英語是世界上使用最廣泛的第二語言，幾乎在全球各個國家都得到了廣泛應用和普及。以下是一些提升英語閱讀能力的方法和練習材料，供大家參考。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇一
畢業論文是本科院校學生畢業前最后一份作業，但隨著畢業季的到來，很多同學的生活也愈加忙碌。找工作、考研、考公務員等等事情讓很多同學忙的不可開交。特別試英語專業的學生，因為要備戰3三月分的八級考試，需要花費更多的精力。小編特地整理了英語畢業論文的寫作技巧，希望在幫助同學們解決困擾的同時，提高論文質量，減少精力投入。
首先，明確選題。選題是英語論文的關鍵。選題就像是一個指向標，明確了選題就有了方向，寫作也就會順利很大。否則，就像是在茫茫大霧中，不知道該往哪個方向走。所以，寫開題報告前首要任務就是選定方向，先明確大方向，例如英美文學方向、翻譯方向或是語言學方向等，然后再從大方向進行細分為小方向，層層篩選，直至明確選題。
其次，搜集資料。做好寫作準備，充分搜集資料是英語論文寫作的關鍵。根據所選題目查閱相關的書籍和資料，并且盡可能準備一個摘要本，或整理一個專門的word文檔，把好的評論、內容及作者、書名、頁碼等記錄下來，以便后續使用。另外，也可通過互聯網查找資料，對于在網上找到的資料應及時收藏連接地址。
再次，寫開題報告。開題報告是論文的基本指導，確定了開題報告，論文的大致內容也就確定了。寫開題報告時先要擬定標題，然后依據標題及查閱的資料構思論文主體，明確論文要闡述的觀點時什么。明確主題后就是對大致框架進行構思，英語論文框架是影響之后英語論文寫作的關鍵因素，必須要認真對待，一旦論文框架偏題了，那么整篇論文必然會出現問題的。最后就是參考文獻，即寫論文時所參考的資料，按照學校發放的論文指導格式進行調整，通常中文參考文獻與英文參考文獻都應包含。
然后，正文寫作。摘要是正文寫作的關鍵，寫摘要部分時一定要反復潤色修改。因為摘要就像是一個人的臉面，是一篇論文的招牌，若摘要寫的不好，首先就會給導師造成不好的'印象，這樣必然會影響導師對論文的評價。相反，高質量的摘要也必然會給導師留下較好的印象。因此，書寫摘要時一定要做到短而精，用最簡潔的話對論文主題及內容進行概括，做到一目了然，避免內容繁瑣、無條理。寫完摘要后便正式開始正文寫作。英語論文要求具有較高的原創性，通常直接引用的內容應控制在全文字數的30%以內，因此，寫作的時候同學們一定要控制要抄襲，對于需要引用的文字，需要進行一定的修改，但修改要注意避免換湯不換藥，不可投機取巧只更換句中的部分詞語，這樣通常是不能改掉抄襲的。要先理解引用內容所要表達的意思，然后根據自己的理解對原文進行重新概括，這樣不僅能節省時間，同時更容易通過抄襲檢測。
最后，做好檢查工作。論文完成后一定要認真檢查。特別是英語論文，一個字母的差異都可能會導致整句話的意思發生改變。因此，完成寫作后一定要耐著性子認真進行一遍全文閱讀，對文中出現的單詞拼寫錯誤、語法語句錯誤進行及時修改，以進口可能做到一次性通過，減少導師返修。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇二
1．在個人求職自薦信中你必須要以一兩句話來表達你為何會對你所應征的工作感興趣。
2．告訴收信人你是從何處獲悉對方有職位空缺，這實際上是協助對方從事他的招聘統計工作，例如是報紙廣告，或電臺、政府勞工處等等。
3．告訴對方與你有關的教育、工作經驗，甚至是與此有關的個人興趣、嗜好等。如果你只是剛離校門，也不妨告訴對方你曾做過何種暑期工作，雖然并不一定有關連，但起碼向對方表示你具有工作意愿。
4．提供你的若干個人自薦材料，例如年齡、婚姻情況、興趣、種族、你所參與的團體活動等。
5．提供兩三個擔保人的姓名及其電話號碼。他們能夠對你的為人及工作知識有所了解，他們最好是你的前房主或以前的老師。
6．表示你很想獲得面試機會，而事實上這也是你寫這封來職信的目的，何不言明，爭取獲得這個機會。如果你前赴面試的時間有所限制，也須于信中說明，但不要把時間限制得太緊。
7．措詞項直接，不要轉彎抹角。要給對方一個印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質，而非你自己的`個人興趣。你也須表示禮貌，但不要太過份，更不要表示謙卑。
8．不要為你的技能、經驗過份夸張而使人產生自吹自擂的感覺，也不要過份謙躬、必須有碗講碗、有碟講碟。也不要自稱品學兼優、勤奮好學、工作態度認真等等，這些應該是擔保人說的話，不是你自己說的話。
9. 隨信可附求職簡歷。當然，到最后你要檢查你的求職信，反復閱讀，看清楚沒有問題才寄出你這封信。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇三
英語考試的過程中除了掌握一定的知識積累外，還需要掌握一些必要的做題技巧，這有利于我們提高做題效率。以下是小編為大家搜索整理的英語專四考試經驗技巧，希望能對大家有所幫助!
聽寫 首先要特別注意聽寫的題目 因為它是整篇聽寫的總提綱 而且在聽寫中這個題目肯定會出現。然后最好是在平時的練習中設立一些自己慣用的縮寫形式。對于有些聽不懂的單詞也不要著急，最重要的是要聽出整個句子。因為聽寫的文章一般都不會很難，你可以猜一下單詞。還有，聽第一便的時候，最好先在草稿上寫出每一句的開頭，這樣的話有助你后面的聽寫。
注意選項的迷惑，有時候太簡單的的答案一定不會是它。如果有兩個選項基本一樣但細節不一樣，那就一定是在這兩個選項里選了。聽新聞的時候一定要在聽的時候注意選項。要是你聽到了某個選項里的有關單詞，那就是它了。因為新聞不會有太多的轉折，它一般是平鋪直述的。
如果有however這個單詞的選項，那基本上就是它了。有些選項其實會在文中出現。還有一些固定搭配，平時要注意積累。這部分考語法的很少，有也是從句部分的，注意that，which，who等的用法。一般在你拿不準的情況下，選which的可能性大。如果有in which這樣的選項，那就選它。
把歷年的真題全部做熟來。萬變不離其中。是真的，而且我特別要講一下下面這個語法。if he had worked hard,...........它在考題中一般會設成下種形式had he worked hard........如果是否定形式 那么要注意not是加在he 的后面。
閱讀理解：大家一定要注意時間。因為這部分在最后，考過試的就知道第一部分試卷到了一定的時間是要交的。很多人根本就沒時間來做完，但我甚至還有時間檢查。關鍵在于跳讀。其實里面有很大一部分是廢話，與選項無關的。大家肯定都知道要先看問題再去看文章，但要注意，你要看懂問題來。
然后就直接去文章里找答案。有一些問題是可以直接找到答案的。如果是關于作者的態度或者是給文章最好的'標題，那就要特別注意最后一段了。態度絕大部分是中立的。標題最好是用排除法來選。記得用鉛筆在看的過程中劃出與選項有關的部分，這樣方便檢查。選項中太絕對的答案肯定是不對的，太簡短的也不是。一般是很完整的，很全面的，很委婉的，很中立的答案才是對的。如果選項中有類似與俗語之類的，那一般是選它。如果你實在沒時間做了，那么就選最長的那個選項。
文章三段式，背幾個基本句型，多寫幾個從句，其實很簡單的，最好不要打草稿，作文的時間也不是很寬裕的。注意字要寫好看點!
以上所說的是我的一些經驗。很臨時抱佛腳的那種。要想考好還是要平時多練，要是時間不多了，就不要背單詞了，真的，很浪費時間。又沒有效。只要把你每天作題時碰到的單詞背一下就夠了。然后注意復習你做過的題目。不要一錯再錯。聽力就平時多聽，沒有好的辦法了。
考試前注意調整你的作息時間，很多人習慣晚睡晚起，這樣很不好，因為考試是在早上8點。你要7點鐘起來準備一下。在考前一個禮拜的時候開始調整你的習慣。考試時千萬不要緊張，就和平時做題一樣，記得考前一定要去上廁所，就算你沒有尿意也最好去一下。考前少喝水，起床后最好運動一下，讓自己high一下。考試時注意時間，有些做不出的題就別管它，說不定等下你就知道了。任何不知道的選項就選c，它的幾率是最大的。其實我習慣最后做語法，因為它是由三十個獨立的小題組成的，不像完型或閱讀，都是一個整體。不過，每個人有每個人的做題習慣。
總之，就是希望大家可以在考試中考出好的成績。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇四
引導語：下面小編給大家帶來2016商務英語中級應試技巧分享，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀。
第一項：單詞填空
應對技巧：
1. 播放錄音前的一般會有幾分鐘的時間。快速在試卷上劃出關鍵詞。三個會話都劃完后，小聲重復這些關鍵詞，這樣會留下較為明確的印象。
不要指望說話人會在提及空格內容之前說出與空格部分前的字句完全一致的字句。說話人往往說出與空格部分前字句意思相同的其他表達，包括使用近義詞，近義句，就是paraphrase。但是地點、數字、商品規格是要原原本本的填入的。
2. 爭取在聽第一遍就完成大部分空格，在第二遍時完成并校對所有空格。
3. 空格順序完全按照錄音的順序。
4. 空格部分包括：單個名詞或形容詞;兩個名詞構成的結構;一個形容詞和一個名詞構成的結構;動詞加名詞的結構;數詞。考生記住一個常識：不可在一個空格填入超過兩個詞。空格是名詞的標志是：空格前有介詞的出現。空格是形容詞的標志是：空格后有名詞的出現。空格是動詞的標志是：空格后有介詞的出現。
5. 需要填入數詞的地方一般其前面會有介詞或動詞出現而后面會有名詞出現;這在第一步重復關鍵詞時就有預知了。
6. 所寫單詞過長時用速記方式記錄或用中文標明其意，往答題紙上轉抄時再寫出完整的。
7. 往答題紙上轉抄時切記每個單詞的每個字母都需大寫;合同、訂單的參考號中的字母也不例外。
第二項：多項匹配
應試技巧：
1.掌握每一選項的中文意思，并用最簡潔的文字寫出。
2.在該項的十個對話或獨白中，通常是不會給出直接答案的;相反，一般繞個彎子把答案隱藏起來。這也是該題對于考生來說困難的一個原因。如果聽到內容與某選項完全一致，大膽排除該選項。
3.當選項中有贊揚和投訴的，考生須特別注意說話者的語氣，甜美愉悅的一般為贊揚，而含有怒氣的則是投訴。
4.該題困難的另一個原因，作者認為是主要原因-考生不熟悉外資企業管理層各個部門的實際溝通，尤其是口頭的溝通。有一個補救的辦法是把往年真題該部分的錄音文稿拿到，讀上十份左右，不熟悉的用語劃下來，然后依據功能和職位兩個類別予以分類。所謂功能就是說話的人要表達什么目的;所謂職位就是說這些話的人是哪個部門的，職責是什么。
第一項.配伍題
應試技巧：
1.先快速閱讀七個句子，劃出關鍵詞，每個句子一到兩個關鍵詞。必須準確理解這些陳述的意義，這對節約時間和準確答題是極其重要的。
2.逐個閱讀文本，要求讀完后給該文本歸入一到三個陳述。至少一個判斷至多不超過三個判斷。這樣做是為了節約答題時間，提高準確性。看有無和陳述中關鍵詞意思一致的詞：有，則劃出，并標注對應陳述的題號;無，則打個問號，標明待進一步確認。切記文本中出現的多是同義或近義的表達，很少出現和前面陳述完全一樣的單詞。如果發現有一樣的表達，請謹慎選擇，一般為干擾項。
3.每個文本最多用兩次，至少用一次。所以，在上述第二步中，草選的如果多于兩次，肯定是錯的，通過對問號處的'比較，排除最不可能的選項;在本題中，只選一次的文本往往就是examle中用過的那個文本。
第二項.句子填空題
應試技巧：
1 把example帶入原文中讀完第一段，掌握大意。
2.為敘述方便定義空格上待填的句子稱本句，緊挨前面的稱上句，其后的叫做下句。讀第二段空格前后的上句和下句，做出一個判斷，是順接還是逆接。如果是順接，看它是程序過程、前因后果、前條件后結果、遞進還是推理;如果是逆接看是否有顯性的標志詞，如果是隱性的，揣摩其邏輯意義是否合理。第一遍閱讀下來至少填一個答案，困難的可以預選三個，以備縮小范圍進一步選擇。
3. 讀第二遍，特別要注意上句下句和本句中指示詞和代詞如 this, that,these, those, both, neither,either, each, every, all none 等。看在語義所指上下文是否一致，這是本題提高準確度最關鍵的步驟。把非常確定的句子做上標記，提高后面排除的效率。
4. 通過上述步驟依然有模棱兩可的答案最后沒有填上的空，就要考慮這里可能包含了不相關的項，即干擾項，要把它排除。建議采用排除法，把拿不準的兩到三個句子一個一個句子的試，敲定答案。
5.注意不要在一題上花過多時間，12分鐘是參考標準。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇五
略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細節內容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時候，略讀就能派上用場。不僅如此，進行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點，這樣對我們做推論題也大有裨益。
在略讀時，可以遵循以下步驟：
c。注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡;
d。省略不必要的細節內容，從而追求最快的略讀速度。
查讀是以某個細節的關鍵詞為目標，目光很快地掃過文章，直到發現與問題有關的文字，迅速鎖定答案。在回答細節題目的時候(也就是我們通常所說的五個“w”和一個“h"，即what，who，when，where，why，how)，查讀的效率之高就突顯出來了。
在查讀時，遵循以下步驟：
a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;
c。最后，找出所需的具體信息：在已經定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。
快速閱讀題不僅需要我們通過查讀方法來回答細節題，同時也需要我們運用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統一起來，綜合使用。歸納起來，應有以下步驟：
a。略讀文章前一、二段和各小標題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)
b。目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關鍵詞;(原查讀第一步)
c。根據關鍵詞，查讀各章節小標題，定位可能含有所需細節信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)
d。快速通讀已經定位的段落，找出與題目相關的句子確定答案;(原查讀第三步)
e。對蘊含全文觀點的段落進行細讀，判斷作者態度并進行邏輯推理，完成推論題。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇六
商務英語是以適應職場生活的語言要求為目的，內容涉及到商務活動的方方面面，對于中英的翻譯大家熟悉嗎？接下來小編搜集了商務英語的翻譯技巧分享，僅供大家參考，希望幫助到大家。
1.翻譯力求專業化
這主要是由于商務英語涉及的是貿易、商務、營銷財務等理論和實物都很強，呈現出的語言專業性也強。
對于一些比較熟悉的、經常要求用到的商務英語詞匯的縮略詞，如：提單bill of lading——b/l，世界銀行the world bank——wb，世界貿易組織 world trade organization.—— wto等等;有一些是economic policy 經濟政策，holding company 控股公司，devaluation (貨幣)貶值等的常用詞匯;還有一些是在商務貿易的發展過程中不斷增加的詞匯，consolidated debt 合并債務，tpl(第三方物流)，cyber-payment (電子支付)，這些新詞豐富了商務英語的內容。
2. 翻譯內容準確嚴謹
翻譯實際上就是把信息以不同的語言再現出來，因此從事商務英語的翻譯工作也要關注商務英語的翻譯忠實性。
只有這樣才能達到使雙方明確地了解到其中的要求和原則，在此基礎上所做的溝通才具有實質性的意義。
顯而易見的是商務英語中出現的數字的翻譯，是一個非常重要的內容，而且一旦翻譯者出現疏忽就可能產生不可估量的損失。
在商務英語翻譯中,要把源語言用準確、忠實的信息用目標語言所
表達出來,并且能夠讓讀者在閱讀的時候,獲得與原文內容相等的信息,也就是信息等值。
翻譯者在翻譯的過程中要用詞準確、概念清晰,特別是單位和數碼要精確,與其他的語言表達形式相比，商務英語更加注重內容的 準確和忠實,這樣才能夠使整個翻譯達到使用的目的.。
1. 順序翻譯法
所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務英語中，當語句陳述的是一連串的動作并按發生的時間安排或邏輯關系排列時，此類語句與漢語的表達方式較一致"可按原文的順序譯出。
2. 反譯法
英漢兩種語言結構存在很大差異。英語重心在前，漢語重心在后，漢語長句采用總結式。
多把信息點放在后面，越往后越重要。如果一個句子既有敘事又有表態"漢語就把敘事部分放在前。
表態部分放在后$英語則相反，常常把表態部分放在句首，譯成漢語時則將其放在句末"從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。
3. 詞義引申翻譯法
詞義引申翻譯法，就是根據上下文的內在聯系，通過句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運用一些符合漢語習慣的表達法，選用確切的漢語詞句，將原文內容的實質準確的表達出來。
從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來看，引申可分為邏輯引申、語用引申、修辭引申、概念范圍的調整。
將詞義做抽象化引申是指對原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語中的含義抽象、概括的詞語來表達。
將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來表達一種具體事物的時候，用具體化的事物來表達，還其具體的本來面目，使讀者一目了然。
邏輯引申就是在翻譯的過程中，由于直譯某個詞、短語乃至整個句子會使譯文不通順以及不符合目的語的表達習慣，因而就要根據上下文的邏輯關系，對該詞、短語或整個句子從其本意出發，由表及里，運用符合目的語習慣的表現法，選用確切的詞句，將原文內容的實質準確的表達出來。
語義引申就是把原文中的弦外之音補益出來，就屬于語用學引申的手法。
語用學是非語義學的語用意義，一般都不通過詞匯、語法手段表示，它是非規約性的、潛在的;受話人憑借交際能力來理解這種語用意義，換句話說，它是結合交際對方、交際目的和交際情景，從說話人詞語中引申出來的意義。
除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。
4. 凝練翻譯法
商務英語中部分語句的結構復雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。
翻譯這類語句時，要根據具體情況，理清修飾語和中心詞的關系以及修飾語內部各個成分之間的關系。
把各種方法合理地綜合運用、靈活處理，既忠實地再現原文內容，又保證譯文通順，表達準確，句子流暢。從語言特點上看，英語為形合，而漢語則為神合。
5. 詞類轉換翻譯法
轉換是指商務英語翻譯中語言的詞性和表現方法的改變。
由于英語和漢語的表達習慣、句子結構和詞的搭配關系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現方法的一致。
為了適應譯文語言的表達習慣和語法規則，在商務英語翻譯中需要運用詞類和表現方法的轉換翻譯技巧。
商務英語中為了達到委婉表達的效果，往往多使用被動句，這與漢語的表達大不相同。
因此，英語被動句在譯成漢語時不存在現成的對應表達方式，而需要依據漢語的習慣用法，從豐富的句式和輔助詞語中挑選一些適當的手段來表現出原文的被動含義。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇七
思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結構和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等，是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質是語言與思維的關系。因此，在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養與訓練，提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。
目前高中英語書面表達的錯誤現狀主要體現在：未能從思維角度引導學生寫作，沒有注意到寫作也是一種認知活動，不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論；未能把學生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的；受漢語的影響嚴重，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現行的英語教學中，學生大部分的時間用來被動的接受知識，訓練的是客觀題型，不能引發積極的思維活動。
從思維角度看審題
審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內容要全面。我的學生曾經訓練過一篇書面表達寫一位明星，題目中給了很詳細的提綱。結果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學生都寫了這位明星，從這可以看出學生的思維很受局限。思維方向正確具體表現在準確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇八
1．在平時教學中，教師缺乏一定的時間對學生進行有針對性的輔導，導致學生寫完書面表達后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改進。教師本身對寫作訓練重視的程度不夠，學生對寫作更是捉不起興趣。
2．受漢語思維方式的影響，學生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子。同時．由于學生對英語文化背景知識的缺乏，在寫作中常出現一些知識性錯誤。因此，教師應培養學生用英語思維的習慣并加強英語文化背景知識的學習。
3_單詞背誦是很枯燥的，很多學生不愿意記單詞和詞組，這就嚴重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學生寫作，而且在考試中，高級詞匯的使用會增加文章的亮點。因此，教學中應該重視詞匯的教學。
4．教師缺乏一定的指導技巧和系統的訓練方法。教師在教學中對寫作的訓練并沒有理清思路，分散、無條理性的指導會使學生更迷惑，不知如何下筆。
1．提高學生對寫作的重視程度
首先，學生對寫作重視起來，才能下工夫去訓練和提高。一些學生認為即使付出努力，寫作水平也不會得到提高，這是錯誤的想法。教師要從本質上使學生認清寫作的重要性，寫作也是和人進行有效交流的手段，真正認識到寫作在實際生活中的重要作用。教師要從自身轉變，考慮到學生的實際接收水平，在寫作教學中尋找適合學生的、科學的教學方法。
其次，寫作練習要落在實處。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要持續的學習積累，而寫日記是鼓勵學生寫作的有效方式之一。如果學生能夠隨時將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來，日積月累，學生的寫作水平一定能夠得到提高。通過這種方式，不僅能夠提高學生的英語表達能力，而且還能培養學生用英語思維的習慣。
2．培養學生扎實的寫作基本功
對詞匯、短語、句型的熟悉是寫好一篇文章的基矗因此，學生必須熟練掌握單詞，對句型結構和語法知識全面了解，才能在寫作的時候信手拈來，熟練運用。這就要求教師在教學過程中注意自己語言的準確性和生動性，從而為學生樹立良好的學習榜樣。學生只有具備良好的基礎知識才能寫出優秀的文章。記憶單詞的方法有很多，如分類記憶，將詞匯分類后再進行記憶；圖表記憶，運用圖表形式將一些重點單詞羅列出來再進行記憶；卡片記憶，學生自己動手制作小卡片，在卡片上記錄復雜的單詞，隨時記憶。在記憶的同時，還要克服易忘的問題。教師要為學生創設適當的情景，提供多條記憶線索，以便于學生記憶。教師不僅要運用多種教學方法，積極引導學生運用各種有效的記憶方法，還要在提高學生記憶效率方面下工夫。
3．加強范文的講解和展示
英語范文具有優秀的格式、內容、要點、結構以及高級詞匯和句型。因此，教師應該重視范文教學，為學生樹立優秀的文章模版，讓學生進行模仿。在實際教學中，教師挑選參考書、報刊、雜志上優秀的文章或者是學生寫的優秀作品作為范文，為學生講解文章的優秀之處，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。另外，摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法，通過摘抄優美的語句，學生可以模仿寫出同樣優美的語句。同時，背誦范文也是相當必要的，背誦范文能夠增加語感。教師應該定期進行一定的背誦檢測，檢查學生背誦范文的情況，學生背的優秀文章多了，在寫作過程中就會日然而然地將優美的句子運用到自己的文章中，從而提高自己的寫作水平。
4．改變寫作的評價方式
改變傳統的評價方式，歸根到底是要樹立學生的自信心，使學生敢于發表自己的觀點，敢于在習作中展露個性。批改方式多樣化，應該把教師筆批、面批和學生互批、輪批、集體批、指定部分學生批等批改方式有機地結合起來。寫作評講自由化，可以學生自評、同學評、教師評或以互相探討、辯論的方式進行。寫作能力肯定化，在教學中，教師要注意及時鼓勵、肯定學生的習作成果，為學生提供更多的展示機會。教師在批改過程中，如果點評恰當，可以讓學生體會到自己在寫作方面取得的進步，得到激勵，建立自信，從而成為以后進步的動力，也可以通過適當的點評讓學生認識到自己在寫作中的不足，進行適當的改正，調整好學習的策略和心態。教師在批改過程中要注意從全局批改，從文章的結構到內容，從文章立意到支撐文章觀點的材料使用是否恰當都要進行點評。此外，恰當使用評語可以增進師生感情，促進師生之間的合作，直接關系到學生能否認真聽取教師的指導意見，從而完成對書面表達的改進。
5．豐富和擴展學生英美文化知識和生活常識
學生具備了豐富的英美文化知識和生活常識，才能更好地用英語思維寫作，了解英美國家的文化，才不會張冠李戴，弄出笑話。弄清英美文化知識可以正確理解英語中的一些俚語和常用說法，使得文章更地道。英美文化知識是學生進行有效寫作的必要條件，可以使學生更好、更地道地寫出文章，也提高了學生的書面交際能力。
6．培養學生對寫作的興趣
興趣是最好的老師，興趣對調動人的思維有積極的作用。在教學中教師應該運用多種教學手段來激發學生的寫作興趣。教師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來激發學生的寫作熱情，通過多媒體的電教手段，創設出逼真的教學情境，讓學生身臨其境，有感而發。在實踐過程中，讓學生感到寫作不再是一件難事，形成良性循環，從而愛上寫作。在教學過程中，教師還要注意學生的主體地位。學生在寫作過程中按照自己的想法自由創作，其他同學可以一起探討別人作品中的優點和不足之處，進而對自己的寫作起到指導作用。在課堂上，教師給予學生充足的時間和空間來探討寫作立意、寫作方法，爭取每個人都可以寫出自己認為最完美的文章。
寫作教學具有一定的難度，但也不是沒有規律。我們應該遵循教學規律，按照循序漸進的原則進行教學，指導學生在平時多加觀察、積累，背誦優秀的文章和語句，由淺入深，由易到難，系統地進行訓練。在高中英語寫作教學中，教師要以學生為重心，充分發揮學生的積極性和主動性，鼓勵學生多寫、多練，從而從真正意義上提高學生的寫作能力。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇九
寫作從3個方面考察學生：內容分主要考查文章主題是否明確、內容是否緊扣命題、語言是否精煉。語言分主要考查學生單詞的拼寫能力、標點符號的使用、句子語法的運用是否正確等。結構分主要考查學生是否能熟練恰當地運用所學單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。
(1)寫作前先仔細審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關鍵詞或要點提示之間的關系，確定主題、中心思想和要寫的主要內容以及寫作思路與框架。
(2)確定文章的時態，注意時態前后一致，動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用。
(3)組織運用語言，運用語法知識和詞匯知識，依據素材形成初稿，要做到語言表達準確、規范、地道，文理通順，盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型和結構，應盡量避免中國式英語。
(4)仔細閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認真謄寫。
要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優秀的文章或范文。同時，前程善學還會不斷總結更多的學習方法給予學生們更多的幫助。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇十
根據《考研英語大綱》規定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性，格式及語域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面將為20xx年考研的同學們提供以下小作文寫作技巧。
稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;;對于關系較親密的人可以直呼其名，即dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇十一
學生傳統的學習方式是被動的，是“要我學”，此次課程改革強調學生學習的主動性，是“我要學”，學習是學生的一種內在需要。“我要學”表現在學生的學習興趣上，有了興趣，學習不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，越學越想學，越學越愛學，這樣就會有事半功倍的效果。
要想使學生學習產生主動性，產生“我要學”的欲望，教師在課堂教學的每一個環節上都必須注意到學生的興趣性問題，課堂提問也不例外。教師對課堂問題的設計，必須要適合初中學生的年齡特點，選擇學生感興趣的教具，選擇學生感興趣的提問方式、方法等。俗話說“強扭的瓜不甜”，學生如果沒有興趣，教師設計的問題再有助于課堂教學，恐怕效果也不會太好。因此，教師的課堂提問必須講究趣味性。
在教學過程中，聽、說、讀、寫環節都可以回答問題或帶著問題進行，也可以在學生精神渙散時，用提問的方法來集中學生的注意力，但要注意“三適”。
一要適度。提問應以實際現象和日常生活或已有知識、經驗為基礎，提出符合學生智能水平、難易適度的問題。
二要適時。提問的時機要適當。
三要適量。提問設計要精簡數量，直入重點。要緊扣教學目的和教材重點、難點，根據學生的實際情況，力戒平庸、繁瑣的“滿堂問”。
初中英語教師的課堂提問必須要結合初中學生的特點，結合本班學生的實際及地方特點，提出的問題要讓學生有話可說，有內容說，而且學生愿意用自己的嘴巴說，用自己的眼睛看、耳朵聽，用自己的手操作，身體歷行，親自經歷，愿意用自己的心靈去感悟教師所提出的問題才行，而且學生有自己獨特的見解，這樣的問題才具有操作性，才有利于學生的自主學習，探究學習，才能使學習過程是一個富有個性化的過程。
課堂學習是學生集體的活動，應讓所有學生都有鍛煉能力、施展才干的機會;應根據學生的智力差異、接受能力的快慢，提出不同的問題，使學習程度好的學生感到英語大有學頭，學習稍差的學生覺得有信心學好，使所有的學生各得其所，人人有練習的機會。教師決不能將課堂提問變成只對“尖子”的`提問，以致挫傷多數學生的積極性和上進心。
對難度稍大的問題，可主要由程度好的學生完成，對一些中等以下的問題，要充分調動多數學生的積極性，為他們提供一個自我表現的機會，使他們都能參與，共同提高。
另外，教師在對學生的回答進行評價時要關注學困生。在課堂提問時，他們的回答可能不盡如人意，但教師要學會贊賞他們哪怕是極其微小的成績，贊賞他們在問題的回答中所表現出來的努力，而不是冷落、嘲笑這類學生。總之，教師對學生回答的評價必須客觀、公正、科學，以鼓勵為主，關注每一位學生。
“教無定法，貴在得法。”課堂提問也一樣，關鍵在于根據教學實際，結合教學實體進行精心設計;在“善問”、“巧問”的同時，還要善于導疑、釋疑，只有這樣才能誘發學生的“內驅力”，充分發揮提問的教學功能，最終促使學生思維的發展和教學質量的提高。今后，我們在工作中還要不斷地進行探索和研究，使得我們的英語課堂提問更具有藝術性，打造出更加高效的初中英語課堂。
英語寫作技巧與分享（模板12篇）篇十二
英語寫作和漢語寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內容外還少不了好的結構，而結構的好壞又取決于選詞造句。
1. 切合主題
寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題。因此，一定要確保文章的內容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作。
2. 措詞
在寫作時要選擇準確、生動而形象的詞，要有意識地使用俗語、成語等，這樣可避免語言的單調貧乏，令文章生動而富有內涵。
3. 句子
寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復表達，可以嘗試用多種方法來表達同一概念，不斷變化句子結構，使語言豐富多彩。
我們寫的文章，有時整篇沒有幾句通順的話，這是因為忽視了語法。簡單地說，語法就是一個句子的構成。明白了句子的構成就不會寫出支離破碎的句子了。
語法學習很簡單。有人或許會選擇買厚厚的語法書來看，其實沒有必要。看語法書枯燥無味，毫無感覺可講，不如換種方法，放棄死記硬背，在閱讀中學習語法。在閱讀過程中我們會發現，同一個單詞可能多次出現，而且作用不同，學會將這些常用詞分類學習，語法學習也就容易多了。
在大學英語學習過程中，單詞對于大多數同學來說都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。
對于記單詞，我們可以在小本上抄寫10個左右的單詞，作為一天的任務，這樣久而久之就會積累大量單詞。另一種方法就是通過閱讀記單詞，在讀的同時配合手寫，這樣不僅會讀而且會寫。