通過寫心得體會可以幫助我們更好地反思自己的成長和發展。小編為大家準備了一些有關學習、工作和生活的心得體會，希望大家會喜歡。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇一

學前教育是幼兒成長過程中重要的一環，如何合理高效地管理學前教育機構是每位學前教育工作者必須面對的問題。在長期的工作中，我逐漸積累了一些關于學前教育管理的心得和體會。本文將結合自身的經驗，從招生入園、教學管理、健康管理、家園合作和團隊建設等五個方面探討學前教育管理的要點和方法。

首先，在學前教育管理中，招生入園環節是至關重要的。作為學前教育機構的門戶，招生入園工作直接影響到整個機構的運營和發展。在招生入園工作中，我深切感受到了細心耐心的重要性。我們要主動了解每一位家長的需求和關注點，提供個性化的解決方案和服務。此外，做好學前教育機構的品牌推廣也是招生入園工作的重要組成部分。通過宣傳介紹學前教育機構的辦學理念、師資力量和教學成果等，提升家長和社會的認可度和信賴度，為學前教育機構的發展打下堅實的基礎。

其次，教學管理是學前教育管理中的核心環節。學前教育的目標不僅僅在于知識的傳授，更重要的是培養幼兒的綜合素質和社會適應能力。因此，教師在教學過程中既要注重知識的傳遞，又要注重培養學生的創造思維和合作精神。在教學管理中，我認為教師的角色是引導者和激勵者，要善于發現和培養幼兒的潛能，激發他們的學習興趣和主動性。此外，教師還要注重與學生的溝通和互動，關注每個學生的成長和需求，及時給予幫助和指導。只有通過良好的教學管理，才能為幼兒提供優質的學前教育體驗。

再次，學前教育管理中的健康管理是不可忽視的。幼兒的健康狀況直接影響到他們的學習和成長。在日常工作中，我發現保持兒童健康的重要方法是加強健康宣教和培養良好的衛生習慣。通過與家長的溝通和合作，開展健康教育活動，提高家長和幼兒的健康意識和健康素養。同時，在學前教育機構中要加強環境的衛生管理和保護。定期進行衛生檢查，確保教室、食堂等環境符合衛生標準，為幼兒提供一個安全、健康、舒適的學習場所。

此外，學前教育管理中的家園合作也是至關重要的。家庭是孩子的第一任教師，家園合作是學前教育的重要環節。我認為，學前教育機構應積極主動地與家長溝通合作，共同關心和教育孩子。要及時向家長反饋幼兒在學校的表現和成長情況，與家長共同制定教育計劃和目標。此外，學前教育機構還可以開展家長學校、親子活動等形式多樣的家校合作活動，增進學校和家庭之間的信任和合作，共同為孩子的成長提供支持和幫助。

最后，團隊建設也是學前教育管理中的關鍵環節。一個優秀的學前教育機構離不開一支高素質的教師隊伍。在團隊建設過程中，我認為要注重激勵和培養教師的專業素養和發展潛力。通過定期的培訓和交流，提高教師的教育教學水平和團隊協作能力。同時，建立良好的團隊文化和氛圍，增強團隊的凝聚力和向心力，使每位教師充分發揮自己的特長和優勢，共同為學前教育的發展努力。

綜上所述，學前教育管理是一項非常復雜而又重要的工作。在實踐中，我通過招生入園、教學管理、健康管理、家園合作和團隊建設等方面的努力和嘗試，逐漸積累了一些管理經驗和體會。我相信，在學前教育管理中，只要我們不斷學習、不斷改進，就能為幼兒提供更好的教育服務，為社會培養更多健康、快樂、有潛力的新一代。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇二

教學管理工作是學校工作的中心環節。下面是本站小編為大家整理的教育管理。

供你參考!

原來的班主任不干了，語文老師也走了，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上。簡單交待一些常規紀律后，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后，見沒有什么動靜，紛紛原形畢露，故態復萌。遲到、曠課、打架、上網、早戀、看課外書等不良現象盡情展現出來。當時我也并不在意，畢業以來接別人的班居多，什么調皮學生沒有見過，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況，即使起初來個“三板斧”效果也持續不了多久。

通過兩周的“觀察調研”，我掌握了第一手資料，決心對癥下藥，進行徹底整治。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理，對種種違紀情況絕不姑息。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉，由班長團支書進行組閣。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊。半學期后觀察出班長是讀書苗子，但工作不夠主動，做老好人，同時發現衛生委員性格樂觀豁達，精明能干，做事特別主動，團隊精神很強，馬上提拔為班長(相當于總經理)，原來的班長則擔任不需要管什么事的團支書，班級團隊交由班長重新全權組建。

班長及其團隊執政后，我退居幕后指導，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來，潛心教學研究了。我在各種場合極力樹立班干部權威，不斷要求同學設身處地將心比心，理解班干部的工作，他們沒有半點私心，都是全心全意為班集體著想。同時要求班干部嚴格要求自己，時時處處以身作則，不能有特權思想，更不能擺高人一等的姿態。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作開展得順利，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現不好的差生搞好私人關系，經常找他們談心，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀。還利用郵箱、qq、博客等網絡平臺與學生進行交流，取得很好效果。

除此之外，我利用自己學文的優勢，經常向學生灌輸中國傳統道德觀念，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導。一個學期下來，班級面目煥然一新，學生學習成績在年級平均進步30多名，竟然一躍成為優秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一。

囿于公辦企事業單位缺乏公平競爭的激勵機制，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定，整個環境好像一潭死水，積極進取的激情在慢慢消耗，支撐自己繼續拼下去只有心中的那份重于泰山的責任。

作為領導，僅僅有上級任命這個光環遠遠不夠，具備相應的領導藝術非常重要。僅僅擁有一個優秀的團隊也還不夠，不斷發掘團隊的潛力調動其不斷創新進取也很重要。

為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論內涵闡釋，爭取與大家分享。

(一)、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發，要教孩子學會做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動力;教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史;教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“。

勵志。

教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發現自我，尋求生命自身的價值和意義。

(二)、班級建設的五層境界：

1、建立班級生活的基本秩序。

2、引導班級良好的學習氛圍。

3、逐漸產生集體凝聚力。

4、努力使每個學生得到發展。

5、始終關注學生的精神生活。

(三)、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發展者，而不能做一味的發牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變為發展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。

(四)、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發展聚焦。

學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊!課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。

(五)、教學的核心理念是根本地教，教根本。

教學必須以生活的形態還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現出的教師素質都是教師培養學生發展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力(如領悟、明了、清晰地反映，洞察)的發展和實踐動手能力的發展。

(六)、作為一校之長，你能為學校留下什么?如果不創新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。

十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育內涵，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。

我非常幸運能有機會參加這次教學管理培訓學習，感謝天津市南開區教育中心的精心組織安排，感謝各位老師對我們的指導和幫助。特別感謝天津市南開區教育中心各位領導、地區教育局以及學校領導給我們提供這樣一個學習培訓的機會。

這次培訓的教學內容實用性強，既增長理論知識，又對工作有很大啟示，受益匪淺。培訓期間，嚴格按照有關要求，認真聽講，堅持記有效率的筆記。結合學習所得，積極撰寫了培訓體會，遇到疑難問題積極向同行及專家虛心請教，收獲頗多。培訓學習期間,我認真學習研究領會辦學理念和辦學思想以及校園文化特色,堅持多聽、多看、多學、多思，做到邊學習，邊交流，邊思考,邊總結，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。能夠把在所在學校的所見所聞和我們的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。在這里我不僅學到了新的教學理念和新的專業知識，同時也感受到了名校名師的風采。天津老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感動著我們。通過專業理論與技能培訓，收獲很多，即深入學習了專業知識，增強教研水平，開拓了專業視野，更新了觀念。

通過培訓，我能從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到一些以前從未想過的問題，發現了本身的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。在培訓期間為我們開設了教學理論學習、聽取專家及優秀校長的講座、讓我們掛職鍛煉，通過學習實踐使我們對教育的理論與方法掌握得更加系統。在與天津的老師以及來自各縣的老師們相互交流中，我結識了很多朋友。同時我也認識到了自己的不足，認識到了教育發展的狀況，以及內地與西藏、各個縣之間學校教育的差別，吸取了各個學校在課程設置、教師管理、學校管理等等經驗。在培訓中，還為我們精心安排了理論課學習教我們如何制作。

課件。

使用幻燈片等，為我們今后使用多媒體教學打下了很好的基礎。在學習期間還組織我們到北京、北戴河等地參觀，了解當地的民俗風情名勝古跡，開拓了我們的視野。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇三

學前教育管理是一項復雜而重要的任務，涉及到孩子的成長、教師的培養以及家長的參與等多方面因素。在我擔任學前教育管理工作的過程中，我積累了一些心得體會。下面我將從規劃管理、教師培養、家長參與、專業發展以及教育理念等方面進行闡述，希望能夠對學前教育管理者提供一些借鑒和參考。

首先，規劃管理是學前教育管理的基礎。管理者應當制定一套系統化的規劃，明確學前教育的目標、任務和方向。在規劃的過程中，需要充分考慮孩子的成長需要和教育的發展趨勢，并適時調整教育模式和教育內容。管理者還應當合理安排師資力量和教學資源，確保學前教育的質量和效果。此外，規劃管理還需要注重實施和監督，及時對教學過程進行評估和反饋，以便及時調整和改進。

其次，教師培養是學前教育管理的關鍵。教師是學前教育的重要組成部分，其素質和水平直接影響學前教育的質量和效果。管理者應當加強對教師的培養和管理，提供適宜的培訓機會，提高教師的業務能力和專業素養。同時，管理者還應當鼓勵教師參加各類教育研討會和培訓班，及時了解最新的教育理論和方法，以提高教學水平和創新能力。

第三，家長參與是學前教育管理的重要環節。家長是孩子成長過程中的重要伙伴，他們對孩子的教育和成長起著不可或缺的作用。管理者應當鼓勵家長積極參與學前教育活動，了解孩子的學習情況和生活狀況，并及時與家長溝通和交流。同時，管理者還應當積極傾聽家長的意見和建議，及時調整和改進教學活動，以更好地滿足孩子的需求。

第四，專業發展是學前教育管理者的重要任務。管理者應當加強自身的專業發展，積極參加各類學術研究和教育交流活動，不斷提高自己的教育理論水平和實踐能力。同時，管理者還應當加強管理經驗的總結和沉淀，及時進行自我反思和調整，不斷提升管理水平和能力。

最后，教育理念是學前教育管理的指導思想。管理者應當確立正確的教育理念，把握教育的本質和目標，培養全面發展的人才。管理者還應當注重培養孩子的創新能力和實踐能力，關注孩子的個性發展和興趣培養，營造愉快和諧的學前教育環境。

總之，學前教育管理是一項重要而復雜的任務，需要管理者具備專業知識和管理能力。在實踐中，我深切體會到了規劃管理、教師培養、家長參與、專業發展和教育理念等方面的重要性，并逐漸摸索出一套適合自己的管理方法。希望通過以上的體會和經驗，能夠對學前教育管理者提供一些有益的啟示和參考，共同推動學前教育事業的健康發展。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇四

1、我們學校的辦學理念是“文化立校，興趣引領，快樂學習”。文化立校的文化，指的是紀昌文化，紀昌莊是古人紀昌的故鄉，留下了許多精神財富，我們學校著手挖掘，并號召師生“把自己融入紀昌文化，用自身實踐紀昌精神”興趣引領和快樂學習是紀昌文化的精髓。通過紀昌文化的傳承和實踐，我校教師學習紀昌的老師飛衛3句話指導紀昌學箭，終成大功，從中總結紀昌課堂教學模式——精講多練點撥。老師講課時間占三分之一，學生活動練習時間占三分之二，把課堂教給學生。學習效果大大提高，省教育廳、邢臺市教育局、寧晉縣政府、寧晉縣教育局等各級領導相繼視察過我校，我校得到了各級領導的好評。學生們學習紀昌尊敬師長，明禮儀，興趣為先，選準目標，循序漸進，孜孜不倦，持之以恒，完善自我，服務人生，從學習的方法、學習的態度、學習的目的3個方面學以致用，打好基本功，認真對待老師留的家庭作業，勤于練習，勇于擔當，紀昌精神看起來是虛的，但是通過4年來的實踐和傳承，師生精神面貌、學習態度大大好轉，一進校門，感受到師生的清風正氣，文明禮貌，天真活潑，知書達理，教育質量一直不錯。這是我們引以為自豪的一點。

2、我們在學校管理和教學方面拋棄形式主義的東西，牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨，教育的根本目的是讓學生成才，讓教師成長。本末不能倒置。花拳繡腿少了，工作才能扎實，才能耐住寂寞，避開喧囂。不計名利，才能寵辱不驚。只要大部分群眾對學校認可了，學校才能步入良性循環，社會人員無理取鬧和家長鬧事、村委會阻撓的現象才會絕跡。學校的一些弱點工作也容易得到家長和社會的理解，社會對學校的支持力度也會更大，說實話，學校在上情下達等瑣碎工作中難免出現與群眾利益的矛盾，也難保上級布置的工作永遠正確，但是牢記“辦群眾滿意的教育”這一宗旨，就不會出亂子，就能騰出時間安心教學，總之，學校工作永遠在群眾的監督之下，領導發現不了的漏洞也難逃群眾的眼睛。領導滿意了，群眾不一定滿意，一舉報你，領導照樣處理你，群眾滿意了，工作順利了，領導自然就滿意了，因為領導的工作宗旨也是為了群眾滿意。

3.安全的工作很重要，但并非越細越好，我們學校安全工作的出發點是學生身心健康，不是為了推卸責任，功利性必須遠離校園，安全工作既不能因噎廢食，更不能矯枉過正，試想，如果每天都搞安全演練，參與者反而會失去嚴肅性。一旦災難來臨，學生可能還認為是在演練呢，所以物極必反。我們時時牢記，學校安全工作的目的不是為了邀功請賞，不能為了升官發財，更不能為了事后推卸責任，否則，人心就散了，團隊就崩了，學校就沒有創造力了。我校安全工作的原則即完成上級安排的工作，有遵循學生年齡特點和學校安全教育的一般規律，在歷次檢查中都得到領導的肯定。

4.在課堂教學方面，我校強調教師教無定法，哪種方法最拿手，就用哪種方法，在課堂觀察中，不要求每節課的完美，但要求每節課都要有閃光點，要有讓人精神一振的地方，也就是說，哪怕一堂課有十個缺點，只要有一個優點，這堂課就有可取之處，學生就能受益。只要有利于學生教師雙向成長的行為，都是好的教育，我們要求老師們不能迷信權威，東一個模式，西一個教法，邯鄲學步，丟掉本真的是我們不做。我們學校強調，老師會不會事小，只要讓學生能會就是大。有的老師外出學習了幾次，學點皮毛，講課頭頭是道天花亂墜的老師，教學效果不一定就好。畢竟教學是個扎實活兒，不是明星表演的。我校強調教師課堂一定要是干凈利落，樸素樸實、必須要有明確的目的性。這也是課堂提效的精髓，也是我校在教師素質良莠不齊的現實中，教育質量在本區域內綠樹長青的原因。

5、制度很重要，規章很重要，但落實起來要靠人。制度是死的，人是活的，在管理上不能把被管理者當賊防著，要講求人性化，制度和規章應該為管理服務，不應該成為管理的羈絆。

我們學校管理的理念是攻城為下，攻心為上，不戰而屈人之兵，是為上兵，要凝聚人心，增強團隊歸屬感，讓被管理者心平氣和，心甘情愿的創造性工作。不要落入貓和老鼠的游戲中，兩頭累，我們學校教師緊張，中層全是滿工作量，額外負擔學校管理的瑣碎工作，老師們能做到主動工作，維護學校利益，不是為了得好處，而是感到就是大家心里近，就是有凝聚力。管理的目的是不用管理，管理到了這一步，各項工作基本“一呼百應”。如果一邊是不斷督查，一邊是想法應付，道高一尺魔高一丈，大家心力俱疲，事倍功半，反而是教育管理的失敗。

8、教育管理這個詞實際上是樸素的，就是服務。管理莊稼，管理樹木，就是為莊稼和樹木服務，不能像捉賊一樣去每天督著他長熟。長得好不好，全看你服務到不到，只要我們服務到了，莊稼和樹木才能產生價值。

9.對特色的理解，不能停在熱鬧上，都按照國家教育方針辦學，都辦的基礎教育，你哪里另起爐灶有了特色?特色就是別人沒有的。吹拉彈唱，琴棋書畫熱熱鬧鬧就是特色?大學分了專業，應該在本領域樹立特色，基礎教育尤其是小學，還是踏下身子，老老實實都按一個教育方針辦事吧。不要白白占用了教育資源而走火入魔。

11.實踐是檢驗真理的標準，群眾滿意才是教育成功的標志，而不是長官滿意。

12.學校工作千頭萬緒，但一定要以教學為中心，樹立安全第一思想，強調德育為首，貫徹學校活動這條主線。這幾手都抓好了，學校管理和教學就能立于不敗之地。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇五

校長說能當好高中班主任的老師，放到鄉鎮去當個鄉長書記什么的，單就能力而言絕對沒問題。別小看這六七十號人，簡直就是個小社會，得看你如何搞好班級的制度建設、核心團隊組建、如何處理師生關系，調解同學糾紛，協調與科任老師關系。

20xx年教的班高考成績不錯，學校安排我接高二。這個班確實名聲在外，成績全年級最差是毫無爭議，沒有一點凝聚力，簡直是一盤散沙，期末考試前夜整個寢室的學生全部去網吧玩通宵，新學期開學當天兩個學生公然當著我和其他幾個老師的面打架斗毆。

原來的班主任不干了，語文老師也走了，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上。簡單交待一些常規紀律后，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后，見沒有什么動靜，紛紛原形畢露，故態復萌。遲到、曠課、打架、上網、早戀、看課外書等不良現象盡情展現出來。當時我也并不在意，畢業以來接別人的班居多，什么調皮學生沒有見過，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況，即使起初來個“三板斧”效果也持續不了多久。

通過兩周的“觀察調研”，我掌握了第一手資料，決心對癥下藥，進行徹底整治。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理，對種種違紀情況絕不姑息。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉，由班長團支書進行組閣。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊。半學期后觀察出班長是讀書苗子，但工作不夠主動，做老好人，同時發現衛生委員性格樂觀豁達，精明能干，做事特別主動，團隊精神很強，馬上提拔為班長(相當于總經理)，原來的班長則擔任不需要管什么事的'團支書，班級團隊交由班長重新全權組建。

班長及其團隊執政后，我退居幕后指導，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來，潛心教學研究了。我在各種場合極力樹立班干部權威，不斷要求同學設身處地將心比心，理解班干部的工作，他們沒有半點私心，都是全心全意為班集體著想。同時要求班干部嚴格要求自己，時時處處以身作則，不能有特權思想，更不能擺高人一等的姿態。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作開展得順利，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現不好的差生搞好私人關系，經常找他們談心，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀。還利用郵箱、qq、博客等網絡平臺與學生進行交流，取得很好效果。

除此之外，我利用自己學文的優勢，經常向學生灌輸中國傳統道德觀念，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導。一個學期下來，班級面目煥然一新，學生學習成績在年級平均進步30多名，竟然一躍成為優秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一。

囿于公辦企事業單位缺乏公平競爭的激勵機制，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定，整個環境好像一潭死水，積極進取的激情在慢慢消耗，支撐自己繼續拼下去只有心中的那份重于泰山的責任。

作為領導，僅僅有上級任命這個光環遠遠不夠，具備相應的領導藝術非常重要。僅僅擁有一個優秀的團隊也還不夠，不斷發掘團隊的潛力調動其不斷創新進取也很重要。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇六

原來的班主任不干了，語文老師也走了，這雙重角色都到了我身上。如何整治的責任就落在我的肩上。簡單交待一些常規紀律后，整整兩周我也沒有再講什么，學生老實一周后，見沒有什么動靜，紛紛原形畢露，故態復萌。遲到、曠課、打架、上網、早戀、看課外書等不良現象盡情展現出來。當時我也并不在意，畢業以來接別人的班居多，什么調皮學生沒有見過，還怕玩不轉嗎?況且自己初來乍到不了解真實情況，即使起初來個“三板斧”效果也持續不了多久。

通過兩周的“觀察調研”，我掌握了第一手資料，決心對癥下藥，進行徹底整治。當時雷厲風行對兩周的情況對了迅速處理，對種種違紀情況絕不姑息。并公布制定的相關紀律制度，宣布主要班干部進行民主選舉，由班長團支書進行組閣。同時強調老師絕對尊重每一個同學，任何情況平等對待一視同仁，老師自己也絕對以身作則，毫不含糊。半學期后觀察出班長是讀書苗子，但工作不夠主動，做老好人，同時發現衛生委員性格樂觀豁達，精明能干，做事特別主動，團隊精神很強，馬上提拔為班長(相當于總經理)，原來的班長則擔任不需要管什么事的團支書，班級團隊交由班長重新全權組建。

班長及其團隊執政后，我退居幕后指導，終于把自己從繁瑣的班務工作中解脫出來，潛心教學研究了。我在各種場合極力樹立班干部權威，不斷要求同學設身處地將心比心，理解班干部的工作，他們沒有半點私心，都是全心全意為班集體著想。同時要求班干部嚴格要求自己，時時處處以身作則，不能有特權思想，更不能擺高人一等的姿態。由于班級團隊與同學的關系處理得特別好，班上各色人等都能支持配合班干部工作，工作開展得順利，很多事情等到我知道時班干部早安排好了。而我也盡力與一貫表現不好的差生搞好私人關系，經常找他們談心，動之以情曉之以理，堅持原則又靈活運用恩威并施，確實讓學生想違紀時都不好意思違紀。還利用郵箱、qq、博客等網絡平臺與學生進行交流，取得很好效果。

除此之外，我利用自己學文的優勢，經常向學生灌輸中國傳統道德觀念，比如儒家學說里面的仁義禮智信等等，并開展心理輔導。一個學期下來，班級面目煥然一新，學生學習成績在年級平均進步30多名，竟然一躍成為優秀班級，成為全校高考成績最好的班級之一。

囿于公辦企事業單位缺乏公平競爭的激勵機制，自己的工作成績自己的教育理念得不到學校哪怕一丁點的肯定，整個環境好像一潭死水，積極進取的激情在慢慢消耗，支撐自己繼續拼下去只有心中的那份重于泰山的責任。

作為領導，僅僅有上級任命這個光環遠遠不夠，具備相應的領導藝術非常重要。僅僅擁有一個優秀的團隊也還不夠，不斷發掘團隊的潛力調動其不斷創新進取也很重要。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇七

新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。

以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的`突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

”雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇八

隨著教育理念的不斷進步和學校管理的轉型，新生教育管理越來越受到重視。作為一名新生教育管理人員，我深感這項工作的重要性和挑戰性。通過一段時間的實踐與思考，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

首先，新生教育管理要注重個性化關懷。每個新生都是獨特的個體，他們的成長需求和個性特點各不相同。在新生的入學初期，我們應該了解他們的背景和需求，切實關心他們的成長發展。開展個性化輔導和關懷，為他們營造良好的學習環境和人際交往關系，讓每個新生都能夠融入到集體中并取得進步。個性化關懷的有效實施，能夠增強新生的歸屬感和自信心，提升他們的學習主動性和積極性。

其次，新生教育管理要強調團隊合作。學校的管理不能只靠單一的個體，需要形成合力。作為管理者，我們要建立一個高效的管理團隊，明確分工和責任，培養團隊合作精神。通過定期的會議和交流，加強團隊成員之間的理解和信任，形成良好的協作氛圍。只有團隊具備緊密的聯系與高效的運作，才能更好地應對新生教育管理的挑戰，實現教育目標。

第三，新生教育管理要注意家校合作。家校合作是新生教育管理的重要環節。家庭是孩子成長的重要支撐，家長在新生教育中起著重要的作用。我們應該積極主動地與家長進行溝通，了解他們對新生教育的期望和需求，及時解答他們的疑惑與困惑。同時，我們要與家長建立緊密的聯系，共同關注新生的學習和生活情況，共同制定培養計劃和目標。只有家校合作得以順利展開，才能夠形成家庭、學校和社會共同育人的良好格局。

第四，新生教育管理要強調規范引導。學校教育是一種規范引導的過程。新生在接受教育和培養的過程中，需要明確的規范和準則。作為教育管理者，我們要為新生制定明確的行為規則和學習規范，并加強監督和管理。同時，我們也要注重引導，通過教育的方式幫助新生理解規范的重要性和意義，并將其內化為自己的行為準則。只有規范引導得以有效實施，才能夠使新生教育管理更加有序、穩定和健康。

最后，新生教育管理要關注未來發展。新生的教育不僅僅是為了應對當前的需求，更是為了他們的未來發展做準備。新的時代背景下的教育，要培養學生的創新能力、解決問題的能力和社會責任感。我們要關注新生的個人特長和潛能，開展特色教育和選修課程，提供個性化成長路徑。只有關注未來發展，才能夠有效推動新生的全面發展和個人價值的實現。

總結起來，新生教育管理是一項復雜而重要的工作。個性化關懷、團隊合作、家校合作、規范引導和未來發展是這項工作的幾個關鍵點。作為一名新生教育管理人員，我們應該時刻保持學習和進步的心態，不斷提高自己的素質和能力，為新生的成長和發展貢獻自己的力量。只有如此，我們才能夠真正實現對新生的管理和教育目標的有效推進。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇九

近年來，隨著我國老齡化進程的加快，老年教育的重要性不斷凸顯出來。老年教育不僅對于增加老年人的精神寄托，促進老年人身心健康，還可以活躍老年生活，提高老年人的社會參與度。在老年教育的實踐中，我深刻體會到了老年教育管理的重要性與挑戰。本文將從老年教育管理的意義、老年教育管理的原則、老年教育管理的策略、老年教育管理的問題與挑戰、以及未來老年教育管理的發展方向等五個方面進行討論，以展現我對老年教育管理的心得體會。

首先，老年教育管理對于提高老年教育的質量和效果具有重要意義。老年教育管理可以通過制定老年教育政策、管理老年教育資源，培訓老年教育工作者等多種途徑來推動老年教育的發展。通過科學的管理，可以更好地保障老年教育的質量，并提供符合老年人需求的教育項目。此外，老年教育管理還可以提高老年人的教育參與度，促進老年人的社會融入和自我價值的體現。

其次，老年教育管理需要遵循一些基本原則。首先是針對老年人的個性化原則。老年人的興趣、需求和學習能力各異，因此，老年教育管理應根據老年人的特點和要求，提供個性化的教育服務。其次是全面發展的原則。老年人的教育需求不僅僅是知識的傳授，還包括身心健康、文化藝術、社交交流等方面的需求，所以，老年教育管理應注重提供多元化、綜合性的教育服務。最后是開放共享的原則。老年教育管理應鼓勵各方參與，促進資源的共享，包括政府、社會組織、企事業單位等，共同推動老年教育事業的發展。

此外，老年教育管理還需要采取一些策略。首先是建立健全的管理體系。建立老年教育管理機構或部門，并制定相應的管理制度和流程，明確各方責任和職責，以確保管理工作的高效運行。其次是加強老年教育師資隊伍建設。通過培訓和選拔，提高老年教育的專業性和教學水平，從而提高老年教育的質量。最后是積極開展老年教育宣傳與推廣。通過多種途徑，宣傳老年教育的重要性與價值，吸引更多的老年人參與，提高老年教育的社會影響力。

然而，老年教育管理也面臨著一些問題與挑戰。首先是資源分配不均。在老年教育資源有限的情況下，資源的分配容易不均衡，導致部分老年人無法得到應有的教育服務。其次是管理體制不完善。我國老年教育管理體制還不夠完善，缺乏統一的管理標準和流程，管理效能有待提高。最后是老年教育觀念的轉變。在傳統觀念的束縛下，部分老年人對于教育的需求和參與度不高，這也給老年教育管理帶來一定的困難。

針對以上問題與挑戰，未來老年教育管理需要更加注重資源配置的公平性和高效性，建立社會化、市場化、多層次的資源共享機制，以滿足老年人多樣化的教育需求。同時，要加強老年教育管理體制的改革與創新，推動老年教育管理從粗放式向精細化、專業化轉變，提高管理效能。此外，還需要加大老年教育宣傳力度，深入挖掘老年教育的社會價值，樹立老年教育的良好形象，促進老年人的參與熱情和積極性。

綜上所述，老年教育管理是推動老年教育事業發展的重要保障，需要遵循個性化、全面發展、開放共享的原則，并采取健全的管理體系和相應的策略。然而，老年教育管理仍面臨著資源分配不均、管理體制不完善以及老年教育觀念的轉變等問題與挑戰。為了更好地推動老年教育的發展，未來需要加強資源配置、改革管理體制，同時注重宣傳與推廣，樹立老年教育的良好形象，提高老年人的參與度和積極性。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇十

現在社會飛速發展，教育觀念也在發生著質的轉變，作為職業教育的技工學校，教師的教學管理就顯得更加重要，因為現在的學生有一部分學習興趣不濃，上課不認真聽講，作業不完成，時常有違反課堂紀律的現象，教師管理不當就很容易發生沖突，激化師生矛盾，甚至有的學生一時想不開易，會采取一些極端的處理方式，所以教師的處理方式就顯的極其重要，在二十多年的教學管理中，我總結了以下幾點可以很好的管理學生和化解各種尷尬的事情。

現在的學生大部分是獨生子女，在家養成了任性、惟我獨尊等不良性格，一旦受到一定的壓力就會無所適從，面對教師的管理稍不順心就會出現反抗、不聽話，甚至“對著干”的場景，因而教師在管理中應該象對待自己的孩子一樣，要有耐心和柔情，應尊重每個學生的人格，把自己的位置擺放的和學生一樣高，不要還有孔子的“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”的高高在上的思想，自己喋喋不休的說教，學生往往一句也聽不進去，甚至抵抗情緒會更嚴重；有時教師說教了大半小時，學生還是老樣子，這樣有的老師會越說越生氣，甚至動手，更是要不得，這樣更是激化了矛盾，有損教師的高尚形象。而把自己和學生放的一般高，有利于和學生之間進行溝通，站在學生的立場，說服教育學生，學生也更容易產生共鳴和接受，把自己的位置沉下來，更容易和學生交朋友，這樣說的內容也更接近學生的心理需求，學生心理的壓力則要小的多。

2004級有個學生叫趙建波，是個男學生，愛上網、抽煙，有時打架、詐騙，上課睡覺違反課堂紀律等小毛病就更不用說了，我給這個班當班主任后，打電話讓他家長來，家長說管不了，說什么也不來，讓我怎么管理都可以；在教育的過程中，我用過了各種辦法，從苦口婆心的說，到動手打，從熱處理到冷處理，都沒有效果，但我沒有對他放任自流，而是站到學生的立場，從分析家庭情況，綜合到學校的表現，分析該學生受到的家庭溫暖少、獨立性強、性格偏執有關，然后和該學生推心置腹的談心，舉事實說例子，分析今后應該走的人生道路，說出如果就現在的情況發展下去，將是很危險的，說不定會滑入犯罪的深淵，而如果及時改掉這些壞毛病、壞習慣，不爛交社會上的一些有不良嗜好的朋友，今后的路會陽光燦爛，一帆風順，父母也會接納你，同學們也會接納和尊重你，老師也會尊重你等，說的該學生直掉眼淚，這說明說到學生的心理去了。平常我家里做了什么好吃的，有時也讓他一塊來吃，在不知不覺中，該生身上壞毛病大都改掉了，有時犯點小錯誤我也不再批評，他自己也很注意，盡量不犯錯誤。工作后在工廠積極肯干，現在還是廠里的生產標兵呢。

教師在上課中，有時會出現一些意想不到的事情，把課堂攪的亂七八糟，有些年輕的教師會火冒三丈，但處理起來往往棘手，學生不服、沖撞等時有發生，弄的課更進行不下去，要處理這類突發事件，最好先冷處理，讓學生安靜下來，先上完課，課后讓學生到辦公室靜下心來處理，這樣效果會比較好，而在課堂上即興發揮處理，往往耽誤了上課，而全體學生也參與你處理學生的事情，更容易使學生興起要面子，在人前耍瘋而發生不易處理的沖撞事件。

“人無完人，金無足赤”，每個人都有優點和缺點，所謂的好學生就是遵守紀律，認真學習，成績好，愛勞動等，但他們大多活躍性不夠，創勁不足；而學習差、不遵守紀律、調皮的學生思維活躍，不墨守成規，創勁大，社會交際好，一旦走向社會，“差等生”更能在社會上干出一番事業來，所以，在思想上不要有“好、壞”學生之分。在教育上，在表揚好學生的同時，要引導他們積極活躍自己的性格，不要學死書，要和“差等生”打成一片，相互影響，帶好“差等生”的學習，而對差等生也要時常表揚他們的點滴進步，引導他們改掉不良習慣，為日后成材打下堅實的基礎。

學生不愛學習的主要原因是“知識無用論”和課堂上教師乏味的講解。教師要充分給自己的學生分析好當前的社會狀況，粉碎“知識無用論“的觀點。另外還要認真備課，不僅備課本上的知識，還要涉及當前的最新理論及社會實踐等；認真備學生，備在講課過程中會出現的各種問題等。

上課是關鍵，有的教師上課照本宣課，講課的語氣平穩，無新意，無激情，無雙邊活動，自己上演獨角戲，結果可想而知；而教師在講解過程中，不僅講課本上的知識，而把社會實踐中的問題一一列出，讓學生參與討論，把當前的最新的知識也加進來，讓學生不僅掌握課本上的知識，而且知道世界上最新的發展狀況，不僅拓寬了學生的知識面，而且引起學生的學習興趣，學生才愛學習，才愛聽課，才愛動腦。

學生學習了，其他的問題自然就少了，教師的管理就得心應手了。

總之，對待每個學生教師要做到心中有數，用愛心、激情來澆灌，他們才會成為參天大樹，只有這樣，才符合現代素質教育的要求，做一個合格的教師。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇十一

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的教學管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的'講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇十二

紀檢教育是一項重要的管理工作，它旨在加強黨員干部的紀律觀念，提高廉潔自律意識，以達到預防和懲治腐敗的目的。在長期的工作實踐中，我積累了一些紀檢教育管理的心得體會，希望能與大家分享。

首先，深入了解黨員干部的日常工作生活情況。作為紀檢部門的工作人員，了解黨員干部的日常工作和生活情況，包括工作單位、職務、工作內容、工作壓力等，可以更好地制定相應的紀檢教育措施。只有全面了解黨員干部的實際情況，才能有針對性地開展紀檢教育工作，使之更有實效。

其次，注重培養黨員干部的廉潔自律意識。廉潔自律是紀檢教育的核心目標，也是預防腐敗的重要手段。在紀檢教育中，我們要強調廉潔自律的重要性，提醒和引導黨員干部堅守底線、守住紀律，增強廉潔自律的意識。通過組織開展廉潔教育培訓，宣傳先進典型，加強審計和監察等力度，可以有效提高黨員干部的廉潔自律意識。

第三，加強黨內法規制度的學習和落實。黨的紀檢教育工作必須以黨章和黨內法規制度為基礎。我們要加強對黨的章程、中央八項規定等重要紀律規定的學習和宣傳，讓黨員干部牢固樹立紀律意識，自覺遵守黨內規定。同時，要加強對黨章黨規的宣傳和解讀，幫助黨員干部理解黨的紀律要求，進一步明確紀檢教育工作的方向和目標。

此外，要堅持問題導向，及時發現和解決問題。紀檢教育工作要密切關注黨員干部的行為表現，及時發現問題，并采取相應的處理措施。對于黨員干部存在的不正之風和問題，我們要勇于揭露、敢于追查、嚴肅處理，堅決維護黨紀國法的權威和尊嚴。同時，要加強對問題的分析和研究，找出問題產生的原因和根源，從而對紀檢教育工作進行優化和提升。

最后，要加強紀檢教育管理的創新與探索。紀檢教育管理工作應該與時俱進，不斷創新。在開展紀檢教育工作中，我們要運用多種形式和手段，如講座、輔導、研討、培訓等，使黨員干部能夠全面掌握廉潔自律的要求，不斷提高紀檢教育工作的水平和質量。

紀檢教育管理是一項綜合性、復雜性的工作，在實踐中需要我們不斷總結經驗，不斷改進創新。通過深入了解黨員干部，培養其廉潔自律意識，落實黨內法規制度，發現和解決問題，并不斷創新和探索，我們才能更好地開展紀檢教育管理工作，為黨的事業發展提供堅實的保障。

最新學前教育管理心得體會（專業13篇）篇十三

現如今，教育領域正在經歷著一場前所未有的改革。教育管理改革作為其中的重要一環，正日益受到人們的關注。我曾有幸參與了學校的教育管理改革實踐，通過親身經歷，我深刻體會到了這場改革的意義和影響。

首先，教育管理改革帶來了一系列的挑戰，這是改革必然伴隨的。在改革之初，大家普遍對新的管理方式感到陌生，需要花費一定的時間和精力去適應。有些老師甚至抵觸新的改革措施，擔心它們會影響到自己的教學效果。此外，改革的過程中還涉及到大量的數據分析和信息技術的應用，要求教育工作者具備一定的信息技術素養和數據分析能力。這對于一些年長的教師來說，無疑是一次意味深長的挑戰。

然而，盡管教育管理改革帶來了挑戰，但它同樣也帶來了積極的影響。首先，教育管理改革借助信息技術的應用，極大地提高了教育管理的效率和準確性。以前，教育管理往往需要耗費大量的人力物力，而且容易出現錯誤。現在，通過信息化管理系統的使用，管理人員可以迅速獲取和分析各類數據，及時調整管理策略，提高管理水平。其次，教育管理改革注重教育質量的評估和監督，促進學校的整體發展。通過建立科學、系統、全面的評估指標，學校可以更準確地評估師生的工作表現，并針對性地提供幫助和改進意見。

在這次教育管理改革的實踐過程中，我獲得了很多寶貴的經驗與體會。首先，我意識到要積極擁抱改革，對于新的管理模式要有正確的認識和理解。雖然改革可能會帶來不適應和矛盾，但只有積極主動地去嘗試和適應，才能更好地適應新的工作環境。其次，我認識到信息技術素養和數據分析能力的重要性。在信息時代，信息技術已經成為教育工作者必備的能力。要保持與時俱進，不斷學習和提升自己的信息技術能力，才能更好地適應教育管理改革的需要。最后，我明白了教育管理改革的目的是為了提高教育質量，關注學生成長與發展。作為一名教育工作者，我們要時刻堅持以學生為中心的原則，注重培養學生的創新思維和綜合素質，為他們的未來發展提供更好的保障。

第五段：總結觀點。

總之，教育管理改革雖然面臨著各種挑戰，但正是通過這樣的改革，我們才能不斷提升教育的質量和效益。教育領域是需要不斷創新和改革的，只有及時調整和更新管理方式，才能更好地適應時代的發展和變化。作為教育工作者，我們要積極參與到教育管理改革中去，不斷學習和提升自己的能力，為學生的成長和社會的進步做出積極貢獻。