中班教案的評估和反思是不可或缺的一部分，通過對教學效果的評估，不斷優化教學方案。在教學過程中，我們可以參考一些優秀的中班教案范文，以不斷提高自己的教學水平。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇一
1、初步學會歌曲《保衛黃河》，并嘗試進行輪唱。
2、在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關系以及民歌的質樸、形象和感染力。
3、在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。
1、導入。
上節課我們歌頌了長江，這節課我們要歌頌黃河，黃河是我國的第二大河，同學們知道哪些有關黃河的情況嗎？請說一說。
2、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
（1）這是一首船夫號子，是船工們搖或撐竿時所唱，在黃河上有兩類船夫，一類是運貨物的船工，他們要長途跋涉在黃河上運送貨物，常要與驚濤駭浪作斗爭；另一類是擺渡的船夫，是為了方便兩岸人民過河的，他們的勞動環境比較穩定，這首《黃河船夫曲》就是擺渡的船工們所唱，其中有一句旋律重復了五次，我們來學一下：（學生隨教師用“嚕”哼唱）。
（2）欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》。
同學們注意到了歌詞中唱到“黃河有九十九道灣”，這是民歌中的夸張手法，也有的歌中唱出“天下黃河十八灣”，“九曲黃河”。總之，黃河的彎多，所以比較驚險。
（3）跟錄音輕聲哼唱，并初步學會這首歌曲。
3、學唱歌曲《保衛黃河》。
（1）大家可能已經比較熟悉這首歌曲了，這首誕生于抗日戰爭年代的歌曲，已經歷六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的精神力量。讓我們先來欣賞一遍。
（2）聽賞歌曲錄音。
（3）隨范唱錄音輕聲學唱歌詞。
（4）與學生共同討論課本中提出的問題（第一個處），特點是節奏富有推動力，休止符處凝聚了巨大的力量，以“xxx”為基點，從1到2.3不斷向上擴展，表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
（5）欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》（輪唱）。
（6）啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領悟到采用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
（7）學生嘗試用二部輪唱的形式來演唱（可采用男女聲二部輪唱）。
要讓學生知道輪唱中的二聲部要相互配合，而不是你追我趕，千萬不能相互比速度、比音量。
為了使兩個聲部同時結束，先唱的聲部可以將“保衛華北”重復一次，也可將“保衛全中”重復一次。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇二
1、加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2、聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規則，有一定的控制力。
3、幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
一、導入：拍手音樂節奏。
二、鞏固歌曲《調皮的小星星》。
三、互動游戲。
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇三
1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。
1、教師提問：他們在做什么？他們是怎樣劃船的？（引導幼兒學做劃船動作）。
2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么？
2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。
提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌？（引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）。
3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。
4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。
（1）提問：哎呀！不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
（2）引導幼兒創編多人合作劃船的動作。
（3）幼兒跟著老師學唱歌曲第二段。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統，而且重點不明確。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇四
3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。
學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；
《小星星》音樂、歌曲圖譜。
一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手。
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》。
“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
四、和老師一起跟著音樂學唱；
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱；
3、看著圖譜和老師一起唱；
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作；
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；
結束。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇五
2、嘗試用各種菜名創編說白部分，并能有節奏的說唱；
3、樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解多與少的相對性。
圖譜；領結、圍脖、娃娃(數量為幼兒人數的一半)、各種蔬菜圖片；
一、導入：隨音樂做蔬菜造型過場。
師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧！去買什么菜呢？讓我們想一想，做一做吧！(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢？我們再來一次！
二、以"買菜"的情境為線索進行發聲和節奏練習。
1、師：蔬菜買來了，休息一下吧！你買了什么菜呀？(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會更加好聽！
師唱："你買了什么菜？"幼唱："我買了xx"。集體把各種菜唱一唱。
2、以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進行說白部分的節奏練習。
師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢？(幼兒說"洗菜")。洗好了呢？還有呢？(集體回答)師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍！
第一遍帶領幼兒一起做；第二遍：你們有節奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節奏的玩一次！
三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。
師：誰還想來做？請…請你們幫我個忙，"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。
2、再次表演唱。
師：剛才你在歌里聽到了什么？(個別回答，個別幾句教師再次范唱)。
3、根據幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。
師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱？
4、幼兒第一遍嘗試演唱，指導個別歌詞的正確演唱。
5、個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。
師：這回要加大難度了，看你行不行！老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行？
6、第三遍演唱。
師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒！(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領結，爸爸的圍脖)誰也想要？老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。
7、第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們！
四、幼兒創編歌詞。
師：你們家燒得是什么菜呀？怎樣把這個菜說到歌曲里去。
幼兒個別創編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜？創編6、7組。
五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧！請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。
1、幼兒演唱，并表演。
師：把我們創編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。
2、幼兒自由的選擇炒的菜，根據幼兒情況演唱。
師：娃娃吃飽了，我們帶著他們去太陽下散步吧。
3、結束。
歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇六
1、學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶。
一、游戲《指鼻子》。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。
五、復習歌曲《小腳》。
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇七
從小班剛升到中班的幼兒，對節奏感方面比較弱，設計這個活動《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動作和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會，這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打、敲擊身體的各個部位來培養幼兒的節奏感，從而有興趣地創造性地來表現自己的節奏。
1、感覺節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及節奏兒歌的有趣特點。
2、初步學習自編詞，體驗創編的興趣。
1、教師示范準備好表演的動作。
2、活動重難點分析。學習自編創編節奏詞。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指導“撥”幼兒練習兩遍。
1、老師做拍手、叉腰等動作。
2、幼兒自編節奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、快樂大比拼。
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇八
1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。
2．感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如x―――|x――|；如：―x―|x―x―|；如：xxxx|xxxx|；又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如：xxxxx|xxxxx|。
請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏。
2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x―x―|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小星星。
1155|665――|。
4433|221――|。
5544|332――|。
5544|332――|。
1155|665――|。
4433|221――|。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇九
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動（開場舞）。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進成小圈。
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》。
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜。
三、學習基本舞步——小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
教師總結：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發幼兒學習蝴蝶的欲望。）。
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）。
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)。
六、結束活動。
下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十
小班幼兒的語言發展正處在語言的感知理解階段，兒歌《數星星》以其語言淺顯、節奏明快、瑯瑯上口的特點深受這個年齡段幼兒的喜歡，也因此被選作小班教材。這次活動為了給幼兒提供豐富的學習資源，給幼兒營造愉快的活動氛圍，充分利用現有的教材和現代教育技術手段，讓幼兒從感知到模仿，最終學會誦唱兒歌，在活動中讓幼兒理解簡短的文學作品內容，發展幼兒的語言感知能力從中獲得審美感受。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十一
1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節奏繞圈走。
4、在游戲中遵守規則。
1、問候舞律動音樂
2、歌曲《小星星》
1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。
（1）a段音樂重復時和對面的伙伴拍手。
（2）b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。
2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。
（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）
3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。
4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。
（1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。
（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。
（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。
5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。
（1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。
（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。
（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十二
活動目標：
1、學唱歌曲，初步掌握附點音符的演唱特點。
2、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，感受向往星空，飛向天空的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
音樂磁帶伴奏、事先熟悉歌曲旋律。
自制星星教具、夜晚星空圖、圖片歌詞、鋼琴伴奏。
活動難點：
初步掌握附點音符的唱法。
過程。
1、導入活動：朗誦故事。
——出示星空圖，引發幼兒喜歡星星的情感。
小朋友，老師給大家帶來一幅美麗的圖畫，請大家欣賞。
老師這里有一首小星星的歌曲，我們一起來聽。
請小朋友聽音樂，聽歌中唱到了什么？（音樂起）。
2、學唱歌曲。
——聽錄音磁帶（演唱）。
小朋友，歌中唱到了什么？及時貼出部分圖片歌詞。
——教師范唱（鋼琴伴奏）。
小朋友聽聽歌中還有什么？我們一起來聽聽。
——幼兒看圖片，說白歌詞節奏，注意附點。
小朋友把歌詞全找了出來，咱們可以用歌詞和我們的`身體玩一個好玩的游戲，看老師。
小朋友，你們有沒有發現，說閃閃發亮時，和其他的歌詞節奏有什么不同之處。
小朋友說得很好，有點拖長音，老師告訴你這里有個附點音符，所以說到這個地方注意附點，我們再來玩一遍說歌詞游戲。
——學唱。
我們唱歌時也是一樣演唱出附點。聽老師唱一遍。
小朋友跟老師唱一遍（演唱）。
聽音樂唱一遍。
3、各種形式演唱。
——指圖游戲。
小朋友，大家唱得非常好，我想請一個小朋友當老師，考考我，小老師指哪幅圖，我唱那句。我想考考大家，我們來試試。
——分組表演唱。
師：小朋友，剛才的小游戲大家表現非常棒，聲音很好聽，我們來玩個兒游戲叫分組表演唱，一組，二組，聽聽哪組小朋友的聲音更美，表演動作得更漂亮。
小朋友請你們想一想，第一句你想什么樣的動作呢？小朋友可以學學。第二句想什么樣的動作？第三句、第四句。
小朋友想了許多優美的動作，我們分組表演看看，先請一組的小朋友起立，找一個碰不到別人的地方，預備開始（鋼琴伴奏）。
請第二組來表演。預備開始（鋼琴伴奏）。
4、出示星星，幼兒自由表演唱。（磁帶演唱）。
小朋友表現太好了，優美的動作，動聽的歌聲，小星星說要和大家一起跳舞，小朋友請你找一個星星能看到你的地方，快樂的和星星跳舞吧。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十三
1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。
經驗：會基本的五線譜知識。
材料：錄音機、磁帶、樂譜。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
1、認識音樂家---莫扎特。
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的.感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
1、教師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，并能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十四
1、能用完整語言描述圖畫細節。
2、感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3、感受詩歌的句子結構，創編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1、出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們為什么想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2、完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3、老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習的，。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十五
1。能用完整語言描述圖畫細節。
2。感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。
3。感受詩歌的句子結構，創編詩歌。
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這里有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1。出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在干什么？她面對天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什么？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星說：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們為什么想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什么？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧著玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜里自由飛行。”剛才呀這只調皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉著的'，因為他的眼睛看不見東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2。完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
3。老師提問，引導幼兒理解和熟悉兒歌內容。
（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎么幫的？”
請幼兒按照詩歌的內容進行回答。
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想說過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。
最熱中班音樂教案小星星范文（16篇）篇十六
活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4.4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
重點和難點:。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來，在用手作”閃“的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點;而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。
活動準備:。
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動過程:。
音樂欣賞及感受4.4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的.旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：”我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星“(引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。
2、活潑調皮的星星。
師：”天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。“老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師：”小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。“。
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：”現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星?(引導幼兒拍出x-|x-的節奏型)。
4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型。
(1)先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
(2)再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
7、星星寶寶回家了。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動。
師：“天亮了了，小星星們回家吧!”
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