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照亮心靈之光（專業21篇）篇一

夜空被星星們用一塊巨大的漆黑的幕布包裹著，收藏在寂靜深處。我被媽媽拉著一步步走向熟悉的小區。沉重的腳步聲回蕩在一片空曠的黑暗中，一下，又一下，反復敲打著愈來愈濃的疲憊。幾日來的旅程幾乎將我變成了一縷散架的煙火。當回到這個溫馨的家鄉時，一絲欣喜又被持續不斷的困倦淹沒。我越走越慢。越走越慢，像一只蝸牛，任由媽媽拉扯。

拐過一幢小樓，不遠處就是單元門了。忽然，有一瓣暖黃色的，淡淡的燈光在我眼前一點一點綻放，給清咖啡一樣濃重的夜色加入了一勺溫暖，一絲跳躍。燈？是燈?我連忙揉了揉朦朧干澀的雙眼，想看個真切。燈！真的是燈！一盞燈！那盞金色的燈，像一只淘氣的眼睛，窺探著濃濃的夜色。我興奮地走了兩步，伸手想要觸碰那一絲從窗口透出的溫暖。

淡淡的燈光越發顯得明亮、柔和，如水而泄，流淌在我攤開的掌心上。柔軟的奶黃色挑逗著我的手指，在我的手中慢慢溶化，好像一區精致、細膩的絹紗，在我的指縫間滑動。瑩瑩的動人的光在不斷地變化著，時而似幾團小小的熒火蟲，上下飛舞；時而如一粒碩大的夜明珠，光滑無瑕，輕盈地滾動；時而像一束靜止的清水，靜靜地躺在我的心中；時而似一位彩帶飄飛，衣袂微揚的仙女，揮袖挪步，醉了滿天的星辰……一點一點溫暖在我的指尖上匯聚，將疲倦悄悄地化作了一縷飄渺的星光。

“好美的燈光啊！”我禁不住贊嘆。光柱里的微塵精靈也不由地悄悄一動，隨即又若無其事地剪下一段溫馨與詩意，夾進夜的詩集中珍藏。

瑩瑩的燈光似乎充盈了整個世界，毫不在意地灑滿了我的全身，為我披上了一件金黃的斗蓬。是誰在這時候開了一盞燈呢？這么晚了，是誰忘記關上燈了嗎？肆意飄舞的光的精靈好像也無意回答，隨意地在地上畫下一個個光暈。

我又依依不舍地瞥了一下那束飛泄而下的燈光，轉身隨著媽媽走進單元門。當媽媽打開家門時，空氣中摻帶著一陣安詳、熟睡的氣息。我似乎明白了什么，隨即，就被一陣撲面而來的燈光所淹沒。一盞親切動人的燈，像一個明亮的月亮，織出一縷又一縷暖洋洋的燈光，鋪滿了溫馨。

望著在空中緩緩流動的'，金絲銀縷一樣美麗的燈光，我的嘴角浮現出一絲笑意。點燈人，感謝你，感謝你為歸途的我們帶來了一束溫暖與希望；點燈人，感謝你，感謝你用細致與善解人意為我們織出了一縷燈光；點燈人，感謝你，感謝你帶來了一束為我們點亮心靈的燈光！

也許只是一個小小的，不經意的舉動，可這平凡而又并不普通的燈光卻照亮了整片愛的海洋！一盞燈，溫暖了所有的疲乏；一束光，照亮了無盡的黑暗。那飛泄而下的燈光，被我珍藏在一本叫“感謝”的書中，永遠照亮著我的心房。

曖曖的光，濃濃的情。用一雙感謝的手，去迎接那最美的照亮心靈的燈光

照亮心靈之光（專業21篇）篇二

讓道德照亮心靈道德是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。

――題記從咿呀學語起，父母，老師與親人都一次又一次的告訴我，要做一個有道德的人。遵受到的，也許并不能得到什么利益，相反也許會喪失一些利益。因此，道德只是在一線之間，它其實就在我們身邊，確實觸手可得，只要我們無論在任何時候都始終堅定自己的信念，我們必將收獲心靈的坦然，心靈的滿足。我們應該，也必須做要做一個有道德的人。

曾經有這樣一個真實的故事，徐秀娟，一個從小便熱愛丹頂鶴的人，和丹頂鶴朝夕相處，長達以后便在丹頂鶴保護區工作。但是，那一年，她為了救兩只丹頂鶴，奮不顧身地跳入河中而自己卻失去了最寶貴的生命。她只有23歲，一個正值青春年華的時候，卻獻身于復堆河中。他和丹頂鶴一樣亭亭玉立，她的心靈的丹頂鶴一樣潔白無瑕，是那么美麗……這個真實的故事曾經流傳一時，感動一時，但現在，雖過去了許多年，我的心中依然存在許多感動，她熱愛丹頂鶴，不顧一切地保護丹頂鶴，做出了巨大的貢獻，我在心底為她鼓掌！如今，我卻感到了一種悲涼之感，動物越來越稀少，大部分種類在加速滅絕，但是有一部分人依然無動于衷。如果依舊這樣，曾經的那個動物天堂將一去不復返，曾經人與動物和諧相處的場面也一定會消失。動物的存在，不是讓他們成為餐桌上一道道美味的佳肴。

它們也是一條生命，在弱小的生命也值得我們保護，值得我們珍視，同在一片藍天下，每一天的陽光屬于我們，也屬于每一個存在于這個地球上的生靈。如果捕殺或者食用野生動物，是一個有道德的人嗎？也許我們無法阻止一些人的無辜殺戮，卻可以從自身做起，善待身邊的每一個生命：也許我們無法讓每個人都遵守道德，卻可以從現在開始，努力做一個有道德的人！

道德是夏日里的滿池荷花，它會散發出芬芳的香氣；道德的是沙漠中的一場甘露，它能滋潤無數的土地“道德是湛藍的天空，它能孕育出純潔的靈魂，讓我們心連心，向明天美好的朝陽出發，讓我們有一個有道德的人！

照亮心靈之光（專業21篇）篇三

有這樣一本書，在人類歷史長河中，在文化的宇宙里，發出了無比燦爛的光芒。它的內容很少，但每一個字都能打動人心，給人以力量，這本書叫做――《致加西亞的信》，作者是美國作家哈阿伯特?哈伯特。

《致加西亞的信》中講述了這樣一個故事：在一次戰爭期間，總統需要把一封信交給古巴的加西亞將軍，而沒有合適的人選。一個叫羅文的少校站了出來，主動請纓，總統給了他信，卻沒有告訴羅文加西亞將軍的地址，而羅文沒有絲毫怨言，圓滿地完成了任務。

就是這么一個小故事，卻給人以深深的啟示。如果你是羅文，在如此危機的時刻，能挺身而出嗎？在沒有任何信息的情況下能出色地完成任務嗎？這種不怕困難，不服輸的品質深深地打動了我。羅文在尋找加西亞將軍的途中，經歷了多少困難――穿越熱帶雨林，沖過敵人的火線……而我有時會因為學習中的一點小小困難而自暴自棄，這與羅文比起來，我深感慚愧。

在未來的生活不是一帆風順的，而對于逆境，我們應勇往直前，無所畏懼。堅持下去，永不放棄，將永遠銘刻在我的心中。

照亮心靈之光（專業21篇）篇四

有那么一位姑娘，用盡了畢生的心血去為她的夢想而奮斗；有那么一位姑娘，無論自己的命運是好是悲，她都會用微笑代替所有回答；有那么一位姑娘，用自己的筆尖記錄了她一生的奮斗史，莊嚴地向世人宣告：命運不是放棄，而是掌握！就讓我們穿越時空的隧道，去聆聽哪位姑娘的心聲，去重溫那催人淚下的一幕幕吧！海倫凱勒的自傳小說《假如給我三天光明》會給你最美的精彩！

人的欲望是無窮無盡的，再美好的事物也無法滿足人類的強烈欲望。我們總會犯同樣的錯：對于自己所擁有的東西，不懂得珍惜，失去了又會后悔莫及；而對于那些得不到的，卻總是一味地追求，到頭來，也只是一場空……所以，我想，海倫就是想告訴我們：人生真正的使命其實很簡單——-珍惜今天所有的，創造明天想擁有的！

小時候，我為了這本書流過淚；而如今，我的眼淚再一次不爭氣地掉下來，但是，現在的眼淚卻與那時的截然不同了。從前只是為主人公悲慘的遭遇深感同情，甚至有時，還會覺得老天實在太不公平！可現在，則是心靈的震撼，那些文字觸動了內心深處最柔軟的地方。它讓我分清了現實和夢幻，不再憧憬虛幻的浪漫、也拒絕荒誕的迷夢……我不再害怕自己的平凡，因為，我的內心不再空虛！我也找到了自己的方向，去超越、去挑戰！

“假如給我三天光明？”是啊，倘若我們只有三天光明，那么我們該何去何從？我們又能做什么？所以，年輕的朋友們，不要彷徨了，就用我們滿腔的'熱情去奮斗吧…… 如果，你還沒有看清前方的路，那千萬要記得去讀《假如給我三天光明》。你會在感動中成長，在淚水中成熟！所有的黑夜都將被白晝所吞噬，請相信——它，一定會點燃你的心靈之光，照亮你內心深處的世界！

照亮心靈之光（專業21篇）篇五

讀完一本書以后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《照亮心靈的人》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小女孩在莎莉文老師到來之前，暴怒、傷心和苦惱，覺得自己就像航行在茫茫大霧中的船只，個沒有目標。正當小女孩在心中呼喚時，照亮她心靈的人來到她的身邊——莎莉文老師。那天，小女孩坐在草地上，莎莉文老師來到她身邊，送給她一個洋娃娃，并在小女孩手上緩慢地拼寫出“doll”（洋娃娃）這個詞。而那個小女孩卻把這個詞。而那個女孩卻把這個手栺并用拼寫當做一種妙趣橫生的游戲，這個游戲使她興到盎然。雖然小女孩很刻苦的學習，但是視覺和聽覺的原因，她也非常悔，覺得自己的世界里沒有溫暖和同情，只有一片寂靜和黑暗。這時，沙莉文老師就帶她感受和煦的陽光，新鮮的空氣，直接小女孩觸摸到水，并以書寫水的'單詞“water”打開了小女孩的心靈之門，使她的求知欲望日強烈，使她學會了許多單詞，她覺得自己是世界最快樂的孩子。

現在，作為一個正常的人，我要經常幫助同學，上課時要坐姿端正，眼睛要睜得大大的，耳朵要豎起來；聽老師課，千萬不能做小動作，把老師的教誨牢記在心里。

照亮心靈之光（專業21篇）篇六

“兩會”上，引起代表、委員關注的，有一個“三號文件”：1月5日，《中共中央關于進一步繁榮發展哲學社會科學的意見》正式頒發，成為指導新時期哲學社會科學工作的綱領性文件。有的代表說，注重社會科學發展，加強人文精神教育，對于促進經濟和社會全面發展，實現偉大的民族復興，至關重要。一部世界近代史，記述著科學技術創造的無數奇跡，馬克思將之稱為“最高意義上的革命力量”。同時，人類文明史也是哲學社會科學蓬勃發展的歷史。“科技文化”和“人文文化”共同構筑了文明的大廈。歐洲文藝復興的光彩，來自哥白尼、伽利略，也離不開但丁、彼特拉克、薄伽丘。鑄就啟蒙時期輝煌的，有牛頓、瓦特，也有盧梭、孟德斯鳩。1961年，前蘇聯在世界上第一個把人送上太空，美國一些科學家認為，美國的科學技術高出蘇聯一大截，這個風頭該由美國人來出。另一些美國人則清醒地指出，美國的人文底蘊不如俄羅斯，缺乏由此帶來的豐富想象力，所以應該服氣。“科學技術是第一生產力”，中國改革開放的巨大成就離不開科技進步。相比之下，不少人對于人文科學的發展重要性認識不夠。有的代表、委員說，提起“科教興國”，人們會想到雜交水稻、兩彈一星、“神舟”五號，但同樣應該想到，哲學社會科學的創新和進步對于促進社會發展的巨大作用。正是20多年前的“實踐是檢驗真理的唯一標準”那場大討論，開啟了改革開放的偉大航程。有的代表、委員說，重理輕文，重應用輕基礎，追求實用的社會風氣影響到人才培養，社科人才的短缺又制約著人文教育的普及。現實提醒我們，輕視人文教育，忽視人文精神培養，是很不應該的。人文教育，是塑造國民精神、民族品格的工程。一個民族之所以屹立于世界民族之林，靠的是綜合國力。“綜合國力”包括社會生產力和經濟總量，也包括民族精神、國民素質和全社會的文明水平。中國有著悠久的人文教育傳統，古人講“人文化成”。剔除其封建糟粕，汲取其文明精華，是我們正確的抉擇。從諸子百家到“二十四史”，自強不息的精神，厚德載物的襟懷，貴和尚中的理想，崇德尚義的觀念……傳統文化的人文之光燭照中華數千年，今天依然給予大步走向世界的我們以溫暖和力量。令人欣喜的是，走向全面小康社會的中國，倍加重視文化的力量。中共中央印發《公民道德建設實施綱要》，十六大指出大力弘揚和培育民族精神，最近提出以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀。這一切，呼喚著人文教育的進一步加強，也為哲學社會科學的繁榮發展創造了難得機遇。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。人文科學并非總能直接表現為經濟指數，但它始終關系一個民族基本價值觀的傳承和維系，關系實現全面建設小康社會的宏偉目標，關系中華民族的未來。有一位政協委員說得好，新世紀新階段，我們需要造就知識豐富、情操高尚、意志堅定、素養深厚、人格健全的社會主義建設者，而不是只有物質生活、沒有精神生活，缺乏想象力和創造性的“單面人”。讓人文之光照亮民族復興之路，努力實現經濟和社會的全面發展，我們一定能夠創造幸福生活和美好未來。

照亮心靈之光（專業21篇）篇七

月亮，默默地照亮人類的夜晚，被人們稱作“夜的明燈”。它既能帶來令人陶醉的美景，又能喚醒我們內心深處的情感。對我而言，月光不僅僅是一種自然現象，更是一種照亮心靈的力量。在與月亮的相遇中，我不僅感受到了迷人的美景，也汲取了許多心靈的力量和智慧。下面，我將用一篇連貫的五段式文章，分享我與月光相處的心得體會。

首先，月光讓我感受到思考與審視內心的重要。每當我站在窗戶前，凝望那皎潔的月光，我不禁沉浸在它的光芒中。月光給我帶來的靜謐空間，讓我有機會反思過去的種種，審視自己的成長和成敗。在這些瞬間，我對自己的內心和思想進行了深度的體察，認識到自己的不足并試圖改變。只有在這樣思考并審視自我的時刻，我才能更好地認識自我，不斷成長。

其次，月光讓我感受到內心的寧靜與安撫。在我焦躁的時候，月光猶如守護神般灑下一片靜謐的光輝。這時，我會將注意力轉移到月亮上，聆聽著自己內心的聲音。月亮仿佛在默默地和我對話，安慰我的不安和煩躁。在月光的照耀下，我感到自己的內心平靜了許多，頓時覺得一切的煩惱和壓力都變得不那么重要了。

從另一方面看，月光也讓我感受到了希望與勇氣的力量。就像月亮的成長一樣，我的心靈也需要不斷地追求進步和成長。無論是面對困境還是挫折，每當我仰望夜空中掛著的明亮月光，我總能夠找到生活中持續努力的動力。月光給我以信心，讓我相信每一個困難的背后都有希望存在。同時，月光也提醒我，只有保持正確的心態和勇氣，才能積極面對生活中的挑戰。

在遙遠的夜空中，月光是一個悄悄講述故事的陪伴人。它默默地照亮著大地，默默地注視著人類的苦樂悲喜。每當我與月亮對話時，我仿佛能感受到宇宙的力量和智慧。月光教會了我審慎與寬容，執著與柔和。從中，我也學會了沉淀與冷靜。在內心受到月光洗禮的時刻，我明白了擁抱夜晚，擁抱自己的重要。

綜上所述，每當我擁抱月光的時候，我總能汲取到一種照亮心靈的力量，使得我對生活和自我的理解更加深刻。月光不僅僅是大自然的一份恩賜，更是給予我力量和啟示的貴人。在月光的陪伴下，我勇敢地面對困境和挑戰，并不斷成長。因此，在人生的旅途中，我會與月光心靈牽手，共同追尋內心的光明與溫暖。

照亮心靈之光（專業21篇）篇八

結束了小學生涯，迎來了初中，我來到了立才中英文學校上學，在這里最讓我高興的不是課程有電腦課，也不是老師上課用多媒體教學……而是我認識了一位善解人意，德才兼備的老師。

這位老師是我的班主任，他姓閆，不高的個子，臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面長一個不高不扁的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。長得很英俊，可他那愛護學生、關心學生的心靈，卻比他的外表還要美麗。

起初，我還不了解閆老師，從一節課上，我便認識了這位老師。那天，我們第一次上班主任老師的課。由于剛到新學校，我不認識老師，又沒有朋友，生怕被老師讓我回答問題，可是“天有不測風云”，老師偏偏提問了我，我緊張地站了起來，手里捏了一把汗，心里惶恐不安，就像揣了一只兔子，怦怦直跳。閆老師微笑著說：“你來回答這道題。”我像黃牛吃草――吞吞吐吐，說了一句又收了回去，生怕回答不正確，被同學們取笑。這時，閆老師向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“別怕，相信自己一定行。”頓時，我心中好像擂起了戰鼓，信心百倍。我鼓足了勇氣，用響亮而有力的聲音，勇敢地讀出了我的答案。閆老師高興地笑著說：“回答正確。”并示意同學們掌聲鼓勵，頓時，教室里響起一陣熱烈而持久的.掌聲。閆老師那照亮心靈的眼光，給了我信心，給了我勇氣，給了我智慧。從那以后，每當我遇到難題，遇到了困難，我都會想起閆老師那傳遞正能量的眼光，使我信心百倍，知難而上，進而戰勝困難。

有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”有人說：“老師是春天，給人們帶來希望。”又有人說：“老師是陽光，溫暖學生的心靈。”是啊！閆老師正是這樣一個可親可敬的人。我為有這樣的老師感到榮幸，感到自豪。

照亮心靈之光（專業21篇）篇九

在爭創省級文明縣城這個意義重大的活動中，大家為了讓自己的家鄉被評上“文明縣城”，都自覺地注意了自己的行為，我也深深感受到了榜樣的力量。

每每看到小區里那一塵不染的樓道，明亮的燈泡，茂盛整齊的綠化帶……我的心里總會升起一個高大的形象——我的鄰居李爺爺。

李爺爺既不是一位清潔工，也不是物業管理員，他只是住在我們小區里的一位普通退休干部。他每天起早貪黑地為整個小區服務：打掃樓道、修理壞掉的燈泡、修剪綠化帶……沒有人要他做，更沒有人支付給他工資。他只是自愿地貢獻出自己的一份力量，想讓我們的小區變得更加整潔、美麗。

就這樣，人們慢慢理解了李爺爺的行為，紛紛為自己之前的不良行為而倍感羞愧。于是大家行動起來，看見墻上有廣告了，就自覺地清除掉，樓道里有垃圾了，路過的人就順路撿起來。久而久之，我發現小區時刻都保持著干凈整潔，綠化帶的植物也長得更歡了，綠油油的一片，非常惹人喜愛。這都是人們在李爺爺的帶動下齊心協力的結果啊！

榜樣的力量激勵我們前進，所以我們身邊時刻都需要榜樣，自己更要努力爭做榜樣。不是說那些整天幻想著做大事的人就是榜樣，而是說那些像李爺爺一樣，默默貢獻自己一份力的人。講文明，也要像李爺爺一樣，要從小事做起。有時，小事會比大事更能體現出一個人高尚的品質。所以，我們要想做一個文明人，就要從小事做起，從點滴做起。

文明是光，照亮我們的心靈之窗；文明是水，盛滿我們心靈的酒杯；文明是風，吹醒了我們往日的迷茫；文明是花，開滿我們的心田。讓我們用自己的小手拉緊大人的大手，走向文明，創建一個美好而文明的家園，為我們的城市增光添彩！

照亮心靈之光（專業21篇）篇十

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天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷：誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴：失去了健康，有才學追隨：失去了才學，有機敏相跟。但失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有的一切：金錢，榮譽，才學，機敏……就只不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會隨風逝去。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態度。遠離圓滑世故，多一份真誠的感情，多一點信任的目光，腳踏一方誠信的凈土，就可以灌溉出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅不可摧的銅墻鐵壁。

相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

拋棄誠信，虛偽的面具將充斥生活的每個角落，生命變得生氣全無，友誼之花在凋謝，親情之果在殞落：撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉變了形的丑陋的臉，這樣的世界，流淌著惡濁的血液，漂浮著腐朽的氣息，太可怕了！

我們崇尚這樣一種誠信：仰起希翼的臉龐，拍拍嬌嫩的手，歪歪頭說：“相信你！”此時此刻，難道你的心底能不涌起一股激動的熱潮？播種誠信，我們收獲的就不僅僅是朋友的信任，還有——可以信任的世界。

誠信被拋棄了，再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛。我向往真誠，渴望信任，希望曠野望天時天藍草碧，云白風清。

天使用誠信作繃帶，醫好了飛翔的翅膀。我知道，橵旦的謊言會被揭穿，他的魔杖會失靈。誠信不可跑，他是法寶！

身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光！讓我們一起守護我們的心靈之光吧！

善良是生命之光演講稿。

春之光幼兒園亂收費自查報告。

照亮心靈之光（專業21篇）篇十一

暑假，爸爸媽媽要上班，把我送到奶奶家住幾天。天蒙蒙亮，奶奶就在廚房忙著給我磨豆漿，蒸包子，有時煮各種餡的餃子，燒可口的面條；上午頂著烈日，拎著一桶桶我的衣衫到溪邊洗；夕陽西下，帶著我去西瓜地里摘西瓜。奶奶不知疲倦無微不至地陪伴著我，這樣的日子如流水一般。

窗外，一輪月亮升起來了，像一盞明燈，高掛在天空。我翻開作業本開始做作業，可是沒做幾題，燈熄滅了，房間黑漆漆的一片，仿佛中國畫用無盡的濃墨重重潑過。我摸索著開關電燈，沒有反應，原來是停電了。

特別的靜，我兩條腿哆里哆嗦，幾乎站不穩，像弱不禁風的干樹枝，又像黑夜蒼茫大海中一只小船無助拋在浪頭，背脊上冒著絲絲寒意，一陣凜冽的寒風穿透身軀，誰來幫幫我？我竭力地嘶喊：“奶奶！”

“唉，讓我去找找蠟燭。”過了一會兒，奶奶來了，朦朦朧朧中，弓著背，拿著蠟燭蹣跚著向前挪動，顫顫巍巍的，小心翼翼地把蠟燭放在了我的書桌上。小小的燭光在跳躍，火尖上散發著溫暖的光，微弱的光芒清晰地點亮著作業本，照亮著奶奶的臉龐。奶奶頭上長滿了銀絲般的白發，臉上爬滿了一道道鐵軌似的皺紋。柔和的亮光驅走了我心中的恐懼，模糊了我的視線，我心里酸酸的，暖暖的。我立馬開始做作業。奶奶催促道：“快點做作業，等一下蠟燭要燒完。”

我做完作業，久久地看著，這截蠟燭一點點的變短，那暖暖的燭光，奶奶的影子，照亮了我的心靈！

照亮心靈之光（專業21篇）篇十二

自己的情緒還是不能好好地控制住，我又忍不住在父親訓導我的時候頂嘴了。

父親是個脾氣火爆的人——至少在我是這么看來的。在我眼中，他總是很急躁，而且在家中也放不下他“家長”的架子。他說話你必須得回應，聽見了也不能不做聲。可他又是個刀子嘴豆腐心的家伙，刀子嘴常常說出傷人的話來，卻有著柔軟的豆腐心。可能是遺傳了他的臭脾氣、又加上青春期的叛逆吧，我一聽見什么教育我的話就一定得怒懟回去。而他就喜歡別人順著他的意思去說、去做，于是我們常常“針鋒相對。”

我在頂撞父親之后自知此舉之后會惹來更多“對我不利”的話，所以又氣又怕地裝作“我不怕你，我懶得和你說了”地走了，竄進房間后還裝模作樣地把門一關，發出很響的一聲“砰”，還不放心地將門從里邊反鎖了起來。

我躲在里邊琢磨著：晚飯也吃了，要不就這樣睡去吧，反正也出不去，一天不洗漱也什么關系。于是我換好睡衣一身輕松地躺了下來，開著燈閉著眼高興著：他現在心里肯定特不舒服特想揍我一頓什么的，可是他進不來！不出所料，門外頭傳來他跟母親抱怨的聲音。我得意地笑笑，馬上就睡著了。正睡著，就聽到鑰匙開門和門鎖轉動的聲音，我警覺起床，一激靈什么睡意都沒有了，我……我不是把門反鎖了嗎？怎么打開的？我以為危險已經臨近我了，我本能的開始裝睡，卻聽見兩串腳步輕輕走了進來。一個像是繞到我面前看了看我就走到另一個身邊了。這時傳來父親輕輕的聲音：“睡覺了，去外面說吧，別吵到她睡覺。把燈關了吧！開燈睡覺對身體不好。”

沒有開燈，四周一片漆黑。我的心里卻像是點亮了一盞燈，照亮了心靈！

照亮心靈之光（專業21篇）篇十三

曾幾何時，社會上流行起了“崇拜”這兩個詞，你可以隨便的穿梭于城市的大街小巷，絢爛的霓虹燈，碩大的廣告牌，無不宣揚著太多關于“崇拜”的話題，包括在我們的學校，我們的同學也緊隨著時代的脈搏，繼續演繹著關于“崇拜”的故事。

君不見課本和筆記本上一張又一張地貼滿明星的靚照，君不見談話間、閑聊中，明星的話題似乎永遠不變，君不見一談起崇拜這個詞，太多的人都神采飛揚，滔滔不絕。但是，試問一下，這崇拜中有沒有這樣兩個人，他們賦予了我們最閃亮的生命，他們一把屎，一把尿，辛辛苦苦把我們養大成人，為了我們的美好生活，他們又含辛茹苦、四處奔波，消逝著他們寶貴的青春，不知什么時候，他們的兩鬢白了，手粗了，腰彎了，皮膚黑了，皺紋也殘酷的爬上了他們的臉頰……他們是誰啊？他們難道不正是我們最可敬最可親的父母嗎？那么為什么在生活中的每一天，我們都很少有人談及父母，理解父母，甚至連一句簡單的問候都沒有，也許，在我們的心中，太忽視父母的存在了。

在這里，我想給大家講一個真實的故事，它發生的時間已成為歷史，但是他始終震撼著我們每一個人的心靈，那是民族之痛，歷史之悲。

在那次空前絕后的地震中，有一個孩子不幸被埋在自家的廢墟中，從外地聞訊歸來的父母第一時間趕到他們生活過十幾年卻坍塌不堪的老屋，他們不顧危險的殘垣斷壁，直撲向一大堆瓦礫之中，他們趴在上面用手發瘋似的刨著，好像要用盡全身的力氣，他們邊刨邊喊著孩子的乳名，那場景太令人震撼，那撕心裂肺的哭聲好像要痛碎每一個人的心靈。

我為這位母親而悲痛，因為她失去了自己最親愛的兒子，同時我更加地崇敬這位偉大的母親，她對孩子的愛竟是這般的刻骨銘心，令人動容，這種愛難以用語言來表達，難以用數字來說明，如果真要形容的話，那便是如大海般的浩瀚，如崇山般的偉大，這種愛深入骨血，滲入骨髓，可令大地動容！可令蒼天落淚！

朋友們，去愛我們的父母，去用你的雙臂擁抱我們的父母吧！去對我們的父母，表達你對他們的愛吧！哪怕只是只言片語，也能使父母潸然淚下，那肯定會是他們由衷的欣慰，高興的淚花。

不妨在夜深人靜的時候，讀一讀孟郊那首流傳千古的詩句：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

照亮心靈之光（專業21篇）篇十四

文運與國運相牽，文脈同國脈相連。今年3月4日，在參加全國政協十三屆二次會議文化藝術界、社會科學界委員聯組會時發表重要講話，強調一個國家、一個民族不能沒有靈魂，文化文藝工作屬于培根鑄魂的工作，并提出“四個堅持”的明確要求，為推動文藝繁榮興盛指明了方向、提供了遵循。

與時代同步伐，寫時代之壯美，歌時代之華章。

指出，“文藝是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣”。記錄時代風貌、引領時代風氣、弘揚時代精神是文藝的重要功能。翻開中華文明史，歷史上每一次社會進步，都必然伴隨和催生著文化藝術的繁榮昌盛。先秦諸子的百家爭鳴，魏晉時期的建安風骨，異彩紛呈的唐詩宋詞，一幅幅精妙絕倫的文化圖譜無不印證文藝與時代息息相關、命運與共。進入新時代，實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，更加需要激勵人們斗志的偉大作品;砥礪奮進的偉大時代，更加需要呼喚文化自信、把握時代脈搏、聆聽時代聲音的文藝家。自上世紀四十年代初延安文藝座談會以來，陜西文學藝術家群體就保持著強烈的時代敏銳性，洞察時代本質，把握時代走向，看到大江大河的奔流向前。正源于此，才創作出《創業史》《保衛延安》《風雪之夜》《人生》《平凡的世界》《白鹿原》《秦腔》《主角》等一批經典作品，唱響了時代的奮進凱歌。

新時代賦予文藝工作者記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代的使命。陜西省委省政府高度重視文藝工作，先后制定印發《中共陜西省委關于堅定文化自信的意見》《關于加強新時代陜西宣傳思想工作的意見》，以及正醞釀出臺《關于促進陜西文藝創作繁榮興盛的意見》等一系列文件，激勵引導廣大文藝工作者主動擁抱時代，與時代同向而行、同頻共振。聚焦黃帝陵、兵馬俑、延安寶塔、秦嶺、華山等中華文明、中國革命、中華地理的精神標識和自然標識，提升文藝原創力，提高創新轉化力，深入挖掘和闡發其中蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，以豐富多樣的文藝形式進行重塑提煉，使這些文化符號和標識靈動起來、鮮活起來，煥發時代風采;聚焦浩浩蕩蕩的時代潮流，正確把握時代和文藝的關系，引導文藝工作者為時代畫像、為時代高歌，講好陜西發展變遷的歷史故事，講好文明互鑒的絲路故事，講好三秦百姓的奮斗故事，進一步唱響闊步新時代、禮贊新時代的華美樂章。

以人民為中心，汲人民之滋養，書人民之精彩。

強調，“人民是文藝創作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼”。文藝為什么人的問題是文藝工作的根本問題。只有站穩人民立場、厚植人民情懷，真正扎根人民，把文字寫進人民心坎里，把工筆畫在廣袤大地上，才能與“劇中人”心手相印、才能與“劇作者”靈犀相通。陜西文藝界始終堅持把滿足人民精神文化需求作為文藝工作的出發點和落腳點，注重躬耕現實，描寫人民生活，從人民中汲取精神滋養。從20世紀50年代起，我省文藝家深入生活、扎根人民已相沿成習，柳青、杜鵬程、王汶石、李若冰、胡采、趙望云、石魯、劉文西、路遙、陳忠實、趙季平、賈平凹等一大批文藝家，一手伸向生活，一手伸向傳統，創作出一批歌頌人民的優秀作品，也因此孕育出“文學陜軍”、“西部影視”、“陜西戲劇”、“長安畫派”、“黃土畫派”等一系列特色文化品牌，為繁榮發展社會主義文藝作出積極貢獻。

新時代文藝工作在任何時候任何情況下都必須深入生活、扎根人民，這是恒久不變的創作原則。要繼承陜西文藝的優良傳統，堅持以人民為中心的創作導向，把人民的冷暖和幸福放在心中，使文藝作品始終保持群眾立場和生活溫度。精心組織“到人民中去”、“文藝進萬家”等系列活動，從人民的多彩生活中捕捉靈感、獲取素材、吸收養分。深入開展增強“四力”教育實踐，健全常下基層、常在基層長效機制，推動文藝工作者走出“小自我”、走進“大時代”。結合新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心建設，引導文藝工作者深入一線學習交流，深入群眾生活實際，表達人民的喜怒哀樂，呈現人民的生活畫卷，書寫人民的精神風貌。

精品奉獻人民，解現實之問題，蘊中國之精神。

強調，“衡量一個時代的文藝成就最終要看作品”。文藝作品只有傾聽時代聲音，解答現實問題，彰顯中國精神，才能稱得上精品力作。中國精神是社會主義文藝的靈魂，是打造文藝精品的底蘊和根基。當前，隨著社會主要矛盾的變化，隨著中國日益走近世界舞臺中央，人們期待更高質量、更為豐富的文化供給，文藝作品需要更好弘揚中國精神、凝聚中國力量。這些年，陜西推出的電影《周恩來回延安》《音樂家》、話劇《平凡的世界》《柳青》《麻醉師》、電視劇《聶榮臻》《黃土高天》《歲歲年年柿柿紅》《密查》《大秦帝國》、歌曲《絲路放歌》及圖書《山本》等一大批精品力作，無一例外都傳承著中華民族的精神追求、精神特質、精神脈絡。

進入新時代，必須扛起責任，把創作生產優秀作品作為文藝工作的中心環節，把弘揚中國精神作為核心靈魂，推出更多砥礪人心、提振精神、觸及心靈的作品。進一步加強未來三年文藝精品梳理規劃，聚焦短板和差距，建立有利于出精品的體制機制、政策環境。設立文藝創作題材庫、原創影視題材數據庫，用項目化、系統化方式推進精品創作生產。堅持策劃一批、打磨一批、生產一批、儲備一批，緊緊圍繞“三大攻堅戰”、“三個經濟”、鄉村振興、城市發展等主題，推動文藝作品貼近實際、燭照現實。力爭每年推出2~3部在全國產生廣泛影響的文學作品和影視劇目，使文藝作品主旋律高昂、正能量充沛，堅守中華文化立場，美人之美、美美與共，書寫中國風骨、弘揚中國精神、彰顯中國力量。

明德引領風尚，立高遠之理想，養家國之情懷。

強調，“文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師”。縱觀古今中外，大凡文藝名家，除了擁有深厚的藝術造詣、高超的藝術才華外，更具有崇高的價值追求、高尚的道德情操和深厚的家國情懷。新中國成立以來，一代代陜西文藝家始終秉持“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統，將個人的藝術追求同國家前途、民族命運緊緊結合在一起，遠離浮躁、不求名利、嘔心瀝血，以實際行動肩負起為民族塑心鑄魂的文化使命。柳青為寫作《創業史》，辭去長安縣委副書記的職務，到皇甫村一住就是20xx年。路遙憑借“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的高貴品質，用《平凡的世界》激勵鼓舞著千萬青年不懈奮斗、不負韶華。

無論時代如何發展變遷，文藝工作者以文化人、以文育人、以文培元的使命始終不能變。特別是在當前思想文化相互激蕩、價值觀念多元多樣的時代背景下，廣大文藝工作者更應該明大德、立大德，講品位、講格調、講責任，有信仰、有情懷、有擔當，激濁揚清、正本清源，用健康向上的文藝作品引領社會風尚。要積極鼓勵廣大文藝工作者以大師為范、向經典看齊，樹家國情懷、弘藝術理想，以德養文、以德培藝，守正創新、攀登高峰，以傳世之心鍛造傳世之作。堅持深化馬克思主義文藝觀教育，強化社會主義核心價值觀引領，引導文藝工作者樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，以身作則、率先垂范，樹立良好形象。大力實施“雙百計劃”、“六個一批”等人才培養項目，發揮文藝名家名師“傳幫帶”引領作用，培育造就更多德藝雙馨的文藝人才，引時代風氣之先，促社會發展進步。

曾多次飽含深情地說：“陜西是根，延安是魂。”根之所系、魂之所牽是更基礎、更廣泛、更深厚的文化自信，是更基本、更深沉、更持久的文化力量。陜西作為文化大省、文藝重地，將始終遵照來陜視察重要講話中關于“扎實加強文化建設”的要求，積極發掘和利用文化資源，推動文藝創作生產繁榮發展，努力在新時代展現新擔當、實現新作為，更好地用文藝力量溯源尋根、凝心鑄魂、引領風尚、鼓舞人民，不斷激勵三秦兒女追夢新時代、奮斗新征程。

照亮心靈之光（專業21篇）篇十五

那是一個溫暖的春日，我正在小區里玩耍，看到了令人動容的一幕：一位老奶奶拄著拐杖，東一搖西一晃地來到了物業辦公室。她手里拿著一個小紅布包，對管理員說：“姑娘啊，你們給小區里安幾盞路燈吧！”說著，她哆哆嗦嗦地打開小紅布包，只見里面有好幾百塊錢。“如果錢不夠的話，我會再想辦法。”奶奶又說。“奶奶您不是晚上也不大出來的嘛，安燈做什么呀？”物業阿姨感動地問。只聽老奶奶激動地說：“你不知道呀，姑娘！隔三差五我都會聽到有人摔跤的聲音，心里真是不舒服，就想著給小區安個燈，讓大家回家更安全。”說完，奶奶就把錢留下走了。望著奶奶遠去的背景，我竟感覺眼眶濕了。

沒過幾天，小區里就變亮了。當然，物業沒有要老奶奶的錢，是老奶奶為他人著想的心感動了所有人。

每當我夜深回家，看到小區里那幾盞明亮的路燈時，便會想起老奶奶那鉆石般的心靈。老奶奶的心靈，會像那盞盞明燈，永遠亮在我的心中，指引我一路向前。

照亮心靈之光（專業21篇）篇十六

先哲的思想猶如脊梁，支撐著不老的的靈魂；先哲之光輝就是那明燈，照耀著期盼的心靈；讓我們追隨先哲，乘風破浪駛向理想的彼岸。

——題記。

兒時，總喜歡被別人批評，認為只有這樣才能不斷進步。但是，肯真心實意指責的人又能有多少呢？我曾一度糾結于此，苦于無計。偶然間翻開書，曾子“吾日三省吾身”映入眼簾。“三省”兩個字，在我幼小的心靈中烙下印記。自此，我便遨游于書的海洋之中，沐浴在先哲思想的光輝下。

小學時，調皮搗蛋的我，成了老師最頭疼的人。同學朋友距我千里之外。我冥思苦想仍不知所以然，孔子的“己所不欲，勿施于人”讓我茅塞頓開。

中學的我，總是患得患失。老子“無欲則剛”啊！啟迪我的心智；劉禹錫教會我，沉舟側畔、病樹前頭，依舊千帆競發，萬木爭春的`；“惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。”孟子之道，讓我免受各種名利及欲望的蒙蔽，是先哲的人性光輝，照亮我前進的道路。

如今，我知曉了詩圣的濟世情懷；岳飛的精忠報國；范文正的先憂后樂；譚嗣同的橫刀向天大笑。

我懂得，因為信念，李白直掛云帆濟滄海；因為信念，蘇軾“鬢微霜，又何妨？”；因為信念，龔自珍吟鞭東指“化作春泥更護花”；毛澤東吟詠出“數風流人物，還看今朝”的佳作。人生如歌，信念如調。讓我們追隨先哲信念的燈塔，達到理想的彼岸吧。

生命是盛開的花朵，它綻放的鮮艷，伸展，絢麗多姿，需要陽光雨露。讓先哲之光照亮你、我、他的人生！讓我們乘長風破萬里浪揚帆遠航！

照亮心靈之光（專業21篇）篇十七

簡單的一句未來是什么，讓多少人迷途知返，讓多少人重新振作。

夢想是什么，夢想就是我們走向明天的最大動力，也是人為之奮斗的重要的標志。

如果你有夢想你就會有一個好的狀態，如果你有夢想，那就注定你在未來有個方向，也就注定你在路途中不管遇到什么挫折，都會是指引你走向成功的太陽，讓你看見光明。

我們心性尚未成熟，也會隨著環境的變換來換自己。

如果你能讓自己實現了，那就表你成熟了。

未來嗎？還不如說是明天，都是一樣的概念，我們誰也不知道明天發生什么，未來會有什么變化，能出現什么。

未來在走向我們，在一步步靠近，作為追夢者，有理想的人，想有自豪的未來，我們有什么理由不努力，不上進。

作為最有生命力的我們，怎么能輸怎么能失敗。

“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗”——。

照亮心靈之光（專業21篇）篇十八

泱泱天下,世界從物理時代進入信息時代,又向著生命時代飛奔.面對生活,我們青年人就像大海里的扁舟,無限前途,又有困頓.波瀾起伏的青春,絢麗多彩,恰似那暴風雨中的.航船,在成績中爆發昂首浪尖的歡呼;在逆境時忍受漩渦浪底的折磨.怎樣把握青春的脈搏?用什么樣的姿態選擇人生?能不能象貝多芬一樣扼住命運的喉嚨?能!一定能--只要你打開心靈智慧之門!

作者：曹獻民作者單位：刊名：青春期健康英文刊名：adolescenthealth年，卷(期)：“”(3)分類號：關鍵詞：

照亮心靈之光（專業21篇）篇十九

星星在夜晚靜靜地閃耀，照亮了我的心。我心中的身影.是她，我的好老師，袁小姐――。

老師應該像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而袁老師就像這支蠟燭，燃燒我的心。

在班上，她在老師和學生之間與我們沒有界限。幾個淘氣的男孩來到她的班上，更像鳥兒一樣撲向樹林，像鴨子撲向水，變得越來越滿足。袁老師的講座充滿了聲音和情感，充滿了樂趣。一次演講后，每個人都充滿了活力和熱情。袁老師在提問時，讓他的同學站起來，用一個修飾語回答:“我們班的代表，我的小助手……”看來我們的友誼非常牢固。如果任何一個學生回答得好，他說:“太好了，請坐。“在講座中，袁先生喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻來幫助我們理解。例如，有一次，老師談到什么時候在樹上使用，什么時候在樹上使用。老師這樣幫助我們理解:在，哦，非常像一個大蘋果，在，我非常像一只鳥，所以我可以在樹上飛……”

平時，袁先生也很平易近人，充滿童趣。他小心地對待他的學生。只要他聽說一些同學生病了，他總是第一個關心和關心。袁老師就像我們的好朋友，一起玩耍，一起學習.有時，她生病時來給我們上課。

袁小姐像一支蠟燭。雖然它又薄又弱，但有一股熱和一束光照亮別人，耗盡自己，至少在我眼里是這樣。

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照亮心靈之光（專業21篇）篇二十

在奧林匹克這個大舞臺上，涌現出了一大批優秀的運動員。他們在奧運會上，或劈金斬銀，勇登榮譽之臺；或拼盡全力，超越自身夢想。勇奪金牌的運動員固然值得關注，但那些不受矚目的運動員也讓人心生尊敬。在奧林匹克前，運動員之間沒有分別，他們都是冠軍！

“劉翔因傷退出比賽”，這件事已經傳遍了全中國乃至世界。在110跨欄的預賽中，由于有運動員搶跑，所以這一輪必須重賽。這無疑是對觀眾“火上澆油”，讓觀眾更加期待。因為在這一小組中，有大名鼎鼎的跨欄運動員——劉翔“加盟”。

但是在剛才的比賽中，人們就驚訝地發現：劉翔在起跑放慢速度時，他竟然一瘸一拐的！全場的觀眾閃電似地閃過一個念頭：劉翔的腳傷還沒好！這意味著，劉翔奪金的幾率非常小，他甚至不能參加比賽！果然，在接下來的比賽中，劉翔的身影再沒有在跑道上出現。他默默地離場了。

其實，在預賽前的練習中，劉翔的腳傷就復發了。他非常痛苦，看樣子是不能參加比賽了。但為了比賽，他還是咬緊牙關，拼了！但在比賽中，他還是夾雜著痛苦，萬分無奈地離去了。

四年的等待與期盼，無數的汗水和辛勤。就這樣支離破碎、泡影沉浮，對任何一個運動員來說都是“致命”的，更何況是身負“為祖國奪得金牌”的重大任務的劉翔。賽后，有人指責他，也有人替他惋惜······而我覺得，劉翔的身上彰顯著一種“奧林匹克精神”。他雖敗猶榮！也許我這樣說有點兒夸張，又有點兒普通。但劉翔就是這樣：平凡中又不平凡。

奧林匹克是什么？可以是精神、是信念，也可以是一個口號、一句話語，比如“更快、更高、更強、”、“同一個世界，同一個夢想”之類的······我說，是古代智慧的希臘人民所遺留下來的寶貴的“遺產”。這份舉世無雙的“遺產”激勵著人們，讓人們的自身閃爍著“獨特的光芒”。它像天地間那一道沖破黑暗的曙光，讓人們奔向幸福與歡樂；它像大海上那一艘劈波斬浪的大船，載人們駛向光榮和夢想。

劉翔離去了，但他的精神卻還在賽場上熠熠生輝。他雖然沒有奪得獎牌，但在比賽中，他還是奮勇拼搏，超越了肉體與靈魂，超越了自己。雖無獎牌，卻有精神；雖未成功，依舊光榮。在五環旗下，還會有千千萬萬個“劉翔”，力爭做最好的自己。

古語有云，“成者為王，敗者為寇”。但在五環旗下，人人都是成功者。神圣的奧林匹克精神，在人與人之間架起一座溝通的橋梁。奧運會能夠經久不衰，很大原因是因為它提供了一個交流的平臺。從劉翔到菲爾普斯，再到許索維蒂納······無論哪個運動員，他們都在履行一個神圣的職責：將奧林匹克精神發揚光大！

照亮心靈之光（專業21篇）篇二十一

應到人們生活當中。

我的理想和我的創造，發明一種手表，可以裝文具、家具、電器……可以像放映機一樣放映，還可以聽mp3、mp4，還可以面向世界對講。不過，這塊手表一次要充三天電，要按電池八塊電池，如果你想學習、玩游戲，但是沒有游戲機和電腦，用它就可以。

不過他只能在下課玩，他可以知道上課和下課，放假也一樣，對學生來講，它只要顯示三個字“下課了”你就可以應用到課外活動中。

我還要發明一種鍋，可以自動炒菜和做飯，你只要把菜切好，只要對住聯接電磁爐，把要炒的菜做的飯的名字輸入到電腦程序中就行了。

我還要發明一種無人駕駛的汽車，只要把地名輸入到電腦程序上，他就可以按照程序帶你去你想去的地方。

我還要發明一個萬能冊書，看起來只有兩頁子，但是它就像電腦一樣，按到那個書名，立刻就會出來。有人會問，兩頁子怎么翻頁呢？右下角有個“上一頁”“下一頁”的按鈕去操作，點擊你看的書。

只要刻苦努力，為一個理想去奮斗、去鉆研、不怕前面有什么阻攔你的困難，只要你有決心，你就會實現你的理想。

敬愛的老師；親愛的小朋友們，真誠的希望你們支持我、指導我，努力實現我的理想。