心得體會(huì)是我們對(duì)某一事件或現(xiàn)象的個(gè)人見(jiàn)解和理解，展示了我們的思考深度和思維方式。以下是一些有關(guān)心得體會(huì)的精彩文章，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇一

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深深地感受到了孩子進(jìn)入青春期后所帶來(lái)的許多挑戰(zhàn)和困惑。他們的情緒和行為變得更加復(fù)雜和難以理解，而這使得與他們的溝通變得更加困難。在這篇文章中，我將分享關(guān)于歲叛逆期教育的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)到叛逆期的存在。

對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解孩子進(jìn)入青春期后所面臨的挑戰(zhàn)是非常重要的。在這個(gè)時(shí)期，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些難以理解的行為，比如情緒波動(dòng)、反抗和憤怒等。但是，如果我們認(rèn)識(shí)到這是正常的生理和心理發(fā)展過(guò)程，我們就能更好地處理這些問(wèn)題。

第二段：建立信任和溝通渠道。

與孩子建立信任和溝通是在叛逆期中非常重要的事情。我們需要聽(tīng)取他們的聲音，了解他們的需求和擔(dān)憂，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。在這個(gè)階段，我們可以嘗試與孩子合作，讓他們決定自己的事情，并支持他們的選擇，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和自主意識(shí)。

第三段：盡量避免懲罰。

在叛逆期中，孩子可能會(huì)干出一些不好的事情，但是我們不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。相反，我們應(yīng)該試圖理解他們的行為，找到根本原因，并與他們合作解決問(wèn)題。采取一些有效的方法來(lái)懲罰孩子，如限制使用電子產(chǎn)品，可以幫助他們反思自己的行為并作出改變。

第四段：提供支持和指導(dǎo)。

在叛逆期中，我們應(yīng)該提供孩子需要的支持和指導(dǎo)。這可能包括提供咨詢服務(wù)，支持他們的興趣愛(ài)好，或者為他們提供學(xué)習(xí)的幫助。通過(guò)這樣的方式，我們可以增強(qiáng)孩子的信心和自尊心，并幫助他們克服困難并取得成功。

第五段：接納孩子的成長(zhǎng)。

最后，我們需要盡可能接納孩子的成長(zhǎng)。在叛逆期中，孩子會(huì)經(jīng)歷許多變化，因此我們需要嘗試?yán)斫馑麄儯⒔邮芩麄兊男袆?dòng)和決定，而不是試圖控制他們。通過(guò)在這樣一種支持和接納的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子可以變得更加自信和健康。

結(jié)論：

歲叛逆期教育是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以與孩子建立更緊密的關(guān)系，并幫助他們成為健康、自信的人。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)、尊重和指導(dǎo)，我們可以幫助孩子克服困難，并在叛逆期中取得成功。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇二

第一段：

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)遭遇叛逆期這個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期的孩子通常會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)大、裹足不前、不聽(tīng)你的話等行為，令在這個(gè)階段的父母感到十分棘手。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)充當(dāng)著引導(dǎo)、教育孩子的角色，如何良好地教育叛逆期的孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)都需要思考和探索的問(wèn)題。

第二段：

首先，家長(zhǎng)要進(jìn)行情感溝通，與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系。孩子的情感需要得到家長(zhǎng)的理解和滿足，家長(zhǎng)要在孩子的情感需求上做到耐心傾聽(tīng)，關(guān)心關(guān)懷，注重同理心，從而讓孩子感受到家長(zhǎng)的溫暖和支持。為了讓孩子表達(dá)自己真實(shí)的想法和情感，家長(zhǎng)要避免過(guò)多的批評(píng)和責(zé)備，而要用心傾聽(tīng)，理解孩子心理，收集與孩子有關(guān)的信息。通過(guò)與孩子的對(duì)話，帶著以理服人的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)孩子走出困境。

第三段：

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注叛逆期孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)它們的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不妨結(jié)合孩子的專業(yè)方向、個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好等，選擇有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容和活動(dòng)，來(lái)滿足孩子的特殊需求。在這個(gè)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該重視并鼓勵(lì)孩子的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，并為孩子提供足夠的機(jī)會(huì)去展示它們，幫助孩子塑造高尚美德和道德觀。

第四段：

此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意正確的引導(dǎo)方式，以達(dá)到正確的教育效果。在引導(dǎo)孩子處理問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)也需要適當(dāng)?shù)亟梃b一些適用的原則或方法，比如慢慢地給孩子講述相關(guān)事件，與孩子一同想解決方案，或運(yùn)用教育游戲等，都是減少傷害和誤解的可靠辦法。反復(fù)強(qiáng)調(diào)身為家長(zhǎng)的角色和責(zé)任，告訴孩子自己選擇的原則和價(jià)值觀，建立孩子依賴家長(zhǎng)的感覺(jué)和信任。

第五段：

最后，家長(zhǎng)還應(yīng)該注意自身情感的調(diào)控。在孩子叛逆的時(shí)候，家長(zhǎng)也需要調(diào)整自己的情感，保持心態(tài)平穩(wěn)，不要情緒化，目光短淺，要冷靜分析和應(yīng)對(duì)問(wèn)題，化解矛盾。這樣，家長(zhǎng)才可能在叛逆期的狀況中，保持清醒的頭腦，為孩子的健康成長(zhǎng)起到一個(gè)了不起的引導(dǎo)和教育作用。

在叛逆期的這個(gè)階段，了解孩子的需要，加深與孩子的溝通，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，調(diào)整自己的情感，這些方法都將有助于家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)孩子，讓孩子以開(kāi)放、寬容、自信、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。因此，家長(zhǎng)在這個(gè)階段要有耐心、有信心、有毅力，不斷嘗試和探索，給孩子合理的引導(dǎo)與啟蒙，幫助孩子克服叛逆期，迎接好的未來(lái)。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇三

歲叛逆期是指兒童青春期前后的一段時(shí)間，孩子們開(kāi)始對(duì)家庭和父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒，表現(xiàn)出叛逆的行為。這個(gè)階段的孩子們同時(shí)也面臨著成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的許多挑戰(zhàn)和困難，作為父母和教育者，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)，引導(dǎo)他們邁向成人的世界呢？下面我將分享一些我在歲叛逆期教育中的心得體會(huì)。

第二段：傾聽(tīng)孩子的心聲。

孩子們?cè)跉q叛逆期時(shí)會(huì)經(jīng)常對(duì)自己的父母和家庭抱怨不滿，但這并不意味著他們是不懂事的。在對(duì)孩子的表達(dá)中，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)并理解他們的想法和需求。例如，他們對(duì)自己的獨(dú)立性和個(gè)性的追求，也許是我們需要耐心理解并支持的。我們應(yīng)該了解到，孩子們的叛逆行為反映的往往是他們的不安和困惑，而這些感受是需要我們?nèi)A聽(tīng)和理解的。

第三段：建立穩(wěn)固的溝通橋梁。

建立穩(wěn)固的溝通橋梁是家庭教育中非常重要的一步。通過(guò)和孩子的有效溝通反饋，家長(zhǎng)們才能夠真實(shí)地了解孩子的需求和想法。在與孩子溝通時(shí)，我們需要注意兩點(diǎn)。一是要減少指責(zé)孩子的語(yǔ)言，讓孩子感到舒適，而不是抵觸。二是需要表達(dá)自己的想法和感受，并向孩子傳遞關(guān)愛(ài)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子合理表達(dá)自己的想法和需求。這樣才能真正建立起家庭溝通的穩(wěn)固橋梁。

第四段：注重孩子的興趣與愛(ài)好。

注重孩子的興趣與愛(ài)好也是歲叛逆期的教育重要內(nèi)容之一。通過(guò)了解孩子的興趣和愛(ài)好，我們才能夠深入了解孩子的心理需求，并抓住培養(yǎng)他們的機(jī)會(huì)。同時(shí)，帶著孩子一起進(jìn)行一些有益的活動(dòng)可以提高家庭之間的羈絆和信任。這樣，父母和孩子之間的交流就會(huì)變得愉快和有意義。

第五段：珍惜時(shí)間，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。

歲叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵階段，作為父母或教育者應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，并給予關(guān)懷和支持。應(yīng)該讓孩子知道我們是他們的后盾，也應(yīng)該讓孩子知道，他們?cè)诩依镉幸粋€(gè)值得信賴的人。我們應(yīng)該珍惜和孩子在一起的每一個(gè)時(shí)刻，靜下心來(lái)去了解孩子的內(nèi)心世界，以期在他們的未來(lái)道路上能夠?yàn)樗麄兲峁└玫闹敢蛶椭?/p>

結(jié)論：

歲叛逆期教育既不容忽視也絕不容易。共勉之，雖然玉不琢不成器，青銅未經(jīng)磨不成鋼，大人們同樣需要經(jīng)過(guò)父母的指教和引導(dǎo)，才能成長(zhǎng)為一名成熟、負(fù)責(zé)任的父母。希望這些心得體會(huì)可以對(duì)各位家長(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)和幫助，建立更加民主、平等、和諧的家庭教育關(guān)系。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇四

叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一段特殊時(shí)期，孩子在這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)大、態(tài)度強(qiáng)烈、沖動(dòng)而叛逆的行為。作為家長(zhǎng)，我們必須理解和尊重孩子的情感變化，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。在面對(duì)叛逆期教育時(shí)，我們需要保持冷靜和耐心，教育孩子不僅要傳授知識(shí)，更重要的是塑造他們的性格和價(jià)值觀。

第二段：尊重和理解孩子的情感變化。

首先，作為家長(zhǎng)，我們要做的第一件事就是尊重和理解孩子的情感變化。孩子在叛逆期表現(xiàn)出的挑戰(zhàn)和沖突，實(shí)際上是他們正在探索自我身份和獨(dú)立性的過(guò)程。我們不應(yīng)該試圖壓制他們的情緒或消除他們的叛逆行為，相反，我們應(yīng)該耐心地傾聽(tīng)和理解他們的需求和困惑。只有通過(guò)真正的傾聽(tīng)和理解，我們才能與孩子建立起信任和溝通的橋梁。

第三段：培養(yǎng)孩子的自理能力和責(zé)任感。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感至關(guān)重要。我們可以通過(guò)給予孩子適當(dāng)?shù)呢?zé)任和權(quán)力來(lái)培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。例如，我們可以讓孩子參與家庭的事務(wù)，教導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚碜约旱娘嬍场⒋┲W(xué)習(xí)和生活問(wèn)題等。同時(shí)，我們還應(yīng)該在培養(yǎng)孩子責(zé)任感的過(guò)程中給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

第四段：建立健康的溝通方式。

與孩子建立健康的溝通方式是叛逆期教育的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受，而不是通過(guò)沖突和對(duì)抗的方式來(lái)發(fā)泄情緒。我們可以通過(guò)定期的家庭會(huì)議、心理溝通等方式與孩子對(duì)話，讓孩子有機(jī)會(huì)向我們傾訴他們的煩惱和困惑。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和言辭，保持冷靜和理智，以便能夠更好地與孩子進(jìn)行有效的溝通。

第五段：給予孩子的成長(zhǎng)空間和支持。

在叛逆期教育中，給予孩子足夠的成長(zhǎng)空間和支持是非常重要的。我們要理解孩子有自己的想法和選擇，不能將自己的意愿強(qiáng)加給他們。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的探索和嘗試的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展。如果孩子的選擇或決策有問(wèn)題，我們可以通過(guò)友善和耐心的方式給予他們反饋和建議，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自我。

總結(jié)：作為叛逆期教育的家長(zhǎng)，我們要尊重和理解孩子的情感變化，培養(yǎng)孩子的自理能力和責(zé)任感，建立健康的溝通方式，給予孩子成長(zhǎng)空間和支持。通過(guò)這些努力，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子度過(guò)叛逆期，幫助他們健康地成長(zhǎng)。最重要的是，我們要銘記著，作為家長(zhǎng)的我們是孩子成長(zhǎng)路上最重要的導(dǎo)航者和支持者，我們的關(guān)愛(ài)和教育將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇五

叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的一段時(shí)期，也是家長(zhǎng)教育中最具挑戰(zhàn)的階段之一。在面對(duì)叛逆期教育的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)的我們需要理解、引導(dǎo)、支持和愛(ài)護(hù)孩子。在這篇文章中，我將分享我在叛逆期教育中的一些心得體會(huì)。

第一段：理解孩子的叛逆期。

孩子的叛逆期通常在青春期開(kāi)始出現(xiàn)，這是一個(gè)身心發(fā)展都處于變化之中的時(shí)期。他們開(kāi)始獨(dú)立思考，探索自己的身份和價(jià)值觀。在這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)表現(xiàn)出挑戰(zhàn)權(quán)威、追求自由、反叛等行為。家長(zhǎng)在這個(gè)階段需要理解孩子的心理變化，明白這是正常的成長(zhǎng)過(guò)程，并且不要過(guò)度干預(yù)他們的行為，否則可能會(huì)讓孩子更加叛逆。

第二段：引導(dǎo)孩子正面表達(dá)情感。

在叛逆期，孩子可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法正確表達(dá)情感而產(chǎn)生消極情緒。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正面表達(dá)情感，通過(guò)溝通和傾聽(tīng)來(lái)解決問(wèn)題。我們可以鼓勵(lì)孩子與我們分享他們的感受，尊重他們的觀點(diǎn)，并提供建議和支持。當(dāng)孩子感到被理解和接納時(shí)，他們會(huì)更愿意與我們合作，解決問(wèn)題。

第三段：支持孩子獨(dú)立思考和做決定。

叛逆期是孩子開(kāi)始獨(dú)立思考、建立自我意識(shí)和做決定的時(shí)候。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，給予他們足夠的自由空間。我們可以通過(guò)提供合適的信息和引導(dǎo)，幫助他們做出正確的決策，并承擔(dān)后果。當(dāng)孩子感受到自己的決策能夠被尊重和認(rèn)同時(shí)，他們會(huì)更加自信和獨(dú)立。

第四段：表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持。

盡管叛逆期孩子的行為可能會(huì)讓我們感到不悅或者困惑，但作為家長(zhǎng)，我們要始終表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持。我們需要告訴孩子，無(wú)論他們做出什么決定、犯了什么錯(cuò)誤，我們都會(huì)一直支持他們。我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自尊和自信，讓他們明白自己是被關(guān)心和珍惜的。

第五段：與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。

叛逆期教育最重要的是與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。我們應(yīng)該時(shí)刻傾聽(tīng)孩子的想法，理解他們的需求，并且盡可能地平等地對(duì)待他們。我們可以和孩子共同制定規(guī)則和家庭價(jià)值觀，讓他們參與決策，提高他們的責(zé)任感和參與感。通過(guò)與孩子保持良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以更好地引導(dǎo)他們度過(guò)叛逆期，幫助他們成為獨(dú)立、負(fù)責(zé)任的成年人。

總結(jié)：

叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)階段，作為家長(zhǎng)，我們需要理解和引導(dǎo)孩子，支持他們獨(dú)立思考和做決策。通過(guò)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持，與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系，我們可以幫助他們渡過(guò)這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)期，成為自信、獨(dú)立和負(fù)責(zé)任的成年人。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇六

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，叛逆期是不可避免的一段時(shí)期，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子的叛逆心理和行為，往往需要更加細(xì)心和有耐心。在這個(gè)階段，處理好家庭關(guān)系和教育方式是非常重要的。本文將分享一些叛逆期教育的心得體會(huì)，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所啟示和幫助。

第二段：了解叛逆期。

在孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格、身體、心理等都會(huì)發(fā)生變化，孩子開(kāi)始有了自己的思想和觀念，開(kāi)始追求更加自我、獨(dú)立、獨(dú)立探索和嘗試。這個(gè)時(shí)期被稱為叛逆期，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)期，孩子常常表現(xiàn)出不聽(tīng)話、叛逆、挑戰(zhàn)權(quán)威等行為，他們需要更多的理解和支持，而不是懲罰和指責(zé)。

第三段：保持溝通和了解孩子的需求。

溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，而與孩子保持溝通則是理解他們心理需求的途徑。在叛逆期，家長(zhǎng)需要以開(kāi)放、包容的心態(tài)去傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助孩子排解負(fù)面情緒，同時(shí)也要尊重孩子的選擇和決策。了解孩子的需求，尤其是心理需求，是建立親密關(guān)系和信任的基礎(chǔ)，有利于孩子的成長(zhǎng)。

第四段：學(xué)會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。適當(dāng)引導(dǎo)是指幫助孩子正確處理壓力、自卑等負(fù)面情緒，讓他們學(xué)會(huì)自我控制和解決問(wèn)題的能力。關(guān)注則是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困惑和問(wèn)題，幫助孩子解決困難、消除顧慮，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和愛(ài)。

第五段：建立積極陽(yáng)光的家庭氛圍。

家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，積極陽(yáng)光的家庭氛圍有利于孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子生活在溫馨、和諧的環(huán)境中，給孩子更多的關(guān)愛(ài)和支持，與孩子共同成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步和貢獻(xiàn)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和意義。家庭氛圍的建立需要家長(zhǎng)們做出不懈的努力，只有這樣，才能讓孩子成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、有愛(ài)心的個(gè)體。

第六段：結(jié)語(yǔ)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，叛逆期是必不可少的一段時(shí)期，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溝通、傾聽(tīng)和引導(dǎo)孩子。同時(shí)，保持積極的家庭氛圍，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的需求也是極其重要的。希望家長(zhǎng)們多花時(shí)間和孩子在一起，共同成長(zhǎng)，讓孩子成長(zhǎng)為健康自信、積極向上的個(gè)體。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇七

孩子的逆反心理，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，對(duì)孩子以后的發(fā)展極為不利。從孩子成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，人生有兩個(gè)反抗期，第一個(gè)是在3歲左右，孩子的自我意識(shí)發(fā)展了，對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。

孩子這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神，如果家長(zhǎng)能正確對(duì)待，則孩子更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而絲毫沒(méi)有反抗表現(xiàn)的孩子，往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。

在孩子十來(lái)歲的時(shí)候進(jìn)入第二個(gè)反抗期，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺(jué)、時(shí)時(shí)處處想表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性.所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。

(1)由于孩子有強(qiáng)烈好奇心和求知欲望，家長(zhǎng)越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，他們就越想知道和得到，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子在情感上交流的技巧。

(2)由于做父母的教養(yǎng)方法不當(dāng)，采取“專制”的教育方法，而該時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，故意要顯示自己的能耐，加上情緒不穩(wěn)定，所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的“自決權(quán)“，即使出了些差錯(cuò)也不要過(guò)多責(zé)怪。

(3)多數(shù)家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)知識(shí)，不掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律，孩子一旦和家長(zhǎng)發(fā)生抵觸，做家長(zhǎng)的總喜歡擺出長(zhǎng)輩的樣子。

采取“高壓”政策，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級(jí)，有的甚至出現(xiàn)說(shuō)謊、逃學(xué)等不良行為。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心，交換彼此的想法，對(duì)孩子說(shuō)話要真誠(chéng)、懇切。

(1)與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫停或借故出去一下。

(2)一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

(3)確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去。

(4)用體育鍛煉等來(lái)舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣。

(5)努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人(老師、配偶)的支持。

(6)父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。

逆反并非一無(wú)是處，也有正效應(yīng)。許多父母都覺(jué)得兒童的逆反心理對(duì)其身心健康不利，其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。

逆反心理包含諸如自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開(kāi)拓、能積極進(jìn)取的人才。

因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用的。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇八

在我們的教育生涯中，絕大多數(shù)人都曾經(jīng)歷過(guò)叛逆期。這個(gè)階段，我們會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑一切，與家長(zhǎng)和老師意見(jiàn)不合，經(jīng)常與他們產(chǎn)生沖突。然而，這個(gè)階段也是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)對(duì)教育系統(tǒng)以及自我反思的探索，我們逐漸明白了教育的真諦，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

在我們開(kāi)始叛逆的時(shí)候，往往會(huì)覺(jué)得教育系統(tǒng)缺乏靈活性和針對(duì)個(gè)體的關(guān)注。我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)和期望感到不滿，認(rèn)為他們只是單純地埋頭于課本和考試，沒(méi)有真正關(guān)心我們。這種情緒讓我們對(duì)傳統(tǒng)的教育系統(tǒng)產(chǎn)生了沖動(dòng)的反抗情緒。然而，隨著時(shí)間的推移，我們開(kāi)始意識(shí)到教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的人格，為我們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。在這個(gè)階段，我們要學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行有效的溝通，了解他們對(duì)教育的理念和期望，為自己爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)。

其次，教育系統(tǒng)中的教育方法也深深觸動(dòng)了我們的叛逆心。我們對(duì)于單一的考試評(píng)價(jià)方式感到不公平，覺(jué)得它無(wú)法全面衡量我們的能力和潛力。我們開(kāi)始質(zhì)疑為什么要學(xué)習(xí)那些對(duì)我們未來(lái)沒(méi)有幫助的科目，為什么要被固定的課程框架限制。對(duì)于這些困擾，我們應(yīng)該正視并思考解決之道。我們可以積極參與課堂上的討論，提出我們自己的觀點(diǎn)和建議，讓老師了解我們的想法，在合適的時(shí)候?yàn)槲覀兲峁└噙x擇。

然而，我們要明白叛逆并不意味著一味地抵制教育系統(tǒng)。我們要尊重教師們的專業(yè)性，并認(rèn)識(shí)到他們也在積極努力地為我們提供教育資源和機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)習(xí)，不僅僅是為了迎合老師和家長(zhǎng)的期望，更是為了實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和自我價(jià)值的體現(xiàn)。我們要明白，教育是一種相互作用的過(guò)程，我們的努力是與老師的付出緊密相連的。

最后，教育叛逆期是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)面對(duì)自己的困惑和沖突，在對(duì)教育系統(tǒng)的思考和探索中，我們逐漸找到了適合自己的教育方式和目標(biāo)。我們開(kāi)始明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了充實(shí)我們自己，提升我們的素質(zhì)。我們明白，教育不僅來(lái)自于課堂，還來(lái)自于我們所處的環(huán)境和與他人的交流之中。我們要敢于追求自己的興趣和激情，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣。我們要從容應(yīng)對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)和困難，不斷提升自己，為未來(lái)的生活做好充分的準(zhǔn)備。

總之，教育叛逆心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。通過(guò)與教育系統(tǒng)的沖突與探索，我們逐漸明白了教育的真諦，也找到了適合自己的教育方式。我們要學(xué)會(huì)與老師進(jìn)行有效的溝通，積極提出自己的觀點(diǎn)和建議。我們要珍惜教育資源和機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我們要敢于追求自己的興趣和激情，從容應(yīng)對(duì)各類(lèi)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)這段經(jīng)歷，我們將更加成熟和堅(jiān)定，為未來(lái)的生活做好充分準(zhǔn)備。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇九

叛逆期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，也是家長(zhǎng)尤其是教育者面臨的一大挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，孩子們開(kāi)始探索自我，展現(xiàn)出想要獨(dú)立的渴望，往往與家長(zhǎng)意見(jiàn)不合，甚至表現(xiàn)出叛逆的行為。作為一名教育者，我通過(guò)與叛逆期兒童的互動(dòng)和教育實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，理解和尊重孩子的情感需求是教育的前提。在叛逆期，孩子常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因情緒波動(dòng)較大，往往表現(xiàn)出暴躁、易怒、情緒低落等行為。作為教育者，我們要學(xué)會(huì)理解并尊重他們的情感需求，給予他們適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)空間。同樣重要的是，我們要用心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì)。只有在理解和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能建立起與孩子們的良好互動(dòng)關(guān)系，從而更好地引導(dǎo)他們。

其次，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系十分重要。與叛逆期兒童建立起良好的溝通和信任關(guān)系，可以有效降低沖突和矛盾的發(fā)生。教育者要主動(dòng)與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，教育者也要給予孩子們足夠的信任，讓他們感受到自己被認(rèn)可和尊重。只有建立起良好的溝通和信任關(guān)系，我們才能更有效地與孩子們合作，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

第三，教育者應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感。叛逆期兒童往往渴望獨(dú)立，他們?cè)敢庾约喝L試、去探索。作為教育者，我們應(yīng)該給予他們一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)做出自主的決策和選擇。同時(shí)，我們也要教給他們責(zé)任感，讓他們明白每個(gè)選擇和行為都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果。適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)孩子們的自信心和獨(dú)立性，也有助于他們更好地應(yīng)對(duì)叛逆情緒和行為。

第四，加強(qiáng)教育者的專業(yè)知識(shí)和自我成長(zhǎng)。教育者在面對(duì)叛逆期兒童的教育過(guò)程中，常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，我們需要不斷更新教育理念和方法，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以更加準(zhǔn)確地把握叛逆期兒童的特點(diǎn)和需求，更好地開(kāi)展教育工作。此外，教育者也應(yīng)該關(guān)注自己的自我成長(zhǎng)，不斷提升自身素質(zhì)和能力，以更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

最后，積極尋求家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和合作。孩子在叛逆期需要家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)，也需要社會(huì)的支持和關(guān)懷。教育者應(yīng)該與家長(zhǎng)建立起積極的合作關(guān)系，共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子。同時(shí)，我們也應(yīng)該與社會(huì)機(jī)構(gòu)和專家合作，借助他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)叛逆期兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總而言之，叛逆期兒童教育需要教育者用心傾聽(tīng)、理解和尊重孩子的情感需求，與之建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，我們還要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和自我成長(zhǎng)，積極尋求家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和合作。相信只有在這樣的努力下，我們才能有效地引導(dǎo)孩子們度過(guò)叛逆期，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十

2歲半到3歲左右的叛逆期：

這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期，如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子做選擇的方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。

這個(gè)年齡的孩子往往愛(ài)模仿大人，但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情，當(dāng)寶寶完成之后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。

當(dāng)寶寶纏著父母無(wú)理取鬧時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)制定規(guī)則，學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，給寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

叛逆期的寶寶總有很多情緒想表達(dá)，但孩子年紀(jì)小，還不能完全表達(dá)自己的情感。這個(gè)時(shí)候父母就要積極幫孩子組織語(yǔ)言，幫助孩子表達(dá)情緒。

7-9歲，準(zhǔn)大人期：

涉及到孩子的事情時(shí)，要給孩子權(quán)利自己決定。

不要總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不好，要給孩子減壓。

叛逆期的孩子往往比較敏感，適度關(guān)心避免給孩子過(guò)度壓力。

孩子的事情大多是父母一手包攬，孩子在叛逆期往往意識(shí)不到家長(zhǎng)在“幫”他，所以把事情交給孩子辦，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

這個(gè)時(shí)期的孩子有很多情緒和想法表達(dá)，家長(zhǎng)要注意多和孩子溝通，還要注意溝通方式。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十一

叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)階段，大約在10到18歲之間。在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)、老師和其他權(quán)威人物的反叛和不聽(tīng)從的態(tài)度。叛逆期的到來(lái)常常讓家長(zhǎng)感到困惑和無(wú)措，但正確的教育方法和理解可以幫助父母與孩子建立更和諧的關(guān)系。

第二段：理解孩子的內(nèi)心世界。

首先，了解孩子叛逆行為背后的真正原因非常重要。叛逆期是孩子個(gè)人身份和獨(dú)立性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)噲D在感情上脫離和家長(zhǎng)的依賴關(guān)系，并尋求自我價(jià)值和意義感的肯定。父母要理解孩子內(nèi)心的掙扎和困惑，尊重并鼓勵(lì)他們的自我探索和獨(dú)立思考。

第三段：溝通的重要性。

與孩子保持良好的溝通是解決叛逆期問(wèn)題的關(guān)鍵。父母需要給予孩子足夠的關(guān)注和理解，并且傾聽(tīng)他們的心聲。在對(duì)話中，父母應(yīng)當(dāng)避免指責(zé)和讓步，而是嘗試?yán)斫夂⒆拥挠^點(diǎn)和情感，并給予積極的反饋和建議。通過(guò)適當(dāng)?shù)霓q論和分析，父母可以幫助孩子形成自己的觀點(diǎn)，并提高他們的解決問(wèn)題的能力。

第四段：建立積極的規(guī)則和界限。

盡管兒童在叛逆期會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威和規(guī)則，但家長(zhǎng)仍然需要為他們?cè)O(shè)定一些積極的規(guī)則和界限。這些規(guī)則可以幫助孩子建立紀(jì)律和責(zé)任感，并保護(hù)他們的安全和健康。然而，規(guī)則的制定應(yīng)該是靈活的，父母應(yīng)該給予孩子參與和表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的決策和選擇的重要性。

第五段：心態(tài)的轉(zhuǎn)變。

最后，父母需要調(diào)整自己的心態(tài)，接受孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)不應(yīng)把叛逆行為看作問(wèn)題，而是看作是孩子在尋找自己獨(dú)立性和成長(zhǎng)的過(guò)程中的探索。父母要盡力給予孩子足夠的信任和支持，鼓勵(lì)他們相信自己的能力，并愿意承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)這樣的心態(tài)轉(zhuǎn)變，父母可以與孩子建立更緊密的關(guān)系，幫助他們度過(guò)這一重要的成長(zhǎng)階段。

總結(jié)：叛逆期兒童教育需要理解、溝通、建立規(guī)則和界限，并調(diào)整自己的心態(tài)。正確的教育方法和理解可以幫助父母與孩子建立更和諧的關(guān)系，幫助孩子度過(guò)這一關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十二

1.定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)。

有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí)，是一個(gè)十分和善聽(tīng)話的學(xué)生，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛(ài)打架，吸煙他、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了叛逆心理。

2.厭學(xué)、逃學(xué)。

這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，由于成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽(tīng)老師的話。

3.自以為是。

這個(gè)現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系，很多中學(xué)生由于從小受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，就形成了高傲、自私的性格，而且這種性格隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越嚴(yán)重，很多學(xué)生在學(xué)校中，在學(xué)習(xí)上，不聽(tīng)教師和學(xué)生的意見(jiàn)，只顧用自己的方法，當(dāng)成績(jī)無(wú)法提高時(shí)，也不接受老師的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)。

4.自卑和自負(fù)。

有些中學(xué)生進(jìn)入青春期后，對(duì)榮辱有了認(rèn)識(shí)，總覺(jué)得自己的家庭或者學(xué)習(xí)上不如別人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分學(xué)生卻認(rèn)為，自己應(yīng)當(dāng)從平庸中走出來(lái)，在各方面都應(yīng)當(dāng)超過(guò)別人，因此經(jīng)常采用一些不當(dāng)?shù)姆椒ㄏ胛齽e人的注意，比如怪異的頭型，各種奇裝異服等。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十三

叛逆期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)不可避免的階段，家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆期兒童時(shí)，應(yīng)該采取正確的教育方法和心態(tài)，引導(dǎo)孩子走出叛逆期，順利度過(guò)這個(gè)階段，成為獨(dú)立、自信、有禮貌的人。本文將從理解叛逆期的原因、正確對(duì)待叛逆期的孩子、建立良好的家庭氛圍、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、關(guān)注孩子的情緒變化等方面，來(lái)分享我對(duì)叛逆期兒童教育的心得體會(huì)。

首先，要正確理解叛逆期兒童的原因。叛逆期是孩子身心發(fā)展的一個(gè)階段，正代表著孩子通過(guò)自我意識(shí)的覺(jué)醒，對(duì)周?chē)挛锖蜕鐣?huì)環(huán)境進(jìn)行探索，以尋求個(gè)人獨(dú)立。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)產(chǎn)生許多情緒波動(dòng)和身份認(rèn)同的困惑。所以，作為家長(zhǎng)，我們要理解這種情況，并理性對(duì)待。不能把叛逆期兒童的問(wèn)題歸咎于個(gè)性或缺點(diǎn)，而應(yīng)該把這看作是孩子成長(zhǎng)的必然過(guò)程，給予他們足夠的愛(ài)與耐心，積極引導(dǎo)他們。

其次，正確對(duì)待叛逆期的孩子。家長(zhǎng)要有冷靜、沉穩(wěn)的心態(tài)，不要急躁或過(guò)度敏感。面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)和叛逆，我們要保持理智，以平和的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，不要與孩子產(chǎn)生沖突。與其用命令和批評(píng)的方式，不如試著與孩子進(jìn)行對(duì)話，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，并尊重他們的獨(dú)立思考。同樣重要的是，當(dāng)孩子表達(dá)出不滿和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要給予適度的回應(yīng)，不要輕易妥協(xié)，但也不要強(qiáng)迫孩子接受自己的觀點(diǎn)。

第三，建立良好的家庭氛圍。一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供積極、健康的榜樣，親自參與孩子的生活，并在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡可能提供良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。此外，要保持良好的家風(fēng)家訓(xùn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)應(yīng)該是開(kāi)放和密切的，讓孩子感受到家庭的溫暖與支持。

第四，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。叛逆期是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的良機(jī)。家長(zhǎng)可以適時(shí)地給予孩子一些權(quán)力和責(zé)任，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立處理問(wèn)題。逐漸適應(yīng)自我管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自制力。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這種方式，孩子能夠從中學(xué)會(huì)自我管理，自我發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)自信和獨(dú)立思考的能力。

最后，關(guān)注孩子的情緒變化。叛逆期的孩子常常面臨著情緒的波動(dòng)和矛盾的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)要用心聆聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注他們的情感變化，給予他們足夠的關(guān)懷和支持。當(dāng)孩子遇到挫折和壓力時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單地說(shuō)“沒(méi)事”，而是要鼓勵(lì)他們直面問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，要給予孩子一定的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好，以舒緩壓力。

綜上所述，叛逆期兒童教育需要家長(zhǎng)采取正確的方法和心態(tài)，應(yīng)該理解叛逆期的原因，正確對(duì)待叛逆期的孩子，建立良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，關(guān)注孩子的情緒變化。通過(guò)這些努力，我們可以幫助孩子度過(guò)叛逆期，讓他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有禮貌的人。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十四

我們每個(gè)人都是因?yàn)橛辛撕⒆樱艔暮⒆幼兂筛改福鴵狃B(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但隨著孩子越長(zhǎng)越大，父母卻開(kāi)始覺(jué)得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，難以管教，什么都要和自己對(duì)著干才開(kāi)心，很是令人頭疼。

其實(shí)，并不是孩子不聽(tīng)話，只是到了每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期，回想起來(lái)，我們?cè)?jīng)不也頂撞我們的父母，不服管教嗎？叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，叛逆期的教育和溝通非常重要，父母的引導(dǎo)和方法很有講究.

今天，我們就來(lái)談一談孩子叛逆期如何教育，并告訴你不打不罵教孩子60招。

從個(gè)體心理發(fā)展來(lái)看，孩子從幼年到成年，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期，期間都會(huì)表現(xiàn)的很逆反—父母可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的行為，才能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期，一般是在兩歲半到三歲左右。不過(guò)現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開(kāi)始表現(xiàn)的“叛逆”了。一方面現(xiàn)在孩子的確越來(lái)越聰明了；另一方面是父母?jìng)凁B(yǎng)孩子更加小心，也因此對(duì)孩子更早、更多說(shuō)“不”。孩子們說(shuō)出的第一個(gè)“不”，就是從父母這里學(xué)來(lái)的。

這個(gè)時(shí)期的孩子，行動(dòng)上，常常會(huì)用“打人”來(lái)表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度；語(yǔ)言上，則開(kāi)始說(shuō)“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上最早開(kāi)始的與父母的分離。在這個(gè)過(guò)程中，孩子開(kāi)始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂(lè)，并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長(zhǎng)拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名;凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說(shuō)東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛(ài)哭、比較嬌氣等。

脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見(jiàn)現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí)，他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，因此會(huì)開(kāi)始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現(xiàn)為說(shuō)話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。

青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺(jué)得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開(kāi)始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒;對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。

由于青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng);重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，所以可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。

有的父母會(huì)過(guò)度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過(guò)這一時(shí)期，我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順利度過(guò)這個(gè)特別的時(shí)期。

要重點(diǎn)提醒的是，針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來(lái)，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說(shuō)，他們也還能有別的傾訴渠道。

同時(shí)，父親的.功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得，對(duì)你的男孩來(lái)說(shuō)，要緊的不是你如何說(shuō)他、批評(píng)他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了，不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。

不同時(shí)期的孩子有不同的困擾。對(duì)于他們的不聽(tīng)話、叛逆，父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。另外，父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和榜樣，要時(shí)刻注意自己的言行。自己說(shuō)一套做的又是另一套，只會(huì)招來(lái)孩子的不滿孩子還怎么聽(tīng)從大人的話呢?另外，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，孩子要么厭惡父母的行為，要么逃避這樣的氛圍，父母將無(wú)法在孩子面前樹(shù)立權(quán)威，孩子只會(huì)越走越遠(yuǎn)。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十五

現(xiàn)代社會(huì)中，教育逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧Ｈ欢诮邮芙逃倪^(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)感到困惑和不理解，產(chǎn)生一種叛逆的心態(tài)。然而，通過(guò)經(jīng)歷與思考，我逐漸明白了教育的重要性和意義，在這一過(guò)程中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到教育是對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常會(huì)對(duì)一切事物懷有好奇心，想要去探索、去學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)接受傳統(tǒng)教育的方式無(wú)法滿足我們的需求時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生叛逆心態(tài)。然而，只有通過(guò)合理的教育才能滿足我們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)我們的興趣和特長(zhǎng)。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)我們思維方式的影響和對(duì)我們未來(lái)發(fā)展方向的引導(dǎo)。因此，我們應(yīng)該主動(dòng)參與教育過(guò)程，與教育者互動(dòng)，相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

其次，叛逆也是在探索自我中的一種反應(yīng)。每個(gè)人都有自己的個(gè)性和思維方式，我們希望能夠得到別人的認(rèn)可和尊重，而不是被規(guī)范和束縛。叛逆是對(duì)傳統(tǒng)觀念、規(guī)范和束縛的一種反叛，是對(duì)自我獨(dú)立思考的一種表現(xiàn)。在叛逆中，我們可以發(fā)現(xiàn)更多的可能性和機(jī)會(huì)，嘗試去探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)更適合自己的發(fā)展路徑。然而，在叛逆中我們也要保持理性和冷靜，在規(guī)則和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由的思考和行動(dòng)。

然后，叛逆也是一種對(duì)教育體制的批判。教育體制的存在往往會(huì)給人們帶來(lái)束縛感和壓力，特別是在追求高分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等指標(biāo)的時(shí)候。這種指標(biāo)導(dǎo)向的教育責(zé)任以及對(duì)個(gè)體發(fā)展的片面評(píng)估方式，會(huì)剝奪學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，限制他們的思考和想象力。然而，叛逆是對(duì)這種體制的一種反抗，是對(duì)傳統(tǒng)教育價(jià)值的重新思考。在叛逆中，我們應(yīng)該盡量保持獨(dú)自思考的能力，并尋找到真正適合自己的發(fā)展途徑，從而更好地拓展個(gè)人的潛力和發(fā)展。

最后，叛逆也是對(duì)教育目的的思考。教育的目標(biāo)是為個(gè)體的成長(zhǎng)提供必要的幫助和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們成為具有自主意識(shí)、獨(dú)立性和創(chuàng)造力的人才。然而，在當(dāng)前教育體系中，這一目標(biāo)往往被高分?jǐn)?shù)和特定的知識(shí)水平所替代。在叛逆中，我們應(yīng)該思考教育的真正價(jià)值和意義，關(guān)注個(gè)體發(fā)展的全面性，并努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的統(tǒng)一。

總之，叛逆在教育中是一種常見(jiàn)的心態(tài)，但我們應(yīng)該理性地對(duì)待和引導(dǎo)這種心態(tài)。通過(guò)對(duì)教育的思考和行動(dòng)，我們可以從叛逆中獲得更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。同時(shí)，我們也應(yīng)該承擔(dān)起個(gè)體成長(zhǎng)的責(zé)任，積極參與教育過(guò)程，促進(jìn)自身和教育者的共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正地實(shí)現(xiàn)個(gè)體潛能的開(kāi)發(fā)和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)。

叛逆教育心得體會(huì)報(bào)告（實(shí)用16篇）篇十六

最近，我在幼兒園工作中發(fā)現(xiàn)了一些孩子進(jìn)入了叛逆期。他們開(kāi)始不聽(tīng)話、不配合，甚至開(kāi)始打砸搶。這讓我十分焦慮和困惑。作為一名教育工作者，我必須學(xué)習(xí)如何針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行教育，為孩子和家庭提供最好的幫助和支持。

第二段。

首先，我學(xué)到了在幼兒園與家庭之間建立穩(wěn)定的溝通通道是非常重要的。通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)交流反饋，我們可以更好地理解孩子在家庭中的情況，及時(shí)調(diào)整幼兒在幼兒園的教育方法。比如，一些孩子在家庭中可能缺乏父母的關(guān)心，導(dǎo)致孩子在幼兒園中更為情感脆弱。如果我們能夠注意到這一點(diǎn)，多一些關(guān)注和關(guān)心，并與父母共同解決問(wèn)題，那么孩子的叛逆期很可能被有效地緩解。

第三段。

其次，我們作為幼兒園的教育者，需要提高自身的服務(wù)意識(shí)。將幼兒看作家長(zhǎng)的孩子，提供更多的細(xì)心、認(rèn)真的服務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到我們的用心。在教育孩童的同時(shí)，我們也要保持平和穩(wěn)定的心態(tài)，尊重孩子的人格和價(jià)值觀，并幫助他們以積極的方式解決問(wèn)題。

第四段。

另外，我們還可以通過(guò)主動(dòng)探究，找到孩子叛逆的原因，切實(shí)有效地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行治理。比如，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)，將孩子從自己的感受中引導(dǎo)到更加積極的行為中，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該“以愛(ài)為名”，讓孩子感受到愛(ài)的溫度，耐心地陪伴他們度過(guò)這段叛逆期。

第五段。

最后，作為一名從業(yè)人員，我們更需要有敏銳的觀察力和反應(yīng)能力。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的叛逆情緒，及時(shí)找到方法緩解問(wèn)題，就能更好地幫助他們度過(guò)叛逆期，更好地完成學(xué)校教育任務(wù)。總之，幼兒園的教育需要我們精益求精，以更好地服務(wù)孩子和家庭，培養(yǎng)更健康、積極、自信的幼兒。