通過教學反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學不足，尋找改進的方法。教學反思可以為我們提供寶貴的教學經(jīng)驗和教學智慧，讓我們在教育路上更加得心應(yīng)手。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇一

反思：

所有的教學都應(yīng)該站在兒童的立場。雖說想象比知識更重要，但知識在兒童想象力的發(fā)展中起著不可或缺的作用。我們要為兒童打開一扇基于知識背景、展開合理想象的習作之窗。拍賣會是本課的一個活動平臺，學生需要了解拍賣的一般流程，知曉相關(guān)規(guī)范。綠葉、水、空氣這三樣拍品雖是學生熟悉的，但因為是500年后的物品，仍需要課堂上的介紹與描述。知識的鋪墊是兒童想象之翼張開、想象之輪速滑的跑道，能讓兒童想得更廣、更遠、更深。

教學中，我以角色扮演、音樂渲染、圖畫演示等手段創(chuàng)設(shè)了一個仿真情景，帶著學生憑借想象，穿越時空，來到500年后的拍賣會現(xiàn)場，學生們置身于拍賣情境，親身體驗拍賣過程，從而有了語言表達的源，有了鮮活的口頭和書面語言。

兒童是情感的王子，他們的想象不是簡單的虛構(gòu)，想象的世界往往就是兒童生活的真實世界，是充滿著真情的。教學始終注重對兒童情感的喚醒和激發(fā)，讓兒童的內(nèi)心受到強烈沖擊，產(chǎn)生不吐不快的自我構(gòu)建，兒童在習作時就能說真話、吐真情。

想象作文更需要教師的指導(dǎo)。教師的導(dǎo)如何把握一個度?我以為，要能在課堂上構(gòu)筑收放平衡、生態(tài)和諧的習作磁場。我們不可束縛學生的思維，更不可硬性規(guī)定習作套路。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇二

本學期我擔任高一5、6、7班的生物科的教學工作，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我更注重的是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關(guān)注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

三、在作業(yè)的設(shè)計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業(yè)，使每個學生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況。對于部分中等學生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

四、課后及時進行教學反思，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了本校組織的教學研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇三

大家好！下面，我反思一下這節(jié)習作指導(dǎo)課。

10月8號接到任務(wù)，當晚，我和劉老師在qq里聊教學設(shè)計時，幾乎同時各發(fā)出一條關(guān)于管建剛老師的消息，劉老師近期比較關(guān)注管老師的先進經(jīng)驗，而我，由于要開展小課題研究——《五年級敘事類記實作文教學模式與實踐的研究》，近期也在向各路名家學習，對管老師比較佩服，很想借鑒他的教學模式。

所以，這節(jié)課，我努力做到：既符合《廣州市義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》的要求，注重評價標準的細化，又爭取融入我對管老師作文教學成功經(jīng)驗的模仿。比如，學生升上五年級之后，我注重讓學生制作素材積累卡以及配套的閱讀積累卡，并創(chuàng)辦班報《五三之聲》，目前正在選稿編輯階段，下周會出版第一期。之前，為了動員學生，我提出：優(yōu)秀的作品，老師將發(fā)表在班報的“經(jīng)典片段”一欄中。

關(guān)于五年級上冊習作評價，《廣州市義務(wù)教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》對學生習作水平的要求是：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”。結(jié)合本次習作指導(dǎo)課的實際，我把教學目標定為：“創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生拓展思路，選取一件給自己以啟發(fā)的事情，利用十分鐘左右的時間，寫出一個100—200字左右的片段。師生結(jié)合習作評價表，就主要訓練點進行共同評析。”

我把教學難點確定為：“一是如何引導(dǎo)學生選取合適的事例，二是在評改中指導(dǎo)學生如何按要求寫好片段。”

在選材上，我擔心部分學生難以打開思路，特作如下安排：

1.從教材的四篇課文出發(fā)，聯(lián)系閱讀教學，做到溫故知新。

2.通過小組討論及部分生活事例的呈現(xiàn)來幫助學生打開思路。

結(jié)合習作評價表讓學生進行互改是本課設(shè)計的另一重要環(huán)節(jié)，讓學生自己修改作文是提高其寫作水平的一個重要途徑，我在平時教學時也注重培養(yǎng)學生的評改能力，我還要更扎實地推進這一措施，正如前輩們評課時指出的，要讓學生能指出為什么這樣評分，點出習作中的不足并給出改進措施，這樣才能落實得更到位，效果才會更顯著。

評改習作時候出示老師的作品，也是我們班的另一個慣例。四年級時，班里的作文高手唐宇軒同學嫌我給分低了，不服氣，說以后老師也要寫，其他小鬼跟著鬧，我下不了臺，就被逼上了梁山。現(xiàn)在每次隨堂習作，我都要絞盡腦汁寫好文章，才能“鎮(zhèn)壓”這幫小鬼的“反抗”。不過，這對我也是個促進，起碼能更深入的體會寫作過程，指導(dǎo)學生的時候也更順手一些。

自我評價這節(jié)課，覺得自己雖然用力不少，但是效果還是不盡如人意。在我巡視學生寫作的時候，發(fā)現(xiàn)部分中下生，特別是學困生，在如何將事情寫具體這一點上，暫時還不得其門而入，需要老師付出長期的努力！這也說明，作文教學是個系統(tǒng)工程，就像蓋大樓，我還處在選址打地基的階段，希望大家多多指導(dǎo)，添磚加瓦，讓我不至于蓋出個爛尾樓來。

再次謝謝大家！

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇四

《猴山觀猴》是人教版小學語文第三冊中第一篇看圖寫話的習作練習，重點培養(yǎng)學生在認真觀察圖片的基礎(chǔ)上，說出幾句完整、連貫的話，并能按照寫作的格式，將所要表達的內(nèi)容說清楚。

我的教學設(shè)計的目的，是讓學生通過多張猴子生活狀態(tài)的圖片，激發(fā)學生學習的興趣，并培養(yǎng)學生認真觀察的能力和語言表達能力，讓學生能夠通過“補全句子”的練習，過度到能寫一段話，并把自己的真情實感表達清楚。

整個習作講解過程，都是圍繞教師帶學生去本溪動物園的事情發(fā)展順序講解的。這樣設(shè)計更貼近學生的生活，讓“有經(jīng)驗”的同學能夠更形象描繪出猴山中猴子玩耍的場景，更能真實地表達出喜歡猴子的情感。基于平時語文閱讀教學對學生的.訓練，學生已經(jīng)能夠很好地掌握記敘文的六要素，于是按照六要素，學生自己心里應(yīng)該有個大概的題綱，這樣更能夠很容易地按照一定的順序把文章寫清楚。重點在描寫猴山中猴子的活動時，要提示學生，可以運用“有的、有的、還有的”這個排比句式來完成描寫，避免重復(fù)。寫作前，讓學生通過閱讀范文，對要寫的內(nèi)容有個大致的了解，也有助于學生合理安排寫作順序及內(nèi)容。課標中指出，教學的三維目標中一定要有“情感態(tài)度價值觀”方面的培養(yǎng)，因此在我的設(shè)計中，添加了猴子被虐待、被活挖猴腦的不為人知的一面，培養(yǎng)學生熱愛動物、關(guān)心弱小的品質(zhì)，懂得人與動物應(yīng)該和諧生存的道理，也讓這一節(jié)課，給學生留下終身難忘的印象。

整個教學過程非常順利，但還是有許多不足之處：

1.時間安排不夠合理，有些拖拉，導(dǎo)致寫作時間不夠用；

3.在段落安排上，應(yīng)該更詳細講解如何分段，這樣對中高年級寫作都是有百益的，能夠培養(yǎng)學生設(shè)計作文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，也對學生邏輯思維的培養(yǎng)很有幫助。

在今后的習作教學中，應(yīng)該更合理地分配好教學時間，加強學生邏輯思維的訓練，在平時的教學中，也要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，掌握更多的寫作方法和技巧，從而達到寫作的目的。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇五

作文指導(dǎo)課要充分發(fā)揮學生的主體作用。首先把學習的主動權(quán)還給學生。讓學生通過讀題，找到作文“要寫什么，為什么寫，怎樣寫”，教師只在學生不懂或有困難的地方幫助解釋即可。其次，教師要注意教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立審題，獨立作文的能力。因此，在作文指導(dǎo)課上，教師要教給學生一些規(guī)律性的東西，如審題的規(guī)律、確立中心、選材的.方法、布局謀篇的方法等，只有這樣，才能使學生在以后的學習中自如寫作。再次，鼓勵學生說真話。讓學生把自己所聽到的、看到的、想到的以及做過的事真實記錄下來，哪怕是錯的也要如實記錄。只有這樣，作文才能有血有肉，令人信服，作文的質(zhì)量才能得到保證。

第一，教師要指導(dǎo)學生多角度去考慮問題。面對話題，多方求問就是激活思維的有效途徑。比如：圍繞話題“錢”，可以自問“誰在賺錢”、“他是怎樣賺錢”;“誰在用錢”、“他又是怎樣用錢”;“錢的作用有多大”、“錢是不是萬能”;“學生在花錢問題上有哪些不同的表現(xiàn)”;“未來的世界里錢還會不會存在”等等。多角度解讀話題，使學生的作文立意更深刻、更新穎。第二，教師要善于指導(dǎo)學生從小事中抽取出帶有本質(zhì)性的東西，豐富學生作文的選材。教師一方面要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生活中的小事，一方面要引導(dǎo)學生從這些小事中提煉出中心，這對豐富學生作文的素材，開拓學生作文的思路是十分重要的。

教師要把讀和寫結(jié)合起來，讓學生通過“讀”去解決寫作當中遇到的實際問題。

典范的文章，非常適用于“寫”的指導(dǎo)。尤其是教材在安排訓練上，很多都照顧到了“讀”與“寫”相結(jié)合。在教學中，教師可以引導(dǎo)學生回憶些范文的寫作特點，也可以在學生寫作中，遇到實際問題時，引導(dǎo)學生再讀課文，從中受到啟發(fā)，找到方法。

“讀”也可以是教材外的內(nèi)容，在選取內(nèi)容時，通常是為了解決作文中的某一問題，而選取一個片斷，讓學生通過閱讀，對作文的一些方法有所感知和領(lǐng)會。

作文指導(dǎo)課，教師很少關(guān)注學生的思想動向，造成一些學生在作文的立意上出問題。

教師必須在指導(dǎo)學生作文時，結(jié)合具體的類型作文，同時滲透理想、道德教育。例如：在指導(dǎo)學生寫“人物”的作文時，教師一方面要求學生選取先進的典型人物，抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)和心理描寫，刻畫出人物的特點，啟發(fā)學生寫出人物的高尚品質(zhì)。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇六

課程源于生活，生活是第一性的，而離開了“真實”的生活，那課堂也只能變成學生“高呼口號”的場所。確實，我們生活的社會是一個矛盾的的社會，也是一個尷尬的社會，不誠信的事例在我們周圍也是比比皆是，作為老師，一方面我們要努力倡導(dǎo)誠信，讓誠信之根深深扎根于學生，但另一方面，我們也絕不能回避這個社會陰暗的一面，因為我們畢竟不是生活在“真空”的環(huán)境下，而我們所能做到的是在不違背真實的情況下努力向?qū)W生展示一個積極陽光的社會，因此，我在教學中重點安排了《曾子殺豬》和找身邊的誠信事例《送跳繩》以及《毒奶粉》這些正反面的真實例子，也穿插了《海爾砸冰箱贏得誠信》，如果各行各業(yè)失去誠信將會怎樣，和找身邊有沒有失信于己和失信于人的真實事例，讓真空的生活生成教材，讓學生真正“回到生活”！

情感是行為的催化劑，只有動之以情，才能導(dǎo)之以行，而體驗是人們內(nèi)心最真實，最感性的心理感受，“當別人失信于你的時候，你有什么感受？”“將心比心，當你失信于別人的時候，別人又會有什么樣的感受？”等一系列的問題以及后來的許愿活動，我努力讓學生在心靈的碰撞體驗中得到情感的體驗、情感的升華。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇七

本堂課上學生學得積極主動，達成了課時教學目標。令我難忘的是課堂上我進行誠信度的小調(diào)查，伴隨著悠揚的音樂，學生走下座位為講信用的同學投下一顆信用星。課堂上隨機去問，你要把信用星送給誰，為什么送給他？接著問得到這顆信用星的孩子，此時你的心情怎樣，你打算把手中的信用星送給誰？這真是一種同學情誼的傳遞，孩子們在活動中感受到平時的誠信行為會在他人心中留下深深的印記，會得到大家的認可，會擁有更多的朋友，濃濃的情誼在課堂上涌動著。記得在第一次試教時一位學生看到自己的信用星很多竟激動地流下了眼淚。其實誠信就是生活中點滴的小事，在你不經(jīng)意中帶給他人美好，讓他人銘記。課堂上盡管沒有追問信用星少的同學的原因，我相信這樣的活動會引起他們深深的反思。

守信不僅僅是同學之間，讓學生回憶自己家人、朋友、老師等生活中講誠信的人，讓學生把手中的信用星送給身邊的人，喚起學生對身邊誠信人的贊美和學習。最后告訴學生當自己做了誠信的事后往信用瓶中投下信用星，當你的信用星越來越多時，你一定擁有了更多的友情，更多的快樂。這項活動是課堂的延續(xù)，學生能在生活中真正把誠信當作自己的行為準則，以此形成習慣。整堂課人人都參與，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)激起學生的情感體驗，達成了課時教學目標。課標指出“品德與社會課教育的內(nèi)容和形式必須貼近學生的生活，反映學生的需要，展現(xiàn)學生的內(nèi)心世界，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”品德與社會課上的活動要源于學生生活，高于學生生活，能夠指導(dǎo)學生生活。課堂上組織學生積極的參與，學生在活動體驗中撥動其道德情弦，完成道德內(nèi)化.

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇八

為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇九

在素質(zhì)教育深入開展的今天，學校內(nèi)的班級管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下爭當一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問題。下面就結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗和感受談以下幾點粗淺的認識和看法.

一、深刻意識到班主任工作的重要性。

二、牢固樹立為教育為學生服務(wù)的思想和責任意識。

經(jīng)常聽到不少教師在演講時說到:既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了辛勞、選擇了清貧選擇了奉獻。也有人說，教師的職業(yè)是個良心活。的確如此，教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的，我們必須樹立一種服務(wù)思想和責任意識，向陶行知那樣經(jīng)常問自己這樣幾個問題:今天我的工作有沒有盡職?我的服務(wù)有沒有到位?我的任務(wù)有沒有完成?只有這樣才能更好地為學生服務(wù)為學生盡責。當一名受人尊敬的人民教師。

三、努力提升個人的修養(yǎng)和人格魅力。

班主任是全班學生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級優(yōu)良班風的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者，所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用，時刻把自己當作學生的一面鏡子，一本書。說的具體明白點就是，要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;在教育工作中，要學生做到的自己必須先做到，只有這樣，才能充分展示自己的個人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學生健康成長的引路人，引導(dǎo)學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。

四、加強常規(guī)的教育管理和與家長的溝通。

“萬丈高樓平地起”，小學階段是學生行為習慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進行宣傳教育，其次要加大力度進行規(guī)范訓練，并樹立榜樣的示范作用，及時糾正不好的行為，從而促使良好行為習慣的養(yǎng)成和良好班風的形成。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要學會并加強與家長的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，才能為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。另一方面爭取家長對學校班級工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達到事半功倍的效果。

五、巧妙掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲掉的露珠。”教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師聽老師的話。因此面對你眼里那些可愛與不可愛的、表現(xiàn)好與不好的、成績優(yōu)秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公平對待，處處講究注意自己工作的藝術(shù)和技巧，以足夠的耐心、愛心與細心去處理每天班級里可能會出現(xiàn)的這樣那樣的問題，不能把自己的情緒和喜怒哀樂帶到日常的工作當中尤其是處理學生的問題時。“感人心者，莫先乎情。”教育學生既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達理，才能入情入理。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學生。在此基礎(chǔ)上，教師把滿腔摯愛傾注到學生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來，你的教育目標就會輕而易舉的實現(xiàn)。

六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。

一個班每天瑣事很多，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲。小干部輪換是我校少先隊工作的一大特色一個亮點，作為班主任要善于培養(yǎng)訓練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負擔。

新的學年新的學期，衷心希望每位班主任在能結(jié)合自身的特點確立新的目標，力爭在某一方面做出示范，引領(lǐng)全校班主任均衡發(fā)展，共建美好和諧的校園。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十

現(xiàn)如今我們正處于科學社會主義之中，科技快速發(fā)展的同時也將我們帶入了一個高速發(fā)展的時代，使我們迅速進入了知識易得型社會。在這種社會大背景下，知識的獲取途徑多元化、便捷化，知識的價值也隨之貶低。那么，想要提高知識的價值就要將知識運用到實踐中去，將書面的知識轉(zhuǎn)化為實際能力，拒絕紙上談兵，以實踐踐行知識的力量，提高知識的價值，正確使用學科知識。知識實在可課堂書本上習得的，就要到實踐中去檢驗。

并且在當下教育課程改革的大前提下，要注重培養(yǎng)學生的德智體美全面發(fā)展。對于教學中的全面發(fā)展，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學生體會到個體的價值和集體的力量。

根據(jù)教育教學的基本要求，教師要在大的教學大綱的要求下，做好角色的轉(zhuǎn)變，促進教學的規(guī)范化和專業(yè)化。所以課堂就使教師的練兵場，是將教師的知識轉(zhuǎn)化為能力的主要場所。在課堂上教師的動作、眼神、說話的方式以及一節(jié)課的教學設(shè)計和課堂交流都是傳授的過程，不只是教會學生知識還會影響學生的處事說話方式，甚至是學生的人生觀價值觀。所以教師的教學設(shè)計能力和實施能力對于學生的教育是非常重要的。在教學中要有自己的教學原則，不能因一責眾，要用能讓學生信服的辦法去以德服人。對于突發(fā)情況要具備一定的應(yīng)變突發(fā)情況的.能力，對于課堂教學中的應(yīng)變，首先要做到的事提高自己的學科知識水平，要有廣博的的知識面；其次要有組織協(xié)調(diào)能力；最后要在思想的高度感染學生，能帶動學生真心向?qū)W，有健康的競爭意識，打開學生青春靚麗的心靈之窗。從多角度評價學生，注重學生的全面發(fā)展，加強與學生的溝通與合作能力，親近學生，放低教師的姿態(tài)，向優(yōu)秀教師學習，在批評與自我批評中不斷成長。

所以，作為實習生的我們，要抓住機會，在實習中打磨自己的教學技能和生活從業(yè)技能，做到積極教學，創(chuàng)新教學，不斷提高自己的綜合能力。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十一

這學期開學初我對班內(nèi)35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務(wù)。在工作中，這35個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學生的教育效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產(chǎn)生紀律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

當然，對學生進行家訪亦應(yīng)注意如下幾個問題:。

1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2、班主任宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長一定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只不過是學校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。通過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信。

二、認真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。

一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教育。當然，若組織不好，會提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，班主任必須注意如下幾點:。

2、班主任應(yīng)該在家長會進行當中，控制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達成必須想辦法教育子女的共識。在這學期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。

3、有必要的話，應(yīng)該讓學生與家長同時出席家長會。

對孩子的教育不是一朝一夕的事，必須通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。

德育教育活動指的是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。那班主任的德育教育隨筆，寫了哪些內(nèi)容呢?下面是小編精心為你整理班主任德育教育隨筆，一起來看看。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十二

時光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們來到我們現(xiàn)在實習的學校已經(jīng)四個月了。在這節(jié)課上，我對學生的情況有了進一步的了解，也重新審視了自己以前對學生的一些態(tài)度。

還記得實習之初，想把自己投入大山里，去看一眼溫柔而又貧瘠的山脈，去看一眼那里極度渴求知識的娃娃，去握一握那胖嘟嘟卻沾滿泥巴的小手，那才是我想去的地方，單純的貧窮卻極度的美好。我想有很多人都曾有過這樣的想法，我們都擁有一顆身為人師最需要的愛心。

然而很多人都事與愿違，我們有許多人都沒有去到自己想去的地方，就像我，我想走進山里卻意外地來到xx平縣，這里與大山的封閉單純形成了鮮明的對比，孩子們開放，熱情而又頑皮，回想到第一次與他們接觸時的場景，我至今心有余悸，我知道我的挑戰(zhàn)來了。在實習后的第四個月里，我便真正了解到了xx青少年特有的精神面貌，他們是一個個茁壯成長的后浪，勢必要將我這個遠道而來的前浪拍暈在xx縣的廣袤的泥灘上。

日子有時很難過，我的苦口婆心換來學生一個不屑的眼神；我的辛苦備課換來學生滿眼的莫名其妙和一臉的不知所云。我的督促、我的提醒卻讓他們看做是一個提前進入更年期的年輕女教師的絮叨，有時我會在漫長的自習課上呆呆地望著他們，讓我的眼神漸漸地籠罩在無助里......但有時日子過得很幸福，走在喧嘩的走廊里會有學生親切地喊我一聲“老師”，那聲音稚嫩而具有穿透力；在放學后的很長一段時間里，會有學生拉著你，讓你給他檢查背誦，他不想回家也不想讓你回宿舍；在每次月考完后，會有個別的.學生沒有一科及格，卻給你擔任的科目考出一個不錯的成績，原因就是單純的喜歡你......這種甜蜜是我從未體會到的，它辛苦卻又溫存無比。

實習的日子是有苦有樂的，他也讓我更加的感性。現(xiàn)在覺得感性也未必不是一件好事，他讓我在艱難地日子里更容易感受到甜蜜和溫暖，這日子苦澀卻也過的溫情脈脈......我們教師應(yīng)該做好自己的本分工作，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)，感化孩子們的心靈。我們也不能忘了孩子們的父母是我們管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用，讓學生們時時刻刻都感受到父母對自己教養(yǎng)的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我們實習生都不會氣餒，不會退縮，不會逃避，向著勝利的曙光前進。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十三

轉(zhuǎn)眼頂崗實習生活已經(jīng)過去小一半了，在忙忙碌碌中也參與了第一次月考和期中考試，而現(xiàn)在我也終于明白了為什么叫做遇到考試學生不急老師急，也理解了有的老師為什么會有那么強的好勝心，其實并不是學生名列前茅而滿足自己的虛榮心，掩藏在好勝心下面的是強烈的責任感，是希望每一位自己所教過的孩子都能夠?qū)W到真正的東西并學以致用。

當然，我也不例外，作為一名年輕的英語老師，總覺得上課單純講語法實在是太枯燥，無法激起學生的學習興趣。而在初中生學習過程中失去了對一門學科的學習興趣，那么這一科是無法學得很好的。因此，在我的課堂上偶爾會穿插一些有趣的、和生活相聯(lián)系的話題與英語學習結(jié)合起來。但是由于缺乏課堂管理經(jīng)驗，有的時候課堂就會變得有點混亂，學生無法從那個話題回到真正的知識上來，對此我一直在努力尋找并嘗試解決辦法。

在經(jīng)過兩次考試過后，我對比了兩次的總體成績與年級排名。排名上沒有變化，但是成績真的不太理想，甚至很不理想。在我看來歸根結(jié)底，還是課堂紀律的問題，一個良好的課堂紀律才能營造出良好的學習氛圍，而在我的課堂上有些學生總是喜歡說一些與課堂無關(guān)的話題，影響課堂秩序。而我作為一名任課老師，沒有班主任這個身份伴有的嚴厲，作為一名年輕老師沒有老教師的'威嚴與經(jīng)驗，作為一名擔心懲罰會造成學生心理陰影的老師，對于那些搗亂的學生處理方法不夠恰當，過于心慈手軟，間接縱容了他們的搗亂行為，從而導(dǎo)致了較差的課堂紀律，對此我將會改變自己的處理辦法，爭取營造良好的課堂學習氛圍。

在此之前，我也曾經(jīng)找過幾名同學進行談話。印象最深的就是一名小男孩，他總是坐不住，通過平時的行為舉止也能看出來其實他心思很單純，只是從小缺少適量的引導(dǎo)和管教。知道有一次他一周沒來上課，我本以為他是因為多次違紀而受到了處罰，直到這周等他來了我問他才了解到，他父親生病了于是請了一周的假回家?guī)椭赣H照顧父親，并接送弟弟妹妹上下學。在了解到實情的那一瞬間我的心仿佛被狠狠敲打了一下，我突然意識到雖然我不善于處罰學生而是找他們談話希望他們自己由內(nèi)而外地做出一些改變，但我一直淡化了家庭環(huán)境因素，今后我將試著在不觸碰家庭隱私的情況下盡力改變學生對學習的看法和態(tài)度。

總的來說，先教人再教書，我將本著德為先的標準去教育學生，不管是在日常生活、學習態(tài)度以及學生修養(yǎng)等各個方面去提升學生。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十四

“我以人格擔保……”，一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘瑫r也挽救了一個對學習毫無興趣的孩子，當然也可能因此而改變他的一生。

我們教育者不要吝嗇自己的表揚和對孩子的肯定。今天聽辦公室一位老師談到:一位從來不認真學習的同學滿眼放光、非常認真的聽了一節(jié)物理課。究其原因僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“good!”

其實，我們的孩子是很容易滿足的，由于現(xiàn)在的教育唯“成績至上”，已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人性”的教育，把學生當成了被教育的機器，一種沒有感情，只知道被動接受知識的容器，但學生是活生生的人啊!

越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的學生，把自己當成醫(yī)生，把學生當成病人，認為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。教師演變成一個專門找學生“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待少部分同學的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點和值得表揚的地方都置之不理。

有許多學生對學習的極大興趣，就是我們教育者在不經(jīng)意間給予打擊。我們要慢慢學會允許學生犯錯誤、要允許學生大膽說出自己的想法。要對他們給予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最美麗的“花朵”。

誠實守信教學反思指導(dǎo)范文（15篇）篇十五

隨著九月，學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候,我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關(guān)心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識來教育這些孩子們.在工作中，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。第一周結(jié)束，我在課下與學生交流，他們在某些方面有一些不適應(yīng)。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學習中出現(xiàn)問題的同學，了解他們的學習和生活習慣,并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。

其次，在分析了學生的具體情況以及經(jīng)過了一段時間的了解,我針對不同的學生設(shè)置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認真的情況。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時候,將問題的作業(yè)抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題,我在課余的時間幫助他們改正。

第三,通過家訪，把學校教育延伸.在家訪過程中，我們明顯的發(fā)現(xiàn)家庭教育對學生的影響很大.他們的精神狀態(tài)和學習態(tài)度很大一部分原因取決于家庭的教育.有的同學活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養(yǎng)。這個班級是一個特殊的班級，是需要關(guān)愛和鼓勵大于批評的班級。培養(yǎng)自信，樹立獨立意識是重中之重.與家長有效的溝通是培養(yǎng)這種意識的關(guān)鍵。

第四，在各種活動中,我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級發(fā)展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性,是已有的習慣導(dǎo)致了他們的這一行為.培養(yǎng)團體意識，把自己融入到團體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項課題來研究.因為學生，特別是中學生不同于成年人的思維，團體精神的培養(yǎng)在企業(yè)中很盛行，但是學生的團體意識培養(yǎng)尚未成為體系。因此，這是挑戰(zhàn)更是機遇，讓我們好好的思索。