模式下的時空局限，最大限度地拓展藝術學科的外延與內涵。

在中職美術教育實踐中，還需積極探索互聯網背景下教學方法和技巧、教學效果評估等問題。整個教學環節必須著眼于新技術革命的挑戰，在培養學生全面掌握藝術基本理論和基本技能的同時，還要培養學生利用信息技術的意識與能力。教師是這項工作的主導，也是義不容辭的先行者、探索者、實踐者。唯有教師有了自覺，整個人才培養環節才能充滿創新與創造的靈動，才能洋溢探索與探究的光輝。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇七

家庭教育是每個孩子成長過程中至關重要的一部分，它對孩子的成長和發展起著重要的作用。然而，隨著社會的不斷變化和發展，家庭教育面臨著機遇和挑戰。在這篇文章中，我將探討家庭教育的機遇和挑戰，并分享一些我在家庭教育中的體驗和心得。

首先，家庭教育提供了豐富多樣的機遇。作為父母，我們有機會通過日常生活和互動與孩子建立深厚的情感聯系。家庭教育也為孩子提供了一個學習自理能力和社交技能的場所。在家庭中，孩子可以從父母身上學到很多實用的生活技能，如如何獨立完成家務、如何與他人溝通以及如何處理沖突等。更重要的是，家庭教育也為孩子提供了一個培養價值觀和道德觀念的機會。通過家庭的教育，孩子可以了解關于誠實、責任、尊重和助人為樂等正直道德的重要性。

然而，家庭教育也面臨著一些挑戰。首先，由于快節奏的生活方式和工作壓力的增加，許多家庭缺少時間和機會與孩子建立密切的聯系。父母往往忙于工作，沒有足夠的時間陪伴孩子，這使得家庭教育面臨挑戰。此外，信息時代的到來也為家庭教育帶來了新的挑戰。孩子們接觸到大量的媒體信息，其中不乏一些不良的內容，如暴力、色情和虛假信息等。父母需要花費更多的時間和精力來引導和監控孩子們的媒體使用，以確保他們接收到正確的價值觀和信息。

在我的家庭教育中，我也遇到了一些挑戰和機遇。首先，我發現與孩子建立良好的溝通和信任關系是關鍵。通過與孩子的日常交流和關注，我可以了解他們的需求和關注點，幫助他們解決問題和面對挑戰。此外，我也發現傾聽孩子的意見和想法非常重要。讓孩子參與決策和解決問題的過程中，他們會感到被重視和尊重，這對他們的成長和發展非常有益。

此外，我也意識到引導孩子正確使用媒體和互聯網是非常重要的。我與孩子一起制定了一些媒體使用規則，如限制使用時間、過濾有害內容等，以保護他們遠離不良信息的干擾。同時，我也鼓勵他們積極參與有益的媒體活動，如觀看教育性節目、閱讀電子書等，以擴大他們的知識和視野。

總結起來，家庭教育面臨著機遇和挑戰。通過家庭教育，我們可以與孩子建立深厚的情感聯系，傳授他們實用的生活技能和價值觀念。然而，面對快節奏的生活和信息時代的到來，我們也需要花費更多的時間和精力來引導和監控孩子們的成長。在我的家庭教育中，我發現與孩子建立良好的溝通和信任關系，以及正確引導他們使用媒體和互聯網是非常重要的。通過不斷學習和探索，我相信我能夠為我的孩子提供一個良好的成長環境，幫助他們成為有品德和有能力的人。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇八

計算機、網絡技術、云技術等的發展，數據信息的傳輸速度、數據的總量、數據的質量以及數據的種類等等都發生了巨大的變化，數據信息也呈現出了不同于傳統數據信息的新的特點。隨著科學技術的進一步發展，我們迎來了大數據時代。

大數據時代下，人們比以往多了許多對于數據信息的熱情，全球有四十六億的移動電話用戶，有二十億都在用移動電話上互聯網。大數據時代的來臨必然會對信息產生影響。本文分為四大部分，第一、二部分是對大數據和大數據時代的簡要分析;第三部分是大數據時代下，信息安全面臨的機遇和挑戰;第四部分是應對策略的分析。

大數據本身并不是一種產品，也不是一種新的技術，而是科學技術發展到今天在信息領域所出現的一種必然的現象。大數據熱潮的到來主要歸功于互聯網、云技術、物聯網等科學技術網絡的迅猛發展。大數據(bigdata)中的“大”只是一個相對的概念，它不單單指信息量的巨大，還包括在數量、質量、傳播速度、涉及的領域、種類等方面的特點。

下面，筆者將從大數據以及大數據時代的簡介出發，進而分析大數據以及大數據時代的特點，由此挖掘出大數據對信息安全的機遇和挑戰，并提出一些建設性的建議和意見。

1大數據及其特點。

1.1大數據的定義。

麥肯錫(全球知名的咨詢公司)將大數據的概念確定為：無法用傳統的數據處理軟件對其內容進行抓取、處理、發送等的數據信息。

1.2大數據的特點。

1.2.1數據量(volumes)大。

大數據的數據量巨大，從傳統的tb級別，躍升至pb級別。

1.2.2數據種類(variety)繁多。

數據的來源通道多，互聯網、云技術、物聯網、平板電腦、手機、pc以及遍布世界每一個角落的客戶端和傳感器都是大數據的來源。數據的格式和種類已經突破了以往傳統的結構化的數據格式，呈現了半結構化的數據格式和非結構化的數據格式，。例如：網絡日志、通訊中的聊天記錄、圖片、視頻、地理位置、軍事偵察、醫療記錄、攝影視頻檔案、天文學等信息。

1.2.3數據價值量(value)低。

由于大數據數據量的巨大，所以有價值的信息就相對較少。以視頻這種信息格式為例，不間斷的視頻播放，可能具有價值的信息就僅僅兩秒鐘而已。

1.2.4數據處理速度(velocity)快。

大數據中包含有大量的在線和實時的數據信息分析處理。

2大數據時代的來臨。

最早提出大數據時代已經到來的機構也是全球最大的咨詢公司麥肯錫。麥肯錫在相關的研究報告中表示，數據已經滲透到我們生活的各個領域、各個行業，它已經與我們的生活息息相關了，并且已經成為了一種生產要素。人們對海量數據的生產與需求，必然會帶來新的一輪生產率增長和消費盈余的浪潮。大數據也已成為互聯網領域的熱詞，也已經被金融領域高度重視。

隨著科技、網絡的不斷進步和發展，數據成為一種資產已經是不爭的事實。如果說云技術為數據的保管、傳播、訪問等提供渠道，那么如何運用數據這份資產，并且讓它成為國家治理、企業運營、個人生活服務，就是大數據的核心和靈魂，也是云技術的發展方向和核心所在。

現如今，全球各大互聯網的商業巨頭都已經認識到了大數據這一新興資產的價值。惠普、ibm、微軟、emc等全球的it巨頭都在加緊收購與大數據相關的廠商來實現技術合作與整合。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇九

大數據實現了對傳統數據信息結構的解體，與傳統數據結構相比成為了一個具有流動性、信息共享與連接的數據池。通過這種靈活的大數據技術，人們可以在最大程度上利用人們以為無法有效利用的數據信息形式來實現對企業的高效運營，為企業的發展也帶來了更大的機遇。大數據信息技術的提高也使得數據信息安全工具和技術有所發展，讓信息安全的監督更為的精細、高效與及時。

3.1.1對大數據的挖掘和應用將創造更多的價值。

在大數據時代，大數據的發展重點已經從數據的存儲與傳輸發展到了數據的挖掘和應用，這將引起企業發展的商業模式的變化，并且能為企業帶來直接的利潤，也可以通過積極的反饋來增強企業的競爭力。

3.1.2大數據的安全更為重要，為信息的安全帶來了發展機遇。

在大數據時代下，信息的安全事件發展的次數增多，信息安全事件所引發的數據泄露并由此帶來的經濟損失也越來越大。

隨著科學技術網絡的不斷進步，大數據安全不僅是企業需要面臨和維護的對象，也是個人消費者要面對的對象。大數據已然滲透到我們生活的方方面面，這一切使得信息安全越來越重要。

大數據提高了數據信息的價值，但是數據信息安全意識薄弱以及信息安全事件頻發，并且損失加大，這樣日益嚴峻的安全形式對信息安全技術和工具均提出了更高的要求。目前所使用的信息安全技術、工具、管理手段以及相關的不能解決這個問題的方法、方式都應該得到發展，而大數據的發展為這一發展提供了巨大的可能性。所有這些，都為信息安全的發展提供新的機遇。

3.1.3大數據時代下，加快了信息安全的發展速度，云技術擁有巨大潛力。

在大數據這條巨大的產業鏈中，參與者眾多，面積也十分廣泛。如果按照產品的基本形態來進行劃分，可分為硬件、應用軟件和基礎軟件三大類。云技術和信息安全縱貫這三大領域。縱觀各個領域的國內外的發展情況，信息安全和商業智能的發展速度最快，尤其是云技術，它將有更大的發展潛能。這三者將成為大數據產業鏈的三大主要推動力。

3.2大數據給信息安全帶來的挑戰。

任何事物的發展都具有兩面性。大數據的快速發展在為信息安全帶來發展機遇的同時，也帶來了一些挑戰。下面，筆者將從信息安全、技術、人才、國家等方面來對這一挑戰進行分析。

3.2.1信息安全。

在大數據時代下，數據的收集、存儲、傳播、共享、分析、管理海量涌現，面對這樣巨量的信息，傳統的網絡信息安全面臨著很多新的問題，安全成為今天的要務。這里具有兩個層面的意義，一方面，大量的數據信息必然包含著大量的個人隱私，以及各種行為的具體細節的記錄。這些數據的有效保護和不被濫用成為人身安全的重要保障;另一方面，大數據給數據的存儲、保護帶來了許多技術上的難題，很多信息安全技術和工具問題等待著我們去艱苦攻關，傳統的信息安全和技術已經基本失去效用。

3.2.2對數據的不正當的增刪和篡改。

與傳統上的數據技術理念不同，大數據技術是從海量的非結構化的數據信息中提取具有實際價值的信息，所以這要求大數據的信息必須是可靠的。舉一個例子，如果hacker入侵了大數據的系統，并惡意的增刪和篡改了其中的數據信息，這必將對企業的`運營和國家的決策以及個人的發展產生不良的影響。保證大數據信息的可靠性以及分析結果準確性是信息安全面臨的新課題。

3.2.3對數據的盜取。

大數據技術所處理的數據量非常巨大，所以，通常采用的是云端存儲。因此，數據管理分數、用戶進行數據處理的場所也具有不確定性、非法用戶和合法用戶難以區分，容易讓非法用戶入侵，盜取重要的數據信息。

3.2.4個人隱私的泄露。

在大數據時代下，個人隱私等安全信息問題已經不是傳統上的信息安全問題，應該樹立新的安全觀。所確立的新的安全觀需要在為大數據的利用找到保護與開發的支點。

3.2.5對國家決策的影響。

大數據時代下，信息量的迅速增長不僅僅要在存儲等設備上加大資金的投入，同時也需要國家更新信息化的戰略布局。如果國家的信息化戰略不及時的調整更新，保持原來的信息安全觀念不變，將很有可能失去發展的機會，減弱國家的競爭力。

4面對大數據給信息安全的挑戰的應對策略。

技術的進步確為數據的處理、分析、存儲解決了技術和工具的難題，但對大數據的利用主要應該放在信息安全上。保證大數據信息安全，應該做到以下幾點：

4.1發展科技、利用科技做支撐。

加大對大數據信息安全技術和工具的研發投入力度，要不斷取得技術上的突破，解決新問題，例如：檢測技術、監測分析技術、云技術、加密技術等等。與此同時，還要關注世界信息安全技術的發展方向，發展機遇大數據挖掘的預測能力分析，提高我國的信息安全的戰略技術水平。

4.2政策規范和引導。

國家應該及時調整信息安全策略，制定相關的政策，通過政策規范的引導和第三方的監測，切實實施大數據的安全戰略。

4.3積極學習，借鑒國外經驗。

我們應該積極的借鑒國外的先進經驗，加強頂層設計。加大力度研究信息防護的技術和產品，走出一條適合我國信息安全國情的、具有競爭力的和管理模式和技術的規范。

5結語。

事物的發展都是具有雙面性，大數據在給信息的安全帶來機遇的同時，也帶來了前所未有的挑戰。本文通過對大數據以及大數據時代的特點的分析，結合目前的信息安全狀況，對大數據時代下，信息安全所面臨的機遇和挑戰以及面對挑戰的應對策略做了研究和探索，希望對增強我們國家的信息安全有建設性的作用。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十

近年來,我國財政部相繼頒發了企業會計準則、審計準則和企業財務通則,這些新會計規范的出臺,大大促進了我國會計的'國際化進程,它不僅對我國會計從業人員提出了新的要求,同時,也對我國高等會計教育改革提出了新的課題.因此,本文認為,在新形勢下,要對我國高等會計教育的目標、理念進行重新定位,會計教學方法和會計專業課程等要重新進行研究和設計,以培養真正符合社會需要的會計專業人才.

作者：徐文麗作者單位：上海大學管理學院,上海,201109刊名：全國商情?經濟理論研究英文刊名：chinabusiness（jingjililunyanjiu）年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g64關鍵詞：高等會計教育會計教育目標和理念會計教學資源和要素

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十一

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十二

第一、要促使我國證券市場從以前的為國有企業脫困服務轉向優化配置社會資源。證券市場實際上是一個配置資源的地方。從經濟學角度講，應該說，無論是一級市場還是二級市場，股票買賣是一種特殊商品的交易，什么樣的東西能夠賣給投資者，以怎樣的價格成交，應該由投資者自己去選擇，這些是交易所、中介機構、上市公司與投資者之間的事情，監管機構只負責規則的制訂。而我國情況比較特殊，在從計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，國有企業要賣一部分給投資者，主要是為了解決國有企業資本金不足的問題，改善國有企業資本負債率過高的財務狀況。計劃經濟條件下國有企業是國家的，它的盈虧、企業職工的工資及生老病死都是由國家負責，到了80年代后期、90年代初期，國家財政出現困難，它拿不出更多的本錢來支持龐大的國有企業部門，就通過股份制把一部分國有企業賣給老百姓。因此，在這個基礎上發展起來的我國證券市場，從最初的功能定位就是為國有企業脫困服務的，但是現在不行了，對垃圾股的'融資、再融資，投資者開始用腳投票。

第二、要完善我國證券市場的是價格發現功能。證券市場在完備的市場經濟條件下，它所具備的第二個最大的功能是價格發現，價格發現功能使資源向優質企業集中，如果公司非常優秀，那么股價就會比較高，在融資和再融資的過程中可以以比較高的價格得到投資者的認購。但是在我國，目前績優股和績差股根本沒有什么差別。前在資金推動型的行情下，我國股票二級市場價格基本上與內在價值關聯不大，而是與流通盤子的大小相關，實際上在延續實體經濟部門“優不勝，劣不汰”的弊端。

加入wto后，我國的證券市場要逐漸有一個價值再挖掘的過程。所以從開始到現在，我國證券市場的好轉是符合價值規律的，也就是說，現在的市場走勢從總體上看是良性的。其中包括那些真正具有成長性的行業，像能源、電力、鋼鐵、汽車、金融、證券業等，這些行業正好是本輪周期我國國民經濟快速增長的部門。所以證券市場價格總水平的這次上漲實際上就是價值再發現的一個過程。

第三、要從以前的公司本位論轉變為股東本位論。買股票可能只是一個簡單的交易，但從經濟學的投資行為角度講，你是在進行一項重要的投資活動。任何一項投資都需要獲得回報，比如買國債，3年期的年利率是2.5%左右；存銀行一年有1.98%的利息所得。但很多投資者買了股票后，根本不去考察這家上市公司的情況會是什么樣；市場設立后，就是為上市公司圈錢再融資服務的。甚至有些上市公司是亞意圈錢，很多上市公司離開配股、增發、債券就生存不下去了。這種情況現在正在開始發生轉變，現在我們要求證券市場要為社會創造財富，股東要關注回報，長期不給股東回報的上市公司決不是好公司，而且要改變二級市場負和游戲的必要前提必須是上市公司的紅利大于二級市場的交易成本。

以上三人轉變決定了目前我國證券市場的基本運行格局。

市場化進程加快。

加入wto后對加快我國證券市場的市場化進程提出了更高的要求。主要體現在以下5個環節：

第一個環節是一級發行市場的逐步市場化。以前是審批制，后來改成核準制，但實際上都帶有計劃經濟的烙印，因為一個成熟的市場，哪些公司能夠上市，能夠賣什么價，實際上是一個討價還價的過程。在這個過程中，監管部門只是定規則，誰能夠上市最終應由投資者自主選擇。而現在雖然是核準制，但權力仍然還是集中在地方政府和監管部門手里。下一階段就是要市場化，當然這不是短期內能實現的，從中期趨勢講，就是要逐漸實現一級發行的市場化，把那些真正優秀的公司選擇到市場上來。

第二個環節是交易機制的市場化。目前還沒有做空機制，沒有指數期貨，也沒有坐市商制度，開放式基金、封閉式基金運行起來非常困難，所以媒體、投資者、機構都喜歡牛市，不喜歡熊市，股市一下跌都沒有避險機制。

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最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十三

新常態是一個客觀存在的，又是一個現實的問題，因此要辯證地看。解釋新常態要以平常心，其實速度并不是越快越好，也不是越慢越好。從過去先行的或者是發達國家城市發展的過程看，是表層的城市建設，是不全面的。城市的使用者，在付出勞動力和消費力上是不均等的，這個過程是分裂的。因此消費的升級作為城市建設的一項重要指標，是未來必將呈現的趨勢。

2新常態下我國城市建設面臨的機遇。

2.1縮小地區差異、統籌城鄉發展。

城鄉一體化，摒棄過往的城市與鄉村作為獨立個體發展的形式，在一定程度上確定了城市要支持農村的發展策略，改變城鄉分開建設的模式，真正實現城鄉建設一體化。隨著城鄉一體化的實現，城鎮化的步伐也在不斷加快，新常態下的城市建設，不斷縮小著城鄉差距，統籌兼顧區域發展。江蘇以南京、蘇州、無錫等地，城市建設率先發展起來，社會資源也不斷豐富，服務更加完善，與此同時，也在帶動蘇北地區的發展。在新常態下，南京、蘇州、無錫等城市不斷將產業外遷，以帶動周邊欠發展城市的'產業布局、城鄉規劃、公共服務、生態環境與基礎設施建設。

2.2重塑城市地位、還原城市本源。

城市建設中，出現局部的城市建設質量，建設結構的不平穩性。隨著城市建設進程的加快，其規模也在增大，人口承載壓力過大，環境、交通等城市問題也越發顯露出來。“筑城以衛君，造郭以守民。”這是傳統城市的角色，如今，經濟增長至上的發展，背離了城市的本質，必然導致城市的異化。因此要使城市實現轉型發展，必須回歸城市的本源。江蘇以蘇州等典型的城市建設，不僅在追求把城市作為經濟增長的載體，更多地在追求蘇州傳統園林以及小橋流水人家的水鄉文化氣息。蘇州城注重自我文化的保護，積極尋求文明的歸宿，還原城市本來的面貌。

2.3融合多元產業、加強區域聯系。

城市建設更多地注重將數據挖掘、人工智能化管理、物聯網等現代信息技術應用到城市規劃和建設中，通過政府、企業和市民的參與，實現城市資源的優化配置，和城市環境、產業經濟的高效、健康運行，促進城市的和諧發展。只有當城市擺脫工業化推動的單一路徑，走多元特色發展的道路，才能讓城市建設回歸理性，才能引導城市實現多元特色發展。“適用、經濟、美觀”的建筑方針，指導我國建筑設計與施工60年；“以人為本、因地制宜、硬軟兼顧、剛柔并濟”等原則，也一直是城市規劃不變的理性追求。在新常態下，“以人為本”將更加注重不同人群的差異化需求，尤其是普通民眾和弱勢群體的需求；“因地制宜”將更加強調地域之間的個性差異，并且強化問題意識，注重尋找和解決當地的“真問題”；“硬軟兼顧”將更加注重城市的軟環境建設，尤其是與規劃實施和管理緊密相關的制度建設與公共政策設計；“剛柔并濟”將更加注重在確保糧食與生態安全、公共利益等底線的基礎上，適當增加規劃的彈性。

3新常態下城市建設面臨的挑戰。

3.1沿襲傳統、創新思路缺乏差異性。

新常態下，經濟帶動城市模式的轉變，城市建設在我國是一個新的嘗試。很多城市仍沒有科學的統籌規劃以及相應的配套政策,造成政府容易沿襲以往的城市建設模式,創新思路不夠明顯,因此城市的建設缺少差異性。

3.2制度不成熟、城市角色轉換不完全。

（1）城市布局不合理，缺乏中心城市和城市群。城市建設是為經濟發展服務的政策工具，是為經濟建設落實空間安排，因此雖然被賦予了指導城市發展建設的領軍地位，但卻在gdp至上的沖擊下顯得名不副實。隨著城市擴張速度減緩和發展模式的僵化，城市建設也將被限定城市邊界、優化空間結構、城市品質。從大手筆、大氣魄的高瞻遠矚式建設，導致不合理的城市布局，缺少側重點，缺乏中心城市和城市群。（2）城市空間擴展過快，集聚輻射功能不強。縱觀掌控城市建設的不同管理層面，建設部門有城市總體規劃，發改委有社會經濟發展規劃，國土部門有土地利用總體規劃，其他如環保部門還有環境保護規劃，每一個層面都對城市建設的空間管制提出了相應的要求。但由于各職能部門聯系的緊密度不夠，從而造成了很多工作的銜接度不夠，導致實施效率降低。建設過程中，極大可能會對空間管理上造成混亂，以及城市空間擴展的程度沒有做出很好預期時，也將會使得集聚輻射的功能達不到理想的強度。

4新常態下江蘇城市建設發展的對策。

在新常態下的背景下，江蘇要發展，要扎根于自身的實際情況，結合沿海城市的地理優勢，充分結合自身具備的交通優勢和資源優勢。以城市的角度來看，城鎮化進程不斷加快的同時，充分結合城鄉一體化。作為長三角洲經濟發展的重要節點，著力將城市發展的多元化和特色化相結合，找準發展基點進行正確定位，尋找區域內產業群作為支撐，并發展多元的產業結構。與此同時，不斷完善政策體制，為城市建設提供良好的制度保障，合理布局江蘇城市現地化建設的側重點，有序調整城市空間的有序性，一高瞻遠矚的眼光，打造江蘇為新常態下沿海城市建設的領頭軍。

參考文獻：

[1]楊為民,申強,陳嬈.新常態下小城鎮可持續發展的理性思考[j].農業經濟,2016,(2):3-6.

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十四

論文摘要：網絡對中職學校的德育工作既是機遇又是挑戰。我們要把握機遇迎接挑戰，開辟中職學校德育工作新局面。

論文關鍵詞：網絡；德育工作；機遇；挑戰。

抱著這種試試看的心理，第二天我在班級公布了qq和電子信箱，歡迎同學們給我留言，說心里話。隨后，我又讓班里的一位同學建了一個網群，把大家的qq都加進去，方便交流、聯系。以后，我有時間的話就會上網看看學生有沒有給我留言，遇到學生就和他們聊幾旬；有什么好的文章就貼到群里，讓大家都看一一看，發表自己的看法；或者哪個同學最近有什么情況，我就單獨與她私聊，指出她的問題；有時候也說一說當老師的辛苦和對學生的期望。

過了一段時間，我發現，效果還真不錯。很多學生愿意在網上與我談心，告訴我一些自己的想法或困惑，我適當地進行開解、勸慰，學生和我之問的關系竟然越來越融洽了。

這件事引起了我的思考：任何事物都不是單方面的，網絡也是一把雙刃劍。對于中職學校的教師來說，在對學生進行品德教育時，同樣也要學會利用這把寶劍，讓網絡成為幫助教師開啟學生心智、培養學生品德的利刃。因此，網絡對中職學校的德育工作既是機遇又是挑戰。在網絡條件下如何開展中職學校德育工作?有專家提出要像“大禹治水”一樣，該引的引，該堵的堵，要為我所用、困勢利導。關鍵是――用好網絡這把“雙刃劍”。

一、機遇――利用網絡陣地。開辟德育教育新天地。

1．建設學生喜愛的校園網站和德育網站。

怎樣才能建設好學生喜歡的校園網站和德育網站呢?答案同樣很簡單，讓學生自己來建設、維護、更新網站!這樣充分調動學生的主動性、積極性、創造性，學生自己建設的網站，同學們當然會去捧場的，而內容自然也是學生喜聞樂見的。也許有的老師會擔心，學生自己建設，會把網站搞成什么樣?別擔心，把如此重要的工作教給學生，他們會慎重思考，不會亂來的，當然，為保證質量，德育老師也要適當把把關。

2．鼓勵教師開辟個人網頁和博客。

中職學校德育工作的主力軍自然是教師、班主任。學校應適當鼓勵教師開辟個人網頁或博客。在這里老師們可以把自己教學中感受記下來，可以把自己喜歡的文章推薦給別人，可以把好聽的歌、好看的電影放在上面，也可以把自己講課的教案或課件放在網上，甚至可以把作業放在網上，讓學生在網上完成。學生可以通過這些來了解老師、認識老師、與老師溝通交流。而在瀏覽這些老師的網頁或博客的時候，自然就潛移默化的受到了道德熏陶。

3．開設班主任電子信箱。

班主任在網上申請電子信箱，將之公開給家長、學生，可以使聯系的方法更快捷、方便、及時。這個電子信箱，可以解決學生、家長的疑難問題，有了這個電子信箱后，學生可以在一些難以啟齒的事情上采取寫信的方式向班主任表述自己的觀點與看法。如我班的一個學生，父母在外打工，家中只有七十多歲的外婆看家。父母只給他錢，對她的學習生活、思想情況無暇顧及。她本人又性格內向，孤言寡語，她的眼睛又高度近視。所以她覺得自己比別人笨，學習很用功，成績卻很一般，感到非常自卑和痛苦。是班主任電子信箱的開設，使她鼓起勇氣向我說明了一切。我有針對性地用e―mail方式給她回信，鼓勵她樹立自信，也經常找她談心，關照其他同學多照顧她，又讓她擔任班級的勞動委員，與同學多接觸，為班級做貢獻。讓她感到大家的關心，認識到自己的價值，從而解開了她的`心結。

二、挑戰――對學校管理能力和教師教育技術的考驗。

1．要想利用好網絡這把雙刃劍，那問題的關鍵就在于“劍客”自身的武術修養了。因此，這無疑是對教師自身素質和現代教育能力的考驗。中職學校的教師在工作中必須不斷學習，更新自己的教育手段，學習現代化的教育技能，掌握一些計算機網絡知識。比如課件制作、網頁制作等。這就要求學校要有相應的硬件設施，同時要注重加強對教師的培訓。這也需要老師花費大量的時間去學習、掌握網絡知識，同時也使教師的工作量更大，工作時間更長。也可以說，教師是更辛苦了。

2．網絡只是工具，不要讓主體被工具異化。教師在利用網絡進行德育教育的同時，一定要注意對學生進行網絡道德教育，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給學生樹立一道防護墻。也就是既要“引”又要“堵”。用讓學生感興趣的東西引導學生、吸引學生，又要適當杜絕學生接觸不健康的、不良的網絡垃圾，同時還要避免網絡對學生心理、性格和人際關系帶來的負面影響。

對中職學校的德育工作而言，困難重重，但困難是弱者的挑戰，是強者的機遇，我們要把握每一次能讓自己變強的機會，迎接挑戰，把握機遇，用自己的辛勤勞動和聰明才智將德育工作做得更好，開辟中職學校德育工作新氣象、新局面。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十五

加入wto是事關我國改革開放和現代化建設全局的'一項重大戰略決策,對我國經濟與社會發展以及市場經濟體制的建立和完善,將會產生重大而深遠的影響.“入世”對中國經濟帶來了機遇和挑戰,其影響有利也有弊.

作者：吳振坤作者單位：中共中央黨校教授刊名：理論學習英文刊名：lilunxuexi年，卷(期)：2000“”(4)分類號：f7關鍵詞：

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十六

內容摘要：本文從網絡給大學德育教育帶來的正、負面影響出發，就人們關心的一系列問題，如網絡對德育教育理念的主導性、對德育教育的方法、對德育教育的模式帶來的機遇和挑戰作了比較清晰的闡述，并針對性地提出了一些對策思考，這對大學德育教育更好的應對網絡的挑戰有著十分重要的現實意義。[關鍵詞]網絡大學德育教育機遇挑戰對策21世紀，"知識經濟"、"網絡經濟"已成為我們日常生活最搶眼的詞匯。而互聯網正像一個不斷生長和擴展的大網，伸向世界的每一個角落。據統計，我國互聯網使用者的平均年齡為35歲，上網人數中的45%為25歲以下的青少年，而大學生又首當其沖地成為網絡沖浪的主力軍，隨著在價值判斷和道德判斷上的量變引發了大學青年在認識方式和思維方式的質變，已給高校德育教育帶來了前所未有的挑戰也給德育教育工作提供了新的載體和陣地。如何把握機遇，迎接挑戰，是我們迫切需要解決的重大課題。一、網絡技術的發展為加強和改進高校德育教育提供了嶄新的機遇。1、網絡為高校德育教育開辟了新的空間，提供了新的方法和手段。互聯網使用的普及性，將社會、家庭與學校對學生的德育教育連為一體，通過網絡，黨和國家的聲音、社會對大學生的要求，家長的希望可以共同作用于學生主體，形成教育合力，共同做好學生的德育教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會育人創造良好的網絡系統環境和育人模式。其次，網絡信息極大地豐富了高校德育教育的資源。互聯網是一個大型的交互式多媒體高速計算機信息網絡系統，它有效的將分散在各地的通信系統融為一體，使之成為大容量、高速度的數據傳輸系統。網絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優勢，在時效性、連續流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態上優勢明顯。網絡可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有了豐富資料的來源。2、網絡具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點，使高校的德育教育更具有及時性和廣泛性，使德育教育更直接、更深入。巨大的速度優勢，是信息網絡最重要的特點，信息高速公路所架設的四通八達的方便快捷的網絡，使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，而是可以在任何一個設有終端的地方隨時獲取所需的知識，"聆聽"老師的教誨，迅速了解國內外正在發生的政治、經濟、社會生活各個方面的信息。它突破了時空的局限，增強了影響力。以往，德育教育以課堂傳授或一對一的形式開展，通過促膝長談，可以很好地解決個人和少數人的思想問題，但這種交談的內容無法廣為傳播，對其他有類似問題和疑惑的人無法產生影響。為了擴大宣傳，也只能采用作報告、印材料、印報紙等形式，但這些手段因為要受制于場所和時間等因素，所以覆蓋面也有限，網絡的發展使我們傳統中"深入"、"細致"的德育教育工作的優勢得以進一步發揮。同時，正面的聲音可以擺脫時間、空間等限制，迅速而廣泛地傳播。另外，網絡世界是一個虛擬社會，人人都可以隱藏自己的真實身份，這種虛擬性一方面造成了一些人無所顧忌地在網上發布不負責任甚至錯誤的信息和言論。另一方面，網絡社會又有著某種程度的真實性，在網絡社會的虛擬空間，人們反而更容易流露出內心的真實想法。對于德育教育工作者來說，這意味著可以通過網絡比較準確地把握學生的思想特點和動態，從而有助于提高德育教育工作的針對性和實效性。3、網絡使高校德育教育工作具有更高的工作效率。傳統的德育教育，大多采用課堂講課的方式，德育工作者往往要花費大量的時間和人力、精力去查找資料、撰寫講稿，學生則是被動地在一個封閉的空間接受"灌輸"。網絡的運用，大大提高了思想教育信息的傳播效率，"多媒體"技術使大學生的多種感官同時感知學習的效果明顯優于單一感官感知的學習效果。特別是虛擬現實技術的應用，為大學生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音響、活波的三維動畫及其它多媒體仿真畫面，猶如身臨其境，其效果是傳統德育教育方法所無法比擬的。4、網絡有利于提高德育教育的對象--大學生的綜合能力。一是有利于促進大學生獨立意識的發展。網絡上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學生可以獨立地參與討論，自由地訪問所需要的站點，主動了解各種信息資源使大學生接受來自不同角度的建議，經過自身的判斷整合形成自己的觀點。二是促進學生開放精神的樹立。網絡突破了地域和時間的限制，以先進的電子技術手段向學生適時地傳播全人類優秀文化遺產及價值觀與行為規范，使青年人在一個比以往更加廣泛的社會環境中積累社會知識，發展和形成自己的個性，順利參與社會生活。三是有利于促進學生創新精神的培養。網絡上豐富的信息資源使學生從中獲得養料，完善知識結構，學習發達國家的科學技術、管理模式和先進經驗，并借助世界各地的專家、學者、技術人員甚至普通人的力量發現問題、解決問題。同時，網絡這一虛擬現實又為學生提供了實踐的舞臺，在這里可以大膽嘗試、不斷開拓。四是網絡有利于促進學生民主意識的提高，有利于促進學生道德法制意識的健全。二、網絡浪潮給高校德育教育帶來的挑戰。1、網絡文化的多元性給德育教育理念的主導性帶了新的挑戰。由于網絡文化來的太迅猛，農耕時代和工業文明滋養至今的傳統文化、傳統道德，對它的"應對"、"銜接"和"包容"發生了某種逆轉或倒置，結果導致了當今文化中的一些消極狀況。基本的一點就是：傳統文化、傳統道德的精神富礦并沒有很好地借助網絡文化整體充分地展示，也沒有很好地統攝網絡文化的表現形式。相反，網絡文化的快餐化、工具化致使傳統文化發生了某種失范和滑坡。首先，過度商業化了的文化，金錢文化、黃色文化、封建迷信、反對言論以及西方哲學、社會政治和文學藝術的各種流派多渠道的滲入，還?quot;網絡文化"帶來的濃厚的文化趨同，"西風壓倒東風"式的泯滅文化多樣性的文化霸權主義、文化殖民主義，對我國傳統文化和傳統道德帶來了巨大的沖擊。其次，就網絡文化而言，它的多元性尚處于"網絡人辦文化"的初級階段，有待于發生"文化人辦網絡"的質變，"網絡人"即使小有文采仍處于工程技術人員的范疇。而少量活躍在網上、"it"業的"小網絡文化人"亦不能改變網絡缺乏文化的基本面貌。顯然，在此背景下，德育教育的主導性理念受到諸多淺薄的多元信息流強烈的沖擊、擠壓和挑戰。大學生對信息的選擇性又空前增強，多樣化的社會經濟成本、社會組織形式和社會生活方式，必然會帶來多元化的思想觀念、價值判斷和情感評價。這些同樣會在網絡信息中以各種面貌出現并誘導大學生在行為和意識上發生質的變化，對大學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀帶來負面影響。因此，大學德育以什么樣的對策來保證自身理念傳輸的主導性地位，就成為擺在我們眼前的問題之一。2.網絡成員溝通的交互性給現有德育教育方法的機械性、靜態性、單向性、帶來新的沖擊。互聯網是開放的，聊天室里，你可以不動聲色地"呼風喚雨"，公告板下，你可以從容不迫，甚至毫不負責任的說三道四，揮斥方酋。其次，所有的網絡成員可以同步共享信息，自由選擇交流方式，自主決定行為模式。溝通方式的變化使得多民族、多地域、多文化之間的交流和理解更加容易。每個上網者可以與大學教授交流也可能與罪犯溝通；既可以接受信息，也可以制造信息；既相互溝通，也相互感染；既可以張揚個性也可以縱揚激情；既不擔心無人喝彩，也不擔心罵聲如潮。面對這樣一個四通八達的交互式網絡平臺，傳統德育教育的課堂傳授、談心、寫。

思想匯報。

評先進樹榜樣的方法已顯得過于機械和單調。針對這種情況，盡管部分高校已相繼建立了自己的網站，但是普遍性的高技術少文化重宣傳輕知識多簡介少深入的缺陷。導致了高校網站只成為高校自我宣傳的窗口，沒能成為一個傳播知識，引導學生成才的重要思想陣地。所以大學德育以什么樣的途徑來保證教育的實效性，是我們亟待解決的問題之二。3網絡技術發展的創新性與現有德育教育模式的滯后性是我們迫切需要解決的問題之三。網絡時代大學德育的背景是新的，挑戰是新的。因為網絡是創新的產物，是創新的形勢，使信息的傳輸過程變成參與者主動的認識過程。網絡技術的迅速發展，把真實世界和虛擬時間變得界限模糊了，把實體的現實與創造的現實連接起來，這從根本上改變了人的認知方式。而這種直接認識方式不知不覺的剝奪了青年學生的獨立性知覺，在某種程度上造?quot;虛擬時空"的存在形式，使青年學生不自覺地受這一存在形式的強制性影響和被動性接受，失去理性和自我。再者，網絡信息都是以數字符號的形式傳播的，甚至人在網絡上也以數字符號的形式出現，成為一個符號。在交往中個人的性別年齡相貌種族身份階層職業等通常倍受關注的特征都被掩蓋了，剩下的只是符號的交往。正如美國品德教育聯合會主席麥克唐所說：網絡虛擬性的危險在于，它以一種更具欺騙性的手段方式和魅力抓住了你的注意力，并在你沒有意識到時就排斥掉你其它的生命感受情懷痛苦和樂趣，它利用所有人類交流的欲望和行為，構筑起她撲朔迷離，常開不敗的青春。然而，面對著網絡的挑戰，我們的德育教育在教學內容教材建設教學方法教師的自身素質等重要環節上，自身改革的速度遠遠跟不上網絡技術的發展步伐。空泛的高談闊論與媚俗的市井傳聞都在我們的德育教育中并存。其次，問題的關鍵是：教育主體--學生與教師以及他們所依賴的原有教育制度環境已嚴重滯后，特別是在教育理念，教育政策，教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實踐的研究。三如何借鑒和吸收網絡文化的積極因素，搶占網絡思想陣地；如何保持思想政治工作的生機和活力以應對網絡文化的挑戰，我們認為新時期的大學德育工作應做好以下四個方面的工作。1關注網絡，弘揚東方文化，加強大學生文化素質教育和自律教育。(1)針對網絡文化的多元信息流的沖擊，高校的德育工作者要對網絡保持高度的關注，做到了解知情監控。學校網絡中心要明確管理規范，建章立制。要依靠技術手段切實加強對因特網的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止過濾政治誹謗和色情暴力等反動有害信息的軟件和監控系統，構?quot;網上防線"，保護民族文化；另一方面，要實施"走出去"的開放戰略，加強"信息疆域"的拓展攻勢，積極主動利用互聯網這一覆蓋面廣影響力大穿透力強的載體加快建設有中國特色社會主義文化的網上傳播，及時對某些不符合事實或影響大局的觀點提供事實，針對一些熱點問題提出正確的觀點，進行正面的引導，使網絡處于可控狀態。(2)針對網絡文化中的"西風壓倒東風"式的文化霸權主義文化殖民主義，我們要大力弘揚東方文化，重建東方文化的優越感，其意義絕不僅限于保護文化的多樣性和維護自己民族一己利益，而是要在擯棄狹隘民族主義的同時，用我們偉大的文化遺產去匡扶正義，用深層次穩定的文明，支撐淺層次脆弱的文明。在大學德育教育中我們要注意和倡導科學主義與人文精神的結合，促進東方文化與西方文明的交融。(3)網絡作為一種改變社會生產方式和生活方式的基礎性因素，必然會引發人類精神文化生活和價值理念的深層次嬗變，這種嬗變最可能引發大學生世界觀價值觀人生觀的轉變。所以，高校在加強德育教育的同時，要注重大學生的文化素質教育。一特別要強化"兩課"教育在文化素質教育中的核心地位。"兩課"教育是引導教育大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的重要措施。在教學內容上要大量引入人文知識；在教學手段上，大力推廣電化教育；在教學方法上采取座談式辯論式，專題報告專題調查等多種形式。二要面向全體學生開設文化素質系列選修課程，內容要涉及到文史哲體美等方面。三要積極舉辦文化素質教育講座和播放文化素質教育電視片和中外著名影片。四要引導大學生開展以人文素質培養為中心的校園文化活動。如校園文化藝術節；三觀三德教育活動各種征文書畫攝影藝術展覽及各種社團活動。(4)加強學生自律教育。高校可邀請相關的網絡負責人來校，就網絡技術的發展趨勢和大學生如何迎接網絡時代的到來作為主題進行講座。另外，在德育教學中可以增加"加強網絡法律法規知識教育，依法使用網絡""做文明網民"等相關內容。還可以在網上與大學生開展網德大討論等活動，加強大學生的網絡道德和法制觀念。2建立專門網站，利用網絡手段加強德育教育。(1)建立堅持正確導向的網絡陣地。堅持正確輿論導向，需要建立起自己的網絡陣地。我們除了需要有一批像新華社人民日報光明日報等這樣的網絡宣傳主陣地以外，高校還要以開放的心態應對互聯網的挑戰，即要有像清華紅色網站那樣旨在宣傳鄧小平理論的網站，又要有北大在線北大新青年這樣一批既堅持正確導向，又能體現出海納百川兼容并蓄的時代精神，集思想性教育性和多樣性于一體，為大學生乃至社會廣大網民喜聞樂見的網站。辦好高校網站，一定要體現出導向性原則。在四通八達的交互式網絡平臺上，針對一些事關大局事關政治方向，事關穩定的敏感性問題，要有正面的聲音，給涉世不深的學生以政治上的引導。當然這種正面的聲音應該是和風細雨入情入理的，切忌生硬地說教和簡單的貼政治標簽。(2)要創造思想類網站網絡傳播的鮮明特色，將可讀性服務性與權威性指導性有機的結合起來。高校網站應貼近學生貼近生活，具有可讀性服務性。另一方面互聯網求快求新的特點又使網絡新聞缺乏權威性和指導性。高校辦思想類網站，就必須把兩者有機地結合起來，要經營好五?quot;拳頭產品"即：新聞快遞時事消息時代焦點專家評論時代論壇。以體現網絡的特色和水平。另外，高校網絡還可以充分利用強項專業和優勢專業所衍生出來的特色向網絡成員展示有關內容的深層次文化內涵，充分體現高校的文明形象和人文精神，增強高校網站的文化含量，這也是高校網站區別于商業網站的最為明顯的優勢。，我們還要注重雙向交流，界面友好。需從傳統媒體?quot;我辦你看"到向網絡媒體的"雙向交流"轉變，鼓勵師生共同參與，共同交流。學校和老師可以在網絡上設置電子意見信箱，傾聽學生對學校日常管理和對老師在教學方法內容上的一些意見和要求。(3)高校要嘗試利用網絡加強對學生的管理。如學生工作信息的發布，黨團組織，學生社團活動的開展都可以利用校園網，學生社區還可以在網上建立"社區管理模式"，讓學生嘗試參與社區管理。還可以開展"網頁設計""虛擬家庭"等活動，引導廣大學生參與的熱情和興趣，把主旋律唱到網絡上來。其次，通過建立心理咨詢站和思想政治工作信息數據庫，開辟德育教育的新路子。青年學生的心理健康問題，包括網絡引起的心理問題日益突出，網絡具有超時空迅速的特點，因此這種心理咨詢安全便捷，利于打開學生的心扉。利用思想政治工作信息庫的超信息量立體化的特點，突出正面引導的作用，幫助青年樹立正確的世界觀人生觀價值觀，正確的認識問題和處理問題。3要培養運用網絡從事德育工作的專業隊伍。高校網絡管理，決不是單純的技術性管理，而是融思想政治工作和網絡技術于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能是對網絡一無所知的"網盲"，他們不但要學習網絡知識了解網絡運用網絡，而且要學會把德育教育和網絡技術結合起來，這樣才能面對新世紀的大學生，解決網絡時代德育工作面臨的挑戰和問題。為此，一是要盡快地對德育工作者進行系統的網絡知識的培訓和教育；二是德育工作者有高度的責任心，要注意從網絡上搜集信息，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展工作；三是要學會運用網上的正面材料，對學生進行形勢教育和解疑解難；四是要把高校傳統的宣傳工作陣地，如報刊學報和教學科研成果等資料，特別是"兩課"的教育成果，及時地移植到網絡上來，加強正面宣傳的廣度和深度。4高校德育教育要在理念內容方法上進行前瞻性的探索。(1)要確立終身德育教育理念。知識經濟時代，知識以前所未有的速度傳播和擴展，知識更替的周期越來越短，單純的學校教育遠遠不能滿足知識經濟時代技術創新和知識更新的需要，一次性教育已經過時，與終生教育理念相適應，高校德育應樹立終生德育理念。高校德育主題是對學生進行思想政治教育和品德心理教育，由這一主題所決定的人的思想政治素質道德修養素質心理素質意志品質合作精神等德育目標不是一次就能完成，而需要教育對象在德育認知的基礎上，不斷吸收內化升華實踐從而形成相對穩定的素質，在時空上它不僅需要小學中學大學道德教育的相互銜接，而且還會貫穿德育主體的人生的全過程，而且隨著社會的變遷時代的發展，新的德育問題會不斷的出現。所以，高校在德育教育上要確立終身教育的理念，要做好兩個方面的工作：一是幫助教育對象樹立正確的世界觀人生觀價值觀，二是提高教育對象的自我修養能力。(2)在德育教育的內容上我們可以以道德品質心理素質教育為基礎，向實踐能力和鑒別能力選擇能力和創業精神的培養延伸。其次，隨著高校后勤社會化，學生同社會的接觸增多。我們在教學方式方法上也必須進行創新，在充分發揮課堂教學"主渠道"作用的同時，要將德育教育向社會延伸，可以在校外建立德育基地,可以與工廠企業和街道開展青年志愿者活動，讓廣大青年學生回到活生生的道德生活中去，在道德交往和實踐中學會道德交往與實踐，在責任承擔中樹立真正的責任意識。(3)在德育教育的方法上還要倡導生動活潑的馬克思主義學風，將傳統的"灌輸"方法轉變為"吸引"和"參與"的方法。思想政治教育的主要內容是馬克思主義理論和黨的基本路線基本政策，我們用青年喜聞樂見的文風表現出來，并且利用多媒體以聲色光畫等多種現代化手段體現出來，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解。也可以在校園網絡的信息中滲透思想政治教育內容，針對學習馬列課程的學生在網上提供各種參考資料，讓學生參與教育。總之，伴隨著知識經濟時代的來臨，關起門來進行德育教育的時代已經過去，代之而起的應該是開放的德育觀念，既要加強對網絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要增強教育對象對多種意識形態多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十七

請欣賞：《加入wto與中國會計制度改革》。

財政部會計準則委員會副秘書長陳毓圭。

一、加入wto，為我們進行會計制度改革創造了良好的環境和氛圍。

近年來，我們以國際會計準則為基準，積極推進會計改革和會計標準的國際化，到11月份，發布了《企業會計制度》和16項具體會計準則，在會計核算基本原則、會計要素定義、收入確認、資產減值、關聯方披露等重要方面與國際通行慣例實現了一致。但是，我們也注意到，對會計制度和會計準則的執行情況不能過分樂觀，會計信息失真的現象依然比較嚴重。大量的關聯交易和非公平交易乃至虛假交易，使得企業財務報告無法真實、公允地反映企業財務狀況和經營成果，國際通行的會計處理原則往往走樣，有些甚至成為企業盈余管理的工具。

中國加入wto，意味著我們所有市場主體（包括企業、政府、投資大眾等）都必須嚴格遵循國際通行的貿易規則，整個市場經濟的運行將形成一個比較公平的競爭環境，企業也將逐步鍛造成為自主經營、自負盈虧、行為規范的市場交易主體；政府的職能也將發生較大變化，對企業的干預和保護將越來越少；包括投資者大眾在內的各會計信息使用者將日趨理性化，決策水平也將大大提高，對高質量、有價值的信息需求將增加。公平、誠信的市場法則將成為市場經濟運行的主流，從而為我們深化會計制度改革，進一步實現會計標準的國際化，提供了良好的環境和氛圍。

二、加入世界貿易組織，將進一步促進加快我國會計標準的國際化進程和會計改革步伐。

根據我國加入wto應盡的義務，我國的市場將更加開放，改革將更加深入，決策將更加透明，尤其是企業不論規模大小、所有制類別、業務種類、境內境外等，將普遍享受國民待遇，并按照國際慣例從事交易。會計作為國際通用的商業語言，在促進國際貿易、國際資本流動和國際交流方面發揮的媒介作用將更加突出。可以想見，在未來幾年內，外國企業和外國資本將會以更快的步伐進入我國市場，來自不同國家的跨國公司或者外國公司將在我國設廠或者建立分、子公司，外商投資企業將在我國上市，外國銀行將在我國經營人民幣業務，不同國家會計標準之間的沖突將會凸現出來，改進我國的會計制度，以國際會計準則為基礎建立我國的會計準則，將是今后我國會計改革的`一項重要任務。這就要求我們密切關注國際會計準則建設和國際會計協調的步伐，緊跟我國改革開放的進程及其對會計信息的需求，以更加積極的姿態來推進我國會計標準的國際化。

三、推進中國會計國際化的挑戰和我們應當作出的努力。

首先，根據我國與世界貿易組織簽定的有關協議，從現在開始到年底之前是個過渡期，在過渡期之內，我國國有企業改革的力度將進一步加大，企業兼并、重組乃至破產事項將大量出現，多年來國有企業對職工（尤其是退休職工和下崗職工）形成的負債將顯性化。而且根據wto規則的要求，成員國或者地區必須提高其貿易政策和法規的透明度，這實際意味著有關信息披露的透明度將提高。所以，在未來，對于會計信息的披露將要求更加公開、透明，會計信息的資源配置功能也將更加突出，而某些特殊行業將有可能面臨披露風險。應該講，對于過渡時期我國將面臨的一些特殊會計問題，在國際上鮮有先例可循。我們能否充分考慮這些會計問題的經濟后果，并作妥善處理，將是我國今后若干年會計改革面臨的一大課題，也是我國過渡期會計改革的艱巨性所在。

其次，中國加入wto之后，會計人員的素質將面臨挑戰。一方面，大量外資企業的涌入和國內企業走出國門，需要大批懂外語、熟悉國內外法律法規的高級會計人才；另一方面，隨著中國會計改革力度的加大，中國會計標準將進一步與國際接軌，其技術性將更強，對執業人員的要求將更高，按照我國現行會計人員的教育背景、知識結構和業務素質來講，將面臨非常大的挑戰。

再次，目前wto制定的有關規則基本上是由發達國家根據自己的利益需求制定的，考慮發展中國家特殊需求的情況較少。為此，中國在加入wto后，積極呼吁展開新一輪的多邊貿易談判，以為發展中國家爭取更多的利益，這也是廣大發展中國家權力支持中國加入wto的重要原因。在會計標準國際化道路上，也面臨著同樣的問題。目前國際會計準則基本上也是由發達國家制定的，體現了發達國家的利益，而發展中國家在其中的聲音是微弱的。另外，迄今為止，世界上包括美國、英國、澳大利亞等國在內的各主要發達國家執行的仍是本國會計標準，所以會計標準的國際化相當復雜，它不僅僅是一個國家的事，而是世界各國都面臨的共同課題，因此，它將是一個長期的過程。如何根據我國市場經濟的發展歷程，積極探索、研究、總結我國的會計改革，以便在會計標準的國際協調中爭取更多的利益，將是我國今后需要認真研究的問題。

第四，普及現代會計知識和會計理念，如正確認識企業領導人對財務報表負有怎樣的法律責任，會計報表與投資決策、信貸決策存在怎樣的關系，會計信息在怎樣的意義上影響投資信貸決策，各種會計報表之間有著什么樣的聯系，提高會計信息的透明度對提高企業的籌資成本、改善市場形象有什么意義，為什么要對資產提取減值準備，為什么不能根據商品是否已經發出來進行收入確認，而要看風險和報酬是否已經轉移等，顯得非常重要。只有使這些會計知識和會計理念得到普及或樹立，會計信息和會計工作的重要性才能深入人心，會計制度、會計準則才能得到應有的尊重。

來源:財務與會計2002.01。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十八

我國現代化建設不斷深入，科學技術不斷推出，事業單位的人事檔案管理工作不能再使用傳統的管理方式，需要將社會中先進的科學技術手段在人事檔案管理工作中加以應用，這樣才能滿足事業單位對于人事檔案工作的需求。我國事業單位人事檔案管理工作已經逐漸開始進行信息化建設，但是信息化建設也為事業單位人事檔案管理工作帶來了更多的挑戰及機遇，怎樣通過科學技術手段提高事業單位人事檔案管理工作，需要不斷進行研究及實踐。

一、事業單位人事檔案信息化的管理現狀。

（一）具備信息化人事檔案管理的硬件設施。目前，我國事業單位普遍使用計算機設備，并且已經開始逐漸進行了信息化管理工作，我國事業單位還在使用傳統人工人事檔案管理模式的數量不到百分之五，這也就是說我國的事業單位基本上已經具有信息化建設的硬件基礎條件。但是，我國徹底使用信息化人事檔案管理的事業單位幾乎沒有，大部分事業單位人事檔案管理工作信息化建設尚未徹底，存在的檔案遺落現狀。（二）不能夠合理使用信息化人事檔案管理。事業單位的人事檔案不僅僅是檔案管理人員進行使用。筆者在對于我國事業單位的人事檔案使用人員進行調查中發現，工作人員只有在進行調整支撐或者是查詢福利的時候才會使用人才檔案，整個事業單位使用人事檔案的人數不會超過全部人數的十分之一，即便我國事業單位人事檔案已經能夠在局域網絡上查詢，那樣事業單位使用人事檔案的人數也沒有超過全部人數的一半。由此，就能夠發現我國事業單位并沒有充分使用人事檔案，人事檔案實現信息化后并沒有發揮應有的價值。

二、時期人事檔案管理面臨的機遇。

（一）提高工作效率。事業單位使用的傳統人事檔案管理方式，全部工作都需要工作人員自己一點點整理，整個人事檔案管理工作需要時間較多，并且需要的工作人員數量也較多，但是人事檔案管理工作質量卻無法保證。整個人事檔案管理工作效率不高，新時期中事業單位的人事檔案管理實現信息化，應該做到實時共享，降低人事檔案管理人員工作數量，提高工作效率。（二）管理人員專業水平應顯著提高。新時期中，事業單位的人事檔案管理工作已經逐漸實現自動化管理方式，在這種情況下管理人員的專業水平也在逐漸提高，參加有關的教育培訓，保證能夠在實際工作中嫻熟使用各種管理軟件。事業單位人事檔案工作量在降低的同時，管理人員就擁有足夠的時間提高自身素養。（三）延長人事檔案儲存時間。事業單位傳統人事檔案是通過紙質保存，在使用人事檔案過程中需要管理人員進行查閱記錄，這種管理方式不僅工作效率較低及工作量巨大，還有一個問題就是紙質人事檔案在實際保存中容易出現損壞。紙質人事檔案雖然具有客觀性及直觀性，但是保護人事檔案才是檔案管理的主要工作目標。新時期中，事業單位人事檔案管理工作逐漸信息化，顯著降低了管理人員的工作數量，管理人員也不需要與紙質人事檔案進行接觸，降低紙質人事檔案出現損壞的可能性，延長人事檔案保存時間。

三、新時期人事檔案面臨的挑戰。

（一）傳統人事檔案管理觀念的挑戰。事業單位人事檔案中包含著大量的個人信息及具有保密性質的信息，事業單位人事檔案信息化建設中的關鍵性問題就是檔案的開放程度。新時期中，人們對于人事檔案的保密工作尤為重視，使用先進的管理理念及手段，能夠真正發揮出檔案所具有的潛在價值，提高事業單位人事檔案管理水平。（二）管理技術面臨的挑戰。事業單位的人事檔案管理工作具有一定保密性，檔案中包含著大量的.政治信息，管理人員在保證人事檔案完成的過程中，還需要保證人事檔案的安全性。事業單位傳統人事檔案管理工作雖然具有較高的保密性，但是已經與事業單位及社會發展之間存在較大的差距。事業單位人事檔案管理工作在信息化建設中需要面臨的問題就是安全性，不僅需要完善人事檔案管理方面的法律法規，還需要增加對于保密技術的研究工作，防止事業單位的人事檔案出現泄漏問題。（三）管理人員專業水平面臨的挑戰。新時期中，事業單位人事檔案管理工作所使用的技術種類逐漸增加，對于管理人員也有了更高的要求。管理人員需要不斷提高自身專業水平，增加信息儲備量，這樣才能保證事業單位人事檔案管理工作信息化建設。

四、結語。

本文對于新時期事業單位的人事檔案管理面臨的機遇及挑戰做了簡單分析，希望能夠幫助事業單位人事檔案管理工作做好信息化建設。

【參考文獻】。

[2]陳奎武.事業單位人事檔案管理面臨機遇與挑戰[j].辦公室業務,2014（23）:178.

[3]陳衛華.企業人事檔案信息化管理面臨的挑戰及對策[j].商場現代化,（10）:107.

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇十九

我國現代化建設不斷深入，科學技術不斷推出，事業單位的人事檔案管理工作不能再使用傳統的管理方式，需要將社會中先進的科學技術手段在人事檔案管理工作中加以應用，這樣才能滿足事業單位對于人事檔案工作的需求。我國事業單位人事檔案管理工作已經逐漸開始進行信息化建設，但是信息化建設也為事業單位人事檔案管理工作帶來了更多的挑戰及機遇，怎樣通過科學技術手段提高事業單位人事檔案管理工作，需要不斷進行研究及實踐。

一、事業單位人事檔案信息化的管理現狀。

（一）具備信息化人事檔案管理的硬件設施。目前，我國事業單位普遍使用計算機設備，并且已經開始逐漸進行了信息化管理工作，我國事業單位還在使用傳統人工人事檔案管理模式的數量不到百分之五，這也就是說我國的事業單位基本上已經具有信息化建設的硬件基礎條件。但是，我國徹底使用信息化人事檔案管理的事業單位幾乎沒有，大部分事業單位人事檔案管理工作信息化建設尚未徹底，存在的檔案遺落現狀。（二）不能夠合理使用信息化人事檔案管理。事業單位的人事檔案不僅僅是檔案管理人員進行使用。筆者在對于我國事業單位的人事檔案使用人員進行調查中發現，工作人員只有在進行調整支撐或者是查詢福利的時候才會使用人才檔案，整個事業單位使用人事檔案的人數不會超過全部人數的十分之一，即便我國事業單位人事檔案已經能夠在局域網絡上查詢，那樣事業單位使用人事檔案的人數也沒有超過全部人數的一半。由此，就能夠發現我國事業單位并沒有充分使用人事檔案，人事檔案實現信息化后并沒有發揮應有的價值。

二、時期人事檔案管理面臨的機遇。

（一）提高工作效率。事業單位使用的傳統人事檔案管理方式，全部工作都需要工作人員自己一點點整理，整個人事檔案管理工作需要時間較多，并且需要的工作人員數量也較多，但是人事檔案管理工作質量卻無法保證。整個人事檔案管理工作效率不高，新時期中事業單位的人事檔案管理實現信息化，應該做到實時共享，降低人事檔案管理人員工作數量，提高工作效率。（二）管理人員專業水平應顯著提高。新時期中，事業單位的人事檔案管理工作已經逐漸實現自動化管理方式，在這種情況下管理人員的專業水平也在逐漸提高，參加有關的教育培訓，保證能夠在實際工作中嫻熟使用各種管理軟件。事業單位人事檔案工作量在降低的同時，管理人員就擁有足夠的時間提高自身素養。（三）延長人事檔案儲存時間。事業單位傳統人事檔案是通過紙質保存，在使用人事檔案過程中需要管理人員進行查閱記錄，這種管理方式不僅工作效率較低及工作量巨大，還有一個問題就是紙質人事檔案在實際保存中容易出現損壞。紙質人事檔案雖然具有客觀性及直觀性，但是保護人事檔案才是檔案管理的主要工作目標。新時期中，事業單位人事檔案管理工作逐漸信息化，顯著降低了管理人員的工作數量，管理人員也不需要與紙質人事檔案進行接觸，降低紙質人事檔案出現損壞的可能性，延長人事檔案保存時間。

三、新時期人事檔案面臨的挑戰。

（一）傳統人事檔案管理觀念的挑戰。事業單位人事檔案中包含著大量的個人信息及具有保密性質的信息，事業單位人事檔案信息化建設中的關鍵性問題就是檔案的開放程度。新時期中，人們對于人事檔案的保密工作尤為重視，使用先進的管理理念及手段，能夠真正發揮出檔案所具有的潛在價值，提高事業單位人事檔案管理水平。（二）管理技術面臨的挑戰。事業單位的人事檔案管理工作具有一定保密性，檔案中包含著大量的.政治信息，管理人員在保證人事檔案完成的過程中，還需要保證人事檔案的安全性。事業單位傳統人事檔案管理工作雖然具有較高的保密性，但是已經與事業單位及社會發展之間存在較大的差距。事業單位人事檔案管理工作在信息化建設中需要面臨的問題就是安全性，不僅需要完善人事檔案管理方面的法律法規，還需要增加對于保密技術的研究工作，防止事業單位的人事檔案出現泄漏問題。（三）管理人員專業水平面臨的挑戰。新時期中，事業單位人事檔案管理工作所使用的技術種類逐漸增加，對于管理人員也有了更高的要求。管理人員需要不斷提高自身專業水平，增加信息儲備量，這樣才能保證事業單位人事檔案管理工作信息化建設。

四、結語。

本文對于新時期事業單位的人事檔案管理面臨的機遇及挑戰做了簡單分析，希望能夠幫助事業單位人事檔案管理工作做好信息化建設。

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇二十

當前，我們正處于全球化和信息化的時代，我國正逐步形成以促進信息技術與教育教學深度融合，走中國特色教育現代化的路子。隨著時代的進步，互聯網滲透到教育領域，“互聯網+教育”對傳統的教育模式帶來了一定的沖擊，教育行業該如何面對和適應“互聯網+教育”的科學模式，既是深化教育領域綜合改革的重點問題，也是擺在廣大教育工作者面前亟待解決的問題。

一、“互聯網+教育”給高等教育帶來的機遇。

（一）推動教師專業發展的變革。

“互聯網+教育”改變了教師的工作方式，將教師專業發展推向了另一個高峰。一方面，在教育信息化大背景下，對于教師的專業能力素養提出了新的要求，教師要不斷適應新課程改革與教育信息化的相應要求，特別要提高使用多媒體等工具的能力；另一方面，互聯網的普及給教師的專業發展提供了便利，使教師專業發展不再受到時間、空間的約束。同時，數字化網絡資源使教師形成學習共同體，教師可以隨時與同事、專家合作。

（二）促進學生學習方式的多樣化。

在信息化背景下，互聯網促成“人機結合”（人與計算機結合），人機結合也會促進學生的學習方式實現多樣化。“互聯網+教育”使學校形態變成了自組織的智慧學習環境，學生可以根據自己的興趣愛好、時間特點，制定個性化的學習課程和教育服務。把正式學習與非正式學習進行融合，通過位置感知、二維碼等學習，讓學習不再受到時間、空間的限制。“互聯網+教育”深刻影響著學生的學習方式，泛在學習已經成為數字化學習的重要發展方向。

（三）教學模式多樣化。

隨著云技術、大數據的發展，教學模式從灌輸式轉向互動式。教師成為學生學習的輔助者與指導者，其從教學生知識轉向教學生如何學習知識，這一轉化使得教師與學生的`互動性增強。微課、慕課、翻轉課堂等教學模式正逐漸走進課堂，甚至還出現了“彈幕教學”模式，即在教師講課的同時，學生通過互聯網把自己的疑問發送到教師的課件屏幕上，增進了教師與學生的互動，既使問題及時得到反饋，又不會打亂老師的步調。

（一）教師對“互聯網+教育”認識與行動不足。

通過走訪一些院校，筆者發現，在互聯網背景下，部分教師認為“互聯網+教育”就是下載相關教學課件、學習相關教學課程，并沒有真正理清“互聯網+教育”帶來的機遇。這與大數據背景下的教育理念背道而馳，更沒有認識到應該利用大數據技術去提高教育質量。特別是一些老教師，不主動學習網絡技術，還在堅守傳統的教學模式。

（二）學生個性化學習需求愈發明顯。

隨著互聯網的普及，學生應用互聯網技術的能力逐漸提升，對互聯網的依賴性變強，同時對信息的辨識能力不斷提升，追求個性化，喜歡圖片、聲音和影像。現階段，學生的學習需求發生了巨大的變化，基于互聯網學習的平臺的特殊性與大學生身心發展的規律，沒有規范的紀律對其進行約束，他們需要更高級別的各種移動終端和實體性學習資源。

（三）教學信息干擾與監控漏洞進一步凸顯。

網絡是一把雙刃劍，信息資源的膨脹必然會對教學信息造成干擾。首先，在信息量龐大的網絡環境中，學生很難找準學習方向。例如，在教學中給學生播放相關視頻的時候卻發現許多學生將注意力放在了一些與學習無關的內容上。其次，互聯網上信息的呈現方式決定了其具有無序性、重復性、不確定性，學生處于魚龍混雜的環境，很難甄別信息真偽。除此之外，這種模式下學習的自主性很強，很難進行監控。

三、如何應對“互聯網+教育”給高等教育帶來的挑戰。

（一）加強教師教育。

面對互聯網帶來的挑戰，教師要充分利用先進資源，從促進學生發展的角度出發，理論聯系實際，充分把握互聯網帶來的機遇。首先，對教師應該加強現代技術教育，使其熟練使用多媒體等工具，不斷進行資源整合，利用互聯網把教師、學生、教學融為一體，建立相應的平臺，實現資源共享與交流；其次，在整個教學過程中充分利用互聯網，指導學生主動學習，設計移動互聯網化的課堂教學，將互聯網與教育進行融合；最后，教師應以學生為中心，充分激發學生的主動性、積極性，使學生主動構建知識結構，同時應考慮學生的興趣愛好，將課堂知識與時事熱點緊密結合。

（二）組建自律學習群或學習型團隊。

在學習生活中，由于互聯網學習的平臺的特殊性與大學生身心發展的規律，沒有規范的紀律對其進行約束。雖然大學生在生理上已經成熟了，但不少學生的自主學習意識、自律意識、團隊合作意識仍較為薄弱，因此就需要組建自律學習群或學習型團隊。在組建自律學習團隊時要充分考慮學生的需求，打破時間、空間的限制，建立學生間、老師間、師生間的交流互動團體，通過平臺促進資源共享與合作交流。自律學習群有助于實現教師與學生的雙向監督，實現團隊內外的雙向交流，同時更好地共享資源。

（三）優化高等教育的保障。

面對魚龍混雜的信息，高校應該把提升學生的信息素養提上日程，提供相應的保障。

首先，學校應該開展相應的課程，把先進的信息技術引入課堂，讓學生能夠敏銳地辨別各種信息，對龐大的信息進行處理與選擇。與此同時，讓學生主動把網絡規范與自身的實際結合起來，做到理論聯系實際。

其次，建立相關的教師培訓機構，使教師熟練掌握現代信息技術，鼓勵與嘉獎游刃有余地運用信息化教學技術的老師。

最后，積極鼓勵在校教師與其他院校教師、各類培訓機構、各類企業進行交流與合作。

參考文獻：

［1］楊銀付.“互聯網+”時代的教育改革與創新［j］.教育研究，（6）：4.

最新中國教育夢的挑戰與機遇（模板21篇）篇二十一

中美雙方日前簽署了關于中國加入世界貿易組織的雙邊協議，至此中國“入世”基本已成定局。中國加入wto后究竟會對我國金融業帶來什么影響？帶著有關問題走訪了北京大學中國經濟研究中心副主任海聞教授。

海聞教授認為，與國際上的先進國家相比，我國的金融業在金融體制、金融機構設置等方面都還存在差別，但差距最大的是激勵機制不健全，內控制度建設也處于較低水平，從監管體系看也有一定差距。

很多人擔心，中國“入世”后多方面的差距會給國內銀行業帶來巨大沖擊。對于這些疑慮，海聞教授認為沖擊肯定是有的，但總體來講“入世”后我國銀行業將受益匪淺。

首先，銀行業改革的方向和標準將更加明確。“入世”后我國銀行業須與國外銀行競爭，低起點上的競爭，將迫使國內銀行業在管理水平、體制、服務等方面按國際標準進行改革，同時積極開展各項業務，拓寬服務領域，學會在國際市場上競爭，使我們的增量服務搞得更好。

其次，外國銀行不會“蜂擁而入”，它們進入中國市場將是一個漸進的過程，這對國內同行來講是一個很好的學習機會。“技術外溢”的存在可使我們在干中學，學習到國外先進的'東西。

第三，“入世”有利于國有四大商業銀行成為真正獨立的商業銀行。現在國有四大商業銀行的政府色彩還很濃厚，還未完全擺脫計劃經濟的模式。較多的外國銀行進入中國市場后，可以為國內企業融資帶來方便，國有企業也不再需要完全依賴國有商業銀行，這十分有利于企業的發展和進步。同時約束少了，國有商業銀行還能夠輕裝上陣。

有人擔心外國銀行進入我國市場可能會導致國內金融系統出現混亂。針對這一疑慮，海聞強調說，“入世”后外資銀行將與中資銀行一同構成我國的金融系統。外資銀行進入中國并非想控制我國經濟，只是想發展在中國的業務，因此外國銀行的大量存在不會對國內經濟帶來不穩定因素，相反它一則可在同行間引入競爭，二則可為企業拓寬融資渠道，三則老百姓可有更多選擇，享受到更優質的服務。因此這會使我國的金融系統更加穩定，這個道理可以用“摻沙子”效應來理解。

據美國大使館單方面提供的消息，“入世”之后外資銀行在兩年之內可以向我國部分地區的企業開展人民幣業務，五年之內在所有地區面向個人開展零售銀行業務，至此外國銀行將同我國銀行一樣享受國民待遇。因此，兩種體制的共融與磨合是有一個過程的。海聞教授認為，這期間對外開放金融市場一定要與監管能力結合起來，否則將影響到我國金融市場的穩定。